環(huán)境監測實(shí)習報告7篇
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，寫(xiě)報告的時(shí)候要注意內容的完整。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的環(huán)境監測實(shí)習報告，歡迎大家分享。
環(huán)境監測實(shí)習報告1
不知不覺(jué)我人生中第一次真正的實(shí)習也應該是唯一一次實(shí)習已經(jīng)接近尾聲，當然實(shí)習報告是一定要寫(xiě)的，這不僅僅是給學(xué)校交的一份作業(yè)，更是給自己的實(shí)習交一份滿(mǎn)意的答卷。我的實(shí)習單位是自己找的——環(huán)境監測站。是“水和廢水”監測、“噪聲”監測、“環(huán)境空氣和廢氣”監測、“輻射”監測等報告的單位。下面就是我在環(huán)境監測站的實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的及意義
1.環(huán)境監測站最重要的工作就是抽樣質(zhì)檢，通過(guò)抽樣質(zhì)檢加強了對環(huán)境質(zhì)量的監測，并通過(guò)抽樣化學(xué)檢測等一系列工作流程，提高自己分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
2.通過(guò)實(shí)習，深入了解環(huán)境監測工作的一般程序和實(shí)驗室工作。
3.根據環(huán)境功能區劃分與環(huán)境點(diǎn)布設的實(shí)際情況，熟悉環(huán)境監測中水、大氣、噪聲等項目的布點(diǎn)、取樣的原則與技術(shù)方法；通過(guò)實(shí)習觀(guān)察進(jìn)一步深化對各種監測儀器的認識。
4.通過(guò)學(xué)習監測站各種人員工作的流程增強對環(huán)境監測工作的感性認識，培養分析和解決問(wèn)題的能力為今后從事這方面工作打下良好的基礎。
5.了解環(huán)境監測流程，整理分析所收集的各項資料；熟練掌握環(huán)境監測流程和環(huán)境監測報告的編寫(xiě)格式；調查數據要真實(shí)可靠、理論聯(lián)系實(shí)際。環(huán)境監測報告內容的編制，嚴格按照相關(guān)的編制規程進(jìn)行。
6.通過(guò)實(shí)習，學(xué)習監測人員的工作經(jīng)驗樹(shù)立嚴謹的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的工作態(tài)度。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年9月1日———20xx年12月31日
三、實(shí)習地點(diǎn)
陜西省延安市志丹縣環(huán)境監測站
四、實(shí)習內容
1.參觀(guān)單位的工作環(huán)境及各種實(shí)驗室
由單位領(lǐng)導助理帶領(lǐng)我參觀(guān)了單位的具體工作環(huán)境，這是一個(gè)國家單位，工作環(huán)境很好，而且員工相關(guān)條例也很明確，工作人員必須按照相關(guān)條文認真工作。接下來(lái)參觀(guān)了單位的中心分析室、自動(dòng)監控室、現場(chǎng)檢測室及樣品檢測實(shí)驗室等。
�。�1）中心分析室
中心分析室主要負責完成水和廢水（含江水）、環(huán)境空氣和廢氣、生物、土壤、煤質(zhì)、植物、固體廢棄物等樣品的實(shí)驗室分析工作。
�。�2）自動(dòng)監控室
自動(dòng)監控室主要負責空氣自動(dòng)監測系統運行、空氣質(zhì)量日報告制作、發(fā)布；負責廢水、廢氣在線(xiàn)監控中心的運行、在線(xiàn)監測結果的統計、報送；負責自動(dòng)監測系統的建設、設備維修、調試、校準等工作，確保系統正常運行。
�。�3）現場(chǎng)檢測室
主要負責完成水和廢水、環(huán)境空氣和廢氣、煤質(zhì)的現場(chǎng)監測工作；負責采集水和廢水、環(huán)境空氣和廢氣、煤質(zhì)樣品的運輸、保存和煤質(zhì)樣品的前期處理工作。在規定的時(shí)間內將樣品交到中心分析室，并填寫(xiě)樣品交接記錄，負責收集、記錄和整理現場(chǎng)監測結果和各類(lèi)相關(guān)信息，及時(shí)向項目辦公室提供各項現場(chǎng)監測信息。
�。�4）樣品檢測實(shí)驗室
運用各種檢測水，土壤，植物等儀器檢測各類(lèi)采集回來(lái)的樣本，通過(guò)化學(xué)或物理方法檢測出采集的樣本有沒(méi)有污染，是否符合國家標準。
2.實(shí)習培訓
培訓部根據培訓實(shí)習人員的具體內容進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)的培訓，從中我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，也學(xué)到了環(huán)境監測工作的工作實(shí)質(zhì)及其重要性。
3.我培訓結束的考題是關(guān)于高中校園噪聲的監測噪聲監測的概念：
噪聲監測是對于干擾人們學(xué)習、工作和生活的聲音及其聲源進(jìn)行的監測活動(dòng)。其活動(dòng)主要工作內容為：城市各功能區噪聲監測、道路交通噪聲監測、區域環(huán)境噪聲監測和噪聲源監測等。噪聲監測結果一般以A計權聲級（簡(jiǎn)稱(chēng)A聲級）表示，計作DBA。以A聲級為基礎發(fā)展起來(lái)的等效聲級、統計聲級等已成為絕大多數國家對噪聲進(jìn)行主觀(guān)評價(jià)的主要指標。必要時(shí)，還需要對噪聲進(jìn)行頻譜分析。開(kāi)展噪聲污染監測所用的.主要儀器是聲級計和頻譜分析器。噪聲污染監測結果用于分析噪聲污染的現狀及變化趨勢，也為噪聲污染的規劃管理和綜合整治提供基礎數據。噪聲污染監測的目的：
環(huán)境噪聲與人們的生活密切相關(guān)，它影響著(zhù)人們的學(xué)習、工作和休息。學(xué)校是噪聲的敏感區，噪聲的增加對教學(xué)質(zhì)量的影響是明顯的。首先是對學(xué)生的影響，頻繁的出現噪聲會(huì )打斷學(xué)生的聽(tīng)課和思考，其次教師也需要放大嗓門(mén)，長(cháng)此延續下去教師不堪重負，再者，教師若為保證較長(cháng)教學(xué)需要而保護嗓子，很多學(xué)生則聽(tīng)不清，影響教學(xué)效果。據調查，很多學(xué)生將“聽(tīng)不清”作為不上課的主要理由。所以有必要對教學(xué)區的噪聲情況做以檢測和評估，以保證學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和老師的健康問(wèn)題。噪聲的來(lái)源：
噪聲的種類(lèi)很多，因其產(chǎn)生的條件不同而異，地球上的噪聲主要來(lái)源于，自然界的噪聲和人為活動(dòng)產(chǎn)生的噪聲。自然界形成的這些噪聲，是不以人們的意志為轉移，因此，人們是無(wú)法克服的。我們所研究的噪聲主要是指人為活動(dòng)所產(chǎn)生的。它的來(lái)源分以下幾種情
�。�1）交通噪聲
在我國，交通道路噪聲在城市中占得比重通常為40%以上，有的甚至在75%以上，隨著(zhù)城市車(chē)輛的擁有量不斷增加，道路交通噪聲的危害也將不斷增加劇。系由各種交通運輸工具生產(chǎn)的振動(dòng)聲、喇叭聲、汽笛聲、剎車(chē)聲、排氣聲、防盜報警鳴笛聲、穿越而過(guò)得鐵路（包括地下、地上）和飛機其落實(shí)的噪聲等。
�。�2）工業(yè)噪聲
系由工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的機械設備和動(dòng)力裝置產(chǎn)生的噪聲。工業(yè)噪聲在我國城市環(huán)境噪聲中所占的比重約為20%左右，在我國城市中，居民與廠(chǎng)礦的混雜情況很多，廠(chǎng)礦噪聲的強度大，作用時(shí)間長(cháng)，使得居民對廠(chǎng)礦聲的反應特別劇烈。
�。�3）建筑施工噪聲
建筑工地打樁聲能傳到數公里以外，且工期大都在一年以上，因而對周?chē)用竦母蓴_是很大的。
�。�4）社會(huì )生活噪聲
泛指人們因生活（商業(yè)文化、娛樂(lè )等）活動(dòng)所產(chǎn)生的噪聲。
噪聲的特征
�。�1）可感受性
噪聲是一種感覺(jué)公害，一般的公害可以根據污染物排放量來(lái)評價(jià)，而噪聲公害則取決于受污染者心理和生理因素。在評價(jià)噪聲時(shí)，應考慮不同人群的影響。
�。�2）及時(shí)性
與大水質(zhì)和固體廢物等其他污染物一樣，噪聲污染物時(shí)=是一種能量污染，一旦聲援停止輻射能量，噪聲污染將立即消失。
�。�3）局部性
與其他公害性比，噪聲污染是局部和多發(fā)生性的。噪聲源輻射出來(lái)的噪聲隨著(zhù)傳播距離的增加，或受到障礙物的吸收，噪聲能量被很快的減弱掉。
噪聲的危害：
噪聲污染已成為城市四大公害之一，其危害主要表現在一下幾個(gè)方面：
�。�1）干擾和損害聽(tīng)力
噪聲污染可引起耳鳴耳痛、聽(tīng)力損傷等。另外，噪聲會(huì )干擾聽(tīng)力，掩必須要的聲音，使人不易察覺(jué)一些危害信號，從而容易造成重大事故。
�。�2）引起心血管系統、內分泌系統、消化系統、呼吸系統等方面的疾病。
�。�3）對心理、睡眠、神經(jīng)系統、工作和生活生產(chǎn)影響。噪聲會(huì )使人心煩意亂、負面情緒增加；使感知判斷能力、智力思維、瞬時(shí)記憶、視聽(tīng)反應速度和驗收協(xié)調能力下降。人長(cháng)時(shí)間在噪聲刺激下就會(huì )患“神經(jīng)衰弱癥”。
�。�4）對婦女、孕婦、胎兒、兒童產(chǎn)生影響。在噪聲環(huán)境下生活的兒童，智力發(fā)育水平要比安靜條件下的兒童低20%。（5）對視覺(jué)的影響。長(cháng)時(shí)間處于噪聲中，很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等，同時(shí)還會(huì )使色覺(jué)、視野發(fā)生異常。（6）其他影響。強噪聲影響動(dòng)植物的生長(cháng)發(fā)育，使生物間的信息聯(lián)系破壞：使建筑物坍塌，一起設備失靈和毀壞等。
教學(xué)區噪聲的監測：
教學(xué)區的主要生源有學(xué)生的談話(huà)聲，教學(xué)話(huà)筒的聲音，設備噪聲等。以下我做了一個(gè)監測教學(xué)區噪聲的實(shí)驗
聲測量的依據為《城市區域環(huán)境噪聲測量方法》GB/T---93及其附錄A《城市區域環(huán)境噪聲普查方法（補充件）》。
使用儀器為PSJ---2型聲級計，采用A計權，記錄60秒平均聲壓級，測量時(shí)，傳聲器距地面米，傳聲器對準生源方向。
測量時(shí)間選擇白天時(shí)段（8：00到12：00）和夜晚時(shí)段（19：00到21：00）。
測量結果分析：學(xué)校周?chē)胍粢呀?jīng)超過(guò)了條例要求的分貝，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習效率和老師的身體健康，應在學(xué)校周?chē)唇剐鷩W的標語(yǔ)或圖標等以減少學(xué)校周?chē)脑肼曃廴�，確保學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和老師的身體健康。
4.我的考題成績(jì)
此次的培訓考題我順利的完成，并得到了上級領(lǐng)導的肯定和表?yè)P，我要再接再厲，好好干實(shí)習期間的每一個(gè)任務(wù)，爭取干出更好的成績(jì)。此次的研究是很多工作伙伴的大力幫助我才順利的完成，讓我學(xué)到了很多，知道了團隊的合作是有多么的重要。很感謝幫助過(guò)我的每一位伙伴，讓我能順利完成研究并取得了好的成績(jì)。
五、實(shí)習總結
通過(guò)實(shí)習我明白了實(shí)習是一個(gè)綜合性的、社會(huì )性的活動(dòng)，是一個(gè)由學(xué)校向社會(huì )接軌的環(huán)節，是學(xué)校學(xué)習向社會(huì )工作轉型的一大模塊。搞好實(shí)習工作是很關(guān)鍵的，對一個(gè)即將走上工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的。通過(guò)實(shí)習，我們要努力提高動(dòng)手的能力，在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現自己的不足，然后努力去改正自己的不足之處。在短短一個(gè)學(xué)期的實(shí)習中，我積極學(xué)習要工作單位的各項條例，每天除了上班時(shí)間更在私下和同事們學(xué)習和熟悉工作內容，是我的工作充實(shí)有序，通過(guò)實(shí)習，使我的社會(huì )實(shí)踐能力大大的提高了，適應社會(huì )的能力強了，語(yǔ)言運用能力增強了，還有動(dòng)手能力也大大提高。
以上是我的實(shí)習工作總結，通過(guò)實(shí)習發(fā)現自己還存在不少問(wèn)題，包括文化知識的欠缺，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”，學(xué)習涉及的面太窄，學(xué)到的東西太單一，沒(méi)有形成一個(gè)很好的體系，聯(lián)系實(shí)際的能力差，不能將學(xué)到的知識很好的運用到實(shí)際中去，在今后的工作中還需不斷學(xué)習提高自己各方面的能力，盡可能完善自己。讓自己不管是學(xué)生還是將來(lái)走上工作崗位都能做到最好！
環(huán)境監測實(shí)習報告2
一、實(shí)習目的及意義
1.監測實(shí)習是很重要的實(shí)踐環(huán)節，加強了對所學(xué)知識的理解掌握，使所學(xué)知識與實(shí)際相結合，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習報告，學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
2.加強同學(xué)們的集體合作精神，增強同學(xué)們的組織紀律性及對各項規章制度的遵守。
3.結合南京市環(huán)境功能區劃分與環(huán)境點(diǎn)布設的實(shí)際情況，熟悉環(huán)境監測中水、大氣、噪聲等項目的布點(diǎn)、取樣的原則與技術(shù)方法；通過(guò)實(shí)習觀(guān)察進(jìn)一步深化對各種儀器的認識。
二、實(shí)習任務(wù)要求
了解環(huán)境監測流程，整理分析所收集的各項資料；熟練掌握環(huán)境監測流程和環(huán)境監測報告的編寫(xiě)格式；調查數據要真實(shí)可靠，調查資料要認真分析，理論聯(lián)系實(shí)際。環(huán)境監測報告內容的編制，嚴格按照相關(guān)的編制規程進(jìn)行。
實(shí)習期間，應在實(shí)習老師的指導下，參加相關(guān)室內培訓，機構觀(guān)摩，實(shí)地調研等工作，要求做到如下幾點(diǎn)：
�。�1）通過(guò)老師對環(huán)境監測實(shí)際案例的講解指導，強化運用理論知識進(jìn)行現狀分析、數據處理、報表填寫(xiě)等基本技能，掌握環(huán)境監測的工作流程。
�。�2）了解環(huán)境監測的相關(guān)法律法規以及國內外發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解先進(jìn)的環(huán)境監測技術(shù)和裝備。
�。�3）在實(shí)習過(guò)程中，要勤于觀(guān)察和思考，掌握環(huán)境監測的細節和要領(lǐng)。每天寫(xiě)好實(shí)習筆記，記錄實(shí)習情況、心得體會(huì )、工作計劃等。對有關(guān)實(shí)地調研數據資料進(jìn)行詳細記錄并加以整理。
三、實(shí)習心得
此次實(shí)習我們在實(shí)習老師的指導下，順利完成了環(huán)境監測實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目的和要求，為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。
通過(guò)此次實(shí)習，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。實(shí)習中有很多知識是課本上沒(méi)有的，我學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次實(shí)習給我們一個(gè)充分鍛煉自己的機會(huì )，使得我們能夠走出課堂，在現實(shí)生活中尋找環(huán)境監測的應用實(shí)例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛煉和提高：要運用所學(xué)知識與應用實(shí)踐相統一能力得到了鍛煉和提高；合理實(shí)踐的能力都得到了鍛煉和提高；理論的嚴密性與實(shí)際操作的靈活性和科學(xué)性意識得到鍛煉和提高；對相關(guān)環(huán)境監測設備的應用能力得到鍛煉和提高。
“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的.實(shí)習，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。同時(shí)這次實(shí)習讓我意識到環(huán)境監測的重要性，如今，經(jīng)濟的增長(cháng)勢必對環(huán)境造成了一定的壓力，工業(yè)廢水、生活污水等污染著(zhù)我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)監測對水樣各指標加以分析實(shí)驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，我對環(huán)境專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全面深刻的認識，了解到該專(zhuān)業(yè)廣闊的就業(yè)前景，意識到我們目前所學(xué)的課程在將來(lái)工作中的重要性。
環(huán)境監測實(shí)習報告3
一、實(shí)習目的
通過(guò)這次的實(shí)習，將課堂的理論知識與實(shí)際操作的實(shí)踐相結合，了解他們之間的異同點(diǎn)，也更清楚地認識到，理論學(xué)習與實(shí)踐操作之間存在著(zhù)怎樣的差距。
眾所周知，生產(chǎn)實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習很重要的實(shí)踐環(huán)節，實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步了解環(huán)境保護工作的實(shí)際，了解環(huán)境治理過(guò)程中存在的'問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習報告，使我學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識，提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。
二、實(shí)習時(shí)間
時(shí)間：20xx年6月12日――6月13日，6月17日――6月18日
三、實(shí)習地點(diǎn)
地點(diǎn)：6月12日霖雨橋羅丈村口盤(pán)龍江支流
6月13日環(huán)境監測實(shí)驗室
6月17日校內測量校園噪音
6月18日實(shí)習周匯報總結
四、實(shí)習內容
�。ㄒ唬� 水環(huán)境的監測――盤(pán)龍江水質(zhì)監測
1、盤(pán)龍江概況
盤(pán)龍江源于昆明市北郊的崇山峻嶺之中，而后由北向南縱穿昆明城而過(guò)，從而成為了昆明四城區的分界線(xiàn)。
從其主源到滇池全長(cháng)95.3km,徑流面積 903km2,多年平均年徑流量3.57億m3,河道流域高程1890-2280m，徑流面積最寬處為23km,最窄處為7.3m。
盤(pán)龍江東流穿蟠龍橋、三家村至松花壩水庫，出庫后經(jīng)上壩、中壩、雨樹(shù)村、落索坡、浪口、北倉等村，穿霖雨橋，經(jīng)金刀營(yíng)、張家營(yíng)等村進(jìn)入昆明市區，過(guò)通濟、敷潤、南太、寶尚、得勝、雙龍橋至螺獅灣村出市區，經(jīng)官渡區南窯川南壩走陳家營(yíng)、張家廟、嚴家村、梁家村、金家村至洪家村流入滇池。
根據我們多學(xué)的知識可知，依據地表水水域環(huán)境功能和保護目標，按功能高低依次劃分為五類(lèi)，我們所檢測的盤(pán)龍區的水質(zhì)在國家標準中規定為Ⅲ類(lèi)水質(zhì)。
2、監測內容
實(shí)驗步驟：1、取5ml水樣加入50ml比色管中稀釋至50ml標線(xiàn)，在比色管中加入1ml酒石酸鉀鈉
2、加入1.5ml納式試劑混均，放置10min后測洗光度[1個(gè)空白(蒸餾水）、1個(gè)參比（蒸餾水）、2個(gè)平行樣]
實(shí)驗計算公式： 氨氮（mg/L)=m/v × 1000
―― m：由標準曲線(xiàn)查得氨氮含量
―― v:水樣體積（mL)
實(shí)驗數據整理：
水深
水溫
河寬
流速
溶解氧
水生植物
水生動(dòng)物
0.95m
28.90C
21.8m
0.4cm/s
3.5mg/L
水藻、植物
小魚(yú)、各類(lèi)海螺
測量值平行樣
1號樣氨氮
1.08mg/L0.078mg/L
2號樣氨氮
1.14mg/L0.081mg/L
參比溶液
0.000mg/L
空白溶液
0.024m/L
3、 SS的測定
測定儀器：烤箱PH-9240A型、微孔濾膜、抽濾、裝置、分析天平
測定步驟：1、儀器安裝
2、微孔濾膜使用前稱(chēng)重記為m1 ；
3、采樣，采取100ML水樣備用；
4、抽濾；
5、濾膜烘干，冷卻后稱(chēng)重m2；
測定后計算公式：SS(mg/L)=m2- m1 / V水 × 106
M1
0.0623g
M2
0.0717g
PH
7
SS
0.0717 - 0.0623／100 × 106
(二) 聲環(huán)境的測定――林職院校園聲環(huán)境的測定
1、測定儀器
測量?jì)x器――聲級計：聲級計主要由傳聲器、放大器、衰減器、計權網(wǎng)絡(luò )、聲校
準器、電表電路及電源等部分組成。
傳聲器：是一種將聲壓轉換成電壓的聲電換能器�？煞譃殡娙輦髀暺骱婉v極體電容傳聲器、聲場(chǎng)型傳聲器和壓強型傳聲器。
放大器：音頻范圍內響應平直；足夠低的本底噪聲；較高的輸入阻抗和較低的輸出阻抗；較小的線(xiàn)性失真。
衰減器： 將接到的強信號給予衰減，以免放大器過(guò)載�？煞譃椋�
輸入衰減器、輸出衰減器。
2、噪聲監測的程序
�。�1）、現場(chǎng)調查和資料收集；
�。�2）、布點(diǎn)和監測技術(shù)；
�。�3）、數據處理和監測報告。
3、測點(diǎn)選擇的要點(diǎn)
環(huán)境噪聲的監測范圍不一定是越寬越好，而應該是區域內噪聲所影響的范圍。測點(diǎn)一般要覆蓋整個(gè)評價(jià)范圍，重點(diǎn)要布置在現有噪聲源對敏感區有影響的點(diǎn)上。
環(huán)境噪聲監測應根據評價(jià)工作需要分別給出各種噪聲的評價(jià)量：等效連續A聲級Leq，累計百分數聲級Ln，晝夜等效聲級Ldn，并按相應公式進(jìn)行處理。
4、噪音檢測的過(guò)程及數據處理
�。�1）、氣象條件：一般為無(wú)雨、無(wú)雪天氣，風(fēng)力小于4級（風(fēng)速小于5.5米/秒）
離地面高度為1.2米，背向反射體1米以上
�。�2）、測量時(shí)間及地點(diǎn)：一般為白天上午8：00―12:00,下午2：00―6：00，夜間一般選在22：00―5：00。本組時(shí)間：20xx年6月17日上午9:00
地點(diǎn)：林職院足球場(chǎng)。
�。�3）、數據處理：由于校園環(huán)境噪聲是隨時(shí)間而起伏變化的非穩態(tài)噪聲，因此測量結果一般用等效連續A聲級進(jìn)行處理。
Leq=L50+d2/60d=L10-L90S=(L16-L84)/2
第一平行
L10=46.7
L50=43.5
L90=41.8
Leq=43.9
第二平行
L10=46.8
L50=45.3
L90=44.3
Leq=45.4
第三平行
L10=46.1
L50=42.5
L90=41.7
Leq=42.8
Leq= 43.9+45.4+42.8=44.0
3
各組噪聲監測數據匯總：
第一小組（圖書(shū)館附近）
Leq= 47.9
第二小組
Leq= 44.0
第三小組
Leq= 51.9
第四小組
Leq= 47.0
第五小組
Leq= 49.1
第六小組
Leq= 50.9
第七小組
Leq= 48.2
五、實(shí)習總結
本次實(shí)習主要圍繞兩塊內容進(jìn)行：水環(huán)境監測和聲環(huán)境的檢測，經(jīng)過(guò)現場(chǎng)采樣和后期實(shí)驗室數據處理，我們的實(shí)驗結果基本還是達到了要求。
只是在數據處理的過(guò)程中還需要更細心一些，更仔細一些，這些都需要在今后的學(xué)習實(shí)踐中更努力的去完善。
環(huán)境監測實(shí)習報告4
實(shí)習生：
實(shí)習單位：環(huán)境監測工程有限公司
實(shí)習崗位：現場(chǎng)部
實(shí)習時(shí)間：xxxx.08.24—xxxx.09.14
一.實(shí)習目的
1.認識和了解環(huán)境工程領(lǐng)域相關(guān)規劃、管理、監測、污染控制技術(shù)在實(shí)際工程中的應用;
2.將理論知識與實(shí)踐緊密結合起來(lái)，培養在實(shí)際工作中觀(guān)察、分析、研究和解決問(wèn)題等綜合能力;
3.增強從事專(zhuān)業(yè)工作的興趣和信心;
4.建立專(zhuān)業(yè)知識落實(shí)于工程實(shí)踐的意識，幫助學(xué)生步入環(huán)境保護相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作的職業(yè)發(fā)展軌道;
5.獲得理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐機會(huì )，檢驗、鞏固和拓展自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;
6.磨練意志，培養溝通能力，合作精神，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)和社會(huì )責任感。
二.實(shí)習任務(wù)
1.熟悉掌握水、氣、固中常見(jiàn)指標的國標法原理、步驟及結果計算過(guò)程，會(huì )獨立進(jìn)行各種指標的測定;
2.仔細閱讀與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)設備的使用、保養說(shuō)明書(shū)，了解各項參數指標，熟悉該設備的結構與工作原理;
3.了解本專(zhuān)業(yè)知識在實(shí)習單位的應用情況。熟悉所在崗位的業(yè)務(wù)流程、工作規范、處理方法;
4.熟悉采樣前的準備工作，現場(chǎng)采樣的過(guò)程，采樣后樣品的保存，會(huì )制定采樣計劃及掌握采樣布點(diǎn)要求。
三.實(shí)習單位概況
XX環(huán)境監測工程有限公司成立于xxxx年，是由浙江省環(huán)境監測中心與浙江省信息中心共同出資組建的國有企業(yè)，隸屬于浙江省環(huán)境監測中心�，F有職工180余人，本科以上學(xué)歷人員占80%，工程師以上職稱(chēng)70余人，通過(guò)計量認證的檢測項目為4個(gè)大類(lèi)129項，檢測能力在省內各環(huán)境監測機構中處于先進(jìn)行列，已獲得省環(huán)境監理甲級推薦資質(zhì)。
公司地址：
四.實(shí)習崗位情況
實(shí)習崗位：現場(chǎng)部
五.實(shí)習工作內容
1.國家網(wǎng)土壤環(huán)境質(zhì)量檢測分析土壤樣品的加工處理的工作，其中包括了樣品風(fēng)干，磨碎與過(guò)篩，以及篩土器具的清洗等等;
2.水樣的亞硝酸鹽氮和硝酸鹽氮的測定;
3.水樣總磷的測定;
4.水樣氟化物的測定;
5.繪制磷的標準曲線(xiàn);
6.國家土樣的登記與整理;
7.水樣總氮的測定;
8.土壤水分的測定;
9.水體中SS的測量;
10.各類(lèi)實(shí)驗儀器的清洗。
六.相關(guān)技術(shù)內容
(一)土壤樣品的加工處理
首先是樣品風(fēng)干部分。將各地運來(lái)的樣品從密封袋中取出倒于墊有牛皮紙的搪瓷盤(pán)上，將大塊土樣碾碎，挑揀出土樣中混雜的大塊石子和植物根須，最后將土樣攤成2~3cm的薄層，置于風(fēng)干架中。將土樣編號(采樣袋上二維碼的編號)記錄在磁力貼紙上，如土樣為質(zhì)控樣，還需在編號下方寫(xiě)上“質(zhì)”字樣，并將磁力貼貼到相應的風(fēng)干盤(pán)上。須仔細核對樣品確保正確記錄。風(fēng)干過(guò)程中需經(jīng)常翻動(dòng)，半干狀態(tài)時(shí)，用木棍或木鏟將土塊壓碎。翻動(dòng)不同土樣的過(guò)程要更換工具和手套，避免交叉污染。風(fēng)干室內置有抽濕機，因此，土樣干的很快。
之后是樣品研磨過(guò)程。在研磨臺上從下到上分別鋪上亞克力板、塑料薄膜和牛皮紙，研磨過(guò)程在牛皮紙上進(jìn)行。采集到的樣品應全部進(jìn)行粗磨，在過(guò)2mm篩之前不應拋棄，以保證樣品的代表性。粗磨前后均應對樣品進(jìn)行稱(chēng)重，并在記錄表中寫(xiě)下記錄。將風(fēng)干僵硬的土塊反復碾碎，先過(guò)10目篩，混勻后貯于深色廣口玻璃瓶中，剩余過(guò)篩土樣過(guò)20目篩，混勻后用四分法分成兩份，取其中一份分兩袋貯存用于pH及水分、陽(yáng)離子等測定，其余部分過(guò)60目篩，用同樣方法分開(kāi)，一部分貯存用于測定有機質(zhì)，剩余部分過(guò)100目篩用于測定金屬離子。各部分土樣各自稱(chēng)重，貼好標簽。
不同土樣的樣品分袋要求是不一樣的。土壤樣品分有普通土樣、質(zhì)控樣、密碼樣和留樣復測樣幾種。普通土樣主要要求分裝國家樣品庫樣品、省級樣品庫樣品、水分陽(yáng)離子交換量、pH、有機質(zhì)和金屬測定共六份。質(zhì)控樣在普通樣品的基礎上增加過(guò)2mm篩的國家質(zhì)控樣和過(guò)0.15mm篩的國家質(zhì)控樣兩袋。而密碼樣和留樣復測則都需要增加金屬測定樣品。
為避免土壤交叉污染，每份土樣都應使用各自對應的尼龍篩，所以篩土用具的清理也很重要，需徹底清洗后烘干。
(二)水樣的亞硝酸鹽氮和硝酸鹽氮的測定
亞硝酸鹽氮和硝酸鹽氮的測定，使用的是氣相分子吸收光譜法。用氣相分子吸收光譜儀進(jìn)行測量。
兩者的氣相分子吸收光譜法都適用于地下水、地表水、海水、飲用水、生活污水及工業(yè)用水的測定。測定前用標準溶液配制不同濃度的`溶液繪制標準曲線(xiàn)。每次測定前，將反應瓶蓋插入裝有5ml水的清洗瓶中，通入載氣，凈化測量系統，調整儀器零點(diǎn)。測定后反應瓶和砂芯。
亞硝酸鹽氮的測定原理主要是亞硝酸鹽氮在酸性介質(zhì)中，用乙醇作催化劑，將其轉化成二氧化氮分子，用空氣載入氣相分子吸收光譜儀的吸光管中，從而被儀器監測出來(lái)。其測量步驟為：取2.50ml水樣(亞硝酸鹽氮量≤5μg)于樣品反應瓶中，用定量加液器加入5ml檸檬酸(0.3mol/L)及0.5ml乙醇，將反應瓶和反應瓶蓋密閉，通入載氣，測定其在213.9nm波長(cháng)處的吸光度，與標準曲線(xiàn)比對得出濃度。
硝酸鹽氮的測定也大體相同，在2.5mol/L鹽酸介質(zhì)中，與70℃±2℃溫度下，三氯化鈦將硝酸鹽迅速還原分解，生成一氧化氮用空氣載入氣相分子吸收光譜儀的吸光管中，在214.4nm波長(cháng)處測得的吸光度與硝酸鹽氮濃度遵守比爾定律。其測量步驟為：取2.50ml水樣(硝酸鹽氮量≤25μg)于樣品反應瓶中，加入2滴氨基磺酸(10%水溶液)及2.5ml鹽酸，于70℃±2℃水浴加熱10min，趁熱用定量加液器加入0.5ml三氯化鈦，通入載氣，依次測定樣品吸光度，與標準曲線(xiàn)比對。
(三)水樣總磷的測定
總磷包括顆粒的、溶解的、有機的和無(wú)機磷。測定時(shí)用過(guò)硫酸鉀作氧化劑，將未經(jīng)過(guò)濾的水樣消解，用鉬酸銨分光光度法測定總磷。
其原理為在中性條件下用過(guò)硫酸鉀將試樣消解，將所含磷全部轉化為正磷酸鹽。在酸性介質(zhì)中，正磷酸鹽與鉬酸銨反應，在銻鹽存在的條件下生成磷鉬雜多酸后，立即被抗壞血酸還原，生成藍色的絡(luò )合物，在700nm波長(cháng)光下有最大吸收峰，可用分光光度計測量，得出其濃度。
因為水樣性質(zhì)的不確定，正式測定前應對每個(gè)取樣點(diǎn)位和某些呈現特殊性狀的水樣進(jìn)行預測，由此初步確定測定時(shí)的稀釋倍數。同時(shí)，為保障結果的準確性，樣品測定時(shí)應設置平行樣和質(zhì)控樣，還要進(jìn)行加標測定。
其測量步驟為：向試樣中加入4ml過(guò)硫酸鉀，將具塞刻度管的蓋蓋緊后，用一小塊布和線(xiàn)將玻璃塞扎緊，置于高溫蒸汽消毒器中加熱，扎緊的目的在于防止加熱時(shí)塞子沖出，待壓力達1.1kg/cm2，相應溫度為120℃時(shí)，保持30min后停止加熱，待壓力表讀數降至零后取出放冷，用水稀釋至標線(xiàn)。之后向各份消解液中加入1ml抗壞血酸溶液混勻，30s后加2ml鉬酸鹽溶液充分混勻，室溫下放置15min后，使用光程為30mm比色皿，在700nm波長(cháng)下，以水做參比，測定吸光度，扣除空白試驗的吸光度后，從工作曲線(xiàn)上讀出磷含量。
(四)水樣總氮的測定
我們所使用的水樣總氮的測定方法為堿性過(guò)硫酸鉀消解紫外分光光度法。
總氮指的是水樣中的溶解態(tài)氮及懸浮物中氮的總和。包括亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮、無(wú)機銨鹽、溶解態(tài)氮和大部分有機含氮化合物中的氮。
其原理在于120~124℃高溫條件下，堿性過(guò)硫酸鉀使樣品中含氮化合物中的氮轉化為硝酸鹽，采用紫外分光光度法在220和275nm處，分別測得A220和A275，根據公式A=A220-2A275計算得出校正吸光度A，再根據標線(xiàn)得出相應濃度。
其測定方法為：量取10ml試樣于25ml具塞磨口比色管中，加入5ml堿性過(guò)硫酸鉀溶液，蓋緊具塞刻度管，用一小塊布和線(xiàn)將玻璃塞扎緊，置于高溫蒸汽消毒器中加熱至頂壓閥吹氣，關(guān)閥，繼續加熱至120℃開(kāi)始計時(shí)，保持溫度在120℃~124℃之間30min。自然冷卻，開(kāi)閥放氣，移去外蓋，取出比色管冷卻至室溫，按住管塞將比色管中的液體顛倒混勻2~3次。每個(gè)比色管中加入1.0ml鹽酸溶液，用水稀釋至25ml標線(xiàn)，蓋塞混勻，使用10mm石英比色皿，在紫外分光光度計上，以水做參比，分別于波長(cháng)220nm和275nm處測吸光度。
(五)土壤水分的測定
土壤含水量一般是指土壤絕對含水量，即100g烘干土中含有若干克水分，也稱(chēng)土壤含水率。測定土壤含水量可掌握作物對水的需要情況，對農業(yè)生產(chǎn)有很重要的指導意義。
土壤水分測定一般使用稱(chēng)重法。其原理為土壤樣品在105±2℃烘至恒重時(shí)的失重，即為土壤樣品所含水分的質(zhì)量。
測定步驟：取小型鋁盒在105℃恒溫箱中烘烤約2h，移入干燥器內冷卻至室溫，稱(chēng)重，準確至0.001g。用角勺將風(fēng)干土樣拌勻，舀取約5g，均勻地平鋪在鋁盒中，蓋好，稱(chēng)重，準確至0.001g。將鋁盒蓋揭開(kāi)，放在盒底下，置于已預熱至105±2℃的烘箱中烘烤6h。取出，蓋好，移入干燥器內冷卻至室溫(約需20min)，立即稱(chēng)重。風(fēng)干土樣水分的測定應做兩份平行測定。
(六)水體中SS的測量
水質(zhì)中的懸浮物是指水樣通過(guò)孔徑為0.45μm的濾膜，截留在濾膜上并于103~105℃烘干至恒重的固體物質(zhì)。
測定懸浮固體SS時(shí)，一般使用重量法。即采集一定體積的污水或混合液，用0.45m濾膜過(guò)濾截留懸浮固體，以濾膜截留懸浮固體前后的質(zhì)量差作為懸浮固體的量。其測量步驟為：取微孔濾膜放于事先恒重的稱(chēng)量瓶里，移入烘箱中于103~105℃烘干半小時(shí)后取出至干燥器內冷卻至室溫，稱(chēng)其重量。反復烘干、冷卻、稱(chēng)重，直至兩次稱(chēng)重的重量差≤0.2mg。將恒重的微孔濾膜正確地放在濾膜過(guò)濾器的濾膜托盤(pán)上，加蓋配套的漏斗，并用夾子固定好。以蒸餾水反復浸潤濾膜，并不斷吸濾。量取充分混勻的試樣100ml抽吸過(guò)濾，使水分全部通過(guò)濾膜，再以每次10ml的蒸餾水連續洗滌三次，繼續吸濾以除去痕量水分，停止吸濾后，仔細取出載有懸浮物的濾膜放在原恒重的稱(chēng)量瓶里，移入烘箱中于103~105℃烘干一小時(shí)后取出至干燥器內冷卻至室溫，稱(chēng)其重量。反復烘干、冷卻、稱(chēng)重，直至兩次稱(chēng)重的重量差≤0.4mg為止。
(七)質(zhì)量控制和加標回收
為達到質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)稱(chēng)為質(zhì)量控制。這就是說(shuō)，質(zhì)量控制是為了通過(guò)監視質(zhì)量形成過(guò)程，消除質(zhì)量環(huán)上所有階段引起不合格或不滿(mǎn)意效果的因素。以達到質(zhì)量要求，獲取經(jīng)濟效益，而采用的各種質(zhì)量作業(yè)技術(shù)和活動(dòng)。
質(zhì)控樣即質(zhì)量控制樣品，主要用于檢驗監測結果的準確性。是環(huán)境監測過(guò)程中必不可少的一部分。
加標回收也是質(zhì)量控制的一部分。在測定樣品的同時(shí)，于同一樣品的子樣中加入一定量的標準物質(zhì)進(jìn)行測定，將其測定結果扣除樣品的測定值，以計算回收率。
加標回收率的測定可以反映測試結果的準確度。當按照平行加標進(jìn)行回收率測定時(shí)，所得結果既可以反映測試結果的準確度。也可以判斷其精密度。
在實(shí)際測定過(guò)程中，將標準溶液加入經(jīng)過(guò)處理后的待測水樣中是不夠合理的，尤其是在測定有機污染成分而試樣須經(jīng)凈化處理時(shí)，或者其它需要蒸餾預處理的污染成分時(shí)，不能反映預處理過(guò)程中的玷污或損失情況。雖回收率較好，但不能完全說(shuō)明數據準確。
進(jìn)行加標回收率測定時(shí)，應注意：
1.加標物形態(tài)應與待測物相同。
2.加標量應盡量與樣品中待測物含量相等或相近。
3.當樣品中待測物含量接近方法檢出限時(shí)，加標量應控制在校準曲線(xiàn)的低濃度范圍。
4.加標量不得大于待測物含量的3倍。
5.加標后的測定值不應超出方法的測量上限的90%。
6.當樣品中待測物濃度高于校準曲線(xiàn)的中間濃度時(shí)，加標量應控制在待測物濃度的半量。
七.實(shí)習心得體會(huì )
監測中心的工作與學(xué)校的實(shí)驗室相似，都是在進(jìn)行一系列的分析實(shí)驗。在這16個(gè)工作日里，我接觸到了各式各樣的工作，它們有的簡(jiǎn)單，有的困難。我也接觸到了各式各樣的檢測分析實(shí)驗，學(xué)習到了固體、液體監測的國標法原理，也嘗試著(zhù)操作過(guò)一些學(xué)校里不曾接觸到的先進(jìn)的儀器。
先說(shuō)說(shuō)土樣研磨吧。這是土壤樣品測定的預處理部分，它看似簡(jiǎn)單，只是普通的體力活，不需要很多的專(zhuān)業(yè)知識。但公司的所有土樣都是由本專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)完成的。只是需要體力的話(huà)，什么人都可以，但是只有了解環(huán)境監測相關(guān)知識的人，才懂得樣品的代表性和重要性。每一次研磨都要更換所有的裝備：錘子、搟面杖、鏟子、牛皮紙、塑料薄膜和手套。這是為了避免交叉污染，保證土壤分析結果的準確性和代表性。土壤研磨后充分混勻，四分法過(guò)篩后分別裝袋。在進(jìn)行這個(gè)過(guò)程時(shí)，我們也記牢了每一項監測分析項目需要的土壤顆粒大小要求�？偟膩�(lái)說(shuō)，雖然是簡(jiǎn)單工作，也是在不斷鞏固大學(xué)課程中所學(xué)的知識，并且將它們融于實(shí)踐中。
再說(shuō)說(shuō)實(shí)驗，在公司做過(guò)的所有分析實(shí)驗：總磷、總氮、亞硝酸鹽氮和硝酸鹽氮等等，都需要作標準曲線(xiàn)。標準曲線(xiàn)的繪制在學(xué)校實(shí)驗中我們也做過(guò)很多，當時(shí)我還覺(jué)得很奇怪，像這種操作大體相似的實(shí)驗為什么要一遍又一遍的做�，F在我明白了，在環(huán)境監測分析的國標法中，標準曲線(xiàn)的使用很頻繁，并且很重要。用標準溶液配制不同濃度的溶液，處理后繪制曲線(xiàn)，很考驗我們的實(shí)驗操作和處理分析能力。公司實(shí)驗室的標準曲線(xiàn)要求R值在0.999以上，但凡操作過(guò)程中出了一點(diǎn)點(diǎn)紕漏，出來(lái)的結果都會(huì )不合格。
在這邊做實(shí)驗我接觸到的最特殊的事物就是質(zhì)量控制的概念。在學(xué)校做的所有實(shí)驗中，我們通常只會(huì )設置空白對照和平行樣，以確保結果的準確性。這邊顯然更為嚴格，要求除設置空白樣外，按照樣品數量，以一定比例設置平行樣和質(zhì)控樣，并進(jìn)行加標回收。四重控制，保證分析結果的準確性。還有部分樣品進(jìn)行留樣復測。比我們之前做過(guò)的所有實(shí)驗更為嚴格。非要說(shuō)的話(huà)，在學(xué)校的實(shí)驗只是一些接觸性的小嘗試，讓我們了解實(shí)驗知識，練習實(shí)驗操作。而工作更像是真刀真槍的拼搏，容不得出差錯。
在公司的實(shí)習讓我明白了什么是真正的工作。工作和學(xué)習不一樣，學(xué)習只是準備，工作才是真正的知識應用。經(jīng)過(guò)此次實(shí)習，我對我未來(lái)要做的事情也有了新的想法，也學(xué)到了不少知識，感覺(jué)不虛此行。未來(lái)的日子也要更努力學(xué)習，不斷前行。
環(huán)境監測實(shí)習報告5
1、實(shí)習目的
人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著(zhù)巨大的差異，如何消除或者減少這些差異呢？通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習。專(zhuān)業(yè)實(shí)習是大學(xué)生驗證自己的職業(yè)抉擇、了解目標工作內容、學(xué)習工作及企業(yè)標準、找到自身職業(yè)的差距、有機銜接社會(huì )的重要環(huán)節。畢竟知識是抽象的，實(shí)踐才是具體的，實(shí)習可以說(shuō)是將書(shū)本上理論的知識具體化。這次實(shí)習的主要目的是使我們對與專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的一些工作行業(yè)有所了解，進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識和熟悉專(zhuān)業(yè)技能，并把理論知識應用于生產(chǎn)實(shí)踐，培養創(chuàng )新能力，進(jìn)一步健全工程觀(guān)念。同時(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習中，我們能夠學(xué)習到專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工人的優(yōu)良品質(zhì)，提高自身思想素質(zhì)，為今后事業(yè)本職工作打好基礎。
2、實(shí)習內容
在韶關(guān)市環(huán)境監測中心站分析實(shí)驗組，主要是做各重金屬離子的檢測以確定對環(huán)境的影響。每天對環(huán)境監測中心站現場(chǎng)組出外從各地所采集回來(lái)的水樣，主要是地表水和污水，土壤、煤樣，空氣濾膜等進(jìn)行樣品的前處理。地表水及污水和空氣濾膜用的是石墨消解儀進(jìn)行樣品的前處理，水樣消解的目的是防止用儀器檢測是里面的大顆粒物質(zhì)或藻類(lèi)蘚類(lèi)等物質(zhì)對進(jìn)樣管的堵塞損壞儀器。處理好后用ICP或MS進(jìn)行檢測，得出的數據與國家規定的`標準進(jìn)行比對，確定含量有沒(méi)超標。
對于土壤及煤樣則用壓樣機進(jìn)行壓片，然后用X射線(xiàn)原子熒光儀進(jìn)行對土壤等的監測。從中對這部我們沒(méi)接觸過(guò)的儀器了解到，X射線(xiàn)熒光（XRF）光譜儀是一種快速、定量多元素技術(shù)，可獲得相當高的準確性和長(cháng)期精確性。非破壞性的XRF方法只需要簡(jiǎn)單甚至不需要樣品制備就可進(jìn)行良好的自動(dòng)化分析。
除此之外，還對各種需要的試劑進(jìn)行配液，并且定期對用過(guò)的各進(jìn)樣管，比色管，樣品消解管，容量瓶等器具的清洗工作。
3、實(shí)習效果、實(shí)習體會(huì )
大學(xué)生，我們接受高等教育，在知識方面我們高談闊論，真知灼見(jiàn)。但對于社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們卻了解甚微，但我們能通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習來(lái)讓所有同學(xué)能接觸社會(huì )，豐富閱歷，體驗生活。實(shí)習是一個(gè)綜合性的、社會(huì )性的活動(dòng)，是一個(gè)和社會(huì )接軌的環(huán)節，是學(xué)校學(xué)習向社會(huì )工作轉型的一大模塊。實(shí)習不僅能鞏固了自身的理論知識，而且能極大的鍛煉實(shí)踐操作能力。如何充分靈活的利用課堂知識結合實(shí)際，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，是實(shí)習的重要內容。
環(huán)境監測實(shí)習報告6
一、實(shí)習時(shí)間及地點(diǎn)
20ＸＸ年7月5日唐山市環(huán)境監測中心
二、實(shí)習的目的：
1.對檢測站的工作有個(gè)初步的了解，為以后的工作奠定基礎。
2.了解監測站檢測工藝流程。
3.了解實(shí)驗室承擔的分析任務(wù)、分析項目、分析手段。
三、實(shí)習內容
1.監測站簡(jiǎn)介：
按照國家環(huán)境監測技術(shù)規范，對本市區域內的水體、大氣、土壤、噪聲、振動(dòng)、機動(dòng)車(chē)排放污染物等各種環(huán)境要素的質(zhì)量狀況進(jìn)行監測，定期向同級環(huán)境保護主管部門(mén)和上級監測站呈報本市環(huán)境質(zhì)量狀況，承擔本市城市環(huán)境綜合整治定量考核有關(guān)指標的監測。
對全市排污單位的'排污狀況，實(shí)施定期和不定期的監督性監測，為污染源管理和排污收費提供監測數據；參與本市污染事故調查與應急監測，承擔環(huán)境污染糾紛的仲裁監測。 承擔同級部門(mén)審批的建設項目竣工驗收及治理設施運行效果的監測，完成環(huán)保主管部門(mén)因環(huán)境管理需要進(jìn)行的其他監測。
開(kāi)展環(huán)境監測科研及技術(shù)服務(wù)工作，接受社會(huì )的監測委托工作。
環(huán)境監測程序包括：
�。�1）現場(chǎng)調查與資料收集。
�。�2）確定監測項目。
�。�3）確定監測點(diǎn)布置及采樣時(shí)間和方式。
�。�4）選擇和確定環(huán)境樣品的保存方法。
�。�5）環(huán)境樣品的分析測試。
�。�6）數據處理與結果上報。
由于監測誤差存在于環(huán)境監測的全過(guò)程，只有在可靠的采樣和分析測試的基礎上，運用數理統計的方法處理數據，才可能得到符合客觀(guān)要求的數據，處理得出的數據應經(jīng)仔細復核后才能上報。
2、監測工作流程圖
3、唐山市環(huán)境監測站常用監測方法：
唐山市環(huán)境監測站對重金屬的測定主要采用原子吸收分光光度法和原子熒光分光光度法測定海水中重金屬時(shí)常采用極譜法；
測定降水中各種離子時(shí)常采用離子色譜法；
4、環(huán)境保護監測站工作職責
1、全面完成各項常規環(huán)境質(zhì)量的監測工作，準確、及時(shí)、全面地掌握環(huán)境質(zhì)量動(dòng)態(tài)。
2、加強污染源的監督監測，準確、及時(shí)、系統地掌握污染源動(dòng)態(tài)變化，核實(shí)排污申報和排污收費的監測數據。
3、負責對建設項目竣工驗收和治理設施運行效果監測，負責限期治理設施竣上驗收監測。
4、提供建設項目環(huán)境影響評價(jià)的現狀評價(jià)資料，負責建設項目現狀監測工作。
5、提供環(huán)境狀況公布和城市環(huán)境綜合整治定量考核中的有關(guān)指標的監測數據。
6、負責提供污染事故和污染糾紛仲裁監測的權威性數據。
7、負責提供環(huán)境規劃、環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)境標志、商品進(jìn)出口等有關(guān)環(huán)境檢測業(yè)務(wù)。
8、為環(huán)境管理制定有關(guān)政策、法規和監測技術(shù)規范提供監測數據。
四、實(shí)習心得
實(shí)習是大學(xué)學(xué)習很重要的實(shí)踐環(huán)節，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好地把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎。
環(huán)境監測實(shí)習報告7
一、實(shí)習目的
1、了解環(huán)境監測工作的性質(zhì)，以及在環(huán)境保護中所處的位置；
2、 了解環(huán)境監測站的基本工作情況，包括工作內容、工作流程及工作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。
3、熟悉水環(huán)境質(zhì)量監測的基本內容，掌握水污染重要指標的測定方法。
4、 掌握空氣中 SO2 的采樣和測定方法與空氣污染指數的計算方法。熟練使用聲級計監 測城市環(huán)境噪聲。
5、 掌握揮發(fā)酚和 COD 的測定方法以及計算公式
6、 熟悉大氣監測的基本內容，掌握大氣污染重要指標
7、 理論聯(lián)系實(shí)際，獎?wù)n堂上學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作當中，加深對理論知識的理解與認識；
8、 發(fā)現自己的的不足，有利于在以后的學(xué)習中全面提高自己
二、實(shí)習感想
這次實(shí)習最讓我們受益的是監測站提供了我們每一位學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。使我們對所學(xué)過(guò)的課本知識加以鞏固，對所做的實(shí)驗加深印象，較好地做到了理論與實(shí)踐相結合，大大地提高了我們的實(shí)踐操作能力。還有不容忽視的一點(diǎn)是，學(xué)校實(shí)驗所用的儀器與監測站的儀器不同，監測站的儀器更先進(jìn)，因為監測站的工作量大，需要的精密度，準確性更高，所以學(xué)校的那些儀器無(wú)法滿(mǎn)足監測站工作的需求。此次的實(shí)習讓我們有機會(huì )操作這些先進(jìn)的儀器。此次實(shí)習的目的之一就是要讓我們理論與實(shí)踐相結合，因為理論與實(shí)踐畢竟是存在著(zhù)差異的，理論知識是最理想化的，而實(shí)踐是需要考慮更多因素，為了更好地完成監測工作，服務(wù)社會(huì )，兩者必須進(jìn)行必要的調和。而也正是此次監測實(shí)習為我們提供了良好的機會(huì )。為我們以后踏上社會(huì )，從事環(huán)境保護工作鋪下了不可或缺的墊腳石。
此外，監測站老師的.愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)社會(huì )的職業(yè)精神讓我們深為感動(dòng)。對我們這些學(xué)生，他們更是關(guān)愛(ài)有加，不厭其煩幫我們講解有關(guān)環(huán)境監測的理論知識，監測實(shí)驗的操作步驟原理，比較學(xué)校與監測站對同一實(shí)驗分析的不同之處，使我們有了更全面的認識，并告知我們當今的環(huán)�，F狀，以及我們賦予的環(huán)保歷史使命。讓我們了解到作為環(huán)境工程的學(xué)生所肩負的社會(huì )責任：為了人類(lèi)賴(lài)以生存的地球村，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。而監測站工作人員的敬業(yè)精神，社會(huì )責任感更值得我們學(xué)習。
二十一世紀，科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟逐漸繁榮的時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題儼然已成為國家乃至世界的一項重要議程，悄悄站上了世界的舞臺，告知世界人民：提倡環(huán)保，共同守衛人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
最后，感謝學(xué)校老師對我們的鼓勵與支持，更感謝奉賢區環(huán)境監測站給我們提供此次的實(shí)習機會(huì )以及各位監測站老師對我們的悉心指導，使我們圓滿(mǎn)完成此次的環(huán)境監測實(shí)習。
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