小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告1
實(shí)驗內容：想辦法把土壤中的砂和粘土分開(kāi)。
材料：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
步驟：
1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著(zhù)一個(gè)方向輕輕攪拌。
3、靜置一會(huì )兒，觀(guān)察水中的`土壤。
現象：
1、土壤分成了兩層。
2、上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
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實(shí)驗內容 12怎樣得到更多的光和熱
實(shí)驗地點(diǎn) 室外
實(shí)驗目的. 陽(yáng)光直射、斜射與吸熱
實(shí)驗器材 溫度計、黑色紙袋
實(shí)驗步驟 1、把三個(gè)同樣的黑色紙袋分別按和地面水平、垂直、和太陽(yáng)光垂直的方式擺放。
2、看哪個(gè)升溫快。
實(shí)驗現象 和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快
實(shí)驗結論 和陽(yáng)光接觸面集越大升溫越快
備注
實(shí)驗人 實(shí)驗時(shí)間
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實(shí)驗內容：綠豆芽生長(cháng)對水的需求。
地點(diǎn)：實(shí)驗室。
實(shí)驗材料：綠豆芽、水、紙巾。
實(shí)驗步驟：
1、在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤。
2、3至5天后觀(guān)察觀(guān)察。
現象和結論：
豆芽的根會(huì )向有水的方向生長(cháng)。
植物的生長(cháng)需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會(huì )努力的`適應環(huán)境的變化。
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地點(diǎn)：室外。
實(shí)驗內容：觀(guān)察陽(yáng)光下物體影子的變化。
材料：木板、白紙、橡皮泥、木棒。
步驟：
1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀(guān)測儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(cháng)度，在白紙上做下記錄。
結論：
1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著(zhù)太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。
2、陽(yáng)光下物體影子長(cháng)短的變化是隨著(zhù)太陽(yáng)在天空中的.位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(cháng)。
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x班x組組長(cháng)：xx
實(shí)驗時(shí)間：x年xx月xx日
實(shí)驗名稱(chēng)：吹紙片（奇怪的紙片）
實(shí)驗目的：空氣是否有壓力。
所用器材：2張條形紙片（約30cm----40cm）。（裝置）
實(shí)驗步驟：
1、準備2張紙片。
2、用兩手分別捏住紙片的`一端，讓它自然下垂，使兩紙片間的距離約2厘米。
3、用力向紙片中間吹氣。
4、觀(guān)察有什么現象。
實(shí)驗現象：
只聽(tīng)“哧”的一聲，那兩張紙合起來(lái)了。
認識結論：
空氣中有壓力，當我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩與旁的空氣向內擠壓，兩張紙就合起來(lái)了。
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實(shí)驗目的：空氣是否占據空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
步驟：
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿(mǎn)清水的'盆中。
2、觀(guān)察玻璃杯里是否進(jìn)滿(mǎn)了水。
實(shí)驗現象：水不能充滿(mǎn)整個(gè)玻璃杯。
認識與結論：說(shuō)明空氣也占據空間。
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實(shí)驗目的：
1、學(xué)習并掌握觀(guān)察霉菌形態(tài)的基本方法，初步了解霉菌的形態(tài)特征及鑒別依據。
2、學(xué)習使用目鏡測微尺和鏡臺測微尺在顯微鏡下測定微生物大小的方法。
3、了解血球計數板的構造和使用方法。學(xué)習使用血球記數板測定微生物數量的方法。
4、總結并掌握細菌、放線(xiàn)菌和霉菌的鑒別方法。
認識：
1、霉菌定義及用途。
霉菌不是真菌分類(lèi)中的名詞，而是絲狀真菌的統稱(chēng)。
霉菌在自然界中廣泛分布，與食品的.關(guān)系密切，是人類(lèi)在實(shí)踐活動(dòng)中最早利用的一種微生物，如早期進(jìn)行的醬和醬油的制作等。
霉菌也可以使食品發(fā)生腐敗變質(zhì)或產(chǎn)生毒素，影響人體健康甚至危及生命。
2、霉菌特征。
霉菌可產(chǎn)生分支的菌絲體，分基內菌絲和氣生菌絲，氣生菌絲生長(cháng)到一定階段分化產(chǎn)生繁殖菌絲，由繁殖菌絲產(chǎn)生孢子。
菌絲體（尤其是繁殖菌絲）及孢子的形態(tài)特征是識別不同種類(lèi)霉菌的重要依據。霉菌菌絲和孢子的寬度通常比細菌和放線(xiàn)菌粗的多（約3—10um），常是細菌菌體寬度的幾倍至幾十倍。因此，用低倍鏡即可觀(guān)察。
3、霉菌的菌落。
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實(shí)驗內容 1種子發(fā)芽對比實(shí)驗
實(shí)驗地點(diǎn) 實(shí)驗室
實(shí)驗目的 種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗器材 種子發(fā)芽實(shí)驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗記錄表格
實(shí)驗步驟 1、準備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標簽
2、將種子放入洞中
3、6個(gè)小盤(pán)中1號杯不滴，其余的'都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。 實(shí)驗現象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗結論 種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實(shí)驗效果
實(shí)驗人 實(shí)驗時(shí)間
儀器管理員簽字
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實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室。
實(shí)驗條件：種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗材料：
種子發(fā)芽實(shí)驗盒、注有“1”、“2”的標號紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗記錄表格。
實(shí)驗步驟：
1、準備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標簽。
2、將種子放入洞中。
3、6個(gè)小盤(pán)中1號杯不滴，其余的`都滴上適量的水。
4、用塑料紙將3號杯口密封，用塑料杯子罩住5號杯，用紙箱罩住6號杯。
5、將1號杯和2號杯，3號杯和4號杯，5號杯和6號杯進(jìn)行對比。
實(shí)驗結論：
1、種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
2、種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告10
實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室。
內容：蚯蚓適宜的生活環(huán)境是什么樣的？
材料：蚯蚓、泥土、水、盒子。
實(shí)驗步驟：
�。�1）把長(cháng)方形盒子一端剪去一部分，蓋上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
�。�2）在盒底放入塑料薄膜，以保護蚯蚓，方便它爬行。
�。�3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。
�。�4）5分鐘以后打開(kāi)盒蓋，做好觀(guān)察和記錄。
�。�5）再做2次。
實(shí)驗結論：
1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向濕潤的.一方爬行。
3、蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。
4、蚯蚓喜歡濕潤的環(huán)境。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告11
地點(diǎn)：五年級教室。
內容：認識光的'反射及應用。
準備：卡紙（紅、黃、綠、黑、白）各一張，手電筒一支，夾子
實(shí)驗步驟
1、夾子夾住卡紙。
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。
3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對著(zhù)卡紙，觀(guān)察文字。
結論：
1、黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強。
2、深色反光弱，淺色反光能力強。
3、觀(guān)察不同刺激頻率對骨骼肌收縮形式的影響。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告12
實(shí)驗地點(diǎn)：室外。
實(shí)驗內容：物體的顏色和吸熱。
實(shí)驗材料：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計。
實(shí)驗步驟：
1、把不同顏色的直對著(zhù)做成袋狀。
2、分別插上溫度計放在陽(yáng)光下。
結論：
1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無(wú)光紙升溫慢。
3、物體的`顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告13
實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室。
實(shí)驗目的：在設計對比實(shí)驗中嚴格控制變量，并注意收集實(shí)驗數據用事實(shí)說(shuō)話(huà)。
實(shí)驗材料：生態(tài)瓶、小魚(yú)、水草。
實(shí)驗步驟：
1、減少生態(tài)瓶里的'水。
2、增加生態(tài)瓶里的生物。
實(shí)驗現象：
1、由于水量減少，動(dòng)植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚(yú)浮出水面的次數比較多。
2、水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚(yú)浮出水面的次數會(huì )減少；小魚(yú)增加，耗氧量增大，小魚(yú)浮到水面的次數會(huì )增多。
實(shí)驗結論：
減少水和添加動(dòng)物、植物會(huì )引發(fā)生態(tài)群落的變化。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告14
實(shí)驗內容：
“浮力是怎樣產(chǎn)生的”，學(xué)生對“浮力就是液體對物體向上的壓力和向下的'壓力之差”這一結論是可以理解的，但卻難以相信，因此做好浮力消失的實(shí)驗是攻克這一難點(diǎn)的關(guān)鍵，下面介紹兩種簡(jiǎn)便方法。
器材：大小適當的玻璃漏斗（化學(xué)實(shí)驗室有）一個(gè)、乒乓球一只、紅水一杯。
步驟：
�。�1）將乒乓球有意撳入水中，松手后乒乓球很快浮起。
�。�2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夾在中指和無(wú)名指之間），將乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，將水倒入漏斗中，松開(kāi)拇指，可見(jiàn)乒乓球不浮起，（這時(shí)漏斗柄下口有水向下流，這是因為乒乓球與漏斗間不太密合）。
�。�3）用手指堵住出水口，可見(jiàn)漏斗柄中水面逐漸上升，當水面升至乒乓球時(shí)，乒乓球迅即上浮。（若漏斗柄下口出水過(guò)快，可在乒乓球與漏斗接觸處墊一圈棉花，這樣可以從容地觀(guān)察水在漏斗柄中上升的情況。）。
器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口徑宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木塊（如象棋子、積木、保溫瓶塞等）一個(gè)、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一鐵扦在酒精燈上燒紅，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔徑1cm左右，用砂紙將孔邊磨平即成一小孔桶。
步驟：
�。�1）將木塊有意撳入水中，松手后木塊很快浮起。
�。�2）將木塊平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木塊，向桶中倒水。移去筷子，可見(jiàn)木塊不浮起。（這時(shí)小孔處有水向下滴，這是因為木塊與桶的接觸面之間不很密合）。
�。�3）用手指堵住小孔，木塊立即上浮。
結論：上述兩例針對實(shí)際中物體的表面不可能絕對平滑這一事實(shí)，巧妙地利用“小孔滲漏”使水不在物體下面存留，從而使物體失去液體的向上的壓力，也就失去了浮力，結果本應浮在水面上的乒乓球和木塊卻被牢牢地釘在了水底，不能不令學(xué)生嘆服。接著(zhù)步驟（3）又魔術(shù)般地使浮力再現，更令學(xué)生情緒高漲，躍躍欲試。
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗報告15
實(shí)驗地點(diǎn)：實(shí)驗室。
實(shí)驗內容：驗證光的傳播路線(xiàn)。
實(shí)驗材料：卡紙4張，其中3張在同一位置打一個(gè)洞（一枚硬幣大小，夾子，手電筒、水管3段，彎頭2個(gè)）。
實(shí)驗步驟：
1、用夾子夾住卡紙，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm。（沒(méi)有孔的`放在最末端）。
2、用手電筒照射有孔卡指和管口。
結論：
光在物質(zhì)中是直線(xiàn)傳播。
光在同一物質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播。
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