師范生實(shí)習總結(集合15篇)
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的師范生實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習總結1
實(shí)習期間，我擔任的是小欖鎮第二中學(xué)初一(6)班的實(shí)習班主任。這是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級。班上有46位學(xué)生。二中初一級一共有8個(gè)班，期中兩個(gè)培優(yōu)班，6個(gè)普通班，一(6)班是一個(gè)普通班，加上二中的生源不來(lái)就不是很好，所以總體來(lái)講，我所負責的班學(xué)習的基礎較差。但在班主任楊老師的帶領(lǐng)下，樹(shù)立了良好的班風(fēng)。盡快地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，我第一周就做到了這一點(diǎn)。
一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了與學(xué)生的距離。記得第一周星期五的早上，我吃完了早餐從飯堂走到教室的途中遇到了我們班的學(xué)生黃巧麗，我叫她的名字跟她打招呼，她聽(tīng)到了很高興說(shuō)“老師你這么快就記得我們的名字了，我們有的老師開(kāi)學(xué)到現在還分不清我們誰(shuí)是誰(shuí)呢”。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據情況制定了工作計劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。
首先，日常工作主要情況如下：每天早上堅持7點(diǎn)鐘到教室，檢查教室和三包區的清潔衛生，督促學(xué)生交完各科老師布置的作業(yè)。接著(zhù)看早讀，早讀是從7點(diǎn)30分鐘開(kāi)始，到7點(diǎn)45分結束，我們班有個(gè)良好的習慣就是提前十五分鐘開(kāi)始讀書(shū)，因為早讀的時(shí)間有限，所以早讀沒(méi)有安排歷史、政治等非主科，我們就利用早讀前的十五分鐘來(lái)讀，第一次月考證明我們這樣做的效果非常好，月考我們的歷史、地理等科目都得了普通班第一。
早讀時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況，有時(shí)候我還會(huì )和學(xué)生一起做操，他們看到老師都在做，就會(huì )自覺(jué)的認真起來(lái)。午修是從下午1點(diǎn)30分開(kāi)始到兩點(diǎn)15分結束，午休期間老師得確保學(xué)生全部在教室休息，并且管理好教室紀律，不許學(xué)生出聲打擾其他同學(xué)休息。下午第四節是自習課，我會(huì )下到班里跟班，管理班里的紀律，進(jìn)行一些答疑輔導，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，找學(xué)生了解情況等。
除了常規工作外，我還組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：進(jìn)行班級文化建設，布置教室，使得教室充滿(mǎn)學(xué)習氣氛;進(jìn)行主題黑板報的制作評比;參加年級的拔河比賽;參加校運動(dòng)會(huì )等。我們班在拔河比賽中獲得冠軍，在校運動(dòng)會(huì )上獲得全校第三的好成績(jì)。通過(guò)這些活動(dòng)提高了班級的凝聚力，提升了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。跟學(xué)生一起參加這些活動(dòng)，也讓學(xué)生感到了我是和他們在一起的，為他們加油，使他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來(lái)越近了。
在上班會(huì )課時(shí)，對班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P，批評不良現象，并根據班里的實(shí)際情況開(kāi)展了三次主題班會(huì )，主題分別為：《我為初一(6)班添光彩》、《培養責任心》、《憶奧運賽場(chǎng)，展我班風(fēng)采——運動(dòng)會(huì )動(dòng)員》，取得了良好的效果。在實(shí)習中，我遇到的最大難題就是如何教育染了不良風(fēng)氣、不把老師當回事的學(xué)生。他們這個(gè)年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡，我們要多去關(guān)心他們的成長(cháng)。
所以在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，多去找他們談心，了解他們的基本情況，在課堂上不時(shí)提問(wèn)他們，讓他們感覺(jué)到老師在關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，我就在班上表?yè)P他們，激發(fā)他們的自信心。一個(gè)多月過(guò)去了，取得了較好的成效。
師范生實(shí)習總結2
題記：從九月二十二日來(lái)到zc高級中學(xué)以來(lái)，不知不覺(jué)，倆個(gè)月的實(shí)習工作已經(jīng)臨近尾聲了。通過(guò)倆個(gè)月的教育實(shí)習，無(wú)論是在教學(xué)工作方面，還是在班主任工作方面，我都有了跨越式的進(jìn)步。兩個(gè)月的實(shí)習使我在即將來(lái)臨的教育之路踏上了堅實(shí)的第一步。
我實(shí)習的學(xué)校是zc市高級中學(xué)，作為省級一級學(xué)校，有著(zhù)良好的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)秀的師資，特別是學(xué)校良好的校風(fēng)，讓我感受到增城高級中學(xué)與眾不同的地方。學(xué)校在高一的時(shí)候就開(kāi)始安排晚修答疑的計劃，為學(xué)生在課余時(shí)間可以進(jìn)一步的鞏固課堂知識提供了極大地幫助。同時(shí)，校領(lǐng)導也十分注重對學(xué)生綜合能力的培養。在高一新生中就開(kāi)展了研究性學(xué)習的課程、校本課程，并單獨開(kāi)課，由教師輔導，此次實(shí)習，恰逢高一的學(xué)生正在進(jìn)行研究性學(xué)習的選題和校本課程開(kāi)展工作，我也借此機會(huì )輔導學(xué)生，一方面與學(xué)生交流在自己大學(xué)開(kāi)展研究性學(xué)習的經(jīng)驗，另一方面增加與學(xué)生的溝通的機會(huì )。我實(shí)習的年級高一，雖然現在距離高考還有兩年的時(shí)間，但是高一的學(xué)生已經(jīng)被要求像高三看齊，時(shí)刻把學(xué)習放在第一位，其教學(xué)重視程度可見(jiàn)一般。在這么狠抓教學(xué)的中學(xué)，老師的教學(xué)壓力是非常大的，所以想讓自己也像其他同學(xué)一樣上幾十節課是不現實(shí)的，但在我的爭取中自己也上不少課，相比自己在其他實(shí)習隊的同學(xué)所上的課是少了一點(diǎn)，同時(shí)也沒(méi)有固定上課的班級，但兩個(gè)月的實(shí)習還是讓自己有一些深刻的體會(huì )
熱情，讓我享受過(guò)程
我想，并不是每一位師范生從一開(kāi)始就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)熱情與向往的，自己就是其中的一員�；蛘哒f(shuō)，對一件事物或工作地熱情需要我們在接觸與體驗的過(guò)程中逐漸的去挖掘。其實(shí)，在實(shí)習之前自己只是覺(jué)得教師工作只是一份相對穩定的就業(yè)選擇，至于自己是否熱愛(ài)，并沒(méi)有多大的關(guān)系，可以說(shuō)：為了工作而實(shí)習。這樣的話(huà)就為我一開(kāi)始的積極性有所打折了。直到在學(xué)校，與那班可愛(ài)的學(xué)生相處之后以及實(shí)習期間在指導老師的愉快合作中，自己慢慢的懂得教學(xué)中的樂(lè )趣，從而使我對此事業(yè)逐漸的充滿(mǎn)熱情。
其實(shí)，對教學(xué)的熱情，是在學(xué)生與教師的溝通中萌芽的。自己也是從學(xué)生的身份一步一步走過(guò)來(lái)的。當時(shí)的自己，也希望老師可以多一點(diǎn)對自己一點(diǎn)關(guān)注。從自己身份角度出發(fā)，我一開(kāi)始就嘗試跟學(xué)生進(jìn)行朋友式的溝通。在課間操的時(shí)候、在晚自修的時(shí)候、在答疑的時(shí)候……其實(shí)，我們都知道學(xué)生的心態(tài)是年輕的，與學(xué)生的交流的過(guò)程中，自己也會(huì )很受感染。有時(shí)，就是一個(gè)無(wú)意中的笑話(huà)，讓我與我的學(xué)生在笑聲中拉近了距離。在學(xué)生答疑的時(shí)候，我也會(huì )問(wèn)一下學(xué)生的生活情況，遇到有一些心理有許壓力或困惑的學(xué)生，耐心的開(kāi)導是我所扮演的角色。記得有一次開(kāi)導一個(gè)女生，看著(zhù)她哭的紅紅的臉，我不由得感嘆學(xué)生的壓力，并鼓勵她：不哭她則抽泣的笑著(zhù)說(shuō)沒(méi)哭，我只是眼睛不舒服而已。至此，我心開(kāi)始觸動(dòng)了，自己的角色不僅僅是傳道授業(yè)解，更是心靈的指示牌。
對教學(xué)的熱情，是在自我的成就感中成長(cháng)的。雖然在大學(xué)有過(guò)教學(xué)技能的訓練，但是畢竟是教學(xué)模擬，沒(méi)有真實(shí)的學(xué)生給予自己反饋�，F在，我有了自己真實(shí)的聽(tīng)眾，他們是在用心的聽(tīng);，講臺上的自己也明白在課堂的每一句話(huà)，每一個(gè)示范都是一種負責，一種責任。每當我從學(xué)生眼睛里看到豁然清楚地眼神時(shí)自己不由得充滿(mǎn)成就感。其實(shí)，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題對于我們來(lái)說(shuō)，通常都是小菜一碟，三兩下就能解決掉。這時(shí)心中也會(huì )油然而生一種成就感。也有一些時(shí)候，學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題，一下子想不出來(lái)，而獨立思考最終解決時(shí)也會(huì )有眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的成就感�；蛟S成就感的建立來(lái)自于自己的被需要，教師就是這么一種被需要;的職業(yè)。過(guò)程就是一種自我價(jià)值的體現，不過(guò)教師的職業(yè)不是自我價(jià)值的體現，而是民族價(jià)值的體現�，F在，自己也開(kāi)始在享受了。
認真，使我受益匪淺
實(shí)習開(kāi)始前，學(xué)院的老師就對我們提出了一個(gè)要求把自己看做是一名老師。也許這在其他同學(xué)耳中僅僅是一句臨行前的囑咐，而我則是把它看成是實(shí)習的準則。確實(shí)，把自己看成實(shí)習的主人才可能在其中學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。
把自己看做是一名老師，會(huì )用老師的準則要求自己。老師，在三尺講臺上是一聲沉甸甸的稱(chēng)呼。它代表著(zhù)學(xué)生對知識之門(mén)的守鑰人，你的一言一語(yǔ)都是學(xué)生打開(kāi)大門(mén)的鑰匙。不要用實(shí)習生的角度看待自己，這樣是對自己的一種麻痹，麻痹自己去放松。其實(shí)，對于教學(xué)時(shí)一刻也不能放松的，就連課堂的一些用語(yǔ)，也要盡量的做到文字精準，表達清晰，這是教學(xué)的要求，更是學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。記得自己有一次在講臺上犯了一個(gè)語(yǔ)言表達的小錯誤，在接下來(lái)的小測驗中全班有多數的學(xué)生都在這個(gè)問(wèn)題上丟分了，可見(jiàn)，教學(xué)無(wú)小事。為此，我也自責過(guò)，反省過(guò)。就是自己在備課時(shí)沒(méi)有認真對待，忘記了自己就是一名新老師。
把自己看做是一名老師，學(xué)會(huì )在教學(xué)中成長(cháng)。在教學(xué)中成長(cháng)，指的更多的是對自己教學(xué)技能的鍛煉。原來(lái)，在大學(xué)的模擬訓練僅僅只能幫助我們熟悉教材，學(xué)會(huì )處理教程和教法，這是備教材與備教法。但是“備學(xué)生”往往就被我們忽略了。實(shí)習中，在一兩次的上課經(jīng)驗中自己就明顯感到了這一點(diǎn)。有時(shí)同一問(wèn)題，用同一種講法在一個(gè)班很快就被接受，但是到了另一個(gè)班用同樣的講法卻使學(xué)生難以明白。在指導老師的指導下，才發(fā)現原來(lái)我忽略了兩個(gè)班的差距，整體的差距在課堂的教學(xué)中很容易體現出來(lái)。既然是一名老師了，就要在平時(shí)多一點(diǎn)了解學(xué)生的情況，知識的掌握程度。備課，除了備教材教法，還要備學(xué)生，否則就會(huì )收不到效果。而備學(xué)生就視乎自己平時(shí)有沒(méi)有以一個(gè)老師的身份與學(xué)生交流，在交流中了解。
把自己看做是一名老師，歸根到底就是要求自己要具備認真的態(tài)度。備課需要認真，因為只有認真分析教材，吃透教材，才能找準一節書(shū)的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能確定哪些地方可以一筆帶過(guò)，哪些地方又是需要反復強調的;上課需要認真，因為只有認真地投入，對自己說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)都確保它的正確性，才能做到不犯或少犯科學(xué)性錯誤，才能不謬種流傳，誤人子弟;改作業(yè)需要認真，因為只有認真地看學(xué)生作業(yè)中的每一個(gè)步驟，才能發(fā)現學(xué)生錯在哪里，才能發(fā)現作業(yè)中歪打正著(zhù)的情況(即答案對，而方法錯誤)，才能發(fā)現有哪幾位同學(xué)的作業(yè)是互相抄襲的;跟學(xué)生答疑需要認真，因為知識這東西來(lái)不得半點(diǎn)虛假，懂就是懂，不懂就是不懂，一知半解地告訴學(xué)生只會(huì )害了學(xué)生;改卷需要認真，因為只有認真地制定評分標準并在改卷過(guò)程中認真實(shí)施，才能做到對所有的學(xué)生都是公平的。
一句話(huà)，學(xué)會(huì )對待實(shí)習應有的態(tài)度認真。這，讓自己受益匪淺。
思考，幫我探索前進(jìn)
班主任工作是一份很瑣碎的工作，所幸自己帶的班級的學(xué)生很乖，不用自己多去叮囑。但是兩個(gè)月的班主任實(shí)習中，自己也總結了一些經(jīng)驗。
第一、要處理好人際關(guān)系。我們到學(xué)校去進(jìn)行實(shí)習工作，并不是每個(gè)老師都會(huì )歡迎的。因為我們去實(shí)習，其實(shí)也是給實(shí)習學(xué)校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情，我們也可能會(huì )打亂了實(shí)習學(xué)校的正常教學(xué)工作，所以會(huì )出現個(gè)別老師并不很配合我們的實(shí)習工作。這個(gè)時(shí)候，我們不能與原老師發(fā)生矛盾或是沖突，而是要以自己的實(shí)際行動(dòng)博得他們的支持。工作上要主動(dòng)積極，但是當需要有什么工作要開(kāi)展的時(shí)候一定要先征得原老師的同意之后才可進(jìn)行，千萬(wàn)不可自作主張。與他們意見(jiàn)不同時(shí)也要充分尊重他們，并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實(shí)習兩個(gè)月就走，無(wú)論是教學(xué)工作還是班級管理，他們才是主人。其它的一般禮貌上的問(wèn)題當然不用多說(shuō)啦，這不但關(guān)系到個(gè)人的素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)華師的形象，因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉化是班主作工作中重要的一項。由于中學(xué)生所處于的年齡階段特殊，具有較強的叛逆性，許多后進(jìn)生尤為如此，所以難免會(huì )犯錯。這時(shí)候不可一味地批評、訓斥，如此只會(huì )引發(fā)他們的叛逆心理。應該以寬容心對待，諒解學(xué)生的錯誤，再耐心地、心平氣和地教導。我相信，只要你對學(xué)生好，學(xué)生也一定會(huì )對你好!許多學(xué)生都有聽(tīng)溫言教誨，而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學(xué)生要平等、公正，千萬(wàn)不可偏心，這樣學(xué)生才會(huì )信服你，而你在學(xué)生當中也有威信.
回顧兩個(gè)月的時(shí)間，我結束了這次實(shí)習的生活。時(shí)間說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，在當我看是與學(xué)生熟悉起來(lái)的時(shí)候，我就要離開(kāi)他們的。在回校前，他們送了一本留言?xún)越o我，看著(zhù)本子上那些童稚未脫的文字，我感動(dòng)了.
師范生實(shí)習總結3
xx年x月x日至x月x日，我在xx市第六中學(xué)xx班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任x老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
實(shí)習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽(tīng)了8節課，上了32節課。教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，課外輔導耐心細致，批改作業(yè)仔細認真，還經(jīng)常請武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
實(shí)習期間，作為實(shí)習班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。
在整個(gè)實(shí)習生涯中，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
師范生實(shí)習總結4
到20xx年x月x日止，我終于完成了在城南小學(xué)為期一個(gè)多月（5個(gè)星期）的教育實(shí)習。實(shí)習期間，我的實(shí)習工作主要是課堂教學(xué)工作和班主任工作。
實(shí)習的第一周（小學(xué)第5周），我們對實(shí)習學(xué)校進(jìn)行了觀(guān)摩。一方面，我們主動(dòng)向學(xué)校了解學(xué)科教研室的活動(dòng)情況，我們也積極了解城南小學(xué)“陽(yáng)光教學(xué)”的教學(xué)方針以及“微笑上課”的教學(xué)方式。另一方面，我們認真地觀(guān)摩學(xué)校指導老師的示范課。關(guān)于上課，我們了解到，原來(lái)上課不僅僅是上新課，還有練習課。而在課后作業(yè)的布置上也是要用心設計，而不是隨便地說(shuō)做做練習。
第二周到第四周（小學(xué)第6—9周），我們開(kāi)始了教學(xué)工作和班主任工作的實(shí)習。我們實(shí)習的班級是四年級一班，我們的指導老師是數學(xué)老師陳老師，而班主任是語(yǔ)文老師張老師。
首先我們積極地跟陳老師溝通，商量上課的事情。陳老師的人很友好，但是剛開(kāi)始關(guān)于教學(xué)工作的安排卻遲遲未告知我們。這讓我們很著(zhù)急，看著(zhù)別的小組開(kāi)始著(zhù)手準備上課，我們更像熱鍋上的螞蟻了。于是，我們小組商議覺(jué)得我們應該主動(dòng)去問(wèn)陳老師。最后，陳老師終于把她的安排跟我們說(shuō)了，我們也認真地開(kāi)始了教學(xué)工作的實(shí)習。
首先是上課之前的備課。我想：“要怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習新的知識，而不是被動(dòng)地聽(tīng)老師講授”。于是，在熟悉課
本的基礎上，我借鑒了一些書(shū)籍里的教學(xué)方法，在將這些方法融入到自己的想法中，設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，并整理寫(xiě)好教案，送與指導老師審閱。在征得老師的同意之后，我們開(kāi)始了試講。對于銜接不好的地方，我們努力改正；除此之外，我們還采用了換位思考的方式：“假如我是小學(xué)生，我會(huì )提出怎樣的問(wèn)題？”以此來(lái)幫助自己備好課。
接下來(lái)是上課，一個(gè)月直面學(xué)生課堂的教學(xué)生活讓我體驗到了理想與現實(shí)的差距，當然更讓我獲益匪淺。首先是我的教師技能，教學(xué)實(shí)踐讓我懂得：講課，不僅僅是講知識，更重要的是如何應用。在我的第一節課上，我還把“結”字和“練”寫(xiě)錯了，學(xué)生一語(yǔ)道破，而我當著(zhù)學(xué)生的面及時(shí)改正并提醒學(xué)生不能犯同樣的錯誤。我知道老師的一言一行對學(xué)生的影響是很深刻的，在學(xué)生面前犯錯并不要緊，要緊的是如何利用自己的錯誤去正確引導學(xué)生，讓他們不犯同樣的錯誤并懂得有錯改之。其次，讓我體驗更深的是面對一群小學(xué)生的課堂與面對一群成年人（學(xué)校模擬教學(xué)）的課堂是截然不同的。好的教學(xué)要取得好的教學(xué)效果還有一個(gè)必需的前提條件，那就是好的課堂紀律。沒(méi)有好的課堂紀律，再好的教學(xué)方法也只能是取得微妙的效果。所以必須要有一些方法來(lái)提醒他們應該遵守課堂紀律，比如口令：當老師喊一二三時(shí)，學(xué)生會(huì )齊喊坐整齊；或小規定，靜趴準備上課，上課要坐端正。在我上課的期間，這些方法在整頓課堂紀律方面幫了不少忙，但還是出現了另外一種情況：當同學(xué)在回答問(wèn)題的時(shí)候，有其他的
同學(xué)在講話(huà)影響課堂，針對這種情況，我及時(shí)的引導學(xué)生懂得學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是對他人的尊重。在往后的教學(xué)里，當這種情況又出現的時(shí)候，我便說(shuō)了這句話(huà)的前半句，沒(méi)想到學(xué)生們回應了下半句并自覺(jué)坐端正，這是自己始料未及的。我想，教師不僅僅是教授知識，更重要的是要在教學(xué)工作中培養學(xué)生的素養。
教學(xué)工作中還有另外一項重要的工作——批改作業(yè)。從作業(yè)中老師可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。實(shí)習期間，從作業(yè)的批改中，我了解到了幾位對于所學(xué)知識掌握不好的學(xué)生，并及時(shí)對他們進(jìn)行輔導。
關(guān)于班主任工作，我們也主動(dòng)找到了張老師。張老師也很親和，談吐之間更是透著(zhù)一股豪邁。我們向張老師了解了一下班主任的日常工作，主要有：每天早讀﹑午寫(xiě)的跟班，周一到周三的午后服務(wù)（學(xué)校為部分父母工作繁忙的學(xué)生所提供的服務(wù)），還有每天放學(xué)的帶隊，思想品德課的教學(xué)，批改學(xué)生周記，以及指導大掃除活動(dòng)等。了解之后，我們便跟張老師商量讓我們參與到其中并與張老師確定了關(guān)于思想品德課的教學(xué)問(wèn)題。思想品德課的安排是這樣的：第二周就觀(guān)摩張老師的品德課，接下來(lái)三個(gè)星期就由我們小組三個(gè)人輪流上 。思想品德課在周一的第一節，好不容易等到了觀(guān)摩張老師思品課的機會(huì )，卻由于小學(xué)這一天需要聽(tīng)領(lǐng)導講話(huà)而讓我們與之失之交臂，帶著(zhù)遺憾我們開(kāi)始了思品課的教學(xué)。之后的三周，只有第一次思品課順利的實(shí)行了，后兩個(gè)星期，由于學(xué)校另有安排，思品課暫停了。然而，張老師并沒(méi)
有因此就讓我們失去了上思品課的機會(huì )，她每個(gè)星期從自己的語(yǔ)文課里面抽出一節語(yǔ)文課來(lái)讓我們上思品課，并認真的聽(tīng)我們講課，給予我們指導。從張老師的身上，我懂得了什么是盡責。
實(shí)習期間，我參加了4次大掃除活動(dòng)，8次午后輔導，2次體育課。參與學(xué)生的課后活動(dòng)以及體育課上教他們踢毽子，為我更好地了解學(xué)生提供了機會(huì )。我利用這些機會(huì )甩開(kāi)了課堂上嚴肅的形象，親切的與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近彼此的距離，了解他們的課后生活﹑學(xué)習狀態(tài)以及學(xué)習情況。在我的不斷努力下，我與學(xué)生們從一開(kāi)始的疏遠變得漸漸親密，有些學(xué)生甚至愿意將他的心事想我訴說(shuō)以尋求意見(jiàn)。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能更好的了解學(xué)生。我想：教師不僅僅是授業(yè)，更重要的是育人，而了解是育人的前提。
這次在城南小學(xué)實(shí)習，有一點(diǎn)是讓我意外的——1~4年級多媒體設備缺乏。老師們上課采用的都是最原始的方式。上思品課的時(shí)候，我總是感慨因多媒體設備的缺乏而無(wú)法為學(xué)生提供更形象的了解。然而正是這些設備的缺乏，讓我更深刻的體會(huì )到多媒體設備為教育帶來(lái)的好處：為學(xué)生提供更直接的感官，幫助學(xué)生更好的接收知識，學(xué)習知識。
實(shí)習時(shí)間雖然短暫，但是在這期間所學(xué)習到的東西卻多且深刻。實(shí)習雖然已經(jīng)劃下終點(diǎn)，但是未來(lái)的起點(diǎn)卻剛剛畫(huà)起??
師范生實(shí)習總結5
實(shí)習總結兩年半以來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)冬末初春也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了�？谑泻u小學(xué)。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數學(xué)知識，頗讓我覺(jué)得頭痛。
海南省作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū)；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在瓊臺師專(zhuān)的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數學(xué)實(shí)習老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà)，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，陳老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
1、獎罰適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是48人的班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。
2、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓練與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主題班會(huì )
在實(shí)習期間，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì )。經(jīng)過(guò)一天的準備，我主持了我實(shí)習的第一次班會(huì )，這也是我第一次主持的班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“學(xué)習態(tài)度”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
4、師生間的關(guān)系
當看見(jiàn)那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代。小學(xué)的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考。
現在，實(shí)習將要結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
1、備課
前往實(shí)習學(xué)校前，所有實(shí)習生都在實(shí)習隊指導教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復修改，寫(xiě)出了教為完整詳細的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前，安排了半周的聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習生虛心向實(shí)習學(xué)校指導教師請教，深入了解學(xué)生情況，結合班級實(shí)際繼續對教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。
2、課堂教學(xué)
本次實(shí)習以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習班級為單位把任務(wù)落實(shí)到各組，由實(shí)習學(xué)校任課教師擔任指導教師，負責實(shí)習生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。所有實(shí)習生必須經(jīng)過(guò)指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，獨立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。3、作業(yè)批改
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業(yè)，實(shí)習生以組為單位集體進(jìn)行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。
4、課外輔導
充分發(fā)揮實(shí)習生的積極性，凡早讀和晚自習是語(yǔ)文科目的，實(shí)習生輪流值班進(jìn)行輔導，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
5、聽(tīng)課
廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，同時(shí)有選擇地聽(tīng)其它組的課，聽(tīng)課后進(jìn)行評議。原則上每個(gè)實(shí)習生必須聽(tīng)課40節以上，并做好規范的聽(tīng)課記錄。
6、班主任工作實(shí)習
根據實(shí)習計劃，本次實(shí)習除教學(xué)實(shí)習外，還要實(shí)習班主任工作。每實(shí)習小組設組長(cháng)一名，由組長(cháng)排定班主任的次序表，原則上每人負責五天。實(shí)習班主任的實(shí)習生首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標，努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。實(shí)習生負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學(xué)生的思想工作，還積極指導學(xué)生的課外活動(dòng)，如籃球、排球賽等。在實(shí)習中，實(shí)習學(xué)生能以極大的熱情和高度的責任感投入實(shí)習工作，以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實(shí)習學(xué)校師生的稱(chēng)贊和好評，
總之，在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
師范生實(shí)習總結6
社會(huì )實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生都必須經(jīng)歷的過(guò)程。是理論知識與實(shí)際操作相結合的好機會(huì )，是課堂上無(wú)法掌握的寶貴經(jīng)驗。
作為一個(gè)師范生，家教實(shí)踐充滿(mǎn)期待，不一般。這是我們進(jìn)入工作的第一步，以后的每一步都特別重要。經(jīng)過(guò)三年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認識，希望能早點(diǎn)走上三尺講臺，開(kāi)始新的人生旅程。雖然離那天還有點(diǎn)遠，但我要早點(diǎn)準備，所以我決定練習做家教。& ldquo教師& rdquo這個(gè)稱(chēng)號對我意義重大。它是自我的象征。年輕的時(shí)候對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了無(wú)限的向往�？赡芪以谕g人中比較保守，但是我為了這個(gè)理想奮斗了很多年。幾個(gè)手指之內，我就收獲了自己的勝利果實(shí)，面對未來(lái)，我的心里會(huì )充滿(mǎn)無(wú)數的情緒。我知道這不是當年的夢(mèng)想，但現在是實(shí)現的時(shí)候了。面對別人的嘲笑和羨慕，我的心已經(jīng)平靜下來(lái)，因為我知道我現在想要什么。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，我們不再是象牙塔里不能被風(fēng)雨擊打的花朵。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的訓練，我們深刻認識到社會(huì )實(shí)踐是一筆財富。在實(shí)踐中，你可以學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西�？梢蚤_(kāi)闊眼界，了解社會(huì )，深入生活，回味無(wú)窮。俗話(huà)說(shuō):不勞無(wú)獲。社會(huì )是能更好培養人的綜合性大學(xué)。只有正確引導我們深入社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，投身于社會(huì )實(shí)踐，才能發(fā)現自己的不足，為以后走出校門(mén)步入社會(huì )創(chuàng )造良好的條件；只有這樣，我們才能學(xué)到有用的東西，在實(shí)踐中變得有才華，在服務(wù)中成長(cháng)，有效地服務(wù)社會(huì )，體現大學(xué)生的自我價(jià)值。
瘋狂一年的寒假，我也借長(cháng)假的機會(huì )去實(shí)踐家庭教育，最后覺(jué)得教知識不容易，教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結合有了很大的收獲，對我以后的學(xué)習有很大的幫助。
我的學(xué)生是一名高中生。作為他的老師，首先我了解他的基本情況。他是個(gè)求知欲很強的人，但是有點(diǎn)懶，上課容易走神。尤其是英語(yǔ)，一直是他的軟肋，無(wú)論他怎么學(xué)，也永遠不會(huì )變好，以至于一看到英語(yǔ)方面的東西就頭疼。所以他的英語(yǔ)成績(jì)并不理想。他的父母對他寄予厚望，希望他能考上重點(diǎn)大學(xué)。而且他現在的學(xué)習情況讓他父母很擔心。
在第一天兩個(gè)小時(shí)的課上，我試著(zhù)和他聊了一些有趣的事情，當然是關(guān)于英語(yǔ)的。對于他的情況，我覺(jué)得應該從培養他對英語(yǔ)的興趣開(kāi)始。從一些有趣的英文故事到著(zhù)名的美國大片。我發(fā)現他的表情也活了過(guò)來(lái)。但是我一提到他的課本或者語(yǔ)法什么的，他的眼神又開(kāi)始動(dòng)搖了。這讓我有一種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天兩個(gè)小時(shí)的輔導時(shí)間過(guò)得很快，我和他相處的很好。
為了改善他的懶惰和分心，我跟他講了同學(xué)們的經(jīng)歷，向他說(shuō)明了同學(xué)們的責任和學(xué)習目的。他似乎知道些什么，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。從那以后，我經(jīng)常和他聊類(lèi)似的事情，并不時(shí)和他聊天學(xué)習。他聽(tīng)課的狀態(tài)變了很多。所以在以后的講課中，我漸漸對他嚴格起來(lái)，經(jīng)常給他講解懶惰的危害。雖然他聽(tīng)了，但沒(méi)什么變化。其實(shí)我覺(jué)得這可以理解。
休息的時(shí)候他會(huì )和我聊一些課外話(huà)題，包括年輕人追捧的非主流和流行歌曲，還有他喜歡玩的網(wǎng)游。他說(shuō)的話(huà)題我都認真聽(tīng)了，從中可以了解到更多的兒童心理。我和他分析了這些流行文化，討論了它們的發(fā)展趨勢和流行的原因，從中我發(fā)現他的觀(guān)點(diǎn)是獨特的，同時(shí)，在我的指導下，他可以給出越來(lái)越多的積極的解釋。通過(guò)這些交流，我告訴他分析一件事應該更全面的考慮哪些方面，這些想法在寫(xiě)文章的時(shí)候非常有用。我通常安排他用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)寫(xiě)一些小短文或日記。這段時(shí)間他給我看，和我分享他的喜怒哀樂(lè )。我會(huì )借此機會(huì )糾正他句子中的錯誤，拓寬他的寫(xiě)作思路。
在這次實(shí)踐中，我深深地感受到了社會(huì )中的人際交往是非常復雜的，但我覺(jué)得很難說(shuō)有多復雜。只有通過(guò)經(jīng)歷才能理解，才能有深刻的感悟。大家聚在一起工作，每個(gè)人都有自己的想法和性格。處理好它們需要很多技巧，看你怎么把握。我想說(shuō)，讓我在這個(gè)社會(huì )實(shí)踐中掌握很多東西，學(xué)會(huì )如何處理好師生關(guān)系，如何處理好老師和家長(cháng)的關(guān)系。最重要的是我在待人接物和人際關(guān)系方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，在這次實(shí)踐中，我深深體會(huì )到，一定要勤勤懇懇，慢慢琢磨，不斷學(xué)習，不斷積累。遇到不懂的地方，要先想辦法解決。如果實(shí)在不行，可以虛心請教別人，沒(méi)有自學(xué)能力的，遲早會(huì )被企業(yè)和社會(huì )淘汰。
我的專(zhuān)業(yè)是化學(xué)師范，所以在實(shí)踐中，我應該把在學(xué)校學(xué)到的知識應用到實(shí)踐中去。并且靈活運用。為了讓學(xué)生和教師更好地合作，教師應該跟上學(xué)生的心理變化，適應變化。書(shū)本上的知識是系統的、一般的，只有運用到實(shí)踐中，才能豐富我們的知識和經(jīng)驗。學(xué)起來(lái)只有好壞之分，關(guān)鍵在于如何在事件中運用。
這次社會(huì )實(shí)踐不僅大大提高了我的實(shí)踐能力、口才能力和做事能力，也體會(huì )到了老師的苦心。我相信這些做法的收獲是課堂上學(xué)不到的，會(huì )讓我受益終生。
寒假補習的做法就這樣結束了，雖然活動(dòng)結束了，但對我個(gè)人還是有影響的。它讓我明白了當老師有多難，也讓我明白了遇到問(wèn)題是不可能草率處理的。希望通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，更好的實(shí)踐自己的夢(mèng)想，實(shí)現老師的真諦。
從開(kāi)始到現在回想起來(lái)，一路走來(lái)最大的感受就是成熟多了。年輕的時(shí)候，我渴望長(cháng)大，但那只是年齡上的簡(jiǎn)單成長(cháng)，現在我指的是思想和行為上更深層次的成長(cháng)。每個(gè)人成長(cháng)的方式不可能完全一樣，但相同的是，我們都體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。經(jīng)歷生活中成長(cháng)的艱辛，收獲中成長(cháng)的喜悅，也許人的一生，多半是由酸、甜、苦交織而成，喜怒哀樂(lè )交匯，苦中帶甜，甜中帶苦，笑中帶淚，淚中帶笑。正是這些創(chuàng )造了豐富多彩的生活。人生有很多經(jīng)歷和財富。各種滋味和感受都嘗過(guò)了，才能真正體會(huì )到生活的豐富。
師范生實(shí)習總結7
今年我進(jìn)行了為期一月的教育實(shí)習。一個(gè)月的實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導、教師及帶隊教師的支持和指導下，我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情景如下：
教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內，聽(tīng)取指導教師的課；寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案，進(jìn)行1-2節課的試講，得到指導教師、帶隊教師和同學(xué)們的意見(jiàn)和提議；平時(shí)，協(xié)助教師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與團體備課。指導教師的授課做教案式記錄。
一月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位教師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習，此刻回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)能夠說(shuō)不錯，。當我漫步在實(shí)習的學(xué)校里，那出自學(xué)生的一聲聲“教師好�！薄敖處熀谩钡母杏X(jué)真好。
近一個(gè)月的實(shí)習，令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張，常常不明白應當從何下手。無(wú)所適從�？墒请S著(zhù)對他們的熟悉。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新主角。
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自我的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心境異常緊張，可是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和教師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和教師也給我提出了一些不足。針對這些不足，給我說(shuō)明了改善的方法。指導教師細心指導，幫忙修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自我也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在午時(shí)四班的課上發(fā)揮不錯。在那里也真的很感激大家對我的幫忙。
在實(shí)習期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得提高。
實(shí)習期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束本事都還很差，異常是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要教師牽著(zhù)他們走，告訴他們應當怎樣做。在那里。我從我們指導教師身上學(xué)到了很多東西。教師平時(shí)很?chē)烂C，言語(yǔ)很少�？墒菍芾硭麄兒苡幸惶�。經(jīng)過(guò)每一天日常的觀(guān)察和學(xué)習，確實(shí)體會(huì )到了明白教師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。
一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次應對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我教師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
我還想感激我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫忙，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課，修改教案，到我們的試講以及之后的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作，十分辛苦。教師更是為了我們費了不少心，花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年，我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應當擔負的職責與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走……
如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)教師的話(huà)..那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭.好的開(kāi)始是成功的一半..在此，對帶隊教師尚海麗教師、指導教師齊聰利教師、及其它所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感激!多謝你們!
總之，教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，在次實(shí)習中，我也看到了自我的很多不足之處，社會(huì )的不斷提高，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自我，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
師范生實(shí)習總結8
一個(gè)半月的教育實(shí)習，體味是酸甜苦辣咸樣樣皆有。不管是在與鹽步三中的老師交流總結，還是對親人朋友，自己對實(shí)習說(shuō)的最大的一句話(huà)便是自己收獲了很多，也成熟了許多。教育實(shí)習對于一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節，它是對師范生是否掌握師范技能的實(shí)踐檢驗。在學(xué)院領(lǐng)導的關(guān)心和張老師細微的指導下，我們圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
教育實(shí)習的內容分為教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習，而教學(xué)課堂工作實(shí)習是我這次教育實(shí)習的重點(diǎn)。在這次教育實(shí)習中，我明白了從事教師職業(yè)艱辛與責任，同時(shí)也體會(huì )到了作為一個(gè)老師的樂(lè )趣。在這次教育實(shí)習中，自己將從大學(xué)課堂上所學(xué)到的師范技能應用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，認真總結教學(xué)過(guò)程中的得與失，不斷提高自己的教學(xué)技能。在這次教育實(shí)習中，遇到了許多突發(fā)的事情，也遇到了一些苦難，我也從中學(xué)會(huì )了如何去面對突發(fā)事情，怎樣去解決所遇到的苦難。作為實(shí)習小組的組長(cháng)，我覺(jué)得我們小組是非常棒的，能妥善的處理遇到的困難，形成了一個(gè)團結合作的團隊。
一個(gè)半月的教育實(shí)習分前后兩個(gè)時(shí)期，前期是進(jìn)行見(jiàn)習任務(wù)，后期是為完成實(shí)習任務(wù)。從一踏入武勝中學(xué)，我們便從一個(gè)學(xué)生變成了具有雙重身份的人，既是老師，也是一個(gè)來(lái)學(xué)習的學(xué)生。一開(kāi)始，工作便是緊張的了，每一天的時(shí)間都排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，沒(méi)有在大學(xué)里那樣具有許多自己支配的時(shí)間。剛開(kāi)始的時(shí)候，我還不太適應，感覺(jué)很辛苦。第一次走進(jìn)教室面對學(xué)生的時(shí)候，看著(zhù)臺下渴望的眼睛，自己有點(diǎn)緊張。凡是剛開(kāi)始的時(shí)候都是比較苦難的，我去實(shí)習也不例外。第一個(gè)星期和指導老師見(jiàn)面交流，并確定自己要上哪一些課文，然后要將你初步的教案給指導老師看。每天還要去聽(tīng)指導老師上課，當然，有時(shí)也會(huì )去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課，了解老師們是怎樣去教學(xué)的，以及他們的教學(xué)思路。一個(gè)星期的見(jiàn)習對我們后面的實(shí)習具有很大地幫助。第一個(gè)星期是我們見(jiàn)習的一周，是我們適應角色轉換的一周，也是我們了解實(shí)習學(xué)校的一周。新鮮而忙碌，這便是我第一周的實(shí)習的總結。
我在教學(xué)實(shí)習中遇到一件比較特別的事情，就是我的指導老師在我們去實(shí)習的第二周要去湛江支教，而會(huì )從湛江那一邊調一個(gè)老師來(lái)做我們的指導老師。這個(gè)給我們的課程安排增添了難度，也給我們教學(xué)定位出了一道難題。我要上的第一節課安排在我們實(shí)習的第二周的星期五，整個(gè)一周都在忙著(zhù)準備教案，因為是第一次上課，所以自己有點(diǎn)不知所措，對教學(xué)設計也把握不準，在指導老師的耐心指導了，我反復的修改教案，盡量要求能做到更好。因為是第一次上課，自己有點(diǎn)緊張，自己也害怕出錯，所以那節課自己將教案背熟了。不過(guò)這樣的教學(xué)效果是不好的，自己一節課下來(lái)像自己在講臺上背書(shū)一樣。課后，指導老師也給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，我也認真的總結了這次教學(xué)，從中吸取教訓。 在教學(xué)實(shí)習中，我一共上了12個(gè)課時(shí)。但是上課課時(shí)的安排并不是平均的，我的課主要集中在實(shí)習的第三周，那一周我一共上了7節課。這一周很辛苦，自己感覺(jué)是身心疲憊。密集的上課，令自己的咽喉都不太舒服，可是自己還是必須要完成教學(xué)實(shí)習任務(wù)。一開(kāi)始的時(shí)候，我將教案寫(xiě)成了教學(xué)實(shí)錄，所以寫(xiě)一個(gè)教案需要很長(cháng)的時(shí)間，而且效果也不好，重點(diǎn)不夠突出，學(xué)生的主體性不明顯。教
案常不合格，需要反復的修改，最慘的一次是指導老師說(shuō)，你這個(gè)不能說(shuō)是教案，只能算是你收集的資料吧。經(jīng)過(guò)老師的悉心指導，我不斷改正，不斷地完善自己，自己也做得更好了。一個(gè)星期下來(lái)，自己對課文的把握越來(lái)越好了，基本能掌握到課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，自己在講臺上上課也越來(lái)越好了。剛開(kāi)始的時(shí)候，老師對我提的意見(jiàn)是很多的，我的不足很多，到后來(lái)，老師對我提的意見(jiàn)少了很多，說(shuō)我上課越來(lái)越好了。
教學(xué)實(shí)習，主要就是將自己所學(xué)的理論知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)驗的積累和吸取教訓就是我們最應該做的。剛上課的時(shí)候，我很難把握課堂，對課堂的突發(fā)情況有點(diǎn)不知所措，對學(xué)生的'回答引導不夠好，課堂銜接太過(guò)生硬了。在后來(lái)的實(shí)習中，自己不斷改正這些不足，讓自己做到更好，課堂調控能力也有了很大的提高。在對教材的把握上，剛開(kāi)始的時(shí)候自己比較片面的看一篇課文，在指導老師的指導下，自己了解到，要全面的看待一篇課文，要知道它的教學(xué)重點(diǎn)，需要從整一個(gè)單元去設計它，從整一本教材去把握它。從剛開(kāi)始的時(shí)候自己不太清楚應該怎樣去寫(xiě)一篇課文的教案，而現在自己拿到一篇課文基本能夠知道該如何去把握這篇課文，這都是從這次實(shí)習中的所得到的收獲。
在實(shí)習的最后一個(gè)星期，我原指導老師從湛江回來(lái)了，他聽(tīng)了我的一節課，給了我很多建議和意見(jiàn)：自己對詩(shī)歌節奏劃分指導不細致，沒(méi)有去質(zhì)疑學(xué)生的回答，對學(xué)生的引導做的還不夠深入，指導不夠位，自己對某些知識不夠熟悉。當然老師也肯定了我這節課的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)指導老師對我的指導非常詳細，雖然他只聽(tīng)了我一節的課，卻讓我從中的獲得了寶貴的經(jīng)驗，我也從兩個(gè)不同的指導老師中學(xué)到了兩種不同的教學(xué)理念。在教學(xué)實(shí)習中，自己的師范技能有了質(zhì)的提高，但是自己也深知，自己在教學(xué)中還存在許多不足，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
實(shí)習的另一個(gè)部分是班主任工作實(shí)習。從嚴格意義上來(lái)說(shuō)，我6個(gè)星期都在見(jiàn)習班主任工作，因為我做的多是協(xié)助原班主任工作的事情，并沒(méi)有太多自己獨立完成班級工作機會(huì )。原班主任告訴我，作為一個(gè)班主任，最主要的就是抓班里的常規工作，這也是班主任工作最重要的事。鹽步三中初一級的常規工作有早上6：50分要去看學(xué)生早讀，第二節課下課后做課間操，這個(gè)班主任需要到場(chǎng)管理的，第四節下課后要進(jìn)行每日一歌的活動(dòng)，12：30分要去管理學(xué)生午休，13：35分要管理學(xué)生的午讀，晚上需要去看看學(xué)生自修。的確，常規工作是班主任工作中最重要的工作，也是管理好班級的基礎工作。在實(shí)習期間，我基本能做到堅持執行班主任常規工作，了解學(xué)生，管理班級的正常運行。我所在的實(shí)習班級是全年級最活躍的一個(gè)班級，管理有點(diǎn)困難，常會(huì )遇到一些阻力，自己努力去克服它。積極主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，和班干部建立良好的關(guān)系，多讓班干部去管理班級。非常開(kāi)心的是，我那班的班干部非常得力，沒(méi)有老師在的時(shí)候，也能將班級管理的井然有序，這也算是我的一個(gè)心得。我在課余時(shí)間常和學(xué)生談心，和學(xué)生建立了良好的友誼，自己比較關(guān)心后進(jìn)生情況，主動(dòng)和他們交流溝通，積極鼓勵他們。在班主任實(shí)習中，我在班級召開(kāi)了一個(gè)以“肯定自己，超越自我”為主題的班會(huì )，學(xué)生們反映強烈。自己與原班主任相處的比較融洽，原班主任也對我提出了許多寶貴的建議和意見(jiàn)，為我的班主任實(shí)習提供了悉心的指導。班主任實(shí)習是我第一次擔任班主任這一角色，也讓自己了解到這個(gè)角色的責任，為自己以后的班主任工作提供了寶貴經(jīng)驗、教訓。但是，自己在班主任實(shí)習中，也深知自己還有許多工作沒(méi)有做好，離一個(gè)好的班主任還有很大的距離，自己沒(méi)有威嚴，和學(xué)生的關(guān)系處理的也不夠好，對一些突發(fā)情況處理不當。我會(huì )在以后的工作不斷改正，讓自己做到更好。
在這次實(shí)習中，有一個(gè)人我不能不說(shuō)，她就是我們的帶隊老師馬蔚彤老師，雖然她對我們要求嚴格，但是我知道她都是為我們好。的確，若沒(méi)有馬老師的悉心指導，嚴格要求，我們的實(shí)習很難取得圓滿(mǎn)的成功的。若沒(méi)有她，我們很多同學(xué)可能都會(huì )被指導老師批的一塌糊涂的，正是有她的嚴格要求，所以我們才能不斷完善自己，做到更好再展現在指導老師的面前。她每天都陪在我們身邊，和我們在一起，關(guān)心我們，照顧我們，像我們的媽媽一樣。她告訴我，她一共聽(tīng)了我們274次課，這個(gè)數包括為我們上臺前的試講。6個(gè)星期，聽(tīng)了274次課，她平均聽(tīng)了每一位實(shí)習生13.7次的課，這個(gè)并不是每一個(gè)帶隊老師都可以做到的。記得實(shí)習總結會(huì )上，鹽步三中的老師說(shuō)馬老師是他們見(jiàn)過(guò)最負責的帶隊老師，鹽步三中的老師還說(shuō)，因為有她，所以覺(jué)得我們是他們帶過(guò)的最好的實(shí)習生。謝謝您，馬老師。
實(shí)習是個(gè)收獲和痛苦并存的過(guò)程，過(guò)程是艱辛的，收獲是豐富的。不但在教師技能上有了質(zhì)的提高，自己整個(gè)人都成長(cháng)了不少。這次實(shí)習是第一次以老師的身份出現在學(xué)校，是自己學(xué)習做老師的實(shí)踐，從中所獲得的寶貴經(jīng)驗、教訓將會(huì )為自己在以后的工作、生活提供巨大的幫助。銘記實(shí)習，它將會(huì )成為我人生中最重要的回憶之一。
師范生實(shí)習總結9
在這次實(shí)習中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區“詹天佑”杯比賽。頂崗的實(shí)習總結我們是以垃圾分類(lèi)為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調查問(wèn)卷等內容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì )了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗。
而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現在攝像室觀(guān)看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細觀(guān)察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)�。當時(shí)我想應該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因為我們沒(méi)有確鑿的證據，所以不可以單獨跟同學(xué)，這樣會(huì )傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細細地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì )傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì )了要好好保護學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習團結與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級管理，因為我真真正正參與到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
實(shí)習動(dòng)員伊始，院領(lǐng)導動(dòng)之以情，曉之以理，組織大家學(xué)習“實(shí)習生守則”，宣布、強調實(shí)習生請假考勤制度;以已往的生動(dòng)事例來(lái)說(shuō)明如何協(xié)調考研與實(shí)習二者之間的關(guān)系。入駐中學(xué)后，尤其強調實(shí)習生必須嚴格遵守實(shí)習中學(xué)的各項規章制度，加強組織性、紀律性教育，充分尊重中學(xué)教職員工�！皼](méi)有規矩，不成方圓”，強調嚴守規章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次教育實(shí)習任務(wù)。為保證本次教育實(shí)習的圓滿(mǎn)成功，學(xué)生實(shí)習的工作重心主要落實(shí)在三個(gè)方面：到位、有序、高效。
“到位”，即令實(shí)習生盡快、盡早地實(shí)行角色轉換。首先，要從“生”轉換為“師”。自古道“學(xué)高為師，身正為范”，為此，我院師生把前期準備工作落實(shí)到實(shí)處：一方面，院系動(dòng)員全班同學(xué)積極認真地參加學(xué)校舉辦的“明日之師”模擬大賽，以做好前期經(jīng)驗積累工作等;另一方面，9月3日院帶隊指導教師就與所帶隊學(xué)生碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實(shí)好實(shí)習班級、實(shí)習進(jìn)度等相關(guān)事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開(kāi)了院實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，鼓舞士氣，激昂斗志。歷史的經(jīng)驗表明，“臨陣磨槍”——備課、試講的效果往往出乎意料的好。為此，我院要求每位實(shí)習生在準備周內通讀實(shí)習教材，寫(xiě)好兩份教案，準備相關(guān)教具，如教學(xué)光盤(pán)，相關(guān)教學(xué)磁帶等。見(jiàn)習周(9月11日――14日)內一方面要求實(shí)習生盡快熟悉實(shí)習中學(xué)及實(shí)習班級的情況，要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多積累;另一方面嚴把“試講”關(guān)，要求學(xué)生第一步能站穩講臺，這是基礎，進(jìn)一步，注意自身言行，做出教師的表率，尊重學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，能正面引導不符合主旋律的話(huà)題等。其次，要求實(shí)習生仍不忘自己的準教師身份，牢記自己仍是一名學(xué)生，尤其是在中學(xué)指導教師面前要謙虛、謙虛、再謙虛。
“有序、高效”，即有條不紊、緊張有序、高效能地完成課堂試教工作、見(jiàn)習班主任工作、教育調研工作三大任務(wù)。
第三，上實(shí)每一堂課，課后認真聽(tīng)取指導教師、學(xué)生的意見(jiàn)與建議，并要求寫(xiě)點(diǎn)“教后”，及時(shí)加以總結與反思。在此基礎上，我院實(shí)習生在___中學(xué)初中部和高中部分別開(kāi)了兩堂公開(kāi)觀(guān)摩課，受到在場(chǎng)師生的一致好評。
班主任工作方面，首先要求實(shí)習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動(dòng)了解原班級情況;其次，配合原班主任的工作，積極參與班級日常組織管理工作;再次，要求每位實(shí)習生成功地組織一次主題班會(huì )，加強對學(xué)生德育教育。
教育調研工作一向也是實(shí)習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等教育急劇改革時(shí)期，如何做好高等教育與中等教育之間的銜接，切實(shí)了解中等教育的變化，也是我們每位實(shí)習生倍加關(guān)注的問(wèn)題，因此我院師生抓住實(shí)習的大好機會(huì )，深入中學(xué)一線(xiàn)，了解中學(xué)改革狀況。例如，高中部實(shí)習小組就運用調查問(wèn)卷形式開(kāi)展調研工作，調查對象涉及到學(xué)校領(lǐng)導、教師、學(xué)生，調查問(wèn)題覆蓋面相當廣，寫(xiě)出了質(zhì)量較高的“青少年心理狀況調查問(wèn)卷”的調查報告。其他各實(shí)習組實(shí)習生也紛紛結合各班級實(shí)際情況，從不同的視角寫(xiě)出了各有特色的調研報告。
本屆教育實(shí)習指導教師配備方面，我院仍舊秉承已往做法：由教學(xué)院長(cháng)掛帥，成立專(zhuān)門(mén)實(shí)習領(lǐng)導小組，指導教師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個(gè)主旨，即加大指導力度，注意與實(shí)習學(xué)校的溝通維度，點(diǎn)面結合，切實(shí)做好實(shí)習指導、協(xié)調工作。
院實(shí)習領(lǐng)導小組重視實(shí)習工作，堅決不做表面文章。定期召開(kāi)帶隊教師碰頭會(huì )，師范生教師教學(xué)了解情況，及時(shí)做出反饋。10月18日楊江水書(shū)記、鄧曉院長(cháng)、秦中毅書(shū)記和李玲老師一起到實(shí)習學(xué)校慰問(wèn)、巡視實(shí)習生。
加大指導力度，學(xué)院為實(shí)習小組配備四位指導教師，副教授2人，講師2人;分管學(xué)生領(lǐng)導、輔導員輔助巡回指導。實(shí)習領(lǐng)導小組及指導教師定期到各中學(xué)聽(tīng)課，指導教師不管指導實(shí)習生人數的多少，必須確保每人聽(tīng)課3次以上，不允許出現前緊后松現象。
加強溝通維度。指導教師在整個(gè)實(shí)習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多—維溝通。一方面經(jīng)常保持同實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、指導教師的聯(lián)系，聽(tīng)取實(shí)習中學(xué)的意見(jiàn);另一方面關(guān)心、支持實(shí)習生的各項工作;再者，注意了解實(shí)習中學(xué)學(xué)生的看法;最后，及時(shí)向院系領(lǐng)導反饋實(shí)習情況，以便更好地開(kāi)展實(shí)習工作。
當然，本次教育實(shí)習過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。如何解決這些問(wèn)題，將是我們今后學(xué)習、工作中應該努力的方向。第一，實(shí)習生的知識結構跟不上中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學(xué)、社會(huì )學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科內容。這對我們高校提出了一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：應及時(shí)調整師資培養的知識結構與專(zhuān)業(yè)結構，以適應中學(xué)歷史教學(xué)的新變化;第二，實(shí)習生駕馭課堂的能力急待提高。許多實(shí)習生感慨現在中學(xué)生的素質(zhì)大不如前，其實(shí)這也涉及到教師的能力問(wèn)題。隨著(zhù)中學(xué)教學(xué)內容和課程結構的改革，其必然改變中學(xué)生的知識水平。作為教師，也應順應潮流，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。第三，實(shí)習與考研、就業(yè)的關(guān)系不易理順。
十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生;十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺上開(kāi)始實(shí)習。在做實(shí)習教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換，對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習生活讓我萬(wàn)分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。
在實(shí)習中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來(lái)說(shuō)不僅是體會(huì )了當老師的快樂(lè )，也結識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師!也收獲了一顆顆可愛(ài)的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。
師范生實(shí)習總結10
我們這些師范生快畢業(yè)了，在一所學(xué)校進(jìn)行了實(shí)習，實(shí)習小結如下：
實(shí)習所在的學(xué)校是京郊的一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會(huì )》觀(guān)摩課。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：
你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?
學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云：
知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。
興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了
迎奧運
主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的
奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再放水，可是人有為數不少的人回答：當然是一斤鐵重了!
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：
除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月。
除夕之夜，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：講得真好!其余同學(xué)馬上啪、啪、啪地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的
殊榮。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
師范生實(shí)習總結11
在學(xué)校的實(shí)習馬上就要結束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得我在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。
老師的職責就是把自己會(huì )的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì )怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來(lái)。一位老師站在講臺上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，自己則是個(gè)引導者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。
下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著(zhù)你，期待著(zhù)你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎。即使自己并不確定某些知識點(diǎn)正確與否，帶了講臺之后也不能表現出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說(shuō)的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)，敢于表達自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對我來(lái)說(shuō)，對于那些不敢表達自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認識的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
在教學(xué)工作計劃方面，認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習計劃情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。
師范生實(shí)習總結12
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情，師范生高中生物教育實(shí)習心得。xx年9月23日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導老師學(xué)科和指導老師的悉心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一.進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于9月23日早上到達實(shí)習學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著(zhù)的人文底蘊，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校，心得體會(huì )《師范生高中生物教育實(shí)習心得》。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習準備會(huì )。會(huì )上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。會(huì )后我立即根據會(huì )議內容制定了詳細的實(shí)習計劃，并且著(zhù)手準備一些教育教學(xué)資料。良好的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅實(shí)的基礎。
二.名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習的前兩周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師是科組長(cháng)，對我們要求很?chē)栏�，并且帶�?zhù)連個(gè)理科實(shí)驗班，所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀律，好在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現班級中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導他們。
師范生實(shí)習總結13
時(shí)光飛逝，一眨眼我們來(lái)到云浮市鄧發(fā)紀念中學(xué)實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月了。清晰地記得9月x日剛到鄧中，我就被安排作為高一（10）班的班主任。那天是星期三，午后，在原班主任章老師的帶領(lǐng)下，我和高一（10）班的學(xué)生見(jiàn)面了。一進(jìn)教室門(mén)口，掌聲如雷鳴般響起，這群“小家伙”對新鮮的事物和新鮮的人總是那么充滿(mǎn)好奇。這就是即將和我相處兩個(gè)月的學(xué)生，我的第一批學(xué)生，那晚，我便下定決心，要在一周內把他們所有人和名字都記下。
一、班主任心得
1、關(guān)心，記住你的每一個(gè)學(xué)生
章老師實(shí)現就給了我10班的名單，座位表還有相關(guān)信息。鄧中規定班主任要在學(xué)生早讀、午讀、晚讀前趕到教室，檢查學(xué)生的出勤狀況。星期四的早上，我也一早站在了教室門(mén)口，10班的學(xué)生很值得表?yè)P，一個(gè)月來(lái)沒(méi)有出現慣性遲到的學(xué)生，而且遲到人數大幅減少。早讀和晚讀的時(shí)候，我會(huì )站在講臺邊，對照著(zhù)我工作本上的座位表一個(gè)個(gè)認識他們。學(xué)生以為我是在記名，個(gè)個(gè)低頭大聲齊讀課文。過(guò)了一個(gè)星期，班上的學(xué)生我基本上都認識了，除了個(gè)別性格內向的學(xué)生，很少和我交流。頭又老是埋得很低，所以人和名字還是無(wú)法對上號。學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，他們希望老師認識他，關(guān)注他，喜歡他，特別是性格內向的學(xué)生，對此更為敏感。所以，作為班主任，我們一定要記住每個(gè)同學(xué)的名字，關(guān)心每一位學(xué)生。
2、周記是師生交流的好方式
說(shuō)到周記，其實(shí)我去實(shí)習前原班主任并沒(méi)有不知學(xué)生寫(xiě)，是我想多了解學(xué)生才布置的。學(xué)生喜歡在周記里跟我傾訴他們的煩惱，比如家庭的，學(xué)業(yè)的，個(gè)人的；也跟我分享他們的快樂(lè )，對此我都一一給了評語(yǔ)和回復，其實(shí)我們的周記有點(diǎn)像書(shū)信。我覺(jué)得，周記既能夠給學(xué)生一個(gè)傾訴的場(chǎng)所，給他們減壓，又能夠讓我及時(shí)地了解他們的心理和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)周記，師生之間可以互相了解彼此并增進(jìn)感情。
3、班主任要以身作則
作為一名班主任，一定要能夠以身作則。比如說(shuō)遲到早退的問(wèn)題，如果作為班主任我們自己都老是遲到早退，那又如何要求自己的學(xué)生要準時(shí)到校，不隨便請假呢？還有對于衛生問(wèn)題，其實(shí)班主任有時(shí)候親力親為示范一下會(huì )比站在一旁指揮好很多。華南師范大學(xué)的校訓“學(xué)高為師，德高為范”是那么的意味深長(cháng)，班主任要做好自身的工作，要有高尚的道德，這樣才能給學(xué)生起到帶頭模范的作用。教育學(xué)生時(shí)，不要老是跟他說(shuō)，你要怎么做或者別人怎么做。好的班主任應該是學(xué)生的榜樣，示范給學(xué)生看，或者跟他們講講遇到這種情況你是怎么做的，讓他們自己去思考去反省。其實(shí)學(xué)生對老師是充滿(mǎn)好奇心的，所以當老師談自己的故事時(shí)他們會(huì )很認真地聽(tīng)。用自己的故事和精力去感染學(xué)生，我覺(jué)得是一種很好的教育方法，比一味地灌輸道理好多了。所以，作為班主任，不要讓學(xué)生覺(jué)得你高高在上，多跟他們講講你的故事，用自己的親身經(jīng)歷去感染他們，指引他們。
4、能力很重要
要成為一名出色的班主任，除了用心去做，去關(guān)心你的學(xué)生，還要求你有足夠的能力。比如批評學(xué)生的時(shí)候要懂得技巧和智慧。一個(gè)再好的集體也總有那么一兩個(gè)調皮的學(xué)生，面對這樣的學(xué)生我覺(jué)得老師應采取軟硬兼施的方法，要注意技巧，講求智慧。記得有一次我監考月考，我們班最后一排有個(gè)學(xué)生完全當我不存在，在下面搞小動(dòng)作和說(shuō)話(huà)，影響其他學(xué)生考試。這時(shí)若不批評他，老師在學(xué)生面前將會(huì )失去威信，于是我走到那個(gè)學(xué)生面前，這時(shí)全班都回過(guò)頭盯著(zhù)我，看我如何處理。我很?chē)绤柕睾鹆四莻�(gè)學(xué)生：“再說(shuō)話(huà)，給我到辦公室去考試！”，那時(shí)的我好兇，嚇得他一動(dòng)不敢動(dòng)�？墒�，監考的時(shí)候我一直想著(zhù)，當著(zhù)全班同學(xué)面前這樣的批評學(xué)生其實(shí)很傷學(xué)生的自尊，而且他以后肯定會(huì )排斥我甚至和我作對。于是考完試我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，跟他說(shuō)明白了我剛剛批評他的原因，然后很耐心和溫柔地詢(xún)問(wèn)了他近來(lái)的生活和學(xué)習情況，鼓勵他遇到不懂的多來(lái)問(wèn)老師問(wèn)題。軟硬兼施，讓老師有了威信，又避免了學(xué)生和你對立。
班級是一個(gè)小社會(huì )，班主任處理班級事務(wù)要英明果斷；要懂得善用班干部，讓班干部在班級建設中發(fā)揮作用??同時(shí)，班主任的教學(xué)能力能力也很重要，因為班主任常常同時(shí)任你所帶班級的科任老師，如果你的課上得很差，那你在學(xué)生面前也很難有威信。
二、教學(xué)心得
說(shuō)到教學(xué)能力，在和平中學(xué)實(shí)習的第二個(gè)重要任務(wù)，就是要提高自己的的教學(xué)能力了。實(shí)習一個(gè)多月來(lái)，我們聽(tīng)了很多課，也有很多次上課的機會(huì )，下面就說(shuō)說(shuō)我在化學(xué)教學(xué)方面的心得吧。
1、 備課是上好課的關(guān)鍵
每次聽(tīng)完我的指導老師楊教師的課，我都會(huì )自愧不如。為什么同樣的課，同樣的內容，我講起來(lái)就是沒(méi)有老練的味道。其實(shí)一個(gè)重要的原因，就是楊老師經(jīng)驗十分豐富，對于教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)把握得十分到位，教材、教法的處理也得心應手。教學(xué)經(jīng)驗是積累來(lái)的，而不是一天兩天能學(xué)到的。為了減少與楊老師的差距，我想我能做的，該做的就是備好課，花更多的時(shí)間研究教材和備課。那么真正做到哪些才算是備好了一節課？
�。�1）要備起點(diǎn)。所謂起點(diǎn)，就是新知識在原有知識基礎上的生長(cháng)點(diǎn)。起點(diǎn)要合適，采有利于促進(jìn)知識遷移，學(xué)生才能學(xué)，才肯學(xué)。起點(diǎn)過(guò)低，學(xué)生沒(méi)興趣，不愿學(xué)；起點(diǎn)過(guò)高，學(xué)生又聽(tīng)不懂，不能學(xué)。
�。�2）要備重點(diǎn)。重點(diǎn)往往是新知識的起點(diǎn)和主體部分。備課時(shí)要突出重點(diǎn)。一節課內，首先要在時(shí)間上保證重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，要緊緊圍繞重點(diǎn)，以它為中心，輔以知識講練，引導啟發(fā)學(xué)生加強對重點(diǎn)內容的理解，做到心中有重點(diǎn)，講中出重點(diǎn)，才能使整個(gè)一堂課有個(gè)靈魂。
�。�3）要備難點(diǎn)。所謂難點(diǎn)，即政治中大多數學(xué)生容易理解和掌握的知識點(diǎn)，部分難點(diǎn)和重點(diǎn)是一致的。備課時(shí)要根據教材內容的廣度、深度和學(xué)生的基礎來(lái)確
定，一定要注重分析，認真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。
�。�4） 要備交點(diǎn)。即新舊知識的連接點(diǎn)。政治知識本身系統性很強，章節、例題、習題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點(diǎn)，才能把知識融會(huì )貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運用知識。
�。�5） 要備疑點(diǎn)。即學(xué)生易混、易錯的知識點(diǎn)。備課時(shí)要結合學(xué)生的基礎及實(shí)際能力，找準疑點(diǎn)，充分準備。
�。�6）要多聽(tīng)課。備課之后，講授新課之前，多去聽(tīng)指導老師的課，看看老師是怎樣處理教材的，看看自己備的課跟老師的課有什么不同。聽(tīng)課的時(shí)候，要有自己的主見(jiàn)和思考，借鑒老師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體地位
新課標提倡要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，然而現在的學(xué)校教育，一般還是以課堂教學(xué)為主，有些老師怕完成不了教學(xué)任務(wù)，往往還是采用以教師講授為主的教學(xué)方法。其實(shí)，如果懂得引導學(xué)生，不僅能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能按時(shí)按量地完成教學(xué)任務(wù)。教師在課堂上只是一個(gè)組織者、引導者、合作者，學(xué)生才是課堂的主人。教師在上課時(shí)要給學(xué)生多一點(diǎn)引導，多一點(diǎn)問(wèn)題，多一點(diǎn)討論，讓學(xué)生頭腦充分地轉動(dòng)起來(lái)。而不是一味地你講，學(xué)生聽(tīng)。從學(xué)生的考試情況分析，學(xué)生通過(guò)思考，自己總結得到的知識要比從老師那里聽(tīng)來(lái)的知識容易掌握得多，印象深刻得多。
3、使你的課堂充滿(mǎn)激情和活力
記得瘋狂英語(yǔ)來(lái)和平開(kāi)講座時(shí)，李陽(yáng)老師說(shuō)過(guò)，老師上課一定要充滿(mǎn)激情，如果老師上課都是無(wú)精打采的，那學(xué)生肯定也很想睡覺(jué)。如何讓你的課堂充滿(mǎn)激情和活力呢？
�。�1）首先是魅力，這是一個(gè)時(shí)尚的詞，講的就是一個(gè)人能夠吸引人的力量。當然這里要講的不是教師的外表有多少魅力能夠吸引學(xué)生，說(shuō)的是作為教師，我們要使得自己課堂和人格有一種魅力，一種吸引學(xué)生的魅力。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個(gè)故事情節，我們老師就是一個(gè)導演，導演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來(lái)，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。每次上課，學(xué)生都會(huì )被你的課堂魅力所吸引，一到下課就想著(zhù)下一堂課早點(diǎn)開(kāi)始，開(kāi)始新的故事情節，讓學(xué)生在上課之前就已經(jīng)在想你的課了。
�。�2）其次是感染力，指的是教師能以自己的個(gè)性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。我們知道教師是課堂的組織者、引導者、合作者，如何在課堂上用自己的個(gè)性語(yǔ)言和設計去感染學(xué)生，使得在座的每一位學(xué)生都投入到課堂的學(xué)習中來(lái)，這就要教師具備一定的感染力。那我們到底該如何培養自己的感染力呢？有些老
師是使用自己的課堂語(yǔ)言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生，讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習的快樂(lè )中來(lái)，；有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習；也有一些教師利用自己的個(gè)性的肢體語(yǔ)言讓學(xué)生投入到學(xué)習中來(lái)；還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節的精彩設計去吸引參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這些都需要教師不斷的去發(fā)現，去培養。
4、棉花糖，有何不可
我教的五個(gè)班級，其中11班和12班上課的氣氛都比較沉悶，學(xué)生成績(jì)比較差，所以上課都不敢回答問(wèn)題。后來(lái)，我買(mǎi)了一些棉花糖，鼓勵他們踴躍發(fā)言，答錯了不用批評，答對了有棉花糖獎勵。慢慢地，跟學(xué)生也熟了，課堂氣氛好了很多，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進(jìn)行下去。所以，不要想著(zhù)棒棒糖太過(guò)于幼稚，學(xué)生其實(shí)很容易滿(mǎn)足，回答對了獎勵一個(gè)棉花糖他們就會(huì )很開(kāi)心了。因為棉花糖代表的，更多的是精神上的鼓勵。
5、注意課后反饋
現在的學(xué)生，學(xué)業(yè)壓力還是比較重。每天要上很多新課，要完成很多作業(yè)。所以，老師要精挑細選一些精煉的，有代表性的作業(yè)給學(xué)生做，這樣一方面能減少學(xué)生的負擔，一方面又能讓自己及時(shí)發(fā)現學(xué)生哪些知識點(diǎn)沒(méi)掌握。對于學(xué)生的作業(yè)，一定要認真批改，記錄下學(xué)生還沒(méi)掌握的知識點(diǎn)，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施。
師范生實(shí)習總結14
實(shí)習輔導教師：
本人是XX師范高等專(zhuān)科學(xué)校20xx屆計算機網(wǎng)絡(luò )一班實(shí)習生 XXX，在XX中學(xué)從20xx年2月12號開(kāi)始至4月12號結束，為期兩個(gè)多月的實(shí)習，帶領(lǐng)班級為初中13班。在實(shí)習期間，深受學(xué)校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。
實(shí)習內容：
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。
在這期間，我主要完成了4方面的實(shí)習工作：
一 見(jiàn)習。
第一個(gè)星期聽(tīng)指導老師講課，學(xué)習教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗;
二 親自上課和上機操作指導。
在上課過(guò)程中研究教材，認真備課，做好工作計劃，上課。指導老師和其他實(shí)習生聽(tīng)課并點(diǎn)評，指出不足，保持優(yōu)點(diǎn)。
三 實(shí)習工作總結和經(jīng)驗交流。
這次實(shí)習令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現在中學(xué)不那么重視的課程，并沒(méi)有很多的教學(xué)案例可以借鑒。唯有教師自己深入地鉆研教材，研究教法，認真地備好課，以達到上課時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )并掌握到正確的方法為止。在我第一次實(shí)際深入到課堂上時(shí)，有很多是在師范學(xué)校沒(méi)學(xué)到的，沒(méi)遇到過(guò)的難題，尤其是信息技術(shù)這一門(mén)新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統學(xué)科并不一樣，它注重的是學(xué)生的實(shí)際操作和自主學(xué)習動(dòng)手能力，學(xué)生通常在接觸到新鮮事物時(shí)有很大的好奇心和興趣，特別是對于電腦這日趨重要的工具。這時(shí)，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養學(xué)生學(xué)習的興趣和動(dòng)力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂(lè )知者。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?在信息技術(shù)課上，特別是在上理論課時(shí)，學(xué)生有時(shí)沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，或者聽(tīng)不懂意思。所以，我們教師就必須根據學(xué)生的特點(diǎn)，研究教材，從中提取教學(xué)的著(zhù)重點(diǎn)和閃光點(diǎn)，圍繞這一點(diǎn)，用通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言，有恰當的比喻來(lái)上好一堂理論課，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD認識的第一節課時(shí)，我就用學(xué)生平時(shí)最常用的紙和筆來(lái)對照WORD的空白文檔和輸入法，讓學(xué)生明白用電腦來(lái)寫(xiě)作也和有紙和筆來(lái)寫(xiě)作一樣方便，并還有更多功能和作用。這樣，在沒(méi)有機器演示的情況下，學(xué)生就可以了解和認識WORD并掌握了一般的操作方法，以達到預期的目的。
當然，信息技術(shù)課更注意的是讓學(xué)生實(shí)際的上機操作摸索，在課程的時(shí)間安排上，上機課要是上理論課的2倍。上機時(shí)間當然也不是隨學(xué)生自己盲無(wú)目的在操作。在開(kāi)始，教師得親自演示操作過(guò)程，通過(guò)教學(xué)軟件廣播，讓學(xué)生參考操作方法，同樣因為在操作過(guò)程中，可達到目的的方法是有許多種的，教師就不可拘束于一種方法的教學(xué)，更要引導學(xué)生發(fā)現別的方法來(lái)實(shí)現結果，培養學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手探究的能力，教師不時(shí)地加予鼓勵，增強學(xué)生的自信心和對電腦產(chǎn)生更濃重的興趣。
四 代理班主任，管理班級。
初中生最難對付的就是叛逆心理。我剛開(kāi)會(huì )第一周我初步了解每個(gè)學(xué)生的特性，學(xué)習程度，以及基本性格。然后慢慢去融入他們中間，監督他們上課的紀律。陪著(zhù)他們一起升國旗，大掃除，一起參加學(xué)校組織的各個(gè)活動(dòng)。在晚自習時(shí)刻，我還會(huì )積極主動(dòng)去幫助他們解決各個(gè)學(xué)科上的難題。同時(shí)為了更好地引導他們的思想，我還積極給他們開(kāi)班會(huì )，通過(guò)舉例、講解等方式讓他們明白各種是是非非。我想多多少少能有些作用。
實(shí)習感受：
這就是我在這段實(shí)習期間的上點(diǎn)深切體會(huì )，這段時(shí)間的經(jīng)歷對于我們將來(lái)的工作是有著(zhù)很重要的作用和啟示，畢竟這是從一名學(xué)生轉化為一名教師不可少的過(guò)程。
在此也衷心感謝實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師對我的照顧和指導。
師范生實(shí)習總結15
時(shí)間過(guò)得好快，從x月x日進(jìn)入華中師大一附中到x月x日離開(kāi)，在這說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短的x多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統的鍛煉。
在教育實(shí)習中，首先我從聽(tīng)課和批改作業(yè)開(kāi)始，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因為它是我了解學(xué)生情況的入口處，我從學(xué)生上課回答問(wèn)題及作業(yè)完成情況兩方面了解學(xué)生。當我站在講臺上的時(shí)候，當我看著(zhù)下面一雙雙渴求知識而又稚嫩的目光的時(shí)候，我突然間意識到了角色的轉變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉變?yōu)橐幻處�，意識到我在課前那一周時(shí)間里的準備工作——精心備課、認真x教案、不知疲倦地試講、反復講反復改教案的辛苦都沒(méi)有白費，并且當下課有很多學(xué)生圍著(zhù)我時(shí)，我更加意識到當好一名名副其實(shí)教師的辛苦以及為人師的重要。我一直用一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，用清晰的話(huà)語(yǔ)講解好每一個(gè)提問(wèn)，用深切的情意表達每一個(gè)核心知識。另外，指導老師張老師給我的建議我都銘記在心，從教學(xué)方法到課堂的x及問(wèn)題的回答，我都有很大程度的收獲。
在班主任實(shí)習中，積極協(xié)助原班主任做好班主任工作，因為每天回華師住所以早鍛煉及晚自習不能到場(chǎng)，雖然如此，但是每天的早自習、課間操、眼保健操及中午讀報時(shí)間我都會(huì )到班級里去了解情況，下午自習我也會(huì )經(jīng)常走進(jìn)班級幫助學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習中所遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，偶爾課間我也會(huì )走進(jìn)班級與學(xué)生交流，幫助他們解決困難，基本做到了深入班級了解學(xué)生情況。另外，我幾次走進(jìn)女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活。在實(shí)習期間，我還主持策劃了三次主題班會(huì )——《勿忘國恥紀念九一八》《長(cháng)征》《我的白色象牙塔》。
在實(shí)習期間，我還做了一份教育調查報告，從學(xué)生的學(xué)習、生活、課余上了解學(xué)生！
x多天的實(shí)習，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦，雖然我一直在努力地做，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來(lái)仍然是在背教案，上課時(shí)還要再大膽一些，語(yǔ)調過(guò)于平和，對班級的針對性需要改進(jìn)。
總之，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我的收獲很大，我感謝我的指導老師！我感謝這次實(shí)習的機會(huì )！
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