教師的實(shí)習報告范文合集五篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報告到底怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的教師的實(shí)習報告5篇，歡迎閱讀與收藏。
教師的實(shí)習報告 篇1
頂崗實(shí)習來(lái)了
今年3月，河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導師大學(xué)生實(shí)習不同，這31名學(xué)生直接上崗，頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著(zhù)近幾年高校大規模擴招，師范類(lèi)高校學(xué)生實(shí)習也發(fā)生了變化。河北師大一名負責人稱(chēng)，一方面，城鎮中學(xué)的實(shí)習點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習，擔心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不肯去農村中學(xué)實(shí)習，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來(lái)交差。
“農村中學(xué)師資匱乏，基礎教育發(fā)展薄弱，這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習生�！焙颖睅煷髮W(xué)生處處長(cháng)陳世民說(shuō)。
南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習”工程的試驗田，物理學(xué)院31名學(xué)生對當地學(xué)校的“器重”很感動(dòng)，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習，精心備課。頂崗實(shí)習受到南宮市師生歡迎，該市文教局負責人向河北師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成混合編隊實(shí)習。
今年5月，河北師大正式把“頂崗實(shí)習”工程確定為“建設社會(huì )主義新農村青年志愿者行動(dòng)”，其核心是按需定崗，根據農村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習生。河北師大黨委書(shū)記李建強稱(chēng)，“頂崗實(shí)習”工程的實(shí)施有利于農村教育發(fā)展，有利于大學(xué)生的成長(cháng)成才，有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
河北師大頂崗實(shí)習工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門(mén)的大力支持，首批參與頂崗實(shí)習的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參與頂崗實(shí)習學(xué)生擴大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習的另一項功能是培訓實(shí)習生頂下來(lái)的中學(xué)老師。據悉，目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓。
頂崗實(shí)習火了
在河北師范大學(xué)校園里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見(jiàn)面打招呼的口頭語(yǔ)。
河北師大首批報名頂崗實(shí)習的學(xué)生超過(guò)xx人，中文系xx級學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習生之一。在出任藁城市四中的語(yǔ)文老師前，王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓，她和同學(xué)們按照新課標要求集體備課，互相找差距。
第一堂課，王月娥在班里做了一個(gè)小調查，問(wèn)學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng )意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì )上，她告訴孩子們怎樣制定學(xué)習計劃，怎樣學(xué)習，讀什么樣的書(shū)，她給孩子們描繪她的大學(xué)生活�？吹胶⒆觽儗Υ髮W(xué)生活的憧憬和渴望，王月娥說(shuō)，她相信一些孩子的人生會(huì )發(fā)生變化。因教學(xué)出眾，王月娥被藁城市四中評為優(yōu)秀實(shí)習生。有關(guān)師范生頂崗教師實(shí)習報告
今年9月，王月娥又報名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評，這一次她又被評為優(yōu)秀實(shí)習生。王月娥說(shuō)：“5月份的頂崗實(shí)習給了我自信，因為我比別人先走一步�！�
今年9月，河北師大派遣第二批頂崗實(shí)習生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習生785人。這樣，河北師大先后有近xx名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習。該校宣傳部部長(cháng)宋書(shū)通說(shuō)：“頂崗實(shí)習受到農村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參加頂崗實(shí)習的學(xué)生一批比一批多�！�
學(xué)校鼓勵更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習。幾乎所有參加過(guò)頂崗實(shí)習的學(xué)生都認為，鍛煉能力、了解社會(huì )是他們最大的收獲。頂崗實(shí)習生郭延合是威縣二中高一年級化學(xué)老師，因為第一節課沒(méi)講好，他對自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習課上，他和學(xué)生們談了自己的情況，他表態(tài)說(shuō)“一定努力盡快調整狀態(tài)，把課上好”。
第二天，學(xué)校教研組聽(tīng)郭延合的課，當他走上講臺時(shí)，看到桌上放著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“郭老師，別緊張，我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動(dòng)，他從臺下的學(xué)生身上找回了自信。
用愛(ài)心收獲成長(cháng)
在河北師大，頂崗實(shí)習和教育實(shí)習并存。按照教學(xué)安排，師范類(lèi)本科生不需要到基層初中實(shí)習，他們只要選擇教育實(shí)習修夠學(xué)分就可以了。頂崗實(shí)習讓實(shí)習多了一些志愿者的色彩，多了一些愛(ài)心。
教師的實(shí)習報告 篇2
本學(xué)期，我擔任三年級科學(xué)教學(xué)工作，為了能更好地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與科學(xué)學(xué)習活動(dòng)，我努力把培訓中所學(xué)的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)中去，教學(xué)效果良好�，F將開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)具體在崗實(shí)踐情況總結如下：
一、教孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察
教孩子做一個(gè)細心的人，從身邊的一草一木開(kāi)始留心，觀(guān)察校園里的植物；觀(guān)察植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子；觀(guān)察我們周?chē)畹男?dòng)物，觀(guān)察土壤、空氣、水；觀(guān)察云、霧、雨風(fēng)；觀(guān)察我們吃的食物，了解食物包裝上的信息；觀(guān)察家中的電器，調查家中的材料，觀(guān)看星空的變化，觀(guān)察月相的變化； 尋找身邊混合物等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子們用自己的眼睛去觀(guān)察樹(shù)葉的變化，比較它們的形狀、大小、顏色；去欣賞秋天見(jiàn)到的花，去分析花的構造，研究花的顏色、花冠的形狀，去聞一聞花香，想一想花作用，去瞧一瞧植物的果實(shí)，看其顏色、大小、形狀，有的還可嘗一嘗其滋味；桔子的酸甜，蘋(píng)果的香脆，梨子的清潤，西瓜的甘甜， 草莓的酸溜溜等。
帶孩子們去尋訪(fǎng)小動(dòng)物，在草地、在花壇、在樹(shù)林、在莊稼田、在池塘，孩子們找到了飛舞的蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂，成群的螞蟻、跳躍的螞蚱，鳴叫的蟬，一步一步往上爬的蝸�！⒆觽內ビ^(guān)察這些小生靈的樣子，了解它們的習性，和它們一起玩耍，從中了解很多的知識，體驗致了無(wú)限的樂(lè )趣，他們會(huì )更熱愛(ài)這些小精靈。
二、讓孩子動(dòng)手實(shí)踐
讓孩子們到花園里去采集植物，去郊外采集巖石，去莊稼地捕捉昆蟲(chóng)，到樹(shù)林中去拓印樹(shù)干圖案�；氐浇淌�，孩子們用放大鏡、顯微鏡觀(guān)察花的構造、細胞的構造，用一看二摸三刻四滴鹽酸的方法觀(guān)察鑒別巖石。孩子們還將采回的巖石制成巖石展示盒，用樹(shù)葉制作葉畫(huà)、葉脈書(shū)簽，用昆蟲(chóng)制成標本，用紙杯做土電話(huà)，用易拉罐制作發(fā)聲筒。一樣樣的作品問(wèn)世了，一個(gè)個(gè)的產(chǎn)品出現了，這是孩子們的驕傲，這是孩子們實(shí)踐的成果。孩子們在做的過(guò)程中，有成功的喜悅和自豪，也有失敗的教訓和收獲，孩子們動(dòng)手做了，孩子們經(jīng)歷了，孩子們的手更巧了，孩子的心更靈了。
三、從身邊的事物開(kāi)始探索。
孩子們關(guān)注生活，從每天吃食物開(kāi)始，我讓他們調查了同學(xué)們每天早、中、晚餐的食譜，一年四季的變化，然后，又找來(lái)米飯、饅頭、肉、蔬菜等來(lái)分析每種食物的營(yíng)養成份，他們通過(guò)上網(wǎng)、上圖書(shū)館、上資料室、拜訪(fǎng)專(zhuān)家等方法進(jìn)行了一系列的調查、分析活動(dòng)之后，為同學(xué)們制定了一套針對不同季節、不同體質(zhì)的學(xué)生每天吃的參考營(yíng)養俗食譜，這套食譜迅速地送到了孩子的家長(cháng)手中，得到了家長(cháng)的支持和首肯。孩子們中間偏食現象減少了，有些體型偏胖或偏瘦的孩子們知道該多吃什么，不該多吃什么，取得了良好的社會(huì )效益，這是孩子們自主探索的成果。
在以后的科學(xué)教學(xué)中，我會(huì )努力做到理論聯(lián)系實(shí)際，充分利用資源優(yōu)勢，采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育手段，加強實(shí)驗教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養，更好地實(shí)現科學(xué)教學(xué)目標。
教師的實(shí)習報告 篇3
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
我是在您學(xué)校實(shí)習的數學(xué)老師，xxx，今天我抱歉提出辭職，也是我自己實(shí)在不適合數學(xué)教學(xué)工作，我能力不太夠，不能把小學(xué)生教好，望您批準。
我進(jìn)入xx小學(xué)實(shí)習，已經(jīng)滿(mǎn)了半年，剛好我的實(shí)習合同也到期了，就不在續約正式員工了，我自己也是知道本人的能力的。在學(xué)校教數學(xué)的這時(shí)光，我還是很快樂(lè )的，跟學(xué)生們也相處的來(lái)，他們也很聽(tīng)話(huà)，我辭職完全是我自己的原因，不是學(xué)校，也不是學(xué)生，是我數學(xué)懂得不是很多，畢竟我不是專(zhuān)業(yè)的學(xué)習數學(xué)的，本身的數學(xué)也只能算勉強，雖然領(lǐng)導您可能認為我都是受過(guò)大學(xué)教育的人了，不可能連小學(xué)的數學(xué)都教不好，但是事實(shí)確實(shí)是這樣的。
我從小到大的數學(xué)學(xué)習都不好，開(kāi)始我進(jìn)入學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我覺(jué)得還行，因為我也是像您那么認為的，覺(jué)得自己都學(xué)到大學(xué)數學(xué)了，不可能連小學(xué)那么簡(jiǎn)單的數學(xué)都不會(huì )。但是我教的表示一到三年級的學(xué)生，而是五年級的學(xué)生，這一個(gè)年級的數學(xué)不再是算數那么簡(jiǎn)單了，而是有很多需要邏輯很強的思維才行。我課上有時(shí)候給他們講解題目的時(shí)候，會(huì )遇到一些我不曾接觸過(guò)的數學(xué)題目，那些都是最近幾年出的新題型，而我最是不喜歡費腦的事情，這些個(gè)題剛好碰到我的弱點(diǎn)，自然在課上就解釋不清，因為我答案都看得不是很懂，這就讓我很煩惱了。我身為他們的數學(xué)老師，竟然連題都做不出來(lái)，那不是在丟人嗎？
我也知道人無(wú)完人，但是您要知道我是個(gè)老師，如果連自己都不會(huì )，怎么去教給學(xué)生？那學(xué)生怎么可能學(xué)得好呢？我也是想了很久的，并不是突然就想辭職的。我在這做的半年，遇到很多的問(wèn)題，我都是向其他老師詢(xún)問(wèn)，才能找到解決的辦法，但是我不可能一直這樣打擾他人，他們也是要工作的，而且還有自己的工作，我怎么能占他們的時(shí)間呢？五年級的學(xué)生已經(jīng)不是什么都不會(huì )的了，他們甚至比我還要厲害，當然我也很開(kāi)心，看到他們有天賦，我也是驕傲的，只是可惜我不能教給他們更多地東西。我思慮過(guò)許久才做的決定的，我也想要留下來(lái)繼續我的教學(xué)，但是能力不夠，那自然是不可以強留的，不然我不能給學(xué)生們帶來(lái)好處，還會(huì )耽誤他們學(xué)習的進(jìn)度，所以我選擇實(shí)習期過(guò)了，就辭職，也是希望有更好的.數學(xué)老師來(lái)教他們。望領(lǐng)導您會(huì )諒解，也望批準。
此致
敬禮！
辭職人：xxx
20xx年xx月xx日
教師的實(shí)習報告 篇4
前言
光陰似箭，美好時(shí)光總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺(jué)我已度過(guò)了大學(xué)的一半時(shí)光，迎來(lái)了我上大學(xué)的第二個(gè)暑假。我意識到自己應該充分利用假期，來(lái)鍛煉自己。把自己所學(xué)的理論知識應用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結，從而提高自身的能力。我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在于他更重視培養自己的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當代大學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區，回報社會(huì )的一種良好形式。同時(shí)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是適應新世紀 社會(huì )發(fā)展要求，培養全面發(fā)展型人才的需要，是加強集體主義，愛(ài)國主義，社會(huì )主義教育，升華思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運用到客 觀(guān)實(shí)際中去， 使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。 只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零，理論應該與實(shí)踐相結合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎.通過(guò)這段時(shí)間的 實(shí)習，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們 不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷 地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已.同時(shí)，從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐.“ 沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有 發(fā)言權”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì )有那種超乎平常的感覺(jué)。于是，我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
一、實(shí)踐內容：
通過(guò)去xx縣做兼職教師一方面了解當地中小學(xué)生的受教育情況，另一方面也讓自己在這為期一個(gè)半月的時(shí)間里，親身體會(huì )一下在當下這樣的社會(huì )想找到一份好的工作確實(shí)是一件不容易的事情。
二、實(shí)踐主要步驟：
1、x月x日—x月x日：主要大力宣傳“步步高”這個(gè)輔導機構的各項優(yōu)勢以及登記報名。
2、x月x日—x月x日：入學(xué)考試。
3、x月x日—x月x日：教學(xué)期及結業(yè)考試(結業(yè)考試為最后兩天)。
三、宣傳之旅：
經(jīng)過(guò)步步高輔導中心總部為期2個(gè)月的選拔，貴州師范大學(xué)步步高暑期輔導中心都勻市羅甸縣教學(xué)點(diǎn)的老師由11個(gè)來(lái)自貴陽(yáng)市內各大高校的大學(xué)生組成。在為期15天的招生期里，我們每天都起早貪黑的為了招到學(xué)生而不懈的努力著(zhù)。每天每個(gè)人都會(huì )扛上好幾百份宣傳報紙穿梭于羅甸縣的大街小巷，悉心地向路邊的每一個(gè)人仔細的解讀報紙上的內容。這15天我們遭遇過(guò)路人的白眼、冷嘲熱諷，也得到過(guò)熱心人的鼓勵與支持。但是，我們都沒(méi)有灰心。就算海報、喇叭、橫幅被城管繳了，當時(shí)心里不好受，回去之后也把它當成冒險告訴自己的伙伴...... 那是我們不僅要忍受身體的疲憊，也要備受精神方面的煎熬，真正的讓我體會(huì )到了父母在外掙錢(qián)的不易與現在就業(yè)難的問(wèn)題。
四、開(kāi)心的教學(xué)期：
在我還是小學(xué)生時(shí)，我就一直想成為一名像我的語(yǔ)文老時(shí)那樣的一位老師。她不僅和藹可親，而且上課也十分有趣、生動(dòng)。我的語(yǔ)文老師寫(xiě)了一手漂亮的粉筆字，那是我所向往的境界。所以，那是我就暗下決心長(cháng)大了一定要成為一名老師。
這個(gè)愿望終于得以實(shí)現了!在20xx年的7月18號，我終于登上講臺成為了一名老師!其實(shí)當時(shí)很忐忑不知道怎么辦，一下子面對30—40個(gè)學(xué)生，可能是因為緊張，講話(huà)也變得有點(diǎn)結巴。但是，看著(zhù)講臺下學(xué)生們渴求知識的雙眼，我就把自己大學(xué)生的身份完全拋棄，冠以自己是“老師”這個(gè)新身份漸漸地就進(jìn)入了老師這個(gè)角色。當我第三天上課時(shí)就已經(jīng)能完全的掌控整個(gè)課堂了。
在后面的教學(xué)中，200多個(gè)孩子都很聽(tīng)話(huà)。上課也十分的認真，偶爾也會(huì )有那么幾個(gè)讓老師們頭痛的學(xué)生。但是，這些孩子總會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。有時(shí)他(她)會(huì )突然跑到辦公室去認真地對你說(shuō)：“老師，你辛苦了，我給你按按摩�！庇洃涀钌畹氖俏宜鶐У亩昙壈嗟男『�(我教的是小學(xué)二年級語(yǔ)文，三年級英語(yǔ)。六年級英語(yǔ))。其中有一個(gè)叫郭俊的小男孩，總是調皮搗蛋。有時(shí)會(huì )與女生打架;有時(shí)鬧得不可開(kāi)交，會(huì )催我快點(diǎn)下課;有時(shí)作業(yè)也不交。但是，我發(fā)現只要我在課堂上講故事，他就會(huì )十分安靜且認認真真地聽(tīng)我說(shuō)完，中途還不允許別人打斷。
還有一個(gè)叫李億杰，上課第一天我叫他讀課文，他打死都不讀。后來(lái)，在每次上課時(shí)我都會(huì )刻意叫他讀課文，最后每次朗讀他都要開(kāi)口了，只是語(yǔ)速比其他小孩慢一點(diǎn)。這次的實(shí)踐充滿(mǎn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，所以我覺(jué)得很開(kāi)心!
五、實(shí)踐中發(fā)現當地中小學(xué)生的不足：
可能是由于羅甸有點(diǎn)偏遠吧!所以我覺(jué)得這里的教育投資不是很好。因為偌大的一個(gè)縣城內只有一個(gè)高中，兩個(gè)初中，四所小學(xué)，一所職業(yè)學(xué)校。而且從學(xué)生們的學(xué)習情況我了解到，小學(xué)生的學(xué)習情況較好，在拼音、識字這方面還是較擅長(cháng)的。不過(guò)在英語(yǔ)這方面還是有些欠缺。而中學(xué)生就普遍的英語(yǔ)弱，拼音弱。他們總是會(huì )讀錯“d”跟“t”、“b”跟“p”、“g”跟“k”、“zh”跟“ch”等。不管我怎么糾都糾不過(guò)來(lái)。這可能跟他們當時(shí)(小學(xué)時(shí))那里的師資力量有關(guān)吧。
六、實(shí)踐心得體會(huì )：
一個(gè)半月的教師兼職時(shí)間雖短，但是我卻在這短短的時(shí)間里，體會(huì )作為一名教師的不易。它讓我學(xué)到了：第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心” ：為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投 入了大量的精力準備。雖然說(shuō)對于小學(xué)的知識不在話(huà)下，但我還是絲毫不敢馬虎，教學(xué)期間我也在網(wǎng)上查詢(xún)了有關(guān)與小學(xué)生相處的經(jīng)驗交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規律的前提下完成率這次的實(shí)踐活動(dòng)。 第二，從事教學(xué)工作需要細心與耐心。面對一群年齡都在10歲左右的小學(xué)生，他們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，不能一帶而過(guò)。一遍不行就兩遍， 兩遍不行三遍， 同時(shí)得細心的觀(guān)察小學(xué)生每天的微小變化，時(shí)刻了解他們內心的小想法。當然，也應該反省自己的教學(xué)方式是否得當。
教師的實(shí)習報告 篇5
日子過(guò)得真快，轉眼間，實(shí)習期就要過(guò)去了，還得繼續完成自己的實(shí)習報告。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了實(shí)習期的工作�；仡欉@段時(shí)間，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高，希望這篇美術(shù)老師實(shí)習報告可以給大家幫助。
一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)期，結合第八次課程改革，確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。
通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
在日常教學(xué)中，我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同班級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。
另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門(mén)簾(易拉罐制作)”等課，著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。
對于我負責的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標準的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng )石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻。
3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)達到自己心中的目標。
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