【熱門(mén)】物理實(shí)驗報告
在現實(shí)生活中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的物理實(shí)驗報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
物理實(shí)驗報告1
一、拉伸實(shí)驗報告標準答案
實(shí)驗目的：見(jiàn)教材。實(shí)驗儀器見(jiàn)教材。
實(shí)驗結果及數據處理：例：（一）低碳鋼試件
強度指標：
Ps=xx22.1xxxKN屈服應力ζs= Ps/A xx273.8xxxMPa P b =xx33.2xxxKN強度極限ζb= Pb /A xx411.3xxxMPa
塑性指標：伸長(cháng)率L1—LL100%AA1A33.24 %
面積收縮率100%
68.40 %
低碳鋼拉伸圖：
�。ǘ╄T鐵試件
強度指標：
最大載荷Pb =xx14.4xxx KN
強度極限ζb= Pb / A = x177.7xx M Pa
問(wèn)題討論：
1、為何在拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，材料相同而長(cháng)短不同的試件延伸率是否相同？
答：拉伸實(shí)驗中延伸率的大小與材料有關(guān)，同時(shí)與試件的標距長(cháng)度有關(guān)。試件局部變形較大的斷口部分，在不同長(cháng)度的標距中所占比例也不同。因此拉伸試驗中必須采用標準試件或比例試件，這樣其有關(guān)性質(zhì)才具可比性。
材料相同而長(cháng)短不同的試件通常情況下延伸率是不同的（橫截面面積與長(cháng)度存在某種特殊比例關(guān)系除外）。
2、分析比較兩種材料在拉伸時(shí)的力學(xué)性能及斷口特征。
答：試件在拉伸時(shí)鑄鐵延伸率小表現為脆性，低碳鋼延伸率大表現為塑性；低碳鋼具有屈服現象，鑄鐵無(wú)。低碳鋼斷口為直徑縮小的杯錐狀，且有450的剪切唇，斷口組織為暗灰色纖維狀組織。鑄鐵斷口為橫斷面，為閃光的結晶狀組織。
教師簽字：x xxxxxxx
日期：xxx xxxxx
二、壓縮實(shí)驗報告標準答案
實(shí)驗目的：見(jiàn)教材。實(shí)驗原理：見(jiàn)教材。
實(shí)驗數據記錄及處理：例：（一）試驗記錄及計算結果
問(wèn)題討論：
分析鑄鐵試件壓縮破壞的原因。
答：鑄鐵試件壓縮破壞，其斷口與軸線(xiàn)成45°~50°夾角，在斷口位置剪應力已達到其抵抗的最大極限值，抗剪先于抗壓達到極限，因而發(fā)生斜面剪切破壞。
物理實(shí)驗報告2
實(shí)驗一 數字基帶信號實(shí)驗
一、實(shí)驗目的
1、了解單極性碼、雙極性碼、歸零碼、不歸零碼等基帶信號波形特點(diǎn)。
2、掌握AMI、HDB3碼的編碼規則。
3、了解HDB3 (AMI)編譯碼集成電路CD22103。
二、實(shí)驗儀器
l、雙蹤示波器一臺
2、通信原理Ⅵ型實(shí)驗箱一臺
3、M6信源模塊
三、實(shí)驗原理
AMI編碼規律是：信息代碼1變?yōu)閹в蟹柕?碼即+1或-1,1的符號反轉交替；信息代碼0為0碼。AMI碼對應的波形是占空比為0.5的雙極性歸零碼，即脈沖寬度是碼元寬度（碼元周期、碼元間隔）0.5倍。
HDB3碼的編碼規律是：4個(gè)連0信息碼用取代節000V或B00V代替，當兩個(gè)相鄰V碼中間有奇數個(gè)信息1碼時(shí)取代節為000V，有偶數個(gè)信息1碼（包括0個(gè)信息1碼）時(shí)取代節為B00V，其他信息0碼仍為0碼；信息碼的1碼變?yōu)閹в蟹柕?碼即+1或-1；HDB3碼中1、B的符號符合交替反轉原則，而V的符號破壞這種符號的交替反轉原則，但相鄰V碼的符號又是交替反轉的；HDB3碼是占空比為0.5的雙極性歸零碼。
四、實(shí)驗內容及步驟
1、熟悉信源模塊，AMI&HDB3編譯碼模塊（由可編程邏輯器件模塊實(shí)現）和HDB3編譯碼模塊的工作原理。
2、接通數字信號源模塊的電源。用示波器觀(guān)察數字信源模塊上的各種信號波形。
(1)示波器的兩個(gè)通道探頭分別接NRZ-OUT和BS-OUT，對照發(fā)光二極管的發(fā)光狀態(tài)， 判斷數字信源單元是否已正常工作(1碼對應的發(fā)光管亮，0碼對應的發(fā)光管熄）；
(2)用K1產(chǎn)生代碼×1110010（X為任意碼，1110010為7位幀同步碼），K2，K3 產(chǎn)生任意信息代碼，觀(guān)察本實(shí)驗給定的集中插入幀同步碼時(shí)分復用信號幀結構，和NRZ 碼特點(diǎn)。
3、關(guān)閉數字信號源模塊的電源，按照下表連線(xiàn)，打開(kāi)數字信號源模塊和AMI（HDB3） 編譯碼模塊電源。用示波器觀(guān)察AMI (HDB3)編譯單元的各種波形。
(1)示波器的預個(gè)探頭CH1和CH2分別接NRZ-OUT和(AMI) HDB3，將信源模塊K1
K2、K3的每一位都置l，觀(guān)察并記錄全l碼對應的AMI碼和HDB3碼；再將K1,K2,K3置為全O，觀(guān)察全0碼對應的AMI碼和HDB3碼。觀(guān)察AMI碼時(shí)將開(kāi)關(guān)Kl置于A(yíng)端，觀(guān)察HDB3碼時(shí)將K1置于H端，觀(guān)察時(shí)應注意編碼輸出(AMI) HDB3比輸入NRZ-out延遲了4個(gè)碼元。
�。�2）將K1,K2,K3置于01110010 00001100 00100000態(tài)，觀(guān)察并記錄相應的AMI碼和HDB3碼。
(3)將Kl、K2、K3置于任意狀態(tài)，K4（碼型選擇開(kāi)關(guān)）先置A再置H端，CHI接NRz—out，
CH2分別接（AMI)HDB3-D,BS-R和NRZ，觀(guān)察這些信號波形。觀(guān)察時(shí)應注意： ·NRZ信號（譯碼輸出）遲后于N RZ-OUT信號（編碼輸入）8個(gè)碼元。
·AMI、HDB3碼是占空比等于0.5的雙極性歸零碼，AMI-D、HDB3-D是占空比等于0.5的單極性歸零碼。
·BS-OUT是一個(gè)周期基本恒定（等于一個(gè)碼元周期）的TTL電平信號。
·本實(shí)驗中若24位信源代碼中只有1個(gè)“l(fā)“碼，則無(wú)法從AMI碼中得到一個(gè)符合要求的位同步信號，因此不能完成正確的譯碼.。若24位信源代碼全為“0”碼，則更不可能從AMI信號（亦是全0信號）得到正確的位同步信號。信源代碼連O個(gè)數越多，越難于從AMl碼中提取位同步信號（或者說(shuō)要求帶通濾波的Q值越高，因而越難于實(shí)現），譯碼輸出NRZ越不穩定，而HDB3碼則不存在這種問(wèn)題。
五、實(shí)驗結果及分析
實(shí)驗步驟2：K1：01110010；K2：00100100；K3=00100101
實(shí)驗現象如下圖所示：
實(shí)驗分析：（1）集中插入幀同步碼時(shí)分復用信號幀結構特點(diǎn)：集中插入法是將標志碼組開(kāi)始位置的群同步碼插入于一個(gè)碼組的前面。接收端一旦檢測到這個(gè)特定的群同步碼組就馬上知道了這組信息碼元的“頭”。檢測到此特定碼組時(shí)可以利用鎖相環(huán)保持一定的時(shí)間的同步。為了長(cháng)時(shí)間地保持同步，則需要周期性的將這個(gè)特定的碼組插入于每組信息碼元之前。
�。�2）NRZ碼特點(diǎn)：極性單一，脈沖寬度等于碼元寬度，有直流分量。
實(shí)驗步驟3（1）
HDB3全一碼：
HDB3全零碼：
AMI全一碼：
AMI全零碼：
實(shí)驗分析：由上圖可知，信息碼全一時(shí)，HDB3碼與AMI碼相同；信息碼全零時(shí)，AMI碼全零，在圖中顯示為一條直線(xiàn)，無(wú)法提取同步信息；而HDB3碼最大連零數不超過(guò)3，有信號電平的跳變，因此仍能提取定時(shí)信息。
實(shí)驗步驟3（2）：將K1,K2,K3置于01110010 00001100 00100000態(tài)，此時(shí)實(shí)驗結果如下圖所示：
AMI碼：
物理實(shí)驗報告3
院系名稱(chēng)： 勘察與測繪學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級：
姓 名：
學(xué) 號：
輝光盤(pán)
【實(shí)驗目的】：
觀(guān)察平板晶體中的高壓輝光放電現象。
【實(shí)驗儀器】：大型閃電盤(pán)演示儀
【實(shí)驗原理閃電盤(pán)是在兩層玻璃盤(pán)中密封了涂有熒光材料的玻璃珠，玻璃珠 充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等）�？刂破髦杏幸粔K振蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，振蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用二產(chǎn)生紫外輻射，玻璃珠上的熒光材料受到紫外輻射激發(fā)出可見(jiàn)光，其顏色由玻璃珠上涂敷的熒光材料決定。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
【實(shí)驗步驟】：
1. 將閃電盤(pán)后控制器上的電位器調節到最��；
2. 插上220V電源，打開(kāi)開(kāi)關(guān)；
3. 調高電位器，觀(guān)察閃電盤(pán)上圖像變化，當電壓超過(guò)一定域值后，盤(pán)上出現閃光；
4. 用手觸摸玻璃表面，觀(guān)察閃光隨手指移動(dòng)變化；
5. 緩慢調低電位器到閃光恰好消失，對閃電盤(pán)拍手或說(shuō)話(huà)，觀(guān)察輝光歲聲音的變化。
【注意事項】：
1. 閃電盤(pán)為玻璃質(zhì)地，注意輕拿輕放；
2. 移動(dòng)閃電盤(pán)時(shí)請勿在控制器上用力，避免控制器與盤(pán)面連接斷裂；
3. 閃電盤(pán)不可懸空吊掛。
輝光球
【實(shí)驗目的】
觀(guān)察輝光放電現象，了解電場(chǎng)、電離、擊穿及發(fā)光等概念。
【實(shí)驗步驟】
1．將輝光球底座上的電位器調節到最��；
2．插上220V電源，并打開(kāi)開(kāi)關(guān)；
3. 調節電位器，觀(guān)察輝光球的玻璃球殼內，電壓超過(guò)一定域值后中心處電極之間隨機產(chǎn)生數道輝光；
4.用手觸摸玻璃球殼，觀(guān)察到輝光隨手指移動(dòng)變化；
5.緩慢調低電位器到輝光恰好消失，對輝光球拍手或說(shuō)話(huà)，觀(guān)察輝光隨聲音的變化。
【注意事項】
1.輝光球要輕拿輕放；
2.輝光球長(cháng)時(shí)間工作可能會(huì )產(chǎn)生臭氧。
【實(shí)驗原理】
輝光球發(fā)光是低壓氣體（或叫稀疏氣體）在高頻電場(chǎng)中的放電現象。玻璃球 中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射。輝光球工作時(shí)，在球中央的電極周?chē)纬梢粋�(gè)類(lèi)似于點(diǎn)電荷的場(chǎng)。當用手（人與大地相連）觸及球時(shí)，球周?chē)碾妶?chǎng)、電勢分布不再均勻對稱(chēng)，故輝光在手指的周?chē)?/p>
變得更為明亮，產(chǎn)生的弧線(xiàn)順著(zhù)手的觸摸移動(dòng)而游動(dòng)扭曲，隨手指移動(dòng)起舞。對輝光球拍手或說(shuō)話(huà)時(shí)，也會(huì )影響電場(chǎng)的分布。
【相關(guān)介紹】
輝光球又稱(chēng)為電離子魔幻球。它的外觀(guān)為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過(guò)電源變換器，將12V低壓直流電轉變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。
在日常生活中，低壓氣體中顯示輝光的放電現象，也有廣泛的應用。例如，在低壓氣體放電管中，在兩極間加上足夠高的電壓時(shí)，或在其周?chē)由细哳l電場(chǎng)，就使管內的稀薄氣體呈現出輝光放電現象，其特征是需要高電壓而電流密度較小。輝光的部位和管內所充氣體的壓強有關(guān)，輝光的顏色隨氣體的種類(lèi)而異。熒光燈、霓虹燈的發(fā)光都屬于這種輝光放電。
在各種各樣的輝光中，最神奇的還要算人體輝光了。1911年倫敦有一位叫華爾德?基爾納的醫生運用雙花青染料刷過(guò)的玻璃屏透視人體，發(fā)現在人體表面有一個(gè)厚達15毫米的彩色光層。醫學(xué)家們對此研究表明，人體在疾病發(fā)生前，體表的輝光會(huì )發(fā)生變化，出現一種干擾的“日冕”現象；癌癥患者體內會(huì )產(chǎn)生一種云狀輝光；當人喝酒時(shí)輝光開(kāi)始有清晰、發(fā)亮的光斑，酒醉后便轉為蒼白色，最后光圈內收。吸煙的人其輝光則有不諧和的現象。
實(shí)驗心得
12月的一次周末，我們利用這短短的2個(gè)小時(shí)去西區參觀(guān)的物理實(shí)驗室，并觀(guān)看了物理演示實(shí)驗。在這次的演示實(shí)驗課中，我學(xué)到了很多平時(shí)的生活學(xué)習中學(xué)不到的東西。在實(shí)驗課上，老師讓我們自己學(xué)習實(shí)驗原理，自己動(dòng)手學(xué)習操作，然后給同學(xué)們演示并講解。我們第一次見(jiàn)到了一些很新奇的儀器和實(shí)驗，通
過(guò)奇妙的物理現象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。我們懷著(zhù)好奇心仔細的觀(guān)看了每個(gè)演示實(shí)驗，通過(guò)自己的學(xué)習和同學(xué)們的認真講解，一些看似不正常的現象都能用科學(xué)的自然知識來(lái)解釋了！
我覺(jué)得我們做的雖然是演示實(shí)驗，但也很有收獲，這是我們對課上所學(xué)知識的一個(gè)更直觀(guān)的了解，通過(guò)此次光學(xué)演示實(shí)驗使我對光有了一種感性的認識，加深了對光學(xué)現象及原理的認識，為今后光學(xué)的學(xué)習打下深厚的基礎，此次演示實(shí)驗把理論與現實(shí)相結合，讓大家在現實(shí)生活中理解光波的本質(zhì)，這給我們每天的理論學(xué)習增添了一點(diǎn)趣味。
特別是輝光球和輝光盤(pán)，在現實(shí)生活中根本看不到，這是我第一次看。一絲一絲的五光十色的光線(xiàn)通過(guò)輝光球迸射出來(lái)如同禮花綻放般浪漫，讓我想起了除夕夜的美妙絕倫的煙火。雖然說(shuō)演示實(shí)驗的過(guò)程是簡(jiǎn)單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習的知識重在應用，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，演示實(shí)驗不僅開(kāi)動(dòng)了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實(shí)際現象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒(méi)有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)最最重要的一點(diǎn)。因此我想在我們平時(shí)的學(xué)習中，要帶著(zhù)一種崇敬的心情和責任感，認認真真地學(xué)習，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，只有這樣，我們才能真正學(xué)會(huì )一門(mén)課，學(xué)好一門(mén)課。此外，我覺(jué)得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應如此，只有這樣我們才能成為一個(gè)完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個(gè)演示實(shí)驗的目的所在。我很慶幸能和老師一起參與本次試驗，老師的細致指導是我能夠順利完成、理解本次試驗的前提。
感謝老師的指導！
物理實(shí)驗報告4
一、提出問(wèn)題：
平面鏡成的是實(shí)像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：
平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
三、制定計劃與設計方案：
實(shí)驗原理是光的反射規律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。
實(shí)驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開(kāi)的白紙，在白紙的中線(xiàn)上用鉛筆畫(huà)上一條直線(xiàn)，把平面鏡垂直立在這條直線(xiàn)上。
2.在平面鏡的一側點(diǎn)燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點(diǎn)燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現像仍然存在，說(shuō)明光線(xiàn)并沒(méi)有透過(guò)平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實(shí)際光線(xiàn)的會(huì )聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點(diǎn)燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點(diǎn)燃蠟燭的高度相等時(shí)，可以看到背后未點(diǎn)燃蠟燭也好像被點(diǎn)燃了。說(shuō)明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點(diǎn)燃蠟燭與未點(diǎn)燃蠟燭的位置，移開(kāi)平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點(diǎn)燃蠟燭到平面鏡的距離和未點(diǎn)燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個(gè)距離的大小。發(fā)現是相等的。
四、自我評估：
該實(shí)驗過(guò)程是合理的，所得結論也是正確無(wú)誤。做該實(shí)驗時(shí)最好是在暗室進(jìn)行，現象更加明顯。誤差方面應該是沒(méi)有什么誤差，關(guān)鍵在于實(shí)驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時(shí)要認真測量。
五、交流與應用：
通過(guò)該實(shí)驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線(xiàn)被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時(shí)，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時(shí)，會(huì )看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實(shí)也是平面鏡，等等。
物理實(shí)驗報告5
1．在易拉罐中分別裝入不同體積的水，依次用金屬棒敲擊聽(tīng)聲，可用來(lái)研究音調的高低與空氣柱長(cháng)短有沒(méi)有關(guān)系。
2．將兩個(gè)易拉罐用棉線(xiàn)相連做成一個(gè)“土電話(huà)”，用來(lái)說(shuō)明固體可以傳聲。
3．將三個(gè)易拉罐裝入質(zhì)量不同的沙，用天平分別測出其質(zhì)量，用彈簧測力計測出罐和沙所受的重力，用來(lái)研究物體的質(zhì)量與所受重力的關(guān)系。
4．將易拉罐放在傾斜的木板表面，使其從同一位置由靜止分別滑下和滾下，觀(guān)察兩種情況下運動(dòng)的快慢。比較相同情況下滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦的大小。
5．用鐵釘在易拉罐不同的高度上扎眼，裝水后比較其噴射的距離。研究液體內部壓強與深度的關(guān)系。
6．將空易拉罐口向下在酒精燈火焰上方烤一烤，罐冷卻后能聽(tīng)到聲音且看到罐變癟了。用來(lái)說(shuō)明大氣壓強的存在。
7．將空易拉罐放在盛有水的盆中浮在水面，而將其卷成一團下沉。說(shuō)明將密度大于水的材料做成空心物體可以浮在水面上。
8．用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿(mǎn)水的易拉罐，在太陽(yáng)下曬相同時(shí)間，看誰(shuí)的溫度升高得多。研究相同條件下的白色物體和黑色物體的吸熱能力是否相同。
9．用導線(xiàn)及導線(xiàn)夾將電源、開(kāi)關(guān)、燈泡和易拉罐組成串聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)，看燈泡是否發(fā)光。研究易拉罐的材料是導體還是絕緣體。
氣球在物理演示實(shí)驗中的妙用
(1)聲音在液體中傳播
材料：手機、氣球、細線(xiàn)、水槽、水。
方法：先將手機裝入氣球內，用一根長(cháng)線(xiàn)密封好。然后把它慢慢浸沒(méi)于水槽中，并讓手機的屏幕正對著(zhù)學(xué)生。用另外一個(gè)手機對其進(jìn)行撥號，手機開(kāi)始振鈴。這樣，學(xué)生既可以看到手機屏幕的亮光，又可以聽(tīng)到從手機發(fā)出的聲音。如圖1所示。這就證明了聲音可以在液體中傳播。
(2)水凸透鏡
材料：氣球、細線(xiàn)、水。
方法：用一個(gè)透明的氣球，在里面充入一部分水，用細線(xiàn)扎緊，讓太陽(yáng)光照射氣球，可以觀(guān)察到在氣球后面出現了一個(gè)很亮的光斑。如果在氣球后面較近的位置放一個(gè)物體，氣球就變成了一個(gè)放大鏡，通過(guò)氣球觀(guān)察，就可以看到物體正立、放大的虛像。
(3)氣體的性質(zhì)實(shí)驗
材料：氣球、廣口瓶、雙孔橡膠塞、兩根玻璃管(一彎管，一直管)、兩用氣筒。
�、衮炞C玻意耳定律，證明大氣壓的存在。裝置如圖2所示，在直玻璃管的下端拴一個(gè)氣球，把氣球放入瓶中，并用塞子塞住廣口瓶口。先在氣球內充入一定質(zhì)量的氣體，封閉直管，通過(guò)彎管向瓶外抽氣，發(fā)現氣球變大；向里打氣時(shí)，氣球又會(huì )變小。表明一定質(zhì)量的氣體在等溫過(guò)程中，體積增大，壓強減小，體積減小，壓強增大。即定性地驗證了玻意耳定律。
�、隍炞C蓋·呂薩克定律，證明氣體的熱膨脹。
在氣球內稍充氣，并把直管封閉，然后把廣口瓶放入熱水中，使瓶?jì)仁軣�，就�?huì )發(fā)現氣球變大，從熱水中取出后稍冷卻，就發(fā)現氣球又逐漸地變小。說(shuō)明一定質(zhì)量的氣體，在壓強不變的情況下，溫度升高，體積增大，溫度降低，體積減小。
說(shuō)明：玻璃管的封閉可外接一橡皮管，用止水夾封閉橡皮管就可以了。
(4)物體的沉浮條件
材料：薄氣球、水、酒精、鹽水。
方法：用一個(gè)薄氣球，裝入水，密封好，緩緩放入水中，就可以看到物體在水中的懸浮現象。然后在氣球中裝入酒精，則可以看到物體在水中的漂浮現象。最后在氣球中裝入鹽水，則會(huì )看到物體在水中的下沉現象。這有效證明了液體中物體的沉浮與密度的關(guān)系。
(5)動(dòng)量定理
材料：大氣球、磚塊、錘子。
方法：將充好氣的氣球放置在水平桌面上，氣球上面放置一磚塊，這時(shí)用鐵錘迅速打擊磚塊，會(huì )發(fā)現磚塊被擊碎，而氣球完好無(wú)損。本實(shí)驗省去了海綿這一系統，使學(xué)生能夠更加深刻理解動(dòng)量定理，也減去不少因海綿引起的疑惑。
注意事項：氣球充氣要適量，要保持氣球具有一定的彈性，同時(shí)演示時(shí)要注意讓學(xué)生遠離，防止碎磚塊擊傷學(xué)生。
(6)反沖現象
材料：氣球、吸管、氣筒、細線(xiàn)。
方法：如圖3，將吸管插入氣球口，用細線(xiàn)把其扎緊，用氣筒給氣球打足氣，用手堵住吸管，讓吸管口朝下，然后放手，會(huì )發(fā)現氣球沿直線(xiàn)豎直上升。實(shí)驗能夠很好地說(shuō)明反沖運動(dòng)。在這里要注意選用吸管要稍長(cháng)一些，有利于氣球沿直線(xiàn)上升。
(7)電荷的相互作用
材料：鐵架臺、絲線(xiàn)、氣球。
方法：如圖4所示，氣球充好氣后，用干燥的絲線(xiàn)將氣球懸掛起來(lái)。用干燥的手擦氣球的表面，使球帶電(手最好先在火上烘干)。用摩擦過(guò)氣球的手去靠近氣球，手會(huì )吸引氣球，讓用手摩擦過(guò)的另一個(gè)氣球靠近它，兩球會(huì )相互推斥。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明了電荷的相互作用。
其實(shí)對于氣球的應用遠不止這些，比如在瓶吞雞蛋這個(gè)證明大氣壓的實(shí)驗中，如果把雞蛋換成氣球，將既經(jīng)濟，又可以循環(huán)使用，學(xué)生也能夠親身實(shí)踐，增加學(xué)習的興趣。所以我們說(shuō)只有不斷地去思考，去摸索，才能挖掘出更好的實(shí)驗，提高物理實(shí)驗課堂的效率。
物理實(shí)驗報告6
一、實(shí)驗目的
二、實(shí)驗儀器和器材(要求標明各儀器的規格型號)
三、實(shí)驗原理：簡(jiǎn)明扼要地闡述實(shí)驗的理論依據、計算公式、畫(huà)出電路圖或光路圖
四、實(shí)驗步驟或內容：要求步驟或內容簡(jiǎn)單明了
五、數據記錄：實(shí)驗中測得的原始數據和一些簡(jiǎn)單的結果盡可能用表格形式列出,并要求正確表示有效數字和單位
六、數據處理：根據實(shí)驗目的對測量結果進(jìn)行計算或作圖表示,并對測量結果進(jìn)行評定,計算誤差或不確定度.
七、實(shí)驗結果：扼要地寫(xiě)出實(shí)驗結論
八、誤差分析：當實(shí)驗數據的誤差達到一定程度后,要求對誤差進(jìn)行分析,找出產(chǎn)生誤差的原因.
九、問(wèn)題討論：討論實(shí)驗中觀(guān)察到的異�，F象及可能的解釋,分析實(shí)驗誤差的主要來(lái)源,對實(shí)驗儀器的選擇和實(shí)驗方法的改進(jìn)提出建議,簡(jiǎn)述自己做實(shí)驗的心得體會(huì ),回答實(shí)驗思考題.
物理探究實(shí)驗：影響摩擦力大小的因素
技能準備：彈簧測力計，長(cháng)木板，棉布，毛巾，帶鉤長(cháng)方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。
知識準備：
1.二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線(xiàn)上，這兩個(gè)力就平衡。
2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動(dòng)的物體保持勻速直線(xiàn)運動(dòng)狀態(tài)。
3.兩個(gè)相互接觸的物體，當它們做相對運動(dòng)時(shí)或有相對運動(dòng)的趨勢時(shí)，在接觸面上會(huì )產(chǎn)生一種阻礙相對運動(dòng)的力，這種力就叫摩擦力。
4.彈簧測力計拉著(zhù)木塊在水平面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)時(shí)，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。
探究導引
探究指導：
關(guān)閉發(fā)動(dòng)機的列車(chē)會(huì )停下來(lái)，自由擺動(dòng)的秋千會(huì )停下來(lái)，踢出去的足球會(huì )停下來(lái)，運動(dòng)的物體之所以會(huì )停下來(lái)，是因為受到了摩擦力。
運動(dòng)物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個(gè)條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓;2.接觸面要粗糙;3.兩物體間要發(fā)生相對運動(dòng)或有相對運動(dòng)的趨勢。三個(gè)條件缺一不可。
摩擦力的作用點(diǎn)在接觸面上，方向與物體相對運動(dòng)的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點(diǎn)、方向外，還有大小。
提出問(wèn)題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)?
猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。
猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。
探究方案：
用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，使它沿長(cháng)木板滑動(dòng)，從而測出木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力;改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長(cháng)木板之間的壓力;把棉布鋪在長(cháng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度;改變木塊與長(cháng)木板的接觸面，從而改變接觸面積。
物理實(shí)驗報告·化學(xué)實(shí)驗報告·生物實(shí)驗報告·實(shí)驗報告格式·實(shí)驗報告模板
探究過(guò)程：
1.用彈簧測力計勻速拉動(dòng)木塊，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.8N
3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.2N
4.在木板上鋪上棉布，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：1.1N
5.加快勻速拉動(dòng)木塊的速度，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
6.將木塊翻轉，使另一個(gè)面積更小的面與長(cháng)木板接觸，測出此時(shí)木塊與長(cháng)木板之間的摩擦力：0.7N
探究結論：
1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。
2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。
3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無(wú)關(guān)。
4.摩擦力的大小跟相對運動(dòng)的速度無(wú)關(guān)。
物理實(shí)驗報告7
【實(shí)驗目的】
觀(guān)察光柵的衍射光譜，掌握用分光計和透射光柵測光波波長(cháng)的方法。
【實(shí)驗儀器】
分光計，透射光柵，鈉光燈，白熾燈。
【實(shí)驗原理】
光柵是一種非常好的分光元件，它可以把不同波長(cháng)的光分開(kāi)并形成明亮細窄的譜線(xiàn)。
光柵分透射光柵和反射光柵兩類(lèi)，本實(shí)驗采用透射光柵，它是在一塊透明的屏板上刻上大量相互平行等寬而又等間距刻痕的元件，刻痕處不透光，未刻處透光，于是在屏板上就形成了大量等寬而又等間距的狹縫�？毯酆酮M縫的寬度之和稱(chēng)為光柵常數，用d 表示。
由光柵衍射的理論可知，當一束平行光垂直地投射到光柵平面上時(shí)，透過(guò)每一狹縫的光都會(huì )發(fā)生單縫衍射，同時(shí)透過(guò)所有狹縫的光又會(huì )彼此產(chǎn)生干涉，光柵衍射光譜的強度由單縫衍射和縫間干涉兩因素共同決定。用會(huì )聚透鏡可將光柵的衍射光譜會(huì )聚于透鏡的焦平面上。凡衍射角滿(mǎn)足以下條件， ±1， ±2， …的衍射光在該衍射角方向上將會(huì )得到加強而產(chǎn)生明條紋，其它方向的光將全部或部分抵消。式（10）稱(chēng)為光柵方程。式中d為光柵的光柵常數，θ為衍射角，λ為光波波長(cháng)。當k=0時(shí)，θ= 0得到零級明紋。當k = ±1， ±2 …時(shí)，將得到對稱(chēng)分立在零級條紋兩側的一級，二級 … 明紋。
實(shí)驗中若測出第k級明紋的衍射角θ，光柵常數d已知，就可用光柵方程計算出待測光波波長(cháng)λ。
【實(shí)驗內容與步驟】
分光計的調整
分光計的調整方法見(jiàn)實(shí)驗1。
用光柵衍射測光的波長(cháng)
（1）要利用光柵方程（10）測光波波長(cháng)，就必須調節光柵平面使其與平行光管和望遠鏡的光軸垂直。
先用鈉光燈照亮平行光管的狹縫，使望遠鏡目鏡中的分劃板上的中心垂線(xiàn)對準狹縫的像，然后固定望遠鏡。將裝有光柵的光柵支架置于載物臺上，使其一端對準調平螺絲a ，一端置于另兩個(gè)調平螺絲b、c的中點(diǎn)，如圖12所示，旋轉游標盤(pán)并調節調平螺絲b或c ，當從光柵平面反射回來(lái)的“十”字像與分劃板上方的十字線(xiàn)重合時(shí)，如圖13所示，固定游標盤(pán)。
物理實(shí)驗報告 ·化學(xué)實(shí)驗報告 ·生物實(shí)驗報告 ·實(shí)驗報告格式 ·實(shí)驗報告模板
圖12 光柵支架的位置 圖13 分劃板
（2）調節光柵刻痕與轉軸平行。
用鈉光燈照亮狹縫，松開(kāi)望遠鏡緊固螺絲，轉動(dòng)望遠鏡可觀(guān)察到0級光譜兩側的±1、±2 級衍射光譜，調節調平螺絲a （不得動(dòng)b、c）使兩側的光譜線(xiàn)的中點(diǎn)與分劃板中央十字線(xiàn)的中心重合，即使兩側的光譜線(xiàn)等高。重復（1）、（2）的調節，直到兩個(gè)條件均滿(mǎn)足為止。
（3）測鈉黃光的波長(cháng)
�、� 轉動(dòng)望遠鏡，找到零級像并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ0和θ0/，并記入表4 中。
�、� 右轉望遠鏡，找到一級像，并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ右和θ右/，并記入表4中。
�、� 左轉望遠鏡，找到另一側的一級像，并使之與分劃板上的中心垂線(xiàn)重合，讀出刻度盤(pán)上對徑方向上的兩個(gè)角度θ左和θ左/，并記入表4中。
觀(guān)察光柵的衍射光譜。
將光源換成復合光光源（白熾燈）通過(guò)望遠鏡觀(guān)察光柵的衍射光譜。
【注意事項】
分光計的調節十分費時(shí)，調節好后，實(shí)驗時(shí)不要隨意變動(dòng)，以免重新調節而影響實(shí)驗的進(jìn)行。
實(shí)驗用的光柵是由明膠制成的復制光柵，衍射光柵玻璃片上的明膠部位，不得用手觸摸或紙擦，以免損壞其表面刻痕。
轉動(dòng)望遠鏡前，要松開(kāi)固定它的螺絲；轉動(dòng)望遠鏡時(shí)，手應持著(zhù)其支架轉動(dòng)，不能用手持著(zhù)望遠鏡轉動(dòng)。
【數據記錄及處理】
表4 一級譜線(xiàn)的衍射角
零級像位置
左傳一級像
位置
偏轉角
右轉一級像
位置
偏轉角
偏轉角平均值
光柵常數
鈉光的波長(cháng)λ0 = 589·
根據式（10） K=1， λ
相對誤差
【思考題】
1 什么是最小偏向角？如何找到最小偏向角？
2 分光計的主要部件有哪四個(gè)？分別起什么作用？
3 調節望遠鏡光軸垂直于分光計中心軸時(shí)很重要的一項工作是什么？如何才能確保在望遠鏡中能看到由雙面反射鏡反射回來(lái)的綠十字叉絲像？
4 為什么利用光柵測光波波長(cháng)時(shí)要使平行光管和望遠鏡的光軸與光柵平面垂直？
5 用復合光源做實(shí)驗時(shí)觀(guān)察到了什么現象，怎樣解釋這個(gè)現象？
物理實(shí)驗報告8
班 級
姓 名
學(xué) 號
日 期
實(shí)驗課題 研究平拋物體的運動(dòng)
實(shí)驗目的 1.描出平拋物體的運動(dòng)軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實(shí)驗原理 平拋運動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線(xiàn)運動(dòng)和豎直方向的自由落體運動(dòng)的合運動(dòng)。只需測出運動(dòng)軌跡上某一點(diǎn)的（x，y由x=V0t y= 得：V0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線(xiàn)、米尺
實(shí)驗步驟
1． 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2． 在木板左上角固定斜槽并使其末端點(diǎn)O的切
3． 線(xiàn)水平。在紙上記錄O點(diǎn)，
4． 利用重垂線(xiàn)畫(huà)出通過(guò)O點(diǎn)的豎直線(xiàn)。
5． 在木板的平面上用手按住卡片，
6． 使卡片上有空的一面保持水平，
7． 調整卡片的位置，
8． 使槽上滾下的小球正好穿過(guò)卡片的孔，
9． 然后用鉛筆在卡片的缺口上點(diǎn)個(gè)黑點(diǎn)，
10． 這就記下了小球平拋的軌跡通過(guò)的點(diǎn)。多次實(shí)驗，
11． 描下多個(gè)點(diǎn)。
12． 用平滑的曲線(xiàn)將小球通過(guò)的點(diǎn)連接起來(lái)，
13． 就得到小球平拋運動(dòng)的軌跡。
14． 以O為圓點(diǎn)，
15． 畫(huà)出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16． 從曲線(xiàn)上選取A、B、C、D四個(gè)不同
17． 的點(diǎn)，
18． 測出它們的坐標，
19． 記在表內。
根據公式v0=x 求出每次小球平拋運動(dòng)的初速度，再求出V0的平均值。
實(shí)驗記錄
X（米） y（米） V0（米/秒） V0（平均值）
A
B
C
D
實(shí)驗分析
1.實(shí)驗注意點(diǎn):
a． 固定白紙的木板要 。
b． 固定斜槽時(shí)，要保證斜槽未端的 。
c．小球每次從槽上 滑下。
d．在白紙上準確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實(shí)驗誤差：
�。�1）計算小球初速度時(shí)應在軌跡上選距離拋出點(diǎn)稍遠一點(diǎn)的地方。
�。�2）木板、斜槽固定好后，實(shí)驗過(guò)程中不改變位置。
實(shí) 驗
整理文章……
練 習 1．在研究平拋物體的運動(dòng)的實(shí)驗中，已測出落下的`高度h與對應的射程x如下表，則物體平拋初速度為 。（g=9.8m/s2）
h (m)
5.00
11.25
20.00
24.20
x (m)
�。疄槭裁磳�(shí)驗中斜槽的末端的切線(xiàn)必須是水平的？
答：
�。埬阋罁綊佭\動(dòng)的實(shí)驗思想，自己設計一個(gè)測定玩具手彈速度的方法。
�。�1） 器材：
�。�2） 步驟：
�。�3） 手彈速度V0= 。（用字母表示）
教 師
評 語(yǔ)
記 分
物理實(shí)驗報告9
實(shí)驗：研究電磁鐵
初三（ ）班 姓名： 座號：
一、實(shí)驗目的：探討電流的通、斷、強弱對電磁鐵的影響；探討增加線(xiàn)圈匝數對電磁鐵磁性的影響。
二、實(shí)驗器材：電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和一小堆大頭針。
三、實(shí)驗步驟：
1、 將電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。
2、 將開(kāi)關(guān)合上或打開(kāi)，觀(guān)察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無(wú)。
3、 將開(kāi)關(guān)合上，調節滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減小(觀(guān)察電流表指針的示數)，從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。
4、 將開(kāi)關(guān)合上，使電路中的電流不變(電流表的示數不變)改變電磁鐵的接線(xiàn)，增加通電線(xiàn)圈的匝數，觀(guān)察電磁鐵磁性強弱的變化。
四、實(shí)驗記錄：
通電
斷電
電流增大
電流減小
線(xiàn)圈匝數增多
電磁鐵的
磁性強弱
五、實(shí)驗結論：
�。�1）電磁鐵通電時(shí) 磁性，斷電時(shí) 磁性。
�。�2）通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越 。
�。�3）在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越 。
物理實(shí)驗報告10
一、 比較不同物質(zhì)吸熱的情況 時(shí)間:年月日
探究預備:
1. 不一樣, 質(zhì)量大的水時(shí)間長(cháng)
2. 不相同, 物質(zhì)種類(lèi)不同
探究目的:探究不同物質(zhì)吸熱能力的不同. 培養實(shí)驗能力.
提出問(wèn)題:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同溫度吸收的熱量相同嗎
猜想與假設:不同
探究方案與實(shí)驗設計:
1. 相同質(zhì)量的水和食用油, 使它們升高相同的溫度, 比較它們吸收熱量的多少.
2. 設計表格, 多次實(shí)驗, 記錄數據.
3. 整理器材, 進(jìn)行數據分析.
實(shí)驗器材:相同規格的電加熱器、燒杯、溫度計、水、食用油
資料或數據的收集
分析和論證:質(zhì)量相同的不同物質(zhì), 升高相同的溫度, 吸收的熱量不同. 評估與交流:
1. 水的比熱容較大, 降低相同的溫度, 放出較多的熱量, 白天把水放出去, 土地吸收相同熱量, 比熱容小升高溫度較快.
2. 新疆地區沙石比較多, 比熱容小, 吸收(放出)相同熱量, 升高(降低)的溫度較多, 溫差比較大.
二、 連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路
時(shí)間:年月日
探究預備:
1. 串聯(lián):用電器順次連接在電路中的電路
并聯(lián):用電器并列連接在電路中的電路
2. 串聯(lián):用電器順次連接
并聯(lián):用電器并列連接
探究目的:學(xué)生正確連接串、并聯(lián)電路, 明確開(kāi)關(guān)作用.
提出問(wèn)題:在串、并聯(lián)電路中, 開(kāi)關(guān)的作用相同嗎
猜想與假設:開(kāi)關(guān)的作用不同
探究方案與實(shí)驗設計:
1. 設計串、并聯(lián)電路圖, 按照電路圖連接實(shí)物圖
2. 觀(guān)察開(kāi)關(guān)控制兩燈泡亮暗程度
3. 改變開(kāi)關(guān)位置, 觀(guān)察控制情況.
實(shí)驗器材:小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)
資料或數據收集:
1. 串聯(lián)電路中, 開(kāi)關(guān)無(wú)論放在哪一個(gè)位置, 都能控制小燈泡
2. 并聯(lián)電路中, 干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路, 支路開(kāi)關(guān)只能控制所在支路的燈泡.
分析和論證:串聯(lián)電路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路. 并聯(lián)電路干路開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路,支路開(kāi)關(guān)控制所在支路.
評估與交流:
1. 拆除法:觀(guān)察用電器是否相互影響;判斷電流路徑
2.圖1:串聯(lián) 圖2:并聯(lián)
四、練習使用電流表
時(shí)間:年月日
探究預備:
1. 測量流過(guò)用電器的電流大小, 符號:
2. 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線(xiàn)柱流入、負接線(xiàn)柱流出.
探究目的:會(huì )正確使用電流表,會(huì )使用電流表測量電流
提出問(wèn)題:使用電流表應注意哪些問(wèn)題
猜想與假設: 不允許把電流表直接接在電源兩端, 電流表串聯(lián)在電路中, 電流從正接線(xiàn)柱流入、負接線(xiàn)柱流出.
探究方案與實(shí)驗設計:
1. 畫(huà)出電路圖, 標出電流表正、負接線(xiàn)柱
2. 按圖連接實(shí)物
3. 更換不同規格小燈泡多次測量
4. 整理器材.
實(shí)驗器材:電源、開(kāi)關(guān)、小燈泡、電流表、導線(xiàn)
資料或數據的收集:
分析和論證:
1. 連接方法:①串聯(lián)在電路中②電流從正接線(xiàn)柱流入負接線(xiàn)柱流出
2. 電流表讀數:認清量程、分度值.
評估與交流
:
1. 明確量程,分度值
2. 測量通過(guò)L2的電流
3. 選擇0-3A量程, 讀數為1.6A
五、探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系
時(shí)間:年月日
探究預備:
1. 用電流表測量
2. 分別把電流表串聯(lián)在電路中
探究目的:探究串聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系
提出問(wèn)題:串聯(lián)電路中各處電流有什么關(guān)系呢
猜想與假設:處處相等
探究方案與實(shí)驗設計:
1. 設計電路圖, 連接實(shí)物
2. 設計表格, 記錄數據
3. 換用不同規格小燈泡,重復以上操作
實(shí)驗器材:電源、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)
資料或數據的收集
分析和論證:在串聯(lián)電路中電流處處相等
評估與交流:
1. 處處相等
2. 注意電流表量程選擇, 正確連接, 多次實(shí)驗, 得到普遍規律.
六、探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系 時(shí)間:年月日
探究預備:
1. 用電流表測量
2. 電流表分別串聯(lián)在干路、支路上
探究目的:探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系
提出問(wèn)題:并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有何關(guān)系
猜想與假設:干路電流等于各支路電流之和
探究方案與實(shí)驗設計
1. 設計實(shí)驗電路圖, 連接實(shí)物
2. 閉合開(kāi)關(guān), 進(jìn)行測量
3. 設計表格, 記錄數據
4. 換用不同規格小燈泡,多次實(shí)驗
5. 整理器材, 分析數據
實(shí)驗器材:電源、小燈泡、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電流表
資料或數據的收集:
分析和論證:在并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
評估與交流:
1. A1測干路電流,A2測通過(guò)L2、L3的總電流,A3測通過(guò)L3電流
物理實(shí)驗報告11
一、實(shí)驗目的及要求：
�。�1）了解示波器的基本工作原理。
�。�2）學(xué)習示波器、函數信號發(fā)生器的使用方法。
�。�3）學(xué)習用示波器觀(guān)察信號波形和利用示波器測量信號頻率的方法。
二、 實(shí)驗原理：
1) 示波器的基本組成部分：示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發(fā)生器、觸發(fā)同步和直流電源等。
2) 示波管左端為一電子槍?zhuān)娮訕尲訜岷蟀l(fā)出一束電子，電子經(jīng)電場(chǎng)加速以高速打在右端的熒光屏上，屏上的熒光物發(fā)光形成一亮點(diǎn)。亮點(diǎn)在偏轉板電壓的作用下，位置也隨之改變。在一定范圍內，亮點(diǎn)的位移與偏轉板上所加電壓成正比。
3) 示波器顯示波形的原理：如果在X軸偏轉板加上波形為鋸齒形的電壓，在熒光屏上看到的是一條水平線(xiàn)，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，而X軸偏轉板不加任何電壓，則電子束的亮點(diǎn)在縱方向隨時(shí)間作正弦式振蕩，在橫方向不動(dòng)。我們看到的將是一條垂直的亮線(xiàn)，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，又在X軸偏轉板上加鋸齒形電壓，則熒光屏上的亮點(diǎn)將同時(shí)進(jìn)行方向互相垂直的兩種位移，兩個(gè)方向的位移合成就描出了正弦圖形。如果正弦波與鋸齒波的周期（頻率）相同，這個(gè)正弦圖形將穩定地停在熒光屏上。但如果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同，則第二次所描出的曲線(xiàn)將和第一次的曲線(xiàn)位置稍微錯開(kāi)，在熒光屏上將看到不穩定的圖形或不斷地移動(dòng)的圖形，甚至很復雜的圖形。要使顯示的波形穩定，掃描必須是線(xiàn)性的，即必須加鋸齒波；Y軸偏轉板電壓頻率與X軸偏轉板電壓頻率的比值必須是整數。示波器中的鋸齒掃描電壓的頻率雖然可調，但光靠人工調節還是不夠準確，所以在示波器內部加裝了自動(dòng)頻率跟蹤的裝置，稱(chēng)為“同步”。在人工調節接近滿(mǎn)足式頻率整數倍時(shí)條件下，再加入“同步”的作用，掃描電壓的周期就能準確等于待測電壓周期的整數倍，從而獲得穩定的波形。
4) 李薩如圖形的基本原理：如果同時(shí)從示波器的x軸和y軸輸入頻率相同或成簡(jiǎn)單整數比的兩 個(gè)正弦電壓，則屏幕上將呈現出特殊形狀的、穩定的光點(diǎn)軌跡，這種軌跡圖稱(chēng)為李薩如圖形。李薩如圖形的形成規律為：如果沿x，y分別作一條直線(xiàn)，水平方向的直線(xiàn)做多可得的交點(diǎn)數為N（x），豎直方向最多可得的交點(diǎn)數為N（y），則x和y方向輸入的兩正弦波的頻率之比為 f（x）：f（y）=N（y）：N（x）。
三、 實(shí)驗儀器：
示波器、函數信號發(fā)生器。
四、 實(shí)驗操作的主要步驟：
(一) 示波器的使用與調節
1) 將各控制旋鈕置于相關(guān)位置。
2) 接通電源，按下面板左下角的“POWER”鈕，指示燈亮，稍待片刻，儀器進(jìn)入正常工作狀 態(tài)。
3) 經(jīng)示波管燈絲預熱后，屏上出現綠色亮點(diǎn)，調節INTEN、FOCUS、POSITION，使亮點(diǎn)清晰。
4) 將TIME/DIV逐漸旋到2ms或5ms，觀(guān)察光點(diǎn)由慢變快移動(dòng)，直至屏上顯示一條穩定的水 平掃描線(xiàn)，按(3)使線(xiàn)清晰。
(二) 實(shí)驗內容：
1) 觀(guān)察正弦波波長(cháng)：
a)將AC GND DC轉換開(kāi)關(guān)置于A(yíng)C
b)講面板右上角的SOURCE置于CH2
c)將函數信號發(fā)生器的50Hz信號源直接輸入CH2-Y輸入端（紅插頭應接函數發(fā)生器輸出的紅接線(xiàn)柱）
d)屏上顯示出正弦波（調V/DIV調節大小，TIME/DIV掃描開(kāi)關(guān)使之出現正弦波，IEVEL使波形穩定）
e)改變掃描電壓的頻率(TIME/DIV)觀(guān)察正弦波得變化，使屏上出現多個(gè)完整的波形圖。
2) 觀(guān)察并描繪李薩如圖形，測量正弦信號頻率。
利用利薩如圖測正弦電壓的頻率基本原理
通過(guò)觀(guān)察熒光屏上利薩如圖形進(jìn)行頻率對比的方法稱(chēng)之為利薩如圖形法。此法于1855年由利薩如所證明。將被測正弦信號fx加到y偏轉板，將參考正弦信號fx加到x偏轉板，當兩者的頻率之比f(wàn)y/fx是整數時(shí)，在熒光屏上將出現利薩如圖。
不同頻率比的利薩如圖形。判斷兩個(gè)電壓信號頻率比的條件是屏上出現了利薩如圖形穩定不動(dòng)，方法是對穩定不動(dòng)的圖形分別做水平直線(xiàn)和豎直直線(xiàn)與圖形相切，設水平線(xiàn)上的切點(diǎn)數最多為Nx，豎直線(xiàn)上的切點(diǎn)數最多為Ny，則
fy/fx=Nx/Ny
圖1 李薩如圖與信號頻率的關(guān)系
圖2 fx/fy=1：1時(shí)李薩如圖與信號相位差的關(guān)系
五、數據記錄及處理：
用李薩如圖測量正弦信號頻率
六、實(shí)驗注意事項 ：
1．信號發(fā)生器、示波器預熱3分鐘以后才能正常工作。
2．測信號電壓時(shí)，一定要將電壓衰減旋紐的微調順時(shí)針旋足（校正位置）；測信號周期時(shí)，一定要將掃描速率旋紐的微調順時(shí)針旋足（校正位置）；
3．不要頻繁開(kāi)關(guān)機，示波器上光點(diǎn)的亮度不可調得太強，也不能讓亮點(diǎn)長(cháng)時(shí)間停在熒光屏的一點(diǎn)上，如果暫時(shí)不用，把輝度降到最低即可。
4．轉動(dòng)旋鈕和按鍵時(shí)必須有的放矢，不要將開(kāi)關(guān)和旋鈕強行旋轉、死拉硬擰，以免損壞按鍵、旋鈕和示波器，示波器探頭與插座的配合方式類(lèi)似于掛口燈泡與燈座的鎖扣配合方式，切忌生拉硬拽。
七、趣味物理實(shí)驗心得：
一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，在本學(xué)期里，老師又教了很多實(shí)驗，我做了許多類(lèi)型的實(shí)驗，讓我受益匪淺，我又學(xué)會(huì )了很多東西，其中很多知識在平時(shí)的學(xué)習中都是無(wú)法學(xué)習到的，其中很多實(shí)驗都開(kāi)闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時(shí)課堂上得不到的知識。
通過(guò)高中以及大學(xué)兩個(gè)學(xué)期的物理實(shí)驗，我發(fā)現實(shí)驗是物理學(xué)的基礎，我們學(xué)到的許多理論都來(lái)源于實(shí)驗，也學(xué)到了許多物理課上沒(méi)有教到的理論。很多實(shí)驗都是需要花費許多心思去學(xué)習的，也是非常復雜的。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理實(shí)驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。想要做好物理實(shí)驗容不得半點(diǎn)馬虎，她培養了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發(fā)現了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強，當有些實(shí)驗需要比較強的動(dòng)手能力的時(shí)侯我還不能從容應對，實(shí)驗就是為了讓你動(dòng)手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�，F在，大學(xué)生的動(dòng)手能力越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理實(shí)驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動(dòng)手能力。我的學(xué)習方式還有待改善，當面對一些復雜的實(shí)驗時(shí)我還不能很快很好的完成。偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗證明了他們的偉大。唯有實(shí)驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(shí)來(lái)證明。
物理實(shí)驗報告12
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗能力有了很大的提高，為了更好總結本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓，特對本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作總結如下：
在學(xué)期初，首先制定了本學(xué)期的實(shí)驗教學(xué)工作計劃，以實(shí)驗計劃指導本學(xué)期的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng )新，圓滿(mǎn)的完成了實(shí)驗計劃所布置的任務(wù)。
1、在教學(xué)過(guò)程中，我盡量把每一個(gè)演示實(shí)驗演示，在演示材料不很完全的條件下，經(jīng)常自制一些教具或取得另外相近或相似的教具來(lái)完成演示實(shí)驗，讓每個(gè)學(xué)生能夠有觀(guān)察的機會(huì )，從而，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，以達到認識理論的目的。
2、對于學(xué)生分組實(shí)驗，學(xué)期初，我們物理教師首先對學(xué)生分成學(xué)習小組，有學(xué)習小組長(cháng)，小組長(cháng)在學(xué)習上和動(dòng)手能力上都是比較強的學(xué)生，在小組中起到模范帶頭作用，對于學(xué)生實(shí)驗，每個(gè)學(xué)生都能認真、規范、積極動(dòng)手，認真觀(guān)察思考，得出正確的結論，通過(guò)一學(xué)期的訓練和操作，學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力得到了大幅度的提高。
在學(xué)生分組實(shí)驗，實(shí)驗教師對學(xué)生認真輔導，還注意巡視學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗的情況，發(fā)現操作不規范的不認真的，教師認真輔導指正，并且作其思想工作，對認真規范的同學(xué)，并提出表?yè)P，增強學(xué)生的成功感。通過(guò)演示實(shí)驗和分組實(shí)驗的操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習的興趣，培養了學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗操作技能。從而使學(xué)生學(xué)會(huì )了許多科學(xué)研究的基本方法，激發(fā)了學(xué)生的探究精神。
3、課外的小實(shí)驗。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養學(xué)生的探究精神，本學(xué)年我們還不斷的提倡學(xué)生進(jìn)行課外小實(shí)驗小制作的活動(dòng)。使學(xué)生的創(chuàng )新能力得到了發(fā)展。
4、實(shí)驗報告的填寫(xiě)：在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中積極的鼓勵學(xué)生完成實(shí)驗報告，通過(guò)實(shí)驗的觀(guān)察和操作，使學(xué)生能夠把觀(guān)察的實(shí)驗直觀(guān)的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論知識的理解和記憶。
總之。本學(xué)期的物理實(shí)驗教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)。但是，和上級的實(shí)驗教學(xué)要求還有差距，我在今后的教學(xué)工作中將努力探索創(chuàng )新，使實(shí)驗教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
物理實(shí)驗報告13
以天平、量筒、燒杯等實(shí)驗儀器測定牛奶的密度為例。
一（實(shí)驗名稱(chēng)）用天平、量筒、燒杯等實(shí)驗儀器測定牛奶的密度
二（實(shí)驗目的）用天平和量筒測量牛奶的密度。
三（實(shí)驗材料和器材）牛奶、天平、砝碼、量筒、燒杯。
四（實(shí)驗原理）ρ=m/V 。
五（實(shí)驗方法(步驟)）
1. 將天平放在水平臺面上，按天平使用規則調節天平平衡;
2. 將適量的液體加入到燒杯中，用天平稱(chēng)量出液體和燒杯的總質(zhì)量m1，記錄于預先設計好的表格中;
3. 將量筒放在水平臺面上，把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出示數并記下量筒內液體的體積V;
4. 稱(chēng)出燒杯和杯中剩下的液體的質(zhì)量m2，記錄于表格中;
5. 根據ρ=(m1-m2)/V ，計算出牛奶的密度;
6. 為確保測量準確，可進(jìn)行多次測量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作為測定結果。
�。ㄗ⒁獾膯�(wèn)題）倒入、倒出液體時(shí)應小心，不能溢出。否則造成測量誤差。
六（數據處理、數據分析(表格、圖象、計算)）略。
物理實(shí)驗報告14
試驗日期 實(shí)驗一：昆特管
預習部分
【實(shí)驗目的】：通過(guò)演示昆特管，反應來(lái)回兩個(gè)聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現象。
【實(shí)驗儀器】電源，昆特管
【實(shí)驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點(diǎn)與平衡點(diǎn)相遇，使震動(dòng)的現象放大。 報告部分 【實(shí)驗內容】：一根玻璃長(cháng)，管里面放一些沒(méi)有，在一段時(shí)致的封閉端，另一端連接一個(gè)接通電源的聲波發(fā)生器，打開(kāi)電源，聲波產(chǎn)生，通過(guò)調節聲波的頻率大小，來(lái)找到合適的頻率，使波峰和波谷的現象放大，從而發(fā)現有幾個(gè)地方、出現了劇烈的震動(dòng)，有些地方看似十分平靜。
【實(shí)驗體會(huì )】：看到這個(gè)實(shí)驗，了解到波的疊加特性，也感
受到物理的神奇。我們生活在一個(gè)充斥著(zhù)電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
實(shí)驗二： 魚(yú)洗實(shí)驗
【實(shí)驗目的：演示共振現象 】
【實(shí)驗儀器：魚(yú)洗盆 】
【注意事項】
【實(shí)驗原理】用手摩擦“洗耳”時(shí)，“魚(yú)洗”會(huì )隨著(zhù)摩擦的頻率產(chǎn)生振動(dòng)。當摩擦力引起的振動(dòng)頻率和“魚(yú)洗”壁振動(dòng)的固有頻率相等或接近時(shí)，“魚(yú)洗”壁產(chǎn)生共振，振動(dòng)幅度急劇增大。但由于“魚(yú)洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動(dòng)不能向外傳播，于是在“魚(yú)洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點(diǎn)稱(chēng)波腹，最小的點(diǎn)稱(chēng)波節。用手摩擦一個(gè)圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個(gè)數值較低的共振頻率，也就是由四個(gè)波腹和四個(gè)波節組成的振動(dòng)形態(tài)，“魚(yú)洗壁”上振幅最大處會(huì )立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當四個(gè)波腹同時(shí)作用時(shí)，就會(huì )出現水花四濺。有意識地在“魚(yú)洗壁”上的四個(gè)振幅最大處鑄上四條魚(yú)，水花就像從魚(yú)口里噴出的一樣。 五：實(shí)驗步驟和現象：實(shí)驗時(shí)，把“魚(yú)洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚(yú)洗”耳的頂部。隨著(zhù)雙手同步
地同步摩擦時(shí)，“魚(yú)洗”盆會(huì )發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個(gè)部位噴出，當聲音大到一定程度時(shí)，就會(huì )有水花四濺。繼續用手摩擦“魚(yú)洗”耳，就會(huì )使水花噴濺得很高，就象魚(yú)噴水一樣有趣。
【原始數據記錄】
【數據處理及結果分析】
實(shí) 驗 三：錐 體 上 滾
預習部分
【實(shí)驗目的】：
1．通過(guò)觀(guān)察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現象，
使學(xué)生加深了解在重力場(chǎng)中物體總是以降低重心，趨
于穩定的運動(dòng)規律。
2．說(shuō)明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運
動(dòng)的趨勢，同時(shí)說(shuō)明物體勢能和動(dòng)能的相互轉換。
【實(shí)驗儀器】：錐體上滾演示儀
【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道
2：椎體啟動(dòng)時(shí)位置要正，防止滾動(dòng)式摔下來(lái)造成損壞
報告部分 【實(shí)驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實(shí)驗中在低端的兩根導 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導軌較為分開(kāi)，錐體在此處下陷，重心實(shí)際上 降低了。實(shí)驗現象仍然符合能量最低原理。
【實(shí)驗步驟】：
1．將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2．將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3．重復第2步操作，仔細觀(guān)察雙錐體上滾的情況。
物理實(shí)驗報告15
探究凸透鏡成像的規律
實(shí)驗目的：
探究凸透鏡成像的規律。
實(shí)驗原理：
光的折射
實(shí)驗器材：
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實(shí)驗步驟：
1、按上圖組裝實(shí)驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實(shí)像。觀(guān)察實(shí)像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時(shí)成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀(guān)察蠟燭的像，觀(guān)察虛像的大小和正倒。
【物理實(shí)驗報告】相關(guān)文章：
物理實(shí)驗報告07-19
物理實(shí)驗報告07-21
初中物理實(shí)驗報告04-30
物理實(shí)驗報告格式11-04
物理實(shí)驗報告【薦】11-09
物理實(shí)驗報告范文09-26
【薦】物理實(shí)驗報告11-14
物理實(shí)驗報告【熱】11-14
【推薦】物理實(shí)驗報告11-14