關(guān)于實(shí)驗報告匯編15篇
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的關(guān)于實(shí)驗報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于實(shí)驗報告1
實(shí)驗名稱(chēng)、光盤(pán)刻錄機的使用操作
實(shí)驗儀器、DVD光盤(pán)刻錄機和CD刻錄機
實(shí)驗步驟、
CD和 VCD的操作步驟是、
1、啟動(dòng)NERO軟件，依次選擇CD，視頻和制作視頻光盤(pán)。
2、在“我的視頻光盤(pán)”對話(huà)框中，按“添加”按鈕添加視頻文件，大小不超過(guò)光盤(pán)的容量、如果只有一個(gè)視頻，可以不勾選“啟動(dòng)VCD菜單，單擊“屬性”可以更改視頻軌道的標題等信息。添加完文件后單擊“下一步”，按鈕。
3、在“我的視頻光盤(pán)菜單”對話(huà)框中設置內容編排，背景，文字標題等信息。
4、單擊“下一步”按鈕，進(jìn)入刻錄參數設置界面并刻錄光盤(pán)。
DVD光盤(pán)的刻錄、
1、打開(kāi)NERO軟件，在刻錄光盤(pán)類(lèi)型上一欄選擇刻錄DVD的格式。
2、添加數據文件，注意選擇DVD光盤(pán)上的刻錄類(lèi)型。
3、在光盤(pán)內容的對話(huà)框中，單擊“添加”進(jìn)行文件添加。
4、在“選擇文件及文件夾”對話(huà)框，在“位置”選擇驅動(dòng)器，然后選擇目錄或文件，單擊“添加到刻錄列表，添加完畢，按”已完成”關(guān)閉對話(huà)框。
5、此時(shí)返回到“光盤(pán)內容”對話(huà)框，藍色為當前容量指示條，刻錄的文件大小不能超過(guò)光盤(pán)容量上限。
6、在“最終刻錄設置“對話(huà)框里設置刻錄參數。
7、“刻錄過(guò)程”對話(huà)框。
8、在“刻錄過(guò)程”對話(huà)框中單擊“下一步”，然后單擊“退出”，選擇“不保存”，關(guān)閉NERO軟件界面窗口，光驅會(huì )自動(dòng)彈出光盤(pán)。
實(shí)驗目的、在于了解光盤(pán)刻錄機的作原理，能夠進(jìn)行日常維護，能夠排除遇到的常見(jiàn)故障，實(shí)驗是因為使操作人員應掌握光盤(pán)刻錄機的操作步驟，學(xué)會(huì )使用光盤(pán)對文件資料進(jìn)行分發(fā)和拷貝與永久存檔，在實(shí)際工作中能勝任電子資料的管理工作。這實(shí)驗操作以便在日常辦公國內工程中靈活進(jìn)行移動(dòng)文件存儲，提高辦公效率。
實(shí)驗總結、
1、CD光盤(pán)是不是能重復刻錄，DVD光盤(pán)只能刻錄一次
2、VD的光盤(pán)和刻錄CD的光盤(pán)是不是不一樣的？
是的，是不一樣的，刻錄DVD的是DVD—R CD的是CD—R
cd刻錄空盤(pán) dvd刻錄空盤(pán) 都是存放數據資料的 音樂(lè )cd 視頻vcd 視頻dvd 廣義來(lái)說(shuō)也是數據dvd刻錄盤(pán)容量大 單面單層dvd一般在4.3g左右 能存放3.5g左右數據 別放多了很容易飛盤(pán)的 cd刻錄盤(pán)容量相對就小很多 一般就700mb 可放650mb至680mb的數據 也別放太多 會(huì )刻飛的 另外還有 cd—rw 和dvd—rw 是可以反復擦寫(xiě)的刻錄盤(pán) 這樣的盤(pán)比普通刻盤(pán)較貴一點(diǎn) 刻錄機出現故障的原因、 這是因為系統安裝了nero express后，自帶的cd刻錄功能被屏蔽了導致。
步驟一、在系統下打開(kāi) "運行"，輸入services。msc，確定后彈出一個(gè)"服務(wù)"設置窗口，找到imapi cd—burning com services 項目，雙擊該項目，把啟動(dòng)類(lèi)型由禁用改為自動(dòng)，確定后重啟系統。 步驟二、打開(kāi)"我的電腦"，選擇刻錄機的驅動(dòng)器屬性，在刻錄的選項卡中，把"這個(gè)設備上啟動(dòng)cd錄制"前打勾，再重新放入空白光盤(pán)，就可以正常顯示了。
或者在系統下打開(kāi) "運行"，輸入services。msc，確定后彈出一個(gè)"服務(wù)"設置窗口，找到imapi cd—burning com services 項目，雙擊該項目，把啟動(dòng)類(lèi)型由禁用改為自動(dòng)，確定后重啟系統。
如何刻錄光盤(pán)及注意事項？
1、你的光驅必須是支持刻錄功能。
2、準備新買(mǎi)來(lái)的空白光盤(pán)，可以是CD或DVD型號。
3、準備安裝刻錄軟件，比如NERO等。
4、放入空白光盤(pán)，打開(kāi)NERO軟件，選擇你像刻錄的類(lèi)型復制即可。
5、質(zhì)量好的光盤(pán)的話(huà)，建議使用52X，一般為48X為刻錄速度。
注意、
1、不能隨意按下刻錄機的“彈出“鍵”。
2、未刻錄完不能隨意終止刻錄過(guò)程，否則光盤(pán)作廢。
關(guān)于實(shí)驗報告2
一、 實(shí)驗名稱(chēng)：雞的解剖
二、 試驗時(shí)間：20xx年12月12日
三、 實(shí)驗地點(diǎn)：動(dòng)醫樓
四、 使用器械：鑷子（不帶齒）、手術(shù)刀、手術(shù)剪
五、 解剖程序：首先把雞處死，方法是：在雞的頸部靠近頭處開(kāi)口放血致死；然后解剖
六、 觀(guān)察內容
1. 嗉囊：食管的膨大部，位于叉骨之前，直接在皮下，偏右
2. 腺胃：紡錘形，在肝左右兩葉之間的背側
3. 肌胃：緊接與腺胃，近圓形，呈暗紅色
4. 十二指腸：位于腹腔右側，前端與肌胃相接，灰白色，管狀
5. 空腸：前接十二指腸，后接回腸，灰白色，管狀
6. 回腸：前接空腸，后接結直腸，夾在兩條盲腸之間，灰白色，管狀
7. 結直腸：很短，前接回腸
8. 胰腺：夾在十二指腸降升支之間，淡黃色，長(cháng)條形
9. 肝：位于腹腔前下部，暗褐色，分左右兩葉，右葉有一綠色膽囊
10. 法氏囊：位于雞的泄殖腔的背側，是泄殖腔的一個(gè)盲囊
11. 氣管：較長(cháng)而粗，半透明管狀，位于皮下，偏右，進(jìn)入胸腔在心基上方分為兩個(gè)支氣管
12. 鳴管：位于氣管與支氣管交叉處，分外鳴膜和內鳴膜，禽類(lèi)的發(fā)聲器官
13. 肺：位于胸腔背側，扁平四方形
14. 心臟：位于胸腔前下方，心基朝向前方，椎體形
15. 腎：位于綜薦股兩旁和髂骨內面，紅褐色
16. 卵巢：位于左腎前部腎上腺的腹側，上有發(fā)育著(zhù)的大小不一的黃色卵泡
17. 輸卵管：分為：漏斗部，壺腹部，峽部，子宮，陰道五部分 壺腹部：受精部位
壺腹部：產(chǎn)生蛋清的部位
峽部：形成蛋殼膜
子宮：形成蛋殼及其色素
陰道：在蛋殼外面形成少量灰質(zhì)
18. 髂腓�。合喈斢谕喂啥^肌，位于髂骨脊，以圓腱止于腓骨
19. 坐骨神經(jīng)：位于髂腓肌下面，體內最粗大的神經(jīng)，白色，線(xiàn)狀
七、 體會(huì )：通過(guò)這次解剖實(shí)驗課，我對雞的一些組織和器官有了一
定的了解，也掌握了相關(guān)的一些知識。最重要的是在上課的過(guò)程中體會(huì )到了樂(lè )趣。在外人看來(lái)也許解剖課很沒(méi)意思，但在老師的講解下，我們不僅掌握了知識，也獲得了樂(lè )趣。
關(guān)于實(shí)驗報告3
一.實(shí)驗內容
學(xué) 院： 專(zhuān) 業(yè) 年級： 學(xué) 號： 姓 名： 實(shí)驗日期：
�。ㄒ韵抡臑樾∷奶栕煮w，1.5倍行距，兩端對其） 一. 實(shí)驗原理
血液中的白細胞經(jīng)過(guò)瑞
二. 實(shí)驗內容與步驟
�、� 采集血液樣品，制備血涂片，經(jīng)瑞氏染色后，放置于顯微鏡下觀(guān)察 ② 先于10倍鏡下觀(guān)察血涂片的質(zhì)量、血細胞是否凝集、是否有寄生蟲(chóng)，再
三. 實(shí)驗結果
�。ㄕ垖�(xiě)出原始數據與結果的推算過(guò)程，檢查結果與正常參考范圍相比，是否正常等。有遇到典型的結果與現象，請用手機拍攝、加工后貼于此處）
表一 白細胞分類(lèi)計數表
四. 討論
�。ㄕ堘槍�(shí)驗結果進(jìn)行討論，如果檢測結果符合預期或在正常參考范圍內，請分享實(shí)驗的注意事項及成功經(jīng)驗；如果檢測結果與預期不符，或超過(guò)正常參考范圍，請分析原因（包括技術(shù)原因、影響因素、病理或生理原因）等。）
1. 從實(shí)驗結果看，病人各類(lèi)白細胞百分比正常，提示無(wú)病理或生理性異常。 2. 實(shí)驗過(guò)程中，觀(guān)察到綠染的網(wǎng)織紅細胞，但由于該實(shí)驗的染色方法是針對白細胞進(jìn)行染色，所以觀(guān)察到的網(wǎng)織紅細胞并不是實(shí)驗室觀(guān)察的最佳方法，應該使用如煌焦油藍等其他染色方法進(jìn)行觀(guān)察。
關(guān)于實(shí)驗報告4
探討形式美的法則，是所有設計學(xué)科共通的課題，那么，它的意義何在呢？
在日常生活中，美是每一個(gè)人追求的精神享受。當你接觸任何一件有存在價(jià)值的事物時(shí)，它必定具備合乎邏輯的內容和形式。在現實(shí)生活中，由于人們所處經(jīng)濟地位、文化素質(zhì)、思想習俗、生活理想、價(jià)值觀(guān)念等不同而具有不同的審美觀(guān)念。然而單從形式條件來(lái)評價(jià)某一事物或某一視覺(jué)形象時(shí)，對于美或丑的感覺(jué)在大多數人中間存在著(zhù)一種基本相通的共識。這種共識是從人們長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累的，它的依據就是客觀(guān)存在的美的形式法則，我們稱(chēng)之為形式美法則。在我們的視覺(jué)經(jīng)驗中，高大的杉樹(shù)、聳立的高樓大廈、巍峨的山巒尖峰等，它們的結構輪廓都是高聳的垂直線(xiàn)，因而垂直線(xiàn)在視覺(jué)形式上給人以上升、高大、威嚴等感受；而水平線(xiàn)則使人聯(lián)系到地平線(xiàn)、一望無(wú)際的平原、風(fēng)平浪靜的大海等，因而產(chǎn)生開(kāi)闊、徐緩、平靜等感受…… 這些源于生活積累的共識，使我們逐漸發(fā)現了形式美的基本法則。在西方自古希臘時(shí)代就有一些學(xué)者與藝術(shù)家提出了美的形式法則的理論，時(shí)至今日，形式美法則已經(jīng)成為現代設計的理論基礎知識。
形式美在創(chuàng )造美這個(gè)過(guò)程中有著(zhù)重要的意義。在設計構圖的實(shí)踐上，更具有它的重要性。研究、探索形式美的法則，能夠培養我們對形式美的敏感，指導人們更好地去創(chuàng )造美的事物。掌握形式美的法則，能夠使我們更自覺(jué)地運用形式美的法則表現美的內容，達到美的形式與美的內容高度統一。運用形式美的法則進(jìn)行創(chuàng )造時(shí)，首先要透徹領(lǐng)會(huì )不同形式美的法則的特定表現功能和審美意義，明確欲求的形式效果，之后再根據需要正確選擇適用的形式法則，從而構成適合需要的形式美。式美的法則不是凝固不變的，隨著(zhù)美的事物的發(fā)展，形式美的法則也在不斷發(fā)展，因此，在美的創(chuàng )造中，既要遵循形式美的法則，又不能犯教條主義的錯誤，生搬硬套某一種形式美法則，而要根據內容的不同，靈活運用形式美法則，在形式美中體現創(chuàng )造性特點(diǎn)。形式美的法則是人類(lèi)在創(chuàng )造美的形式、美的過(guò)程中對美的形式規律的經(jīng)驗總結和抽象概括，主要包括：對稱(chēng)均衡、單純齊一、調和對比、比例、節奏韻律和多樣統一。
（一）統一與變化
統一與變化是一對辯證的矛盾關(guān)系，是宇宙運動(dòng)發(fā)展的規律，亦是形式美法則的集大成者，其他法則均圍繞其展開(kāi)，因此統一與變化可稱(chēng)得上是形式美法則中的根本大法。
我們在探討形式美時(shí)，即要求統一，又要找變化，光統一而無(wú)變化會(huì )使作品流于簡(jiǎn)單、呆板、淺薄、單調與乏味；光變化而無(wú)統一則會(huì )使作品失于散亂、瑣碎、喧賓奪主、畫(huà)蛇添足等。因此，我們應該講求既統一又變化，既主題鮮明、基調一致，又變化豐富、具體鮮活，這樣才能使作品完整統一，特征強烈，同時(shí)又細致耐看，生動(dòng)靈氣。統一可以借助于夸大或強調畫(huà)面中的某一元素，使其成為畫(huà)面中占絕對壓倒優(yōu)勢，以形成畫(huà)面的主調。在此前提下，強調細節的對比變化，激活其內的張力，讓局部出現亮點(diǎn)，真正做到“盡精微、至廣大”。如在民間木版年畫(huà)中靠黑線(xiàn)來(lái)統一，憑借色彩求變化即屬此類(lèi)。而在西方現代派大師蒙德里安的畫(huà)中，是靠那象征宇宙的初始歸宿的經(jīng)緯線(xiàn)來(lái)實(shí)現統一的；在齊白石的筆下，紅花墨葉是其風(fēng)格，那紅花是變化，而那墨葉是統一，將一切純色、光鮮皆統一于那骨法用筆、墨分五色的點(diǎn)、線(xiàn)、面之筆墨構成中。
（二）對比與調和
大凡事物只有在對比中才能盡顯本色，也只有經(jīng)過(guò)對比，才能使雙方的特征變得更加強列。因此，無(wú)對比也就是無(wú)關(guān)系可言，只有在差異不同的對比關(guān)系中，才能形成畫(huà)面的張力，也才能平添其藝術(shù)魅力。調和的作用是使矛盾著(zhù)的雙方趨于平衡，即諧調雙方的對比關(guān)系。 對比與調和這組矛盾在裝飾表現中是相輔相成的，如果只強調對比，不注重調和，畫(huà)面就會(huì )生硬、沖撞、支離破碎而不諧調，而如果一味只強調和而忽視對比，也會(huì )使畫(huà)面軟弱、沉悶而缺乏生氣，因此要既強調對比，亦注重調和，使作品既充滿(mǎn)張力，亦趨于平衡，憑其生動(dòng)與完整來(lái)打動(dòng)觀(guān)者。如在民間木版年畫(huà)中，紅、黃、綠、紫等純色對比強烈，而利用黑線(xiàn)巧妙地加以調和，使畫(huà)面既喜慶熱烈和鮮亮，同時(shí)亦諧調、完整和充實(shí)。再如云南畫(huà)派重彩中，強調其色彩的豐富斑斕，同時(shí)云南畫(huà)派重彩中，強調其色彩的豐富斑斕，同時(shí)用金、銀線(xiàn)來(lái)調和畫(huà)面，使其實(shí)現對比諧調。因此，對比與調和手法可以依據作品的主題基調按比例分配，或以對比為主，或以調和為主，前者現代藝術(shù)中表現居多，后者則更近于古典樣式�？傊�，合理并巧妙地利用對比與調和手法會(huì )使裝飾表現大為增色。
（三）對稱(chēng)與平衡
對稱(chēng)的形式是最原始古老、亦最簡(jiǎn)便穩妥的表現手法，如古埃及金字塔以及人自身，都是對稱(chēng)美的典范。平衡則是利用視覺(jué)量的心理平衡原理，即等量不等形，來(lái)使畫(huà)面在對比變化中求得平衡，因此是要冒風(fēng)險的，而恰恰是歷險之后的平衡方變得更精彩耐看，如同雜技、舞蹈表演一樣，給人以驚喜和振奮。對稱(chēng)形式在原始藝術(shù)與民間藝術(shù)中運用得較多，與其宗教及民族習慣有關(guān)；而平衡形式在現代藝術(shù)中屢見(jiàn)不鮮，與現代人的生存觀(guān)念和生活方式密不可分。
我們在裝飾表現處理中應根據作品是具體需求而選擇對稱(chēng)或平衡形式，其目的是為了突出作品的藝術(shù)效果與魅力。對稱(chēng)美固然簡(jiǎn)便易行，但也容易呆板單調，平衡美雖然驚險刺激，但較難駕馭調控。因此對稱(chēng)與平衡手法各具千秋，應按照不同的設計意圖而靈活巧妙地加以選擇。節奏是指畫(huà)面上對比雙方的交替形式，如明暗、強弱、粗細、軟硬、冷暖、方圓、大小、疏密、緊松、急緩等對比因素，其搭配與反復出現的頻率與對比關(guān)系就構成了畫(huà)面的節奏感。韻律則是指畫(huà)面上的啟、承、轉、合，一波三折的韻味與律動(dòng)關(guān)系，如線(xiàn)條的運動(dòng)軌跡，色調的微當選變化，筆墨的干、濕、濃、淡等節奏因素之間的過(guò)渡轉換等。因此，畫(huà)面上節奏與韻律的強弱與急緩，如同音樂(lè )一般會(huì )帶給人視覺(jué)與心理感應上的快感與美感，好的節律會(huì )使人神清氣爽，賞心悅目，為藝術(shù)作品平添無(wú)盡的魅力與美感。
關(guān)于實(shí)驗報告5
實(shí)驗名稱(chēng)：
如何成功，如何成才。
實(shí)驗目的：
人活世上，都渴望成功，都渴望成才。如何成功，如何成才？成才有哪些必須的條件？下面，我們就通過(guò)這一實(shí)驗來(lái)研究證明。
實(shí)驗用品：
大試管兩支，"懶惰"溶液1瓶，"知識"顆粒若干，"刻苦+運用"顆粒若干。
實(shí)驗步驟：
1、分別向兩支試管內加入等量的"知識"溶液。
2、分別向兩支試管內倒入等量的"懶惰"顆粒、"刻苦+運用"顆粒。觀(guān)察并記錄其顏色、反應、現象。
實(shí)驗現象：1、加入"知識"溶液和"懶惰"顆粒的試管反應極快，溶液由無(wú)色透明變成灰色，并生成一種奇臭難聞的黑色晶體。
2、加入"知識"溶液和"刻苦+運用"顆粒的試管反應較慢，溶液由無(wú)色透明逐漸變成金黃色，并散發(fā)出一種令人心曠神怡的特殊氣味；同時(shí)，生成了一種叫做"成功"、"成才"的晶體。
實(shí)驗方程式：
知識+懶惰=一無(wú)所獲；知識+刻苦+運用=成功、成才。
實(shí)驗小結：
由此可見(jiàn)，懶惰是不能獲得成功的，也不能成才的。要想成功，乃至成才，就必須刻苦學(xué)習，靈活運用所學(xué)的知識。成才所需的時(shí)間并非一朝一夕。在這漫長(cháng)的時(shí)間里，只有經(jīng)過(guò)無(wú)數的成功與失敗，方能成才。從古至今，這樣的例子多得是：張繼沒(méi)有落榜的失意，就不會(huì )有《楓橋夜泊》流傳千古；賴(lài)東進(jìn)沒(méi)有當乞丐的辛酸，就不會(huì )有"乞丐團仔"的事業(yè)輝煌；曹雪芹沒(méi)有家庭破敗的磨難，就不會(huì )有千古名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》；同樣，蒲松齡沒(méi)有科場(chǎng)的落魄，也就不會(huì )成就不朽之作《聊齋志異》。成功之路荊棘載途，沒(méi)有堅持到底的信念，就不能成才。只有戰勝挫折，從哪兒摔倒就從哪兒爬起來(lái)，成功之門(mén)才會(huì )永遠為你敞開(kāi)。
關(guān)于實(shí)驗報告6
一、實(shí)驗儀器及藥品：
自制水電解器、試管、導線(xiàn)、直流電源、鐵制電極、少量稀硫酸
二、實(shí)驗目的：
1．掌握“電解水”演示實(shí)驗的操作技術(shù)；
2．探究水電解器（霍夫曼電解器）的代用裝置；
3．培養學(xué)生“以教師的姿態(tài)”做好實(shí)驗的預備實(shí)驗以及進(jìn)行演示的初步能力。
通電實(shí)驗原理：2H2O ==2H2↑+O2↑
四．實(shí)驗步驟：
1．連接好電路（如下圖）
2．裝入1：10的稀硫酸溶液（液面高于電極0.5cm）.
3．將兩支試管裝滿(mǎn)溶液各自放入正極、負極。
4．打開(kāi)直流電源，將電壓調至12V進(jìn)行電解。
5．觀(guān)察和記錄兩極產(chǎn)生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時(shí)間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀(guān)效果、操作是否簡(jiǎn)便等。
6．檢驗生成的氣體。
7．運用上述裝置，將直流電壓依次升高到24V和36V分別進(jìn)行實(shí)驗。注意練習實(shí)驗操作，對比電解速度及直觀(guān)效果。
五．實(shí)驗現象：
1．通電后，電極上有氣泡生成，通電一段時(shí)間后，兩個(gè)試管匯集了一些氣體，與正極相連的試管內的體積小，與負極相連的試管大，體積比小于1：2
2．檢驗氣體時(shí)，體積小的氣體能使帶火星的木條復燃；體積大的氣體點(diǎn)燃時(shí)有爆鳴聲。
3．直流電源電壓從12V升高到24V時(shí)，兩個(gè)試管中生成的氣體的速度明顯加快；由24V升高到36V時(shí)，生成氣體的速度繼續加快。
六．實(shí)驗結論：
1．水在接通直流電后，分解成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的化合物。
2．在一定條件下，電解水時(shí)，所通直流電的電壓越大，電解速度越快。
3．O2在水中溶解度大于H2，使O2的溶解量大于H2的溶解量，會(huì )消耗少量O2，所以會(huì )使所得H2和O2體積比偏離2：1
關(guān)于實(shí)驗報告7
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。生物新課程倡導面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養和探究性學(xué)習的課程理念。其中探究學(xué)習是讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生在探究問(wèn)題的活動(dòng)中獲取知識，了解科學(xué)家的工作方法和思維方法，學(xué)會(huì )科學(xué)研究所需要的各種技能，領(lǐng)悟科學(xué)觀(guān)念，培養科學(xué)精神。這種學(xué)習的方式的中心是針對問(wèn)題的探究活動(dòng)，當學(xué)生面臨各種讓他們困惑的問(wèn)題時(shí)，他就要想法尋找答案。
在解決問(wèn)題時(shí)，要對問(wèn)題進(jìn)行推理、分析，找出問(wèn)題解決的方向，然后通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗來(lái)收集事實(shí)，通過(guò)對獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統計分析，形成對問(wèn)題的解釋。最后通過(guò)討論和交流進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)現新的問(wèn)題，對問(wèn)題進(jìn)行更深入的研究。
在此背景理念依據下，在教學(xué)中教學(xué)模式也將發(fā)生根本的改變，生物課將更多地開(kāi)展學(xué)生的試驗、討論、交流等活動(dòng)。引導學(xué)習教學(xué)模式就是在這種背景下構建的。具體的模式結構：?jiǎn)?wèn)題——閱讀、實(shí)驗——分析、推理、歸納、討論——結論。
在運用這種模式的過(guò)程中我有下面幾點(diǎn)感觸：
1、在教師的引導下學(xué)生可帶者問(wèn)題去閱讀、分析、討論資料，達到解決問(wèn)題的目的。比如：在學(xué)習〈空中飛行的動(dòng)物〉時(shí)，教師可這樣引導學(xué)生；想一想，我們人要想在天空自由自在的飛翔必須先解決什么問(wèn)題？
學(xué)生思考后說(shuō)；一是，解決了動(dòng)力問(wèn)題。二是，解決了地心引力問(wèn)題。教師隨后提出問(wèn)題：鳥(niǎo)是如何解決這些問(wèn)題的？引導學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去看書(shū)、閱讀、討論、交流、的出結論。這樣既可提高學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)習方式，又符合新課程的要求。
2、合理開(kāi)發(fā)的有效地利用一切可以利用的課程資源是實(shí)現課程目標，轉變學(xué)生學(xué)習方式的關(guān)鍵條件。知識、技能、經(jīng)驗、活動(dòng)方式方法等都是課程資源。在學(xué)習〈水中生活的動(dòng)物〉時(shí)，對于生活在我這些地方的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對水中的動(dòng)物了解不多，而且上課時(shí)還不能做試驗，學(xué)生缺少感性的認識，這時(shí)教師就要引導學(xué)生開(kāi)發(fā)自己已有的課程資源。如：學(xué)習魚(yú)鰭的作用時(shí)引導學(xué)生想想：獨槳船和雙槳船他們的槳各起什么作用？在學(xué)習魚(yú)兒離開(kāi)水為什么會(huì )死？教師可引導學(xué)生回憶：頭發(fā)在水中水什么樣的？從水中出來(lái)時(shí)又是什么樣的？這樣就很容易理解知識，解決了問(wèn)題。
3、信息化是當今世界經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的`大趨勢。新課程注重現代信息技術(shù)與生物新課程的整合。這樣可有效地應用數字化的優(yōu)勢達到學(xué)習目標。教師用編制成的演示文稿、多媒體課件來(lái)引導學(xué)生學(xué)習或作為學(xué)生自主學(xué)習的資源。
在課程學(xué)習中，利用諸多的文字處理、圖形圖像處理、信息集成等工具，讓學(xué)生對課程學(xué)習內容進(jìn)行重組、創(chuàng )作，不僅使學(xué)生獲得知識，而且能夠幫助學(xué)生建構知識。但是，教師在制作多媒體課件時(shí)，把每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節設計的過(guò)于完美，在教師的引導下學(xué)生很簡(jiǎn)單的就可掌握知識，完成教學(xué)任務(wù)。但也存在著(zhù)弊端，這就是學(xué)生的自主學(xué)習不到位，在獲得知識的過(guò)程中缺少自主探究的過(guò)程。這個(gè)問(wèn)題就是我發(fā)現的問(wèn)題和努力改進(jìn)的方面。
關(guān)于實(shí)驗報告8
摘要:
電子自旋共振(Electron Spin Resonance),縮寫(xiě)為ESR,又稱(chēng)順磁共振(Paramagnetic Resonance)。它是指處于恒定磁場(chǎng)中的電子自旋磁矩在射頻電磁場(chǎng)作用下發(fā)生的一種磁能級間的共振躍遷現象。這種共振躍遷現象只能發(fā)生在原子的固有磁矩不為零的順磁材料中，稱(chēng)為電子順磁共振。1944年由前蘇聯(lián)的柴伏依斯基首先發(fā)現。它與核磁共振(NMR)現象十分相似,所以1945年P(guān)urcell、Paund、Bloch和Hanson等人提出的NMR實(shí)驗技術(shù)后來(lái)也被用來(lái)觀(guān)測ESR現象。目前它在化學(xué)、物理、生物和醫學(xué)等各方面都獲得了極其廣泛的應用。用電子自旋共振方法研究未成對的電子,可以獲得其它方法不能得到或不能準確得到的數據。如電子所在的位置,游離基所占的百分數等等。
1939年美國物理學(xué)家拉比用他創(chuàng )立的分子束共振法實(shí)現了核磁共振。1945年至1946年珀賽爾小組和布洛赫小組分別在石蠟小組分別在石蠟和水中觀(guān)測到穩態(tài)核磁共振信號，從而在宏觀(guān)的凝聚物質(zhì)中取得成功。此后，核磁共振技術(shù)迅速發(fā)展，還滲透到生物、醫學(xué)、計量等學(xué)科領(lǐng)域以及眾多生產(chǎn)技術(shù)部門(mén)，成為分析測試中不可缺少的實(shí)驗手段。
關(guān)鍵詞：電子自旋共振 共振躍遷 鐵磁共振 g因子
引言：
順磁共振（EPR）又稱(chēng)為電子自旋共振（ESR），這是因為物質(zhì)的順磁性主要來(lái)自電子的自旋。電子自旋共振即為處于恒定磁場(chǎng)中的電子自旋在射頻場(chǎng)或微波場(chǎng)作用下的磁能級間的共振躍遷現象。研究了解電子自旋共振現象，測量有機自由基DPPH的g因子值，了解和掌握微波器件在電子自由共振中的應用，從矩形諧振長(cháng)度的變化，進(jìn)一步理解諧振腔的駐波。
鐵磁共振和順磁共振、核磁共振一樣是研究物質(zhì)宏觀(guān)性能和微觀(guān)結構的有效手段本實(shí)驗采用掃場(chǎng)法進(jìn)行微波鐵磁材料的共振實(shí)驗。即保持微波頻率不變，連續改變外磁場(chǎng)，當外磁場(chǎng)與微波頻率之間符合一定的關(guān)系時(shí)，可發(fā)生射頻磁場(chǎng)的能量被吸收的鐵磁共振現象。微波鐵磁共振在磁學(xué)和固體物理學(xué)中占有重要地位。它是微波鐵氧體物理學(xué)的基礎。微波鐵氧體在雷達技術(shù)和微波通信方面有重要的應用。
順磁共振
1、實(shí)驗原理：
一、 電子的自旋軌道磁矩與自旋磁矩
原子中的電子由于軌道運動(dòng)，具有軌道磁矩，其數值為：
e
2me?l??Pl 負號表示方向同Pl相反
在量子力學(xué)中Pl?
l?e?B 其中?B?e?2me稱(chēng)為玻爾磁子。
電子除了軌道運動(dòng)外還具有自旋運動(dòng)，因此還具有自旋磁矩，
其數值表示為：?s??emePs?由于原子核的磁矩可以忽略不計，原子中電子的軌道磁矩和自旋磁矩合成原子的總磁矩：?j??ge2mePj 其中g(shù)是朗德因子，g?1?j(j?1)?l(l?1)?s(s?1)2j(j?1)
在外磁場(chǎng)中原子磁矩要受到力的作用，其效果是磁矩繞磁場(chǎng)的方向作旋進(jìn)，也就是Pj繞著(zhù)磁場(chǎng)方向作旋進(jìn)，引入回磁比???ge
2me，總磁矩可表示成?j??Pj。同時(shí)原子角動(dòng)
量Pj和原子總磁矩?j取向是量子化的。Pj在外磁場(chǎng)方向上的投影為：
Pj?m? m?j,j?1,j?2,??j
其中m稱(chēng)為磁量子數，相應磁矩在外磁場(chǎng)方向
?j??m???mg?B m?j,j?1,j?2,??j
二、電子順磁共振
原子磁矩與外磁場(chǎng)B相互作用可表示為：E???j?B??mg?BB???m?B
不同的磁量子數m所對應的狀態(tài)表示不同的磁能級，相鄰磁能級間的能量差為?E???B，它是由原子受磁場(chǎng)作用而旋進(jìn)產(chǎn)生的附加能量。
如果在原子所在的穩定磁場(chǎng)區又疊加一個(gè)與之垂直的交變磁場(chǎng)，且角頻率?滿(mǎn)足條件 ???g?BB即????E???B，剛好滿(mǎn)足原子在穩定外磁場(chǎng)中的鄰近二能級差時(shí)，二鄰
近能級之間就有共振躍遷，我們稱(chēng)之為電子順磁共振。
當原子結合成分子或固體時(shí)，由于電子軌道運動(dòng)的角動(dòng)量常是猝滅的，即Pj近似為零，
所以分子和固體中的磁矩主要是電子自旋磁矩的貢獻。根據泡利原理，一個(gè)電子軌道最多只能容納兩個(gè)自旋相反的電子，若電子軌道都被電子成對地填滿(mǎn)了，它們的自旋磁矩相互抵消，便沒(méi)有固有磁矩。通常所見(jiàn)的化合物大多數屬于這種情況，因而電子順磁共振只能研究具有未成對電子的特殊化合物。
三、弛豫時(shí)間
實(shí)驗樣品是含有大量具有不成對電子自旋所組成的系統，雖然各個(gè)粒子都具有磁矩，但是在熱運動(dòng)的擾動(dòng)下，取向是混亂的，對外的合磁矩為零。當自旋系統處在恒定的外磁場(chǎng)H0中時(shí)，系統內各質(zhì)點(diǎn)的磁矩便以不同的角度取向磁場(chǎng)H0的方向，并繞著(zhù)外場(chǎng)方向進(jìn)動(dòng)，從而
形成一個(gè)與外磁場(chǎng)方向一致的宏觀(guān)磁矩M。當熱平衡時(shí)，分布在各能級上的粒子數服從波耳茲曼定律，即：
N2
N1?exp(?E2?E1kT)?exp(??EkT)
式中k是波耳茲曼常數，k=1.3803×10-16（爾格/度），T是絕對溫度。計算表明，低能級上的粒子數略比高能級上的粒子數多幾個(gè)。這說(shuō)明要現實(shí)出宏觀(guān)的共振吸收現象所必要的條件，既由低能態(tài)向高能級躍遷的粒子數比由高能級向低能級躍遷的粒子數要多是滿(mǎn)足的。正是這一微弱的上下能級粒子數之差提供了我們觀(guān)測電子順磁共振現象的可能性。
2、實(shí)驗裝置
微波順磁共振實(shí)驗系統由三厘米固態(tài)信號發(fā)生器，隔離器，可變衰減器，波長(cháng)計，魔T，匹配負載，單螺調配器，晶體檢波器，矩形樣品諧振腔，耦合片，磁共振實(shí)驗儀，電磁鐵等組成，為使聯(lián)結方便，增加了H面彎波導，波導支架等元件
三厘米固態(tài)信號發(fā)生器：是一種使用體效應管做振蕩源的信號發(fā)生器，為順磁共振實(shí)驗系統提供微波振蕩信號。
隔離器：位于磁場(chǎng)中的某些鐵氧體材料對于來(lái)自不同方向的電磁波有著(zhù)不同的吸收，經(jīng)過(guò)適當調節，可使其哦對微波具有單方向傳播的特性。隔離器常用于振蕩器與負載之間，起隔離和單向傳輸作用。
可變衰減器：把一片能吸收微波能量的吸收片垂直與矩形波導的寬邊，縱向插入波導管即成，用以部分衰減傳輸功率，沿著(zhù)寬邊移動(dòng)吸收可改變衰減量的大小。衰減器起調節系統中微波功率以及去耦合的作用。
波長(cháng)表：電磁波通過(guò)耦合孔從波導進(jìn)入頻率計的空腔中，當頻率計的腔體失諧時(shí)，腔里的電磁場(chǎng)極為微弱，此時(shí)，它基本上不影響波導中波的傳輸。當電磁波的頻率滿(mǎn)足空腔的諧振條件時(shí)，發(fā)生諧振，反映到波導中的阻抗發(fā)生劇烈變化，相應地，通過(guò)波導中的電磁波信號強度將減弱，輸出幅度將出現明顯的跌落，從刻度套筒可讀出輸入微波諧振時(shí)的刻度，通過(guò)查表可得知輸入微波諧振頻率。
匹配負載：波導中裝有很好地吸收微波能量的電阻片或吸收材料，它幾乎能全部吸收入射功率。
微波源：微波源可采用反射式速調管微波源或固態(tài)微波源。本實(shí)驗采用3cm固態(tài)微波源，它具有壽命長(cháng)、輸出頻率較穩定等優(yōu)點(diǎn)，用其作微波源時(shí)，ESR的實(shí)驗裝置比采用速調管簡(jiǎn)單。因此固態(tài)微波源目前使用比較廣泛。通過(guò)調節固態(tài)微波源諧振腔中心位置的調諧螺釘，可使諧振腔固有頻率發(fā)生變化。調節二極管的工作電流或諧振腔前法蘭盤(pán)中心處的調配螺釘可改變微波輸出功率。
魔 T：魔 T是一個(gè)具有與低頻電橋相類(lèi)似特征的微波元器件，如圖（2）所示。它有四個(gè)臂，相當于一個(gè)E～T和一個(gè)H～T組成，故又稱(chēng)雙T，是一種互易無(wú)損耗四端口網(wǎng)絡(luò )，具有“雙臂隔離，旁臂平分”的特性。利用四端口S矩陣可證明，只要1、4臂同時(shí)調到匹配，則2、3臂也自動(dòng)獲得匹配；反之亦然。E臂和H臂之間固有隔離，反向臂2、3之間彼此隔離，即從任一臂輸入信號都不能從相對臂輸出，只能從旁臂輸出。信號從H臂輸入，同相等分給2、3
臂；E臂輸入則反相等分給2、3臂。由于互易性原理，若信號從
反向臂2，3同相輸入，則E臂得到它們的差信號，H臂得到它們
的和信號；反之，若2、3臂反相輸入，則E臂得到和信號，H臂
得到差信號。
當輸出的微波信號經(jīng)隔離器、衰減器進(jìn)入魔 T的H臂，同相
等分給2、3臂，而不能進(jìn)入E臂。3臂接單螺調配器和終端負載；
2臂接可調的反射式矩形樣品諧振腔，樣品DPPH在腔內的位置可
調整。E臂接隔離器和晶體檢波器；2、3臂的反射信號只能等分給E、H臂，當3臂匹配時(shí)，E臂上微波功率僅取自于2臂的反射。 右圖 魔T示意圖
樣品腔：樣品腔結構，是一個(gè)反射式終端活塞可調的矩型諧振腔。諧振腔的末端是可移動(dòng)的活塞，調節活塞位置，使腔長(cháng)度等于半個(gè)波導波長(cháng)的整數倍（l?p?g/2）時(shí)，諧振腔
諧振。當諧振腔諧振時(shí)，電磁場(chǎng)沿諧振腔長(cháng)l方向出現P個(gè)長(cháng)度為?g/2的駐立半波，即TE10P模式。腔內閉合磁力線(xiàn)平行于波導寬壁，且同一駐立半波磁力線(xiàn)的方向相同、相鄰駐立半波磁力線(xiàn)的方向相反。在相鄰兩駐立半波空間交界處，微波磁場(chǎng)強度最大，微波電場(chǎng)最弱。滿(mǎn)足樣品磁共振吸收強，非共振的介質(zhì)損耗小的要求，所以，是放置樣品最理想的位置。 在實(shí)驗中應使外加恒定磁場(chǎng)B垂直于波導寬邊，以滿(mǎn)足ESR共振條件的要求。樣品腔的寬邊正中開(kāi)有一條窄槽，通過(guò)機械傳動(dòng)裝置可使樣品處于諧振腔中的任何位置并可以從窄邊上的刻度直接讀數，調節腔長(cháng)或移動(dòng)樣品的位置，可測出波導波長(cháng)?。
3、實(shí)驗步驟：
1、連接系統,將可變衰減器順時(shí)針旋至最大, 開(kāi)啟系統中各儀器的電源,預熱20分鐘。
2、將磁共振實(shí)驗儀器的旋鈕和按鈕作如下設置: “磁場(chǎng)”逆時(shí)針調到最低,“掃場(chǎng)” 逆時(shí)針調到最低，按下“調平衡/Y軸”按鈕（注：必須按下），“掃場(chǎng)/檢波”按鈕彈起，處于檢波狀態(tài)。（注：切勿同時(shí)按下）。
3、將樣品位置刻度尺置于90mm處,樣品置于磁場(chǎng)正中央。
4、將單螺調配器的探針逆時(shí)針旋至“0"刻度。
5、信號源工作于等幅工作狀態(tài),調節可變衰減器使調諧電表有指示，然后調節“檢波靈敏度”旋鈕, 使磁共振實(shí)驗儀的調諧電表指示占滿(mǎn)度的2/3以上。
6、用波長(cháng)表測定微波信號的頻率,方法是：旋轉波長(cháng)表的測微頭，找到電表跌破點(diǎn)，查波長(cháng)表——刻度表即可確定振蕩頻率，使振蕩頻率在9370MHz左右，如相差較大,應調節信號源的振蕩頻率,使其接近9370MHz的振蕩頻率。測定完頻率后,將波長(cháng)表旋開(kāi)諧振點(diǎn)。
7、為使樣品諧振腔對微波信號諧振，調節樣品諧振腔的可調終端活塞，使調諧電表指示最小，此時(shí)，樣品諧振腔中的駐波分布如圖7-4-5所示。
圖7-4-5 樣品諧振腔中的駐波分布示意圖
關(guān)于實(shí)驗報告9
旋光法測定蔗糖轉化反應的速率常數實(shí)驗報告
一、實(shí)驗名稱(chēng)：旋光法測定蔗糖轉化反應的速率常數 二、實(shí)驗目的
1、了解旋光儀的基本原理，掌握旋光儀的正確使用方法； 2、了解反應的反應物濃度與旋光度之間的關(guān)系； 3、測定蔗糖轉化反應的速率常數。
三、實(shí)驗原理
蔗糖在水中水解成葡萄糖的反應為：
C12H22O11+H20→ C6H12O6+C6H12O6
蔗糖 葡萄糖果糖
為使水解反應加速，反應常以H3O+為催化劑，故在酸性介質(zhì)中進(jìn)行水解反應中。在水大量存在的條件下，反應達終點(diǎn)時(shí)，雖有部分水分子參加反應，但與溶質(zhì)濃度相比認為它的濃度沒(méi)有改變，故此反應可視為一級反應，其動(dòng)力學(xué)方程式為：
lnC=-kt+lnC0（1）
式中：C0為反應開(kāi)始時(shí)蔗糖的濃度；C為t時(shí)間時(shí)的蔗糖的濃度。 當C=0.5C0時(shí)，t可用t1/2表示，即為反應的半衰期。
t1/2=ln2/k
上式說(shuō)明一級反應的半衰期只決定于反應速率常數k，而與起始無(wú)關(guān)，這是一級反應的一個(gè)特點(diǎn)。
本實(shí)驗利用該反應不同物質(zhì)蔗比旋光度不同，通過(guò)跟蹤體系旋光度變化來(lái)指示lnC與t的關(guān)系。在蔗糖水解反應中設β1、β2、β3分別為蔗糖、葡萄糖和果糖的旋光度與濃度的比例常數
C12H22O11(蔗糖)+H20→ C6H12O6 (葡萄糖)+C6H12O6 (果糖)
t=0C0β1 0 0 α= C0β1
t=t Cβ1 ( C -C0)β2 ( C -C0)β3αt=Cβ1+( C -C0)β2+ ( C -C0)β3
t=∞0β2C0 β2C0 α∞=β2C0+β2C0 由以上三式得：
ln(αt-α∞)=-kt+ln(α0-α∞)
由上式可以看出，以ln(αt-α∞) 對t 作圖可得一直線(xiàn)，由直線(xiàn)斜率即可求得反應速度常數k 。 四、實(shí)驗數據及處理：
1. 蔗糖濃度：0.3817 mol/L HCl濃度：2mol/L 2. 完成下表：=-1.913
表1 蔗糖轉化反應旋光度的測定結果
五、作lnt~ t圖，求出反應速率常數k及半衰期t1/2 求算過(guò)程：
由計算機作圖可得斜率=-0.02 既測得反應速率常數k=0.02
t1/2 =ln2/k=34.66min 六、討論思考：
1．在測量蔗糖轉化速率常數的，選用長(cháng)的旋光管好？還是短的旋光管好？答：選用較長(cháng)的旋光管好。根據公式〔α〕＝α×1000/Lc，在其它條件不變情況下，L越長(cháng)，α越大，則α的相對測量誤差越小。
2．如何根據蔗糖、葡萄糖和果糟的比旋光度計算α0和α∞答：α0＝〔α蔗糖〕Dt℃L[蔗糖]0/100
α∞＝〔α葡萄糖〕Dt℃L[葡萄糖]∞/100＋〔α果糖〕Dt℃L[果糖]∞/100
式中：[α蔗糖]Dt℃，[α葡萄糖]Dt℃，[α果糖]Dt℃分別表示用鈉黃光作光源在t℃時(shí)蔗糖、葡萄糖和果糖的比旋光度，L(用dm表示)為
旋光管的長(cháng)度，[蔗糖]0為反應液中蔗糖的初始濃度，[葡萄糖]∞和[果糖]∞表示葡萄糖和果糖在反應完成時(shí)的濃度。
設t＝20℃ L=2 dm [蔗糖]0=10g/100mL 則： α0＝66.6×2×10/100＝13.32°
α∞＝骸2×10/100×（52.2-91.9）＝－3.94°
3．在旋光度的測量中，為什么要對零點(diǎn)進(jìn)行校正可否用蒸餾水來(lái)進(jìn)行 校正在本實(shí)驗中若不進(jìn)行校正，對結果是否有影響
答：若需要精確測量α的絕對值，則需要對儀器零點(diǎn)進(jìn)行校正，因為儀器本身有一系統誤差；水本身沒(méi)有旋光性，故可用來(lái)校正儀器零
點(diǎn)。本實(shí)驗測定k不需要對α進(jìn)行零點(diǎn)校正，因為αt，α∞是在同一臺儀器上測量，而結果是以ln(αt－α∞)對t作圖求得的。
4．記錄反應開(kāi)始的時(shí)間晚了一些，是否影響k值的測定為什么答：不會(huì )影響；因為蔗糖轉化反應對蔗糖為一級反應，本實(shí)驗是 以ln(αt－α∞)對t作圖求k，不需要α0的數值。
5．如何判斷某一旋光物質(zhì)是左旋還是右旋
答：根據公式[α]t℃D＝α×100/Lc，在其它條件不變的情況下，α與濃度成正比。配制若干不同濃度的溶液，測定其旋光度。即可判斷。
6．配制蔗糖溶液時(shí)稱(chēng)量不夠準確或實(shí)驗所用蔗糖不純對實(shí)驗有什么影響答：此反應對蔗糖為一級反應，利用實(shí)驗數據求k時(shí)不需要知道蔗糖的初始濃度。所以配溶液時(shí)可用粗天平稱(chēng)量。若蔗糖中的不純物對 反應本身無(wú)影影響，則對實(shí)驗結果也無(wú)影響。
關(guān)于實(shí)驗報告10
一、文獻綜述：
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗研究的背景和意義：
水是由氫氧兩種原子按二比一的比例組合而成，采用熟悉的水做知識載體，通過(guò)對水分解產(chǎn)生氫氣和氧氣的微觀(guān)過(guò)程的描述，認識到分子在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子再重新組合形成新的分子，從而理解化學(xué)反應的實(shí)質(zhì)。
�。ǘ﹪鴥韧庋芯楷F狀和發(fā)展趨勢：
國內外已根據相關(guān)原理發(fā)明了瓶裝電解水、電解水制氧機及電解水制氫等，并將更深入的研究進(jìn)行優(yōu)化取得最小成本最大利益的成功。
�。ㄈ﹨⒖嘉墨I:
《20xx-20xx年中國電解水制氫設備行業(yè)市場(chǎng)深度研究分析報告》；專(zhuān)業(yè)文獻；中學(xué)化學(xué)教材；貴州教育學(xué)院學(xué)報。 二、實(shí)驗目的
1.熟練掌握電解水的實(shí)驗操作；
2.培養學(xué)生“以教師的姿態(tài)”做好實(shí)驗的預備實(shí)驗以及進(jìn)行演示的初步能力;
3.學(xué)習用正交表的方法尋找電解水實(shí)驗的最佳反應條件和試驗成功的關(guān)鍵；
4.通過(guò)本實(shí)驗進(jìn)一步培養學(xué)生研究化學(xué)實(shí)驗的能力，培養良好的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和實(shí)驗習慣。 三、實(shí)驗儀器及藥品：
儀器
名稱(chēng) 試管 導線(xiàn) 直流電源 鐵制電極 鉑電極 銅電極 電壓表
型號 18*180
數量 兩只 兩根 一個(gè) 兩個(gè) 兩個(gè) 兩個(gè) 一個(gè)
試劑 不同濃度的氫 氧化鈉溶液
四、實(shí)驗設計方案
�。ㄒ唬⿲�(shí)驗原理描述：水在通電的情況下可以發(fā)生電解，反應式如下通電 2H2O ==2H2↑+O2↑
其中影響電解水的因素有很多，本實(shí)驗通過(guò)探究不同因素對該實(shí)驗的影響來(lái)探究該反應的最佳條件。 （二）實(shí)驗過(guò)程設計： 1．連接好電路（如下圖）
2．裝入相應的電解質(zhì)溶液（液面高于電極0.5cm）. 3．將兩支試管裝滿(mǎn)溶液各自放入正極、負極。 4．打開(kāi)直流電源，將電壓調至所要求大小進(jìn)行電解。
5．運用上述裝置，按照下表分別進(jìn)行實(shí)驗。 6.注意練習實(shí)驗操作，對比電解速度及直觀(guān)效果。
�。ㄈ⿲�(shí)驗觀(guān)測點(diǎn)及觀(guān)測指標
1．觀(guān)察和記錄兩極產(chǎn)生氣泡的多少和速度、收得可檢驗量的氫氣所需的時(shí)間、所收得的氫氣和氧氣的體積比以及檢驗氫氣和氧氣的直觀(guān)效果、操作是否簡(jiǎn)便等； 2．檢驗生成的氣體。
五、實(shí)驗中可能遇到的問(wèn)題及解決方案：
1.不同電解質(zhì)溶液配制：計算配制不同濃度氫氧化鈉溶液的質(zhì)量并稱(chēng)取氫氧化鈉固體，溶解在一定量水中；
2、開(kāi)始實(shí)驗時(shí)控制好電流以防電壓過(guò)大將電壓表?yè)p壞。 六、起止時(shí)間進(jìn)程安排：
安裝裝置后，確保其安全性及可行性，依次進(jìn)行實(shí)驗，得出結論，記錄結果。
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一，實(shí)驗目的
1、研究鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織；
2、分析含碳量對鐵碳合金顯微組織的影響，加深理解成分、組織與性能之間的相互關(guān)系；
3、了解碳鋼的熱處理操作；
4、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對碳鋼性能的影響；
5、觀(guān)察熱處理后鋼的組織及其變化；
6、了解常用硬度計的原理，初步掌握硬度計的使用。
二，實(shí)驗設備及材料
1、顯微鏡、預磨機、拋光機、熱處理爐、硬度計、砂輪機等；
2、金相砂紙、水砂紙、拋光布、研磨膏等；
3、三個(gè)形狀尺寸基本相同的碳鋼試樣（低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10）
三，實(shí)驗內容
三個(gè)形狀尺寸基本相同的試樣分別是低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼，
均為退火狀態(tài)，不慎混在一起，請用硬度法和金相法區分開(kāi)。
1、設計實(shí)驗方案：三種碳鋼的熱處理工藝（加熱溫度、保溫時(shí)間、冷卻方式）
實(shí)驗中對低碳鋼20＃、中碳鋼45＃、高碳鋼T10進(jìn)行如下表熱處理
2、選定硬度測試參數，一般用洛氏硬度。
3、熱處理前后的金相組織觀(guān)察、硬度的測定。
4、分析碳鋼成分—組織—性能之間的關(guān)系。
四，實(shí)驗步驟：
1、觀(guān)察平衡組織并測硬度：
�。�1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；（2）觀(guān)察并繪制顯微組織；（3）測試硬度。
2、進(jìn)行熱處理。
3、觀(guān)察熱處理后的組織并測硬度：
�。�1）制備金相試樣（包括磨制、拋光和腐蝕）；（2）察并拍攝顯微組織。
五，實(shí)驗處理：
1,觀(guān)察和分析鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織
平衡組織一般指合金在極為緩慢冷卻的條件下所得到的組織。鐵碳合金在平衡狀態(tài)下的顯微組織，可以根據Fe-Fe3C相圖來(lái)分析，從相圖來(lái)看，所有碳鋼和白口鑄鐵在室溫下的顯微組織均由鐵素體和滲碳體所組成。但是由于碳含量的不同，結晶條件的差別，鐵素體和滲碳體的相對數量、形態(tài)、分布和混合情況均不一樣，因而呈現各種不同特征的組織組成物。
2、鐵碳合金在室溫下的組織
3、鐵碳合金的成分--組織--性能關(guān)系
組織：在室溫下，碳質(zhì)量分數不同時(shí)，合金的組織在變化。隨著(zhù)碳質(zhì)量分數的增大，組織按下列順序變化：F、F+P、P+Fe3CⅡ、P+Fe3CⅡ+Le’、Le’+Fe3CⅠ、Fe3C。性能：硬度主要決定于組織中組成相或組織組成物的硬度和相對數量，而受他們的形態(tài)影響比較小，隨著(zhù)碳質(zhì)量分數的增加，由于硬度高的Fe3C增多，硬度低的F減少，所以合金的硬度呈直線(xiàn)關(guān)系增大，由全部為F的硬度約為80HRB增大到全部為Fe3C時(shí)約800HRB。
強度是一個(gè)對組織形態(tài)很敏感的性能。隨碳質(zhì)量分數的增加，亞共析鋼中P增加而F高，F的強度值較低，所以亞共析鋼的強度隨碳質(zhì)量分數的增大而增大。減少，P的強度比較高，其大小與細密程度有關(guān)，組織越細密則強度值越當碳質(zhì)量分數超過(guò)共析成分之后，由于強度較低的Fe3CⅡ沿晶界出現，合金強度增高變慢，到W(C)為0.9%時(shí)，Fe3CⅡ沿晶界形成完整的網(wǎng)，強度迅速降低，隨著(zhù)碳質(zhì)量分數的增加，強度繼續降低。塑性變形全部由F提供，所以隨碳質(zhì)量分數的增加，F量不斷減少時(shí)，合金的塑性連續下降。
4、熱處理是將金屬材料放在一定的介質(zhì)內加熱、保溫、冷卻，通過(guò)改變材料表面或內部的金相的組織結構來(lái)控制其性能的一種金屬熱加工工藝。其基本的工藝過(guò)程有退火、正火、淬火、回火。它的特點(diǎn)是：只改變金屬材料內部組織結構，獲得所需性能，盡量避免改變零件的形狀。同樣的材料經(jīng)過(guò)不同的熱處理方法，可以得到不同的內部組織，因此，熱處理工藝可以最大限度地發(fā)揮材料的潛力。
5、研究加熱溫度、冷卻速度、回火溫度對碳鋼性能的影響
淬火加熱溫度的選擇：對于亞共析鋼采用Ac3+30~50°，對于共析鋼和過(guò)共析鋼采用Ac1+20~40°。對于亞共析鋼如果淬火溫度過(guò)高，奧氏體晶粒就會(huì )粗大，淬火后嚴重影響和降低塑性和韌性，如果淬火溫度過(guò)低，奧氏體化就會(huì )不完全，淬火后會(huì )有鐵素體，導致淬火硬度不夠，強度降低。
對于共析鋼和過(guò)共析鋼，淬火溫度高了，同樣奧氏體晶粒就會(huì )粗大，同時(shí)碳化物溶入奧氏體過(guò)多，淬火后容易變形開(kāi)裂，同時(shí)嚴重降低硬度和強度，如果溫度低了，碳化物溶入奧氏體過(guò)少，大部分碳化物保留下來(lái)，淬火后也容易變形開(kāi)裂，奧氏體化后奧氏體含碳量過(guò)低，導致淬不上火，導致淬火后馬氏體硬度不夠，強度降低。
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課程名稱(chēng)：
學(xué)生學(xué)號：
所屬院部：
�。ɡ砉ゎ�(lèi)）
專(zhuān)業(yè)班級：
學(xué)生姓名：
指導教師：
20xx——20xx學(xué)年第x學(xué)期
xx學(xué)院教務(wù)處制
實(shí)驗項目名稱(chēng)：環(huán)境噪聲測量實(shí)驗實(shí)驗學(xué)時(shí)：4同組學(xué)生姓名：實(shí)驗地點(diǎn)：
實(shí)驗日期：實(shí)驗成績(jì)：批改教師：批改時(shí)間：
一、實(shí)驗目的和要求
�。�1）掌握噪聲測量的方法，對噪聲的大小有一個(gè)主觀(guān)的認識
�。�2）學(xué)會(huì )使用聲級計；
�。�3）分析噪聲的大小與來(lái)源，得知建筑是否符合規定。
二、實(shí)驗儀器和設備HS5633型聲級計
三、實(shí)驗過(guò)程
�。�1）測點(diǎn)的選擇：建筑物外1m處，高1.2m;
(2)檢查聲級計的電池電力并采用校準器對其進(jìn)行校準；
�。�3）測量應在無(wú)風(fēng)雪、無(wú)雷電天氣，風(fēng)速5m/s以下進(jìn)行。大風(fēng)時(shí)應停止測量；
�。�4）記錄聲級計讀數值，保持聲級計在L檔，每隔5秒讀一個(gè)數值，共記錄200個(gè)數。
四、實(shí)驗結果與分析
原理：將記錄的200個(gè)數從大到小的順序排列，第20個(gè)數值就是L10，L10反映交通噪聲的峰值；第100個(gè)數值就是L50，第180個(gè)數值就是L90，L90反映背景噪聲值。等效聲級反映了在測量的時(shí)間內聲能的平均分布情況。計算公式：Leq=L50+d/60其中d=L10-L90測量得出數據（單位：db）：
依據測量的的數據得出：
L10(在10%時(shí)最大噪音峰值)=58.9dbL50(在200個(gè)數據中最大平均值)=52.4dbL90(背景噪聲)=47.5
Leq(等效聲級)=52.59(Leq=L50+d/60d=L10-L90)
分析：對照《城市區域環(huán)境噪聲標準》的校園1類(lèi)的晝間等效聲級Leq<=55db,所以符合標準。
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測量固體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量小石塊的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、量筒、燒杯和適量的水、細線(xiàn)。 3、 實(shí)驗步驟：①用天平測出的質(zhì)量記作m ②在量筒中放入 的水記作V1
�、塾眉毦�(xiàn)拴住小石塊塊將其浸沒(méi)于量筒中的水中，水的體積記作V2 4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示小石塊密度測量方法： 1、先把天平調節平衡測出小石塊的質(zhì)量 2、用量筒測出小石塊的體積
3、把數據填入表中根據密度公式測出小石塊的密度。
學(xué)生：練習測量小石塊的密度，并完成上述實(shí)驗報告。
測量液體的密度
1、實(shí)驗名稱(chēng)：測量鹽水的密度
2、實(shí)驗器材：天平（砝碼）、燒杯和適量鹽水、量筒 3、實(shí)驗步驟：①用天平測出 的質(zhì)量記作m1 ②將燒杯中的液體倒入量筒中一部分，體積記作V ③用天平測出 的質(zhì)量記作m2 4、實(shí)驗記錄表格：
教師演示鹽水密度測量方法
1、先用天平測出鹽水和燒杯的總質(zhì)量m1 2、把燒杯中的水倒入量筒中一部分，體積記作V 3、測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2 ， 4、用密度公式計算出鹽水的密度。
學(xué)生：練習測量鹽水的密度，并完成上述實(shí)驗報告。 教師巡視學(xué)生回答問(wèn)題。
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一、實(shí)驗目的
1、了解Windows操作系統的安全性
2、熟悉Windows操作系統的安全設置
3、熟悉MBSA的使用
二、實(shí)驗要求
1、根據實(shí)驗中的安全設置要求，詳細觀(guān)察并記錄設置前后系統的變化，給出分析報告。
2、采用MBSA測試系統的安全性，并分析原因。
3、比較Windows系統的安全設置和Linux系統安全設置的異同。
三、實(shí)驗內容
1、配置本地安全設置，完成以下內容：
�。�1）賬戶(hù)策略：包括密碼策略（最小密碼長(cháng)度、密碼最長(cháng)存留期、密碼最短存留期、強制密碼歷史等）和賬戶(hù)鎖定策略（鎖定閾值、鎖定時(shí)間、鎖定計數等）
�。�2）賬戶(hù)和口令的安全設置：檢查和刪除不必要的賬戶(hù)（User用戶(hù)、Duplicate User用戶(hù)、測試用戶(hù)、共享用戶(hù)等）、禁用guest賬戶(hù)、禁止枚舉帳號、創(chuàng )建兩個(gè)管理員帳號、創(chuàng )建陷阱用戶(hù)（用戶(hù)名為Administrator、權限
設置為最低）、不讓系統顯示上次登錄的用戶(hù)名。
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一、洗滌劑的組成
1.1表面活性劑及其分類(lèi)
洗滌劑的主要成分為表面活性劑。通常在水為溶劑的系統中，表面活性劑可被吸附在該系統的界面上，使界面的表面張力或表面自由能明顯降低。表面活性劑的分子結構具有不對稱(chēng)性，是由具有親水性的極性基團和具有憎水性的非極性基團所組成的有機化合物。其中它的非極性基團又稱(chēng)為親油基團，一般為8~18個(gè)碳的直鏈烴或環(huán)烴。
表面活性劑一般按照其化學(xué)結構來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。即當表面活性劑溶于水時(shí)，能電離出離子的歸為離子型表面活性劑，而在水中不能電離的則歸為非離子型表面活性劑。離子型表面活性劑還按其生成的活性基團為陽(yáng)離子或陰離子再進(jìn)行分類(lèi)。
1.2輔助成分
洗滌劑中除了其主要成分表面活性劑，還含有助洗劑。目前, 全球的三大助洗劑是三聚磷酸鈉( STPP) 、4A 沸石和D-層狀硅酸鈉[ 1] ( SKS-6)，有的洗滌劑中還含有抗再沉積劑、熒光增白劑、香料和酶等。助洗劑的主要性能包括有( 1) 能降低洗滌用水中的Ca2+ 、Mg2+ 濃度, 軟化水硬度; ( 2) 具備酸堿緩沖能力; ( 3) 能提高污垢分散力和抗再沉積性; ( 4) 能增加漂白劑、加工助劑、載荷液體量的穩定性。（5）抗腐蝕性。
二、表面活性劑具有洗滌作用的機理
污垢一般由油脂和灰塵等物質(zhì)組成，去污過(guò)程可看做是帶有污垢（D）的固體（s），浸入水（w）中，在洗滌劑的作用下，降低污垢與固體表面的粘附功Wa，從而使污垢脫落達到去污目的。用如下式子表示：
Wa = γs-D — γs-w — γD-w
Wa的絕對值越小，污垢與固體表面結合越若，污染物越容易去除。因為粘附功相當于在等溫等壓下污垢粘附在固體表面這一過(guò)程的吉布斯自由能的變化值，若是自發(fā)粘附，則有Wa < 0，其絕對值越大，說(shuō)明粘附趨勢越強烈黏的越牢。
當水中加入洗滌劑后，洗滌劑的憎水基團吸附在污物和固體表面，從而降低了γD-w和γs-w，使得Wa的絕對值變小。然后用機械攪拌等方法使污物從固體表面脫落，洗滌劑分子在污物周?chē)纬晌侥ざ鴳腋∮谌芤褐�，洗滌劑分子同時(shí)也在潔凈的固體表面形成吸附膜而防止污物重新在固體表面上沉積。
三、洗滌劑的配制原則
配制洗滌劑時(shí)，紀要保證所配制產(chǎn)品的性能，同時(shí)也要考慮生產(chǎn)成本和制備工藝。洗滌劑的成本主要由所使用原料的價(jià)格來(lái)決定，而性能則由配方所使用原料的性質(zhì)及不同組分之間的配合。除了價(jià)格因素外，配方原料的選擇需綜合考慮以下原則：
�。�1）從洗滌的角度來(lái)看，配制的洗滌劑要具有洗滌、潤濕、增溶、起泡和消泡、乳化等作用，以滿(mǎn)足去除污垢的作用。并且能在潔凈固體表面形成保護膜防止污物重新沉積。
�。�2）為使所配制的洗滌劑發(fā)揮作用，需要添加一些具有特定性質(zhì)的組分，來(lái)調節洗滌劑的酸堿度以及來(lái)雜質(zhì)雜志元素的影響。
�。�3）為了使所配制的洗滌劑具有好的應用性能，有時(shí)還需要通過(guò)在洗滌劑中加入特別組分，如使其具有漂白、消毒燈作用；
�。�4）從環(huán)保的角度出發(fā)，要求所使用的藥品具有較好的生物易降解性能。
四、多用洗潔精的配制
4.1多用洗潔精配方
4.2配制過(guò)程及現象描述
五、洗滌劑洗滌效果的表征與評價(jià)
5.1新制洗滌劑外部表征描述
靜置后的新制洗滌劑分層，上層為白色泡沫，下層為灰白色濁液，有香氣。泡沫柔軟細滑，而濁液略感粗糙。
5.2新制洗滌劑洗滌效果評價(jià)
�。�1）取一塊干凈白布，用數顯白度儀測其白度為59.9%。
�。�2）將白布弄臟，使其粘附大量黑色污垢。烘干后，測其白度為13.8%。
�。�3）用新制成的洗滌劑清洗白布，烘干。從外觀(guān)上看，與弄臟前無(wú)異。測其白度為55.9%。
洗滌效果評價(jià)：根據配方做出來(lái)的洗滌劑具有一定的洗滌效果，可有效除去粘附在白布上面的灰塵、泥土等黑色污垢。但是洗滌后的白布的白度比原始白度略小，說(shuō)明白布上還有一些污垢并未完全去除。該洗滌劑的去污性能有待進(jìn)一步提高。
六、洗滌劑各配料的作用討論
6.1十二烷基苯磺酸鈉
十二烷基苯磺酸鈉為陰離子型表面活性劑，具有優(yōu)良的乳化性能，，對水硬度較敏感，不易氧化，起泡力強，去污力高，易與各種助劑復配。而且對顆粒污垢，蛋白污垢和油性污垢有顯著(zhù)的去污效果，對天然纖維上顆粒污垢的洗滌作用尤佳，去污力隨洗滌溫度的升高而增強，對蛋白污垢的作用高于非離子表面活性劑，且泡沫豐富。在洗滌劑中使用的烷基苯磺酸鈉有支鏈結構(ABS)和直鏈結構(LAS)兩種，支鏈結構生物降解性小，會(huì )對環(huán)境造成污染，而直鏈結構易生物降解，生物降解性可大于90%，對環(huán)境污染程度小。因其生產(chǎn)成本低、性能好，因而用途廣泛，是家用洗滌劑用量最大的合成表面活性劑。
6.2粗鹽
氯化鈉具有皂析、護色、增稠、殺菌等多種功效，廣泛應用于洗滌用品行業(yè)。首先，在洗滌劑中假如少量氯化鈉，可減少洗滌對織物染料的損傷，減少衣物的色澤變化。另外，氯化鈉是一種常用的增稠劑，也是最廉價(jià)的一種。氯化鈉對液體洗滌劑的增稠作用是通過(guò)與表面活性劑的協(xié)同效應來(lái)實(shí)驗的，氯化鈉的存在使膠束的締合數增加，使球形膠束向棒形膠束轉化，從而使粘度增大。氯化鈉還具有消炎、殺毒、止癢、殺菌燈功效，對大腸桿菌、金黃色葡萄球均有一定的抑制作用。本次實(shí)驗使用了粗鹽以節約實(shí)驗成本。
6.3三聚磷酸鈉
三聚磷酸鈉在洗滌劑中作為輔助劑, 它對金屬離子的整合作用強，有效降低水的硬度，大大節約洗滌劑的用量。而且具有很強的分散能力和乳化能力， 與表面活性劑有較強的協(xié)同效應, 對溶液的p H 值有很強的緩沖作用, 在漂洗過(guò)程中具有強的防止再吸附作用等諸多優(yōu)點(diǎn)。
6.4脂肪酸聚氧乙烯醚
脂肪酸聚氧乙烯醚是一種新型非離子表面活性劑，是以脂肪酸甲酯為原料，經(jīng)相應催化劑作用下，直接與環(huán)氧乙烷(EO)發(fā)生加成反應制得，與傳統的脂肪醇乙氧基化物(AE)相比，具有原料便宜、低泡、水溶速度快、對油脂增溶能力強、皮膚刺激性小、生物降解性好等特點(diǎn)，是配制衣用洗滌劑、餐具洗滌劑、清潔劑等安全、高效的優(yōu)質(zhì)原料。
6.5椰子油酸
椰子油酸為乳黃色蠟狀或油狀液體，是由八酸、十酸、月桂酸、肉豆蔻酸、棕櫚酸、硬脂酸、油酸、亞油酸等組成。主要應用于洗滌劑的助劑，具有潤濕、凈洗、柔軟、抗靜電等性能，對水溶液有增稠作用，能夠穩定其他洗滌液的泡沫， 對動(dòng)植物油和礦物油具有良好的脫油力，還具有防止鋼鐵生銹的能力。與其他表面活性劑配合使用具有良好的增效、分散污垢的作用。毒性與肥皂相當；對皮膚刺激性小。
6.6檸檬酸
檸檬酸與洗滌液中的其他金屬離子結合形成檸檬酸鹽，能夠清除水、紡織品或泥土中的堿土離子，能夠增強表面活性劑的作用，防止污垢再沉積。檸檬酸鹽具有適當的緩蝕性，可與其他表面活性劑相匹配。而在環(huán)保健康方面，對人無(wú)毒，且優(yōu)良的生物降解性，對污水處理工廠(chǎng)和地表水的生物系統無(wú)負面影響，無(wú)富營(yíng)養化，無(wú)重金屬的再遷移。
6.7氫氧化鈉
在洗滌劑中作為抗污垢再沉積劑。油污屬于酯類(lèi)物質(zhì)，酯類(lèi)在堿性條件下能夠徹底水解為，羧酸鹽和甘油，變?yōu)榭扇芪铩?/p>
七、分析與討論
本次實(shí)驗為在實(shí)驗室條件下，利用現有的實(shí)驗藥品，根據所提供的配方在短時(shí)間內制備出洗滌液，因而制備出來(lái)的成品是相對粗糙的，無(wú)論從外觀(guān)上，還是質(zhì)感上，與我們日常所購買(mǎi)的洗滌用品相比有比較大的差距。本次實(shí)驗只能說(shuō)是工業(yè)制備洗滌液的簡(jiǎn)化操作。嚴格來(lái)說(shuō)，工業(yè)上制備洗滌劑的所用到的原料和水源要求較高，每一步生產(chǎn)工藝都應該嚴謹執行，這樣才會(huì )得到質(zhì)量較好的產(chǎn)品。
在實(shí)驗室條件下，而且由于實(shí)驗時(shí)間的限制，我們難以制備高質(zhì)量的洗滌液，但是制備流程可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，原料應先進(jìn)行預處理，塊狀的固體試劑要事先研碎方便溶解；進(jìn)一步探究各藥品的加入順序，以得到一個(gè)最優(yōu)化的藥品加入流程；新制洗滌液應濾去不溶物，用活性炭除去灰色使洗滌液看上去更加澄清透明。
八、參考文獻
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