教育管理實(shí)習總結
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的教育管理實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育管理實(shí)習總結 篇1
歷時(shí)8周的教育實(shí)習工作已圓滿(mǎn)結束。本次教育實(shí)習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度對待教育實(shí)習工作
教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大，新的問(wèn)題出現了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合，開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺，標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習，通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實(shí)習準備工作
教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1、安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校
本屆集中實(shí)習生共683人，現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜，盡量要求給實(shí)習生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生，表現出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
2、制定微格訓練計劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué)，龍山校區微格訓練設備尚未安裝，該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
3、本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實(shí)習工作
分散實(shí)習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn)，從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū)，每個(gè)環(huán)節都不能疏漏，否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
三、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習質(zhì)量
教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì)，實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng)，把實(shí)習工作做得更好。
1、院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作
實(shí)習期間，院領(lǐng)導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn)，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑�(shí)習師生，指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。
2、實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習工作十分辛苦，實(shí)習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。
3、院、系領(lǐng)導親自?huà)鞄�，指導�?shí)習
各院、系十分重視教育實(shí)習工作，成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，負責人親自參加，指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習，文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。
教育管理實(shí)習總結 篇2
教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大，新的問(wèn)題出現了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合，開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺，標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習，通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
一、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實(shí)習準備工作
教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1、制定微格訓練計劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué)，龍山校區微格訓練設備尚未安裝，該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
2、安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校
本屆集中實(shí)習生共683人，現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜，盡量要求給實(shí)習生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生，表現出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3、本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實(shí)習工作
分散實(shí)習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn)，從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū)，每個(gè)環(huán)節都不能疏漏，否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
二、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習質(zhì)量
教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì)，實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng)，把實(shí)習工作做得更好。
1、院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作
實(shí)習期間，院領(lǐng)導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn)，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑�(shí)習師生，指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。
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各院、系十分重視教育實(shí)習工作，成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，負責人親自參加，指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習，文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。
3、實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習工作十分辛苦，實(shí)習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。
教育管理實(shí)習總結 篇3
我在平山回舍中學(xué)進(jìn)行了教育管理實(shí)習，實(shí)習的崗位是教導處。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感教導處管理工作的重要，另一方面管理工作又是一門(mén)藝術(shù)，僅有管理理論知識在實(shí)際工作當中是遠遠不夠的，理論實(shí)踐相結合才能較好的做好管理工作，所以在實(shí)習中我向教導主任虛心學(xué)習，并合理運用教育管理知識，為以后的工作積累了一些經(jīng)驗。
管理工作首先是要認清管理的對象，對管理對象要有一個(gè)初步的了解，否則你的管理就是盲目的，管理就會(huì )不到位。只有做到有的放矢，教育管理才會(huì )讓人信服。
在教導處實(shí)習工作中，我主要做了以下工作。
一、了解教導處主要工作流程
教導處是執行學(xué)校教學(xué)工作計劃進(jìn)行教學(xué)管理工作的樞紐，教導處是校長(cháng)管理教學(xué)工作的參謀機構，教導處要為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。要想把教導處工作干好首先要對教導處工作流程理清。
在學(xué)習過(guò)程中我對教導處的工作任務(wù)，常規工作有了全面的認識。
教導處的主要任務(wù)有下面幾項：
1、協(xié)助校長(cháng)貫徹執行教育方針，按教育規律辦學(xué)，全面完成教育的任務(wù)；協(xié)助校長(cháng)制訂和組織實(shí)施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，經(jīng)常進(jìn)行檢查，定期進(jìn)行總結。
2、組織管理學(xué)生思想政治教育工作。
3、組織、管理教學(xué)工作。
4、管理學(xué)生的體育衛生保健工作。
5、組織安排學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)教育、公益勞動(dòng)和課外文體、科技活動(dòng)。
6、組織教師的文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修，開(kāi)展教學(xué)研究工作。
7、領(lǐng)導教務(wù)工作。
8、協(xié)助校長(cháng)搞好實(shí)驗室、圖書(shū)室的建設，檢查、指導實(shí)驗室、圖書(shū)室，做好圖書(shū)、儀器、設備的添置建議、管理工作。
教導處常規工作主要內容有編班、編排課表，編排校歷、作息時(shí)間表，編排每周活動(dòng)總表，圖書(shū)儀器管理，教務(wù)統計，教務(wù)檔案資料的管理、教研工作等。
1、編班
編班應遵循的要求：編班前要充分了解學(xué)生的情況，以作為編班的依據，平行班人數大致要相當，平行班男女生比例大體相等，學(xué)習成績(jì)好、中、差均衡分配，班級編定后要保持相對穩定，每班的學(xué)生都要編學(xué)號，學(xué)生的學(xué)號也要保持相對穩定。
2、編排課表
課表規定了教學(xué)科目的安排、運行秩序和節奏。要嚴格按照國家教學(xué)計劃的規定來(lái)安排科目和每周上課時(shí)數，安排課表要符合教育學(xué)、心理學(xué)和衛生的要求，首先要有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。除作文課外，同一課程一般不應兩節連排。編排課表要考慮到教師的備課，教學(xué)設備的利用等方面。
3、編排校歷
4、編排作息時(shí)間表
5、編排周活動(dòng)安排表
編排周活動(dòng)安排表校長(cháng)、教導主任要共同協(xié)商，編排后要召開(kāi)校務(wù)委員會(huì )
討論通過(guò)。一學(xué)期的周活動(dòng)安排要兼顧各方面的內容，不能單一或偏重。
6、學(xué)籍管理
建立學(xué)生學(xué)籍檔案：學(xué)籍登記表或卡、學(xué)生體質(zhì)健康檔案、畢業(yè)生登記表和學(xué)生休學(xué)、復學(xué)、轉學(xué)登記冊等學(xué)籍檔案。
7、全校學(xué)生花名冊
每學(xué)年教導處都要建立全校學(xué)生花名冊。
8、學(xué)生成績(jì)冊
每學(xué)期各級各班各科都要有學(xué)生成績(jì)冊。學(xué)生成績(jì)冊要有平時(shí)成績(jì)、期中、期末成績(jì)。成績(jì)冊每學(xué)期期末教導處要收回存檔。成績(jì)冊每學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周教導處要向任課教師發(fā)放。
9、課程總表和教師任課一覽表
每學(xué)期教導處要有課程總表，校長(cháng)室要有教師任課一覽表。
10、組織領(lǐng)導教研工作
學(xué)校的教研工作由教導處負責組織領(lǐng)導，教研組負責具體實(shí)施。
11、思想匯報專(zhuān)題教務(wù)、教學(xué)檔案資料的管理
教務(wù)、教學(xué)檔案管理資料有：期末（期中）統考成績(jì)評比表、兩跟蹤表、教師基本情況一覽表、各種活動(dòng)資料、教案（作業(yè)）檢查記錄表、教師工作計劃（總結）、教師論文、教師業(yè)務(wù)檔案、上級下達的文件等。
12、教務(wù)統計
教務(wù)統計包括：學(xué)生基本情況統計、各科成績(jì)統計、教學(xué)計劃完成情況統計、師生出勤情況統計、圖書(shū)儀器統計等。對統計結果一要上報校
對教導處工作有了全面認識為我以后的學(xué)習實(shí)習很好的開(kāi)展奠定了基礎。
二、聽(tīng)課評課是教導處的一項很重要的工作，在實(shí)習期間我隨教導處到各班進(jìn)行了聽(tīng)課評課學(xué)習。
聽(tīng)課過(guò)程既是一個(gè)檢查督促的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習提高的過(guò)程。一節課的好壞如何評價(jià)不是一個(gè)人覺(jué)得怎么樣就怎么樣的，它需要一個(gè)好的評價(jià)組，需要一個(gè)好的評價(jià)標準，這樣才能把課的好壞尤劣分析透分析清。但什么樣的評價(jià)標準才是好的這需要有一個(gè)度的把握，在指導教師的指導下我學(xué)會(huì )了如何評價(jià)一節課。
要評析一節課，首先要熟悉和掌握課的一般標準。面對不同的學(xué)科、不同的教學(xué)內容、不同的年級、不同基礎的學(xué)生上的課是很難用一把尺子去評價(jià)、衡量它的好壞的。
比如在聽(tīng)評初三的一節語(yǔ)文課時(shí)，有的聽(tīng)課教師覺(jué)得她講的很不錯，在內容上豐富多才，在形式上體現了多種教學(xué)手段的合理運用，板書(shū)簡(jiǎn)潔實(shí)用，語(yǔ)態(tài)得體自然等等。但有的聽(tīng)課教師卻不那樣認為，因為她的課只是注重了外表，內涵并不豐富，一節課下來(lái)知識點(diǎn)并不多。還有的聽(tīng)課教師認為，這節課沒(méi)收到很好的效果，因為學(xué)生具體學(xué)的怎么樣，教師并沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行細心的有針對性的檢查等等。
三、在教導處實(shí)習期間，我還參加了教導處主抓的教師辦公紀律的檢查
一個(gè)好的辦公環(huán)境是教師教研教學(xué)的保障，所以對教師辦公紀律的檢查督促是必要的，這樣才能進(jìn)一步完善凈化教師的辦公環(huán)境。
在檢查期間，我發(fā)現絕大多數的教師工作態(tài)度是積極的，熱情是高漲的，但也有一些教師在辦公期間會(huì )辦別的事，這些說(shuō)明我們的教師的敬業(yè)精神是好的，但也有需要完善的地方。
教師的工作是辛苦的，改善教師的辦公條件，給教師提供好的服務(wù)是提高教師工作熱情的一種方法。對教師關(guān)心體貼更能調動(dòng)教師的工作積極性。在這些方面學(xué)校做了好多工作，使教師的教育教學(xué)熱情有很大的提高。
四、備課情況檢查也是教導處的工作，在實(shí)習期間，為了提高工作能力，我還協(xié)助指導教師檢查了學(xué)校部分教師的教案。
檢查的主要目的是了解近段時(shí)間教師在備課方面有什么提高和需要改進(jìn)的地方。
我們重要對非畢業(yè)班的教師教案進(jìn)行了檢查，檢查發(fā)現：90%的教師能按照要求認真備課，教案完成情況良好，還有一部分老師在備課過(guò)程中有創(chuàng )新。只有少數教師沒(méi)教案。針對這種情況，教導主任分別跟他們進(jìn)行了談話(huà)，了解情況。
五、在實(shí)習期間，我還主動(dòng)承擔了學(xué)校校園雜志版面設計的工作。
在工作中，我運用自己所學(xué)平面設計知識給學(xué)校校園雜志設計了合理的版面，贏(yíng)得了指導教師的好評。這不僅僅是對我工作的肯定，更是對我工作上進(jìn)心的激勵。
教導處工作千頭萬(wàn)絮，在管理過(guò)程中不允許有任何的閃失，否則帶來(lái)的負面影響會(huì )很大，以至于以后的工作無(wú)法開(kāi)展。
實(shí)習結束了，通過(guò)這次實(shí)習，我學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的知識，積累了好多實(shí)際運用知識的經(jīng)驗，為我以后很好的工作打下了基礎。但僅僅憑借這次實(shí)習就能把自己鍛煉成一個(gè)合格的教育管理者是不可能的，在以后的工作中還有好多東西需要我認真的去學(xué)習，親自實(shí)踐總結積累經(jīng)驗，只有這樣才能使自己的教育管理工作日趨完善。
總之，教育管理是一項講求管理藝術(shù)和管理效率的復雜工作，只有不斷完善自己的管理方法，豐富管理知識才能把這項工作做好。
教育管理實(shí)習總結 篇4
歷時(shí)8周的教育實(shí)習工作已圓滿(mǎn)結束。本次教育實(shí)習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實(shí)踐教學(xué)工作打下了堅實(shí)的基礎。
一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度對待教育實(shí)習工作
教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大，新的問(wèn)題出現了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合，開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺，標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習，通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實(shí)習準備工作
教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1、安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校
本屆集中實(shí)習生共683人，現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜，盡量要求給實(shí)習生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生，表現出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
2、制定微格訓練計劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué)，龍山校區微格訓練設備尚未安裝，該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
3、本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實(shí)習工作
分散實(shí)習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn)，從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全書(shū)，每個(gè)環(huán)節都不能疏漏，否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
三、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習質(zhì)量
教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì)，實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng)，把實(shí)習工作做得更好。
1、院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作
實(shí)習期間，院領(lǐng)導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時(shí)新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn)，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑�(shí)習師生，指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。
2、實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實(shí)習工作十分辛苦，實(shí)習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。
3、院、系領(lǐng)導親自?huà)鞄�，指導�?shí)習
各院、系十分重視教育實(shí)習工作，成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，負責人親自參加，指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習，文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。
教育管理實(shí)習總結 篇5
一、教育實(shí)習是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節，是師范生成長(cháng)的必經(jīng)之路。
它關(guān)系到人才的培養規格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規定：占用8周的教學(xué)時(shí)間。過(guò)去我院教育實(shí)習工作由教務(wù)處統一安排在實(shí)習基地學(xué)校進(jìn)行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績(jì)。隨著(zhù)畢業(yè)分配制度的取消，同時(shí)高校辦學(xué)規模又在不斷擴大，新的問(wèn)題出現了，就業(yè)已成為高校乃至全社會(huì )關(guān)注的重大問(wèn)題。如何走出一條適應社會(huì )需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實(shí)踐教學(xué)工作人員長(cháng)期考慮的問(wèn)題之一，將教育實(shí)習與學(xué)生就業(yè)緊密結合，開(kāi)創(chuàng )新型教育實(shí)習模式的方案出臺，標志著(zhù)我院教學(xué)思路已與人才市場(chǎng)接軌。部分學(xué)生邊實(shí)習邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實(shí)習，通過(guò)實(shí)習全方位展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實(shí)習準備工作。
教育實(shí)習工作是一項頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實(shí)習辦同志本著(zhù)對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1、制定微格訓練計劃，組織學(xué)生進(jìn)行教師職業(yè)技能訓練。
微格訓練是教育實(shí)習的前奏。由于我校在兩區辦學(xué)，龍山校區微格訓練設備尚未安裝，該區學(xué)生訓練時(shí)須到菱湖校區進(jìn)行。實(shí)習辦同志協(xié)調好各方面關(guān)系，安排交通車(chē)輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進(jìn)行。該項工作歷時(shí)兩個(gè)月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動(dòng)，做了大量工作。
2、安排、落實(shí)集中實(shí)習生的實(shí)習學(xué)校。
本屆集中實(shí)習生共683人，現有的12所教育實(shí)習基地學(xué)校承擔了大部分實(shí)習任務(wù)。實(shí)習辦工作同志早在5月底就到各實(shí)習學(xué)校聯(lián)系實(shí)習事宜，盡量要求給實(shí)習生多上課，讓學(xué)生放手干。非實(shí)習基地中學(xué)也積極接收我校實(shí)習生，表現出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3、本著(zhù)改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實(shí)習工作。
分散實(shí)習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實(shí)際出發(fā)，要本著(zhù)對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實(shí)習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個(gè)細節。如從學(xué)生的申請到輔導員意見(jiàn)，從實(shí)習學(xué)校的接收函到安全承諾書(shū)，每個(gè)環(huán)節都不能疏漏，否則分散實(shí)習就會(huì )走過(guò)場(chǎng)，流于形式。
三、求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，確保實(shí)習質(zhì)量。
教育實(shí)習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績(jì)，實(shí)習辦同志決心要乘著(zhù)評估的東風(fēng)，把實(shí)習工作做得更好。
1、院黨政領(lǐng)導親臨教育實(shí)習一線(xiàn)指導工作。
實(shí)習期間，院領(lǐng)導xx、xx、xx、xx等在百忙之中抽時(shí)間親臨實(shí)習一線(xiàn)，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑�(shí)習師生，指導實(shí)習工作。校領(lǐng)導勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習，勤奮工作，為前進(jìn)中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)維護我校良好的社會(huì )聲譽(yù)。
2、院、系領(lǐng)導親自?huà)鞄�，指導�?shí)習。
各院、系十分重視教育實(shí)習工作，成立了實(shí)習領(lǐng)導小組，負責人親自參加，指導院系學(xué)生實(shí)習。他們本身工作十分繁忙，有的課時(shí)多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實(shí)習工作作為重中之重，使得本屆實(shí)習工作成績(jì)顯著(zhù)，碩果累累。外國語(yǔ)學(xué)院陳光明書(shū)記、張杰院長(cháng)坐陣石化一中指導實(shí)習，文學(xué)院羅國全副院長(cháng)幾次到樅陽(yáng)中學(xué)聽(tīng)課、指導實(shí)習，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長(cháng)德副主任一人指導幾個(gè)實(shí)習點(diǎn)的班級活動(dòng)和教育調查。
3、實(shí)習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)。
實(shí)習工作十分辛苦，實(shí)習辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預算、聯(lián)系實(shí)習單位、后勤保障、檢查實(shí)習工作、協(xié)調學(xué)校與實(shí)習單位之間的關(guān)系、基地建設工作、收集實(shí)踐教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)踐教學(xué)工作會(huì )議、總結實(shí)踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開(kāi)創(chuàng )我院的新局面而不懈努力。
教育管理實(shí)習總結 篇6
本人許小全，自九月到十一月在新建縣的前進(jìn)小學(xué)實(shí)習，指導老師陳小明老師。在他的班上教授語(yǔ)文，在為期三個(gè)月的實(shí)習中感受頗多，同學(xué)們多分的熱情，指導老師的細心指導。讓我更深的了解的教師的深層意義。
實(shí)習已經(jīng)結束了，在做總結工作的過(guò)程中整理了一下這次實(shí)習的優(yōu)缺，特此保存，希望能在以后的教學(xué)中借鑒反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
�。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ鞣矫�
1、整頓學(xué)生晚修紀律的時(shí)候，能夠以老師的身份嚴格要求學(xué)生，盡力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，并對他們提出了三個(gè)層次的要求；
�。�1）盡量做到晚修不說(shuō)話(huà)。
�。�2）學(xué)會(huì )自己找事做。
�。�3）知道自己要做什么，專(zhuān)注于自己要做的事
2、對學(xué)生引導，進(jìn)行思想教育的時(shí)候能夠做到善于傾聽(tīng)，取得學(xué)生的信任，并對學(xué)生存在的問(wèn)題提出可行的指導意見(jiàn)
3、布置學(xué)生寫(xiě)周記，盡快了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，并認真批改，在批改中以與學(xué)生進(jìn)行思想交流為主，輔導學(xué)生寫(xiě)作為輔。
4、建立學(xué)習小組，以帶動(dòng)班級學(xué)習氛圍。幫助排除干擾學(xué)生學(xué)習積極性的不良因素，增加學(xué)生學(xué)習的外在動(dòng)力。
5、通過(guò)學(xué)生和原班主任的交流初步了解高中的教學(xué)現狀。
�。ǘ┙虒W(xué)方面
1、初步知道，備課該如何把握備課的三個(gè)要點(diǎn)（備教材、備學(xué)生、備課堂）
2、一課一得，在把握課程重難點(diǎn)的基礎上，力求每節課有一個(gè)亮點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中慢慢成長(cháng)。
3、從原任老師身上，感受到一個(gè)語(yǔ)文老師必須對教學(xué)充滿(mǎn)熱情，更加明確語(yǔ)文老師必須不斷學(xué)習不斷鉆研的觀(guān)點(diǎn)。
二、不足之處
�。ㄒ唬┌嘀魅畏矫�，還需學(xué)習更多更好的管理方法，因為不同的學(xué)生，不同時(shí)期都會(huì )出現不同的狀況，這些都需要班主任運用恰當的方法去解決。而這些都要靠不斷地積累，不斷地借鑒。
�。ǘ┙虒W(xué)方面，要學(xué)習的東西就更多了，不同的學(xué)生，不同的類(lèi)型的課文，不同的篇章該如何把握。一個(gè)老師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這些都不是一兩天或一兩個(gè)月可以學(xué)會(huì )的，需要長(cháng)期不懈地努力！
教育管理實(shí)習總結 篇7
本人于20xx年9月26日至20xx年10月25日到大坑小學(xué)參加為期一個(gè)月的班主任工作實(shí)習，收益匪淺，現總結如下：
我實(shí)習的主要任務(wù)是班主任工作，在實(shí)習期間我做到嚴格守該學(xué)校的規章制度，虛心向指導老師學(xué)習，取長(cháng)補短，提高自己的教育教學(xué)能力。我堅持寫(xiě)實(shí)習日記，在老師的支持幫助下，較順利地完成了實(shí)習期的各項工作任務(wù)。在這期間，我上了10節課，擔任三年（1）班班主任，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加升國旗儀式，維持課間操、眼保健操等活動(dòng)的秩序。這讓我深深感到當一名教師需要有無(wú)限的愛(ài)心、耐心、更要有如針般的細心，才能創(chuàng )造讓學(xué)生茁壯成長(cháng)的良好教育環(huán)境。使他們得到全面發(fā)展，下面是我在實(shí)習期間領(lǐng)班的具體做法。
一、全面了解學(xué)生
1、全面了解學(xué)生的家庭情況，對個(gè)別單親家庭的學(xué)生，多找他們談心，關(guān)心他們的生活和學(xué)習，做他們的知心人。
2、了解尊重學(xué)生是做好班主任工作的前提條件，在班主任實(shí)習工作中會(huì )不斷遇到新情況、新問(wèn)題、也遇到了許多困難，比如活動(dòng)中學(xué)生的不配合，當時(shí)有人建議我使用強制方法，如：罰站、罰蹲等，誠然，這無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，首先必須尊重學(xué)生，不懂得尊重學(xué)生也就很難得到學(xué)生的尊重，就無(wú)法了解學(xué)生實(shí)際的思想動(dòng)態(tài)，不能了解真實(shí)的想法。在教學(xué)活動(dòng)中，我認真聽(tīng)取了有經(jīng)驗老師的寶貴建議之后，我尊重學(xué)生的想法，并虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、建議。我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，讓他們感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，同學(xué)們的積極性都提高了，并較成功地開(kāi)展了“互助互愛(ài)”主題班會(huì )。
二、培養強有力的班干部隊伍
在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生認真負責的態(tài)度，盡全力做好班級的每件事情，加強班干部培訓。班干部是聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，是班主任的得力助手。鍵全的班級干部隊伍及其良好的精神風(fēng)貌不僅使班級的各項管理井井有條，也會(huì )帶領(lǐng)全班同學(xué)團結協(xié)作，銳意進(jìn)取，形成良好的班風(fēng)。他們的工作能力、工作方法，在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。剛接到這個(gè)班級，我也向原班主任了解學(xué)生情況，從中選面學(xué)習較好，工作能力較強的學(xué)生作為班委，并交代班務(wù)，提出希望。了解班級的最新動(dòng)向，同時(shí)，要求他們以身作則，成為同學(xué)們的表率。
三、感情、生活上關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
生活在集體中的每一個(gè)人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助。對于小學(xué)生，更希望得到老師的關(guān)愛(ài)和幫助。作為班主任應關(guān)愛(ài)班集體中的每一位成員，真正從內心關(guān)愛(ài)他們，使他們感受到老師真心的愛(ài)護，體會(huì )到班集體的溫暖，
從而使得班集體真正成為團結向上，充滿(mǎn)溫暖、愛(ài)意，有極強凝聚力的集體。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，幫助學(xué)生培養健康的心理素質(zhì)。上層生中有些雖然學(xué)習好，但性格內向、有些孤僻。對這樣的學(xué)生，應培養他良好的個(gè)性，讓他懂得集體與個(gè)人成長(cháng)的關(guān)系，從而更全面成長(cháng)。對待后進(jìn)生，應用師愛(ài)的力量，用班集體的溫暖，對他動(dòng)之以情，曉之以理，從而增強其自信心，培養他的學(xué)習興趣，提高求知欲，使他具有奮起直追的精神。如：我班的王浩同學(xué)，則于家庭原因和受社會(huì )的影響，不按時(shí)到學(xué)校上課，經(jīng)常曠課。放學(xué)后，我決定到他家家訪(fǎng)，原來(lái)是偷家里的錢(qián)到電子游戲室玩游戲，到網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時(shí)玩電子游戲晚回家了，又怕家長(cháng)罵，欺騙家長(cháng)說(shuō)老師課外輔導或說(shuō)到同學(xué)家寫(xiě)作業(yè)，我把他在校內外的近期情況反映給家長(cháng)，要求家長(cháng)協(xié)助教育，杜絕他玩電子游戲的不良現象，并對他進(jìn)行說(shuō)謊危害性的教育。我利用班會(huì )課，師生一起談?wù)摾硐�、前途、人生價(jià)值觀(guān)等問(wèn)題，主動(dòng)親近他，還帶班干部到他家看望他，讓他真正感受到老師的關(guān)愛(ài)，班集體的溫服。因勢利導，我每天都抽時(shí)間和他談心，關(guān)心他的生活、學(xué)習，精誠所至，金石為開(kāi)，他決心改正缺點(diǎn)，不再逃課，按時(shí)上學(xué)，在學(xué)習，紀律等方面都有很大進(jìn)步。
這次實(shí)習令我感受頗多，一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不認真苦讀。另一方面，我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。如：在我每一次深入課堂時(shí)，我就遇到過(guò)許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。記得有一次，我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生，在這堂課里，你們主要掌握了什么？沒(méi)想到的是，學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)，學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)是自己的教學(xué)方法有待提高。我請教了有教學(xué)經(jīng)驗的老師，還深入到她們的課堂聽(tīng)課。在平常備課量，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，現在利用合作的方式，我和有教學(xué)經(jīng)驗的老師互相學(xué)習，共同探討，共同備課，我們都從各自身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)方法，通過(guò)這種方式，我們相互取長(cháng)補短，在課堂上取得了不同程度的效果，使我在這方面的能力帶到了我的工作當中。
一個(gè)月的實(shí)習生活很快就要結束了，在這些天的實(shí)習中，我受益匪淺，不僅學(xué)到了知識，也學(xué)到了很多管理班級的方法，對我今后的學(xué)習生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習工作中，我會(huì )充分利用我所學(xué)到的知識和技能理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。在此，我衷心地感謝給了我無(wú)數幫助的學(xué)校領(lǐng)導和老師們，站在教育的第一線(xiàn)，面對一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠，我一定要不斷努力學(xué)習，為早日成為一名優(yōu)秀的園丁而努力奮斗。
教育管理實(shí)習總結 篇8
我實(shí)習所在的學(xué)校是一所山村小學(xué)。實(shí)習的主要任務(wù)是課堂教育及班主任工作。光陰似箭，日月如梭�；仡欉@段學(xué)習期間，我在不斷的向前輩、老師們學(xué)習課堂教育及班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
在實(shí)習期間，通過(guò)了自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一位小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單，現實(shí)中做一位好的小學(xué)教師更不易。此外，我也深深地感覺(jué)到小學(xué)生的可愛(ài)與單純。與他們相處多了，覺(jué)得可以讓自己永葆一顆年輕的心。我深知自己離標準教師這個(gè)標尺還差很遠很遠，也知道在從教的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，但我會(huì )堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想，克服一切困難，做一名合格的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔一份社會(huì )的使命感。在實(shí)習過(guò)程中，我更是得到了輔導教師梁老師的細心指導和同事們的耐心指點(diǎn)，令我獲益頗豐，得以讓我的實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的實(shí)習任務(wù)：
1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做好一個(gè)語(yǔ)文教師所該做的事情。積極引導，認真做好工具性與人文性教育工作。
2、班主任工作：及時(shí)正確引導學(xué)生思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好學(xué)生日常行為，培養學(xué)生良好的行為習慣，調動(dòng)學(xué)生干部處理班上各項事務(wù)。
教育實(shí)習是一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課的全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果，因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。
一個(gè)多月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。這一個(gè)多月的實(shí)習，短短的實(shí)習生活，現在回想起來(lái)，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯，很有意思。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得：
第一是預備階段，通過(guò)指導老師先熟悉實(shí)習班級的信息上課情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對于知識的掌握情況。然后，認真聽(tīng)指導老師以及其他同事上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是為學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師及其他同事的上課方式，上課的思想思路。接著(zhù)，根據所學(xué)的教育知識和實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、試講，做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過(guò)了一周的聽(tīng)課、試講后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了我從事教學(xué)的第一節課。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）試講上課接受學(xué)生反饋的信息評講”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且還面對面地指出我所備教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。在幫助修改教案時(shí)，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談，讓我備感關(guān)懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同事和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰抄、罰讀等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。這是讓我最不愿看到的。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。通過(guò)一系列的活動(dòng)后，我取得了良好的效果，之前那幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題，作業(yè)也很認真地完成了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂主要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的膽識，也使他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性得到了充分調動(dòng)，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
其實(shí)一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，牽涉到方方面面。做好班主任工作是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習，覺(jué)得很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通，但是重要的是從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿，認真做好班主任工作。第一次完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著(zhù)班主任工作，教學(xué)、出操、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊注冊等等工作，讓我經(jīng)身體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，于此對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。班主任工作依舊重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。
通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1、在工作準備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我就急著(zhù)找班主任陸老師了解班級情況。但陸老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷矣悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想陸老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
2、在班級日常管理方面
我能在班主任陸老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早讀前把前一晚的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是我們班的黃立文，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
3、在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。班會(huì )下來(lái)，同學(xué)們的思維異�；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現了我們班學(xué)生特點(diǎn)，好勝、好動(dòng)。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任陸老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
教育管理實(shí)習總結 篇9
人生總有許多的第一次，20xx年x月x日，我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到了萍鄉市湘東鎮遠大小學(xué)，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的高尚和艱辛。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談兵”的學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的學(xué)生到一個(gè)有一定處理能力的老師，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一份耕耘所得到的收獲。下面對我的實(shí)習進(jìn)行階段性的總結。
我們于3月x日下午到達實(shí)習學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休息，第二天實(shí)習學(xué)校就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上黎主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本情況，還向我們提出了要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行、行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。會(huì )后，我去找了我的兩位指導老師且與他們進(jìn)行了交流。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
1、摸索階段，由于知道老師的信任，我在見(jiàn)面的第二天就開(kāi)始了我的第一堂課。由于是第一次，所以緊張，不過(guò)在一天的時(shí)間里，我全面熟悉教材，認真聽(tīng)知道老師的課，做好聽(tīng)課記錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課，如何更好的將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。終于上完了第一課，而這次課的大部分內容是復制指導老師的，于是我開(kāi)始了為期兩周的復制講授課，由指導老師上第一節，其他三個(gè)班就由我上。內容思路都差不多。
2、獨立上課，我的指導老師是科組長(cháng)，并且帶的是四個(gè)班，所以他給我上的課很多，給我安排的課時(shí)間間隔比較短，但是由于幾個(gè)班的都是重復課，這就使得我有充分的時(shí)間細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教材、做課件，再根據老師上課時(shí)講到的重點(diǎn)進(jìn)行修改，每一樣都是改了又改，直到自己認為能較好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。前幾節新課老師都有去聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我在課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)地提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。當然，在平時(shí)沒(méi)有課的時(shí)候，我都會(huì )去聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課，有社會(huì )自然的，也有其他科目的，老師們的課都讓我受益匪淺。
做老師是辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)一般，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有兩個(gè)主要任務(wù)：一是早讀，每天早上7：20到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。我在一開(kāi)始就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的對象，我也誠懇地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。
在教師實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)教師工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )。這一切都是對我工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
互相關(guān)心，互相學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習的工作。在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡職盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)，與隊友相互幫忙，互相聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我們的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，教師工作技巧等等。
本次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較窄，有一定的局限性，不能完全反應整個(gè)學(xué)校的信息素養。但是在訪(fǎng)談中，老師們的話(huà)語(yǔ)中雖然沒(méi)有過(guò)多的理論，沒(méi)有高深的道理，簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻道出了一位優(yōu)秀教師成長(cháng)過(guò)程中的不便真理。我們選擇了教師這一職業(yè)，就必須熱愛(ài)它，做到“做一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”。激情是每一位優(yōu)秀教師身上必備的素質(zhì)，在教師這一行業(yè)，沒(méi)有激情，就沒(méi)有成長(cháng)。作為一位新老師，剛起步的時(shí)候總會(huì )遇到挫折，所以要善于總結，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)教后記，不斷改善自己的教學(xué)方法，補充新的知識，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師的教學(xué)風(fēng)格非常重要，而教學(xué)是因人而異的，但萬(wàn)變不離其宗，最核心的應該是教學(xué)和育人相結合。老師不能知識當一名教書(shū)匠，在傳授知識的同時(shí)滲透人文精神的培養，達到“潤物細無(wú)聲”的效果。能夠教出高分學(xué)生的老師并不能說(shuō)明他優(yōu)秀，培養出了適應社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)人才，才是一位真正優(yōu)秀的老師，一位值得我們敬仰的名師。名師自有名師的風(fēng)采，教師的個(gè)人魅力才是滋養學(xué)生們成長(cháng)的甘露。
通過(guò)問(wèn)卷調查和優(yōu)秀教師訪(fǎng)談，我們認識到，一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)有他特定的規律。熱愛(ài)教師這一職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，始終充滿(mǎn)激情，不斷進(jìn)取，這是一位教師成長(cháng)為優(yōu)秀教師的不竭動(dòng)力。激情是教師的生命，失去了激情，教師的生命也就枯竭了。而教學(xué)風(fēng)格則是教師的個(gè)人魅力所在，一位優(yōu)秀的教師不僅僅是用知識點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，更是用激情點(diǎn)燃激情，用生命影響生命。從調研的過(guò)程也學(xué)習到了團隊的分工協(xié)作精神，只有具備了這種精神，我們的工作才能開(kāi)展的如此順利。
雖說(shuō)我們的實(shí)習已經(jīng)結束了，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我將在以后的學(xué)習、工作、生活中不斷努力、不斷成長(cháng)，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
教育管理實(shí)習總結 篇10
一,教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義,除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習成果,為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì )調查奠定選題基礎之外,主要還體現在下述三個(gè)方面:
第一,通過(guò)對專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結,對實(shí)習生個(gè)人而言,可以總結出在實(shí)習過(guò)程中取得的成績(jì),直接獲得專(zhuān)業(yè)工作的體驗,并且取得新鮮的第一手資料,以便將來(lái)在相應的教育管理工作崗位上,能夠較快地適應工作;也可以發(fā)現自己在知識,能力方面的不足和情感與價(jià)值觀(guān)方面存在的問(wèn)題和偏差,以便在今后的工作中少走彎路,加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,培養和建立正確的專(zhuān)業(yè)意識和價(jià)值觀(guān).
第二,更為重要的是實(shí)習總結有助于實(shí)習生建構,優(yōu)化自己的知識結構.專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅可以促進(jìn)實(shí)習生學(xué)習,理解,反思指導老師提示的顯性和隱性知識,而且也有助于其在應用,檢驗,質(zhì)疑教育理論知識的基礎上揭示,分析,批判自己的"知道是什么,知道為什么"的顯性知識和"知道是誰(shuí),知道怎樣做"的隱性知識,由此促進(jìn)實(shí)習生自主地發(fā)展自己的教育認識能力,不斷建構,優(yōu)化自己的知識結構,使系統的教育理論和知識轉變?yōu)閷?shí)習生真正的思想財富,從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用.
第三,通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結,電大教學(xué)部門(mén)也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足,分析其中的原因,進(jìn)一步加強和完善集中實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)工作,提高其辦學(xué)質(zhì)量.
二,教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的基本要求
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結是根據實(shí)習生個(gè)人實(shí)習計劃和實(shí)習全程情況所作的最后的檢查和評價(jià).一般分為四種類(lèi)型:階段性小結,專(zhuān)題性總結,全面總結和自我鑒定.
(一)階段性小結
階段性小結主要是對一定時(shí)間段的實(shí)習工作進(jìn)行的總結,多在階段性的習小結會(huì )上以口頭總結的形式進(jìn)行.在實(shí)習小結會(huì )上,實(shí)習生簡(jiǎn)要匯報所完的工作情況,個(gè)人實(shí)習計劃執行的情況及其效果.雙方實(shí)習指導教師針對實(shí)生的實(shí)習活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評講,充分肯定成績(jì),并指出存在的問(wèn)題,然后確定習小組和實(shí)習生個(gè)人下一階段的工作內容,并提出具體要求.這種階段性的習小結,有利于促進(jìn)實(shí)習生實(shí)習工作的有效進(jìn)行.
(二)專(zhuān)題性總結
專(zhuān)題性實(shí)習總結主要是指以某一專(zhuān)題為內容的實(shí)習總結.實(shí)習生可以以人實(shí)習計劃中確的實(shí)習主題,通過(guò)分析,歸納對這一主題的認識,體會(huì ),寫(xiě)成相應的書(shū)面總結報告.如有條件,實(shí)習生的教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結,可計為專(zhuān)題性總結.
撰寫(xiě)專(zhuān)題性實(shí)習總結,往往寫(xiě)作形式不定,但,余了要遵循一些共同的撰規則外,還應當注意其自身的特點(diǎn),有學(xué)者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀(guān)點(diǎn)要提煉.當然,專(zhuān)題性實(shí)習總結的寫(xiě)離不開(kāi)輔以收集實(shí)習單位的相關(guān)文獻資料,訪(fǎng)談,討論等研究方法.
(三)全面性總結
全面性總結既適用于電大班級或學(xué)校的綜合性總結,也適用于實(shí)習生個(gè)撰寫(xiě)實(shí)習總結.這種書(shū)面形式的總結一般包括以下幾個(gè)方面:
第一,基本情況.實(shí)習總結的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述,把級,學(xué)�；騻�(gè)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的時(shí)間,地點(diǎn),經(jīng)過(guò),完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚,通常采用新聞報道的寫(xiě)作方式,把主要經(jīng)驗分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習效果和實(shí)習成績(jì)總結一下,為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準備.
第二,主要成績(jì).這部分是實(shí)習總結的核心部分.一股來(lái)說(shuō)可根據專(zhuān)業(yè)習的幾個(gè)階段依次來(lái)總結.可以把主要成績(jì)概括成幾個(gè)小標題,分別闡述.在總結實(shí)習成績(jì)方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績(jì)的原因.班級或學(xué)校的總結在此通常還應當表?yè)P一些在實(shí)習中表現突出的小組和個(gè)人以示激勵;實(shí)習生個(gè)人的實(shí)習總結也可在交代主要成績(jì)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗.
第三,存在的問(wèn)題.全面性的總結一般主要是反映成績(jì)和經(jīng)驗,但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓,找出存在的不足之處.最好要有典型事例,以防空洞,并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因,目的在于進(jìn)一步提高認識,明確今后努力的方向.
第四,今后的努力方向.這是實(shí)習總結的結尾部分.一般是根據已取得的成績(jì)和經(jīng)驗.存在的問(wèn)題和教訓提出來(lái)的,起表明決心和展望前景,提示后續學(xué)習方向的作用.
需要特別說(shuō)明的是,如果做全面的個(gè)人實(shí)習總結,在介紹完實(shí)習基本情況之后,一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習感受,在此基礎土,.可就取得的成就,存在的問(wèn)題,改進(jìn)建議等方面展開(kāi)總結.
(四)自我鑒定
實(shí)習生在實(shí)習結束后,要填寫(xiě)實(shí)習鑒定表中的自我鑒定,作實(shí)習中的表現和體會(huì )的一個(gè)總結.一般包括一個(gè)方面的內容:
第一,基本情況.主要是表明實(shí)習期間工作情況成了哪些任務(wù)等.最好用一些統計數據來(lái)說(shuō)明.
第二,實(shí)習收獲.主要指通過(guò)實(shí)習,在專(zhuān)業(yè)思想,專(zhuān)業(yè)意識,職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì ).最好要有典型事例,并分析取得這些成績(jì)的原因.
第三,存在的問(wèn)題.在專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中,往往會(huì )暴露出自己思想,文化,專(zhuān)業(yè)知識,能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn),因此在總結時(shí)要實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái),并分析其原因,并應當定出今后的改進(jìn)措施.
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的個(gè)案分析
這里介紹一篇實(shí)習總結的實(shí)例,這篇實(shí)例,屬于全面性總結,它遵循了實(shí)習總結的基本寫(xiě)作方式:實(shí)習基本情況介紹,實(shí)習感受和體會(huì ),發(fā)現存在的問(wèn)題以及提出改進(jìn)的意見(jiàn).但其中可以看出不少問(wèn)題.
教育管理實(shí)習總結 篇11
一，教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的意義，除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習成果，為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì )調查奠定選題基礎之外，主要還體現在下述三個(gè)方面：
第一，通過(guò)對專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結，對實(shí)習生個(gè)人而言，可以總結出在實(shí)習過(guò)程中取得的成績(jì)，直接獲得專(zhuān)業(yè)工作的體驗，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來(lái)在相應的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應工作；也可以發(fā)現自己在知識，能力方面的不足和情感與價(jià)值觀(guān)方面存在的問(wèn)題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養和建立正確的專(zhuān)業(yè)意識和價(jià)值觀(guān)。
第二，更為重要的是實(shí)習總結有助于實(shí)習生建構，優(yōu)化自己的知識結構。專(zhuān)業(yè)實(shí)習不僅可以促進(jìn)實(shí)習生學(xué)習，理解，反思指導老師提示的顯性和隱性知識，而且也有助于其在應用，檢驗，質(zhì)疑教育理論知識的基礎上揭示，分析，批判自己的"知道是什么，知道為什么"的顯性知識和"知道是誰(shuí)，知道怎樣做"的隱性知識，由此促進(jìn)實(shí)習生自主地發(fā)展自己的教育認識能力，不斷建構，優(yōu)化自己的知識結構，使系統的教育理論和知識轉變?yōu)閷?shí)習生真正的思想財富，從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用。
第三，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習的總結，電大教學(xué)部門(mén)也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足，分析其中的原因，進(jìn)一步加強和完善集中實(shí)踐性環(huán)節的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量。
二，教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的基本要求
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結是根據實(shí)習生個(gè)人實(shí)習計劃和實(shí)習全程情況所作的最后的檢查和評價(jià)。一般分為四種類(lèi)型：階段性小結，專(zhuān)題性總結，全面總結和自我鑒定。
�。ㄒ唬╇A段性小結
階段性小結主要是對一定時(shí)間段的實(shí)習工作進(jìn)行的總結，多在階段性的習小結會(huì )上以口頭總結的形式進(jìn)行。在實(shí)習小結會(huì )上，實(shí)習生簡(jiǎn)要匯報所完的工作情況，個(gè)人實(shí)習計劃執行的情況及其效果。雙方實(shí)習指導教師針對實(shí)生的實(shí)習活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評講，充分肯定成績(jì)，并指出存在的問(wèn)題，然后確定習小組和實(shí)習生個(gè)人下一階段的工作內容，并提出具體要求。這種階段性的習小結，有利于促進(jìn)實(shí)習生實(shí)習工作的有效進(jìn)行。
�。ǘ⿲�(zhuān)題性總結
專(zhuān)題性實(shí)習總結主要是指以某一專(zhuān)題為內容的實(shí)習總結。實(shí)習生可以以人實(shí)習計劃中確的實(shí)習主題，通過(guò)分析，歸納對這一主題的認識，體會(huì )，寫(xiě)成相應的書(shū)面總結報告。如有條件，實(shí)習生的教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結，可計為專(zhuān)題性總結。
撰寫(xiě)專(zhuān)題性實(shí)習總結，往往寫(xiě)作形式不定，但，余了要遵循一些共同的撰規則外，還應當注意其自身的特點(diǎn)，有學(xué)者把它概括為：定題—口子宜��；選題—事例要典型；行文—觀(guān)點(diǎn)要提煉。當然，專(zhuān)題性實(shí)習總結的寫(xiě)離不開(kāi)輔以收集實(shí)習單位的相關(guān)文獻資料，訪(fǎng)談，討論等研究方法。
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全面性總結既適用于電大班級或學(xué)校的綜合性總結，也適用于實(shí)習生個(gè)撰寫(xiě)實(shí)習總結。這種書(shū)面形式的總結一般包括以下幾個(gè)方面：
第一，基本情況。實(shí)習總結的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述，把級，學(xué)�；騻�(gè)人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的時(shí)間，地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)，完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚，通常采用新聞報道的寫(xiě)作方式，把主要經(jīng)驗分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習效果和實(shí)習成績(jì)總結一下，為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準備。
第二，主要成績(jì)。這部分是實(shí)習總結的核心部分。一股來(lái)說(shuō)可根據專(zhuān)業(yè)習的幾個(gè)階段依次來(lái)總結�？梢园阎饕煽�(jì)概括成幾個(gè)小標題，分別闡述。在總結實(shí)習成績(jì)方面一般要有大量典型事例。并且要分析取得這些成績(jì)的'原因。班級或學(xué)校的總結在此通常還應當表?yè)P一些在實(shí)習中表現突出的小組和個(gè)人以示激勵；實(shí)習生個(gè)人的實(shí)習總結也可在交代主要成績(jì)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗。
第三，存在的問(wèn)題。全面性的總結一般主要是反映成績(jì)和經(jīng)驗，但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓，找出存在的不足之處。最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，目的在于進(jìn)一步提高認識，明確今后努力的方向。
第四，今后的努力方向。這是實(shí)習總結的結尾部分。一般是根據已取得的成績(jì)和經(jīng)驗。存在的問(wèn)題和教訓提出來(lái)的，起表明決心和展望前景，提示后續學(xué)習方向的作用。
需要特別說(shuō)明的是，如果做全面的個(gè)人實(shí)習總結，在介紹完實(shí)習基本情況之后，一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習感受，在此基礎土，�？删腿〉玫某删�，存在的問(wèn)題，改進(jìn)建議等方面展開(kāi)總結。
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實(shí)習生在實(shí)習結束后，要填寫(xiě)實(shí)習鑒定表中的自我鑒定，作實(shí)習中的表現和體會(huì )的一個(gè)總結。一般包括一個(gè)方面的內容：
第一，基本情況。主要是表明實(shí)習期間工作情況成了哪些任務(wù)等。最好用一些統計數據來(lái)說(shuō)明。
第二，實(shí)習收獲。主要指通過(guò)實(shí)習，在專(zhuān)業(yè)思想，專(zhuān)業(yè)意識，職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì )。最好要有典型事例，并分析取得這些成績(jì)的原因。
第三，存在的問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)實(shí)習過(guò)程中，往往會(huì )暴露出自己思想，文化，專(zhuān)業(yè)知識，能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此在總結時(shí)要實(shí)事求是地寫(xiě)出來(lái)，并分析其原因，并應當定出今后的改進(jìn)措施。
教育管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習總結的個(gè)案分析
這里介紹一篇實(shí)習總結的實(shí)例，這篇實(shí)例，屬于全面性總結，它遵循了實(shí)習總結的基本寫(xiě)作方式：實(shí)習基本情況介紹，實(shí)習感受和體會(huì )，發(fā)現存在的問(wèn)題以及提出改進(jìn)的意見(jiàn)。但其中可以看出不少問(wèn)題。
實(shí)例：
實(shí) 習 總 結
x x x
我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的主要任務(wù)是班主任工作。在實(shí)習期間，組織了一次《迎奧運主題班會(huì )》的觀(guān)摩課，還做了一些相應的調查工作……
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵……
古人云："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。"興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了"迎奧運"主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法，比如說(shuō)罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴，知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心—為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再三考慮，我還是把它否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌，跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執一詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的"奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)"。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈，熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏—"歌唱祖國"將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再"放水"，可是仍有為數不少的人回答："當然是一斤鐵重了！"
班主任工作之外，我也作一些細致觀(guān)察，以為教育凋查作準備。
我在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子："除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月。"除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢 嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱(chēng)為素質(zhì)教育嗎
此外，我還旁聽(tīng)了一些觀(guān)摩課，在這些課上，’常常呈現出華而不實(shí)的表演風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后，教師說(shuō)："講得真好！"共余同學(xué)馬上"啪，啪，啪"地鼓起掌來(lái)；另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的"殊榮"。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
l，教師應當堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生，家長(cháng)心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看，教師都不應當弄虛作假，而應當堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2，針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤，教師應當科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德，智，體，美，勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在夕L女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)—汞情作業(yè)，即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜，在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。
評析
該文選取了班主任工作實(shí)習和教育觀(guān)察等方而的素材總結實(shí)習過(guò)程。該總結重點(diǎn)突出了主題班會(huì )設計和組織的策略，從中流露出自己的若干感想和體會(huì )�？偨Y表述親切，自然，并能針對實(shí)習過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施。
但是該總結仍然存在一定的問(wèn)題：
第一，作為一篇實(shí)習總結，最好應當是有明確的部分來(lái)提綱挈領(lǐng)，如"第一部分，實(shí)習基本情況簡(jiǎn)介；第二部分，實(shí)習感想；第三部分，成功經(jīng)驗總結；第四部分，存在的問(wèn)題及建議"。
第二，作者在介紹主地班會(huì )的開(kāi)展經(jīng)驗時(shí)，實(shí)際上介紹了三個(gè)方面的內容，即如何調動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展主題班會(huì )；如何將課堂所學(xué)知識（如關(guān)于 量，重力等）融合在主題班會(huì )教學(xué)中；如何尊重教育教學(xué)規律設計主題班會(huì )的主題。但是作者在總結的過(guò)程中。并沒(méi)有邏輯清晰地一條一條地系統闡述，而只是想到哪里就總結到哪里，感覺(jué)理論性和學(xué)術(shù)性略差一些。
第三，在最后作者總結了存在的問(wèn)題，提出相應的建議，也同樣存在類(lèi)似的問(wèn)題。即最好分方面總結，如調動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展班隊活動(dòng)方面，在活動(dòng)中離教于學(xué)方面等。這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接。像該總結最后的建議部分，很多內容讓讀者讀了，覺(jué)得有突兀的感覺(jué)。比如，在總結經(jīng)驗時(shí)，作者談到了自己在班隊活動(dòng)中如何通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與調動(dòng)其積極性；但最后在提出建議時(shí)，卻又提到了另一個(gè)方面的積極性調動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生感受親情等來(lái)鞭策學(xué)生學(xué)習。且不說(shuō)這種建議本身科學(xué)性如何，單說(shuō)和前面部分的內容聯(lián)系，就顯得有些跑題了。
大家在總結時(shí)一定要注意嚴格按照一定的線(xiàn)索展開(kāi)，注意前后的邏輯一致性。最好是有一些深入的思考和分析。
教育管理實(shí)習總結 篇12
我在安順市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在武老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教育實(shí)習是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識應用與實(shí)際，同時(shí)也是對自己從事任教能力的一次大檢驗。實(shí)習的成功與否，直接關(guān)系著(zhù)今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習機會(huì )。
教育實(shí)習主要包括兩方面的內容：一是教學(xué)工作;二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習之前，我就在老師的指導下，認真通讀相關(guān)的教育理論材料，認真撰寫(xiě)教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。實(shí)習期間，從頭到尾我都認真對待每一個(gè)環(huán)節。因為我明白：實(shí)習學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對我們的信任。如果我教不好，我就會(huì )誤人子弟。俗話(huà)說(shuō)：臺上三分鐘，臺下十年功。
為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節入手，反復遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對教材內容了如指掌。為了使每一堂課內容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，我閱讀了大量的書(shū)籍，收集相關(guān)的信息;為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導老師和同隊同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。為了使他們專(zhuān)心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀(guān)察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識的程度。我經(jīng)常下班輔導和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習情況發(fā)現學(xué)習難點(diǎn)，并在下節課幫助學(xué)生解決�？傊�，在學(xué)生地配合下，本人圓滿(mǎn)出色地完成了教學(xué)任務(wù)。
班主任工作是教育實(shí)習的另一項重要內容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內容是做好后進(jìn)生的轉變工作。因而，從我一接手實(shí)習班級開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細了解班級情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。
在我實(shí)習的班級里，有幾個(gè)比較調皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現越來(lái)越可愛(ài)。班級集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級的精神支柱。為了增強同學(xué)們的主任翁意識，我充分利用主題班會(huì )與一般班會(huì )的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì )活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級班風(fēng)班貌有了喜人的變化;為了增強班級的凝聚力，培養學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。
教育實(shí)習，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真教育實(shí)習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準備。三尺講臺我準備好了!
x年x月x日至x月x日，我在實(shí)習了x天。在x天內，我上了x節課，作為實(shí)習班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，讀報、課間操時(shí)維持秩序，籌辦了"學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)"主題班會(huì )。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不加倍努力;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。當我興致勃勃地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣和我講得還不到位。我覺(jué)得提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難，比如學(xué)生的不配合。后來(lái)我想方設法在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、是學(xué)生的學(xué)習伙伴。為了辦好這次班會(huì )，我讓每一個(gè)同學(xué)都有展示自我的機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生都能夠感覺(jué)到自我的價(jià)值。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，每個(gè)學(xué)生的熱情都很高漲。
在這些天的實(shí)習中,我受益匪淺,讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)。站在教育的最前線(xiàn),面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。
教育管理實(shí)習總結 篇13
我實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校.實(shí)習的主要任務(wù)是班主任工作.在實(shí)習期間,組織了一次《迎奧運主題班會(huì )》的觀(guān)摩課,還做了一些相應的調查工作……
這次實(shí)習令我感受頗多.一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵……
古人云:"知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者."興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件.興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕育著(zhù)愿望,興趣產(chǎn)生動(dòng)力.那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢
在班主任實(shí)習工作中,我在班上開(kāi)展了"迎奧運"主題班會(huì )活動(dòng).起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當時(shí),有人建議我使用強制方法,比如說(shuō)罰站,罰蹲等.誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序.然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系.而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者,參與者,引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴,知心朋友.
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解.班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心—為他們捐款.可是,經(jīng)過(guò)我的再三考慮,我還是把它否定了.因為,為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心.學(xué)生沒(méi)有了自尊,也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了.最終,我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運.
為了辦好這個(gè)班會(huì ),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),提供展現自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂(lè )趣.結果,在準備班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極.班會(huì )的節目花樣繁多,唱歌,跳舞等應有盡有,而且還組織一次辯論會(huì ).論題為:體育是否可以創(chuàng )造友誼.辯論中雙方各執一詞,辯論深刻到位.另外,為了普及奧運知識,我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的"奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)".每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,熱情也很高漲.最后一曲笛子獨奏—"歌唱祖國"將班會(huì )推向了高潮.
當然,在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現了一些問(wèn)題.我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再"放水",可是仍有為數不少的人回答:"當然是一斤鐵重了!"
班主任工作之外,我也作一些細致觀(guān)察,以為教育凋查作準備.
我在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子:"除夕之夜,深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月."除夕之夜,天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢 嚴重失真,近乎荒謬.其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題,這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好,問(wèn)題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱(chēng)為素質(zhì)教育嗎
此外,我還旁聽(tīng)了一些觀(guān)摩課,在這些課上,’常常呈現出華而不實(shí)的表演風(fēng)氣.一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后,教師說(shuō):"講得真好!"共余同學(xué)馬上"啪,啪,啪"地鼓起掌來(lái);另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,也得到了同樣的"殊榮".一節課下來(lái),表?yè)P不斷,掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假,這種現象很值得我們去深思.
針對以上問(wèn)題,我也想提出一些意見(jiàn)和建議:
l,教師應當堅持客觀(guān)的原則.弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的.因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學(xué)生,家長(cháng)心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看,教師都不應當弄虛作假,而應當堅持客觀(guān)的原則.只有這樣,教育才能更富于魅力.
2,針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤,教師應當科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德,智,體,美,勞等方面得到綜合的發(fā)展.
3,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些.讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在夕L女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中.為此,我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)—汞情作業(yè),即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜,在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳.
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合.
評析
該文選取了班主任工作實(shí)習和教育觀(guān)察等方而的素材總結實(shí)習過(guò)程.該總結重點(diǎn)突出了主題班會(huì )設計和組織的策略,從中流露出自己的若干感想和體會(huì ).總結表述親切,自然,并能針對實(shí)習過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施.
但是該總結仍然存在一定的問(wèn)題:
第一,作為一篇實(shí)習總結,最好應當是有明確的部分來(lái)提綱挈領(lǐng),如"第一部分,實(shí)習基本情況簡(jiǎn)介;第二部分,實(shí)習感想;第三部分,成功經(jīng)驗總結;第四部分,存在的問(wèn)題及建議".
第二,作者在介紹主地班會(huì )的開(kāi)展經(jīng)驗時(shí),實(shí)際上介紹了三個(gè)方面的內容,即如何調動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展主題班會(huì );如何將課堂所學(xué)知識(如關(guān)于 量,重力等)融合在主題班會(huì )教學(xué)中;如何尊重教育教學(xué)規律設計主題班會(huì )的主題.但是作者在總結的過(guò)程中.并沒(méi)有邏輯清晰地一條一條地系統闡述,而只是想到哪里就總結到哪里,感覺(jué)理論性和學(xué)術(shù)性略差一些.
第三,在最后作者總結了存在的問(wèn)題,提出相應的建議,也同樣存在類(lèi)似的問(wèn)題.即最好分方面總結,如調動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展班隊活動(dòng)方面,在活動(dòng)中離教于學(xué)方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結最后的建議部分,很多內容讓讀者讀了,覺(jué)得有突兀的感覺(jué).比如,在總結經(jīng)驗時(shí),作者談到了自己在班隊活動(dòng)中如何通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與調動(dòng)其積極性;但最后在提出建議時(shí),卻又提到了另一個(gè)方面的積極性調動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)讓學(xué)生感受親情等來(lái)鞭策學(xué)生學(xué)習.且不說(shuō)這種建議本身科學(xué)性如何,單說(shuō)和前面部分的內容聯(lián)系,就顯得有些跑題了.
大家在總結時(shí)一定要注意嚴格按照一定的線(xiàn)索展開(kāi),注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.
教育管理實(shí)習總結 篇14
XX年9月14日至XX年11月5日，我在佛山xx中學(xué)高一班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
在進(jìn)行實(shí)習總結之前，我想先介紹一下xx中學(xué)。
佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區區直全寄宿高級中學(xué)，廣東省首批一級學(xué)校，廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下，背倚名山，面臨碧水，校園具有鮮明的園林特色，建筑群落參差，間有亭廊泉瀑，綠樹(shù)異卉；點(diǎn)綴名家墨寶，勵志牌匾；古樸，典雅，亮麗，別致；是師生工作和學(xué)習的花園、家園和樂(lè )園。
該校以“任重致遠”為校訓，以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持制度規范和情感感染相結合的治校方略，致力于把學(xué)校建設成為“學(xué)校喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導放心”的和諧校園。努力培養德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng )俱能、身心兩健、適應時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來(lái)講，在南海區僅此于石門(mén)中學(xué)。
實(shí)習期間，在高一語(yǔ)文科組長(cháng)謝xx老師的安排和朱老師的指導下，我一共聽(tīng)了高一、高二、高三級組近40節語(yǔ)文課，包括廣東教育出版社高中語(yǔ)文必修一的散文單元、詩(shī)歌單元、作文訓練，文言訓練，試卷評講，高二級組的古文模塊、作文模塊、試卷評講，高三級組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習各位語(yǔ)文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎上，一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外，還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊友課堂上聽(tīng)課，觀(guān)摩學(xué)習同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后，我在老師的指導下認真研讀教材，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，細心而全面地準備教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富有趣的語(yǔ)文天地。海中的教學(xué)嚴謹而細致，每一節課的教案在經(jīng)過(guò)指導老師的審批之后，我都認真地修改完善，然后再到課室試講三遍，第一遍是再次熟悉內容，第二遍練習從容淡定的教態(tài)，第三遍盡量使自己達到對教案內容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分，因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實(shí)而有趣的課堂內容，此外，我注重課外文史知識的補充，充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識，有效帶動(dòng)課堂氣氛，也盡己所學(xué)，拓寬了孩子們的視野。
課堂上，在指導老師的意見(jiàn)下，我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣一來(lái)，對教學(xué)內容更加熟稔，思維更加活躍，而不會(huì )受到ppt的牽制，也不會(huì )養成依賴(lài)ppt的壞習慣。這一點(diǎn)，很感激朱老師的嚴格教導，兩個(gè)月的實(shí)習使我受益良多。
由于個(gè)人性格較為外向，一開(kāi)始并未注意到課堂教師的講話(huà)語(yǔ)速，導致沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的空間，在聽(tīng)到有學(xué)生回答出來(lái)正確答案的時(shí)候就過(guò)快給出答案，這一點(diǎn)，已在后來(lái)的教學(xué)中慢慢自我修改。
此外，我的課堂教師口語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì )涉及到一個(gè)口頭禪，“好，誰(shuí)說(shuō)的，站起來(lái)說(shuō)一下”，這樣可能會(huì )導致一些學(xué)生誤以為是批評性質(zhì)的，而不敢主動(dòng)站起來(lái)發(fā)言，后來(lái)經(jīng)過(guò)總結，我把這句口頭禪修改為“好，很好，非常好！”應該說(shuō)，每位教師都會(huì )有自己的特定的一兩句口頭禪，比方說(shuō)“對不對，是不是呀？”之類(lèi)的，經(jīng)過(guò)前面的教訓，我決定養成說(shuō)一些鼓勵性質(zhì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)贊揚學(xué)生，畢竟，孩子的心更需要的是鼓勵，而不是批評，在愛(ài)的澆灌下成長(cháng)的孩子，心靈的陽(yáng)光程度必定會(huì )比在經(jīng)常受到批評中成長(cháng)的孩子要高。
在實(shí)習期間，就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方，比方說(shuō)，引導孩子們積極思考，給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時(shí)間，而不是按照自己的教學(xué)計劃走。有的時(shí)候內容過(guò)于復雜，可歸類(lèi)總結為圖表進(jìn)行對比。（如《撿麥穗》中兩種夢(mèng)想的破滅的原因及態(tài)度的對比）。在時(shí)間分配上，重點(diǎn)不夠突出，要把更多的時(shí)間放在重點(diǎn)，并分一半的時(shí)間給學(xué)生。課前演講我沒(méi)有加進(jìn)更多的個(gè)人評論。課堂上沒(méi)有隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子臉上細微的表情變化，更多的時(shí)候是在自我表演。
我認為自己在實(shí)習期間最成功的一點(diǎn)就是，以陽(yáng)光般的微笑面對每一個(gè)孩子，在適當的時(shí)候多贊揚他們，認為每個(gè)孩子都是天使，關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習，和他們建立亦師亦友的關(guān)系，最后成功走進(jìn)每一個(gè)孩子的心。實(shí)習結束的時(shí)候，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的祝�；貋�(lái)，傾盡全力的愛(ài)，換回來(lái)的是毫無(wú)保留的好，我的目標就是，以熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，愛(ài)你所愛(ài)之人的態(tài)度，嘗試教會(huì )孩子們如何去愛(ài)。
此外，關(guān)于古詩(shī)文的教學(xué)，我自己的思考結果是：我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間，把詩(shī)文的內容按照一幅幅生動(dòng)形象的畫(huà)面構建出來(lái)，所謂構建畫(huà)面美，這樣背誦起來(lái)更輕松，記憶也更深刻。比如：《歸園田居》。當然，海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式，她們的意見(jiàn)一般是，多讀，多吟，當堂落實(shí)背誦，不需要講解地太深刻太全面，一節課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。
課后，幫助指導老師批改作業(yè)，或者是進(jìn)行一對一的輔導，內容包括作文、讀書(shū)筆記、文言翻譯、默寫(xiě)等。
班主任工作方面，協(xié)助原班班主任胡文華老師進(jìn)行日常班級管理。曾和班級宣傳委員一起畫(huà)班徽，每周三下午第三節課后和孩子們一起在操場(chǎng)上跑步，一三五到班上看早讀，二四晚上看晚讀，周日晚上陪孩子們看電影，工作之余上班里邊看看班級情況，下課的時(shí)候和孩子們聊聊天，或者是隨時(shí)解答孩子們在學(xué)習上生活上的一些疑惑。班會(huì )課上，我給孩子們上了一節題為“how to love”的主題班會(huì )，教會(huì )孩子們如何去感恩，并教孩子們在周末的時(shí)候做一份叫“可樂(lè )雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂(lè )”的糖水，以表達對爸爸媽媽的感恩之情。2個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，我慢慢地走進(jìn)了孩子們的心中，已和學(xué)生簡(jiǎn)歷深厚的友誼，正所謂：亦師亦友，教學(xué)相長(cháng)吧。
當然，在班主任工作方面我也還有不成熟的地方，比方說(shuō)，有些孩子比較內向，不習慣親近于人，而我，沒(méi)有給他們更多的關(guān)注，其實(shí)后來(lái)想想，也許我錯了，作為師長(cháng)，應該知道這類(lèi)型的孩子其實(shí)更渴望愛(ài)，也許，老師的關(guān)愛(ài)會(huì )改變這個(gè)孩子的一生。
調研方面，我參與到題為“構建新型師生關(guān)系”的調研活動(dòng)中，期間包括調查問(wèn)卷問(wèn)題的設立討論，調查問(wèn)卷的派發(fā)和收集，調差結果的統計分析，到最后得出調研結論。實(shí)習隊工作方面，則是認真參與到每一次大大小小的會(huì )議中，為實(shí)習生活獻言建策，同時(shí)協(xié)助xx中學(xué)編輯了一本�？�，《校訓墻前》。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是我人生中非常有意義的一次成長(cháng)機會(huì )，也給我帶來(lái)了許許多多美好的回憶。最后，我要特別感謝辛勤指導我的朱老師和胡老師，是他們指導我一步一步從稚嫩走向成熟。同時(shí)，我也要佛山xx中學(xué)的所有敬業(yè)而勤勉的學(xué)校領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
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