教師實(shí)習總結(集錦15篇)
總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家收集的教師實(shí)習總結，希望對大家有所幫助。
教師實(shí)習總結1
9月13日，我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣向往，隨著(zhù)飛駛的汽車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地--大冶市第六中學(xué)，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
在這里我進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習，收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)到的東西很豐富、很精彩。實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
我們實(shí)習了兩個(gè)方面的內容：教學(xué)工作實(shí)習與班主任工作實(shí)習
教學(xué)工作的感受可以總結為：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，從而使教者更加具有激情，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
班主任工作的感受是：
較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)，熟悉和掌握學(xué)生的情況。在見(jiàn)原班主任的當天我就向原班主任要了學(xué)生名冊，我用兩個(gè)星期的時(shí)間通過(guò)學(xué)生名冊記住班里64個(gè)學(xué)生的姓名，并能認出他們。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。
這個(gè)班的學(xué)生比較活潑，自我控制能力差，比較以自我為中心，更多時(shí)候關(guān)注的是自己。針對這些情況，我們在第一周就采取了行動(dòng)。對于其他的違反紀律的同學(xué)，我們堅持著(zhù)一個(gè)原則是該批評的時(shí)候就批評，哪個(gè)學(xué)生做錯了，作為老師不能姑息縱容，而是要及時(shí)地指出來(lái)。但是批評的同時(shí)要讓學(xué)生明白，我們批評的是他的行為而不是他的人。只要他改正錯誤的行為，他仍然是我們眼中的好學(xué)生。關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生始終放在第一位，班上的學(xué)生也都特別喜歡我這個(gè)實(shí)習班主任，實(shí)習班主任的工作也得到了原班主任的肯定。在我的帶領(lǐng)下，任課老師們都明顯的感覺(jué)到班風(fēng)在變好，我想這也是對我的工作的一種肯定吧。
實(shí)習結束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情，當老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì )他人的經(jīng)歷。體驗之后大家都對老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大又很艱辛的職業(yè)。
教師實(shí)習總結2
從開(kāi)始去幼兒園實(shí)習到現在結束實(shí)習生活。我經(jīng)歷了從茫然到有目標的過(guò)程。給孩子上課，也從手足無(wú)措到應付自如。這兩個(gè)月的實(shí)習生活，使我的綜合素質(zhì)得到了一定的提高，實(shí)踐能力也得到了增強。能夠把學(xué)到的理論知識和具體實(shí)踐結合起來(lái)。在實(shí)踐中我了解到許多幼兒教育的知識。逐漸熟悉他們的心理和行為。在具體實(shí)踐中我也體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師必須具備各方面的素質(zhì)：要有廣博的知識；較強的教學(xué)技能；一定的隨機應變的能力；較高的組織和協(xié)調能力。同時(shí)還要有吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。純真的孩子用他們細小的雙手環(huán)抱著(zhù)我，還伴隨著(zhù)一聲聲甜美悅耳的“老師好”，給了我一種很幸福的感覺(jué)。一步步走來(lái)，我再也離不開(kāi)孩子們的微笑和那一張張充滿(mǎn)朝氣，天真，活潑的笑臉。
他們讓我時(shí)刻都精力充沛，信心十足，激勵著(zhù)我成為一名合格的幼兒教師。轉眼間一個(gè)月的實(shí)習生活就這樣的結束拉，這實(shí)習中，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重上課，怎么能把課上得精彩、完美，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具筐到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。
我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠跟種子二班的小朋友及二位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè )，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的音樂(lè )課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。
在實(shí)習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì )主動(dòng)地找我們談話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習期間，最大的感受就是理想與現實(shí)的差距很大。當我寫(xiě)好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規則；在游戲中，有游戲規則，教師必須在細微處樹(shù)立威信。如果在細微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節成功的課，因為這并不是短時(shí)間內可以做到的。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。
以上就是我在幼兒園這一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì )。我相信在以后的實(shí)習、工作中一定會(huì )有所提高的。習的日子說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短。從一開(kāi)始的度日如年到最後的依依不舍，在泉州市鯉城區第一幼兒園的這一個(gè)月里，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的東西。這一個(gè)月的實(shí)習使我受益良多，時(shí)刻都生活在孩子天真活潑的歡笑聲里，讓我自己也經(jīng)�；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時(shí)候都在做甚麼？其實(shí)，第一天到幼兒園的時(shí)候還在煩惱接下來(lái)的實(shí)習一定很辛苦，但幾天下來(lái)，我想說(shuō)：我已經(jīng)愛(ài)上這里的孩子，因為他們聰明的讓我吃驚，可愛(ài)得讓人心疼。這也許就是幼兒園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子活的就是他們自己，并不是家長(cháng)所期望的自己，也不是老師希望的自己，而式孩子們自己想要的自己。在這次的實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多的耐心，細心和愛(ài)心，這也是我們學(xué)習和努力的方向每個(gè)孩子都有自己的內心丗界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主任，真正走進(jìn)孩子的丗界，區發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)丗界就是天才的丗界幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的，當他們接受了伱就會(huì )真心的喜歡伱、崇拜伱、信任伱。孩子的愛(ài)丗最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真浪漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好，虛心接受陳莎娜老師和劉秋敏老師給我提出的問(wèn)題。將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習，我才發(fā)現要當一名真正合格的幼兒教師真的不容易，光靠現在的知識時(shí)遠遠不夠的和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè )中有感悟，幼兒教育和成長(cháng)，都掌握在幼兒教師的手中，丗真正感受到這份職業(yè)的神圣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候有了很大進(jìn)步也學(xué)到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)是提高了許多，在這里我要感謝我的指導老師（陳莎娜、劉秋敏）老師，從他們的身上我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西——熱情、勤奮、努力。同時(shí)也要感謝園長(cháng)給我到泉州市鯉城第一幼兒園實(shí)習的機會(huì )，感謝我們的帶隊老師吳振東，對我們的幫助和關(guān)心，還有我親愛(ài)的同學(xué)們，有你們的幫助使我快樂(lè )的“成長(cháng)”在這里我要對你們說(shuō)一聲：“謝謝”。你們辛苦了，在以後的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習。幼兒園實(shí)習總結通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。保育實(shí)習生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經(jīng)驗。首先，整理好本班教室的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、講衛生的環(huán)境，同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。通過(guò)保育員見(jiàn)習和教師實(shí)習，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、社會(huì )在發(fā)展，對保育員不斷提出新的要求，優(yōu)秀保育員這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成各項工作任務(wù)。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。/班上的每個(gè)小朋友都很可愛(ài)。都有自己的性格特點(diǎn)。雖然有幾個(gè)小孩特別頑皮，幾乎每天都要被批評，但是他們上課回答問(wèn)題時(shí)卻很積極，而且回答的也很好。我很喜歡班上的小孩，喜歡和他們玩。幼兒園里都有晨間活動(dòng)和區角活動(dòng)時(shí)間。每天到了這兩個(gè)時(shí)間，我都會(huì )讓自己融入到他們當中。讓自己的心像小孩的心，這樣才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事，但有時(shí)我又以為孩子很小，把對他們的話(huà)當兒戲來(lái)哄他們。
記得又一次。有一個(gè)女孩子在玩區角時(shí)，叫我幫她畫(huà)一張英語(yǔ)卡片，我說(shuō)第二天給她畫(huà)，因為我以為她會(huì )很快忘了這件事。但是第二天她卻記得很清楚，一到玩區角的時(shí)間就叫我幫她畫(huà)。我本想再拖一天，但一想到這樣做會(huì )失信于幼兒，傷害幼兒純真的心，自己也不能成為一個(gè)令幼兒真正信服的幼兒老師。所以我馬上給她畫(huà)了。畫(huà)好后，她很開(kāi)心，還抱了我一下。這一個(gè)擁抱讓我覺(jué)得很開(kāi)心，很幸福。我很慶幸我沒(méi)有再拖一天給她畫(huà)畫(huà)。從開(kāi)始去幼兒園實(shí)習到現在結束實(shí)習生活。我經(jīng)歷了從茫然到有目標的過(guò)程。給孩子上課，也從手足無(wú)措到應付自如。這兩個(gè)月的實(shí)習生活，使我的綜合素質(zhì)得到了一定的提高，實(shí)踐能力也得到了增強。能夠把學(xué)到的理論知識和具體實(shí)踐結合起來(lái)。在實(shí)踐中我了解到許多幼兒教育的知識。逐漸熟悉他們的心理和行為。在具體實(shí)踐中我也體會(huì )到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師必須具備各方面的素質(zhì)：要有廣博的知識；較強的教學(xué)技能；一定的隨機應變的能力；較高的組織和協(xié)調能力。同時(shí)還要有吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的精神。純真的孩子用他們細小的雙手環(huán)抱著(zhù)我，還伴隨著(zhù)一聲聲甜美悅耳的“老師好”，給了我一種很幸福的感覺(jué)。一步步走來(lái)，我再也離不開(kāi)孩子們的微笑和那一張張充滿(mǎn)朝氣，天真，活潑的笑臉。他們讓我時(shí)刻都精力充沛，信心十足，激勵著(zhù)我成為一名合格的幼兒教師。
教師實(shí)習總結3
在教學(xué)中，我們總會(huì )遇到一些成績(jì)平平的班級，班里的學(xué)生也經(jīng)常容易被老師忽略甚至沒(méi)有被賦予任何希望。正如我前段時(shí)間剛剛接手的高一年級497班，這個(gè)班是高一年級里十分普通的一個(gè)班級，學(xué)生也大多都被貼上了不上進(jìn)的標簽，但是一段時(shí)間的接觸后，我漸漸發(fā)現這個(gè)班里的學(xué)生也是都非常有上進(jìn)心的，他們很希望被老師多加關(guān)注，渴望老師可以在他們身上寄予希望和重視。
我永遠都會(huì )記得在97班上的第一堂課，我用PPT向同學(xué)們講解本學(xué)期很重要的一節內容“DNA的復制”，整堂課全班學(xué)生都聽(tīng)得很認真，還積極主動(dòng)地配合我所提出的問(wèn)題，那時(shí)我深深地感受到學(xué)生們從內心是真切地想學(xué)習、想獲得老師的認可的。所以從那時(shí)起我就暗暗下定決心，我一定要盡自己最大的努力來(lái)幫助他們，哪怕能使他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)也好。
的確，我們應該承認，這個(gè)班學(xué)生的基礎真的比較差，大多數學(xué)生都無(wú)法對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識有更好地掌握，這體現在做題上，也體現在上課的回答問(wèn)題的情況上。所以為了使這些基礎比較差的學(xué)生夯實(shí)基本功，我在帶學(xué)生復習減數分裂后，給學(xué)生們布置了一項作業(yè):每個(gè)人在作業(yè)本上繪制減數分裂各個(gè)時(shí)期的圖像，并根據課上總結的筆記在作業(yè)本上自己總結染色體的行為特點(diǎn)。這次學(xué)生又一次讓我驚喜的是他們的作業(yè)，這個(gè)班的學(xué)生之前從未寫(xiě)過(guò)自我總結知識點(diǎn)的作業(yè)，但第一次作業(yè)雖然有4名學(xué)生沒(méi)有上交作業(yè)，但只要是上交了的作業(yè)學(xué)生都寫(xiě)得很認真。于是我趁熱打鐵，在批改作業(yè)的同時(shí)，用手機拍下了學(xué)生們廣泛存在的問(wèn)題以及在本次作業(yè)中最優(yōu)秀的作業(yè)，逐一將照片貼在幻燈片上，并在下節上課前10分鐘為大家強調作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并通過(guò)優(yōu)秀的范例作業(yè)鼓勵大家。在整個(gè)過(guò)程中我可以深刻地感受到學(xué)生對于這種新穎的教學(xué)方法的認同，在每一名同學(xué)的眼睛里都充滿(mǎn)了一種渴望，一種希望自己的作業(yè)也能被老師認可的渴望。
昨天我又收了一次97班作業(yè)本上自我總結知識點(diǎn)的作業(yè)，這次更令我驚喜的是包括班里公認的一名從不學(xué)習的學(xué)生，全體學(xué)生都上交了他們最用心、最認真的作業(yè)。這是學(xué)生對我在這次頂崗實(shí)習一次教學(xué)工作的認可，也是學(xué)生們自己渴望被重視、渴望進(jìn)步的體現。因此，我們不要輕言放棄那些人們眼里不上進(jìn)的學(xué)生，他們其實(shí)也真的很想得到人們的認可，只是需要我們更加努力地去發(fā)掘。
教師實(shí)習總結4
走出大學(xué)校門(mén)，走進(jìn)工作崗位，雖然我們只是以實(shí)習教師的身份走進(jìn)十中的，但也真正的體會(huì )到了作為一名人民教師的內在實(shí)質(zhì)。
三個(gè)星期的實(shí)習時(shí)間不算長(cháng)，就這短短的三個(gè)星期我參加了學(xué)校的各項組織活動(dòng)，也深入的了解了十中的各項規章制度和十中的教學(xué)方法、教學(xué)計劃。從中體會(huì )到了十中教師的那種勤奮、積極地（的）精神所在。
從5月6號下午來(lái)到十中，張校長(cháng)的熱情接待，給我們做了一個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)單介紹，是（使）我們初步的（地）了解了十中。再到祝校長(cháng)的座談會(huì )，更使我們體會(huì )到的是十中是在茁壯的成長(cháng)，因為它有一批好的領(lǐng)導團隊在帶領(lǐng)著(zhù)它向前跑。校長(cháng)的勤奮，就是我們老師豎立起來(lái)的好榜樣，老師的勤奮也就是為自己的學(xué)生做的一個(gè)榜樣。我想這種精神的接替會(huì )一直傳下去并發(fā)揚光大。
第二天，我們就聽(tīng)了一節語(yǔ)文課，從語(yǔ)文課上我也明白了十中的綠色課堂真正含義，學(xué)生成為課堂的中心，真正的走進(jìn)課堂的每一個(gè)環(huán)節中去，培養學(xué)生的自身能力，對學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)很大的幫助，并且得到了很好的鍛煉，這樣的課堂也正是我們社會(huì )發(fā)展所需要的形勢。
5月13號周一，我們開(kāi)始講課，準備講課的內容，由我們來(lái)組織課堂。周二下午我就上了兩節美術(shù)課，在課堂上的實(shí)戰中使自己真正意識到了許多不足，在教學(xué)的內容與組織上不能結合課堂的學(xué)生學(xué)習情況來(lái)實(shí)施，不是自己的組織語(yǔ)言有問(wèn)題，就是學(xué)生不能夠按自己的思路去聽(tīng)課，種種原因吧！兩節課上的并不完美，內心突然間有了些恐懼，告訴自己這樣不行。5月15號再次的給學(xué)生們上課，我改變了方法去引導學(xué)生。并做了充分的準備，課堂終于沒(méi)那么失敗了，這也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，要想上好每一堂課，教師必須在背后做充足的準備才行。
從5月7號我們就隨著(zhù)學(xué)校老師一直參加著(zhù)反思會(huì )。聽(tīng)了將近三十多位老師的反思，從很多方面去總結、提問(wèn)題、找不足。都在影響著(zhù)每一位老師，也影響著(zhù)我，從老師的反思中意識自己的不足，再想辦法去如何改正不足，彌補自己，使自己學(xué)習到更多關(guān)于工作，關(guān)于如何做好一名教師的內容。
5月20號和23號下午張校長(cháng)分別為我們上了一節培訓課，20號教會(huì )我們如何寫(xiě)好工作日志，寫(xiě)好工作日志對我們的所起的作用；23號讓我們學(xué)習如何寫(xiě)好聽(tīng)課記錄、如何評課、如何說(shuō)課，并布置我們去展示一下這些內容。
5月13號我們融入到了班主任行列，代班主任也是我們學(xué)習的關(guān)鍵環(huán)節，當我得到通知是213代班主任時(shí)，心理有些激動(dòng)，自己的角色真的變了，現在是要管理學(xué)生了。通過(guò)兩周的接觸，讓我們真正的（地）走進(jìn)了學(xué)生當中去，去了解他們，體會(huì )管理班級的感受，認識到了班主任天底下最小的主任卻是付出的最多主任。
不僅僅是這些活動(dòng)，還有很多像教師教具比賽、學(xué)生的籃球比賽、國旗下展示等等。
時(shí)間很快，實(shí)習將近一半，總結前一段的不足，爭取下一階段的彌補，去真正的體會(huì )其中的每一個(gè)環(huán)節，學(xué)習其中的要義，讓我們把這次實(shí)習做的更充實(shí)。
短短的兩個(gè)月的實(shí)習生活很快的就結束了，美好卻又是很失落，感覺(jué)不是很滿(mǎn)足。 實(shí)習期間，我真正的體會(huì )到了做老師的樂(lè )趣，每當走進(jìn)校園的時(shí)候，那一聲聲的“老師您好”，讓我覺(jué)得自己真正的是一位老師。而這期間，我體會(huì )到了做老師的酸甜苦辣。 實(shí)習初，聽(tīng)了一周的課之后，開(kāi)始了人生第一次講臺上的生活。起初課上心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，兩課時(shí)課好幾個(gè)班上下來(lái)，重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契，我慢慢的理解教材內容，不斷修改添加，豐富教案內容，通過(guò)和學(xué)生幾節課的相處下來(lái)，不斷地去了解他們，理解他們，從他們的角度給與教學(xué)，漸漸的從不足到展現優(yōu)點(diǎn)，從生澀緊張到純熟自如，我一步一個(gè)腳印走的扎扎實(shí)實(shí)。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難，譬如初中的孩子正處于叛逆的心理階段，多有不遵守課堂紀律，注意力也不容易集中，不配合課堂教學(xué)等。常常讓我想不到好的應對措施。是否要采用強制的方法?如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，傷害了學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，我想改變這種課堂氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等和諧的師生關(guān)系，并融入學(xué)生的集體中去，做學(xué)生們的良師益友。我采取獎勵鼓舞、轉換角色等方式，取得良好的效果。 俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣是最好的老師，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是老師必須起到主導作用，把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。我通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察、探索、發(fā)現、討論、設計、游戲、表演、評價(jià)等方式，充分的將課堂讓給學(xué)生，發(fā)揮他們的天性，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的美術(shù)學(xué)習興趣。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得高中水粉素描的輔導工作最令我難以忘懷。由于他們才開(kāi)始起步，普遍基礎較差，一開(kāi)始看著(zhù)他們一點(diǎn)兒都不著(zhù)急，我看著(zhù)急的要死，跟指導老師反應，老師說(shuō)他們還沒(méi)意識到時(shí)間的緊張，要慢慢的摸透他們的心理，給他們適當的壓力，還要不斷的加強他們的知識技能的訓練，光急，趕鴨子上架是不行的，得有方式方法。同時(shí)，我的輔導教學(xué)中，我也意識到作為老師專(zhuān)業(yè)技能的重要性，我知道自己今后如何包裝塑造自己，讓自己更有立體感，更有內容。從王天文老師那里我深深體會(huì )到，教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴對學(xué)生、對自己都是那么重要。
其實(shí)，實(shí)習中我做了一件非常失敗，不智慧的事。我自己準備了一節自編的課題《玩偶大本營(yíng)》，由于是手工課，而兩課時(shí)的課我就上了理論講解的一課時(shí)，動(dòng)手操作的那一課時(shí)沒(méi)上，我讓學(xué)生放在課外時(shí)間完成，結果我發(fā)現，沒(méi)有人去嘗試。當時(shí)我沒(méi)什么感受，認為學(xué)生很感興趣課后定會(huì )找時(shí)間去做、去嘗試，后來(lái)發(fā)現，如果沒(méi)有在課堂上得到學(xué)習、嘗試、練習、鞏固。學(xué)生根本是無(wú)從下手，而且他們現在的學(xué)習主動(dòng)性很差，如果沒(méi)有個(gè)引導，他們就沒(méi)有方向、沒(méi)有思路。在想想整個(gè)實(shí)習期間的課程，我多多少少都出現了這些同樣致命的
問(wèn)題，雖然教案中都將上課程序整理的很好，也講究新穎的課程設計，卻嚴重缺乏思考，思維局限在了固定的教學(xué)套路上了。為此，我感覺(jué)實(shí)習的成果太不完美，太失敗。一度的感覺(jué)失落，沒(méi)好好的利用時(shí)間，沒(méi)把握好機會(huì )，沒(méi)能做一番成績(jì)去展示自己。坐下來(lái)靜靜地思考后，突然眼前一亮，這就是實(shí)踐，這就是教訓，這就是經(jīng)驗，這就是知識，書(shū)本、課堂所沒(méi)有的。
另外，針對初高中美術(shù)，我真希望學(xué)校給予重視，不要讓初中美術(shù)成了學(xué)校的課程擺設，要真正的體現美術(shù)對于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的重大價(jià)值意義，而面對高中美術(shù)教學(xué)，我很希望老師能夠一起勇敢的改變教學(xué)方式，改變學(xué)生對“美術(shù)”概念的認識，重整學(xué)習藝術(shù)的思想觀(guān)念�？墒聦�(shí)，目前實(shí)施的可能性為零，老師也很頭疼無(wú)奈，學(xué)校沒(méi)有膽量去嘗試。其實(shí)附中學(xué)生從高一就開(kāi)始打基礎，完全有時(shí)間去嘗試一套新的理念，如果能有面對失敗勇氣，或許取得的業(yè)績(jì)會(huì )更棒。
一個(gè)人人生命運也是這樣，需要有勇氣打拼，有勇氣面對失敗，愛(ài)拼才能會(huì )贏(yíng)！
教師實(shí)習總結5
20xx年2月至7月，社會(huì )體育系社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。作為本次實(shí)習的實(shí)習聯(lián)系指導教師，實(shí)習期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導他們工作、生活，狀況總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
頂崗實(shí)習是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結合，校園與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固校園學(xué)習的知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力及待人接物溝通潛力，獨立生活工作潛力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習的認識，實(shí)習開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況，提出了具體的實(shí)習要求，個(gè)性是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話(huà)，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實(shí)習必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習前又進(jìn)一步強調了實(shí)習的重要性，明確了實(shí)習的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，個(gè)性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，實(shí)習伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。透過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)。
三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習狀況。
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習狀況，實(shí)習期間，盡量做到每周到實(shí)習單位了解學(xué)生實(shí)習狀況以及對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習。為了全面了解學(xué)生實(shí)習的狀況，掌握各實(shí)習單位對學(xué)生的評價(jià)，保證每周走訪(fǎng)了部分實(shí)習單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了校園與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了用心促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨 時(shí)撥打，取得聯(lián)系;對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計透過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一向把了解學(xué)生的實(shí)習狀況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習狀況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了問(wèn)題的苗頭，就及時(shí)調解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習開(kāi)始初，對實(shí)習崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩定情趣，透過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并透過(guò)自己用心主動(dòng)工作，不僅僅學(xué)到了經(jīng)驗，也得到了必須的報酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習期間進(jìn)行了崗位調動(dòng)，我就立刻督促他及時(shí)適應新的崗位，幫忙他同主管和店長(cháng)共同，使他能夠繼續實(shí)習，完成頂崗實(shí)習任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫忙他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人務(wù)必俱備素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，接觸社會(huì )，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會(huì )生活、工作各種潛力，使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，學(xué)生實(shí)習中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理
保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
在校園領(lǐng)導、社體系領(lǐng)導的關(guān)心指導以及班主任的配合下，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)，本次實(shí)習為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習實(shí)訓指導工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
教師實(shí)習總結6
回顧這次的實(shí)習，雖然我還有很多表現不足的地方，但通過(guò)了這次的實(shí)習經(jīng)歷，我不僅提高了對幼兒的認識，更增加了對自己的了解!在往后的日子里，我會(huì )積極改進(jìn)自己的不足，并在真正的學(xué)前教育工作中做出更好的成績(jì)。
我是在市閶西幼兒園實(shí)習的，轉眼間兩周的實(shí)習生活就這樣結束了。在實(shí)習中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別。
在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。我在實(shí)習中增長(cháng)了見(jiàn)識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識，彌補缺口。每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習，我才發(fā)現，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
俗話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習的初期，我感到了很大的困難。剛剛進(jìn)行實(shí)習生活的我除了在假期進(jìn)行過(guò)見(jiàn)習之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新的環(huán)境，面對那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知實(shí)習時(shí)的工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)時(shí)間慢慢的推移，我的緊張的心理才逐漸退去。但這只是實(shí)習的第一步。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為做得不好而影響了實(shí)習的成績(jì)。經(jīng)過(guò)一番商量之后，我和一起與我實(shí)習的同學(xué)決定主動(dòng)去請教老師，經(jīng)此，我們開(kāi)始了正式的實(shí)習生活。
每天我們都要在7：30左右到幼兒園，開(kāi)始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我們輪流擦凈桌椅，把地拖干凈，做完后等待著(zhù)孩子和老師的到來(lái)，在沒(méi)有工作的時(shí)候，我們又幫著(zhù)老師做一些教具，布置一下教室，實(shí)習生活過(guò)的挺充實(shí)的，在這期間，又讓我感到了實(shí)習的重要性，學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識與技能，也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。經(jīng)過(guò)兩周“為人師表”的生活，我們又回到做學(xué)生的狀態(tài)。在幼兒園的生活雖然很累，但是是快樂(lè )的�，F在發(fā)覺(jué)學(xué)校給我們的學(xué)期計劃安排的很好，實(shí)習完了還有幾個(gè)月在學(xué)校，如果自己意識到的不足或者問(wèn)題，還可以向老師請教來(lái)補足。先我覺(jué)得我們應該在平時(shí)注意積累知識，因為很多孩子會(huì )問(wèn)一些比較奇怪的問(wèn)題，而且上課特別是語(yǔ)言的，就能用到你積累的。從現在起一定要讓自己“博學(xué)”一些。但是我相信這個(gè)也是靠積累的，也許我們有了工作經(jīng)驗之后，這方面的不足也是可以補上的。我們班的孩子在音樂(lè )和美術(shù)方面比較好，不管男孩女孩，上這兩門(mén)課的時(shí)候都很有熱情，我最喜歡上的就是這兩門(mén)課。我不禁要感嘆下，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是不可估量的，在這一方面的潛力也是無(wú)限的。所以說(shuō)，“蹲下來(lái)看世界”的觀(guān)點(diǎn)是很正確的。特別是美術(shù)課，有的孩子會(huì )畫(huà)一些我們平時(shí)不太會(huì )注意到的細節東西。但是畢竟是中班的孩子，有些孩子可能因為年齡的問(wèn)題而還是不能完全自理，特別是吃飯與睡覺(jué)的問(wèn)題，我們班是全幼兒園不乖的班級，班里有將近一般的孩子偏食呢，總是不肯吃飯，為了不吃飯，經(jīng)常把吃進(jìn)去的飯吐出來(lái)，使得我們班的老師和我們吃不下飯。每當睡覺(jué)時(shí)，總會(huì )有孩子在悉悉索索的其他小朋友講話(huà)，有一個(gè)孩子，全班都睡了，就唯獨他在自?shī)首詷?lè )，一連七天都沒(méi)睡了，使我們和老師都又急又怒，什么辦法的都試過(guò)，也與家長(cháng)溝通過(guò)，但是起效不大�？墒俏覀冞�是有一些很乖又聰明的孩子，我們這些實(shí)習生都很喜歡他。
小朋友都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很希望與小朋友打成一片，愿用我的真心換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認同。我很慶幸能夠和中三班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)兩周的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的快樂(lè )。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功。
沒(méi)有實(shí)習之前，我們都以為實(shí)習很簡(jiǎn)單，對于我們似乎沒(méi)什么幫助。但是經(jīng)過(guò)實(shí)習之后，我們對實(shí)習有了很大的改觀(guān)，我們才知道實(shí)習對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的重要。學(xué)校安排我們外出實(shí)習，是為了讓我們對社會(huì )工作和自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)更加的了解，在實(shí)習結束后，回到學(xué)校學(xué)習，我們可以對自己的不足加以彌補，為以后的正式工作做好準備。
在學(xué)校的安排下，我們五位同學(xué)到--幼兒園進(jìn)行工作實(shí)習。在這一個(gè)月的實(shí)習里，我學(xué)到了很多學(xué)校里面學(xué)不到的知識，從其他老師身上學(xué)到了很多東西，自己的感悟和體會(huì )也有很多，在老師的身上，我們看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我們在實(shí)習生活中帶來(lái)了很多的啟發(fā)性思維。剛開(kāi)始我們到了幼兒園，這個(gè)幼兒園很大，小朋友很多，在負責人的安排下，我們每人跟著(zhù)一位指導老師進(jìn)行工作實(shí)習，這段時(shí)間的日常工作都由各自負責的指導老師安排。剛開(kāi)始實(shí)習工作時(shí)，我就認真學(xué)習指導老師是如何帶課，學(xué)習他們上課的方式和怎樣管好課堂紀律，還有她是如何帶領(lǐng)學(xué)生們做活動(dòng)的，而我就在指導老師的旁邊幫忙。學(xué)習了兩天，指導老師讓我嘗試著(zhù)帶課，第一次講課，我的心里很緊張，我就開(kāi)始試著(zhù)講課，一開(kāi)始孩子們亂成一團，不聽(tīng)講課，我用了老師的那些方法，作總結精選10篇慢慢的，他們開(kāi)始接受我喜歡我，這使我內心充滿(mǎn)喜悅，慢慢的我帶著(zhù)孩子們越來(lái)越順手了，講課的技巧和經(jīng)驗我也掌握了一些。
在指導老師的幫助下，我們又和學(xué)生們組織活動(dòng)，帶他們做游戲，一邊玩一邊學(xué)習，孩子們玩得很開(kāi)心，到處都是他們歡樂(lè )的笑聲，在他們的感染下，也使我喜歡上了幼師這個(gè)職業(yè)。
在這次的實(shí)習中，我們和孩子們更加的親近，對他們更加的了解。在工作上我很認真負責，每天都對自己的工作做下總結，看看自己還有什么地方?jīng)]有做好，自己還有那些缺點(diǎn)，然后改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習工作，我的動(dòng)手能力，工作能力，社會(huì )交際能力有了明顯的提高，在每天的工作中雖然忙碌但是很充實(shí)。
在工作上，我明白了做好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的的學(xué)生在和你打成一片之外還能尊敬你。這一個(gè)月我是忙碌的，也是充實(shí)的'，更是充滿(mǎn)快樂(lè )的。實(shí)習的時(shí)間雖然很短，但是實(shí)習的過(guò)程中，我收獲了很多，我堅信，在以后我一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼師。
教師實(shí)習總結7
20xx年的11月中旬，我懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的星期來(lái)到了昭通市昭陽(yáng)區太平鄉水平小學(xué)開(kāi)始了為期半個(gè)月的實(shí)習工作。在實(shí)習過(guò)程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個(gè)大致了解。盡管自己也當了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時(shí)代更是在我生命中占據了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實(shí)習、去體驗，自己所承擔的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著(zhù)天壤之別。
實(shí)習第一天，帶著(zhù)期待和不安，我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下，我很快認識了我的實(shí)習班級二年級（3）班，認識了52個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿(mǎn)了活力，充滿(mǎn)了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來(lái)的實(shí)習老師。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、 有備無(wú)患，做好實(shí)習前期工作
常言道：機會(huì )青睞有準備的人，為了使實(shí)習工作順利進(jìn)行。李老師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。李老師告訴我，我的實(shí)習分為兩個(gè)階段：見(jiàn)習階段和上課階段，實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查研究。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級語(yǔ)文教材作了一個(gè)初步的了解。
二、 查缺補漏，提高教學(xué)水平
1、見(jiàn)習階段
作為剛走出大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生，我們缺乏上課的經(jīng)驗，因此必須向優(yōu)秀教師學(xué)習，才能迅速成長(cháng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽(tīng)課只是聽(tīng)聽(tīng)上課的程序、內容，其實(shí)不然，我們要從上課方式、語(yǔ)言、教態(tài)等各方面學(xué)習，為將來(lái)的上課做好充分的準備。我的見(jiàn)習期時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級的語(yǔ)文教材，認真聽(tīng)好李老師的每一堂課，并做好每節聽(tīng)課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思，仔細體會(huì )老師在課堂上的每個(gè)細節，并這個(gè)細節中所蘊含的意思。
2．上課階段，
講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時(shí)不僅要考慮到如何根據把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點(diǎn)。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個(gè)章節的基本要求，如何確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內容。還要考慮到學(xué)生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問(wèn)題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準備，認真鉆研教材，廣泛參閱文獻資料，根據李老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時(shí)李老師要求我說(shuō)出我的上課計劃，這就練習了說(shuō)課的環(huán)節。實(shí)習第二周，我帶著(zhù)充分的準備，同時(shí)也夾雜著(zhù)幾絲羞澀和忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進(jìn)行的還算順利，但也不乏牽著(zhù)學(xué)生走的問(wèn)題，冷堂現象，這也充分說(shuō)明我教學(xué)經(jīng)驗的不足，需要多多學(xué)習。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著(zhù)的提高。
三、 心系學(xué)生，做好班主任工作
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng)，我要輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。 光陰似箭，實(shí)習就這樣不知不覺(jué)的結束了！回轉身一看，這一段時(shí)間我過(guò)得充實(shí)、有意義。在實(shí)習期間，我慶幸得到了指導教師—李老師的耐心指導，是她讓我的實(shí)習工作以收獲頗豐的結局完滿(mǎn)結束。我也通過(guò)自己的親身體驗和觀(guān)察，深切地感覺(jué)到：做一個(gè)小學(xué)老師并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。不過(guò)與此同時(shí)，我也深深地覺(jué)得孩子是真可愛(ài)、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個(gè)標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿(mǎn)了艱難險阻，我依然堅定著(zhù)自己的夢(mèng)想：做一個(gè)光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，更多的是承擔一份社會(huì )的使命感。
教師實(shí)習總結8
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及實(shí)習指導老師建立了深厚的感情。實(shí)習是我大學(xué)生涯最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
從9月21日來(lái)到黃州中學(xué)報到登記，教師教育教學(xué)實(shí)分配實(shí)習任務(wù)，到11月27日離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，時(shí)光荏苒，兩個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但這兩個(gè)月卻是快樂(lè )而又充實(shí)的。黃州中學(xué)實(shí)習集體從最開(kāi)始的互不熟識，到最后親如一家。很懷念大家一起去實(shí)習，一起交流教學(xué)心得的日子，這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。
兩個(gè)月來(lái)最重要的工作當然是教學(xué)實(shí)習的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續為以后的教學(xué)做準備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(cháng)和教導主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
第一個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì )到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應該注意很多問(wèn)題，特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就一直揣摩，如果是我來(lái)講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個(gè)星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過(guò)了！
進(jìn)入第二個(gè)星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟件開(kāi)始講起。計算機軟件很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向指導老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握！第一次講課我覺(jué)得沒(méi)怎么緊張。我事先仔細研讀了教材，并根據自己的理解認真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹。講課過(guò)程中根據自己的思路，力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見(jiàn)，指出講課的速度有些快，沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓，后面的課程就有了參照。我努力用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解我的授課知識，讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時(shí)間去操作練習。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也會(huì )一點(diǎn)一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的上課情況和理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們。
我給學(xué)生布置了一些作品，從另一個(gè)側面了解授課情況。根據學(xué)生完成作品的情況，我及時(shí)調整授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)，我還明白了，課堂上沒(méi)有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應該只教書(shū)而是教學(xué)，在教學(xué)相長(cháng)中努力的提高自己。并且講課的過(guò)程中不能一味的求新，畢竟我們是實(shí)習生沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們也不能拿學(xué)生來(lái)做實(shí)驗，以檢驗新方法有沒(méi)有效果，畢竟教書(shū)育人不同于別的行業(yè)，我們在授課的時(shí)候應該先模仿，在班級的教學(xué)重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式，自己的才是最好的！并且最開(kāi)始的時(shí)候是我們最敢于創(chuàng )新的時(shí)候，也是最容易創(chuàng )新的時(shí)候，最容易形成自己的風(fēng)格。
在整合方面，實(shí)習學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。
這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在八年級八個(gè)班中，有一定的局限性，不能完全反映黃州整個(gè)區中學(xué)生對信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，而且學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，較多將信息技術(shù)課誤認為電腦課，與傳統的音樂(lè )美術(shù)課相提并論，認為就是隨便玩玩電腦而且對于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿(mǎn)，他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對這樣的情況，我覺(jué)得信息技術(shù)要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鉆研新的教育理論和方法，從而更好的指導實(shí)踐教學(xué)。然后再就是加強對學(xué)生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)習是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。通過(guò)這次實(shí)習，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學(xué)知識，教學(xué)理論，技能來(lái)獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)，親身體會(huì )到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
實(shí)習一個(gè)月，日子過(guò)得緊緊慢慢。學(xué)生們活潑可愛(ài)，似乎，他們說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“老師，你好漂亮��！”聽(tīng)到很開(kāi)心，學(xué)生的作文改得也不亦樂(lè )呼。期間，學(xué)到很多，每一次見(jiàn)習都會(huì )有所收獲，更不用說(shuō)親自磨刀上陣。沒(méi)有什么比你上課學(xué)到更多，以致回到大學(xué)，難以想象下周開(kāi)始的學(xué)習生活是有多無(wú)趣。
實(shí)習期間，我選擇了難度較大的《將相和》這篇課文，教案本在實(shí)習之前就寫(xiě)好了，可是仍然在不斷完善和修改，一份教案從初稿到定稿寫(xiě)了7篇。臨上課的前兩天把教案給指導師看，老師雖說(shuō)非常忙，但還是仔仔細細地幫我修改，小到一字，一句，一個(gè)問(wèn)題的提法，大到環(huán)節的增刪和重點(diǎn)的剖析。每一種學(xué)生預設，點(diǎn)評以及對策都要完完整整地設計。就這樣，我自以為的定稿從7頁(yè)寫(xiě)到了20頁(yè)，寫(xiě)好后老師再幫我修改，我再改，最后利用一晚的時(shí)間準備第二天上課。不巧的上課前幾天大感冒了一次，喉嚨沙啞，但居然在上課前好轉，特別感恩。
第二天上課前站在講臺，面對老師和聽(tīng)課的同學(xué)，心里很激動(dòng)，因為我面對的是一群非常棒的孩子們，我所處的是一個(gè)極其優(yōu)秀的小學(xué)。但可能因為已有了多次的上課經(jīng)驗，到了真正上課的時(shí)候心中異常平靜，眼里只有學(xué)生……上好課后，學(xué)校導師和小學(xué)的導師，同學(xué)們及時(shí)幫我評課，指出我的優(yōu)點(diǎn)與不足，這無(wú)疑就是雪中送炭，學(xué)習的好機會(huì )。第二節課，教室里多了一臺攝像機，孩子們也不緊張也許多了份好奇。上課中雖然環(huán)節有遺忘，但后來(lái)還是做得天衣無(wú)縫，補了回來(lái)，至少聽(tīng)課的同學(xué)和老師都沒(méi)看出來(lái)，緊張只有自己知道…。
這周的研習，下午剛剛結束觀(guān)看每個(gè)人的教學(xué)視頻，從自評到他評進(jìn)行研究評課，一點(diǎn)點(diǎn)挖掘在教學(xué)中所出現的問(wèn)題，研究對策。接下來(lái)5天要趕10000字的研究案例總結，但心里還是覺(jué)得比上課輕松有意義。
這下可真的算親自領(lǐng)悟到“臺上一分鐘，臺下十年功”的感覺(jué)了，那一分鐘表現得怎么樣，在課堂中永遠是未知數，因為每一節課總會(huì )有彌補不了的遺憾。
羅老師說(shuō)，你們見(jiàn)習了那么多次上課都不錯，不像前幾屆只見(jiàn)習過(guò)一次就大四實(shí)習的，上課講話(huà)抖得和唱歌一樣，一節課40分鐘只用20分鐘就上好，剩下的20分鐘就犯傻了。確實(shí)，這種現象至少在我們語(yǔ)文組里不曾遇見(jiàn)。但是當老師真的好累，特別是語(yǔ)文老師，擔任班主任，大事小事一籮筐，而越好的學(xué)�；顒�(dòng)就越多。
念叨到此為止吧，細細算來(lái)實(shí)習花了好多錢(qián)，不過(guò)都值得。很開(kāi)心，自己的每一次都在進(jìn)步，包括你們。
教師實(shí)習總結9
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心，實(shí)習間：讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開(kāi)始的不適應到后面的應付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的困惑到后面的豁然開(kāi)朗，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我們在不斷地歷練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟……我們學(xué)習東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準教師�？梢哉f(shuō)實(shí)習讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認識，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下。
1、備課：衡量一個(gè)教師好壞總免不了評價(jià)課堂，好的課堂當然需要充足的準備工作。本學(xué)期，我們年級組采用的集體備課的形式，每位老師備一周的課程，班上兩位老師分工擔任八門(mén)課的任課，我選擇的語(yǔ)言，音樂(lè )，美術(shù)，健康，另外加一個(gè)特色課程。在每周自己二次備課時(shí)，我首先會(huì )選擇采用教材所提供的教案，在考慮本班幼兒的現實(shí)狀況后進(jìn)行適當的修改，由于經(jīng)驗不足，有時(shí)候教師用書(shū)的教案并不能適合自己的課堂，而自己所設計的課堂又缺乏靈動(dòng)性，所以在備課這塊，下學(xué)期應再次琢磨，求質(zhì)不求量，希望設計幾篇屬于自己的教育活動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)：第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來(lái)，通過(guò)指導師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)?wèn)好，給他們一個(gè)微笑，觀(guān)察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來(lái)的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì )玩器材，雖然你要很仔細的觀(guān)察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
3、公開(kāi)展示：本學(xué)期我就準備了兩次公開(kāi)活動(dòng)，第一次是美術(shù)賽課，準備的不是很充分，課堂內容不是很新穎，沒(méi)有創(chuàng )新，各位評委老師的給了我很好的建議，我對此進(jìn)行了修改和總結;第二次是師徒結對的展示課，《小螞蟻和大西瓜》，師父精心給我修改了教案，但是因為道具的缺少，課堂效果令人不太滿(mǎn)意。本節課內容與冬季主題不太相關(guān)，所以我準備等到了“吃西瓜”的時(shí)候將道具準備好，再次修改本節課。
4、聽(tīng)課：本學(xué)期我主要向本班老教師及鄰居班級的老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，在美術(shù)賽課中，積極去記錄其他各年級各班老師的優(yōu)秀課堂，把握每次出去學(xué)習的機會(huì )，并把學(xué)習的經(jīng)驗帶回自己的課堂。
教師實(shí)習總結10
夢(mèng)想的誕生
我想是因為在大一時(shí)報告會(huì )聽(tīng)多了的緣故，因偶爾的一次社會(huì )實(shí)踐報告會(huì )而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周?chē)降装l(fā)生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個(gè)究竟�？戳怂麄兩鐣�(huì )實(shí)踐時(shí)采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動(dòng)的就是離別時(shí)相擁著(zhù)哭泣的場(chǎng)面，讓我迷茫的大學(xué)生活暫時(shí)有了一個(gè)目標——參加一次社會(huì )實(shí)踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動(dòng)，人一旦適應了一個(gè)環(huán)境，也就習慣了生活在你周?chē)娜藢δ愕母冻�，怕自己缺少發(fā)現生活中的感動(dòng)而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實(shí)現我們的目標.，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活才會(huì )時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)新鮮的東西。
夢(mèng)想的實(shí)現
這個(gè)夏天夢(mèng)寐以求的社會(huì )實(shí)踐成為現實(shí)，滿(mǎn)心歡喜的在大二一年第一個(gè)任務(wù)——社會(huì )實(shí)踐后面畫(huà)上一個(gè)句號。依稀記得當我被確定選中的那個(gè)晚上，興奮的睡不著(zhù)，想象著(zhù)自己站在講臺上的樣子。等考完試就開(kāi)始忙著(zhù)準備，每天早上都是在網(wǎng)吧從8點(diǎn)泡到12點(diǎn)才出來(lái)，查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會(huì )對我有多重要，再多的努力都是必須的。
盡管有朋友的鼓勵，但還是有點(diǎn)害怕和擔心，害怕自己是教案準備不夠充分，擔心上課效果會(huì )很差。即便是出征的那天坐在車(chē)上，依舊控制不住自己的心情，一會(huì )兒興奮，一會(huì )兒緊張。去了才知道那是一個(gè)什么樣的地方，XX年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周?chē)际巧胶蜏�，根本看不到人家，時(shí)而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛(ài)的孩子，同時(shí)也被他們感動(dòng)著(zhù)，因為家離學(xué)校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時(shí)吃，雖然我們并沒(méi)有要求他們都到，但是他們還是堅持按時(shí)到校下雨天也準時(shí)來(lái)齊。
出海報與黑板報的時(shí)候，才發(fā)現我們那一組人各個(gè)都是能手，有擅長(cháng)畫(huà)畫(huà)的，字寫(xiě)的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺(jué)自己根本沒(méi)有特長(cháng)，只是跑龍套。但我還是盡力去認真的做好每一件事。
體驗課堂
只有真正到了課堂，你才會(huì )知道你的實(shí)力怎么樣，也才會(huì )明白當一個(gè)老師遠沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，特別是低年級的的老師（這是我的親身體驗）。在支教活動(dòng)中我負責給小班（一二年級）、大班（五年級）上數學(xué)課，同時(shí)和福淵擔任小班的班主任職務(wù)。從上第一節課起就感覺(jué)到小班和大班的上課的不同，小班的同學(xué)畢竟是年齡小，好動(dòng)，上課喜歡做小動(dòng)作。其實(shí)讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學(xué)生，還有沒(méi)有上過(guò)學(xué)的和育兒班的（學(xué)前班），他們每一個(gè)層次的學(xué)生都有著(zhù)不同程度的學(xué)習水平，尤其在數學(xué)課上，我既害怕有些學(xué)生因為聽(tīng)不懂而不想聽(tīng)，又害怕有些學(xué)生因為太簡(jiǎn)單而不想聽(tīng)，所以小班的數學(xué)幾乎不能按照原計劃實(shí)施，幸好我還準備了一些趣味性的數學(xué)題，不是純粹的數學(xué)計算問(wèn)題，有考觀(guān)察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個(gè)小故事引出的數學(xué)題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽(tīng)的很不錯。不象第一節課，我是按照準備好“的長(cháng)度測量”來(lái)講，需要先認識尺子，而二年級的學(xué)生早已學(xué)過(guò)，可能是因為我講的內容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時(shí)候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內容了，改講本來(lái)作為輔助教學(xué)的數學(xué)習題，講那些趣味性的數學(xué)題時(shí)課堂的紀律還有效果都很不錯。
大班的人數比小班少，總共有十一二個(gè)同學(xué)，和小班的同學(xué)們相比他們確實(shí)已經(jīng)懂事多了，有一定的自制力，知道上課時(shí)該干什么不應當干什么，也不會(huì )出現在小班經(jīng)常發(fā)生的上課要去上廁所的現象。他們聽(tīng)課也都很認真，我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時(shí)我征求他們的意見(jiàn)，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題，他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡(jiǎn)單，讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動(dòng)的回答問(wèn)題，并答應在每節下課時(shí)會(huì )對回答問(wèn)題次數最多的學(xué)生進(jìn)行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數，只要回答了就算，不管是否正確。實(shí)踐證明這個(gè)做法很適合他們這個(gè)班，因為其他我們的隊員給五年級上課的都說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生不活躍，上課的氣氛有點(diǎn)沉悶。而在我上課時(shí)同學(xué)們都爭先恐后的回答問(wèn)題，表現是很積極，氣氛很活躍，總是感覺(jué)45分鐘很短很短，沒(méi)有讓我們每一個(gè)人盡興，下課鈴已響起。
關(guān)注細節
因為我們去了兩個(gè)學(xué)校支教，也同時(shí)在兩個(gè)學(xué)習舉行了支農活動(dòng)，還有“奧運杯知識競賽”活動(dòng)，活動(dòng)的內容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過(guò)第一次的。第一次時(shí)，本以為老焦和老楊的策劃已經(jīng)夠詳細的了，剩下的只有場(chǎng)上的正常發(fā)揮和隨機應變，我們似乎都堅信活動(dòng)會(huì )很圓滿(mǎn)，也幾乎沒(méi)有過(guò)多在意隊長(cháng)一再強調要考慮周到，不要只計劃個(gè)大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們才發(fā)現隊長(cháng)的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個(gè)細節問(wèn)題都會(huì )影響到大局，我們在場(chǎng)上出現了很多細節問(wèn)題，包括負責計分的人員少，統計速度太慢；在某些節目沒(méi)有人負責倒計時(shí)的時(shí)間；其中參賽人員有作弊的現象；活動(dòng)現場(chǎng)秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話(huà)的分量，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺(jué)可能還行，是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個(gè)人從這次活動(dòng)中得到了教訓。在后來(lái)的活動(dòng)中我們避免了同類(lèi)錯誤的出現，所以進(jìn)行的比較順利。在支農活動(dòng)中，遠沒(méi)有我想象的效果，我以為會(huì )來(lái)很多的家長(cháng)，可是在我我們第一次進(jìn)行支農活動(dòng)時(shí)，因為下雨的緣故，家長(cháng)來(lái)了很少，我們的座談會(huì )只能以聊天的形式進(jìn)行。而由我負責的同學(xué)們的“個(gè)人風(fēng)采展演”活動(dòng)的唱歌部分也因為提前沒(méi)有找好人有點(diǎn)亂，學(xué)生的個(gè)人作品展覽還算不錯。鄉村運動(dòng)會(huì )也因為可實(shí)施性比較低最后沒(méi)有舉行，不過(guò)村民籃球賽進(jìn)行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
用心付出
曹灣小學(xué)的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質(zhì)拓展課都要出一個(gè)節目，從張大灣過(guò)來(lái)的學(xué)生不是很多，因此每一個(gè)素質(zhì)拓展課幾乎都是重新開(kāi)始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術(shù)，看的出來(lái)，那幾天孩子們都很累，老實(shí)說(shuō)，明明知道三天的時(shí)間其實(shí)最多是四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成這些是有困難的，因為太極拳和劍術(shù)我們都是各用了半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，即至少用二十個(gè)小時(shí)學(xué)會(huì )的，要讓那些孩子在四個(gè)小時(shí)內學(xué)會(huì )，，連我們自己也不會(huì )相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時(shí)，孩子們的節目都是非常的精彩，他們每個(gè)人都是很棒的。
留滯的感動(dòng)
回來(lái)之后，我確實(shí)尋找到了自己要找的感動(dòng)，留給我的也全是感動(dòng)。老師的熱情——差不多一個(gè)月了，我還是舍不得刪掉那邊老師們發(fā)來(lái)的問(wèn)候的短信，閑了常會(huì )翻出來(lái)再看看，每每淚水總是情不自禁的流下，真的很謝謝叔叔們對我們的關(guān)心與照顧，因為還惦念著(zhù)那里，讓我常常想如果有機會(huì )的話(huà)我一定要回去看看，去看看我們一起看夕陽(yáng)的地方，去看看我們一起走過(guò)的山路,去看看我們打籃球的操場(chǎng)…….我們的團隊——“因為我們是一家人，相親相愛(ài)的一家人�！辈唤�(jīng)意間就會(huì )哼起，想起我們八個(gè)人在一起的日子，似乎就在昨日，爽朗的笑聲依舊在耳畔。這是我們最喜歡唱的歌，但每每總是只唱出這么一句，可能是因為不知道歌詞，也可能是這一句已經(jīng)足夠表達。不約而同的一句“嘔耶”好象就是我們的共識，并且讓我相信有了大家的努力，一切都會(huì )做的很好。
最后文藝演出的那天，在節目的最后想想結束了以后同學(xué)們就該回家了，我們的活動(dòng)全部結束了，望著(zhù)孩子們熟悉的臉龐、老師們關(guān)切的面孔，淚水已經(jīng)悄然流下。還沒(méi)有回到學(xué)校孩子們也開(kāi)始哭了，我們相擁著(zhù)哭泣。等送走孩子們我忽然感覺(jué)像是丟了什么似的，心情也變得沉重起來(lái)，也許這一面將是我們的最后一面，真的還想再認真看看他們的臉，還想再教他們劍術(shù)，還想再聽(tīng)聽(tīng)他們唱歌……
坐在回來(lái)的車(chē)上，淚水不停的流，感覺(jué)自己像是一個(gè)要背井離鄉的孩子，車(chē)經(jīng)過(guò)張大灣的時(shí)候好希望司機能停一下，讓我再去看一下，哪怕就是看看我們每天進(jìn)出的校門(mén)也好，即便是讓我能在籃球場(chǎng)上駐足五分鐘我也已足夠。望著(zhù)遠去的學(xué)校、綠山，忽然覺(jué)得好像自己就是從那兒出生到長(cháng)大，車(chē)漸漸走遠，我已經(jīng)開(kāi)始思念那里的所有。
我的感想
我認為作為一個(gè)志愿者我們不應該只教一些書(shū)本上的知識，而是盡我們的所能，以一個(gè)協(xié)助者、合作者的身份，來(lái)幫助他們學(xué)會(huì )怎樣來(lái)面對和解決生活中的各種問(wèn)題。即便是我們也只能做一個(gè)聆聽(tīng)者，或許這也是對他們最大的安慰與幫助。在我看來(lái)，更多時(shí)間心與心的交流令我們和這些孩子欣慰。因為書(shū)本的知識他們可以盡他們的所能學(xué)到，得到，但是一個(gè)人與一個(gè)人的交流不會(huì )有人來(lái)代替，也不會(huì )有一個(gè)人來(lái)替你來(lái)感悟。也許講過(guò)的知識隨著(zhù)孩子們的長(cháng)大可能會(huì )被淡卻，并且很可能再也用不上，但是，一句話(huà)語(yǔ)，一次聆聽(tīng)興許會(huì )在人生的某一時(shí)刻會(huì )想起。我不敢說(shuō)這些會(huì )對他們有多大的幫助，至少他們的想起表示曾經(jīng)的那時(shí)我們都沒(méi)有白過(guò)。
其二，我認為作為我們志愿者應當更多地去關(guān)注那些看起來(lái)平平常常，實(shí)際上很有特點(diǎn)、很優(yōu)秀的孩子。因為在平時(shí)，他們并沒(méi)有從老師那里獲得太多的關(guān)注。而我們對他們的關(guān)心可能會(huì )增加他們的信心，包括在生活、對學(xué)習方面，這樣也許會(huì )讓他們感覺(jué)到，其實(shí)自己也能夠得到別人的喜歡，也可以是那樣的優(yōu)秀。一般，學(xué)習好的學(xué)生自信心都較強，因為平時(shí)他們得到的認可和鼓勵就比別人多。其實(shí)每個(gè)人都有特長(cháng)，但是只拿學(xué)習成績(jì)這一個(gè)指標來(lái)衡量人，就使有些孩子自認為是差生，都不知道自己所作的畫(huà)是使我們那樣的羨慕他們。不喜歡好學(xué)生的老師很少，但是，如果把對好學(xué)生的疼愛(ài)與關(guān)心分給其他的孩子一些，用心來(lái)發(fā)掘他們每個(gè)人的特點(diǎn)，或許這些孩子對自己的感覺(jué)，對自己的未來(lái)會(huì )因我們的一個(gè)微笑而充滿(mǎn)信心。
教師實(shí)習總結11
不知不覺(jué)，這已經(jīng)是我在這實(shí)習的第三周了。沒(méi)有了第一周的新鮮好奇，第二周的茫然無(wú)措，第三周有的是習慣和適應。對于班級管理也慢慢總結出了自己的方法，有時(shí)候不能硬碰硬，要根據不同的學(xué)生的情況找到適合他的辦法。比如調皮搗蛋的孩子可以和他多聊聊天，知道他們心里真實(shí)的想法，然后再找解決的辦法。
有時(shí)候也會(huì )不適應這里的生活，這里的生活環(huán)境和條件的確沒(méi)有學(xué)校好，但是每次想到學(xué)生們期待我們這些實(shí)習老師的樣子，心里又會(huì )有些安慰。我覺(jué)得這里的學(xué)生很善良、很單純也很可愛(ài)，他們有時(shí)候有些行為或許只是想引起我們的注意，想讓我們多關(guān)注他們。而且我們實(shí)習老師與他們年齡較為接近，也有很多聊得來(lái)的話(huà)題，他們也會(huì )更喜歡我們一些。我們也可以在平時(shí)上課的時(shí)候多給他們展示一些他們沒(méi)有看過(guò)的東西。比如，大學(xué)的生活、旅行的照片、勵志的視頻等�？梢酝貙捤麄兊囊曇昂椭R面。
雖然學(xué)校的環(huán)境和條件不太好但是學(xué)校的操場(chǎng)還是很漂亮的，平常我們不上課的時(shí)候經(jīng)常去操場(chǎng)鍛煉，學(xué)校的學(xué)生也常在操場(chǎng)踢足球、跑步。
在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們也通過(guò)指導老師評課聽(tīng)課來(lái)提升自己，比如今天，我講了一節公開(kāi)課，課后老師給予我一些非常好的建議。一、上課儀式要重視，學(xué)生必須起立。二、每節課的標題都應該寫(xiě)在黑板上，即使有多媒體也要注意板書(shū)，板書(shū)很重要。三、典型例題的推導過(guò)程也要寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生注重過(guò)程。四、給學(xué)生提出問(wèn)題之后要多給學(xué)生思考的時(shí)間，不能提出問(wèn)題后就把答案給出來(lái)了，這樣不利于學(xué)生自己獨立思考。五、注意導學(xué)案的利用，導學(xué)案是很好的教學(xué)工具，課前可以讓他們寫(xiě)導學(xué)案。
通過(guò)實(shí)地的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高自己的教學(xué)能力，我堅信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)習經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的工作中不斷得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)的知識，期望在未來(lái)的工作中，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明前程而努力。
最后希望我們大家在接下來(lái)的實(shí)習時(shí)間里，能保持初心，一如既往地做好自己的本職工作，與學(xué)生和當地老師好好相處，積累教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習好的教學(xué)方法，認真提升自己，改正自己不好的地方，留下珍貴的實(shí)習回憶!
教師實(shí)習總結12
出發(fā)啦今天夢(mèng)想終于照進(jìn)了現實(shí)，曾經(jīng)幻想過(guò)無(wú)數次的頂崗實(shí)習如期而至。一切是那樣的熟悉卻又那樣的陌生。
和藹可親的門(mén)衛爺爺，笑容燦爛的食堂阿姨，嚴肅認真的教務(wù)主任，兢兢業(yè)業(yè)的老師，青春洋溢的學(xué)生……看到他們，恍惚自己又回到了忙碌的高中生活。時(shí)間真是一個(gè)神奇的存在，或者說(shuō)這就所謂的緣分吧，xx中學(xué)畢業(yè)的我再次出現在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的校園里。嗨，親愛(ài)的黃中，我回來(lái)了。
是的，我回來(lái)了，以一名實(shí)習老師的身份。第一次正式的近距離感受教師這個(gè)職業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現與自己想象的相差好遠。我想正式這種差距才能讓我更加深刻的體會(huì )到作為一名人民教師的付出與奉獻�？涿兰~斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。選擇教師，我義無(wú)反顧并且無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)現夢(mèng)想的道路注定坎坷，但是我不會(huì )畏懼。新的一年，新的學(xué)期，希望可以和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，乘風(fēng)破浪。
原來(lái)觸碰到夢(mèng)想的感覺(jué)是這樣，充滿(mǎn)熱情與期待，但卻又小心翼翼的小步前行。也許現在的我會(huì )慢半怕，但是沒(méi)關(guān)系，今天只是開(kāi)始而已，我會(huì )盡自己最大的努力奮起直追。而且我也不是自己一個(gè)人在戰斗，我相信我的老師們，學(xué)生們還有我朝夕相處的崗友們。所以，加油吧，實(shí)習生！
教師實(shí)習總結13
時(shí)光如梭，轉眼即逝，不知不覺(jué)中中，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習即將結束，在實(shí)習的這段時(shí)間里，我成長(cháng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺，期間的苦與樂(lè )，讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。
初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順利，我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課�？吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們。當時(shí)我的心情很矛盾，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊友們知道了我的想法之后就開(kāi)導我，鼓勵我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì )堅持。通過(guò)這半年的實(shí)習，我在很多方面得到了提高。
一.教學(xué)方面：
回想初登講臺的我，面對80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)指導老師的課，并通過(guò)和當地有經(jīng)驗的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。
還有，我還意識到一個(gè)問(wèn)題，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們記下來(lái)并背誦，而不是系統地講授一遍。原來(lái)，初中生還不太具備分析總結的能力，只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學(xué)習方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才能達到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎。初中教師實(shí)習報告
二.課堂組織管理能力：
課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話(huà)的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當地的教師，他告訴我適當的走下講臺，在中間講課，既可以監督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來(lái)在上課的時(shí)候，我的課堂比原來(lái)好多了。
適當的鼓勵學(xué)生會(huì )使課堂更有活力，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現了課堂上嚴格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。作為實(shí)習教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從?至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè )，并努力走進(jìn)其內心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴，建立教師的威信。
三.班主任工作：
人們常：當老師難，當班主任更難，尤其是七年級的孩子，剛步入初中，他們在很多方面不適應，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。
這半年的實(shí)習生活，我擔任了4班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì )到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書(shū)育人的規律，原則和規則，需要實(shí)習生在教育實(shí)踐中體驗理解。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
擔子重才認識到責任大，反過(guò)來(lái)只有不斷提升自己，才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(cháng)。有了這段實(shí)習的經(jīng)歷，我深刻體會(huì )到了教師的責任是多么大，容不得我出現任何的差錯，我的一言一行都在影響著(zhù)學(xué)生，我會(huì )努力做好自己的本職工作，不管再苦再累，我都無(wú)怨無(wú)悔。初中教師實(shí)習報告
回想著(zhù)這些日子的坎坎坷坷，教會(huì )了一個(gè)道理，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香。有了這段經(jīng)歷，我對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，在以后的日子里我會(huì )一直勇往直前。
我相信時(shí)間會(huì )證明一切，四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理，明白了當一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香。我的實(shí)習生活已接近尾聲，在未來(lái)的工作中，我將繼續學(xué)習，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗。
教師實(shí)習總結14
作為一名教師除了要具有過(guò)硬的教學(xué)能力和崇高的師德之外，還應該要把現代教育理念貫徹到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，現代教育觀(guān)關(guān)注的是學(xué)生潛能的發(fā)揮，是人的個(gè)性的塑造，是在學(xué)生全面發(fā)展基礎上的差異性和個(gè)別性，即個(gè)人特長(cháng)的發(fā)揮，是學(xué)生的和諧發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，除了在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還需要通過(guò)組織各種課余活動(dòng)來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。在這半年頂崗實(shí)習中我組織學(xué)生進(jìn)行的課余活動(dòng)主要有認識身邊的植物、美化校園、主題班會(huì )、趣味運動(dòng)會(huì )等。通過(guò)這幾次活動(dòng)學(xué)生豐富了課余活動(dòng)，培養了學(xué)習興趣，增強了團結合作能力，同時(shí)也提升了我自己的組織能力�，F就我這半年的頂崗實(shí)習中組織和指導學(xué)生課余活動(dòng)作總結：
（一）充分準備
俗話(huà)說(shuō)得好，“不打無(wú)準備之仗，方能立于不敗之地�！钡览矶际窍嗤ü踩诘�，對于組織學(xué)生課余活動(dòng)來(lái)說(shuō)也不例外。就拿認識身邊的植物這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)吧，首先要先明確在我們的身邊到底都有哪些植物，并且還要查資料弄清楚這些植物的學(xué)名、科屬、形態(tài)特征、生活環(huán)境以及用途等等，有條件的還可以采集標本做成樣本，供學(xué)生參考。除了知識需要準備之外，還需要考慮到學(xué)生的認知能力。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，其認知能力和知識面都是有限的。對于在講解身邊植物時(shí)，一些比較深奧的專(zhuān)業(yè)知識就可以不提，只講一些容易理解顯而易見(jiàn)的知識。
（二）充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性
以學(xué)生為主體是現代教育理念所倡導的，課余活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，讓學(xué)生在課余活動(dòng)中能夠占主導作用。比如說(shuō)主題班會(huì )，讓學(xué)生參與班會(huì )的設計，討論班會(huì )的流程和設計活動(dòng)。這樣能極大的調動(dòng)學(xué)生積極性，而且在準備的過(guò)程中能夠充分展現自己的能力，更加理解班會(huì )主題的含義。這樣班會(huì )的舉辦成功能使他們的自我價(jià)值可以得到體現，讓他們產(chǎn)生成就感。再比如說(shuō)美化校園，每個(gè)班級負責一塊地方，根據學(xué)生自己的意愿設計并實(shí)施美化方案。這樣學(xué)生就會(huì )把這當做是自己的事會(huì )主動(dòng)去完成，而且會(huì )完成的很好。這個(gè)過(guò)程能夠培養學(xué)生的責任意識和團隊意識。
（三）在玩中培養興趣，獲取知識
課余活動(dòng)的進(jìn)行一方面是為了能夠豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生放松心情，另一方面是為了培養學(xué)生的興趣，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，并在玩樂(lè )中獲取一定的知識。因此在組織學(xué)生活動(dòng)中要善于觀(guān)察學(xué)生，發(fā)現學(xué)生的興趣點(diǎn)，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)適時(shí)的鼓勵他，使他的閃光點(diǎn)能夠充分發(fā)揮，去挖掘他的潛能。并且還要適時(shí)的加入一些知識的灌輸，比如在游戲中加入一些詩(shī)詞的背誦等。
（四）保證活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的安全以及不影響其他學(xué)生上課
安全最重要，這是無(wú)可厚非的。比如說(shuō)舉辦趣味運動(dòng)會(huì )，因為天氣比較熱要找樹(shù)蔭底下進(jìn)行比賽，而且要保證場(chǎng)地的平整。還要考慮到比賽過(guò)程中可能發(fā)生的意外，一定要叮囑學(xué)生注意安全。因為是戶(hù)外活動(dòng)，要有專(zhuān)門(mén)的人負責看住學(xué)生。如果是小班活動(dòng)，為了避免影響其他班級上課應當在遠離教學(xué)樓處進(jìn)行活動(dòng)，叮囑學(xué)生不要肆無(wú)忌憚的大聲喧嘩，遵守秩序。
（五）做好反思
活動(dòng)的結束并不是真正的結束，我們要針對本次活動(dòng)進(jìn)行總結與反思，分析活動(dòng)的成功之處和不足之處，以及在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。把這些都記錄下來(lái)，并思考解決問(wèn)題的辦法，總結經(jīng)驗在下一次的活動(dòng)中避免這些問(wèn)題的出現。當然，反思不僅我們要做，作為活動(dòng)主體的學(xué)生也是需要做好反思的。學(xué)生們要反思在這個(gè)活動(dòng)中收獲了什么，學(xué)到了什么，自己做的好的是哪方面，還有哪些不足等等，還可以寫(xiě)下對于這個(gè)活動(dòng)有什么建議。
這半年的頂崗實(shí)踐經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多，同時(shí)也發(fā)現了很多自己的不足，在以后的學(xué)習中我會(huì )加倍努力，讓我自己變的更好。
教師實(shí)習總結15
見(jiàn)習工作總結
烽火中學(xué) 吳倩倩 20xx—20xx學(xué)年度本人擔任烽火中學(xué)初三（1，2，3，7四個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。初三化學(xué)要求學(xué)生必須具備一定的基礎知識和學(xué)習能力，引導的好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)存在畏難情緒，那么面臨的困難就更大。根據實(shí)際情況，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，本人制定了相應的教學(xué)策略，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
興趣是最好的老師。學(xué)生學(xué)習有興趣，就能積極思考，進(jìn)入智力振奮狀態(tài)，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習效果。針對我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎還不錯，有一定的學(xué)習主動(dòng)性，所以要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，這樣教學(xué)工作才得以順
利展開(kāi)。因此，如何培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，讓他們學(xué)會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的去學(xué)習，就成了本學(xué)期教學(xué)的首要任務(wù)。
化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，各種與化學(xué)有關(guān)的現象隨處可見(jiàn)。所以，我在上課時(shí)所舉的例子力求貼近生活，這樣學(xué)生就會(huì )覺(jué)得化學(xué)有趣，就會(huì )滿(mǎn)懷信心的走進(jìn)化學(xué)世界里。
在教學(xué)實(shí)踐中，我注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，初步形成一些科學(xué)探究的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，在理化合卷中占50分（物理70分）。要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大科技知識的信息接觸量開(kāi)闊眼界；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向
我在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。在今后的教學(xué)中，我對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
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