實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文，希望能夠幫助到大家。
實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文1
實(shí)習結束了，_個(gè)月的實(shí)習是一段很充實(shí)的經(jīng)歷，這段經(jīng)歷也是一次寶貴的，同時(shí)我在實(shí)習中也在不斷提高，畢業(yè)后的自己需要這種精神，需要這么一個(gè)機會(huì )，在工作當中我學(xué)習到了很多，在社會(huì )閱歷，還是在專(zhuān)業(yè)知識，跟人際關(guān)系這都需要一個(gè)妥善的處理，我在工作當中一直強調對工作負責，實(shí)習期間我也堅持了自己原則，隨時(shí)隨地保持一份責任心，這次的實(shí)習我對未來(lái)的規劃也清晰了許多，實(shí)習或許不是自己進(jìn)步成長(cháng)的唯一方式，但是通過(guò)實(shí)習可以學(xué)習到很多，我也有了一番心得。
在__醫院_個(gè)月這對我來(lái)講不短，工作需要這么一個(gè)實(shí)習去了解，摸索之前在學(xué)校學(xué)習的我一直沒(méi)有這種感覺(jué)在，這真的很然我感慨在，自己的專(zhuān)業(yè)能力不能說(shuō)很優(yōu)秀，但是在學(xué)校的時(shí)候也是數一數二，在班級的也是很不錯的了，這次來(lái)到了__醫院實(shí)習讓我知道了自己知識匱乏，實(shí)習跟在學(xué)校是不一樣的，這完全是兩碼事，但是通過(guò)學(xué)校的一個(gè)系統化學(xué)習，接觸到工作之后還是保持了良好的心態(tài)，這個(gè)心態(tài)也是讓我維持了這么久的一個(gè)穩定工作。
在實(shí)習當中讓我知道自己專(zhuān)業(yè)知識掌握的重要性，因為一切工作的前提都需要自己知道怎么做，當然也會(huì )有人帶，但是什么事情都需指導，什么事情都需要幫助那就顯得太青澀了，自己很多時(shí)候還是需要自己知道怎么處理在，實(shí)習就讓我加強了對自己的學(xué)習，這種學(xué)習是一直的，不管是在什么地方在，在工作的時(shí)候也是這樣，工作當中當然是最直接的學(xué)習，也是映象最深刻的學(xué)習，我不放過(guò)自己在實(shí)習當中的每一個(gè)新的知識學(xué)習，還有每一個(gè)實(shí)踐機會(huì )在，這些都是讓我現在想想就覺(jué)得很滿(mǎn)足的。
當然在這里實(shí)習了這么久不僅僅只有專(zhuān)業(yè)知識的提高，自己處理事情的應變能力是很明顯的，我把這些都看作是一個(gè)常態(tài)，自己都需要去培養，在工作當然中我積極的參加各種講座，各種臨時(shí)工作，其實(shí)在工作當中這些都是不輕松，需要我有一個(gè)認真態(tài)度去對待，保持心態(tài)的平衡，也保持自己對工作的熱愛(ài)，這樣才會(huì )進(jìn)步，我也通過(guò)實(shí)習提高的自己社會(huì )閱歷，一直在學(xué)校都是溫室的花朵，經(jīng)歷的事情不是那么有壓力，當然實(shí)習當中承受的知識一點(diǎn)點(diǎn)，可是未來(lái)的工作我會(huì )堅定下去，這些都在學(xué)校體會(huì )不要，我覺(jué)得依然需要的告誡自己加油，努力，我們都是在不斷的成長(cháng)，都是在不斷的提高，這是一定，這幾個(gè)月就已經(jīng)驗證了，實(shí)習使我進(jìn)步，我也不會(huì )辜負了這段實(shí)習經(jīng)歷，繼續給自己加油。
實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文2
兒科實(shí)習已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了，因為時(shí)間的緊急，一直沒(méi)有抽空回顧這段難忘的時(shí)光，7月中旬，考研的緊迫感由此萌發(fā)，不得不抽出時(shí)間化為永久的記憶。我沒(méi)有用華麗的辭藻，我只想將內心的感受表達出來(lái)，畢竟我努力過(guò)、奮進(jìn)過(guò)。
說(shuō)到兒科，不得不提到兒科的基本情況。人民醫院兒童中心是由三個(gè)病區加上一個(gè)重癥監護室組成，包含了自己獨立的門(mén)診大廳、護理大廳等，可以說(shuō)是個(gè)很完美的兒童醫院。兒科總主任就是董繼平主任了，雖然很少見(jiàn)到，但她慈祥的笑容，精湛的醫技總是讓人敬佩，記得在實(shí)習生大會(huì )上她告訴我們“對待病人，要像朋友一樣去對待，但要像敵人一樣去防著(zhù)”、“醫生是好人，好人永不給壞人一般見(jiàn)識”。出色的醫生又何不是這樣呢?在這個(gè)醫患關(guān)系惡劣的社會(huì )，保護自己是第一位，但超過(guò)度了就是害了自己，不要試圖去推卸責任，因為你是把自己往火坑里推，但也不要過(guò)于包攬萬(wàn)事，因為事多必出亂，這就是度!
好了，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的老師們吧，第一個(gè)當談的是我們二病區的主任了，王金堂主任，嚴厲的背后暗含著(zhù)慈祥，第一次見(jiàn)他時(shí)，他正在吼一個(gè)患兒的家長(cháng)“你們怎么做家長(cháng)的，孩子得這么重的病，還不知道早點(diǎn)來(lái)看，拖到現在，來(lái)了又不想好好治”是呀，如果你是家長(cháng)，心里好受嗎?不會(huì )的。在我們十堰市區的三座三甲醫院里，流傳著(zhù)一句話(huà)“十堰兒科疾病哪里治，請到太和人民老王處，孩子哭鬧送進(jìn)院，咯咯笑著(zhù)入懷中”具體我記不清楚了，就是再哭鬧的孩子到了太和醫院老王處和人民醫院老王處，都會(huì )停止哭泣，被人們頌為兩王。的確挺神奇的。每天查房，我都會(huì )跟著(zhù)他，真的能學(xué)到很多東西，最要就是醫技醫德。下面說(shuō)說(shuō)王小菊主任、白淑霞主任及孫潔主任吧，因為不是很了解，接觸的比較少，所以不會(huì )很好的表達，大致講下吧，王主任，記得是給我們進(jìn)行教學(xué)大查房的主任，也是兒科實(shí)習唯一一次教學(xué)查房，講的很透徹，很仔細，足以說(shuō)明是一位優(yōu)秀的教師，跟她一起做過(guò)門(mén)診，收獲不少，她也很耐心的教我們，很感謝!白淑霞主任，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，一針見(jiàn)血，沒(méi)有說(shuō)明轉彎，對待患者疾病能直接道出所以然，說(shuō)到這里，每個(gè)人基本上就能想到白主
任的為人，不多花病人一分錢(qián)，患兒家長(cháng)都很喜歡。孫主任，曾經(jīng)接觸過(guò)一次，就是幫她晉升副高吧，大熱天的，可把我累壞了，還好最后一切ok，最后聽(tīng)部分人說(shuō)，孫主任喜歡使人幫她做事，我倒覺(jué)得，如果她不在忙著(zhù)，干嘛去找你呢?還是彼此諒解吧!
接下來(lái)就是談下我的帶教老師們吧，第一個(gè)談下李智慧老師，實(shí)習圈里公認的好老師，什么東西都給你講，能學(xué)到很多東西，可惜我沒(méi)有跟他一起，這就沒(méi)什么好說(shuō)了，在兒科也是最具有孩子氣的老師，家長(cháng)小孩都喜歡，辦公室里常常能見(jiàn)到他們熱鬧的場(chǎng)景，很不錯!張曼老師，年輕漂亮的女老師，性格特別好，喜歡笑，讓人覺(jué)得一點(diǎn)壓力感都沒(méi)有，像沒(méi)長(cháng)大的孩子，卻肩負著(zhù)照看孩子得重擔，每每查房都由王金堂主任帶領(lǐng)，虛心學(xué)習，從來(lái)不埋怨什么，真是耐得住醫院的悶氣。付宇老師算是我實(shí)習的第二位老師，我初到科室，她正忙著(zhù)結婚，所以一周后來(lái)科室上班就沒(méi)有學(xué)生跟她，起初她問(wèn)丁老師要我，丁老師沒(méi)放，結果就是我兩個(gè)老師都跟了，那可真叫個(gè)累啊，我最后寫(xiě)大病歷寫(xiě)到想吐，實(shí)在是應付不過(guò)來(lái)，還好我的同學(xué)們幫我，兒科入出院可是閃電式的，讓你崩潰暈，可最后還是堅持下來(lái)了，雖然最后付老師沒(méi)教給我什么，但我在她心中的印象很深刻，老遠見(jiàn)到就叫我，說(shuō)明我的辛苦沒(méi)有白費，我還是有價(jià)值的，這就夠了，我是實(shí)習醫生，還期望得到什么?最后講下我的丁老師，“真愁人”是他的口頭禪，最初來(lái)科室我挺失望的，因為他不愛(ài)教學(xué)生，我想幫忙，一句“你寫(xiě)的我還得改，還沒(méi)有我自己寫(xiě)的快”，我差點(diǎn)暈倒，但我沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)一番努力，最總他終于放手了，讓我自己寫(xiě)病歷，自己?jiǎn)?wèn)首程，寫(xiě)醫囑，收獲還是蠻大的，越來(lái)越覺(jué)得他對學(xué)生的好是隱藏的，看你自己怎么去發(fā)掘，你想學(xué)習，沒(méi)有人會(huì )遠離你的，你記得的!現在出科了，我突然發(fā)現我們的關(guān)系更好了，我們已經(jīng)沒(méi)有了隔閡，完全像朋友一樣，好樣的，我喜歡，覺(jué)得自己真幸，個(gè)老師都對我好，這不，7.13三院要在兒科精選講師，丁老師、張老師、付老師都參加了，我得去祝賀啊!哈哈!師生關(guān)系真的達到這種程度，你就不覺(jué)得很無(wú)聊了!
實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文3
一、見(jiàn)習目的
兒科是醫院機構設置中的重要一個(gè)科室，通過(guò)在兒科的見(jiàn)習，不僅可以鍛煉自己的心理素質(zhì)，培養自己的關(guān)愛(ài)之心，還可以學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識和技能。通過(guò)見(jiàn)習，可以幫助我清醒地認識到我們醫生的職責和我們身上所擔負著(zhù)的重要使命，培養良好職業(yè)道德，樹(shù)立高尚的醫護情操。見(jiàn)習是對所學(xué)知識的鞏固和積累，是未來(lái)走上工作崗位的準備。通過(guò)在見(jiàn)習中的鍛煉，可以了解醫院的工作流程及醫務(wù)人員的基本職責。通過(guò)在醫院兒科的見(jiàn)習，能將課本上所學(xué)的知識和理論和實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，既可加深對知識的透徹理解，又能在實(shí)際操作中強化對知識的記憶和理論的深化。通過(guò)在醫院的見(jiàn)習，還能學(xué)習到許多在課本上學(xué)不到的但在現實(shí)臨床上很有用的操作技能和經(jīng)驗，這許多都是醫院里資深醫師通過(guò)多年的經(jīng)驗摸索總結出來(lái)的。這次見(jiàn)習，將為我今后更好地工作打下堅實(shí)的基礎。
二、見(jiàn)習內容
進(jìn)入兒科科室,我從臨床老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強的科室,涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急,來(lái)勢兇,變化快。因此,醫生要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的醫療措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情,不懂得與醫護人員配合,所以?xún)嚎漆t療工作內容多,難度大,要求高.
了解了兒科工作的基本情況后,我開(kāi)始投身見(jiàn)習工作中.在臨床老師孜孜不倦的教導下,我不斷汲取和探索專(zhuān)業(yè)知識,也積累了一定的工作經(jīng)驗.
醫院醫護人員較少，有時(shí)會(huì )忙不過(guò)來(lái)，主要是病患者比較多，另外由于現在的孩子都是獨生子女，年齡又小，所以陪同就診的親人較多。兒科存在著(zhù)病人流量大及兒科疾病變化快的特點(diǎn)，給人的印象是小兒哭，大人躁，就診環(huán)境亂糟糟。這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實(shí)不是一個(gè)好的工作環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差錯，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿(mǎn)意。
本人在見(jiàn)習期間，基本上做到不遲到、不早退、無(wú)故不缺勤;、堅守崗位、不在上班期間打鬧嬉戲、不攜帶手機上崗;注重儀容儀表，衣服整潔，頭發(fā)不過(guò)肩、上班期間不穿高跟鞋，堅持淡妝上崗，不濃妝艷抹、不佩戴飾;在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅持文明用語(yǔ)，禮貌待患、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規范。見(jiàn)習工作的基本安排，實(shí)行三班輪流制度，每天上午八點(diǎn)和下午四點(diǎn)是交接班時(shí)間，上班的第一任務(wù)就是查詢(xún)病房并記錄病情發(fā)展狀況，明確各類(lèi)崗位責任，認真落實(shí)骨科護理常規及顯微外科護理常規，堅持填寫(xiě)了各種信息數據登記本。
三、見(jiàn)習總結和體會(huì )
在兒科見(jiàn)習，要多看，多聽(tīng)，因為孩子有的小的還不會(huì )說(shuō)話(huà)，這就要看你的觀(guān)察能力了，這就要你多觀(guān)察才能得出來(lái)的。在就是小孩的輸液用量一定要掌握好，比如有些藥物如喹諾酮類(lèi)的藥物，就不能用于小兒，因為小兒的肝腎功能還沒(méi)有健全，用了可能對肝腎功能有影響，厲害的就有可能出現藥物性耳聾。
我們面對的這些小乖乖，都是一個(gè)個(gè)脆弱的小生命，都是全家的心肝，他們
是一個(gè)非常特殊的患病群。面對這樣的.醫療人群，我們要有嫻熟的技術(shù)，更重要的是還必須要懂得如何和他們交流、溝通。對待患兒要和藹可親、態(tài)度良好，但就是這樣，有時(shí)候我們還是會(huì )遇到一些焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們作為醫護人員能做的就只是寬恕加忍耐。但我們必須換位體會(huì )一下他們的心情，孩子生病，誰(shuí)的心里都會(huì )萬(wàn)分著(zhù)急，說(shuō)一些傷人的話(huà)我們是必須要理解的。我們能做的就是繼續為他們服務(wù)，力爭做到最好。
通過(guò)在兒科的見(jiàn)習，我提高了自身素質(zhì),激發(fā)了學(xué)習的熱情,增強了工作的積極主動(dòng)性,提高了獨立思維、獨立工作、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。能夠在工作中遵守職業(yè)道德,，樹(shù)立熱愛(ài)護理工作、為人民服務(wù)的精神情操。在思想、言行、舉止、儀表等各方面都要能按醫生禮儀規范的標準嚴格要求自己。
在見(jiàn)習的這段時(shí)間里，我加強專(zhuān)業(yè)技術(shù)：在醫院管理和“三基三嚴”六項基本操作的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習，并很好的完成了各項操作，對教材上的理論和知識理解的更加透徹，使自己的基本技能得到了進(jìn)一步的提高，能夠更好的服務(wù)患者，并將此融入到實(shí)際的工作當中。
四、結束語(yǔ)
一次見(jiàn)習，一次學(xué)習，終生受益，收獲了讓我受益一生的知識，見(jiàn)習收獲能力。在見(jiàn)習中在不斷的學(xué)習中完善自己，讓自己不斷進(jìn)步，為以后更好的適應工作、立足于社會(huì )而積累經(jīng)驗，才能不被競爭激烈的醫療工作環(huán)境所淘汰。
實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文4
在實(shí)習的過(guò)程中我們應當把自己當作是一名護士，要用護士的行為規范來(lái)要求自己，很多時(shí)候，我都覺(jué)得自己是實(shí)習生，不敢動(dòng)手，不該發(fā)問(wèn)，不管來(lái)叫老師做什么都覺(jué)得理所當然的。其實(shí)我們有時(shí)候失去了很多鍛煉機會(huì )，實(shí)習很重要，如果實(shí)習的很好對以后走上工作崗位，會(huì )懂得的更多一點(diǎn)。實(shí)習期間必須不怕苦、臟、累，付出比別人更多一點(diǎn)，這樣你才能比別人學(xué)的更多。假如你多看、多想那么在你以后的工作中你可以不那么費勁，不要讓自卑埋沒(méi)你的才能。
當我們還在學(xué)校的時(shí)候，是多么地羨慕，那些學(xué)姐們看到她們洗著(zhù)工作服，幻想著(zhù)自己什么時(shí)候也能像她們那樣穿著(zhù)護士服，早點(diǎn)實(shí)習吧，心中無(wú)限期待。
剛實(shí)習時(shí)，很茫然，不知該干什么，從何入手找不到一點(diǎn)頭緒，是帶教老師引導我、鼓舞我。端正我的思想，護士不是簡(jiǎn)單的機械化，而是用心、用愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)病人，在工作中不斷地學(xué)習，不斷地完善，、提高，我們的技術(shù)，減輕病人痛苦。
帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了沭陽(yáng)縣中醫院，開(kāi)始了我的實(shí)習生涯。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師，同學(xué)轉變?yōu)獒t生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個(gè)合格的實(shí)習護士，雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
在重癥監護病房我的帶教老師是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作漂亮，操作規范，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生活的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師面前感覺(jué)自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)，有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭一場(chǎng)。每天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應能力差，又不會(huì )與老師溝通，還是處在彷徨中，但我也很感激我的帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室帶教老師老師每天都能看到我的進(jìn)步，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵我，即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)引導的作用，我開(kāi)始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以開(kāi)心度過(guò)每一天!
現在我進(jìn)入了骨科。本以為可以很快適應，但現實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)間，做起事來(lái)應得心應手才是，我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而帶教老師知道了我由于自卑，不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)，她就給我講操作技術(shù)的重要性，并幫我尋找鍛煉機會(huì )。是老師又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝老師對我的關(guān)懷，我也會(huì )加倍努力，不辜負老師對我的期望!
在外科的時(shí)候，經(jīng)常有插胃管，每次看到帶教老師插都想自己試一把，可當胃管遞到手中時(shí)卻不知該如何下手�？磩e人做事和自己做事是兩把事，應該謙虛一點(diǎn)把握好每次機會(huì )!
現在對于實(shí)習，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實(shí)習是一次理論聯(lián)系實(shí)際的機會(huì )，將學(xué)了三年的理論去應用于臨床，實(shí)在是非常新鮮而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紜�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人，老師交流不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì )使我失去很多的學(xué)習機會(huì )，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習，我也有了這層體會(huì )。在此，我總結了以下幾點(diǎn)：
以前當的一直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識，雖然考試考了那么多次，但現在我的知識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不斷翻書(shū)。當在老師的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認識到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。
實(shí)習剛開(kāi)始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同學(xué)表現都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著(zhù)做基礎護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現，只要主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè )意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)老師要求干什么了。
面對病人，特別是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的時(shí)候，心總會(huì )提到嗓子眼，因此而小心翼翼，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細是我追求的目標，只有準確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。
在外科實(shí)習這段時(shí)間，每個(gè)老師都強調無(wú)菌觀(guān)念，因次，我深刻認識了無(wú)菌觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法，創(chuàng )新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。
在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài)，讓我有種感覺(jué)，如果我是一位病人，我會(huì )毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖!
實(shí)習護士實(shí)踐心得總結范文5
一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光陰，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始，準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力.
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況.但兒童疾病的種類(lèi)與成人大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高.除基礎護理，疾病護理外，還有大量的生活護理和健康教育，病情觀(guān)察應細微敏銳，發(fā)現變化及時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治.
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習，我又成長(cháng)了許多，漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣，走向成熟.在“陣地”上，我學(xué)會(huì )的不止是一個(gè)護士最基本的技術(shù)，疾病的護理知識，更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護理對象是小孩，對于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最珍貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫護人員都是本著(zhù)為小孩著(zhù)想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的痛苦減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比如：飲食教育，環(huán)境，衣著(zhù)，心理護理等.向家屬宣教完之后，他們對我表示非常感謝，我自己心里也覺(jué)得特別欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識.
要成為一名優(yōu)秀的兒科護士，光有技術(shù)是不夠的，我們應該充分體現出“護士”這一角色的價(jià)值，而不是像機器一樣工作，更多的是要充當健康教育者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì )，比如科室里比較多的血液系統疾病和腫瘤，首選化療治療.除了一些常規的操作外，我們還應該做好對癥護理.感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應該做到對癥護理，注意室內環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教.如痰液較多，還應保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)知識，如病因，主要表現等.教會(huì )家長(cháng)正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導家長(cháng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導，如合理喂養，加強體格鍛煉等.在平時(shí)的實(shí)習工作中，我也經(jīng)�？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(cháng)做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運用到實(shí)踐中去，這是護理工作比較高的境界，只有轉述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本知識，并能融會(huì )貫通，對醫患雙方都是有利的兩周的歷練讓我感觸頗深，受益匪淺，對護士這一角色有了更深一層的理解.護士不光是護理活動(dòng)的執行者，還是健康捍衛者和宣教者.我們應該具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力，將自身所學(xué)靈活應用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀(guān)察力.我們用雙手給病人送去溫暖，每一個(gè)操作都賦予病人康復的希望，讓他們看到黎明的曙光.也許我們只是送去了微不足道的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫助病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟.
作為一名實(shí)習護士，我所能做到的也許是微不足道，但我正確認識了“護士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將能力發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好.
實(shí)習是我踏出臨床工作的第一步，等待著(zhù)我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì )退縮，而是勇敢地面對挑戰!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!
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