教育行業(yè)實(shí)習總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的教育行業(yè)實(shí)習總結，歡迎大家分享。
教育行業(yè)實(shí)習總結1
在經(jīng)開(kāi)一中度過(guò)了一周時(shí)間，在這里的每一天都能看到學(xué)生們稚嫩的、充滿(mǎn)童真的面龐，格外親切。以實(shí)習老師的身份再一次回到初級中學(xué)校園，感慨頗多。
校園里學(xué)生們的一句句老師好，從最初的不適應到現在逐漸習慣，教室里學(xué)生們好奇的眼睛，又把我的記憶拉回到自己讀中學(xué)的時(shí)刻，實(shí)習指導老師的鼓勵與幫助讓我感到格外溫暖。各位老師有著(zhù)不同的教學(xué)風(fēng)格，在不同的班級里老師們能夠因材施教，及時(shí)調整教學(xué)設計與內容，促進(jìn)、幫助學(xué)生學(xué)習。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，在教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習興趣，特別是學(xué)習英語(yǔ)的興趣，以及如何提高學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性是教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。初級中學(xué)的教學(xué)并非易事，學(xué)生們正處于青春叛逆期，老師們必須在嚴格管理班級的同時(shí)照顧關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，這是一項巨大的挑戰。
校園是一片凈土，不論校門(mén)外的街道如何吵鬧，只要一走進(jìn)校園，就變得格外安靜。中午的下課鈴一響，可愛(ài)的學(xué)生們和我們當年一樣沖向餐廳，上課的時(shí)候也會(huì )時(shí)不時(shí)向后黑板的墻上望一望，看看時(shí)間，期待下課，時(shí)而也會(huì )有些調皮，在小組討論時(shí)閑聊不論怎么樣，我們總是能看到他們渴求知識的眼睛、活潑快樂(lè )的樣子。很開(kāi)心能在經(jīng)開(kāi)一中度過(guò)美妙的兩星期，后期我會(huì )認真準備公開(kāi)課，為實(shí)習畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
教育行業(yè)實(shí)習總結2
轉眼已經(jīng)過(guò)去了一周，在這里的日子過(guò)得非�？�，和指導老師、同學(xué)們、舍友們也都很合得來(lái)。大家一起實(shí)習的生活也非常有意義，每天最開(kāi)心的就是和大家一起吃飯和在早午讀批改作業(yè)等等。短短幾天，我也學(xué)習到了如何管理班級，如何表?yè)P學(xué)生，如何布置作業(yè)聽(tīng)寫(xiě)，如何帶動(dòng)活躍班級氣氛等等。我們的指導老師也非常的細心負責，在課堂中我們觀(guān)察不同老師的上課風(fēng)格與課堂節奏，可以幫助我們找到自己的風(fēng)格。年級組織的教研活動(dòng)也讓我明白了如何去出題，如何去分析試卷的有效性，如何抓住學(xué)生的易錯點(diǎn)和重難點(diǎn)并回歸課本進(jìn)行考察等等。
作為實(shí)習老師，我們需要深入了解學(xué)生心理，充分理解他們并積極備課磨課;另一方面，我們也能體會(huì )到當老師的辛苦和不易。初級中學(xué)階段，是孩子們學(xué)習習慣養成的重要時(shí)期，老師們必須要嚴格督促他們，作為班主任，更是早出晚歸，管理整個(gè)班集體的課堂學(xué)習及自習紀律等。
當一名老師的責任是重大的，在我即將成為老師的轉折路口，這次實(shí)習幫助我更加了解自己的內心。我喜歡孩子，也愿意帶領(lǐng)、陪伴他們去學(xué)習我喜歡的知識，希望自己能夠助他們一臂之力，看到未來(lái)更多更遠的方向，見(jiàn)證未來(lái)多種多樣的可能性。也希望借助英語(yǔ)學(xué)習這扇大門(mén)，讓更多學(xué)生感受到語(yǔ)言與思辨的樂(lè )趣!
教育行業(yè)實(shí)習總結3
不知不覺(jué)在經(jīng)開(kāi)一中已經(jīng)實(shí)習一周了，自己也逐漸適應了實(shí)習老師的角色。當以一個(gè)全新的身份重新來(lái)到中學(xué)，看著(zhù)學(xué)生們臉上洋溢的青春，對未來(lái)的渴望，就不自覺(jué)地想去做到，無(wú)論是在生活還是學(xué)習方面，都想盡自己所能給予他們幫助。因此，也意識到自己需要不斷努力，只有自己不斷去學(xué)習，去更新自己的知識體系，才能做到教書(shū)，以至育人。
同時(shí)在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，也體會(huì )到了做一名老師的艱辛，對老師這個(gè)身份有了更清晰的認知。老師的職責不僅僅是上課，平時(shí)的備課，針對學(xué)生的問(wèn)題開(kāi)會(huì )研討，以及課后作業(yè)的批改以及反饋，晚自習的作業(yè)輔導都要耗費大量時(shí)間與精力，老師需要做的不僅僅是課堂40分鐘知識的傳授，更要在平時(shí)生活中以一言一行教導學(xué)生。
作為實(shí)習生，我們每天的安排也是滿(mǎn)滿(mǎn)的。每天都會(huì )去聽(tīng)不同老師的課，學(xué)習他們的上課方式以及如何做到因材施教，通過(guò)觀(guān)察也能發(fā)現同學(xué)們在多方面都被潛移默化地影響著(zhù)。這些優(yōu)秀的老師一言一行都讓我感受到教學(xué)實(shí)踐的重要性，從他們身上更是學(xué)到了更多優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗。同時(shí)在這些學(xué)生們的身上也學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)，以及觀(guān)察到這個(gè)年齡段學(xué)生的語(yǔ)言習得的一些特征，帶給了我很多感悟。自己十分感謝英文學(xué)院給予的這次機會(huì )，將在以后的人生道路上不斷努力，不斷探索語(yǔ)言的奧秘。
教育行業(yè)實(shí)習總結4
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會(huì )有很多次。
來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下教學(xué)主任和政教主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
在這里的第一個(gè)星期我開(kāi)始聽(tīng)師姐師兄講課。主要向他們學(xué)習怎樣把一堂課講好。一節書(shū)有些什么知識點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，用什么方式來(lái)講課，怎么樣把知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，怎么樣把知識講清楚。在第一個(gè)星期的見(jiàn)習中，我和師姐師兄建立了良好的友誼，在他們的指導下開(kāi)始對講課有所了解。
第二個(gè)星期的星期一，我就有了上講臺的機會(huì )。講的是《中國的地形與地勢》。初次上講臺時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。不過(guò)第一次講課感覺(jué)不是很流暢。后來(lái)的重復課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作，我的師兄很實(shí)習隊的隊友來(lái)聽(tīng)了一節自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅達到了預期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。這一階段的課程結束以后，全年級進(jìn)行了一次統一考試。作為實(shí)習老師，我也參加了評卷。
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監護人，所以班主任的工作非�，嵥�。記得我來(lái)到這里的第一天，了解的是十三班是全年級最難教的班級，學(xué)習成績(jì)差，學(xué)生也很不聽(tīng)話(huà)。以前甚至把一個(gè)英語(yǔ)老師氣走了。還知道他們班有同學(xué)在班上欺負女同學(xué)還打人的事。一開(kāi)始我心情實(shí)在是很沉重。覺(jué)得這樣的學(xué)生會(huì )打亂自己來(lái)這里的實(shí)習計劃。我一直以來(lái)都是在重點(diǎn)中學(xué)上學(xué)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)調皮的學(xué)生，也不知道學(xué)生可以那么調皮。所以我心里有些害怕了。陳光榮老師對我說(shuō)在這里實(shí)習是一個(gè)挑戰，也給了我一個(gè)鍛煉的很好的機會(huì )。
我覺(jué)得自己在班主任工作中做得最成功的一點(diǎn)就是贏(yíng)得了同學(xué)們的信任。雖然我們班的同學(xué)比較調皮。但是我會(huì )很耐心的跟他們聊天。關(guān)心他們的每一件小事。漸漸和他們建立起友好的關(guān)系。因此在班上他們都很聽(tīng)我的教導。在實(shí)習期間我指導他們班出了國慶的黑板報。還在學(xué)校的科技節上帶領(lǐng)他們取得了第二的成績(jì)。是他們建立起信心，知道十三班不是一個(gè)差班。
實(shí)習期間我還開(kāi)展了一次主題為《江山如此多嬌》的主題班會(huì )。通過(guò)到地理園參觀(guān)中國的各種各樣美麗的奇特的地貌景觀(guān)，讓學(xué)生了解豐富的地理知識。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國大好河山的感情。在這次教育實(shí)習中，我們這些實(shí)習老師都非常幸運地趕上了一個(gè)大型的活動(dòng)。在黃閣中學(xué)的科技節活動(dòng)中我們參與了科技游園活動(dòng)的策劃和組織，進(jìn)一步拉近了與學(xué)生的.距離。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
教育行業(yè)實(shí)習總結5
道雖學(xué)不行不至，事雖小不為不成。實(shí)踐是知識的試金石，是理論通向知世的墊腳石，是我們每個(gè)人的必經(jīng)之路，只有與之相輔相成，相互照應才能發(fā)揮知識的作用，發(fā)揮我們自身的價(jià)值。實(shí)習期的開(kāi)始就是走出學(xué)生時(shí)代、邁向社會(huì )生活的第一步，作為三牛學(xué)子，這次實(shí)習讓我清楚地認識到通才通識教育的意義，潛移默化的奠定了我深厚的能力基礎，提升了我的個(gè)人素質(zhì)，讓我不僅能夠很快地適應本職工作，而且在工作中得心應手。我想，這便是通識教育帶給我的幸福感。很感謝學(xué)院的培養和教育，讓我融入其中，得其所得，樂(lè )其所樂(lè )。
這次很榮幸可以在山西醫科大學(xué)第二醫院計財處實(shí)習，我的主要職責是幫助其他會(huì )計同事完成相關(guān)的憑證整理、檔案歸集、以及幫助領(lǐng)導進(jìn)行上年度的整體核賬對賬工作。在沒(méi)有真正參與過(guò)實(shí)習的時(shí)候，對于這個(gè)崗位的工作可能更多的是好奇，更多的是新鮮。但對于我個(gè)人而言，實(shí)習更多的是一種感受，是一個(gè)面對未知事物敢于挑戰的勇氣，是一個(gè)人的時(shí)候能夠與孤獨為伴，是耐力和承受力在慢慢變強的過(guò)程。說(shuō)實(shí)話(huà)，能夠自己把自己照顧好是一件非常非常不容易的事情。學(xué)會(huì )與自己相處也是一門(mén)成長(cháng)的必修課。初入社會(huì )的我，沒(méi)有學(xué)校的庇護傘，獨自面對工作和生活的瑣碎，對我也是一種歷練和成長(cháng)，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的磨合，不斷提升了自己的綜合素質(zhì)和待人接物的能力，不僅學(xué)到了很多知識，也出色的完成了領(lǐng)導布置的各項任務(wù)，路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
理論是灰色的，生活之樹(shù)常青，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗。通過(guò)這次實(shí)習，讓我深刻明白學(xué)校和社會(huì )的區別，學(xué)校是求知的地方，有不懂的不會(huì )的會(huì )有老師耐心為我們講解，但是在工作崗位中我們沒(méi)有那么多老師，很多事情都得靠自己，我們不能總把自己當成學(xué)生，邁入社會(huì )我們就是一個(gè)完整的成年人了，應該有獨當一面的能力。在這次實(shí)習過(guò)程中，我也認識到了自己的不足，接到任務(wù)不懂得先分析和思考，而是盲目的開(kāi)始，達不到事半功倍的效果反而事倍功半，思考能力還有待提高希望日后的自己可以多思考多總結（匯報）多提煉不要只有蠻力，做一個(gè)智慧與實(shí)干并存的人。
教育行業(yè)實(shí)習總結6
一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束，回想起實(shí)習的日子，我最大的體會(huì )是做老師容易，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說(shuō)教師干的是良心話(huà)，我看有道理，做教師不需太大的辦事能力，卻是極其精細的話(huà)，就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美，的確得花一番工夫。難得的是愿意深入學(xué)生，與學(xué)生真心交流，教師和學(xué)生本來(lái)是矛盾的統一體，本身就有一種天然的障礙，學(xué)生習慣于對老師存有戒心，然而，孩子是純潔善良的，我在路上走的時(shí)候，有認識我的，會(huì )很熱心而又有些調皮地向我打招呼，他們是那樣活潑和天真，然而由于學(xué)習任務(wù)重，我也能感覺(jué)到他們學(xué)得太辛苦，以至于倍感壓抑，對于這一點(diǎn)，我感到很遺憾，以上都是我實(shí)習期間對于學(xué)生的一點(diǎn)粗淺認識。
實(shí)習期間對于如何講課，也有一些認識，主要是更加了解學(xué)生現有的認識水平，理解能力，從而能更好地把握授課的深度，一開(kāi)始對授課內容的重點(diǎn)把握不清。另外，在授課技巧方法上也有所體現以前的認識是模糊不清的，現在看到其他老師把那些簡(jiǎn)單的學(xué)生自己能找到的知識點(diǎn)，由學(xué)生自己掌握，老師以提問(wèn)的方式進(jìn)行引導，對于較難理解的由老師以提問(wèn)的方式引導學(xué)生積極思考，再由老師進(jìn)行分析和概括，從而深入淺出，再次，我發(fā)現初中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為高中階段的更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
存在的問(wèn)題是有些的，在板書(shū)設計上有所欠缺，再者，在講授過(guò)程中，措詞用語(yǔ)也當謹慎。
由于實(shí)習時(shí)間不是很長(cháng)，與學(xué)生交流少，目前學(xué)生的內心世界及現有的學(xué)習狀態(tài)，對我來(lái)說(shuō)還是陌生的，做到真正了解學(xué)生，不是易事，有待以后去探索，總之，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節問(wèn)題上，還不熟悉，尚待完善。
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