頂崗支教實(shí)習報告

　　隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編為大家收集的頂崗支教實(shí)習報告，歡迎大家分享。

頂崗支教實(shí)習報告1

　　時(shí)光飛逝，我在柳城縣大埔中學(xué)為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習支教結束了。

　　大埔中學(xué)在柳城縣城上，屬于城鄉結合部，學(xué)生來(lái)自附近的村莊或者臨近鄉鎮的村上。我頂崗實(shí)習上的課程是初三年級思想品德，授課于三個(gè)教學(xué)班。104班41人，105班39人，106班29人，其中104班和105班是內宿班，105班是外宿班。每個(gè)教學(xué)班一周三節思品課，我一個(gè)星期總共上九節課。教學(xué)所用教材是湖南師范大學(xué)出版社。我兼任105班的實(shí)習班主任。

　　頂崗實(shí)習期間，我本著(zhù)“千教萬(wàn)教教人求真”的理念，在思想上積極進(jìn)取，學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度為學(xué)生著(zhù)想，將心比心，努力克服在教學(xué)上和班主任工作上的重重困難。

　　“學(xué)高為師，身正為范”我一直謹記于心，要想讓學(xué)生學(xué)好，我自己必須做好示范和榜樣。所以實(shí)習期間，我時(shí)刻注意自己的一言一行，不做有損教師形象、有損師院形象的事。

　　實(shí)習期間，我總共上了初三年級思品課的第二、第三、第四單元，共16節新課48個(gè)課時(shí)，復習課和試卷講評課6個(gè)課時(shí)，總共54個(gè)課時(shí)。在教學(xué)上，我認真地備好每一堂課，圓滿(mǎn)而優(yōu)秀的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　學(xué)校的教學(xué)硬件設備很好，每個(gè)教室都有多媒體及電子白板教學(xué)設備。同時(shí)，因為柳城縣在進(jìn)行“2371高效課堂”改革實(shí)驗，正全面推廣使用“導學(xué)案”教學(xué)，所以每次備課時(shí)我都會(huì )對教育局下發(fā)的導學(xué)案進(jìn)行研究，再結合大埔中學(xué)的實(shí)際情況做調整和修改，接著(zhù)按照導學(xué)案的思路制作課件。初三年級的思品課件是全由我來(lái)制作的�？紤]到初中思想品德課程注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和能力的培養，而知識目標則是其次的，所以我在備課時(shí)，特別注意收集課件素材，巧妙使用歌曲、視頻、動(dòng)畫(huà)、小游戲等，在課堂上以新穎性和獨特性吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生投入課堂的學(xué)習。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生感到思品課程并不是單調枯燥的說(shuō)教。同時(shí)，人手一份導學(xué)案，我安排了學(xué)習目標展示、課前預習、小組合作探究、小組展示、學(xué)習小結等環(huán)節，讓學(xué)生能夠以歡快的心情掌握本節課的知識點(diǎn)，并記錄在導學(xué)案和課本上。

　　在課堂教學(xué)之后，我注意自我的教學(xué)反思和學(xué)生的課后反饋。我在不斷地反思中，不斷的改進(jìn)，學(xué)生們越來(lái)越喜歡我輕松愉快的課堂，成績(jì)也有了大幅度的提升。104班的段考思品科目平均分躍居年級第二名，105班居年級第四名。學(xué)生們很開(kāi)心，我作為教師看到學(xué)生學(xué)有所獲，內心也是相當的歡喜。

　　在完成本職教學(xué)任務(wù)之余，我還代我的指導老師，完成了全縣初一年級上冊思想品德第五單元第二節《生活離不開(kāi)法律》和第三節《維護權利，履行義務(wù)》導學(xué)案的設計，初次試手，得到了指導老師的好評。

　　在大埔中學(xué)實(shí)習期間，我兼任105班實(shí)習班主任，主要負責督促學(xué)生早晚讀、檢查課間操、宿舍和清潔區的保潔情況。因為我會(huì )用當地的方言——桂柳話(huà)，所以我和學(xué)生的溝通交流省事多了。初三年級的學(xué)生是學(xué)校的“老大”，某些行為態(tài)度、價(jià)值觀(guān)要改變，不是一朝一夕的事。105班屬初三年級里比較難以管理的那一類(lèi)，學(xué)生比較調皮搗蛋，但我還是沒(méi)有放棄。每次維護紀律我都要軟硬兼施。我通過(guò)與學(xué)生耐心的談話(huà)，讓學(xué)生明白在學(xué)校玩手機、通宵打網(wǎng)游、翻圍墻外出買(mǎi)煙和吸煙、談戀愛(ài)等的危害，并認真從思想上反省，在以后的學(xué)習生活中努力改進(jìn)。同時(shí)我也不承諾放棄使用“嚴厲”的手段，例如呵斥、沒(méi)收一些不該出現的東西，比如香煙，但我會(huì )讓學(xué)生明白這樣是為了他們能夠更加健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　我和學(xué)生們的年齡相差無(wú)幾，也有許多共同語(yǔ)言，學(xué)生們很喜歡和我說(shuō)心里話(huà)。我時(shí)常也耐心的傾聽(tīng)，并盡力的幫助學(xué)生解決一些青春期的煩惱，贏(yíng)得了學(xué)生們的信賴(lài)。

　　本次的頂崗實(shí)習，無(wú)論在教學(xué)上還是在班主任工作上，我都感觸頗深，獲益匪淺。

　　教學(xué)上，我備課的理念也能更加的“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代”，我的教學(xué)技能、教態(tài)都能展現自如，課件制作技術(shù)更加純熟，處理課堂突發(fā)事件的能力也得到了非常大的提升。

　　班主任工作上，我掌握班級管理的基本套路和處理具體某項事情的方法，知道了要的關(guān)愛(ài)學(xué)生，打開(kāi)與學(xué)生溝通的閘門(mén)，多用心的傾聽(tīng)，站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。特別是處在青春叛逆期的中學(xué)生，要多一點(diǎn)諒解和呵護，這樣才能取得學(xué)生的信賴(lài)，“親其師，信其道”。同時(shí)，班級的管理也不能太過(guò)于維護學(xué)生，還要“恩威并施”，適當的嚴厲是關(guān)愛(ài)學(xué)生的必要一招。

　　在教學(xué)上的不足之處是在課堂上控制不好一些非常調皮搗蛋的學(xué)生，適時(shí)的德育滲透也沒(méi)能做得更好，教學(xué)理論有待進(jìn)一步提高。在班主任工作上，在教育調皮學(xué)生上的方法還欠缺，太過(guò)于維護學(xué)生，讓某個(gè)別學(xué)生有時(shí)變本加厲，不知悔改。

　　每一種生活，都有其價(jià)值，這是我堅信的。頂崗實(shí)習是我的選擇，不管曾經(jīng)的歲月帶給我多少的疲憊，我始終無(wú)悔于頂崗實(shí)習。我也堅信信，本次頂崗實(shí)習讓我更有信心去走接下的路。

頂崗支教實(shí)習報告2

　　一、樹(shù)立正確的思想

　　作為一名支教生要知道我們在做的是一件非常有意義的事情： “促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，推動(dòng)社會(huì )主義新農村建設 ”。在師大我們必須遵守校紀校規，來(lái)到撫寧縣支教，自己的社會(huì )角色發(fā)生了改變，工作和學(xué)習的地方也發(fā)生了改變。但集體主義思想不能發(fā)生改變，紀律觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念絕對不能丟，一點(diǎn)也不能含糊，要始終貫穿在支教的整個(gè)過(guò)程。

　　我所在的學(xué)校是撫寧縣墳坨中學(xué)，這是一所半寄宿制中學(xué)。學(xué)校有著(zhù)：作息時(shí)間、課程安排、兩操制度、教師值班日志、每周例會(huì )等制度和規定，必須得嚴格執行。這體現著(zhù)一個(gè)人嚴謹的工作態(tài)度和良好的工作習慣。也只有自己以身作則，才能夠正確的教導學(xué)生，培養學(xué)生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。

　　我們赴昌黎、撫寧縣支教隊共 26名同學(xué)，都分配到了各個(gè)地方，我們仍然是一個(gè)集體，我們這是一項集體活動(dòng)，個(gè)人行為表現的好壞直接反映了我們這個(gè)團隊的面貌。我們大家都在努力做好自己的工作，為集體和個(gè)人爭光。大家不為名利默默無(wú)私地工作，學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步就是衡量我們工作好壞的一個(gè)重要指標。有些同學(xué)喊：吃不好、睡不好、條件差、太苦了。難道別的同學(xué)就是在天堂嗎？這樣的結果是：不可能因為你喊就能改變了現實(shí)，更不可能給調換地方。 “某某同學(xué)吃不了苦 ”就會(huì )放在人們的嘴邊。有些同學(xué)如果行為習慣不好或是違紀，那便會(huì )在河北師范大學(xué)教育系統受到通報批評，這樣的話(huà)，我們這個(gè)團隊得到的評價(jià)就是： “整體還行 ”，就不會(huì )是 “圓滿(mǎn)的完成任務(wù) ” 。所以說(shuō)：好事不出門(mén)，壞事傳千里嘛。

　　二、盡心竭力地工作

　　到崗后，校長(cháng)給我們安排工作、課程或是其它工作，我們用心去做，開(kāi)動(dòng)腦筋，巧妙構思，用科學(xué)、合理、合情的方法去做。責任心要強，一定要把它當成自己的事情，高效率、高質(zhì)量的完成。更重要的是要勤快，善于發(fā)現需要干的事情，及時(shí)去做，使得使得學(xué)校地我們的工作能夠認可。

　　我是名主要從事化學(xué)教學(xué)的頂崗實(shí)習生，在這所學(xué)校主要擔任化學(xué)教學(xué)，也擔當初三。 1班的班主任工作。同時(shí)由于歷史教師懷孕待假，還臨時(shí)擔任歷史課的教學(xué)工作。需要我做的工作很多，工作量很大。

　　在我實(shí)習的這所學(xué)校的每位老師工作都非常認真，充分利用有限資源或創(chuàng )造有利條件最大限度地把自己的知識傳授給孩子們，提高他們的學(xué)習成績(jì)，培養他們良好的行為品質(zhì)。所以我積別人之所長(cháng)補自己之所短，來(lái)完善學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)工作。作為一名化學(xué)教育工作者，我熱愛(ài)這份事業(yè)，愿意付出自己的心血。

　　三、充分展示自我能力

　　對于勇敢和堅強的人來(lái)說(shuō)，困難是最好的伴侶。來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中應該具有一雙火眼金睛，要善于發(fā)現工作中的空白和不完善，通過(guò)自己的智慧和雙手把它改變。但是要遵循一個(gè)重要原則：在突出自己專(zhuān)業(yè)的前提下，再百花齊放，否則就會(huì )成為 “小貓釣魚(yú) ”。

　　看到該學(xué)校的文藝事業(yè)不怎么樣，我們就開(kāi)展了文化藝術(shù)節活動(dòng)。豐富了同學(xué)門(mén)的課余生活。

　　在專(zhuān)業(yè)方面把別人不能做的，自己要把它拿下，把別人做不好的要把它做好！自己拿不下的要虛心請教或配合別人拿下，要合理合情，不能硬逞能，也不能干脆不做，它是辨證的。

　　四、微妙的人際關(guān)系

　　人不是以自然人生存于世，而是以社會(huì )人生存的。所以說(shuō)在社會(huì )中就會(huì )遇到形形色色的人，支教學(xué)生在有些時(shí)候即使自己做的好，在同事們面前，要親近、隨和、虛心、不敢自吹，可是在自己的專(zhuān)業(yè)方面，做的必須完美，讓別人心服口服，但切記，永遠不能 “老王賣(mài)瓜 ”，例如有些老師想提前回家，跟我調課，我很痛快的就答應了，人家說(shuō)： “瑩瑩以后你要是病了，困了，我給你上 ”這是同事之間最容易拉近關(guān)系的事情。如果不愿換，千萬(wàn)不要一口拒絕，要先找理由，委婉地拒絕，這樣不傷感情。會(huì )上校長(cháng)表?yè)P了，他們也會(huì )說(shuō)： “人家干的就是不錯。 ”要學(xué)會(huì )融入，但大原則不能違背。

　　和領(lǐng)導之間永遠是服從關(guān)系。建議要選擇時(shí)機，委婉的提出，我是年輕人，即便人家不是領(lǐng)導，也是自己的長(cháng)者，尊敬對方要放在首位，眼里要有活，腿要勤，社會(huì )上的司機，工頭，上級領(lǐng)導也經(jīng)常在，老校長(cháng)有時(shí)也來(lái)，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)。要切記言多必失。

　　要具備會(huì )品對方的品性的能力。尊重、理解和寬容別人，主動(dòng)和別人溝通，生活在一個(gè)人際圈會(huì )很受歡迎的。也要切記別人給自己 “穿小鞋 ”。

　　五、學(xué)會(huì )狹義的生活

　　人生做不完的事：吃、喝、拉、撒、睡。再加上七情六欲也許就是指導狹義的生活。

　　來(lái)到學(xué)校天氣太冷，首先要解決的問(wèn)題就是取暖，得會(huì )生爐子，爐子燒的旺，家才能暖和，還要注意煙筒的通氣性， “人為實(shí)，火為虛 ”這是一句古話(huà)，確實(shí)有道理。碳的塊大了，架起來(lái)，爐子才燒的旺。我們在學(xué)校是自己做飯，要賣(mài)爐具、煤氣灶、鍋、鏟子、勺子、搟面杖、刀、案板等，其次是油醬醋、花椒、大料、蔥、姜、蒜、味精、大米、白面、黃豆、綠豆，最后是日常蔬菜采購土豆和白菜，學(xué)生從家里拿，其他的要精打細算，一天工作，一頓忙活，坐在飯桌前，吃著(zhù)自己親手做的飯菜 ——愜意��！

　　以上五方面所述，也許就是我逐漸走向成熟的標志吧！

頂崗支教實(shí)習報告3

　　那么快就要離開(kāi)實(shí)習的學(xué)校了，不知不覺(jué)一年的時(shí)光很快就要過(guò)去了。還記得剛來(lái)這實(shí)習的地方的情景時(shí)還真是有點(diǎn)好笑的。在學(xué)校時(shí)剛知道我們要進(jìn)行一年的頂崗支教實(shí)習，我們都很無(wú)奈，原先聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)在昭通這里治安很是不好，在我們要去的那個(gè)地方——鎮雄，是一個(gè)“窮山惡水出刁民”的地方。那時(shí)候聽(tīng)著(zhù)都有些害怕，但是下來(lái)了以后，一切都不是傳言中的那么可怕了。

　　我們實(shí)習的地點(diǎn)是位于烏蒙山區的鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村完全小學(xué)，也正是在那首七律《長(cháng)征》詩(shī)句中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸�！斌w會(huì )到烏蒙的魅力，伴隨著(zhù)頂崗實(shí)習支教的進(jìn)行，我們也知道了這里的一些情況了。

　　鎮雄縣牛場(chǎng)鎮基本情況概述

　�。�1）社會(huì )情況

　　牛場(chǎng)鎮位于鎮雄西部，距縣城76公里，地處西半縣中心樞紐，鎮昭公路穿境而過(guò)。全鎮轄9個(gè)村民委員會(huì )165個(gè)村民小組9654戶(hù)41133人。其中農業(yè)人口總數為40421人，勞動(dòng)力17607人。居住著(zhù)漢、彝、苗、回四種民族。牛場(chǎng)鎮與五德、花山、鹽源、碗廠(chǎng)、坪上等鄉鎮接壤，國土面積160.43平方公里，人均耕地1.3畝，森林覆蓋率36%。平均海拔1420米。XX年，全鎮實(shí)現經(jīng)濟總收入5730.7萬(wàn)元，人均純收入980元，糧食總產(chǎn)量979.8萬(wàn)公斤，人均有糧360公斤，人民經(jīng)濟收入及生活水平逐年提高。

　　境內氣候溫暖適宜，地形地貌以“三山兩河”為骨架，由于河流切割，境內溝壑縱橫、山峰林立、雄關(guān)遍布，多有奇峰異洞點(diǎn)綴其間，更有大水溝水庫長(cháng)達8公里的河面相映成趣：訪(fǎng)隴家洞府，看觀(guān)音奇巖，賞夫妻石筍，或穩坐壩上垂釣，或獨領(lǐng)一葉小舟，繞庫中孤島，感受農家鄉土人情。頗具潛質(zhì)的旅游資源，亟待開(kāi)發(fā)利用。

　　礦產(chǎn)資源以煤、鐵、銅礦為主，較為豐富的礦產(chǎn)資源，帶動(dòng)了鄉鎮企業(yè)的發(fā)展，現有裝機容量1440千瓦的電站一個(gè)，年產(chǎn)鑄鐵4000噸的鐵廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)3500噸的電石廠(chǎng)一個(gè)，年產(chǎn)值達3500萬(wàn)元，每年為國家創(chuàng )稅120余萬(wàn)元（居全縣前列），同時(shí)也拉動(dòng)采礦業(yè)、交通運輸業(yè)、飲食服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展。

　�。�2）教育現狀

　　牛場(chǎng)鎮共有村小學(xué)30所，校舍建筑面積15931平方米，擁有教師213人（含代課教師61人），在校學(xué)生9219人，目前整個(gè)鎮農村義務(wù)教育在校學(xué)生人數9219人，其中小學(xué)生人數7301人，中學(xué)生人數1918人。該鎮建有圖書(shū)室4個(gè)�，F有學(xué)校23所，其中初中1所，高中1所，完全小學(xué)14所，初級小學(xué)8所，有1所完全小學(xué)設有初中班，一師一校點(diǎn)5個(gè)。全鎮在校學(xué)生7000余人。適齡兒童入學(xué)率達98.4%。

　�。�3）鎮雄縣牛場(chǎng)鎮和平村概述

　　和平村委會(huì )是鎮雄縣牛場(chǎng)鎮的一個(gè)行政村，距離鎮政府7公里，交通不便。東面鄰諸宗村，西面鄰花山鄉，南面鄰向樂(lè )村，北面鄰牛場(chǎng)村。轄6個(gè)自然村，24個(gè)村民小組。全村總戶(hù)數1232戶(hù)，共5495人，其中農業(yè)人口總數5495人，勞動(dòng)力2600人。整個(gè)村委會(huì )國土面積22平方公里，海拔1510米，年平均氣溫12.6℃，適合種植玉米、洋芋、小麥等農作物。全村耕地面積4780畝，林地15147畝，人均耕地0.95畝。全村農民以種養及外出務(wù)工收入為主，XX年全村經(jīng)濟總收入994.4萬(wàn)元，農民人均純收入872.2元。村內干群關(guān)系融洽，社會(huì )治安穩定，人民安居樂(lè )業(yè)。

頂崗支教實(shí)習報告4

　　從20xx年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正陸續的趕到自己的支教崗位，呆著(zhù)我們的一槍熱血，希望我們的半年過(guò)的有聲有色，在07的引導下，我們義無(wú)反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村，我們堅信，那里使我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我們帶上大大小小的行李，啟程了！

　　在實(shí)習地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導的歡迎，我們接受各自的教學(xué)任務(wù)；初上講臺，我們緊張又欣喜，第一次，我們面對的是活生生的孩子，不是我們自己的托，幾節課下來(lái)，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài)，已經(jīng)不是開(kāi)始的緊張，我們在實(shí)習學(xué)校努力地工作，努力地表現的出色，為了讓我們的每一天都有價(jià)值！

　　我們頂崗日子，最多不過(guò)150天，短短的150天，看似那么短暫，我們每一天都在努力地生活，想讓我們的每一天過(guò)的有價(jià)值，因為這可能是我們這一輩子唯一站在講臺上的機會(huì )，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶！

　　每一天，我們努力地備課，講課，備課，講課，重復著(zhù)這樣的生活，只有孩子們才會(huì )給我們的生活增添一點(diǎn)色彩，就這樣平淡的日子里，一批批人才正在孕育，這個(gè)工作所創(chuàng )造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的！

　　10月，第一次月考，七年級的孩子是沒(méi)有可比性的，但是他們之間還是會(huì )比較，整體上考得不太滿(mǎn)意，所以我調整教學(xué)方案，繼續摸索著(zhù)。進(jìn)行一次教學(xué)反思，然后針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。同時(shí)月底的一次運動(dòng)會(huì )，給七年級三各住宿班組織了一次節目，整體有一個(gè)開(kāi)幕式的演出，經(jīng)過(guò)精心的排練，效果還是喜人的，得到了校領(lǐng)導的好評。

　　11月份，長(cháng)安區期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七年級考的最好的一科，均分高于區均分2分，雖然不多，但是我很滿(mǎn)足，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們已經(jīng)熟悉了生活，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期，正如我們的三分鐘熱度，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了，我們想盡辦法提高自己的積極性，時(shí)間就這樣過(guò)去了！

　　12月份，講課幾乎接近尾聲，又一次燃起了我們的激情，因為我知道實(shí)習馬上就要結束了，不知道以后是否有機會(huì )再次站在三尺講臺上，努力地想過(guò)好剩下的每一天。同時(shí)，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè)，在工作之余，有開(kāi)始整理作業(yè)，其實(shí)也不算整理，我們日積月累的經(jīng)驗就已經(jīng)是作業(yè)了。

　　1月份，實(shí)習接近尾聲，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的實(shí)習，遠離家鄉的我們迫切的想要回家，但是，我們也舍不得這里的老師，這里的孩子們，這里的一切，都充滿(mǎn)了屬于我們的回憶。我們在忙著(zhù)期末復習，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jì)，我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺，我們帶著(zhù)小小的緊張，小小的激動(dòng)，看著(zhù)那群孩子們，一天天，一月月，我們慢慢適應了這里的生活，我們愛(ài)上了這片土地。中間，我們講課——備課——講課，重復自己的技能，同時(shí)，我們見(jiàn)證著(zhù)自己的成長(cháng)，我們跟著(zhù)指導老師學(xué)習，我們和各個(gè)老師相處，現在，我們陸續的準備復習，我們也即將開(kāi)始自己的最后一課�，F在，我們害怕對孩子們說(shuō)，“今天，是我們本學(xué)期的最后一節課...”想想，這半年的頂崗生活，我們?yōu)⑾铝撕顾�，我們也得到了豐收，我們看著(zhù)孩子的成長(cháng)，看著(zhù)他們成績(jì)的提高，一次一次的考試，一次一次的豐收。

　　過(guò)去的20xx，有苦，有天，有喜，有憂(yōu).....我們從大二走來(lái)，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，教學(xué)技能的訓練，翻來(lái)覆去的瑣事，繁忙了整個(gè)一年，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了，我們已經(jīng)開(kāi)始想象自己的未來(lái)，想象自己站在三尺講臺上的樣子，面對著(zhù)下面的莘莘學(xué)子，我們肩上扛著(zhù)責任......

　　我們的實(shí)習就這樣快要結束了，短暫而充實(shí)。這里的老師，這里的領(lǐng)導，這里的孩子們，這里的一切，都會(huì )成為我們心中不可磨滅的痕跡，我們在這里學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世，管理和責任，我們在這里，得到提升。在將來(lái)的日子里，無(wú)論我們能否再三尺講臺上工作，我們都將永久的保留著(zhù)這份珍貴的回憶。

頂崗支教實(shí)習報告5

　　在這個(gè)秋菊溢香疊翠流金的收獲季節，我來(lái)到了威縣一中實(shí)習。永遠不會(huì )忘記20xx年9月4號那個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，校領(lǐng)導把我們六個(gè)人送到這里來(lái)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習。我此次來(lái)這里實(shí)習是我們聊城大學(xué)農村實(shí)習支教“雙提高”工程啟動(dòng)幾年來(lái)第一次將實(shí)習范圍擴展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬(wàn)分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創(chuàng )業(yè)艱辛”一般，作為一名實(shí)習生，我深感自身責任重大。因此，腳踏實(shí)地，虛心學(xué)習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習生活的主旋律。日子稠似樹(shù)葉快似風(fēng)，時(shí)光在身邊悄然滑過(guò)，轉眼間已經(jīng)在這里過(guò)了一個(gè)多月了，現在我已經(jīng)基本上熟悉了這里的環(huán)境，也適應了這里的生活，可謂是在這個(gè)萬(wàn)物豐收在望的時(shí)節，我的實(shí)習生活也碩果累累�，F將我淺薄的幾點(diǎn)收獲列舉如下：

　　一、專(zhuān)業(yè)知識得以學(xué)以致用，講課聽(tīng)課受益匪淺

　　由于我學(xué)的是師范類(lèi)中文專(zhuān)業(yè)，在傳統觀(guān)點(diǎn)看來(lái)無(wú)非就是當一名語(yǔ)文老師，雖然現在嚴峻的就業(yè)形勢使得就業(yè)取向不再單一化，但是基本的教師素質(zhì)是必須具備的。來(lái)到威縣一中，我榮幸地分到了一位經(jīng)驗豐富的語(yǔ)文老師，此后，我就一直跟著(zhù)我的這位指導老師聽(tīng)課，聽(tīng)課的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)跟那個(gè)高層次的學(xué)習過(guò)程，在這一過(guò)程中，我認真揣摩領(lǐng)會(huì )老師的講課技巧，授課能力，與學(xué)生互動(dòng)等等。

　　講課方面，我主要是負責學(xué)生的作文寫(xiě)作點(diǎn)評和試題的講解處理，這一過(guò)程當中，我更是將自己的專(zhuān)業(yè)知識運用得淋漓盡致：語(yǔ)法、句子、作文結構、個(gè)別字詞的運用，無(wú)一不在激勵著(zhù)我努力調動(dòng)自己的知識儲備。講解過(guò)程中，我盡自己的最大努力與學(xué)生溝通，針對不同學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)和興趣愛(ài)好提出不同的建議和要求，力求與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，以期達到使課堂氣氛輕松活潑。第一次登上講臺講課的時(shí)候，面對著(zhù)一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動(dòng)不已。但是，一個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷告訴我，自己在這一方面已經(jīng)有了很大的提高，學(xué)生的反響也比較好。

　　二、溝通協(xié)調能力得以提高，為人處事更加得心應手

　　由于處于實(shí)習階段，很多事情需要協(xié)調，尤其是課程方面，包括與指導老師、各任課老師、主任等進(jìn)行協(xié)調。在這一過(guò)程中，我盡量使自己變得更加靈活機動(dòng)，時(shí)刻為別人著(zhù)想，做好自我角色定位，有時(shí)在征求別的老師聽(tīng)課意見(jiàn)時(shí)，也會(huì )先站在老師的立場(chǎng)來(lái)考慮，如課程時(shí)間安排，有無(wú)空閑時(shí)間，包括講課內容。

　　我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個(gè)實(shí)習生，7個(gè)正式老師。在這里，我雖身在異鄉，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因為，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業(yè)務(wù)知識上互相補充，共同進(jìn)步，性格特點(diǎn)上各有千秋，興趣愛(ài)好上各有特長(cháng)。所以，我的辦公室永遠都不缺乏歡歌笑語(yǔ)，時(shí)時(shí)刻刻洋溢著(zhù)良好的學(xué)習氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們?yōu)榘椤?/p>

　　三、學(xué)會(huì )感恩老師，培育之恩伴我們一路前行

　　“桃李滿(mǎn)天下，當思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當我們羽翼漸豐，為了夢(mèng)想需要求學(xué)之時(shí)，是老師出現在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路�！疤依畈谎�，下自成蹊”，老師將青春伴著(zhù)汗水揮灑在了講臺上，任歲月無(wú)情地雕刻著(zhù)自己的雙鬢。終有一日，看著(zhù)昔日的弟子如桃李般遍布天下時(shí)，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實(shí)習過(guò)程中，我能夠真真正正地體會(huì )到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會(huì )到老師的拳拳之心，自然會(huì )有更強大的學(xué)習動(dòng)力。

　　總之，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，在競爭態(tài)勢日趨慘烈的今天，只有牢記往昔成功的經(jīng)驗與失敗的教訓，不斷反思，頑強拼搏方能永駐時(shí)代潮頭，沖上競爭洪流的風(fēng)口浪尖；挖掘潛力，積極進(jìn)取，把握良機方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峰。相信隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我一定會(huì )更好地融入到威縣一中這個(gè)大家庭當中來(lái)，從而為自己的實(shí)習打下良好的基礎。不斷的學(xué)習讓我更加自信，充分的鍛煉讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智�；厥鬃哌^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豪情萬(wàn)丈，展望未來(lái)的分分秒秒，我信心滿(mǎn)懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進(jìn)，使自己的實(shí)習生活更加充實(shí)多彩。

頂崗支教實(shí)習報告6

　　頂崗支教實(shí)習是我們青海師范大學(xué)的一項重大舉措，就師范生而言，其目的在于磨練學(xué)生在艱苦環(huán)境當中的毅力，培養一個(gè)準教師所需的基本教學(xué)技能，為日后方便從事教學(xué)工作提供一個(gè)訓練平臺，同時(shí)也為我們當中未來(lái)要從事教師職業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐舞臺，為他們今后的順利教學(xué)奠定堅實(shí)的基矗

　　頂崗支教從06級開(kāi)始到我們08級已經(jīng)舉行了三屆，他對我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗支教實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作（當然，有的與本專(zhuān)業(yè)不對口），可增強專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下一定的基矗通過(guò)學(xué)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。我想這就是實(shí)習的真諦所在。

　　近一個(gè)學(xué)期的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去一半，回顧實(shí)習的日子，有辛酸，有歡悅。實(shí)習當中，我們收獲頗豐，下面做具體介紹：

　　情況概述

　　在圓滿(mǎn)結束校出征儀式之后，我們幾位實(shí)習生（黃佳佳因參加9月中旬的全國司法考試比我們來(lái)晚了一步）于XX年8月30日乘大巴來(lái)到熱水奧凱民族寄宿制完全小學(xué)，收到校領(lǐng)導的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我們的將是什么。這邊開(kāi)學(xué)晚，直到9月5號，校園的寂靜才被學(xué)生的喧鬧聲所打破。初來(lái)乍到，人生地不熟。學(xué)生們也以好奇的眼光望著(zhù)我們，偶爾有些尷尬。清閑的日子不長(cháng)久，我們原以為這邊是中學(xué)，到了之后才知道這是剛剛建立不久的小學(xué)。校長(cháng)對我三個(gè)大學(xué)生十分看好，其他教師更是以一種欣賞的眼光期待著(zhù)。我們被教務(wù)主任馬老師指定為各年級的班主任。本身這邊學(xué)生就少，由于生員不夠，每個(gè)年級就是一個(gè)班，我——張俊被指定為四年級的班主任，同時(shí)給一年級的學(xué)生帶語(yǔ)文；他——趙洪強被指定為一年級的班主任，同時(shí)給我們班帶數學(xué)；另一個(gè)——黃佳佳被指定為五年級的班主任，同時(shí)給學(xué)前班的學(xué)生帶數學(xué)。職責清晰后，我們便以一名教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。接下來(lái)把我們實(shí)習班主任的工作做一總結：

　　班主任工作

　　由于學(xué)生少（全�？偣步�50號人），這對于我們班主任的工作壓力減輕了不少。本班總人數只有七人，男生兩名，女生五名。他們特別喜歡我，在我看來(lái)，在學(xué)校我們是師生關(guān)系，其實(shí)，我把他們當作我的弟弟、妹妹看待。在班里，他們總是圍在我的周?chē)�…�?/p>

　　第一堂課，我記憶猶新。講《觀(guān)潮》，先做了個(gè)自我介紹，之后導入新課，嘴皮子有些不利索，第一次正式在講臺上講課，緊張在所難免。學(xué)生不以為奇，漸漸地，我真正地融入到這個(gè)班集體當中。學(xué)生特別聽(tīng)話(huà)，原先這個(gè)的班主任是李長(cháng)芳老師，現在管電教，算年齡，我也比她小不了多少，她算是我的師姐。她跟我講，這個(gè)班原來(lái)學(xué)習很出色，有幾位學(xué)生特別有才，不過(guò)后來(lái)轉走了，有些遺憾�，F在這個(gè)班的情形不如以往，當了解到這些情況后，我覺(jué)得我這個(gè)班主任該有所作為了。

　　在班級管理方面，我遵循民主原則。首先選了班長(cháng)和學(xué)習委員，大家從一年級到四年級一直在一起（有一個(gè)是從山西平遙轉過(guò)來(lái)的，上完一學(xué)期還要回去，他的學(xué)籍還在那），感情很深，大家一致要求王蘭艷同學(xué)當班長(cháng)，馬秀英當學(xué)習委員，我完全同意他們的選擇。班委選出了之后，真正要做的就是如何把班級管理好，使班風(fēng)良好。這對我來(lái)說(shuō)很容易做到。

　　在一起很長(cháng)時(shí)間了，我觀(guān)察他們很久，班長(cháng)為人內向害羞，做事有些馬虎，但學(xué)習很認真；學(xué)習委員為人外向大方，做事井井有條，然而學(xué)習上有些不盡人意；其他幾位我更是了解地徹底。有一位因為車(chē)禍腿部受傷整整一學(xué)期沒(méi)來(lái)上課，最后留級到我們班，但思想確實(shí)很活躍，學(xué)習成績(jì)也不錯。那位山西的小帥哥是我最看重的，盡管很調皮搗蛋，但成績(jì)的確好的沒(méi)法說(shuō)。各位同學(xué)學(xué)習都較自覺(jué)，但紀律上卻不行，對此，我特別生氣。在班會(huì )上講了很多次，措施也出臺了不少。比如，誰(shuí)要是在自習課上搗亂，罰他做一天的值日。這樣一來(lái)，效果還是比較明顯的。班主任的權威在很大程度上得到體現，他們兩位所帶的班秩序也較井然。不過(guò)，趙洪強所帶的一年級，老師在時(shí)，效果良好；老師走后，無(wú)人看管情況下，一片混亂，學(xué)生們很是令老師不可理喻。

　　本班衛生方面，遵循集體勞動(dòng)的原則。本來(lái)人就少，再把力量一分散，肯定干得不到位。每當下午放學(xué)之后，學(xué)生們就集體大掃除，一切完畢之后，我會(huì )一一檢查，不足之處，我會(huì )加以說(shuō)明知道干好為止。由于在校學(xué)生皆走讀生，所以在衛生方面，我要求他們做到位，講究質(zhì)量，不許麻痹大意，耍小聰明，爭取一氣呵成。這樣的要求一點(diǎn)都不過(guò)分，如果不講究質(zhì)量，讓他們干得太晚的話(huà)，害怕他們晚點(diǎn)回家，路上會(huì )不安全。學(xué)生們能體會(huì )我的心意，否則班會(huì )上的思想工作就沒(méi)有任何意義了。

　　學(xué)習方面，我是最得意的。成績(jì)就是最好的證明。每天上完課，我都會(huì )問(wèn)學(xué)生同一個(gè)問(wèn)題：你們聽(tīng)懂了嗎？當然，由于民族成分復雜，民族學(xué)生之間本來(lái)就有差異，這些都是不爭的事實(shí)。有些不能完全明白那是理所當然的。對此，我一點(diǎn)都不驚奇，我會(huì )耐下心來(lái)仔細給他道明，讓他們不存在任何疑慮。作業(yè)上，我要求學(xué)生必須按時(shí)完成，保質(zhì)保量，不許投機取巧，否則他們就得挨鞭子。特別是在“拼音、字詞”這些基礎題上，決不允許出小錯誤，要不然就得挨打。經(jīng)過(guò)這么一整頓，我們班的學(xué)習風(fēng)氣格外的好。學(xué)生作業(yè)交得積極，成績(jì)斐然。冬梅老師(她原先是青海師大英語(yǔ)系的，我的老師姐)，現在三、四、五、六年級的英語(yǔ)老師。她對我說(shuō)：“張老師，有你的配合，我的教學(xué)順利的很！”我恨高興她能這么說(shuō)。的確是這樣的，九月中旬，四個(gè)年級都舉行了英語(yǔ)考試，我們班最高，平均分75。冬老師鼓勵我們班繼續發(fā)揚光大。就我所帶的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，成績(jì)那也是直線(xiàn)上升，最好的一次，全班上83分以上的有3個(gè)，77分以上的有3個(gè)，也有一個(gè)不及格。對于那個(gè)藏族女生來(lái)說(shuō)，她本身在學(xué)習就有缺陷，五個(gè)單元考試以來(lái)，他的成績(jì)也在逐步上升，從原來(lái)的20多分提高到目前的50分左右，可以說(shuō)進(jìn)了一大步。這樣的成績(jì)，不能說(shuō)好也不能說(shuō)不好，白校長(cháng)對這樣的成績(jì)很滿(mǎn)意，我自己覺(jué)得無(wú)愧于心。

　　思想方面，在我們班提得最多的兩個(gè)字就是“團結”。我的學(xué)生雖能明白，但實(shí)際上做的不到位。個(gè)人主義極強，我行我素。這一點(diǎn)我特厭惡。本著(zhù)以人為本的原則，我沒(méi)有歧視任何人，內心中也沒(méi)有這種想法。但我的學(xué)生卻有。值日方面，剛開(kāi)始總以為自己做多了，別人做少了，怨氣十足，這沒(méi)什么，合乎常情。后來(lái)有的學(xué)生干脆不做了，我就看不過(guò)去了。我對大家說(shuō)：“這是一個(gè)集體，多做一點(diǎn)兒，你不吃虧，也不會(huì )掉一塊肉”。學(xué)習方面，大家更是獨立慣了，各學(xué)各的，一點(diǎn)兒互幫互助的意識都沒(méi)有，而且歧視民族的事時(shí)有發(fā)生。我對他們說(shuō)：“思想品德你們白學(xué)了，幫了他人你們也能得到他人的幫助，要是沒(méi)有這點(diǎn)品德，學(xué)習再好也是沒(méi)有用的。人品不好，將被社會(huì )所拋棄……”我的學(xué)生還是很聽(tīng)話(huà)的，給他們強調多次之后，變化很大。我的班風(fēng)之所以好就在這里。我對自己所處的班主任工作各方面還是比較滿(mǎn)意的，至少校領(lǐng)導們挺滿(mǎn)意的。

　　生活安排

　　在實(shí)習過(guò)程中，我過(guò)得很快樂(lè )。有學(xué)生陪著(zhù)我，我不再孤獨，盡管想念家人和校友。我和學(xué)生們的互動(dòng)特別多，業(yè)余生活也很豐富。有空就和學(xué)生們打籃球，打乒乓球，甚至出去爬山。孩子們的可愛(ài)笑臉不僅印在了我的腦海里而且儲存在了相機里。

　　我除了帶學(xué)生主課語(yǔ)文外，還帶他們科學(xué)、品德等副課。給他們做演示實(shí)驗，豐富他們的學(xué)識。除此之外就是我和學(xué)校教師們的生活互動(dòng)。

　　我們同僚們有空就到外面聚餐，談笑風(fēng)生。白校長(cháng)這人特別豁達，能屈能伸。帶我們特別周到，就是有時(shí)喝醉酒之后，就開(kāi)始滿(mǎn)嘴的責難話(huà)。平時(shí)我們相處特別好，我們在一起下象棋，在一個(gè)灶上吃飯，大伙兒輪流做飯，白校長(cháng)特欣賞我的廚藝。剛來(lái)時(shí)，他問(wèn)我：“會(huì )做飯嗎？”我理直氣壯地說(shuō)：“那必須的�！碑吘刮揖艢q的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習做飯了，比白校長(cháng)還早五六年呢！在校老師都夸我： “菜炒得好！”我是名副其實(shí)的主廚，校長(cháng)有時(shí)親自點(diǎn)名我去炒菜，讓大家開(kāi)開(kāi)眼。在學(xué)校，我的飯量特別大，他們更是驚訝不已。一個(gè)人一頓能吃?xún)蓚�(gè)人的飯，來(lái)到這里，我體重增長(cháng)了8斤，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

　　回到宿舍里，更是享受。白天在辦公室可以上網(wǎng)，晚上回去還能聽(tīng)見(jiàn)夏吾東智老師（特崗教師）彈吉他，我們四人在宿舍相處和睦，有說(shuō)有笑，親如一家。

　　實(shí)習感受

　　實(shí)習生活豐富多彩，有滋有味。我學(xué)到很多實(shí)用技能。觀(guān)摩老教師的課堂講演，我學(xué)會(huì )如何正確地駕馭課堂，講解教學(xué)，培養學(xué)生的主體地位。這些經(jīng)驗來(lái)之不易，是“實(shí)習”這一良機帶給我們的。不管我以后從不從事教學(xué)，我相信這一次實(shí)習是我一生當中最難忘的。倘若以后我選擇了教師崗位，我相信在這次實(shí)習的基礎上我會(huì )更上一層樓。它已經(jīng)初步讓我掌握了必要的教學(xué)技能和方法，我相信自己通過(guò)不斷磨練和考核定能到達理想的彼岸。

　　跟白校長(cháng)等人在一起，我們生活的特別甜蜜。冬梅老師有時(shí)邀請我們大家到她家做客，我們幾人甚至還給她看家。其他老師也有閑情雅致，我們也被請去湊湊熱鬧。特別是白校長(cháng)，他太在意我們了，甚至請客人吃飯，我們幾位也被叫去，要我們學(xué)習如何處理社會(huì )關(guān)系，如何掌握人脈。這是無(wú)形的鍛煉和培訓，我們由此長(cháng)了見(jiàn)識。

　　對學(xué)生們而言，我確實(shí)舍不得他們。他們曾跟我說(shuō)：“老師，你不許走，我們不讓你走�！蔽液芨袆�(dòng)。我心里在想：“我教出來(lái)的學(xué)生一定會(huì )很棒！”即便我走了，他們依舊能保持先前的特色，他們是名副其實(shí)的尖刀班，能發(fā)揚積極進(jìn)取，再創(chuàng )新高的優(yōu)良傳統。

　　這次實(shí)習在我看來(lái)是最有意義的社會(huì )經(jīng)歷。我愛(ài)這次實(shí)習！

頂崗支教實(shí)習報告7

　　頂崗實(shí)習支教是青海師范大學(xué)的一項重大舉措，為了使各校參加“領(lǐng)雁”工程的老師能安心學(xué)習，學(xué)校在我們大四的實(shí)習時(shí)間到各個(gè)學(xué)校頂崗支教。這對我們師范生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，也是很好的體現自身價(jià)值的機會(huì )。我們可以通過(guò)頂崗實(shí)習給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，可增強專(zhuān)業(yè)技能，鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)實(shí)習我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題、困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。爭取在畢業(yè)前改掉自身的缺點(diǎn)，我想這就是學(xué)校安排我們大四實(shí)習的目的。

　　實(shí)習4個(gè)多月很快就要過(guò)去了，回憶實(shí)習的日子我的心情很復雜，但實(shí)習的日子過(guò)得很充實(shí)，收獲很大，總結如下：

　　一、實(shí)習的基本情況

　　我是門(mén)源實(shí)習分隊的一員，在門(mén)源第一小學(xué)頂崗實(shí)習，在四年級4班班實(shí)習教授《數學(xué)》上冊和四年級的《信息技術(shù)》。在課堂教學(xué)方面，在頂崗實(shí)習的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復習課、試卷講評課等形式的18篇教案，教學(xué)工作計劃1篇、復習計劃3篇，上課60余節，自習若干，聽(tīng)課30節次。

　　二、主要收獲

　　1、教學(xué)方面

　　從9月1日到12月20日，我處于頂崗支教階段，由于剛開(kāi)始上有關(guān)質(zhì)量的習題課到有關(guān)時(shí)間的測量、數學(xué)探究的新課，剛上新課時(shí)是聽(tīng)指導老師一節課后，自己再到其他班講授。這樣等同于簡(jiǎn)單的復制，沒(méi)有自己的上課思路和風(fēng)格。指導老師聽(tīng)了我幾次課后指出了一些缺點(diǎn)，并幫助我指正。在第二章《觀(guān)察物體》的教學(xué)時(shí)基本上是自己的思路上課，提前一天寫(xiě)教案，修改集體教案，第二天早上，請指導老師指正，提出修改意見(jiàn)，然后再進(jìn)行教學(xué)。這樣一點(diǎn)點(diǎn)的形成了自己的上課思路和風(fēng)格。在與學(xué)生的配合上由最初的自己唱獨角戲到后來(lái)與全班同學(xué)進(jìn)行配合，同學(xué)積極發(fā)言，形成了良好的課堂氛圍。

　　在課堂上偶爾會(huì )有學(xué)生講話(huà)或者其他不該做的事情發(fā)生，對于這些事情的處理上也有了一些方法，比如用一些幽默的語(yǔ)言解決，多數采用的方法就是冷處理，在課堂上突然停止，用眼睛盯著(zhù)擾亂的學(xué)生，直到他停止為止。對于課堂管理上，也從指導老師那學(xué)到了一些方法�？偨Y起來(lái)就是要“嚴肅”。進(jìn)入教室就要嚴肅，樹(shù)立自己的威嚴，在適當的時(shí)候發(fā)一次威，這樣學(xué)生就會(huì )對老師有一定的畏懼感，就不會(huì )在課堂上擾亂。

　　在習題課的處理上，也找到了方法，比如選擇題，我先把答案寫(xiě)在黑板上親同學(xué)自己訂正，把錯的題報給我，然后再進(jìn)行講解，這樣就節省了一些時(shí)間，提高了課堂效率，而且具有了針對性。對于科學(xué)探究題的講解，先請同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的思路，然后進(jìn)行指正，最后給出自己的答案，這樣就調動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)也對他們的答案進(jìn)行了指正，增強了學(xué)生做探究題的興趣。

　　在新課的講解上，也充分體現了學(xué)生的主題地位，教師的主導地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師以提問(wèn)的形式調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題，積極參與課堂，進(jìn)行師生互動(dòng)，同時(shí)，對于學(xué)生回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　從09月02日到09月10日，我轉入實(shí)習階段，在這階段我以聽(tīng)課為主。聽(tīng)了諸多位老師的課，發(fā)現了他們各有各的風(fēng)格，學(xué)到了很多不同的教學(xué)方法。在09月15日進(jìn)行了我的公開(kāi)課，雖然在開(kāi)始時(shí)出現了一點(diǎn)意外，但后面上的還是比較順利，時(shí)間的把握也很好。在課后，也得到了眾位老師的好評。

　　在這期間也聽(tīng)了實(shí)習小組同學(xué)的公開(kāi)課和學(xué)校老師的公開(kāi)課，從他們身上學(xué)到了很多，王萬(wàn)玲老師的教態(tài)、黃老師的細致、孔繁香老師上課節奏的控制。

　　在實(shí)習的過(guò)程中，由于董老師，王老師生病，我到一班、六班進(jìn)行代課，又接觸了100多名學(xué)生，同時(shí)給自己的實(shí)習生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。

　　在這兩個(gè)月來(lái)與辦公室的老師形成了良好的關(guān)系，從他們身上我學(xué)到了很多教書(shū)育人的方法和為人處世的方法。很感謝他們。

　　2、班主任實(shí)習方面

　　很榮幸能跟優(yōu)秀班主任鄭老師實(shí)習，學(xué)習班級管理的方法和經(jīng)驗。對于班級管理中最平凡最重要的就是班級的日常管理：班級早讀的管理、班級衛生的管理、課間操的管理、中午自修的管理、反復學(xué)的管理，這些看似平常的細小的管理將影響一個(gè)集體的發(fā)展。

　　每天早上7：30分左右，學(xué)生進(jìn)入校門(mén)，同時(shí)我也出現在班級，學(xué)校規8：00中開(kāi)始晨讀，但學(xué)生早到學(xué)校的這20分鐘的時(shí)間一定要管理好，有的學(xué)生把這寶貴的20分鐘給白白浪費了，也有極少數的學(xué)生利用者20分鐘抄作業(yè)，所以一定要在學(xué)生進(jìn)教室時(shí)我也到達教室，督促同學(xué)快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，開(kāi)始早讀，這樣就可以避免了抄作業(yè)現象的發(fā)生。

　　對于課間操的管理，包括晨跑間操和眼保健操，在晨操時(shí)要管理學(xué)生的排隊、跑步，要求學(xué)生做到快、靜、齊。由于初一年級的學(xué)生集體性和紀律性還不強，所以一定要時(shí)刻督促，促進(jìn)學(xué)生養成良好的習慣，形成集體的榮譽(yù)感。同時(shí)，做事就是做人，從晨操中就可以看出這個(gè)人對待事情的態(tài)度，正所謂態(tài)度決定一切。要從早操中對學(xué)生進(jìn)行教育，對于眼保健操也是如此。

　　對于中午自修的管理，就是要督促學(xué)生能夠獨立完成作業(yè)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)在自修時(shí)間里對有疑問(wèn)的同學(xué)進(jìn)行答疑，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

　　對于放學(xué)的管理，就是要督促值日生完成值日工作，并關(guān)窗、鎖門(mén)，確保班級財產(chǎn)安全。

　　在實(shí)習期間與班級學(xué)生共同商討確定了班歌《隱形的翅膀》，班歌在一定程度上給予了學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，給了他們一個(gè)夢(mèng)想，給了他們一個(gè)方向。在實(shí)習期間，召開(kāi)了三次主題班會(huì )，第一次就是《隱形的`翅膀》班歌的學(xué)習和自己夢(mèng)想的暢談。

　　3、生活方面

　　在生活上，我們實(shí)習小組的同學(xué)相互關(guān)心，相互照顧。同時(shí)，學(xué)校的老師也給予了我們很多的愛(ài)。在天氣突然變冷時(shí)，章老師打給我電話(huà)，問(wèn)我需不需要她給我帶衣服，鄭老師也是如此。讓我在他鄉感受到了家的溫暖。學(xué)校的午飯也很豐盛，營(yíng)養搭配很好，很喜歡學(xué)校的飯菜。

　　4、學(xué)習方面：

　　學(xué)校的每位老師都是我學(xué)習的對象，老師對教學(xué)上的嚴謹認真，對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心，堪稱(chēng)為人師表。

　　三、存在問(wèn)題與今后設想

　　在這兩個(gè)月時(shí)間里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的起伏還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名合格的人民教師。

頂崗支教實(shí)習報告8

　　持續半年之久的頂崗支教生涯即將結束，我內心感慨良多。在這半年至中我學(xué)到了許多課本上根本涉及不到的東西，比如：經(jīng)驗。在頂崗之前，我私下里從學(xué)長(cháng)學(xué)姐那里了解了一些關(guān)于頂崗的事情，并且還從學(xué)院組織的相關(guān)座談會(huì )中了解到了更多情況。但是在自己真的投身了這項事業(yè)之后，依舊還是會(huì )有新的感情和體驗不斷涌現。頂崗支教真的是一場(chǎng)低調的盛宴，你的收獲遠遠比想象中多。

　　一、班級管理是場(chǎng)持久戰。

　　我們被束縛在大學(xué)這所象牙塔里太久，以至于忘卻了自己曾經(jīng)也是一個(gè)調皮的孩子的年代。剛剛和學(xué)生接觸時(shí)，我被那些他們層出不窮的“花招”震撼到了，比如他們會(huì )用橡皮蛇此類(lèi)稀奇古怪的東西來(lái)捉弄你，再比如他們會(huì )發(fā)明一些類(lèi)似“弩”一樣的東西來(lái)捉弄其他同學(xué)，剛開(kāi)始我偏執的認為他們是在和我作對，不支持我的教學(xué)工作，而我忘卻了他們只是一群還是處于青春期的孩子。為了能夠盡快“收服”這群頑劣的調皮鬼，我不得不重拾自己這樣大時(shí)的回憶和重新體味自己這個(gè)年齡時(shí)的思考方式，并且為了“知己知彼，百戰不殆”我不斷的向他們的班主任以及其他任課老師了解這些孩子的情況。在了解情況之后我決定先用“擒賊先擒王”這條計謀，在成功的“招安”了班里的孩子王之后，我決定使用第二條計謀“個(gè)各擊破”對于不同性格的孩子在犯了同樣的錯誤之后我實(shí)行分化處理，對于很快能意識到自己錯誤的孩子，我基本上都是用眼睛盯著(zhù)她看或者走到她身邊敲敲桌子；對于相對頑劣一些的孩子，我采用要他獨自反思的方式或者把他叫到辦公室告訴他，他哪里不對，然后要他保證自己下次再犯將會(huì )怎樣辦；對于屢教不改的孩子，我只能送到班主任那里聽(tīng)憑發(fā)落了。所有的人包括我在內，只要觸犯了錯誤，都會(huì )受到相應的處罰，因為游戲規則我們是提前制定好的，沒(méi)有任何人可以違反。

　　二、知識與技能在學(xué)習中進(jìn)步。

　　在學(xué)校學(xué)到的知識技能和現實(shí)相比真的是差很多，你只有不斷的學(xué)習在學(xué)習才能填補空缺。在我們正式帶班之前，實(shí)習學(xué)校為我們每人分配了一名有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師作為指導老師，并且在聽(tīng)了兩周課之后我們才正式上崗。在上崗之前，自己信心滿(mǎn)滿(mǎn)的外加些許忐忑，但真的上崗之后只有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)。這個(gè)“少”不僅僅是知識儲備量上的少，更體現在技巧經(jīng)驗上的缺乏。雖然每節課的備課都會(huì )提前準備好多，但是上課時(shí)還會(huì )有好多狀況發(fā)生，比如，怎樣設計導入，導入只有符合孩子們的口味才能吸引他們的眼球，如果總是一個(gè)口味孩子們也會(huì )失去興趣；再比如，上課講的內容的多少，過(guò)多孩子們會(huì )產(chǎn)生倦怠感這就等于你做了無(wú)用功，少了就等于浪費時(shí)間；再比如，教師可以聲調的變換是學(xué)生知道哪里是重點(diǎn)、難點(diǎn)，也可以利用聲調的變化是學(xué)生在課堂上有適當的休息調整。這些技巧的掌握并不是朝夕就能完成的，但掌握這些技巧還是有捷徑的，就是不斷的聽(tīng)有經(jīng)驗的老師講課和不斷的向指導老師請教。只有不斷學(xué)習，才能使自己更快的成長(cháng)。

　　三、批評是成長(cháng)不可或缺的部分。

　　最新一輪的聽(tīng)憑課結束后，指導老師和其他名師老師給我的指導意見(jiàn)只有四分之一張紙。我看著(zhù)那四分之一張紙的評論，問(wèn)：老師，就這樣多，還有嗎？我的指導老師——苗XX老師說(shuō)：覺(jué)得比剛開(kāi)始時(shí)少了許多那就對了，這說(shuō)明你進(jìn)步了。成長(cháng)在批評中體現。記得第一次指導老師聽(tīng)我講課時(shí)，給的指導意見(jiàn)有滿(mǎn)滿(mǎn)的兩張紙那樣多�？吹侥菢佣嗟囊庖�(jiàn)之后，我告訴自己：只有努力修改和完善自己，才能成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師。然后我按照指導教師給的意見(jiàn)逐條完善自我。為了完善自我，首先在備課方面我更是加大了時(shí)間投入，去閱讀更多信息；其次為了提高教學(xué)的質(zhì)量，特別是提高學(xué)生的積極性與運用能力，我更加注重教學(xué)的質(zhì)而不是量，這樣可以增加學(xué)生的信心讓他知道他很聰明別人學(xué)會(huì )的他也可以；再次為了進(jìn)一步完善自我教學(xué)質(zhì)量，每節課之后我都會(huì )回顧自己上課是的情境，認真寫(xiě)教學(xué)反思。除了來(lái)自指導老師的意見(jiàn)之外，我們南宮二中小組內部也在進(jìn)行了“互相評比活動(dòng)”。小組成員之間互相聽(tīng)課，然后找個(gè)共同的時(shí)間大家互相探討一下彼此的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)做的好的戰友還要向大家傳授經(jīng)驗，在開(kāi)始新一輪的聽(tīng)課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“互相評比活動(dòng)”之后，我發(fā)現大家給予我的肯定越來(lái)越多，特別是活躍課堂氛圍這方面得到了大家的稱(chēng)贊。批評是進(jìn)步中不可或缺的環(huán)節，接受批評是進(jìn)步的開(kāi)始。

　　為期半年的頂崗支教活動(dòng)，使我深深體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師并不是一件容易的事。除了本身需要具備淵博的學(xué)識和較強的綜合素質(zhì)之外，還需要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗。當然，我體會(huì )更多的是當一名老師的快樂(lè )與幸福。和我的學(xué)生在一起自己重新體驗了自己為夢(mèng)想而奮斗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當站在講臺上給我的學(xué)生講課時(shí)，我都能察覺(jué)到自己臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，因為，我讀了這么多年的書(shū)，學(xué)來(lái)的知識終于有了用武之地，讓我自身有一種成就感。實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗；實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣。實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，它將成為我一生中最美好的回憶。這是一段充滿(mǎn)艱辛和收獲的經(jīng)歷，也是我人生中最珍貴的財富。

頂崗支教實(shí)習報告9

　　20xx年4月9日星期日，這一天，進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于魏書(shū)生老師教育思想的培訓會(huì )。

　　原本開(kāi)始的時(shí)候我們都感覺(jué)就是一場(chǎng)講座而已，聽(tīng)過(guò)很多次，無(wú)非就是理論知識的講授，但是到最后，是以如雷般的掌聲作為結尾的。

　　聽(tīng)培訓會(huì )之前，在我的認知里，魏書(shū)生老師就是一位很有名的教育家，培訓會(huì )之后，在我的認知里他是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生的前輩。

　　令我印象最深刻的應該是楊老師總結的魏書(shū)生老師的思想體系：

　　1、 能夠把差學(xué)生教好的老師才是好老師；

　　2、 愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣；

　　3、 能不能面向差生，是真假素質(zhì)教育的試金石。

　　在現在大多數老師的眼里，差生是一個(gè)阻礙課堂進(jìn)行的存在，而在魏書(shū)生老師眼里，差生的內心首先是極其辛苦的，用魏書(shū)生老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，差生在學(xué)校里受盡老師和學(xué)生的歧視，回到家又要被家長(cháng)混合雙打，他們的境況要比好學(xué)生糟糕的多。其次差生在內心極其痛苦的情況下，堅持學(xué)習的毅力是值得肯定的，魏書(shū)生老師說(shuō)差生在好不容易由于假期逃離學(xué)校之后，又在周一的時(shí)候自投羅網(wǎng)，這是其一；考試的時(shí)候即使不會(huì )，也要把空填完，這種堅持學(xué)習的毅力應該受到老師們的尊重與理解。第三，差生在逆境中培養了極強的抗挫折能力，魏書(shū)生老師舉了一個(gè)例子，1978年之后，第一批下海經(jīng)商最后發(fā)家致富的商人都是原先在學(xué)校里不學(xué)習的差生，原因就是在逆境中差生比好學(xué)生更容易成長(cháng)，沒(méi)有人會(huì )在一開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的時(shí)候就成功，下海經(jīng)商最開(kāi)始一定經(jīng)歷了無(wú)數的失敗，到最后的成功，這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會(huì )早早放棄，最后也就不會(huì )取得成功。第四，差生大都有以德報怨的寬廣胸懷，教師生涯中一定會(huì )經(jīng)歷不同的學(xué)生換屆，而送走了一批又一批的學(xué)生，經(jīng)歷若干年之后，和老師保持密切聯(lián)系的也多是差生，這是就職多年的教師的經(jīng)驗，也足以見(jiàn)證差生的胸懷寬廣。第五，為了解救自己，使自己工作輕松愉快，我們一定要了解學(xué)生，尊重學(xué)生，研究學(xué)生，魏書(shū)生老師說(shuō)，現在很多學(xué)生被差生氣的發(fā)抖，但老師們有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生只會(huì )在學(xué)校里呆三年，被老師管教三年，他們走了，老師又要迎來(lái)下一波學(xué)生，那樣，直到退休，老師都要被氣的發(fā)抖，所以，了解學(xué)生，尊重學(xué)生，是老師們要好好學(xué)習并實(shí)踐的一件事。第六，我們應當由衷的感謝差生，因為他們的存在逼使我們提高了教書(shū)育人的能力。

　　這次培訓會(huì )，使我深有感觸，我想作為一名老師，應把教書(shū)育人作為己任，所以也就不應該把學(xué)生分為三六九等，而是要認認真真育人，不能誤人子弟。

頂崗支教實(shí)習報告10

　　在20xx年11月27日，我們平安返校之后，終于圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這兩個(gè)半月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，支教過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次支教總結如下：情況概述

　　我于20xx年9月21日來(lái)到XX區XX鎮中學(xué)，當天便正式開(kāi)始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初二年級，我的指導老師是趙老師，在她的指導下，我擔任兩個(gè)班的實(shí)習科學(xué)老師。我的指導班主任是邵老師，在她的指導下，我作為的實(shí)習班主任。趙老師和邵老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候給我詳細的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的兩個(gè)半月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔任實(shí)習分隊的組長(cháng)，負責實(shí)習分隊的日常工作。

　　班主任工作

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為802班的實(shí)習班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次是在班會(huì )課上站在班級全體同學(xué)的前面講話(huà)，面對新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

　　在實(shí)習中，我每天早上7點(diǎn)半準時(shí)到班級巡視早自修，檢查包干區打掃衛生情況，每天課間操和星期一的升旗儀式我也隨班參加。周四下午去班上組織班會(huì )課。在實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng)，例如全校性質(zhì)的運動(dòng)會(huì )，與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起分享勝利的喜悅。

　　剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。除了我們的自我摸索之外還有就是向班主任指導老師邵老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營(yíng)造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問(wèn)題。邵老師管理的802班是普通班，她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài)，她為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ)，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在邵老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是像邵老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗，但我有的是熱情，應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

　　班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿(mǎn)責任感和動(dòng)力開(kāi)始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。

　　教學(xué)工作

　　作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。趙老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個(gè)班級的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了崇賢鎮中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了。第一次是講上節課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習這一章節時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因為是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導，每周我要帶兩個(gè)晚修，外加星期六的補課。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)科學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。普通班學(xué)生普遍喜歡科學(xué)，但是課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現初中學(xué)生的認知能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒(méi)有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。

　　當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。兩個(gè)半月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

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