關(guān)于實(shí)驗報告（精選16篇）
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見(jiàn)的東西，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的關(guān)于實(shí)驗報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)驗報告 1
實(shí)驗題目：骨骼和骨骼肌的大體解剖結構觀(guān)察。
實(shí)驗日期：20xx年3月12日。
一、實(shí)驗目的和要求。
二、實(shí)驗材料和用具。
三、實(shí)驗內容。
四、思考題。
實(shí)驗紀律和要求：
一、
1.實(shí)驗前預習，明確觀(guān)察目的.和內容；
2.進(jìn)入實(shí)驗室及時(shí)清點(diǎn)實(shí)驗材料、圖譜及用具。
二、實(shí)驗過(guò)程中保持安靜，穿實(shí)驗服，帶實(shí)驗報告本、鉛筆、尺子、填圖紙、理論教材和實(shí)驗教材。
三、實(shí)驗觀(guān)察后，將請同學(xué)講解模型和討論相關(guān)實(shí)驗內容。
1.實(shí)驗后進(jìn)行顯微鏡使用登記和材料用具清查；
2.值日生認真做好實(shí)驗室衛生，清點(diǎn)實(shí)驗材料、圖譜及用具。
實(shí)驗報告 2
課程名稱(chēng)：
學(xué)生學(xué)號：
所屬院部：
�。ɡ砉ゎ�(lèi)）
專(zhuān)業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
指導教師：
20xx——20xx學(xué)年第x學(xué)期
xx學(xué)院教務(wù)處制
實(shí)驗項目名稱(chēng)：環(huán)境噪聲測量實(shí)驗實(shí)驗學(xué)時(shí)：4同組學(xué)生姓名：實(shí)驗地點(diǎn)：
實(shí)驗日期：實(shí)驗成績(jì)：批改教師：批改時(shí)間：
一、實(shí)驗目的和要求
�。�1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個(gè)主觀(guān)的認識
�。�2）學(xué)會(huì )使用聲級計；
�。�3）分析噪聲的大小與來(lái)源，得知建筑是否符合規定。
二、實(shí)驗儀器和設備HS5633型聲級計
三、實(shí)驗過(guò)程
�。�1）測點(diǎn)的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;
(2)檢查聲級計的電池電力并采用校準器對其進(jìn)行校準；
�。�3）測量應在無(wú)風(fēng)雪、無(wú)雷電天氣，風(fēng)速5m/s以下進(jìn)行。大風(fēng)時(shí)應停止測量；
�。�4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個(gè)數值，共記錄200個(gè)數。
四、實(shí)驗結果與分析
原理：將記錄的200個(gè)數從大到小的順序排列，第20個(gè)數值就是L10，L10反映交通噪聲的'峰值；第100個(gè)數值就是L50，第180個(gè)數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時(shí)間內聲能的平均分布情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出數據（單位：db）：
依據測量的的數據得出：
L10(在10%時(shí)最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個(gè)數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5
Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)
分析：對照《城市區域環(huán)境噪聲標準》的校園1類(lèi)的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。
實(shí)驗報告 3
一、實(shí)訓目的：
每個(gè)宿舍室長(cháng)那里有，一張白條上寫(xiě)著(zhù)。（以下皆為參閱網(wǎng)上的知識）。
二、實(shí)訓內容：
�。�1）、電子節能燈的基本原理和知識分類(lèi)，及其它光源對比優(yōu)勢所在？
�。ˋ）、電子節能燈主要原理：
電子節能燈主要是通過(guò)鎮流器給燈管燈絲加熱，大約在1160k溫度時(shí)，燈絲就開(kāi)始發(fā)射電子（固在燈絲上涂了一些電子粉）電子碰撞氬原子彈性碰撞，氬原子碰撞后，獲得能量又撞擊汞原子在吸收能量后，躍遷產(chǎn)生電離；發(fā)出253.7nm的紫外線(xiàn)，紫外線(xiàn)激發(fā)熒光粉發(fā)光，由于熒光燈工作時(shí)燈絲的溫度在1160k左右，比白熾燈工作的溫度2200k～2700k低，所以它的壽命也大大提高到8000小時(shí)以上，又由于它不存在白熾燈那樣的電流熱效應，熒光粉的能量轉換效率也很高，能達到每瓦60（lm）流明。
�。˙）、電子節能燈的知識分類(lèi)：
該標準規定了普通照明用自鎮流熒光燈（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：自鎮流熒光燈）的能效等級、能效限定值、節能評價(jià)值、試驗方法和檢驗規則，適用于額定電壓220V、頻率50Hz交流電源，標稱(chēng)功率為60W及以下，采用螺口燈頭或卡口燈頭，在家庭和類(lèi)似場(chǎng)合普通照明用的，把控制啟動(dòng)和穩定燃點(diǎn)部件集成一體的自鎮流熒光燈。不適用于帶罩的自鎮流熒光燈。自鎮流熒光燈能效標準中的產(chǎn)品按照標稱(chēng)功率分為4類(lèi)：5～8W；9～14W；15～24W；25～60W。
�。–）、電子節能燈有著(zhù)以下5個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
a：電子節能燈的結構緊湊、體積小。
b：電子節能燈可直接取代白熾燈炮。
c：電子節能燈的壽命較長(cháng)，是白熾燈的6～10倍。
d：電子節能燈的發(fā)光效率高60lm/w、省電80%以上，節省能源。
e：電子節能燈的.燈管內壁涂有保護膜和采用三重螺旋燈絲可以大大延長(cháng)使用壽命。
�。�2）電子節能燈的組成。
�。ˋ）、電子整流器的組成：
1 輸入電路
2 整流濾波電路
3 逆變諧振電路
4 預熱啟動(dòng)電路
5 異常狀態(tài)保護電路
�。˙）、工作原理：
就是把電壓整流后再通過(guò)振蕩電路形成高頻交流電，通過(guò)變壓器（很�。┥龎簛�(lái)使熒光燈發(fā)光。
主要目的是把低壓電，通過(guò)功率置換，改成高壓。
�。–）、電路圖列：
�。�3）電子節能燈泡的生產(chǎn)工藝流程：
毛管生產(chǎn)工藝流程:
切管---涂粉---成型(分螺旋和直管,直管分彎管和接橋,接橋在烤焙之后)---烤焙---封口---排氣---老煉
鎮流器生產(chǎn)工藝流程:
器件成型---插件---浸焊---切腳---補焊---檢測維修
整燈組裝工藝流程:
插頭(毛管和下塑件粘接)---裝板(分纏繞式和焊接式)---扣上塑件---擰燈頭---焊底錫---鎖燈頭---老煉---移印---包裝
三、實(shí)訓感想：
根據自己的真實(shí)感受加以整理。
實(shí)驗報告 4
一、實(shí)驗名稱(chēng)：雞的解剖
二、試驗時(shí)間：20xx年12月12日
三、實(shí)驗地點(diǎn)：動(dòng)醫樓
四、使用器械：鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、解剖程序：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開(kāi)口放血致死；然后解剖
六、觀(guān)察內容
1.嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2.腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3.肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4.十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5.空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6.回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7.結直腸：很短，前接回腸
8.胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長(cháng)條形
9.肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10.法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個(gè)盲囊
11.氣管：較長(cháng)而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進(jìn)入胸腔在心基上方分為兩個(gè)支氣管
12.鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類(lèi)的發(fā)聲器官
13.肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14.心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15.腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16.卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發(fā)育著(zhù)的`大小不一的黃色卵泡
17.輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位
壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18.髂腓�。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19.坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經(jīng)，白色，線(xiàn)狀
七、體會(huì )：通過(guò)這次解剖實(shí)驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識。最重要的是在上課的過(guò)程中體會(huì )到了樂(lè )趣。在外人看來(lái)也許解剖課很沒(méi)意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂(lè )趣。
實(shí)驗報告 5
【課題】探究水沸騰前后的特征
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用酒精燈給試管中的水加熱至沸騰。觀(guān)察水沸騰過(guò)程中的實(shí)驗現象。
沸騰前的'特征
對比觀(guān)察
沸騰時(shí)的特征
【現象】
【課題】使用溫度計探究水沸騰前后溫度變化規律
【器材】鐵架臺、酒精燈、大試管（或燒杯、石棉網(wǎng)）、溫度計、水、火柴
【步驟】
1．按圖所示安裝實(shí)驗儀器。
2．用橫軸表示時(shí)間，用縱軸表示溫度，在下圖中作出水沸騰時(shí)的溫度 — 時(shí)
間關(guān)系圖像。
3．分析圖像，得出結論。
100
80604020
0 時(shí)間/min
【結論】水沸騰前吸收熱量，溫度____________；水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度____________。
實(shí)驗報告 6
實(shí)驗名稱(chēng)：如何成功，如何成才。
實(shí)驗目的：人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗來(lái)研究證明。
實(shí)驗用品：大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實(shí)驗步驟：
1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀(guān)察并記錄其顏色、反應、現象。
實(shí)驗現象：
1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗方程式：知識+懶惰=一無(wú)所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實(shí)驗小結：由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習，靈活運用所學(xué)的知識。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(cháng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì )有《楓橋夜泊》流傳千古；賴(lài)東進(jìn)沒(méi)有當乞丐的辛酸，就不會(huì )有"乞丐團仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的`磨難，就不會(huì )有千古名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì )成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門(mén)才會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
實(shí)驗時(shí)間：20xx年11月28日
【特色評說(shuō)】
文欲創(chuàng )新巧取勝，周雪同學(xué)成功地做到了。她別出心裁，巧妙地運用實(shí)驗報告的形式，言簡(jiǎn)意賅，條理分明地闡明了成功與成才必須"刻苦+運用"，不怕失敗的道理。難得作者開(kāi)動(dòng)腦筋，奇思妙想，用說(shuō)明文的體裁乘載議論文的內容，把道理講得通俗易懂。既節約了文字，又讓道理清楚明白，令人信服。沒(méi)有較高的寫(xiě)作技巧斷難為之。
結尾的"實(shí)驗小結"畫(huà)龍點(diǎn)晴，凸現主旨。
實(shí)驗報告 7
一、提出問(wèn)題
培養小學(xué)生的作文能力，是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科諸項任務(wù)中既重要又困難的任務(wù)。從目前農村小學(xué)作文教學(xué)的現狀來(lái)看，仍存在著(zhù)序列不明，路子不清，方法不當等問(wèn)題，影響了作文教學(xué)質(zhì)量的提高。我們認為，改革農村小學(xué)作文教學(xué)，應從以下幾個(gè)方面努力：一是形成重點(diǎn)訓練項目的具體的訓練序列，增強作文訓練的科學(xué)性、計劃性，鋪好提高作文水平的臺階；二是多種途徑引導學(xué)生留心生活、觀(guān)察生活、豐富生活經(jīng)驗積累，使之儲備大量的寫(xiě)作素材，充實(shí)作文內容；三是形成與綜合訓練相配套的同步單項訓練系列，解決作文基本功問(wèn)題；四是千方百計激發(fā)學(xué)生作文興趣，使學(xué)生經(jīng)常練筆，使動(dòng)筆寫(xiě)文章成為學(xué)生生活的需要，解決練得少的問(wèn)題。
19xx年我校開(kāi)始了"小學(xué)中高年級作文系列訓練"的專(zhuān)題實(shí)驗。在縣教研室的幫助下，通過(guò)招聘，自愿報名，領(lǐng)導考核，擇優(yōu)錄用的辦法，選聘了朱耀元同志擔任實(shí)驗班老師，并制定了《試驗方案》，從小學(xué)三年級開(kāi)始，跟班實(shí)驗到六年級學(xué)生畢業(yè)，為第一輪的實(shí)驗周期。
二、實(shí)驗的目標與方法
"小學(xué)中高年級作文系列訓練"是一項整體系統性的實(shí)驗，要達到的具體目標是：
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。著(zhù)重培養學(xué)生當眾、獨立地發(fā)表自己意見(jiàn)的能力，努力達到"能說(shuō)會(huì )道"有的學(xué)生還要"能言善辯"。
�。ǘ┡囵B學(xué)生的觀(guān)察能力。注重教給學(xué)生的觀(guān)察方法，使學(xué)生視野開(kāi)闊。在觀(guān)察中，有計劃地培養觀(guān)察的目的性、條理性、精確性、細微性，以及觀(guān)察的敏銳性。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生獨立思考的能力。在作文過(guò)程中重視培養學(xué)生思維的獨立性，要求學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法，自己的思路，自己的意見(jiàn)。
�。ㄋ模┡囵B學(xué)生運用祖國語(yǔ)言文字的.能力。幫助學(xué)生摸到習作的門(mén)徑，減輕學(xué)生負擔，提高寫(xiě)作水平。
�。ㄎ澹┲匾晫W(xué)生非智力因素的培養。在作文系列訓練中，通過(guò)各種活動(dòng)促使學(xué)生的興趣、情感、意志、品質(zhì)等個(gè)性特征向良好的方向發(fā)展，為培養一代合格的公民打下堅實(shí)的基礎。
"小學(xué)中高年級作文系列訓練"的主要方法是：以現行小學(xué)語(yǔ)文教材中的作文訓練的"序"為核心，形成"縱向貫徹，橫向滲透，同步穿插，內外交流"的系列訓練體系，使作文教學(xué)向多學(xué)科、多層次、多角度的整體改革方向發(fā)展。
三、實(shí)施措施
縱向貫徹就是根據大綱和教材的要求，從三年級到六年級，形成縱向的作文訓練體系，保證大綱教材的基本要求能夠得到貫徹。再根據整體訓練系列，和每學(xué)期重點(diǎn)訓練項目之間的內在聯(lián)系，制定出一套學(xué)期訓練內容，構成語(yǔ)言文字、知識技能、智力活動(dòng)和思想內容相互聯(lián)系的學(xué)期訓練系列，縱向組成訓練臺階。
小學(xué)中高年級作文重點(diǎn)訓練項目共有26個(gè)，按訓練內容，我們把這些項目分成三大類(lèi)，即"觀(guān)察"、"思維"、"表達"。然后根據各年級同一類(lèi)不同要求的重點(diǎn)訓練項目，縱向編排序列。如"觀(guān)察"類(lèi)別的訓練，三年級第一學(xué)期"側重于抓事物特點(diǎn)的訓練"，第二學(xué)期"抓特點(diǎn)，進(jìn)行描述"，四年級第一學(xué)期"體現事物的特點(diǎn)"；五年級第二學(xué)期"描寫(xiě)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)"，使文章更加生動(dòng)；六年級第一學(xué)期"寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，突出人物的思想品質(zhì)"。編排訓練序列時(shí)，充分體現作文訓練的"序"。如要求抓特點(diǎn)寫(xiě)人，三年級要求寫(xiě)人物的外貌；四年級要求寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)；五年級全面要求寫(xiě)出人物的性格特點(diǎn)；六年級還要求展開(kāi)合理想象，寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，突出人物的思想品質(zhì)。這樣遵照循序漸進(jìn)，螺旋上升的原則，形成"滾雪球"之勢，逐步使學(xué)生在訓練中知、能入鏈。
實(shí)驗報告 8
一、前言
隨著(zhù)城市人口的增長(cháng)，城市建設、交通工具、現代化工業(yè)的發(fā)展，各種機器設備和交通工具數量急劇增加，以工業(yè)和交通噪聲為主的噪聲污染日趨嚴重，甚至形成了公害，它嚴重破壞了人們生活的安寧，危害人們的身心健康，影響人們的正常工作與生活。
眾所周知，高校的宿舍是大學(xué)生在校內學(xué)習和生活的環(huán)境，良好的環(huán)境可促進(jìn)學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育，增進(jìn)健康，使學(xué)生有充沛的精力學(xué)習和研究。然而近年來(lái)，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，各地區院校的發(fā)展進(jìn)程也不斷加快，與此同時(shí)，也導致越來(lái)越多的.校園噪聲，聲級也越來(lái)越高。
二、實(shí)驗目的與原理
噪聲級為30～40分貝是比較安靜的正常環(huán)境；超過(guò)50分貝就會(huì )影響睡眠和休息。由于休息不足，疲勞不能消除，正常生理功能會(huì )受到一定的影響；70分貝以上干擾談話(huà)，造成心煩意亂，精神不集中，影響工作效率，甚至發(fā)生事故；長(cháng)期工作或生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境，會(huì )嚴重影響聽(tīng)力和導致其他疾病的發(fā)生。
學(xué)生公寓是學(xué)生在校園的一個(gè)家，是學(xué)生平時(shí)休息的場(chǎng)所，所以需要一個(gè)較為安靜的環(huán)境，但是，同學(xué)們常常會(huì )抱怨宿舍不夠安靜，外界太吵鬧，墻體隔音效果不好等等。為了降低宿舍內噪聲，減少噪聲的干擾和危害，保證同學(xué)們良好的學(xué)習和生活環(huán)境，充分了解宿舍的噪聲污染情況是非常有必要的，為此，我們小組選擇了湖南大學(xué)德智公寓進(jìn)行了噪聲測量實(shí)驗，明確其中的噪聲污染源，從而提出適當的措施，以便減少噪聲。 通過(guò)噪聲測量，能讓我們良好地掌握噪聲計的使用方法和測量環(huán)境噪聲技術(shù)。
三、實(shí)驗儀器
噪聲計（聲壓計）。
四、實(shí)驗方案
1、分別測量宿舍大門(mén)口和進(jìn)門(mén)大廳，得出外維護結構對室外噪聲的隔聲強度。簡(jiǎn)單判斷食堂噪聲，進(jìn)門(mén)刷卡報警聲等的影響程度。
2、選擇1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段，分別測量其噪聲，得出室外噪聲在不同距離上的衰減程度。
3、測量宿舍樓東南西北側聲壓大小。
4、選取幾個(gè)特定地點(diǎn)測量聲壓大小。
5、選擇一間寢室，測量其在開(kāi)門(mén)和不開(kāi)門(mén)情況下的聲壓大小。
6、選擇一間寢室，測量其附近有施工和無(wú)施工時(shí)聲壓大小。
7、選擇一間寢室，測量當產(chǎn)生一些生活噪聲（風(fēng)扇）時(shí)聲壓大小。
8、宿舍內人員主觀(guān)聲感受的調查。
五、實(shí)驗步驟和數據分析
1、測量5棟1—7樓同一豎直方向上的走廊兩端和走廊中間段。
5棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層一樓到五樓，總體趨勢是聲壓逐漸降低，原因是從一樓到五樓逐漸遠離宿舍一樓外噪聲聲源，受樓內其他雜聲影響也較小，所以聲壓逐漸降低的變化較為穩定。每一層走廊中間測得的聲壓，較走廊靠近樓外兩端測得的小，是由于遠離樓棟外側噪聲聲源的造成的。六樓、七樓的聲壓突然升高，六樓是由于在五樓至六樓夾層部分有一個(gè)“中國移動(dòng)”的電機產(chǎn)生了很大的噪音，七樓是由于樓道中部部分宿舍門(mén)開(kāi)著(zhù)有人員走動(dòng)、談話(huà)交流造成聲壓升高。
2、測量6棟走廊一側聲壓。
6棟宿舍樓內走廊測得數據按樓層從低層到高層，總體趨勢并不是聲壓逐漸降低。經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現，在3層走廊一側，有一臺洗衣機在工作，所以第三層的聲壓會(huì )比其他樓層高。在6層，由于學(xué)校在安裝空調，有施工人員在進(jìn)行施工，所以才會(huì )有該結果。
3、測量宿舍一樓東西南北側。
宿舍樓東西側聲壓較南北側高，發(fā)現是由于西有食堂，食堂工作時(shí)間風(fēng)機爐子等運轉的噪聲；東近籃球場(chǎng)，籃球場(chǎng)有人在打球造成。
4、測量幾個(gè)特定地點(diǎn)（單位：dB）
實(shí)驗報告 9
星期天的早上我自己做荷包蛋吃，我把油熱好，再把雞蛋打了進(jìn)去，我用洗好的鏟子去把荷包蛋給翻過(guò)來(lái)，但是鏟子上面的水滴進(jìn)了熱油里，里面的立刻炸了開(kāi)來(lái)，炸出來(lái)的油差點(diǎn)濺到我的臉上。做完了荷包蛋，我去問(wèn)媽媽水遇到油為什么會(huì )炸起來(lái)啊?媽媽說(shuō)她也不清楚。
我便開(kāi)始翻閱書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)別人、上網(wǎng)查找資料。我找到了資料：油水之所以無(wú)法融合，是因為持續加熱下，油的溫度會(huì )一直上升，超過(guò)100度時(shí)，少量的水濺入熱油中，因為油的密度比水�。ㄋ�1000kg/m3 油800kg/m3），水會(huì )沉在鍋底，而油的沸點(diǎn)（250攝氏度）大于水的沸點(diǎn)（100攝氏度）油溫又持續上升，沸點(diǎn)比水高。所以在油包住水時(shí)，水的溫度升高后“油相當水的外殼”水便會(huì )蒸發(fā)、沸騰（劇烈的汽化），體積變大就把油推開(kāi)，但這個(gè)過(guò)程很快，所以像爆炸一樣。將熱油濺起。同時(shí)，油分子產(chǎn)生震動(dòng)，發(fā)出劇烈響聲,而造成噴起，油噴起時(shí),水通常已經(jīng)蒸發(fā)，所以幾乎都是被油噴到。
我為了確認以上的資料是否正確，又做了幾個(gè)實(shí)驗：
1、較多的冷油加少量的冷水，一開(kāi)始沒(méi)有反應，加熱到沸騰后，立刻炸了起來(lái)。
2、較多的熱油加少量的冷水，立刻就冒出白白的濃煙，油星四濺，噼里啪啦，人都不敢靠近。
3、較多的'熱油加少量的熱水，和上一個(gè)實(shí)驗的結果一樣，立刻炸開(kāi)來(lái)。
4、較多的冷水加冷油，水一沸騰也炸開(kāi)了，但是炸的程度很小。
5、較多的熱水加少量的冷油，過(guò)一會(huì )兒也會(huì )炸，但威力不夠。
實(shí)驗結果表明：只要油和水在一起，不管多少，只要燒開(kāi)了，就一定會(huì )炸起來(lái)，只是表現程度不一樣罷了。
我終于明白了其中的道理，覺(jué)得很高興�？磥�(lái)生活中的小事確實(shí)都有著(zhù)或深或淺的科學(xué)道理，我們要做生活的有心人，多發(fā)現，多研究，多探索……生活處處有科學(xué)。
實(shí)驗報告 10
學(xué)習中心： 江蘇徐州豐縣奧鵬
層 次： 高中起點(diǎn)專(zhuān)科
專(zhuān) 業(yè)： 機械制造與自動(dòng)化
年 級： 年春/秋 季
學(xué) 號：
學(xué)生姓名：
1.請簡(jiǎn)述根據所起的作用不同，切削運動(dòng)可分為哪兩種運動(dòng)。
答：切削運動(dòng)可分為主運動(dòng)和進(jìn)給運動(dòng)。
主運動(dòng)是提供切削可能性的運動(dòng)。在切削過(guò)程中，運動(dòng)速度最高消耗機床動(dòng)力最大。
進(jìn)給運動(dòng)是提供繼續切削可能性的運動(dòng)。
2.請簡(jiǎn)述臥式銑床的組成及其作用。
答：組成：床身、主軸、縱向工作臺、轉臺、橫向工作臺、升降臺、橫梁和底座等組成。
作用：
床身是銑床的基礎零件，用于支撐和連接銑床各部件。
床身的內部裝有傳動(dòng)機構。
底座用于支撐床身，并與地基連接。
3.請簡(jiǎn)述牛頭刨床的組成及作用。
答：組成：床身、滑枕、刀架、橫梁、、工作臺、底座。
作用：
床身用于支撐和連接刨床各部件、其頂部水平導軌供滑枕作往復運動(dòng)用。
滑枕帶動(dòng)刨刀作往復直線(xiàn)運到。
刀架滑枕前端安裝刨刀的部分。
橫梁可沿床身前側垂直導軌上下移動(dòng)。
工作臺用于安裝夾具和工作。
4.刨床主運動(dòng)是什么？
答：刨床主運動(dòng)是滑枕帶動(dòng)刨刀的'反復運動(dòng)為主運動(dòng)。
5.平面磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：平面磨慶由床身、工作臺、立柱、磨頭、電氣操作板組成。
作用：磨頭：砂輪裝在磨頭上，砂輪可高速旋轉，磨頭可沿慶身后部橫向導軌作橫向及前后移動(dòng)或進(jìn)給。磨頭還可沿立柱上的垂直導軌作垂向及上下移動(dòng)或進(jìn)給。 工作臺安裝在床身水平縱向導軌上由液壓傳動(dòng)實(shí)現工作臺的縱向及左右往復移動(dòng)。工作臺移動(dòng)的速度可根據磨削加工的需要進(jìn)行無(wú)級調速工作臺裝有電磁吸盤(pán)。用以裝夾鋼、鑄造鐵等磁性工件。
6.外圓磨床的組成及其作用有哪些？
答：組成：萬(wàn)能外圓磨床由床身、工作臺、工件頭架、尾座、砂輪架、電器操作板等組成。
作用：
砂輪架：砂輪裝在砂輪架上。砂輪由單獨電機驅動(dòng)高速旋轉。砂輪架可沿床身后部橫向導軌作橫向及前后移動(dòng)或進(jìn)給。
工作臺：工作臺有上下兩層。下層帶動(dòng)整個(gè)工作臺沿床身水平縱向導軌作縱向及左右移動(dòng)。上層可相對下層工作臺翻轉一定 角度用以磨削錐面。
工件頭架：安裝在上工作臺上根據工件的結構不同工件頭架上可以安裝卡盤(pán)，也可以安裝前頂尖。
7.請簡(jiǎn)述Z412型臺式鉆床的工作特點(diǎn)。
答：
8.麻花鉆的結構包括哪些？
答：
9.擴孔鉆的特點(diǎn)有哪些？
答：
10.攻螺紋要點(diǎn)包括哪些？
答：
11.學(xué)習心得
為區分實(shí)驗報告是否獨立完成，請寫(xiě)些自己對該實(shí)驗課程的想法或者學(xué)習心得。（本段在完成自己內容后刪除。）
實(shí)驗報告 11
一、做實(shí)驗
1.材料工具
(1)常見(jiàn)的種子（如：綠豆 黃豆）40粒。
(2)有蓋的罐頭4個(gè)，小勺1個(gè)，餐巾紙8張，4張分別標有1、2、3、4的標簽，膠水，清水。
2.方法步驟
(1)在第一個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(2)在第二個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，然后用小勺放入10粒綠豆，灑上少量水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(3)在第三個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，倒入較多的清水，使種子淹沒(méi)在水中，然后擰緊瓶蓋。置于室溫環(huán)境。
(4)在第四個(gè)罐頭里，放入兩張餐巾紙，用小勺放入10粒綠豆，灑入少量清水，使餐巾紙潤濕，擰緊瓶蓋。置于低溫環(huán)境里。
通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現1、3、4號罐中種子未發(fā)芽，而2號罐中種子發(fā)芽了。
二、研究
為什么同樣優(yōu)質(zhì)，同樣品種的種子有的發(fā)芽，有的.沒(méi)有呢？
當一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營(yíng)養物質(zhì)轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長(cháng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。
然而，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的空氣和水分。
1號種子未發(fā)芽是因為它雖有充足的空氣和適宜的溫度，但無(wú)水分，所以它不可能發(fā)芽。
2號種子既擁有適宜的溫度和充足的水分，還有水分，所以它發(fā)芽了。
3號種子未發(fā)芽是因為它被完全浸泡在水中，而水中沒(méi)有氧氣，所以它也不可能發(fā)芽。
4號種子也因缺適宜的溫度未發(fā)芽。
三、討論結果
通過(guò)此次實(shí)驗，我發(fā)現了種子的萌芽需要充足的空氣、水分和適宜的溫度。仔細地觀(guān)察，我還看到發(fā)芽后的植物上有一些細細的，白白的根毛，其實(shí)他們能提高吸水率。
實(shí)驗給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣，也讓我從中學(xué)到了許多知識。生物學(xué)實(shí)在是太奇妙了。
實(shí)驗報告 12
測量固體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量小石塊的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線(xiàn)。
3、實(shí)驗步驟：
�、儆锰炱綔y出的質(zhì)量記作m
�、谠诹客仓蟹湃�？的水記作V1
�、塾眉毦�(xiàn)拴住小石塊塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2？
4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示小石塊密度測量方法：
1、先把天平調節平衡測出小石塊的質(zhì)量
2、用量筒測出小石塊的體積
3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。
學(xué)生：練習測量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗報告。
測量液體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量鹽水的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒
3、實(shí)驗步驟：
�、儆锰炱綔y出的質(zhì)量記作m1
�、趯械腵液體倒入量筒中一部分，體積記作V
�、塾锰炱綔y出的質(zhì)量記作m2
4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示鹽水密度測量方法
1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1？
2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V
3、測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2，
4、用密度公式計算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習測量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗報告。
教師巡視學(xué)生回答問(wèn)題
實(shí)驗報告 13
希奇，真希奇！語(yǔ)文課上，老師拿來(lái)一盆清水，一份報紙和一個(gè)玻璃瓶，竟然告訴我們這一節課要做一個(gè)趣味實(shí)驗。接下來(lái)就是我對這場(chǎng)實(shí)驗的描述。
時(shí)間：20xx年6月9日。 地點(diǎn)：六（2）班教室
實(shí)驗材料：一盆清水、一份報紙和一個(gè)玻璃瓶。
實(shí)驗準備：先撕下一張報紙，揉成團后塞進(jìn)瓶中。
實(shí)驗前的猜測
老師拿著(zhù)塞了報紙的玻璃瓶，問(wèn)道：“如果我將這瓶子瓶口朝下浸入水中，你們說(shuō)這瓶子中的報紙會(huì )不會(huì )濕？”
一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋。大家七嘴八舌地猜測著(zhù)。老師示意大家安靜下來(lái)，舉手發(fā)言。
操冰清第一個(gè)被老師點(diǎn)到名。只見(jiàn)她從容不迫地站起身來(lái)，胸有成竹地說(shuō)道：“我認為將玻璃瓶倒著(zhù)放入水中，報紙不會(huì )濕�！崩蠋熜χ�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，讓操冰清坐下，又叫已經(jīng)舉手好久的胡鴻杰回答。
胡鴻杰迫不及待地站起來(lái)，當我認為他要開(kāi)始長(cháng)篇大論時(shí)，他卻僅僅從口中吐出了幾個(gè)字：“我認為報紙會(huì )濕�！比欢�，他的觀(guān)點(diǎn)得到了大多數同學(xué)的認可，近半的人都紛紛附和。老師拍了拍手讓大家靜下來(lái)，讓坐在胡鴻杰后排的厲凱鋒發(fā)言。
“我以前試過(guò)將一個(gè)空瓶子倒著(zhù)放進(jìn)水里�！眳杽P鋒自信地說(shuō)道：“瓶子被放下去的時(shí)候會(huì )有一股阻力，而拿起來(lái)時(shí)有吸力，水是不會(huì )進(jìn)入瓶子里的，所以報紙也不會(huì )濕�！彼f(shuō)得有理有據，令不少人信服，我也暗自點(diǎn)頭。
老師讓站起來(lái)發(fā)言的同學(xué)坐下，總結說(shuō)：“現在出現了兩種觀(guān)點(diǎn)，一種是報紙會(huì )濕，另一種是不會(huì )濕，接下來(lái)，就讓老師來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗�！�
老師示范
實(shí)驗過(guò)程
老師開(kāi)始做實(shí)驗
“為了公正，你們可以驗證一下，這個(gè)瓶口是沒(méi)有被封住的�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)，讓前排的同學(xué)摸了摸瓶口。
“現在已經(jīng)證實(shí)瓶口是開(kāi)著(zhù)的，那么我就把瓶子放下去了�！闭f(shuō)著(zhù)，老師把瓶子放入水中，瓶口向下，“過(guò)一分鐘我再把瓶子拿起來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師應我們的要求將瓶子從水中取出。瓶口濕淋淋的。老師道：“現在我將報紙從瓶子里拿出來(lái)。由于瓶口很濕，我先用報紙擦一下�！崩蠋熡檬Ｏ碌膱蠹埐亮瞬亮似靠�，然后將手指伸進(jìn)瓶中想將報紙取出。不料，那團報紙卻不愿意輕易離開(kāi)瓶子。
終于，報紙被老師取出。紙上干干的，沒(méi)有一點(diǎn)兒水印。
同學(xué)表現
同學(xué)們好奇地站起來(lái)，有些人還私下交頭接耳，似乎在討論什么問(wèn)題。我的視線(xiàn)被擋住了，于是也站起身來(lái)觀(guān)看。
底下的同學(xué)都忍俊不禁，只聽(tīng)我的同桌金云鵬悄悄自語(yǔ)：“老師不是在變魔術(shù)吧？”“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”一旁的邢港偉裝著(zhù)一本正經(jīng)的樣子說(shuō)道。我也被逗得笑出了聲。
“外面的水位已經(jīng)比里面報紙的位置要高了，如果水可以進(jìn)瓶子里，報紙已經(jīng)濕了，不用等一分鐘的�！眳杽P鋒如此說(shuō)道，大多數同學(xué)也紛紛點(diǎn)頭附和。
我屏息凝神地看著(zhù)老師將瓶子取出水中，十分迫切地想知道最終的結果。然而，見(jiàn)老師取不出報紙的尷尬場(chǎng)面，我緊張的情緒頓時(shí)煙消云散了�？粗�(zhù)老師努力地想讓報紙離開(kāi)瓶子，這個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲令全班哄堂大笑。
看著(zhù)這神奇的一幕，我不由得想起剛剛邢港偉說(shuō)的那句“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”。這的確是奇跡��！我如此想著(zhù)。
學(xué)生嘗試
老師做完了實(shí)驗，見(jiàn)我們一臉驚奇，笑了笑，道：“有誰(shuí)想來(lái)試一試？”“我！”“我！”……話(huà)音剛落，同學(xué)們就踴躍舉手，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
最終，被老師選中的幸運兒是邢東杰。他帶著(zhù)興奮的表情走上講臺，同時(shí)一擁而上的還有許多好奇的同學(xué)。他們圍在講臺旁，七嘴八舌地給邢東杰出著(zhù)主意。老師在一旁微笑著(zhù)看著(zhù)。
當邢東杰做完實(shí)驗，將仍是干燥的報紙從瓶中取出后，老師示意所有同學(xué)回到自己的座位上，道：“實(shí)驗又一次成功了，這說(shuō)明將這玻璃瓶瓶口向下放入水中，水是不會(huì )進(jìn)瓶?jì)鹊�，但，這是為什么呢？”
激勵的討論
“這是為什么呢？”老師笑瞇瞇地又一次重復了他的問(wèn)題。
我想了想，舉起了手，老師叫起了我。我說(shuō)道：“因為瓶?jì)扔锌諝�，放進(jìn)水里時(shí)，空氣產(chǎn)生了氣壓，排開(kāi)了水�！�
老師點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了我的觀(guān)點(diǎn)，又道：“其實(shí)，放的方法如果不對，瓶里也是會(huì )進(jìn)水的`�！贝蠹掖藭r(shí)似乎心有靈犀，異口同聲地接上了老師的話(huà)：“斜的放！”
“不錯�！崩蠋熃忉屨f(shuō)：“因為斜的放空氣會(huì )被排出一部分，氣壓小了，水自然進(jìn)入了瓶子。邢俊杰，你上來(lái)試一試�！�
邢俊杰聽(tīng)見(jiàn)老師點(diǎn)到了自己名字，一臉驚喜地來(lái)到講臺上做起了實(shí)驗，水果然灌滿(mǎn)了瓶子。
最終的結論
經(jīng)過(guò)討論，我們最終得出了結論如下：
由于報紙只占據了瓶子里的一部份空間，瓶子里還存在著(zhù)空氣，所以水無(wú)法進(jìn)入瓶子。
因為空氣比水輕，所以瓶中的空氣無(wú)法逃到瓶外，只有當你把瓶子傾斜著(zhù)浸入水中，把瓶子里的一部份空氣排掉后，水才會(huì )進(jìn)入瓶子。
啟發(fā)
課后，回想著(zhù)課堂上的實(shí)驗，我得到了一個(gè)啟示：生活中處處有真理，其實(shí)許多司空見(jiàn)慣的事物中蘊含著(zhù)鮮為人知的科學(xué)道理，但只有作一個(gè)有心人，才能發(fā)現它們。
是啊，牛頓從蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)這一司空見(jiàn)慣的事情中發(fā)現了萬(wàn)有引力；波義耳從紫羅蘭花瓣遇鹽酸會(huì )變紅這一普通現象中得到啟示，發(fā)明了石蕊試紙……只有善于觀(guān)察，善于思考，才會(huì )找到身邊的真理，我決心要做一個(gè)這樣的人。
實(shí)驗報告 14
一、問(wèn)題的提出
在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師如何指導學(xué)生在學(xué)習教科書(shū)的基礎上強化閱讀訓練，豐富詞匯量，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等能力的提高，已經(jīng)成為廣大英語(yǔ)教育者和英語(yǔ)學(xué)習者共同關(guān)心的問(wèn)題。
然而，目前許多教師在閱讀教學(xué)中往往忽視對學(xué)生閱讀興趣、閱讀速度、閱讀能力的培養。閱讀課上仍以教師講解、學(xué)生記筆記為主，即使有提問(wèn)或討論，也僅局限于教師與個(gè)別學(xué)生之間進(jìn)行。教師重語(yǔ)言知識的講授，忽視學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養；重語(yǔ)言形式分析，忽視整體閱讀的指導，導致學(xué)生不能熟練閱讀外文書(shū)籍，也往往缺乏課后閱讀的能力。
詞匯也是制約閱讀的關(guān)鍵因素。專(zhuān)家統計，正常的閱讀能力需要4000——5000詞匯量，而我國外語(yǔ)教學(xué)大綱對語(yǔ)言要素要求方面逐漸降低。如在詞匯量要求方面，由平均每課時(shí)3、7個(gè)（1956年）降至每課時(shí)1、4——2、4個(gè)（1992、1993年）；高中畢業(yè)時(shí)要求的詞匯量也由3500——4000詞（1963年）降至1200——2000詞（1996年）。詞匯量的不足嚴重阻礙了學(xué)生英語(yǔ)言語(yǔ)水平的發(fā)展和提高，更不用說(shuō)用英語(yǔ)開(kāi)展正常的交際活動(dòng)。
此外，對近五年的NMET試卷中閱讀理解題稍作研究，我們不難發(fā)現為了體現閱讀理解能力的重要，該題的難度在逐年提高，繼續加強對讀速的要求。顯然，閱讀難度及閱讀速度的提高是今后統考試題的命題方向，現階段的閱讀教學(xué)方法應當隨之改進(jìn)。應通過(guò)課堂閱讀教學(xué)引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從而把閱讀教學(xué)與英語(yǔ)測試目標有機地結合起來(lái)。
高中英語(yǔ)“主動(dòng)閱讀——自主發(fā)展”教改實(shí)驗的意義正在于此。
二、理論依據
《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》明確指出：高中英語(yǔ)教學(xué)側重培養閱讀能力，廣泛、大量和快速的閱讀可以幫助理解和吸收書(shū)面信息、鞏固記憶，也有助于擴大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識以及了解英語(yǔ)國家的社會(huì )背景等。
人們使用語(yǔ)言的能力，包括使用外語(yǔ)的能力，主要不是通過(guò)“學(xué)習”（learning）獲得的，而是通過(guò)“習得”（acquisition）獲得的。學(xué)習語(yǔ)言知識（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法）對遣詞造句是有幫助的，也是必不可少的，但它不能直接演化成語(yǔ)言能力。習得是在自然的交際環(huán)境中使用語(yǔ)言的潛意識過(guò)程。如果沒(méi)有習得，語(yǔ)言能力難以培養。理解語(yǔ)言所表達的意義的過(guò)程就是習得的過(guò)程。
聽(tīng)和讀是語(yǔ)言學(xué)習的兩個(gè)輸入渠道，讀，相對于聽(tīng)而言，具有取材方便，操作簡(jiǎn)單，且較少心理負擔的顯著(zhù)特點(diǎn)。在沒(méi)有可能接受廣泛聽(tīng)能訓練的大漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中，唯有閱讀能在沒(méi)有他人參與的境界中讓學(xué)生接受足夠量的語(yǔ)言輸入，增加詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法知識的復現率，增大語(yǔ)言的有效應用頻率，豐富語(yǔ)言經(jīng)驗，讓學(xué)生借助它——它實(shí)質(zhì)上是讀者與作者所描述的大千世界的自然交際活動(dòng)——來(lái)掌握語(yǔ)言，并最終將生成閱讀能力，并由此輻射語(yǔ)言其他能力的提高。
根據第二語(yǔ)言習得中的“相互作用理論”和教育學(xué)中的“合作理論”，語(yǔ)言教學(xué)內容的組織可以通過(guò)交流和互動(dòng)的.模式進(jìn)行。通過(guò)小組討論與互助，促進(jìn)學(xué)生之間互相合作，達成共同的學(xué)習目標。教師指導得法，學(xué)生的主體作用則得以充分發(fā)揮，就能獲得相應的閱讀方法，從而提高其閱讀能力和水平。
三、實(shí)驗過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗目標
1、豐富知識通過(guò)閱讀不同題材的文章，認識3000個(gè)以上詞匯和相應數量的短語(yǔ)，能比較熟練地運用其中的2000個(gè)積極詞匯和相應短語(yǔ)，從而擴大知識面，增加語(yǔ)言文字信息，從閱讀中了解社會(huì )、科學(xué)、經(jīng)濟、文化、歷史、地理等知識，完成基本的信息積累。
2、培養語(yǔ)感通過(guò)閱讀習得語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，從中完成語(yǔ)言的整體習得過(guò)程，并且以閱讀為龍頭，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的相應提高。
3、激發(fā)興趣通過(guò)選擇一些生動(dòng)有趣的閱讀材料，培養學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生能比較自由地閱讀ShanghaiStudentsPost，比較流暢地閱讀中級英語(yǔ)讀物和一些名著(zhù)的改寫(xiě)本。
4、內化方法
通過(guò)閱讀積累一定閱讀量的同時(shí)，培養閱讀的方法，使閱讀的速度達到80——100WPM，正確理解率在70%以上，并且不斷完善解答問(wèn)題的技巧，從而在整體上適應測試閱讀的要求。
�。ǘ⿲�(shí)驗前的測試調查及實(shí)驗對象的確定
實(shí)驗選用人數相當且男、女生比例接近的長(cháng)汀一中2002屆高二兩個(gè)理科班。實(shí)驗前以高二文理科分班前的龍巖市期末統考高一下學(xué)期試題成績(jì)?yōu)閿祿�，進(jìn)行了對比、統計。該試卷測試時(shí)間為120分鐘，試卷總分為100分，其中閱讀30分，成績(jì)差別不大。 綜合各方面因素，確定高二（7）班為對照班，高二（8）班為實(shí)驗班。兩個(gè)班均由同一位教師任教。
確定實(shí)驗班后，教師對學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)閱讀的問(wèn)卷調查。先選擇中等難度的8篇短文，詞數近2000，限時(shí)40分鐘，要求讀速約為50WPM，并根據這次測試設計了幾個(gè)問(wèn)題。調查結果顯示實(shí)驗班在閱讀方面的情況是：
1、詞匯量少；有33、9%的學(xué)生詞匯量在1000個(gè)以下。
2、理解率低；24、9%的學(xué)生理解率低于60%，53、6%的學(xué)生理解率為70%——80%。
3、閱讀速度普遍偏低；約46、4%的學(xué)生達不到每分鐘50字的要求。
4、花在閱讀方面時(shí)間少；21、4%的學(xué)生每天進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間在10分鐘以下，每天堅持30分鐘以上閱讀的僅為12、5%。
�。ㄈ⿲�(shí)驗的實(shí)施
1、建立閱讀機制，確保閱讀落實(shí)
為便于分組閱讀、討論、檢查、評比，根據學(xué)生水平差異，兼顧座位的安排將實(shí)驗班劃分為12個(gè)閱讀小組（每組4——6人）。每組設一名小組長(cháng)以便開(kāi)展活動(dòng)，小組成員輪流擔任。小組長(cháng)、組員和指導教師都明確了相應的職責。小組長(cháng)定期或不定期召開(kāi)小組反饋會(huì )、向教師反饋小組閱讀進(jìn)展情況、主持協(xié)調小組討論、協(xié)助教師提供閱讀材料、評選閱讀能手等；小組成員應廣泛進(jìn)行課外閱讀，并做好閱讀筆記；教師的職責則是建立閱讀機制、完善學(xué)習小組、精選閱讀材料、指導閱讀材料、把握閱讀方向、制定階段目標、定期總結等。
2、精選閱讀材料，激發(fā)學(xué)生興趣
教師除鼓勵小組成員之間或全班同學(xué)之間閱讀資源共享，還精選了各種課外閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。選材除了注意內容廣泛，可讀性強，易激發(fā)興趣這些標準外，還注意題材多樣，內容豐富；篇幅較強，難度適中；材料新穎有時(shí)效，針對性強。教師除向學(xué)生提供有共性的閱讀材料，如人教社出版的《閱讀訓練》、《同步閱讀》外還根據循序閱讀的原則，近兩年的時(shí)間里指導學(xué)生閱讀了《閱讀外國》、《閱讀寓言》、《閱讀趣事》、《朗文英漢對照階梯閱讀叢書(shū)》第三、四級、《中學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》第一至三冊、《英語(yǔ)閱讀實(shí)用教程》初級篇和中級篇、《讀原著(zhù)學(xué)英語(yǔ)》以及自編閱讀材料等近二十五萬(wàn)字的材料，同時(shí)鼓勵學(xué)生訂閱ShanghaiStudentsPost，程度好的學(xué)生訂閱21stCentury。
3、擴大詞匯量和提高閱讀速度并重
一個(gè)人閱讀能力的高低，既取決于閱讀的速度，還取決于他從中學(xué)到的知識和受到的啟發(fā)，以及由此而產(chǎn)生的創(chuàng )新意識，而這一切都與閱讀量有直接的關(guān)系。一個(gè)有志于掌握一門(mén)外語(yǔ)的中學(xué)生，應努力擴大自己的詞匯量。單詞是構建語(yǔ)言基本單位，單詞掌握得越多，他在詞與詞之間可能建立的聯(lián)系就越多，他記憶詞的本事就越大。高考中對閱讀速度的要求達到了每分鐘50個(gè)詞以上，如果平時(shí)沒(méi)有養成在單位時(shí)間內高質(zhì)量完成閱讀內容的習慣，是很難達到高考對學(xué)生閱讀的要求的。因此，提高閱讀速度是提高閱讀能力的一個(gè)重要環(huán)節，教師鼓勵學(xué)生在理解的基礎上不斷提高閱讀速度，并且盡可能多地加強限時(shí)閱讀訓練。
4、加強學(xué)法指導，促進(jìn)主動(dòng)自主閱讀
提高學(xué)生的閱讀能力，離不開(kāi)教師的指導。當前學(xué)生閱讀習慣和方法普遍存在不足。比如視幅小，腦反應慢、回眸重讀、回眸倒讀、出聲閱讀、手指閱讀和搖頭閱讀等。教師應及時(shí)給予閱讀方法的指導，使學(xué)生盡快形成新的閱讀觀(guān)念和閱讀習慣。在教學(xué)中，教師總結了“五步教學(xué)法”對學(xué)生進(jìn)行了指導。
第一步，瀏覽。訓練學(xué)生在閱讀一本書(shū)或一篇文章前，先瀏覽目錄、小標題、前言等。在閱讀正文之前，先瀏覽每一篇或每一段文章的開(kāi)頭與結尾，尋找文章的主題句和結論，先總體了解文章的重要信息。第二步，質(zhì)疑。要求學(xué)生根據初步獲得的信息，設置一些問(wèn)題，并帶著(zhù)這些問(wèn)題再去閱讀。第三步，抓細節。要求學(xué)生仔細地閱讀文章和回答自己提出的問(wèn)題，了解本篇文章的短語(yǔ)、難點(diǎn)與詞的引申義等，并摘錄在讀書(shū)筆記上。第四步，引綱要。要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中提綱契領(lǐng)，歸納文章的中心思想和段落綱要，并填寫(xiě)在讀書(shū)筆記上。第五步，及時(shí)復習。復習既可“溫故而知新”，又可以幫助加深對課外文章的理解和認識，鞏固學(xué)生的新詞匯，彌補遺漏之處。在以上五步法的指導下，還要求學(xué)生不出聲，不復視，不復讀，養成良好的閱讀習慣，克服把文字變成聲音，再去想其意義的閱讀習慣。要求學(xué)生閱讀時(shí)，眼睛每次移動(dòng)的注視距離先是一個(gè)整句，然后過(guò)渡到整段，一口氣連續讀完幾組詞或幾個(gè)句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。
在培養學(xué)生良好的閱讀意識和閱讀習慣以后，教師重點(diǎn)加強閱讀方法與技巧的指導，讓學(xué)生逐漸過(guò)渡到“主動(dòng)閱讀——自主發(fā)展”的階段，真正懂得什么是閱讀。
對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導的同時(shí)，教師還注重建立學(xué)生自我教育自主學(xué)習觀(guān)，培養及提高學(xué)生的自主學(xué)習意識，明白閱讀就是“PRACTICEINLEARNING，LEARNINGINPRACTICE”（學(xué)中用，用中學(xué)）。始終把“走在教師前頭”當作學(xué)習的勁頭動(dòng)力；鼓勵他們掌握的詞匯量越多越好，并且讓學(xué)生的詞匯達到力所能及的量；教師還堅持鼓勵性教學(xué)原則，不斷幫助學(xué)生增強自信心的同時(shí)，最大限度地調動(dòng)每個(gè)閱讀小組及成員的積極性。
四、實(shí)驗效果與分析
通過(guò)兩年的實(shí)驗，在以下方面取得了成效。
1、學(xué)生增加了接觸目標語(yǔ)的機會(huì )，擴大了知識面，豐富了語(yǔ)言因素，從而帶動(dòng)學(xué)生四種能力的提高，實(shí)現了外語(yǔ)學(xué)習的目的。福建省質(zhì)量檢測試題是高考前一次規模較大的綜合性考試，該試卷形式和龍巖市統考試卷一樣，但總分值為150分，其中閱讀40分，難度也明顯更大，測試結果如下：（略）。
2、學(xué)生獨立思考問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力得到了培養，增強了學(xué)習信心和興趣，提高了閱讀積極性，克服了閱讀的畏難情緒。高三下學(xué)期又進(jìn)行了一次有關(guān)閱讀的問(wèn)卷調查，結果與上次相比有了可喜的變化：
�、僭~匯量增大；78、6%的學(xué)生詞匯量超過(guò)2000個(gè)。
�、诶斫饴侍岣�，理解率在70%以上的有67、8%。
�、坶喿x速度加快，每分鐘閱讀50詞以上的達到80、1%，有41、1%的學(xué)生的讀速達到80——100WPM。
3、學(xué)生在好奇心與強烈閱讀需求等因素的驅使下，學(xué)生不再覺(jué)得課外閱讀是一種負擔，而是積極主動(dòng)要求去做的快樂(lè )的事。這就真正實(shí)現了培養興趣，寓學(xué)于樂(lè )，變被動(dòng)的“要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)，我愛(ài)學(xué)”，90%以上的學(xué)生認為閱讀是很有意義的事，有超過(guò)70%的學(xué)生養成了每天閱讀的習慣。
五、教改實(shí)驗的感受與思考
要搞好閱讀教改，教師除具備奉獻精神外，還應在教學(xué)中根據學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，有的放矢，不斷摸索教學(xué)方法，最終實(shí)現教改目標。
為了選好材，教師自己必須增大閱讀量，盡多地閱讀各類(lèi)學(xué)生關(guān)注的材料，對相應的語(yǔ)言點(diǎn)也必須爛熟于心，方能成竹在“講”，做到指點(diǎn)迷津于緊要處。此外，檢查反饋也相當費時(shí)費力，唯有及時(shí)準確的反饋才能持續有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
通過(guò)教改實(shí)驗，取得了點(diǎn)滴成績(jì)，但仍需進(jìn)一步思考和探索存在的一些問(wèn)題。比如：如何根據不同的學(xué)習程度為學(xué)生選擇閱讀材料？在閱讀過(guò)程中學(xué)生的情感因素、心理因素、閱讀動(dòng)機和興趣等方面還有待于深入研究。
另外，進(jìn)行實(shí)驗的時(shí)間雖有兩年，但由于高三學(xué)生忙于對付高考，花在閱讀方面的時(shí)間明顯減少，檢查反饋也相應弱化，該課題是否適用于高三年級還有待于繼續研究。
實(shí)驗報告 15
我在這個(gè)模擬公司的財務(wù)部工作，負責管理前三年的財務(wù)，主要工作包括出納工作和會(huì )計工作，其中有記帳憑證的制作，記帳憑證的釘制，公司債務(wù)與收入款項的記錄與發(fā)放，對銀行對帳單的記錄，計算印花稅，在公司的生產(chǎn)部門(mén)提供了生產(chǎn)計劃與物料需求計劃之后對第二年和第三年現金流量表的記錄與上報等等。
我的工作流程如下：
起始年：
對財務(wù)報表的了解該公司目前狀況
資產(chǎn)：
流動(dòng)資產(chǎn)：對現金的數量`應收賬款的到期日`對起始年的原材料投入`產(chǎn)成品投入`在制品投入做統計。
固定資產(chǎn)：土地建筑凈值`機器設備凈值`在建工程做統計。
負債及所有者權益
負債：短期負債數目與到期日`應付款數目與到期日`應交稅金`長(cháng)期負債數目及到期日的統計，并對CEO匯報目前公司情況，讓其可以對公司經(jīng)營(yíng)做個(gè)宏觀(guān)調控。然后公司開(kāi)始運行：
實(shí)習剛開(kāi)始時(shí)，我的指導教師讓我們進(jìn)行分組，各人扮演自己的角色從學(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成銀行，同學(xué)變成同事以及老板，相處之道完全不同。在公司的運作過(guò)程中也有很大的分歧，在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法馬上適應新的環(huán)境。對于一手的賬目我完全摸不著(zhù)頭腦，現金的收入與支出出現很大的紕漏，還好在下午老師帶領(lǐng)我們從頭來(lái)過(guò)，我終于開(kāi)始對賬目的梳理找到點(diǎn)感覺(jué)，然后開(kāi)始做第二年的賬目，每個(gè)人都在忙著(zhù)自己的工作。因為開(kāi)始配合不是很好我們也在這個(gè)合作的過(guò)程中有過(guò)很多爭執，不過(guò)最后我們還是齊心合力的完成了。這次實(shí)習中老師的講解，自己的觀(guān)察中都提到了不少關(guān)于管理的問(wèn)題和人際關(guān)系的問(wèn)題。在與各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調好相互間的工作關(guān)系。
日結束時(shí)我們公司的賬目還很亂，這個(gè)的確是我的疏忽。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習結束？回家我在網(wǎng)上查了一些資料，然后慢慢的一個(gè)一個(gè)的把老師帶我們走的過(guò)程再走了一遍。在這個(gè)再次工作的過(guò)程中，發(fā)現了之前出現問(wèn)題是因為我對帳目的記錄不仔細。如果一開(kāi)始我能秉持著(zhù)對賬目認真負責的態(tài)度，那這些都是沒(méi)有必要的工作。然后開(kāi)始做第二年的賬目，然后開(kāi)始自己第三年，終于賬目平了。這個(gè)返工的過(guò)程中，我明白到作為一個(gè)會(huì )計人員必須具備嚴謹的工作態(tài)度。會(huì )計工作是一門(mén)很精準的工作，要求會(huì )計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì )計不是一件具有創(chuàng )新意識的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準的數字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強自己對數字的敏感度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題彌補漏洞。我也完成了前三年的財務(wù)任務(wù)，23日早上與同組楊秋萍完成財務(wù)交接工作。
實(shí)驗完成后，對我在管理財務(wù)上的狀況分析，通過(guò)老師的講解以及自己的觀(guān)察與實(shí)體動(dòng)手實(shí)踐，將課堂上講授的知識同實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現原來(lái)我們身邊有許多細節都被我們忽略了，原來(lái)管理不是那么簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)的，很多我們忽略的往往會(huì )照成很?chē)乐氐膿p失，一些習以為常的事情背后還有大文章。填制記帳憑證要嚴格按照規定的格式和內容進(jìn)行，除必須做到記錄真實(shí)，內容完整，填制及時(shí)，書(shū)寫(xiě)清楚，應當根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)的內容，按照會(huì )計制度的規定，確定應借應貸的科目�？颇渴褂帽仨氄_，不得任意改變，簡(jiǎn)化會(huì )計科目的名稱(chēng)，有關(guān)的明細科目要填寫(xiě)齊全，記帳憑證中，應借，應貸的帳戶(hù)必須保持清楚的對應關(guān)系，一張記帳憑證填制完畢，應按所使用的記帳方法，加計合計數，以檢查對應帳戶(hù)的平衡關(guān)系，在這個(gè)運行中的過(guò)程中如果發(fā)生任何的錯誤都會(huì )對未來(lái)的工作照成不可彌補的損失。這次實(shí)踐告訴我，在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。
這一次的實(shí)習雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。通過(guò)實(shí)習，我們能夠更好的'了解自己的不足，了解會(huì )計工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì )的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規劃，設定人生目標，向成功邁進(jìn)一大步。同時(shí)也使我們對企業(yè)管理與財務(wù)管理有了更客觀(guān)、深刻的認識。較好地實(shí)現了理論與實(shí)踐的有機結合，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。也提高了實(shí)際工作能力和人際關(guān)系能力，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。也為畢業(yè)論文積累了素材和資料。為今后大學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習和就業(yè)打下了良好的基礎。在實(shí)踐中我了解作為一名會(huì )計人員要具備良好的人際交往能力。會(huì )計部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對下要收集會(huì )計信息，對上要匯報會(huì )計信息，對內要相互配合整理會(huì )計信息，對外要與社會(huì )公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。
在這次團隊合作之后，我應該在今后的工作學(xué)習中做到，做事高三級，做人低三分。在今后的學(xué)習工作中要有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現得好別人都看得到，當然表現得不好別人眼里也不會(huì )融進(jìn)沙子。工作中要多看，多觀(guān)察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的內容，多學(xué)習別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。除努力工作具有責任心外，要善于經(jīng)常做工作總結。每天堅持寫(xiě)工作日記，每周做一次工作總結。主要是記錄，計劃，和總結錯誤。工作中堅決不犯同樣的錯誤，對于工作要未雨綢繆，努力做到更好。善于把握機會(huì )。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，一定不要抱怨并努力完成，因為這也許是上級對自己的能力考驗或是一次展示自己工作能力的機會(huì )。要堅持學(xué)習，不要只學(xué)習和會(huì )計有關(guān)的知識，還要學(xué)習與經(jīng)濟相關(guān)的知識。
通過(guò)實(shí)習與模擬實(shí)踐，我們也了解到應該再今后多注意，多彌補的知識，也在自己動(dòng)手的過(guò)程中，學(xué)到了很多課本上講再多我們聽(tīng)了確還是會(huì )錯的東西，了解到實(shí)踐的必要和重要性。實(shí)習的過(guò)程中，讓我得到了前所未有的寶貴的財務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗，得到了在課堂上所得不到的許多實(shí)踐知識，讓我受益匪淺，也為我以后的工作打下了堅實(shí)的實(shí)踐基礎。
實(shí)驗報告 16
一、目的與任務(wù)
本實(shí)驗主要練習的控件的綜合運用。熟悉的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，掌握編程技巧和開(kāi)發(fā)過(guò)程。
實(shí)驗學(xué)時(shí)數：4學(xué)時(shí)
二、考核方法及標準
考核方法：
本次實(shí)驗成績(jì)的評定分為三個(gè)部分：出勤
實(shí)驗完成情況實(shí)驗報告完成情況2、考核標準：
本次實(shí)驗成績(jì)總分為100分，具體分數分布如表1-1所示。
表1-1成績(jì)分布情況
每部分的'具體評分標準如下：
�。�1）出勤：遲到扣1分，早退扣1分（在為完成本實(shí)驗的情況想），否則得滿(mǎn)分。
�。�2）實(shí)驗完成部分：
未完成，或存在嚴重缺陷得35分以下；內容基本完成，但存在小缺陷得36~41分；內容全部完成，沒(méi)有錯誤得42~48分；內容全部完成并具有創(chuàng )新的加49~60分。
�。�3）實(shí)驗報告完成部分：
實(shí)驗報告內容不完整得0~14分；實(shí)驗報告內容基本完整得15~24分；
實(shí)驗報告內容正確、排版清晰、有條理得25~30分。
三、實(shí)驗內容
某商店為了迎接“五一”將進(jìn)行促銷(xiāo)活動(dòng)，促銷(xiāo)的商品包括服裝、鞋、箱包、化妝品和床上用品五類(lèi)。在促銷(xiāo)期間，每類(lèi)產(chǎn)品的規定品牌前40件以3折出售，每類(lèi)產(chǎn)品每人限購1件，售完為止。買(mǎi)這五類(lèi)產(chǎn)品的促銷(xiāo)商品列表如下表：
�。�1）基本要求：每次在列表框中點(diǎn)擊相應的商品時(shí)，會(huì )顯示商品的名稱(chēng)、數量、單價(jià)折扣，并把用戶(hù)所采購的所有商品在文本框內進(jìn)行匯總，當輸入實(shí)付款后單擊“收款”按鈕后計算應找的零錢(qián)。
�。�2）進(jìn)一步要求：添加菜單，使得對于特價(jià)商品的種類(lèi)、品牌商品、價(jià)格和折扣進(jìn)行編輯。
�。�3）創(chuàng )新提示：無(wú)。要求自行尋找可改進(jìn)的地方和創(chuàng )新點(diǎn)。
四、思考題
1、什么情況下應該使用Label控件？
2、中菜單控件有哪幾種類(lèi)型？是否可以為命令按鈕添加上下文菜單？
3、OpenFileDialog控件和SaveFileDialog控件能否自己打開(kāi)并讀寫(xiě)文件的內容？
4、定時(shí)器控件的Interval屬性是以什么為單位的？是否只要設定了Interval屬性，定時(shí)器就能自動(dòng)啟動(dòng)？
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