小學(xué)教師實(shí)習報告【薦】
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報告內容同樣也是不同的。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師實(shí)習報告1
今天去聽(tīng)李老師的班會(huì )，雖然李老師說(shuō)她主要是訓話(huà)，沒(méi)啥好學(xué)的。但我還是厚著(zhù)臉皮賴(lài)著(zhù)過(guò)去聽(tīng)了。班會(huì )主要是圍繞班上最近發(fā)生的一些事情開(kāi)展“訓話(huà)”的。
首先，四年一班的同學(xué)有個(gè)壞毛病，總愛(ài)給老師大小報告，即便是雞毛蒜皮的小事都要去辦公室向老師報告。其次，班里的xx同學(xué)以前是個(gè)嚴重問(wèn)題兒童，雖然現在有所轉變，但是班里的同學(xué)總是帶著(zhù)有色眼鏡看人，不與他交朋友，或是經(jīng)常撿他毛病。班會(huì )就圍繞著(zhù)這兩個(gè)主要方面展開(kāi)。
雖說(shuō)是訓話(huà)，但是卻毫不見(jiàn)火藥味。李老師通過(guò)擺事實(shí)說(shuō)道理。針對學(xué)生的種。種行為進(jìn)行“訓導”，學(xué)生也聽(tīng)的心悅誠服。尤其是在講到要客觀(guān)對待周?chē)娜�、正確認識每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)時(shí)，李老師就以班上的一些同學(xué)為例，各個(gè)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)，要求同學(xué)們不要帶著(zhù)有色眼鏡看人。我不知道臺下同學(xué)在這次班會(huì )課上有沒(méi)有學(xué)到東西，但至少xx是真的感受到李老師對他的愛(ài)了。盡管在這節班會(huì )課上他一直埋頭寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，但是坐在他身旁的我能感受到他的微微激動(dòng)。
從這節班會(huì )課上，我終于明白了為什么李老師能短短三個(gè)星期就在這群“千禧寶貝”中樹(shù)立威嚴了，并不是靠她的大嗓門(mén)，也不是靠她的威嚇，因為她的人格魅力和對學(xué)生的熱愛(ài)，所以這班學(xué)生才會(huì )如此敬愛(ài)她。而且她的說(shuō)理能力很強，字字珠璣，盡管是在訓話(huà)，但是大家能心悅誠服地接受。這是很難做到的！
小學(xué)教師實(shí)習報告2
一、實(shí)習意圖
1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐，充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識和實(shí)踐教育相結合，開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù)，以及班主任的作業(yè)內容和辦法，了解如今小學(xué)生和教育的現狀。
2、實(shí)習單位為重慶市豐都縣龍河鎮中心校，班級為xx年級xx班。
二、實(shí)習內容
1、講堂教育，包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。
2、活躍引導，仔細做好東西性與人文性教育作業(yè)。
三、班主任作業(yè)
及時(shí)正確引導學(xué)生思維，處理班上日常庶務(wù)，辦理好學(xué)生日常行，培育杰出的行為習慣，調集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。
四、實(shí)習作用
1、在實(shí)習校園有關(guān)領(lǐng)導和教導教師的盡心教導下，仔細展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。
2、在實(shí)習進(jìn)程中，經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力，現能較好地上課及做好班主任作業(yè)。
五、實(shí)習總結及領(lǐng)會(huì )
1、初為人師，關(guān)于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日，我懷著(zhù)振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園，開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合，讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱苦。
2、仔細做好實(shí)習前期作業(yè)，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)決議全部是教導員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導教師對我的要求：嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導教師介紹了各項實(shí)習作業(yè)的組織和實(shí)習期間該留意的事項。我也自動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統籌組織，我的實(shí)習才干進(jìn)行的如此順暢。
3、名師教導按進(jìn)程進(jìn)步教育水平，教育實(shí)習的展開(kāi)，教導我的是本校的高級教師，教育前哨作業(yè)者，也是一個(gè)十分擔任的教師。
A、第一階段為見(jiàn)習階段，時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里，我全面了解小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材，仔細聽(tīng)教導教師的每一堂課，并做好每節聽(tīng)課紀錄，課后與教師溝通，謙虛請教，深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習怎樣備課、備學(xué)生，怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執行考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思，仔細領(lǐng)會(huì )教師在講堂上的每個(gè)細節，并這個(gè)細節中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導教師常常著(zhù)重的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導教師一同討論，更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習相結合的階段。
B、上課階段，我的教導教師是本校的高級教師，而且是三年級二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我組織的課時(shí)也是許多的，這就使得我有更多的訓練時(shí)機。上講臺的次數就天然增多。一天中最多有三節課，一般都是兩節課。所以就有許多溝通的時(shí)刻，在做得欠好的當地教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細揣摩教材、具體寫(xiě)教案、做課件，每相同都是改了又改，直到自己以為能教好本課停止，這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導教師要求我說(shuō)出我的上課方案，這就操練了說(shuō)課的環(huán)節。在教導教師的修正和主張下再做修正，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課教導教師都堅持聽(tīng)課，在課后仔細幫我評課，針對我講堂上呈現的缺陷提出名貴定見(jiàn)，而且必定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后盡力改正，進(jìn)步教育水平，以保證鄙人一次的教育中不呈現相同的過(guò)錯。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì )整體規劃，依教育秘書(shū)的按排發(fā)明性完結教育使命。在這樣的盡力下，我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
4、活躍做好班主任實(shí)習作業(yè)
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微，稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)端我就暗下決心，必定要加倍盡力，要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到校園報到。每天的主要使命：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們打掃衛生，查看儀容外表，紅領(lǐng)巾的佩帶，催促他們仔細早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂，查看上課狀況，如有上課不仔細聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他說(shuō)話(huà)，正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng)，我要教導單個(gè)學(xué)生，給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
5、謙虛請教仔細汲取他人長(cháng)處
在實(shí)習期間，除了教育實(shí)習和班主任作業(yè)，我在仔細地寫(xiě)實(shí)習日志，對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯過(guò)錯。在檢討自的一同，也要向他人學(xué)習。我多去參與校園的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課競賽現場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記載。親臨片區賽的現場(chǎng)，從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取他人的定見(jiàn)和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干，如不同的教育風(fēng)格，班主任作業(yè)技巧等等。
小學(xué)教師實(shí)習報告3
時(shí)光飛逝，回顧起從20xx年2月23日至6月1日在福安市城陽(yáng)中心小學(xué)實(shí)習的這段時(shí)間，真的是感慨萬(wàn)分，碩果累累！總共有14周的時(shí)間讓我在指導老師的身邊吸取著(zhù)“教學(xué)經(jīng)驗的精華”；讓我與小學(xué)生零距離的接觸；讓我真真切切地感受到了做為“人民教師”的光榮與身上所肩負的培育“祖國花朵”的重要使命！
我們在小學(xué)實(shí)習主要實(shí)習兩科課程，一科是：數學(xué)。另一科是：信息技術(shù)。數學(xué)科是每人跟一個(gè)指導老師，跟一個(gè)班。這樣安排的目的是能夠讓我們實(shí)習生深入班級，不單單只學(xué)到教師教學(xué)的方法，還可以了解小學(xué)生的各方面情況，從而更好地把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)踐中！信息技術(shù)科是三個(gè)人或四個(gè)人跟一個(gè)指導老師，主要是學(xué)會(huì )如何教好這一門(mén)課程！
我懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投身到三年級（6）班的班集體中，緊跟著(zhù)我的數學(xué)指導老師——鄭麗容。為這個(gè)班級的學(xué)生可以更好地發(fā)展而一起努力著(zhù)！我的數學(xué)指導老師已經(jīng)有30年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富！她是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師，她不斷地指導我要如何與小學(xué)生相處？如何才能更好地駕馭好課堂？如何管理好一個(gè)班級？如何處理好班級的日常工作？如何處理好在上課的過(guò)程中小學(xué)生出現的一些突發(fā)狀況？如何備好一節課、、、、、、
在數學(xué)教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習與實(shí)踐，我有了很大的提升！鄭老師不斷地指導我做“備教案”的工作，她說(shuō)：像你們實(shí)習生，剛剛接觸這個(gè)教育行業(yè)，在上課過(guò)程中一定要備好教案。這個(gè)“教案”不單單是備“知識”，也備“學(xué)生”。要備“詳案”。把學(xué)生可能怎么回答這個(gè)問(wèn)題的想法都寫(xiě)在“教案”中。接下來(lái)對教案要很熟練，要懂得不拿教案的范本來(lái)看，一定要在頭腦中對“教案”的內容“胸有成竹”！一節課最重要的是要讓學(xué)生掌握這節課的知識。無(wú)論在這節課當中會(huì )出現什么樣的狀況，都要保持自信！比如：我在教“統計”這節課時(shí)，就準備了很充分！我備課的過(guò)程中，按照鄭老師的指導，把很多重點(diǎn)內容突出，把整個(gè)思路理清！“統計”也就是求“平均數”。在5月19日的早上第一節課我首先在三年級（3）班試講！我從問(wèn)一個(gè)問(wèn)題入手：師：同學(xué)們，你們玩過(guò)套圈游戲嗎？生：有！剛開(kāi)始同學(xué)們的注意力都很集中，面對這個(gè)陌生的班級，再加上我對教案不很熟練！我駕馭課堂的能力還不夠，導致學(xué)生注意力逐漸渙散！回答不積極！這節課上完后，我反思我的不足之處！爭取在下次上得更好！在5月20日早上第2節課我在三年級（6）班正式上課！三年級（6）班是我實(shí)習的班級，對這個(gè)班的學(xué)生我比較熟悉！自然上課的氣氛也就很好！這個(gè)班的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)素質(zhì)都很好！在我上課的過(guò)程中他們積極發(fā)言！我看到這種情況當然心情很好！自然給我上課帶來(lái)了很大的靈感！又由于我對教案很熟悉，所以我這節課上的效果很滿(mǎn)意！我這節課接受鄭老師的建議，給他們多鼓勵！對回答好的學(xué)生，我建議全班同學(xué)給這個(gè)學(xué)生掌聲！所以，一下子課堂氣氛就調動(dòng)起來(lái)！不過(guò)，我知道我還有很多需要學(xué)習的地方！我會(huì )繼續努力的！不斷超越自我！不斷向老師學(xué)習經(jīng)驗，不斷自己總結，反思！多問(wèn)多研究教材多進(jìn)步！
鄭老師對我這節課的評價(jià)是：上得比上次好多了！語(yǔ)言很到位，不會(huì )羅嗦！上課很自信，臺風(fēng)很好！課堂氣氛調動(dòng)得很好！
在班級管理方面，我從鄭老師身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗！鄭老師有三十幾年的教學(xué)經(jīng)驗了。從鄭老師身上我真真切切地感受到作為一名優(yōu)秀的人民教師的可貴之處！鄭老師第一次帶我到三年級（6）班跟學(xué)生見(jiàn)面的路上就跟我說(shuō)，你來(lái)實(shí)習，學(xué)習管理班級的能力比教書(shū)技能更重要！我把這句話(huà)深深地銘記在心！鄭老師的教學(xué)風(fēng)格和管理班級的風(fēng)格我非常贊同！鄭老師把每個(gè)學(xué)生都當作自己的孩子，她對待學(xué)生都傾注愛(ài)心！在課堂上經(jīng)常會(huì )有一些突發(fā)狀況，鄭老師都能處理得很好！比如：有一次的寫(xiě)字課，接二連三地發(fā)生了5件事情，第一件事：偉杰的筆袋丟了，鄭老師叫全班同學(xué)找找！第二件事：昕穎錢(qián)丟了，說(shuō)第一節課還在呢？第三件事：李閱流鼻血了！我幫忙止血的！李閱很勇敢，不做聲色！對一個(gè)小女孩來(lái)說(shuō)，真的很不錯！第四件事：李兵被指出經(jīng)常欺負桌文！鄭老師走到李兵的身邊跟他說(shuō)，老師帶你去一個(gè)地方！走，現在一起過(guò)去！李兵低著(zhù)頭，不敢說(shuō)話(huà)！也不敢去！鄭老師要帶他去辦公室，因為只有犯錯誤才去辦公室，還要扣分的！鄭老師看到李兵不敢去，也不在強求。就以李兵為例，來(lái)教育全班同學(xué)！鄭老師說(shuō)，你們正在長(cháng)身體的時(shí)候，難免會(huì )犯錯誤！這是我們能夠理解的！但你們要“知錯能改”！全班同學(xué)要團結在一起，要互相幫助，互相關(guān)心！第五件事：清云發(fā)燒了，第一節課的時(shí)候體育老師給了他一瓶“正氣水”。鄭老師說(shuō)，清云爸媽離婚了，沒(méi)人照顧他！發(fā)燒了，父母不在身邊！他年紀是班上最小的，多么的可憐呀!我們一定要多關(guān)心他！幫助他！看到鄭老師這樣教育著(zhù)，愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生，我心里真的覺(jué)得好溫馨，好幸福！我覺(jué)得能成為鄭老師的學(xué)生真的很幸運，成為她的徒弟也很幸運！因為她真的讓我學(xué)到了很多！管理好一個(gè)班級用愛(ài)，用行動(dòng)！鄭老師她以前教過(guò)的學(xué)生到現在再見(jiàn)到鄭老師，都很高興！很有禮貌的稱(chēng)呼老師！家長(cháng)也一樣！我覺(jué)得一個(gè)教師能做到這個(gè)份上，真的很光榮！很值得！有一次我問(wèn)秦嘉：鄭老師對你們很好，是吧？他說(shuō)：是呀！鄭老師對我們好，我們也對她好！三年級（6）班的學(xué)生真的很尊重鄭老師！每次鄭老師走到窗戶(hù)，學(xué)生每次都會(huì )自己安靜下來(lái)！能夠做到這個(gè)份上，真的很厲害！寫(xiě)到這里，我又想到了鄭老師當時(shí)講的一件事：鄭老師有一次問(wèn)學(xué)生，你們是不是怕鄭老師呀？他們說(shuō)，不是。是我們尊重鄭老師！聽(tīng)到這個(gè)對話(huà)，我當時(shí)就想，我小時(shí)侯夢(mèng)想的小學(xué)老師，居然到現在在我身邊出現了！看來(lái)，我真的很幸運，很有福氣！
小學(xué)教師實(shí)習報告4
依然記得這既是如何懷著(zhù)忐忑和希冀踏入xx小學(xué)的，依然記得當初的自己是多么斗志昂揚，依然記得站在講臺上作自我介紹時(shí)的緊張和不知所措，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月的實(shí)習就到了尾聲，所有的所有只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對教育事業(yè)的崇尚，還有對學(xué)生的深深的愛(ài)意及那份職責。
以下是我對這兩個(gè)月的實(shí)習工作及生活的總結：
第一天去實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，我們都個(gè)性早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見(jiàn)習，所以對xx小學(xué)我們并不陌生。陌生的是我們的情緒及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì )議，再把我們分派給各個(gè)指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡(jiǎn)單了解一下班級狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始忙碌。
第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導老師的課，聽(tīng)完后要反思，如果是我來(lái)上這一節課，我會(huì )怎樣上，學(xué)生會(huì )給我什么樣的回應？還有一點(diǎn)就是批改作業(yè)，因為是高年級的語(yǔ)文，所以作業(yè)個(gè)性多。
第二周，我開(kāi)始上一些雜科，主要是為了鍛煉自己的膽量和熟悉班里的學(xué)生并努力記住他們的名字及學(xué)習如何去把握課堂紀律�？赡芤驗槲沂菍�(shí)習老師，也可能因為這些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。個(gè)性是青春期衛生指導課，有些學(xué)生不敢翻開(kāi)課本，有些學(xué)生就在那里笑。所以，上課時(shí)一邊不停地強調紀律，一邊講課。整節課下來(lái)，課沒(méi)有講完，自己又累得很。
向指導老師學(xué)習了兩周之后，聽(tīng)了兩星期的課加上課的詢(xún)問(wèn)與交流，基本了解了在實(shí)際課堂中該如何把理論知識運用到實(shí)踐中。所以，從第三周開(kāi)始，我就開(kāi)始上語(yǔ)文課了。從第三周開(kāi)始，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫(xiě)教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每一天一停下來(lái)想到的就是自己的課堂環(huán)節是怎樣的，學(xué)生會(huì )有什么樣反應。即使花了很多心思，但上課的時(shí)候，還是會(huì )蹦出很多問(wèn)題來(lái)。畢竟真實(shí)的課堂與模擬課堂是不一樣的。學(xué)生的反應也不必須就如我們所想。所以，我們還要有靈活的應變潛力。
對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
第一，平時(shí)不能和學(xué)生太親近了，要樹(shù)立老師的威信，課堂紀律才能有把握。
第二，理論與實(shí)踐終究是有差距。畢竟，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，自己的想法。所以，作為教師，必須要涉寬獵廣，免得學(xué)生以提問(wèn)，自己顯得毫無(wú)所知。
第三，上課的資料必須要把握好，還要了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識。記得我上《夏日絕句》這一首古詩(shī)的時(shí)候，提問(wèn)學(xué)生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來(lái)。問(wèn)他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)絕句，都說(shuō)學(xué)過(guò)，但不知那是什么。最后，只好自己將答案說(shuō)出來(lái)，那是我國古代的一種是詩(shī)歌體裁。
第四，備課的重點(diǎn)不是備老師而是備學(xué)生。學(xué)生會(huì )給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩(shī)的時(shí)候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時(shí)的歷史背景。結合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得項羽是個(gè)怎樣的人，學(xué)生的反應都很用心，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很勇敢；機智過(guò)人；他的愛(ài)國精神很強烈。這些答案都能夠，畢竟一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特，但結合詩(shī)句，我要的答案是“英雄”兩個(gè)字，用來(lái)概括前兩句。所以，那里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案
小學(xué)教師實(shí)習報告5
一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習就要結束了，想想這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習工作也真是感慨萬(wàn)千。從剛剛進(jìn)入西仰陵的校門(mén)孩子投來(lái)好奇的眼神到現在孩子看到我都會(huì )親切的說(shuō)一句老師好，這其中的過(guò)程還是有一個(gè)個(gè)故事的。
一、西仰陵小學(xué)領(lǐng)導老師對我們很關(guān)心，很熱情。
還記得是校長(cháng)把我們接到了，這所小學(xué)，很是仔細的向我們介紹學(xué)校的基本情況，帶我們見(jiàn)到了學(xué)校的主要領(lǐng)導，并細心為我們挑選了教學(xué)經(jīng)驗豐富的指導教師。之后又為我們安排了我們單獨的辦公室，訂購了新的桌椅電腦，接了網(wǎng)。不管是生活上還是學(xué)習工作上學(xué)校的老師們都對我們很是照顧。先不提為我們提供了什么硬件設施。當我們在教學(xué)的過(guò)程中不知所措的時(shí)候指導老師總是不厭其煩的主動(dòng)交流，當我們有自己的管理想法的時(shí)候老師們有很是重視的和我們溝通想法，指出不足，當我們身體不舒服的時(shí)候領(lǐng)導老師總是在第一時(shí)間詢(xún)問(wèn)情況噓寒問(wèn)暖……一切的一切都讓我們對西仰陵小學(xué)的老師們產(chǎn)生深深的謝意，我們知道無(wú)論是對自己的學(xué)生還是對家人，他們已經(jīng)有些疲憊了，還要照顧我們這些新來(lái)的不是很合格的“小學(xué)老師”，在西仰陵小學(xué)里很是溫馨，有家的感覺(jué)。在以后的日子里，我不會(huì )忘記這段時(shí)光，這里是我第一個(gè)從事教師職業(yè)的地方，第一次感受到身為人師的快樂(lè )和責任的地方。
二、對本校孩子現狀有深入了解，感到孩子問(wèn)題大部分來(lái)自家長(cháng)。
來(lái)到這所小學(xué)我印象最深刻的當然是這里的孩子，但是他們又和別的孩子有明顯的區別。我認為這和他們的生活環(huán)境，成長(cháng)環(huán)境是分不開(kāi)的。學(xué)校里有三分之二的學(xué)生是外來(lái)務(wù)工子女。我所了解到的他們的大部分生活境況一般都差不多，當然也會(huì )有那剩下的三分之一。但他們畢竟是少數，學(xué)校的風(fēng)氣不會(huì )帶有他們的影子。
一開(kāi)始當我了解到學(xué)生的組成是這個(gè)比例的時(shí)候，還沒(méi)覺(jué)得有什么不一樣。對待他們像其他的孩子一樣，當然我沒(méi)有歧視他們的意思，只是通過(guò)了好多事情后，我真的發(fā)現了他們確實(shí)是需要保護的群體，他們也必須得到有異于他們學(xué)生的更多的呵護。
現在我通過(guò)和孩子們的生活理解到的農民工子女：1、嚴重的缺少父母的關(guān)愛(ài)教育。孩子與其父母大體有以下幾種現狀：父母在外打工，孩子和老人一起生活，父母教育缺失；父母練攤，和孩子的作息時(shí)候是岔開(kāi)的，見(jiàn)面及交流時(shí)間少；家長(cháng)的學(xué)習指導能力弱，不會(huì )教導孩子，方法思想都有問(wèn)題，溺愛(ài)和打罵顯現頻現，有的甚至還出現了放棄孩子學(xué)習的情況。
剛來(lái)的時(shí)候我只是一味的要求他們應該怎么樣的學(xué)習，怎么樣的刻苦學(xué)習，但是我越來(lái)越感到對于他們我要更關(guān)心的他們心理健康和良好人格品行習慣的形成。前一陣和一個(gè)專(zhuān)家節流過(guò)對于這些情況我們做教師的要怎么樣，雖然我是個(gè)實(shí)習生吧，真的很是心疼他們，專(zhuān)家說(shuō)“做好你該做的就好了”。簡(jiǎn)單的幾個(gè)字確實(shí)讓我豁然開(kāi)朗。當然家長(cháng)有家長(cháng)的難處，但是孩子是無(wú)辜的，只是感覺(jué)孩子的家長(cháng)還沒(méi)有做好養育孩子的準備就要了孩子，那還真的是不負責呢。
作為老師，我覺(jué)得要更多的關(guān)心他們的內心活動(dòng)變化，給他們被關(guān)注被關(guān)心的溫暖感。盡可能的滿(mǎn)足他們外在和內在的感情需求。
再談?wù)勈Ｏ碌娜种�，大部分是這里的村民的孩子�，F在村里正在平改，村民的實(shí)質(zhì)普遍都有問(wèn)題。對孩子也都是有影響的，家庭教育的影響力是巨大的。他們以為有錢(qián)就開(kāi)始自我，不在乎別人的想法等極端的思想。
當老師們與家長(cháng)們交流的時(shí)候，感覺(jué)董事的家長(cháng)是很少的。當然我還是很贊同孩子是在教師和家長(cháng)的共同努力下，能更好的成長(cháng)。
三、自我教師成長(cháng)過(guò)程的變化。
剛到學(xué)校的我是充滿(mǎn)了斗志與激情的，但是隨著(zhù)逐漸的實(shí)習過(guò)程，我越來(lái)越發(fā)現我是很天真。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生觀(guān)
一到小學(xué)我總是有想不完的問(wèn)題，準備實(shí)施好多方案，來(lái)提高學(xué)生的生活和學(xué)習能力。比如中午給他們補英語(yǔ)，合理運用錯題本，定時(shí)給他們進(jìn)行思想教育等等。但是在他們的身上是不可能好好實(shí)施的，因為剛到這里的我是很不了解他們的。在私下和老師們交流的時(shí)候，從她們的眼中及看出了對我的點(diǎn)滴肯定，然而更多的是對我的天真的指導。老師們支持我對一些合理思想方法進(jìn)行實(shí)踐，因為只有這樣我才能懂得對現在學(xué)生，特別是這幫學(xué)生要進(jìn)行怎么樣的教育，才是現實(shí)的，可行的，有針對性的。只有在教育活動(dòng)之前，充分了解孩子的一切情況才是合理的，這里要思考：知識水平，接受水平，個(gè)人品行，家庭教育，之前受教育背景等等。
�。ǘ┙虒W(xué)觀(guān)
對于教學(xué)本以為我能教懂學(xué)生，運用我的能力與技能。但是在聽(tīng)課，被聽(tīng)課，自己看自己教課錄像的過(guò)程中，我愈發(fā)感覺(jué)我還有很多的缺點(diǎn)，甚至有些覺(jué)得我不適合教師，特別是小學(xué)老師這個(gè)職業(yè)了。我感到我還存在著(zhù)一下問(wèn)題：
1、書(shū)寫(xiě)技能太差。有的時(shí)候甚至不敢在學(xué)生面前寫(xiě)粉筆字，在批改作業(yè)的時(shí)候不敢給予批注，怕自己的字跡會(huì )給寫(xiě)生不好的影響。
2、在表?yè)P和批評的方法過(guò)于單一。不能有效的鼓勵學(xué)生，指正行為，達不到原本的教育目的，有的時(shí)候還會(huì )得到相反的效果。
3、表情單一，語(yǔ)氣平淡，親和力不強。在講課的時(shí)候機械的微笑有時(shí)還板著(zhù)臉，語(yǔ)音語(yǔ)調給人不親切的感覺(jué)，不能很好的吸引學(xué)生。
4、身為教師我的耐心還不是很夠。例如在有一個(gè)我覺(jué)得很小的問(wèn)題（注意答語(yǔ)）我強調了兩個(gè)星期，但是還是沒(méi)有很好的成效。我就會(huì )很煩躁，對教導他們出現了想放棄的方法，但是這種想法是一陣的，怎么也得過(guò)半天吧。
和以前相比我感覺(jué)我有以下變好些的地方：
1、對學(xué)生已經(jīng)熟悉些了，了解了他們總體和個(gè)別情況。能有針對性的對集體個(gè)體準備提出問(wèn)題。
2、通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué)，已經(jīng)從容些了，不再緊張。感覺(jué)學(xué)生的目光里不再是好奇或是別的什么，課前學(xué)生們會(huì )過(guò)來(lái)主動(dòng)和我聊天，大家也比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
3、特別是學(xué)生們已經(jīng)了解了些，接受了些我的教學(xué)講課方式思想。能較好的理解我的教學(xué)意圖，所以課堂能較順利的進(jìn)行。
4、通過(guò)和別的教室的交流和自己的聽(tīng)課學(xué)習到了不少教學(xué)技巧，并自己在主動(dòng)的運用。努力使方式不再單調，運用能想到的一切方法調動(dòng)提起學(xué)生的注意力、積極性。
5、自己對教參的解讀利用有了一定的進(jìn)步，雖然還在幾步階段，但是在備課的時(shí)候還是有相對的針對性的。與指導老師在交流的時(shí)候也不再是高談闊論，開(kāi)始以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎，尋找最現實(shí)的方法。
6、感覺(jué)一節課過(guò)得好快，其實(shí)也是很享受上課的時(shí)候的。
四、對自己未來(lái)，與教育孩子的看法
對于未來(lái)的職業(yè)，我還是很迷茫的。只想找一個(gè)穩定的工作。教師是一個(gè)很光榮，也是很穩定的職業(yè)。對于這個(gè)職業(yè)我還是很向往的，這是一份良心的工作，每一個(gè)孩子都是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)的寶藏。我有我的責任心，我也很是希望孩子們的健康成長(cháng)有我的努力。但是我真的能勝任嗎？這幾個(gè)月讓我感覺(jué)到如果我真的志愿做一名小學(xué)教師，我還有很長(cháng)的路要走。不管怎么樣，我都是要不斷完善我的教育技能的，對于我的職業(yè)發(fā)展，還是作為一個(gè)非教師人員來(lái)教導祖國未來(lái)的人才們都是十分必要的。
總之，這幾個(gè)月雖然我沒(méi)有在學(xué)校學(xué)到什么專(zhuān)業(yè)知識，考研計劃也有了很大影響，但是這段時(shí)光對我來(lái)說(shuō)是唯一的，寶貴的感謝。
小學(xué)教師實(shí)習報告6
不知不覺(jué)大學(xué)四年已經(jīng)接近尾聲，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我們的實(shí)習工作也逐漸展開(kāi)，我們學(xué)的是漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們一般會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以大四上學(xué)期我們都各自到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)習，以便畢業(yè)
后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，更好的地勝任教師的工作！
我的實(shí)習地點(diǎn)是一所小學(xué)，也就是我剛剛考上的臨沂臨港經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的石河聯(lián)小，現在，我在這里雖然是實(shí)習，但是畢業(yè)后，我就轉正了，所以，這所學(xué)校也可能是我將來(lái)要工作的學(xué)校，教師教育實(shí)習總結報告。說(shuō)實(shí)話(huà)，目前這里條件不是很好，所有校舍都是平房，校內主路是用磚鋪的，操場(chǎng)上就是一片黃沙，但是這里已經(jīng)是劃入開(kāi)發(fā)區了，而且學(xué)校位于開(kāi)發(fā)去北面，跟區政府一個(gè)地方，還是很有前途的，更重要的是這里的老師們都特別的樸實(shí)，沒(méi)有嫉妒，沒(méi)有保留，他們給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”。不管我們干什么，都要做好準備，這樣便可以達到事半功倍的效果。為了能夠盡快的適應教師的身份，盡快的融入其中，在實(shí)習之前我做了很多準備工作。
雖然我學(xué)習的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，在上學(xué)期間也上講臺講過(guò)課，但這畢竟不是真正的教學(xué)，講課的時(shí)候一點(diǎn)兒都不緊張，下邊的都是同班同學(xué)，沒(méi)有什么可以顧忌的�？墒�，到了小學(xué)里，面對著(zhù)幾十個(gè)天真無(wú)邪的孩童，我感到壓力很大。所以說(shuō),這次教育實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一種從未有過(guò)的`挑戰,同時(shí)也是一個(gè)提高教學(xué)能力、鍛煉教學(xué)技能的機會(huì )。所以我從以下三個(gè)方面做了準備：
首先，思想上，克服自卑，自信從容。我剛來(lái)到小學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有老師帶我，因為這里十分缺老師，我又是考來(lái)的，所以一開(kāi)始就給了我一個(gè)班，讓我自己教，我教的是三年級語(yǔ)文、品德與社會(huì )、綜合實(shí)踐與美術(shù)，那個(gè)時(shí)候，我特別的沒(méi)有頭緒，備課記錄怎么寫(xiě)，上課技巧是什么，考試重點(diǎn)在哪里等等一無(wú)所知。為了能夠更好地做好實(shí)習，我虛心地向這里的老教師請教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，，以期從他們豐富的實(shí)習經(jīng)驗中了解有關(guān)實(shí)習期間應當注意的問(wèn)題，學(xué)習他們的言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習等方面。
其次，教學(xué)準備上，理論與實(shí)踐并行。在大學(xué)里，我學(xué)習了很多的教學(xué)技能，但是一直沒(méi)有機會(huì )實(shí)踐，來(lái)到這里后，我主要做了兩個(gè)方面的工作:第一，重溫教學(xué)技能理論，我把大學(xué)時(shí)期的教學(xué)技能的書(shū)籍找出來(lái)，從頭到尾讀了一遍，從備課到講課，從課堂教學(xué)到課下輔導，詳詳細細地了解了一番。第二，努力備課，熟悉教材。每次上課之前，我都深入理解教材，先把教材通讀一遍，整理出自己的講課思路，再看看教師參考用書(shū)，進(jìn)行必要的補充，在這基礎之上，根據內容和進(jìn)度要求把該課分為幾個(gè)課時(shí)，認認真認真地寫(xiě)下自己的教案。對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，我都用多樣的課堂形式講解出來(lái)。而且，在教學(xué)的時(shí)候，我還把學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)技能理論聯(lián)系起來(lái)，盡自己的努力做好自己的教學(xué)工作。
最后，班主任工作準備，班主任工作也是此次實(shí)習的重點(diǎn)之一。為了更好地做好班主任工作，我把教育見(jiàn)習中對班主任工作的活動(dòng)情況重新整理，包括了主題班會(huì )、策劃過(guò)的各種活動(dòng)，試圖能夠初步了解班主任工作的具體要求。對于這次實(shí)習的班主任工作，我細心謹慎地處理，絲毫不敢怠慢。相信有之前的班主任工作理論和從案例中總結出的經(jīng)驗，我能夠很好地完成這次實(shí)習的班主任工作.
小學(xué)教師實(shí)習報告7
我是xx學(xué)院xx教育系x級x班實(shí)習生xx，從xx年x月到x月x日在x市xx小學(xué)進(jìn)行了為期x個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，認真負責做好各項業(yè)務(wù)工作，完成任務(wù)要求。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。一晃幾個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去了，在幾個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多收獲和歡樂(lè )，但也有著(zhù)苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我的實(shí)習生活是從x月x日開(kāi)始，到4x中旬，我所在班級的班主任老師，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月，這使我有機會(huì )在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂，豐富了我的實(shí)習工作。
剛開(kāi)始我所講的課都是指導老師給安排的，語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫(xiě)景的文章，數學(xué)講講基礎課和一些練習課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué)，老師都有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，剛進(jìn)去有些不悅，壓力好大，備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到x點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內，備課都要到x點(diǎn)，真的很辛苦。
就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應，我逐漸學(xué)習和適應了學(xué)校工作的節奏，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外，通過(guò)大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì )到做任何事情都必須盡自己的努力，也只有盡了自己的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。
x月下旬到x月上旬，學(xué)校舉行了觀(guān)模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課，這也給我的實(shí)習生活增添了不少色彩，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽(tīng)課，給老師增添了不少的壓力，也給學(xué)生更好的表現機會(huì )，同時(shí)收獲最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽(tīng)他們講課的語(yǔ)言，看他們的教態(tài)，學(xué)習他們如何來(lái)設計這節課，交流如何來(lái)管理班級。
通過(guò)觀(guān)模課的學(xué)習以及自己親自走到教學(xué)第一線(xiàn)，使我認識到：
1、課前一定要認識到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會(huì )得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂，將會(huì )直接導致學(xué)生接受效率不高，最重要的是影響成績(jì)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮靜，采取恰當的姿態(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話(huà)，調動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在快樂(lè )的輕松氛圍中學(xué)習。
4、注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)過(guò)程中，啟發(fā)和引導學(xué)生去探究和思索，從而完成本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導老師的意見(jiàn)，以及重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價(jià)和總結，對指導教師的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)，為下一節課做好準備。
6、每一節課后，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，并著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識培養技能，尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能的布置作業(yè)，對布置的作業(yè)及時(shí)檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫(xiě)批語(yǔ)，態(tài)度要慎重，保護學(xué)生學(xué)習的積極性。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，認真聽(tīng)取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義，盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點(diǎn)，學(xué)習運用教育理論職業(yè)道德，和獨立從事班主任工作能力，認真__主任的工作方法和經(jīng)驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序，保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì )，每周都要開(kāi)展主體班會(huì )，對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討，以及下周的工作安排，每周都要進(jìn)行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作，個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生，對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流，找明不寫(xiě)作業(yè)的原因，勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
我原本是一個(gè)比較內向的人，不是很善于和別人交流溝通，總是喜歡獨來(lái)獨往，這種生活習慣也許在學(xué)校生活中不會(huì )產(chǎn)生太多的負面影響，但是在學(xué)校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會(huì )把工作做好的。由于自己性格的原因吧，不能全面了解學(xué)生，總結教學(xué)經(jīng)驗，然而，與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生，總結經(jīng)驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個(gè)人獨來(lái)獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會(huì )要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì )相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會(huì )慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的趨勢。
三個(gè)月的實(shí)習讓我體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣與辛苦，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習的理論變?yōu)閷?shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂(lè )!
這次實(shí)習給予了我很多，今后我將保持認真負責的態(tài)度，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己，爭取在今后的學(xué)習中更好的完善自己，在以后的實(shí)習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會(huì )有用的人。
小學(xué)教師實(shí)習報告8
我是吳凡，從在通師二附小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，認真備課積極參與各項活動(dòng)，指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導，指出不足和學(xué)習經(jīng)驗。
光陰似箭，歲月如梭。實(shí)習生活中，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些難能可貴的經(jīng)歷敦促我進(jìn)步、成長(cháng)；收獲了許多在學(xué)校從未學(xué)過(guò)的知識，在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生致以我深深的感謝。期間，但也有著(zhù)苦澀和教訓。成功的經(jīng)歷將激勵著(zhù)我在以后的人生路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里奮發(fā)向上，這一切都將成為我生命中最寶貴的財富。
在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗。并爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。通過(guò)與學(xué)生的接觸，逐漸地認識了他們，了解了他們的學(xué)習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和質(zhì)量得到提高。這一切讓我深深體會(huì )到“一分耕耘一分收獲”，只有盡了自己最大的努力，才能將工作做扎實(shí)，才會(huì )收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，讓我走到了教學(xué)的第一線(xiàn)，深刻體會(huì )到教學(xué)工作的不易。期間，我認識到以下幾點(diǎn)：
1、善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作
備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、及時(shí)鞏固，查缺補漏
在小學(xué)低年級段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。
一，準備階段
也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入學(xué)生，熟悉教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習的開(kāi)展奠定堅實(shí)的基礎。由于我們的實(shí)習恰逢新課程改革，所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措，大學(xué)里學(xué)到的知識似乎一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫(xiě)，體育課到底該怎么上我們就帶著(zhù)諸多疑惑開(kāi)始了實(shí)習。這段時(shí)間，一中的指導教師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的教師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。另外，指導教師還組織我們集體觀(guān)摩了有豐富經(jīng)驗的老教師上的訓練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論的形式進(jìn)一步深入研究新課程教學(xué)�？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神秘了。
二，實(shí)踐階段
從第三周開(kāi)始我們的實(shí)習也就全面展開(kāi)了，為此指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，凡是中學(xué)體育教師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面非常廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓練，見(jiàn)習班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們全體實(shí)習生為主，指導教師指導為輔，指導教師讓我們放手大膽去探索，去研究，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們全體實(shí)習生本著(zhù)對學(xué)生高度負責的認真態(tài)度，堅持"健康第一，快樂(lè )體育"的教學(xué)理念，認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。體育隊訓練方面，在指導教師的指導下，我們積極編寫(xiě)全年訓練計劃和課時(shí)訓練計劃，努力使自己的訓練更系統，更全面�？傊�，我們的工作受到了校領(lǐng)導和全體教師的認可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。
三，提高階段
也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開(kāi)始準備我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內堂課，一堂訓練課和兩次外堂課，這期間指導教師的指導更加細致，更加認真了，指導貫穿到整節課的各個(gè)環(huán)節，包括編寫(xiě)教案，課堂教學(xué)，課后總結。另外指導教師還組織我們觀(guān)看了萊州市體育教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，使我們受益匪淺�？傊�，通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習，使我們的能力得到了全面的提升。
最后，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和萊州一中師生告別時(shí)感人的場(chǎng)面。xx年最后一天的清晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來(lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車(chē)來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們再也控制不住哭了起來(lái)，實(shí)習老師們眼里也都閃爍著(zhù)淚光，接下來(lái)，我們依依和一中的老師們握手告別，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，很多實(shí)習老師都發(fā)出了"萊州一中，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅定了我們成為一名人民教師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們在萊州一中實(shí)習成果的最好證明。所以我們萊州一行是非常圓滿(mǎn)的，非常成功的
總而言之，教育實(shí)習是我們更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將繼續以認真和高度負責的態(tài)度虛心學(xué)習，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！
我在今年4月10日到鳳山中心小學(xué)報到，擔任二年（4）班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活，開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點(diǎn)，要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的，但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課，只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己，了解學(xué)生基本情況，先和學(xué)生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多。
做好備課工作�，F在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學(xué)內容并不多，知識點(diǎn)也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí)，通過(guò)閱讀教材，參考有關(guān)書(shū)籍，我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且，李老師對我說(shuō)過(guò)，小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀，接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為，有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯，整個(gè)教學(xué)環(huán)節，教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。
活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應是一節課得全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè )，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果，因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題，而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái)，往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢！但是這樣一來(lái)，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說(shuō)：快坐好！從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生�；蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的，老師就說(shuō)：小眼睛，小朋友馬上說(shuō)：看黑板！諸如此類(lèi)的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調控手段，不得不提的是我們二年級的實(shí)習生也創(chuàng )造了一種獎懲方法：分組畫(huà)星星。對于表現的特別好的組，每次加一個(gè)星星，紀律不好的組，每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵，這個(gè)措施結果很奏效，小朋友們也樂(lè )意為自己的小組爭取星星獎勵。
鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段，教學(xué)內容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象，學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘，通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí)，只許學(xué)生聽(tīng)，不許學(xué)生訂正，常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái)，再進(jìn)行個(gè)別輔導，而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng)，讓家長(cháng)在家加強輔導，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容，讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。
小學(xué)教師實(shí)習報告9
看似漫長(cháng)的四個(gè)月轉眼過(guò)去了，所謂頂崗實(shí)習生活也結束了，陌生的地方變得熟悉，畢竟在那里付出過(guò)，不能說(shuō)滿(mǎn)載而歸，但至少有所收獲，網(wǎng)站完成的那一刻，我是無(wú)悔的。離開(kāi)了那個(gè)崗位，現在來(lái)總結一下我的萬(wàn)能機器人般的實(shí)習生活吧。
一、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習是我選擇頂崗這種形式的一種很大的期待，可惜我被分配到了一所沒(méi)有信息技術(shù)課、沒(méi)有機房的實(shí)習學(xué)校，失望度可想而知。不過(guò)面對這種艱難現狀，我很快調整自我，堅持積極表現，積極爭取，最后成功地在四1班和四2班開(kāi)辟了信息技術(shù)這一門(mén)課。但問(wèn)題層出不窮，拿下課是好事，硬件設備也成了一個(gè)問(wèn)題，就學(xué)校的實(shí)際情況，我們也只能在多媒體教室上信息技術(shù)課，而所要教的內容竟然還是操作性很強的畫(huà)圖軟件。雖然整個(gè)教室只有一臺計算機，但是學(xué)生的活躍程度還是不減絲毫，這個(gè)時(shí)候學(xué)生的紀律管理變成了主題�；ㄙM了很大力氣，耗費了很多課堂時(shí)間，終于將紀律整頓好了。得出的結論是，小學(xué)老師的威嚴很重要，紀律永遠排在教學(xué)前面，沒(méi)有紀律的課堂永遠無(wú)法進(jìn)行教學(xué)的，而征服學(xué)生不僅靠?jì)�，還是要靠知識，當學(xué)生發(fā)現在你的教導下學(xué)到東西的時(shí)候，他們就會(huì )很聽(tīng)你的話(huà)了，但這一點(diǎn)有一個(gè)前提，那就是，管好學(xué)生紀律和引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，但這至少是對我的一種考驗。讓我明白了實(shí)習要虛心地去學(xué)習，要積極主動(dòng)地去工作，要有耐心和毅力。雖然學(xué)校在教學(xué)方面只有兩節信息技術(shù)課，但是我也要很認真地去準備，因為這些信息技術(shù)課是在多媒體課室上的，不是在計算機機房上的，所以在教學(xué)設計方面要更加考究。作為一名教師，最大的成就感莫過(guò)于看著(zhù)自己的課堂氣氛一天天活躍起來(lái)，看著(zhù)學(xué)生學(xué)習興趣越來(lái)越高，我有體驗過(guò)了，盡管前面遇到很多困難，但是結果是甜的，在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我給四1四2班的學(xué)生帶去了信息技術(shù)的教育，讓他們認識了這樣一門(mén)課，這樣的教育對他們來(lái)說(shuō)是很難得的，所以我也很享受這個(gè)教學(xué)過(guò)程。
聽(tīng)課是學(xué)習紀律管理最有效最直接的一種方式，在整個(gè)實(shí)習期間我聽(tīng)了很多節課，各個(gè)年級、各個(gè)科目都有，最大的收獲是，上課的三分之一的時(shí)間是要用來(lái)管紀律的，還有上課的內容要考慮到學(xué)生的年齡特征，要在他們可接受的范圍內，而且不能犯知識性的錯誤，所以教師在備課的時(shí)候一定要做足準備。
除了上信息技術(shù)課，我還代過(guò)數學(xué)、語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等課，從中我了解到，無(wú)論上什么課，紀律管理還是排第一，管理學(xué)生也很不容易，尤其是對四年級這個(gè)年齡的學(xué)生，要軟硬兼施。
二、班主任工作
在教學(xué)工作開(kāi)始之前，我就開(kāi)始了我的班主任工作了，作為一名實(shí)習生，突然地到一個(gè)班里自稱(chēng)為副班主任，而且班里已有了一個(gè)正式班主任了，班主任工作何其難開(kāi)展。但是依然要保持積極向上的作風(fēng)，一步一步往上爬，一點(diǎn)點(diǎn)地突破。從實(shí)習第一天開(kāi)始，我每天堅持早午讀提前十五分鐘到教室里管理紀律，班主任來(lái)了，我就默默站在教室后面，觀(guān)察班主任的一言一行，學(xué)習她管理學(xué)生的方法和技巧，同時(shí)了解班主任每天的班級管理工作。每天早上我早早到班里，安排學(xué)生清潔衛生、整理好課桌、整頓紀律，讓學(xué)生開(kāi)口讀書(shū)，堅持半個(gè)月后，我的努力終于得到了班主任的信任，慢慢地班主任的常規工作都是由我來(lái)完成了。而很多學(xué)生由開(kāi)始對我的排斥到后來(lái)對我的信任，我真的感覺(jué)到我是他們的班主任了。調皮的學(xué)生在我的關(guān)心下變得溫順了，聽(tīng)我話(huà)了，不跟我作對了;學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生在與我的單獨談話(huà)后，也變得自覺(jué)了;愛(ài)打架的學(xué)生終于聽(tīng)我勸告懂得凡事跟我報告了……當我一個(gè)人處理學(xué)生打架沖突事件的時(shí)候，我感覺(jué)到作為一名教師的責任感�？粗�(zhù)一天天多起來(lái)的問(wèn)候聲“陳老師好”，我心里有多安慰啊，我終于由一個(gè)實(shí)習生變成了他們心中的陳老師了。
三、電教工作
學(xué)校里的電腦設備等都是外包給公司修理的，但是我來(lái)了之后，我很自覺(jué)地動(dòng)手了，看著(zhù)打印機壞了，我去摸索一下，電腦慢了，我也去重裝系統一下，在這個(gè)不被領(lǐng)導的過(guò)程中，我還是堅持主動(dòng)地去找到屬于自己該做的事情去完成，所以在這個(gè)硬件設備很少的地方，我還是找到了讓我成長(cháng)的機會(huì )。
作為一名頂崗實(shí)習生，我們還接收到教育局給我們的任務(wù)——給實(shí)習學(xué)校的教師進(jìn)行培訓，但是考慮到我們學(xué)校的教師計算機基礎水平參差不齊，經(jīng)與校長(cháng)商討，決定采用一對一的方式對教師進(jìn)行培訓，培訓地點(diǎn)是在我們四樓，我們定出課程表，讓老師們有選擇性地參加培訓，希望這種形式的培訓會(huì )更有效。根據培訓內容，劍花主要負責ppt的培訓、靜儀主要負責word的培訓，我主要負責ecel和網(wǎng)絡(luò )搜索的培訓，定下來(lái)之后我們各自準備自己的培訓內容。我也根據我們的空閑時(shí)間定下了培訓課程表，貼到了辦公室的公布欄上，也設計好了培訓的記錄表，以便記錄號老師的培訓情況。六年級的梁老師是我們的第一個(gè)培訓對象。她非常好學(xué)，很積極地讓我們給她培訓，第一次培訓是ppt的制作，由劍花負責，看到有老師支持我們的培訓，真的覺(jué)得非常開(kāi)心。而朱主任則讓我給他培訓網(wǎng)線(xiàn)水晶頭的接法，歐校也非常感興趣地一起來(lái)學(xué)習。感覺(jué)到學(xué)校的老師們在成長(cháng)著(zhù)，有種說(shuō)不出的快樂(lè )。
來(lái)實(shí)習之前，我只見(jiàn)過(guò)電子白板，但是從未用過(guò)，當朱主任將學(xué)校的電子白板實(shí)驗室的鑰匙和手提電腦交到我手中的時(shí)候，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，因為這是一種信任。為了不辜負這份信任，我把電子白板實(shí)驗室的線(xiàn)連接好，也將電子白板的使用摸熟了，對主任進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓。從此，這個(gè)電子白板室也被開(kāi)辟出來(lái)使用了，老師們多了一個(gè)多媒體教室使用，不用擔心撞課了。
實(shí)習學(xué)校的網(wǎng)站是實(shí)習一開(kāi)始就接下的任務(wù)，也很有幸得到麥老師對我們的培訓，自己再利用視頻進(jìn)行一番摸索，基本熟悉了動(dòng)易軟件的使用，在隊友的幫助下，我終于在實(shí)習最后一個(gè)月開(kāi)始我的網(wǎng)站建設之路了，付出很多，但是看著(zhù)網(wǎng)站一點(diǎn)點(diǎn)地被建成，真的很開(kāi)心，可以很無(wú)憾地結束實(shí)習生活了。
四、教育科研
我的畢業(yè)論文是在實(shí)習學(xué)校進(jìn)行的，派發(fā)了教師、學(xué)生問(wèn)卷，對領(lǐng)導、教師、學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，采集了教師的課件、課例，在這個(gè)研究過(guò)程中，得到了領(lǐng)導教師們的支持，算是很順利地完成了，科研能力也是在這個(gè)過(guò)程中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，更加了解學(xué)校的信息化程度和教師的計算機使用能力、將信息技術(shù)應用于教學(xué)的概況和能力。
五、感想
我們是一支十二人的隊伍來(lái)到這個(gè)陌生的城市實(shí)習的，最后我們卻被分散在六所不同的學(xué)校實(shí)習和住宿，所以很難交流。我們也沒(méi)過(guò)上“一家子”的生活，很難才見(jiàn)上一面，有困難的時(shí)候也是要靠自己解決。讓我覺(jué)得很開(kāi)心的是，我們一開(kāi)始就是遇到很多問(wèn)題，都不是很順利，但是大家都很勇敢、很努力地去面對這些困難，積極地完成自己的工作。這也讓管理隊伍教務(wù)工作的我感覺(jué)很放心，每周都很關(guān)注大家的周小結和日程表，或者每周打電話(huà)去了解實(shí)習情況，擔心會(huì )有突發(fā)情況發(fā)生，也想知道隊友們有沒(méi)有順利開(kāi)展工作了，做了什么工作。
小學(xué)教師實(shí)習報告10
回顧一學(xué)年的工作，認真反思，總結積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進(jìn)步。
我是一名語(yǔ)文教師，更是一位副班主任，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要協(xié)助班主任做好班級的管理和學(xué)生的教育工作。
社會(huì )、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿(mǎn)朝氣的孩子送到學(xué)校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛(ài)我們的教育事業(yè)，乃至于愛(ài)我們眼前的每一位學(xué)生。有了對教育事業(yè)的愛(ài)，有了對班級、對學(xué)生的愛(ài)，才能憑著(zhù)認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開(kāi)展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學(xué)生，尤其是學(xué)困生。
工作中，我虛心向他人學(xué)習，努力積累教育教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)雜志報刊，學(xué)習《新課標》，積極參加參加各項活動(dòng)，認真備課，教法力求靈活有實(shí)效，讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習，培養他們創(chuàng )新意識、探究精神。在上好課的同時(shí)，認真細致地批閱作業(yè)，并幫助學(xué)生及時(shí)訂正。課外對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
讓學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，我努力培養學(xué)生能力，想方設法讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到班級的管理與建設中。與學(xué)生合作是正副班主任工作的重點(diǎn)�！缎抡n程標準》明確指出“教師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執行者�！睂τ诎嗉壒芾�，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學(xué)生為主體、全員參與，以教師為主導、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。通過(guò)民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。學(xué)生在工作中總會(huì )表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。
因此，在班干部日常管理中，對出現的問(wèn)題要及時(shí)處理解決。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì )和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。
柏拉圖說(shuō)：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素�！鄙斫讨赜谘越�。我努力從小事抓起，讓學(xué)生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學(xué)生都不會(huì )自覺(jué)地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學(xué)生看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機表?yè)P、引導，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，學(xué)生都能很自覺(jué)地保持教室的潔凈。
班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀(guān)察學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P和勉勵；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運用一定的談話(huà)技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。
孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……
這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步。
小學(xué)教師實(shí)習報告11
我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活，第一天去先是認識了一下指導教師，老師是位有經(jīng)驗的老教師，人比較隨和，教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我，后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況，帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習期間，我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解
要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下，我和同學(xué)們在一起玩耍，主要想和他們建立友好的關(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級，和同學(xué)們融洽的相處，幫助他們一些力所能及的事情，監督他們的課間操和眼保健操，讓他們認真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍，我會(huì )在旁邊指導
摸索
我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下，我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細內容如下：在實(shí)習期間上的第一堂課，當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么？學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認真。
在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大，導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作
在實(shí)習期間，我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課，讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái)，我精心的準備最完美的一節課，為此我付出了許多的努力，反復有關(guān)內容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導老師請教。最后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當時(shí)真的特別的感動(dòng)�？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)，調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當時(shí)心想不要亂，慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易，慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結與收獲
我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì )的前奏，不知將來(lái)是否可以當老師，但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗，體會(huì )到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我對他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴結合，該嚴的時(shí)候就嚴，學(xué)生就會(huì )理解你的愛(ài)。
小學(xué)教師實(shí)習報告12
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼我在xx三中的實(shí)習生活已經(jīng)結束了。從20xx年2月10日到20xx年6月30日整整一學(xué)期的教學(xué)生涯，短暫而充實(shí)。在這段時(shí)間里，我本著(zhù)認真負責，務(wù)實(shí)創(chuàng )新的精神，在校領(lǐng)導及各位前輩老師們的指導下，經(jīng)過(guò)不斷努力，積極嘗試，在這個(gè)飽含收獲的時(shí)節，我的實(shí)習生活也碩果累累，現做總結如下：
一、在思想表現方面
我本人是十分擁護黨的，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)。我對于在教育教學(xué)改革過(guò)程中的新觀(guān)念、新方法、新問(wèn)題努力去鉆研。秉承"甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰"的精神，將馬列主義的普遍哲學(xué)原理運用的實(shí)際教學(xué)中，同時(shí)引導學(xué)生用發(fā)展、全面的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。實(shí)習期間，我不僅重視自身的思想建設，不斷的提高自己的素質(zhì)，而且在工作中積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上。我從一名大學(xué)生，通過(guò)自己的努力正一步步走向"合格教師"這個(gè)稱(chēng)號。
二、在教育實(shí)習方面
由于我們到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，學(xué)校分班工作正在落實(shí)中，所以我們一直到2月20日才?式上課。我本身是生物專(zhuān)業(yè)，實(shí)習期間擔任了兩個(gè)班的生物老師。這兩個(gè)班都是文科特長(cháng)班，所以我講課要時(shí)刻聯(lián)系會(huì )考內容。因為是第一次講課，也把握不好會(huì )考方向。我總是會(huì )利用自己沒(méi)課的時(shí)間去聽(tīng)一些有經(jīng)驗的教師的課，向他?"取經(jīng)"。在聽(tīng)課過(guò)程中，我收獲了很多，從教態(tài)、板書(shū)、教法、重難點(diǎn)突出到課堂氣氛的調動(dòng)，都使我受益匪淺。課下，我會(huì )進(jìn)行反思并將聽(tīng)課所學(xué)經(jīng)驗記錄下來(lái)。趁著(zhù)指導老師不忙的時(shí)候，我還邀請她來(lái)聽(tīng)我的課，由于我一周只有兩節課，所以老師聽(tīng)課的次數不是很多，但是只要老師來(lái)聽(tīng)課就會(huì )對我的課給出專(zhuān)業(yè)的指導。
讓我在教學(xué)技能上確實(shí)提高了不少。期間，師大老師的聽(tīng)課知道讓我收獲頗豐，從教學(xué)技能各個(gè)方面對自己有了全面認識。在五月份的時(shí)候，我還參加了教育局組織的各校聽(tīng)評課活動(dòng)，領(lǐng)略了的風(fēng)采，短短的幾天就收獲頗多!在實(shí)習后期，我們在文科班的課結了，于是被安排輔助其他生物老師輔導學(xué)生自習，備戰期末聯(lián)考。于是我必須每天做大量的題，去班上輔導的時(shí)候做到有備而來(lái)。通過(guò)給學(xué)生講題，使我的課堂講解能力有了很大進(jìn)步。每天奔走于不同班級之間，雖然累但仍然很快樂(lè )。另外，在實(shí)習期間，我都按時(shí)參加生物組每周一次的教研活動(dòng)與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗。為期半年的實(shí)習教學(xué)，進(jìn)行了3次月考、一次期中考試，我們也參與了監考、判卷子、登統分等活動(dòng)，這些都完善了我的整體教學(xué)結構。這半年的各項活動(dòng)都或多或少的從不同方面提高了我的教學(xué)技能。
三、在班主任工作方面
在實(shí)習學(xué)校我擔任的是1109班的副班主任。其實(shí)，實(shí)習的半年里我的感觸就是做班主任太累了!我每周至少三天早起去陪學(xué)生瘋狂晨讀，晚上去宿舍茶素，一天之內還要處理各種大大小小的事。雖然辛苦，但很有?庖�。我矄爵滘准s旱陌嘀魅沃傅祭鮮ρ習班級管理的方法，還積極主動(dòng)與其他班主任交流溝通，向他們取經(jīng)。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，都著(zhù)實(shí)讓我佩服?
實(shí)習期間，我分別在班級管理方面，學(xué)生思想方面，學(xué)生學(xué)習方面，班級活動(dòng)方面及宿舍紀律方面展開(kāi)班主任工作關(guān)心學(xué)生學(xué)習的同時(shí)更注重學(xué)生的身心健康。通過(guò)舉辦主題班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過(guò)課下談心，關(guān)心學(xué)生的生活。為了更好的了解班主任工作，我還做了一次家訪(fǎng)。希望能與家長(cháng)做好溝通，共同幫助學(xué)生完成高中學(xué)業(yè)。經(jīng)過(guò)這些努力，我在班主任工作上也有了不少收獲。
四、在黨團活動(dòng)上
我們每個(gè)月都會(huì )以小組為單位舉辦團日活動(dòng)，每一次團日活動(dòng)都立足現實(shí)、重視長(cháng)遠影響。在二月份舉辦的"經(jīng)驗交流會(huì )"，是請上一批未走的實(shí)習生給我們講在xx三中實(shí)習的經(jīng)驗，從而使我們少走彎路。事實(shí)證明，該次經(jīng)驗交流確實(shí)幫助了我們不少。
五月份，我和小組其他成員一起觀(guān)看了電影--《當幸福來(lái)敲門(mén)》，我們被男主角面對難以置信的困難,如何克服事業(yè)失敗,妻子棄他而去、無(wú)家可歸的困境,并最終獲得成功的毅力所折服,之后我們探討了他能成功的原因在于：能明確自己的人生目標善于抓住機遇,對于遇到的困境果斷的做出決定，在逆境中的自我肯定和自我安慰，人際關(guān)系是克里斯成功之關(guān)鍵。希望能夠借助主人公的"成功寶典"在實(shí)習生涯乃至今后的工作中做出一番業(yè)績(jì)!
五、在服務(wù)本地方面
我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，積極配合學(xué)校的值班工作(檢查晨讀班主任到位情況、清點(diǎn)各班人數、維持樓道紀律等);宿舍晚值班工作及陪宿工作;積極為該校一名患白血病的學(xué)生捐款;幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題，比如縫補衣物、借給生活費等等。這一系列活動(dòng)得到的當地人們的一致好評，我們感覺(jué)很值得、很欣慰。作為一名合格教師，我們都要有奉獻精神，我在這些過(guò)程中感覺(jué)到了付出的快樂(lè )。
六、在教育調查與研究上
我從xx三中的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生學(xué)生生物的方法為起點(diǎn)，針對學(xué)生考試成績(jì)不高的問(wèn)題，從生物學(xué)習方法上進(jìn)行了問(wèn)卷調查，包括預習情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)情況及復習情況。并根據調查結果在本班制定了"小組幫幫幫"計劃來(lái)解決個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習習慣，學(xué)生們親自參與到活動(dòng)中來(lái)，極大地調動(dòng)了他們的積極性。
經(jīng)過(guò)老師們和學(xué)生們的共同努力，到現在為止，已經(jīng)有所成效，取得了很好的成績(jì)，這項活動(dòng)的進(jìn)行不僅使教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化而且教學(xué)成績(jì)也顯著(zhù)提高。為了更好的鞏固這一成果，我們還進(jìn)一步完善活動(dòng)的后期監督工作，真心的希望學(xué)生們能深獲其利。
半年短暫而充實(shí)的實(shí)習生活，使我深深體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師是非常不容易的。當然，和學(xué)生在一起我也體會(huì )到了身為老師的幸福感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的歷練，使我成熟了許多，也更加理智了。實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水。
在這里，我學(xué)到的不單純是教學(xué)方面的技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，真心的感謝為我們提供此次實(shí)習機會(huì )的校方領(lǐng)導和實(shí)習學(xué)校，我會(huì )將在這次實(shí)習過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股強大的動(dòng)力激勵自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻!
小學(xué)教師實(shí)習報告13
尊敬的校長(cháng)：
您好！
很抱歉，這次實(shí)習期滿(mǎn)后，我就不繼續在學(xué)校工作了，我想繼續升學(xué)提升自己，在這個(gè)半年的一個(gè)教師實(shí)習工作里，雖然是作為小學(xué)教師，但是我也學(xué)到很多以前沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，很感謝在這段時(shí)間里的實(shí)習工作。希望您能同意我的辭職。
這半年的實(shí)習對我而言，是一次工作經(jīng)驗的積累，也是一次進(jìn)入社會(huì )工作的體驗，我很喜歡這段日子的工作。我能夠進(jìn)入教育行業(yè)，是我難得的一次經(jīng)歷，以前對老師這個(gè)職業(yè)沒(méi)有像現在這樣了解，經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習工作，我從工作中學(xué)到了對自己負責，對工作負責，對學(xué)生負責。我成長(cháng)了許多，做事情也細心許多。所以特別感謝這半年來(lái)的教師實(shí)習工作，讓我真正的感受到了做一個(gè)老師的不容易，這一個(gè)行業(yè)也不是上課講個(gè)課那么簡(jiǎn)單，課下的備課和寫(xiě)教案，熬著(zhù)夜給學(xué)生批改作業(yè)，只為教好學(xué)生，讓學(xué)生的成績(jì)有所提升。雖然辛苦，但是也在工作中收獲很多的歡樂(lè )，與學(xué)生既是師生，也是朋友，這是一段很美好的回憶和經(jīng)歷。我喜歡這份職業(yè)，但是我覺(jué)得自己的能力還不是很好，還需要去提升自己，還需要去改變很多，因為做一個(gè)教師，不僅僅只是教會(huì )學(xué)生課本上的知識，自己的一些經(jīng)歷和經(jīng)驗也是可以進(jìn)行教授的，但是我只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的人，各方面的能力肯定是不太夠的，我很希望自己除了教會(huì )學(xué)生書(shū)本知識，也更希望自己有很好的經(jīng)驗傳授給學(xué)生們。
因此我就不繼續學(xué)校的工作，我想要繼續深造自己，希望自己的能力得到更好的提升，才能夠去勝任工作。在這半年里，感謝學(xué)校的栽培，讓我懂得了一個(gè)老師的辛苦，也讓我明白每一份工作都不簡(jiǎn)單和輕松。未來(lái)我會(huì )讓自己學(xué)習到更多的知識，讓自己變得更加的優(yōu)秀，因為我也希望自己可以有機會(huì )再次進(jìn)入教育行業(yè)，做教師這個(gè)職業(yè)。對此希望校長(cháng)對我的選擇給予諒解，并且同意我辭去小學(xué)教師的工作。望盡快批準，我會(huì )盡快的把工作做好交接，盡量不給接手我工作的老師帶去太多的不便，把損失給降到最低，讓學(xué)校的工作依舊能夠順利進(jìn)行。最后，希望校長(cháng)您保重身體，也希望各位同事工作順利，祝學(xué)校前景一片良好！
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
小學(xué)教師實(shí)習報告14
經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習，我學(xué)習了如何做名好老師，過(guò)程是苦中有樂(lè )的!在這段實(shí)習期間我上了6節語(yǔ)文課，在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課，在期間我總共上了二十多節課，在不影響我上課的前提下，常常去聽(tīng)課，也聽(tīng)了大概有四十多節課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課，學(xué)科包括語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的調查問(wèn)卷。
在整個(gè)實(shí)習期間，我都是抱著(zhù)認真負責的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節課，不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認真備好每一節課，認真上好每一節課。對學(xué)生負責，對老師負責，同時(shí)也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認真負責，認真對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。
在實(shí)習期間的教學(xué)上，我認真地上好每一節課，在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案，虛心地聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，在教學(xué)上處處體現了新課標的理念，努力做到轉換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習和研究性學(xué)習等多種學(xué)習方式來(lái)組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師提供一個(gè)自主的平臺，讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)生自主評價(jià)，全班評價(jià)相結合，突現了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以增進(jìn)學(xué)生的團隊精神。在整個(gè)實(shí)習的教學(xué)上，我都認真落實(shí)了新課標的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節課后都讓原來(lái)的班主任，同學(xué)評課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結，盡量做到同樣的毛病不要再出現。結合自己當學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的注意力更集中。
不僅在實(shí)習教學(xué)上抱著(zhù)認真負責的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著(zhù)認真負責的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛生才離開(kāi)學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開(kāi)展班級工作，同時(shí)也自己?jiǎn)为毜亻_(kāi)展了一系列的班級活動(dòng)。如成語(yǔ)，知識和單詞接龍競賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在演在玩的過(guò)程中學(xué)到知識，同時(shí)也增進(jìn)師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)生交流，努力地了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與生活，同時(shí)也留意班級上比較特別的學(xué)生，有學(xué)生留下來(lái)罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個(gè)過(guò)程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因，從而更容易在思想上扭轉他們不完成作業(yè)的惡習，同時(shí)也增進(jìn)了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實(shí)際地落實(shí)我自己的工作的同時(shí)也是觀(guān)察者，觀(guān)察原來(lái)的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個(gè)比較年輕的班主任，她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標的思想都落實(shí)了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時(shí)候也是讓全班同學(xué)來(lái)舉手決定的，這體現了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候讓學(xué)生寫(xiě)保證書(shū)和加家長(cháng)簽名。我覺(jué)得這樣更好地讓家長(cháng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來(lái)，跟有效地教育現在的小孩子。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認真負責，在實(shí)習期間我也結合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的調查問(wèn)卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長(cháng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談，做到從學(xué)生，家長(cháng)和老師全面地了解家庭教育消費有關(guān)情況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習中，我無(wú)論對老師，學(xué)生，教學(xué)，班主任工作上和教育調研抱著(zhù)認真負責的態(tài)度。認認真真地上好每一節課，勤勤懇懇地做好每一節課。
在最后就在此總結一下本人在實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )吧。在這段實(shí)習過(guò)程中，我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴重缺少了音樂(lè )和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè )課中有音樂(lè )，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗中學(xué)到了，小學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度遠遠超出我的意料中，他們聽(tīng)到錄音機播出的有節奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候，不用教師來(lái)喚起他們的注意力，他們自己就會(huì )把注意力集中到音樂(lè )上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè )的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè )的課堂的同時(shí)，本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)生最喜歡，在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會(huì )到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀(guān)眾的注意力吸引過(guò)去了，由此看來(lái)，小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事，不用教師管紀律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當中。
小學(xué)教師實(shí)習報告15
教育實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習，我們將書(shū)本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(cháng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。
一、實(shí)習學(xué)校
xx小學(xué)
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年x月——20xx年x月
三、指導老師
xxx
四、實(shí)習班主任
xxx
五、實(shí)習班級
x年級x班
六、實(shí)習內容
課堂教學(xué)、班主任工作、教育調查研究
七、實(shí)習總結
在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習，我們對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著(zhù)極大的幫助。實(shí)習，讓我們收獲，讓我們成長(cháng)，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學(xué)習、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步！
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