【必備】學(xué)生實(shí)習報告錦集七篇
在人們素養不斷提高的今天，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的學(xué)生實(shí)習報告7篇，歡迎大家分享。
學(xué)生實(shí)習報告 篇1
今年暑假，我對再就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了調查。由于這幾年的經(jīng)濟不是很好，導致了一部分企業(yè)職工的下崗，然而如何解決下崗職工的再就業(yè)問(wèn)題就成了中國社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的一個(gè)很大的障礙。
近年來(lái)，面對日趨嚴重的國有企業(yè)職工下崗現象，政府和社會(huì )各界給予了極大的關(guān)注與支持，下崗職工基本生活得到了保障。但國企下崗職工再就業(yè)仍然困難重重，勞動(dòng)和社會(huì )保障部在近日的統計數據就顯示，全國一季度下崗職工再就業(yè)率下降，下崗職工再就業(yè)遭遇“淡季”。在傳統體制條件下，國在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本目標就是完成政府的指令性計劃。在此情況下，受利潤最大化法則與嚴格成本約束機制的雙重驅動(dòng)，消除內部隱性失業(yè)、裁減冗員就成為國有企業(yè)走向市場(chǎng)的必然選擇。與此同時(shí)，優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競爭機制與知識經(jīng)濟的迅速興起，也在很大程度上加劇了國有企業(yè)下崗職工的數量與態(tài)勢，作為傳統就業(yè)主導的國有企業(yè)，不僅不能吸納社會(huì )剩余勞動(dòng)力，反而向社會(huì )釋放大量的閑置勞動(dòng)力。更為值得注意的是，隨著(zhù)農村改革開(kāi)放的深入，數以萬(wàn)計的農村剩余勞動(dòng)力開(kāi)始離開(kāi)土地，加入城鎮勞動(dòng)就業(yè)隊伍，成為國有企業(yè)職工就業(yè)強有力的競爭者。因此，近年來(lái)盡管非國有經(jīng)濟發(fā)展較快，拓寬了國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)的渠道與空間，但在與農村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)競爭過(guò)程中，國有企業(yè)下崗職工在年齡、心理承受力、未來(lái)期望值等方面均存在諸多不適應之處，從而不可避免地限制了國有企業(yè)下崗職工再就業(yè)空間。
而且在傳統體制條件下，勞動(dòng)用工的終身制、所有制的差異性等體制缺陷賦予了國有企業(yè)職工特有的“身份特權”，由此形成了國有企業(yè)下崗職工擇業(yè)過(guò)程中的“體制心理偏好”，總是期望把自己的擇業(yè)活動(dòng)與國有企業(yè)永遠聯(lián)系在一起。這一制度慣性及其由此引發(fā)的心理素質(zhì)缺陷，嚴重阻礙了國有企業(yè)下崗職工的再就業(yè)步伐。伴隨著(zhù)勞動(dòng)用工制度的改革與合同制度的日趨完善，傳統體制條件下國有企業(yè)職工的思維方式與行為受到了全方位的沖擊；但由于缺乏社會(huì )制度體系與外部環(huán)境的有力支持，大多數國有企業(yè)職工的就業(yè)心理素質(zhì)存在著(zhù)明顯的不足。主要表現為：對勞動(dòng)用工制度的市場(chǎng)化改革有較強的排斥心理，對日趨嚴重的失業(yè)現象缺少必要的心理承受能力；未能及時(shí)轉換就業(yè)觀(guān)念，增強對失業(yè)的危機感與適應性，缺少割斷與國有企業(yè)聯(lián)系的心理準備，從而阻礙了國有企業(yè)職工正常的角色轉換過(guò)程。在廣大國有企業(yè)職工中存在著(zhù)明顯的職業(yè)評價(jià)偏見(jiàn)與不合理的就業(yè)傾向。
總之，再就業(yè)問(wèn)題不是短時(shí)間內能夠解決的，這需要全社會(huì )的共同努力。而我們也要努力提高自身的能力，以適應社會(huì )的發(fā)展，不讓自己被激烈的社會(huì )競爭所淘汰。而在這過(guò)程中就要靠我們自己去學(xué)習書(shū)本外的東西來(lái)增強我們的能力更加適應社會(huì )的發(fā)展。
學(xué)生實(shí)習報告 篇2
暑假已經(jīng)結束了，我又回到了校園，在暑假中，這次在老師的幫助下參加到了工作實(shí)習，在不斷地實(shí)習中得到了更好的進(jìn)步。今年暑假我實(shí)習的地方是廣州建筑設計研究院，這是一個(gè)充滿(mǎn)熱情與工作激情的地方，很多的現實(shí)情況我們在學(xué)校是沒(méi)有遇到過(guò)的，在外面的實(shí)習單位我們清楚地明白到一間公司的真正運作這已經(jīng)不單是我們在學(xué)校做做作業(yè)的程度了，我們在公司所做的每一步都必須謹慎，為我們所畫(huà)的每一條線(xiàn)條都要付責任。
一、實(shí)習目的
1、明白室內裝潢設計在德州的市場(chǎng)現狀及前景。
2、進(jìn)一步掌握ps，3dmax，cad等設計軟件的運用。
3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習的環(huán)境藝術(shù)設計相關(guān)理論運用到實(shí)習過(guò)程中。
4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。
5、培養人際交往與社交能力，為成為室內設計師作準備。
二、認知地位
在公司實(shí)習的這段時(shí)間里，我在公司主要負責畫(huà)cad圖紙。我想這些對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)是太難得的鍛煉機會(huì )，因此我也十分的珍惜。對上頭的指示都按時(shí)完成，有很多不懂的操作我也積極地去提問(wèn)在一系列工作的同時(shí)，我也盡可能的運用自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，以便達到能夠新穎的全面的展現我公司的實(shí)力以及產(chǎn)品或者活動(dòng)的內涵，從而產(chǎn)生相對積極的社會(huì )影響力，因為對于新生的企業(yè)，社會(huì )影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。
在平時(shí)工作的環(huán)境中我學(xué)會(huì )了如何輕松地工作同時(shí)把工作質(zhì)量提高這主要竅門(mén)在于多與公司部門(mén)的職員溝通態(tài)度謙卑建立良好的關(guān)系不懂就要問(wèn)要謙虛的接受前輩的建議。
三、認知專(zhuān)業(yè)
在實(shí)習的這段時(shí)間里我感受到了要生存于社會(huì )之中的不易與艱難。室內設計是個(gè)苦差使，每個(gè)設計師都不簡(jiǎn)單。但我既然在填報高考志愿的時(shí)候選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我現在也未曾后悔過(guò)我的選擇。室內行業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習的行業(yè)，室內設計要提高生活審美質(zhì)量，如果設計師的思維跟不上趨勢，那么室內設計的作用也就無(wú)從談起了。
我個(gè)人認為室內設計工作者不僅要有專(zhuān)攻而且還要博聞強識。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我明白了室內設計方向的一些狀況，明確了自己的位置，這些都為我以后的方向選擇提供了一個(gè)具有借鑒意義的依據，為我走好下一步做好了基礎。其次，做一個(gè)室內設計師，我深深的體會(huì )到知識面越廣設計就越做的得心應手。所以，回到學(xué)校，我還仍有很多書(shū)要看，很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運用之妙，存乎于心”。
四、總結
經(jīng)過(guò)這次是社會(huì )實(shí)踐，我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為大學(xué)生，我也明白到自身存在的不足，就是缺乏社會(huì )經(jīng)驗。那么對于還是學(xué)生的我們來(lái)說(shuō)，多參加社會(huì )實(shí)踐是有效的增加社會(huì )閱歷的捷徑了。那么對于我自己來(lái)說(shuō)，我擁有的專(zhuān)業(yè)知識也是很有限的，但是我對自己的專(zhuān)業(yè)投入了很大的熱情。
對于將來(lái)的工作也是有著(zhù)很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習生活過(guò)程之中，針對這次實(shí)習過(guò)程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足，類(lèi)似于對于室內設計的相關(guān)軟件的運用，對于一些使用技巧的修煉還是需要一定的時(shí)間去磨練的，而且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自己的專(zhuān)業(yè)知識，我想這才可以使自己做的更好!同時(shí)我也感謝學(xué)校給予我們知識和實(shí)踐的機會(huì )以及公司對我們學(xué)生的照顧，謝謝你們!
學(xué)生實(shí)習報告 篇3
通過(guò)三個(gè)月實(shí)習試用期，了解廠(chǎng)區生產(chǎn)流程，為本職hr工作打好基礎；通過(guò)本部實(shí)習。了解hr方面在廠(chǎng)區的工作范圍，并接手相關(guān)人事管理崗位工作，同時(shí)有對hr方面的自己看法。
一、實(shí)習部門(mén)
制造一部、制造二部、制造三部，人力資源部。
二、工作范圍
招聘、培訓并參與考核。
三、實(shí)習內容
�。ㄒ唬�11月初進(jìn)入公司報道后，我就按照實(shí)習計劃進(jìn)入廠(chǎng)區實(shí)習，人力資源部有事時(shí)也回本部幫忙。第一個(gè)月主要是了解廠(chǎng)區三個(gè)部門(mén)的生產(chǎn)流程，了解和熟悉廠(chǎng)區環(huán)境。接手人力資源部人事管理員崗位的工作。
在這一個(gè)月中我走遍三個(gè)部門(mén)，較深入的了解了各部的生產(chǎn)流程，現把了解的生產(chǎn)流程做如下匯報：
制造一部分為配料過(guò)程和制粉過(guò)程。配料過(guò)程又細分為領(lǐng)料、除銹、破碎/切割、稱(chēng)重，檢驗、熔煉，檢驗等程序；制粉過(guò)程又細分為鑄片、氫碎、粗粉攪拌、氣流磨、細粉攪拌，檢驗等程序。經(jīng)過(guò)這些程序后就進(jìn)入制造二部。制造二部主要分為成型工段和燒結工段，成型工段又細分為，稱(chēng)粉、壓制、等靜壓、剝油、檢驗等程序；燒結工段又細分為裝爐、燒結、檢驗、入庫等工序。經(jīng)過(guò)這些二部工序后進(jìn)入三部加工工段，細分為領(lǐng)料、磨加工、去污烘干，檢驗等工序。之后就進(jìn)入包裝車(chē)間。在對三個(gè)部門(mén)的生產(chǎn)流程詳細的了解的同時(shí)，我又詳細的了解了本公司輝煌的歷史，驕人的業(yè)績(jì)和肩負的使命。同時(shí)也明確了企業(yè)的組織框架。
進(jìn)入企業(yè)后，來(lái)到人事管理員的崗位上時(shí)。本崗位人員早已離職。雖有文交接。但全面接手仍有很多困難，在自己的努力和各位領(lǐng)導和同事的幫助下，順利的得以接手，并相應的步入正軌。
�。ǘ┙�(jīng)過(guò)一個(gè)月廠(chǎng)區部門(mén)的實(shí)習，在第二個(gè)月我進(jìn)入本部門(mén)人事管理員崗位。這時(shí)正是恰逢經(jīng)濟危機好轉。我們的公司訂單逐步增加，企業(yè)產(chǎn)量相對增加。這樣各部門(mén)對一線(xiàn)工人的需求量增加。在人資部x經(jīng)理的正確指導下，充分利用自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在我們通常的廣告招聘、人員招聘、內部晉升選拔、從應屆生中招聘、人才市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò )招聘等手段中，根據崗位所需人員進(jìn)行重點(diǎn)傾側。例如，對于一線(xiàn)工人，我們通常采用人才市場(chǎng)招聘，并輔助網(wǎng)絡(luò )招聘、人員招聘、廣告招聘等；而對于管理層，主要采用網(wǎng)絡(luò )招聘，并輔助人才市場(chǎng)，專(zhuān)場(chǎng)招聘，甚至獵頭等方式；而對于一些需培養崗位，我們主要從應屆生中招聘，輔助網(wǎng)絡(luò )，專(zhuān)場(chǎng)招聘，人才市場(chǎng)等方式。也正于此。我們人資部根據企業(yè)發(fā)展需求參加xx工業(yè)大學(xué)xx年應屆畢業(yè)生雙選會(huì )。并協(xié)助高科參加xx科技大學(xué)稀土學(xué)院專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )，取得了良好的效果。
從我自身崗位工作來(lái)講，在招聘到錄用的一系列流程中，我們要樹(shù)立企業(yè)用工的規范性，這樣不僅有利于企業(yè)形象樹(shù)立，而且有利于減少用工風(fēng)險。當然這一點(diǎn)我們企業(yè)本身比其他企業(yè)做的相對較好。當然北方地區，特別是工人這個(gè)群體，人們的法律意識不是很強，但誰(shuí)又能保證每個(gè)上崗的人都不關(guān)注，如有關(guān)注的人，必然會(huì )存在相應的風(fēng)險。所有這個(gè)流程每個(gè)細節都尤為重要。針對我們這個(gè)流程，有些協(xié)議簽署不具有太多實(shí)際意義。比如保密協(xié)議不需每個(gè)人都簽署，只需設計這方面的人員即可，實(shí)習協(xié)議，主要針對來(lái)我廠(chǎng)實(shí)習人員。而相對崗位的實(shí)習計劃，這個(gè)協(xié)議又不是很適合。如果每個(gè)人都簽署，既浪費資源，又不具有實(shí)際意義。
對于培訓，從幾次培訓看來(lái)，企業(yè)部分人員對培訓重視不夠，我們的個(gè)別管理者、部分骨干人員和普通工人，對待培訓就是以應酬的心理對待。不把培訓看做再學(xué)習的機會(huì )。認為只要干好本職工作就萬(wàn)事大吉，卻不知思想決定行動(dòng)，觀(guān)念改變人生。沒(méi)有再學(xué)習的能力，很難跟上企業(yè)的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步。這需要我們加強培訓重視程度，規范化培訓體系。當然也要選定好培訓課程。這項工作是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
對于考核，現在企業(yè)提倡組織扁平化管理，而我們…公司談不上模具性組織扁平化管理，因到xx年1月25日統計人數為413人，現階層管理基本符合管理要求。而對于寬帶式薪酬體系卻被廣大企業(yè)的人們逐步認識到，這種薪酬體系能夠有效的實(shí)現企業(yè)人員合理化運用，在行政與技術(shù)方面達成一個(gè)共贏(yíng)點(diǎn)。無(wú)論從馬斯洛需求層次理論，還是現代管理思想，以及斯蒂芬。羅賓斯的管理理念。每個(gè)管理者，特別是每個(gè)企業(yè)都知道薪酬激勵在員工管理中的重要性。當然每種方式都不能一條腿走路，否則難走多遠。
三個(gè)月的大家庭生活，深刻感觸到“誠信下的責任”的寓意，收獲了很多。同時(shí)也知道了自己的相對不足。這是我需要不斷努力去增進(jìn)的目標。人們常說(shuō)“十年磨一劍”，我希望在這樣一個(gè)融洽的大家庭中，使我百煉成鋼，磨練出豪情，磨練出光芒。
感謝各位領(lǐng)導在實(shí)習期間對我的關(guān)系，感謝同事們對我的包容與支持，感謝老總一直對我的信心。更感謝人資部韓經(jīng)理，管勞資的x姐對我細心的指導。我會(huì )努力工作，虛心學(xué)習。在各位領(lǐng)導的指引下，鑄就企業(yè)輝煌，展現xx人的風(fēng)采！
學(xué)生實(shí)習報告 篇4
參加社會(huì )實(shí)踐一直是我的夢(mèng)想，可惜夢(mèng)想總是無(wú)法實(shí)現，這對我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極大的挑戰，我需要在今后更加不斷的努力了，在不斷的成長(cháng)中得到更多的知識和能力，我相信我能夠做的更好，這是我一直以來(lái)不斷工作的結果，我相信我會(huì )做的更好。只是暫時(shí)我還沒(méi)有得到實(shí)習的機會(huì )，我很苦惱。在經(jīng)過(guò)多次努力之后，我終于找到一個(gè)可以實(shí)習的地方了!
在大學(xué)里面學(xué)習了兩年半后終于將要步入社會(huì )參加工作了，那種心情是復雜的，有種喜悅，也有種茫然，說(shuō)喜悅是因為終于可以步入社會(huì )檢驗自己是否學(xué)有所成了，說(shuō)茫然是因為不知道前方的路有多坎坷。我想這種心情是每一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都有的。我一直認為作為一個(gè)男孩子肩上有更重的擔子，男人應該有去社會(huì )闖蕩的勇氣，現實(shí)很殘酷，我們需要做好把一切痛苦與悲傷咽下肚子的準備。
結束了學(xué)校里所有的課程后，我和班上三位同學(xué)決定走屬于自己的路，當許多同學(xué)還在等待學(xué)校的招聘會(huì )時(shí)，我們已經(jīng)踏上了去上海的路程，然而這條路無(wú)疑是很艱辛的，我們知道會(huì )很艱辛，但是我們堅信吃過(guò)苦后方有更深刻的體會(huì )的，路總歸是靠自己走出來(lái)的。事實(shí)上當初我們作出這個(gè)決定的時(shí)候，有很多同學(xué)都說(shuō)去上海，沒(méi)有親戚和朋友，人生地不熟的，一切都是空白，再加上當時(shí)正值金融危機的影響，許多的廠(chǎng)家都倒閉了，到外面找工作會(huì )很困難的。我們沒(méi)有因此而放棄我們的決定，正如我說(shuō)，路是靠自己走出來(lái)的，前方困難是不可避免的，但我們需要有勇氣去嘗試的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，邁開(kāi)第一步會(huì )很困難，但是往往第一步邁開(kāi)后也許會(huì )有更廣闊的天地在前方。
在去上海的長(cháng)途客車(chē)上，我們幾個(gè)人一路有過(guò)沉默，也有過(guò)談笑，勇敢的心和深思的大腦，我們需要謀劃該怎樣在異鄉去開(kāi)擴一條屬于自己的道路。我們幻想著(zhù)上海這座被譽(yù)為中國的紐約的城市是怎樣的一種環(huán)境，在那里有著(zhù)怎樣的一種商業(yè)氛圍，那里的新思維，新理念能否啟示我們的人生，能否帶給我們不一般的開(kāi)始?在長(cháng)達20個(gè)小時(shí)的旅途后，我們終于在凌晨4點(diǎn)左右的時(shí)候踏上了上海這片土地，沒(méi)有想象中的那么神秘，但我們不敢去過(guò)早的否認她的內在，我們需要去了解，去學(xué)習她的文化，在這里提升自己。下車(chē)的那一刻僅僅是種激動(dòng)，離開(kāi)客車(chē)后，我們仿佛被遺棄的孩子，在寒夜里孤佇的凝望這個(gè)陌生的城市，等待光明的降臨，好去尋找一個(gè)能夠落腳的地方。我們找到一個(gè)租房的地方，上海的房?jì)r(jià)是有名的貴，我們找到的是一個(gè)環(huán)境還不錯的出租房，講價(jià)是每月1000的租金，交二壓一，交完房租后我們每人身上都僅剩下200元左右，休整了一天后，我們開(kāi)始了找工作，我們在網(wǎng)上投遞了很多的簡(jiǎn)歷，也去參加了一些的上海的招聘會(huì )，毫無(wú)疑問(wèn)，找工作的過(guò)程是很艱苦的，許多的辛酸只有自己內心更清楚，更深體會(huì )，除了等待，我們還得乘坐很長(cháng)時(shí)間的公交和地鐵去一些公司面試，有時(shí)候還不得不徒步走很遠的路程，每天都會(huì )很累，累得有時(shí)候會(huì )忘了饑餓。因為在網(wǎng)上投遞了很多的簡(jiǎn)歷，每天大家都會(huì )收到一些的面試通知，但是我們必須針對性的進(jìn)行選擇和排除，然后根據地圖找出需要去面試的公司的位置，計劃好行車(chē)的路線(xiàn)，我們必須要預算好每天的路費，因為我們沒(méi)有足夠的.資金，我們每天也必須預算好自己的用餐費用，每天的食物很單調，幾乎一日三餐都是面食。這種找工作的過(guò)程我無(wú)法在此用過(guò)多的言詞來(lái)進(jìn)行描述，其中的許許多多的艱辛我也無(wú)法用幾個(gè)簡(jiǎn)單的形容詞進(jìn)行刻畫(huà)。我想說(shuō)的不多，堅持可能會(huì )成功，但是放棄就一定會(huì )失敗。在長(cháng)達半個(gè)月的身心煎熬中，我們終于迎來(lái)了希望，實(shí)習我們各自都陸續找到工作，當然這就意味著(zhù)大家馬上就要離開(kāi)那個(gè)載著(zhù)我們許多感情的出租房，在那里我們熬過(guò)了漫長(cháng)的寒冬，多少辛酸和無(wú)奈的匯聚。接下的來(lái)的日子我們陸續離開(kāi)了那個(gè)出租房，比較幸運的是大家找到的工作都是包食宿的，這無(wú)疑會(huì )節省我們一筆很大的開(kāi)銷(xiāo)，盡管初期工資只有1500元左右，但是我仍然很欣慰，我覺(jué)得一切都比想象的情況要好得多的，找一份工作也不是那么的困難，困難的是您有沒(méi)有那份堅持不懈的毅力。
我所在的那家公司是一家從事網(wǎng)上貿易的電子商務(wù)公司，主要經(jīng)營(yíng)女士化妝品和服裝，走的是多元化的發(fā)展模式，這樣的公司在江浙滬比較多，但是做得像樣的也沒(méi)有幾個(gè)，我所在的那家公司應該來(lái)說(shuō)是一家做得比較好的電子商務(wù)公司，類(lèi)似這樣的模式的公司在湖北是鳳毛麟角，我覺(jué)得在這里應該可以學(xué)到一些很好的知識。之前去這家公司應聘的時(shí)候，公司老板面試的，一連問(wèn)了我三個(gè)關(guān)于電子商務(wù)買(mǎi)賣(mài)流程的問(wèn)題，我都回答的是不熟悉，因為我確實(shí)是不熟悉，但是我補充了一句我說(shuō)我可以學(xué)。之后我接到了這家公司聘用通知，接著(zhù)我就去了這家公司，后來(lái)和老板聊天的時(shí)候，我知道了，公司一般招聘都有個(gè)基本的原則，有才無(wú)德堅決不用，有德無(wú)才培養使用，有德有才破格錄用，或許正是我在面試中說(shuō)了實(shí)話(huà)，給了老板一種真誠的感覺(jué)，所以他才聘用了我。我學(xué)的是企業(yè)管理，之前也接觸電腦比較少，現在突然要整天和電腦打交道了。
學(xué)生實(shí)習報告 篇5
20xx年7月17日到7月31日我在沅江市人民法院進(jìn)行了為期15天的暑假實(shí)習，平時(shí)我們都是在課堂上學(xué)習理論知識，了解社會(huì )實(shí)踐，但說(shuō)到真正的去辦案，去運用法律知識，我們都還沒(méi)什么經(jīng)驗，所以本次實(shí)踐課——實(shí)習，成了我走進(jìn)社會(huì )、了解社會(huì )的踏板。短短半個(gè)月的時(shí)間，除去周六周日，實(shí)際呆在法院里的時(shí)間只有十一天，但這十一天我卻感觸頗深。
一、實(shí)習過(guò)程與內容
我的實(shí)習是由內蒙古科技大學(xué)人文與社會(huì )科學(xué)學(xué)院和沅江市人民法院共同安排的。通過(guò)實(shí)習，我在我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己一年來(lái)本科學(xué)習的知識水平。實(shí)習期間，我了解了庭審案件從立案到結案的全過(guò)程,在一些案件的立案過(guò)程中我還擔任了具體的案卷整理工作,并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我學(xué)習了相關(guān)法律知識,對立案的程序有了更深的理解,同時(shí)注意在此過(guò)程中將自己所學(xué)理論與實(shí)習實(shí)踐有機結合起來(lái)。我被分在了刑一庭，這對我是有點(diǎn)難度，因為我們大一還沒(méi)有學(xué)習刑法。由于刑一庭只有我一個(gè)實(shí)習生，難免有些緊張和擔心，害怕自己做不好工作，為別人添麻煩。不過(guò)，這也是個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )，正因為是一個(gè)人，更是需要我獨立迎接挑戰。就這樣，我滿(mǎn)懷激情，正式開(kāi)始了在沅江市人民法院的實(shí)習生活。 在刑一庭實(shí)習的半個(gè)月里，我主要做了以下一些事情。
1、整理卷宗。邊整理邊看，在這些已經(jīng)審結的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實(shí)的認定，證據的采信，責任的認定等等，在整理卷宗過(guò)程中， 對刑事案件從立案到審結的程序、各種歸檔的文書(shū)的分類(lèi)有了詳細的了解。
2、旁聽(tīng)案件。沅江市管轄人口較多，刑一庭又是沅江市人民法院管轄的事最多最雜的，幾乎每天都有一個(gè)庭要開(kāi)，這對我來(lái)說(shuō)是一件好事，可以聽(tīng)的案子就比較充足。審判比較注重程序，法庭審理比較嚴肅，通過(guò)旁聽(tīng)案件，我對刑事的審判特點(diǎn)和程序有了詳細的了解，懂得了審理刑事案件關(guān)鍵在于著(zhù)重體現國家強制力懲罰犯罪。
3、做合議庭評議案件的臨時(shí)記錄。一些疑難案件必須采取合議庭的方式審理，在開(kāi)庭審理休庭后要對案件的疑難點(diǎn)進(jìn)行合議庭成員合議，我擔當過(guò)幾起案件評議時(shí)的記錄，由于法官們在討論案子時(shí)都是用沅江方言，能夠完全聽(tīng)懂，但我還是不能完全記錄的準確，平時(shí)我們在速記這方面鍛煉較少，我覺(jué)得我們的教學(xué)活動(dòng)中應該增加速記這方面的培訓。
4、寫(xiě)一些法律文書(shū)。值得一提的是我在實(shí)習的15天里，曾草擬過(guò)1份刑事裁定書(shū)，嘗試了自己寫(xiě)刑事判決書(shū)的稿紙，寫(xiě)過(guò)兩份公告啟示，這對我來(lái)說(shuō)是非常大的考驗，要知道，案子都是普通程序，寫(xiě)判決書(shū)要求將每個(gè)證據的主要內容都寫(xiě)出來(lái)，并指明該證據都證明了什么，通常要寫(xiě)十幾頁(yè)。要寫(xiě)出判決書(shū)，就必須對整件案子十分熟悉，將厚厚的偵察卷看透。雖然寫(xiě)的都是一些比較簡(jiǎn)單的文書(shū)，還是照著(zhù)模板寫(xiě)的，但還是出了不少錯誤，就一份裁定書(shū)我寫(xiě)了四遍才合格!原因就在于措辭不嚴謹，法官讓我改了三次才送給庭長(cháng)簽字，真是慚愧!回來(lái)后狂看司法文書(shū)寫(xiě)作的格式，后悔當初老師講時(shí)自己沒(méi)好好聽(tīng)，真是應征了那句古話(huà)，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事須躬行”。
5、跟隨警官到各地方調查案件，送達法律文書(shū)。原先總以為送達文書(shū)是一件很簡(jiǎn)單的事情，現在才知道不是那么回事，每件事都有它的難處和方法，一份傳票送給被告有時(shí)要送很多次被告才肯接受，就是簽收個(gè)送達回證就要給他們解釋半天，因為在那些不懂法的人眼里，簽字是件很慎重的事情，他們心里在想，這簽了字是不是就判了啊，會(huì )不會(huì )對自己不利，有人甚至把門(mén)關(guān)起來(lái)故意不讓我們進(jìn)去，杜警官給他耐心的解釋半天，給他說(shuō)明送達回證簽收只是表明你收到傳票和開(kāi)庭通知了�，F在才體會(huì )到中國法治進(jìn)程緩慢的程度了，普法教育任重道遠。跟著(zhù)杜警官出去辦案確實(shí)學(xué)到了不少東西。
二、實(shí)習學(xué)到的知識
此次實(shí)習，我主要在刑事庭協(xié)助工作，同時(shí)我也經(jīng)常參與檔案室的管理。在檔案室，我主要是協(xié)助整理檔案，它讓我對檔案管理工作有了更深刻的了解，也使我的實(shí)踐能力在工作中得到了提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用空閑時(shí)間翻閱各種案件，尤其是涉外型案件，讓我開(kāi)闊了眼界，了解到了更豐富的案例，并運用自己所學(xué)的法律知識去思考及判斷各種案件的審理情況�？戳嗽S許多多的卷宗之后，尤其是一些有代表性的案件的審判結論和一些相似案件的不同審判，讓我在開(kāi)闊自己的思維的同時(shí)又學(xué)到了那些律師法官們的思維方式，同時(shí)又鞏固了我的法律知識，也讓我學(xué)到了一些課本以外的相關(guān)知識。 我以前從沒(méi)在法院實(shí)習過(guò)，對書(shū)記員的工作更是一竅不通。面對自己即將獨立工作，信心很不足。怕出問(wèn)題，帶來(lái)不必要的麻煩。還好大家不停鼓勵我，給我增添信心。我認真了解了書(shū)記員工作的主要內容及要注意的事項。
書(shū)記員主要負責案件的記錄工作，包括庭審筆錄、送達筆錄、詢(xún)問(wèn)筆錄、調解筆錄等等，還要負責一些案卷的整理裝訂工作及一些文件的打印送達工作。說(shuō)起這記錄工作，也許有人會(huì )認為書(shū)記員的記錄毫無(wú)技術(shù)和難度可言，只是簡(jiǎn)單的記錄罷了，但作筆錄其實(shí)是大有學(xué)問(wèn)的。本來(lái)我就對記錄這個(gè)工作完全不了解，寫(xiě)字速度又不快，再加上沒(méi)有經(jīng)驗，不知道各種記錄應有的格式，一開(kāi)始完全摸不著(zhù)門(mén)道，鬧了不少笑話(huà)。各種記錄都有一定的規律和格式，只要掌握了這些基本的規律和格式，記錄就會(huì )簡(jiǎn)單很多。另外，在法庭調查的部分，記錄也是有規律可循的。有些程序是反復循環(huán)的，將其他固定的話(huà)反復寫(xiě)，就能省去很多功夫了。要有較強的歸納能力，明白提問(wèn)者和答問(wèn)者要表達的主要意思，迅速地分析出哪些是重要的內容，刪掉不必要的內容，并將口語(yǔ)化的語(yǔ)言盡量轉化成書(shū)面語(yǔ)言記下來(lái)。而要做到這一切，還有一個(gè)重要的前提，就是聽(tīng)得懂。
三、實(shí)習結束后的心得
法院里的實(shí)習讓我知道了自己的不足，把全國設法學(xué)的院校比做一個(gè)瓶子，北大人大武大就是那個(gè)瓶子的蓋子，我們的學(xué)校就是那個(gè)瓶子的底，現在法學(xué)沒(méi)有專(zhuān)科生了，我們就成了墊底的，原來(lái)我總以為基層法院里法官們學(xué)歷低，在法院呆了半個(gè)月后深入了解了才知道自己的盲目自大，知道了自己的無(wú)知，其實(shí)自己什么都不懂，現在本科生滿(mǎn)大街都是，而自己就是那種底層學(xué)校出來(lái)的。在法院實(shí)習，做錯了什么事，法官們可以說(shuō)你還是學(xué)生，可以原諒你，但當走上工作崗位后再出錯，就要承擔責任，實(shí)習讓我在學(xué)生和走上社會(huì )進(jìn)入工作崗位之間有個(gè)良好的過(guò)度，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，使我提前了解了社會(huì )，為適應不斷變化的社會(huì )做好了思想和能力等方面的充分準備，為就業(yè)打好了基礎，對我的將來(lái)有著(zhù)極大的幫助。
學(xué)生實(shí)習報告 篇6
作為一名制藥專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生在這個(gè)漸漸回暖的季節即將要迎來(lái)畢業(yè)、正式踏上社會(huì )的時(shí)刻了，可是光憑課堂中所學(xué)到的理論知識是遠遠不夠的，古詩(shī)有云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要親躬”，因此為了鞏固和掌握在這四年中所學(xué)到的知識，我參加了學(xué)校的畢業(yè)實(shí)習。而也正因為通過(guò)在校一段時(shí)間的實(shí)習，我得到了一次比較全面系統的鍛煉并從中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，真所謂受益非淺，所以在這實(shí)習臨近尾聲之際，我就對這一年的實(shí)習做一個(gè)工作小結。
在實(shí)習伊始，為了彌補我們對于今后工作環(huán)境有所了解，老師帶領(lǐng)我們參觀(guān)了兩家獲得GMP認證的制藥公司以及一家生產(chǎn)制藥機械的工廠(chǎng)，在這兩次參觀(guān)中使得我對制藥行業(yè)的現狀以及標準有了進(jìn)一步的認識，有了更為恰當的了解，對以后將會(huì )進(jìn)入的工作環(huán)境有了更為真實(shí)的體驗。
當參觀(guān)兩家獲得GMP認證的兩家制藥公司時(shí)就著(zhù)實(shí)令我們吃驚不小，與周?chē)暮?jiǎn)陋建筑不同，這兩家公司的大樓外觀(guān)雖然都樸素而簡(jiǎn)潔，但是在廠(chǎng)區內部的花花草草卻給人一種寧心靜氣的感覺(jué)。一踏入公司內部更像是踏足了另一個(gè)世界般，潔白無(wú)瑕的內部環(huán)境沒(méi)有一絲灰塵，而在一些拐角處都盡量采用了柔和的彎角處理技術(shù)似乎是為了避免人員或者物品在運送時(shí)磕傷與碰損。
在即將進(jìn)入生產(chǎn)車(chē)間時(shí)我們被吩咐穿上實(shí)驗服與鞋套，之后依次通過(guò)人員流動(dòng)通道進(jìn)入男子/女子更衣室1、男子/女子更衣室2抵達緩沖區，在那里我們稍許洗凈了雙手終于來(lái)到了生產(chǎn)加工車(chē)間。
之后在工作人員的帶領(lǐng)下我們紛紛見(jiàn)識到了不同規格的軟、硬膠囊、片劑、粉劑、顆粒劑等各種制劑生產(chǎn)車(chē)間中陳列的設備以及為這些藥品內外包裝的機械、晾干的防爆車(chē)間等其他一些我們從前所不知的區域，在工廠(chǎng)人員的介紹下讓我漸漸了解到藥物被生產(chǎn)出來(lái)的整個(gè)細節過(guò)程，那些從書(shū)本與實(shí)驗室中所學(xué)到的知識慢慢地立體起來(lái);
之后的參觀(guān)旅程中我們還見(jiàn)識到了專(zhuān)業(yè)的物理、微生物實(shí)驗室，這些實(shí)驗室臺面上的部署雖然感覺(jué)與我們在學(xué)校中所接觸的差別不大，但無(wú)疑其中的環(huán)境要求、技術(shù)要求以及試驗設備相比較學(xué)校實(shí)驗來(lái)說(shuō)更為嚴格;最后我們還參觀(guān)了實(shí)驗用水的生產(chǎn)工藝，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)門(mén)負責人員的講解，我深感其中的復雜，原來(lái)我們平時(shí)實(shí)驗所用的水并不像看上去的那么簡(jiǎn)單，而對于制藥單位來(lái)說(shuō)更是如此，對于每一滴水都有嚴格的標準，就算是沒(méi)有用過(guò)的純水也最多只能保存48小時(shí)而已。
再說(shuō)下我們參觀(guān)的生產(chǎn)制藥機械的公司吧，一如上兩家制藥公司，這家位于市郊邊緣的公司廠(chǎng)區內部也一片綠蔭鏡湖之景，在參觀(guān)室我們仔細查看了他們生產(chǎn)的洗瓶機、裝藥機等的操作過(guò)程，深深明白了電腦控制與自動(dòng)化生產(chǎn)對于藥品質(zhì)量的重要性，同時(shí)也了解到了各種生產(chǎn)環(huán)境所要達到的環(huán)境級別標準并且還參觀(guān)了實(shí)際的生產(chǎn)車(chē)間，親眼目睹了一臺臺機器從流水線(xiàn)上被制造出來(lái)。
因此通過(guò)這兩次的廠(chǎng)區參觀(guān)使我深刻地認識到光依靠書(shū)本上所學(xué)到的刻板知識還是不夠的，在實(shí)際操作中不同機械的使用方法、不同工序所需要的環(huán)境要求以及制備不同藥品運用的設備規格都大相徑庭，書(shū)中所記載的知識最終還是要通過(guò)自己的不斷實(shí)踐來(lái)使自己真正融會(huì )貫通。
在之后的一段日子里我們所實(shí)習的是不同軟膏劑的設計制備實(shí)驗，面對不同的藥物材料、不同用途的輔料設計并制作出不同的軟膏劑著(zhù)實(shí)令我們這些習慣按照書(shū)本實(shí)驗的學(xué)生們有些不知所措。一開(kāi)始面對那些熟悉的藥物有效成分與輔料卻沒(méi)有給出改如何配置的我很是為難，于是我只能先從查詢(xún)資料開(kāi)始，在徹底弄清這些藥物有效成分以及相對應的輔料的搭配與用途后，我謹慎地設計起藥物的配方與制法，在確認無(wú)誤后的我開(kāi)始比對書(shū)上相似的藥劑制法制作出所需要的軟膏劑，最終經(jīng)過(guò)幾天的努力我們紛紛做出了老師所需的不同軟膏劑。
雖然大家做出的軟膏劑各有千秋，有水溶性的、脂溶性的、乳劑，但作為一個(gè)開(kāi)放性實(shí)驗，從藥材起步到最后的成型的我們無(wú)疑都是成功者，老師這么說(shuō)道，畢竟這是我們第一次脫離課本以自己所學(xué)的知識獨立設計出并制備出合適的藥劑。盡管在這段時(shí)間我們因為自己的知識不足吃了些苦頭了，但是在學(xué)校中遭遇挫折總比在以后在公司中犯錯誤好，因為在學(xué)校實(shí)習中一旦我們遇到困難還能請教老師、實(shí)在不行還能從頭來(lái)過(guò)，可是真的當我們抱著(zhù)這種一知半解的態(tài)度到了社會(huì )上所惹出的麻煩就不僅僅是把試劑倒了重新來(lái)過(guò)這么簡(jiǎn)單了。
所以這次學(xué)校實(shí)驗室的開(kāi)放性實(shí)驗實(shí)習絕不單單只是培養了我們的動(dòng)手能力，更是讓我們學(xué)到了獨立思考解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也使我們意識到了自己在某些方面的不足，這次的實(shí)習可以說(shuō)是為我們日后正式踏足社會(huì )公司起到了一定的緩沖作用。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)工廠(chǎng)與動(dòng)手制備這兩種實(shí)習方式后，我獲得了一些經(jīng)驗和收獲：
(一)只有擺正自己的位置，下功夫苦練基本功，日后才能盡快適應自己的工作崗位
(二)只有熟悉自己的工作環(huán)境，知曉各設備的工作原理，日后才能保持好的工作狀態(tài)
(三)只有擁有獨立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又保持著(zhù)團結意識，日后才能把分內的工作做好。
學(xué)生實(shí)習報告 篇7
見(jiàn)習目標：
熟練掌握幼兒園一日活動(dòng)(入園、晨檢、盥洗、教學(xué)活動(dòng)、飲食、午睡、游戲活動(dòng)、離園 等)各環(huán)節工作內容、方法及保育措施) 。
見(jiàn)習日期：
20xx年x月x日——20xx年x月x日
指導老師：
前兩個(gè)禮拜我們去了xx市保育院見(jiàn)習，在幼兒園跟孩子們相處的日子里，有過(guò)很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉，稚嫩的話(huà)語(yǔ)，還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法，還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。
下面我就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)在幼兒園對某些小事的體會(huì )吧。
1、第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候，遠遠地就看見(jiàn)一個(gè)老師站在門(mén)口，聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問(wèn)好：早上好，去洗手哦。每從家長(cháng)手里接過(guò)一個(gè)孩 子，就幫他們把袖子擼起來(lái)。孩子們也會(huì )跟老師問(wèn)好。然后就去洗手。我感到很吃驚，因為我沒(méi)上過(guò)幼兒園，不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦!居然會(huì )有老師站在門(mén)口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問(wèn)好!吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢，就說(shuō);我來(lái)喂你吧?沒(méi)想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子：我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候，老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里，我很奇怪他們怎么不吃呢?后來(lái)老師全部發(fā)完之后說(shuō)：小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答：謝謝老師!然后才張開(kāi)小嘴樂(lè )呵呵地吃著(zhù)蛋糕……現在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里，他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌，這樣的環(huán)境下培養了他們良好的學(xué)習和生活習慣，作為一名幼師，能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌，真的很了不起!
2、老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝，唱歌跳舞，講故事彈鋼琴，畫(huà)畫(huà)……什么都行!這讓我很有危機感啊!每天午睡起床后，孩子們會(huì )在教室蹦蹦跳跳，又吵又鬧，這時(shí)老師會(huì )坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律，孩子們就乖乖坐好，小手放背后，老師再問(wèn)一句：誰(shuí)最棒?孩子們答：我最棒!然后老師就開(kāi)始帶著(zhù)小朋友們一起做幼兒操。大公雞，穿花衣，花衣臟了自己洗……老師說(shuō)，上課前要先把小孩子們安定下來(lái)，然后再開(kāi)始講課這樣會(huì )更有效率一些。確實(shí)如此!
3、孩子們是最天真可愛(ài)的，跟他們在一起，很開(kāi)心很快樂(lè )。印象最深的是劉詩(shī)穎，她是個(gè)短頭發(fā)的可愛(ài)女孩。每天她媽媽把她送過(guò)來(lái)時(shí)她都是哭著(zhù)來(lái)的。中午睡覺(jué)的時(shí)候也要哄著(zhù)才會(huì )睡：老師，外婆會(huì )來(lái)接我么?我說(shuō)不會(huì )�！盀槭裁床粫�(huì )?”然后哭得更厲害了!我說(shuō)你再哭外婆就真的不來(lái)接你了，然后她才會(huì )慢慢停止哭泣。呵呵，小孩子怎么這么擔心家長(cháng)不來(lái)接自己呀!真的是又好氣又好笑!我們班有兩個(gè)特別愛(ài)哭的小屁孩，一男一女。每天哭著(zhù)來(lái)!但是偏偏我最喜歡他們兩個(gè)……可能家里教的比較嬌氣吧。但是他們真的很可愛(ài)。
4、態(tài)度比能力重要。幼師很幸苦，什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境……我們去見(jiàn)習的時(shí)間恰好是六一兒童節即將到來(lái)的時(shí)候，所以也是幼兒園最忙的時(shí)候。在那里打雜幫忙也很幸苦。王主任說(shuō)的一句話(huà)讓我映像特別深刻：態(tài)度比能力重要。我真的是深有體會(huì )啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團隊協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小朋友和家長(cháng)們的關(guān)系，也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情，就應該有團隊意識，你一偷懶大家就都偷懶，事情就會(huì )干不成了。所以手腳還是勤快點(diǎn)好吧!早點(diǎn)完成任務(wù)是好的。大家在一起也要互相體諒，比如環(huán)境布置的時(shí)候大家各抒己見(jiàn)，你覺(jué)得這樣好看他覺(jué)得那樣好看，最后到底怎么弄?還是要大家互相退一步才行的!
5、跟家長(cháng)的關(guān)系很重要。我所在的小小班，有兩個(gè)老師，兩個(gè)保育員，一個(gè)實(shí)習生，一個(gè)應聘老師，再加上我這個(gè)見(jiàn)習生。焦老師說(shuō)，其實(shí)吧，我們帶孩子呢，要讓孩子們對自己又愛(ài)又怕是最好的。怕，是指我們能夠壓住他們，作為一名老師要有老師的威嚴，愛(ài)，是要孩子們喜歡自己。這兩點(diǎn)很重要。我們這里這么多老師，家長(cháng)或者孩子喜歡哪個(gè)，這是一看就看得出來(lái)的。跟家長(cháng)嘛，要讓他們覺(jué)得你很重視他的孩子，他自然就會(huì )信賴(lài)你了。呵呵。難怪，每天早上家長(cháng)把孩子送到焦老師手里都會(huì )跟她說(shuō)幾句話(huà)：我們孩子中午睡得好么?有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)?排練的時(shí)候注意力集中么?這是藥，蚊子咬的時(shí)候幫我擦一點(diǎn)哦!……有時(shí)候有些家長(cháng)還會(huì )帶吃的過(guò)來(lái)，有一次一個(gè)家長(cháng)說(shuō)：現在天氣熱了，幫你們幾個(gè)老師熬了點(diǎn)綠豆粥……家長(cháng)們很貼心，老師們也很幸福啊!看著(zhù)家長(cháng)們跟老師的關(guān)系如此融洽，我想這也是一個(gè)優(yōu)秀幼師應該具備的能力吧!
總之，通過(guò)這兩個(gè)禮拜的見(jiàn)習，收獲不少。感謝老師們給我們這個(gè)機會(huì )去體驗幼兒園生活。在幼兒園蕩秋千的時(shí)候真恨不得自己回到童年，好好體驗一下幼兒園的生活�，F在的孩子們真是太幸福了!幼師面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子們，這樣綠色的工作環(huán)境讓我對幼教事業(yè)更加充滿(mǎn)了無(wú)限向往!要成為一名幼師，一名優(yōu)秀的幼師。朝這個(gè)目標努力!
幼教專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)習報告2
一、 調查目的
科學(xué)區角活動(dòng)是幼兒園科學(xué)教育的重要形式，幼兒在科學(xué)區角活動(dòng)中思維活躍，自由結伴、自由選擇、自由操作和探索材料，從中獲得科學(xué)經(jīng)驗。幼兒通過(guò)對材料的擺弄和操作，其語(yǔ)言、情感、想象等心理活動(dòng)頻繁發(fā)生，有力地促進(jìn)其身心全面發(fā)展。材料不僅是幼兒開(kāi)展區角活動(dòng)的物質(zhì)條件，更是幼兒心智發(fā)展水平的重要物質(zhì)支柱。教師在科學(xué)區角中投放的材料是否適宜以及對材料的使用是否恰當直接影響幼兒的科學(xué)探究興趣和認知能力的發(fā)展。因此，我以“XXXX幼兒園區域活動(dòng)中材料投放分析”為題開(kāi)展調查，旨在提升材料的使用價(jià)值，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
二、調查背景
著(zhù)名嬰幼兒潛能開(kāi)發(fā)專(zhuān)家指出：微環(huán)境的質(zhì)量在很大程度上決定了兒童發(fā)展的方向、速度和水平。他認為，真正能夠影響兒童發(fā)展的微環(huán)境，應當是適宜的、互動(dòng)的微環(huán)境。兒童并不是被動(dòng)地接受微環(huán)境的影響，而是具有主動(dòng)選擇環(huán)境的能力和傾向。只有適宜的環(huán)境刺激，才能打開(kāi)兒童心靈的窗口，使其接受環(huán)境的影響，才能使兒童與環(huán)境之間產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)兒童發(fā)展。因此，適宜性與互動(dòng)性，構成了微環(huán)境影響兒童發(fā)展的基本的心理教育機制。
然而，在幼兒園，區域活動(dòng)創(chuàng )設的是一個(gè)豐富多樣、多功能、多層次、具有選擇自由度的環(huán)境。它讓每個(gè)孩子有機會(huì )接觸符合自身特點(diǎn)的環(huán)境，用自身特有的方式同化外界。而教師也能在此過(guò)程中了解孩子，敏銳地觀(guān)察孩子之間的差異，個(gè)別化地指導孩子，使因材施教變?yōu)榭赡�，也是集體教學(xué)活動(dòng)的有效補充。
筆者在嘉興一幼北京城幼兒園進(jìn)行了為期八周的教育實(shí)習，在此期間，該幼兒園也重點(diǎn)在做區域活動(dòng)的工作，為本調查提供了良好的機會(huì )。
三、調查內容
�。ㄒ唬┯變簣@各年齡班區角的創(chuàng )設情況
1、空間利用：區角數量的適宜性；區角分隔、時(shí)間安排的科學(xué)性和合理性；區角內容的豐富性。
2、材料投放：材料提供的目的性、層次性、多功能性。
�。ǘ┙處煹倪x材水平
1、區角活動(dòng)指導方案的制訂情況。
2、教師在幼兒區域活動(dòng)過(guò)程中的材料利用度。
3、區域活動(dòng)中投放的材料一主題活動(dòng)的相關(guān)性。
�。ㄈ﹨^域活動(dòng)中投放的材料對幼兒發(fā)展的作用
1、對幼兒規則意識發(fā)展的作用。
3、 對幼兒參加區角活動(dòng)的主動(dòng)性與獨立性的作用。
3、 對幼兒在區角活動(dòng)中所表現出來(lái)的創(chuàng )造性與合作能力的作用。
四、 調查范圍和對象
調查范圍：XX幼兒園。
調查對象：本次調查隨機選取XXXX幼兒園中的6個(gè)班（小、中、大班各2個(gè)）的區角活動(dòng)。同時(shí)，還向XXXX幼兒園的多名教師進(jìn)行訪(fǎng)談，以收集更多的消息。
五、 調查方法
觀(guān)察法，訪(fǎng)談法，文獻研究法，行動(dòng)研究法
六、調查結果分析
�。ㄒ唬� XX幼兒園對區域活動(dòng)的要求正在提升
從與幼兒園領(lǐng)導們與教師的訪(fǎng)談中了解到，幼兒園對開(kāi)展區角活動(dòng)十分重視的占33.68%；重視的占39.58%；一般的占4.2%；不重視的占22.57%。應該說(shuō)經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的幼兒園年檢和省檢，幼兒園對開(kāi)展區角活動(dòng)的重視程度有了很大改觀(guān)。
�。ǘX幼兒園的教師對區域活動(dòng)有不同看法
在訪(fǎng)談過(guò)程，出現了兩種觀(guān)點(diǎn)：第一，區域活動(dòng)是“集體教學(xué)的延續”、是“分組活動(dòng)”；第二，區域活動(dòng)為“自由游戲活動(dòng)”、“學(xué)習性活動(dòng)”。
通過(guò)相關(guān)文獻的查閱，了解到：區域活動(dòng) (area activities)，也叫“活動(dòng)區活動(dòng)”，是上世紀70年代從美國引進(jìn)中國教育界的新名詞。劉焱教授認為：“活動(dòng)區意味著(zhù)選擇的可能性，意味著(zhù)幼兒可以根據自己的興趣和需要來(lái)決定自己做什么和怎么做，而興趣、自由選擇與自主決定是幼兒主動(dòng)學(xué)習的基本條件�！�
因此，可以看出區域活動(dòng)是一個(gè)整體概念的教育活動(dòng)組織形式，既強調幼兒的自主性、興趣性，又提出是幼兒主動(dòng)學(xué)習的基本條件。也就是說(shuō)，區域活動(dòng)不僅僅是幼兒感興趣的，同時(shí)也蘊涵著(zhù)學(xué)習的潛能。
�。ㄈ� 各年齡段投放的材料內容無(wú)顯著(zhù)差異，具有隨意性，無(wú)層次性。 區域材料的投放直接影響幼兒的活動(dòng)興趣及發(fā)展，統計表明，小、中、大班材料投放方面無(wú)顯著(zhù)差異。87.1%的教師能依據區角的特性投放品種較豐富的材料，以滿(mǎn)足幼兒自主選擇的需要，材料的投放較有目的性。90.8%的教師能注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，階段性地調整材料，以激發(fā)幼兒參與的興趣。
主要問(wèn)題是所投材料的層次性和多功能性比較欠缺，具體表現在小、中、大班提供的材料基本類(lèi)似，沒(méi)有體現年齡班特點(diǎn)，每個(gè)班的區角內投放材料的種類(lèi)和數量太多，幼兒看著(zhù)眼花繚亂的材料，情緒浮躁，無(wú)目的地擺弄很不利于孩子的發(fā)展，而且有些材料只適于個(gè)別操作，不利于合作行為的產(chǎn)生。
文獻資料表明，每個(gè)幼兒的認知水平、經(jīng)驗和能力都是不同的，在活動(dòng)區域中應根據不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢。投放材料時(shí)，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢。根據幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動(dòng)材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
�。ㄋ模┎牧贤斗啪哂徐`活性，安全性。
活動(dòng)區投放的材料在種類(lèi)上要具有靈活性。投放充足材料的同時(shí)，還要提供一些供幼兒生成游戲用的多種材料，以便幼兒生成自己喜歡的區角或選擇自己所需的材料，XXXX幼兒園為幼兒提供“百寶箱”、“神奇的袋子”，供幼兒自由選擇材料。如當幼兒發(fā)現棋類(lèi)區缺少棋子時(shí)，就從“百寶箱”、“神奇的袋子”中拿出一個(gè)瓶蓋，以物代物，就會(huì )使游戲順利進(jìn)行。同時(shí)在觀(guān)察中發(fā)現，98%的材料都是安全的，對幼兒無(wú)害。
�。ㄎ澹┠軌蛞龑в變簠⑴c活動(dòng)區材料的投放
在投放活動(dòng)區材料時(shí)，我注重引導幼兒參與，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。我們打破了以往教師是活動(dòng)區創(chuàng )設的主角這一現象，而是采取師生共同創(chuàng )設活動(dòng)區、共同討論、協(xié)商活動(dòng)區所需的材料，以最大限度地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。投放材
料之前，我與幼兒一起商量科學(xué)區需要哪些東西？幼兒的回答真是出乎我的意料：“放大鏡、萬(wàn)花筒、望遠鏡、鏡子、地球儀、電池”到了第二天，幼兒紛紛從家中帶來(lái)了活動(dòng)區所需的材料，大大提高了幼兒參與的積極性。
�。﹨^域活動(dòng)投放的材料內容與主題活動(dòng)內容較多相符合
主題活動(dòng)是指在一段時(shí)間內圍繞一個(gè)中心內容(即主題)來(lái)組織的教育教學(xué)活動(dòng)。區域活動(dòng)與主題活動(dòng)作為幼兒園課程與教學(xué)的兩種重要模式，有必要以整合的方式各盡所能，以促進(jìn)幼兒身心的全面、和諧發(fā)展。
從活動(dòng)內容來(lái)看，主題活動(dòng)具有多領(lǐng)域整合的特征，強調不同學(xué)科知識間的橫向聯(lián)系。而各個(gè)區域活動(dòng)內容也涉及不同學(xué)科領(lǐng)域，為幼兒提供了自主、寬松的學(xué)習環(huán)境，幼兒在區域活動(dòng)中的表現更自然，有利于教師觀(guān)察和評估幼兒的發(fā)展，進(jìn)而作出適宜于幼兒發(fā)展水平的教育教學(xué)決策，作為主題活動(dòng)設計與組織的依據。
�。ㄆ撸┎蛔⒅赝斗挪牧系摹暗徒Y構性”
一般來(lái)說(shuō)，高結構性的材料指向的操作程序更為明確，但它往往束縛了幼兒的想象和創(chuàng )意。而低結構性的材料是一些無(wú)規定玩法、無(wú)具體形象特征的材料，幼兒可以根據自己的興趣和想象隨意組合并可以一物多用，可以干變萬(wàn)化地擺弄材料，嘗試不同的方法和程序：可以當作游戲中的替代品，或者當作操作的工具，這能更大程度地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，推進(jìn)幼兒的自主建構。
例如在觀(guān)察幼兒區域活動(dòng)中發(fā)現的“包糖果”的活動(dòng)，如果老師只為孩子們提供沒(méi)剪好的糖果紙和橡皮泥，請小朋友將糖果紙一張一張剪下來(lái)，讓孩子們學(xué)習分泥、搓圓或者做其他形狀的糖塊，再用糖紙按自己喜歡的方法把糖塊包好，對孩子的發(fā)展將會(huì )更有意義。
�。ò耍﹤�(gè)案分析
在建構區中，幼兒正在玩導彈插塑，有的插飛機，有的插寶劍天天無(wú)意中把一個(gè)插塑套到了手指上，剛剛好，手指好像變長(cháng)了，很好玩，他把五個(gè)手指分別套上了不同顏色的插塑，五個(gè)手指好像都變長(cháng)了。他把手一伸一屈地展示給周?chē)男∨笥芽�，小朋友們紛紛效仿�?/p>
這種情況下，插塑只是一種用來(lái)插的玩具嗎？如果我們說(shuō)插塑就只是一種插來(lái)插去的玩具那就錯了，區域活動(dòng)本身是一種幼兒學(xué)習性的活動(dòng)，材料也應該是
讓幼兒自主玩的，幼兒自己發(fā)現插塑不僅僅是簡(jiǎn)單插一下的時(shí)候，老師就可以加以引導的問(wèn)：“小朋友們，導彈插塑還可以做什么呢？”
筆者通過(guò)兩個(gè)多月的觀(guān)察發(fā)現，只有讓幼兒真正成為區域活動(dòng)的主人，伴隨著(zhù)他們的才是愉悅、興趣，才能滿(mǎn)足他們自我發(fā)展的需要，才是最有價(jià)值的。
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