頂崗實(shí)習教師總結范文
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的頂崗實(shí)習教師總結范文，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習教師總結范文1
頂崗實(shí)習是師范生鍛煉自己教學(xué)能力的一次很好的機會(huì )，我們走進(jìn)真實(shí)的課堂，站在真實(shí)的講臺上，和那么多孩子朝夕相處，時(shí)間長(cháng)了，肯定會(huì )積累出濃濃的師生情誼。這近半年的時(shí)間，我們是完成從學(xué)生到老師的蛻變，從剛開(kāi)始面對一群孩子會(huì )緊張，到現在能夠帶著(zhù)全班的學(xué)生暢談人生理想。除了課堂上知識的傳授，我更想讓學(xué)生們形成正確的人生觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。 常常會(huì )想這樣一個(gè)問(wèn)題，如果從學(xué)生的角度來(lái)衡量一個(gè)老師是否是好老師，究竟是當下讓學(xué)生們滿(mǎn)意，還是若干年后學(xué)生和別人談起時(shí)說(shuō)到的“多虧了那時(shí)候我老師的教導”。我不敢說(shuō)所有人，但至少一大部分人都會(huì )感激在自己不懂事的年紀能夠給自己一個(gè)警示。沒(méi)有一個(gè)老師天生就想與學(xué)生作對，當學(xué)生犯了錯誤，可能是欺負同學(xué)，可能是說(shuō)謊，可能是考試作弊，可能是其他違背基本道德規范的，作為老師，必須對其進(jìn)行嚴厲的批評。這是為了這些犯錯的同學(xué)走進(jìn)社會(huì )之后不會(huì )碰一鼻子灰，遵守社會(huì )的基本道德規范，作為一個(gè)社會(huì )人的基本規范。在實(shí)習期間，我發(fā)現確實(shí)有一部分學(xué)生在面對一些基本的原則的時(shí)候，做出了錯誤的選擇。在學(xué)生三觀(guān)的樹(shù)立過(guò)程中，假如在這些原則問(wèn)題上沒(méi)有及時(shí)糾正的話(huà)，那么將會(huì )后患無(wú)窮。比如學(xué)生的作弊問(wèn)題，這時(shí)候一個(gè)稱(chēng)職的老師是絕對不可以視而不見(jiàn)的。在政治考試的時(shí)候，總會(huì )有一些想要搞點(diǎn)小動(dòng)作，企圖在自己已有能力之外獲得更高的分數，盡管考試自己我一再強調，答出自己的真實(shí)水平即可，平時(shí)測驗目的在于查漏補缺，彌補自己知識上的弱點(diǎn)，而不要因為一時(shí)的虛榮心而作弊。但是在考試過(guò)程中還是有學(xué)生想要通過(guò)某些手段來(lái)作弊，作為老師很是生氣，點(diǎn)名進(jìn)行了批評，并沒(méi)有終止他們的考試，在考完后對其進(jìn)行了很長(cháng)時(shí)間的思想教育，并且讓他背誦并理解《中小學(xué)生日常行為規范》，然后給我講解出來(lái)。事實(shí)證明，我嚴厲的管教方式很有效果，在后來(lái)的考試中，那部分不安分的`學(xué)生都很認真，課下和這些學(xué)生進(jìn)行交流，得知他們原以為我會(huì )心慈手軟，在作弊的時(shí)候放他們一馬，但是我并沒(méi)有那樣做。也正因為我們懲罰，才讓他們真的明白作弊行為的后果和錯誤性。
在面對原則性的問(wèn)題是，作為老師必須向學(xué)生展示自己不可更改的原則，堅守自己的底線(xiàn)和原則，久而久之，做人的原則性也會(huì )滲透到他們的人生軌跡中，過(guò)程有些艱難，但是能夠讓他們以后的路走得更平坦。
頂崗實(shí)習教師總結范文2
不知不覺(jué)，我們在威縣實(shí)驗中學(xué)度過(guò)了三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活，我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級，教學(xué)水平、自身能力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，遵重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實(shí)習學(xué)校留下了好的印象。
教學(xué)方面：
教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報，經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級均名列班級前茅，校領(lǐng)導對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開(kāi)了總結反思會(huì )議。11月底第二次聽(tīng)評課也順利結束了，兩輪聽(tīng)評課使我們收獲頗多，在第二輪聽(tīng)評課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評后，我們深刻認識到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的'教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì )不斷努力，不斷探索，使我們的教學(xué)能力更上一層樓。
班主任工作方面：
在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(cháng)了經(jīng)驗,管理班級事務(wù)得心應手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺(jué)，監督他們的個(gè)人衛生，紀律以及學(xué)習。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有許多同學(xué)就故意來(lái)推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況，我們專(zhuān)門(mén)制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
生活方面：
因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我們更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我們的團隊，便義無(wú)反顧的在威縣實(shí)驗這方實(shí)習的土地上揮灑我們的力量和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
頂崗實(shí)習教師總結范文3
轉眼間，實(shí)習期間過(guò)去了，回顧一下自己的歷程，覺(jué)得自己各方面還有待提高。
一、回顧歷程，小小總結。
回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)現自己有很多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字需要查查筆順和意思，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì )把字的筆順查清楚，自己的語(yǔ)言表達有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢，上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話(huà)教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到，孩子們就不會(huì )落實(shí)下去，會(huì )影響教學(xué)流程，導致這節課的教學(xué)目標沒(méi)有達到，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現在比原來(lái)大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預設也很重要，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿(mǎn)意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結�？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。
二、檢驗自己：認真備課，認真實(shí)戰。
我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn)，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎？四問(wèn)：課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問(wèn)：今天我的“得”與“失”在哪里？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今天我快樂(lè )嗎？這個(gè)十問(wèn)指導我上好語(yǔ)文課，我認為自己現在準備方面做的還可以，做課件時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機會(huì )，現在依然只執行，很好的調動(dòng)課堂氛圍。自己認為第二問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設計，歸根到底還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現在能靈活看出學(xué)生的掌握情況，如果沒(méi)有理解，我會(huì )換別的方法。我每天會(huì )用一兩句話(huà)總結一下，可能是一句很平常的話(huà)，但是對我很有啟發(fā)。我也會(huì )記下來(lái)了，兩個(gè)月來(lái)，我已經(jīng)記錄了許多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得驕傲的一部分。
通過(guò)這次讀書(shū)匯報，我發(fā)現自己仍有許多問(wèn)題有待提高，整個(gè)流程還清晰就是中間細節也是最致命：提問(wèn)和引導。因為語(yǔ)文課是有活力的課堂，如果問(wèn)題沒(méi)有是設計好，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導好，可以想象師生互動(dòng)會(huì )是怎樣的糊涂。
“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構成部分，掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)語(yǔ)言很單調，我們不難發(fā)現我們的評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語(yǔ)文隨處可聽(tīng)，這樣重復的評價(jià)越多，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種單調乏味之感。久而久之學(xué)生的反應冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對新鮮事物的追求感，對于兒童而言，更是渴望變化，期待驚喜，追求新鮮。
我認為我這次的最深體會(huì )是課堂提問(wèn)和課堂引導，知道提問(wèn)和引導的重要性，那么我希望在實(shí)習的'后半階段我會(huì )更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設計問(wèn)題和設計好引導語(yǔ)，是孩子們更快樂(lè )的成長(cháng)，喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對某個(gè)同學(xué)來(lái)設問(wèn)題，學(xué)習能力差的和學(xué)習能力強的問(wèn)題可以不一樣，那么引導的時(shí)候的可以有針對性。所以在設計問(wèn)題的時(shí)候既要有針對性，也要具體，不能泛泛。
三、認真反思，不斷成長(cháng)。
語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng )造人才的魔力�，F在的教師,已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長(cháng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言應清晰準確，不能含混不清吐字不準。對人要有吸引力，應似“大珠小珠落玉盤(pán)”，讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話(huà)有時(shí)受很含糊不清，我應該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準確性。
�。ǘ┱Z(yǔ)言節奏明快適度。合理的節奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標志，又是調動(dòng)學(xué)生情緒、增強表情達意效果的一種手段�？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時(shí)應似和風(fēng)細雨，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái)，激勵性語(yǔ)言節奏可以稍快些；啟發(fā)性語(yǔ)言節奏應慢些；令人慷慨激昂的內容節奏應快些；沉郁蒼涼的內容節奏應緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因為我平時(shí)說(shuō)話(huà)就很快，所以我著(zhù)這方面也注意了。我會(huì )改進(jìn)的。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟的語(yǔ)言表述最豐富的內容，不啰嗦，不拖沓、不作無(wú)意義的重復。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，做到在調動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調動(dòng)非智力因柴素。
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