【必備】工程訓練實(shí)習報告四篇
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，我們使用報告的情況越來(lái)越多，不同的報告內容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編精心整理的工程訓練實(shí)習報告4篇，希望對大家有所幫助。
工程訓練實(shí)習報告 篇1
通過(guò)一學(xué)期的對工程訓練課的學(xué)習，我增長(cháng)了不少知識，以前總是不喜歡去碰那些機器零件、尺子之類(lèi)的東西，總覺(jué)得不好玩，很無(wú)聊，而且還很臟，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課程了解及實(shí)際操作后，發(fā)現其實(shí)這些機器啊、零件啊很有意思，因為你只需要在旁邊操作，把該調整的刻度都調好，該開(kāi)得開(kāi)關(guān)按好，車(chē)床機器的一切操作都由你指揮，感覺(jué)非常的不錯，比如什么車(chē)削啊，銑削啊，數控銑削啊等那些，一切都是機器在運作，做出的成品比人工的要完美得多。
在這短短的十講實(shí)訓課中，我印象最深的是陶藝課和那個(gè)老師，在我們進(jìn)入陶藝室之前，我們對陶藝是完全不知的，不知道它的制作過(guò)程是怎樣的，但上了一講課后就覺(jué)得原來(lái)陶藝也挺簡(jiǎn)單的，不是我們想的那樣難。首先，老師給我們做了個(gè)示范，看到一團泥在老師手里一會(huì )兒變成一個(gè)杯子，一會(huì )兒變成一個(gè)碗，一會(huì )兒又變成一個(gè)花瓶，覺(jué)得又美妙又神奇，極于想試試身手，本以為簡(jiǎn)單，但是在制作過(guò)程中卻遇到了不少麻煩，要么是因為泥土太硬了，要么就是放在旋轉臺上的重心位置不對，反正失敗了很多次，不過(guò)，功夫不負有心人，最終還是算交了一份自己還算滿(mǎn)意的作品。給我們上陶藝課的是一位非常和藹的老師，他不停的在我們中間走動(dòng)，給我們指導，好讓我們更順利的完成作品，也是因為這樣，我們每人才交出了一份成果。
另外，還有一講課我印象比較深，就是焊接實(shí)驗課，最開(kāi)始老師演練給我們看的時(shí)候，我覺(jué)得好危險，因為它的那個(gè)火光到處飛，怕小的火星濺到身上，當自己在做實(shí)驗的時(shí)候第一次覺(jué)得手都在抖，做了一次過(guò)后就覺(jué)得沒(méi)什么危險了，而且很興奮，所以做了很多焊接的條紋，當然，在做焊接的時(shí)候對我來(lái)說(shuō)最大的困難就是把握不準焊接條與需要焊接點(diǎn)的高度，所以經(jīng)常焊著(zhù)一半火光就熄滅了。然后又得重來(lái)，不過(guò)在最后老師檢查的時(shí)候還好，因為老師在旁邊慢慢指導的，所以焊接出來(lái)的效果還不錯。
總之，簡(jiǎn)短的十講工程訓練課讓我獲益匪淺，就我個(gè)人來(lái)講，我很希望學(xué)校能夠多開(kāi)一些類(lèi)似這種工程實(shí)訓的課程，讓我們文科生多了解一些理工性質(zhì)的課程，因為這些在以后生活中難免會(huì )遇到，如果我們連一些關(guān)于理科方面的常識都不知道，就真的落后了，當然，也希望學(xué)校能夠多提供些機器設備。因為學(xué)校的同學(xué)太多了，但是設備卻很少，經(jīng)常上課都是幾個(gè)人一組做一個(gè)實(shí)驗嘛，這樣的話(huà)在有限的時(shí)間內難免就有同學(xué)沒(méi)機會(huì )做，當然，這些只是我的一些建議。
工程訓練實(shí)習報告 篇2
雖然為期一個(gè)月的現代工程訓練已經(jīng)結束了，但是在工程訓練中的每一堂課仍然記憶猶新。學(xué)校安排這個(gè)課程對我們有著(zhù)重要的意義，這不僅讓我了解到機械制造的一般過(guò)程、電工技術(shù)與計算機組裝與維護，而且體驗到實(shí)習中的艱辛和在這學(xué)習過(guò)程與指導老師和同學(xué)們共同學(xué)習與進(jìn)步的快樂(lè )，這也讓我的大學(xué)生活充實(shí)了許多。并且通過(guò)此次實(shí)習，培養了我“安全、認真、規范”的工程素養，增強了工程意識和提高了我的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)。
從12月10日開(kāi)始了我工程訓練實(shí)習到12月6日結束，我從中收獲了很多。第一堂課是由吳新良指導老師給我們上的理論課，讓我們簡(jiǎn)單的了解了一下加工工藝和在車(chē)床操作時(shí)應注意的事項。通過(guò)這堂課的講解，讓我更加激動(dòng)和迫不及待的想趕緊進(jìn)入車(chē)間自己親自體驗和操作機床。不過(guò)指導老師也說(shuō)過(guò)操作機床是一件很危險的'事，讓我不由的擔心了一下。因此我時(shí)刻謹記指導老師的話(huà)，操作機床時(shí)要時(shí)刻小心，做事要細心認真。接著(zhù)我們就正式開(kāi)始了銑工、車(chē)工、電焊、熱處理、電工電子、物理探究、數控車(chē)削、數控銑削、計算機組裝的實(shí)習課程。
我首先開(kāi)始的是為期一天的銑削實(shí)習，這是我第一進(jìn)入車(chē)間和如此親近的接觸車(chē)床。一開(kāi)始指導老師給我們講解了車(chē)削的結構組成、車(chē)削工藝的基本概念和基本操作技能。然后指導老師給我們演示了銑床的基本操作，并時(shí)不時(shí)的提醒我們要注意安全。在看完老師的演示后，我們又每人進(jìn)行了一次操作訓練。接著(zhù)我們就要獨立完成實(shí)習工件了。經(jīng)過(guò)半天認真的加工，我如期的完成了工件的綜合加工，并且都在加工誤差范圍內，滿(mǎn)意的交出了我實(shí)習的第一個(gè)加工作品。
車(chē)削實(shí)習和鉗工實(shí)習是學(xué)時(shí)最長(cháng)的，也是我印象最為深刻的。在車(chē)削中我和年輕的指導老師有很好的交流，我也時(shí)不時(shí)的問(wèn)他關(guān)于車(chē)削操作的問(wèn)題。在獨立完成實(shí)習工件階梯軸的車(chē)削加工時(shí)，一開(kāi)始由于測量錯誤而報廢了兩個(gè)工件，但在指導老師細心認真的指導下，我熟悉并很好的掌握了測量和操作機床的方法。因此在第二、第三個(gè)工件的加工中我一次就完成了零誤差的加工工件。而鉗工實(shí)習是我認為最為艱辛的課程，因為這不僅是要全憑我們純手工的進(jìn)行工件加，而且還要有很高的加工精度。就在我加工第一個(gè)基準面就費了我很大的力，不斷在對工件進(jìn)行修整加工。當然也讓我認識到加工手藝的重要性，只有在精湛的加工手藝下才能又快又精確的完成加工。即使認識到鉗工的加工難度后，我也不會(huì )輕易的放棄對精確度的追求，而是讓我更加堅定的追求更高精確度。就在測量和加工之間我不斷的往復，最后完成了我的加工作品，并打上了學(xué)號。而電焊實(shí)習、熱處理、數控車(chē)床等實(shí)習也同樣有意義，給我留下深刻的印象。但由于學(xué)校安排的課程時(shí)間較少，我們也還有一些實(shí)習作品沒(méi)有完成，讓我們留下了一些遺憾。希望學(xué)校能再次安排我們更多的實(shí)習。
現代工程訓練更多的是帶給了我一個(gè)學(xué)習態(tài)度，和細心認真，不放棄，精益求精的精神。這是我大學(xué)生活一次大的收獲，這有助于我今后的學(xué)習和生活，也給我留下美好的記憶。
工程訓練實(shí)習報告 篇3
這學(xué)期我們開(kāi)設了工程訓練D這門(mén)課程，在這門(mén)課程中涉及很多的機械類(lèi)加工課程如車(chē)削、數控車(chē)削、數控線(xiàn)切割、數控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車(chē)拆裝共九大類(lèi)課程。雖然每門(mén)課程所學(xué)習的時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)二十五分鐘，但是在這個(gè)時(shí)間范圍內卻能夠讓我們對所學(xué)有了一個(gè)粗淺的認識。
我做的第一個(gè)實(shí)驗是“車(chē)削”，剛進(jìn)實(shí)訓室時(shí)，我一臉的茫然，因為這些機械我好陌生，可以說(shuō)是第一次見(jiàn)；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個(gè)錯誤的操作，不僅損壞了機器，還傷害了自己。由此對老師的敬意油然而生。我覺(jué)得老師好厲害，用目測就知道距離，而且老師做的工件那么完美。雖說(shuō)是“庖丁解�！�，但我還是又敬佩之意。我認真的聽(tīng)完老師講的操作過(guò)程以及要慎重注意的地方，開(kāi)始了工件的操作，雖然過(guò)程中還是有失誤，因為一緊張移動(dòng)了錯誤的手柄，還好及時(shí)挽救了回來(lái)。成品還不錯，自己比較滿(mǎn)意。我想學(xué)校開(kāi)設這些課程的目的就是讓我們每個(gè)人都能親自參與，熟悉簡(jiǎn)單，基本的機械工業(yè)操作。
在工程實(shí)訓期間我們有時(shí)要和不是自己班的同學(xué)一起完成工作，我們和其他專(zhuān)業(yè)同學(xué)的知識側重點(diǎn)不同，但是仍可以在一起合作，我們有著(zhù)明確的分工，各司其職，每個(gè)人都能活動(dòng)中得到鍛煉。很多的實(shí)訓多要團隊合作共同商量完成。任何一件小成就的背后都有一個(gè)集體，呵呵，團隊合作也是除了機械操作知識的另一個(gè)收獲吧。
在我所選的課程中我比較喜歡的是車(chē)削、數控加工類(lèi)的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學(xué)習的時(shí)候對這些都是陌生的，但我心里卻充滿(mǎn)著(zhù)好奇。我在剛進(jìn)入銑削的實(shí)訓室時(shí)，像劉姥姥進(jìn)了大觀(guān)園似的，并不知道那些機器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車(chē)床的型號分類(lèi)、知道了什么事臥式車(chē)床、車(chē)刀、車(chē)床的進(jìn)給方式；并在老師的引導下成功的加工了工件。我很喜歡數控類(lèi)的實(shí)驗，可能是覺(jué)得它很神奇的緣故吧！只要把程序輸入進(jìn)去，他不但可以檢驗對錯，還可以把工件加工出來(lái)，我對此很好奇。在數控線(xiàn)切割中我依照老師所講的設計程序要求，自己編寫(xiě)了一個(gè)小的五角星加工程序。因為時(shí)間的緣故，老師并沒(méi)有講怎么編寫(xiě)一些復雜的程序，只是講解了一下基本的設計程序，以及機器上按鍵的含義。所以這個(gè)實(shí)驗就只是了解了一下，同時(shí)把自己的程序輸入就行了。在這段時(shí)間里我懂得了數控程序是部分控制整體；若一組程序計算錯誤，那么整個(gè)工件則加工不出來(lái)。其實(shí)這也讓人很惱火。同時(shí)還熟悉了數控機械的基本編程。
在鉗工實(shí)訓中看到老師的那雙巧手，特別羨慕。只見(jiàn)老師只是簡(jiǎn)單的挫了幾下一個(gè)漂亮的作品就誕生了。但是自己親自動(dòng)手操作時(shí)不是那么容易了，就是想要挫個(gè)平面都是那么的難啊。但是，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)我不斷的改造、詢(xún)問(wèn)、打磨，最終完成了作品，突然間特別的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實(shí)踐性比較強的課了。但只要按照老師的操作步驟來(lái)做還是挺容易的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實(shí)訓中也沒(méi)有發(fā)生安全事故。
在焊接加工課程中我是最害怕的，我每次拿起是總是手在顫抖，害怕一不小心弄傷自己或碰到同學(xué)，但在老師細心的講解我明白什么焊接，焊接有很多種：二氧化碳保護焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點(diǎn)焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達金屬結合而成牢固接頭，老師的講解讓我對焊接加工有一個(gè)初步的了解，在動(dòng)手操作中我們的任務(wù)是所焊接的圖形必須是呈現魚(yú)鱗狀；有兩種畫(huà)法：畫(huà)圓圈法和畫(huà)“z”字型�？墒蔷褪沁@樣的一個(gè)圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上， 最后經(jīng)過(guò)多次的練習，終于成功的完成了本次實(shí)訓的要求。
工程實(shí)訓課讓我對各種機械設備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實(shí)訓中的互相幫助的團隊精神，在鉗工實(shí)訓中我知道了堅持就是勝利。數控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必須要寫(xiě)出對的程序。我對實(shí)訓課并沒(méi)有太多的建議和要求，就是覺(jué)得是不是應該將實(shí)訓的時(shí)間應該稍微的延長(cháng)點(diǎn)，可以對一個(gè)到兩個(gè)實(shí)訓課程進(jìn)行重點(diǎn)的講解，以加深我們對它的印象；可能是專(zhuān)業(yè)的側重點(diǎn)不同吧，所以對我們的要求不太高。
我認為工程實(shí)訓對學(xué)生的全面發(fā)展非常好�？偠灾�，在這次實(shí)訓中我收獲很多，對自己的不足有了一個(gè)新的認識，以后還要更加努力。
工程訓練實(shí)習報告 篇4
課程：工程訓練D/E 班級：
十次工程訓練課結束了，這也算的上是在大學(xué)一年多以來(lái)真正意義上的動(dòng)手實(shí)踐課。對我而言，這樣的實(shí)驗課不多，但是卻有著(zhù)它不同于其他理論及實(shí)驗課的魅力。對于我這樣一位學(xué)習電子商務(wù)的學(xué)生來(lái)講，我的實(shí)驗課更多的是以計算機實(shí)驗課為主。這種在短短時(shí)間內要能上手的動(dòng)手操作實(shí)驗課更是具有其不同的意義。
我還記得我的第一次實(shí)驗課是于第三周所上的車(chē)削E1，有一點(diǎn)小小的意外發(fā)生：我不知道上課時(shí)間，于是在第一節工程訓練課上，我遲到了。但是，值得慶幸的是，跟著(zhù)有著(zhù)多年的教學(xué)經(jīng)驗以及熟練的車(chē)床動(dòng)手能力的車(chē)削老師學(xué)習，我并沒(méi)有因為自己的小失誤而欠下太多的理論而無(wú)法完成自己的作品。車(chē)削所需要使用的機器是一個(gè)能夠高速轉動(dòng)的機床，如果不能夠嚴格按照要求著(zhù)裝或者操作，可能會(huì )產(chǎn)生無(wú)法估計的后果。所以，在教給我們操作方法的同時(shí)“安全”兩字也被掛在嘴邊。就這樣短短的三個(gè)課時(shí)的時(shí)間，我真真切切的體驗了一次使用機床制作目的工件的過(guò)程。同樣，在這短短的時(shí)間里，我也看到了車(chē)削老師的認真教學(xué)。這僅僅只是開(kāi)端，但是確實(shí)是一個(gè)不錯的開(kāi)端。
我的工程訓練課分別是：車(chē)削、鑄造、陶藝、測量、企業(yè)模擬、測量、鐵藝、數控線(xiàn)切割、工程訓練理論課。因為這是幾種不同的課程，授課老師各有各的教學(xué)風(fēng)格和特色：嚴謹的車(chē)削老師、和藹的陶藝老師、幽默的鐵藝老師等 但他們都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：教學(xué)嚴
謹、經(jīng)驗豐富、熟練的動(dòng)手操作以及精煉的語(yǔ)言表達力。這些都是我們這些即將進(jìn)入社會(huì )的學(xué)生需要注意的所對于以后自己所從事的工作的態(tài)度。只有將自己所學(xué)轉化為自己所用且精，才能找到自己在以后的工作崗位中的“獨一無(wú)二”的狀態(tài)。同樣，對于自己的工作要有一個(gè)認真對待的態(tài)度。
每次上課的地點(diǎn)、老師、一起上課的同學(xué)都不相同。而這樣的一些工程訓練課則是要求上課的同學(xué)分小組進(jìn)行學(xué)習和最后對老師要求的作品的制作，以及最后的評分都是以小組為單位的。而這樣的特殊的屬性對我們的團隊協(xié)調能力和語(yǔ)言溝通能力是一種考驗，也是一種提升。因為在一起上一節課的同學(xué)一般情況下是不同專(zhuān)業(yè)且不認識的人，有些甚至是不同年級的。而這樣的情況下如何能夠在短時(shí)間內找到自己的“小伙伴”，組成一個(gè)分組；如何在后面的小組活動(dòng)中相互學(xué)習、互相幫助。這都是在鍛煉我們的與生人的溝通能力和團隊協(xié)作能力。我在這段學(xué)習實(shí)踐中，遇到過(guò)兩人、四人、八人等幾種分組，而每一次都是不同的體驗和收獲。
工程訓練實(shí)踐課與其它課程所根本不同的在于其對動(dòng)手能力的訓練，而我在這短短的學(xué)習時(shí)間里，更多的是收獲是工程訓練課所教授的本身。例如：我能自己動(dòng)手操作機床，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的金屬制品；我可以自己將一團泥土打造成具有自己創(chuàng )意的“藝術(shù)品”；同樣，我可以簡(jiǎn)單使用鐵絲來(lái)制造自己充滿(mǎn)活力的作品。這樣的一系列課程本身的內容才是我最大的收獲。這是大學(xué)所不同于初高中教育的地方，大學(xué)更多的是注意社會(huì )實(shí)踐動(dòng)手操作能力的培養。
很幸運能有這樣的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習，但同樣希望能繼續開(kāi)展這樣的課程，這樣的不同與平常的體驗，也只能是在大學(xué)里才能體驗到。我的工程訓練實(shí)習報告為我的感想，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻真實(shí)可感。
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