關(guān)于教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告(通用33篇)
在人們越來(lái)越注重自身素養的今天,需要使用報告的情況越來(lái)越多,報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。相信許多人會(huì )覺(jué)得報告很難寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 1
通過(guò)學(xué)校組織的這次。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
一、 實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、 基本情況
1、實(shí)習的內容
1、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
2、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
3、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。
4、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的`角色與工作狀況。
5、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題。
2、實(shí)習的收獲
(1)、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題,都有不同的與感想。
(2)、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
(3)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
(4)、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,因而被分到大班擔任班主任,指導教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,王老師說(shuō)這是練習課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。
三、實(shí)習感想
1、實(shí)習總結的與啟發(fā)
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
2、意見(jiàn)與建議
實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):
(1)表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。
(2)專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
(3)語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。
(4 )人際關(guān)系的處理有待提高。
(5 ) 與教師的交流顯得有些少。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 2
一、實(shí)習目的:
1、通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,了解相關(guān)的教學(xué)應用和技能,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
2、通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)老師的過(guò)程。
3、本次實(shí)習對我完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告起到很重要的作用。
二、實(shí)習時(shí)間
xx
三、實(shí)習地點(diǎn)
xxxx
四、實(shí)習步驟:
。ㄒ唬、前期準備工作
1、10月10日下午2:00在xx報道。
2、10月11日上午8:30在xx,聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),并擬定實(shí)習方式、實(shí)習班級等等。
3、10月12日下午通過(guò)指導老師介紹,找到高二(7)班進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習,并在x老師的指導下見(jiàn)習班主任的工作。
4、10月13日開(kāi)始在政教處見(jiàn)習。
。ǘ、開(kāi)展實(shí)習活動(dòng)
1、10月13日,開(kāi)始在政教處見(jiàn)習,熟悉工作流程。
2、10月17日,在高二(7)班上主題班會(huì ),并以副班主任的身份與班上同學(xué)見(jiàn)面,溝通交流。
3、10月21日,在高二(5)班上政治課等。
。ㄈ、后期總結工作
12月11日—16日收集并整理資料,對自己在xx中學(xué)整個(gè)實(shí)習、見(jiàn)習過(guò)程進(jìn)行分析并總結。
五、實(shí)習主要內容:
主要由兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。針對高中政治教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。并主動(dòng)參與班主任的'日常管理,見(jiàn)習班主任工作的主要過(guò)程。
六、實(shí)習總結和體會(huì ):
“師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅,近30天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習生活充滿(mǎn)未知、驚喜、快樂(lè ),當然也少不了有挫折和困難。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 3
實(shí)習目的:
了解相關(guān)的英語(yǔ)應用和教學(xué)技能,鍛煉自己的溝通以及學(xué)習能力,英語(yǔ)教育實(shí)習報告。為即將走上工作崗位做準備。
實(shí)習內容:
針對高中英語(yǔ)教育的教材以及授課方式進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,親身授課和課后收集學(xué)生反應的方法,尋求最有效且學(xué)生最為接受的課堂方法。實(shí)踐主要是聽(tīng)中學(xué)老師講課,做筆記,接下來(lái)為自己實(shí)踐講課和收集信息的階段,最后十天分析資料結合實(shí)際,得出結論。
實(shí)習心得:
實(shí)習老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫老師好的時(shí)候的那種錯愕,漸漸適應,然后自如反應,點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習慣起學(xué)校的生活,仿佛重回高中時(shí)代一般,只是是以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙的,以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?
身份的轉變,是實(shí)習階段第一個(gè)要跨越的坎吧,正確認識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,高中學(xué)生的老師。
擔任實(shí)習班主任工作的班級是高一(7)班,高一年級兩個(gè)文科班之一,與我那時(shí)的文科班大為不同,現在文科班的學(xué)生不像我們那時(shí)那么沉悶,就像班主任唐老師所說(shuō),對于老師來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半吧,畢竟調皮的學(xué)生太多,比較不容易控制。一進(jìn)教室就看到教室后的墻壁上貼滿(mǎn)了獎狀,看的出來(lái)這個(gè)班級在學(xué)校里也是相當活躍的,學(xué)校里評選的各個(gè)之星,幾乎7班也每個(gè)都有份。班上同學(xué)的性格很活潑,幾天相處下來(lái),就建立起了不錯的關(guān)系,談?wù)劙嗉壨瑢W(xué),日,嵤,甚至也有同學(xué)會(huì )來(lái)找我解答問(wèn)題,談?wù)劺硐,也讓自己漸漸有了的確是個(gè)老師了的覺(jué)悟。
首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃,實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始,我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的.英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí),面對的也是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的excellent、但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識的程度不一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習,一堂課的`知識結構是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷,就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候,我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習積極性而簡(jiǎn)化知識,但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ),雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些,但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中,我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標,而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化,對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談,過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練,這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩,最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應該充滿(mǎn)知識性和趣味性的,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析,發(fā)現自己的課最缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展,學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊接著(zhù)的后面幾堂教學(xué)課中,我大膽的改掉了平日機械的上課方式,將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體,取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性,極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看,學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式,雖然課程中也有一些操練,但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次,在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃,每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機會(huì )與學(xué)生們接觸,我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期,平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班,共有六十一人。剛開(kāi)始面對這個(gè)班的時(shí)候,心里慌慌的,生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)。但是,這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習老師。在學(xué)生們的眼中,老師都是很“神圣的”,只要我出現在教室里,大家都是規規矩矩地,絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中,我主要是檢查他們的早操和早讀情況,值日生打掃衛生的情況。在本次的實(shí)習中,我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽,發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外,我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作,自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生,不僅是在學(xué)習上,還包括思想文化品質(zhì)方面。
實(shí)習總結:
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 4
從20xx年x月份至x月份通過(guò)學(xué)校組織的這次實(shí)習。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識,培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況
1.實(shí)習的內容
觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。
2.實(shí)習的收獲
本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的'教學(xué)模式有了一定的感性認識。每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結,都有不同的體會(huì )與感想。
三、教學(xué)工作
因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是數學(xué)教育,因而被分到大班擔任班主任,指導教師x老師,xx左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn),如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等。
我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的,x老師說(shuō)這是練習課,她不打算去聽(tīng),只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識的接受程度,為下周一的新老師上課做準備。
上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀律,否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事,所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽(tīng)講,自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課:熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具,盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
四、意見(jiàn)與建議
實(shí)習期間,我發(fā)現了自己的許許多多不足,主要歸結為以下幾點(diǎn):
1.表達能力不強,綜合概括能力仍欠缺。
2.語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好,語(yǔ)言不夠童化。
3.專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
4.人際關(guān)系的處理有待提高。
5.與教師的交流顯得有些少。
五、實(shí)習總結的體會(huì )與啟發(fā)
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對我將來(lái)學(xué)習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 5
一、實(shí)習目的:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)這次實(shí)習,使我在實(shí)踐中了解到了我們身邊存在的企業(yè)的情況、在實(shí)踐中鞏固知識,將所學(xué)知識理論與實(shí)踐相結合,親身檢測理論的合理性。
。ǘ┮院髣钪井斠幻處,通過(guò)這次實(shí)習積累教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)現和了解教師職業(yè)中的難點(diǎn)和問(wèn)題,在教學(xué)中鍛煉臺風(fēng),為以后招教面試做準備。
二、實(shí)習時(shí)間:
從6月30日到8月19日
三、實(shí)習地點(diǎn):
xx市金水區21世紀社區
四、實(shí)習單位:
志遠數理化是一個(gè)成立五年之久的教育輔導機構,輔導課程涉及高中、中學(xué)、小學(xué)課程和小學(xué)奧數,其中奧數學(xué)員中有幾個(gè)在省級和國家級奧數比賽中獲得金獎。志愿數理化在福彩路、21世紀、柳林共有三個(gè)校區,其中柳林校區是它的總部。
五、實(shí)習主要內容
。ㄒ唬┌l(fā)傳單
由于不是師范專(zhuān)業(yè),沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗。領(lǐng)導讓我們先發(fā)傳單,但并沒(méi)有說(shuō)發(fā)多久,也許一周,也許一個(gè)月。正值酷暑炎熱時(shí)期,炎炎夏日,烈日當頭,熱的都不想動(dòng)。還不知要發(fā)多長(cháng)時(shí)間,也許一個(gè)月都要被曬,心情十分郁悶,特別有種想放棄的感覺(jué)。但一方面又想到?jīng)]有教學(xué)經(jīng)驗,又不是師范專(zhuān)業(yè),在專(zhuān)業(yè)知識上不如對口學(xué)生,如果不再積累點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗,根本都不用談進(jìn)入教師行業(yè)的事了。正是由于這點(diǎn)所以我下決心不管多苦多累都要在這里堅持下去。
我們發(fā)單時(shí)間是每天上午八點(diǎn)到十一點(diǎn),中午吃完飯再去柳林總部待著(zhù),干點(diǎn)雜活,到下午四點(diǎn)開(kāi)始發(fā)到晚上七點(diǎn)。發(fā)單區域在總部附近的道路交叉口。發(fā)單人群主要是家長(cháng)。如果家長(cháng)有感興趣的問(wèn)相關(guān)問(wèn)題的,可以幫他解答,與此同時(shí)也鍛煉自己與家長(cháng)溝通的能力,有意向報名的,帶他們到總部報名。干每一份工作都有它的意義,通過(guò)七天的發(fā)傳單,我由原先跟家長(cháng)談話(huà)緊張的語(yǔ)無(wú)倫次,慢慢變的不緊張,能跟家長(cháng)流暢的溝通,這對于天生內向害羞的我已經(jīng)是很大的進(jìn)步。
。ǘ┙虒W(xué)
從第二周開(kāi)始,由于21世紀校區缺老師我被調到場(chǎng)21世紀當老師,從此我的教學(xué)生涯開(kāi)始了。
眾所周知,要想教好課,備課是關(guān)鍵。講課之前我先把課程的主要內容整理下來(lái)數學(xué)每節課不超過(guò)五個(gè)知識點(diǎn),但是數學(xué)重在理解,怎樣讓孩子理解掌握舉一反三,是一個(gè)難題。而且我帶的是小學(xué)一年級升二年級的小孩,讓他們乖乖在教室待一個(gè)半小時(shí)是不可能的,所以怎樣調動(dòng)他們的課堂積極性,是一大難題。三人行必有我師,我虛心向其他老師請教并去他們課堂后面聽(tīng)課學(xué)習他們教學(xué)上課技巧。
第一次講課之前非常緊張,結果出乎我以外的是我精心準備的課他們竟然學(xué)過(guò)了,因為他們跟著(zhù)其他老師上過(guò)兩節,此情況弄的我措手不及,都怪我沒(méi)有多備一節課,只能讓學(xué)生做些練習題,也借此看下他們的數學(xué)基礎,為以后講課做準備。
為了調動(dòng)一升二小朋友的課堂積極性,我可謂煞費苦心苦心。除了備課充分以外,我還在網(wǎng)上搜集數學(xué)游戲,讓孩子在玩中學(xué),比如背乘法口訣表時(shí),先在黑板上畫(huà)幾條路線(xiàn),設立各個(gè)站點(diǎn),答對往后移動(dòng),然后往后面移動(dòng),看誰(shuí)跑的最遠,就是小冠軍。如此以來(lái)孩子們都積極被乘法口訣表,學(xué)習效率有了很大提高。不僅如此,我還在游戲中培養孩子合作精神。比如回答問(wèn)題時(shí),兩兩分組,兩個(gè)人一起回答,一個(gè)不會(huì )可以向另一個(gè)求助,比賽勝利取決于兩個(gè)人共同努力,而且兩個(gè)人必須商量好,因為只有一次答題機會(huì )。通過(guò)這些游戲,不僅提高學(xué)習效率,而且培養孩子競爭和合作的能力。
教英語(yǔ)的時(shí)候,由于我對學(xué)生掌握的基礎不了解,講的內容太多他們都接受不了,所以我又根據他們的情況放慢速度,從最基礎講起。由于我的英語(yǔ)發(fā)音不標準,讓孩子們一頭霧水,說(shuō)明白后原來(lái)是最簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音錯誤,被學(xué)生們嘲笑,我十分難堪。為了減少這種低級錯誤,我課前把單詞發(fā)音都查一邊以免出錯,誤人子弟。
。ㄈ┣芭_咨詢(xún)服務(wù)
上課以外,利用沒(méi)課的時(shí)間,我還要在前臺服務(wù),其他老師上課時(shí)如果有學(xué)生沒(méi)來(lái),要及時(shí)通知家長(cháng),以防孩子耽誤上課,或出現其他情況。另外在前臺還要接待來(lái)訪(fǎng)家長(cháng),回答他們的提問(wèn),多跟他們談孩子近況,以增進(jìn)與家長(cháng)的感情。
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打掃衛生也是很重要的一份工作,每次上完課,都需要及時(shí)打掃,方便下一個(gè)教師上課,尤其是來(lái)試聽(tīng)的家長(cháng),干凈的教室會(huì )增大他們給孩子報名的可能性。
六、實(shí)習工作總結和體會(huì )
。ㄒ唬⿲(shí)習工作總結
1、在教學(xué)方面:
記得上第一節課的那天早上醒來(lái),未起床就開(kāi)始緊張,緊張到全身發(fā)抖。當真正站上講臺的時(shí)候,沒(méi)有意料中的緊張,很快由緊張過(guò)渡到自然。雖然不會(huì )緊張,但由于沒(méi)有經(jīng)驗,沒(méi)法控制好課堂紀律,紀律不好,課自然不能按照計劃的那么順利,感覺(jué)比較亂,指令也不夠清晰。不過(guò)時(shí)間控制的還可以,能將準備的內容都講授完畢,但還是在內容難度方面欠考慮,應該多從學(xué)生的角度考慮,把握好課堂內容的難度。第一節課后總的體會(huì )是:平時(shí)太缺乏實(shí)踐,實(shí)際的課堂才是我們學(xué)習的最前線(xiàn)!當老師難,路漫漫其修遠兮!
面對學(xué)生們,面對混亂的課堂紀律,作為實(shí)習老師,我們不知所措,無(wú)所適從。我們試著(zhù)開(kāi)始去了解他們,與學(xué)生交流,與老師交流,慢慢地發(fā)現部分學(xué)生還是想好好學(xué)習的,但是自控能力太差,上課極易受人影響,要在短時(shí)間內改變還是比較困難的。作為老師,特別是面對這些叛逆期的學(xué)生,應該經(jīng)常和他們交流,多了解他們的心理,對癥下藥。教育與教學(xué)是一體的,教育好學(xué)生能使老師更好地教學(xué),兩者不可分。
另外,板書(shū)速度慢且凌亂;考慮到學(xué)生水平,沒(méi)有能夠多使用英語(yǔ)授課;沒(méi)能很好地處理突發(fā)情況。關(guān)于教學(xué),多聽(tīng)取老師及其他實(shí)習老師的意見(jiàn),能做到每節課前都試講幾遍,盡量把課堂可能出現的狀況都考慮進(jìn)去,效果會(huì )更好。
很大一部分學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè),這也是個(gè)很大的問(wèn)題,暫時(shí)用的辦法是公布欠交作業(yè)名單,放學(xué)后留下來(lái)完成,但效果不明顯,學(xué)生這方面的抵抗力太強,起不了多大作用,仍出現下一次作業(yè)未交的情況。至于采用什么辦法更有效,仍值得探討。個(gè)人認為根本的辦法還是要提高學(xué)生學(xué)習的興趣,讓他們自覺(jué)去學(xué),而不是被強制去學(xué)。但很多學(xué)生基礎不好,有興趣也跟不上去學(xué),這也是問(wèn)題之一。如果這興趣與基礎兩者都抓好了,交作業(yè)的問(wèn)題也就不存在了。
2、行為習慣教育方面
在教學(xué)中行為習慣的教育尤為重要,我們應該注重學(xué)生知,情,意,行的培養與實(shí)習工作體會(huì )收獲,在三維目標中,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養尤為重要,養成一個(gè)好習慣,收獲一個(gè)好人生,學(xué)生的學(xué)習一方面,而品質(zhì)的'也尤為重要,其身正不令而行,教師的示范作用,就是一個(gè)很好的例子,我們應該注意自己的行為,端正自己的品行,做好表率作用。
。ǘ﹤(gè)人心得體會(huì )
1、通過(guò)這次實(shí)習,讓我們深刻體會(huì )到不論那種工作都有它的意義,就像一開(kāi)始的發(fā)傳單,切不可認為它毫無(wú)意義,它也能鍛煉你言語(yǔ)表達能力,切不可心高氣傲,看不起那些不起眼的工作,做每一件工作,都要好好去做,你就會(huì )有不一樣的收獲。
2、為人師表,不允許犯任何錯誤,也許會(huì )被學(xué)生指出,被學(xué)生嘲笑,或者學(xué)生不知道而誤導他們,這兩種情況都是不愿意出現的。要想把工作做好,就必須要充實(shí)自己,具有一定的知識儲備和技能儲備,遇到工作才能游刃有余。
3、通過(guò)這次實(shí)習,我深刻體會(huì )到不讓情緒影響到工作,時(shí)刻保持良好心態(tài),把自己的工作做好,只有這樣才能一步步有更好的發(fā)展。
4、發(fā)現理論與實(shí)踐相差甚遠,只有課堂才是我們學(xué)習的第一線(xiàn)。當好老師這一角色是條艱難而漫長(cháng)的道路,需要我們不斷努力,反思和總結,爭取做到更好!
5、教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,不單老師要認真投入教學(xué),還需要學(xué)生的積極配合,才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,也是辛苦的,但要做個(gè)知識的傳播者—人民教師,我要努力學(xué)習,將來(lái)當一個(gè)出色的老師。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 6
我們的第一次實(shí)習很快就結束了,雖然時(shí)間很短暫,但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽(tīng)課,而現在則是一名準備教師坐在教室聽(tīng)課,這完全是完全不同的感受,感覺(jué)自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。以下是我的教育實(shí)習報告。
一、實(shí)習目的
教育實(shí)習是師范專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)法課程的有機組成部分。因此,本次實(shí)習活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了解社會(huì )、初步接觸教學(xué)實(shí)際,增強對本專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識的感性認識,獲得本專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識,為后續課程的教學(xué)作好準備也彌補課堂教學(xué)的不足,訓練學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力,使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論與實(shí)踐相結合,為我們今后的工作和學(xué)習奠定基礎。
二、實(shí)習的準備階段
為了確保教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行,我們的老師確定了我們實(shí)習的基本內容、任務(wù)要求和工作方法,并且指導我們如何在實(shí)習期間抓重點(diǎn),完成實(shí)習任務(wù)。
教育實(shí)習,院系為我們整個(gè)班級體安排到了xx中學(xué)實(shí)習,我們都被安排到了高一年級組聽(tīng)課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們去聽(tīng)他的課,并給予了我們聽(tīng)課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習任務(wù)。
三、實(shí)習實(shí)踐過(guò)程
聽(tīng)課做筆記實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習的相關(guān)知識。熟悉相關(guān)教職工的工作。積累基層工作經(jīng)驗。接觸學(xué)生,深入了解學(xué)生。實(shí)習是師范生職前教育的必要組成部分,同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。
通過(guò)實(shí)習,可以使師范生提前了解現代中小學(xué)教育教學(xué)模式,在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責任與義務(wù),也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的.方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
四、實(shí)習發(fā)現
1、有些學(xué)生注意力很難集中,尤其是長(cháng)時(shí)間集中。他們一節課只安排45分鐘左右,所以在規劃教案的過(guò)程中,要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要,在課堂上要循循善誘,誨人不倦,引導學(xué)生當堂的內容當堂掌握。
2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒(méi)有什么興趣,所以一般上課都不聽(tīng)講或者趴在桌子上睡覺(jué)。這就要求教師課堂調控力強,教學(xué)過(guò)程需要考慮添加一定的趣味性,吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生對本門(mén)課程的興趣。教師采取一定的措施來(lái)很好的把握課堂氣氛,既不能太鬧,也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽(tīng)了好幾位教師的課,盡管方式不盡相同,但各有千秋,效果都很好
五、實(shí)習體會(huì )
1、我們一定要學(xué)習老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng )新教學(xué)模式。聽(tīng)課的過(guò)程中,我們注意到一些老師摒棄了過(guò)去傳統的`教學(xué)方法,不再采取滿(mǎn)堂灌的教學(xué)思路,老師們利用豐富的經(jīng)驗和駕馭課堂的能力,引導學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,充分調動(dòng)他們的積極性,使整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力。同時(shí),我們也發(fā)現這些小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中體現了新課改的理念,在教學(xué)過(guò)程中完全把課堂還給學(xué)生。
2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到,在教學(xué)過(guò)程中,授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)配合完美,老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵和引導,也向學(xué)生傳遞自己的教學(xué)思想,讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛,從而帶動(dòng)學(xué)生積極地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此,教師學(xué)會(huì )與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)方面的交流,有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準備,還是在授課過(guò)程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧,乃至在講課過(guò)程中出現突發(fā)情況的處理能力,都是我們所不能及的。因此,我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運用所學(xué)的理論知識,豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養自身分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在實(shí)習工作中,我真的有很大的感慨,我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責任。作為一名教師,背負著(zhù)學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人都要認真、負責。
我還深深地體會(huì )到,我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習上,還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習過(guò)程中我學(xué)到了很多,實(shí)習工作結束了,我們也會(huì )到學(xué)校繼續我們的學(xué)習,但我會(huì )好好記住從xx中學(xué)實(shí)習中學(xué)到的東西,并應用到我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去,為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅實(shí)的基礎。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 7
一、實(shí)習根本情況
實(shí)習時(shí)間:
20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習地點(diǎn):
xx市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué)校根本情況:
學(xué)校地處南寧市北湖南路1號,已有30年歷史,這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人,教職工56人,是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育,培養學(xué)生高尚的審美情趣,每年一次藝術(shù)節和校運會(huì )讓學(xué)生充分展現自己的才能。心育研究那么是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習班級及根本情況:
五年級4班,男生28人女生23人。這是一個(gè)活潑向上、接受能力強、善于發(fā)現思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數學(xué),她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,各具特色,對實(shí)習生指導熱心細致、負責到位。
二、實(shí)習主要內容
〔1〕思想和紀律表現情況。認真學(xué)習教育實(shí)習的有關(guān)文件和各項規定,明確教育實(shí)習的目的,態(tài)度端正,自覺(jué)遵守實(shí)習的各項規定和實(shí)習學(xué)校的規章制度,不遲到、不早退、不缺席,積極主動(dòng)地做好各項工作,服從安排,樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。
〔2〕教學(xué)工作。實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原方案是,語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后,根據指導老師的意見(jiàn),調整為語(yǔ)文2星期,數學(xué)同時(shí)上五〔3〕班和五〔4〕班4節課,以及副科4節課,包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前,我能按照實(shí)習大綱要求,與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料,認真鉆研新課程標準和教材,根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計并熟悉教案。教案全部是詳案,書(shū)寫(xiě)標準整齊,環(huán)節清晰流暢。多媒體課件精心制作,力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分,對突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強調作用。教學(xué)過(guò)程中,遵循教學(xué)規律,聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué),注意課堂調控和評價(jià),注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,方法得當,內容充實(shí),教具使用恰當,板書(shū)設計圖文并茂新穎美觀(guān),將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),并借個(gè)自身特長(cháng)及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )新。上課結束后,即使找老師和聽(tīng)課同學(xué)評課,認真撰寫(xiě)教學(xué)反思進(jìn)行總結,并根據指導老師的意見(jiàn)修改整理再次抄寫(xiě)教案。
〔3〕班主任工作。課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責,掌握班主任工作的根本內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況,制定班主任工作方案,對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,組織班級間籃球友誼賽,聯(lián)系教學(xué)內容開(kāi)展了一次思想性深刻的辯論會(huì )并取得實(shí)效。
〔4〕教育調查開(kāi)展的情況。我的調查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”,主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和比照法為主。因此,在聽(tīng)示范課和原任科目老師上課時(shí),針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄,并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析,并針對實(shí)習生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
〔5〕實(shí)習效果和主要收獲。通過(guò)全身心地投入、深入細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導老師的悉心指導,我的實(shí)習以一節數學(xué)匯報課順利結束。教學(xué)任務(wù)超額完成,教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高,與學(xué)生建立了良好的友誼,得到指導老師一致好評。為期6個(gè)星期的實(shí)習讓我直面學(xué)生,全面客觀(guān)地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,認識到新課改在常規教學(xué)中的實(shí)施,體會(huì )到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專(zhuān)多能”,還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
1、備課。備課時(shí)廣泛收集材料,集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,抓得準,挖得深。對課文的講授除傳達本以之外,還參加自己的理解,引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。教學(xué)設計詳細標準,既有院內指導老師表格式的教案,也能根據實(shí)習學(xué)校指導老師的意見(jiàn)撰寫(xiě)傳統式教案。不管哪種教案都按照標準寫(xiě)詳案。教學(xué)環(huán)節清晰,書(shū)寫(xiě)認真整潔?梢钥闯鰬B(tài)度十分謹慎認真。教學(xué)過(guò)程中,教具的使用頻繁,對輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的'準備精心,卡片、圖片、圖畫(huà)、小黑板以及課件制作都表達出個(gè)人做事細致認真,態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”,每一節課的精心準備鍛煉了備課能力;貞泴(shí)習前的備課與實(shí)習結束時(shí)的備課,已經(jīng)沒(méi)有那么吃力費心。懂得如何分析課文,如何抓住和突出重難點(diǎn),如何備學(xué)生,如何以教學(xué)語(yǔ)言表達意思等。
2、調控。從上學(xué)期見(jiàn)習到實(shí)習前試講再到實(shí)習結束,課堂調控能力進(jìn)步十清楚顯。不僅細心觀(guān)察科任老師的方法,虛心請教有經(jīng)驗的老師,自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當中,為到達最好的教學(xué)效果運用各種手段調控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí),學(xué)生往往會(huì )放松對自己的要求說(shuō)得不亦樂(lè )乎甚至注意力轉移,在匯報時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的`問(wèn)題。有的實(shí)習生往往只是在講臺上大喊,這種方式效果甚微。我根據學(xué)生的習慣,語(yǔ)文課先擊掌3聲吸引一局部學(xué)生注意后一手高舉倒數5秒,這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì )提醒還在講話(huà)的學(xué)生注意老師的指令,此時(shí)老師要及時(shí)表?yè)P那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用?释焕蠋煴?yè)P是學(xué)生的心理特點(diǎn),因此那些還沒(méi)集中注意力的學(xué)生便會(huì )迅速做出讓老師滿(mǎn)意的反響。當學(xué)生有反響以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P鼓勵,如此一來(lái)整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā),主動(dòng)權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著(zhù),我的組織協(xié)調能力使我能沉著(zhù)自如地應對課堂生成。在短短的一個(gè)多月內有這么大的進(jìn)步,得益于指導老師的精心指導,也與自身謙虛好學(xué)、細心觀(guān)察、學(xué)習能力強有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。實(shí)習的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對較多,加上要準備匯報課,整個(gè)實(shí)習期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒(méi)有因此而放松對自己的要求,無(wú)論語(yǔ)文數學(xué)還是信息科學(xué),都能順利完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè),對掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)習讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育,將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開(kāi)了小學(xué)教育神秘高深的面紗,不再是霧里看花水中望月,也清醒地認識到小學(xué)教育的復雜性和艱巨性,并非社會(huì )上一班人所認為的那樣簡(jiǎn)單輕率,而是一項根底性、理論性和實(shí)踐性非常強、注重習慣養成的長(cháng)期細致的浩大的工程。通過(guò)與原科任老師的比照,明確了自身所存在的缺乏就是經(jīng)驗的缺乏,許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習與開(kāi)展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷,如聲音沒(méi)有穿透力,激情不夠,親和力不強,兒童化不明顯,但是也在有意識地彌補。
4、反思總結。經(jīng)驗是總結出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時(shí)的教學(xué)反思。這是院內指導老師反復強調的,也是實(shí)習指導老師的經(jīng)驗之談,更是自身的切身體會(huì )。每一節課從不用角度不同標準評價(jià),都會(huì )存在缺憾。所以實(shí)習生不應該為上課時(shí)的缺漏或錯誤而耿耿于懷,而應請教指導老師尋找解決的方法及時(shí)彌補,也為下次出現類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗。
5、教育。學(xué)生是有明顯的個(gè)體差異的,因此在教育過(guò)程中不應以統一的標準衡量和要求?鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實(shí)習班里有一些接受能力比擬差的學(xué)生,無(wú)論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解,對于這類(lèi)學(xué)生不能以?xún)?yōu)等生的標準要求他們。當他們有一點(diǎn)點(diǎn)哪怕只是一分的進(jìn)步時(shí)都應該加以鼓勵。
教育的方式是變化多樣的,最高的境界就是“潤物無(wú)聲”。一次,英語(yǔ)實(shí)習老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時(shí)向學(xué)生分發(fā)棒棒糖。結果學(xué)生一擁而上,整個(gè)場(chǎng)面十分混亂,為此而耽誤了下節課的正常上課。碰巧班主任不在,副班主任非常巧妙地處理了這件事情。她不動(dòng)聲色地提問(wèn)學(xué)生了解情況,接著(zhù)讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響,最后應該如何彌補自己的行為給班級名譽(yù)的損害,最后布置將這件事情寫(xiě)成作文。將近一節課的教育,沒(méi)有一句苛責,沒(méi)有一聲嚴厲的質(zhì)問(wèn),更沒(méi)有長(cháng)篇大論的說(shuō)教。而是拋出問(wèn)題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過(guò)失的性質(zhì)及影響,并全班共同商討解決的方法。如此一來(lái),不僅使這件事情得到圓滿(mǎn)解決,也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。
6、匯報課。實(shí)習匯報課是對實(shí)習生教學(xué)水平的認定與展示,能作為6個(gè)代表之一我倍感榮幸,也經(jīng)歷了一次獨特的體驗,收獲了珍貴的經(jīng)驗。顧名思義,匯報課是全面展示實(shí)習成果的一節課,因此指導老師和實(shí)習生都十分重視,每一個(gè)細節都精碉細琢。數學(xué)和語(yǔ)文特點(diǎn)迥異,對于文科生的我無(wú)論數學(xué)語(yǔ)言和數學(xué)思維都比擬薄弱,上數學(xué)匯報課有很大難度,因此這次匯報課對我來(lái)說(shuō)是一次歷練。
首先是重點(diǎn)標準我的數學(xué)語(yǔ)言,由于平時(shí)上課不注意數學(xué)語(yǔ)言的運用,存在的主要問(wèn)題是:?jiǎn)?wèn)題指向性不夠明確,語(yǔ)言不夠言簡(jiǎn)意賅,教學(xué)過(guò)程中老師說(shuō)話(huà)比擬多、學(xué)生的主動(dòng)思考時(shí)機較少。為此,指導老師將我5頁(yè)的教案精簡(jiǎn)為3頁(yè),并且仔細推敲每一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式以到達最精準的效果。如兒歌導入時(shí),為了盡量節約時(shí)間在最短時(shí)間內激發(fā)學(xué)生的興趣,激活學(xué)生的思維,第一句話(huà)經(jīng)過(guò)反復試講酌修改了好幾次,最后以“大家精神真好,連小青蛙都夸獎你們呢!看到這個(gè)畫(huà)面,你想起了什么兒歌?”一句簡(jiǎn)單的話(huà),既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課。這樣的例子比比皆是,無(wú)論是講解語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)還是表?yè)P語(yǔ)都精細到每個(gè)詞的運用。在反反復復修改、提煉語(yǔ)言的運用過(guò)程中,我深深體會(huì )到數學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔精確,并且尤為強調啟發(fā)性與鼓勵性。這也是為什么指導老師的數學(xué)課看似平淡無(wú)奇卻能讓最淘氣的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。
其次,強調示范課的意識。示范課不同于常規課,因此在設計時(shí)要考慮全面周到!坝米帜副硎緮怠笔切W(xué)階段形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵內容并且容納了3節課的知識點(diǎn),因此在各個(gè)環(huán)節的銜接上十分講究。經(jīng)過(guò)屢次修改,最終由“尋規律,用字母表示數”、“填表格,用字母表示運算規律”和“猜年齡,用字母表示數量關(guān)系”三大新知構成,并以卡片搶答、紙條小練習、手勢判斷、口頭列式和合作探究?jì)焊枰幝勺鳛榫毩,最后以?zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦的字母成功公式結束全課。這樣的設計,以輕松活潑的兒歌首尾照應、聯(lián)系舊知和貼近師生實(shí)際的形式探索新知及豐富多樣的練習方式讓這節課有別于常規課。此外,要尤為注重對學(xué)生有針對性有價(jià)值的評價(jià),起到表?yè)P一個(gè)煽動(dòng)全體以一當十的作用。作為展示課,對老師的形象也有考究,需展示出一個(gè)朝氣蓬勃、沉著(zhù)淡定又老練穩重的教師形象。
最后,對數學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數學(xué)課程論和教學(xué)設計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進(jìn)入常規課中,而匯報課讓我對這些理念和理論的體會(huì )更加真切、理解進(jìn)一步深化。數學(xué)是我的弱項,長(cháng)此以來(lái)對數學(xué)的恐懼讓我對數學(xué)課避而遠之,而這次實(shí)習的教學(xué)尤其是準備匯報課的過(guò)程那么很大程度上地轉變了我的思想。原來(lái)數學(xué)不再是冰冷枯燥的數字與符號,不再是一成不變的課本里的知識,不再是高深莫測的公式定理,原來(lái)數學(xué)也可以如此活潑生動(dòng),原來(lái)數學(xué)也是生活。然而,要成為一名優(yōu)秀的數學(xué)老師,不僅要積累更多的知識,還要不斷訓練自己的數學(xué)思維、提高數學(xué)素養。
這次經(jīng)歷我切體會(huì )到特級教師竇桂梅老師所說(shuō)的,“我是在公開(kāi)課成長(cháng)的”這句話(huà)所包含的酸甜苦辣。
以上是對本次實(shí)習的總結。每個(gè)實(shí)習生都得到了不同程度的提高,而校方老師對全體實(shí)習生那么是一致肯定的。帶隊老師十分負責,令實(shí)習指導老師欽佩;實(shí)習生謙虛好學(xué),整體素質(zhì)高。但是因為是在學(xué)校與實(shí)習學(xué)校之間往返,也存在著(zhù)一些遺憾。休息時(shí)間不充分,人員精神狀態(tài)受到很大影響。缺少集體相處的時(shí)機,實(shí)習組內組員間團隊合作的精神沒(méi)有得到鍛練。實(shí)習組內研討時(shí)間不多,很多好的資源不能共享。另外,課時(shí)安排太滿(mǎn),副科多,疲于應付,不能非常細致地鉆研本方向的教學(xué)。
短短的6個(gè)星期的實(shí)習已經(jīng)結束,這段時(shí)間的所見(jiàn)所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的珍貴財富,個(gè)人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認識的教育是神圣而細致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習慣養成,小學(xué)教師是引導催促的羅盤(pán)。教育不是兒戲,教師真不容易!
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 8
一、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日
二、實(shí)習地點(diǎn)
xxx
三、實(shí)習過(guò)程:
通過(guò)近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習,所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中,使用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培養學(xué)生的合作和競爭意識,選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和促動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng),能注意因材施教、因人施教,有效的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生在課堂上逐步養成了認真學(xué)習的良好習慣,讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練,在練習“樂(lè )”,課堂氣氛充滿(mǎn)活力,有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調查中,幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),做到人人參與活動(dòng),人人健康發(fā)展。
四、實(shí)習體會(huì ):
在體育教學(xué)中,有意識地融入德育教育,不但能鍛煉學(xué)生的'意志,更重要的是培養學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神,培養學(xué)生服從組織遵守紀律,誠實(shí)、機智、積極進(jìn)去的心理品德。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面實(shí)行探索的,并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。
1、用高尚的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和感染著(zhù)學(xué)生。作為教師必須增強自身修養,提升自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象,再加上教師規范的動(dòng)作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
我在雜志上看到這么一節課。自己就拿來(lái)上了一下效果很好。我是這樣上的:上課之前我知道這個(gè)班學(xué)生特喜歡比賽,我借此給學(xué)生門(mén)提了個(gè)問(wèn)題:“同學(xué)們,你們喜歡我們的省會(huì )嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們去參加比賽吧,為了班級能在比賽中獲得好成績(jì),從現在開(kāi)始起我們大家就要認真學(xué)習技術(shù)動(dòng)作,把握好機會(huì ),勝利是屬于你們的,我相信你們有信心奪取最后得勝利,對不對?這時(shí)我出示了今天這個(gè)節課的教學(xué)內容,我按照設計好的教學(xué)方法,逐步引導,讓學(xué)生在”樂(lè )“中練,在練習”樂(lè )“,課堂氣氛充滿(mǎn)活力,有效地提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),效果很好。鼓勵學(xué)生,使體育教學(xué)生動(dòng)有趣。一位學(xué)生說(shuō):”老師,象這樣的體育課我們可喜歡了。
2、用準確的方法去引導學(xué)生
體育教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明扼要的講解,準確無(wú)誤的示范和行之有效的輔導,讓學(xué)生對此內容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習中學(xué)生,學(xué)生不敢做的動(dòng)作,由教師示范,學(xué)生不會(huì )做的動(dòng)作,教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄,良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響引導學(xué)生熱愛(ài)體育運動(dòng)。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 9
古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。為期4星期的教育實(shí)習結束了,回顧一個(gè)多月的實(shí)習生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了不同年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識。這短短的一個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師,這次實(shí)習我受益匪淺。
一、實(shí)習的目的與意義:
一個(gè)月的時(shí)間轉瞬即逝。在這段實(shí)習的時(shí)間里我明白了實(shí)習的目的與意義。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的幾年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多么美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程:
在到了幼兒園后,在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如:
1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習,使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當的幫助和指導,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設計過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。
通過(guò)一年的工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的.興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì )感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的`精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感,并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認為這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。
三、實(shí)習的收獲及不足:
在這一個(gè)月的時(shí)間里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習生活帶很多啟發(fā)性的思維。以前總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子門(mén)上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。起初我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。
還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現,孩子們開(kāi)始接受我喜歡我,這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現,原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜歡你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,一個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 10
一、實(shí)習的組織情況
本次認識實(shí)習參加的班級有學(xué)前021班、022班、023班,共計126人,采用半日實(shí)習的方法,集中在軍區司令部幼兒園12個(gè)教學(xué)班,學(xué)前教育實(shí)習報告格式范文。這次實(shí)習的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中,便于指導,便于管理。 在進(jìn)行認識實(shí)習之前,帶隊教師進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員,講清了認識實(shí)習的目的、意義,到幼兒園之后應該看什么、記什么、實(shí)習結束應該完成的作業(yè)是什么,以及一些注意事項和紀律要求。 安排了帶隊教師吳桂芹和李影兩位老師。
二、實(shí)習的內容
1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程,實(shí)習報告《學(xué)前教育實(shí)習報告格式范文》。
2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設,了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的`,初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。
4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。
三、實(shí)習的收獲
1、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的,圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的.工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程,也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律,在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
3、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué),使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
4、每個(gè)實(shí)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習報告和實(shí)習專(zhuān)題總結,都有不同的體會(huì )與感想。
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的,完成了實(shí)習任務(wù),使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識,對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節,認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習,才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 11
一、實(shí)習的目的與要求
安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析跟解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1、運用跟檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議跟設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解跟熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演跟準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、基本情況
我們十月十一日來(lái)到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),到十一月十八日實(shí)習結束。我被分到高一(172)班進(jìn)行實(shí)習。
實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)跟班主任工作,基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。
2、班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的.利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易!
試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候跟正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽跟的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
三、總結
通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。
所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我跟我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她讀初中時(shí)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于中考的失誤,進(jìn)入高中以后她就失去了信心,再加上高中的課程本身就比初中的要難,使她的成績(jì)更加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有跟原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面跟她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習跟愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 12
根據綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱的要求,同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗,為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展,我于20xx年xx月xx日到xx集中心幼兒園教學(xué)實(shí)習。實(shí)習下來(lái),感覺(jué)獲益良多。以下是我對實(shí)習的深刻總結。
一、教育實(shí)習基本情況
。ㄒ唬⿲(shí)習任務(wù)的見(jiàn)習
我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習的第一步:見(jiàn)習。見(jiàn)習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃,活動(dòng)流程,熟悉實(shí)習所在班級的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時(shí),對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn),知識的掌握程度,對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(cháng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么,更多是觀(guān)摩,留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著(zhù),從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作,并嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了,很快就接受了我,我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
。ǘ┮粋(gè)星期的保育工作實(shí)習
實(shí)習的第二周也就是見(jiàn)習后要真正實(shí)習的第一周,在這一周我是學(xué)習保育。保育老師的工作很多也很細,甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎,但在幼兒的成長(cháng)照顧中非常重要。但我覺(jué)得,帶著(zhù)對孩子的關(guān)心和愛(ài),這些工作雖然累,卻不苦。
。ㄈ┙逃鞍嗉壒芾砉ぷ
一周的保育實(shí)習后,園長(cháng)安排我參與小班的教學(xué)和班級管理工作。在幫教老師的指導下我開(kāi)始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里,我結合之前見(jiàn)習的見(jiàn)聞,在初步熟悉班級授課方式、教學(xué)計劃后,寫(xiě)出自己詳細而完整的教案;跟指導老師溝通交流學(xué)習班級管理的方法、教育教學(xué)方法。孩子天性活潑,有強烈的好奇心和求知欲望,但又不能象成人一樣長(cháng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。這一階段我最大的感受是:對孩子,你俯下身,你會(huì )看到一個(gè)天真美好的世界。
。ㄋ模┘议L(cháng)與社區工作建立良好的家園合作關(guān)系,充分整合家園教育資源,對自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)、建立良好的班級氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。同時(shí)多跟家長(cháng)交流可以獲得家長(cháng)對你的教育、幼兒園的管理的理解和支持,這一點(diǎn)非常重要。
二、教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲
1.看我們的老師做事的精神,我發(fā)現,其實(shí)凡事怕認真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的'事;只要有愛(ài)心,再苦也是樂(lè )。
2.在教育教學(xué)工作方面,在管理班級,管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都有賴(lài)于周園長(cháng)和指導老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助,讓我在實(shí)習中成長(cháng)了不了,學(xué)到了不少,在她們耐心指導下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的一進(jìn)步和提高,這在我以后的教育生涯會(huì )起到重要的作用。
3.我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì )如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對我今后的工作,就是對我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)習中的不足與教訓
1、在活動(dòng)中,語(yǔ)言表達未能充分貼合孩子的特性,肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng);在教學(xué)工作方面,教學(xué)方法、技能、班級管理等方面也都存在不同程度不足;有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設計未能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應變能力較差,沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高,再就是我的教態(tài)還應該加強改進(jìn)和注意。
2、對每個(gè)孩子的關(guān)注還夠,應該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,雖然這是一件對于我們來(lái)說(shuō)比較難的事,但這是要做好一個(gè)幼兒老師應具備的條件。
四、下一步努力目標與整改措施
1、提高自己的語(yǔ)言表達,豐富自己的詞語(yǔ),特別是要讓自己的語(yǔ)言?xún)和,讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學(xué)習和實(shí)踐中,適當改變自己的表達方式,以便于更好與孩子溝通和互動(dòng),也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、提高專(zhuān)業(yè)技能技巧,拓寬自己的知識面。在音樂(lè )課和語(yǔ)言課,還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中,我發(fā)現自己有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足,自己的知識面較窄,在以后的過(guò)程中,我應該多閱讀多學(xué)習,加強這方面的訓練,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
3、對幼兒良好行為習慣的培養、紀律意識的培養及班級的管理,都是我應該在以后的學(xué)習生活中加強的,因為孩子良好的習慣、好的紀律對自己教學(xué)意圖的實(shí)施,尤其對幼兒的的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 13
在20xx年9月到12月,我在xxxx二班級十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習,在期間擔當一名語(yǔ)文老師、書(shū)法老師等。
一、實(shí)習工作的目的
本次教育實(shí)習工作的目的是,將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去,向指導老師和前輩老師們學(xué)習探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷,在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新,樂(lè )觀(guān)實(shí)干,使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。
二、實(shí)習單位及實(shí)習崗位介紹
我本次實(shí)習的單位是xxx,該校是一所中國西部基礎教育名校。學(xué)校開(kāi)設有一班級到六班級,學(xué),F有52個(gè)教學(xué)班,3263名同學(xué)。專(zhuān)任老師139人,其中有8名中學(xué)高級老師,6名市級骨干老師,5名市級骨干老師培訓對象,4名區級學(xué)科帶頭人,38名區級骨干老師;本科學(xué)歷老師69人,專(zhuān)科學(xué)歷老師53人,中專(zhuān)學(xué)歷老師17人。校內環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)主樓裝修美觀(guān),操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著(zhù)力建設“生態(tài)教育”特色,依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路,嘹亮地提出了“為生命成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念,構建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體,努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習的對象是該校二班級十班的語(yǔ)文教學(xué),該班同學(xué)共70人,是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),基礎良好的班級。
三、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的任務(wù)
在實(shí)習期間,我樂(lè )觀(guān)協(xié)作老師做好工作。實(shí)習效果顯著(zhù),受到實(shí)習單位的好評。主要表現為:
。ㄒ唬、教學(xué)工作方面:自入校開(kāi)頭,就投入到教學(xué)工作當中,虛心聽(tīng)指導老師的授課,認真學(xué)習并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我樂(lè )觀(guān)備課,不斷向指導老師請教,認真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書(shū)寫(xiě)等錯誤,為孩子糾錯及畢業(yè)論文的.撰寫(xiě)做好素材。區優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng),學(xué)習優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的寵愛(ài)和投入,以后自己定會(huì )成為一名優(yōu)秀老師。
。ǘ、班主任工作方面:在實(shí)習的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字,了解他們學(xué)習、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長(cháng)談天了解狀況。在實(shí)習期間關(guān)心班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的力氣。
。ㄈ、其他方面:我憑自己的辛勤贏(yíng)得指導老師和班級授課老師的好評,數學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習生中最負責最認真的一個(gè),也是特別像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的敬重,班上同學(xué)的寵愛(ài)。在我看來(lái)這些都是對我工作的認可!
四、實(shí)習收獲、體會(huì )和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗了自己的學(xué)習狀況,也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣;也發(fā)覺(jué)了自己學(xué)習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多學(xué)問(wèn)要學(xué)習,還有許多需要加強的地方,我的電腦學(xué)問(wèn)還有許多欠缺的地方,還不能嫻熟的把握,我們的動(dòng)手力氣不足等,我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的,這次實(shí)習對我有很大的關(guān)懷,在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的閱歷,在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成同學(xué)向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結閱歷,提高了處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,為我以后步入社會(huì )總結了閱歷。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以確定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系,能為順當工作制造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐閱歷,缺乏對相關(guān)技能學(xué)問(wèn)的標準把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累,在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習,學(xué)習新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習,一方面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),提高處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,另一方面為順當進(jìn)行畢業(yè)報告做好預備,并為自己能順當與社會(huì )接軌做好預備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順當的走出校內,走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了預備。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 14
實(shí)習單位:
xx學(xué)校
實(shí)習時(shí)間:
20xx年3月至20xx年5月
實(shí)習崗位:
小學(xué)語(yǔ)文教師
實(shí)習目的:
深入了解教育教學(xué)工作,掌握教學(xué)基本技能。
學(xué)習教育教學(xué)理論,提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
增強自身實(shí)踐能力,培養教育實(shí)習經(jīng)驗。
實(shí)習內容:
在實(shí)習期間,我在xx學(xué)校擔任小學(xué)語(yǔ)文教師,負責三年級語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)習過(guò)程中,我深入了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和要求,并積極參與到教學(xué)工作中。
首先,我學(xué)習了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本技能,如課堂管理、教學(xué)設計、教學(xué)評價(jià)等。在實(shí)習過(guò)程中,我認真備課,設計出適合學(xué)生年齡和認知水平的教學(xué)內容,采用多種教學(xué)手段和方法,如游戲、小組討論等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。
其次,我認真學(xué)習了教育教學(xué)理論,了解了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本要求和方法。我參加了學(xué)校組織的教研活動(dòng),與其他老師交流教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
最后,我在實(shí)習過(guò)程中積極參與到教學(xué)工作中,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)調整教學(xué)內容和方法,與學(xué)生和家長(cháng)保持良好的溝通和交流,讓學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中取得進(jìn)步和成長(cháng)。
實(shí)習收獲:
通過(guò)本次實(shí)習,我深刻認識到了教育教學(xué)工作的重要性和意義,提高了自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,增強了自身實(shí)踐能力,培養了教育實(shí)習經(jīng)驗。同時(shí),我也意識到了自己在教學(xué)方面存在的不足和需要改進(jìn)的.地方,將在今后的學(xué)習和工作中不斷努力和提高。
實(shí)習總結:
本次實(shí)習讓我深入了解了教育教學(xué)工作,掌握了教學(xué)基本技能,學(xué)習了教育教學(xué)理論,增強了自身實(shí)踐能力,培養了教育實(shí)習經(jīng)驗。同時(shí),我也意識到了自己在教學(xué)方面存在的不足和需要改進(jìn)的地方,將在今后的學(xué)習和工作中不斷努力和提高。在今后的學(xué)習和工作中,我將以本次實(shí)習為契機,繼續學(xué)習和實(shí)踐,為教育教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 15
一、實(shí)習目的
這次實(shí)習的目的就是為了能夠把在學(xué)校學(xué)習到的書(shū)本知識轉化為實(shí)踐的能力。大學(xué)學(xué)的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教師專(zhuān)業(yè),因此這次實(shí)習就是為了讓自己在工作過(guò)程中,把在學(xué)校學(xué)到的東西運用到實(shí)際中去,這也是為自己積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于就要畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō),是一個(gè)極好的鍛煉機會(huì )。
二、實(shí)習時(shí)間
xx月xx日—xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習過(guò)程
進(jìn)入xx小學(xué)做了一名語(yǔ)文教師,教三年級x班的學(xué)生。在我剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,因為自己對教學(xué)不是很了解,是經(jīng)過(guò)學(xué)校里的老教師帶的我,一步步的`教我進(jìn)行教學(xué)。從備課做教案——做PPT——布置作業(yè),這些都是通過(guò)我的前輩老師的對我的教學(xué),我才能自己去單獨的把這一個(gè)流程做好。我上課通過(guò)對PPT里的內容進(jìn)行講解,跟學(xué)生們進(jìn)行問(wèn)答,一起通過(guò)討論交流對課本知識進(jìn)行學(xué)習。我在教他們的過(guò)程,也是自己學(xué)習的過(guò)程。
實(shí)習中,因為自己在眾多老師面前是作為一個(gè)晚輩的,所以教學(xué)經(jīng)驗不足,有很多還不太懂,因此我時(shí)常會(huì )去請教他們,同時(shí)也會(huì )在經(jīng)過(guò)他們的同意后,進(jìn)入他們教學(xué)的教室聽(tīng)課,向他們這些前輩學(xué)習,幫助自己在教學(xué)方面能夠獲得有用的方法。
在與學(xué)生們相處時(shí),由于我比較年輕,所以更加親和,我跟這群小學(xué)生們在一起是以朋友的方式進(jìn)行相處的。上課我保持嚴肅教學(xué),下課我跟他們就是普通的朋友,跟他們一起聊天,幫助他們解決煩惱,對他們進(jìn)行正確的'引導。
整個(gè)實(shí)習,我作為他們的語(yǔ)文老師,在教學(xué)上我逐漸的形成了自己的教學(xué)模式,找到了適合他們的學(xué)習模式,并盡量進(jìn)行因材施教,讓學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文,而不是逼著(zhù)他們學(xué),或者是不管那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,我都一視同仁。
五、實(shí)習總結
在這次的實(shí)習中,經(jīng)過(guò)了半年的語(yǔ)文教學(xué)工作,我積累了很多的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,并提高了自己的工作能力,我到目前為止,我所教的班級的語(yǔ)文平均成績(jì)達到了七十分以上,絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有提高。這是我在這次實(shí)習里獲得的很大的成功,也是我最想要的收獲,真的是一份耕耘,一份收獲。我在實(shí)習過(guò)程中付出的努力沒(méi)有白費,我做到了把理論跟實(shí)踐結合起來(lái),達到了實(shí)習的目的。這一次的實(shí)習讓我知道了作為一個(gè)老師的不容易,以后會(huì )努力一個(gè)好老師。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 16
一、實(shí)習目的
真實(shí)感受小學(xué)教育,增強師范技能,學(xué)習經(jīng)驗。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年5月26日———20xx年6月3日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx省實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué)
四、實(shí)習人
xx教育學(xué)院12級初等教育班xxx
五、實(shí)習過(guò)程
在我心中”實(shí)習”是一個(gè)嚴肅的詞,在軍隊中”實(shí)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰爭。教育實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)也一樣,和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情,整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
重返小學(xué),讓我想起一句成語(yǔ),"故地重游"。這種心理的萌生,抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯,卻在我走入小學(xué)的第一步起,根深蒂固。
五天的行程,凸顯匆忙無(wú)措,卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完美結合,留給我的都是彌足珍貴的財富。
第一天,我和小組成員準時(shí)到達xx省實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué),一切都安頓好后,我們開(kāi)始認真學(xué)習了,快速筆記開(kāi)始,恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)?稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè),向我開(kāi)炮。幸好老師教的好,方法新鮮。
在小學(xué)的課堂中,紀律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂,我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了,可我們覺(jué)得她只有二十六。
這是表象上的,可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前認為那些老老師思想守舊,仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法,和思路,可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍然那么有激情,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎!
老師溫柔美麗大方,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn),因為她的方法我還不敢用,因為講不清楚就會(huì )誤導學(xué)生。老師對學(xué)生的一句贊揚,成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。
就連數學(xué)也不光走單調邏輯路線(xiàn)了,巧妙實(shí)際的締結,擴展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
第一天的實(shí)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了,當學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)實(shí)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈目眩。第二天,我們對路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng),經(jīng)驗的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言,很沉悶,可下課了又特別活躍?傊褪沁@樣,上課不發(fā)言,討論中調皮搗亂。
我開(kāi)始認真的注意這些學(xué)生的.一舉一動(dòng),可他們種種行為又反映著(zhù)什么信號呢———不自信。而這種不自信又是什么原因所致,這種不自信又會(huì )導致學(xué)生的性格發(fā)展傾向,看看這些孩子,我的心一陣酸楚,因為心理學(xué)理論上來(lái)講,小時(shí)候的x種心理會(huì )影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習、生活、交往等等,小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力,哪能不讓人辛酸。
六、實(shí)習心得
作為一名老師,對于他們這些被迫呆在教室里面的學(xué)生,我也要想辦法讓他們可以既符合我的教學(xué)標準又可以讓他們快速輕松有效地度過(guò)這四十五分鐘,不過(guò)直到現在我還是沒(méi)有想出一個(gè)兩全其美的方法,只是在和他們的關(guān)系上處理地比較好,他們每次也會(huì )給我交上美術(shù)作業(yè)了。據他們的班主任或者其他的任課老師們說(shuō),他們這些人平時(shí)都是不屑于做任何科目作業(yè)的,所以我把出現這個(gè)效果的功績(jì)不僅歸給了我的運氣,還歸給了我個(gè)人,因為我和他們年齡相仿,容易產(chǎn)生共同話(huà)題。
其實(shí)在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我也并沒(méi)有直接地讓他們對美術(shù)更加重視,畢竟一所綜合的中學(xué)里面,美術(shù)的重視程度要超過(guò)語(yǔ)數外絕對是不可能的,所以我只能讓他們和我一樣都慢慢愛(ài)上美術(shù),將其作為自己娛樂(lè )、愛(ài)好的東西。而且我還發(fā)現其實(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系也是很容易處理的,只要你用一顆替學(xué)生著(zhù)想的心用他們很容易接受的語(yǔ)言交談的話(huà),就可以慢慢解除雙方的年齡代溝了。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 17
一、實(shí)習的目的
這次實(shí)習的目的是把在學(xué)校學(xué)到的書(shū)本知識轉化為實(shí)踐能力。大學(xué)專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教師專(zhuān)業(yè),所以這次實(shí)習是把在學(xué)校學(xué)到的東西應用到工作過(guò)程中去實(shí)踐,也是給自己積累工作經(jīng)驗的一種方式。對于即將畢業(yè)的自己來(lái)說(shuō),這是一個(gè)鍛煉身體的絕佳機會(huì )。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日-xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx縣xx小學(xué)
四、實(shí)習過(guò)程
進(jìn)了xx小學(xué),當了語(yǔ)文老師,教初三x班的學(xué)生。剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候,因為不太懂教學(xué),就被學(xué)校的老教師牽著(zhù)鼻子走,一步步教我。從備課,做教案,做PPT,布置作業(yè),這些都是前輩教的,讓我自己做好這個(gè)過(guò)程。在課堂上,我講解PPT的內容,和學(xué)生一起回答問(wèn)題,通過(guò)討論和交流學(xué)習課本知識。教他們的.過(guò)程也是自己學(xué)習的過(guò)程。
在實(shí)踐中,因為我在很多老師面前是大三學(xué)生,教學(xué)經(jīng)驗不足,很多老師還是不理解。所以我經(jīng)常征求他們的意見(jiàn),同時(shí)在他們同意后,我會(huì )進(jìn)入他們的教學(xué)課堂聽(tīng)課,向他們的前輩學(xué)習,幫助自己獲得有用的教學(xué)方法。
當我和學(xué)生相處時(shí),因為我更年輕,我更友好。我和這些學(xué)生像朋友一樣相處。我在課堂上堅持認真教學(xué)。下課后,我只是和他們做朋友,和他們聊天,幫他們解決煩惱,正確引導他們。
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,作為他們的語(yǔ)文老師,我在教學(xué)中逐漸形成了自己的教學(xué)模式,找到了適合他們的`學(xué)習模式,盡力因材施教,讓學(xué)生能夠自主學(xué)習語(yǔ)文,而不是強迫他們學(xué)習,或者不顧那些不喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,一視同仁。
五、實(shí)習總結
在這次實(shí)習中,經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文教學(xué)工作,積累了大量的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,提高了工作能力。到目前為止,我所在班級的語(yǔ)文平均成績(jì)達到了70多分,大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都有所提高。這是我這次實(shí)習的巨大成功,也是我最想要的收獲。真的是一份辛苦,一份收獲。我實(shí)習的努力沒(méi)有白費。我理論聯(lián)系實(shí)際,達到了實(shí)習的目的。這次實(shí)習讓我知道當老師不容易,以后我會(huì )努力做好老師。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 18
實(shí)習目的與意義
本次小學(xué)教師實(shí)習旨在將所學(xué)的教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合,通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),提升我的教學(xué)技能、班級管理能力以及與學(xué)生、家長(cháng)溝通的能力。通過(guò)觀(guān)察、參與和反思,深入了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習需求,為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習內容
1. 教學(xué)實(shí)踐
授課科目:
教學(xué)活動(dòng):在指導老師的幫助下,我負責了xx年級的xx課程教學(xué)。準備了xx節課,包括教案設計、教具制作和多媒體課件制作。通過(guò)情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂參與度。
教學(xué)反思:每堂課后,我都會(huì )與指導老師進(jìn)行反饋交流,記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,特別是在課堂管理、學(xué)生互動(dòng)和知識傳授方面進(jìn)行了深入反思,不斷調整教學(xué)策略以達到更好的教學(xué)效果。
2. 班級管理
日常管理:參與班級的日常管理工作,包括早讀、課間操、午餐管理和放學(xué)組織等,學(xué)會(huì )了如何有效管理班級秩序,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
學(xué)生輔導:針對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生,進(jìn)行了課外輔導,了解他們的學(xué)習障礙,采用個(gè)性化教學(xué)方法,幫助他們提高成績(jì)。
家校溝通:通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式,與家長(cháng)建立良好溝通,共同關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習和成長(cháng),解決了xx等問(wèn)題,增強了家校合作。
3. 教研活動(dòng)
參與教研:參加了學(xué)校的教研組會(huì )議,與其他教師共同探討教學(xué)方法、教材分析和學(xué)生評價(jià)體系,從中學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)策略和經(jīng)驗分享。
教學(xué)觀(guān)摩:觀(guān)摩了多位資深教師的公開(kāi)課,學(xué)習他們在課堂控制、教學(xué)設計和學(xué)生互動(dòng)方面的技巧,對提升自己的教學(xué)能力有很大啟發(fā)。
實(shí)習收獲與感悟
通過(guò)這次實(shí)習,我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的責任與挑戰。我學(xué)會(huì )了如何根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設計教學(xué)活動(dòng),更加注重培養學(xué)生的.興趣和自主學(xué)習能力。同時(shí),我也意識到有效的班級管理和家校合作對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。此外,實(shí)習期間遇到的挑戰和問(wèn)題,讓我學(xué)會(huì )了反思和自我調整,增強了我的教育責任感和職業(yè)認同感。
結論與建議
總之,這次實(shí)習經(jīng)歷是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)過(guò)程。未來(lái),我將繼續深化專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,提升教育教學(xué)能力,尤其是在信息技術(shù)與學(xué)科融合、心理健康教育等方面加強學(xué)習,以便更好地適應現代教育的需求。同時(shí),建議學(xué)校能為實(shí)習生提供更多參與班級管理和個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐的機會(huì ),以及定期的教師技能培訓,以促進(jìn)實(shí)習生更快地成長(cháng)為優(yōu)秀的教育工作者。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 19
【實(shí)習目的】:
本次實(shí)習旨在將所學(xué)的教育理論知識與小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐相結合,通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),了解小學(xué)教育現狀,熟悉小學(xué)課堂教學(xué)流程,提升自身的教學(xué)技能,增強解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并為將來(lái)從事教育工作積累寶貴經(jīng)驗。
【實(shí)習內容】:
教學(xué)觀(guān)摩與參與:在實(shí)習初期,我積極參與到指導老師的課堂中,通過(guò)聽(tīng)課、記錄、分析,學(xué)習如何設計教學(xué)方案,如何管理課堂紀律,以及如何運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在此期間,我旁聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等多門(mén)課程,觀(guān)察并學(xué)習了不同學(xué)科的教學(xué)技巧和方法。
備課與授課:在指導老師的指導下,我開(kāi)始獨立備課,準備了教案,并在XX班級進(jìn)行了試講。通過(guò)反復修改教案和多次試講,我逐漸掌握了如何根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)內容和方法,確保教學(xué)既符合課程標準,又能夠吸引學(xué)生注意力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
班級管理與學(xué)生輔導:實(shí)習期間,我還參與了班級日常管理,如早讀、課間活動(dòng)、午餐監督等,這讓我更深入地了解了小學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為習慣。同時(shí),我也利用課余時(shí)間為部分學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一輔導,幫助他們克服學(xué)習障礙,提高學(xué)習成績(jì)。
參與學(xué);顒(dòng):我積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),包括家長(cháng)會(huì )、教學(xué)研討會(huì )、學(xué)生課外活動(dòng)等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了我與學(xué)生、家長(cháng)及同事之間的交流,也讓我對小學(xué)教育的全貌有了更全面的.認識。
【實(shí)習收獲】:
教學(xué)能力提升:通過(guò)實(shí)際教學(xué),我的教學(xué)設計能力、課堂管理能力和師生互動(dòng)技巧都有了顯著(zhù)提升,學(xué)會(huì )了如何靈活運用多種教學(xué)策略以適應不同學(xué)習需求的學(xué)生。
理論與實(shí)踐結合:實(shí)習使我深刻理解了教育理論在實(shí)際教學(xué)中的應用,實(shí)現了理論知識與實(shí)踐操作的有效融合,增強了我的教育責任感和使命感。
溝通與合作能力:與指導老師、同事以及學(xué)生家長(cháng)的密切交流,提高了我的溝通協(xié)調能力和團隊合作精神,學(xué)會(huì )了如何在教育團隊中發(fā)揮積極作用。
教育情懷深化:通過(guò)與孩子們的朝夕相處,我更加堅定了成為一名優(yōu)秀教師的決心,深刻體會(huì )到教育工作的價(jià)值和意義所在。
【存在問(wèn)題與改進(jìn)措施】:
在實(shí)習過(guò)程中,我也意識到自己在時(shí)間管理、課堂應急處理以及深層次挖掘學(xué)生潛能方面仍有待提高。未來(lái),我計劃通過(guò)參加更多的教學(xué)培訓、閱讀教育書(shū)籍、與經(jīng)驗豐富的教師交流等方式,不斷充實(shí)自我,提升專(zhuān)業(yè)素養,以更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。
【結語(yǔ)】:
總之,這次實(shí)習經(jīng)歷是我教師生涯的寶貴起點(diǎn),它不僅讓我初步體驗到了作為一名教師的酸甜苦辣,更重要的是,它點(diǎn)燃了我對教育事業(yè)的熱情,為我未來(lái)的職業(yè)道路奠定了堅實(shí)的基礎。我將帶著(zhù)這份珍貴的經(jīng)歷和所學(xué)的知識,繼續在教育的道路上探索前行,為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 20
【實(shí)習目的】:
通過(guò)本次實(shí)習,旨在將所學(xué)的教育理論知識與小學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結合,提升自身的教育教學(xué)技能,了解小學(xué)班級管理、課程教學(xué)及學(xué)生心理等多方面的實(shí)際情況,為將來(lái)成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
【實(shí)習內容】
一、教學(xué)實(shí)習
參與備課:在指導老師的幫助下,我參與了XX年級XX科目的備課工作。學(xué)習了如何根據教材內容和學(xué)生特點(diǎn)制定教學(xué)目標、設計教學(xué)活動(dòng)和選擇教學(xué)方法,體驗了從教案編寫(xiě)到實(shí)際授課的全過(guò)程。
課堂觀(guān)察與實(shí)踐:在實(shí)習期間,我旁聽(tīng)了多節優(yōu)秀教師的課程,觀(guān)察并學(xué)習他們如何有效地組織課堂、激發(fā)學(xué)生興趣以及處理課堂突發(fā)情況的技巧。此外,我也獨立承擔了XX節課的教學(xué)任務(wù),從最初的緊張不安到逐漸自信地站在講臺上,我深刻體會(huì )到了理論與實(shí)踐結合的重要性。
課后輔導與作業(yè)批改:課后,我主動(dòng)為有需要的學(xué)生提供輔導,并認真批改每位學(xué)生的作業(yè),通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習情況,及時(shí)調整教學(xué)策略。
二、班級管理實(shí)習
參與班級日常管理:我協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理,包括晨檢、午休監督、班級衛生檢查等,這讓我更深入地理解了班級管理的細節與藝術(shù),學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
組織班級活動(dòng):在實(shí)習期間,我策劃并組織了一次以“團隊合作”為主題的班會(huì )活動(dòng),通過(guò)游戲和小組討論等形式,不僅增強了班級凝聚力,也鍛煉了我的組織協(xié)調能力。
三、教育調研我還參與了一項關(guān)于“小學(xué)生課外閱讀習慣養成”的小規模調研,通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談的方式收集數據,分析了當前小學(xué)生課外閱讀的現狀、存在的`問(wèn)題及影響因素,并提出了相應的建議,這一過(guò)程加深了我對教育研究方法的理解。
【實(shí)習收獲】
教學(xué)技能提升:通過(guò)實(shí)際教學(xué),我的教學(xué)設計、課堂掌控、師生互動(dòng)等方面的能力得到了顯著(zhù)提高。
教育理念深化:實(shí)習使我更加理解“以學(xué)生為中心”的教育理念,認識到每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的,教學(xué)應注重因材施教。
班級管理經(jīng)驗:我學(xué)會(huì )了如何有效管理班級,處理學(xué)生間的矛盾,以及如何構建積極向上的班級文化。
職業(yè)素養增強:實(shí)習中遇到的挑戰和困難讓我學(xué)會(huì )了耐心、細心和責任心,這些都是成為一名優(yōu)秀教師不可或缺的職業(yè)素養。
【存在問(wèn)題與改進(jìn)措施】
雖然實(shí)習過(guò)程中我取得了一定的進(jìn)步,但仍存在一些不足,如教學(xué)方法創(chuàng )新不夠、對學(xué)生個(gè)別差異關(guān)注不足等。針對這些問(wèn)題,我計劃在今后的學(xué)習和工作中,加強教育理論學(xué)習,積極參與教學(xué)研討,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養;同時(shí),更加細致地觀(guān)察和了解每一位學(xué)生,努力做到因材施教,更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。
【結語(yǔ)】
總之,這次實(shí)習是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)經(jīng)歷,它不僅讓我對小學(xué)教育有了更深刻的理解,也為我未來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅實(shí)的基礎。我將帶著(zhù)這些寶貴的經(jīng)驗和教訓,繼續在教育的道路上探索前行,期待自己能成為一位真正能夠啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)的好老師。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 21
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習單位:
實(shí)習時(shí)間:
實(shí)習崗位:小學(xué)語(yǔ)文
指導教師:
二、實(shí)習目的
本次實(shí)習旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)及學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識應用于教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)親身體驗小學(xué)教育環(huán)境,增強教學(xué)實(shí)踐能力,掌握班級管理技巧,提升教育教學(xué)理念,為將來(lái)成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)習內容
課堂教學(xué)觀(guān)摩與輔助:我積極參與了多個(gè)年級、多門(mén)學(xué)科的課堂教學(xué)觀(guān)摩,重點(diǎn)觀(guān)察了語(yǔ)文/數學(xué)(根據實(shí)習科目)的教學(xué)過(guò)程,包括課前準備、課堂導入、知識講解、學(xué)生互動(dòng)、作業(yè)布置等環(huán)節。同時(shí),我也輔助指導教師進(jìn)行課堂管理,協(xié)助準備教學(xué)材料,如PPT、教具等,并在指導下進(jìn)行了部分教學(xué)內容的講解和練習指導。
班級管理實(shí)踐:在實(shí)習期間,我深入了解了班級的日常管理工作,包括學(xué)生考勤、紀律維護、班級文化建設、家校溝通等。通過(guò)參與班級會(huì )議、家長(cháng)會(huì )等活動(dòng),我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生、家長(cháng)有效溝通,以及如何處理學(xué)生之間的`矛盾和問(wèn)題。
學(xué)生輔導與作業(yè)批改:我負責了部分學(xué)生的課后輔導工作,針對他們在學(xué)習上的難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行解答和指導。同時(shí),我也承擔了部分作業(yè)的批改任務(wù),通過(guò)批改作業(yè),我能夠更直觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習情況,為后續的教學(xué)調整提供依據。
教育調研與反思:結合實(shí)習過(guò)程中的所見(jiàn)所聞,我進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)生學(xué)習習慣、興趣培養、家庭教育影響等方面的調研,并撰寫(xiě)了實(shí)習日志和教學(xué)反思,不斷總結經(jīng)驗教訓,提升自我。
四、實(shí)習收獲
教學(xué)技能提升:通過(guò)實(shí)習,我掌握了更多實(shí)際的教學(xué)方法和技巧,如如何設計生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)、如何有效引導學(xué)生思考、如何處理課堂突發(fā)事件等。
班級管理能力增強:我深刻體會(huì )到了班級管理的重要性和復雜性,學(xué)會(huì )了如何以愛(ài)心、耐心和責任心去管理班級,營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
溝通協(xié)作能力提高:在與學(xué)生、家長(cháng)、同事的交往中,我鍛煉了自己的溝通能力和團隊協(xié)作精神,學(xué)會(huì )了如何換位思考,建立和諧的人際關(guān)系。
教育理念深化:實(shí)習讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的信念,我認識到教育不僅僅是傳授知識,更是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。
五、實(shí)習反思與展望
回顧整個(gè)實(shí)習過(guò)程,我深感收獲頗豐,但也意識到自己在許多方面仍有待提高。未來(lái),我將繼續努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,積極參加各種教育教學(xué)培訓和實(shí)踐活動(dòng),不斷提升自己的教育教學(xué)水平和班級管理能力。同時(shí),我也將保持一顆熱愛(ài)教育、關(guān)愛(ài)學(xué)生的心,為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 22
實(shí)習目的與意義
本次小學(xué)教師實(shí)習旨在將所學(xué)的教育理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結合,通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),提升我的教學(xué)技能、班級管理能力以及與學(xué)生、家長(cháng)溝通的能力。通過(guò)觀(guān)察、參與和反思,深入了解小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習需求,為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習內容
1. 教學(xué)實(shí)踐
在[年級]年級擔任[科目]任課教師,負責制定教學(xué)計劃、備課、授課及課后輔導等工作。期間,我共完成了[課程數量]節課程的教學(xué)任務(wù),涵蓋了[具體章節或主題]等內容。我注重采用多樣化的教學(xué)方法,如情境教學(xué)、游戲化學(xué)習、小組合作等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高課堂互動(dòng)性和參與度。
2. 班級管理
協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理,包括學(xué)生考勤、紀律維護、班級文化建設等方面。我參與組織了[具體活動(dòng)名稱(chēng)]等班級活動(dòng),增強了班級凝聚力,促進(jìn)了學(xué)生之間的友好交往。同時(shí),我還學(xué)會(huì )了如何有效處理學(xué)生間的.矛盾沖突,維護班級和諧。
3. 學(xué)生輔導與評估
針對不同學(xué)生的學(xué)習情況,我進(jìn)行了個(gè)別輔導,幫助他們克服學(xué)習上的困難,特別是對[具體學(xué)生情況]的學(xué)生給予了特別關(guān)注。此外,我還參與了期中、期末考試的出題、監考及閱卷工作,通過(guò)分析學(xué)生成績(jì),為后續教學(xué)提供了反饋和調整方向。
4. 家校溝通
我參與了家長(cháng)會(huì )的籌備與召開(kāi),通過(guò)面對面交流、電話(huà)訪(fǎng)談、微信群等方式,與家長(cháng)保持良好的溝通,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和心理健康,解答家長(cháng)的疑問(wèn),爭取家長(cháng)的支持與配合。
實(shí)習收獲與反思
通過(guò)這次實(shí)習,我深刻體會(huì )到了作為一名小學(xué)教師的責任與挑戰。我不僅掌握了更多實(shí)用的教學(xué)技巧和班級管理方法,還學(xué)會(huì )了如何更好地理解學(xué)生、尊重學(xué)生差異,以及如何有效地與學(xué)生、家長(cháng)溝通。同時(shí),我也認識到自己在教學(xué)設計的創(chuàng )新性、課堂管理的靈活性等方面還有待提高。
改進(jìn)建議與未來(lái)規劃
為了進(jìn)一步提升自我,我計劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):
1、深化專(zhuān)業(yè)知識:繼續學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識,提高教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)素養。
2、增強教學(xué)技能:通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂、參加教學(xué)技能培訓,提高自己的教學(xué)設計與實(shí)施能力。
3、強化班級管理:學(xué)習更多有效的班級管理策略,提升解決突發(fā)問(wèn)題的能力。
4、加強家校合作:探索更有效的家校溝通方式,建立更加緊密的家校合作關(guān)系。
總之,這次實(shí)習經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀小學(xué)教師的決心。我將不斷學(xué)習、反思與實(shí)踐,努力成為能夠引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)、激發(fā)學(xué)生潛能的教育者。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 23
【實(shí)習目的】:
通過(guò)本次實(shí)習,旨在將理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合,提升自身的教育教學(xué)能力、班級管理能力和與學(xué)生溝通的能力,為成為一名合格的小學(xué)教師打下堅實(shí)的基礎。
【實(shí)習內容】
一、教學(xué)實(shí)習
備課與教學(xué)設計:在指導老師的幫助下,我參與了XX年級XX科目的備課工作。通過(guò)深入研讀教材、參考教參資料,結合學(xué)生的實(shí)際情況,設計出既符合教學(xué)大綱要求又貼近學(xué)生生活的教案。實(shí)習期間,我共完成了XX節課的備課任務(wù),并成功實(shí)施了教學(xué)。
課堂教學(xué)實(shí)踐:在XX班進(jìn)行了為期XX周的課堂教學(xué)實(shí)踐。我注重采用互動(dòng)式和探究式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生主動(dòng)思考和探索。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)形式,提高了課堂的活躍度,增強了學(xué)生的參與感。
教學(xué)反思與改進(jìn):每次課后,我都認真記錄教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足,及時(shí)與指導老師交流,聽(tīng)取反饋意見(jiàn)。通過(guò)不斷的自我反思和調整,我的教學(xué)技能有了顯著(zhù)提升,學(xué)會(huì )了如何更有效地控制課堂節奏,提高教學(xué)質(zhì)量。
二、班級管理
班級日常管理:協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理,包括學(xué)生考勤、班級紀律維護、組織班會(huì )等。通過(guò)制定班級規則,營(yíng)造良好的班級氛圍,培養學(xué)生的`自律性和責任感。
學(xué)生心理健康教育:參與了學(xué)校的心理健康教育活動(dòng),通過(guò)個(gè)別談話(huà)和集體輔導的形式,關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài),幫助他們解決學(xué)習生活中的困惑,促進(jìn)其健康成長(cháng)。
家校溝通:參與家長(cháng)會(huì )的籌備與召開(kāi),與家長(cháng)建立良好的溝通渠道,及時(shí)反饋學(xué)生在校表現,共同探討孩子的教育問(wèn)題,形成家校共育的'良好局面。
三、教育研究
在實(shí)習期間,我還參與了一項關(guān)于“小學(xué)生閱讀興趣培養策略”的小課題研究。通過(guò)文獻回顧、問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等方式,收集數據并進(jìn)行分析,最終形成了研究報告,為提升學(xué)生的閱讀興趣提供了實(shí)踐指導。
【實(shí)習收獲】
專(zhuān)業(yè)技能提升:通過(guò)親身參與教學(xué)實(shí)踐,我對小學(xué)教育的理論知識有了更深的理解,教學(xué)設計和實(shí)施能力得到了顯著(zhù)增強。
班級管理經(jīng)驗:學(xué)會(huì )了如何有效管理班級,處理學(xué)生間的矛盾,以及與家長(cháng)溝通的技巧,為未來(lái)獨立承擔班主任工作積累了寶貴經(jīng)驗。
教育情懷深化:在與孩子們的相處中,我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)的崇高與責任重大,更加堅定了我投身教育事業(yè)的決心。
【實(shí)習反思】
實(shí)習過(guò)程中也遇到了一些挑戰,如在處理突發(fā)事件時(shí)經(jīng)驗不足,個(gè)別學(xué)生的行為管理較為困難等。這提醒我在未來(lái)的工作中需要進(jìn)一步提升應變能力和個(gè)別化教學(xué)策略。
總之,這次實(shí)習經(jīng)歷是我教師生涯的重要起點(diǎn),它不僅讓我對小學(xué)教育有了全面而深入的認識,更重要的是,它點(diǎn)燃了我對教育事業(yè)的熱情,為我成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奠定了堅實(shí)的基礎。
【結束語(yǔ)】
感謝XX小學(xué)提供的寶貴實(shí)習機會(huì ),感謝指導老師們的悉心指導與無(wú)私幫助,我將以此次實(shí)習經(jīng)歷為動(dòng)力,繼續學(xué)習、不斷進(jìn)步,努力成為學(xué)生成長(cháng)道路上的良師益友。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 24
一、實(shí)習意圖
1、經(jīng)過(guò)教育實(shí)踐,充沛發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)講堂上所學(xué)的理論常識和實(shí)踐教育相結合,開(kāi)端把握小學(xué)語(yǔ)文的教育辦法和技術(shù),以及班主任的作業(yè)內容和辦法,了解如今小學(xué)生和教育的現狀。
2、實(shí)習單位為重慶市豐都縣龍河鎮中心校,班級為xx年級xx班。
二、實(shí)習內容
1、講堂教育,包含備課、上課、修正作業(yè)、閱覽試題。做一個(gè)語(yǔ)文教師所做的作業(yè)。
2、活躍引導,仔細做好東西性與人文性教育作業(yè)。
三、班主任作業(yè)
及時(shí)正確引導學(xué)生思維,處理班上日常庶務(wù),辦理好學(xué)生日常行,培育杰出的行為習慣,調集學(xué)生干部處理班上各業(yè)務(wù)。
四、實(shí)習作用
1、在實(shí)習校園有關(guān)領(lǐng)導和教導教師的盡心教導下,仔細展開(kāi)語(yǔ)文教育作業(yè)和班主任實(shí)習作業(yè)。在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)沒(méi)有閱歷的大學(xué)生到略有閱歷的小學(xué)語(yǔ)文教師及班主任。
2、在實(shí)習進(jìn)程中,經(jīng)過(guò)教師及自己的吃苦盡力,現能較好地上課及做好班主任作業(yè)。
五、實(shí)習總結及領(lǐng)會(huì )
1、初為人師,關(guān)于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的作業(yè)。20xx年8月31日,我懷著(zhù)振奮的心境來(lái)到重慶豐都龍河中心小校園,開(kāi)端了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、悲歡離合,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱苦。
2、仔細做好實(shí)習前期作業(yè),首先是把自己的心態(tài)放正,由于心態(tài)決議全部是教導員叮嚀的。學(xué)做師者就得像師者。教導教師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后教導教師介紹了各項實(shí)習作業(yè)的組織和實(shí)習期間該留意的事項。我也自動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和校園的基本狀況有個(gè)開(kāi)端的了解。有了這全部的統籌組織,我的實(shí)習才干進(jìn)行的如此順暢。
3、名師教導按進(jìn)程進(jìn)步教育水平,教育實(shí)習的展開(kāi),教導我的是本校的高級教師,教育前哨作業(yè)者,也是一個(gè)十分擔任的教師。
A、第一階段為見(jiàn)習階段,時(shí)刻為一周。在這個(gè)星期里,我全面了解小學(xué)三年級的語(yǔ)文教材,仔細聽(tīng)教導教師的每一堂課,并做好每節聽(tīng)課紀錄,課后與教師溝通,謙虛請教,深化了解講堂教育的要求和教育進(jìn)程。學(xué)習怎樣備課、備學(xué)生,怎樣更好地將本質(zhì)教育的理論與執行考綱考點(diǎn)的要求相結合。不斷地進(jìn)行反思,仔細領(lǐng)會(huì )教師在講堂上的每個(gè)細節,并這個(gè)細節中所包含的意思。由于在講堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教育服務(wù)的。這是教導教師常常著(zhù)重的一句話(huà)。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與教導教師一同討論,更多的是教師的點(diǎn)撥。汲取他人優(yōu)異成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習相結合的階段。
B、上課階段,我的教導教師是本校的.高級教師,而且是三年級二班的班主任,所以她給我上的課是許多,而且給我組織的課時(shí)也是許多的,這就使得我有更多的訓練時(shí)機。上講臺的次數就天然增多。一天中最多有三節課,一般都是兩節課。所以就有許多溝通的時(shí)刻,在做得欠好的當地教師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另外在課后仔細揣摩教材、具體寫(xiě)教案、做課件,每相同都是改了又改,直到自己以為能教好本課停止,這才交到教師那里進(jìn)行初審。在查看時(shí)教導教師要求我說(shuō)出我的上課方案,這就操練了說(shuō)課的環(huán)節。在教導教師的修正和主張下再做修正,之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課教導教師都堅持聽(tīng)課,在課后仔細幫我評課,針對我講堂上呈現的缺陷提出名貴定見(jiàn),而且必定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后盡力改正,進(jìn)步教育水平,以保證鄙人一次的教育中不呈現相同的過(guò)錯。還要在教育進(jìn)程中學(xué)會(huì )整體規劃,依教育秘書(shū)的按排發(fā)明性完結教育使命。在這樣的盡力下,我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。
4、活躍做好班主任實(shí)習作業(yè)
做班主任是辛苦的,而當一個(gè)小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生各方面都要詳盡如微,稍有不留意就有意想不到的作業(yè)產(chǎn)生。這給辦理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開(kāi)端我就暗下決心,必定要加倍盡力,要投入比他人更多的時(shí)刻和精力將我的作業(yè)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床,早餐之后就到校園報到。每天的主要使命:一是看早讀,每天早上7:50到教室催促他們打掃衛生,查看儀容外表,紅領(lǐng)巾的佩帶,催促他們仔細早讀。二是在上課時(shí)刻進(jìn)行巡堂,查看上課狀況,如有上課不仔細聽(tīng)講者,下課及時(shí)找他說(shuō)話(huà),正確引導。三是第六節課后為課外活動(dòng),我要教導單個(gè)學(xué)生,給單個(gè)學(xué)生作思維作業(yè)。在這進(jìn)程中,我做到愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項作業(yè),帶領(lǐng)學(xué)生參與校園的各項活動(dòng)。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾查看、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。
5、謙虛請教仔細汲取他人長(cháng)處
在實(shí)習期間,除了教育實(shí)習和班主任作業(yè),我在仔細地寫(xiě)實(shí)習日志,對每節課都要反思。得與失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯過(guò)錯。在檢討自的一同,也要向他人學(xué)習。我多去參與校園的教研活動(dòng),不放過(guò)每一次到講課競賽現場(chǎng)聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記載。親臨片區賽的現場(chǎng),從那里我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取他人的定見(jiàn)和批判。從他人身上學(xué)到了不少的才干,如不同的教育風(fēng)格,班主任作業(yè)技巧等等。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 25
一、實(shí)習目的
通過(guò)教育實(shí)踐,學(xué)會(huì )如何與學(xué)生溝通,并且把自己的教學(xué)方法準確的表達出來(lái),讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識,達到良好的教學(xué)效果,提高學(xué)生成績(jì)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能,了解現代小學(xué)生的學(xué)習情況和受教育的現狀,為以后的正式工作打好堅實(shí)的基礎。小學(xué)班主任工作的內容是復雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加深理論修養,在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
二、實(shí)習內容
語(yǔ)文教學(xué):
教學(xué)內容包括課堂教學(xué),包括備課,上課,修改作業(yè),批閱試卷,輔導學(xué)生學(xué)習等。在實(shí)習過(guò)程中我執行以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,這樣能充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、實(shí)習效果
這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,在實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師的悉心指導下,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好教育工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七天的`臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來(lái)越深切地感受到教育工作對社會(huì )的重要性,它不只是一項工作,也是一門(mén)深奧的學(xué)科,更是一種藝術(shù)的展現。
“知識是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四、實(shí)習總結及體會(huì )
這次實(shí)習的過(guò)程使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是二年級201班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。
剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的`心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。
批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之,開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì ),直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì )輔導他們,直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能 因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子!鄙朴诮咏⒆,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài),這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我們作為老師的要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起老師崇高的威望。那么,我們的教育工作可能會(huì )取得事半功倍的效果!
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 26
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間:
實(shí)習學(xué)校:
實(shí)習年級與科目:
指導教師:
實(shí)習班級:
二、實(shí)習目的與意義
本次實(shí)習旨在將我在大學(xué)期間所學(xué)的教育理論、心理學(xué)知識及教學(xué)技能應用于實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)親身體驗小學(xué)教育的日常工作,增強對小學(xué)教育工作的認識,提高教學(xué)能力,培養職業(yè)素養,為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奠定堅實(shí)基礎。同時(shí),實(shí)習也是對我個(gè)人綜合素質(zhì)的一次全面檢驗和提升,有助于我更好地規劃職業(yè)生涯。
三、實(shí)習內容
課堂教學(xué):在指導教師的`悉心指導下,我參與了多節課程的備課、授課及課后反思。通過(guò)精心設計教案,運用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導學(xué)生主動(dòng)思考,積極參與課堂活動(dòng)。針對學(xué)生的不同學(xué)習狀況,我嘗試了分層教學(xué)、小組合作等多種教學(xué)方法,努力讓每位學(xué)生都能在原有基礎上有所進(jìn)步。
班級管理:協(xié)助班主任進(jìn)行班級日常管理,包括學(xué)生考勤、紀律維護、衛生監督、班級文化建設等。通過(guò)參與班級會(huì )議、組織主題班會(huì )等活動(dòng),我加深了對小學(xué)生心理特點(diǎn)和行為規律的理解,學(xué)會(huì )了如何有效溝通、引導學(xué)生,營(yíng)造積極向上的班級氛圍。
家校溝通:積極與家長(cháng)建立聯(lián)系,通過(guò)電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等形式向家長(cháng)反饋學(xué)生在校表現,聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議。這一過(guò)程中,我深刻體會(huì )到了家校合作的重要性,學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)建立信任關(guān)系,共同促進(jìn)學(xué)生的.全面發(fā)展。
教研活動(dòng):參與學(xué)校的教研活動(dòng),與同事們交流教學(xué)心得,共同探討教學(xué)難題。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀教師的示范課,我學(xué)習到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技巧,對自己的教學(xué)風(fēng)格和方法也有了新的思考和定位。
四、實(shí)習收獲與反思
教學(xué)技能提升:通過(guò)實(shí)踐,我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升,特別是在課堂掌控、師生互動(dòng)、教學(xué)資源利用等方面。我學(xué)會(huì )了如何根據學(xué)生的實(shí)際情況調整教學(xué)策略,使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。
職業(yè)素養增強:實(shí)習期間,我深刻體會(huì )到了教師職業(yè)的神圣與責任,更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。我學(xué)會(huì )了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,如何耐心細致地解答學(xué)生的疑惑,如何在工作中保持積極向上的態(tài)度。
反思與改進(jìn):在實(shí)習過(guò)程中,我也發(fā)現了自己在教學(xué)和管理上存在的不足,如課堂時(shí)間分配不夠合理、個(gè)別學(xué)生關(guān)注度不夠等。針對這些問(wèn)題,我進(jìn)行了深刻的反思,并制定了相應的改進(jìn)措施,以期在未來(lái)的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
五、結語(yǔ)
總之,這次小學(xué)教師實(shí)習經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習和成長(cháng)機會(huì )。它不僅讓我將理論知識與實(shí)踐相結合,提高了我的教學(xué)能力和職業(yè)素養,還讓我更加深刻地理解了教育的意義和價(jià)值。我將珍惜這段經(jīng)歷,繼續努力學(xué)習和進(jìn)步,為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師而不懈奮斗。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 27
一、實(shí)習目的:
對于我們師范生來(lái)說(shuō),教學(xué)實(shí)習工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應該重視我們的實(shí)習工作。尤其是在我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)教法方面,我們更應該把我們所學(xué)的理論知識靈活的運用到我們的教學(xué)實(shí)習當中,完善我們的教學(xué)實(shí)習工作,加強我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習,很重要,在實(shí)習的過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多,體會(huì )了教師這一神圣職業(yè)的光榮.通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),學(xué)習了許多未曾有過(guò)的東西.經(jīng)歷了這段的實(shí)習生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì )到教師工作的辛苦。在實(shí)習過(guò)程中,我對比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著(zhù)差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強,信息接收面廣。這對老師提出了越來(lái)越高的知識要求。實(shí)習過(guò)程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì )了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習學(xué)校簡(jiǎn)介:我所實(shí)習的學(xué)校是我的母校,它坐落在一個(gè)開(kāi)闊的田野間,背面環(huán)山,現在由于公路改道,學(xué)校大門(mén)口就是公路,交通十分便利。
學(xué),F有在職教師146人,其中高級教師15人,中級教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人。
二、實(shí)習內容:
1、班主任工作:管理班級,組織學(xué)生學(xué)習,按照學(xué)校要求按時(shí)召開(kāi)班會(huì ),嚴格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導老師和學(xué);貓蠊ぷ。
2、教學(xué)技能實(shí)習:教學(xué)實(shí)習期間我跟隨指導老師完成教學(xué),其中對于初三年級那個(gè)班,我采取聽(tīng)課的形式,完成了八節課的聽(tīng)課記錄;而對于初二年級哪個(gè)班來(lái)說(shuō)則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩(shī)歌和現代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,自測一次。
3、教學(xué)研究調查:為更好地了解學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,組織兩次小組談心會(huì ),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)習總結:
(一)教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能總結:
對于初二年級(137班)親自講授情況:9月6日,指導老師張老師帶著(zhù)我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺會(huì )是什么樣的感覺(jué)呢?張老師將我帶到教室,向同學(xué)們介紹了我,沒(méi)想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著(zhù),并沒(méi)有如我所料讓我上講臺,而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽(tīng)課.聽(tīng)完這節課后,指導老師問(wèn)我有什么感覺(jué),我跟他說(shuō)了后,他說(shuō)下一節課開(kāi)始親自講授,叫我好好準備。第二天,我已經(jīng)在這里認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流).然后,我開(kāi)始講授第一節課,講的時(shí)候指導老師在下面聽(tīng)我講授,我在上面講,開(kāi)始講的那幾分鐘感覺(jué)有點(diǎn)緊張,但幾分鐘進(jìn)入狀態(tài)后,感覺(jué)好像這的進(jìn)入了老師的角色。不再緊張了,講解知識也清晰了,說(shuō)話(huà)聲音也變得沉穩了。上完這節課后,指導老師給我指出了缺點(diǎn)和錯誤,給我提出了建議。我跟老師說(shuō)了我的`感受,然后老師也跟我說(shuō)了他當年實(shí)習的感受,此時(shí)我才感受到了真正做老師的辛苦了。
對于初三年級(122班)的聽(tīng)課情況:9月6日,在上完(137班)的課后,接著(zhù)就去聽(tīng)(122班)的課。授課過(guò)程中指導教師課堂教學(xué)組織嚴密,條理清晰,重難點(diǎn)突出,課堂氣氛活躍,學(xué)生積極配合老師的教學(xué)。在聽(tīng)課中,我注意指導老師的教態(tài),學(xué)習他的教學(xué)語(yǔ)言,課堂時(shí)間的安排,課堂教學(xué)的節奏,用心領(lǐng)會(huì )他的教學(xué)技能。聽(tīng)課后給了我很好的引導方向,我明白了要真正駕馭課堂我們學(xué)習的東西還很多,希望在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠彌補。
有了指導老師的引導,所以在后面講課中我充分準備,認真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒(méi)搞透搞懂,那又有什么資格來(lái)給學(xué)生講呢.知識的儲備,備課的充足,有節奏的控制課堂氣氛是當好一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師必須的具備的。
(二)班主任工作
在實(shí)習之前,指導老師對我說(shuō)要做好實(shí)習班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習意向,對學(xué)生公正公平。第一天實(shí)習晚上是個(gè)不尋常的日子。學(xué)校要求在校學(xué)生晚上7點(diǎn)—9點(diǎn)半必須來(lái)學(xué)校上自習。6點(diǎn)半有晚讀課,然而6點(diǎn)半左右我走進(jìn)教室,一片吵鬧。我很驚奇,便質(zhì)問(wèn)你們在干什么啊?怎么現在還不開(kāi)始讀書(shū)?誰(shuí)知道竟然沒(méi)有人聽(tīng)我的話(huà),我站在講臺上,平靜地看著(zhù)下面的一切,學(xué)生安靜下來(lái)。接著(zhù),我把班長(cháng)和幾位班委成員叫了出來(lái)。按照指導老師的事前的安排,我布置好班級的日常秩序管理安排。一個(gè)好的班集體是可以帶好整個(gè)班級的。效果在當晚便產(chǎn)生了,班級的自習秩序很快被穩定下來(lái),看著(zhù)學(xué)生們安靜的學(xué)習,指導老師拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指導老師談好開(kāi)班會(huì )的事情在后面實(shí)習時(shí)間開(kāi)始,可老師在前一天就要求我把在教師節節前一星期的學(xué)習工作做一些總結,說(shuō)讓我單獨開(kāi)一次班會(huì ).第一次開(kāi)班會(huì ),心情緊張,加上我對這個(gè)班級的工作不完全了解。于是我先讓班委向大家匯報一下班級開(kāi)支情況.平靜下來(lái),我對前段時(shí)間的不足提出了批評,特別對班上幾個(gè)調皮的學(xué)生遲到早退做出了嚴厲警告。通過(guò)一種制度來(lái)建立一種秩序是如此的簡(jiǎn)單,而班主任的工作遠不止如此.交心,這是我在學(xué)生時(shí)代學(xué)到的一種有效處理學(xué)生心理問(wèn)題的手段。針對學(xué)生上課不集中、學(xué)生成績(jì)下降以及一些來(lái)自農村的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度的個(gè)別情況,靈活處理,靈活與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,使得課堂課后氣氛大有改變。
(三)教學(xué)研究調查
這項工作是在指導老師帶領(lǐng)下進(jìn)行的,我們對學(xué)生初中成績(jì)的比較,作出一個(gè)綜合性對比性表格,在教學(xué)過(guò)程中因材施教.在課余時(shí)間,積極和這些高一學(xué)生談心。在課堂上,調動(dòng)差生聽(tīng)課積極性,合理有效地把班級教學(xué)管理工作推到了一個(gè)新的軌道。
實(shí)習,讓我意識到了自己的不足,充分認識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。
在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì )到了:上課不難,上好課難。上好一節課要不斷地找有關(guān)的資料,不斷地試講,不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中,更應該注意彌補自己的不足,如學(xué)會(huì )課堂氣氛的調動(dòng),增強課堂反應能力等等。所以,在以后的學(xué)習過(guò)中,我要在打好理論基礎的同時(shí),還要注意接觸實(shí)踐,不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力,反應能力以及組織能力等,不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師努力投入教學(xué)的同時(shí),學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅使我要擴大知識面,驅使我要活躍課堂氣氛,驅使我要有更大的進(jìn)步。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 28
一、實(shí)習目的
實(shí)習目的是,通過(guò)教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位實(shí)習使我了解以后再教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位工作的特點(diǎn)、性質(zhì),學(xué)習體驗教育廳學(xué)生處相關(guān)崗位工作的實(shí)際情況,學(xué)習與積累工作經(jīng)驗,為以后真正走上教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位做好崗前準備。
同時(shí)通過(guò)教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位的實(shí)習,熟悉實(shí)際工作過(guò)程的運作體系和管理流程,把自己所學(xué)教育廳學(xué)生處工作崗位理論知識應用于實(shí)際,鍛煉教育廳學(xué)生處工作崗位業(yè)務(wù)能力和社會(huì )交際實(shí)踐能力,并在工作中學(xué)習教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位的新知識,對自己所學(xué)的知識進(jìn)行總結并提升,以指導未來(lái)在教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位的學(xué)習重點(diǎn)和發(fā)展方向。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年03月01日~20xx年06月15日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區江南大道
四、實(shí)習單位
xx省蘇杭教育集團
五、實(shí)習主要內容
我很榮幸進(jìn)入江蘇省蘇杭教育集團修開(kāi)展教育廳學(xué)生處崗位實(shí)習。為了更好地適應從沒(méi)有教育廳學(xué)生處崗位工作經(jīng)驗到一個(gè)具備完善業(yè)務(wù)水平的工作人員,實(shí)習單位主管領(lǐng)導首先給我們分發(fā)教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎知識的自主學(xué)習,并安排專(zhuān)門(mén)的老前輩對教育廳學(xué)生處崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專(zhuān)項培訓。 在實(shí)習過(guò)程,單位安排的`了杜老師作為實(shí)習指導,杜老師是位非常和藹親切的人,他從事教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位領(lǐng)域工作已經(jīng)有二十年。他先帶領(lǐng)我們熟悉實(shí)習工作環(huán)境和教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位的工作職責和業(yè)務(wù)內容,之后他親切的和我們交談關(guān)于實(shí)習工作具體性質(zhì)以及教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位容易遇到的問(wèn)題。杜老師帶領(lǐng)我們認識實(shí)習單位的其他工作人員,并讓我們虛心地向這些辛勤地在教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位上的前輩學(xué)習,在遇到不懂得問(wèn)題后要積極請教前輩。
畢竟是人生第一次在教育廳學(xué)生處工作崗位上,所以真正掌握這一份工作是需要一個(gè)過(guò)程的。一開(kāi)始我對實(shí)際教育廳學(xué)生處崗位的工作內容比較陌生,都不太清楚自己的工作范圍和職責,對實(shí)習單位的情況也不太了解,不過(guò)杜老師會(huì )告訴我該怎樣處理自己在教育廳學(xué)生處崗位上遇到的問(wèn)題。慢慢的我也就熟悉了自己的教育廳學(xué)生處崗位工作內容,在教育廳學(xué)生處崗位上的一些棘手問(wèn)題也能自己獨立解決,每天把工作做得井井有條。
在單位實(shí)習期間,我從事的教育廳學(xué)生處工作崗位相關(guān)的工作之外,還負責協(xié)助其他部門(mén)的日常工作,包括制定計劃,利用新學(xué)習的.教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位業(yè)務(wù)知識處理相關(guān)文書(shū)。
六、實(shí)習總結
對于第一次在教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位的的我來(lái)說(shuō),還沒(méi)有足夠的社會(huì )經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)了這半年來(lái)的教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位實(shí)習,我學(xué)到了很多,感悟了很多。特別是在實(shí)習單位領(lǐng)導和教育廳學(xué)生處工作崗位的相關(guān)同事的關(guān)心和指導下,認真完成領(lǐng)導交付的工作,和同事之間能夠通力合作,關(guān)系相處融洽而和睦。在工作中積極學(xué)習新知識、技能,注重自身發(fā)展和進(jìn)步,我學(xué)會(huì )了很多教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位理論實(shí)踐技能,增加了教育廳學(xué)生處相關(guān)工作崗位相關(guān)工作經(jīng)驗。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 29
一、實(shí)習基本情況
實(shí)習時(shí)間: 20xx年9月24日至11月9日
實(shí)習地點(diǎn):南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué);厩闆r:學(xué)校地處南寧市北湖南路1號,已有30年歷史,這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人,教職工56人,是一所校風(fēng)正、校園美、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育,培養學(xué)生高尚的審美情趣,每年一次藝術(shù)節和校運會(huì )讓學(xué)生充分展現自己的才能。心育研究則是該校的重點(diǎn)課題。
實(shí)習班級及基本情況:五年級4班,男生28人女生23人。這是一個(gè)活躍向上、接受能力強、善于發(fā)現思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語(yǔ)文、數學(xué),她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,各具特色,對實(shí)習生指導熱心細致、負責到位。
二、實(shí)習主要內容
(1)思想和紀律表現情況。
認真學(xué)習教育實(shí)習的有關(guān)文件和各項規定,明確教育實(shí)習的目的,態(tài)度端正,自覺(jué)遵守實(shí)習的各項規定和實(shí)習學(xué)校的規章制度,不遲到、不早退、不缺席,積極主動(dòng)地做好各項工作,服從安排,樹(shù)立了良好的大學(xué)生形象。
(2)教學(xué)工作。
實(shí)習期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,數學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節課。下到實(shí)習班級后,根據指導老師的意見(jiàn),調整為語(yǔ)文2星期,數學(xué)同時(shí)上五(3)班和五(4)班4節課,以及副科4節課,包括匯報課的試講及錄像課共28節課。上課前,我能按照實(shí)習大綱要求,與同教案同學(xué)研討共同備課、試講。廣泛搜集資料,認真鉆研新課程標準和教材,根據已有知識和技能在院內指導老師的指導下精心設計并熟悉教案。教案全部是詳案,書(shū)寫(xiě)規范整齊,環(huán)節清晰流暢。多媒體課件精心制作,力求在輔助教學(xué)的同時(shí)給學(xué)生美的熏陶。教具準備充分,對突出教學(xué)重難點(diǎn)起到強調作用。教學(xué)過(guò)程中,遵循教學(xué)規律,聯(lián)系生活實(shí)際,以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué),注意課堂調控和評價(jià),注重挖掘教材的思想性。教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)突出,方法得當,內容充實(shí),教具使用恰當,板書(shū)設計圖文并茂新穎美觀(guān),將所學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué),并借個(gè)自身特長(cháng)及優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng )新。上課結束后,即使找老師和聽(tīng)課同學(xué)評課,認真撰寫(xiě)教學(xué)反思進(jìn)行總結,并根據指導老師的意見(jiàn)修改整理再次抄寫(xiě)教案。
(3)班主任工作。
課余時(shí)間主動(dòng)向原班主任了解班主任具體職責,掌握班主任工作的基本內容和特點(diǎn),學(xué)習運用教育理論指導班主任工作的科學(xué)方法,為人師表,熱愛(ài)學(xué)生。培養獨立從事班主任工作的能力。與學(xué)生談話(huà)掌握班級情況,制定班主任工作計劃,對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,組織班級間籃球友誼賽,聯(lián)系教學(xué)內容開(kāi)展了一次思想性深刻的辯論會(huì )并取得實(shí)效。
(3)教育調查開(kāi)展的情況。
我的調查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調查”,主要以觀(guān)察法、談話(huà)法、文獻法和對比法為主。因此,在聽(tīng)示范課和原任科目老師上課時(shí),針對教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細致的觀(guān)察、記錄,并將于老師談話(huà)的收獲進(jìn)行系統的整理、分析,并針對實(shí)習生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。
(4)實(shí)習效果和主要收獲。
通過(guò)全身心地投入、深入細致地準備、同學(xué)的交流互助、指導老師的悉心指導,我的實(shí)習以一節數學(xué)匯報課順利結束。教學(xué)任務(wù)超額完成,教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高,與學(xué)生建立了良好的友誼,得到指導老師一致好評。為期6個(gè)星期的實(shí)習讓我直面學(xué)生,全面客觀(guān)地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,認識到新課改在常規教學(xué)中的實(shí)施,體會(huì )到新時(shí)期的小學(xué)教師不僅需要“一專(zhuān)多能”,還要具有一定的科學(xué)研究能力。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
1、備課。
備課時(shí)廣泛收集材料,集眾家所長(cháng)根據實(shí)際教學(xué)需要設計出符合自身能力和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,抓得準,挖得深。對課文的講授除傳達本以之外,還加入自己的理解,引導學(xué)生學(xué)會(huì )多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿(mǎn)富有深度。教學(xué)設計詳細規范,既有院內指導老師表格式的教案,也能根據實(shí)習學(xué)校指導老師的意見(jiàn)撰寫(xiě)傳統式教案。不管哪種教案都按照規范寫(xiě)詳案。教學(xué)環(huán)節清晰,書(shū)寫(xiě)認真整潔?梢钥闯鰬B(tài)度十分謹慎認真。教學(xué)過(guò)程中,教具的使用頻繁,對輔助教學(xué)起到實(shí)效。教具的準備精心,卡片、圖片、圖畫(huà)、小黑板以及課件制作都體現出個(gè)人做事細致認真,態(tài)度積極。所謂“一分耕耘一份收獲”,每一節課的精心準備鍛煉了備課能力;仡檶(shí)習前的備課與實(shí)習結束時(shí)的`備課,已經(jīng)沒(méi)有那么吃力費神。懂得如何分析課文,如何抓住和突出重難點(diǎn),如何備學(xué)生,如何以教學(xué)語(yǔ)言表達意思等。
2、調控。
從上學(xué)期見(jiàn)習到實(shí)習前試講再到實(shí)習結束,課堂調控能力進(jìn)步十分明顯。不僅細心觀(guān)察科任老師的`方法,虛心請教有經(jīng)驗的老師,自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當中,為達到最好的教學(xué)效果運用各種手段調控課堂。如在組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究時(shí),學(xué)生往往會(huì )放松對自己的要求說(shuō)得不亦樂(lè )乎甚至注意力轉移,在匯報時(shí)如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問(wèn)題。有的實(shí)習生往往只是在講臺上大喊,這種方式效果甚微。我根據學(xué)生的習慣,語(yǔ)文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數5秒,這時(shí)那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會(huì )提醒還在講話(huà)的學(xué)生注意老師的指令,此時(shí)老師要及時(shí)表?yè)P那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用?释焕蠋煴?yè)P是學(xué)生的心理特點(diǎn),因此那些還沒(méi)集中注意力的學(xué)生便會(huì )迅速做出讓老師滿(mǎn)意的反應。當學(xué)生有反應以后老師要毫不吝嗇地表?yè)P鼓勵,如此一來(lái)整個(gè)課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā),主動(dòng)權又回到老師手上。作為課堂的組織者和引導著(zhù),我的組織協(xié)調能力使我能從容自如地應對課堂生成。在短短的一個(gè)多月內有這么大的進(jìn)步,得益于指導老師的精心指導,也與自身謙虛好學(xué)、細心觀(guān)察、學(xué)習能力強有很大關(guān)系。
3、教學(xué)。
實(shí)習的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時(shí)相對較多,加上要準備匯報課,整個(gè)實(shí)習期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒(méi)有因此而放松對自己的要求,無(wú)論語(yǔ)文數學(xué)還是信息科學(xué),都能順利完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量較高。課后也能及時(shí)批改作業(yè),對掌握不扎實(shí)的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導。實(shí)習讓我直接接觸到最真實(shí)的小學(xué)教育,將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開(kāi)了小學(xué)教育神秘高深的面紗,不再是霧里看花水中望月,也清醒地認識到小學(xué)教育的復雜性和艱巨性,并非社會(huì )上一班人所認為的那樣簡(jiǎn)單輕率,而是一項基礎性、理論性和實(shí)踐性非常強、注重習慣養成的長(cháng)期細致的浩大的工程。通過(guò)與原科任老師的對比,明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏,許多細節處理不當就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐也反映出自身所存在的缺陷,如聲音沒(méi)有穿透力,激情不夠,親和力不強,兒童化不明顯,但是也在有意識地彌補。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 30
1、實(shí)習目的和單位概況
實(shí)習目的
本次到幼兒園實(shí)習的目的是初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感。把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。
實(shí)習內容
了解幼兒園教師的全面工作
1)聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求
2)聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3)參與幼兒園和在實(shí)習班的備課、討論等教研活動(dòng)
學(xué)習全面獨立帶班
2、幼兒的一日生活護理及教育
1)組織和指導幼兒的各項教育活動(dòng)
2)對幼兒進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育
3)與家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
寫(xiě)帶班教育工作計劃、教案、教育記錄
1)教育工作計劃為一日生活安排及其教育要求
2)教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案
3)教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析
3、實(shí)習過(guò)程
實(shí)習的第一天,來(lái)到幼兒園時(shí),園長(cháng)十分親切的把我帶到大2班,然后又說(shuō)了一些相關(guān)事宜,讓我感到很溫暖。到了幼兒園后,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。剛到幼兒園時(shí),面對新的環(huán)境,新的.同事,對我來(lái)說(shuō)是新的挑戰,一切得從頭開(kāi)始。
班里的老師對我都很親切,熱情的為我介紹班里的具體工作,我也很快的融入進(jìn)去。園長(cháng)要求我要盡快了解班里的情況,大2班班主任會(huì )跟我一起帶班半個(gè)月,半個(gè)月后要我自己帶班。
建立充滿(mǎn)愛(ài)的師生親密關(guān)系
現在的幼兒大部分都是獨生子女,在家里,所有的人都是圍著(zhù)他轉。剛到幼兒園時(shí),一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從,易哭鬧,畢老師師告訴我應善于觀(guān)察幼兒的心理,用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子,使幼兒感到溫暖。每天她都帶領(lǐng)我站在門(mén)口,主動(dòng)招呼幼兒,接待幼兒,按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中,幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,只參與游戲,進(jìn)行指導。
根據孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)
“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美,表現美,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè ),并根據幼兒的發(fā)展和需要,對表現方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的指導”。在給予了情境和角色的情況下,孩子們不但能記住他們該做的動(dòng)作了,同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )
召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )是家園合作的有效方法。為了開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì ),我進(jìn)行了精心準備。家長(cháng)會(huì )開(kāi)始前,我先與家長(cháng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力,學(xué)習能力等,并適當對家長(cháng)提一些要求及建議。在會(huì )議結束的時(shí)候對會(huì )議內容進(jìn)行了總結,并對家長(cháng)的支持給予感謝。這次家長(cháng)會(huì ),由于準備充分,得到了園領(lǐng)導、指導教師和家長(cháng)的一致好評。
適當放手
孩子自己能做的事情,一定要讓孩子自己去做。有些動(dòng)手能力較強的孩子,還可以讓他們帶著(zhù)動(dòng)手能力較差的小朋友一起進(jìn)步,只有這樣,孩子才會(huì )不斷成長(cháng)。
環(huán)境布置
根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置環(huán)境室內環(huán)境、整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍,可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。
好的班級管理離不開(kāi)夸獎
教師對學(xué)生的愛(ài)是多么的重要,而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎!本著(zhù)這個(gè)原則,在實(shí)習工作中,我在班上設計了一個(gè)“我最棒”的評比活動(dòng)。我仔細地觀(guān)察每位幼兒的表現和變化,如我所盼望的,情況果然漸漸好轉了,經(jīng)常愛(ài)打鬧的、上課愛(ài)講話(huà)的也逐漸安靜下來(lái),連最麻煩的靈靈也在“我最棒”的活動(dòng)中得到了根本的改變。靈靈是個(gè)好動(dòng)的小朋友,上畫(huà)畫(huà)課,他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà);吃飯時(shí),他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里。這一次活動(dòng)使我明白了,老師對幼兒的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的,我們必須本著(zhù)一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作,而在這工作中最重要的是我們對孩子的愛(ài)與責任。
抓好幼兒常規
幼兒常規的培養,是一項長(cháng)期的工作。常規是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應該遵守的基本行為規則。良好的常規是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要,是保證幼兒園各項活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。一學(xué)期下來(lái),對幼兒進(jìn)行的常規訓練有了很大的收獲,幼兒在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步。
4、實(shí)習總結
時(shí)光飛速,幼兒園的實(shí)習轉眼就結束了;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì )了我執著(zhù),堅持,奮斗,理解和珍惜。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習我受益匪淺。在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習任務(wù),并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的,在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我收獲了很多。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 31
一、實(shí)習的基本目的
在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:
1、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
2、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。
3、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習,讓自己找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習基本情況
我于20xx年10月8日至11月18日在xx市第七中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習。在這次實(shí)習中我體會(huì )到了學(xué)生到教師的角色轉變,學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變。不短不長(cháng)的六個(gè)星期實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓,我在這次實(shí)習中深切地已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
在這一個(gè)多月里,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間,我能以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí),作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們廣西師范學(xué)院化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院的大學(xué)生形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的`印象。
三、實(shí)習主要內容
課堂教學(xué)工作
。1)聽(tīng)課
按照學(xué)校的`統一安排,我于10月10日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉,課堂氣氛活躍,這些使我深感壓力之大。但是面對壓力,我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是聽(tīng)課。在此期間,我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講,這樣反復練習,完善,直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認真準備,刻苦鉆研,使我真正體會(huì )了:“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話(huà)的深刻內涵。
。2)課堂教學(xué)
實(shí)習期間,我一共備了六個(gè)課時(shí)的教案,真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個(gè)課時(shí)。我的課是屬于實(shí)驗型課,課堂上都有2至3個(gè)實(shí)驗要做。在上第一節課時(shí),我是非常緊張的,手心都會(huì )出汗,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調節,心情稍有舒緩,上了講臺后緊張感不復存在了,上課都很流暢。我知道學(xué)生對化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗,所以課前我都認真做好每一次實(shí)驗演練,反復練習,直至操作步驟準確以及結果成功。并讓學(xué)生與自己配合做演示實(shí)驗。例如“吹氣生火”實(shí)驗,我讓一位學(xué)生上臺用玻璃管往裝有過(guò)氧化鈉的棉花團里吹氣,每一個(gè)小細節我都強調,并強調學(xué)生要注意觀(guān)察實(shí)驗現象。我認真對待每一個(gè)課,每一次課堂的產(chǎn)生都是非 非常不易得,都是試講多次,經(jīng)帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成,而是穩重有序。每一個(gè)知識點(diǎn)我都詳細地講解,針對學(xué)生薄弱的地方,比如氧化還原反應,化學(xué)方程式的配平,離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內容重點(diǎn)復習一下。在上完課后,我會(huì )認真聽(tīng)取指導老師和小組成員的點(diǎn)評,也會(huì )進(jìn)行自我反思,找出自己上課的不足之處。
。1)還不能很好的控制時(shí)間,在某些環(huán)節用的時(shí)間過(guò)多。
。2)在課堂知識拓展程度上還需努力。
。3)怎么樣把知識點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
四、結束語(yǔ):
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步,第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數次老師好,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動(dòng)請纓卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn),勤學(xué),勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。
實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。在實(shí)習中,我逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕主動(dòng)出擊會(huì )招惹不知天高地厚的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,勇氣去嘗試。不經(jīng)歷風(fēng)雨,何以見(jiàn)彩虹即使在嘗試中失敗,也要讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)
而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折,也享受了成功的喜悅!
現在,實(shí)習雖然已劃上了句號,但我堅信,那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我新的征程的開(kāi)始!
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 32
一個(gè)多月的實(shí)習結束了,回想起實(shí)習的第一天,我帶著(zhù)既興奮又忐忑的心情來(lái)到了xx幼兒園,開(kāi)始了我畢業(yè)前的實(shí)習生活。我深知自己的責任,是為孩子帶去快樂(lè )與關(guān)愛(ài)的,于是我便懷著(zhù)這樣的信念開(kāi)始了我的實(shí)習。
一、實(shí)習目的
通過(guò)觀(guān)察與交流,了解兒童的智力及語(yǔ)言表達水平。學(xué)習老師設計教育活動(dòng)的手段,增強理解,培養熱愛(ài)幼教事業(yè),多向老師討教,提升專(zhuān)業(yè)意識。
二、實(shí)習過(guò)程
我被分到了大班,大班的幼兒在面對陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì )主動(dòng)上來(lái)和我打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著(zhù)讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì )獲得他們的歡心,才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我帶來(lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè ),而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。我的指導老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師,她們都是和藹可親的人。
她們上課時(shí),我會(huì )積極觀(guān)察如何引導幼兒自主學(xué)習,當我有疑問(wèn)時(shí),會(huì )即時(shí)請教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動(dòng),成為自己經(jīng)驗。在鄒老師和張老師的指導和協(xié)助下,我很快的就熟悉了工作,并且老師會(huì )和我說(shuō)說(shuō)班級里每個(gè)幼兒的情況,協(xié)助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀(guān)點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習的初期,我遇到了很多的困難。對于幼兒園的工作能夠說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗,只有在大學(xué)期間有過(guò)兩次見(jiàn)習。
面對這次的實(shí)習,突然不知道該怎么辦,面對那么多的孩子,我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知工作應該從哪里下手,站在旁邊看著(zhù)教師們,輕松的帶著(zhù)孩子們展開(kāi)各種活動(dòng),感覺(jué)到好大的壓力。于是,我努力學(xué)習,努力嘗試自己獨立帶班。
我上的第一節課時(shí)音樂(lè )課,這是我第一次在幼兒園上課,當時(shí)我整個(gè)人都慌了,不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急,生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以,我每次都認真的備課,查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。我上的每節課,她們都很認真的閱讀我的教案,聽(tīng)取我的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我上完課后,她們會(huì )主動(dòng)地找我談話(huà),指出我的不足,使我能持續地改進(jìn)。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的,必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西,才能提升自己的水平。
三、感受與體會(huì )
在實(shí)習期間,我覺(jué)得不止要學(xué)會(huì )教課,也應該學(xué)會(huì )怎樣聽(tīng)課。聽(tīng)課是提升自身教學(xué)水平的一個(gè)好方法,新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這學(xué)期我聽(tīng)了很多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。我覺(jué)得要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛(ài)心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。另外,在幼兒園我覺(jué)得除了教課保育也很重要。在保育方面,這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情,也學(xué)會(huì )很多。比如說(shuō)給孩子們扎辮子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規事情,每天都要做,我覺(jué)得能夠訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等,對于人的性格培養有很大協(xié)助。
以前我比較注重于對相關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習,常常忽略了對幼兒生活常規的注重。這次在幼兒園實(shí)習,我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理水平也是一項重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。每次日常生活突發(fā)的事件都能夠是教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我覺(jué)得實(shí)習期間我的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機應變。我們作為實(shí)習生,本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情,不能等事兒做,要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”,老師需要搭把手的地方,我都能幫上忙,工作也算主動(dòng)。
我從剛開(kāi)始的不適合到后面的應付自如,從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰,從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松,能夠說(shuō)我在持續的歷練,持續的進(jìn)步,持續的成熟,能夠說(shuō)實(shí)習讓我學(xué)到了太多的東西,我對教師工作有了更深刻的理解,為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。在這短暫的``一個(gè)多月里,我的觀(guān)點(diǎn),我的心態(tài),我的水平在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒燥,要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作,注重經(jīng)驗的積累,注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,持續提升自己的水平,這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,也是必須的過(guò)程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀(guān)察仔細,吸收得當,那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。
在實(shí)習整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,面對不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨立的內心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內心小世界,不用心去了解去發(fā)現捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想協(xié)助他們改正缺點(diǎn),不但要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(cháng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現,實(shí)習讓我獲得了很寶貴的東西。
使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這個(gè)年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時(shí)也理解到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上,經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結,我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適合這些工作,基本上能夠做好。
四、存有問(wèn)題
不足在于:還不夠細心,沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)實(shí)行保育,最主要的原因是與幼兒相處時(shí)間短,對幼兒了解不夠。
通過(guò)這次實(shí)習,我覺(jué)得絕大部分時(shí)候,我上課的內容和教案寫(xiě)的內容都是不太一樣的,甚至大相徑庭,如果我抱著(zhù)一個(gè)死板的態(tài)度,是肯定干不好這個(gè)行的。隨機應變對與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。我還深深的體會(huì )到我所學(xué)的知識遠遠不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà)。這對于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強起來(lái),不能再向以前那樣混沌,要有著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。
但在實(shí)習的前兩周里,我犯了一個(gè)錯誤,那就是在我們苗苗二班里,我有幾個(gè)特別喜歡的孩子,我對他們是喜歡的不得了,以至于對他們摟摟抱抱,甚是注重。我們班老師就向我反映說(shuō),不能對個(gè)別孩子特別親昵,這樣其他孩子看在眼里,無(wú)形中就會(huì )對他們造成影響,他們會(huì )覺(jué)得自己不討老師喜歡,會(huì )產(chǎn)生自卑。聽(tīng)了老師的話(huà),我冷靜的想了想,我也深刻理解到了自己的錯誤。所以在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度,也得到了園領(lǐng)導、指導老師,乃至家長(cháng)的一致好評,給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
五、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)月的實(shí)習,讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習,讓我受益匪淺,讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽(tīng)你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了很多,在今后的日子里,我將會(huì )繼續努力,持續完善自己的不足,提升技能水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細心、愛(ài)心、責任心并重,缺一不可,總之,要當一名好幼教不容易。在此次實(shí)習中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì )的持續進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(cháng)的誠心。實(shí)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,持續的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
這個(gè)月不但是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告 33
在20xx年9月到12月,我在xx二班級十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習,在期間擔當一名語(yǔ)文老師、書(shū)法老師等。
一、實(shí)習工作的目的
本次教育實(shí)習工作的目的是,將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去,向指導老師和前輩老師們學(xué)習探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷,在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新,樂(lè )觀(guān)實(shí)干,使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師。
二、實(shí)習單位及實(shí)習崗位介紹
我本次實(shí)習的單位是xx,該校是一所中國西部基礎教育名校。學(xué)校開(kāi)設有一班級到六班級,學(xué),F有52個(gè)教學(xué)班,3263名同學(xué)。專(zhuān)任老師139人,其中有8名中學(xué)高級老師,6名市級骨干老師,5名市級骨干老師培訓對象,4名區級學(xué)科帶頭人,38名區級骨干老師;本科學(xué)歷老師69人,專(zhuān)科學(xué)歷老師53人,中專(zhuān)學(xué)歷老師17人。校內環(huán)境優(yōu)雅,教學(xué)主樓裝修美觀(guān),操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著(zhù)力建設“生態(tài)教育”特色,依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路,嘹亮地提出了“為生命成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念,構建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體,努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習的對象是該校二班級十班的語(yǔ)文教學(xué),該班同學(xué)共70人,是一個(gè)好學(xué)上進(jìn),基礎良好的班級。
三、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的任務(wù)
在實(shí)習期間,我樂(lè )觀(guān)協(xié)作老師做好工作。實(shí)習效果顯著(zhù),受到實(shí)習單位的好評。主要表現為:
。ㄒ唬、教學(xué)工作方面:自入校開(kāi)頭,就投入到教學(xué)工作當中,虛心聽(tīng)指導老師的授課,認真學(xué)習并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我樂(lè )觀(guān)備課,不斷向指導老師請教,認真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書(shū)寫(xiě)等錯誤,為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng),學(xué)習優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的寵愛(ài)和投入,以后自己定會(huì )成為一名優(yōu)秀老師。
。ǘ、班主任工作方面:在實(shí)習的其次周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字,了解他們學(xué)習、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長(cháng)談天了解狀況。在實(shí)習期間關(guān)心班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的力氣。
。ㄈ、其他方面:我憑自己的辛勤贏(yíng)得指導老師和班級授課老師的好評,數學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習生中最負責最認真的`一個(gè),也是特別像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的敬重,班上同學(xué)的寵愛(ài)。在我看來(lái)這些都是對我工作的認可!
四、實(shí)習收獲、體會(huì )和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐,檢驗了自己的學(xué)習狀況,也培育了自己教學(xué)技能;熬煉了自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣;也發(fā)覺(jué)了自己學(xué)習中的眾多不足,以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多學(xué)問(wèn)要學(xué)習,還有許多需要加強的地方,我的電腦學(xué)問(wèn)還有許多欠缺的地方,還不能嫻熟的把握,我們的動(dòng)手力氣不足等,我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的,這次實(shí)習對我有很大的關(guān)懷,在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的閱歷,在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成同學(xué)向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結閱歷,提高了處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,為我以后步入社會(huì )總結了閱歷。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道,更重要的是同人的交往。所以確定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系,能為順當工作制造良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如:缺乏實(shí)踐閱歷,缺乏對相關(guān)技能學(xué)問(wèn)的標準把握等。所在我常提示自己確定不要怕苦怕累,在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)加強實(shí)踐,做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習,學(xué)習新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習,一方面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn),提高處理實(shí)際問(wèn)題的力氣,另一方面為順當進(jìn)行畢業(yè)報告做好預備,并為自己能順當與社會(huì )接軌做好預備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡,它為我們順當的走出校內,走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了預備。
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