實(shí)習工作總結(精選15篇)

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的實(shí)習工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)習工作總結1

　　這個(gè)秋季與眾不同，在河源市和平中學(xué)的這個(gè)秋季更是非凡，因為這里多了一支年輕而洋溢著(zhù)熱情的實(shí)習隊，而我是這八位女生之一。盡管，對于初來(lái)咋到的我們而說(shuō)，這個(gè)不尋常的秋季早早就伴隨著(zhù)冷風(fēng)，甚至是刺骨的寒風(fēng)，刮得我們措手不及。但是，這個(gè)秋季并不因此褪色，我們依然碩果累累。

　　從摸索著(zhù)如何上好一節課到自信地站在講臺上侃侃而談，從對學(xué)生們的一無(wú)所知到深入了解學(xué)生、并針對問(wèn)題學(xué)生而謀求良策，從如何管理班級的懵懵懂懂到集體活動(dòng)的指揮自由，無(wú)一不讓自己發(fā)現語(yǔ)文教學(xué)技能的提高和班主任工作能力的增強。這是主動(dòng)與指導老師互相探討的成果，是經(jīng)常與隊友互相交流心得的進(jìn)步，也是積極與學(xué)生們互相溝通交流的盛果。

　　在和平中學(xué)實(shí)習的兩個(gè)月中，是作為師范生的我收獲異常豐盛的季節：收獲跌倒后成長(cháng)、收獲付出后的感動(dòng)、收獲滿(mǎn)載著(zhù)的祝福。

　　一、教學(xué)心得

　　從見(jiàn)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，如何科學(xué)而高效地進(jìn)行教學(xué)是我專(zhuān)注的重點(diǎn)問(wèn)題之一。見(jiàn)習階段，除了聽(tīng)語(yǔ)文課外，同時(shí)也去聽(tīng)物理、英語(yǔ)、歷史和數學(xué)等學(xué)科的課。到了實(shí)習階段，便開(kāi)始自己一邊著(zhù)手備課、上課，一邊聽(tīng)聽(tīng)指導老師和其他老師的語(yǔ)文課。在整個(gè)過(guò)程中，發(fā)現身為教師，會(huì )經(jīng)常面臨幾大問(wèn)題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學(xué)、有效地解決這些問(wèn)題。以下便是我針對幾種教學(xué)狀況，結合個(gè)人教學(xué)體會(huì )和見(jiàn)習心得而談的幾點(diǎn)教學(xué)心得。

　　1、教學(xué)狀況：教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，不少學(xué)生一副索然無(wú)味樣或昏昏欲睡狀

　　狀況分析：倘若教學(xué)課堂學(xué)習氛圍不好，幾乎都是教師在講臺上唱獨角戲，臺下先是鴉雀無(wú)聲，后是呼呼大睡聲的話(huà)，毋庸置疑，教學(xué)效果會(huì )相對低許多。遇到這種情況，或許教師經(jīng)常會(huì )匆忙地將主因歸結于學(xué)生基礎太差，或學(xué)生學(xué)習積極性低、或學(xué)生假后疲憊等客觀(guān)原因。因此，教師往往容易忽略自身問(wèn)題。我認為，教學(xué)課堂經(jīng)常沉悶，教師的責任更大，主要問(wèn)題并不在于學(xué)生。教師要上好一節課，最重要的是要善于設計每個(gè)教學(xué)環(huán)節，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，盡量讓優(yōu)生和差生都有機會(huì )參與到課堂教學(xué)中來(lái)。這便是一項非凡的教學(xué)藝術(shù)！

　　當我剛開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，專(zhuān)注更多是自己的教學(xué)思路是否清晰，語(yǔ)言表達是否準確、流暢，有沒(méi)有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個(gè)知識點(diǎn)該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正當自我感覺(jué)良好之際，聽(tīng)課的隊友一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人——“你的課堂幾乎都是教師在講解，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性呢？”。也正如指導老師點(diǎn)評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學(xué)最重要的是引導學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，積極去參與，這樣才能真正達到教學(xué)效果，也聯(lián)想到為何有些老師反映的課堂沉悶問(wèn)題。

　　具體如何才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性呢？這又成了我后期語(yǔ)文教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中琢磨的重點(diǎn)，有如下兩點(diǎn)總結體會(huì )：

　�。ㄒ唬┥险n開(kāi)始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時(shí)，發(fā)現座位上的學(xué)生無(wú)精打采或還是一副我欲大睡模樣的話(huà)，教師便要發(fā)揮教學(xué)機智了：或可以請同學(xué)們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動(dòng)（教師念口號，可陪學(xué)生做）；或請同學(xué)們一起站著(zhù)朗讀幾句斗志昂揚的名言警句或詩(shī)句（例如，我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！——貝多芬）；或課程導入準備一個(gè)與教學(xué)內容相關(guān)的有趣故事或有益笑話(huà)，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發(fā)學(xué)生興趣，并引導學(xué)生自我探究�？傊�，想辦法提起學(xué)生興趣，讓他們在課堂教學(xué)上扮演重要角色，而不只是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

　�。ǘ�）進(jìn)行課文教學(xué)之時(shí)，教師要做個(gè)高明的漁夫，邊拋問(wèn)題邊引導，以學(xué)生自主探究為主，最后收網(wǎng)總結。每個(gè)學(xué)生的注意力最長(cháng)可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學(xué)思路一個(gè)勁地講下去的話(huà)，學(xué)生容易疲憊或分神，教學(xué)效果必然不佳。將教學(xué)內容設計為一個(gè)個(gè)緊密聯(lián)系的問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生為主導，探索發(fā)現問(wèn)題，并最終共同解決問(wèn)題。

　　例如教師分析曹操《短歌行》內容和主旨時(shí)，可以將“反復表現詩(shī)人心境的重要字眼是什么？”——“詩(shī)人為何而憂(yōu)？”——“詩(shī)人如何解三憂(yōu)？”——“全詩(shī)表達的思想感情如何？”串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生在自行朗讀全詩(shī)和自我解讀詩(shī)歌內容過(guò)程中，與同學(xué)和教師一起交流自己的理解和感悟。此刻，教師便是漁夫，把課文問(wèn)題拋灑出去之后，讓魚(yú)兒在網(wǎng)中自由地跳躍，最后在收網(wǎng)之時(shí)，過(guò)濾掉不成熟或錯誤的觀(guān)點(diǎn)，篩選出正確的，有創(chuàng )意的想法。所以，老師最后需要做的是著(zhù)重分析課文重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，糾正學(xué)生錯誤的思考方法和有偏誤的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵良好的學(xué)習態(tài)度和方法。

　　2、教學(xué)狀況：學(xué)生“上課一聽(tīng)便懂，下課一做就懵”狀

　　狀況分析：不知不覺(jué)，這已成了部分學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照，也是學(xué)生向老師反饋教學(xué)效果的常用語(yǔ)言。確實(shí)，有些學(xué)生多次沮喪地反映，“老師，上課我好像聽(tīng)得懂你講的內容，但是課后我一做作業(yè)就不會(huì )了�！边@里面，固然有學(xué)生因素，例如學(xué)生上課未能真正理解重點(diǎn)知識或公式原理的內涵，或是課后沒(méi)有好好復習鞏固，都可能會(huì )造成這一狀況。但是，教師也不能不對此來(lái)反省自己的教學(xué)過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”，這早已達成了教師和學(xué)生的共識。但是，在這兩個(gè)月中的教學(xué)和聽(tīng)課過(guò)程中，我還發(fā)現新的問(wèn)題：教學(xué)生打魚(yú)的過(guò)程和方法很重要，讓學(xué)生清楚了做個(gè)好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會(huì )學(xué)生手中漁具如何使用的話(huà)，學(xué)生縱有滿(mǎn)肚子打漁的好方法，也無(wú)用武之地了！

　　教師在講解具體的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，理科要注重具體練習題的演算過(guò)程和方法，更要總結和概括類(lèi)型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時(shí)候要積極引導學(xué)生領(lǐng)悟。

　　3、教學(xué)狀況：學(xué)生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀

　　狀況分析：個(gè)別時(shí)候，由于學(xué)生休息不好，上課犯困或分神是可以解釋的，但若經(jīng)常如此，而且不止個(gè)別學(xué)生反映有此狀況時(shí)，教師就要注意了，問(wèn)題可能出現在自己身上。教師教學(xué)思路不清晰，跳躍性太強，部分學(xué)生思維必然跟不上，聽(tīng)得也稀里糊涂。教師設計的若干教學(xué)環(huán)節，學(xué)生一直都不能明白其用意和過(guò)程的話(huà)，部分學(xué)生也無(wú)疑會(huì )陷入疑惑狀態(tài)。教學(xué)思路要清晰明確，重難點(diǎn)要突出，教師提問(wèn)要富有針對性和目的性，毋庸置疑，一切都要求教師授課之前要備課充分，結合授課班級的實(shí)際情況制定詳盡而合理的教學(xué)方案。

　　對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒(méi)有寫(xiě)教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學(xué)思路便匆匆趕去上課了。而剛開(kāi)始的我，也只是簡(jiǎn)單地把教學(xué)的大概過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，而忽略許多細節，沒(méi)有深入結合學(xué)生實(shí)際情況去預期學(xué)生的反應和效果而制定相關(guān)的解決措施。結果，往往是教師認為很簡(jiǎn)單而鮮明的問(wèn)題，學(xué)生應該能主動(dòng)回答的問(wèn)題或很好地理解，例如疊韻聯(lián)綿詞。教師備課時(shí)只計劃重點(diǎn)是先講解“聯(lián)綿詞”的含義，然后解釋“疊韻”，以為問(wèn)題便可迎刃而解�？墒�，在實(shí)際教學(xué)課堂中，突然有學(xué)生在臺下小聲問(wèn)：“老師，什么是韻母��？”如果備課不充分，考慮不夠周全的話(huà)，就往往較難準確、科學(xué)而有條理地講解知識點(diǎn)。

　　備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會(huì )因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著(zhù)我們。

　　4、教學(xué)狀況：課后聯(lián)系有難題不敢主動(dòng)問(wèn)，學(xué)生怕老師狀

　　狀況分析：教師在學(xué)生眼中始終是威嚴的，學(xué)生總是擔心老師責怪自己太笨或學(xué)習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡(jiǎn)單問(wèn)題不會(huì )做�？傊�，學(xué)生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒(méi)信心，所以干脆有問(wèn)題卻幾乎不發(fā)問(wèn)。此時(shí)，教師對教學(xué)的耐心和對學(xué)生的愛(ài)心便要積極地發(fā)揮作用啦。

　　學(xué)生成績(jì)不好，往往是積累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能獨自埋頭苦干，拖著(zhù)逐漸增加的負重前進(jìn)，當負重到了承受極限后便不得不拋下。一個(gè)能深受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師，便是能耐心幫學(xué)生減輕“負重”的老師，耐心和熱心便成了好老師們身上最耀眼的閃光點(diǎn)。

　　科任老師課后多批改作業(yè)，多發(fā)現問(wèn)題，多主動(dòng)與學(xué)生溝通，多些耐心為有求知欲的學(xué)生解答疑難問(wèn)題，少些詫異的眼光和責備的語(yǔ)氣，學(xué)生和教師身上皆會(huì )洋溢著(zhù)出與眾不同的自信，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。何樂(lè )而不為呢？

　　二、班主任工作感言

　　曾記得輔導員問(wèn)過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“公務(wù)員和教師，如果讓你去選擇，你會(huì )選擇從事哪種職業(yè)？”有人的答案是教師，他的理由是教師工作每天面對的是一群群鮮活的生命，他們有自己的個(gè)性和思想，看著(zhù)學(xué)生在自己的栽培下成長(cháng)成才便能擁有最大的快樂(lè )！這句話(huà)，只有親身體驗過(guò)的教師才能有所共鳴。這兩個(gè)月來(lái)的班主任工作中，無(wú)疑也給我帶來(lái)了不少得真切的體驗。

　　或許，剛開(kāi)始，作為實(shí)習班主任，自己對他們是陌生的，他們對自己也同樣是陌生的。醫生和病人，剛開(kāi)始見(jiàn)面時(shí)，或許也是彼此不了解情況，但干瞪著(zhù)眼是永遠無(wú)濟于事的，解決問(wèn)題需要的自信和信任。實(shí)習班主任要做的首要任務(wù)就是了解班級情況，接觸學(xué)生，于是，主動(dòng)出擊便是策略和機智。下班級的時(shí)候，主動(dòng)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習情況，主動(dòng)問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習是否有遇到問(wèn)題，主動(dòng)接觸性格內心的學(xué)生，主動(dòng)幫學(xué)生解答練習題……多一份耐心和細心，便多收獲一份信任和自信！

　　要了解學(xué)生的學(xué)習情況，可以通過(guò)每次的單元測試成績(jì)看出來(lái)。但要想深入了解學(xué)生的心理狀況，除了個(gè)別談話(huà)之外，周記交流會(huì )是一個(gè)有助于教師與學(xué)生彼此交流、探討問(wèn)題的良好平臺。實(shí)習剛開(kāi)始，由于擔心學(xué)生學(xué)業(yè)太繁重而沒(méi)有要求寫(xiě)周記，班主任只能對著(zhù)不理想成績(jì)干著(zhù)急，一副憂(yōu)心忡忡的樣子，找不到癥結所在。假使學(xué)生心里有話(huà)想建議班主任，也無(wú)合適的場(chǎng)合方便講。發(fā)現問(wèn)題后，便跟指導老師申請收學(xué)生周記，請同學(xué)們每周自我總結一次，寫(xiě)一篇周記，字數不限。抓住學(xué)生很在乎班主任評語(yǔ)的心理特點(diǎn)，教師針對每個(gè)學(xué)生的相關(guān)情況給予相關(guān)的指導意見(jiàn)，學(xué)生能從班主任處獲得鼓舞和方向，班主任也從中深入了解班級狀況，為開(kāi)展主題班會(huì )做好準備。這又是一個(gè)教學(xué)共進(jìn)的好方式。

　　了解學(xué)生過(guò)程中，發(fā)現不少學(xué)生還不能適應高中學(xué)習生活，沒(méi)有意識到自己是要長(cháng)大的，更沒(méi)有意識自己要開(kāi)始學(xué)會(huì )長(cháng)大——學(xué)會(huì )自主安排學(xué)習時(shí)間，學(xué)會(huì )自主處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì )解決獨自生活問(wèn)題。為了增進(jìn)同學(xué)們之間的了解，增強班級歸屬感和榮譽(yù)感，并放松他們?yōu)榉敝氐膶W(xué)習而緊繃神經(jīng)，我們幾個(gè)實(shí)習老師一起組織了一場(chǎng)趣味運動(dòng)會(huì )。在此過(guò)程中，高漲的熱情屬于他們，難得的興奮屬于他們，團結互助的快樂(lè )和自信更是屬于他們的！

　　除了周記和集體活動(dòng)，主題班會(huì )也是師生交流的平臺�！袄硐肱c前途”主題班會(huì )，學(xué)生分享自己理想和對前途的展望，班主任鼓舞學(xué)生樹(shù)立遠大而崇高的理想�！拔以趺戳恕敝黝}班會(huì )，學(xué)生大膽地自我反思，學(xué)會(huì )自我發(fā)現問(wèn)題，并制定對策以解決問(wèn)題，班主任給予相關(guān)建議并最終提出衷心的希望。

　　總而言之，做好班主任工作，關(guān)鍵在于能針對班級情況，通過(guò)多種方法和途徑有效地優(yōu)化班級管理，增強班級凝聚力，最大限度地發(fā)揮全班同學(xué)的班級歸屬感和營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不一定是最忙碌的，卻是最有效率的！

　　三、與隊友同居的日子

　　八位女生，不期而遇地在和平中學(xué)共聚一堂，追逐的是同一個(gè)夢(mèng)想�！皼](méi)有男生，我怕誰(shuí)？”，這悄悄成了我們的行動(dòng)宣言——獨立自主地處理好自身工作和隊內事務(wù)。

　　仍清楚得記得和七位隊友身穿白色襯衫、深色褲子，腳踩高跟鞋（郭麗例外），頸帶工作證，肩掛小包，尾隨盧主任早上逛校園的情景，那么好奇，那么興奮。

　　仍鮮明地涌現著(zhù)“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)報告會(huì )”上，烈日下的隊友們一副班主任的模樣站在自己班級隊伍中，那么自然，那么親切。

　　仍清晰地飄蕩著(zhù)為了最好地展現我們的教學(xué)能力，隊友互相聽(tīng)課后互相評課、討論的聲音，那么激動(dòng)，又那么中肯。

　　還有，我們在寒風(fēng)襲擊中，一起抖索，一起呵氣，一起擁抱……

　　匆匆的兩個(gè)月在手指間輕松地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，驚喜，有滋有味！

　　記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。

　　近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。 剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況（通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺。 剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。

實(shí)習工作總結2

　　轉瞬之間實(shí)習就到了尾聲，六個(gè)月的時(shí)間可長(cháng)可短，卻是最充實(shí)而有意義的半年，在市第三人民醫院的實(shí)習期間，我在學(xué)習、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一段實(shí)習時(shí)間里我積累了人生最寶貴的財富。在實(shí)習期間雖然很苦，很累，但是我從中學(xué)到了很多東西。

　　記得剛進(jìn)入醫院實(shí)習的時(shí)候，什么都不懂，對醫院的工作一無(wú)所知，幸好我的帶教王老師脾氣非常好，而且特別耐心，也有豐富的經(jīng)驗，讓我比較快的適應醫院的實(shí)習流程。

　　實(shí)習六個(gè)月是短暫的，按要求要輪完內、外、婦、兒以及耳鼻喉等科室，很多科室都只是短短幾周的時(shí)間，其實(shí)實(shí)習也只能讓我們初步了解醫院工作的性質(zhì)及流程，比如在兒科就要學(xué)著(zhù)與小朋友溝通，在手術(shù)室就要加強自己的無(wú)菌觀(guān)念，鍛煉自己的膽魄，在耳鼻喉頭頸外科就學(xué)會(huì )了耳鼻喉這些很專(zhuān)業(yè)的操作，或許在今后的工作中都不會(huì )再碰到，但卻是不可多得的見(jiàn)識，總而言之實(shí)習生活為我的人生增添了精彩的一筆，所以我會(huì )好好積累倍加珍惜。

　　這六個(gè)月來(lái)，我最大的感悟就是幾個(gè)字：微笑，耐心與細心。例如我在血液科實(shí)習的時(shí)候，因為在血液內科住院的患者大多是一些慢性病需要比較長(cháng)的治病療程，這樣我就有比較的多的時(shí)間來(lái)跟他們溝通以取得配合，那么來(lái)到血液科實(shí)習時(shí)就要換一種方式才能和患者進(jìn)行有效的溝通了，我覺(jué)得，面對初次到醫院就診患者，我們應該充分理解他們的心情，面對陌生的醫院環(huán)境，對自己疾病的不確定，這種種因素會(huì )讓患者產(chǎn)生莫大的恐懼感，或許他們還會(huì )把情緒發(fā)泄在我們醫護人員身上，而作為醫護人員，我覺(jué)得無(wú)論什么時(shí)候什么狀況，我們臉上都應掛著(zhù)一絲笑容，用微笑去撫慰病人傷痛的心靈，用微笑去兌換微笑，用心靈去溝通心靈，用耐心去對待患者，用細心認真完成我們的本職工作。

　　短短的六個(gè)月的實(shí)習生活就要結束，這也給我美好的大學(xué)實(shí)習生涯畫(huà)上完美的句號。這六個(gè)月以來(lái)我找到了自己的價(jià)值，我體會(huì )到了平凡的偉大，選擇醫學(xué)工作這一行，我無(wú)怨無(wú)悔。

實(shí)習工作總結3

　　通過(guò)這次實(shí)習，我們看到了我們學(xué)習到的東西是如何在現實(shí)生活中大放異彩。為美好的生活做出貢獻。更進(jìn)一步的，便是對電子技術(shù)，以及儀器的理解。

　　未來(lái)是信息的時(shí)代，而我們所學(xué)的電子技術(shù)其實(shí)也算信息技術(shù)，而儀器我深深的感覺(jué)到其實(shí)這些儀器更多的是儀表，更多的是傳感器的控制技術(shù)，在未來(lái)的生活中，越來(lái)越多的電子技術(shù)和儀器傳感器結合的會(huì )越來(lái)越多。未來(lái)的社會(huì )是便捷的社會(huì )，而便捷的社會(huì )在于很多東西都是自動(dòng)的，而不需要我們人的手工操作，如何使這些操作變得智能而且不需要手工操作呢。

　　經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，關(guān)鍵點(diǎn)就在于反饋，我們需要采集到的是當前的信息，將當前的信息經(jīng)過(guò)一系列的傳輸路徑傳輸到主機，主機經(jīng)過(guò)處理然后控制各項機器進(jìn)行調整，最終可以達到無(wú)憂(yōu)的自動(dòng)控制。這些，在污水處理廠(chǎng)的自動(dòng)系統中得到了淋漓盡致的體現。一般的結構都是這樣的：傳感器首先采集數據，然后將采集到的數據發(fā)送到主機，主機在經(jīng)過(guò)一系列的處理控制機器的增減。這里我們便可以很自豪的說(shuō)，這些都是與我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)習的非常相關(guān)的。

　　而我們需要在里面挖掘的東西什么呢，我想，主要的因該有如何是采集和傳輸信息的網(wǎng)絡(luò )更具有效率，如何通過(guò)物理和化學(xué)技術(shù)生產(chǎn)出更具有效率的傳感器，如何將傳感器得到的信號轉化為可以測量的電信號，等等等等。將這些問(wèn)題，在具體的場(chǎng)合中解決好，便會(huì )是一筆巨大效益的產(chǎn)生。

實(shí)習工作總結4

　　根據《市教育局20xx年陜西師范大學(xué)免費師范生教育實(shí)習工作方案》的安排，陜西師范大學(xué)分派給我校免費師范實(shí)習生6名。為了做好免費師范實(shí)習生的教育實(shí)習工作，我校高度重視，成立了以校長(cháng)王曉明為組長(cháng)、副校長(cháng)葉長(cháng)元為副組長(cháng)、教務(wù)主任楊強強、后勤主任雷多江、級組長(cháng)、教研組長(cháng)為成員的實(shí)習生工作領(lǐng)導小組，從實(shí)習生的住宿、生活、實(shí)習輔導各個(gè)方面作了全面的部署和精心的安排，在全體師生和實(shí)習學(xué)員的通力合作下，實(shí)習工作圓滿(mǎn)完成。為了更好的做好今后的實(shí)習工作，現將實(shí)習工作總結如下：

　　一、高度重視，組織有力、有序。

　　教育實(shí)習工作是天水市政府與陜西師范大學(xué)共建教師教育創(chuàng )新實(shí)驗區工作的重要組成部分，是高校與地方聯(lián)合共同培養合格師范類(lèi)畢業(yè)生的一項重要工作。為此，學(xué)校高度重視，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組組織實(shí)施這項工作，后勤處，教務(wù)處具體負責，靠實(shí)責任，精心安排，在實(shí)習生未到之前，就已經(jīng)做好了實(shí)習生到校后的各項準備工作，為實(shí)習生到校后的工作、學(xué)習和生活提供必要的保證。

　　二、生活上給予親人般的關(guān)懷

　　人們常說(shuō)教師是紅燭，燃燒自己照亮別人，那師范類(lèi)學(xué)生就應該是一根沒(méi)有點(diǎn)燃的新?tīng)T，實(shí)習單位在他們的實(shí)習過(guò)程中就肩負著(zhù)將它點(diǎn)亮的光榮使命。實(shí)習生活是學(xué)生們走出校門(mén)邁入社會(huì )的第一步，他們帶著(zhù)對未來(lái)生活、工作的美好憧憬來(lái)到實(shí)習單位，雖然是短短的一學(xué)期，但實(shí)習學(xué)校所給予正面的、積極的引導也許會(huì )影響他們的一生。為了迎接實(shí)習生，給實(shí)習生的工作、學(xué)習和生活提供便利，讓他們感受到在校如在家的溫馨。學(xué)校在經(jīng)費極端困難的條件下，籌措資金，由后勤處牽頭，騰出宿舍，籌辦實(shí)習生工作、學(xué)習和生活的各種必需品，為他們的工作生活提供便利，讓他們一進(jìn)入學(xué)校，就感受到親人般的關(guān)懷，感受到學(xué)校大家庭的溫暖，從而克服畏難情緒，樹(shù)立獻身教育事業(yè)的信念，熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。事實(shí)證明，學(xué)校的這些投入是值得的，實(shí)習生一到校，就融入了中灘中學(xué)這個(gè)大家庭，全身心投入到了實(shí)習工作中去，他們和學(xué)校領(lǐng)導、指導教師、全體師生關(guān)系融洽，為學(xué)校工作獻計獻策，有力的促進(jìn)了我校各項工作的開(kāi)展。

　　三、名師輔導，互動(dòng)學(xué)習，精心做好實(shí)習生的實(shí)習工作。

　　為了做好免費師范生的教育實(shí)習工作，教務(wù)處組織我校有經(jīng)驗的骨干教師做實(shí)習生的實(shí)習輔導員，一級教師田大牛老師輔導生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生陸倬仕，一級教師王啟明、王春光輔導數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生張曉莉，一級教師李碩杰、徐學(xué)斌輔導數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生范宏迪，一級教師李錄霞、李毅君負責輔導生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習生王梅，高級教師高愛(ài)民、青年骨干教師王永清輔導計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)王媛媛，一級教師許學(xué)斌、青年教師雷亞斌輔導計算機科學(xué)專(zhuān)業(yè)高丹，市級優(yōu)秀教師張廣平輔導化學(xué)專(zhuān)業(yè)曹瑩瑩。實(shí)習前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，研究部署實(shí)習工作，并根據實(shí)習工作的要求，制定了詳盡的實(shí)習方案，并要求實(shí)習輔導教師和實(shí)習生嚴格按照實(shí)習方案組織實(shí)習，領(lǐng)導小組隨時(shí)跟蹤指導，確保了實(shí)習工作的順利進(jìn)行。

　　在對實(shí)習學(xué)員提出明確要求的同時(shí)，學(xué)校也對我校指導教師提出了明確要求，要求指導教師要和實(shí)習學(xué)員結對子，交朋友，隨時(shí)隨地對實(shí)習學(xué)員的生活和教育實(shí)習工作進(jìn)行必要的幫助和輔導，每份聽(tīng)課記錄、每份教案都要認真閱讀，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出整改意見(jiàn)。不僅如此，還要求我校教師要放下架子，虛心向實(shí)習學(xué)員學(xué)習先進(jìn)的教育理念和最新的現代教育技術(shù)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在這種相互學(xué)習的氛圍中，實(shí)習學(xué)員的教育教學(xué)水平進(jìn)步很快，我校教師的教育教學(xué)能力也有了長(cháng)足的長(cháng)進(jìn)，更新了教育理念，提高了用運現代教育技術(shù)水平的能力，和實(shí)習學(xué)員通力合作，制作了一些很有技術(shù)含量的課件，有力的促進(jìn)了我校的教育教學(xué)水平。

　　四、理論與實(shí)踐相結合，教學(xué)相長(cháng)，有力的促進(jìn)了我校教育教學(xué)工作的新局面。

　　免費師范生在陜師大學(xué)習，他們有較強專(zhuān)業(yè)理論知識和全新的教育教學(xué)理念，但缺少實(shí)際工作的經(jīng)驗，我校教師大都從事教學(xué)工作多年，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，但長(cháng)期的一線(xiàn)工作，教育教學(xué)觀(guān)念難免跟不上新的形勢，而實(shí)習工作的開(kāi)展，正好彌補了二者的不足，形成了理論和實(shí)踐的大融合，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，實(shí)習生通過(guò)實(shí)習和輔導教師的耐心輔導，掌握了實(shí)際工作的經(jīng)驗，提高了教育教學(xué)的能力；我校教師在和實(shí)習生的交往中更新了教育理念，提高了對教育教學(xué)的認知水平，有力的推動(dòng)了教育創(chuàng )新，使自己的教育教學(xué)水平再上了一個(gè)新臺階。

　　總之，在將近一學(xué)期的實(shí)習中，我校實(shí)習的6位學(xué)員，在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下，在指導老師的悉心幫助下，參加了教育教學(xué)和班主任管理等學(xué)科的實(shí)習，共觀(guān)摩指導老師上課、學(xué)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)示范課達百余節，上實(shí)習課一百多節，還和指導老師一起參與了學(xué)生談心、班會(huì )活動(dòng)、課堂教學(xué)互動(dòng)、班級管理探討、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等活動(dòng)。在活動(dòng)中，提高了實(shí)習學(xué)員的教育教學(xué)水平，增強了他們熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)的決心。我校教師在指導實(shí)習生的過(guò)程中，更新了教育理念，掌握了現代教育技術(shù)手段，提高了自己的教育教學(xué)能力，這是一個(gè)雙贏(yíng)的結果。

　　五、存在的問(wèn)題、困難、和建議：

　　陜西師大免費師范生實(shí)習工作雖已圓滿(mǎn)結束，但在具體工作中，仍有問(wèn)題和不足之處，主要表現在：

　　1、由于我校地處農村，條件艱苦，學(xué)校生活、住宿設施簡(jiǎn)陋，不能給實(shí)習生提供良好的實(shí)習、工作環(huán)境，在一定程度上影響了實(shí)習生工作的熱情，我們感到非常遺憾。

　　2、學(xué)�，F代化辦公硬件不足，實(shí)習生現代教育手段不能更好的發(fā)揮，制約了實(shí)習生的發(fā)展。

　　3、由于條件限制，我校教師的教育思想、教育方法相對于發(fā)達地區顯得有點(diǎn)落后，在這方面不能很好的指導實(shí)習學(xué)員，我們感到很慚愧。

　　對今后實(shí)習工作的建議：

　　建議陜師大加強對我區教師的現代教育思想和現代教育技術(shù)的扶持和培訓力度，提高我區教師的現代教育理論水平，為今后的教育實(shí)習工作提供知識支撐。

實(shí)習工作總結5

　　今天給我安排的任務(wù)是裝訂記賬憑證，把打印好的記賬憑證和原始憑證匯總表按照時(shí)間順序放好，每一天的記賬憑證下面都放一張當天的原始憑證匯總表，因為記賬憑證式打印出來(lái)的，兩張紙剛好一般大，所以放在一起也非常整齊。裝訂記賬憑證時(shí)，可以先用打眼機打三個(gè)眼，然后用棉線(xiàn)穿起來(lái)。這穿線(xiàn)也是有學(xué)問(wèn)的，用曲別針扭一個(gè)穿線(xiàn)針，把線(xiàn)雙著(zhù)從中間帶過(guò)去，再分別從兩邊的眼中穿出來(lái)，與中間預留的雙線(xiàn)匯合，打成結，正好可以把結壓入中間的眼中，從外觀(guān)上看，平平的，根本看不出打結的痕跡。再貼上憑證封面，非常整齊好看。

　　這些都是做會(huì )計的基本功，只有親自做了以后才會(huì )知道其中的奧妙。下午xx姐將以前的收款憑證和付款憑證讓我看，復習會(huì )計科目，不了解的明細科目就問(wèn)，了解大概的會(huì )計科目有哪些。鞏固了一下自己的會(huì )計基礎知識。xx姐說(shuō)這是個(gè)小企業(yè)，沒(méi)有什么復雜的業(yè)務(wù)，以后如果到了大公司，會(huì )有很多現在公司根本不會(huì )涉及的會(huì )計科目和業(yè)務(wù)，到時(shí)候就得靠自己了。

實(shí)習工作總結6

　　在學(xué)校學(xué)了兩年的書(shū)面知識，最后一年出來(lái)實(shí)習，有點(diǎn)舍不得在學(xué)校安心生活。在這一年的實(shí)習中，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識，受益匪淺。

　　一、實(shí)習崗位的基本業(yè)務(wù)流程和崗位要求

　　制作建筑材料，包括地下室、主體、屋面、抹灰等。收集整理自己的一些各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、質(zhì)檢員、測量員準備的資料；用軟件的時(shí)候有很多次。在施工的哪一步，都要做相應的檢驗批等資料，填寫(xiě)好（包括監理資料），交監理簽字蓋章，并收集。完成每次驗收所需的資料，配合項目部的驗收工作；完成后，分別對檔案、業(yè)主和公司進(jìn)行不同的歸檔和移交；負責收發(fā)一些文件。

　　二、崗位所需的知識和技能以及自身的適應能力

　　工程資料的收集、整理、歸檔、歸檔和儲存；2、施工過(guò)程中各種質(zhì)量保證資料的收集、檢查和匯總；

　　3、記錄、安排、會(huì )簽、復制和分發(fā)施工期間的各種會(huì )議；

　　4、施工過(guò)程中各種試塊和試件的取樣、檢驗、結果檢索、報告和分類(lèi)存放；

　　5、收集、傳遞和反饋各種工程信息，必要時(shí)及時(shí)向領(lǐng)導匯報。

　　在專(zhuān)業(yè)相對對應的實(shí)踐崗位上，要努力把所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，靈活運用，使自己的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和工程實(shí)踐能力得到全面提高。積累一定的工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗，職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動(dòng)觀(guān)念、工作能力等明顯提高。逐步掌握從只能在課堂上學(xué)習的學(xué)生到服務(wù)員工的角色轉變，對以后上崗有很大幫助。

　　三、實(shí)習過(guò)程

　　1、負責項目資料的檔案管理、計劃編制、統計管理和行業(yè)管理。即負責接收、清點(diǎn)、登記、發(fā)放、歸檔和管理項目的所有圖紙：工程圖紙接收登記后，按規定發(fā)放給有關(guān)單位和人員，并由收件人簽字確認。負責接收和保存所有工程項目圖紙，每個(gè)項目接收和保存不少于兩套正式圖紙，其中至少一套有設計單位圖紙專(zhuān)用章。

　　竣工圖散裝折疊，建筑平面圖、立面圖、剖面圖、建筑大樣圖、結構施工圖等建筑工程圖按數據目錄順序分類(lèi)管理。收集和歸檔施工過(guò)程中的所有技術(shù)變更、談判記錄、會(huì )議紀要等資料：負責對每天收到的管理文件和技術(shù)文件進(jìn)行分類(lèi)、登錄和歸檔。

　　負責項目文件的登記、控制、分支機構、提醒、接收、英文傳遞、歸檔、歸檔和銷(xiāo)毀。負責各類(lèi)資料的積累、整理、加工、保管和歸檔，注意保密原則。進(jìn)出的文件和資料應及時(shí)登記到賬，并根據文件和資料的內容和性質(zhì)提交項目經(jīng)理審核，及時(shí)送有關(guān)部門(mén)處理。

　　確保設計變更和談判的完整性，要求各方嚴格執行接收程序。所有收到的設計變更和協(xié)商必須由各方簽字確認并加蓋公章。原設計變更（包括圖紙會(huì )審紀要）應存檔。收集的技術(shù)數據必須是原始的。如果無(wú)法獲得原件，則應為en

　　2、參與分部工程的驗收工作，填寫(xiě)、會(huì )簽、整理、提交歸檔材料并歸檔；負責項目備案管理，實(shí)現竣工驗收相關(guān)指標（包括單位工程質(zhì)量資料審查記錄和綜合驗收記錄）的備案處理。檢查樁基工程、基礎工程、主體工程和結構工程的歸檔資料。嚴格遵守數據編制要求，符合分類(lèi)方案和編碼規則，數據數量應滿(mǎn)足數據歸檔的需要。監督檢查施工單位施工資料的編制和管理，做到完整、及時(shí)、與工程進(jìn)度同步：監督施工單位按照施工順序生成的管理資料、技術(shù)資料、材料資料和驗收資料的全過(guò)程，確保施工資料的真實(shí)性、完整性和有效性。

　　按時(shí)向公司檔案移交：項目完成后，負責向公司移交文件和工程資料。文件資料交接歸檔時(shí)，應有《文件資料歸檔交接表》，雙方必須按照交接目錄進(jìn)行核對，并履行簽字手續。移交目錄一式兩份，雙方各執一份。負責向城建檔案館移交檔案：要求城建檔案館對納入城建檔案館接收范圍的工程檔案進(jìn)行預驗收，竣工驗收后向城建檔案館移交工程檔案。

　　指導工程技術(shù)人員保管施工技術(shù)資料：指導工程技術(shù)人員分類(lèi)保管施工組織設計和施工方案、技術(shù)交底記錄、圖紙審查記錄、設計變更通知、工程洽商記錄等技術(shù)資料，并提交資料室。指導工程技術(shù)人員在工作活動(dòng)中形成有保存價(jià)值的文件和資料；基本建設項目評估驗收過(guò)程中歸檔的科技文件；竣工驗收項目的工程資料應保存并移交給各級資料室。

　　3、負責計劃統計管理，匯總上報施工部位完成情況和產(chǎn)值，每月編制施工統計報表：在平時(shí)統計數據的基礎上，編制當月整個(gè)工程進(jìn)度的統計報表等表格，根據現場(chǎng)實(shí)際完成情況嚴格審核，不得虛報、報晨報、重復或遺漏。負責與項目相關(guān)的各種合同的檔案管理：負責已簽訂合同的收集和歸檔

實(shí)習工作總結7

　　通過(guò)這次實(shí)習，除了讓我對農業(yè)銀行的基礎業(yè)務(wù)有了一定的了解，能夠進(jìn)行基礎操作外，感覺(jué)在其他方面也收獲了不少。作為一個(gè)一直生活在簡(jiǎn)單的大學(xué)校園里的人，這次畢業(yè)實(shí)習無(wú)疑為我步入社會(huì )之前提供了一個(gè)平臺，也為我以后步入社會(huì )打下了基礎。

　　首先，我覺(jué)得學(xué)校和事業(yè)單位的一個(gè)很大的區別就是，進(jìn)入社會(huì )后一定要有很強的責任感。在工作中，一定要有強烈的責任感，對自己的崗位負責，對自己處理的業(yè)務(wù)負責。當天該做的工作沒(méi)有完成，工作人員必須加班；再者，在工作中需要經(jīng)常問(wèn)自己的態(tài)度，要小心，不要有任何疏忽。如果錢(qián)不小心弄錯了，無(wú)法追回，代理人也必須負責賠償。

　　其次，我覺(jué)得工作之余，大家一定要堅持自己的職業(yè)道德，努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)。俗話(huà)說(shuō)，要做好一份工作，必須了解一份工作的規章制度。關(guān)于這一點(diǎn)，我有實(shí)習單位同事的深刻理解。比如有些企業(yè)需要身份證件�？蛻�(hù)雖然可能是認識的人，但也會(huì )要求對方出示證件。對方有一些抱怨的時(shí)候，總是耐心的解釋為什么一定要這樣做�，F在銀行和服務(wù)業(yè)差不多，所以工作人員的工作態(tài)度特別重要，我親身經(jīng)歷過(guò)。實(shí)習結束，基本的業(yè)務(wù)流程差不多掌握了，所以偶爾會(huì )指導老師讓我在業(yè)余時(shí)間工作。沒(méi)想到，看似簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)處理，當你實(shí)際在工作的時(shí)候，卻有那么多細節需要注意。比如對待客戶(hù)的態(tài)度，首先要用敬語(yǔ)，比如“你好，請簽名，請慢慢走”；其次，你在給客戶(hù)傳遞信息的時(shí)候，一定要站起來(lái)，雙手拿起放下。最后，你必須耐心地回答客戶(hù)的一些問(wèn)題和詢(xún)問(wèn)。這讓我意識到，真正的工作需要的是我們嚴謹細致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上發(fā)展。

　　最后，我覺(jué)得實(shí)習兩個(gè)月，學(xué)歷不是最重要的。在實(shí)際工作中，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)能力、溝通能力和積極的態(tài)度受到單位和企業(yè)的高度重視。同時(shí)，我也深受感動(dòng)，大學(xué)課本上學(xué)的東西永遠只是理論，只有理論聯(lián)系實(shí)際，才能提高工作效率。我相信我會(huì )更加努力的學(xué)習，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能更加強大，努力在畢業(yè)后以新的面貌面對社會(huì )的挑戰。

實(shí)習工作總結8

　　1、實(shí)習不能僅僅是為了報酬

　　其實(shí)在大學(xué)期間里，不管是實(shí)習還是兼職，都不應該以出賣(mài)自己的勞動(dòng)力去換取報酬為目的，而是要體驗生活、體驗工作，最重要的是培養工作的激情、培養責任感、培養事業(yè)心，把自己當成是公司的一員，與其他員工密切合作、學(xué)習，維護公司形象和創(chuàng )造最大的利益，同時(shí)，還要深入了解公司的運作、行業(yè)的發(fā)展。

　　2、實(shí)習是一個(gè)接觸社會(huì )的過(guò)程

　　通過(guò)這次實(shí)習，我比較全面地了解了電腦公司的組織架構和經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，也接觸了形形色色的顧客，也主動(dòng)積極的和謙卑學(xué)習，這些讓我更深刻地了解了社會(huì )、拓寬了我的視野、也教會(huì )了我如何去適應社會(huì )融入社會(huì )。

　　3、實(shí)習就是為了檢驗自己的就業(yè)能力

　　都說(shuō)就業(yè)難，那到底是崗位少，還是人才缺乏足夠的知識，還是人才缺乏足夠的就業(yè)素質(zhì)?自己是一個(gè)合格的工作人員嗎?實(shí)習過(guò)程中，我們可以了解到，企業(yè)到底需要怎樣的人才，什么是硬性標準，什么是彈性標準，各行各業(yè)都有不同的標準，所以說(shuō)實(shí)習實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練，而我的這次暑期演練也證明了我是一個(gè)合格的工作人員。同時(shí)也側面反映了，實(shí)習不僅僅是找一份工作然后去學(xué)習，我們可以利用實(shí)習來(lái)為以后的職場(chǎng)、事業(yè)做鋪墊。

　　4、處理好人際關(guān)系，建立好人際網(wǎng)絡(luò )

　　電腦公司要想發(fā)展得好，人際關(guān)系是很重要的，例如怎么能拉到網(wǎng)吧、政府、事業(yè)單位的訂單呢，這就得靠一定的人際關(guān)系。不管各行各業(yè)，建立好人際網(wǎng)絡(luò )這樣才有利于以后的發(fā)展，機會(huì )是均等的，人際網(wǎng)也不是無(wú)緣無(wú)故就有的，這就要看你自己以前所種的果是多還是少。人多力量大，多和別人交流，就能從中吸取對我們有用的東西與經(jīng)驗，就能從中獲取更多支援與幫助，這樣才能得到更大的發(fā)展空間和機會(huì )。

　　5、我們要克服惰性

　　人是具有惰性的，區別只是惰性存在的范圍的大小。很多人在電腦方面就存在惰性，不愿意去了解電腦的基本維護知識，一遇到問(wèn)題就向電腦公司求助，其實(shí)很多時(shí)候，技術(shù)員只用幾分鐘時(shí)間，甚至幾個(gè)操作就能解決客戶(hù)的問(wèn)題。這不是技術(shù)員的技術(shù)強大，而是這些問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，動(dòng)一動(dòng)鼠標就能解決，特別是如今搜索引擎如此強大，再難的問(wèn)題搜索一下就能解決。惰性會(huì )使我們依賴(lài)別人，惰性會(huì )使事情由易變難，所以我們要學(xué)會(huì )克服惰性。

　　6、工作中要不斷地豐富知識

　　知識猶如人體血液，人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。不管是哪行哪業(yè)，都會(huì )有一個(gè)龐大的知識體系支撐。正如電腦維修方面，雖然常用的東西都很簡(jiǎn)單，我也基本都會(huì )，但這方面的知識體系卻是非常龐大的。我們不能滿(mǎn)足于現在的常用知識，還要學(xué)習更多的知識，在大體系尋找新知識，再把其運用到實(shí)踐來(lái)，使其日�；�，達到深入、創(chuàng )新的目的。

　　五、認識

　　這一次的實(shí)習，對于管理知識方面，理論得以實(shí)踐，收益頗多，例如波士頓矩陣(pc并不一定就是明星)、基本發(fā)展戰略(成本領(lǐng)先)、定價(jià)策略(邊緣價(jià)格、兩極定價(jià))、領(lǐng)導理論(利克特管理方式)，這些都能在這次實(shí)踐中得到體會(huì )。但是我個(gè)人覺(jué)得收益最大的則是“制度化管理與人性化管理”的博弈。

　　如何正確協(xié)調管理制度化與人性化的關(guān)系，使管理方式剛柔并濟，既保障企業(yè)的效率和利潤，又可以營(yíng)造一種和諧的企業(yè)文化氛圍，這是現代企業(yè)管理者都非常關(guān)注的問(wèn)題。a公司是以制度化管理，b公司是以人性化管理。a公司的制度化管理就是一切按程序走、按規定辦事，例如打卡上班，不打卡、遲到、曠工均扣工資;維修費用按規定的范圍收取，即使維修時(shí)間只用1分鐘，或者解決問(wèn)題只需幾個(gè)步驟，收費也必須嚴格執行;技術(shù)員維修時(shí)客戶(hù)必須在場(chǎng)，客戶(hù)若有事則需簽字負責才能離開(kāi);進(jìn)行維修有一定的流程，員工違反流程產(chǎn)生的后果自負;試用期員工、實(shí)習生不能上門(mén)維修;維修電話(huà)只能由部門(mén)經(jīng)理接通，部門(mén)經(jīng)理有事外出需委任一名正式員工接線(xiàn)……

　　而b公司的人性化管理就是各司其職，其余的聽(tīng)從副總經(jīng)理安排，在完成工作或沒(méi)有工作任務(wù)的情況下，上班的時(shí)間可以一定程度上的自行安排，例如上班可以晚到、上班時(shí)間可以睡覺(jué)、玩游戲，而諸如上述所說(shuō)的a公司的制度，在b公司完全沒(méi)有，以至于剛來(lái)之初，每次讓我上門(mén)維修時(shí)我感到很受寵若驚，維修費用也只是看問(wèn)題的大小、簡(jiǎn)易來(lái)定，沒(méi)有固定要求。

　　那兩種不同經(jīng)營(yíng)管理方式會(huì )帶來(lái)什么差別呢?從外部方面來(lái)說(shuō)，a公司的優(yōu)點(diǎn)是很容易讓消費者有信賴(lài)感，制度嚴明、服務(wù)周到，公司外在形象好，因而政府機關(guān)、事業(yè)單位等的批量訂單大多選擇a公司。而b公司的外在形象一般，服務(wù)也不夠周到，但人性化管理可以使得銷(xiāo)售員很大程度上可以自由報價(jià)，商品價(jià)格彈性大，售后服務(wù)費用也較低，因而網(wǎng)吧、工作室等的批量訂單大多選擇b公司。

　　不過(guò)在維修服務(wù)方面有一點(diǎn)特別，那就是a按制度進(jìn)行維修服務(wù)，時(shí)常會(huì )產(chǎn)生一些維修糾紛，即當出現一些客觀(guān)失誤或損壞時(shí)顧客會(huì )降責于技術(shù)員，而b公司不按制度進(jìn)行，技術(shù)員經(jīng)常不與客戶(hù)商量就自行選擇方法解決，這樣反而從來(lái)沒(méi)有維修糾紛。這讓我想起了一些電腦安全軟件公司經(jīng)常被網(wǎng)友批評，產(chǎn)品主打大眾群體，“智能且強大”，但是遇上病毒、木馬時(shí)，卻總是提示讓用戶(hù)選擇處理方法，為什么不默認自動(dòng)清除、清除失敗后隔離?總讓消費者去選擇、去操心，那還是主打大眾群體的產(chǎn)品?

　　其實(shí)這種現狀驗證了這么一個(gè)道理——優(yōu)質(zhì)的服務(wù)不是指為顧客提供什么，而是指為顧客解決什么。正如b公司認為，客戶(hù)電腦出了問(wèn)題，送來(lái)維修必然是客戶(hù)自己本身不能解決的，你只要幫他解決就好，技術(shù)員有自己的判斷選擇最好的解決方法，雖然維修時(shí)或維修后可能會(huì )出現客觀(guān)異常，但客戶(hù)不會(huì )降責于技術(shù)員。而在a公司，技術(shù)員首先是登記、然后詢(xún)問(wèn)出現什么狀況、出現問(wèn)題前有過(guò)怎樣的操作、接著(zhù)詢(xún)問(wèn)是否有重要文件、直接解決還是重裝系統(直接解決的效果不穩定)、維修期間離開(kāi)需簽字等，復雜且流程化。其實(shí)顧客是來(lái)尋求幫助的，企業(yè)應當以簡(jiǎn)單有效方式為顧客排憂(yōu)解難，顧客不在乎你提供多么完善的服務(wù)，只在乎你的服務(wù)是否簡(jiǎn)單、有效，只在乎是否能讓他省心、放心。

實(shí)習工作總結9

　　一、實(shí)習的目的

　　時(shí)間如流星般劃過(guò)天空，轉眼實(shí)習即將結束。為了更好的適應社會(huì )的需求，角色的轉化。怎樣在物欲橫流的社會(huì )中確定自己的人生目標？如何定位自己的職業(yè)生涯？以及金融危機對當代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的影響和母校自身的發(fā)展需要。我們07級學(xué)生從20xx年7月開(kāi)始了大學(xué)教育中必不可少的一門(mén)實(shí)踐課——實(shí)習。實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準。只有將所學(xué)的知識成功的運用于社會(huì )，只有在社會(huì )中自覺(jué)的發(fā)現自身的不足并加以完善，我們才能得以真正的成長(cháng)。實(shí)習是莘莘學(xué)子從讀書(shū)生涯開(kāi)始通往現實(shí)生活的一座橋梁。

　　二、實(shí)習公司的簡(jiǎn)介及工作崗位

　　海南成德拍賣(mài)有限公司是我有幸進(jìn)入的一家實(shí)習單位。該公司于20xx年1月5日在海南注冊成立，屬合資企業(yè)。曾被海南省商務(wù)廳評為“20xx—20xx年度品牌創(chuàng )建示范企業(yè)”。其公司總經(jīng)理現任海南省拍賣(mài)行協(xié)會(huì )常務(wù)理事。該公司設有的職稱(chēng)主要有：總經(jīng)理，法律顧問(wèn)，財務(wù)會(huì )計，財務(wù)出納，業(yè)務(wù)總經(jīng)理，業(yè)務(wù)員。海南成德拍賣(mài)有限公司顧名思意是一家以拍賣(mài)為業(yè)務(wù)的企業(yè)。其業(yè)務(wù)來(lái)源于兩個(gè)部分：1、來(lái)源于法院委托。法院受理案件中涉及到的財產(chǎn)。2、受個(gè)人委托。我在該公司實(shí)習的崗位是業(yè)務(wù)員，實(shí)習這么久我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的電腦知識，在為人處事，人際交往以及企業(yè)人力資源的管理方面也有了一些自己的理會(huì )。

　　三、實(shí)習內容

　　隨著(zhù)拍賣(mài)行的迅速升溫，國家對于拍賣(mài)企業(yè)所制定的法律法規也越來(lái)越規范齊全！在現在的法律法規下進(jìn)行一場(chǎng)拍賣(mài)有著(zhù)不可避免的一段流程而作為一個(gè)業(yè)務(wù)員則是這個(gè)流程的主要負責人，從中我獲益匪淺。拍賣(mài)的大致流程如下：委托拍賣(mài)人與我公司簽訂委托拍賣(mài)協(xié)議——在海南日報刊登拍賣(mài)公告——拍賣(mài)前七天準備相應的材料到海南省工商局備案——買(mǎi)受人在拍賣(mài)前一天按公告要求將一定的保證金打進(jìn)公告上所示的賬戶(hù)——拍賣(mài)師進(jìn)行拍賣(mài)——買(mǎi)受人一旦成功競得標的物將在七個(gè)工作日內付清所有余款及費用——拍賣(mài)后七天準備相應的材料到海南省工商局備案——公司存檔。其中最主要的一個(gè)環(huán)節則是接受委托后現場(chǎng)考察標的物的實(shí)際狀況，了解相關(guān)的情況，弄清楚標的物目前所存在的瑕疵。

　　如上所述作為一個(gè)拍賣(mài)行的業(yè)務(wù)員從始至終都在與不同的人接觸。在實(shí)習期間我深刻的理會(huì )到了與人交往中的仍讓、容忍、謙虛的重要性。拍賣(mài)行的業(yè)務(wù)多來(lái)源于法院而法官往往讓人望而敬畏！以前每次都是和同事一起去見(jiàn)法官簽委托協(xié)議談?dòng)嘘P(guān)委托物的一些問(wèn)題。有一次同事都出差只好自己一個(gè)人去見(jiàn)法官。見(jiàn)到法官的第一眼那種害怕的情緒直接影響著(zhù)我，努力讓自己鎮定。初次一個(gè)人單獨見(jiàn)法官本來(lái)很懵懂的東西差不多都不懂了，被法官兇了好幾聲。自己覺(jué)得很委屈，可還是忍住了，微笑的對法官說(shuō)抱歉。后來(lái)法官也覺(jué)得好像自己太嚴厲了慢慢的態(tài)度好了很多。很多我沒(méi)想到的問(wèn)題他都主動(dòng)提出來(lái)告訴我�；貋�(lái)時(shí)想幸好沒(méi)年輕氣盛的忍不住氣，其實(shí)這個(gè)法官也滿(mǎn)可愛(ài)的。有時(shí)候多對他人微笑別人也會(huì )對你微笑，生活就像一面鏡子。不要把自己想得太高貴，IBM總裁送給他兒子的座右銘“心靈像上帝，行動(dòng)如乞丐”。與法官協(xié)商，與客戶(hù)的交談，與工商人員打交道，實(shí)地考察標的物時(shí)與相關(guān)部門(mén)的溝通，與同事的相處、在這個(gè)過(guò)程中謙虛、容忍、仍讓、勤勞是多么的重要，不是讓人融入你的世界而是你主動(dòng)走到他的身邊。實(shí)習期間磨去了許多自己身上于這個(gè)年齡所存在的那種所謂的傲氣！

　　我們總經(jīng)理是一位46歲的男士，剛進(jìn)公司時(shí)公司人談到他時(shí)都是一種發(fā)自于內心的尊敬與崇拜做事都是愉快的。在這工作這么久終于知道為什么了。他從不對公司員工發(fā)脾氣但卻未曾有失過(guò)一個(gè)領(lǐng)導所擁有的威嚴，那種不怒而威讓我徹底的佩服。我們就算做錯了事他也只是習慣性的皺皺眉頭然后告訴你錯了。他體諒員工，節假日公司沒(méi)事他會(huì )讓我們先回去，有空讓我們去聽(tīng)講座。他不虧待他公司的任何職員，終獎、工資都是準時(shí)發(fā)也保證大家都心滿(mǎn)意足有時(shí)員工都覺(jué)得自己好像得多了！他是一位讓員工心甘情愿的為他工作的優(yōu)秀領(lǐng)導者。這是我作為一個(gè)企業(yè)管理的學(xué)生最應該好好學(xué)習的方面。在一次拍賣(mài)過(guò)程中需要用電腦準備很多材料而這些材料不是公開(kāi)登報就是送工商局或者是與客戶(hù)簽的協(xié)議。這些都是不容有錯。剛開(kāi)始的我總是丟三落四，連累同事被批重新準備。雖然同事沒(méi)說(shuō)我什么可心里很難過(guò)后來(lái)自己在做事的時(shí)候心里一直提醒自己細心，做完后在用心的檢查一片。漸漸的也養成了這個(gè)好習慣，這是我實(shí)習期間養成的最好的習慣收獲。

　　四、實(shí)習的總結和理會(huì )

　　實(shí)習最主要的是人際交往，良好的人際關(guān)系來(lái)源于良好的人際交往準則。這次實(shí)習我學(xué)到了很多。我看到了作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導者所應該擁有的東西——從員工的角度來(lái)關(guān)心員工。我學(xué)會(huì )了拍賣(mài)的流程，在完成這一過(guò)程中我獲益匪淺。微笑，謙虛，容忍，忍讓?zhuān)�自信，勇敢，是與人交往中必不可少的因素，憤怒改變不了任何現實(shí)，只有友善才能感發(fā)人性中光輝的部分，真正深入人的心靈。以前在書(shū)上看到這些只是知道應該這樣做，而當真的用于交往中才發(fā)現是那么的困難那么的重要，勤勞的人永遠都最受人的喜歡，中國有句古話(huà)吃虧是福！在實(shí)習過(guò)程中我改掉了丟三落四的壞習慣養成了細心的好習慣，多思少言，謙虛謹慎！工作中少說(shuō)不會(huì )，因為會(huì )都是從不會(huì )開(kāi)始，不會(huì )只是代表你的不自信。從工作中不段的學(xué)習新的知識不段的將別人的知識變成自己的才能。

　　生活就像一種回聲，你送出什么它就送回什么，你播種什么就收獲什么，你給予什么，就得到什么。你想要成功就應該付出相應的汗水。

實(shí)習工作總結10

　　20xx年11月27日,我有幸到------進(jìn)行初三（四）班化學(xué)科目實(shí)習教學(xué)。在闊別了六年后我再次回到母校，還是以實(shí)習老師的身份回來(lái)，進(jìn)入校門(mén)后我激動(dòng)得心都在顫抖，母校實(shí)習，親切萬(wàn)分。實(shí)習中，每走在母校的各個(gè)地方，過(guò)去的記憶就不斷在我的腦海里回旋，感嘆時(shí)光流逝，復雜之情油然而生。我實(shí)習的基本內容包括五部分；教育見(jiàn)習、課后準備、教育實(shí)踐、作業(yè)批改、教學(xué)考核。下面我主要從這五個(gè)方面具體介紹我的實(shí)習工作內容及經(jīng)驗感受。

　　一、教育見(jiàn)習

　　實(shí)習期間，我并沒(méi)有什么宏大的目標只是帶著(zhù)一顆學(xué)習的心來(lái)，要求自己一定要保質(zhì)保量的完成指導老師交給我的各種工作，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。剛開(kāi)始的兩周我都在聽(tīng)課，由初中時(shí)教我的鮑老師帶著(zhù)我，聽(tīng)課的過(guò)程中我感覺(jué)到老師在努力摒棄過(guò)去傳統的教學(xué)方法，盡量不采取過(guò)去滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路。老師利用自己豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。我感受著(zhù)老師上課的氣場(chǎng)和他游刃有余的講解。坐在下面的我羨慕不已，想象著(zhù)如果我站在講臺上一定沒(méi)有他那么嫻熟，很可能還會(huì )晾在講臺上……停止想象，我暗暗下決心要好好學(xué)一學(xué)鮑老師的講課風(fēng)格，仔細的記著(zhù)鮑老師課堂上的每一個(gè)步驟，先從模仿開(kāi)始學(xué)吧。在這段時(shí)間，我虛心向鮑老師請教教案撰寫(xiě)詳略問(wèn)題。并向班主任要了一份學(xué)生名單，通過(guò)任課老師和學(xué)生的幫助大體了解了每個(gè)學(xué)生的姓名、性格和學(xué)習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注，希望為接下來(lái)的教學(xué)工作提供基礎。并結合班級實(shí)際對教材進(jìn)行更深入的研究與修改，隨時(shí)做好上課的準備，使自己的備課精益求精，做到胸有成竹。

　　兩周的聽(tīng)課，使我對教師的工作有了更為真實(shí)認識，我相信這些將在我對于適應以后的工作環(huán)境會(huì )有很大的幫助。并且增強了我身為教師的責任感與榮譽(yù)感，對于“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)也有了更為深刻的認識。

　　二、課后準備

　　我戰戰兢兢的接手了班級，緊接著(zhù)的周末我不敢有一絲的懈怠，努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，上網(wǎng)查詢(xún)上課的各種資料，又看了幾個(gè)教學(xué)視頻，寫(xiě)教案。從中理清我的課堂講解思路，并在大腦時(shí)刻排練著(zhù)，我愣是準備了兩天，為了防止在課堂上卡殼，我甚至把我可能要說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在課本的旁邊。

　　經(jīng)過(guò)多次教學(xué)后，我的備課效率有所提高，內容趨近合理，難易程度也被學(xué)生所接收。不再像第一次那么緊張與盲目。

　　三、教育實(shí)踐

　　實(shí)習生的身份讓我在第一次教學(xué)過(guò)程中顯得很尷尬，因為學(xué)生都不怎么把實(shí)習老師放在眼里，課上我想盡辦法讓學(xué)生配合，調動(dòng)學(xué)生注意力，尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。課后我做好反思總結，查漏補缺，認真分析，糾正錯誤，完善自己，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)，在接下來(lái)的教學(xué)中有所提高。

　　也許是由于緊張和教學(xué)經(jīng)驗不足的原因，我常常過(guò)于注重自己的表現而忽視學(xué)生對知識的反映。比如過(guò)于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語(yǔ)是否恰當。對于知識的講解經(jīng)常是忽視了學(xué)生的理解和消化能力。通過(guò)這次的總結分析，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方。這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得尤為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在只要自己弄清楚就可以了，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。這一教學(xué)方式改革，果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。讓我感到欣慰的是，后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠削除剛開(kāi)始的那種緊張感。

　　平時(shí)沒(méi)課的時(shí)候我都會(huì )找機會(huì )和辦公室其他的老師聊天，還好老師們都很親近，話(huà)也特別多。在辦公室里我是個(gè)學(xué)生，虛心聽(tīng)取各位老師給我的意見(jiàn)，我們的話(huà)題也總是圍繞著(zhù)學(xué)生。聽(tīng)著(zhù)她們對學(xué)生性格的分析，我才明白原來(lái)老師并不是不懂學(xué)生的，看著(zhù)她們處理犯錯誤學(xué)生的做法，我想到了“因材施教”，同樣的錯誤，老師對于不同的學(xué)生處理方法也是不一樣的，有的學(xué)生稍微懲罰就能意識到錯誤，而有的學(xué)生必須要很?chē)栏癫拍苡芯�示作用，所以，老師對同樣的錯誤有不同的處理。

　　作為老師我處處注意自己的言行和儀表，尊重學(xué)生的人格尊嚴，對待學(xué)生無(wú)高低之分。發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想時(shí)，我會(huì )在課余和課后找他們補習。和學(xué)生交流了解他們的性格與缺點(diǎn)，對他們學(xué)習和生活中的不良習慣及行為，進(jìn)行勸阻和指導。并根據學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)生一起制定接下來(lái)的教學(xué)計劃，身為實(shí)習老師，就要有這樣的耐心，才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。為了更好的讓學(xué)生認可我并喜愛(ài)我，我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系，贏(yíng)得了學(xué)生的信任。當我漫步在校園里，那出自學(xué)生一聲聲真誠的問(wèn)候，讓我感覺(jué)自豪的同時(shí)，更加明白要做好一名人類(lèi)靈魂工程師的責任感和重要性。

　　四、作業(yè)批改

　　為使學(xué)生在課堂所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔的前提下，會(huì )給學(xué)生布臵適當的作業(yè)。第二天上交批改，在批改作業(yè)的時(shí)候，我盡量做到全面批改，認真分析，將學(xué)生出錯的地方按頻率記下，以了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，好對癥下藥。當給學(xué)生發(fā)作業(yè)的時(shí)候，集中講解，然后讓有不會(huì )的再個(gè)別提問(wèn)。同時(shí)在批改作業(yè)的時(shí)候，我也能直觀(guān)地感覺(jué)到孩子們的進(jìn)步與退步，以及時(shí)作出調整，增強了教學(xué)效果。

　　五、課程考核

　　在實(shí)習期快完的時(shí)候學(xué)校組織課程評估。我的實(shí)習課也被提上了日程，因為是第一次在老師面前上課，我心里有點(diǎn)兒沒(méi)底，聽(tīng)課之前我先在班級演練了一次，感覺(jué)上得還可以，于是我充滿(mǎn)信心的又重上了一次�？墒�，真正上下來(lái)就不是那么回事了，可能因為有兩個(gè)班主任在聽(tīng)，學(xué)生們表現得極其不自然，看到學(xué)生頹了我自己也蔫了，這個(gè)課堂實(shí)在難熬，站在講臺上我內心已經(jīng)淚奔了，但我還是完完整整的把我設計的課堂全都呈現出來(lái)了。課后，我緊跟著(zhù)指導老師身后走，戰戰兢兢的等待著(zhù)指導老師對我評課。果然指導老師先是對我進(jìn)行了肯定然后說(shuō)了很多缺點(diǎn)。我的課堂信息量很大，知識只有寬度而沒(méi)有深度，課堂每個(gè)環(huán)節進(jìn)行得不夠靈活，不過(guò)這點(diǎn)我倒是做出了解釋?zhuān)�我怕課堂會(huì )斷篇，就把每個(gè)環(huán)節安排的很緊湊，整個(gè)流程都是按照預定的方式進(jìn)行，就是因為這樣才導致我的課堂不靈活，指導老師也很理解我這樣的安排；最后老師著(zhù)重表?yè)P了我的整個(gè)設計，面面都考慮到了，就是缺乏實(shí)踐運用的靈活性，畢竟我還不是個(gè)真正的教師。終于知道自己的不足之處了，我會(huì )好好努力改進(jìn)的！

　　級時(shí)光荏苒，在實(shí)習的兩個(gè)月里，和這一群學(xué)生與幫助我的老師們一起學(xué)習與工作，讓我收獲了一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。通過(guò)這次實(shí)習，我更加清醒的認識到了自身的不足。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而是要面向實(shí)際中“教書(shū)”。作為一名即將畢業(yè)的大專(zhuān)生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)嗎�！坝罒o(wú)止境，甘于寂寞”才能在平凡的事業(yè)中找到人生的價(jià)值。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)�，F在，實(shí)習結束了�？僧斘一剡^(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！最后，我想感謝母校給我這樣的平臺，衷心祝愿母校越辦越好!

實(shí)習工作總結11

　　時(shí)間飛逝，三個(gè)月的實(shí)習期就已經(jīng)過(guò)去了，是時(shí)候回總結我在實(shí)習期間中所獲得的知識，分享我在實(shí)習中得到的實(shí)戰經(jīng)驗了，還有我在實(shí)習期間所面臨的各種困難和解決困難的方法，著(zhù)都將是我人生中的一次輝煌的旅程。

　　在我的實(shí)習期中，可以分為三個(gè)主要階段：第一階段，尋找實(shí)習單位；第二階段，確立實(shí)習目標；第三階段，總結實(shí)習期。

　　第一階段：在大學(xué)期間，很多大學(xué)都會(huì )安排到很多大型的畢業(yè)生招聘會(huì )，而我們學(xué)校由于位置等的原因，在這點(diǎn)上不能提高給我們學(xué)生一個(gè)更好的平臺，同時(shí)在這樣的惡劣環(huán)境下，更需要我們學(xué)生的獨立，更把我們學(xué)生都推向必需獨立的處境。因為這一刻，你還不能適應這樣的環(huán)境，你只有被學(xué)校淘汰。因此，所有的實(shí)習單位都是自己聯(lián)系和自己的關(guān)系來(lái)完成的。

　　從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這樣的環(huán)境可能更利于我們同學(xué)的獨立能力，然而在這階段之前，我已經(jīng)在大二去面試過(guò)，嘗試過(guò)面試的失敗滋味；嘗試過(guò)被人冷眼的滋味；嘗試被人敷衍的滋味。

　　然而這都是我人生寶貴的財富，我明白身處于社會(huì )，很多東西都要講究條件，在面對多次的失敗打擊，我總結起我自己經(jīng)驗，收拾起自己的信心。想著(zhù)，自己憑什么進(jìn)人家的設計公司？你有什么條件能被人家收納你為公司的`人？同樣還有和你一起競爭的人，你又有什么優(yōu)勢可以在眾多佼佼者中脫穎而出？這都是我這個(gè)出來(lái)實(shí)習的大三學(xué)生必須要面對的問(wèn)題。我總結起來(lái)這些的不足，我將它納入了我人生的一股氣，一股常伴我的氣。這個(gè)寶貴財富，在我大三實(shí)習階段受到實(shí)習通知的時(shí)候，我知道我之前失敗的經(jīng)驗讓我覺(jué)醒了，我需要的是什么，我想要的是什么。果然，在我看上的一間設計公司中，我面試成功了，而且是一擊即中的�；叵氲浆F在，假如別人問(wèn)我，他為什么會(huì )留你？我技術(shù)比你好呀？我會(huì )回答：誠意��！其實(shí)在這個(gè)社會(huì )中很多東西都需要誠心誠意來(lái)完成的，這樣別人給你的機會(huì )就更多，因為你已經(jīng)給人一種無(wú)可比擬的信任感。這是我在實(shí)習階段收獲的第一筆財富。

　　第二階段：從我去面試的那刻起，我已經(jīng)了解到我面試的是一間什么樣的公司，干些什么的？我進(jìn)去后能干些什么？我能學(xué)到什么？能給我人生帶來(lái)什么？同時(shí)我又能給公司帶來(lái)什么？這些那么多的什么，同時(shí)都會(huì )浮現在我腦海中，因為這次的實(shí)習能給我答案，我必須要認真考慮我要到的公司是什么公司。

　　光與影照明設計一間在燈具開(kāi)發(fā)的基礎上，現在開(kāi)始發(fā)展著(zhù)燈光設計項目，往設計方向發(fā)展的照明設計公司，它的公司背景關(guān)系和合伙伙伴都是國際化的，所以在設計項目中，能依靠關(guān)系接到特大的項目，這相對于我在公司的未來(lái)前景是可觀(guān)的。這也可能是我學(xué)習和發(fā)展起步的地方，所以我需要一間這樣可以給我很大發(fā)展空間的公司。而且對于燈光設計，我之前沒(méi)有接觸過(guò)這樣的設計，同時(shí)這更是讓我接觸一項新的設計，帶領(lǐng)我融入另一個(gè)設計領(lǐng)域，讓我的見(jiàn)識更能提升。

　　進(jìn)入公司的第一件事，首先我必須要適應公司的陌生環(huán)境和周邊陌生的同事，慶幸的是，我相處下來(lái)，我身邊的同事都是很和藹的，這讓一個(gè)剛踏進(jìn)社會(huì )的我來(lái)說(shuō)，是一種禮物或者說(shuō)是一種優(yōu)待吧，所以我更小心的維護著(zhù)這樣一段關(guān)系。

　　開(kāi)始我的工作項目了，在公司完成的第一項目就是方案設計的必經(jīng)階段，效果圖制作。由于本身我們有處理效果圖的能力，同時(shí)具備著(zhù)Photoshop的后期處理能力，所以完成效果圖的任務(wù)對于我來(lái)說(shuō)是輕而易舉的。軟件上的處理是沒(méi)有問(wèn)題的，雖然說(shuō)很多操作的手法都是一樣，但是畢竟是燈光設計，很多需要達到的效果都是不同，在制作的過(guò)程中我們還是碰到了很多釘子，一些在處理上的問(wèn)題和深度還得讓我們自己繼續探究。第二項任務(wù)就是培訓了，這個(gè)培訓對我們的意思非凡。這是我們第一次做有關(guān)燈光設計方面的培訓，而且培訓的老師是暫時(shí)來(lái)到這里的，時(shí)間很緊急，所以我們必須撐著(zhù)一天學(xué)三天的東西。所以這樣我們更需要做好必要的筆記和精神必須10倍的集中，思維才能反應過(guò)來(lái)，而且在提及問(wèn)題的時(shí)候更是要在腦中不斷思考出問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，不然錯過(guò)良師在這里的機會(huì )，下次不知道要等到什么時(shí)候了。在接受培訓之后的，當然莫過(guò)于實(shí)戰中運用喲，公司很快就給了我一個(gè)有關(guān)燈光設計的項目來(lái)實(shí)踐，當然這只是初步的工作，要交給客戶(hù)的話(huà)，還需要經(jīng)過(guò)設計總監來(lái)監督和檢查的，以此同時(shí)更能確定我們缺少什么，需要做些什么，好讓我們及時(shí)補過(guò)。在完成初步的數據制作后，我們需要更深一步進(jìn)入方案設計的流程，我們需要大概了解每個(gè)完整的設計方案我們需要做些什么，怎樣去做？這些都是我們需要做的思想準備。在學(xué)習這些的同時(shí)，很開(kāi)心老板能帶給我們很多這方面的見(jiàn)識，包括一些燈光設計方面的交流，燈具的認識，還有這方面的一些書(shū)籍，這些都是我們學(xué)習中的良友；同時(shí)我們在設計方面的很多不足，老板也能給予我們莫大的鼓勵和發(fā)揮的空間，讓我們毫無(wú)拘謹地表達我們的設計想法；還有老板在工作上的精益求精，是讓我在實(shí)習階段中受教最深的，即使是一個(gè)很少的項目，老板都要求我們能盡力完成，這樣對我們將來(lái)的發(fā)展很有幫助。

　　第三階段：時(shí)間流逝的很快，而只有那些生活的充實(shí)的人才能真正感受到它存在過(guò)。而在實(shí)習期間的我，確實(shí)做到了。公司能帶給我很多我在學(xué)校接觸不到的問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，同時(shí)這也將會(huì )是我面對社會(huì )上問(wèn)題的一個(gè)渠道，這對于剛踏進(jìn)社會(huì )的我來(lái)說(shuō)是一件多么豐厚的財富。無(wú)論在設計的領(lǐng)域方面，還是在處理社會(huì )中的人際各種問(wèn)題，我在實(shí)習中都能學(xué)習到一種正確的方法，我想我做到了。實(shí)習階段，經(jīng)歷了很多點(diǎn)滴，都是很少問(wèn)題的，但是都會(huì )表現出一個(gè)人在處理問(wèn)題的能力，而我在處理很多問(wèn)題都需要學(xué)習和掌握解決問(wèn)題的方法，這些都是我更需要鍛煉的。

實(shí)習工作總結12

　　大家好！此時(shí)此刻我的心情異常激動(dòng)和喜悅，為集團有這樣的領(lǐng)導班子而自豪，為集團有這樣負責任和積極向上的員工而高興，感謝你們給了我施展才華的平臺。雖然我進(jìn)公司時(shí)間不長(cháng)，只有短短的三個(gè)月，但我已深深把自己容入了集團這個(gè)大家庭。

　　進(jìn)入公司這段時(shí)間，嚴格要求自己投入到工作中去，通過(guò)自己的不斷學(xué)習，熟悉公司的日常管理、運作流程和項目運作，為下一步工作奠定好基礎。爭取和各位同仁為公司的發(fā)展和成長(cháng)貢獻自己的綿薄之力。

　　下面就我進(jìn)公司三個(gè)月以來(lái)對公司的日常管理工作、項目運作等談?wù)勛约旱囊恍└惺堋?/p>

　　一、熟悉公司的管理工作

　　1、了解集團總體發(fā)展規劃和中長(cháng)期發(fā)展規劃及年度、季度及月度工作計劃；熟悉公司的組織架構、崗位職責、工作流程、規章制度及基礎管理工作，認識公司中層管理人員，和他們進(jìn)行溝通交流，拉進(jìn)距離，為以后的工作開(kāi)展奠定基礎。跑各個(gè)部門(mén)如辦公室、行政部、人力資源部、財務(wù)部、物業(yè)部等部門(mén)進(jìn)行溝通。了解工作流程，為提高工作效率做好鋪墊。

　　2、對集團的企業(yè)文化，品牌建設進(jìn)行了考慮和斟酌，品牌是消費者對產(chǎn)品或企業(yè)的信賴(lài)與忠誠，怎樣使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中獨樹(shù)一幟，是企業(yè)綜合素質(zhì)的體現。作為優(yōu)秀的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)必須具備幾個(gè)能力：資金力、資源力、產(chǎn)品力、營(yíng)銷(xiāo)力、服務(wù)力。合理、有效的整合社會(huì )上各種資源為企業(yè)服務(wù)是我們管理層工作的重要任務(wù)。

　　3、對公司的可持續發(fā)展，及怎樣樹(shù)立公司美譽(yù)度進(jìn)行了一番考慮。企業(yè)追求的目標是利潤、客戶(hù)、員工。利潤是企業(yè)實(shí)現再發(fā)展的基本要素，只有獲取了利潤才能回饋股東；客戶(hù)是企業(yè)生存的基石，為客戶(hù)提供品牌產(chǎn)品和品牌服務(wù)，就等于為企業(yè)創(chuàng )造未來(lái)；員工的進(jìn)步推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，而企業(yè)的發(fā)展又為員工實(shí)現人生價(jià)值提供更廣闊的舞臺。我們要及時(shí)掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，采取相應的管理措施，提高我們的管理水平，使員工更加關(guān)心企業(yè)，提高員工對企業(yè)的忠誠度，增強企業(yè)的凝聚力。實(shí)現公司的可持續發(fā)展，平衡好利潤、客戶(hù)和員工的關(guān)系致關(guān)重要。

　　二、了解公司運作流程

　　近段時(shí)間對公司的運作流程進(jìn)行了解后，公司運營(yíng)正在健康的軌道上發(fā)展，但隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展，我們要進(jìn)一步完善各項規章制度和企業(yè)業(yè)務(wù)流程，注意監督、檢查制度的執行情況，建立部門(mén)間、部門(mén)內的溝通機制，提高團隊間的協(xié)作能力。

　　著(zhù)力作好以下幾方面工作：

　　1、通過(guò)產(chǎn)品持續的領(lǐng)先和創(chuàng )新，鞏固市場(chǎng)領(lǐng)導者地位；

　　2、打造可靠的工程質(zhì)量，提升品牌美譽(yù)度和忠誠度；

　　3、依靠精致細致的物業(yè)管理服務(wù)，將“客戶(hù)是上帝”的開(kāi)發(fā)理念堅持到底；

　　4、通過(guò)高質(zhì)量的售前、售中、售后服務(wù)，為客戶(hù)提供愉悅的品牌體驗；

　　5、加大力度宣傳“守誠信、重承諾”的企業(yè)品牌形象。

　　三、熟悉項目運作過(guò)程

　　項目運作的成功與否直接關(guān)系著(zhù)公司的發(fā)展，通過(guò)了解項目運作流程之后，覺(jué)得要不斷加強對公司價(jià)值觀(guān)、項目?jì)?yōu)勢、項目規劃理念的宣傳與培訓。注重對新員工的培訓，每一位新員工上崗都會(huì )接受關(guān)于公司價(jià)值觀(guān)、企業(yè)目標、組織機構、規章制度等方面的培訓，對于項目的優(yōu)勢、規劃理念，公司更是抽出時(shí)間組織專(zhuān)場(chǎng)的培訓，使員工對公司的企業(yè)文化有深刻的認識，公司有計劃地組織新員工分期分批到兄弟公司參觀(guān)、考察，增強員工對項目的信心。通過(guò)不斷學(xué)習，不斷提高員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和專(zhuān)業(yè)化能力，以適應公司不斷發(fā)展的需求，在工作中體驗自身的價(jià)值。

　　樹(shù)立真誠為客戶(hù)服務(wù)的觀(guān)念，牢固樹(shù)立“客戶(hù)至上”的服務(wù)意識。將服務(wù)真正融會(huì )在日常的工作中，真心的為客戶(hù)服務(wù)，在實(shí)際行動(dòng)中樹(shù)立公司品牌形象。并在售后服務(wù)工作中，公司圍繞“合同簽署”、“工程變更”和“客戶(hù)投訴”三大售后服務(wù)工作重點(diǎn)，規范售后服務(wù)管理制度、工作程序和工作方法，牢固樹(shù)立起“客戶(hù)至上”的服務(wù)觀(guān)念，使服務(wù)意識深入到每位員工的思想意識中，并體現在實(shí)際工作中。

　　在未來(lái)的工作崗位上，我要求自己積極培養進(jìn)取心，預見(jiàn)性、解決問(wèn)題的工作能力和工作方法，在困難中不動(dòng)搖。競爭既是殘酷的，也是快樂(lè )的。通過(guò)市場(chǎng)的競爭使我更加成熟，增長(cháng)才干，創(chuàng )造財富，體驗人生的美好。

　　我堅信，在董事會(huì )的領(lǐng)導下，將繼續秉承“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”、“誠信服務(wù)”的企業(yè)宗旨，以“高質(zhì)、高標、高效”為目標，憑借以往項目積累的經(jīng)驗和教訓嚴要求進(jìn)一步完善公司內部相關(guān)管理制度。只要我們全體干部、員工堅定信念，奮發(fā)進(jìn)取，團結協(xié)作，就能跨越前進(jìn)道路上的任何障礙，我們的事業(yè)就能取得新的更加輝煌的勝利。

實(shí)習工作總結13

　　每個(gè)人都要經(jīng)歷一個(gè)實(shí)習生涯，在實(shí)習結束的時(shí)候，也要在實(shí)習期間進(jìn)行自我評價(jià)。實(shí)習收獲根據實(shí)習工作不同而不同。兩個(gè)月的實(shí)習很快就過(guò)去了。我總結了自己的表現，但既有滿(mǎn)足，也有不足。希望這份大學(xué)生實(shí)習總結能讓我想起自己的過(guò)去。

　　本次實(shí)習的主要內容是R&D和繪畫(huà)，參與R&D的新產(chǎn)品和繪制細節，了解家具制作中零部件的組裝和內部結構的整合。

　　通過(guò)這次實(shí)習，主要有一些體會(huì )：

　　首先是個(gè)體角色的轉變和整個(gè)人際關(guān)系的變化�！�—學(xué)校成績(jì)好的同學(xué)，從零開(kāi)始成為未知領(lǐng)域的實(shí)習生，熟悉的校園變成了不熟悉的業(yè)務(wù)單位。接觸到他們的人也換了角色，老師成了領(lǐng)導，同學(xué)成了同事。他們的相處方式完全不同。在這種轉型中，對溝通的認知是非常蒼白的。所以第一次覺(jué)得自己沒(méi)有想象中那么善于溝通。當然，適應新環(huán)境需要一個(gè)過(guò)程，所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這個(gè)角色轉換，真正融入職場(chǎng)這個(gè)和學(xué)校完全不同的社會(huì )環(huán)境。

　　在心理上努力適應新環(huán)境，體驗比實(shí)際工作要好。特別是“十一五”期間，我親眼看到了那些兢兢業(yè)業(yè)、負責任、精益求精、無(wú)私奉獻的大師們的工作作風(fēng)。正是這種工作方式讓我感受最深，從實(shí)習中受益匪淺。每個(gè)人都在努力改進(jìn)產(chǎn)品。大家都知道做歐式家具最重要的是線(xiàn)條感。為了讓曲線(xiàn)盡可能完美，工作人員一次次改進(jìn)，沒(méi)有半分怨言。通過(guò)這次實(shí)習，工人師傅的這種精神值得我在以后的工作中好好學(xué)習、繼承和發(fā)展。

　　走出校門(mén)步入社會(huì )，不能對自己期望過(guò)高。因為期望越大，失望可能越大，但適當的期待是必要的。在學(xué)校里你不能這么想

　　你讀多少書(shū)，寫(xiě)多少字，聽(tīng)多少課，你就會(huì )很棒。畢竟我還是個(gè)初出茅廬的學(xué)生，沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗。這是事實(shí)，所以我必須努力學(xué)習，不要對自己評價(jià)太高。

　　學(xué)校生活暫時(shí)告一段落，社會(huì )生活才剛剛開(kāi)始。進(jìn)入社會(huì )后，要繼續學(xué)習，成長(cháng)，擴大知識面，才能在社會(huì )上有一席之地�？傊�，我的畢業(yè)實(shí)踐讓我獲得了人生中第一次寶貴的工作經(jīng)驗。雖然進(jìn)入社會(huì )后還有很多東西要學(xué)，還有很多教訓要吸取，但我覺(jué)得我已經(jīng)做了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)還是技能�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要我努力，我的事業(yè)一定會(huì )開(kāi)出希望的花朵，結出成功的果實(shí)。

實(shí)習工作總結14

　　隨著(zhù)xx個(gè)月實(shí)習期的結束，我也終于即將離開(kāi)這里，離開(kāi)xx公司。仔細的想來(lái)，作為我第一次的工作地點(diǎn)，我能來(lái)到xx公司真的是非常的幸運。盡管在工作中我完成的并不是特別的出色，但是我相信，但是卻也讓我認識到了自己的不足。在未來(lái)的工作中，我還會(huì )繼續朝著(zhù)自己的目標去前進(jìn)，并且更努力的去提升自己！

　　現在，實(shí)習已經(jīng)結束了，我也即將短暫的回到大學(xué)的校園，為此，我將自己在實(shí)習階段的工作情況總結如下：

　　一、初出校門(mén)

　　為了尋找未來(lái)的工作，我們大四的一行人都走出了學(xué)習三年的象牙塔，慢慢的將腳放在社會(huì )中試探。但是，伴隨而來(lái)的，卻是一次次的碰壁，一次次的被拒……這段時(shí)期對我的打擊真的很大，盡管也有不少的同學(xué)是一樣的遭遇，但在畢業(yè)前就遇上這樣出師不利的情況是我所沒(méi)能想到的。

　　但最終，在不斷的努力下，我最終還是來(lái)到了這里，來(lái)到了xx，盡管期間已經(jīng)不記得遭到了多少的拒絕，但這卻讓我學(xué)會(huì )了——堅持。

　　二、第一次的培訓

　　在工作之前要進(jìn)行培訓，這我是了解的。但隨著(zhù)培訓的開(kāi)始的，我越發(fā)的感到迷茫。培訓中教導給我們的，都是一切過(guò)去沒(méi)有嘗試的新方式，這比起學(xué)校中的所學(xué)，更加的簡(jiǎn)便，也更加的實(shí)用。事到如今，我才感覺(jué)到，原來(lái)在自己過(guò)去在學(xué)校中的想法，不過(guò)是“井底之蛙”。但是，通過(guò)學(xué)習，我見(jiàn)到了更廣闊的世界，這讓我認識了——學(xué)無(wú)止境。

　　三、正式的工作

　　在真正的工作上，我在xx領(lǐng)導的領(lǐng)導下完成實(shí)習任務(wù)。因為是實(shí)習生，在一開(kāi)始的工作中，比起其他老同事我們的工作簡(jiǎn)單的多。但是也在不斷的增加。

　　在這段工作中，我曾因為壓力太大而想過(guò)放棄，也曾因為對自己的質(zhì)疑感到失落，但是每一次的重新站起來(lái)后，我又感到這些都沒(méi)有什么大不了的，就算我現在放棄了，終究也有一天會(huì )再次面對。

　　而在這次的工作中，我還認識到了財務(wù)部門(mén)各個(gè)同事之間的緊密協(xié)作，他們出色的完成了自己的任務(wù)，并支持著(zhù)財務(wù)部的精密運轉。這讓我感受到了團隊間的力量！也同樣認識到了——團隊協(xié)作。

　　四、總結

　　回頭望去，這次的實(shí)習中，我遇上了太多的第一次，這也見(jiàn)證了我的一次次成長(cháng)！在未來(lái)的工作中，我還會(huì )有更多的體驗，但我絕不會(huì )放棄，我一定會(huì )在今后成長(cháng)為一名優(yōu)秀的會(huì )計！

　　在此之前，我意識到我沒(méi)有足夠的理論知識。為了更多地了解機電產(chǎn)品和設備，提高對機械加工制造技術(shù)和模具設計制造的理解，加深對機電在行業(yè)各個(gè)領(lǐng)域應用的感性認識，開(kāi)闊視野，了解相關(guān)設備和技術(shù)數據，熟悉典型零件的加工工藝，參加了上海三菱電梯有限公司組織的暑期實(shí)踐活動(dòng).

　　在為期兩個(gè)月的實(shí)習期間，在鈑金車(chē)間劉主任的熱情指導下，我積極參與公司的日常生產(chǎn)相關(guān)工作，注重將書(shū)本上學(xué)到的機械加工和機械設計制造知識與實(shí)際工作進(jìn)行對比，用理論知識加深對實(shí)際工作的理解，用實(shí)踐驗證學(xué)到的加工理論，探索一般產(chǎn)品生產(chǎn)設計和加工過(guò)程的本質(zhì)和規律。短暫的實(shí)習生活豐富，新穎，碩果累累。以下是我實(shí)習的總結。

　　每個(gè)單位都有自己特定的管理制度。實(shí)習期間，我們首先了解了上海三菱電梯有限公司的規章制度，然后在劉董事的帶領(lǐng)下，對公司進(jìn)行了全面了解，了解了巨力加工一、二分公司的工藝、成品、質(zhì)檢、鑄造、工裝、電工、項目辦公室等情況。我對每個(gè)制作部門(mén)都有很深的了解。在觀(guān)察過(guò)程中，我們認真分析每一件產(chǎn)品的生產(chǎn)加工過(guò)程，積極提問(wèn)。結合課堂學(xué)習的機械加工技術(shù)基礎，感覺(jué)收獲很大。有永磁同步(pm)無(wú)齒輪牽引技術(shù)、特種變頻調速技術(shù)、能量回饋技術(shù)、分布式微機數據網(wǎng)絡(luò )控制技術(shù)、智能門(mén)座起重機技術(shù)、人工智能(ai)群控管理技術(shù)、變速電梯技術(shù)。同時(shí)，產(chǎn)品質(zhì)量得到國際先進(jìn)加工手段的保證，如印刷版表面貼裝工藝、機器人激光焊接工藝、流水線(xiàn)鈑金零件一步成形工藝、數控高精度機床加工工藝等。上海三菱電梯有限公司生產(chǎn)的產(chǎn)品主要有客梯、自動(dòng)扶梯、自動(dòng)人行道、觀(guān)光電梯、醫用電梯、貨運電梯、轎廂電梯、雜物電梯、電梯綜合監控系統等。與以前的普通生產(chǎn)設備相比，其生產(chǎn)設備有了顯著(zhù)的改進(jìn)�，F在采用先進(jìn)的數控生產(chǎn)線(xiàn)，以及公司開(kāi)發(fā)的六步、十步生產(chǎn)專(zhuān)用機床，還配有專(zhuān)用夾具和專(zhuān)用工具。每個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn)設備也與產(chǎn)品生產(chǎn)加工工藝的設計方案密切相關(guān)。以汽車(chē)墻壁粘接為例，根據其特殊的產(chǎn)品形狀和公司現有的生產(chǎn)加工設備，制定可行的生產(chǎn)加工工藝方案。

　　在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了電梯是如何工作的，為什么門(mén)會(huì )開(kāi)，這其實(shí)是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理。牽引繩的兩端分別與轎廂和配重連接，纏繞在牽引繩輪和導向繩輪上。牽引繩與牽引繩輪摩擦產(chǎn)生的牽引力可以實(shí)現轎廂和配重的升降運動(dòng)，達到運輸的目的。固定在轎廂上的導靴可以沿著(zhù)安裝在建筑物井道壁上的固定導軌往復運動(dòng)，以防止轎廂在運行過(guò)程中偏轉或擺動(dòng)。常閉塊閘在電機工作使電梯運行時(shí)釋放制動(dòng)器，斷電時(shí)停止轎廂，在指定的人、貨進(jìn)出層站保持靜止狀態(tài)。汽車(chē)是一種運載乘客或其他貨物的箱式組件。配重用于平衡轎廂負荷，降低電機功率。補償裝置用于補償牽引繩運動(dòng)中的張力和重量變化，使牽引電機負載穩定，小車(chē)能準確停車(chē)。電氣系統實(shí)現對電梯運行的控制，完成樓層選擇、樓層調平、測速、照明等工作。指示呼叫系統隨時(shí)顯示轎廂的移動(dòng)方向和樓層位置。安全裝置確保電梯的安全運行。所以你按下按鈕開(kāi)門(mén)是因為電梯收到開(kāi)門(mén)信號。如果你按下關(guān)閉按鈕，電梯門(mén)不會(huì )打開(kāi)。

　　最近三周，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們對各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行了更深入、更具體的研究，接觸了單個(gè)產(chǎn)品，從產(chǎn)品的毛坯形成到產(chǎn)品加工方案的確定，再到產(chǎn)品的生產(chǎn)和自檢，再到產(chǎn)品部門(mén)的抽檢，最后確認后對包裝全過(guò)程的了解，讓我們更有興趣。聽(tīng)經(jīng)理講解的時(shí)候，我們認真記筆記，積極提問(wèn)。一環(huán)扣一環(huán)，道出我們心中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，我們自學(xué)了當前機械行業(yè)的質(zhì)量體系，重點(diǎn)學(xué)習了ts2中apqp預購協(xié)議和ppap生產(chǎn)零件批準程序的一系列流程。

　　從生產(chǎn)的角度來(lái)說(shuō)，任何成品都是從最原始的毛坯開(kāi)始的。比如活塞的毛坯分為綜合毛坯和普通毛坯。首先根據毛坯形狀、現有加工設備和產(chǎn)品的特殊要求。分析產(chǎn)品的生產(chǎn)加工工藝方案，提出可行的方案，并進(jìn)行比較。比較時(shí)要考慮加工的方便性，夾具夾緊的位置和安全性。計劃確定后，進(jìn)行加工生產(chǎn)。在生產(chǎn)開(kāi)始之前，將建立其專(zhuān)門(mén)的生產(chǎn)設施

　　備和工裝夾具應及時(shí)的完成，加工過(guò)程中，每個(gè)加工的產(chǎn)品要進(jìn)行自檢，不合格的要找出原因，以及及時(shí)給出解決方案，這些都需要現場(chǎng)跟蹤，為的是最低的廢品率和最高的生產(chǎn)效率。待加工成熟后就可以進(jìn)行大批的生產(chǎn)，最后送往產(chǎn)品科進(jìn)行抽檢，再進(jìn)行包裝。這也就是鑄造科----加工科-----品檢科----成品科。

　　從項目的跟蹤程序也就是apqp以及ppap這體系來(lái)講，每個(gè)新產(chǎn)品都需要從拿到客戶(hù)的定單開(kāi)始，也就是所謂的招標。中標后，再與客戶(hù)達成一系列協(xié)議，如資源定期采購協(xié)議，特殊要求文件、工作聲明等等，之后就進(jìn)行項目總體時(shí)間規劃，確定該項目成員。再個(gè)部門(mén)分工明確后開(kāi)始根據客戶(hù)要求進(jìn)行生產(chǎn)設計，生產(chǎn)驗證及平審，每部設計都需要做好設計失效后果分析，與此同時(shí)生產(chǎn)該產(chǎn)品的設施，工具和量具都要相應的開(kāi)始設計與分析，可行后再進(jìn)行樣件的生產(chǎn)制造，經(jīng)檢測合格后再包裝測試，將樣件送往客戶(hù)進(jìn)行確認，再能進(jìn)行成批的生產(chǎn)。這只是一個(gè)大體過(guò)程。再進(jìn)行每過(guò)程時(shí)往往遇到實(shí)際的生產(chǎn)問(wèn)題，所以每部的設計及加工失效分析必不可少。

　　簡(jiǎn)短的實(shí)習，學(xué)到的真的很多很多，也體驗到今后在單位的工作強度，我們挺過(guò)了室內40幾度的高溫，也證明了我們大學(xué)生是吃的起苦的。非常感謝學(xué)校給了我這么好的實(shí)習機會(huì )，實(shí)習結束后，其實(shí)除了學(xué)到的知識，還有許許多多感觸，學(xué)校學(xué)的知識與將來(lái)的就業(yè)息息相關(guān)，并不是用不著(zhù)，在實(shí)習的過(guò)程中更多是在校學(xué)的知識不夠多，沒(méi)有好好把握，通過(guò)這次實(shí)習，我知道了自己的許多不足，知道在以后的學(xué)習過(guò)程中的目標，相信這次實(shí)習能給我帶來(lái)很大進(jìn)步。讓我認識到態(tài)度是決定一切的。

實(shí)習工作總結15

　　教育實(shí)習是我從一個(gè)學(xué)生到教師的過(guò)渡環(huán)節，也是一項必要的學(xué)習內容。從九月初到今天，為期八周的實(shí)習已經(jīng)結束。在這段實(shí)習的日子里我漸漸熟悉學(xué)校的教學(xué)生活，我就以下幾點(diǎn)總結這段時(shí)間來(lái)的實(shí)習生活。

　　第一，在角色方面，我從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐粋�(gè)教師。經(jīng)過(guò)這些日子的實(shí)習，我覺(jué)得教師身份與學(xué)生身份大致有三點(diǎn)不同。首先，在課堂上，學(xué)生是一個(gè)課堂的主體，但教師是整個(gè)課堂的掌控者，教師的主要任務(wù)是引導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習能力。這里的挑戰是如何把自己所知道的轉換成語(yǔ)言，深入淺出地教給學(xué)生，使學(xué)生掌握。其次，在課堂之外，學(xué)生的任務(wù)是完成作業(yè)，鞏固復習所學(xué)知識，而教師需要批改作業(yè)，并準備下節課的內容。同做作業(yè)一樣，批改作業(yè)需要認真仔細，還需要將錯題歸類(lèi)整理，得出系統的評價(jià)，以找出講解習題時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及時(shí)間把握。最后，總體來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生，上課是主要任務(wù)，課外一切活動(dòng)都是上課內容的延伸，而作為一名教師，備課和上課都是主要任務(wù)，上課是所有備課內容的集中體現。教師和學(xué)生一樣，學(xué)生一天上八節課，一名教師的工作量超過(guò)了一天八個(gè)課時(shí)。

　　在這段實(shí)習的日子里，我已經(jīng)體會(huì )到作為一名教師的辛苦，也享受到了作為一名教師的幸福。我正在慢慢從學(xué)生向教師轉變，漸漸融入并且適應教師生活，為將來(lái)成為一名正式教師作好充分準備。

　　第二，備課是一個(gè)教師很重要的一項工作。通過(guò)這些日子以來(lái)的實(shí)習，我覺(jué)得備課主要分為兩個(gè)方面。首先，是新課的備課。出于學(xué)生年齡的考慮，備課應該避免枯燥乏味。尤其對于數學(xué)來(lái)說(shuō)，生動(dòng)形象不僅僅有利于學(xué)生學(xué)會(huì )知識點(diǎn)，也能培養學(xué)生對數學(xué)的興趣，起到激勵作用。這其中很重要的一點(diǎn)是要將數學(xué)內容與實(shí)際相聯(lián)系。許多學(xué)生認為生活中根本用不到數學(xué)，所以學(xué)數學(xué)沒(méi)有用。但實(shí)際上我們的生活中充滿(mǎn)了數學(xué)知識，比如說(shuō)怎么鋪地磚大小合適，怎么買(mǎi)東西省錢(qián)，選擇什么路線(xiàn)省時(shí)間等等。故而，在備課的時(shí)候要將數學(xué)問(wèn)題融入到實(shí)際情景中，更有利于學(xué)生對數學(xué)知識的牢固掌握。其次，另外一種備課是習題課的備課。一方面，要求教師在批改作業(yè)的時(shí)候認真仔細，因為只有這樣才能了解個(gè)別學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度以及學(xué)生整體的學(xué)習熟練程度。這樣一來(lái)，在講評的時(shí)候就有目的性，突出錯的多的題目，總結學(xué)生薄弱的知識點(diǎn)，使得習題課效果更為顯著(zhù)。另一方面，在準備習題課的時(shí)候將所要重點(diǎn)講解的題目涉及到的知識點(diǎn)歸納起來(lái)，先復習知識點(diǎn)，再講解題目，并配套一些相關(guān)的深入練習，以達到鞏固的目的。

　　但是，從總體來(lái)說(shuō)，備課不是一成不變的，每個(gè)老師要根據自己的學(xué)生進(jìn)行適當調解。因為由于學(xué)生知識掌握程度不同，同樣的備課內容在有的學(xué)生身上適用而在某些學(xué)生身上則不能施行。所以，備課還是很靈活多樣的。

　　第三，在課堂教學(xué)方面，我有以下幾點(diǎn)感悟。首先，一定要注意自己的教姿教態(tài)，不能緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，也不能講話(huà)沒(méi)有條理，儀態(tài)端莊大方嚴肅但也需要一定的親切感。其次，一切教學(xué)內容由備課內容展開(kāi)，但語(yǔ)言技巧是很重要的。由于學(xué)生年紀還小，生動(dòng)有感情的語(yǔ)言更能吸引學(xué)生，這樣一來(lái)，就更能促使學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，上課的積極性。另外，說(shuō)話(huà)聲音一定要響亮，有些學(xué)生會(huì )由于聽(tīng)不清而不聽(tīng)課。另一方面，上課用詞要準確，特別是對于數學(xué)這門(mén)嚴謹的學(xué)科來(lái)說(shuō)，容不得一點(diǎn)差錯。特別是在一些細節方面，小問(wèn)題往往會(huì )導致大錯誤。平時(shí)不注意，考試的時(shí)候就會(huì )在學(xué)生身上反映出來(lái)。最后一點(diǎn)，課堂不是教師的課堂，現代課堂以學(xué)生為主體，老師起到引導作用。所以，上課經(jīng)常會(huì )抽取同學(xué)發(fā)言。而在這個(gè)時(shí)候，就要注意把握好抽取同學(xué)的層次，根據不同問(wèn)題找不同類(lèi)型的同學(xué)回答。這就需要一個(gè)教師對他所教學(xué)生的了解程度了。

　　總體來(lái)說(shuō)，現在的課堂教學(xué)內容豐富多樣，注重實(shí)際也講究效率。在短短兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間里更本無(wú)法體會(huì )透徹。況且，我們課堂在不斷進(jìn)步當中，需要我們不斷學(xué)習不斷創(chuàng )新。

　　但是，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習生活，我也大致了解到了課堂教學(xué)的一些注意點(diǎn)和難點(diǎn)，這對我幫助很大。

　　第四，課后反思是教學(xué)內容的一個(gè)重要組成部分，是每個(gè)青年教師必須進(jìn)行的一項教學(xué)內容。上課反思有三個(gè)階段，課前反思、課中反思以及課后反思。這三個(gè)階段中屬課后反思最為重要，它包括一個(gè)教師對這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)反思、學(xué)生上課的反應和課堂整體效果等內容。我所在實(shí)習學(xué)校的備課筆記中就有一欄是課后反思。當我們上完一節課以后，都要將這次上課的心得體會(huì )記錄下來(lái)。比如課堂中哪個(gè)環(huán)節處理的不好，哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)講清楚或者有什么遺漏。此外，也可以將這節課的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，比如說(shuō)板書(shū)設計合理，學(xué)生掌握程度熟練等多方面內容。

　　課后反思的主要作用有兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，基于反思自己的缺點(diǎn)。知道了自己的缺點(diǎn)以后我們可以在下次備課的時(shí)候可以根據這些不足加以彌補。而且在下次教授相同內容的時(shí)候盡力避免重復這樣的錯誤。這樣一來(lái)，我們的課堂教學(xué)就在不斷進(jìn)步提高之中。第二點(diǎn)，就是要反思自己的優(yōu)點(diǎn)。沒(méi)有十全十美的課堂當然也沒(méi)有一無(wú)是處的一節課。將自己在課上的優(yōu)點(diǎn)記錄下來(lái)，提醒自己將他們保持下去，避免自己的退步。如果一方面彌補自己的不足，一方面保持自己的長(cháng)處，自己的教學(xué)水平必會(huì )有所增長(cháng)。

　　在這兩個(gè)月的實(shí)習期間，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何對自己的課堂進(jìn)行反思，并且虛心接受他人的意見(jiàn)，這使我收獲很多。

　　第五，給學(xué)生布置作業(yè)也是一項重要工作。首先，布置作業(yè)不能盲目，要針對學(xué)生的實(shí)際狀況和對知識的掌握程度選擇性做題。如果題目不經(jīng)選擇，一股腦布置給學(xué)生，無(wú)疑增加了學(xué)生的負擔。而且有些毫無(wú)用處的題目可能會(huì )達到適得其反的效果，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生異議。其次，布置題目要有層次性，層層深入引出知識點(diǎn)。因為當天的作業(yè)一般來(lái)說(shuō)都是針對新知識點(diǎn)，要讓學(xué)生牢固掌握這些新知，就需要穩扎穩打而不是一下子深入。如果是復習課的作業(yè)，可以增加深度，拓寬思維。

　　其次，作業(yè)不只是學(xué)生的事情，同時(shí)也是老師的任務(wù)。老師應該做到布置必收，有收必批，有錯必究。如果布置了作業(yè)而不收起來(lái)批改，學(xué)生會(huì )偷懶不做，養成對待作業(yè)忽視的態(tài)度，不利于學(xué)習。同樣的，如果作業(yè)收起來(lái)而不批改，學(xué)生必然會(huì )感覺(jué)到老師對作業(yè)的不重視，造成學(xué)生對作業(yè)的懈怠。再進(jìn)一步，批改的作業(yè)一定要及時(shí)訂正，做到有錯必糾，否則錯誤永遠難以改正。在批改作業(yè)的時(shí)候教師必須本著(zhù)認真負責的態(tài)度。如果有錯誤不指出來(lái)，一方面影響了學(xué)生的學(xué)習，一方面會(huì )降低了自己在學(xué)生眼里的威信。

　　總而言之，作業(yè)是教學(xué)反饋的一個(gè)重要組成部分，每個(gè)教師都必須對它認真負責。在實(shí)習期間，我了解到現在作業(yè)布置的種類(lèi)繁多，有筆頭、口頭或者實(shí)踐等多方面的形式，這既是對學(xué)生的鍛煉，也是對一個(gè)老師講評作業(yè)能力的考驗。

　　最后，我們這次實(shí)習還有一個(gè)重要的內容就是班主任工作的實(shí)習。一個(gè)人管理班級里四五十個(gè)學(xué)生并不是一件容易的事情。一方面，在教學(xué)之余班主任要抽出許多時(shí)間來(lái)處理繁雜瑣事，比如學(xué)生早操，班干部安排還有中午吃飯等問(wèn)題。另一方面，我覺(jué)得比較棘手的是處理班級里學(xué)生的矛盾�，F在的經(jīng)驗告訴我，對待這類(lèi)學(xué)生應該采取先批評再鼓勵安撫的方法。當然，也可以先鼓勵，讓學(xué)生感覺(jué)自己平時(shí)表現不錯，這次不應該犯錯�？傊�做班主任要投入很多心血，做到無(wú)私奉獻。無(wú)論如何，做班主任都不是件容易的事情，我要學(xué)習的地方還很多。

　　以上所述就是我這階段的實(shí)習小結。短短兩個(gè)月過(guò)的很快，但我在這兩個(gè)月內的收獲著(zhù)實(shí)不少，我也更加熱愛(ài)教育事業(yè)，對未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。當然，我還是有許多地方要學(xué)習提高，不斷摸索發(fā)展，希望在以后的教學(xué)道路上慢慢取得進(jìn)步。

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