地理的實(shí)習報告范文匯編九篇
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編整理的地理的實(shí)習報告9篇，希望能夠幫助到大家。
地理的實(shí)習報告 篇1
2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習。實(shí)習內容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué)；二是班主任管理工作。在實(shí)習期間，我積極努力地投入實(shí)習工作：一方面認真備好每一堂課，并虛心向有經(jīng)驗的老師探討交流地理課的教學(xué)方法；另一方面跟隨原班主任學(xué)習班主任管理的一般流程以及注意事項等。同時(shí)，利用實(shí)習之余，我還在實(shí)習學(xué)校針對初中學(xué)生對地理課的學(xué)習興趣開(kāi)展了教育調查。此次調查，主要是為了通過(guò)掌握目前中學(xué)生對地理課學(xué)習興趣情況的第一手資料，針對調查所反映的現狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。
一、調查概況
剛來(lái)到黃柏中學(xué)不久，我便發(fā)現該校學(xué)生的地理成績(jì)普遍較低，而且成績(jì)跨度較大，通過(guò)與該校地理老師的交流與探討，我發(fā)現這兒的學(xué)生對地理的學(xué)習興趣都不是很高，而且此種現象在這片區域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現象的原因，我開(kāi)展了這次調查，希望通過(guò)調查結果，可以有針對性地采取措施，提高學(xué)生對地理的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的地理成績(jì)。
二、調查的具體目標和方法
�。ㄒ唬�、具體目標
1、當前中學(xué)生對地理課學(xué)習興趣的現狀
2、探討出現這一現狀的具體原因
3、針對原因制定相關(guān)解決措施
�。ǘ�、調查方法
問(wèn)卷調查法
三、調查結果
本次調查共涉及本校初一、初二各2個(gè)班，主要以發(fā)放問(wèn)卷，訪(fǎng)談，觀(guān)察等方法進(jìn)行調查。共發(fā)放問(wèn)卷180份，收回有效問(wèn)卷150份。從回收的有效的問(wèn)卷來(lái)看：
興
趣
度
年級
非常感興趣
比較感興趣
一般
有點(diǎn)興趣，但學(xué)不懂
討厭、排斥
七年級 13人 17人 13人 16人 21人
八年級 15人 19人 16人 11人 9人
通過(guò)以上圖標分析可知，學(xué)生對地理的學(xué)習興趣程度狀況并不樂(lè )觀(guān)。對地理課非常感興趣的學(xué)生有28人，占總人數的18.7%；對地理課比較感興趣的學(xué)生有36人，占總人數的24%；對地理課排斥討厭的學(xué)生有30人，占總人數的2x%。從調查情況來(lái)看，對地理課的學(xué)習不感興趣的學(xué)生占較大比例，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一，這就說(shuō)明目前初中生對地理課這一門(mén)課程的學(xué)習情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài)，盡快找出學(xué)生對這門(mén)課程失去學(xué)習興趣的原因并制定切實(shí)可行的對策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢。
四、調查結果原因分析
1、地理課內容抽象枯燥
在本次調查中，許多學(xué)生都認為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內容太過(guò)于單調，枯燥無(wú)味，學(xué)起來(lái)沒(méi)勁。地理本身是一門(mén)涵蓋范圍很大的學(xué)科，其內容與生活實(shí)際緊密相連，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外，而有一些計算類(lèi)的知識與數學(xué)聯(lián)系密切，涉及學(xué)科比較廣，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)講解，然而對于那些對于生活不是很實(shí)用的一些數據性?xún)热菔菬o(wú)法做到的，這樣自然就會(huì )減少學(xué)生對地理課的學(xué)習興趣。
2、學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)偏向功利化
從調查結果來(lái)看，存在30%的學(xué)生認為地理課的內容缺乏工具性、實(shí)用性，感覺(jué)自己學(xué)了以后根本沒(méi)什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀(guān)出現了偏差，他們把目前的學(xué)習只是作為實(shí)現自己功利目標的一個(gè)手段。對于地理課的學(xué)習，他們老是喜歡從經(jīng)濟的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習興趣，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習興趣就偏低。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù)，一旦達不到他們的要求，學(xué)習興趣自然就會(huì )下降。
地理的實(shí)習報告 篇2
一.實(shí)習目的
1、理論與實(shí)踐相結合，加深對基本理論的理解，掌握基本的野外調查工作方法和一些簡(jiǎn)單的技能。
2、通過(guò)野外實(shí)習，了解調查地區氣候、地貌、母質(zhì)等成土因素的特點(diǎn)及其和土壤發(fā)生的關(guān)系。
3、通過(guò)對土壤的觀(guān)察和采集，掌握主要土壤類(lèi)型及其發(fā)生演變和分布規律，學(xué)會(huì )土壤剖面點(diǎn)的選擇和修整、土壤剖面層次劃分，形態(tài)描述和記錄。
4、了解人類(lèi)活動(dòng)對土壤形成和變化的影響。
二.實(shí)習地區自然概況簡(jiǎn)介
地點(diǎn)：浙江省杭州地區
時(shí)間：20xx年8月27日—20xx年9月2日
杭州地處長(cháng)江三角洲南翼，杭州灣西端，錢(qián)塘江下游，京杭大運河南端，是長(cháng)江三角洲重要中心城市和中國東南部交通樞紐。杭州市區中心地理坐標為北緯30°16'、東經(jīng)120°12'。杭州西北部和西南部系浙西中山丘陵區;東北部和東南部屬浙北平原，河網(wǎng)密布，是著(zhù)名的魚(yú)米之鄉的一部分。全市丘陵山地占總面積的65.6%，平原占26.4%，江、河、湖、蕩、水庫占8%。
杭州地區處于中北亞熱帶過(guò)渡地帶，屬亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候區。四季分明，溫和濕潤，光照充足，雨量充沛。年平均氣溫16.2℃，夏季平均氣溫28.6℃，冬季平均氣溫3.8℃。無(wú)霜期230-260天。年平均降雨量1435毫米，平均相對濕度為76%。
杭州地區大地構造處于揚子準地臺錢(qián)塘臺褶帶，中元古代以后， 地層發(fā)育齊全，巖漿作用頻繁，地質(zhì)構造復雜，成礦條件較好。近期由于現代構造運動(dòng)趨向緩和，地震活動(dòng)顯得微弱，地殼相當穩定。區內地層出露和巖石種類(lèi)組成較齊全，地質(zhì)構造復雜而地貌類(lèi)型多樣，有火山熔巖地貌、構造地貌、巖溶地貌、流水地貌等等，地表起伏變化大，山、丘、崗、溝和平原組合，更添人類(lèi)文化(特別是杭州城市文化)因素影響之疊加。由于以上地帶性和非地帶性因素的作用，使杭州市域土壤、植被具有明顯的地帶性和區域性的特點(diǎn)。
上述各內在因素(包括巖石、構造、地貌、氣候、土壤、植被和人類(lèi)文化等)及其彼此間的共同作用，鑄就了杭州地域綜合體系統(包括杭州自然地理綜合體系統)
三.實(shí)習時(shí)間、地點(diǎn)和任務(wù)
四.實(shí)習內容
20xx年8月28日 大奇山國家森林公園
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
從照片中的剖面可見(jiàn)這一森林土壤成土母質(zhì)主要是火成巖，較灰巖更易受到風(fēng)化，其風(fēng)化層疏松通透性能好，有利于土壤形成和發(fā)育，因此土層發(fā)育較厚，土壤剖面整體呈現黃棕色，腐殖質(zhì)層為灰色，由于出于森林地帶，微生物對枯枝落葉的分解作用較活躍，有機質(zhì)和各種養分的含量較為豐富，因而土壤呈現疏松的團塊狀和細粒狀，這種土壤結構內部的有機質(zhì)以嫌氣性分解為主，分解過(guò)程相對緩慢，有利于養分的保存，同時(shí)也有利于水分的保持。腐殖質(zhì)層和淀積層在顏色上分層不明顯，只在結構上有所不同(見(jiàn)附錄1號圖-從左到右)
20xx年8月29日 浙江玉皇山
森林土壤土壤剖面
枯枝落葉層
腐殖質(zhì)層
淀積層
采集點(diǎn)處于丘陵緩坡，屬于地帶性土壤形成環(huán)境，成圖母質(zhì)主要是灰巖，受水熱條件影響較大，礦物分化明顯，剖面主體呈現紅棕色，分層較明顯(見(jiàn)附錄左二)。腐殖質(zhì)層為灰黑色，較薄;0-15厘米;淀積層呈現紅棕色，在16厘米以下，土層發(fā)育較厚。
20xx年9月1日 富春江地區新沙島
水稻土樣
耕作層
犁底層
滲育層
該農業(yè)土樣取自新沙島中部，取樣深度為60厘米，此時(shí)水稻處于拔節期。仔細觀(guān)察可見(jiàn)照片中土壤顏色是有所區別的(見(jiàn)附錄左三)，A層為耕作層，約0-20厘米，呈現青灰色，夾雜有銹斑;P層為犁底層，約20-25厘米;W層為滲育層，黃色，以氧化狀態(tài)為主;土樣出現這樣的分層主要原因在于人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的影響：在土壤淹水期間，物質(zhì)交換主要在水土界面上進(jìn)行，尤其以水中溶解氧的擴入影響最大。由于與表面水相接處的表土中氧的濃度較高，導致出現比下面土壤顏色為淺的氧化層;下部由于氧的來(lái)源被隔斷，加上微生物的活動(dòng)會(huì )消耗一部分溶解氧，使有機還原物質(zhì)不斷產(chǎn)生，導致土壤呈現一種青灰色。當排水干田后，氧氣沿水稻根孔擴入，使得根孔壁被氧化成銹色，而在銹管之間仍為還原狀的灰色，在土團結構面也有類(lèi)似現象，水稻土上層銹斑多于下部，同時(shí)銹斑也反映了水的周期性。此外，人類(lèi)的施肥活動(dòng)也對土壤有機質(zhì)的積累和礦物質(zhì)的分化溶解有很大影響。
旱作土樣(中間)
腐殖質(zhì)層
淀積層
母質(zhì)層
A層約為0-26厘米，有銹紋銹斑但不明顯;B層26-75厘米，銹紋銹斑較多;C層在75厘米以下，銹紋銹斑很少。由于銹紋銹斑的形成主要與農業(yè)灌溉時(shí)水的周期性影響造成的氧化還原環(huán)境的交替有關(guān)，旱作土處在還原環(huán)境下的時(shí)間較短，大部分時(shí)期都處于氧化環(huán)境，因而不會(huì )像水稻土出現青灰色的土層，而是在間歇的氧化還原條件下，由氧氣沿根孔擴散使根孔壁形成銹紋銹斑。
自然土剖面
腐殖質(zhì)層
母質(zhì)層
A層友誼黑色土層，深度為5-7厘米，上面種有樹(shù)木，因此有枯枝落葉參與土壤有機質(zhì)的積累;C層為耕作土，沒(méi)有明顯的B層。該土樣取自洲頭，是新成土，以沙為主，土體很疏松，有明顯的分異現象，土壤中還有很多根系，說(shuō)明該處土壤處于一種較為穩定的環(huán)境所以有生物出現。
實(shí)習過(guò)程中的問(wèn)題整理
1、大奇山，玉皇山同屬紅壤，為什么兩地土壤的A、B層色彩均有差別?
答：由于玉皇山植被發(fā)育時(shí)間久，保護較好，土壤物質(zhì)交換穩定，有機質(zhì)積累較多;大奇山屬于被破壞以后又逐漸恢復的山體環(huán)境，因而土壤中的有機質(zhì)不如玉皇山地區豐富，所以腐殖質(zhì)層顏色比玉皇山森林土壤的腐殖質(zhì)層為淺。另外，大奇山成土母質(zhì)是火成巖，玉皇山成圖母質(zhì)則為灰巖，因此兩種巖石風(fēng)化程度不同，灰巖在南方更易風(fēng)化，因此土壤中有機質(zhì)積累也較豐富，所以使得玉皇山采集土樣的淀積層顏色深于大奇山所采集的土樣。
2、水稻土、旱作土與自然土壤差別很大，這是為什么?
答：主要是人類(lèi)活動(dòng)的影響作用顯著(zhù)：施肥影響了有機質(zhì)的積累，增加了礦物質(zhì)的分化溶解;耕作增加了土壤的孔隙度和氧化程度，日照、風(fēng)化加速了礦物質(zhì)的風(fēng)化分解;灌溉形成了氧化還原交替的環(huán)境。這些人為因素是自然土壤采集點(diǎn)所沒(méi)有的，因此雖然水稻土、旱作土和自然土壤在水平距離上相隔并不是很遠，但差別卻很大。
3、洲頭所取的自然土壤樣本中只有A、C層，A層很薄，缺少B層，為什么?
答：A層為腐殖質(zhì)層，也可稱(chēng)表土層。包括有機質(zhì)的積累層或物質(zhì)淋溶層。該層生物活動(dòng)最為強烈，進(jìn)行著(zhù)有機質(zhì)的積累轉化作用。而洲頭土壤由于是自然土壤，而且上面所生長(cháng)的植物生長(cháng)時(shí)間較短，枯枝落葉相對較少，生物活動(dòng)不是很活躍，加之江水的影響，故而A層土壤發(fā)育較薄。缺失的B層為淀積層，是由物質(zhì)淀積作用形成的。本層淀積物主要來(lái)自土體上部，也可以來(lái)自土體下部及地下水，由地下水上升，帶來(lái)水溶性或還原性物質(zhì)，因土體中部環(huán)境改變而發(fā)生沉積聚集。洲頭由于靠近富春江，江水間斷性的漲落沖擊洲頭，河流對洲頭的這種侵蝕作用，日照風(fēng)曬對土體的風(fēng)化吹蝕作用，加之洲頭土壤本就是較為疏松的沙性土，這些因素綜合起來(lái)使得被風(fēng)化淋溶的物質(zhì)徹底自土體中淋失而無(wú)淀積層(B層)。
4、旱作土從下到上，銹紋銹斑增加明顯，為什么?
答：與水稻土相比，旱作土處于水淹的時(shí)間較少也較短，土壤中氧氣含量較高。灌溉時(shí)土壤處于短時(shí)間的還原環(huán)境，但表層依舊有氧氣擴入，因此表層仍以氧化環(huán)境占優(yōu)勢，銹紋銹斑較少。在中部由于水的隔斷作用土壤處于還原環(huán)境，在非灌溉期氧氣沿作物根孔進(jìn)入土壤，使根孔壁被氧化成銹色，在這樣的氧化還原環(huán)境交替情況下土壤中形成銹紋銹斑，且較上部稍多。下部由于灌溉的深度影響，仍舊以還原環(huán)境為主，很少有銹紋銹斑。
5、洲頭取了2個(gè)剖面，2個(gè)都是沙泥互層，一個(gè)為青灰色(水邊，<右上>)，另一個(gè)剖面分層明顯，泥為青灰色，沙為黃色(離水邊較遠，<右下>)，為什么?
答：靠近水邊的土壤長(cháng)期淹水，在還原環(huán)境下形成了分異不明顯的沙泥互層;離水邊較遠的土壤受富春江江水周期性變化的影響，淹水時(shí)缺氧，處于還原環(huán)境，還原物質(zhì)不斷積累，退水時(shí)氧化，在氧化還原交替下造成了泥呈現青灰色，沙呈現黃色的明顯分異現象。
五.實(shí)習總結及體會(huì )
通過(guò)土壤地理的野外實(shí)習，將理論與實(shí)踐相結合，對土壤的形成及其差異性有了更深的認識和體會(huì )，也對五大成土因素(母質(zhì)、氣候、生物、地形、時(shí)間、人類(lèi)活動(dòng))在不同地區其主導因素間的差異有了更進(jìn)一步的理解。另外，在帶隊老師的指導下初步掌握了土壤剖面的選擇和整修，圖樣標本的采集，領(lǐng)悟了一些野外工作和考察的基本方法和技能。幾天的實(shí)習也培養了大家的吃苦精神，鍛煉了我們的野外考查能力，略微遺憾的是實(shí)習中為了保護考察地區土壤，土樣采集都有路老師一人代勞，少了一份參與的樂(lè )趣。但在老師的講解下依舊學(xué)到了很多，在學(xué)習的過(guò)程中也看到了不少美麗的風(fēng)景�？傊�。這次野外實(shí)習是我們大學(xué)生活中一段寶貴的經(jīng)歷。
地理的實(shí)習報告 篇3
一、引言
20xx年6月24日—20xx年6月28日，我們班同學(xué)對青島市部分地區進(jìn)行
了為期一周的實(shí)地認識實(shí)習和紀錄片觀(guān)看的教學(xué)生活。在學(xué)院領(lǐng)導和指導老師的關(guān)懷指導下，我們度過(guò)了一個(gè)非常充實(shí)有意義的實(shí)習生活。通過(guò)這幾天的實(shí)習生活，使我們對自然地理學(xué)有了一個(gè)全新的、直接的的認識，同時(shí)也激發(fā)了我們對自然科學(xué)的熱愛(ài)和對科學(xué)研究的興趣。
二、實(shí)習概況
1、實(shí)習目的
�。�1）了解自然地理學(xué)概況，掌握地質(zhì)、地貌形成原理，學(xué)習土壤、植被及水資源的利用等有關(guān)知識；
�。�2）認識青島著(zhù)名景點(diǎn)中的顯著(zhù)地貌，了解我國土地資源和地貌現狀以及土地開(kāi)發(fā)利用中存在的問(wèn)題；
�。�3）參與科研活動(dòng)，學(xué)會(huì )自然地理學(xué)儀器如GPS、羅盤(pán)的使用，培養學(xué)習興趣和吃苦耐勞、團結協(xié)作的奉獻精神。
三、實(shí)習記錄及分析
1、青島及嶗山的地質(zhì)基礎：
本區大地構造單元為華北地臺魯東地盾的一部分，作為地盾的基礎是前震旦紀變質(zhì)巖系（經(jīng)呂梁運動(dòng)變質(zhì)而成），主要為花崗片麻巖，角閃片麻巖、黑云母石英片麻巖、白云母片巖、云母石英片巖、蛇紋大理巖、石英巖等。這些最古老的基底層在嶗山灣沿海一帶（下宮至王哥莊）由陸續出現。呂梁運動(dòng)后，本區地殼基礎即成為地臺組成部分，在古生代地殼基本穩定，但仍以上升運動(dòng)為主，所以在本區缺少古生代的巖層。到中生代，構造運動(dòng)強烈，巖層發(fā)生深大斷裂，產(chǎn)生斷塊。本區凹陷，部分上隆，有些地方發(fā)育中生代砂頁(yè)巖系（萊陽(yáng)層，在下宮東南之小山上有出露），證明在中生代，地殼曾有下降，部分地區接受沉積。 在中生代，由于構造運動(dòng)導致巖漿的侵入和噴出，本區廣泛分布的嶗山花崗巖就是白堊紀燕山運動(dòng)晚期巖漿多次侵入的產(chǎn)物。嶗山花崗巖按由老到新的順序分為四個(gè)階段：①粗粒斑狀花崗巖②鉀質(zhì)白崗巖④中細粒黑云母花崗巖。嶗山花崗巖大都呈脈狀沿節理或斷裂方向貫入到新老各期花崗巖中。屬于噴出巖的有青山組的凝灰角礫巖、凝灰巖、安山斑巖、流紋巖、粗石巖等，分布在青島市區和石老人等處。
嶗山屬膠東低山丘陵的一部分，位于中朝古陸膠遼地盾的南部，構造體系屬新華夏系第二隆起代的構造部位。山體從震旦紀呂梁運動(dòng)時(shí)期已成為復背褶皺，而嶗山這塊巨大的花崗巖體是從白堊紀開(kāi)始形成的。據今約6800萬(wàn)年至13000萬(wàn)年的燕山運動(dòng)晚期，從地殼深處上涌的熾熱熔融的巖漿，在地面以下幾公里的地方冷凝。巖石有肉紅色、白色，礦物結晶成粒狀，地質(zhì)上命名為“嶗山花崗巖”，但在它誕生時(shí)，并沒(méi)有露出地面。新生代以來(lái)，地殼抬升，上邊覆蓋著(zhù)的巖石逐漸被累年的風(fēng)霜雨雪和經(jīng)久的流水剝蝕掉，才露出了花崗巖石。到了新生代中期的200萬(wàn)年以來(lái)，才開(kāi)始呈現為現在的輪廓。而今我們看到的嶗山面貌是第四紀末期，亦即在近幾萬(wàn)年的滄桑變化中，大自然雕鑿而成的秀麗景色。
嶗山經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月的滄桑巨變，天工造化，在大自然的雕鑿中，形成了雄偉、壯觀(guān)、奇特、秀麗的地貌形態(tài)。山脈以巨峰為中心，向四方延伸。按自然走向分為巨峰支脈、三標山支脈、石門(mén)山支脈和午山支脈。嶗山東部和南部緊逼大海，形成山海相連的獨特景觀(guān)。蜿蜒曲折的海岸，形成了許多岬角和海灣，大小島嶼星羅棋布。海上看山，群峰攢簇，云霧繚繞；登山觀(guān)海，煙波浩渺，水天一色。每當風(fēng)疾波涌之時(shí)，驚濤裂岸，濁浪排空，迸珠濺玉，咆哮轟鳴。古往今來(lái)，皆以“山海奇觀(guān)”稱(chēng)頌嶗山。
2、嶗山北九水的地貌特征：
午山四條支脈�；◢弾r地貌獨具特色，象形石千姿百態(tài)，比比皆是，被人們譽(yù)為“天然雕塑公園”；山海結合處，岬角、巖礁、灘灣交錯分布，形成瑰麗的山海奇觀(guān)。 嶗山北九水在嶗山白沙河上游。白沙河源出山頂北麓，河水經(jīng)山腳而折流，有九折；人行河畔小路，轉折處須涉水而過(guò)，亦九涉；每涉一次為一水，故稱(chēng)九水。九水又分內九水、外九水（即北九水）和南九水三路，其中以北九水的景觀(guān)最為著(zhù)名。一水至九水是從水的下游上數的。白沙河的上游為北九水，北九水又有內外之分，自大嶗至太和觀(guān)（即北九水村）為外九水。北九水旅游路線(xiàn)以九水十八潭著(zhù)稱(chēng)，這里奇峰怪石、懸崖幽谷、深潭激流、飛泉瀑布融為一體，形成了一處大自然的山水畫(huà)廊。北九水地處巨峰之陰，空氣濕潤，氣候清涼，適于生長(cháng)遼東半島的植物，素有“小關(guān)東”之稱(chēng)，是全國有名的療養、避暑之地。山海相連，山光海色，正是嶗山風(fēng)景的特色。在全國的名山中，唯有嶗山是在海邊拔地崛起的。繞嶗山的海岸線(xiàn)長(cháng)達87公里，沿海大小島嶼18個(gè)，構成了嶗山的海上奇觀(guān)。內九水的盡點(diǎn)靛缸灣亦稱(chēng)“潮音瀑”三個(gè)大字。泉水隨山勢三折而落，最后傾入靛缸灣。灣內水深石壁上，刻有葉公綽寫(xiě)的“潮音瀑”三個(gè)大字。灣內水深石碧，呈靛蘭色，水味甘冽。在夏秋之交雨水充足時(shí)，瀑布寬數米，以排山倒海之勢傾入灣中，水沫飛濺，有如細雨，蔚為奇觀(guān)。嶗山是我國著(zhù)名的道教名山，過(guò)去最盛時(shí)，有“九宮八觀(guān)七十庵”，全山有上千名道士。著(zhù)名的道教人物丘長(cháng)春、張三豐都曾在此修道。原有道觀(guān)大多毀壞。保存下來(lái)的以太清宮的規模為最大，歷史也最悠久。
地層：
零星出露最早的為前震旦紀的變質(zhì)巖系，主要分布在王哥莊鎮的仰口、勤子夯、何家村、青山、太清宮、港東、嶗山頭及中韓鎮的石老人一帶，分布范圍小，零星出現云母片麻巖、絹云母石英片巖，及少量閃角巖、黑云母巖、變粒巖等。以前金—夏莊—大棗園東北、西南向為界線(xiàn)，其東為嶗山花崗巖的侵入體。其中第四紀地層分布較廣，自東部山區向西部平原逐漸加厚，1～2米厚的殘積層分布最廣。
構造：山區地質(zhì)構造屬斷塊隆起，中生代構造線(xiàn)大致以北北東及北東向的大斷裂特別發(fā)育，其次為北西向，一般以壓性及壓扭性斷裂為主。山區地質(zhì)構造分三類(lèi)：
華夏系構造，壓扭性斷裂多發(fā)育在東部山區，控制了嶗山花崗巖及其巖脈的分布，多次性活動(dòng)，規模較大，一般為北東走向，主要有前金—夏莊—大棗園斷裂、浦里—北宅—浮山斷裂。新華夏系構造，發(fā)育在山區東部及
南部，多為北東向，局部為北西向，屬以扭性為主壓扭性斷裂，主要有源頭—羅圈澗斷裂、鐵家莊—前埠頭斷裂、溝崖—枯桃—朱家洼斷裂和下河—漢河—南窯斷裂。東西向構造，分布在西部和北部山丘，走向近東西，多呈陡坎或負地形，主要有鐵騎山—土寨斷裂、后金—樓金石斷裂等，由于構造的多次性活動(dòng)，使周?chē)鷰r石節理裂隙比較發(fā)育。
地理的實(shí)習報告 篇4
一、前言
1、實(shí)習目的
本次的野外地質(zhì)實(shí)習針對北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院05級學(xué)生，地理地質(zhì)實(shí)習報告。
這是一次地質(zhì)啟蒙教育，是一次重要的認識實(shí)習，重點(diǎn)要理解基本的地質(zhì)概念，了解基本知識，學(xué)會(huì )基本技能。通過(guò)短期的野外實(shí)習對地質(zhì)學(xué)研究的主要內容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的了解；通時(shí)通過(guò)實(shí)習鞏固學(xué)過(guò)的《普通地質(zhì)學(xué)》的課堂內容，加深對課程有關(guān)內容的理解；此外，通過(guò)實(shí)習培養對大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，提高對地質(zhì)科學(xué)的興趣；同時(shí)充分認識到地質(zhì)實(shí)踐對地質(zhì)科學(xué)的重要性。
2、北京概況
北京位于華北平原的西北邊緣，北接灤平、豐寧、赤縣和承德等縣；西臨懷來(lái)、涿鹿等縣；南臨淶水、涿縣、永清、固安、廊坊及天津市的武清等縣、市；東與大廠(chǎng)、香河、三河、興隆和天津市的薊縣為鄰。東南是一塊緩緩向渤海傾斜的平原，稱(chēng)北京平原，其形狀很象一個(gè)向群山叢中突出的海灣，故有“北京灣”之稱(chēng)。北京城座落在北京灣的西南隅。
北京市南起北緯39度28分，北到北緯41度05分，西起東經(jīng)115度25分，東至東經(jīng)117度30分，南北橫跨緯度1度37分，東西經(jīng)度相間2度05分。北京地處中緯地帶，氣候具有明顯的溫暖帶、半濕潤大陸性季風(fēng)氣候。形成的帶性植被類(lèi)型為暖溫帶落葉闊葉林。
北京市地勢西北高，東南低。西北部山脈綿延，山峰林立，其中海坨山海拔2334米，為全市最高點(diǎn)。地貌呈明顯的層狀結構，山區河流多為成型河谷，主要河流有永定河，潮白河，溫榆河，洵河和拒馬河。
北京有悠久的歷史，很早就有人類(lèi)居住，曾發(fā)現舉世聞名的北京猿人化石和山頂洞人遺址，實(shí)習報告《地理地質(zhì)實(shí)習報告》。全市面積16807.8平方公里，轄九縣十區，人口達1000多萬(wàn)，是僅次于上海的全國第二大城市，全國的政治、文化中心，也是全國的交通運輸樞紐。
3、實(shí)習路線(xiàn)
本次實(shí)習共有五條路線(xiàn)。
6月25日:灰峪村口的采石場(chǎng)-->灰峪村北西向一山坡-->灰峪東山腰處-->灰峪東山梁處
及從軍向北,向西遠眺-->軍莊火車(chē)站南,鐵路剖面-->鐵路隧道附近6月26日:軍莊以西,永定河邊的陳家莊-野溪附近-->下葦甸村西公路邊-->河東鐵路東面-->鐵路隧道北口一帶6月27日:昌平一號隧道-->龍山頂-->十三陵水庫6月28日:房山區石花洞6月29號:周口店山口村東側-->羊屎溝口-->東山口花崗巖采石場(chǎng)
附：交通位置圖
二、地層
北京的地層發(fā)育比較齊全，除缺少震旦系、上奧陶統、志留系、泥盆系、下石炭統、三迭系及上白堊統外，其它地層都有發(fā)育，總厚度達六萬(wàn)米以上。
1、元古界
北京的元古界缺失下元古界，中上元古界分布很廣。
元古界的特點(diǎn)是在古老變質(zhì)巖系之上發(fā)育的第一個(gè)蓋層，是一套巨厚的、完整的、沒(méi)有變質(zhì)的沉積巖系。底部下部巖性以碎屑巖（礫巖、砂巖、頁(yè)巖）為主，夾有白云質(zhì)灰巖及火山巖（安山巖、玄武巖），中上部以化學(xué)巖（白云質(zhì)灰巖、頁(yè)巖等）為主，夾有少量的粉砂巖。
�。�1）青白口系（Ｚｑ）
�。郏保菹埋R嶺組（Ｚｑｘ）
本組特點(diǎn)是淺海相灰色，、黑色、黃綠色粉砂巖——頁(yè)巖組成頻繁、明顯的沉積韻律。巖性變化較穩定。沉積厚度１１６－４５８米，由東向西有逐漸增厚的趨勢，青白口以北最厚。
�。郏玻蓍L(cháng)龍山組（Ｚｑｃ）
本組底部為含礫粗石石英砂巖；下中部為灰白色薄——厚層石英砂巖（局部為長(cháng)石石英砂巖），夾黃綠色頁(yè)巖及粉砂巖，交錯層理發(fā)育；上部為黃褐、灰綠色薄——中層含礫鐵質(zhì)石英砂巖及石英砂巖與粉砂巖互層含海綠石；頂部為暗紫、灰綠及黃綠色頁(yè)巖。與下馬嶺組假整合在不同層位上。厚約２０－１９１米。
�。郏常菥皟河M（Zqj）
本組底部為石英粗砂巖（含灰巖角礫），呈現沉積間斷特點(diǎn)；下部為灰色中至厚灰層巖或白云質(zhì)灰巖；中部為黃綠色薄層泥灰巖或白云質(zhì)泥灰巖夾灰色灰巖透鏡體
��；上部為灰白、灰黃、紫紅、黃綠色薄層板狀泥灰巖、白云質(zhì)泥灰巖，致密細膩，具有泥質(zhì)條帶及縫合線(xiàn)構造。厚約76-204米。
2、下古生界
北京的下古生界巖性基本穩定，厚度不大，化石不夠豐富，代表一種典型的穩定淺海沉積。本區只有寒武系和中、下奧陶統，而上奧陶統及志留系（與華北廣大地區一樣）都不存在。
下古生界主要巖性為砂巖、頁(yè)巖、豹皮灰巖、泥質(zhì)條帶灰巖、竹葉狀灰巖、鮞狀灰巖和純厚石灰巖等，總厚約1600余米。
�。�1）寒武系
下分三個(gè)統；
�。�1.1）下寒武統
[1]昌平組即府君山組
本組主要由豹皮灰巖、白云質(zhì)灰巖及白云巖等碳酸鹽巖石所組成。
巖性橫向變化大，厚約13.5到95米。
[2]饅頭——毛莊組
本組下部為角礫狀泥灰巖，含角礫泥灰巖；中部為紫紅色頁(yè)巖夾砂質(zhì)頁(yè)巖，泥質(zhì)白云巖與白灰質(zhì)灰巖；上部為紫紅色砂質(zhì)頁(yè)巖、頁(yè)巖及綠色頁(yè)巖，夾薄層細粒結晶灰巖。與昌平組（府君山組）為整合接觸，但局部有沉積間斷。厚約50-185米。
�。�1.2）中寒武統
[1]徐莊組
本組以鮞狀灰巖為主，可劃分為五個(gè)沉積韻律。每個(gè)韻律起始于細砂巖，經(jīng)鮞狀灰巖與細砂巖或泥質(zhì)條帶灰巖互層，到大量的巨厚層鮞狀灰巖出現結束。厚約60-100米，與下浮地層整合接觸。
地理的實(shí)習報告 篇5
一.序言
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強的課程，野外教學(xué)實(shí)習對本專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次啟蒙教育，是以認識為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識和基本技能(三基)訓練的實(shí)踐過(guò)程。其目的旨在通過(guò)短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對自然地理學(xué)研究的主要內容和特點(diǎn)有一個(gè)比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內容，為以后我們的學(xué)習與工作打下堅實(shí)的基礎。
為了加深們對上學(xué)期所學(xué)習的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識內容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛曉十等老師的帶領(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習考察。
這次實(shí)習主要是通過(guò)老師講解、實(shí)地考察與實(shí)際操作等方法，來(lái)識別不同的植物種類(lèi)、觀(guān)察土壤剖面及劃分土壤剖面的層次(水簾洞東)、垂直帶觀(guān)察(太白嶺)、采取與制作植物樣本(桐柏山腹地)、觀(guān)察植物群落演替的變化及對植物群落的調查(桐柏縣城郊鄉劉灣村龍潭風(fēng)景區)。
二.桐柏自然地理與經(jīng)濟地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽(yáng)盆地東緣、國道312公路和寧(南京)西(安)鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮7鄉，總人口42萬(wàn)。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類(lèi)繁多，宜林山坡164萬(wàn)畝，連片草場(chǎng)40萬(wàn)畝，森林覆蓋率50.1%，被專(zhuān)家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著(zhù)稱(chēng)，被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量?jì)r(jià)值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量?jì)r(jià)值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農副土特產(chǎn)，被稱(chēng)為“木瓜之鄉”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運動(dòng)，中間經(jīng)過(guò)加里東運動(dòng)。大致走向為西北——東南走向，其西為長(cháng)江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤(pán)山公路一線(xiàn)。特殊的地質(zhì)形成過(guò)程使地貌結構復雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達60種，原礦價(jià)值人均占有量是全國人均數的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國內四大銀礦之首的露天開(kāi)采金礦，還有在世界首次發(fā)現，被國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會(huì )和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱(chēng)為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過(guò)渡帶，江淮兩大水系的分界線(xiàn)。既有北國山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見(jiàn)，植被完好，動(dòng)植物各類(lèi)紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過(guò)渡帶森林生態(tài)系統，植物區系南北兼容，稱(chēng)為中原獨特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區一大獨特的景觀(guān)。
三.土壤地理實(shí)習(部分)
1.土壤剖面的挖掘
�、龠x擇標準：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑藴剩和寥榔拭鎽诰蛞粋�(gè)寬 1m、深達母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線(xiàn)平行，為了便于觀(guān)察剖面應呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì )影響腐殖質(zhì)層性狀。
2.土壤剖面的分析描述(表)
四.植物地理實(shí)習(部分)
(一).認識植物
在桐柏山自然保護區內有植物種類(lèi)20xx多種，我們在實(shí)習的第一天主要是認識一些植物，然而我們所認識的植物卻不足100種。下面就簡(jiǎn)單介紹下我們所認識的部分植物種類(lèi)：
1、國槐：豆科，喬木，奇數羽狀復葉，葇狀花序，豆粒狀果實(shí)。
刺槐：豆科，喬木，又稱(chēng)洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長(cháng)期時(shí)把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時(shí)皮光滑，年長(cháng)時(shí)皮粗超�；ㄗ仙�，落葉，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹(shù)干通直，樹(shù)皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質(zhì)、無(wú)缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇
狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木(法國梧桐)：一般作為行道樹(shù)，果實(shí)有三球(一球的為美國梧桐)。
油桐：球形果實(shí)，大戟科，葉基有兩個(gè)紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質(zhì)，包莖，葉柄長(cháng)，葉圓扇形，所以又扇子樹(shù)，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹(shù)有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實(shí)。
柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹(shù)：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5-7片，莖上有皮刺，奇數羽狀復葉，果實(shí)是球形(花椒)。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹(shù)形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹(shù)：屬于楝科，奇數二回羽狀復葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數二回羽狀復葉，互生，它的果實(shí)是橢球狀，圓錐花序。
地理的實(shí)習報告 篇6
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間來(lái)到XX外國語(yǔ)中學(xué)的實(shí)習已經(jīng)七周了。初入校園，聽(tīng)到第一聲來(lái)自學(xué)生的問(wèn)候，讓我們對接下來(lái)的實(shí)習生活充滿(mǎn)了期待。聽(tīng)課，備課，講課，開(kāi)展活動(dòng)，漸漸的我們對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解，老師們的悉心指導讓我們學(xué)到了很多。
聽(tīng)課
在XX老師的帶領(lǐng)下，我們正式開(kāi)始了實(shí)習。實(shí)習第一周，主要以聽(tīng)課為主，一整天都在聽(tīng)課和去聽(tīng)課的路上。我們聽(tīng)了許多老師的課程，對我們的幫助非常大。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們除了關(guān)注老師對于知識的講解，還特別關(guān)注了老師的教學(xué)方法，比如利用多媒體形象的表示地球的公轉，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結公轉的意義;或者在課堂小測之后，相鄰六個(gè)人為一組，通過(guò)討論對答案，在發(fā)現答案不同時(shí)去找出正確答案，這不僅僅加強了學(xué)生們合作學(xué)習的能力，同時(shí)也充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
備課
第一周的聽(tīng)課結束后，就進(jìn)入進(jìn)入備課的階段了。備課-做課件-試講-修改教案，循環(huán)往復，精雕細琢，直到設計出滿(mǎn)意的課堂。大家相互討論，交流自己的想法，確保正式上課時(shí)有出色的表現。在辛苦備課的同時(shí)，也收獲了很多，一節好的教學(xué)設計離不開(kāi)老師和同學(xué)的幫助。
講
試講是對教案的第一次演練，每一次的試講大家都會(huì )積極參與評課，分析優(yōu)缺，共同進(jìn)步。
正式上課
在老師悉心的指導下，我們開(kāi)始了我們人生中的第一次正式上課，站在三尺講臺上，頓時(shí)感到作為一名老師的使命感，看著(zhù)講臺下可愛(ài)的學(xué)生，緊張感便煙消云散。在正式上課之后，我們聆聽(tīng)指導老師的意見(jiàn)，彼此之間也相互評課，在每一次上課后都進(jìn)行教學(xué)反思，為了讓下一節課變的更好。
班主任工作
作為實(shí)習班主任，我們每天固定的任務(wù)就是看班。上午看大課間的跑操或者自習，中午看午讀，晚上看晚讀。有時(shí)會(huì )幫班主任看輔導課。哪里需要我們就出現在哪里。通過(guò)班主任實(shí)習，我們體會(huì )到做班主任的辛苦，同時(shí)也體會(huì )到班主任為了學(xué)生所付出的努力。
開(kāi)展班會(huì )
開(kāi)展班會(huì )是班主任工作重要的一部分，在班會(huì )課上，老師與同學(xué)積極互動(dòng)。不同的班級有不同的主題，自主設計的主題更為貼合學(xué)生的實(shí)際，也鍛煉了我們設計與開(kāi)展活動(dòng)的能力。
老師的慰問(wèn)
11月7日下午，李子蓉院長(cháng)、陳大涌老師、黃初龍老師以及曹滿(mǎn)老師來(lái)到XX外國語(yǔ)中學(xué)慰問(wèn)地理實(shí)習隊。院長(cháng)及老師與我們親切交流，老師們對我們的實(shí)習給予了肯定的同時(shí)，也向我們表達了“做更好的教師，而不只是教書(shū)匠”的期望，實(shí)習隊的每一位成員都牢記老師們的教導，對自己的教學(xué)過(guò)程存在存在的不足進(jìn)行更深入的反思，不辜負老師們的殷切期望。路還很長(cháng)，我們要學(xué)習的還有很多，感謝老師們對我們的指導，正因為有老師們平時(shí)的'嚴格要求，才可以勝任如今的實(shí)習工作。諄諄教導猶在耳畔，未來(lái)我們會(huì )加倍努力。
小結
感謝外國語(yǔ)中學(xué)提供如此優(yōu)越的實(shí)習環(huán)境!感謝姚老師、吳老師等優(yōu)秀教師的指導，讓我們在充實(shí)的實(shí)習生活感受到了成為一名教師的真切感，也讓我們體會(huì )到要成為一名真正優(yōu)秀的教師，還有很長(cháng)的路要走。行是知之始，相信在不斷的實(shí)踐中，我們會(huì )有更大的收獲，未來(lái)可期。
地理的實(shí)習報告 篇7
實(shí)習目的：
了解定西市渭源縣地形、地貌、地勢以及植被分布狀況，考察自然地理環(huán)境對人類(lèi)生存、發(fā)展以及人口分布情況的影響。
實(shí)習地點(diǎn)：
定西市渭源縣境內
實(shí)習工具：
羅盤(pán)、望遠鏡、巖石包等
實(shí)習內容：
1、實(shí)習區域概況：
渭源縣位于定西市境內中西部，北靠安定區和臨洮縣，東接隴西縣，南連漳縣，西與甘南藏族自治州和臨夏回族自治州接壤，大致位于北秦嶺向西部的延伸地帶海拔在20xx—3000米，水土流失嚴重，氣候屬溫帶半濕潤性氣候，年平均氣溫為7—8攝氏度，平均降水量為20xx—3000毫米，主要集中在夏、秋兩季。
2、實(shí)習內容具體情況：
�。�1）天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，（如圖1）為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫(huà)廊的天井峽，充滿(mǎn)奇險、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽(yù)。
圖1
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長(cháng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱(chēng)。主要發(fā)育于記至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱(chēng)為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動(dòng)。這次運動(dòng)使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱(chēng)為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著(zhù)溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長(cháng)，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著(zhù)進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊；多個(gè)單斜山脊相鄰，稱(chēng)為單斜峰群。巖層沿垂直節理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀(guān)的陡崖坡；陡崖坡沿某組主要節理的走向發(fā)育，形成高大的石墻；石墻的蝕穿形成石窗；石窗進(jìn)一步擴大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為“赤壁”，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
�。�2）河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城——“渭源”，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側，階地由階面與階坡組成，前者為原來(lái)谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱(chēng)為一級階地，其他的由此向上逐級推移。
地理的實(shí)習報告 篇8
姓名：李夢(mèng)
學(xué)號：101441017
院系：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院
資源環(huán)境系
專(zhuān)業(yè)：10級地理科學(xué)
目錄：
一 實(shí)習時(shí)間
二 實(shí)習地點(diǎn)
三 實(shí)習目的
四 實(shí)習儀器
五 實(shí)習內容
�。ㄒ唬⿲�(shí)習區概況
�。ǘ┑刭|(zhì)羅盤(pán)的使用
�。ㄈ�3種山崩地貌的形成原因
�。ㄋ模┥降赝寥赖奶攸c(diǎn)及形成原因
�。ㄎ澹┥降厮奶卣骷把呷男纬蓹C制 六 實(shí)習總結
一 實(shí)習時(shí)間
20xx年XX月XX號
二 實(shí)習地點(diǎn)
翠華山
三 實(shí)習目的
1、復習地質(zhì)羅盤(pán)的使用，利用地質(zhì)羅盤(pán)測量巖層的產(chǎn)狀和確定目標物的方位角；
2、觀(guān)察山崩地貌，解釋各種山崩地貌的形成原因；
3、認識山地土壤的特點(diǎn)，分析山區土壤的形成原因；
4、了解山地水文特征，掌握堰塞湖的形成機制。
四 實(shí)習儀器
地質(zhì)羅盤(pán)、手持GPS、數碼相機
五 實(shí)習內容
（一）實(shí)習區概況
翠華山位于西安市以南23公里處的秦嶺北脈（長(cháng)安區太乙宮鎮），秀美的湖光山色和其國內罕見(jiàn)的山崩地貌使翠華山以“終南獨秀”和“中國地質(zhì)地貌博物館”著(zhù)稱(chēng)。翠華山旅游景區由碧山湖景區，天池景區和山崩石海景區三部分組成。翠華山高峰環(huán)列，峭壁聳立，險不可攀，中有一天然水池，稱(chēng)“天池”，又稱(chēng)“太乙池”或“龍移湫”，池水面積約5萬(wàn)平方米。 這塊終南山的游覽勝地上，漢唐兩代曾建過(guò)太乙宮和翠微宮，是歷代帝王祭祀神仙和游樂(lè )避暑之所。翠華
山山清水秀，景色如畫(huà)，最引人入勝的是峰頂的湫池。湫池群山環(huán)峙，碧波蕩漾，清明如鏡，纖塵不染。池南的太乙殿，是舊時(shí)遇旱祈雨之所。更有呂公洞、黃龍洞，池北的冰洞、風(fēng)洞、八仙洞等頗有盛名。冰洞在盛夏仍堅冰垂凌，風(fēng)洞則四季寒風(fēng)颼颼砭人肌骨。冰洞東南有飛流直下的瀑布，形容壯觀(guān)。湫池周?chē)糯ㄔS多廟宇，諸如老君庵、圣母行宮等。位于池西的風(fēng)洞，為山崩遺跡，由巨大花崗巖相抵而成，進(jìn)入洞中，涼風(fēng)襲人，頓覺(jué)涼爽。冰洞由巨石相依而成，雖夏亦有堅冰，四季陰冷刺骨，寒氣逼人。池東南有龍涎窩，東北有老君庵、金花洞、玉案峰等名勝。
（二）地質(zhì)羅盤(pán)的使用
�。�1）羅盤(pán)儀的構造：羅盤(pán)儀的種類(lèi)很多，但其構造大同小異，都是由磁針、度盤(pán)和照準設備等主要配件組成。地質(zhì)工作中常用的八角羅盤(pán)(下圖)，磁針用人造磁鐵制成，其中心裝有鑲著(zhù)瑪瑙的凹圓形軸窩，以便支于度盤(pán)中心的鋼頂針上，并可靈敏地自由轉動(dòng)。當磁針擺動(dòng)靜止時(shí)，其北端即指向磁北方向；在停止使用時(shí)應利用制動(dòng)器把磁針托起，使之固定，在使用羅盤(pán)時(shí)，由于受磁傾角的影響，磁針并不水平，而是磁針北端向下傾斜，這是由于我國位于北半球的緣故。愈靠近兩極，磁針下傾就愈大。磁針的下傾對實(shí)際操作很不方便，所以，在北半球的國家都在羅盤(pán)儀的磁針南端繞以銅絲，以使磁針受力平衡，位于水平狀態(tài)。
羅盤(pán)的刻度盤(pán)是銅或鋁制的圓盤(pán)，一般最小分劃值為1°，按0°～360°逆時(shí)針?lè )较蚩虅�，以便于直接讀取磁方位角。此外，在度盤(pán)上
還附有改正螺絲。若轉動(dòng)它，刻度盤(pán)就隨之而轉動(dòng)，可以起到改正度盤(pán)讀數的作用（用于校正磁偏角直接顯示真北方向）。
照準設備為裝在0°～180°方向上的一對折疊式覘板，與裝在盒蓋上的反光鏡配合使用。底盤(pán)上還裝有圓水準器、管水準器和傾斜指示器。圓水準器供保持度盤(pán)水平之用。羅盤(pán)盒的底面裝有操縱測斜指示器的手把，轉動(dòng)手把可使管水準器與測斜指示器同時(shí)轉動(dòng)，供測傾斜角時(shí)使用。羅盤(pán)的矯正由于地磁南北兩極與地理南北極不完全重合，因此地球上任一點(diǎn)的的磁北方向與該點(diǎn)的地理北方存在一定得夾
角 。在使用前要根據當地的磁偏角大小校正羅盤(pán)：旋轉羅盤(pán)的水平刻度向左或向右移動(dòng)（磁偏角東偏則向右，西偏則向左），使羅盤(pán)底盤(pán)南北刻度線(xiàn)育水平刻度盤(pán)0°～180°連線(xiàn)間夾角等于磁偏角。經(jīng)校正后測量使得讀數就為真方位角
�。�2）巖石產(chǎn)狀的測量：斜面的產(chǎn)狀要素測量（傾斜的巖層、斷層）:包括斜面的傾向和傾角、走向、傾向
1巖層走向的測量 ○
巖層走向是指巖層層面與水平線(xiàn)交線(xiàn)的方向。測量時(shí)將羅盤(pán)長(cháng)邊層面緊貼，然后轉動(dòng)羅盤(pán)，使底盤(pán)水準器的水泡居中，讀出指針所指刻度即為巖層之走向。走向是代表一條直線(xiàn)的方向，它向兩端延伸，指南針或指北針的讀數都可以用來(lái)表示巖層的走向。
2巖層傾向的測定 ○
傾向是指巖層向下最大傾斜方向線(xiàn)與水平面上的投影恒與巖層
地理的實(shí)習報告 篇9
實(shí)習的目的：
人文地理學(xué)是資源環(huán)境與城鄉規劃管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎課，人文地理學(xué)野外實(shí)習是對課堂理論教學(xué)的繼續，是培養學(xué)生掌握小區域調查與研究的基本方法，以及進(jìn)行德智體美的全面教育，具有十分重要意義。
通過(guò)人文地理學(xué)野外實(shí)習可以學(xué)生印證在課堂上和教材所學(xué)的人文地理學(xué)基本知識和基礎理論，從而加深對知識的理解和記憶，并提高地力思維能力；還可以使學(xué)生掌握區域調查的基本方法，從而結合實(shí)際研究問(wèn)題的初步訓練，為從事專(zhuān)業(yè)工作和參加社會(huì )經(jīng)濟建設研究打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎。
實(shí)習的要求：
�。�1） 掌握實(shí)習區域地理環(huán)境結構的基本特征、自然、人文條件與資源分布情況，及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。
�。�2）了解實(shí)習區域人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境之間的關(guān)系，尤其是人類(lèi)活動(dòng)對地理環(huán)境的影響，分析不同地區人類(lèi)活動(dòng)的差異性與相似性及其形成因素。
�。�3）了解實(shí)習區域的文化、民俗等方面的情況，探討如何利用社會(huì )文化因素來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是旅游業(yè)的發(fā)展。
�。�4）探討不同自然環(huán)境特征下，民居建筑的形成原因。
�。�5）提交一份人文地理學(xué)野外綜合實(shí)習調查報告。
建筑特色村落的選址布局
皖南宏村古村落選址、建設遵循著(zhù)周易風(fēng)水理論，強調天人合一的理想境界和對自然環(huán)境的充分尊重，在這種理論指導下的村落選址建設，注重物質(zhì)和精神上的雙重需求，有科學(xué)的基礎和很高的審美觀(guān)念。
宏村的形態(tài)多為聚居形態(tài)，沿山勢、水勢、布局靈活多樣，整個(gè)村落的整體輪廓與所在的地形、地貌、山水等自然風(fēng)光取得和諧統一，體現了皖南古村落的特有風(fēng)貌。
從宏村的平面圖中我們就可以看出:宏村正好處于西溪的內河灣處。其實(shí)在這樣的地點(diǎn)建宅是有道理的。由于河曲外側長(cháng)年受到水流的沖蝕,而造成土地的流失,進(jìn)而面積會(huì )縮小,甚至造成地基的坍塌;反之河曲內側由于泥沙的沉積,不但土地面積會(huì )不斷地增加,而且還減少了洪澇災的隱患因此從選址開(kāi)始,"理水"就成為了宏村建筑布局的核心。
宏村的人工水系既是生活系統,又是農田水利灌溉系統,同時(shí)也是圍繞風(fēng)水理論而精心規劃的一套精神系統。水在宏村同時(shí)具有實(shí)用功能,審美功能和象征
宏村的典型布局是“枕山、環(huán)水、面屏”，形成一相對封閉的環(huán)境，即可背靠山石遮擋冷風(fēng)又可面水，使房屋迎風(fēng)納氣，調節局部環(huán)境的舒適度，獲得良好的景觀(guān)效果。
理水觀(guān)念
走進(jìn)村落，便為其豐富的水資源所吸引。該村座北朝南，東西兩面均有山溪河流突起村莊。
山環(huán)水繞古村莊，南湖自古津玻璃，天杰地靈之月沼，碧波蕩漾映古墻……宏村水系景觀(guān)最美的屬月沼和南湖，因其民居建筑以及周邊合理的水系規劃所形成的獨特的水脈景觀(guān)而著(zhù)稱(chēng)。把自然與人文天然為一體，可謂巧奪天工。
月沼
月沼是宏村牛形村落的“牛胃”，是由一泓天然泉水擴建而成的月沼常年活水長(cháng)流。月沼是泉水和水圳的融合，它將村中的泉眼和溪水混合使用，兩股活水融合后，池塘水便清澈流淌，年年不竭。
南湖
湖位于宏村南首，南湖的開(kāi)挖是繼月沼之后宏村又一浩大的人工水系，是村中水的總匯之所。
我們從宏村的理水觀(guān)可以總結出幾點(diǎn)啟示。
第一，從整體、全面的宏觀(guān)視角出發(fā)，通盤(pán)考慮，而不是走一步看一步的無(wú)規劃盲目建設；
第二，貫以可持續的發(fā)展觀(guān)念。宏村水系力求人與自然的和諧發(fā)展，在自然的基礎上改造，而不是破壞自然和濫用自然。從而滿(mǎn)足了世世代代的需要；
第三，集實(shí)用、功能與藝術(shù)為一體；另外，宏村水系是在環(huán)境和人口的不斷變化的情況下，不斷改造，修葺使之完善的長(cháng)期過(guò)程。
馬頭墻
宏村建筑的另一特色，民居除一般中國古代建筑的低層、坡頂形式外，著(zhù)重采用了馬頭山墻的建筑造型，將房屋兩端的山墻升高超過(guò)屋面及屋脊，并以水平線(xiàn)條狀的山墻檐收頂。
為了避免山墻檐距屋面的高差過(guò)大，采取了向屋檐方向逐漸跌落的形式，既節約了材料，又使山墻高低錯落，富于變化。這原是為了防火，故俗稱(chēng)“封火墻”。
【馬頭墻簡(jiǎn)介】馬頭墻，特指高于兩山墻屋面的墻垣，也就是山墻的墻頂部分，因形狀酷似馬頭，故稱(chēng)“馬頭墻”。
馬頭墻高低錯落，從外形看頗具風(fēng)格，因而不僅是中國南方徽派建筑常用格式之一，也是徽派建筑的重要造型特色，曾有“青磚小瓦馬頭墻，回廊掛落花格窗”之說(shuō)，用以概括明清徽派建筑風(fēng)格。一般來(lái)說(shuō)，優(yōu)美的馬頭墻多見(jiàn)于鄉村，而在繁華的都市中，馬頭墻則極為非常難得和珍貴。
人地關(guān)系：
文化是人類(lèi)社會(huì )歷史實(shí)踐中所創(chuàng )造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，文化景觀(guān)是人類(lèi)為滿(mǎn)足某種需要有意識的在自然景觀(guān)基礎上疊加的景觀(guān)。是文化的外在表現形式和特定地域人地關(guān)系的反映。地理環(huán)境對文化的影響必然要通過(guò)文化景觀(guān)反映出來(lái)，任何文化景觀(guān)本身都肯定烙有人文環(huán)境的印記。
通過(guò)宏村我們了解到徽州的生活民俗。我們可以想象到把一個(gè)小村莊打造成一個(gè)旅游村莊是何等的突破。以前我總是認為村莊都是寧靜的、和諧的。還有就是日出而作日落而息的。
我記得最深的就是家家都是被水環(huán)繞，那種人文景觀(guān)體現出宏村的理水理念。這種人與自然地關(guān)系可以說(shuō)是十分融洽的。我不知帶見(jiàn)過(guò)多少的山村都感覺(jué)越發(fā)地城鎮化，純的山村景觀(guān)在我們東南已經(jīng)很少了。
去的人的同時(shí)，可以感覺(jué)到宏村比任何一個(gè)村莊更商業(yè)化，真的，我沒(méi)有去調查宏村是否還有農業(yè)、種植業(yè)了。但我可以推斷出宏村的農業(yè)已經(jīng)淡出，那里家家戶(hù)戶(hù)基本上都是個(gè)體戶(hù)，純粹的徽商。形成了一種獨特的人文景觀(guān)，尤其是在那獨特的小巷、流水的環(huán)繞。
而竹雕文化也就孕育而生，這也是充分利用了當地的自然資源，達到了資源利用的收支平衡（這是自己隨意發(fā)揮的，沒(méi)有實(shí)際調查與查詢(xún)資料，希望理解）。同時(shí)，由于當地與黃山較近，茶行業(yè)也有所發(fā)展，如：黃山毛峰、紅茶等。
村落文化、民俗:
民俗包含的內容十分廣泛，涉及民族社會(huì )生活中的方方面面。民俗可分為：物質(zhì)民俗；社會(huì )民俗；精神民俗；口承語(yǔ)言民俗、民間藝術(shù)傳承等。
日前，西遞古村落完成了拋繡球、祭祖兩項徽州風(fēng)俗表演標準的草案編制及上報工作，讓拋繡球、祭祖兩項表演穿上 “標準”絢衣。歙縣掛賀聯(lián)、歙縣祝壽、歙縣搶親、歙縣婚嫁、涉嫌年節、涉嫌稱(chēng)呼、歙縣諱忌等民風(fēng)民俗。
總結：
皖南古村落是物質(zhì)文化遺產(chǎn)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的綜合呈現地，是徽州文化多樣性最具資格、最具品味、最具權威的闡釋者。
在徽州有數不盡的高墻深院，宏村---徽州古民居的典型代表，歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑，至今保持了最初建筑的特征。宏村的規劃、街道形式、建筑和裝飾以及房屋與廣泛的水系相結合的“�！毙我巹澆季�，被中外專(zhuān)家認為是“將科學(xué)與詩(shī)意完美結合、建筑與環(huán)境珠聯(lián)璧合的典范”，是人類(lèi)古老文明的見(jiàn)證。
如今，宏村也正遭受著(zhù)現代文明的沖擊，宏村早已不是那幾百年前的那種自然村莊，它少了一份寧靜，多了一份喧鬧。南湖書(shū)院早已聽(tīng)不到朗朗書(shū)聲，而只有導游的說(shuō)辭。只要我們多一份細心就可以發(fā)現，宏村的水系已不是那么的清澈，漸入渾濁與富營(yíng)養化。
在這種情景下，我們不能為了一時(shí)的經(jīng)濟發(fā)展而忽略了人與自然和諧相處。我們時(shí)刻都應該注意要做到人地關(guān)系和諧發(fā)展，而這也正是我們應該是思考的。
作為當代大學(xué)生，我們實(shí)習的目的也不是為了旅游參觀(guān)，而是為了學(xué)習更多的知識，了解更多的人文景觀(guān)與人地關(guān)系的內容與深刻含義，為以后從事這方面的工作打下堅實(shí)的基礎。達到人與自然和諧相處的目標。但愿吧！
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