英語(yǔ)教師實(shí)習日記

　　一天的生活不知不覺(jué)間結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了�？靵�(lái)參考日記是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的英語(yǔ)教師實(shí)習日記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語(yǔ)教師實(shí)習日記1

　　“臺上一分鐘，臺下十年功”真的一點(diǎn)也沒(méi)有錯。對于初入教學(xué)的我在今后的實(shí)習中一定要事前充分的準備，只有這樣才可以保證在課堂上有話(huà)可說(shuō)，否則怕是要中途卡殼或者進(jìn)行不下去了。

　　實(shí)習日記(一)20xx年 9月8日 星期四

　　實(shí)習第一天，新鮮感是有的，但沒(méi)有想像中那樣激動(dòng);只是突然就緊張忙碌起來(lái)了...

　　看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。

　　之前聽(tīng)去郊區農村實(shí)習回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤(pán)錦市唯一的學(xué)校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松，一切安頓停當，我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導老師及實(shí)習生們和校長(cháng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì )，給我們講了實(shí)習期間的安排以及對學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習生名單要當場(chǎng)給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有即歐小學(xué)也有初中，指導老師本想根據我們個(gè)人的能力分配。因為我是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

　　上午我代班級的班主任沒(méi)來(lái)，下午課前我自己去找了。在1班教室門(mén)口，我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下，她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧，我有些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問(wèn)我姓什么教什么，看著(zhù)下面期待好奇的那些臉龐我笑著(zhù)一一答復。開(kāi)場(chǎng)有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒(méi)用上，還是自然些好呢!這樣更真實(shí)也更容易接近。今天不是正式上課今天是開(kāi)學(xué)第一天。明天開(kāi)始正式上課，今天就是先熟悉一下學(xué)校環(huán)境和老師和同學(xué)。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對名字有個(gè)大概印象再對號入座會(huì )更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場(chǎng)。

　　實(shí)習日記(二) 9月9日 星期五

　　明天是教師節，首先想提前祝周老師教師節快樂(lè )。呵呵，自己現在是一名實(shí)習老師，那也祝自己教師節快樂(lè )吧!

　　根據學(xué)校安排，今天主要有兩個(gè)會(huì )議：學(xué)校英語(yǔ)組每周星期五三四節教研活動(dòng)和下午的教師節表彰大會(huì )，根據學(xué)校的要求我們實(shí)習生也參加會(huì )議。

　　上午的教研活動(dòng)是由高老師主持的，高老師是英語(yǔ)教研組組長(cháng)，在會(huì )上作了發(fā)言。會(huì )上，肯定了魯巷中學(xué)英語(yǔ)組在全區的成績(jì)，同時(shí)也對學(xué)校面臨的挑戰進(jìn)行了分析，要求老師們再接再厲。另外，學(xué)校每年有主辦英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽，要求老師們也積極報名參加。在我們其中的一位實(shí)習生動(dòng)聽(tīng)的英文歌聲中會(huì )議結束了。

　　下午的教師節表彰大會(huì )是全校老師都參加，我們實(shí)習生也受邀參加。出席大會(huì )的領(lǐng)導有洪山區人大代表、洪山區教育局領(lǐng)導、魯巷中學(xué)校長(cháng)等領(lǐng)導。會(huì )議的主要內容有兩個(gè)：一是表彰上年度優(yōu)秀教師，二是祝全體老師教師節快樂(lè )。

　　作為一名實(shí)習生，首先很感謝學(xué)校對我們的重視，自己也深受會(huì )議的精神所鼓舞。

　　實(shí)習日記(三) 9月12日 星期一

　　不知不覺(jué)已經(jīng)實(shí)習了一個(gè)星期了，自己已經(jīng)習慣了每天的實(shí)習工作。

　　每天早上7：20我會(huì )到班，督促同學(xué)們及時(shí)交作業(yè)、做清潔，7：40早自習開(kāi)始我才會(huì )回到自己的辦公室。我會(huì )了解每天的英語(yǔ)課程安排，每天下第一節課我會(huì )主動(dòng)去周老師辦公室幫忙批改作業(yè)，他們的英語(yǔ)作業(yè)主要有字帖、抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、學(xué)練優(yōu)和英語(yǔ)試卷。我主要是負責字帖、抄寫(xiě)本和學(xué)練優(yōu)作業(yè)的批改，同時(shí)也會(huì )和周老師對學(xué)生作業(yè)存在的問(wèn)題進(jìn)行交流。周老師每天早上都會(huì )對前一天所學(xué)的內容進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的學(xué)生中午會(huì )被留學(xué)，要求學(xué)生錯的單詞每個(gè)抄寫(xiě)20遍句子每個(gè)抄寫(xiě)5遍然后中午放學(xué)找我和周老師重新默寫(xiě)，錯的寫(xiě)對了才去吃飯。雖然留學(xué)不好，但是可以體會(huì )到周老師對學(xué)生的高要求。

　　周老師工作做得很細，每項學(xué)習安排都有一張對應的表格。聽(tīng)寫(xiě)、背誦、考試成績(jì)都有相對應的表格，詳細地記錄了學(xué)生的分數和完成情況并根據這些表格及時(shí)指導學(xué)生改正、提高。

　　每天的第八節課后放學(xué)時(shí)間是學(xué)生們最激動(dòng)地時(shí)刻，都迫不及待的想回家，教室亂哄哄，周老師總會(huì )來(lái)到教室提醒學(xué)生各科作業(yè)，安排好值日最后放學(xué)。

　　實(shí)習日記(四) 9月14日 星期三

　　今天的英語(yǔ)課分別是第二節和第六節，周老師的安排是第二節講新課“starter unit 3 what color is it? ”和第六節復習“starter unit 1-3 ”。

　　根據課本首先代入了What color is it? — It’s，將不同顏色的單詞red、yellow、green、blue、black、white、grey、pink、orange、purple代換練習。注重對單詞發(fā)音規則的理解，引導學(xué)生準確發(fā)音。第二步聽(tīng)錄音，跟讀錄音。第二部分是對英語(yǔ)字母S—Z的學(xué)習。聽(tīng)課小結：不斷在課堂上發(fā)現學(xué)生的不良習慣，及時(shí)糾正，注意學(xué)生發(fā)音嘴型，發(fā)現學(xué)生發(fā)音錯誤要正確地進(jìn)行引導，鼓勵學(xué)生不僅在課堂上還是生活中都要大膽、大聲說(shuō)英語(yǔ)，注重課本知識在實(shí)際生活中的應用。

英語(yǔ)教師實(shí)習日記2

　　9月2日

　　實(shí)習

　　這個(gè)星期教學(xué)內容還是廣播體操為主，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來(lái)，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來(lái)的工作就是復習，慢慢的跟上音樂(lè )的節奏進(jìn)行練習，以達到應有的水平。

　　9月4日

　　下午

　　些諸如黃岡師范等之類(lèi)的二類(lèi)三類(lèi)學(xué)校,不知大家有何感想.一句話(huà):心高人又懶,眼高手低!?? 我認為,實(shí)習生實(shí)習關(guān)鍵在于與學(xué)生打交道,與他們打交道是一門(mén)深奧的藝術(shù)!語(yǔ)文老師是所有老師中最累的.(要批改的作業(yè)最多)不僅僅教知識,還教大家如何做人.最令人遺憾的是,現在的教育對語(yǔ)文也不似其他課重視.大家都覺(jué)得語(yǔ)文最簡(jiǎn)單,語(yǔ)文的研究生最好考,真的嗎?在這里我不想同大家討論這個(gè)問(wèn)題.?? 聽(tīng)語(yǔ)文課,對于指導老師深厚的學(xué)術(shù)功底,很是佩服,越聽(tīng)越?jīng)]底氣,越聽(tīng)越覺(jué)得自己大學(xué)四年白混了.后來(lái)想想,其實(shí)要彌補這個(gè)缺陷并不難.

　　變得十分古怪。于是，我把自己的痛苦、煩惱一股腦地向母親傾訴，希望能得到安慰。但母親聽(tīng)后，只是拋下了這句話(huà)——“長(cháng)大了，就要獨立，就要學(xué)會(huì )靠自己去爭，去贏(yíng)�！蔽衣�(tīng)了母親的話(huà)，愣在了那兒。許久，才悟出其中的含義。于是，我開(kāi)始向母親指給我的路奔跑…… ??我開(kāi)始努力把成績(jì)趕上去，讓其他同學(xué)知道我也會(huì )追趕！我夜夜逼迫自己做一些習題，靠自己的毅力把睡意驅趕。終于，我的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地趕上去了�！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”，我的成績(jì)在沒(méi)有父母幫助的情況下再次沖向了

　　對枯燥的英語(yǔ)單詞產(chǎn)生興趣。關(guān)于這點(diǎn)，我在培訓時(shí)準備的游戲幫了我不少忙。我發(fā)現學(xué)生最喜歡的游戲是接單詞因為這游戲學(xué)生可以全班參與，有賞有罰，十分熱鬧。這也是學(xué)校里其他老師使用得最多的游戲。

　　不過(guò)，為了使我的課堂有自己的特色，我也想出了幾個(gè)其它調動(dòng)學(xué)習單詞的興趣提高學(xué)習效率的方法。其中最有效的是領(lǐng)讀單詞這招。每個(gè)人都有上進(jìn)心，都不想被別人比下去，這一點(diǎn)在孩子們身上體現得最明顯。我正是利用了這點(diǎn)，在教單詞時(shí)，給孩子們充足的時(shí)間自己練習讀熟它們，并讓以不同的形式他們輪流領(lǐng)讀，讀得標準的同學(xué)還可以獲得當小老師的機會(huì )去較其他人，實(shí)力相對弱的同學(xué)不僅要接受懲罰，還要成為“別人”的學(xué)生，這樣學(xué)生為了可以當小老師為了得到大家的掌聲，一節課下來(lái)，幾乎每個(gè)同學(xué)都可以把單詞讀熟讀好。一個(gè)問(wèn)題解決了。

英語(yǔ)教師實(shí)習日記3

　　1、為了提高自己的英語(yǔ)水平，把知識和實(shí)踐結合，在朋友的介紹下，我來(lái)到了龍海學(xué)友教育補習機構，開(kāi)始了我的執教之路。該學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機關(guān)批準成立的專(zhuān)業(yè)中學(xué)學(xué)培訓機構，我的實(shí)習地點(diǎn)是福建漳州龍海市，這里是風(fēng)景秀美的旅游區，這里有我的汗水和歡樂(lè )。我的實(shí)踐內容是教培訓班的學(xué)生英語(yǔ)課程。由于教學(xué)經(jīng)驗很淺，對于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對于教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校里有經(jīng)驗的老師學(xué)習，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現狀的信息和對于英語(yǔ)教學(xué)的知識技巧。學(xué)�？傌撠熑艘矠槲野才帕艘晃粚�(zhuān)門(mén)的指導教師――趙老師。在王老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！

　　2、今天新來(lái)了倆個(gè)同事，都是漳州師院的。她們都比我一個(gè)大二，一個(gè)大三，但是她們看起來(lái)挺干練的，一問(wèn)才知道她們從大一起就在周末兼職了，因為家里經(jīng)濟壓力比較大的原因她們從大一起就自己解決生活費了，一個(gè)女生告訴我大一的時(shí)候她每個(gè)周末會(huì )騎兩個(gè)小時(shí)的自行車(chē)到一個(gè)小學(xué)生家里當家教，上課的時(shí)間也是兩小時(shí)來(lái)來(lái)回回的感覺(jué)一天都在忙碌雖然錢(qián)不多一個(gè)小時(shí)20元但是很充實(shí)。她面帶微笑的給我描述那些但是還是想我想到了很多，想想在大學(xué)的時(shí)候有多少學(xué)生在學(xué)校攀比揮霍，他們可曾想過(guò)窮人家的孩子為了區區40元要如何去努力呢。包括今天新來(lái)的兩個(gè)同事，住在一起的老師一共9個(gè)，有教數學(xué)，化學(xué)，物理和英語(yǔ)的。雖然中學(xué)的時(shí)候我的物理還是不錯的，但是我還是選擇了自己的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。學(xué)友負責人是個(gè)挺帥的男老師，他姓卓他自己是教化學(xué)的是化學(xué)組的組長(cháng)。他給每個(gè)老師分配了一下各自的教學(xué)任務(wù)額課件。我是英語(yǔ)教研組的組長(cháng)助理也許是因為我是大四的學(xué)生吧就把這個(gè)職位分配給我了，不知道能不能做得很好但是我會(huì )盡力的，既然來(lái)了就要做好。她還給老師沒(méi)人發(fā)了兩套工作服和工作牌挺職業(yè)的感覺(jué)。整理好自己的東西我就進(jìn)了房間，還好有空調不熱，美美地睡一覺(jué)明天好好工作。相信自己能行的。

　　3、今天早上我們一早起來(lái)就唱了學(xué)友教育的主題歌《我相信》感覺(jué)充滿(mǎn)了斗志，接著(zhù)我們看了一集《贏(yíng)在中國》感受頗深，這是在學(xué)校的時(shí)候從來(lái)沒(méi)有去關(guān)注過(guò)的東西。下午我們沿街發(fā)學(xué)友教育的傳單，要每個(gè)店面一家一家的發(fā)過(guò)去每人發(fā)300張，發(fā)的過(guò)程中你要去給每家店主介紹學(xué)友教育，還要收集20條建議，發(fā)傳單不難一家一家的介紹過(guò)去才是最難的。因為以前很少主動(dòng)和陌生人說(shuō)話(huà)現在一說(shuō)還要說(shuō)那么多，剛開(kāi)始進(jìn)到店里的時(shí)候還好店主沒(méi)有對我表示反感，耐心地聽(tīng)我介紹了學(xué)友教育可能是因為他也有小孩在中學(xué)讀書(shū)吧。聊著(zhù)聊著(zhù)的時(shí)候店主還給我倒了杯水。進(jìn)入下一家店的時(shí)候是一家服裝店，里面很都客人我給店主和客人都發(fā)了傳單，但是店主好像不我的樣子，說(shuō)她們不需要這些，我突然意識到可能是我影響了人家的生意了換位思考要是我是店主我也不希望我在做生意的時(shí)候被別人影響的。接著(zhù)我就學(xué)聰明了看到店里沒(méi)人的時(shí)候我才進(jìn)去。和店主們談了很多他們也給了我們很多很好的建議，比如暑假期間能不能解決孩子食宿問(wèn)題啊，小班教學(xué)人數能不能再少點(diǎn)這樣老師就能顧及班上每一個(gè)同學(xué)了等等。我都記錄好了回去可以總結下反饋給負責人。300份總算發(fā)完了，好像完成了個(gè)巨大的工程。晚上老總請我們吃了海鮮大餐還不錯哦。

　　4、卓老師給我們說(shuō)前幾天的培訓重點(diǎn)還是放在備課上，備課一定得充分，只要能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課內容要豐富，現實(shí)，教態(tài)要自然，講課要生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。學(xué)友有一對一的學(xué)生還有小班的學(xué)生，所以在備課的時(shí)候我格外關(guān)注細節，作為老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對初學(xué)者而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。教案也是教學(xué)前的重頭戲，以前從來(lái)沒(méi)有備過(guò)，為了做出實(shí)用的教案，我專(zhuān)門(mén)在網(wǎng)上查找了相關(guān)的資料。為了第一節課的教案，我接連奮斗了兩個(gè)晚上,總算搗鼓出一篇像樣的教案。雖算不上精品,但至少在上講臺前要有充足的準備。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。

英語(yǔ)教師實(shí)習日記4

　　轉眼就來(lái)到了實(shí)習的第四天，這兩天天氣開(kāi)始轉涼了，班上好幾個(gè)感冒了，來(lái)請病假的一堆�？磥�(lái)要提醒學(xué)生注意身體。

　　聽(tīng)了三天的課，還參加了幾個(gè)會(huì )議，收獲真的很大。下午的會(huì )議是全校班主任會(huì )議，在會(huì )議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級管理在實(shí)踐方面的知識，比單純在書(shū)本上獲取的理論強多了。作為實(shí)習生能參加這種全校性會(huì )議是件很幸運的事，充分體現了HT中校領(lǐng)導的寬容。

　　所以盡管今天回去很晚，但還是很開(kāi)心。

　　回到家，志哥和志嫂在等我吃飯，很感動(dòng)。實(shí)習周到啦，為了提高自己的英語(yǔ)水平，把知識和實(shí)踐結合，在學(xué)校的幫助安排下，我來(lái)到了“瑞博英語(yǔ)培訓學(xué)�！�，開(kāi)始了我的執教之路。

　　瑞博外語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育行政主管機關(guān)批準成立的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓機構，我的實(shí)習地點(diǎn)是鳳凰城大梨樹(shù)分校。這里是風(fēng)景秀美的旅游區，這里有我的汗水和歡樂(lè )。

　　我的實(shí)踐內容是教培訓班的小學(xué)生初一英語(yǔ)課程。

　　雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但畢竟沒(méi)有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗。因此，7月3日，我到“瑞博”的第二天就開(kāi)始接受相關(guān)培訓。鄧校長(cháng)真是個(gè)認真負責的人，她為我安排了一位專(zhuān)門(mén)的指導教師――王老師。在王老師的耐心指導下，我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)備課筆記，如何活躍課堂氣氛，如何用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和同學(xué)們進(jìn)行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲，使我在課堂上很好地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，令我受益匪淺！

英語(yǔ)教師實(shí)習日記5

　　3月6日星期二天氣陰轉晴

　　入校

　　今天，我們在指導老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了實(shí)習的高中學(xué)校，這個(gè)讓我既期待又有幾分畏懼的地方。

　　實(shí)習學(xué)校給我們高度的重視，校長(cháng)、主任親自接待，給我們每個(gè)人都選派了兩位指導老師，一位指導英語(yǔ)教學(xué)，一位指導班主任工作。實(shí)習見(jiàn)面會(huì )上跟自己的指導老師見(jiàn)了面，校長(cháng)對實(shí)習做了簡(jiǎn)短的介紹。在這次見(jiàn)面會(huì )上，一下子被稱(chēng)呼為老師覺(jué)得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開(kāi)始我多了一個(gè)身份：實(shí)習老師。

　　然而當跟著(zhù)自己的實(shí)習指導老師走出會(huì )議室的那一刻，當跟自己的同學(xué)們分開(kāi)的那一刻，感覺(jué)全世界就剩下我自己了，接下來(lái)的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場(chǎng)的前奏吧。

　　下午，跟班里的學(xué)生見(jiàn)了面，做了簡(jiǎn)單的自我介紹。學(xué)生們似乎對我們這些實(shí)習老師充滿(mǎn)了極大的興趣，班內的氣氛很是火爆。

　　同時(shí)，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學(xué)為典范。

　　一天下來(lái)雖然很累，卻很充實(shí)，開(kāi)始期待明天的到來(lái)。

　　3月7日星期三天氣晴

　　第一課

　　按照昨天老師的安排，今天早上和學(xué)生一起上早讀，然后便開(kāi)始實(shí)習的第一環(huán)節：聽(tīng)課。

　　早上很早就來(lái)到了學(xué)校，站在教室外面整理自己的心情。隨著(zhù)一聲聲清脆的老師好的傳來(lái)，心中油然升起一種自豪與欣慰。

　　走進(jìn)教室，跟學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)候，便進(jìn)入了今天早讀的正題：領(lǐng)讀單詞。翻開(kāi)單詞表，每個(gè)單詞早已在心中讀過(guò)多遍，隨著(zhù)第一個(gè)單詞的發(fā)出，漸漸地適應，聲音也在加大，心情也歸于平靜，很快就讀完了單詞。問(wèn)題也隨之而來(lái)，三十分鐘的早讀只過(guò)了五分鐘，剩下的時(shí)間又該干什么呀？畢竟跟學(xué)生還不熟，簡(jiǎn)單的聊了幾句便退出了教室。

　　早讀之后聽(tīng)了第一節現代課堂的英語(yǔ)課。時(shí)隔七年，早已忘記了自己當初的課堂是如何進(jìn)行的，對今天的這節課充滿(mǎn)了期待。

　　聽(tīng)完課后，總體感覺(jué)老師講的很細，好像是在給小學(xué)生講課，每一個(gè)單詞，每一句話(huà)，每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都一一介紹、講解、翻譯，課堂教學(xué)只是在自然中過(guò)度，似乎沒(méi)有原先想的那么完美。以前教育學(xué)、教學(xué)法課堂上講的各種英語(yǔ)教學(xué)理論、教學(xué)模式也并沒(méi)有在課堂上體現出來(lái)�？磥�(lái)理論與現實(shí)還是存在差距的。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，以往課本上學(xué)到的理論還要在今后的實(shí)踐中融會(huì )貫通。

　　3月12日星期一天氣陰

　　開(kāi)班會(huì )

　　按照學(xué)校的慣例，今天下午最后一節課要召開(kāi)班會(huì )，久別的高中班會(huì )不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。

　　這次的班會(huì )著(zhù)讓我震驚，不同于我所熟悉的班會(huì )形式，他們的班會(huì )由班長(cháng)主持。首先公布了過(guò)去一周的小組量化，倒數的三個(gè)組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過(guò)去一周的學(xué)習之星和進(jìn)步之星，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這兩星獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來(lái)說(shuō)倒是挺新鮮的。第三項，班長(cháng)對班內過(guò)去一周存在的問(wèn)題，生活上、學(xué)習上等做簡(jiǎn)單說(shuō)明。班會(huì )最后才是辦主任講話(huà)，向學(xué)生傳達學(xué)校最新指示，批評存在的問(wèn)題，表?yè)P表現好的。這才讓我有種似曾相識的感覺(jué)。接下來(lái)是我的時(shí)間，受班主任之托，給班內學(xué)生講一下大學(xué)生活的美好，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，并介紹一下學(xué)習英語(yǔ)的技巧和方法。

　　當我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說(shuō)什么了，雖然提前準備了，但由于太緊張一下子全亂了，自己都不知道在說(shuō)什么了，也沒(méi)有了時(shí)間概念，只是在那機械般講話(huà)。班內的氣氛趕來(lái)開(kāi)始還挺活躍，火來(lái)漸漸地安靜了。

　　之后總結，或許是自己講的有些嚴肅，又或許這樣的話(huà)他們早已聽(tīng)的耳朵都長(cháng)繭子了�？傊�，通過(guò)這第一次的登臺亮相更讓我明白臺上一分鐘，臺下十年功的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。

　　3月13日星期三天氣晴

　　第一節語(yǔ)法課

　　今天挺老實(shí)講名詞性從句的語(yǔ)法課。從接觸語(yǔ)法至今，語(yǔ)法一直讓我很頭疼，語(yǔ)法規則記了又忘，或者記住了也不會(huì )應用，從來(lái)做題全憑自己的主觀(guān)判斷。說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫語(yǔ)感，其實(shí)有時(shí)候就是在瞎蒙。已經(jīng)不記得自己的高中語(yǔ)法課是怎么上的了，印象中似乎沒(méi)有真正上過(guò)語(yǔ)法課，又或者我根本就聽(tīng)不懂語(yǔ)法課。

　　這節課老師把知識點(diǎn)講的很細，我學(xué)到了不少東西，也第一次真正懂了一些語(yǔ)法規則的內涵。就像老師說(shuō)的，你的明白為什么選這個(gè)而不選那個(gè)，不是單純的用漢語(yǔ)翻譯一下通順了就行了，而應該用具體的規則來(lái)解釋。一下子讓我茅塞頓開(kāi)，這些規則原來(lái)就如同數學(xué)的公式原理，要用他們來(lái)做題。只有這樣，做語(yǔ)法題是即使讀不懂句子也能分析出句子的各個(gè)成分，也就知道怎么去做題。

　　真是那句話(huà)：學(xué)無(wú)止境。對于英語(yǔ)基礎知識差的我正好可以借這個(gè)機會(huì )好好補補，慢慢掌握用語(yǔ)法規則來(lái)做題。并且要學(xué)會(huì )問(wèn)為什么，搞明白一切，只有這樣才能教會(huì )學(xué)生。

　　3月15日星期四天氣陰

　　聽(tīng)同學(xué)上課

　　由于我的英語(yǔ)指導老師只上一個(gè)班的課，一周也只有五節課，要是再因為什么事情耽擱一下，我一周根本就聽(tīng)不了幾節課�？偸窍攵嗦�(tīng)幾節課，于是便去聽(tīng)其他班的課。正好有一個(gè)同學(xué)要講課，借此機會(huì )便去聽(tīng)了她的課。

　　這是一節講解練習題的課�？傮w感覺(jué)她講的挺好的，很自然，學(xué)生的熱情也很高，課堂氣氛很活躍。對于剛剛走上講臺的我們，能有如此水平已屬不易了。但從她的課中也發(fā)現了一些小的問(wèn)題，缺少與學(xué)生的眼神交流，并且束縛于講臺。

　　聽(tīng)完這節課收獲頗多，真正看到了啟發(fā)式教學(xué)的應用，像看到什么了呀？它是什么意思呀？看到它你想到了什么呀？這樣的課堂指令一下子把學(xué)生的思維給激活了，并且可以借此機會(huì )充分駕馭課堂。這給我積累了經(jīng)驗和教訓，在保證正常的授課外還要注意細節的把握，如學(xué)生的注意力、興趣等。同時(shí)要盡量的擺脫講臺的束縛，走到學(xué)生中間去，給每位學(xué)生直接的眼神交流，還要注意課堂時(shí)間的掌控。

　　總之一句話(huà)，在學(xué)習中進(jìn)步，一切充分準備。

　　3月16日星期五天氣晴

　　試卷批改

　　今天給學(xué)生批給了試卷�？傮w給我一個(gè)感覺(jué)：態(tài)度不端正。作為考試，學(xué)生卻以自己的喜好做題，不想做的題就空著(zhù)，答題也不規范，作文有的只寫(xiě)幾句話(huà)應付了事，有的干脆不寫(xiě)。

　　回想自己高中時(shí)的學(xué)習，跟他們似乎是隔了一代。那時(shí)候的我們對待考試極其的重視，根本不會(huì )出現選擇性做題的情況，可今天的他們又是怎么想的呢？

　　我知道他們英語(yǔ)基礎很不好，為此我很焦慮，總想著(zhù)帶給他們點(diǎn)什么，想盡我所能幫助他們，然而卻不知從何處下手。

　　這些孩子絕對可以說(shuō)是衣食無(wú)憂(yōu)，并且還是家中的獨生子獨生女。雖然有好的家庭，接受現代化的教育，可為什么基礎還是那么差呢？小學(xué)三年級開(kāi)始有英語(yǔ)課現在都高一了連一百字的作文都寫(xiě)不出來(lái)。很是詫異今天的學(xué)校教育，素質(zhì)教育下教出的到底是什么樣的人才？雖說(shuō)是德智體美勞全面發(fā)展，但當前的大局勢還沒(méi)有改變，還是應試教育，還是得考試，有些東西還是得背得記，成績(jì)還是會(huì )決定命運，可這又能說(shuō)明說(shuō)什么呢？

　　或許我只看到了其中比較差的一面，可這卻是現實(shí)存在的問(wèn)題。他們同樣在接受素質(zhì)教育為什么會(huì )有如此大的差距呢？雖然好壞是必然存在的，可他們的優(yōu)勢又在哪呢？

　　我只能是在這發(fā)發(fā)牢騷。我改變不了大環(huán)境，能做的只有盡我所能在這有限的一個(gè)月里給他們盡量多的幫助。

　　3月19日星期一天氣陰轉晴

　　第一節實(shí)戰課

　　今天，我上了人生中第一節課，一節以老師的身份真正的給學(xué)生講的英語(yǔ)課。雖然以前或多或少的做過(guò)課堂模擬教學(xué)，但面對一群真實(shí)的學(xué)生還是第一次。

　　整節課下來(lái)，并沒(méi)有預想的那么難，面對學(xué)生也并不緊張，一切算是按部就班的進(jìn)行。講完課后也并未有想象的那么累，雖然講到最后幾分鐘嗓子開(kāi)始發(fā)干，但心情還算平靜，表情也很自然，跟學(xué)生互動(dòng)也還好。整節課內容很多，沒(méi)有控制好時(shí)間，只是講到哪算哪。在這節課后半部分，可能由于單純地講單詞有點(diǎn)枯燥，學(xué)生的熱情也減少了。

　　課后，跟指導老師溝通了基本的情況，整體上得到了肯定，只是在細節上還存在很多問(wèn)題。首先，內容上擴展太深，太細，涉及的內容超出了學(xué)生的當前水平。其次，課堂指令上，對每一個(gè)環(huán)節要進(jìn)行的內容缺乏明確的引導，課堂指令發(fā)送不到位，環(huán)節過(guò)度上太突兀。最后，不了解學(xué)生，對學(xué)生當前的水平不了解，對他們的心理也不清楚。

　　根據老師提出的幾點(diǎn)建議和自己的反思，也意識到了自己的不足。整節課節奏太快，內容太多，似乎是在灌輸，沒(méi)能讓學(xué)生及時(shí)的鞏固。問(wèn)題總是在所難免的，針對這些問(wèn)題，要在今后的實(shí)踐課中慢慢的糾正，尤其是課堂指令，要留心老師上課所使用的課堂指令，體會(huì )不同指令的差別。我相信會(huì )越來(lái)越好。

　　3月22日星期四天氣小雨

　　我錯了

　　今天上了第四節課，發(fā)現英語(yǔ)說(shuō)的越來(lái)越少了，大部分課堂指令的發(fā)送，知識點(diǎn)的講解幾乎全是用漢語(yǔ)講的.。

　　今天這節課我多少有點(diǎn)發(fā)怒的成分。因為上語(yǔ)法課，大量的時(shí)間用在了提問(wèn)和分析句式上了，雖然整個(gè)課堂控制的還行，抓住了學(xué)生的注意力，但講課的進(jìn)程卻大打折扣，大概只講了四分之一的內容。也不知怎么的只分析了幾個(gè)句子，做了幾道練習題一節課就結束了。而影響課程進(jìn)度和讓我有些不滿(mǎn)的主要是領(lǐng)著(zhù)學(xué)生分析了好幾遍的句子學(xué)生還是分析不出來(lái)。下課后，我帶著(zhù)有些抱怨的語(yǔ)氣向老師訴說(shuō)，老師的一席話(huà)卻讓我一下子無(wú)地自容了。

　　我主要向老師抱怨學(xué)生分析句式分析不出來(lái)，課進(jìn)行不下去。老師給我提供了一種方法，由于講的是主語(yǔ)從句，老師的方法是先找出連詞，然后順著(zhù)連詞往后推第一個(gè)謂語(yǔ)就是從句的，下一個(gè)自然就是主句的，這樣一來(lái)整個(gè)句子也就分析出來(lái)了。而我上課用的卻是找謂語(yǔ)的方法，先找出主句的謂語(yǔ)，其他成分也就一目了然了。由于我對句子很熟悉了就以為這個(gè)方法很簡(jiǎn)單。

　　事后反思，覺(jué)得自己真是誤人子弟呀！分析句式主要目的就是分清主句和從句，而我把要實(shí)現的目的當成了已知項，認為主句從句就在那擺著(zhù)，找個(gè)謂語(yǔ)還不簡(jiǎn)單嘛。哎！自己教學(xué)方法不對還埋怨學(xué)生笨，真是丟死人了。幸而亡羊補牢，對于教學(xué)方法還得慢慢的探索一點(diǎn)點(diǎn)的總結。

　　3月23日星期五天氣陰轉晴

　　第一次獨立上課

　　今天上課前突然收到指導老師的信息，說(shuō)他因為公務(wù)無(wú)法來(lái)聽(tīng)我的課了。整個(gè)人突然有種興奮感，終于要自己獨立的上一節課了。然而上完課后我的興奮卻被澆滅了，我還不能很好的駕馭課堂。

　　由于沒(méi)有指導老師聽(tīng)課，我覺(jué)得挺輕松的，沒(méi)有了壓力，但學(xué)生卻更放松，課堂秩序幾乎失控。因為還在講語(yǔ)法，很多學(xué)生都不聽(tīng)，進(jìn)度很慢，再加上幾近失控的課堂秩序，我還真有點(diǎn)手足無(wú)措。前幾節課有老師在后面壓陣學(xué)生們還能乖乖的聽(tīng)課，即使聽(tīng)不進(jìn)去也不敢搗亂，可是今天突然沒(méi)了老師壓陣，又加上我平日里跟他們嘻哈慣了，沒(méi)有樹(shù)立威嚴，學(xué)生們便乘此機會(huì )造反了。

　　值得欣慰的是在句式結構的分析上有了很大的突破，采用了昨天老師教的方法，學(xué)生們分析句式變得很順利�？磥�(lái)這教學(xué)方法才是重中之重呀！

　　回顧一周以來(lái)的這幾節課，每節課后都會(huì )找指導老師聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，自己也在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。老師經(jīng)常強調一點(diǎn)，我們能教給學(xué)生什么，經(jīng)過(guò)這節課教學(xué)方法改進(jìn)所取得的成效讓我進(jìn)一步理解了這句話(huà)的深刻內涵。每節課都教會(huì )學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)新知識，或者教給他們一種新的學(xué)習方法，這就是最大的勝利。不要期望一下子把全部的內容都讓學(xué)生掌握，路要一步步的走，知識也要一點(diǎn)點(diǎn)的積累。

　　3月26日星期一天氣晴

　　提前順利結束授課

　　今天這節課進(jìn)行的很順利，提前完成了計劃的內容，真讓我欣慰，這還是第一次進(jìn)行得如此順利，更讓我欣慰的是上節課所講的語(yǔ)法知識學(xué)生全都掌握了。

　　這節課的安排是先復習上節課所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，然后完成范讀課文。根據前幾節課的經(jīng)驗這些內容足夠講一節課了，由于語(yǔ)法是學(xué)生們最頭疼的，我還擔心又完不成任務(wù)。

　　回顧語(yǔ)法點(diǎn)的時(shí)候，幾乎還沒(méi)有用我的提示，學(xué)生們就一股腦的全說(shuō)出來(lái)了。隨后的鞏固練習也進(jìn)行的很順利，很快就完成了，整個(gè)過(guò)程用了還不到十五分鐘。接下來(lái)便是講解范讀課文，只是簡(jiǎn)單地給學(xué)生順了一遍文章的大意，稍微提示了一下重點(diǎn)的詞匯，涉及的語(yǔ)法點(diǎn)簡(jiǎn)單的帶過(guò)，一篇文章很快就講完了。一看距離下課還剩十分鐘，除去讓學(xué)生自己回顧，查漏補缺，還剩七八分鐘，又該干什么呢。想開(kāi)始講解練習題，又擔心講不了幾個(gè)題就下課，弄的沒(méi)頭沒(méi)尾的。經(jīng)過(guò)這幾節課發(fā)現自己在課堂上不想讓自己閑下來(lái)，想時(shí)刻的保持課堂的活力，時(shí)刻吸引學(xué)生的注意力。于是便給學(xué)生放了一首歌，一方面娛樂(lè )放松，另一方面也希望學(xué)生從歌詞中學(xué)幾個(gè)詞組。就這樣才算完成了這節課。

　　課后聽(tīng)取指導老師的建議，語(yǔ)法上取得的成果受到了表?yè)P，只是在講泛讀文章是應該讓學(xué)生更多地參與，并且要明確閱讀的目的。

　　今天的課讓我品嘗了勝利的果實(shí)，真可謂是功夫不負有心人。

　　3月28日星期三天氣晴

　　最后一課

　　今天這節課是我實(shí)習期間講的最后一節課了，正好指導老師去開(kāi)會(huì )沒(méi)來(lái)聽(tīng)我的課，這最后一課又成了我的獨立課堂。然而上次的獨立課還給我留有些許的陰影，壓不住學(xué)生，駕馭不了課堂。這節課讓我多少還是有點(diǎn)擔心。

　　這節課我要盡量完成這一個(gè)單元的全部?jì)热�，以便和指導老師做好交接。由于課時(shí)壓縮了一節課，又加上前面幾節課進(jìn)程慢，把內容拖后了。這節課要講的內容很多，根本就不可能講完，只能是盡量講一些重要的，講到哪算哪了。

　　整節課我的情緒一直很低落，想著(zhù)這是給他們上的最后一節課，心里酸酸地，很不是滋味。但學(xué)生們還是那樣，課堂上響應者了了。昨天的答題獎勵法他們已經(jīng)厭倦了，只剩下我一個(gè)人在那干巴巴的講，偶爾提問(wèn)一兩個(gè)學(xué)生，其他人則事不關(guān)己的態(tài)度忙自己的事。課上到后半節的時(shí)候實(shí)在進(jìn)行不下去了，幾乎所有的人都低著(zhù)頭，沒(méi)有人回答我的提問(wèn)。無(wú)奈之下，只得給他們放了一首歌算是多少的吸引了一點(diǎn)興趣，之后沒(méi)講幾個(gè)題就下課了。

　　心情沉重的走下了講臺，我的陣地，突然覺(jué)得好孤獨，一下子對一切失去了興趣，整個(gè)人像霜打的茄子，靜靜的走回辦公室。

　　一整天總也高興不起來(lái)，像是失去了什么東西，老想一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)。偌大的辦公室里只剩下我一個(gè)人，就那么呆呆的坐著(zhù)，想著(zhù)，也不知道要坐到何時(shí)，只知道此刻很安靜。

　　3月29日星期四天氣陰轉晴

　　聽(tīng)課，不一樣的感受

　　今天，重新回到了聽(tīng)課。再次的聽(tīng)課卻有了不一樣的感受，發(fā)現自己聽(tīng)得更有目的更有針對性了。講完了八節課后，從單詞到課文到語(yǔ)法再到練習，每個(gè)環(huán)節都體驗了一遍，指導老師也對各個(gè)環(huán)節提出了指導性的意見(jiàn)和建議。但有些話(huà)卻不怎么明白，也沒(méi)能及時(shí)有效地改正。經(jīng)過(guò)今天再次聽(tīng)課，以往老師說(shuō)過(guò)的那些話(huà)，發(fā)現自己一下子全明白過(guò)來(lái)了。

　　比如單詞方面我講課受大學(xué)的影響，總是想盡量多的羅列單詞的意思、搭配和用法。老師說(shuō)我拓展太深了，學(xué)生接受不了，應該給學(xué)生講一些他們跳一跳夠得著(zhù)的東西，否則只會(huì )事倍功半。對此我始終沒(méi)有把握好這個(gè)度，經(jīng)過(guò)今天再次聽(tīng)老師講課，才發(fā)現其中的玄機。老師側重于講單詞的讀音、詞性及最基本的用法，重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生尋找方法記憶單詞，利用最普通的語(yǔ)言，最現實(shí)的例子，最具體形象的描述幫助學(xué)生記憶。

　　至于其他方面，課堂指令的發(fā)送，練習的目的，課堂的節奏等也有了進(jìn)一步的體會(huì )。

　　教學(xué)相長(cháng)，要做一名合格的老師我要學(xué)的東西還多著(zhù)呢。

　　3月30日星期五天氣晴

　　糾結的作文

　　今天又給學(xué)生批改了作文。從第一次改作文存在的問(wèn)題現在還是存在，雖然每次我都會(huì )在給他們的評語(yǔ)中明確的點(diǎn)出存在的問(wèn)題，像段落布局，單詞書(shū)寫(xiě)，標點(diǎn)符號等，也單獨的跟幾個(gè)學(xué)生談過(guò)他們存在的問(wèn)題，但整體效果不大。

　　一直就想找個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給學(xué)生講講作文的寫(xiě)作規范問(wèn)題，拖到現在還是沒(méi)有講。有時(shí)候覺(jué)得這是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們指出來(lái)了就會(huì )改正，但我錯了。

　　于是再次萌生了給他們講作文的想法，但卻遭到了同學(xué)的反對，認為我太自以為是了，老師們都沒(méi)有辦法解決的問(wèn)題難道憑我的三言?xún)烧Z(yǔ)就給解決了？

　　即便如此，我還是想嘗試一下，至少不會(huì )是多此一舉。只要有一個(gè)學(xué)生能夠受益那也就算是沒(méi)有白講。我始終認為作文不可能在短時(shí)間內在句式結構和用詞上取得大的進(jìn)步，作文是一個(gè)積累的過(guò)程，但在規范上還是可以的。還是老師那句話(huà)，能教給他們一點(diǎn)點(diǎn)也就足夠了。

　　3月31日星期六天氣晴

　　準備禮物

　　明天就要離校了，在離開(kāi)之前想送給與自己朝夕相處一個(gè)月的學(xué)生們一份禮物。經(jīng)過(guò)昨天的苦思冥想終于想到了送他們每人一張獎狀，寫(xiě)上幾句話(huà)，英語(yǔ)的，算是一種紀念吧。

　　然而這一突發(fā)奇想在實(shí)際的操作上卻讓我絞盡了腦汁。首先，學(xué)生中還有一半的沒(méi)有對上號，對上號的又不是很了解，不知道該給他們寫(xiě)些什么。其次，要用英文寫(xiě)，能想到的漢語(yǔ)句子都不多，英語(yǔ)的就更少了。再者，我想給他們每個(gè)人寫(xiě)的都不一樣，而且還要符合他們的性格特點(diǎn)。只這一點(diǎn)就足以讓我頭疼的了。一上午的時(shí)間只寫(xiě)了十幾份，還是我比較熟悉的那幾個(gè)學(xué)生。剩下的有的連男女都分不清就更不知道該寫(xiě)些什么了。

　　中午課間，將一些我不熟悉的學(xué)生列了出來(lái)，在班內隨便找了幾個(gè)人讓他們簡(jiǎn)單的描述一下。由于是在跟他們聊天，學(xué)生們也沒(méi)有什么顧慮，在玩笑中我收集到了第一手資料。又用了一下午的時(shí)間才算最終完成。

　　看著(zhù)厚厚的一摞獎狀，和上面精心寫(xiě)下的話(huà)語(yǔ)，心中充滿(mǎn)了期待，期待看到學(xué)生拿到這份禮物時(shí)的喜悅。

　　4月1日星期日天氣晴

　　離校

　　今天是實(shí)習的最后一天，今天之后這里的一切將會(huì )成為我美好的回憶。并且今天所做的每一件事都是最后的一次。

　　早上給學(xué)生們帶了最后一節早讀，雖然是語(yǔ)文的。之后給他們發(fā)了精心準備的禮物，每發(fā)完一張心中總會(huì )沉重一分，看著(zhù)他們拿到獎狀時(shí)有的歡喜，有的淡然，我的心情也在五味中更迭。之后聽(tīng)完了最后一節課。課間最后一次給他們監督課間操。再之后就等著(zhù)結束了。

　　接下來(lái)的半天一直待在辦公室里，胡亂的想著(zhù)什么，心里亂糟糟的，只是在一遍遍的打掃著(zhù)這里的角角落落�？帐幨幍霓k公室留下了太多的回憶，要離開(kāi)了卻又有幾分不舍。

　　下午跟指導老師道別，本想再到教室里和學(xué)生見(jiàn)一面，說(shuō)幾句話(huà)，不巧的是學(xué)生上體育課，到教室的時(shí)候他們已經(jīng)準備下樓了。只和幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了幾句就分別了�？帐幍慕淌抑皇Ｏ铝丝帐幍奈�，一次次的回頭，依依不舍的離開(kāi)。

　　總也不想邁步，似乎在期待著(zhù)什么。期待會(huì )有一個(gè)學(xué)生出現在我的面前親切的叫一聲老師好，期待自己可以再和他們一起上課，可一切已經(jīng)結束了。

　　我只是他們人生中的過(guò)客，也許用不了多久就會(huì )被遺忘，可他們將永遠在我心里。

英語(yǔ)教師實(shí)習日記6

　　實(shí)習第一天，新鮮感是有的，但沒(méi)有想像中那樣激動(dòng)；只是突然就緊張忙碌起來(lái)了...

　　我們這組17個(gè)同學(xué)分在了西安市第75中學(xué)，校車(chē)將我們送到目的地已快10點(diǎn)了。先是大家一起將行李被褥搬到宿舍，幸好有個(gè)男同胞寇斌幫了不少忙。我跟舍友曉迪富貴兒一直都在一起，也住在了同一個(gè)宿舍，心里深感安慰。老大去了陜重子弟中學(xué)，劉敏考研復習，朱自主實(shí)習去了公司，小晴子也是自己聯(lián)系了學(xué)校。

　　看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實(shí)老成也不一定是裝的，到了某個(gè)年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態(tài)，但絕非傲慢。

　　之前聽(tīng)去郊區農村實(shí)習回來(lái)的朋友訴說(shuō)條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，還有塑膠操場(chǎng)，其實(shí)這所學(xué)校能評上西安市重點(diǎn)肯定有一定的基礎的。除了住宿，有些狹窄，我睡上鋪，簡(jiǎn)直上不去也下不來(lái)，很費勁；而且還發(fā)現宿舍沒(méi)有裝暖氣，對那些住校生們可真是個(gè)很好的鍛煉，梅花香自苦寒來(lái)嘛！

　　一切安頓停當，我們學(xué)校過(guò)來(lái)的主任、指導老師及實(shí)習生們和75中的校長(cháng)、各主任一起來(lái)了簡(jiǎn)短的座談會(huì )，給我們講了實(shí)習期間的安排以及對學(xué)校環(huán)境的介紹，都很熱心。然后教務(wù)主任就要了份實(shí)習生名單要當場(chǎng)給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有高中也有初中，指導老師本想根據我們個(gè)人的能力分配。我的名字在第二個(gè)寫(xiě)，當念我代初一2班時(shí)，失落的很；他突然又頓了頓“哦這個(gè)是班長(cháng)啊，那分到高中組吧，高一1班�！蔽倚睦镎鏄�(lè )開(kāi)花兒了，我很是想教高中，也踏實(shí)了，否則我真一天天過(guò)的抑郁呢！

　　還給我們分了間辦公室，是個(gè)暫不用的化學(xué)實(shí)驗室，進(jìn)去有股淡淡的化學(xué)藥品的氣味，但很寬敞。那個(gè)主任很細心，還讓我去后勤領(lǐng)了飲水機和純凈水。

　　上午我代班級的班主任沒(méi)來(lái)，下午課前我自己去找了。在1班教室門(mén)口，我跟班主任簡(jiǎn)單介紹了下，她就說(shuō)那也跟同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)吧，我有些矜持走了進(jìn)去，同學(xué)們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問(wèn)我姓什么教什么，看著(zhù)下面期待好奇的那些臉龐我笑著(zhù)一一答復。開(kāi)場(chǎng)有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒(méi)用上，還是自然些好呢！這樣更真實(shí)也更容易接近。

　　然后去了高一組辦公室跟班主任溝通，班主任辦公桌對面碰巧就是英語(yǔ)老師的辦公

　　桌，我們一起聊了聊。這兩位老師都中年人看樣子很有經(jīng)驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學(xué)到很多寶貴經(jīng)驗了，他們對我很熱心。我主動(dòng)找班主任要了份學(xué)生名單，手抄了份，這樣先對名字有個(gè)大概印象再對號入座會(huì )更容易些。很佩服我的日語(yǔ)老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。

　　下午第二節就是英語(yǔ)，我去聽(tīng)課，做了聽(tīng)課記錄。

　　我們系主任讓我和曉迪負責我們實(shí)習期間的事務(wù)。因此我們提前擬好的各項紀律制度，然后大家召集在一起開(kāi)會(huì )。會(huì )后各自去吃飯，收拾東西。

　　在這里跟在學(xué)校實(shí)在沒(méi)法比，尤其是時(shí)間觀(guān)念�，F在的中學(xué)生確實(shí)挺辛苦的，我也將跟他們一起遵守作息時(shí)間，共同度過(guò)這一個(gè)半月了。

　　希望我和我的學(xué)生們建立融洽的師生關(guān)系...

英語(yǔ)教師實(shí)習日記7

　　實(shí)習準備

　　一周的時(shí)間在期待與擔憂(yōu)中度過(guò)。期待即將到來(lái)的實(shí)習，期待走入校園，走進(jìn)今天的課堂；擔憂(yōu)將要面對的與老師的交流與學(xué)生的溝通。

　　在這周里，首先完成了一份教案。

　　久別了高中的課堂，久別了教材，對將要到來(lái)的一切是那么茫然，不知道該講什么，該怎么講。拿到高一的教材，從中選取了一片課文做一節閱讀課。用了一下午的時(shí)間在那沉思，反復翻看文章，心中總是在想我要教學(xué)生什么。由于沒(méi)有任何的輔助資料，也不熟悉現在的高中英語(yǔ)課是怎么上的，所以表現的手足無(wú)措。然而當真正的靜下心來(lái)的時(shí)候，一份教案便如同滔滔江水，一氣呵成。通過(guò)虛擬想象的課堂、學(xué)生完成的教案總覺(jué)得有些紙上談兵的感覺(jué)。接下來(lái)便是試講。

　　在虛擬的教室內呈現自己的教案。由于教案完全是自己一點(diǎn)點(diǎn)構想出來(lái)的，備課也就沒(méi)那么困難。然而，走上講臺，打開(kāi)PPT的那一瞬間，大腦一片空白，鼠標停在了播放鍵上，整個(gè)人呆住了，連開(kāi)場(chǎng)白都忘記了，甚至有種適宜的感覺(jué)。努力想找一個(gè)詞卻始終擠不出一句話(huà)。就這么靜立了二十幾秒才算緩過(guò)來(lái)，開(kāi)始了正式的講課。一開(kāi)始講課就緊張的不得了，課件的內容都講亂了，在完成開(kāi)場(chǎng)白和導入后才最終歸于平靜，完成了整個(gè)講課環(huán)節。雖然中間也有幾次卡殼，雖然結尾也顯得匆忙，但總體感覺(jué)不是太壞。走下講臺的那一刻，感覺(jué)似乎是卸下了千斤重擔，頓覺(jué)輕松，但同時(shí)整個(gè)人也累垮了。就這十幾分鐘竟會(huì )是這么的累！

　　通過(guò)教案的設計和試講，尤其是試講讓我意識到凡事都要做十二分的準備，“臺上一分鐘，臺下十年功”真的一點(diǎn)也沒(méi)有錯。對于初入教學(xué)的我在今后的實(shí)習中一定要事前充分的準備，只有這樣才可以保證在課堂上有話(huà)可說(shuō)，否則怕是要中途卡殼或者進(jìn)行不下去了。

　　20xx年3月6日 星期二 天氣陰轉晴

　　入校

　　今天，我們在指導老師的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了實(shí)習的高中學(xué)校，這個(gè)讓我既期待又有幾分畏懼的地方。

　　實(shí)習學(xué)校給我們高度的重視，校長(cháng)、主任親自接待，給我們每個(gè)人都選派了兩位指導老師，一位指導英語(yǔ)教學(xué)，一位指導班主任工作。實(shí)習見(jiàn)面會(huì )上跟自己的指導老師見(jiàn)了面，校長(cháng)對實(shí)習做了簡(jiǎn)短的介紹。在這次見(jiàn)面會(huì )上，一下子被稱(chēng)呼為“老師”覺(jué)得很不適應，好像不是在叫自己，但也就從這樣一刻開(kāi)始我多了一個(gè)身份：實(shí)習老師。

　　然而當跟著(zhù)自己的實(shí)習指導老師走出會(huì )議室的那一刻，當跟自己的同學(xué)們分開(kāi)的那一刻，感覺(jué)全世界就剩下我自己了，接下來(lái)的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場(chǎng)的前奏吧。

　　下午，跟班里的學(xué)生見(jiàn)了面，做了簡(jiǎn)單的自我介紹。學(xué)生們似乎對我們這些實(shí)習老師充滿(mǎn)了極大的興趣，班內的氣氛很是火爆。

　　同時(shí)，在我踏入教室走上講臺的那一刻，我懂了自己身上的擔子：為人師表，學(xué)為典范。

　　一天下來(lái)雖然很累，卻很充實(shí)，開(kāi)始期待明天的到來(lái)。

　　20xx年3月12 日 星期一 天氣陰

　　開(kāi)班會(huì )

　　按照學(xué)校的慣例，今天下午最后一節課要召開(kāi)班會(huì )，久別的高中班會(huì )不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。

　　這次的班會(huì )著(zhù)讓我震驚，不同于我所熟悉的班會(huì )形式，他們的班會(huì )由班長(cháng)主持。首先公布了過(guò)去一周的小組量化，倒數的三個(gè)組還要唱班歌以示再接再厲。其次，班里還評選了過(guò)去一周的“學(xué)習之星”和“進(jìn)步之星”，并且推薦人要陳述推薦理由，最后班主任給這“兩星”獲得者頒發(fā)獎狀，這一項于我來(lái)說(shuō)倒是挺新鮮的。

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