土壤學(xué)實(shí)習報告(12篇)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編收集整理的土壤學(xué)實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
土壤學(xué)實(shí)習報告1
通過(guò)幾次實(shí)習，我們主要分析了其土壤類(lèi)型及其重要品質(zhì)，主要包括土壤的pH，結構，顏色，含水狀況，空隙度，質(zhì)地，以及土壤中的新生體、侵入體、根系的狀況。
最后探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。 通過(guò)幾次的實(shí)習，讓我得到了巨大的收獲。第一，在戶(hù)外能夠鍛煉自己的生存技巧。雖然很苦很累，但是，的確讓我學(xué)到了許多。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，這三天的戶(hù)外實(shí)習的同時(shí)，也游覽了美好的景色，讓人流連忘返。第四，它可以把課堂教學(xué)與戶(hù)外實(shí)際緊密的結合在一來(lái)，這樣一來(lái)可以鞏固和提高了我們在課堂所學(xué)的理論知識，進(jìn)而使我們初步掌握戶(hù)外土壤調查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺(jué)得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認識到土壤學(xué)的重要性并激起了我對土壤學(xué)的熱愛(ài)。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力。在觀(guān)察圖層剖面的.過(guò)程中，我了解到真實(shí)的土層，了解不同土壤的土層，因為各種成土因素而形成各種土層的特征，讓我真實(shí)的認識我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識。在此，我深深的感謝老師的認真耐心的帶領(lǐng)和教導。
土壤學(xué)實(shí)習報告2
一、實(shí)習目的
1、在實(shí)際環(huán)境中充分認識、辨識、了解土壤，熟悉土壤的形成條件、成土過(guò)程、剖面特征、農業(yè)性狀等內容，豐富理論知識。
2、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì )挖掘土壤剖面的方法和技巧，學(xué)會(huì )識別土壤類(lèi)型和層次。
3、學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，為今后的土壤學(xué)學(xué)習打下基礎。
4、了解陜西境內土壤分布的總體趨勢，認識各種土壤類(lèi)型。
5、為了實(shí)現以上目的，通過(guò)從陜西渭北旱塬到關(guān)中盆地以及秦嶺北麓一帶主要環(huán)境要素自然變異規律、地質(zhì)與地貌特征和土壤剖面類(lèi)型的綜合調查，掌握土壤剖面的分異規律與母質(zhì)、氣候、生物、地形及時(shí)間之間的關(guān)系，了解區域土壤分布的規律性及其土壤演化趨勢。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年7月16日——20xx年7月23日
三、實(shí)習地點(diǎn)
1、洛川縣城工地
2、安塞生態(tài)站
3、火地溝
4、火地塘林場(chǎng)后山坡
5、高山草甸
6、天坑草甸
7、平河梁
8、寧陜縣紅褐土剖面
9、寧陜縣寨溝村
10、周至縣馬召鎮
四、實(shí)習用具
1．試劑：土壤學(xué)實(shí)習所用試劑有：10%的稀HCl、 酸堿混和指示劑、比色盤(pán)、比色卡及試紙，蒸餾水瓶。
2．儀器：GPS（或海拔儀）、地磁儀。
3．工具：手鏟、镢、鐵锨、剖面刀、皮尺（2米左右）。
4．小型土壤剖面盒及記載表格。
五、實(shí)習內容
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素作用下所形成的能夠生長(cháng)植物、具體生態(tài)環(huán)境調控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機質(zhì)的疏松混合物。它是一個(gè)多孔多相系統，具有垂直分層性。土壤是自然演變的活化石，是記錄地球滄海桑田變化過(guò)程的最有力也是最易獲取的證據。
本次實(shí)習主要內容包括兩個(gè)方面，一是了解根據地形氣候等因素所導致的'陜西境內的土壤分布總體趨勢，二是觀(guān)察學(xué)習各種土壤類(lèi)型的形成因素、成土過(guò)程、剖面特征、基本性質(zhì)等具體內容。
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根據陜西省的地勢高低、地形、氣候等條件因素，由北向南，依次可分為了渭北高原、關(guān)中盆地、秦嶺山地等幾個(gè)板塊，每個(gè)地域都有各自類(lèi)型的土壤。所以，土壤的分布規律存在著(zhù)地帶性分布規律，非地帶性分布規律以及垂直分布規律等特征。
1、地帶性分布
黃土高原由東南向西北氣候逐漸變得干冷，植被經(jīng)歷著(zhù)森林，森林-草原，草原，荒漠的過(guò)渡變化，地勢漸次增高；黃土母質(zhì)沉積規律與該生物氣候規律相呼應，土壤質(zhì)地越來(lái)越粗，因而，使得土壤的水分規律與此生態(tài)條件相適應。
2、非地帶性分布規律
在河流兩岸，分布著(zhù)一些受河流沖擊影響的非地帶性土壤。在渭河、黑河和涇河分布著(zhù)潮土，由于經(jīng)常受地下水的影響，鐵的氧化還原交替，故在土壤剖面上形成黃棕色銹紋銹斑。河流沖擊母質(zhì)受上游地質(zhì)構造的影響，其質(zhì)地差異很大。
3、土壤垂直分布
隨著(zhù)海拔的升高，環(huán)境因素也在不斷改變，如降雨量、溫度、植被、光照等。土壤的分布與各種環(huán)境因素有著(zhù)密不可分的關(guān)系。秦嶺山地土壤分布受到基帶土壤及南北方氣候差異，南北坡土壤垂直分布規律差異很明顯。
�。ǘ┚唧w土壤觀(guān)測
根據陜西土壤分布規律，本次實(shí)習我們相繼觀(guān)察了黑壚土、塿土、潮土、黃褐土、淋溶褐土、水稻土、草甸土、棕壤、暗棕壤、黃棕壤等土壤類(lèi)型。下面，就分別詳細介紹以上土壤：
1、 黑壚土
黑壚土是發(fā)育于黃土母質(zhì)上的具有殘積粘化層（俗稱(chēng)黑壚土層）的黑鈣土型土壤。多分布于中國陜西北部、 甘肅東部、 寧夏南部、山西北部和內蒙古的黃土塬地、黃土丘陵和河谷高階地等地，是中國黃土高原地區主要土類(lèi)之一。
�。�1）形成因素
�、倌纲|(zhì)：黑壚土成土母質(zhì)為第四季風(fēng)成黃土。其黃土母質(zhì)疏松、深厚并含有豐富的礦質(zhì)養分，草原植被生長(cháng)繁茂。
�、跉夂颍汉趬劳练植紖^屬暖溫帶半干旱-半濕潤季風(fēng)氣候類(lèi)型，年平均氣溫7—11℃，最冷的1月份平均氣溫-2—7.5℃，最熱的7月份平均溫度22—25℃，無(wú)霜期150—210天，年降雨量320—650毫米，7—9月降雨占全年降水量的53—58%。干燥度1.25—2.0，年蒸發(fā)量1600—2400毫米，為降水量的3—4倍。氣候總特點(diǎn)是：夏季高溫多雨，雨熱同期，冬季寒冷少雪，春干秋濕，四季分明。
�、凵铮涸谑杷�、營(yíng)養條件豐富的黃土母質(zhì)條件下，土壤生物和母質(zhì)間旺盛的物質(zhì)交換頻繁，多于黑壚土深厚的腐殖質(zhì)層 (80～100厘米)。
�、艿匦危褐饕匦螢槠教沟狞S土塬面。
�、� 時(shí)間：8000---10000年以來(lái)
�。�2）成土過(guò)程：
�、俑迟|(zhì)的累積過(guò)程
黑壚土的腐殖質(zhì)層是在草甸草原植被下，經(jīng)長(cháng)期的生草作用而形成，在適宜的環(huán)境條件下，使土壤中有機物質(zhì)分解形成腐殖質(zhì)，并且大量積累。
有機物質(zhì)殘體腐解后所形成的腐殖質(zhì)與土壤中鈣離子結合，并以薄膜形式包被于土粒和微團聚體表面，或富集于孔隙壁上，因而形成深厚的暗灰色的腐殖質(zhì)層，即黑壚土層。
�、阝}化過(guò)程
由于母質(zhì)屬于石灰性土，其鈣成為黑壚土形成過(guò)程中的主要化學(xué)遷移元素。在夏秋高溫多雨季，土壤中碳酸鈣遷移明顯，遷移機理有：與腐殖質(zhì)絡(luò )合遷移，有形成Ca（HCO3）2形式遷移。在剖面上形成假菌絲、霜粉狀或者結核石灰新生體。
�、酆趬劳恋拇我赏吝^(guò)程還包括土壤的殘積粘化作用，黃土覆蓋作用、坡積洪積作用等。
�。�3）剖面特征：
�、俑魇旎瘜樱汉穸葹�30~60cm，淡灰棕色，質(zhì)地壤土—粘壤土，有石灰反應，團粒和團塊狀結構。
�、诤趬劳翆樱�50~60cm，暗灰色，多蚯蚓糞和蟲(chóng)孔。塊狀結構，有白色菌絲體。
�、厶妓徕}淀積層：黃棕色，粘壤土，與母質(zhì)層過(guò)度不明顯。鈣離子與胡敏酸反應產(chǎn)生絮凝沉淀。塊狀和擬塊狀結構。
�、苣纲|(zhì)層：黃棕色，粘壤土。
�。�4）農業(yè)性狀：
黑壚土的黃土母質(zhì)疏松、深厚，并且含有豐富的礦質(zhì)養分，草原植被生長(cháng)繁茂，適耕性較強，已全部為耕作土壤，利用時(shí)應采取措施制止水土流失，充分利用地表和地下水資源， 擴大灌溉面積并增施有機肥料。
2、塿土
塿土，又稱(chēng)為褐土，是在暖溫帶半濕潤氣候與落葉闊葉林為主的生物氣候條件下形成的土壤。土壤的淋溶淀積明顯，有粘化現象，具有褐色的粘化層，屬于半淋溶土綱。主要分布在陜西關(guān)中渭河和山西汾河盆地的臺塬和高階地之上。
土壤學(xué)實(shí)習報告3
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè)，以取得食物。農業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分，才能生長(cháng)繁茂。其次，人們飼養動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一。土壤學(xué)在農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護以及工程建設中發(fā)揮著(zhù)直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。
土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論;另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上理由，作為學(xué)習土壤學(xué)的學(xué)生，我們于12月12日至16日期間，對珠江三角洲土壤進(jìn)行了一次詳細地實(shí)習考察。
實(shí)習概況與記錄
實(shí)習工具：鐵鍬、鎬、PH指示劑、口盅、瓷塊兩塊、卷尺、比色卡、采樣袋兩個(gè)、刀。
我們的.行程為三天，路線(xiàn)是：中山民眾鎮—中山五桂山—中山三鄉鎮—珠海香洲區—廣州火爐山—廣州茶山—華南農業(yè)大學(xué)農場(chǎng)。在這三天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第三天下午，我們聽(tīng)取了李華興院長(cháng)的關(guān)于土壤學(xué)發(fā)展現狀和展望的專(zhuān)題講座，獲益匪淺。第四天我們在實(shí)驗室里制備土壤樣品和精確測定它的PH值。第五天我們將各組的記錄做成報告，進(jìn)行了總結交流。
土壤學(xué)實(shí)習報告4
幾天前，我們在老師的帶領(lǐng)下，去戶(hù)外進(jìn)行了土壤學(xué)實(shí)習，這次實(shí)習給我留下了很大的印象。
一月十一日早上，我們在實(shí)習老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了土壤學(xué)實(shí)習。我們學(xué)校的后山即是我們的實(shí)習的第一站。老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了學(xué)校的后山，后山有一處天然的土壤剖面。在老師的指導下，我們了解到，學(xué)校后山的土壤是屬于黃紅壤，可以觀(guān)察到剖面自上而下可分為：有機質(zhì)層、淋溶層、淀積層、母質(zhì)層。有時(shí)候我們可以清楚地觀(guān)察到各個(gè)層次的分割線(xiàn)，但在這處切面我們沒(méi)有觀(guān)察到，只能看到各個(gè)層次的逐漸遞減。
下午我們去了上甘林場(chǎng)，也就是我們實(shí)習的第二站。去的時(shí)候，天空飄起了鵝毛大雪，不一會(huì )，外面就開(kāi)始白了起來(lái)，而更讓我們措手不及地是我們去的竟然是--墓地。到了那里，經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)地石階，我們到達了目的'地。據說(shuō)上甘林場(chǎng)原本是一片荒地，后經(jīng)我校領(lǐng)導和政府的聯(lián)合調查發(fā)現了其利用價(jià)值，于是在其上種樹(shù)：有南酸棗，元柏等。這里雖是石灰性土，且大多為巖石，但這些樹(shù)木頑強地從巖石縫里汲取營(yíng)養，并生活得很好。后被當地的政府看中，將中間一塊選為墓址。那里的土為石灰性土，土壤分層明顯，我們能夠很清晰地看到有機質(zhì)層與淋溶層的分界線(xiàn)。林場(chǎng)的對面生長(cháng)著(zhù)一些灌木和一些草本，無(wú)明顯高大喬木的痕跡。
緊接著(zhù)我們又去了青山毛竹林，這里是我們實(shí)習的第三站。然而就是這里，成了這次實(shí)習最驚險的地方。由于我們的實(shí)驗點(diǎn)選在山頂，沒(méi)辦法，我們只能硬著(zhù)頭皮往山頂爬，這里的山路非常難走，根本沒(méi)有向上甘林場(chǎng)那樣鋪好的石階，全是泥地，但又由于下雪天，路變得異常的泥濘。老師告訴我們這里的土壤粘性很大，所以才會(huì )是這里山路這般難走。我一步三滑，和同學(xué)手拉手，才勉勉強強安全到達了山頂，但仍有一些同學(xué)不能幸免，摔得一身泥。好不容易到了山頂，這里的風(fēng)很大，吹得我們的心都涼了。好不容易等老師說(shuō)完了注意情況，我們就開(kāi)始動(dòng)手了。但問(wèn)題又出現了，原來(lái)我們組負責帶工具的同學(xué)，忘記把工具帶上來(lái)了，只能在老師的授意下合其他一起完成了這個(gè)任務(wù)。
第二天我們來(lái)到了本次實(shí)習的最后一站--富陽(yáng)。我們乘著(zhù)校車(chē)，兩個(gè)小時(shí)后我們到了實(shí)習地。到了這里我們首先在農科院的姐姐的指引下來(lái)到了銅-鎘污染土壤修復的試驗點(diǎn)了解情況。那里生長(cháng)著(zhù)好多對銅，鎘污染的超富集植物如：東南景天，銅草，香根草，海洲香薷等。隨后我們來(lái)到環(huán)山中學(xué)對面的農田挖土，那里的土質(zhì)為水稻土，它的剖面分層很明顯，主要可分為有機質(zhì)層，犁底層，諸育層等，老師要求我們每人挖一麻袋土回去，作為下屆學(xué)弟學(xué)妹們的實(shí)驗材料�；厝サ能�(chē)上，大家都睡得很香，想必大家都累了吧，呵呵~~~我也很累，睡得很香呢!
實(shí)習就這樣結束了，我覺(jué)得自己得到了很大的收獲，雖然一路上驚險刺激，但好在大家都完成了實(shí)習的目的。
土壤學(xué)實(shí)習報告5
一、實(shí)習意義
土壤在農林生產(chǎn)和陸地生態(tài)系統中具有重要地位，是農業(yè)生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料，同時(shí)也是影響人類(lèi)生存環(huán)境的重要因素。
首先，土壤是植物生長(cháng)發(fā)育的基地，是農林生產(chǎn)的基本生產(chǎn)資料。土壤可以為植物生長(cháng)提供水分和養分以及機械支持等，而由于動(dòng)物生產(chǎn)又是以植物生產(chǎn)為基礎的次一級生產(chǎn)，所以，土壤不僅是植物生產(chǎn)的基礎，也是動(dòng)物生產(chǎn)的基礎，農林生產(chǎn)要以土壤為最基本的生產(chǎn)資料。
其次，土壤是制定農林生產(chǎn)技術(shù)措施的基礎和依據。幾千年來(lái)的農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗已經(jīng)證實(shí)，整個(gè)農林生產(chǎn)過(guò)程中，在制定和采取各項生產(chǎn)技術(shù)措施時(shí)，必須首先考慮土壤因素，要始終堅持“因地制宜”的基本生產(chǎn)原則，包括因土施肥、因土灌溉、因土種植、因土管理等。
其三，土壤是人類(lèi)社會(huì )最寶貴的自然資源，是陸地生態(tài)系統的主要組成部分。土地是人類(lèi)和其他動(dòng)植物賴(lài)以生存的家園，合理開(kāi)發(fā)和利用土地資源對保護和維持陸地生態(tài)系統的平衡和可持續發(fā)展具有重要作用，當然，對土壤的科研與保護對人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展具有偉大意義。
其四，土壤是影響人類(lèi)生存的重要環(huán)境因素。土壤作為影響人類(lèi)生存的3大環(huán)境因素之首，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎，她為人類(lèi)提供食物和棲息之地，她的環(huán)境質(zhì)量直接關(guān)系到人類(lèi)的身體健康。
綜上所述，對土壤科學(xué)的學(xué)習與研究迫切而需要。
二、實(shí)習要求
1、野外以小組為單位進(jìn)行土壤剖面觀(guān)測和記錄以及討論，每人完成一份實(shí)習總結。
2、要求同學(xué)們遵守各項紀律，不怕苦，不怕累，認真進(jìn)行實(shí)習內容的學(xué)習。
三、實(shí)習過(guò)程
1.實(shí)習目的：
(1)學(xué)習掌握土壤剖面的挖掘方法和注意細節，回顧掌握土壤剖面性狀觀(guān)察的方法
(2)了解泰山山腳主要的巖石類(lèi)型和土壤的類(lèi)型、分布、成土條件剖面特征及改良利用措施;
(3)鍛煉獨立進(jìn)行土壤剖面的觀(guān)察，并能鑒別土壤類(lèi)型的能力，現場(chǎng)認識斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現象;
(4)通過(guò)實(shí)習實(shí)驗，掌握土壤和巖層常規理化分析方法，并能對數據進(jìn)行整理和應用。
(5)通過(guò)實(shí)習，回顧學(xué)習中國土地資源的類(lèi)型分布、各種質(zhì)地土壤的形成原因和發(fā)展歷史、了解其利用價(jià)值和利用現狀，增強合理利用和保護土壤的環(huán)保意識。
2.儀器配備和試劑：
(1)儀器
1、土鏟：挖掘土壤剖面。
2、比色卡：比色確定土壤的PH值。
3、白瓷板(點(diǎn)滴板)：測定土壤PH。
4、剖面刀：整理土壤的剖面、檢驗巖石的硬度。
5、卷尺：測定土壤發(fā)生層厚度。
6、鐵錘：敲砸巖石以便于做巖石的石灰性反應和觀(guān)察巖石內部性狀
(2)試劑
1、混合指示劑：測定土壤pH值中顯色。
2、稀鹽酸(1:3)：用于測堿性土壤的石灰性反應。
3、實(shí)習方法步驟：
(一)、泰山山腳實(shí)習地點(diǎn)
(1)剖面點(diǎn)的選擇：
根據實(shí)習目的選擇剖面點(diǎn)，選點(diǎn)位置為泰山山腳的一小片棕壤土，具有代表性，避免了溝渠、村莊等人易干擾的地段。選好點(diǎn)后應觀(guān)察如下：
土壤類(lèi)為棕壤;
土壤類(lèi)型分布的地形為山地山腳;
植被為灌木林多為農業(yè)果木山楂、核桃等;
成土母質(zhì)為殘、坡積母質(zhì);
農業(yè)利用情況為種植少量柏樹(shù)和經(jīng)濟樹(shù)木等;
存在的主要障礙因素主要為巖石較多，不便耕作;
最后開(kāi)始挖掘剖面。
(2)剖面挖掘與修整：
根據實(shí)習目的確定剖面深為0.8m，寬 0.6m ，依靠一個(gè)斷坡而挖掘，達到了母質(zhì)層，剖面坑的一端向陽(yáng)，垂直削平作為觀(guān)察面，觀(guān)察者隨宋老師站在斷坡地面觀(guān)察分析。挖掘時(shí)將表土堆于一側，下層土壤堆于另一側，兩端不堆土，觀(guān)察完畢后，將底土填回下層，表土填回上層，觀(guān)察面上不能踐踏。
(3) 剖面觀(guān)察與土層劃分 ：
先遠距離觀(guān)察剖面，看清全剖面的土層組合，再靠近仔細觀(guān)察，根據各個(gè)剖面的顏色、質(zhì)地、結構、新生體等的變化，參考環(huán)境因素，推斷土壤的發(fā)育過(guò)程，具體劃分出各個(gè)發(fā)生層次。用鋼卷尺量出各層深度，記錄母巖的層位，在記錄本上勾畫(huà)土體構型如圖。
(4)土壤性狀的觀(guān)察和記載 ：
記錄剖面特征，對各發(fā)生層次逐層詳細觀(guān)察并進(jìn)行一些理化性質(zhì)的速測。記錄顏色、質(zhì)地、結構、土壤堅實(shí)度、土壤干濕度、孔隙狀況、侵人體、土壤酸堿度等。
(5)土壤pH測定:
取白瓷板(點(diǎn)滴板)，將其擦拭干凈，取相應層次土層的土適量于點(diǎn)滴板凹槽中，滴加適當過(guò)量的混合指示劑，輕輕晃動(dòng)點(diǎn)滴板使測定充分，傾斜點(diǎn)滴板使顯色后的部分指示劑從凹槽中流出，觀(guān)察流出指示劑的顏色，拿比色卡進(jìn)行對比，確定土壤的pH。
(6)實(shí)習實(shí)驗數據內容統計與處理：
(7)總結回顧：
1、泰山的氣候環(huán)境為夏季炎熱多雨，冬季寒冷干旱;植被分布為以海拔800m為界，800m以上油松木，500m-800m多為側柏、松樹(shù)，500m-200m多為灌木;
2、泰山陽(yáng)面成土母質(zhì)為殘積母質(zhì)和坡積母質(zhì)，土壤類(lèi)型多為棕壤，其母質(zhì)巖主要是花崗巖，發(fā)育于亞熱帶常綠闊葉與落葉闊葉混交林，其主要特征是剖面中有棕色或紅棕色的B層，即含粘粒量較多的粘化層;土體內有鐵錳結核;
3、泰山山頂和陽(yáng)面的.巖石組成多為花崗巖，陰面巖石組成多為石灰巖，且泰山地勢為東高西低，較多溪流為自動(dòng)向西流;
4、實(shí)驗實(shí)習中，堅定巖石礦物，主要鑒定光澤(包括金屬光澤、半金屬光澤、非金屬光澤)、顏色(巖石有本色、假色、他色，其中其條痕顏色為其本身的顏色)、形態(tài)(晶體、非晶體等)、力學(xué)性質(zhì)(解理性質(zhì)、斷口、硬度等)、發(fā)光性、鹽酸反應、磁性、導電性等。
5、巖石元素組成分中，鉀長(cháng)石和云母等鉀元素含量較高。泰山上鉀長(cháng)石和石英分布較多。
(二)饅頭山實(shí)習地點(diǎn)(濟南市長(cháng)清區張夏鎮徐毛村)
(1)由宋老師帶領(lǐng)觀(guān)察饅頭山的各種土質(zhì)類(lèi)型分布和巖石的性狀和形成分布;
(2)各組同學(xué)帶實(shí)習工具爬山觀(guān)察記錄各種巖石和土壤的形狀、顏色及周?chē)h(huán)境等，對個(gè)別土壤類(lèi)型的土壤進(jìn)行取樣測定其pH、對各種巖石進(jìn)行取樣測定其風(fēng)化物pH和是否具有鹽酸反應。
(3)觀(guān)察記錄內容如下：
饅頭組土層及主要巖石層分布由下到上為：黃土——薄層灰巖——黃綠色頁(yè)巖——鮮紅色頁(yè)巖——淺綠色頁(yè)巖
其中，各土壤和巖石層的分布不是嚴格遵守以上分布層次，由于受時(shí)間和自然風(fēng)化的影響，各土壤和巖石層的分布基本上以上層次周期性分布。
土壤學(xué)作為一門(mén)古老而又新發(fā)展起來(lái)的科學(xué)，主要研究土壤發(fā)生分類(lèi)分布、理化和生物學(xué)性狀，利用和改良，農業(yè)生產(chǎn)中有特殊而重要的作用。土壤學(xué)一般歸屬于農業(yè)科學(xué)中的農業(yè)資源利用一級學(xué)科，是農學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科。教學(xué)實(shí)習作為土壤學(xué)實(shí)踐學(xué)習的重要內容，每個(gè)學(xué)生都應該積極參與并認真實(shí)習，在實(shí)習過(guò)程中積極思考和鍛煉，掌握各種實(shí)習與實(shí)踐實(shí)驗的方法和技能，為將來(lái)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習打下堅實(shí)的土壤學(xué)理論基礎。
土壤學(xué)實(shí)習報告6
前言 :
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它具有肥力，在自然界和人工栽培條件下，能夠產(chǎn)生植物，是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的重要資源和生態(tài)條件。土壤與地球表面其他疏松、多孔的物質(zhì)的重要區別在于土壤具有肥力。所謂土壤肥力是指土壤能夠經(jīng)常地，適量地供給并協(xié)調植物產(chǎn)生所需的水分、養分、空氣、溫度、扎根條件和無(wú)毒害物質(zhì)的能力。水、肥、氣、熱是土壤的四大肥力因素，它們之間互相作用，共同決定土壤肥力。土壤中固、液、氣三相物質(zhì)比例不同，使土壤表現出許多不同的性質(zhì)，其中有的有利于作物生長(cháng)，有的則不利。土壤不但是植物生長(cháng)的基地，也是動(dòng)物、人類(lèi)以及絕大多數微生物棲息、繁衍的場(chǎng)所。
通過(guò)這學(xué)期對《土壤學(xué)》的學(xué)習了解了土壤科學(xué)的發(fā)展史，與土壤有關(guān)的地學(xué)基礎知識，巖石風(fēng)化和風(fēng)化產(chǎn)物，土壤形成因素和土壤剖面，土壤有機質(zhì)，土壤孔性、結構性和耕性，土壤水、氣、熱狀況，土壤膠體與土壤保肥供肥性，土壤酸堿性和氧化還原反應，土壤的發(fā)生、分類(lèi)與分布，以及我國主要土壤類(lèi)型的成土條件、成土過(guò)程、性狀和改良利用。掌握土壤物理化學(xué)和生物學(xué)性質(zhì)，能分析各種肥力性狀之間的相互關(guān)系；主要土類(lèi)的分布規律，形成條件，剖面性質(zhì)，基本理化性狀和利用改良；并能夠鑒別出主要的巖石。土壤學(xué)不僅有完整的理論，而且有一整套實(shí)驗的方法，土壤教學(xué)環(huán)節中，除包括系統的講授課時(shí)外，實(shí)習實(shí)驗也是重要的一個(gè)環(huán)節。土壤學(xué)實(shí)習，是土壤學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節之一，通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，印證、鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力；同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
一、實(shí)習目的'、任務(wù)和要求
土壤學(xué)是與實(shí)踐密切相結合的，土壤學(xué)的教學(xué)實(shí)習是游憩等專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)實(shí)習，其目的、任務(wù)及要求如下：
1．通過(guò)實(shí)習驗證鞏固該學(xué)科的理論知識，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2．熟悉本省地帶性土壤及非地帶性土壤的分布規律及其形成條件、形成過(guò)程、土壤性狀、利用改良措施。
3．掌握主要土壤類(lèi)型及土壤的形成過(guò)程和土壤特點(diǎn)，為水保規劃和森林植物更新等提供依據。
4．了解全國土壤分布規律及其主要土壤類(lèi)型。
5．熟悉我省土地資源退化的原因及防治對策措施。
6．掌握土壤剖面挖掘方法，掌握剖面形態(tài)特征和自然條件的觀(guān)察、描述、記載方法，學(xué)會(huì )土壤類(lèi)型的識別。
7．通過(guò)土壤水分物理性質(zhì)的測定，應用這些數據，學(xué)會(huì )綜合分析、評述土壤的方法，并能提出各類(lèi)土壤的合理開(kāi)發(fā)利用改良技術(shù)措施。
8.通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步熟悉主要成土巖石的性質(zhì)和提高鑒別技能。
9.通過(guò)實(shí)習學(xué)會(huì )野外母質(zhì)類(lèi)型的鑒別和地形地勢的觀(guān)察。
10．通過(guò)綜合實(shí)習，增強珍惜、保護和合理開(kāi)發(fā)利用土地資源及生態(tài)環(huán)境的意識，提高貫徹執行國策、國法的自覺(jué)性，提高立志振興水保學(xué)科和發(fā)展土壤科學(xué)的使命感和責任感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
11.了解土壤調查工作的基本方法，土壤調查是為了探明土壤的發(fā)生發(fā)育和分布規律，查清土地資源及其生產(chǎn)條件，以便按不同需要利用和改良土壤。土壤調查是通過(guò)實(shí)際觀(guān)察，了解成土因素的作用和土壤形態(tài)、性狀上的特征，找出影響植物正常長(cháng)的限制因素和障礙因素，解決生產(chǎn)管理中存在的具體土壤問(wèn)題。土壤調查是研究土壤科學(xué)的基本方法，是搞好林業(yè)和水�；窘ㄔO和實(shí)行科學(xué)種樹(shù)的前提，也是實(shí)現林業(yè)現代化的一項基礎工作。
二、實(shí)習時(shí)間和地點(diǎn)
1、 實(shí)習時(shí)間 ：
2、 實(shí)習地點(diǎn)：
3、參加人員 ： 指導老師
級別
專(zhuān)業(yè)組別第組
組員
第一天 實(shí)習地點(diǎn)：
進(jìn)行實(shí)習前的總動(dòng)員，老師給大家講解實(shí)習的具體安排，各項實(shí)習操作的方法，實(shí)習內容，時(shí)間安排，參加人員的分組，工具的領(lǐng)取及介紹工具的使用。要求預習實(shí)習相關(guān)的內容：三大巖類(lèi)的識別方法、土壤剖面形態(tài)特征等。最后特別強調實(shí)習期間要注意的事項，包括安全等等。
第二天20xx年12月30日 實(shí)習地點(diǎn)：
沿途觀(guān)察地質(zhì)地貌及母巖母質(zhì)特征等，并取采集巖石標本同時(shí)學(xué)習觀(guān)察、鑒別巖石標本。觀(guān)察山地紅壤的形成、利用現狀和改良措施；觀(guān)察林場(chǎng)建立的各種休閑娛樂(lè )設施及立體養殖模式；土壤剖面的挖掘、土壤發(fā)生層的劃分，土壤形態(tài)特征的觀(guān)察和記載方法。進(jìn)行土壤原狀樣品的采集，分析樣品的采集。
第三天20xx年12月31日 實(shí)習地點(diǎn)：校內，實(shí)驗室和水保園。
參觀(guān)水保園，去實(shí)驗室觀(guān)察巖石標本、利用整段標本進(jìn)行全國土壤的分布和主要土壤類(lèi)型的介紹，觀(guān)察不同類(lèi)型的整段剖面等，了解全國土壤的分布規律和主要的土壤類(lèi)型。博學(xué)樓后觀(guān)察巖石風(fēng)化的特點(diǎn)并采集巖石標本同時(shí)進(jìn)行鑒別，
下午在實(shí)驗室風(fēng)干土壤樣品并進(jìn)行土壤物理性質(zhì)的測定（土壤自然含水率、容重、總孔隙度、毛管孔隙度、非毛管孔隙度、毛管持水量等）。
土壤學(xué)實(shí)習報告7
前言
土壤是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎和寶貴財富的源泉�！懊褚允碁樘�，食以土為本”，農業(yè)是人類(lèi)生存的基礎，而土壤是農業(yè)的基礎。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一。土壤學(xué)在農業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護方面發(fā)揮著(zhù)直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。
土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習，是農業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的一項包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門(mén)課程實(shí)習內容的綜合性實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，一方面可以讓我們走出校門(mén)，到大自然中去，將所學(xué)知識對號入座，消法、鞏固已學(xué)知識，為以后的學(xué)習工作打下基礎;另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)課程論文寫(xiě)作，培養學(xué)生初步科研能力;同時(shí)使學(xué)生認識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛(ài)。
基于以上，我們農業(yè)資源于環(huán)境專(zhuān)業(yè)于20xx年7月15日和8月22日—26日開(kāi)展了土壤學(xué)學(xué)科野外實(shí)習。
一、實(shí)習概況與記錄
實(shí)習概況：
實(shí)習時(shí)間：20xx年7月15日和8月22日—26日
指導老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛軍，王翠紅，廖超林，黃運湘，尹力初。
小組成員：劉國云(組長(cháng))、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。
實(shí)習工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH指示劑、HCl試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠鏡、地質(zhì)羅盤(pán)儀、海拔儀、GPS儀。
實(shí)習內容：我們的行程為五天(8月22日—26日)。行程路線(xiàn)：8月22日行程為學(xué)校-昭山(107國道)-株洲城區-醴陵-攸縣(106國道)-茶陵-炎陵縣城(賓館);8月23日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)寧崗、黃洋界到達井岡山;8月24日由炎陵縣城出發(fā)經(jīng)大院農場(chǎng)到達萬(wàn)洋山最高峰;8月25日由炎陵縣城出發(fā)至鹿原鎮;8月26日由炎陵縣城回至學(xué)校。在這幾天中，我們對實(shí)習地區主要地質(zhì)地貌進(jìn)行了調查，挖掘了多個(gè)土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。在8月26日下午，我們在湖南地質(zhì)博物館觀(guān)看了有關(guān)錄像，在博物館初步了解了湖南地區金屬礦物分布圖，恐龍演變過(guò)程及其部分恐龍標本，還看到各種巖石礦物標和震旦紀至第四紀生物進(jìn)化過(guò)程的中由代表性的標本，獲益匪淺。28日我們在學(xué)校實(shí)驗室里對采回的土樣進(jìn)行了綜合評價(jià)。
實(shí)習記錄：
第一部分：長(cháng)沙縣地區(20xx年7月15日)
路線(xiàn)：學(xué)�！巧虫倴|—春華—大魚(yú)—高橋—金井
觀(guān)測點(diǎn)一：星沙鎮東
在該點(diǎn)我們觀(guān)測到了紫色頁(yè)巖上發(fā)育而成的第四紀紅土紅壤。下層紫色頁(yè)巖為第三紀新生代紫色頁(yè)巖，巖層理清晰，呈細—粗—細分布，很明顯是由流水搬運時(shí)速度不同而造成的。巖層下部石礫磨圓度不高，可看出搬運的距離不遠，但中間磨圓度較好。從剖面上可看出下層巖石顏色變化大，這是沉積過(guò)程不同而造成的。膠結物部分有石灰反應。上層第四紀紅土紅壤受流水侵蝕形成了明顯的沖溝、襲溝。該土壤以粘粒為主，質(zhì)地粘重，可分為A-AB-B-C層。植被有大量的蕨類(lèi)(酸性土壤代表植物)、油茶等。
觀(guān)測點(diǎn)二：春華
在該地區我們觀(guān)測了板巖性狀及其它所發(fā)育的土壤。該點(diǎn)板巖由距今3億5000萬(wàn)年古生代頁(yè)巖變質(zhì)而來(lái)的。質(zhì)地稍軟，由于巖層之間的積壓造成層理傾斜，巖層間通氣透水性好。巖層上發(fā)育的土壤肥沃，養分含量多，植被好。土層內含有紅、褐色膠膜�？煞譃锳-AB-C層。A為淋溶層，顏色暗，根系多;AB層土層致密為土壤母質(zhì)混合層;C為母質(zhì)層。
觀(guān)測點(diǎn)三：茶科所
該地區發(fā)育形成的土壤為第四紀紅土紅壤，其母質(zhì)沉積深厚，表土耕作層亦深厚，在土壤剖面上可觀(guān)測到網(wǎng)紋層。pH4.2左右�？偟恼f(shuō)來(lái)，該土壤具酸、瘦、板、粘、旱的特性。這正符合茶葉生長(cháng)的需要，所以該地的茶葉享有一定的名氣。
觀(guān)測點(diǎn)四：金井花崗巖采石場(chǎng)
在該點(diǎn)我們觀(guān)測了中生代地殼運動(dòng)而形成的花崗巖。其結構有白云母、黑云母、石英、長(cháng)石、角閃石、石英變體。該地花崗巖物理風(fēng)化強強烈、風(fēng)化物含大量石英砂，母質(zhì)疏松，所形成的土壤土層深厚，可分為A-B-BC-C層。土壤中K含量和養分多，其上上所生長(cháng)的植被好。但土層易流失、崩塌，破壞后難以恢復。
第二部分：長(cháng)沙——井岡山(20xx年8月22日-26日)
觀(guān)測點(diǎn)一：湘潭昭山107國道旁海拔40m處
時(shí)間：20xx年8月22日上午
觀(guān)測內容：中元古界板溪群變質(zhì)巖系(P2t2)巖性特征，中泥盆紀跳馬澗組(D2t)巖性特征，P2t2與D2t之間的不整合接觸。
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)位于長(cháng)平盆地的邊緣。其中中元古界板溪群變質(zhì)巖距今約11億年，由砂質(zhì)和硅質(zhì)板頁(yè)巖構成，具明顯的劈理，硬度大，呈灰黃色。上層由它發(fā)育而成的土壤稱(chēng)板巖紅壤。中泥盆紀跳馬澗組巖石是紫紅色砂礫巖、頁(yè)巖，距今約3億年，巖石板狀構造明顯，疏松，上層發(fā)育而成的土壤為紫色土。P2t2與D2t之間呈明顯的不整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)二：醴陵至攸縣106國道1729公里海拔80m處.
時(shí)間：20xx年8月22日上午
觀(guān)測內容：Q2與E地層之間的假整合接觸關(guān)系。
基本特點(diǎn)：該地層上層為第四紀紅土紅壤，距今約100萬(wàn)年;下層為白堊紀發(fā)育而來(lái)的砂頁(yè)巖(粉砂泥巖)，距今約1000～7000萬(wàn)年;中間夾雜一層薄的砂礫層。上下層之間呈水平的假整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)三：茶陵至攸縣106國道旁海拔180m處.
時(shí)間：20xx年8月22日下午
觀(guān)測內容：D與E地層之間的不整合接觸關(guān)系。
基本特點(diǎn)：該地層上層為第四紀紅土紅壤下層為由泥盆紀發(fā)育而來(lái)的砂質(zhì)板巖，屬于中度變質(zhì)千枚巖，距今約3億年。上下層之間呈明顯的不整合接觸關(guān)系。
觀(guān)測點(diǎn)四(附土壤剖面記載表一)：炎陵縣城至寧崗319國道旁海拔270m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°41.652’ E113°58.030’
觀(guān)測內容：山地花崗巖紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)的土壤類(lèi)型為第四紀紅土紅壤，土壤層深厚，通體為紅色，松散，剖面層次分異明顯。土層中夾有多量石英砂和礫石，質(zhì)地粗糙，漏水漏肥。該地區為低山丘陵，光熱資源豐富，植被密集。主要松樹(shù)、杉樹(shù)，還有酸性土壤的指示性植物鐵芒萁。紅壤在較好的林被下自然肥力高。
觀(guān)測點(diǎn)五(附土壤剖面記載表二)：寧崗至井岡山319國道旁海拔790m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°38.865’ E114°04.574’
觀(guān)測內容：山地花崗巖黃紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：黃紅壤是紅壤向黃壤過(guò)渡的土壤類(lèi)型。其成土的熱量條件較紅壤低，而降水量和相對濕度較紅壤高，因此，其成土的富鋁化較紅壤弱。粘土礦物以高齡石為主。其淋溶作用較紅壤強。由于其土壤條件和水熱條件較好，植被主要有松、杉、竹等用材林和經(jīng)濟林。
觀(guān)測點(diǎn)六(附土壤剖面記載表三)：黃洋界西北坡319國道旁海拔1248m處
時(shí)間：20xx年8月23日上午
經(jīng)緯度： N26°37.453’ E114°07.029’
觀(guān)測內容：山地花崗巖黃壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：黃壤形成于中亞熱帶溫濕的氣候條件下，于同緯度的紅壤比較，其熱量較低，降水量和相對濕度較大，霧日多，光照較少，干濕交替不明顯，因此其成土過(guò)程表現為輕度富鋁化作用。在同一山地垂直帶中，從紅壤到黃壤，游離鐵含量和鐵的游離度逐漸減少，鐵的活化度逐漸增大;粘粒含量逐漸減少，粉砂粒的含量逐漸增大;這說(shuō)明黃壤的富鋁化相對較弱。土體常年保持濕潤狀態(tài)，游離氧化鐵水化，多以針鐵礦，褐鐵礦存在為主，使土體多呈黃色，尤以淀積層最明顯。土壤有機質(zhì)含量高，由于淋溶作用強烈，交換性鹽基含量低，土壤酸性強。
觀(guān)測點(diǎn)七(附土壤剖面記載表四)：黃洋界東南坡319國道傍海拔925m處
時(shí)間：20xx年8月23日下午
經(jīng)緯度： N26°34.941’ E114°07.362’
觀(guān)測內容：山地板頁(yè)巖黃壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：板頁(yè)巖
基本特點(diǎn)：該點(diǎn)為泥質(zhì)頁(yè)巖黃壤，具O-AC—C層，缺B層，土層薄，中間夾雜巖石碎片，巖礫多，富鋁化強。由其形成的水稻田稱(chēng)黃泥田。該地區霧日多，濕度大，土體中游離氧化鐵水化，使剖面呈現黃色或蠟黃色。
觀(guān)測點(diǎn)八(附土壤剖面記載表五)：大院農場(chǎng)至江西坳小路旁海拔1455m處
時(shí)間：20xx年8月24日上午
經(jīng)緯度： N26°24.347’ E114°01.476’
觀(guān)測內容：山地花崗巖暗黃棕壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖
基本特點(diǎn)：該土種由花崗巖風(fēng)化殘積、坡積物發(fā)育而成，土體較厚，在40—100mm不等 ，地表由較厚得有機質(zhì)層(Ao)。該土種質(zhì)地較輕，養分含量豐富，土體濕潤，適合中亞熱帶各種常綠闊葉、落葉闊葉林木生長(cháng)，是水源林的主要基地。
觀(guān)測點(diǎn)九(附土壤剖面記載表六)： 江西坳山頂海拔1890m處
時(shí)間：20xx年8月24日下午
經(jīng)緯度： N26°24.886’ E114°05.117’
觀(guān)測內容：山地花崗巖灌叢草甸土剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：花崗巖坡殘積物
基本特點(diǎn)：山地灌叢草甸土是在亞熱帶山頂草本植被條件下形成發(fā)育得土壤，分布在海拔1800m以上。氣溫相對較低，相對濕度高，風(fēng)大，土層淺薄，樹(shù)木難以生長(cháng)，而為灌木，草本植物所代替，則形成山地灌叢草甸土，有嵩草、雜類(lèi)草草甸。土層雖然多根系，但草根盤(pán)結緊密度較小，地表有薄層凋落物，腐殖質(zhì)層較厚。母巖碎片較多。其成土過(guò)程中礦物風(fēng)化作用弱，脫硅富鋁化作用不太明顯。
觀(guān)測點(diǎn)十(附土壤剖面記載表七)： 鹿原鎮公路旁海拔245m處
時(shí)間：20xx年8月25日上午
經(jīng)緯度： N26°22.970’ E113°39.44’
觀(guān)測內容：泥盆系石灰巖及其發(fā)育得土壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：石灰巖
基本特點(diǎn)：石灰巖紅壤土層深厚，富鋁化作用明顯，土色棕紅或黃棕色，粘粒礦物以高嶺石為主，全剖面pH值4.0～5.5。土壤酸、瘦、粘、板、旱、肥力較低，土壤缺磷，作物生長(cháng)較差，植被破壞后難以恢復。水土流失嚴重地段，甚至形成侵蝕紅壤。
觀(guān)測點(diǎn)十一(附土壤剖面記載表八)：炎陵至攸縣106國道旁海拔193m處
時(shí)間：20xx年8月26日上午
經(jīng)緯度： N26°33.097’ E113°37.229’
觀(guān)測內容：板頁(yè)巖紅壤剖面性狀觀(guān)測
成土母質(zhì)：板巖
基本特點(diǎn)：改土壤質(zhì)地粘細，自然肥力較高，土壤容易耕作, 保水保肥,通透性好，是發(fā)展柑桔、板栗等特產(chǎn)的理想土壤。該區植被生長(cháng)良好。
觀(guān)測點(diǎn)十二(附土壤剖面記載表九)：炎陵至攸縣106國道旁海拔110.3m處
時(shí)間：20xx年8月26日上午
經(jīng)緯度： N26°53.530’ E113°22.514’
觀(guān)測內容：板頁(yè)巖紫色土剖面觀(guān)測
成土母質(zhì)：板頁(yè)巖
基本特點(diǎn)：紫色土是紫色砂頁(yè)巖上弱度發(fā)育起來(lái)的巖成立，母巖易受風(fēng)化，土壤侵蝕強烈，土作更替頻繁，常具有一較厚的半風(fēng)化母巖碎屑層。紫色土不僅土色與母巖顏色相似，理化性狀也受母巖影響。紫色土上宜種性廣。紫色土的結構強度低，易受沖刷。粘粒的硅鋁率和硅鋁鐵率均較高，土壤礦物的風(fēng)化作用較弱。
觀(guān)測點(diǎn)十三：炎陵至攸縣106國道旁
時(shí)間：20xx年8月26日上午
觀(guān)測內容：巖層產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)的觀(guān)測
觀(guān)測結果：在該點(diǎn)所觀(guān)測的巖層產(chǎn)狀為141°<19°。即傾向為141°，傾角為19°，走向為51°。
二、實(shí)習內容與分析
我們的實(shí)習內容主要有如下幾個(gè)方面，下面是對實(shí)習記錄的歸類(lèi)和分析。
1、實(shí)習地區主要地質(zhì)地貌特征和主要成土母巖、母質(zhì)特性
1.1萬(wàn)洋山區域：炎陵縣在大地構造上隸屬華南褶皺系的酃汝加里東褶皺帶部分。其巖性主要為淺變質(zhì)砂巖、炭質(zhì)板巖和硅質(zhì)巖等組成。在早古生代晚期志留紀時(shí)受加里東運動(dòng)的影響，較大規模的花崗巖活動(dòng)聯(lián)翩而來(lái)，于是形成了萬(wàn)洋山花崗巖體。萬(wàn)洋山花崗巖體亦叫寧岡花崗巖體，雄居羅霄山脈中段，是地跨湘贛兩省的巨大鹽基體，在我省大部分在茶陵、炎陵境內。其主要巖性為黑云母二長(cháng)花崗巖，主要巖相多系粗中或中粒似斑狀結構。萬(wàn)洋山似肇基和承繼與早期花崗巖侵入體所形成的古陸態(tài)勢，歷經(jīng)滄桑演進(jìn)，至中生代基本成型，新生代以來(lái)的地貌回春期，隧成今日地勢高峻磅礴，嶺谷交錯起伏的特有形態(tài)組合。
1.2井岡山地區：井岡山屬隆起的山地丘陵區，山脈多為東北西南走向，西高東低，蜓蜿曲折，層巒迭嶂。其地質(zhì)條件較為復雜，主要山嶺由前泥盆系地層和花崗巖組成。前泥盆系地層其巖性多為砂泥質(zhì)巖石(片巖、千枚巖、板巖)和砂質(zhì)巖石(石英巖、石英泥質(zhì)砂巖等)組成，變質(zhì)程度深淺不一。泥盆系地層是砂巖。頁(yè)巖、石灰巖互層，由于變質(zhì)軟硬不一，受流水侵蝕，形成深壑的峽谷壑嶂谷。在河流兩側有由泥、沙、礫等組成的現代沖積物。在黃洋界一帶，坡陡緩懸殊，山坡不對稱(chēng)現象極為明顯，發(fā)育為典型的單斜地形。
1.3湘東地區：湘東地區位于華夏系第二隆起帶的西緣，屬于湘東侵蝕構造山丘區。其最大的地貌特征是由一系列呈NNE-SSW走向的山嶺壑谷地相間平行斜列而成。這些山地主要是由花崗巖及古生代以前的變質(zhì)巖系列如麻巖、片巖、千枚巖等組成。在山地之間發(fā)育者與山地方向一致的斷陷谷地。這些盆地自北向南由桃汨盆地、長(cháng)平盆地、株淥盆地、醴攸盆地、茶永盆地。這些盆地分布著(zhù)白堊紀—第三紀形成的由鐵質(zhì)、鈣質(zhì)壑泥質(zhì)膠結而成的陸相碎屑沉積巖類(lèi)。盆地邊緣多礫巖、砂礫巖，中心多細砂巖、粉砂巖、頁(yè)巖和泥巖。
2、實(shí)習地區土壤分布規律
2.1 山地土壤垂直地帶性分布
在總結所觀(guān)測的炎陵縣城至黃洋界海拔為270mm、790mm、1248mm的三個(gè)剖面點(diǎn)和大院農場(chǎng)海拔為1455mm、趙公亭往上海拔為1890mm兩個(gè)剖面點(diǎn)時(shí)，可以看出隨著(zhù)海拔的增高，該地區土壤依次為山地紅壤-山地黃紅壤-山地黃壤-山地暗黃棕壤-山地灌叢草甸土。在海拔為200mm-500mm的紅壤區，植被以馬尾松為主的針葉林、落葉闊葉林和荒山草地;在海拔500mm-800mm的黃紅壤區，植被有針葉林、常綠闊葉林、次生毛竹林和油茶林;在800mm-1300mm的黃壤區，植被為常綠闊葉林、毛竹、針闊葉混交林;海拔又1300mm-1800mm的暗黃棕壤區，植被為灌叢及常綠闊葉林、毛竹、闊葉混交林;在海拔1800mm以上的灌叢草甸土區域植被以山地灌叢草甸為主。各區域土壤性狀在土壤剖面記載表中有記載。
3.2水平地帶性分布
紅壤是實(shí)習地區一種重要的水平地帶性土壤，它是在中亞熱帶生物氣候條件下形成的具有富鋁化特征的土壤。紅壤分布面積較廣，從長(cháng)沙、湘潭、株洲知道醴陵、攸縣、茶陵、炎陵等地都有分布。在生物、氣候、地形的影響下可形成紅壤、黃紅壤等亞類(lèi)。紅壤亞類(lèi)主要分布在海拔300m 以下的丘陵崗地和海拔500m以下的低山區。實(shí)習地區的紅壤亞類(lèi)多發(fā)育于第四紀紅色粘土、花崗巖分化物、石灰巖分化物、砂巖分化物、板頁(yè)巖分化物，由此可分為第四紀紅土紅壤(校區)、花崗巖紅壤(炎陵縣城郊，長(cháng)沙縣金井鎮)、石灰巖紅壤(炎陵縣鹿原鎮)、板巖巖紅壤(長(cháng)沙縣春華鎮、大魚(yú)和炎陵縣鹿原鎮)。實(shí)習地區丘崗地植被大都被馬尾松、杉木、油茶等人工林覆蓋，林下還有鐵芒萁、刺芒映山紅等植物。農作物主要為水稻、花生等。
3、剖面挖掘和剖面形態(tài)描述及其樣品采集方法和技能：
3.1土壤剖面挖掘
我們在有代表性的觀(guān)察地點(diǎn)都挖掘了剖面來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，因此很好地掌握了其原則和方法。
在野外調查研究土壤一般利用自然斷面進(jìn)行挖掘。然后對土壤剖面進(jìn)行認真的、細致的觀(guān)察研究，就能幫助我們了解土壤的肥力特性及其變化情況。因此，土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應在道路兩旁，也不能位于山腳因為山腳有山上土壤堆積，不具代表性。應該選擇在山腰地帶。再者，土壤剖面應挖掘一個(gè)寬1mm左右、深達母質(zhì)的`坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線(xiàn)平行，為了便于觀(guān)察剖面“尾部”呈臺階狀。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會(huì )影響腐殖質(zhì)層性狀。對于自然斷面，需要向內挖進(jìn)至少10mm，以防止外界環(huán)境對剖面產(chǎn)生影響。
3.2剖面形態(tài)觀(guān)測和描述
土壤剖面描述是土壤調查野外工作中重要的組成部分，土壤剖面特征是土壤分類(lèi)的制圖單元劃分的基礎，因此，土壤剖面的描述。記載都必須按標準進(jìn)行。
剖面挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀(guān)察和記錄。觀(guān)察剖面時(shí)，應先從上而下劃分出若干層次(一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據)然后按層次觀(guān)察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀(guān)察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結構、松緊度、空隙度、植物根系、新生體、侵入體、酸堿度、石灰反應以及亞鐵反應等等。
3.3土壤標本采集
為了在實(shí)驗室對土壤進(jìn)行評比，我們在野外觀(guān)測土壤剖面時(shí)需要采集土壤樣品。取樣應在剖面層次分好后，按剖面層次由下往上進(jìn)行取樣。并且采樣時(shí)要在各土層的典型段上切取，將保持土壤結構體原狀的土塊分格轉入紙盒或塑料盒中。盒上應注明剖面號碼、剖面地點(diǎn)、土壤名稱(chēng)、各層深度以及取樣的深度。
三、個(gè)人總結與建議
短短的六天野外實(shí)習很快結束了，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)這幾門(mén)課程新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認訓升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了湖南地區主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
美中不足的是，這次實(shí)習我們主要對林地土壤剖面進(jìn)行了觀(guān)察，對于耕地土壤沒(méi)有進(jìn)行全面的觀(guān)測。林地和耕地是農業(yè)生產(chǎn)的主要基礎，作為我們農業(yè)資源與環(huán)境專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，兩者有必要都有所了解，這樣才會(huì )滿(mǎn)足我們今后的學(xué)習和工作的需要。希望老師能在以后的實(shí)習教學(xué)中補充這一點(diǎn)，使我們專(zhuān)業(yè)的師弟師妹受益。
土壤學(xué)實(shí)習報告8
一、實(shí)習目的
土壤圈是覆蓋在地球陸地表面和淺水域地的土壤所組成的一種連續體活覆蓋體，通過(guò)它與其他圈層之間進(jìn)行物質(zhì)能量的交換。土壤是地球陸地表面具有肥力能夠生長(cháng)植物的疏松表層,它具有生物活性和孔隙結構的介質(zhì)。土壤與人類(lèi)關(guān)系十分密切，人類(lèi)生存和發(fā)展所需的物質(zhì)資源大部分來(lái)源與土壤，故了解土壤，分析土壤，創(chuàng )造良好的土壤環(huán)境，維護植物的正常生長(cháng)發(fā)育，是提高人類(lèi)物質(zhì)文化生活水平的重要方面!
野外教學(xué)實(shí)習是土壤學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)實(shí)習可以使同學(xué)們掌握土壤類(lèi)型調查的基本方法，鞏固課堂所學(xué)知識，是理論與實(shí)踐相結合。掌握土壤剖面性狀觀(guān)察的方法，了解大明山和弄拉自然保護區主要土壤類(lèi)型的分布、成土條件、剖面特征及改良利用措施和實(shí)現土壤的可持續開(kāi)發(fā)利用。
二、實(shí)習概況
1、實(shí)習地點(diǎn)：武鳴縣、上林縣、大明山自然保護區、弄拉自然保護區。
2、實(shí)習時(shí)間：xx年x月x日到xx年x月x日
3、實(shí)習器材:鐵鏟、PH指示劑、軟卷尺、比色卡、土刀、標桿、蒸餾水等。
4、實(shí)習人員：廣西師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院11級地理科學(xué)全體學(xué)生共120人和指導老師2人。
5、指導老師：周興老師、羅獻寶老師。
三、實(shí)習基本理論依據
1、土壤剖面形態(tài)觀(guān)察分析
土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來(lái)的垂直剖面。選擇具有代表性的地點(diǎn)挖掘土坑，土坑深度按實(shí)際需要而定，標準剖面要一米寬兩米長(cháng)，一直挖到基巖。挖出的表土、心土分別放置在兩旁，挖好土坑后，把向陽(yáng)的坑壁垂直削平，用為觀(guān)察的一面，觀(guān)察上保持原狀，不要踐踏及堆放土壤。觀(guān)察剖面時(shí)，應先從上而下劃分若干層次(一般以層顏色、質(zhì)地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據)然后按層次觀(guān)察土壤的形態(tài)、特征，并做好記錄。觀(guān)察項目主要有：土層厚薄、顏色、質(zhì)地、結構、酸堿度、松緊度以及根系情況等等。
2、土壤剖面觀(guān)察與描述記錄
各發(fā)生層次的形態(tài)特征與描述記錄
�、偻寥李伾�
顏色是土壤最重要的形態(tài)特征之一;是判斷和研究成土條件、成土過(guò)程、肥力特征和演變的依據之一;使土壤分類(lèi)和命名的重要依據之一;既科反映土壤的成土環(huán)境，又是成土過(guò)程的結果和土層性質(zhì)的外在表現。
�、谕寥蕾|(zhì)地
含義：土壤顆粒的粗細狀況，即砂礫、粉粒和粘粒等級所占重量百分數。野外判斷方法：目視手測法。用手指捻摸或加水濕揉土條來(lái)判斷土壤質(zhì)地。
�、弁寥澜Y構
含義：土壤顆粒在自然狀態(tài)下的膠結情況，或孤立存在，或者相互粘結在一起形成形狀和大小不同的團聚體。
野外判斷方法：將原狀土壤拿到1m高度，自由下落，根據破碎行層的團聚體形態(tài)，判斷所屬類(lèi)型：團粒狀、塊狀、核狀、片狀、單粒等結構。
�、芡寥栏�
植物根系的種類(lèi)、多少和在土層中的分布狀況，對成土過(guò)程和土壤性質(zhì)有重要作用，因此，在土壤剖面的形態(tài)描述中，必須觀(guān)察植物根系。
�、萃寥繮H值
土壤溶液的PH值反應土壤酸堿性的指標，在自然環(huán)境中常見(jiàn)的土壤PH值變化處于PH4—PH10之間。大多數作物生長(cháng)發(fā)育事宜的土壤PH值介于5.5—8.5之間。
四、實(shí)習內容
1、20xx年6月16日中午12:00，大明山自然保護區，下雨。
剖面一：大明山的海拔256M，是地帶性分布土壤，典型的赤紅壤。中國土壤分類(lèi)有兩個(gè)體系：發(fā)生學(xué)分類(lèi)和系統分類(lèi)。根據發(fā)生學(xué)分類(lèi)該剖面土壤叫赤紅壤;系統分類(lèi)叫富鐵土。土壤剖面是研究野外土壤實(shí)習一個(gè)很重要的依據，應該學(xué)會(huì )通過(guò)土壤剖面來(lái)研究土壤。土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來(lái)的垂直剖面。為了節約時(shí)間和方便我們直接借用自然剖面挖新剖面觀(guān)察。剖面要具有代表性，挖土壤剖面時(shí)應該是向陽(yáng)的方便觀(guān)察，剖面要垂直，剖面的上面土壤不能擾動(dòng)，植被不能破壞，不要有人踩踏，因為會(huì )破壞原有的.結構，影響土壤層次的厚薄。該剖面赤紅壤分層形成原因：?赤紅壤發(fā)生過(guò)程當中，發(fā)生了強烈淋溶和礦物風(fēng)化;強烈淋溶和礦物風(fēng)化都會(huì )導致土壤的鹽基離子大量流失。降雨量大，約為1200—15000mm，溫度高，必然發(fā)生強烈淋溶和礦物風(fēng)化比較徹底。?母質(zhì)是砂頁(yè)巖母質(zhì)，母質(zhì)的特性決定了該剖面土壤的特性是砂性粘性搭配比較合適，這個(gè)因素導致了淋溶比較強烈。?該剖面的地形是山前坡地，剖面里有泥土有石塊，石塊的磨圓度不明顯，母質(zhì)是原地風(fēng)化的母質(zhì)。因為是坡地所以水土流失大造成了淋溶。④生物影響，鐵芒箕、血桐、芒草等分布密集。植被類(lèi)型豐富，有高大的喬本、灌木和草本，由鐵芒箕是酸性土壤的指示植物可知該地赤紅壤屬于酸性的，跟之前的分析相符合。因為淋溶比較強烈，會(huì )導致鹽基離子流失從而導致土壤變酸性。觀(guān)察土壤剖面，要觀(guān)察土體構型(即指各土壤發(fā)生層有規律的組合、有序的排列狀況,也稱(chēng)為土壤剖面構型,是土壤剖面最重要特征)。分為A層、Ac層和C層，該剖面沒(méi)有B層的原因：成土母質(zhì)決定了土壤基本的礦物材料和礦物質(zhì)和性質(zhì)，砂頁(yè)巖結構特點(diǎn)容易分化含有大量二氧化硅，決定了水分滲透性很好，而且該地降雨量很大，淋溶強度很強，土壤通透性比較好，發(fā)生淋溶后的淋溶物會(huì )被帶走，不會(huì )淀積下來(lái)，所以沒(méi)有淀積層(B層)。Ac層是因為是原地風(fēng)化母質(zhì)，A層里面含有石塊，所以稱(chēng)為Ac層。如下表為記錄數據：
2、20xx年6月17日早上9:00，弄拉自然保護區，晴。
剖面二：弄拉自然保護區的土壤母質(zhì)是石灰巖風(fēng)化產(chǎn)物，石灰巖地區發(fā)育的土壤，在發(fā)生分類(lèi)學(xué)從屬于初育土綱，指該土壤年齡可能很大但始終保持幼年發(fā)育狀態(tài)。石灰巖的發(fā)育始終處于脫鹽脫硅的狀態(tài)，處于幼年特征，因為石灰巖碳酸鈣是微溶于水的，始終持續給土壤補充鈣，始終處于初育土綱。石灰土可分為黑色石灰土、棕色石灰土、黃色石灰土和紅色石灰土，廣西主要分布的是棕色石灰土，約占70%—80%。黑色石灰土一般是在石灰巖巖縫里面形成的，因為巖縫里面不斷地有腐殖質(zhì)的積累。而且水熱條件不適合分解，水容易滲漏掉，有機質(zhì)比較容易積累，有機質(zhì)積累程度高約占20%—30%，通常呈現黑色，所以叫黑色石灰土。而棕色石灰土相對黑色石灰土有機質(zhì)積累就沒(méi)那么多，該地剖面得土壤就是屬于棕色石灰土，有機質(zhì)含量在為5%左右。黃色石灰土的黃色是相對紅色石灰土而言的，紅色石灰土屬于發(fā)育的后期，有紅色氧化鐵的富集。該剖面團粒結構很明顯，顆粒是一顆一顆的，直徑約1—2mm，是比較大的團粒結構，結構性非常好，但是石灰性土是黏性的，風(fēng)化產(chǎn)物主要以粘粒為主，粘粒決定它是質(zhì)地很粘重。因為石灰土太黏所以下層土壤沒(méi)辦法形成團粒結構不適宜作物生長(cháng)發(fā)育。初期生產(chǎn)率很低，怎樣保留土壤在該地區是很重要的。經(jīng)觀(guān)察該剖面土層不深約50cm，坡積物可以分為A、Bt、C層。
3、第三天：時(shí)間：20xx年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護區東北坡;天氣：晴
剖面三：大明山自然保護區屬于南亞熱帶雨林季風(fēng)氣候，除具有強烈的山地氣候特征外，還具有季風(fēng)氣候特征和海洋性氣候特征，年均氣溫15.1度，年降雨量2630.3mm�？偟膩�(lái)說(shuō)，大明山氣候特點(diǎn)為:全年日照時(shí)間長(cháng)，熱量充足、雨量充沛、雨熱同季;四季分明，夏季濕熱，冬季則相對干冷且有冰雪;多暴雨，年平均風(fēng)速小。
大明山東北坡海拔200m，土壤類(lèi)型屬于赤紅壤。成土母質(zhì)是砂頁(yè)巖，坡地典型的小地形土層深厚不統一，砂頁(yè)巖原地風(fēng)化產(chǎn)物。剖面分層有典型的B層，有明顯的腐殖質(zhì)積累Ah層，根據觀(guān)察B層可以分為B1、B2層淀積層，C層。具一是土壤酸性太強，這里應該是富里酸導致A層是酸性的。不利因素二，坡地有一定坡度不適合開(kāi)發(fā)農業(yè)而且容易水土流失。對該地土壤的種植解決方法：一是適合酸性土壤的植物如茶樹(shù)，二是改良土壤酸堿性。
4、時(shí)間：20xx年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護區東北坡;天氣：晴
剖面四：大明山海拔420m,該海拔的土壤類(lèi)型屬于山地紅壤。山地紅壤和赤紅壤都是鐵鋁土綱的土壤但它們有個(gè)區別是風(fēng)化程度不一樣，物理化程度不一樣，描述風(fēng)化過(guò)程指標是硅鐵鋁率，該剖面土壤的硅鋁率約為2.2。剖面可以劃分為O層(枯枝落葉層)、Ah層、B層、C層。具體數據記錄在下表：
5、時(shí)間：20xx年6月18日;地點(diǎn)：大明山自然保護區東北坡;天氣：晴
剖面五：大明山海拔680m,該土壤類(lèi)型是黃紅壤，即紅壤向黃壤過(guò)度的土壤，兼具有紅壤和黃壤的性質(zhì)，紅壤屬于富鋁土，風(fēng)化強度很高，土壤里面含赤鐵礦。隨著(zhù)海拔的增加，溫度降低，降雨量更多，母質(zhì)礦物風(fēng)化程度弱，硅鋁率約為2.2。因為濕潤赤鐵礦開(kāi)始水化生產(chǎn)生鐵礦，表現黃色，風(fēng)化弱。分為Ah層，B層。
五、大明山和弄拉自然保護區的土壤可持續開(kāi)發(fā)利用對策
大明山赤紅壤：赤紅壤的地理位置具有優(yōu)越性的生物條件和氣候條件，除現有耕地仍應加強培肥和保護性種植措施外，大面積山丘赤紅壤資源有著(zhù)發(fā)展熱帶經(jīng)濟作物的優(yōu)勢，生產(chǎn)潛力極大。在可持續開(kāi)發(fā)利用上，應從全局出發(fā)，實(shí)施區域種植，重點(diǎn)以發(fā)展熱帶、亞熱帶水果、藥材或木材為主，并根據不同生態(tài)環(huán)境及土壤條件，建立各種優(yōu)質(zhì)品種商品基地。大明山赤紅壤較瘦瘠，應采取封山育林，恢復植被控制水土流失，建立自然植物保護區。如根據赤紅壤屬于酸性土壤，我們應該種植適合生長(cháng)在酸性土壤條件下的植物，逐步增加土壤中的有機質(zhì)積累，慢慢培肥土壤，使土壤更加適合植物生長(cháng)發(fā)育，最終改善土壤性質(zhì)使土壤變成優(yōu)質(zhì)土。在經(jīng)濟條件可以支持的下，可以大面積改良土壤的酸性，使土壤酸堿性慢慢趨向中性，適合更多植物生長(cháng)發(fā)育。
弄拉自然保護區土壤：廣西馬山縣古零鎮弄拉村，其土壤中鈣、鎂和微量元素含量豐富，表面植被發(fā)達，雖然上世紀60年代時(shí)山林破壞嚴重，但60年代末開(kāi)始造林，80年代有進(jìn)一步發(fā)展林業(yè)，最近二三十年來(lái)生態(tài)基本恢復。弄拉屬于石灰巖性巖溶山區，巖溶山區的生態(tài)建設是一項長(cháng)期、復雜而艱巨的任務(wù)。石山地區雖然土壤少，容易水土流失和受到石漠化的威脅，但也有獨特的資源優(yōu)勢。巖溶山區有峰叢洼地、峰林平原、高原峰林等許多不同類(lèi)型，應該根據不同類(lèi)型建立不同的示范區。另外還應該利用好水資源。水資源普查表明，廣西有地下暗和400多條，大泉400多個(gè)，有很大的開(kāi)發(fā)和利用價(jià)值，應該把水資源的合理利用作為生態(tài)建設的重要的一環(huán)。弄拉保護區的土壤是紅色石灰土粘性大，下層沒(méi)有形成團粒結構，不適宜根系伸展。針對紅色石灰土土壤情況，應開(kāi)展經(jīng)濟價(jià)值較高的金銀花、苦丁茶等中藥材種植;發(fā)展牛羊養殖，以牛羊喜食的任豆樹(shù)樹(shù)葉為飼料，大量種植任豆樹(shù)，以圈養代替放養，達到了保護草地資源的目的，經(jīng)濟效益、社會(huì )效益和生態(tài)效益都很顯著(zhù)，起了很好的示范推廣作用。增加植被的種植量逐步改善培肥土壤，增加土壤有機物和碳固存的積累，保護水土流失，營(yíng)養流失，逐步完善生態(tài)建設。
六、野外實(shí)習心得和體會(huì )
這次土壤野外實(shí)習共有3天，通過(guò)這三天的野外實(shí)習讓我們受益匪淺。這使我們把所學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，使理論跟實(shí)踐相結合，促使我們提高了學(xué)習的熱情和積極性。本次實(shí)習令我們加深了對土壤學(xué)的了解，更深刻認識到了學(xué)習土壤學(xué)的意義，體會(huì )到什么是學(xué)以致用。并學(xué)會(huì )了一定的觀(guān)察土壤剖面的方法要領(lǐng)和細節。深刻體會(huì )到學(xué)習土壤知識可以應用到實(shí)踐中去，改善土壤和可持續開(kāi)發(fā)利用土壤。使某些地區土壤問(wèn)題嚴重的地區得到改善和改良，逐漸恢復生態(tài)建。實(shí)習中我認識到在野外實(shí)習需要大家一起團結合作，合理分工，大家努力工作相互配合，注意安全，聽(tīng)從老師安排和帶領(lǐng)是完美地完成一次野外實(shí)習的關(guān)鍵。野外實(shí)習意味著(zhù)我們要吃苦耐勞，這就需要我們擁有健康的身體和飽滿(mǎn)的精神，十二分的好奇心和興趣。通過(guò)這幾天野外實(shí)習我們考查了大明山植物土壤的地帶性分布和馬山弄拉自然保護區的非地帶性分布的石灰鈣質(zhì)淋溶土的土壤植物類(lèi)型及分布規律。整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我們留下汗水收獲了知識，同時(shí)理解了：地理科學(xué)是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結合的學(xué)科。同時(shí)非常感謝周興老師和羅獻寶老師的辛苦付出和教誨，感謝全體同學(xué)們的團結互助跟我一起度過(guò)一個(gè)難忘的土壤野外實(shí)習。謝謝!
土壤學(xué)實(shí)習報告9
一、實(shí)習目的
1、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據此確定調查剖面的位置。
2、掌握土壤剖面挖掘和土層劃分的基本原則;學(xué)習利用常用工具(羅盤(pán)、剖面刀等)與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀(guān)察與記錄。
3、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。
4、通過(guò)挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調查，從而獲得其不同特征。
5、
二、實(shí)習意義
理論結合實(shí)際，學(xué)以致用。通過(guò)實(shí)習的方式讓我們對土壤剖面有一個(gè)直觀(guān)的認識，并可以做一些外業(yè)調查，同時(shí)為室內實(shí)驗準備原材料。另外，此次實(shí)習增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。
三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集
由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究?jì)热莞枬M(mǎn)，研究結果更具有概括性。
四、樣品處理與分析
1、測容重和含水量
由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測定。
2、土樣的處理及速效鉀的測定
(1)將采集的各層土樣過(guò)1mm和0、25mm的篩供以后實(shí)驗使用。
(2)用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。
3、用電位法測土壤樣品的ph。
4、用稀釋熱法測土壤樣品的有機碳和有機質(zhì)的含量。
5、用比重法測土壤樣品的質(zhì)地
五、實(shí)驗結果與分析
林木土層土壤含水量(%)速效鉀測定有機質(zhì)含量測定ph質(zhì)地有機碳百分比(%)有機質(zhì)百分比(%)栓皮櫟荊條大a19、402904、487、727、97砂壤土大bc18、23600、190、337、53砂壤土槲櫟鷲峰a—2803、756、4656、74砂壤土鷲峰b14、72700、210、365、48砂壤土
鷲峰c—600、170、296、83輕黏土
采樣地點(diǎn):校內。
(二)實(shí)驗分析
1、野外調查分析
野外調查主要是通過(guò)目測及老師提供的調查方法對土壤剖面進(jìn)行大致的調查，所得結論可能與室內實(shí)驗有所差別。但是野外調查所做的初步判斷能夠讓我們對所調查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調查數據所得結論如下:
(1)土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大，不同于農業(yè)土壤。原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素(如人及機器的碾壓)影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力由上向下逐漸增大，于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結果。
(2)同一地區不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。大區地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同，這時(shí)植被的影響因素不容忽略。由于不同植被的生長(cháng)所需環(huán)境不同，而植物的.生長(cháng)也在影響著(zhù)周?chē)沫h(huán)境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同，代謝產(chǎn)生的有機酸不同，因此導致周?chē)V物巖石的風(fēng)化程度也不同，進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。
(3)不同植被下土壤的質(zhì)地不同。由于大區環(huán)境大體相同，土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。不同植被的含根量及跟的大小粗細不同，必然影響周?chē)V物巖石的物理風(fēng)化，而植物生長(cháng)過(guò)程中釋放的有機酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化，加上不同植物吸收的營(yíng)養元素的種類(lèi)和數量有所差異，必導致土壤質(zhì)地不同。另外，植物生長(cháng)所需水分不同，會(huì )導致不同植被下的土壤含水量不同。
2、室內實(shí)驗數據分析
(1)土壤的含水量同野外調查結果大體一致，從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會(huì )產(chǎn)生這樣的結果。
(2)同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢，不同植被下的土壤容重又有所不同。容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見(jiàn)土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢，這一趨勢也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規律。造成以上規律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。
(3)土壤速效鉀的含量從上到下大體呈降低的規律，不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長(cháng)所需的養分之一。土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài):含鉀礦物(難溶性鉀);非代換性鉀(遲效鉀);代換性鉀;水溶性鉀(后兩種為速效鉀)。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。土壤中的速效鉀之所以呈現從上到下逐漸降低的規律，我認為能為原因有兩方面:第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運輸到植株的各個(gè)部位，最后隨著(zhù)枯枝落葉返回土壤。由于土壤顆粒的截留，會(huì )導致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長(cháng)過(guò)程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用，根系附近鉀的聚集也相應會(huì )多一點(diǎn)，而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對鉀的吸引為輔的機制，導致了以上規律。
(4)土壤有機質(zhì)的含量自上而下逐漸減少，不同植被下又有所不同。造成這種規律的原因是:第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動(dòng)物及微生物的殘體所積累的有機質(zhì)遺留在土壤表層之后，雖然會(huì )隨著(zhù)雨水等向下滲，但由于土壤顆粒的截留，就會(huì )導致有機質(zhì)含量自上而下逐漸減少;第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周?chē)h(huán)境中的微生物不同會(huì )造成不同植被下有機質(zhì)的含量的差異;第三，不同植被生長(cháng)所需環(huán)境不同，同時(shí)對環(huán)境的影響也有差異，因此對土壤質(zhì)地會(huì )有不同的影響，從而導致不同植被下的土壤的截留能力的差異，也在一定程度上影響的有機質(zhì)的分布規律。(5)不同植被下土壤的ph和有機質(zhì)不同。ph沒(méi)有明顯的規律，猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機酸的量和位置不同、周?chē)h(huán)境中的微生物的種類(lèi)和數量也不同，以上因素綜合導致了土壤的ph的不規律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過(guò)渡為砂土或黏土，主要是不同植被的改造能力的差異引起的。
六、實(shí)習結論
同一地區土壤的各種特征的變化規律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。這種規律主要是植被引起的。植物生長(cháng)過(guò)程中，從周?chē)盏臓I(yíng)養成分不同，因而對周?chē)h(huán)境的改造程度有所差異，從而導致了同一地區土壤特征大體規律一致，具體有所差異的結果。
土壤學(xué)實(shí)習報告10
一、實(shí)習目的意義
實(shí)習目的：認識主要的土壤類(lèi)型，了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)，掌握土壤各項指標的測定方法和計算分析。
實(shí)習意義：實(shí)習是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，通過(guò)教學(xué)實(shí)習，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。
二、實(shí)習任務(wù)和計劃
(1)熟悉土壤調查野外工作的方法、步驟，掌握野外調查的技能。
(2)學(xué)會(huì )使用幾種野外工作需要的儀器、調查觀(guān)測土壤成土條件、成土過(guò)程、土壤屬性。
(3)土壤肥力綜合評價(jià)指標。
(4)簡(jiǎn)單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡(jiǎn)介。
(5)掌握土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)。
三、實(shí)習內容
3.1實(shí)習概況：
實(shí)習時(shí)間：20xx年11月9日—10日
指導老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成
實(shí)習工具：背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標準盒、比色卡、PH混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等
我們的行程為兩天，路線(xiàn)是：山東農業(yè)大學(xué)南校區資環(huán)實(shí)驗基地—沂源“九天洞”—魯山風(fēng)景區。
對兩處都要用挖剖土的方法：
A.剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面:應根據植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類(lèi)型，選擇有代表性的地點(diǎn);一般不要以路邊的斷面做觀(guān)察剖面，也不要在人為影響較大的地方(如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等)設置觀(guān)察剖面或采集土樣、水田不能設置在田角和田基旁。
B.剖面挖掘與修整:當剖面地點(diǎn)選定以后，即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀(guān)察，必須挖掘形狀基本為長(cháng)方形的剖面，其規格是：長(cháng)2米，寬1米，深1.5米。首先將表層3-5CM土壤及雜草、碎石去除，要求觀(guān)察面要面向太陽(yáng)。一端應成垂直壁，另一端應成階梯形，便于人下去觀(guān)察記載。用米尺測定深度，根據你所采集的深度分布做好標記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來(lái)的土塊應將表層土和底層土分開(kāi)放在剖面的兩旁，以便觀(guān)察完畢后填土，先放底土后放表土。
C.剖面觀(guān)察與土層劃分:觀(guān)察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、區分土壤類(lèi)型得重要方法之一。土壤的形態(tài)觀(guān)察主要包括土壤顏色、質(zhì)地、結構、新生體、pH和石灰反應等。根據土壤形態(tài)及性質(zhì)，對土壤層次進(jìn)行劃分。
D.土壤性狀的觀(guān)察和記載:土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過(guò)程以及土壤內部的物質(zhì)運動(dòng)和土壤肥力等方面的特性。根據形態(tài)特征觀(guān)察，結合化學(xué)分析，記載土壤剖面的觀(guān)察內容和土壤基本性質(zhì)。
E.土壤樣品的采集:采集土壤，為以后實(shí)驗數據分析提供依據。
多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道20世紀中期以來(lái)，隨著(zhù)全球人口的增長(cháng)和耕地銳減，資源耗竭，人類(lèi)活動(dòng)對自然系統的影響迅速擴大，人們對土壤的認識才不斷加深，土壤和水空氣一樣，既是生產(chǎn)食物、纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統的生命活動(dòng)，維護整個(gè)人類(lèi)社會(huì )和生物圈共同繁榮的基礎。
3.2農業(yè)土壤
3.2.1實(shí)習地點(diǎn)自然社會(huì )簡(jiǎn)介：
沂源溶洞位于山東省沂源縣城西北12公里處的魯山之陽(yáng)，以千人洞為中心周?chē)?.5公里范圍內有天然洞穴40余個(gè)，稱(chēng)為沂源溶洞群。屬奧陶紀石灰巖溶洞，距今5億多年，是長(cháng)江以北最為集中的天然溶洞，被專(zhuān)家稱(chēng)為“北方最大的溶洞群”�，F已開(kāi)發(fā)為旅游景點(diǎn)的有千人洞、養神洞、珊瑚洞、玄云洞、九天洞等十幾個(gè)溶洞。
洞內景物美妙奇險，配以魯山的幽谷翠峰，令人賞心悅目、流連忘返。許多洞穴曾是古代猿人生息、繁衍的場(chǎng)所，曾挖掘出猿人頭蓋骨及數枚牙齒化石，伴隨著(zhù)大量動(dòng)物化石，并發(fā)現大量猿人石器，故稱(chēng)為“沂源猿人”溶洞群。近幾年已有多處洞穴開(kāi)發(fā)，正式向游人開(kāi)放�！扒硕础币愿邔挻蠖妹�，地質(zhì)上稱(chēng)“山東一號洞”。
洞內有23尊壁雕佛像和三組“佛的故事”淺浮雕，神態(tài)各異，栩栩如生�！笆埗础币远磧葦禇l天然石龍而得名，洞長(cháng)218米，為廳堂式洞穴，洞內有雙龜把門(mén)、龍王宮、銀河相會(huì )、云霞島、龍蛇相斗等景觀(guān)�！梆B神洞”以各路神仙由玉皇大帝率領(lǐng)云游四海在此歇息的傳說(shuō)而得名，全長(cháng)800余米，為分支型洞穴，洞下有洞，洞中有洞，洞內有石林疊瀑、雄獅把門(mén)、唐僧取經(jīng)、王母宮、水族宮等48處景觀(guān)�！靶贫础睘橥ǖ朗椒种投囱�，總長(cháng)300米，分為上下兩層，兩層洞穴由一垂直的落水洞相連接，洞內片狀鐘乳石較多，敲之發(fā)聲，可彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，名曰石箏。
石箏、石柱林立，多呈寶塔狀，少數似嫦娥、宮女，婷婷玉立;石旗、石帶、石幔、石瀑、石葡萄，多姿多彩�！熬盘於础倍磧扔删艂�(gè)洞廳組成，故名“九天洞”，洞穴全長(cháng)500余米，平均寬10米，高8米。洞內石幔、石帷幕、石柱、石筍、石蓮、石冰、卷曲石等景觀(guān)奇特，晶瑩剔透。另外還有“珊瑚洞”、“靈芝洞”、“神仙洞”等天然溶洞千姿百態(tài)，美不勝收(一)、土壤剖面挖掘觀(guān)測技術(shù)
3.2.2土壤情況詳述：
土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動(dòng)、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨立的歷史自然體，也是最易受人類(lèi)活動(dòng)影響、為人類(lèi)提供食物的自然資料。土壤和人類(lèi)的關(guān)系十分密切，因為人類(lèi)生存必須發(fā)展農業(yè)，以取得食物。農業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)，是以土壤為物質(zhì)基礎的。各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過(guò)根部從土壤里取得養分和水分，才能生長(cháng)繁茂。其次，人們飼養動(dòng)物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒(méi)有土壤，也就沒(méi)有農業(yè)。為了發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開(kāi)發(fā)、利用改良�？茖W(xué)地開(kāi)發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟建設，特別是在農業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。
魯山自然保護區內有棕壤、褐土兩種土類(lèi)，其中棕壤包括棕壤性土和林地棕壤，是保護區最主要的土壤類(lèi)型，面積達172hm，，約占保護區總面積的77.8%;褐土俗稱(chēng)黃土，包括褐土性土、林地褐土，面積為2898h耐，占保護區面積的22.2%。
3.3棕壤
也稱(chēng)棕色森林士;是暖溫帶落葉闊葉林和針闊混交林下形成的土壤，主要分布在山東半島和遼東半島，在褐土地帶的垂直帶上亦有分布。棕壤地區氣候條件的特點(diǎn)是，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干旱，年平均氣溫為5～14℃，10℃以上的積溫為3400～4500℃，季節性?xún)鰧由羁蛇_50～100厘米，年降水量約為500～1000厘米，干燥度在0.5～1.O之間。
這里的原生森林早已破壞，目前多為次生針葉林和闊葉混交林。棕壤所處地形主要為低山丘陵，成土母質(zhì)多為花崗巖、片麻巖及砂頁(yè)巖的殘積坡積物，或厚層洪積物。棕壤地區由于夏季氣溫高、雨量多，不但土壤中的粘化作用強烈而且還產(chǎn)生較明顯的淋溶作用，使得易溶鹽分和游離碳酸鈣都被淋失，粘粒也沿剖面向下移動(dòng)，并發(fā)生淀積。由于落葉闊林凋落物的灰分含量高，從而阻止了土壤灰化作用的發(fā)展，但白漿化作用卻常有發(fā)生，在丘陵和山地都可見(jiàn)到。
棕壤的一般性質(zhì)是：(1)在森林植被下，表層有機質(zhì)含量可達5～9%，向下急劇降低;(2)表層呈微酸性反應，向下過(guò)渡到酸性反應;(3)鹽基飽和度較高，表層在80%以上，下部各層稍低;(4)剖面中部粘粒含量較上下各層均高;(5)硅鋁率在2.5～3.4之間，平均值為3.03，略高于黃棕壤，但顯著(zhù)低于褐土。
上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。
從土壤利用情況來(lái)著(zhù)，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農業(yè)土壤，具有很大的`經(jīng)濟價(jià)值。潮棕壤分布于山前洪積平原，用于農業(yè)，大都旱澇保收，是重要的糧食生產(chǎn)基地。普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強培肥。白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農業(yè)，肥力甚低，需要改良;有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹(shù)造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐(養柞蠶用);分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很?chē)乐�，亟應采取水土保持措施�?/p>
3.4褐土
1、褐土的形成過(guò)程
(1)、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過(guò)程：干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過(guò)程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。
(2)、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開(kāi)始大量的脫鈣階段，其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。
(3)、殘積粘化，也稱(chēng)之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內的礦物進(jìn)行原地的土內風(fēng)化而成，很少產(chǎn)生粘粒的機械移動(dòng)，因而粘粒沒(méi)有光學(xué)向性。
(4)、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續脫鈣，形成另外一種顆粒最細的新生粘土礦物——如蒙脫石等，并開(kāi)始于雨季期間隨重力水在主體結構間向下懸移，在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性，一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。
在褐土的粘化過(guò)程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類(lèi)中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。
2、亞類(lèi)
由于褐土為半淋溶土綱，根據土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。其它則根據其主導成土過(guò)程及附加成土過(guò)程所表現的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土性土等。
3、褐土的利用與改良
褐土所分布的暖溫帶半干潤季風(fēng)區，具有較好的光熱條件，一般可以?xún)赡耆旎蛞荒陜墒�。由于主體深厚，土壤質(zhì)地適中，廣泛適種小麥(絕大部分為冬麥)、玉米、甘薯�；ㄉ�、棉花、煙草、蘋(píng)果等糧食和經(jīng)濟作物，主要問(wèn)題是降水量偏小和降水量過(guò)于集中，在這種條件下的土壤利用及改良問(wèn)題應考慮以下幾個(gè)方面：(1)開(kāi)展水土保持，發(fā)展水利灌溉;(2)開(kāi)展旱作農業(yè)的土壤耕作措施;(3)合理施肥，提高土壤肥力水平;(4)因土種植，發(fā)展土壤潛力優(yōu)勢;(5)適當發(fā)展畜牧業(yè)與林果業(yè)。
(六)總結
通過(guò)這次的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。在實(shí)習過(guò)程把理論與實(shí)踐相結合，鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對土壤學(xué)新的認識。本次實(shí)習令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認識到了學(xué)習該課程的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認識升華到了理性認識，從抽象變得具體起來(lái)，我學(xué)習到了很多書(shū)上沒(méi)有的東西，了解土壤學(xué)對實(shí)際農林生產(chǎn)的重要性。初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類(lèi)型。在這里深深的感謝老師們的認真指導。
在實(shí)習中初步掌握了地質(zhì)地貌考察和土壤調查的基本技能和方法。外出實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細節，充分認識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀(guān)測的必要性和艱苦性，激發(fā)了我們自己考察家鄉和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力，更是對可課本知識的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
土壤學(xué)實(shí)習報告11
通過(guò)兩天的實(shí)習，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐，清楚直觀(guān)地重新認識土壤是一個(gè)突破。土壤如何從巖石發(fā)育到土壤是要歷經(jīng)一個(gè)漫長(cháng)的階段，且隨著(zhù)風(fēng)化作用的進(jìn)行，也在不斷地發(fā)育。氣候、植物、動(dòng)物、人為因素對土壤的影響也是非常大的。因此同一個(gè)地方的土壤的品質(zhì)不會(huì )相差太大。受溫度、母巖、環(huán)境的影響，地區和地區之間的土壤分布也是有聯(lián)系的。從南到北，海南的土壤多為磚紅壤，廣東因其盛行干熱風(fēng)，降水少，所以多為赤紅壤;江西、浙江、湖南一般是紅壤;江蘇是黃棕壤;山東是棕壤;河北、遼寧是暗棕壤;黑龍江是黑土壤或棕色針葉林土。從垂直分布開(kāi)看浙江的土壤，1.低丘：紅壤;2.海拔(600)800-(1100)1200：黃壤;3.(1100)1200以上是棕黃壤。因此分析土壤不能憑空，要根據該土壤在該區域所處的大環(huán)境大背景下加以分析。我們實(shí)習的幾中土壤都是浙江地區的紅壤。上甘的是石灰性紅壤，青山的是紅壤，后山是黃紅壤。緯度越往上就越接近黃壤。
每一種土壤都有適合生長(cháng)的植物，植物也有適合自己生長(cháng)的`土壤，最優(yōu)的選擇是在適合的土質(zhì)上種植適合的植物，如果不合適但又需要種植這樣的植物，就需要用一些人工的辦法，用化肥改變礦物含量，調節PH，灌溉水田，交叉種植等等，能增加產(chǎn)量。
在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會(huì )，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著(zhù)能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結技巧，靈活運用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習的能力。
土壤學(xué)實(shí)習報告12
引言
土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長(cháng)植物、具有生態(tài)環(huán)境調控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機質(zhì)的疏松混合物，是我們日常生活中最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，也是人類(lèi)生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)條件，深刻影響著(zhù)整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去、現在和將來(lái)，人類(lèi)的生存和發(fā)展都離不開(kāi)土壤資源。土壤是植物生長(cháng)繁育的基地，是農業(yè)的基本生產(chǎn)資料，是農業(yè)可持續發(fā)展的基礎，沒(méi)有土壤就沒(méi)有農業(yè)。
土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運動(dòng)規律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎學(xué)科之一�！懊褚允碁樘�，食以土為本 �！蓖寥揽茖W(xué)今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國人口眾多，而且后備土壤資源嚴重不足，人類(lèi)生存環(huán)境前景也不容樂(lè )觀(guān)，土壤科學(xué)面臨的挑戰和問(wèn)題也日益增多，土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟中的戰略地位也日益增強。
土壤學(xué)實(shí)習是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項重要手段。通過(guò)實(shí)習，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結合起來(lái)，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論；另一方面通過(guò)對野外土壤觀(guān)察研究，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，并通過(guò)實(shí)習報告的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生初步科研能力。
一、實(shí)習概況與記錄
實(shí)習目的：認識主要的土壤類(lèi)型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識別。了解土壤類(lèi)型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。
實(shí)習時(shí)間：20xx年12月2日到12月5日
指導老師：***老師、***老師、***老師
實(shí)習人員：****級全體同學(xué)
實(shí)習工具：鐵鍬、PH指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛生紙等
實(shí)習記錄：12月2號集體觀(guān)看了有關(guān)土壤樣本化驗、土壤農化分析的電視節目，下午領(lǐng)取了實(shí)習工具。3、4號兩天進(jìn)行野外實(shí)習。我們的實(shí)習路線(xiàn)是：棘洪灘水庫附近-膠東鎮鎮南-大沽河旁-萊陽(yáng)北坡村-萊陽(yáng)紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀(guān)察、分析了其土壤類(lèi)型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測土壤樣品的pH值和石灰反應。采集了一些土壤樣品、考察了一些土壤侵蝕的情況、并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。第四天我們將各組的記錄做成報告，進(jìn)行了總結交流。
土壤剖面情況見(jiàn)表1-5。
二、實(shí)習內容
我們的實(shí)習內容有八個(gè)方面：
1、不同成土條件對土壤性質(zhì)的影響：
在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱(chēng)為土壤形成因素，或簡(jiǎn)稱(chēng)成土因素。也就是說(shuō)，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區，各因素的具體內容和特點(diǎn)不同，各因素還以不同作用強度相配合，從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用
于土壤，去影響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來(lái)的.特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。
除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響，主要是指人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)通過(guò)不同的土地利用方式，對土壤形成方向的改變和對土壤性質(zhì)的改造。在各種土地利用方式中，以農業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待，它們之間雖然有密切關(guān)系，并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。但是對影響土壤形成過(guò)程來(lái)說(shuō)，人為因素與自然因素畢竟有著(zhù)本質(zhì)上的區別。人類(lèi)是根據自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與土壤形成和改造土壤，使土壤朝著(zhù)有利于人類(lèi)發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動(dòng)對土壤的影響就會(huì )是不良的和破壞性的。例如，濫伐森林、陡坡開(kāi)荒、過(guò)度放牧，等等，都會(huì )造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結果，不僅使土壤肥力下降，甚至完全破壞了土壤，而且蝕去的泥沙還會(huì )淤塞溝渠、河道，埋沒(méi)農田，造成很難補救的不良后果，這是必須高度警惕的。
2、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則
�。�1）要對所要求制圖的地區在地面景觀(guān)上有代表性，要求地形條件比較平穩，即有一個(gè)相對穩定的土壤發(fā)育條件，否則土壤剖面缺乏代表性。
�。�2）不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周?chē)蛪災垢浇纫磺腥藶楦蓴_較大而沒(méi)有代表性的地方挖掘剖面。
�。�3）如果發(fā)現土層中有炭片、磚片等人為干擾的侵入體，除了研究熟化土壤外，一般應改變剖面點(diǎn)位，或重新增設剖面。
�。�4）山地丘陵區的土壤比較復雜，應根據調查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。
3、剖面挖掘時(shí)應注意的事項
�。�1）剖面觀(guān)察面應垂直、向陽(yáng)、便于觀(guān)察和拍照。
�。�2）挖掘出來(lái)的表土和底土應分別堆放在土坑的兩側，不宜相混合，以便然觀(guān)察后再分層回填。
�。�3）觀(guān)察面上方不宜堆放挖掘出來(lái)的土壤，也不宜在其上方走動(dòng)踩踏，以免破壞表層結構而影響剖面的觀(guān)察結果。
�。�4）在壟作的農田進(jìn)行土壤剖面觀(guān)察時(shí)，剖面的觀(guān)察面應垂直壟溝走向，使剖面垂直面上能同時(shí)看到壟背、壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。
4、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)
這次實(shí)習中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開(kāi)礦、興修水利等工程建設，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面，并被長(cháng)期保留下來(lái)，成為土壤調查中可以利用的現存剖面。
自然剖面的優(yōu)點(diǎn)：垂直面往往開(kāi)挖較深，延伸面較廣，連續性較好。
缺點(diǎn)：不是因土壤調查需要開(kāi)挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類(lèi)型上，位置也不一定具有代表性；其次，自然剖面長(cháng)期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。
5、土壤剖面形態(tài)的觀(guān)察和描述：
土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，即可進(jìn)行觀(guān)察和記錄。觀(guān)察剖面時(shí)，應先從上而下劃分出若干層次（一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結構、根系分布等作為劃分層次的依據）然后按層次觀(guān)察土壤的形態(tài)、特征，并作好記
錄。觀(guān)察項目主要有：土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結構、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。
6、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法：
通過(guò)對各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。
A、樣品采集的方法，應根據研究、分析目的來(lái)確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應按照剖面層次來(lái)取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性，通常是把土壤分為若干不同的類(lèi)型，再在同一類(lèi)型的土壤地段中，選擇一些有代表性的地塊，采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)，則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行，如植株生長(cháng)特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過(guò)肥料的地方都應避開(kāi)。
B、制備樣品步驟：從田間采回的土壤樣品，應及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)�；靹蛲寥�，準確稱(chēng)取300克。將稱(chēng)好的土壤用木槌壓散（勿將石礫打碎），通過(guò)3毫米孔徑的土篩（不能通過(guò)的石礫，在稱(chēng)重后可棄去，但要計算其所占的百分比）。從通過(guò)3毫米篩的土壤中稱(chēng)取100克土，使之全部通過(guò)1毫米的土篩。不能通過(guò)者，用研缽反復研磨，使之全部通過(guò)。各種樣本制備完畢后，分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存，并寫(xiě)上標簽，其內容有：樣本編號、土壤名稱(chēng)、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過(guò)篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專(zhuān)業(yè)等等。
三、個(gè)人實(shí)習總結
這次實(shí)習，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過(guò)了一段美好的時(shí)光，加深了師生之間的情誼，也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對于一個(gè)學(xué)習農業(yè)方向的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開(kāi)拓了我們的眼界，而且還是我們應用課堂知識的重要途徑。通過(guò)這次實(shí)習，使我能夠將課堂上講的知識與實(shí)際應用結合起來(lái)，這不僅使我加深了對課堂知識的鞏固，也激發(fā)了我對這一門(mén)課程的熱愛(ài)。這次實(shí)習還使我認識了幾種土壤的類(lèi)型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調查的基本技能和方法，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是，使我認識到土壤學(xué)的重要性。
當然，實(shí)習過(guò)程中也讓我也知道了書(shū)本知識的重要性，自己平時(shí)應該更加的努力學(xué)習知識。另外在實(shí)習中我還懂得了搞科學(xué)要認真嚴謹，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動(dòng)手，絕對不能偷懶，該做的就要動(dòng)手去做，不能憑空想像。我們還應該好好珍惜實(shí)習機會(huì )，多學(xué)些有用的東西，為將來(lái)的工作打下牢固的基礎。
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