教育實(shí)習總結集錦15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的教育實(shí)習總結，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習總結1
不經(jīng)意間，四個(gè)月的教育實(shí)習生活就匆匆結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，還天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，雖然是短短的四個(gè)月時(shí)間，可是自己早已在不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了到了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜怂膫�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就很難再見(jiàn)面，真的不想走。突然間發(fā)現這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，回想起在這短暫的四個(gè)月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多�，F就個(gè)人教育實(shí)習從如下方面作回顧與總結：
一、教學(xué)工作
剛開(kāi)始實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)學(xué)校各位生物老師的講課，課后，還要進(jìn)行評課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服吳老師在課堂上的應對自如，他的課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。通過(guò)這一次次的聽(tīng)課、評課,讓我知道了可以通過(guò)聽(tīng)課、評課學(xué)習到好的教師的教學(xué)方法,彌補自己的不足，如對不同的教學(xué)要求，如何采用不同的方法，特別是老師對于教材中的難點(diǎn)，重點(diǎn)的處理以及闡述（對于難點(diǎn)知識，采取什么洋的方法才能讓學(xué)生聽(tīng)得懂，聽(tīng)得進(jìn)去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點(diǎn)知識，如何認真的講清每個(gè)細節，如何熟練而又靈活地運用）。
在認真聽(tīng)了一周的.課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。由于經(jīng)驗不夠，應變能力不強，這幾堂課純粹是灌輸知識，毫無(wú)藝術(shù)感。認識了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對性，可是當我上第一堂真正意義上的課時(shí)，還是出現了“上課重點(diǎn)不突出”、“講課順序不清楚”等問(wèn)題。這時(shí)，指導老師高老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課出現的缺點(diǎn)和不足。
其它實(shí)習同學(xué)在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂也出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，生物學(xué)科指導老師要求大家多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式。讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導老師高老師給了我多次機會(huì )，分不同層面鍛煉和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。
除了認真的聽(tīng)好實(shí)習學(xué)校生物老師上的每一堂課，吸取各位老師的寶貴的教學(xué)方法，認真充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導外。我還認真仔細批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。
二、教育現狀調查
新課程改革正在全國各地如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，多數高中生物教師已經(jīng)開(kāi)始接觸新課程的理念并努力在教學(xué)實(shí)踐中加以應用，生物課堂已經(jīng)發(fā)生了一些可喜的變化。但某些方面的問(wèn)題也隨之出現。對此，我在實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解這里的生物學(xué)教現狀。調查方法以問(wèn)卷調查為主，與老師和學(xué)生座談和查閱資料為輔，問(wèn)卷的設計是以教學(xué)過(guò)程為主要依據，從中學(xué)教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)教師和學(xué)生2方面來(lái)全面獲取如學(xué)生物教學(xué)的各種信息。在對問(wèn)題分析中，我提出了一些應對策略。詳見(jiàn)調查報告。
三、感悟
四個(gè)月，時(shí)間并不長(cháng)，但卻讓我有了很多的感悟。
當看見(jiàn)那些十六七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到五六年前的高中時(shí)代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。
教學(xué)工作雖然復雜而又繁瑣，但我們已經(jīng)初步了解高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，并具有一定的能力：既要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。在實(shí)習中，我們還學(xué)會(huì )了轉換角色。在學(xué)生面前，我們是一名老師，為學(xué)生做好榜樣；在指導老師面前，我們是一名學(xué)生，我們要虛心向指導老師學(xué)習，虛心請教。
通過(guò)教育實(shí)習，我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂(lè )趣和光榮。我深刻體會(huì )到：做一名老師難，做一名好老師更難
四、小結
之前大家可能有抱怨老師上課的種種�？墒菍�(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。而我則會(huì )堅定不移地朝著(zhù)一名優(yōu)秀的高中生物教師這個(gè)行列邁進(jìn)。這也是這次教育實(shí)習給我最大的收獲。
教育實(shí)習總結2
我是來(lái)自20xx學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)地進(jìn)行總結。
一、見(jiàn)習階段：
我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(cháng)擔任了大二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的�？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(cháng)的要求，我們大二班開(kāi)設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。
大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀(guān)察中，我認識到了：一個(gè)班級的常規管理是很重要的；并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的.書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長(cháng)，幼兒在幼兒園很好，家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在見(jiàn)習的這一天里，我對xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習階段：
我做到了保教想結合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(cháng)就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時(shí)我心里的壓力蠻大的，因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對自己說(shuō)：現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì )，所以我也就很樂(lè )意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
在活動(dòng)之前，我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等；當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會(huì )很好的做好保育工作，特別是實(shí)習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著(zhù)小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
三、自我評價(jià)：
1、實(shí)習態(tài)度很認真，并且切實(shí)的做到了保教相結合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì )幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì )跑到我面前說(shuō)：“唐媽媽?zhuān)忝业氖挚�，好冰的。我要多穿衣服了”等等之�?lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間，我會(huì )帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng )新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì )每周我都會(huì )認真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實(shí)習中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。
四、實(shí)習總結：
就如同我在實(shí)習日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些。
在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(cháng)，每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著(zhù)生活，面對著(zhù)幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋�！蔽蚁�，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續學(xué)習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jì)！
教育實(shí)習總結3
還記得第一次在四十幾張笑臉前自我介紹時(shí)的緊張。
還記得第一次站上講臺前滿(mǎn)滿(mǎn)的興奮與不安。
還記得每節新課前的熬夜備課。
還記得和學(xué)生們在一起的歡笑和淚水。
學(xué)生們總是不停地追問(wèn)“老師，你們什么時(shí)候走”，而轉眼，我們真的要離開(kāi)了。實(shí)習的兩個(gè)月，許多經(jīng)歷與感慨都和預期中的相差無(wú)幾，有歡笑，有淚水，有感動(dòng)，有傷感，而更多的，是初為人師的新鮮體驗和滿(mǎn)滿(mǎn)回憶。
為人師表的力量
初入班級時(shí)，40多個(gè)學(xué)生睜著(zhù)大眼睛看著(zhù)兩個(gè)不像老師的實(shí)習老師。那時(shí)的我，望著(zhù)這一張張陌生的面孔，連簡(jiǎn)短幾句自我介紹都有些緊張。初次接觸班主任工作時(shí)，我總是避免在教室大聲布置任務(wù)，發(fā)布指令；午自修時(shí)管理紀律也不知該怎樣與學(xué)生交流。那時(shí)，總覺(jué)得自己只是一個(gè)還沒(méi)有畢業(yè)的小小實(shí)習生，還沒(méi)有能力沒(méi)有資格去管理好班級。但是，隨著(zhù)與學(xué)生們交流的日漸深入，我愈發(fā)擺正了自己“準教師”的身份。我會(huì )把自己真正地融入班級中，在學(xué)生犯錯吵鬧時(shí)批評，在學(xué)生表現優(yōu)良時(shí)鼓勵。有時(shí)，針對一些有特殊情況的學(xué)生，我也會(huì )與他們進(jìn)行單獨聊天。當學(xué)生們因為自己的一句“安靜了”而靜心學(xué)習，因為自己的一次教育而擺正態(tài)度時(shí)，我真真切切體會(huì )到了為人師表的力量。
在自己探索管理班級的方法時(shí)，我們也會(huì )向指導老師們取經(jīng)求道，仔細斟酌老師們不能容忍的學(xué)生行為，努力學(xué)習老師們教育學(xué)生時(shí)的用詞。因為平時(shí)在辦公室的機會(huì )較多，我們也有很多機會(huì )親身體驗老師教育學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景。在學(xué)習上，老師在乎的不是學(xué)生的成績(jì)，而是態(tài)度。一次，一位成績(jì)排名永遠班內第一的學(xué)生，因學(xué)習態(tài)度不端正而被老師嚴厲批評，到最后，他流著(zhù)眼淚對老師說(shuō)：“老師，我一定會(huì )端正態(tài)度的”。而學(xué)困生的一點(diǎn)小進(jìn)步，一個(gè)努力的表現，都會(huì )成為老師表?yè)P他們的理由。
在生活中，老師也會(huì )關(guān)注學(xué)生們的品性，生怕他們因為一次錯誤的引導而走上錯誤的道路。因為學(xué)生總是指責別人的'錯誤，或是在寢室里與別人斤斤計較，又或是犯錯誤后不承認，老師都會(huì )嚴厲批評。記得一次，一名學(xué)生在教室里看言情小說(shuō)，被老師發(fā)現后不僅沒(méi)有承認錯誤，反而用教科書(shū)遮掩。老師對她進(jìn)行了嚴厲批評，甚至是叫上了該學(xué)生的家長(cháng)。老師生氣的不是學(xué)生看小說(shuō)的事，而是犯錯誤卻不承認的事實(shí)。老師一直重復著(zhù)這樣一句話(huà)：“你成績(jì)不理想沒(méi)有關(guān)系，但是，在老師眼里，你一直是一個(gè)很懂事的好孩子，你這次的事情真的很讓老師
失望�！痹诒焕蠋熀图议L(cháng)教育后，該學(xué)生泣不成聲，連連說(shuō)著(zhù)“以后再也不看了，我一定好好學(xué)習�！�
所有這些經(jīng)驗都是在任何書(shū)本或是課堂上所學(xué)不到的，都是我兩個(gè)月實(shí)習中的最大收獲。身為人師，除了在學(xué)習上給予學(xué)生指導，還要關(guān)注學(xué)生們在生活中的點(diǎn)滴表現，以自己的生活經(jīng)驗，引導他們走上正確的人生道路。雖然老師可能無(wú)法影響學(xué)生的一生，但至少能影響他們人生中的一小步，這就是為人師表的力量。
初上講臺的體驗
我們第一次備課的戰線(xiàn)拉得很長(cháng)。在前期一遍遍見(jiàn)習，熟悉老師們一個(gè)模塊每個(gè)單元的上課模式后，我們于國慶期間開(kāi)始準備自己真正意義上的第一次課。在乎及緊張的心態(tài)鼓勵著(zhù)我一定要盡自己十二分的努力把第一次課上好。確定思路后，先與指導老師交流，確定了各個(gè)環(huán)節。而后，我用了整個(gè)國慶假期的時(shí)間，準備了教案、導學(xué)案、PPT及上課要說(shuō)的每一句話(huà)。當我們覺(jué)得自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程已經(jīng)十分完整詳備時(shí)，指導老師卻以專(zhuān)業(yè)的眼光給予了我們許多意見(jiàn)。整節課的導入環(huán)節，全部被否定。我們修改完后，卻又發(fā)現遺落了一個(gè)重要的知識點(diǎn)，于是又是返工。第一次的教學(xué)過(guò)程，在無(wú)數次的修改后終于定型。而在正式上課前，我們也進(jìn)行了無(wú)數次的模課，或是自我練習，或是以同伴為假想學(xué)生。努力終有回報。第一次站上講臺面對真正的初中生時(shí)，我雖缺乏教態(tài)及應變能力，但卻沒(méi)有想象中的緊張，可以全場(chǎng)微笑地為學(xué)生們呈現一節完整的課堂。雖然學(xué)生很戲謔地說(shuō)課堂有些無(wú)聊，但是在評課時(shí)，指導老師還是給予了肯定。雖然還有很多不足，但第一次上課還是給予我信心，并且鞭策著(zhù)我更認真地備好以后的每一節課。
每一種課型接觸下來(lái)，我發(fā)現自己的薄弱之處是聽(tīng)說(shuō)課。第一次的聽(tīng)說(shuō)課，因為沒(méi)有把握好學(xué)生水平，設置的題目對學(xué)生而言都十分具有難度。學(xué)生們基本無(wú)回應，而我在上課時(shí)也漸漸失了信心。那節課也成了我最失敗，最難忘的課。但是，自那以后，我深深意識到把握難度以及引起學(xué)生興趣的重要性。于是，在下一次的語(yǔ)法課上，我利用學(xué)生們日常生活的照片，努力把每一個(gè)環(huán)節都設計得接近學(xué)生生活，也使題目符合學(xué)生的水平。那一節課后，指導老師也笑言：“你們這一節課相比起來(lái)就十分接地氣了�！�
上課時(shí)，樂(lè )趣與知識性的結合自是最好的。比如插入學(xué)生喜愛(ài)的視頻，放幾張與學(xué)生息息相關(guān)的照片，都能在很大程度上引起學(xué)生的興趣，同時(shí)，在這些環(huán)節中融入所學(xué)的知識，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習知識。比如我曾在課堂中引入比賽環(huán)節，或是插入與學(xué)生生活相關(guān)的照片，學(xué)生便充滿(mǎn)了興趣，有著(zhù)聽(tīng)下去的動(dòng)力。而若是兩者無(wú)法結合，整個(gè)課堂沒(méi)有多少能引起學(xué)生興趣的環(huán)節，而只有知識的
傳輸，教師只能通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言或話(huà)語(yǔ)來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在真正意義上地上完七節課后，才發(fā)現“實(shí)戰演練”的重要性。之前微格課上面對的都是知識水平和自己相近，永遠配合自己的大學(xué)生。而進(jìn)入真正的初中課堂，學(xué)生都或思考或回答問(wèn)題，甚至是趴在桌子上拒絕聽(tīng)課。面對形形色色的學(xué)生，老師需要永遠保持鎮定，泰然自若地上完課。
不足之處的反思
實(shí)習前信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己可以處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，可是，真正和學(xué)生們接觸下來(lái)，卻發(fā)現與學(xué)生之間的距離很難把握。因為對學(xué)生都是笑臉滿(mǎn)滿(mǎn)，學(xué)生也變得越來(lái)越“無(wú)法無(wú)天”。頭幾天，我們的一句“安靜了”可以讓學(xué)生馬上進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。但是越到后來(lái)，學(xué)生們越來(lái)越不在乎我們的命令，引得一個(gè)學(xué)生感嘆：“哎，老師，你已經(jīng)沒(méi)有威信了�！� 學(xué)生們也只在我面露慍色時(shí)才會(huì )收斂自己。同辦公室的一位老師跟我們傳授了經(jīng)驗，第一節課一定要在學(xué)生面前樹(shù)立威嚴，讓學(xué)生有意識地和老師保持距離，而在平時(shí)，可以和學(xué)生說(shuō)笑，讓學(xué)生覺(jué)得老師并不是遙遠不可接近的。像是我們的班主任郭老師，學(xué)生總是對她保持著(zhù)一顆敬畏之心，只要她出現在教室，學(xué)生們就會(huì )很自覺(jué)地安靜。但是，因為郭老師平時(shí)講話(huà)幽默，學(xué)生也十分喜愛(ài)她。
而在教學(xué)工作方面，回顧自己以前上過(guò)的課，發(fā)現與專(zhuān)業(yè)教師的最大差別在于指令語(yǔ)的使用及題目難度的把握上。專(zhuān)業(yè)老師們的課堂指令語(yǔ)總是簡(jiǎn)潔干練，學(xué)生們很易接受。而我們有時(shí)為了使每個(gè)環(huán)節連貫，總是拐彎抹角，甚至使用一些學(xué)生還無(wú)法接受的新詞，學(xué)生在課堂上無(wú)法理解，時(shí)長(cháng)在課堂上喊著(zhù)“老師，說(shuō)中文�！庇袝r(shí)可能是學(xué)生潛意識地抗拒英文，但很大程度上應該是我們的指令語(yǔ)不符合他們的習慣。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)老師在上聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課時(shí)，總能很好地把握難度，設置好難度梯度。而我們卻因為還沒(méi)有熟知學(xué)生的水平，總是太高估學(xué)生的能力，而設計較難的題目，使學(xué)生難以接受，從而失去信心和興趣。
教育實(shí)習總結4
不知不覺(jué)實(shí)習已經(jīng)快一個(gè)月了，說(shuō)實(shí)話(huà)當時(shí)我不是很想回來(lái)實(shí)習，因為我在家已經(jīng)找好實(shí)習單位，而且有希望可以留在那。但是計劃趕不上變化，最終我還是妥協(xié)回學(xué)校集體實(shí)習。我這次的實(shí)習學(xué)校被安排在花果山中學(xué)，說(shuō)來(lái)我和花果山中學(xué)還挺有緣分的，因為我見(jiàn)習的時(shí)候就在這個(gè)學(xué)校。不過(guò)這次我不是以一個(gè)見(jiàn)習生的身份去的，而是以實(shí)習老師的身份。
2月27號，我們在花果山中學(xué)集中實(shí)習的同學(xué)，有秩序的一起來(lái)到花果山中學(xué)。我還記得那天還有海洋港口學(xué)院的學(xué)生，他們人數很多，顯然我們是附帶品，不過(guò)這并沒(méi)有影響我們對教育的熱情，而且花果山中學(xué)的李校長(cháng)還親自在會(huì )議室接待了我們，我們學(xué)校的沈書(shū)記也一起參加了會(huì )議。與會(huì )還有海洋港口學(xué)院的重要領(lǐng)導。會(huì )上李校長(cháng)給我們安排各自的實(shí)習班級及班主任和實(shí)習指導老師，我帶的是九(2)班和八（2），指導老師是孫輝，李校長(cháng)也對我們作息時(shí)間做出規定，整體感覺(jué)比較寬松，我們除了要跟著(zhù)實(shí)習指導老師聽(tīng)課之外，別的就是在我們固有的辦公室里改改歷史同步導學(xué)，然后忙自己的事，這一個(gè)月還是過(guò)得很愜意的。
我對九年級的課不感興趣，他們都是很乏味的復習課，了解自己班學(xué)生的情況，通過(guò)了解我知道我們班是新浦初三年級比較好的班級，我經(jīng)常去八（2）班因為他們比較喜歡我，我一般在中午去帶學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，當然不可能所有的學(xué)生都會(huì )好好學(xué)習，所以那些不是特別愛(ài)學(xué)習的孩子成了我負責的'重點(diǎn)對象，督促他們努力，與他們成為真正的朋友。這一個(gè)多月來(lái)，我很努力的好好督促他們，他們也沒(méi)有讓我失望，學(xué)習還是有了點(diǎn)進(jìn)步的。其實(shí)這些學(xué)生都不笨，只是現在每家只有一個(gè)小寶貝，他們都被慣壞了，他們一直是自己的皇帝，老師不可能每一個(gè)都盯著(zhù)，所以這些學(xué)生才會(huì )覺(jué)得老師不重視自己，越來(lái)越不好好學(xué)習�，F在情況有了改善，我也經(jīng)常找他們聊天，他們說(shuō)會(huì )好好學(xué)習的，不管基礎怎么樣，努力過(guò)就不會(huì )后悔。我也真心的希望這些學(xué)生都能夠在第一次月考中取得理想的成績(jì)。
教育實(shí)習總結5
在今年的上半年x月中旬我們思想政治專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)始了為期兩個(gè)月的___活。在我的申請下我回到了自己的母校___省___臨安於潛中學(xué)實(shí)習�；氐侥感Ｒ磺卸际悄敲吹氖煜�，那么的親切，不管是在生活上還是工作方面一切都有序的進(jìn)行著(zhù)。尤其在工作方面，指導老師總是能很耐心的指導我，指導我做得令她滿(mǎn)意為止。整個(gè)實(shí)習期間，沒(méi)有發(fā)生特別事件。
一直以來(lái)我從沒(méi)有期望自己能夠成為一名人民教師，我從小到大的志愿都是當一名醫生，服務(wù)廣大人民群眾，但是這個(gè)志愿已經(jīng)無(wú)法實(shí)現了�，F在作為一名實(shí)習教師，我深感責任的重大，時(shí)刻以一名正式教師的身份要求自己，因為教師的一言一行都會(huì )被學(xué)生所___，效仿。記得於中教師會(huì )議室里赫然寫(xiě)著(zhù)這樣一個(gè)大標題“言正行正身正師之本;愛(ài)心關(guān)心用心師之德”，這行字，讓我回味無(wú)窮，讓我覺(jué)得當一名教師遠比醫生偉大，必當一名醫生更能夠影響人。因為醫生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，這也難怪魯迅先生要棄醫從文。因為人類(lèi)心理上的疾病遠比生理上的疾病來(lái)得可怕。因此，在實(shí)習的這一段期間我做得特別認真，我要讓我的學(xué)生成為最出色的學(xué)生，尤其是在德育方面，我也是一直在這樣的努力著(zhù)。
記得剛到實(shí)習班級的時(shí)候有點(diǎn)緊張，連自我介紹都出了笑話(huà)，居然自我介紹的時(shí)候忘記介紹自己的姓名了，直到有位膽大的學(xué)生問(wèn)我：“老師你姓什么?”的時(shí)候，我才恍然大悟原來(lái)自我介紹的時(shí)候哩哩啰啰說(shuō)了那么一大堆，竟然把這個(gè)最重要的事情給忘了。臉紅的說(shuō)完姓名就跑回后排準備聽(tīng)課去了。一下課，之間許多同學(xué)都圍了過(guò)來(lái)主動(dòng)和我交流。也許是因為我比較年輕吧，和學(xué)生之間沒(méi)有代溝，師生之間的關(guān)系就像朋友一樣很和諧。
在到這個(gè)班級之前，就聽(tīng)說(shuō)了關(guān)于這個(gè)班級的許多不好的評價(jià)。但是作為一名教師，我覺(jué)得不應戴有色眼睛去看待這個(gè)班級以及這個(gè)班的學(xué)生。既然我和他們能夠成為師生，那就說(shuō)明我們是有緣的，對于朋友般純潔的學(xué)生我不想用那些世俗的眼光去看他們。雖然他們有時(shí)會(huì )犯錯，但那正是青春期孩子們的特點(diǎn)：叛逆，想獨立，追求標新立異，個(gè)性，與眾不同等。對此作為一名教師，對于孩子們的錯誤不能一味的譴責，也不能單純的用校紀校規去處罰他們，讓他們寫(xiě)檢討，寫(xiě)那些根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)深刻反省的檢討書(shū)，我相信一個(gè)經(jīng)常犯錯的孩子對于寫(xiě)檢討書(shū)是再拿手不過(guò)的事了，但是___寫(xiě)過(guò)一次檢討了，還是會(huì )犯錯呢?理由很簡(jiǎn)單因為他沒(méi)有認識到怎么做才是對的，也沒(méi)有人告訴他們正確的做法是什么，有的只是怎樣做是錯的，這樣子不行那樣子不行等等，這些都讓學(xué)生覺(jué)得很迷茫。而我個(gè)人覺(jué)得應該與學(xué)生有更多的心靈接觸，去傾聽(tīng)孩子們的心聲，試著(zhù)站在他們角度，在他們的立場(chǎng)上考慮一下，告訴他們應該怎么做，怎樣做對你來(lái)說(shuō)是對的。
近期學(xué)校對早戀的事情抓的很?chē)�，我們班也有不少同學(xué)早戀。為此我曾找了一些同學(xué)談話(huà)。同學(xué)們也都明白我找他們的原因，對我也是很坦白。作為校友，我以一名學(xué)姐，一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份告訴他們:每個(gè)同學(xué)都有想戀愛(ài)的沖動(dòng)，因為畢竟年少輕狂嘛，什么都想試一試，有很多事情對于你們來(lái)說(shuō)都很新鮮，出于獵奇的心理，所以做了一些學(xué)校明令禁止的事。我告訴那些孩子早戀沒(méi)有對與錯，畢竟人的感情是難于控制的`，一時(shí)的真情流露也是難免的，但是學(xué)校畢竟和社會(huì )不一樣，學(xué)校是一個(gè)供大家學(xué)習的場(chǎng)所，要明確學(xué)校的主要作用，而且作為學(xué)生的你也要明確你自己的身份，要明白你一名學(xué)生到學(xué)校是干什么來(lái)的。早戀我不___也不支持，既然首先你是作為一名學(xué)生到這個(gè)學(xué)校來(lái)的，那你至少要對得起學(xué)生這個(gè)稱(chēng)呼，同時(shí)不要辜負辛辛苦苦把你培養成人的爸媽?zhuān)O身處地的為你的家長(cháng)想一下，望子成龍，望女成鳳的他們能夠接受你早戀的現實(shí)嗎?他們一心認為把你們送入高一級的學(xué)府，可以讓你繼續深造，把你培養成一個(gè)出類(lèi)拔萃的人。但是現在你的這種舉動(dòng)對得起他們嗎?談戀愛(ài)不是當務(wù)之急，當務(wù)之急是怎樣學(xué)習才能考上好大學(xué)�？忌洗髮W(xué)之后，只要不違法犯罪，不違反校紀校規什么事都可以做，只要是你想做的。對于我的勸誡學(xué)生自然有他們的辯解，但是他們也很認同。
在實(shí)習的這段期間這些孩子帶給我很多快樂(lè )，同時(shí)也讓我有了很多憂(yōu)愁，擔心他們的學(xué)習成績(jì)特別是數學(xué)成績(jì)，真的是慘不忍睹，班級平均分xx分，有很多學(xué)生其實(shí)是很想學(xué)好的但是苦于學(xué)習無(wú)門(mén)只好放棄數學(xué)這么功課了。不知道我的做法是對還是錯，不顧得罪數學(xué)老師的危險自告奮勇?lián)纹鹆怂麄兊臄祵W(xué)輔導老師，幫他們補課。每天的活動(dòng)課，晚自習都對他們進(jìn)行數學(xué)輔導，盡管又苦又累，但是我從沒(méi)有放棄，看到學(xué)生的那種認真學(xué)習的勁頭真的被他們感動(dòng)了。終于功夫不負苦心人，付出的總是會(huì )有回報的，看著(zhù)這些孩子數學(xué)進(jìn)步了，真的比什么都開(kāi)心。在實(shí)習的時(shí)候，孩子們高興我也高興，孩子們發(fā)愁我也跟著(zhù)發(fā)愁，他們的喜怒哀樂(lè )都牽系著(zhù)我。辦公室的老師們還開(kāi)玩笑似的對我說(shuō)：你真的很適合做老師。時(shí)刻與學(xué)生在一起，早起貪黑，熱情無(wú)比，急他人之急，想他人所想。聽(tīng)到他們這么說(shuō)自然是高興無(wú)比。
雖然是一個(gè)人在學(xué)校實(shí)習，有很多的不便之處，但是學(xué)到的東西卻是很的。有很多東西是在團體實(shí)習中所不能學(xué)到的。教師的工作遠不止這些，我們學(xué)校還采取___備課的措施，集思廣益，雖然是不同教師教書(shū)，但是教師的備課方案是通過(guò)大家的智慧備出來(lái)的。學(xué)校的這一做法，意在做到公平公正，合理利用教師資源，是處于學(xué)生的角度考慮的。不但節約了教師個(gè)人備課的時(shí)間，同時(shí)提高了效率。我覺(jué)得這一做法是很可取的，學(xué)�？梢猿浞掷媒處熧Y源，提高自身的教育質(zhì)量，吸引更多的生源。
在實(shí)習的期間參加學(xué)校的合唱大賽，我們班唱的是真心英雄，別出心裁的合唱陣容，別出心裁的姿勢贏(yíng)得了全場(chǎng)最熱烈的掌聲。最后我嘛班拿了第三名。在這個(gè)班級我還參加了一次班會(huì )課，主要以?shī)蕵?lè )為主，處于釋壓的目的。學(xué)生們對于突如其來(lái)的驚喜真的是驚喜萬(wàn)分，好久都沒(méi)有那么輕松愉快了。
在這次上課過(guò)程中受益匪淺：我們過(guò)去的見(jiàn)習試講指導一般是老師先跟大家談一下怎么備課，然后就開(kāi)始上講臺試講。這樣做并沒(méi)有什么錯誤的地方，很多老師做的很努力，但效果不明顯，為什么呢?有兩個(gè)原因是很明顯的：
一是我們的大學(xué)生對教師的角色心理沒(méi)有把握好，等他們走進(jìn)真正的教室再來(lái)調整并不容易，他們準備的教案肯定要從頭再來(lái)。我們的實(shí)際工作經(jīng)驗也告訴我們，如果沒(méi)有把握好教師的角色，或者說(shuō)不是用一個(gè)教師的角色，而是用一個(gè)學(xué)生的角色在講臺上講課，其效果不用看都知道是怎樣的不如人意。
二是對教育對象的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認識。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習學(xué)校后要帶的教育對象各不相同，有高中的，也有初中的，特別是初一初二的同學(xué)，有不少還沒(méi)有進(jìn)入青春期，他們的心態(tài)還有很多小孩氣息，教師的教學(xué)語(yǔ)言必須要與初中或甚至是小學(xué)教師有相近的地方，才可能取得應有的教學(xué)效果。
實(shí)踐證明，我們的xx由于過(guò)去一直沒(méi)有在這方面得到指導，沒(méi)有心理準備，教學(xué)效果基本談不上，只能用是否符合教學(xué)的一般要求來(lái)判定。這就難怪實(shí)習學(xué)校和用人單位對我們的xx頗有微詞了。因此，指導教師在進(jìn)行指導之前的準備應該包括這個(gè)方面。我們把這一步叫“調整心理定角色”。
教育實(shí)習總結6
不知不覺(jué)之中，我已經(jīng)來(lái)到國泰快4個(gè)月了，當初匆匆忙忙的離開(kāi)了學(xué)校，進(jìn)入了國泰實(shí)習，心中很多感觸，看到了很多世間百態(tài)，也領(lǐng)略到了社會(huì )這個(gè)大染缸的厲害。
剛到國泰的前兩個(gè)星期，我們這一群學(xué)生主要的工作就是參觀(guān)學(xué)習。國泰分有很多廠(chǎng)部，主要有織廠(chǎng)、染紗、染部、后整廠(chǎng)等等。我們每個(gè)廠(chǎng)部每個(gè)部門(mén)都會(huì )去參觀(guān)，也會(huì )跟著(zhù)車(chē)間的同事一起查布看缸。剛開(kāi)始覺(jué)得很累，每天早上都不想起床，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的適應，漸漸的開(kāi)始習慣并且融入工作之中。
兩個(gè)星期后，經(jīng)過(guò)人力資源部考核，我被分配到了行政總務(wù)部，成了一名行政文員，主要工作是負責企業(yè)文化宣傳。剛到部門(mén)的第三天，公司舉辦的每月一次的生日晚會(huì )就如期而至。我師父就把我安排做了主持人，第一次在那么多陌生人面前主持，很緊張，也不知道該怎么去主持，反正第一次的生日晚會(huì )在忙碌中一晃而過(guò)。到部門(mén)的第二個(gè)星期，發(fā)生了一點(diǎn)小變故，帶我的那個(gè)人因為自己的原因，離職了。我一下子就沒(méi)了人帶，不知道接下來(lái)的工作自己該怎么應對，也不知道自己能不能行。
生日晚會(huì )、夏令營(yíng)，兩件頭等大事迫在眉睫，可是我卻什么都還沒(méi)有學(xué)會(huì )。我開(kāi)始害怕，害怕自己不能很好的完成工作，害怕自己會(huì )讓老師、領(lǐng)導失望。
不過(guò)值得慶幸的是，我有好朋友、好老師、好同事、好領(lǐng)導，在他們的開(kāi)導及指引，慢慢的，我也學(xué)會(huì )了怎么去做一份工作策劃，怎么去開(kāi)展一次活動(dòng)，怎么樣去組織統籌一個(gè)晚會(huì )等等等等。
很多工作內容，是在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的，一切對于我來(lái)說(shuō)，都是那么新奇與無(wú)知。從零開(kāi)始，卻并不像我想象得那么簡(jiǎn)單。就拿剛剛結束的夏令營(yíng)來(lái)說(shuō)，對于我來(lái)說(shuō)，是很大的一次挑戰。聽(tīng)同事們說(shuō)，去年的第一屆夏令營(yíng)活動(dòng)，搞得不是那么如預想一般完美。我通過(guò)對去年參與過(guò)夏令營(yíng)活動(dòng)的志愿者們的了解，總結了去年許多的問(wèn)題，決心通過(guò)自己的努力，去解決那些可能會(huì )影響夏令營(yíng)的問(wèn)題。通過(guò)一個(gè)多月緊張的準備工作，為期40天的夏令營(yíng)開(kāi)始了。因為夏令營(yíng)的活動(dòng)對象是員工子女，長(cháng)期不能和自己家人見(jiàn)面的他們對于親情是極其珍惜的`。針對這一情況，我組織了這些小朋友們，開(kāi)展了：給家長(cháng)的一封信（作文比賽）、我的一家人（畫(huà)畫(huà)比賽）、親子活動(dòng)（包餃子比賽）、參與生日晚會(huì )演出（家長(cháng)與小孩互動(dòng)）、參觀(guān)工廠(chǎng)（了解父母工作環(huán)境，學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )體諒父母）等等一系列有趣并且有教育意義的活動(dòng)，我們的夏令營(yíng)活動(dòng)還上了本地的電視新聞，家長(cháng)們都表示這次的夏令營(yíng)的確是辦得很好。小朋友們都在夏令營(yíng)這個(gè)大家庭里玩得很開(kāi)心，或許是因為我年紀不算大能和他們玩到一起的緣故吧，他們也很喜歡黏著(zhù)我，也很聽(tīng)我的話(huà)。結束的時(shí)候，小屁孩們都說(shuō)舍不得我，我也意外的交到了這樣一批古靈精怪的朋友。通過(guò)這個(gè)夏令營(yíng)，我學(xué)到了很多工作技巧，也學(xué)會(huì )了怎樣更全面的去考慮去開(kāi)展一次活動(dòng)。通過(guò)這次，我也在同事、領(lǐng)導面前證明了自己的能力。在3個(gè)月由試用期轉正的時(shí)候，我得到了來(lái)自領(lǐng)導給予的驚喜，加了工資�。ㄕＧ闆r下，在國泰由試用期轉正，只加100元）雖然只是加了400元，但是這個(gè)驚喜卻成了對我最大的肯定，動(dòng)力��！
剛到部門(mén)的時(shí)候，我不是很喜歡說(shuō)話(huà)，或許人到了新的環(huán)境，都是會(huì )有一段時(shí)間是不喜歡說(shuō)話(huà)不喜歡主動(dòng)和人交流的吧。經(jīng)過(guò)了這3個(gè)多月，在各種工作的配合下，我和辦公室的每個(gè)人都玩開(kāi)了，大家都說(shuō)我就像是個(gè)“瘋子”，有我的地方就有歡樂(lè )就有笑聲。我開(kāi)朗搞怪的性格也為我在國泰贏(yíng)得了好人緣，認識了許多人。
認識并融入這個(gè)團隊，一直是這3個(gè)月對自己的要求。學(xué)習是拉近距離、融入團隊的最好辦法，3個(gè)月的時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事的指導下，向行業(yè)學(xué)習知識，向前輩請教經(jīng)驗，請同事傳授工作技巧，正是在這個(gè)過(guò)程中，認識到自己的弱處和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)。在國泰見(jiàn)習的期間內，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
來(lái)國泰見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )在國泰得到很好的成長(cháng)，也會(huì )為國泰的發(fā)展貢獻自己的力量！
來(lái)國泰見(jiàn)習期間，心境有時(shí)還顯浮躁，做事偶爾還有粗心；這兩點(diǎn)是在日后須牢記心中，并不斷努力改進(jìn)的地方。相信，通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)做事，謙虛低調做人，并在領(lǐng)導和同事的幫助下，自己會(huì )很好的成長(cháng)，也會(huì )為國泰的發(fā)展貢獻自己的力量！和不足，也深刻體會(huì )到了團隊的力量和魅力。
在學(xué)習中做事。任何細節都有它的專(zhuān)業(yè)規律，任何人都有其獨特比較優(yōu)勢；養成個(gè)性謙虛才能不斷進(jìn)步，踏實(shí)肯干才能表現專(zhuān)業(yè)，努力做好任何一件事情，用心記錄每一個(gè)積累。通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的做事，讓自己有了進(jìn)步的機會(huì )，也讓自己感受到自己的價(jià)值所在。
這3個(gè)多月的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，卻已經(jīng)讓我學(xué)習到了很多東西。我相信，是金子總會(huì )發(fā)光的，我是一塊大金子！
教育實(shí)習總結7
隨著(zhù)“國培計劃”方案的實(shí)施，我于20xx年9月22日至1月2日榮幸的在阿拉善第五小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。我這三個(gè)月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面：一是作為一名英語(yǔ)教師的教育實(shí)習，擔任四一二兩個(gè)班的教學(xué)工作；二是作為一名班主任的工作實(shí)習，負責對四一班的管理工作。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，當然在教學(xué)以及班級管理工作中還存在著(zhù)諸多的不足，現就本次實(shí)習總結如下：
我于9月22日到阿拉善第五小學(xué)報到，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為四年一、二年級。在三個(gè)月的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，首先我跟著(zhù)五六年級的英語(yǔ)老師聶海芳聽(tīng)了幾天的課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而更多是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及如何安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，每一節課我都做好聽(tīng)課記錄，課后和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
過(guò)了十月一，我就開(kāi)始正式上課了，正式上課期間，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，準備好一切課上用到的道具。每周兩個(gè)班共十二節課，這使我有充分的時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的數學(xué)備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄和作出解決問(wèn)題的.方案。使這些知識簡(jiǎn)單、易懂。在參與期中考試評卷、統卷的工作中，使我能夠更熟練的使用軟件進(jìn)行統計、排名。
五校是一個(gè)住宿學(xué)校，有許多學(xué)生都是住宿生。每個(gè)老師每個(gè)月才輪流看一個(gè)自習，但是我想給學(xué)生跟多的課后輔導，所以我一有時(shí)間就去自習室輔導學(xué)生，督促學(xué)生們背單詞、背句子、做練習冊小博士，考單詞等。對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的確是一個(gè)比較難學(xué)的科目，有的學(xué)生發(fā)音不準、背不下來(lái)單詞、句子，晚自習的時(shí)候我用各種辦法幫助他們。有幾個(gè)調皮、成績(jì)不好的學(xué)生男娃娃不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，我每天監督、督促他們學(xué)習，不斷給他們講解，給他們信任與支持。
在平常的學(xué)習中，我講他們分成幾個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)組都有一個(gè)英語(yǔ)小組長(cháng)，優(yōu)生與差生相結合，對差生進(jìn)行督促與幫助，并檢查他們的背誦情況，取得不錯的成果，大家進(jìn)步都挺快。并且每天叫幾個(gè)成績(jì)稍差的學(xué)生去辦公室進(jìn)行輔導。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任四年一班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在三個(gè)月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，我實(shí)施的是加強班干部管理，協(xié)助班級管理，通過(guò)學(xué)生的自治自理，班級的各個(gè)方面工作都有很大的進(jìn)展，我再管理師就很得心應手。
衛生方面，我實(shí)施的是人人有事干，事事有人管。班級分工比較明確，責任到人，這樣同學(xué)們就不會(huì )產(chǎn)生懶惰心理，推卸責任了。
生活方面，我與學(xué)生多溝通，連接他們的困難與困惑，及時(shí)幫助學(xué)生及時(shí)解決、處理。多關(guān)心學(xué)生，尤其是住宿生，讓他們感受到老師對他們的愛(ài)。
在實(shí)習期間，我也收獲頗多，讓我終生受益匪淺；通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。更深刻的領(lǐng)悟到教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任。除此之外，還收獲了濃濃的師生之情。師生，學(xué)生與我，我作為老師；我與指導老師，我又作為了學(xué)生。
三個(gè)月的教育實(shí)習結束了，它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會(huì )、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會(huì )在更好的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)小學(xué)教育的理論知識，把理論與實(shí)踐相結合。
我知道，本次實(shí)習知識走上教師道路的一個(gè)開(kāi)頭，路，在腳下，不斷向著(zhù)未來(lái)延伸。如今，在實(shí)習中發(fā)現不足，我將利用接下來(lái)的時(shí)間，不斷改進(jìn)，不斷積累經(jīng)驗，為著(zhù)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師不斷努力、不斷奮斗。
教育實(shí)習總結8
時(shí)間過(guò)得好快，一轉眼我就成為了一名大四的學(xué)生。為了將大學(xué)所學(xué)的知識運用于實(shí)踐，為了給以后的工作打下堅實(shí)的基礎，我于20xx年xx月xx日至9月x日，根據學(xué)校有關(guān)規定和自身實(shí)際，我來(lái)到了貴州羅甸民族中學(xué)進(jìn)行了將近一個(gè)月的教育實(shí)習。在實(shí)習期間，我主要擔任了高二年級的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習與總結，我深深地體會(huì )到了教師是一種偉大而艱辛、燦爛而繁重的職業(yè)；體會(huì )到了一名優(yōu)秀的教師應該與知識為伍、與童心為伴。在此，為了進(jìn)一步提高和完善自己，現在特將實(shí)習有關(guān)情況總結如下：
一、教學(xué)工作方面：
教學(xué)工作開(kāi)展的效果和方法，不僅對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和學(xué)習的積極性有重要的影響，而且還有利于教師提高教學(xué)反思能力、分享教學(xué)智慧，豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，促進(jìn)教師在教學(xué)工作領(lǐng)域中，更快更好地成長(cháng)成熟起來(lái)。因此來(lái)到羅甸民族中學(xué)之后，我虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習，勤于與學(xué)生溝通，慎重對待教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節。
1、認真聽(tīng)課，獲取經(jīng)驗。
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的實(shí)習生，剛到學(xué)校不久，就與英語(yǔ)教研室的二十多位老師們用心交流，虛心求教。很快我就融入到這個(gè)溫馨而向上的集體中。向老師們了解學(xué)生們的總體構成情況，適用于當地的教學(xué)方法，并到各個(gè)年級各個(gè)班傾聽(tīng)老師們講課共27節。在此期間，我還認真做好聽(tīng)課記錄，并通過(guò)主動(dòng)幫助原任課教師批改作業(yè)和試卷，監督早讀課和晚自習等途徑來(lái)了解班上每位學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中哪些環(huán)節比較薄弱，哪些環(huán)節掌握得比較好，這也為我下一步的講課和調查報告做好了充分的準備。
2、細心備課，查缺補漏。
在聽(tīng)兩個(gè)星期的課后，我開(kāi)始認真寫(xiě)教案，把在大學(xué)里學(xué)到的知識、指導教師的建議和班上的實(shí)際情況結合起來(lái)，做為寫(xiě)教案時(shí)的主要參考因素。我共寫(xiě)了五個(gè)課時(shí)的教案，每一課時(shí)的每一個(gè)步驟都反復檢查，之后我還熟悉課本內容，強化重點(diǎn)練習，盡量體現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的結合，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。
3、教學(xué)有序，課堂活躍。
在征得任課教師的同意之后，我開(kāi)始進(jìn)行上課。每天我提前十分鐘到教室為學(xué)生解答難題，讓他們提前熟悉課文。上課時(shí)，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法和認知法。每堂課都穿插游戲、比賽、提問(wèn)、討論等活動(dòng)來(lái)實(shí)現學(xué)以致用、師生互動(dòng)。我上課的內容有高二年級第六單元的words, warming up, speaking, reading, exercise, English songs and movies。在課堂中我能做到態(tài)度親切，面帶微笑，恰當分配時(shí)間，講解清晰，聲音洪亮。因為我明白教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句表?yè)P都是課堂上的藝術(shù)和亮點(diǎn)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生非常制約襖的影響。當然，在課后，老師們對我的課也進(jìn)行了全面的評價(jià)，指出了優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)親身實(shí)踐，我深深地體會(huì )到了一名合格的教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，良好的道德素養和職業(yè)素養，較強的責任心、敬業(yè)心和愛(ài)心。我知道，這既是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，又是一個(gè)快樂(lè )大于苦惱的過(guò)程，我相信，這段時(shí)間的實(shí)習對我以后的工作將會(huì )有很大的鼓舞作用。
4、課后反思，善于總結。
上完五節課之后，我及時(shí)對上課的效果進(jìn)行反思，歸納總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。此外，我主要通過(guò)早讀課和晚自習的.時(shí)間，強化學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握；通過(guò)朗讀課文和單詞、演講比賽和英文歌曲等方式活動(dòng)實(shí)現課堂教學(xué)的多樣性和靈活性；通過(guò)聽(tīng)課——備課——上課——課后總結及同步練習來(lái)完成英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習的任務(wù)，不僅掌握了上課的技巧，而且還與師生建立了良好的友誼，這將是我人生中寶貴的一段經(jīng)歷。
二、班主任工作
在實(shí)習期間，我還承擔了高二年級（6）班的班主任工作,.這可是一個(gè)相當艱苦的任務(wù).下面,就讓我來(lái)談?wù)勂渲械膸c(diǎn):
1、制定班主任工作計劃
在擔任班主任工作前的幾個(gè)星期，我就充分利用課余時(shí)間與班主任老師經(jīng)常交流，他給我談了班上的紀律、學(xué)習、思想等各方面的情況。在分析各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)之后，我征求了原班主任老師的意見(jiàn)和建議，擬訂了比較規范的班主任工作計劃。
2、融洽師生情感，營(yíng)造和諧環(huán)境
我工作計劃的第一步就是走進(jìn)學(xué)生，做學(xué)生的朋友。都說(shuō)“親其師而信其道”，教師的活動(dòng)活躍了，學(xué)生就自然會(huì )活躍起來(lái)。我明天都利用下課時(shí)間到教師看看學(xué)生們在學(xué)什么，在做什么，以大姐姐的身份融入他們的隊伍。很快,學(xué)生們就接受了我，全力支持我的工作。當然，我還到學(xué)生宿舍，學(xué)生家里和各科任老師那里了解學(xué)生的相關(guān)情況，以便在管理工作時(shí)對癥下藥。
3、為人師表，因材施教
教師的行為，品質(zhì)、習慣的好壞都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要的作用。所以，作為一名實(shí)習班主任，我首先要做到嚴格要求自己，寬容和幫助學(xué)生。我每天早上，提前二十分鐘到校，課后學(xué)生走完了我才離開(kāi)，還陪他們進(jìn)行課外活動(dòng)，與班干緊密聯(lián)系，認真做好考勤記錄工作，每天組織十名學(xué)生到辦公室讀英語(yǔ)課文或聽(tīng)寫(xiě)單詞。我能對成績(jì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。
4、開(kāi)展課外活動(dòng)，強身健體
課外活動(dòng)是教學(xué)工作的延伸與補充，為了給以學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域和愉悅身心，我利用兩個(gè)周末的時(shí)間組織了學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)演講比賽，籃球比賽和登山活動(dòng)，讓學(xué)生從繁忙的學(xué)習中減輕了一些壓力，身體得到了有些鍛煉。當然，由于時(shí)間和自己經(jīng)驗有限，也使活動(dòng)存在某些方面的不足，比如說(shuō)活動(dòng)前準備不充分，活動(dòng)后沒(méi)有及時(shí)給以學(xué)生獎勵等。
5、實(shí)事求是，勤做調查
我所在的實(shí)習學(xué)校雖然是縣城重點(diǎn)中學(xué)，但是大多數學(xué)生都來(lái)自貧困而邊遠的少數民族集聚的山區，這就一定程度上給英語(yǔ)學(xué)習帶來(lái)了發(fā)音，表達等方面的障礙。他們中的大多數英語(yǔ)基礎比較差，學(xué)習興趣也不是很讓人滿(mǎn)意。根據這種情況，我把高二年級學(xué)生的最近兩學(xué)期的考試試卷拿來(lái)分析，結果發(fā)現，學(xué)生的及格率還不到百分之十。由此，我從老師的教學(xué)方法，學(xué)生成績(jì)低的原因等方面做了認真的調查，作為以后工作的素材和參考。同時(shí)，這份調查也給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的方便，我能根據學(xué)生水平和他們的接受程度傳授知識，挑選練習，讓他們不會(huì )學(xué)不懂，聽(tīng)不進(jìn)，久而久之產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒。
6、開(kāi)展主題班會(huì )，對工作進(jìn)行總結
在實(shí)習接近尾聲的時(shí)候，我還利用星期五的班會(huì )時(shí)間開(kāi)展了“嚴格要求自己，憧憬美好未來(lái)”的主題班會(huì )，對一個(gè)星期以來(lái)的學(xué)習、紀律、思想作了總結。之后，我給學(xué)生們講述了自己的大學(xué)生活。很快，他們都積極主動(dòng)地上臺，就班會(huì )主題暢談了他們的理想和打算。學(xué)生還以小組的形式討論了他們以后怎樣對待自己的學(xué)習，該做些什么，該怎么做班級氣氛很活躍。
總之，在短短一個(gè)月的實(shí)習之后，我學(xué)到了很多實(shí)用的東西，具備了一名合格教師應
有的能力和素質(zhì)；知道了怎樣做好班主任的管理學(xué)生的工作。當然了，作為一名實(shí)習生，我還有許多需要改進(jìn)的地方，比如說(shuō)知識面不夠廣，課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得不是很準，過(guò)分的親切也使得在管理調皮學(xué)生時(shí)效果甚微。這些都提醒我在以后的學(xué)習和實(shí)踐中要不斷進(jìn)步，不斷提高，取之精華而棄之糟粕，為將來(lái)做一名合格而優(yōu)秀的人民教師而努力探索，大膽創(chuàng )新！
教育實(shí)習總結9
兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門(mén)、步入社會(huì )的工作啟蒙，雖然實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)，但改變了我對工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂(lè )的觀(guān)念�？偮�(tīng)別人說(shuō)“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當中最幸福的一段時(shí)間”�，F在，在實(shí)習即將結束之際，真的是頗有感觸，對于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活�！爸挥惺チ瞬哦谜湎А�，越來(lái)越覺(jué)得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無(wú)能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。
還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，天天盼望著(zhù)最后一周的到來(lái)，而當這一周真的到來(lái)的時(shí)候才發(fā)現，兩個(gè)月的時(shí)間自己已經(jīng)改變了當初的觀(guān)念，自己早已不知不覺(jué)中習慣了這個(gè)環(huán)境，融入了班級集體，也早已習慣每天五點(diǎn)半的起床。想到自己要離開(kāi)了，看到班級活潑可愛(ài)的學(xué)生，望著(zhù)這個(gè)美麗的校園，走過(guò)靜謐深邃的弄堂，兩個(gè)月的經(jīng)歷是我以后品位的老酒。這種不舍和珍惜只有經(jīng)歷的才會(huì )懂得。
教育實(shí)習使我大學(xué)四年的學(xué)習積累有了用武之地，然而，我們所學(xué)的來(lái)自教科書(shū)、文本閱讀和微格培訓的教育方法、知識積累和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能夠適用嗎？實(shí)習學(xué)校的規章制度我們能否遵守呢？我們是否有足夠的鍛煉機會(huì )呢？帶著(zhù)許多的疑問(wèn)，實(shí)習生活就這樣拉開(kāi)了序幕。
通過(guò)教育教學(xué)工作，第一次接觸了與生物專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強了對于生物科學(xué)的感性認識，通過(guò)綜合運用所學(xué)的理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，提高了我們師范生的實(shí)際操作能力。這兩個(gè)月的工作體驗，我收獲了很多，自身的綜合素質(zhì)也得到了較大提高，我體會(huì )到了作為一名教師的艱辛與勞累，也明白了一名教師的光榮與責任。
以下是我兩個(gè)月教育實(shí)習各階段的總結：
1.實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介
景范中學(xué)為蘇州市教育局直屬初中，是蘇州市區唯一一所一校兩區的初級中學(xué)。學(xué)校本部為北宋名相范仲淹祖宅所在地。19xx年10月，值范仲淹誕辰一千周年之際，學(xué)校更名為“蘇州市景范中學(xué)”，借此表達景仰范仲淹之情。
千年義莊文化熏陶和義學(xué)文脈滋養，為景范中學(xué)積淀了深厚的文化底蘊，學(xué)校因此擁有了辦學(xué)的渾厚底氣。多年來(lái)，景范人秉承“先憂(yōu)后樂(lè )”校訓，以“繼承先憂(yōu)后樂(lè )精神，培育既文且正學(xué)子”為辦學(xué)理念。如今分層教學(xué)是景范辦學(xué)的特色，“因材施教”策略景范運用的恰到好處。
我所負責的班級是景范中學(xué)初二年級比較活躍的班級：二（5）班。5班同學(xué)活潑可愛(ài)，團結一致，能夠積極參與到學(xué)校組織的任何活動(dòng)中去，而且活動(dòng)反響很好。唯一不足就是學(xué)習成績(jì)不是很突出。但同學(xué)們樂(lè )觀(guān)豁達的態(tài)度、活潑開(kāi)朗的性格、靈巧乖張的個(gè)性給每個(gè)任課老師都留下了深刻的印象。
兩個(gè)月的接觸我深深的喜歡上了5班的孩子們。我以朋友的身份和他們相處，學(xué)習上有我的輔導、生活中有我的關(guān)心、娛樂(lè )活動(dòng)中有我的參與。我完全融入到了他們的生活中去，感受著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，再一次享受著(zhù)花季的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，望著(zhù)他們天真無(wú)邪的稚嫩面龐，心中充斥的依舊是不舍的離開(kāi)。
2.教學(xué)工作總結
作為一名實(shí)習教師，我從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到現在初步具備了一定的教學(xué)能力，我收獲和積累了不少寶貴的經(jīng)驗。這得歸功于我的兩位實(shí)習指導老師：張莉園老師和琚春霞老師。她們在我實(shí)習期間給予的不僅是工作上的指導，而且是我以后學(xué)習的榜樣。同時(shí)本校的李強老師對于我們實(shí)習生工作和生活的指導，使我們的實(shí)習生活順利的完成了。非常感謝三位老師和院校的幫助和支持，更要感謝5班學(xué)生們
在實(shí)習期間帶給我的快樂(lè )與啟發(fā)!
但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師，需要磨練的地方還有很多，需要指導的地方也有很多。所以面對實(shí)習期間遇到的各種困難和阻礙我總是坦然并淡然面對，及時(shí)聽(tīng)取指導老師的建議并努力改正。實(shí)習期間的收獲就是財富，相信將來(lái)這筆財富能用上!我的教學(xué)工作主要包括以下部分：見(jiàn)習階段
9.10號進(jìn)入實(shí)習學(xué)校后，我們的實(shí)習生活就開(kāi)始了。經(jīng)指導老師引薦我認識班上的每個(gè)學(xué)生以及簡(jiǎn)單的了解了他們對于生物知識的掌握情況。接下來(lái)一周的時(shí)間認真聽(tīng)張老師上課的風(fēng)格：張老師教學(xué)方法、上課思路、教學(xué)形式以及上課特點(diǎn)等。聽(tīng)課寫(xiě)教案試講修改試講，反復的練習和完善，把第一節課要講的內容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習期間的刻苦鉆研，認真準備，使我真正體會(huì )到了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的內涵。課堂教學(xué)
實(shí)習期間，我一共備了十個(gè)課時(shí)的教案，上了17節課。我認真對待每一節課，每節課的教案都細心準備，經(jīng)張老師批閱同意后才上講臺。由于課前準備充分，上課思路清晰，同學(xué)學(xué)習積極，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。在課后我能夠查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。當然教學(xué)過(guò)程中自身的.不足也顯現出來(lái)，如教材的熟爛程度、控班的能力、聲音音量不夠等。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。班級管理
從剛開(kāi)始與5班同學(xué)的陌生關(guān)系，到現在感情的依依不舍，我對他們是真情付出沒(méi)有付諸東流，對他們的殷切關(guān)心有了回報，看著(zhù)他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)，終于也體會(huì )到了做老師的那種欣慰。
在班主任日常管理工作中，我的工作態(tài)度是積極負責，認真到位，事事留心。腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)是我的信念。我的日常管理工作是從早晨的早操跟班、儀表檢查，午飯、午休秩序的管理，眼保健操，到自習課的紀律管理等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)，不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)及時(shí)了解熟悉每個(gè)同學(xué)，偶爾進(jìn)行思想道德教育，來(lái)培養他們正確的學(xué)習方法，樹(shù)立明確的學(xué)習目標，形成積極向上的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)。
實(shí)習期間擔任班主任工作，我收獲頗豐，不僅積累了教學(xué)的經(jīng)驗，還對于十三四歲的少年有了不少的了解。同時(shí)我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生進(jìn)行的思想道德教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈、心理溝通的過(guò)程，只有真正走進(jìn)學(xué)生的內心、了解學(xué)生的花花世界，做到有的放矢，運用恰當的方法，才能達到老師對學(xué)生成長(cháng)的指導、學(xué)生對老師工作的支持，從而收到好的教育效果。
3.實(shí)習感受
短短兩個(gè)月的教育實(shí)習馬上就要結束了，它是師范生特有的一段充滿(mǎn)美好回憶的時(shí)光。作為另一種形式的綜合實(shí)踐必修課程，實(shí)習過(guò)程既是對師范生知識積累和能力提高的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及業(yè)務(wù)等各種方面的全面檢驗與磨礪。它在形成師范生合理的知識結構、能力構架以及激發(fā)我們對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，幫助我們增強對中學(xué)教育現狀的了解，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有非常特殊的功能。
兩個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習經(jīng)歷是我第一次真正的踏出校門(mén)、步入社會(huì )的工作啟蒙，雖然實(shí)習的時(shí)間不長(cháng)，但改變了我對工作的艱辛、生活的壓力、勞動(dòng)的喜悅、付出的快樂(lè )的觀(guān)念�？偮�(tīng)別人說(shuō)“學(xué)生時(shí)代的生活是人生當中最幸福的一段時(shí)間”�，F在，在實(shí)習即將結束之際，真的是頗有感觸，對于學(xué)生時(shí)代的生活我真的是戀戀不舍，真想抓住時(shí)間的尾巴，永遠的停留在這一刻：輕松自在的大學(xué)生活�！爸挥惺チ瞬哦谜湎А�，越來(lái)越覺(jué)得自己也在經(jīng)受這種折磨，親眼目睹時(shí)間的慢慢流逝，卻無(wú)能為力；雖然自己努力地享受大學(xué)生活的輕松自在，但幸福的時(shí)間總是短暫的，即將告別的實(shí)習生活、即將告別的大學(xué)生活，這段美好的記憶值得埋藏心底。
在以后的日子里我會(huì )更好的積累各種有意義的知識的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)生、中學(xué)教育的相關(guān)內容、知識，以便更好的運用于日后的工作和生活中去。有人說(shuō)“選擇了教師，就是選擇了平凡”，但我覺(jué)得，教師是人類(lèi)的“工程師”，教師創(chuàng )造了人類(lèi)不平凡的現代生活，他們是一群不平凡的人。有人說(shuō)當教師太默默無(wú)聞、太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情都有自己的閃光點(diǎn)，但最終都會(huì )歸于平淡；這就要看做事的人是以怎樣的態(tài)度來(lái)面對。如果能把很平淡的事情做的有味道，那這就是成功。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師工作的神圣，教師的偉大，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅包括“傳道、授業(yè)、解惑”的內容；而是還要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)；更重要的是教學(xué)生們如何做人，如何立足于天地之間，這才是教師工作最偉大的意義所在！
教育實(shí)習總結10
第一次站上講臺，第一次被稱(chēng)作老師，第一次講完一堂課，第一次布置班級。
在我人生中很多第一次之中，我開(kāi)始了我的教育實(shí)習。20xx年9月5日至20xx年11月25日，我在xx區教育學(xué)院附屬中山學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習工作，我學(xué)到了很多在大學(xué)理論課里無(wú)法學(xué)習到的教育方法和手段。通過(guò)這次的教育實(shí)習，教師和班主任的工作讓我體會(huì )到了做老師的幸苦與快樂(lè )。
這次實(shí)習工作主要分為兩塊，一塊是班主任的實(shí)習，另一塊是教學(xué)實(shí)習，另外我還跟著(zhù)學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò )管理員老師學(xué)習了一些機房的管理工作。
以下是我在實(shí)習期間的工作做的簡(jiǎn)單總結：
教學(xué)任務(wù)：在教育實(shí)習的三個(gè)月里，我聽(tīng)取了指導老師宋玲莉老師六年級第一單元的課之外，還有每個(gè)禮拜一次的Scratch探究課。還有班級里其他同學(xué)的一節公開(kāi)課。共完成了4節新課的教案。由于信息組只有我一個(gè)，所以備課也是由我自己，在指導老師的配合下自己完成。在課程的學(xué)習中，也讓學(xué)生完成了兩次項目活動(dòng)，完成度個(gè)人認為還算可以，我從中也吸取了很多的經(jīng)驗，在之后的教學(xué)中也一定會(huì )再多加改正。在備課的過(guò)程中，寫(xiě)教案的速度較慢，有待提高。在給學(xué)生講課之前，也會(huì )給指導老師說(shuō)一下課程的大致流程。宋老師也也很負責的會(huì )在我每節課上完之后對于我講課的不足給予我很多意見(jiàn)，接下來(lái)的每一節課我都有在慢慢的改變。唯一不足的就是控班問(wèn)題，在這三個(gè)月的實(shí)習期以來(lái)，我感覺(jué)到了自己控制班級紀律能力的不足，我感覺(jué)是我自己的一個(gè)思想上的問(wèn)題，一開(kāi)始進(jìn)學(xué)校我就只是想著(zhù)既然我只是個(gè)實(shí)習老師，干脆就和學(xué)生和睦相處，也不對他們大聲說(shuō)話(huà)發(fā)脾氣，當然我個(gè)人也是一個(gè)不怎么發(fā)脾氣的人，所以這就導致了我在控制紀律方面的問(wèn)題，宋老師也跟我說(shuō)了很多如何管理紀律的方法，我雖然沒(méi)能一下子就實(shí)施下去，但我也有在慢慢的改變，希望用我自己的方式去控制好班級的紀律�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)一堂堂課的實(shí)踐，沒(méi)有第一節課那么緊張了，這也算是一個(gè)進(jìn)步把。
班主任工作：日常方面，每天按時(shí)8點(diǎn)之前到校，和班級參加一個(gè)禮拜一次的升旗儀式和每天的出操，檢查每天兩次的眼保健操，批閱每天的家校記錄本。中午會(huì )到班管理學(xué)生的午休秩序以及一些小練習監考工作。在剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，班主任指導老師忻靜玥老師就為了讓我和同學(xué)們能盡快的熟悉起來(lái)，讓我和同學(xué)一起出黑板報以及班級的布置。在做實(shí)習班主任之前我還是很擔心我會(huì )和小朋友相處不好，之前也沒(méi)有太多的和小朋友接觸，所以有了這次機會(huì )，我也想能更快的了解班級里的同學(xué)，能和他們好好地相處。除了布置黑板報和班級之外，實(shí)習期間也有領(lǐng)導來(lái)檢查學(xué)生的一個(gè)手抄小報的制作，也是我和幾個(gè)動(dòng)手能力較強的學(xué)生完成的不錯。平時(shí)也會(huì )注意和同學(xué)們多交流，解決一些學(xué)習上、生活上我所能解決的問(wèn)題。我所帶的這個(gè)班級有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題，有一位同學(xué)由于身體原因，和其他同學(xué)相處的不是很好，在這個(gè)問(wèn)題上忻老師也和這位同學(xué)有談過(guò)幾次，為了讓這位同學(xué)和其他同學(xué)的關(guān)系能緩解一點(diǎn)，也讓班級里的同學(xué)提出這位同學(xué)需要改進(jìn)的一些問(wèn)題，當時(shí)也讓這位同學(xué)來(lái)我辦公室把同學(xué)們對他提的建議都看了一遍，我也和他稍微聊了兩句，看得出來(lái)，他和有些同學(xué)的關(guān)系也還是不錯的，不是每個(gè)同學(xué)都排斥他，那由于身體的原因，有些事也不是他能控制的。遇到這種情況，這次是指導老師會(huì )在幫忙一步步的解決，那如果是我自己一個(gè)人面對這個(gè)問(wèn)題，我也許不會(huì )處理的那么順利，這是我以后面臨的問(wèn)題之一，與問(wèn)題學(xué)生的交流。
經(jīng)過(guò)了這些日子的實(shí)習，我對我自己的工作也會(huì )有一些反思。
關(guān)于聽(tīng)課問(wèn)題，由于是第一次聽(tīng)課，所以對于聽(tīng)課聽(tīng)些什么也不是很明確，聽(tīng)課前也沒(méi)有對教材做一些了解。雖然在聽(tīng)課時(shí)，有對課堂實(shí)錄認真地做筆記，但也只是記錄課堂的一些情況，沒(méi)有一些自己的思考。關(guān)于聽(tīng)課這一點(diǎn)，我認為之后聽(tīng)課之前應該對本節課的教材先做一些簡(jiǎn)單的了解，在聽(tīng)課過(guò)程中，想想老師講解過(guò)程中與自己思路不同的地方，要是我的話(huà)，我會(huì )怎么上這節課，這么上會(huì )讓學(xué)生有什么感覺(jué)，以吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。還有對老師一些上課的疑惑也應該簡(jiǎn)單的記錄，下課后和老師討論。每個(gè)老師都有他自己上課的特點(diǎn)，在我實(shí)習期間只聽(tīng)了指導老師的課，應該多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，看看他們各自的特點(diǎn)在哪里。聽(tīng)老師講課過(guò)程的同時(shí)，也應該注重學(xué)生的反應，學(xué)生對于這種上課方式有什么感覺(jué)。
關(guān)于上課的問(wèn)題，這幾節課上下來(lái)感覺(jué)自己的上課的能力在一點(diǎn)點(diǎn)的上升，由于之前在大學(xué)里只有和我的同學(xué)上過(guò)微課堂教學(xué)，沒(méi)有真正的`上過(guò)一堂課，所以在實(shí)習之前我的上課經(jīng)歷可以說(shuō)是0。在上第一節課的時(shí)候我做了很多的準備，很怕在上課時(shí)忘了環(huán)節，以及對于學(xué)生提出的各種問(wèn)題不能很好的回答。到了上課的時(shí)候確實(shí)是有些緊張，但慢慢的就改善了很多，學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)。對于我上課有很多不足的地方有待改善，結合老師給我的建議，我覺(jué)得我有如下幾點(diǎn)問(wèn)題：1、對于知識點(diǎn)的講授，我應該循序漸進(jìn)的灌輸，由于是六年級學(xué)生，并且班級里學(xué)生的層次也有高低，接受能力不同，我應該考慮到這部分同學(xué)的情況，而我上課的時(shí)候多半都是把本節課的知識點(diǎn)一下次全部講給學(xué)生聽(tīng)，這會(huì )讓學(xué)生有點(diǎn)接受不了那么多的信息。2、對于學(xué)生自己上機操作的環(huán)節。放給學(xué)生自己動(dòng)手操作的時(shí)間太多，以至于之后收不回來(lái)，我應該在同學(xué)上機操作5-10分鐘之后，收一次，讓同學(xué)分享剛才操作的時(shí)間里做的東西。這樣更有助于學(xué)生在有限的時(shí)間里提高效率，不至于做完老師交給的任務(wù)之后沒(méi)事做。3、課堂紀律問(wèn)題。這也是我最嚴重的問(wèn)題，上課總是吵吵鬧鬧，控制不了班級的問(wèn)題，每次一吵，就需要在旁聽(tīng)課的指導老師來(lái)控制紀律。在之后的改進(jìn)中，我應該分清楚，上課時(shí)就應該嚴厲，下課時(shí)和同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心相處，讓他們有個(gè)上課的紀律在腦子里。
關(guān)于班主任的工作。在注重教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我也一直在努力的完成班主任的工作，指導老師交付的一些任務(wù)也能按時(shí)認真的完成，早自習，早操，午休，眼保健操以及值勤工作。慢慢的認識同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特長(cháng)等等，我想這是一個(gè)班主任最基本的要求。對于同學(xué)之間出現的矛盾，應該即時(shí)的處理，對于學(xué)生思想上出現的一些問(wèn)題也應該找他們談話(huà)改正他們錯誤的觀(guān)點(diǎn)，但我在實(shí)習期間并沒(méi)有過(guò)多的去參與這些，都是指導老師做的這些事。必然的在我之后也肯定會(huì )接觸到這些，我也要能夠學(xué)著(zhù)自己去處理才行。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，原本的就職意愿并不是作為一名老師的我，漸漸的感覺(jué)到老師這份工作其實(shí)也挺不錯的。通過(guò)這些日子，自己的教學(xué)理念也有了一個(gè)突破，之前的我只是認為老師的任務(wù)只在教書(shū)，其實(shí)不然，更多的是在育人，如何把學(xué)生引導成為一個(gè)負責、和集體和睦相處的一個(gè)人更為重要。
教育實(shí)習總結11
我實(shí)習所在學(xué)校是韶關(guān)市第一中學(xué)，實(shí)習基本內容包括四部分：《心理健康教育》課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查和心理咨詢(xún)。
經(jīng)歷了六個(gè)星期的教育實(shí)習生活的，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這一個(gè)多月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
一、在班主任工作實(shí)習方面：
（1） 在工作準備方面
我擔任高一（10）班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了班的情況的特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況的，同時(shí)了解班級地一些日常的工作。
其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況的。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班整體。
(2) 在班級日常的管理方面
在六周的時(shí)間里，更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況的，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，10班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，班就可以正�；�。因此我爭取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況的，如學(xué)習情況的，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服.、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
在協(xié)助指導老師進(jìn)行周記的批改中，了解到的學(xué)生心理問(wèn)題，學(xué)習困惑，我都一一做了記錄，為個(gè)別教育之用，并在周記的評語(yǔ)中寫(xiě)下對他們得鼓勵和最適合他們的`方法指導。
對活躍的學(xué)生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問(wèn)題，再三批評教育都沒(méi)有效果，最后指導班主任聲明：“違紀超過(guò)一定的上限數就自動(dòng)退宿，讓家長(cháng)來(lái)接送上學(xué)放學(xué)�！敝�，情況的有好轉�？磥�(lái)對于頑皮得學(xué)生還應適當爭取些硬辦法。
（3） 在班級活動(dòng)方面
1、跳蚤市場(chǎng)。我們班的跳蚤市場(chǎng)所賣(mài)的產(chǎn)品是：魔法香皂�？吹綄W(xué)生們的精心準備，覺(jué)得很興奮，也很想參與到他們之中去。確實(shí)，這些實(shí)踐經(jīng)驗對于一個(gè)人的一生有很重要的意義。我認為學(xué)生除了學(xué)習，高中生除了學(xué)習基礎文化知識，還非常有必要的有選擇地參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。這對于積累人生經(jīng)驗，對于做人處事，對于以后的工作都能增長(cháng)一些智慧與技巧。
2、露天電影。那天晚上，我們高一級全級觀(guān)看了國慶愛(ài)國主義專(zhuān)題教育大片《建國大業(yè)》。同學(xué)們都很興奮，首先是為祖國母親迎來(lái)了六十周歲的生日而興奮，其次是為看露天電影而興奮。韶關(guān)一中，是一家全封閉式教學(xué)的重點(diǎn)高中，學(xué)生們的住宿生活的，了學(xué)習，還是學(xué)習，所以，他們對娛樂(lè )活動(dòng)的熱情是高漲的，是期待著(zhù)的，是渴望著(zhù)的，如饑似渴的。偶爾的一些露天電影，可以緩解他們對于娛樂(lè )活動(dòng)的饑渴，這是一種很好的心理教育、成長(cháng)教育的方式。
3、紅歌會(huì )。國慶節的高一級紅歌會(huì )，我們班以大合唱《中國人》獲得了全年級第一名，以及精神文明鼓勵獎。對于，這兩個(gè)獎，我很驚訝，因為我們班的同學(xué)在練歌的時(shí)候態(tài)度并不是很積極，很多同學(xué)都在私下做自己的事情。有很多次，文娛委員都很無(wú)奈，但是總是找不到解決的方法，領(lǐng)唱的同學(xué)也為此很著(zhù)急。那時(shí)候，我想我們班不倒數第一已經(jīng)是最大的安慰了�？墒菂s出乎我的意料，那天晚上，我們班的歌聲是如此得響亮，如此得動(dòng)聽(tīng)，感動(dòng)得我潸然淚下。當我們班唱到高潮部分的時(shí)候，紅歌會(huì )場(chǎng)突然停電了，我緊張得神經(jīng)發(fā)麻，但是卻出乎我意料，同學(xué)們在指揮的領(lǐng)導下，堅持到了最后，由配樂(lè )大合唱臨時(shí)成了清唱大合唱。迎來(lái)了全場(chǎng)1000千多師生熱烈的掌聲。
二、在教學(xué)工作實(shí)習方面：
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。
下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
1、備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí)，本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了5頁(yè)的詳細教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生清楚。結果上臺一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講地很詳細，固然能使學(xué)生容易掌握知識點(diǎn)。啟示是：備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講清。
2、課堂時(shí)間把握不準。第一次，上課，準備了四十分鐘的課，但是，由于自己對時(shí)間把握沒(méi)有尺度，最后導致25分鐘就講完了。班主任給我的批語(yǔ)是：你講得也太快了吧。我沉思不語(yǔ)，知道自己的不足之處，在以后的課堂中會(huì )逐步完善。
3、課堂紀律管理欠佳。由于本人，課堂紀律管理不好，所以導致上課過(guò)程中，同學(xué)們有點(diǎn)吵鬧。但是，以后我會(huì )注意管理課堂紀律的問(wèn)題，以及學(xué)習相關(guān)的課堂紀律管理藝術(shù)與技巧。
在教學(xué)工作上，有一個(gè)遺憾，就是上課的機會(huì )太少了。實(shí)習將近尾聲，我們班的同學(xué)們還不清楚我是教什么科目的，還有同學(xué)問(wèn)我：“老師，你是教哪科的？”聽(tīng)了，覺(jué)得很遺憾，“教心理健康教育的”。心理健康教育，這是一門(mén)新興的課程，所以在很多中小學(xué)，包括重點(diǎn)高中都沒(méi)有開(kāi)課，即使有開(kāi)課，也是以講座的形式開(kāi)的，一個(gè)學(xué)期一次，或者一個(gè)月一次。
三、在教育調查方面：
我相信，只要用心，只要努力，就一定能做好教育調查這方面的工作。我所調查的項目是《高一女生適應能力調查分析》。由于，時(shí)間的問(wèn)題，以及人力物力的問(wèn)題，所以我只分發(fā)了三十份問(wèn)卷抽樣調查，然后再書(shū)寫(xiě)調查報告。雖然有點(diǎn)草率，但是希望能做得更好，我深信只要用心就能做好。
四、在心理健康教育與輔導工作方面：
我們高一級的四個(gè)實(shí)習生，共同組織了一個(gè)名為《提高適應能力》的團體心理輔導，這個(gè)活動(dòng)一共有三次。在準備工作方面，我們做了以下工作：
1、制作宣傳海報，策劃活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，人數。
2、活動(dòng)方案設計：自我介紹（目的是拉近隊友的心靈的距離）；友情信箱（目的是尋求同伴的幫助，助人自助）。
3、通知報名參加團體輔導的學(xué)生，讓其準時(shí)到心理咨詢(xún)室參與活動(dòng)。
第一次的活動(dòng)取得了初步的成果，基本目標能達到同學(xué)們大膽、真誠、積極參與道活動(dòng)過(guò)程中。
但仍有不足的是時(shí)間掌握得不是很好，我們的活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間是下午6點(diǎn)，但是由于某些隊友遲到等緣故，導致活動(dòng)下午六點(diǎn)半才開(kāi)始，所以當活動(dòng)結束的時(shí)候，同學(xué)們剛好趕上了吃飯最后的時(shí)間段。估計不能回宿舍休息就要去課室參加晚自習了，所以影響了隊友們的正常作息時(shí)間。為此，我們深感抱歉，希望下一次的活動(dòng)我們能掌握好時(shí)間。希望下一次活動(dòng)中能深入了解學(xué)生的學(xué)習、生活的適應情況的，并對其新環(huán)境適應不良有一定的幫助。
五、生活的指導老師給我的啟示：
這次實(shí)習，我們和生活的指導老師住在一間宿舍，在這六個(gè)星期里，我們體會(huì )到了生活的指導老師的工作的艱辛與繁瑣。每天的宿舍檢查，學(xué)生的生活的指導，宿舍扣分，作息監督等等工作瑣碎到不能再瑣碎了。但是，生活的老師依然是那么有耐心地去做好每一項工作，而且每個(gè)項目都做得很我們敬佩。
每個(gè)生活的指導老師的工作態(tài)度都是嚴厲的，無(wú)論是宿舍扣分還是其他事件都嚴格按照一中的宿舍管理條例實(shí)施，而且做得非常好，既不得罪上級，也不傷害學(xué)生。這是一門(mén)值得我們學(xué)習的生活的老師必須具備的藝術(shù)。
生活的老師既是嚴厲的，又是平易近人的。平時(shí)，學(xué)生的芝麻綠豆小事都喜歡和生活的指導老師交流。在工作上，他們是管理者。但是，在平時(shí)，他們卻是學(xué)生的知心朋友，是學(xué)生的心理輔導者。生活的老師的師生關(guān)系處理得非常融洽，這是值得我們師范生學(xué)習的一種技能。
六、我們的實(shí)習團隊：互相關(guān)心，相互學(xué)習。
實(shí)習期間，我們在工作上，與隊友團結合作完成的任務(wù)，相互幫忙，整體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。我們在生活的上，互相幫助，團結友愛(ài)。所有的生活的問(wèn)題都不成問(wèn)題，在我們的共同努力下都一一解決了。
七、結束語(yǔ)
六周的實(shí)習生活的就這樣過(guò)去了，讓我終生難忘。
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習時(shí)一次難忘的實(shí)習，也是我大學(xué)這么多年來(lái)的唯一一次大檢閱，為以后的工作積累了一定的經(jīng)驗以及智慧。
教育實(shí)習總結12
為了了解和掌握現代文秘學(xué)科的新發(fā)展和秘書(shū)職崗的新特點(diǎn)，強化職業(yè)道德和職崗意識，進(jìn)一步鞏固學(xué)科理論知識，提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，熟練掌握業(yè)務(wù)技能，根據社會(huì )需求和職業(yè)發(fā)展，拓寬更新自己的知識結構，積累實(shí)際工作經(jīng)驗，為畢業(yè)后從事文秘工作，勝任秘書(shū)職崗和以后深造打下良好的基礎，根據學(xué)校和文史學(xué)院文秘教育本科專(zhuān)業(yè)實(shí)習相關(guān)安排，本人于20xx年7月中旬至8月下旬在中共**市委辦公室進(jìn)行了為期40余天的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，文秘教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結�，F將實(shí)習的相關(guān)情況總結如下：
根據學(xué)校實(shí)習安排意見(jiàn)，本人自主聯(lián)系了實(shí)習單位，并及時(shí)與學(xué)校溝通落實(shí)，然后在指導老師的精心指導和單位負責人的具體安排下，制定了詳細的實(shí)習計劃，注重在實(shí)習階段對所學(xué)的文秘理論知識進(jìn)行進(jìn)一步鞏固和提高，實(shí)習期間潛心學(xué)習，努力工作，積極和指導老師聯(lián)系，按時(shí)匯報實(shí)習情況，經(jīng)常和其他同學(xué)交流實(shí)習體會(huì )，并在實(shí)習后期主動(dòng)到有關(guān)科室交流學(xué)習，聽(tīng)取相關(guān)領(lǐng)導和同志對本人實(shí)習情況的意見(jiàn)，圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習任務(wù)，收到了較好的效果。
一、主要工作
市委辦公室是全市黨委辦公部門(mén)的領(lǐng)導機構和市委的綜合協(xié)調機構，在秘書(shū)長(cháng)的直接領(lǐng)導下開(kāi)展日常工作，主要通過(guò)文稿撰寫(xiě)、會(huì )議組織等來(lái)發(fā)揮參謀助手、綜合協(xié)調、督促檢查、后勤服務(wù)的職能作用。所以我在實(shí)習期間所有的工作都是圍繞這些方面展開(kāi)的。主要是在逐步熟悉單位情況的.基礎上，按照領(lǐng)導的安排與布置，協(xié)助科室負責同志做好相關(guān)工作。
協(xié)助做好日常工作。實(shí)習期間我的日常工作主要是協(xié)助部門(mén)負責人校對稿件、查詢(xún)資料、起草文稿、接聽(tīng)電話(huà)、分送報刊、檢測和維修辦公設備、編寫(xiě)大事記以及打印和送閱材料等，并做到每天打掃辦公室衛生和做好其它一些瑣碎性工作。
協(xié)助做好會(huì )務(wù)工作。實(shí)習期間先后參加了市委辦公室秘書(shū)科工作會(huì )議、市委秘書(shū)長(cháng)辦公會(huì )、市委常委會(huì )、市委中心組學(xué)習會(huì )等相關(guān)會(huì )議的會(huì )議通知、會(huì )場(chǎng)布置、材料分發(fā)等會(huì )務(wù)工作，并參加和旁聽(tīng)了有關(guān)會(huì )議，負責做好會(huì )議記錄和編發(fā)會(huì )議紀要，會(huì )后協(xié)助編制會(huì )議重要工作任務(wù)分解表。
協(xié)助進(jìn)行值班工作。實(shí)習期間，我主動(dòng)協(xié)助單位有關(guān)同志做好值班工作，并做到發(fā)現重大問(wèn)題、接到縣區和市直有關(guān)部門(mén)的緊急匯報以及群眾的來(lái)信來(lái)電來(lái)訪(fǎng)及時(shí)匯報。
主動(dòng)進(jìn)行交流學(xué)習。在熟悉自己所在實(shí)習科室工作的基礎上，每天抽出一定時(shí)間到本單位其他科室同相關(guān)工作人員交談，以此來(lái)了解單位整體工作和情況。并在此基礎上進(jìn)一步到市委其他部門(mén)和相關(guān)工作人員交流，以此來(lái)了解整個(gè)市委機關(guān)工作流程。
認真學(xué)習相關(guān)材料。我利用工作間隙，通過(guò)學(xué)習單位相關(guān)文件、閱讀辦公室訂閱的有關(guān)報刊雜志來(lái)了解當地相關(guān)方針政策和情況，學(xué)習相關(guān)文件的寫(xiě)作方法，熟悉工作，提高自身理論水平。
二、主要體會(huì )與經(jīng)驗
在本次實(shí)習中我注重對工作中的細微之處進(jìn)行觀(guān)察，并經(jīng)常進(jìn)行一些深入的思考和總結。通過(guò)本次實(shí)習，主要有以會(huì )與經(jīng)驗：
思想政治理論知識對文秘工作人員十分重要，必須加強學(xué)習。很多時(shí)候，我們大學(xué)生往往覺(jué)得思想政治理論知識很大，很空，同時(shí)一提起“政治”往往有排斥情緒。但是作為一位文秘工作者，那就必須加強思想政治理論知識的學(xué)習，因為我們往往是在單位的綜合樞紐部門(mén)和領(lǐng)導身邊工作，只有具備較高的思想政治理論水平，才能夠把握住大局和方向，才能夠和組織及領(lǐng)導保持一致。尤其是現如今領(lǐng)導們大都閱歷非常豐富，如果我們不注重提升自己的思想，就不能跟上領(lǐng)導的思維與步伐，更何談參政輔政。另外如果沒(méi)有較為扎實(shí)的理論知識功底，那么我們在起草一些文稿的時(shí)候就會(huì )很困難，往往把握不住要領(lǐng)和方向，不知道從何下手，因為公文具有很強的思想理論性。因此我們必須訓練自己獨立思考問(wèn)題能力，最重要的是要不斷提升自己的思想水平。
要努力培養自己的信息意識和主體意識�，F代社會(huì )是一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，每時(shí)每刻都有各類(lèi)信息層出不窮，如果不及時(shí)了解和掌握相關(guān)信息，就會(huì )落后，尤其是對文秘人員來(lái)說(shuō)，信息工作是我們工作中很重要的一個(gè)方面，只有隨時(shí)隨地留心觀(guān)察周?chē)娜撕褪�，才能做到思想常新。只有圍繞主體工作，不斷獲取各方面的信息，并提升辨別、分析和處理信息的能力，才能夠真正做好領(lǐng)導的參謀工作。另外在工作中不要把自己當外人，以一個(gè)旁觀(guān)著(zhù)地身份去開(kāi)展工作，而要以主人翁的角色融入到單位中，這樣才能有組織的榮辱感，才能在工作中才能全身心地投入。
教育實(shí)習總結13
一、教育見(jiàn)習的目的與意義
教育見(jiàn)習是每個(gè)大學(xué)生必修的科目，它把我們所學(xué)的知識運用到實(shí)際操作中，通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，并拓寬自己的知識面，在實(shí)踐中不斷擴大自己的知識面。在擴大自己交際網(wǎng)的同時(shí)，不斷學(xué)習為人處世的道理，通過(guò)教育見(jiàn)習可以進(jìn)一步培養鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識和能力，從而縮短從教適應期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎。
二、教育見(jiàn)習中的體會(huì )
山大附中的老師們，經(jīng)驗豐富，思維敏捷，洞察力強，知識面廣，在他們的指導下，我明顯看到了自己知識技能的匱乏，以及學(xué)習與實(shí)踐的重要性。在與他們的交流中，我深刻體會(huì )到了附中學(xué)子們的壓力之大，也一再意識到了，快速的生活步伐，文化知識水平的不斷提高，使人們對音樂(lè )的需求越來(lái)越廣泛。
一系列的見(jiàn)習內容，使我有機會(huì )進(jìn)入中學(xué)校園，觀(guān)察音樂(lè )教學(xué)，使我有機會(huì )作為學(xué)生的傾聽(tīng)者，給予他們一定的指導和幫助，使我有機會(huì )接觸“前線(xiàn)”工作的老師，得到一些前沿的，較有時(shí)效性的信息。從中我汲取了不少養分，在知識技能上都進(jìn)步了，也成長(cháng)了很多。同時(shí)，我也看到了許多自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的學(xué)習、生活和工作中都應該完善和克服。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境和優(yōu)秀的學(xué)習習尚深深的接收住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真心愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱忱的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸運感。聽(tīng)指導教師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深入，至今還回憶猶新。指導教師十分關(guān)心我，仔細指點(diǎn)，每次示范講課之前都要仔細備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的重點(diǎn)都提醒讓我牢記。應當用怎么的語(yǔ)言對學(xué)生談話(huà)，假設與學(xué)生溝通，真是面面俱到，真實(shí)讓我學(xué)到不少知識。
三、教育見(jiàn)習中存在的問(wèn)題
聽(tīng)課見(jiàn)習實(shí)現之后，指導教師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我不斷的假裝很鎮靜。直到走上講臺，我才覺(jué)察所有并不是我想像的那么可怕。從抬頭一個(gè)人講，到很自信的自若的和學(xué)生溝通，是有點(diǎn)小困難，然而完整也難忘的歷程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的歷程。同學(xué)們很協(xié)作我的任務(wù)，上課仔細聽(tīng)我講，仔細唱歌，主動(dòng)回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，不免有一些孩子是不喜歡聽(tīng)從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手腕到達教育的手段。大概會(huì )起到副作用，結果不堪想象。在這樣一個(gè)法制社會(huì )里，人人有權利，人人有義務(wù)，學(xué)生也不例外，假設不尊重學(xué)生的利益，他會(huì )用自己的權利維護自己的利益，也就會(huì )有副作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于消滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對于如此淘氣惡作劇的孩子，一樣也要有的放矢。最主要的是，不能隨便的強迫他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻認為自己曾經(jīng)是小孩兒的無(wú)邪的天使。他們在上課的歷程中會(huì )抑止不住自己好動(dòng)的心情，多變的思維，也掌握不住自己的談話(huà)欲。所以上課中堅持紀律是早在預料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的情理壓抑他們亢奮的心情。偶然也會(huì )選用一些蘊涵情理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的末尾，整節課下去也有不錯的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類(lèi)型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的手腕接收他們應當掌握了解的知識。異樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片不斷以來(lái)都深受孩子的喜歡。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很模范，不過(guò)這樣模范的動(dòng)畫(huà)片在往常孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇，真的`讓人心寒，也應當深思一下。
子曰"三人行，必有我師"我想不僅是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應當有值得學(xué)習的重點(diǎn)。通過(guò)重復的思索和琢磨，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是援用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)代音樂(lè )片斷，通過(guò)開(kāi)展讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)代龐大的音樂(lè )家及其有關(guān)知識。
其實(shí)，只一支曲子，讓人取得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結構；比如作曲知識，通過(guò)學(xué)生不太熟練的作曲手法，讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律；比如配器知識，讓學(xué)生看法管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其音響特點(diǎn)和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候，就不會(huì )自覺(jué)，稍加提醒對曲子會(huì )有更多更新更深的看法和了解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識，深刻易懂，學(xué)生冗雜接受掌握。
據考察，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的形式，15%的學(xué)生只喜歡一般章節，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。假設咱們不能改變大的環(huán)境，那么咱們只好通過(guò)改變自己的形式來(lái)改變現狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思索探究更新的教學(xué)形式以及靈敏運用拓展的外界知識素材。
四、教育見(jiàn)習的效果與收獲
見(jiàn)習生涯很快就過(guò)去了，帶著(zhù)一絲傷感和不舍我告別了見(jiàn)習單位。在見(jiàn)習的日子里，我和指導教師還有學(xué)生結下了深沉的友誼。我期望我的指導教師們任務(wù)勝利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次見(jiàn)習任務(wù)中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度，矯正我的過(guò)失，以便為以后的任務(wù)打下堅定的基礎。
再次感謝我的學(xué)校，見(jiàn)習單位，以及我的指導教師和系指導教師。
教育實(shí)習總結14
實(shí)習已接近尾聲，以下是我對本學(xué)期實(shí)習的總結，我的實(shí)習學(xué)校是xx中學(xué)。
我在初二年級任實(shí)習英語(yǔ)教師一職，學(xué)校則為我們實(shí)習生安排了指導教師，我的指導教師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習生活中，我隨董老師一起跟班教學(xué)，向董老師學(xué)習班級管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。
半年里，我曾參加了兩次xx區初二英語(yǔ)教研活動(dòng)，第一次是開(kāi)學(xué)初xx區教研員對于新教材的分析；第二次是以聽(tīng)評課形式，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的`一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習生，由我們進(jìn)行教學(xué)設計，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構教學(xué)活動(dòng)，與xx二中進(jìn)行交流學(xué)習。
除了在初中的教學(xué)工作。我們還在高一年級擔任了一個(gè)月的見(jiàn)習班主任工作，以輔導晚自習形式參與班級管理。因指導教師是班主任，所以我有幸參與了班級布置工作，陪學(xué)生參加情景劇比賽，以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。還在初二年級擔任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。
總而言之，此次實(shí)習是有收獲的，在工作上，了解到了當前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上，我明白了運用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題，得體的課堂用語(yǔ)，對學(xué)生適當地鼓勵與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。
在實(shí)習中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足，在工作上，知識的積累還學(xué)要加強，在課堂上，存在自信心不足，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題。在生活上，初入社會(huì )的我們還不能達到自立生活的能力。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練，我們也有所成長(cháng)。此次的實(shí)習讓我收獲到了很多，不僅是對于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼。半年的實(shí)習在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利。
教育實(shí)習總結15
一轉眼，三個(gè)月半的實(shí)習工作已經(jīng)結束了�；厥走@段生活，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從來(lái)這里開(kāi)始,我過(guò)著(zhù)一種全新的生活.開(kāi)始著(zhù)整天和一群學(xué)生學(xué)習的生活,并且我懂得了什么是責任和博愛(ài).我用自己的愛(ài)去呵護著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們健康成長(cháng)并輕松地學(xué)習！同時(shí)我意識到了作為一名教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的責任以及對學(xué)生們的期望！所以我一直都認真地上好每一堂課,盡我之力去幫助每一名學(xué)生,堅信他們都能成才.
在擔任班主任工作期間，我盡量多找個(gè)別學(xué)生談話(huà)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。在這期間，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通，協(xié)助班里的各項課外活動(dòng)如周會(huì )，體操比賽以及校運會(huì )。在這個(gè)期間，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績(jì)情況。同時(shí)，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系，這也為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎。
在教學(xué)工作上，這一個(gè)月下來(lái)，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課，我覺(jué)得自己一步一步都是在進(jìn)步的，都是有收獲的。在這期間，我盡量去調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，這也是我在這期間最重視的一點(diǎn)。我認為興趣是最好的老師這句話(huà)絕對是正確的，只要能培養他們的.興趣，他們自然就會(huì )想學(xué)。所以平時(shí)有空會(huì )教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個(gè)月下來(lái)以后真的有同學(xué)告訴我她現在很喜歡學(xué)英語(yǔ)了，覺(jué)得上我的課很有意思。
在這期間,我也嚴格要求自己！認真備課并仔細分析教材.經(jīng)過(guò)長(cháng)期的鍛煉,我離夢(mèng)想越來(lái)越近了,并且我會(huì )一直朝那個(gè)方向努力,堅信自己能在一方黑板,三寸講臺上書(shū)寫(xiě)壯麗的人生詩(shī)篇！
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