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教師實(shí)習總結集錦15篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此好好準備一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教師實(shí)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實(shí)習總結1
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
原因如下： 很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習動(dòng)機，就算是我做在他的旁邊，看著(zhù)他做題，都在亂寫(xiě)，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè )么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō)，就算每天沒(méi)有進(jìn)步，還是覺(jué)得高興，就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。 學(xué)習不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì )明白的…… 這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生，因為我心目中理想的老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒(méi)有得到我想要的結果。 這個(gè)課程中，學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我，想學(xué)習的學(xué)生聽(tīng)不到，我不得不為了大眾的利益，去批評那些孩子，上課不讓他們說(shuō)話(huà)，要么抄寫(xiě)單詞，要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過(guò)程中，總是覺(jué)得我看一眼都會(huì )的，不用仔細講解他們會(huì )懂的，可是最后交卷子，我昨天講過(guò)的題，還是大批人再錯。我不會(huì )引導，這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現在還沒(méi)有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時(shí)候，我國的教育才能如此和諧。
另外一方面，我當老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人，如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人，老師怎么會(huì )隨意放棄哪個(gè)學(xué)生?教育落后，怎樣才能在其他方面比過(guò)別人！
四個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園，來(lái)到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習教師的身份去生活，去學(xué)習，現在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結。
我們在章京營(yíng)子小學(xué)實(shí)習，都有自己的指導老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長(cháng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。于老師認真負責，在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課，跨學(xué)科地去聽(tīng)課，學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課，請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導，每天晚上我都會(huì )來(lái)到辦公室，開(kāi)辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足，實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習管理班級的基本方法，了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà)，把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)�？傊�，自己需要學(xué)習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
我是一名實(shí)習教師，也是一名大學(xué)生，為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認為頂崗初期，不易急于求成，“為 搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導的反感。熱心助人 文明禮貌，離開(kāi)大學(xué)，來(lái)到外地實(shí)習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細節，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì )幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會(huì )用，我則會(huì )幫著(zhù)打打字，查些資料�？倓�(wù)后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買(mǎi)東西回來(lái)，我也會(huì )跑過(guò)去，幫忙拎袋子。這都是細節，是小事，但是細節決定成敗，做好小事才可以成就大事。
我想說(shuō)：“一隊之長(cháng)需要八面玲瓏”。我得處理好與隊友的關(guān)系，與領(lǐng)隊老師的關(guān)系，還要配合指導老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限，但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類(lèi)的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結識了新朋友，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中，我會(huì )更加努力進(jìn)取，積極對待人生的每一分鐘。
教師實(shí)習總結2
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始�；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師**老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍。玩游戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)。做錯事情了我也會(huì )道歉。與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字。跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西。放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫(xiě)好教案，教具都一一準備好。虛心接受**老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的長(cháng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物�；氐浇淌依�，督促孩子去洗手。喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣。吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽。守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應該有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的母校**市職業(yè)高級中學(xué)和**市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝我的指導老師***老師、園長(cháng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導和幫助。
現在，我的實(shí)習生活即將結束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
教師實(shí)習總結3
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
在實(shí)習期間，我實(shí)習的基本內容包括四部分：班主任工作、專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)、美術(shù)欣賞課教學(xué)、教育調查。其間讓我印象最深的就是班主任工作，因為它是貫穿實(shí)習生活的始終的。它也讓我和很多學(xué)生成為了可以交心的好朋友，得到了很多老師的肯定和鼓勵。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理咨詢(xún)溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理咨詢(xún)實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習時(shí)，我就急著(zhù)找班主任老師了解班級情況。但老師并沒(méi)有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級日常管理方面
我能在班主任老師的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的六周里，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自習的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
(3)在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。
而在班會(huì )方面，我和同班的另一位實(shí)習老師一起主持了一場(chǎng)“制定班規”主題班會(huì )。在班會(huì )前首先由我們起草班規大綱，由原班主任審閱，給出修訂意見(jiàn)，然后在班會(huì )時(shí)間與全體同學(xué)一起逐一討論，最后綜合老師同學(xué)的意見(jiàn)，確定最終的班規內容。打印兩份，交由班主任和班長(cháng)，并于次日開(kāi)始執行。
(4)在教學(xué)工作方面
第一是預備階段。先熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課，試講，做足上講臺的準備。
在專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)實(shí)習上，雖然時(shí)間很短，但由于是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)，所以感覺(jué)格外親切。在指導學(xué)生和批改作業(yè)上，我更是盡我所能的把自己的親身經(jīng)驗與感受傳達給學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)技能，增強對美術(shù)專(zhuān)業(yè)的喜愛(ài)和信心。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在美術(shù)欣賞課方面，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課和知道老師的講解，傳授給我們一些切身體會(huì )和上課技巧，讓我們知道如何上好一節課和上好一節課該注意的問(wèn)題。十一長(cháng)假后，我開(kāi)始結合自己的選題制作課件，書(shū)寫(xiě)教案。經(jīng)過(guò)一遍一遍的試講，我也在對自己的課件和上課語(yǔ)言進(jìn)行不斷的修改和完善。終于在10月11日給我所帶的班級上了一節美術(shù)欣賞課。課后指導老師也給了我很多意見(jiàn)，指出我的`優(yōu)點(diǎn)與不足。這些經(jīng)歷都將成為我以后走向工作崗位，走上講臺的一筆不可多得的寶貴財富!
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)!()
教師實(shí)習總結4
教育實(shí)習是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實(shí)踐性、培養合格師資的一個(gè)必要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。對于促進(jìn)我們進(jìn)一步了解中學(xué)教育、鞏固專(zhuān)業(yè)思想、培養教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神具有重要作用。為此，我們西北師范大學(xué)赴平?jīng)鲆恢袑?shí)習小組從9月17號——10月20號進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育教學(xué)和班主任管理實(shí)習，現將實(shí)習情況總結如下：
一、實(shí)習小組及指導老師安排基本情況
本次我們西北師范大學(xué)第四十八屆赴平?jīng)鲆恢袑?shí)習小組采用混合編隊形式，基本情況如下：
1、全組總共20人，其中，政法學(xué)院想政治教育專(zhuān)業(yè)10人，男6人女4人；化工學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)4人，男2人女2人；數信學(xué)院數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)4人，男2人女2人；體院2人，男1人女1人。
2、學(xué)校給我們安排的代課指導老師和班主任指導老師情況見(jiàn)下表：（略）
二、教育教學(xué)實(shí)習基本情況
教育教學(xué)實(shí)習內容主要包括教學(xué)見(jiàn)習、教學(xué)實(shí)習兩方面內容。具體請如下：
1、見(jiàn)習階段：時(shí)間：20xx年9月18日—9月24日。
內容：聽(tīng)學(xué)校介紹、了解情況、隨堂聽(tīng)課、備課、試講。
見(jiàn)習的過(guò)程中，我們聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導介紹了學(xué)校的基本情況，以及學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗和特色，同時(shí)，學(xué)校安排了最優(yōu)秀的指導教師指導我們的教育實(shí)習。在這一過(guò)程當中，我們聽(tīng)取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗介紹，收益頗深。聽(tīng)取指導教師介紹實(shí)習班級的學(xué)生思想、學(xué)習等情況，大致了解了實(shí)習班級學(xué)生的學(xué)習情況。同時(shí)實(shí)習生隨班聽(tīng)指導教師的課，通過(guò)聽(tīng)課，熟悉了教學(xué)環(huán)節和教學(xué)方法等。之后，在指導教師的知道下進(jìn)行了備課和試講。這一過(guò)程的準備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎。
2、實(shí)習階段：時(shí)間：20xx年9月24—10月20日。
內容：備課、上課、聽(tīng)課與評議、課后輔導、作業(yè)批改與講評、考試與成績(jì)評定、學(xué)習總結等。
實(shí)習過(guò)程中，在指導老師的精心指導下，我們全體實(shí)習生在認真細致地鉆研各學(xué)科的課程標準與教材、熟悉教學(xué)內容、明確重難點(diǎn)和了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習興趣、方法和習慣的基礎的基礎上，確定每一堂課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排（含時(shí)間分配），并考慮教具的采用、制作，練習的內容和方式，板書(shū)的設計及演示程序，布置的作業(yè)等，認真寫(xiě)好教案，向指導教師匯報并征求意見(jiàn)，盡可能在正式上課前進(jìn)行試教，為上課作好一切準備。
在上課過(guò)程中，我們根據教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗，努力貫徹教學(xué)原則，結合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，上好每一節課。通過(guò)上課，我們認識到：
�、偕险n前要認真做好一切準備工作。
�、谏险n時(shí)要做好組織教學(xué)工作。
�、凵险n時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮靜，要用恰當姿勢幫助說(shuō)話(huà)。
�、鼙仨毷褂闷胀ㄔ�(huà)進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。
�、�、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。
�、拮⒁馀c原任教師搞好教學(xué)上的銜接工作。
在課后，我們主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議，為下一節課的改進(jìn)做好準備。
在每一節課后，都精心選擇份量恰當，難度適當，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評。對作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，要持慎重態(tài)度，注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。并積極協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。
教師實(shí)習總結5
我在XX小的二(15)班實(shí)習一個(gè)月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規劃......實(shí)習時(shí)間很短，但我的收獲很多。接下來(lái)我就結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習感受
關(guān)于批改作業(yè)
在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)栏竦�，首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時(shí)獎勵表?yè)P(免寫(xiě)一列)，字好的同學(xué)固然要表?yè)P，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P，偶爾的免寫(xiě)獎勵讓他感受到老師會(huì )關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì )加倍努力。
關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達標、內容完整、表達精神五個(gè)方面對他的表現發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養評價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的是培養他們的語(yǔ)言表達能，從小提升學(xué)生各方面的能力，有利于他們適應日后各種大場(chǎng)合。
關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，會(huì )背不會(huì )默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過(guò)花花老師，她指出識字分一類(lèi)字二類(lèi)字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據句子語(yǔ)境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書(shū)本，增加基礎知識積累。在指導寫(xiě)字上她也別具匠心，比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝。諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂(lè )中識字。
關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋(píng)果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
小結
在實(shí)習之前，我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還是模糊，實(shí)習之后，我深深體會(huì )到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽易哌M(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮，幾年之后，我想我會(huì )用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的童年心。
教師實(shí)習總結6
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任七年級1班和八年級2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
在思想政治方面，我忠誠黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書(shū)育人；熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；以身作則，為人師表；處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行。能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不遲到，不早退，按時(shí)上下班，作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè )在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。
我現在教的那兩個(gè)班級是七年級1班和八年級2班，七年級1班的學(xué)生，不僅重視學(xué)習，學(xué)習非常主動(dòng)，有著(zhù)良好自主學(xué)習的習慣。我又跨年級擔任八年級2班的教學(xué)工作，感覺(jué)到壓力真的不小，隨著(zhù)教材內容越來(lái)越多，難度越來(lái)越大，我一直在擔心這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jì)會(huì )下降，所以這個(gè)學(xué)期我一直在想方設法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的好習慣，訓練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，但在這一次全校組織的期中考試中，學(xué)生成績(jì)還是不錯，但也不是很好。我及時(shí)分析了原因，這次考試主要是學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力方面實(shí)在是有欠缺而造成的，對于這一次的考試我對學(xué)生沒(méi)有責備，我告訴學(xué)生們，我不在乎這一次考得怎么樣，但我很在乎學(xué)生們在下一階段怎么學(xué)習，我還是適時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，一如既往地鉆研教材，精心備好每一節課，有針對性地、適量地設置每一節課的練習題，在不增加學(xué)生的負擔的情況下，讓學(xué)生在課堂里輕松愉悅地獲取知識。近階段來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)還是可以的。由于身體原因，我最后一個(gè)月教學(xué)不能繼續上課。但是我每天讓課代表匯報情況，在考前的這幾天時(shí)間里，我課代表根據我做的復習內容帶領(lǐng)同學(xué)們查漏補缺地進(jìn)行重點(diǎn)復習，然后讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和一些解題的技巧，期末考試只要命題符合大綱要求，我想學(xué)生成績(jì)也不會(huì )差的。
至于八（2）班，我接手已滿(mǎn)兩年了。他們已經(jīng)養成非常良好的自主學(xué)習習慣。自主學(xué)習能力也很強。即使我沒(méi)在最后一個(gè)月?lián)嗡麄兊慕虒W(xué)工作，我也相信他們很多同學(xué)也會(huì )表現很好。但這個(gè)班的學(xué)生兩極分化比較嚴重，有的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)是不容樂(lè )觀(guān)的，我發(fā)現有些學(xué)生們在七年級學(xué)過(guò)的單詞基本上都不記得，句型更是不懂，我真的感到很為難，可是我不輕言放棄，針對這種情況，我在教學(xué)中不斷探索適合班級的、靈活多變的教學(xué)方法和教育模式，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，結合實(shí)際開(kāi)展教學(xué)工作，給學(xué)生們營(yíng)造真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們從學(xué)會(huì )說(shuō)身邊的事，身邊的生活用品開(kāi)始，在操作過(guò)程中學(xué)習和應用語(yǔ)言，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，這一期的期末考試還沒(méi)開(kāi)始，在上次全校組織的期中考試中，成績(jì)也是不錯的。當然在這個(gè)班級差生也較多，原因是根本就不想學(xué)習，特別是男生上課要么是睡覺(jué)，要么是講話(huà)，無(wú)論是哪門(mén)功課都是如此，當然不只是八（2）班是如此，別的班級情況也差不多，看到當前農村教育的這種局勢，我們作為老師真是有點(diǎn)心有余而力不足，要改變這種不愛(ài)學(xué)習的局面真的很難，無(wú)論當前的大體局勢怎樣，我還是認真學(xué)習新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合，認真備好每一個(gè)教案，上好每一節課，盡最大努力向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，想方設法建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，盡量多與家長(cháng)取得聯(lián)系，得到家長(cháng)的配合與支持，教好書(shū)育好人。
在干好自己的工作的同時(shí)，我還是與時(shí)俱進(jìn)，在教育教學(xué)工作中，不斷提高自己的理論業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷，積極參加各級各類(lèi)培訓、在去年到今年的時(shí)間里，我先后參加了遠程培訓、我還須在今后的工作中不斷去改進(jìn)教學(xué)方法和手段，才能順應時(shí)代的發(fā)展。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。在今后教學(xué)中，我所努力提高的方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養；
2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
教師實(shí)習總結7
來(lái)到xx省體育局實(shí)習已經(jīng)x個(gè)月了，雖然x個(gè)月時(shí)間不長(cháng)，經(jīng)歷地事情也有限，但是我地收獲卻很多。
一、實(shí)習鍛煉了我生活地能力
來(lái)到xx之后，首先面臨著(zhù)租房地問(wèn)題，找房地過(guò)程也是一種了解社會(huì )地過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番周折之后成功租到了房，解決了住宿地問(wèn)題。離家在外生活也鍛煉了我生活地能力，下班之后等公車(chē)、去買(mǎi)菜、回家做菜是一套固定地程序，等吃完晚飯已經(jīng)晚上x(chóng)點(diǎn)多了，周末要打掃屋子、洗衣服等等，這些都讓我切身地體驗到生活地不易，對父母地辛勞也有了更深刻地體會(huì )，看上去簡(jiǎn)單地家務(wù)實(shí)際做起來(lái)是很累地，還特別繁瑣和枯燥乏味，這是需要一個(gè)人有很大耐性地，而且如果沒(méi)有一顆熱愛(ài)家人地心也不可能這樣數十年如一日地做下去。
二、對體育工作又有了新地認識
(一)對群體處工作地認識
在xx省體育局實(shí)習我分到了群眾體育處，對群眾體育地工作有了更深地了解。首先是目前群體工作包含地主要內容，全民健身工程地推進(jìn)(xx體育健身工程)、社會(huì )體育指導員隊伍建設、國民體質(zhì)測定工作、少數民族體育、社區體育、鄉鎮體育和學(xué)校體育地發(fā)展，另外還有職工體育和老年人體育地開(kāi)展，對健身氣功地管理也由群體處負責，各部分地工作任務(wù)都劃分給專(zhuān)人負責，責任人把工作進(jìn)展情況及時(shí)報告給群體處長(cháng)，處長(cháng)對工作地進(jìn)展進(jìn)行指導和監督。
(二)參加xx省群體工作會(huì )議后得到地新認識
xx月x日xx省群體工作會(huì )議在xx市足球訓練基地召開(kāi)。x日下午全省地群體工作者參觀(guān)xx地各級社體中心，先后到了xx文體活動(dòng)中心、xx區體育中心、xx街道社區服務(wù)中心等各級社體中心，各具特色并且各種體育設施和設備都很實(shí)用，整體地規模與當地經(jīng)濟發(fā)展水平基本適應，據了解在xx市地x個(gè)區都已經(jīng)有了像這樣的社體服務(wù)中心。這是大力推進(jìn)全民健身工程取得地累累碩果，成就值得大家地肯定。但在參觀(guān)地過(guò)程中我觀(guān)察到幾個(gè)顯著(zhù)地問(wèn)題：
1、雖然有了設施設備但群眾參與率不高，很多設備沒(méi)人使用而圍觀(guān)地群眾有很多，很多群眾更多地是一種看熱鬧地心態(tài)。我認為如何讓群眾由觀(guān)看轉為參與，保證實(shí)施設備地利用率應該成為當前群眾體育工作地主要任務(wù)之一。
2、進(jìn)行體育活動(dòng)地群眾他們地運動(dòng)質(zhì)量普遍較低，對所進(jìn)行地運動(dòng)項目不了解，動(dòng)作不規范，也不會(huì )正確使用設施設備，這樣不僅會(huì )對設施設備造成不必要地損害減少使用壽命，而且群眾很容易形成運動(dòng)損傷，破壞群眾參與體育鍛煉地積極性。
解決地辦法：加快培養各級社會(huì )體育指導員，形成一支具備很強專(zhuān)業(yè)素質(zhì)地體育指導員隊伍，對群眾地體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)地指導和教育，各級主管部門(mén)要在城市主要社區和鄉鎮各行政村舉辦經(jīng)常性地體育健康公益講座，普及群眾地體育健康知識，進(jìn)而帶動(dòng)更多地人參與到體育鍛煉中來(lái)，最后形成人人健身、追求健康生活方式地社會(huì )大風(fēng)氣。
目前，xx省地社會(huì )體育指導員隊伍建設正在有條不紊地進(jìn)行，而且已經(jīng)取得了長(cháng)足地進(jìn)步，在全國處于先進(jìn)水平，但在成績(jì)面前不能自滿(mǎn)，目前地全民健身設施和體育專(zhuān)業(yè)人員數量依然不能滿(mǎn)足群眾日益增長(cháng)地參與體育鍛煉、提高運動(dòng)質(zhì)量地要求，當前任務(wù)依然很艱巨，中國地群眾體育地發(fā)展和振興還有很長(cháng)地一段路要走。
教師實(shí)習總結8
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
xx小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習期間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排，任務(wù)及時(shí)的完成了，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，使我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，因此回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
教師實(shí)習總結9
回顧這半年以來(lái)的實(shí)習時(shí)光，有苦有甜，終于嘗到了大人說(shuō)的現實(shí)社會(huì )的酸甜苦辣。
我是在一所學(xué)校中實(shí)習的，擔任的是班主任助手。
想剛開(kāi)始面對那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特別是在學(xué)前準備期的時(shí)候，所有的工作都排在一起，特別的感到手忙腳亂。但是，因為是剛開(kāi)始實(shí)習，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著(zhù)干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內向，但是，耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐心，也很奇怪，我就是對小朋友的時(shí)候特別有耐心，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準備期的時(shí)候，是特別忙的，一年級的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的，都要一份份的準備，家長(cháng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級的小朋友，教師對他們還不是很熟悉，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(cháng)的選擇，都耗費心力。面對著(zhù)一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮的小朋友，而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候，總是特別受到他們的“喜愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。
但是，在“教師節”到來(lái)的那天，看著(zhù)手里都拿著(zhù)一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前，甜甜的說(shuō)教師節快樂(lè )的時(shí)候，還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì )好好的珍藏著(zhù)，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我繼續這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習，就等于是一個(gè)“消防隊員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級的事，領(lǐng)導們就把你當機器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了數學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，數學(xué)老師二個(gè)禮拜，語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險的決定，但對于我而言，何嘗不是一個(gè)機會(huì )呢!
在學(xué)校的實(shí)習，打翻了我原本的想法。原本，我當老師，堅持想做的是初中的數學(xué)教師，覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔憂(yōu)太多;可是現在，和低年級的小朋友時(shí)間相處久了，就覺(jué)得對于我來(lái)說(shuō)，還是小學(xué)比較適合我，畢竟，我這種性格的人，在外人看來(lái)還是比較內向的，與學(xué)生相處，相較起來(lái)，還是比較適合我的。比起面對一雙雙打量、評估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。
隨著(zhù)時(shí)光的漸漸流失，離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最后，我不會(huì )留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始，才有后來(lái)的成功。我想，我不會(huì )忘了那一聲聲清脆的“老師好”，不會(huì )忘了給了我無(wú)限鼓勵的同事和小朋友，不會(huì )忘了指導老師的聲聲教導，也不會(huì )忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無(wú)限堅持的動(dòng)力所在。
教師實(shí)習總結10
頂崗實(shí)習就要結束，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期實(shí)戰的磨練，自己的教學(xué)技能有了顯著(zhù)的提高，具體歸納為以下幾個(gè)方面。
首先，在新課導入方面，由于剛剛接觸教學(xué)，對于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導入新課時(shí)，只注重各種技巧，而忽視了學(xué)生現有的知識積累以及認知能力的局限，因此課堂效果不好。對于這個(gè)問(wèn)題，我向指導老師請教，最后找到了問(wèn)題的癥結，于是在每次導入新課時(shí)，我都以最簡(jiǎn)單明了有趣的語(yǔ)言來(lái)引出新課。例如《晏子使出》這一課，我便以周恩來(lái)的外交小故事來(lái)引入，這樣既可以引起學(xué)生的興趣又可以激發(fā)學(xué)生對新課的好奇心，一節課下來(lái)，學(xué)生的狀態(tài)都很好。農村的孩子很少接觸外國文學(xué)的作品，對于外國文學(xué)的知識背景很貧乏，因此就有了抵觸心理，總是說(shuō)看不懂。然而河大本的教材又收入六篇外國的文學(xué)作品更，為了破除學(xué)生的抵觸心理，在導入新課時(shí)，我便會(huì )以日常生活切入，引導學(xué)生去感受作者所要表達的意思。例如《堂吉訶德大戰風(fēng)車(chē)》這一課，這篇節選于西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯的代表作《堂吉訶德》，由于學(xué)生對中世紀騎士文學(xué)對人的影響程度又不了解，且這篇文章是長(cháng)篇小說(shuō)的節選，所以對堂吉訶德這個(gè)人物的把握就很困難。因此我就以武俠小說(shuō)和青春文學(xué)導入，談這些文學(xué)作品對他們的影響，進(jìn)而引申到歐洲中世紀騎士文學(xué)對當時(shí)人們的影響，這樣學(xué)生就很好理解堂吉訶德的種種荒誕行為了。這樣人物形象、文章主題講起來(lái)也就容易多了。
其次，在的運用方面，我注意了多種教學(xué)方法的運用。農村學(xué)校的硬件設備有限，因此為了更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，適應新課標的要求，我注重采用多種靈活的授課方式，代替了以教師講為主的傳統模式，積極引導學(xué)生主動(dòng)思考。例如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上，我先采用了給人物填的形式來(lái)分析梳理于勒這一人物形象的遭遇，接著(zhù)在人物評價(jià)上，我采用了“獻鮮花、握個(gè)手、砸雞蛋”的評價(jià)方式，引導學(xué)生在文中找有關(guān)人物的相關(guān)信息來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生第一次接觸到這種人物分析方式，都很興奮，紛紛從課本中找自己觀(guān)點(diǎn)的佐證，課堂氣氛很活躍。有的學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，其他同學(xué)不同意其觀(guān)點(diǎn)，還出現了相互的狀況，在辯論的過(guò)程中，我積極引導學(xué)生去全面的思考，使其對人物的認識進(jìn)一步加深，這比單純的講授效果要好。在文言文的教授過(guò)程中，我也避免傳統的滿(mǎn)堂灌模式，而是引導學(xué)生自主合作學(xué)習，四人為一小組，共同解決生字詞、翻譯等問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)這種交流的學(xué)習方式，初步掌握了一些字詞，接著(zhù)再由教師提示一些重點(diǎn)字詞，共同解決學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題。通過(guò)這種有針對性的學(xué)習方式，學(xué)生在文言文的學(xué)習過(guò)程中就變得容易了，效率也提高了。
第三，在課堂氣氛的營(yíng)造方面，我注意到了設置營(yíng)造一定的情境，這樣更加有利于學(xué)生對于課文的理解。例如在《揚州一瞥》中，我先在課間播放了《煙花三月下?lián)P州》這首歌曲的mv，讓學(xué)生在不自覺(jué)中被如夢(mèng)揚州的美景所吸引，在這個(gè)情境的創(chuàng )設下，導入新課，講解課文就變得順理成章容易多了。又如《黃河之水天上來(lái)》這一課，由于學(xué)生們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃河的雄偉，因此為了讓學(xué)生更好的理解想象作者所描繪的黃河，我將黃河大合唱第四樂(lè )章《黃河之水天上來(lái)》引導課堂中，讓學(xué)生通過(guò)配樂(lè )琵琶節奏的變化以及抑揚頓挫的朗誦去感受黃河的壯美。通過(guò)這段朗誦的引入，所創(chuàng )設的情境為學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )課文做了很好的鋪墊。
第四，在課堂管理方面，由于課堂的時(shí)間有限，而每節課都有一定的教學(xué)任務(wù)，因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強調紀律，但是，如果課堂紀律不好，教師再怎么講也是徒勞的，白做工！那么要怎樣協(xié)調這個(gè)矛盾呢？我除了把自己的課備好，講的生動(dòng)有趣外，還注重與學(xué)生的交流。在課下，我會(huì )主動(dòng)找學(xué)生談心，在私下的交往中我發(fā)現學(xué)生課上注意力不集中和許多事情都有關(guān)。青春期的孩子心中都有自己的小秘密小苦惱，因此我總會(huì )充當知心姐姐的角色，幫助他們解除這些苦惱，漸漸的，學(xué)生把我當成大姐姐。我還會(huì )通過(guò)一些小故事對他們進(jìn)行，這樣他們更容易接受。他們感覺(jué)我說(shuō)的挺有道理，很信任我。學(xué)生在日常生活中遇到了什么問(wèn)題，我都會(huì )盡量去幫助他么，例如借錢(qián)出去看病、例如借給他們手機給家里打電話(huà)，這些舉手之勞的小事，都成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上，他們會(huì )很懂事，不會(huì )亂說(shuō)話(huà)。如若有人走思，我會(huì )用目光看他一下，或是提問(wèn)他，以此來(lái)提醒他要認真聽(tīng)課。
教師實(shí)習總結11
下學(xué)期的頂崗實(shí)習即將開(kāi)始，我現在的心情除了激動(dòng)只有激動(dòng)，對未來(lái)的頂崗實(shí)習生活有了很多期待與希冀。說(shuō)到實(shí)習中要達到的目標，我認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)。
教學(xué)基本技能的矯正。我認為在大二接觸到的一些如教學(xué)技能實(shí)訓課雖然為我們在微格教室進(jìn)行了相關(guān)的指導以及練習機會(huì )。但由于我們的訓練形式仍然是以8-10分鐘為時(shí)限的微課為主，而這與我們將要進(jìn)行的頂崗實(shí)習有著(zhù)很大區別，我們將要面對的是30-40人甚至更多的學(xué)生，上的課將會(huì )是45分鐘的標準課時(shí)長(cháng)，對于我們的基本教學(xué)技能有著(zhù)非常高的要求，對于我而言，雖然我可以在微課中做到自始至終的相對自如，但在接近微課3-4倍時(shí)長(cháng)的標準課中，可能就沒(méi)有那么好的表現。這次頂崗實(shí)習，無(wú)疑是我們鍛煉教學(xué)基本技能的最佳機會(huì )。雖然在初期我們會(huì )不適應，會(huì )因此感到苦惱，甚至會(huì )出現老師說(shuō)過(guò)的職業(yè)倦怠。但我相信，我會(huì )在這段時(shí)間內好好調整，從而達到作為一名地理老師的標準。
職業(yè)心態(tài)的鍛煉。我認為作為老師，應當有一個(gè)強大的內心，這個(gè)內心，大可承受各種重大意外、事故，小可容納生活中的雞毛蒜皮。而我認為在如今仍然沒(méi)有做到能夠“肚里能撐船”的地步，這次頂崗實(shí)習，做到了讓我作為一名真正的地理教師去接觸教學(xué)以及學(xué)生教育，在這中間必定會(huì )出現很多大大小小的瑣事，我認為自己應當做好相關(guān)準備迎接挑戰，經(jīng)歷的多了，在這段時(shí)間里自然就鍛煉出了鐵一般的心。
自身愛(ài)好與教學(xué)的有機結合。我在20xx年高考后接觸了視頻剪輯，自從發(fā)現了這個(gè)可以在別人面前展現自己實(shí)力的“神技能”后，一發(fā)不可收拾。在學(xué)院學(xué)生會(huì )中，我作為宣傳部的干事之一，主抓學(xué)院部分活動(dòng)的視頻制作與剪輯。在這中間，我的剪輯平臺從最初的愛(ài)剪輯，再到如今的萬(wàn)興神剪手，剪輯的水準也比初入時(shí)提升了一個(gè)檔次；我的制作平臺從手機的巧影APP，再到如今電腦中的萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)大師，接觸的視頻類(lèi)型從簡(jiǎn)單的相冊視頻再到基礎的MG動(dòng)畫(huà)視頻……等等。在大二的實(shí)踐課中，我發(fā)現了自己做出的視頻可以在教學(xué)中大放異彩，這也與我所在的剪輯流派有著(zhù)非常密切的聯(lián)系。我的視頻主要是依靠對現有素材的重新剪切合并，并配以新的背景音樂(lè )，使得視頻畫(huà)面能夠與音樂(lè )有機契合，從而帶給觀(guān)者與原有視頻不一樣的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)體驗。這種視頻在如今的互聯(lián)網(wǎng)有非常大的需求，尤其是對于青少年而言。我希望在這次頂崗實(shí)習中能有機會(huì )使用自己制作的視頻，從而為我的課堂教學(xué)提供便利。
事實(shí)上，這些目標于我而言，要想實(shí)現他們，在這個(gè)過(guò)程中會(huì )有著(zhù)很多的不確定因素。而因此引發(fā)的問(wèn)題也會(huì )很多。
首先，在初期，我認為出問(wèn)題最多的就是日常教學(xué)技能的培養了。雖然在學(xué)校中我們進(jìn)行相關(guān)的訓練，但那畢竟是面對的是同班的同學(xué)，身處在微課的環(huán)境下，與我們如今將要面對的是與自己年齡差距達到5-6歲的高中生以及45分鐘的標準課堂有著(zhù)巨大的差距。如何與學(xué)生建立起關(guān)系，如何在45分鐘有效組織教學(xué)從而圓滿(mǎn)完成一次教學(xué)過(guò)程，對于我們而言都是一個(gè)嚴峻的考驗。我們在初期可能會(huì )出現課講不完、課堂容量太大、課程內容安排不合理等等問(wèn)題，我認為最好的解決方法就是多多請教指導老師以及同學(xué)科的老師，吸取經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的教學(xué)設計，提升自己的教學(xué)技能。
其次，在中期，我們雖然能夠與學(xué)生建立起一個(gè)和諧的關(guān)系，但與此同時(shí)，學(xué)生個(gè)體的差異所引起的學(xué)習成績(jì)的差異以及波動(dòng)，甚至是課堂中的意外，都有可能會(huì )讓我們出現職業(yè)倦怠，對未來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)了消極情緒。我認為在這其中不光是要靠自己進(jìn)行調節，更要與崗友做好溝通，其實(shí)我認為這些事情并不能打倒自己，真正打倒我的只有自己，沒(méi)有什么過(guò)不去的坎。希望到了那個(gè)時(shí)刻，自己能夠及時(shí)調整過(guò)來(lái)。
最后，在后期，我的教學(xué)技能有了長(cháng)足的進(jìn)步，但也會(huì )像我在剪輯視頻中所出現的那樣：“前面華麗的不行，后面差勁的不行”，不光是在制作視頻的過(guò)程中，在后面的教學(xué)中，我必定會(huì )出現“瓶頸期”，在這中間，可能會(huì )懷疑自己有沒(méi)有那個(gè)資格、有沒(méi)有那個(gè)勇氣再做下去。我認為，在之前的學(xué)院學(xué)生會(huì )工作過(guò)程中，與團委老師發(fā)生的關(guān)于視頻形式的思維沖突激起了我的反叛心理，使得那時(shí)的我本沒(méi)有動(dòng)力接著(zhù)堅持自己這一愛(ài)好有了新的動(dòng)力�！坝肋h對這個(gè)世界充滿(mǎn)好奇，敢于搞事情”成為了我一直以來(lái)堅持下去的信條，而這個(gè)信條我也能夠貫徹于整個(gè)實(shí)習的過(guò)程之中。
這次實(shí)習于我而言，是機會(huì )，更是挑戰。我會(huì )多多向其他老師請教學(xué)習，提升自己的教學(xué)技能，在課堂中與自己的愛(ài)好有機結合，打造屬于我自己的特色地理課堂。我也希望在未來(lái)的教學(xué)中能為學(xué)生們傳達這樣一個(gè)理念：地理，不是一個(gè)個(gè)冰冷的概念。地理也是有人情味的，也是可以生動(dòng)起來(lái)的。我的教師生涯也將因此而有一個(gè)不一樣的開(kāi)篇。
教師實(shí)習總結12
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)實(shí)習生活過(guò)半，但在這兩個(gè)月中，留給我的卻是受用一生的財富和一段難忘的記憶�；仡欉@兩個(gè)月，我對于教師這一行業(yè)有了新的的認識，在此進(jìn)行如下小結：
一、工作內容
1、語(yǔ)文教師的擔任
比較幸運，剛剛來(lái)到這里不久就給我分配了班級和指導老師，462班是音樂(lè )班，基礎略薄弱，而且學(xué)生的積極性不是很高，在此期間，我通過(guò)請教指導老師和自己揣摩，運用了各種方法激勵他們學(xué)習，比如從不放松對作業(yè)的檢查批改，若有沒(méi)交或寫(xiě)的不好的，督促其完成；考試之前占用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)他們復習，落實(shí)到每個(gè)人；考試之后獎勵成績(jì)好和進(jìn)步大的學(xué)生，拉近與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)其進(jìn)一步提高。
2、見(jiàn)習班主任
從軍訓開(kāi)始就擔任了456班的見(jiàn)習班主任，在兩個(gè)月的相處中，我對他們也有了更深一步的了解�！墩撜Z(yǔ)》曾云：“己欲立而立人，己欲達而達人�！毕胍獎e人做好，自己先要起個(gè)帶頭作用，作為班主任，我深刻明白這一點(diǎn)，經(jīng)常用言行提醒他們，要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習。并且經(jīng)常向正班主任學(xué)習班主任能力與技巧，又如我們所知道的另一句話(huà)：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自己做得好，就算不說(shuō)他們也會(huì )聽(tīng)從安排與教導，我想將這一點(diǎn)繼續進(jìn)行下去，希望收到效果。
二、實(shí)習的提高與收獲
實(shí)習生活，感觸是很深的，提高的方面很多,但對我來(lái)說(shuō)最主要的是教學(xué)能力有了一定的進(jìn)步。實(shí)習主要的目的就是提高我們教學(xué)工作的能力并學(xué)以致用，給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習的各種書(shū)面以及實(shí)際的知識，實(shí)際演練的機會(huì )。并且我在備課授課的過(guò)程中，還增長(cháng)了許多我以前所欠缺的知識，這是我覺(jué)得最有收獲的一點(diǎn)！
三、未來(lái)的日子里
還有不到兩個(gè)月的時(shí)間我就要離開(kāi)這里，回到學(xué)校的生活中，因此我要珍惜剩余的時(shí)光，在學(xué)習工作中提升自我，提高自己的教學(xué)水平，為日后正式工作做好準備思想上的轉變。
頂崗過(guò)程對于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰也是機遇，這一路上有困難也有感動(dòng)，不過(guò)最珍惜的是在這里的每一份收獲，收獲了友情，收獲了師生情，收獲了太多，以至于無(wú)法用語(yǔ)言概述。定興，一個(gè)不太繁華的地方，給我的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的“繁華”。
教師實(shí)習總結13
實(shí)習完畢了，這個(gè)實(shí)習是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會(huì )影響他們的未來(lái)，指引著(zhù)他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，鼓勵和贊揚對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內容也是大有幫助的。
這次見(jiàn)習還讓我學(xué)習和體會(huì )之余，也看到自己還有許多要學(xué)習的地方，看到了自己的不足，因此會(huì )更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì )為我不久后的實(shí)習打下基礎，在實(shí)習中取得更好的進(jìn)展？。
剛剛結束的實(shí)習生活，更是充實(shí)了我整個(gè)的人生，讓我在其中收獲到了很多的東西。這段實(shí)習生活更是讓我非常深刻的感受到了人生的精彩。很是開(kāi)心自己能夠以語(yǔ)文實(shí)習教師的身份進(jìn)入到小學(xué)去教書(shū)，看著(zhù)這些可愛(ài)的小學(xué)生，更是讓我的感覺(jué)到生活的美好，同時(shí)也是在其中收獲到了非常多的幸福與快樂(lè )。
其實(shí)身為實(shí)習教師，最重要的工作就是學(xué)習，更多的時(shí)間都是在仔細的聆聽(tīng)老師的講課，當然也是在其中收獲到了不少對于講課的知識與技能。當然學(xué)校的每一位老師都是非常的和藹，更是給了我非常多的機會(huì )去與學(xué)生相處，更是不斷地給我很多的鼓勵，讓我對自己的教學(xué)很是有信心。在每一次的親自上陣授課上，我也是慢慢的在其中去適應，這是在每一位老師的建議下去努力，去盡力做到成長(cháng)，對于每位領(lǐng)導與前輩的指導我都是仔細的記錄在冊，就希望這些可以時(shí)時(shí)給我的教學(xué)一定的警醒，讓我可以更好地開(kāi)展自己的工作。
通過(guò)每天不斷地去學(xué)習，更是有非常努力的讓自己在其中去成長(cháng)，漸漸的掌握了不少的教學(xué)方法，與自己在工作中必須要掌握的技能。同時(shí)在平時(shí)與每一位同學(xué)的交流中更像是結交到了非常要好的朋友，一方面他們在課堂的教學(xué)中非常的配合，一方面也讓我收獲到了非常純真的情誼。
雖說(shuō)自己也是在這段時(shí)間中汲取了非常多的知識，促成了我很大的成長(cháng)，但是自己也明白還有很多的地方還是需要去更好的成長(cháng)。在教學(xué)上自己還是略顯稚嫩了，更是沒(méi)有辦法真正的把握住重點(diǎn)，與同學(xué)們之間的交流還是比較少，也是自己經(jīng)驗較少的原因，在授課時(shí)顯得非常的拘謹。當然還有就是在與學(xué)生的相處上可能還是沒(méi)有辦法對他們的頑皮行為做出更好的處理，所以自己在往后的時(shí)間中還是必須要去更好的奮斗，努力讓自己的各項行為都盡可能的做好，各方面都可以為學(xué)生的發(fā)展去努力。
在完成了實(shí)習生活后，我也是漸漸的知道自己下一步還需要去努力的地方，更是讓我對自己的生活有了更加不一樣的情感，同時(shí)我也是在其中漸漸的明白自己現在付出的努力還不夠，所以我定是更加努力的讓自己去提升，更是盡可能的做好自己應該要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升，為自己以后的就業(yè)打好基礎，更是要為自己的學(xué)生負責。
教師實(shí)習總結14
為了配合學(xué)校更好的培養師范生工作，我們進(jìn)行了為期四天的教育見(jiàn)習。很榮幸我能被分到上海市中學(xué)里首屈一指的名流——華師大二附中！在這短短的四天里，我一直懷著(zhù)一種興奮欣喜且略帶緊張的復雜心情。
我們的教育見(jiàn)習，主要工作是聽(tīng)華師大二附中歷史老師如何授課，熟悉授課流程，記錄并且反思，以期從中學(xué)到對自己有益的教學(xué)方法；同時(shí)，有條件的了解班主任工作，了解班主任與學(xué)生之間的關(guān)系；此外，配合授課教師，幫助教師批改作業(yè)，熟悉其標準。等等。通過(guò)以上的見(jiàn)習事項，為將來(lái)更好成為一名合格的歷史教師添磚加瓦。
在這四天里，我們聽(tīng)了三位教師的課。聽(tīng)后反思，不僅對華師大二附中的教學(xué)頗有感觸，就是單單每個(gè)老師的教學(xué)方法，其中也有很充分的教學(xué)思想值得我們深思。尤其自己是來(lái)自西部山區的，把自己家鄉的教育和華師大二附中做一番對比，從學(xué)校自身到教師配備，孰優(yōu)孰劣，自然了然于胸了。深思熟慮后，決定將個(gè)人見(jiàn)習心得及些許想法總結出來(lái)，茲錄之于下：
華師大二附中的教育在上海位居領(lǐng)頭羊之列，就是拿到全國，絕對也是榜上有名。這一點(diǎn)，我在這四天的見(jiàn)習中倒是深刻的見(jiàn)識到了。從整個(gè)教育設施的硬件配備來(lái)看，學(xué)校所擁有的多媒體等硬件設施可以很好的證明這所學(xué)校的優(yōu)越性。再看教師的配備，學(xué)校里匯集了諸多上海市優(yōu)秀名師、學(xué)科帶頭人，更為學(xué)校的教育錦上添花，一群專(zhuān)業(yè)素質(zhì)極高的師資隊伍，再加上從上海市各個(gè)學(xué)校選拔而來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。。。。。。如此種種，華師大二附中的教育之先進(jìn)以不待我多言了。初來(lái)此校，大名如雷貫耳，具體見(jiàn)識過(guò)后也是若然受電，難免感慨；況且自己還沒(méi)有深入見(jiàn)習呢。從別人口中也好，看新聞也罷，初次到校，著(zhù)實(shí)是領(lǐng)略了名校風(fēng)流，被如此景況所征服自然感慨良多。
三名老師的和善是我所始料未及的，其實(shí)就是進(jìn)校門(mén)的方式就以令人匪夷所思了；學(xué)校是名流，本來(lái)我以為管理上應該是開(kāi)明開(kāi)放的，至少在很多問(wèn)題上是應該酌情以理的，可惜，再從進(jìn)校門(mén)的即刻起我便早早打消了這種念頭。因為我發(fā)現，無(wú)論學(xué)校如我上面所言是多么優(yōu)秀，但在管理上，全國各地同樣還是千篇一律的“一根筋”模式。不過(guò)，對于三位教師的笑臉相迎，除了緩解了我的緊張心理之外還給我上了一課，這使我開(kāi)始思考教師與教師、教師與學(xué)生的應該具備的最起碼的關(guān)系以及在溝通交流時(shí)的方式方法。其中，教師和學(xué)生的關(guān)系是最重要的，而為什么我下如此定論呢？在三名老師的課上，我充分認識到了這種關(guān)系對授課所帶來(lái)的效果。
走進(jìn)教室聽(tīng)課，不禁對教室設備之先進(jìn)、完善而驚嘆。而華師大二附中教育的之所以如此先進(jìn)，其設備自然功不可沒(méi)，換到其他各地，情況亦然。一節課（四十分鐘）下來(lái)，不難發(fā)現，教學(xué)設備在課堂教學(xué)中扮演了不可或缺的角色。一方面，多媒體的運用不僅節省了時(shí)間，可以讓教師在限定的時(shí)間內盡可能快的、盡可能全面的授課，另一方面呢，這些先進(jìn)設備的運用，把教師從單純的板書(shū)授課的傳統授課方式中解放出來(lái)，自成一體，形成教師自己的授課模式、風(fēng)格，充分利用了教師資源。因此，一個(gè)學(xué)校是否具有完善的學(xué)校教學(xué)設備，對其學(xué)校的教育水平有著(zhù)不可估量的影響。
周老師、楊老師和陳老師在授課中都很好的運用了教學(xué)設備。而且，他們的教學(xué)風(fēng)格伴隨著(zhù)他們對教材知識的講解和ppt的演示中得到展現。
但是，教學(xué)授課這一過(guò)程并不就此結束。這一過(guò)程，主要在教師授課 、學(xué)生聽(tīng)課這樣一個(gè)模式里得以發(fā)展。在聽(tīng)了三位老師的課堂授課后，我想到了韓愈夫子的這句話(huà)—— “師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！碑斎�，三位老師在課堂上的表現，在很大程度上也驗證了這句話(huà)。似乎老師授課還只停留在也只能停留在“傳道授業(yè)解惑”上，這種情況華師大二附中如此，全國其他地區估計相去也不會(huì )太遠。然而在我看來(lái)，教師授課是不能單純停留在“傳道授業(yè)解惑”這一固定范式里的，教師在授課過(guò)程中，也應順著(zhù)學(xué)生的思維模式進(jìn)行針對性的引導，使學(xué)生能在循序漸進(jìn)中形成自己的思維模式并逐漸完善之。這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得周老師的授課模式是最能開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的，她在提問(wèn)時(shí)所給學(xué)生誘導很好開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維，當然，如此，達到教師自己的授課目標也便不在話(huà)下了。此外，關(guān)于楊老師和陳老師的授課，可以認可的亮點(diǎn)也很多，就拿二人都已圖文史料結合并濟之以教材結構圖來(lái)闡釋教材的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法來(lái)說(shuō)是很值得我們汲取的。（周老師的課堂教學(xué)也具有此特點(diǎn)）。特別是陳老師，授課幽默風(fēng)趣，活躍了課堂氣氛。
教學(xué)授課這一過(guò)程中，學(xué)生是一個(gè)最重要且最不容忽視的環(huán)節。任何出色的老師，在授課時(shí)，都只有建立在以學(xué)生為主的前提下。換句話(huà)說(shuō)，教師的授課是為學(xué)生更好學(xué)習服務(wù)的。教師授課的目標只有有了學(xué)生的積極配合才能得以完成。那么，還是如上面所說(shuō)的那樣，教師如何開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維便成了教師在授課時(shí)所要考慮的首要問(wèn)題。從三位老師所授課的班級來(lái)看，學(xué)生們不僅活躍，積極配合教師，而且也能順著(zhù)老師的講課內容走。
關(guān)于這次見(jiàn)習，除了上面對華師大二附中教育的感慨和對其教師授課學(xué)生聽(tīng)課的一些反思之外，能記的還有很多，其他的如如何高效率的批改作業(yè)，改作業(yè)時(shí)的基本要求和流程，以及與同學(xué)的配合等等，這些在我見(jiàn)習過(guò)程中也是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節。甚為可惜的是，楊老師雖然說(shuō)了也可以向他了解一些關(guān)于班主任的具體事項，但是由于種種原因未能落實(shí)，甚為遺憾。
四天的見(jiàn)習工作，我在忐忑復雜的心境中走完了。這次見(jiàn)習，雖然學(xué)到了不少，見(jiàn)識了不少，但是仍然還是有所遺憾的，未能體驗一下課堂教學(xué)也是一大憾事。感觸很多的同時(shí)收獲也很多，我想，這才是我們這次見(jiàn)習最應該肯定的地方。
教師實(shí)習總結15
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)年見(jiàn)習工作已經(jīng)結束。作為一名“雙新”教師，既新參加工作，又恰逢新課改，剛出校門(mén)又進(jìn)校門(mén)，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由學(xué)生轉變?yōu)閿祵W(xué)、物理教師。在這短暫的一年里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導和教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好班主任及教學(xué)工作，進(jìn)取完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自我業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，現特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情景做簡(jiǎn)要的匯報：
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，無(wú)事不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情景
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自我的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了多次公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處，一年教齡公開(kāi)課受到各位教師的好評。
6、扎實(shí)自我的基本功。經(jīng)過(guò)向老教師、幫教教師的學(xué)習，切實(shí)提高自我的基本功。
7、今后努力的方向：
�、僭谔岣咦陨斫虒W(xué)水平上，爭取多聽(tīng)，多思，多寫(xiě)，多交流;
�、谡n堂紀律還有待改善。
�、劢�(jīng)常向師傅學(xué)習，能在師傅身上學(xué)到更多的知識，能夠獨擋一面;
�、芙�(jīng)�？磿�(shū)，多做課件，常寫(xiě)論文。
�、堇^續做好校本培訓，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì)，首先從提高教育的素質(zhì)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。
三、班主任工作情景
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)普教畢業(yè)生一進(jìn)特校就做八年級的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，尤其是養成教育階段的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應當關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情景。我平時(shí)十分注重與學(xué)生的交流，經(jīng)過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活。此刻班級情景穩定，學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻自我的力量。
以上是我一學(xué)年來(lái)的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及教師指正。我必須再接再厲，努力工作。
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