音樂(lè )教師實(shí)習報告（通用10篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又接近尾聲，相信大家這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，為此就要認真思考實(shí)習報告如何寫(xiě)了。你所見(jiàn)過(guò)的實(shí)習報告應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的音樂(lè )教師實(shí)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇1
我叫xxx，今年畢業(yè)于xx大學(xué)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)，以下是我為期一個(gè)月的實(shí)習個(gè)人自我鑒定。
為期一個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月的實(shí)習生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實(shí)習對每一個(gè)準教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。我們可以通過(guò)實(shí)習，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運用所學(xué)的理論知識，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，把理論與實(shí)踐相統一，用理論指導實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識，理論的思維。這一個(gè)半月的實(shí)習，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì )了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在這短暫的日子里，作為實(shí)習班主任兼音樂(lè )實(shí)習老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會(huì )到強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育無(wú)處不在，在講臺上要為人師表，以身作則;在講臺下更要注意保持教師的良好形象。我堅持早讀、晚自習上班提前十分鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級保持良好的紀律。在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì )嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實(shí)習教師的職責。
在學(xué)院領(lǐng)導及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的`關(guān)心下，在實(shí)習學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實(shí)習師生的共同努力下，本次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功。這次實(shí)習，實(shí)習生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責任，積累了寶貴的經(jīng)驗教訓，為今后走上教育崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實(shí)的基礎。
通過(guò)本次的實(shí)習，我學(xué)到了很多，同時(shí)也認識到了自己諸多的缺點(diǎn)與不足!今后我將更加努力，為提升自己，為教育事業(yè)，時(shí)刻努力準備著(zhù)!
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇2
音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生表現能力和審美能力的重要途徑，能讓學(xué)生的創(chuàng )造性潛能、表演潛能得到發(fā)展，使學(xué)生能用音樂(lè )的形式表達出個(gè)人的情感，從中受到心靈的愉悅、情感的熏陶。
一、運用多種方式，訓練歌曲節奏。
小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、有興趣但易轉移，情緒不穩定的特點(diǎn)。如果僅讓小學(xué)生隨著(zhù)教師一遍遍的反復學(xué)唱，勢必會(huì )引起學(xué)生的反感，對學(xué)唱歌曲失去興趣，而要完成一首歌曲的教學(xué)任務(wù)，不能只單單教會(huì )學(xué)生演唱而達到目的。歌曲具有音樂(lè )作品的全部特點(diǎn)，是通過(guò)旋律、節奏、力度、速度等多種特性組成的。教師要提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，高質(zhì)量的進(jìn)行唱歌教學(xué)，就必須熟悉和把握音樂(lè )藝術(shù)的特殊性，運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng)。因為只有在參與音樂(lè )實(shí)踐的活動(dòng)中獲得能力，受到教育，才能得到發(fā)展。從節奏入手對其進(jìn)行唱歌教學(xué)，才能收到好的效果。
二、啟發(fā)引導，使學(xué)生掌握演唱技巧。
表達高興時(shí)要唱得歡快、活潑;抒情時(shí)則要連貫、柔和;表達悲傷的心情則要緩慢、低沉。例如：我教演唱《賣(mài)報歌》這首歌曲時(shí)，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己的感受，尋找處理這首歌的方法。音樂(lè )作品所蘊含的情感有時(shí)學(xué)生難以體驗。但當教師啟發(fā)掌握歌曲性質(zhì)、處理好演唱技巧后，再進(jìn)行演唱，情感就會(huì )從處理的`演唱中自然而然的顯現出來(lái)，學(xué)生也會(huì )從中得到情感的體驗，并從中受到教育。唱，是一項重要的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，是一首歌曲最重要的表達方式，通過(guò)唱可以使學(xué)生在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和提高。
三、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習激情。
兒童教育家陳鶴琴指出：“音樂(lè )可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人的進(jìn)取精神，應該為學(xué)生創(chuàng )設情景，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣�！痹谶M(jìn)行唱歌教學(xué)時(shí)，我借用美術(shù)、舞蹈、游戲、故事等表現形式，生動(dòng)直觀(guān)地把歌曲內容表現出來(lái)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
我始終從調動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性入手，將音樂(lè )活動(dòng)與其它活動(dòng)融為一體，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂(lè )的節奏、力度和音色，獲得音樂(lè )知識。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇3
xxxx年，我到xx中學(xué)進(jìn)行了為期xx天的實(shí)習工作，非常感謝我的學(xué)校和實(shí)習單位給我這樣一次寶貴的機會(huì )。讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )成長(cháng)。
剛進(jìn)入校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)習風(fēng)氣深深的吸引住。每一個(gè)學(xué)生都那么純真可愛(ài)。初到班級里來(lái)自學(xué)生熱情的歡迎掌聲，我真的有一種說(shuō)不出的幸福感。聽(tīng)指導老師的課，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的細節，對我來(lái)說(shuō)都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真備課，上課前把她課上的重點(diǎn)，特點(diǎn)還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語(yǔ)言對學(xué)生說(shuō)話(huà)，如果與學(xué)生溝通，真是面面俱到，著(zhù)實(shí)讓我學(xué)到不少東西。
聽(tīng)課實(shí)習完成之后，指導老師讓我一個(gè)走上講臺對著(zhù)整個(gè)班級的學(xué)生。我一直都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個(gè)人講，到很自信的自如的和學(xué)生溝通，是一個(gè)有點(diǎn)小困難但是完整也難忘的過(guò)程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個(gè)美好的過(guò)程。同學(xué)們很配合我的工作，上課認真聽(tīng)我講，認真唱歌，積極回答我的問(wèn)題。作為一個(gè)新人，真的讓我感動(dòng)。
不過(guò)，在這樣一個(gè)懷有叛逆的年齡階段，難免有一些孩子是不喜歡服從的。對于這樣的學(xué)生，身為教職人員是不可以用暴力或是過(guò)激的語(yǔ)言的手段達到教育的目的�；蛟S會(huì )起到反作用，后果不堪設想。在這樣一個(gè)法制社會(huì )里，人人有權利，人人有利益，學(xué)生也不例外，如果不尊重學(xué)生的利益，他會(huì )用自己的權利保護自己的利益，也就會(huì )反作用與教師。所以，不尊重學(xué)生，不善待學(xué)生就等于毀滅自己。不過(guò)善待也總是要有度的。對于如此頑皮惡作劇的孩子，同樣也要對癥下藥。最重要的是，不能輕易的放棄他們。
我在初一年級。這些剛剛小升初的孩子，都還是站在童年的尾巴上對著(zhù)父母撒嬌的寶貝。在眾人面前卻以為自己已經(jīng)是大人的無(wú)邪的天使。他們在上課的過(guò)程中會(huì )抑制不住自己興奮的情緒，多變的思想，也控制不住自己的說(shuō)話(huà)欲。所以上課中維持紀律是早在意料之中的。我喜歡用一些顯得自己比較人性化的道理壓制他們亢奮的情緒。偶爾也會(huì )選用一些蘊涵道理的小故事指點(diǎn)他們。這樣便會(huì )有一個(gè)好的開(kāi)始，整節課下來(lái)也有不錯的效果。
在講課方面，我選擇了欣賞課類(lèi)型，這樣的課型可以讓學(xué)生在很短的時(shí)間內通過(guò)視聽(tīng)唱等直觀(guān)的'手段吸收他們應該掌握了解的知識。同樣抓住孩子的年齡特點(diǎn)，我選擇了從動(dòng)畫(huà)片入手。因為動(dòng)畫(huà)片一直以來(lái)都深受孩子的喜愛(ài)。國外的一些動(dòng)畫(huà)在我小的時(shí)候就很受歡迎至今還在熱播。說(shuō)明他們真的很經(jīng)典，不過(guò)這樣經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片在現在孩子的眼里不過(guò)就是一些沒(méi)有語(yǔ)言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應該反思一下。
子曰“三人行，必有我師”我想不只是這樣的，就算一是一部動(dòng)畫(huà)片也應該有值得學(xué)習的地方。經(jīng)過(guò)反復的思考和斟酌，我找到了一個(gè)切入點(diǎn)，就是引用動(dòng)畫(huà)片中所用的西方古典時(shí)期音樂(lè )片斷，通過(guò)展開(kāi)讓同學(xué)了解一些西方古典時(shí)期偉大的音樂(lè )家及其相關(guān)知識。
其實(shí)，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。比如曲式知識，讓學(xué)生了解曲子的框架結構;比如作曲知識，告訴學(xué)生簡(jiǎn)單的作曲手法，讓同學(xué)也試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)屬于自己的旋律;比如配器知識，讓學(xué)生認識管弦樂(lè )隊中的樂(lè )器及其聲音特點(diǎn)和聲部安排等等，這樣再欣賞管弦樂(lè )曲的時(shí)候，就不會(huì )盲目，稍加提示對曲子會(huì )有更多更新更深的認識和理解。但最直接的還是西方音樂(lè )歷史類(lèi)的知識，通俗易懂，學(xué)生容易接受掌握。
據調查，80%的學(xué)生不喜歡音樂(lè )書(shū)的內容，15%的學(xué)生只喜歡個(gè)別章節，5%的學(xué)生沒(méi)有態(tài)度。如果我們不能改變大的環(huán)境，那么我們只好通過(guò)改變自己的方式來(lái)改變現狀，這樣就需要更好的與學(xué)生溝通交流，多思考探索更新的教學(xué)方式以及靈活運用拓展的外界知識素材。
實(shí)習生活很快就過(guò)去了，帶著(zhù)一絲傷感和不舍我離開(kāi)了實(shí)習單位。在實(shí)習的日子里，我和指導老師還有學(xué)生結下了深厚的友誼。我希望我的指導老師們工作順利，我人生中第一批學(xué)生學(xué)業(yè)有成。當然，在這次實(shí)習工作中，我還有很多做的不盡人意的地方，相信我會(huì )盡快端正我的態(tài)度，改正我的錯誤，以便為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。
再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習單位，以及我的指導老師和系指導老師。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇4
自xx年xx月xx日進(jìn)入中學(xué)至今，我在此工作也達三個(gè)月，在此期間，我做過(guò)很多力所能及的事情，主要是在完成了教學(xué)任務(wù)的前提后幫助學(xué)校辦公室打一些資料、文件之類(lèi)的。當然這也是我的強項之一。
在初三學(xué)生報名的這段時(shí)間里，我主要是幫助校長(cháng)進(jìn)行招生信息錄入，學(xué)生報名自愿的錄入。當然，因為沒(méi)有人指導，在軟件的操過(guò)程中我走了很多彎路，辛苦錄入的自愿信息沒(méi)有準考證號，然后我又去拷原始資料來(lái)重新開(kāi)始，形成了事倍功半，增加了很多麻煩事。
在這三個(gè)月的工作時(shí)間里，我最深的感觸就是很累但很快樂(lè )，我把自己的所有精力都投入到工作中，因此我感覺(jué)不到無(wú)聊，更覺(jué)得充實(shí)。我初忠是在此實(shí)習期間，為巖腳一中培養幾名同學(xué)能上臺吹葫蘆絲�，F在我更想的是將這種文化借鑒成為我們整巖腳鎮的一種產(chǎn)業(yè)，形成一良好的文化氛圍。
課后測評：
1班：學(xué)生比較自覺(jué)、聽(tīng)話(huà)，在上課時(shí)活躍，能放能收，在我的引導下，學(xué)生興趣被很好的調動(dòng)起來(lái)，課堂上課輕松愉快，很成功！
2班：學(xué)生董事，活潑，課堂紀律維持得很好，學(xué)生發(fā)言比較積極，在我的引導下，學(xué)生情緒此起彼伏，課堂愉快，很成功！
3班學(xué)生對音樂(lè )較感興趣，紀律非常好，加上本人對上課堂的把握，學(xué)生喜好的了解，將課堂盡量的把持輕松愉樂(lè )，學(xué)生得到了很好的帶動(dòng)，音樂(lè )課成了他們每周的一個(gè)期盼，很成功！
4班課堂上學(xué)生認真但不缺乏活躍，重在引導和鼓勵，課堂輕松有序，學(xué)生好學(xué)，加之我的課堂輕松，故學(xué)生特別喜歡。成功！
5班課堂次序、紀律很好，能很好的控制課堂氛圍，學(xué)生反映良好。七（6）課堂紀律一般，但也能做到收放自如，加以引導學(xué)生就會(huì )很懂事。
7班、8班紀律渙散，上課時(shí)間到了還要花幾分鐘時(shí)間來(lái)調整課堂紀律，主要是學(xué)生在小學(xué)基礎比較差，形成了自我放縱、以自我為中心的特點(diǎn)，在后來(lái)的時(shí)間里，我通過(guò)鼓勵、引導，有很大一部份學(xué)生在我的課堂上紀律變好了�？偟膩�(lái)說(shuō)這部份學(xué)生還是可以教的，只是他們的那些習慣一時(shí)間很難改過(guò)來(lái)而已。
三個(gè)月很快就過(guò)去，在6月初，我一度情緒很低落，一想到自己的實(shí)習期快要結束，更覺(jué)得對一中產(chǎn)生了深深的依戀，雖然在這里的`時(shí)間累點(diǎn)，但我覺(jué)得樂(lè )在其中，也學(xué)在其中。在后來(lái)的日子里，我改變了心態(tài)，不是得到就是學(xué)到，盡管以后的路程不中一中走，我把我在此學(xué)到的東西用起來(lái)，我也會(huì )走出自己不平凡的人生路。
心得體會(huì )：只要用心，沒(méi)有辦不成事的；只要努力，一定會(huì )遇見(jiàn)伯樂(lè )；對待學(xué)生問(wèn)題上，看到學(xué)生的兩面性，學(xué)生在犯錯誤的時(shí)候不只看到學(xué)生的錯誤，更多的要去看錯誤后面的原因。
實(shí)習期結束了，我沒(méi)有白來(lái)，我帶起了巖腳一中對音樂(lè )課程的愛(ài)好，我得到了領(lǐng)導的認可，得到了學(xué)生的喜歡，更重要的是，我也在其中學(xué)到了很多很多。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇5
我是07級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際…我是07級音樂(lè )表演，學(xué)號。我實(shí)習的學(xué)校是我的母校�？h第二中學(xué)。我說(shuō)是實(shí)習的是初中二年級的音樂(lè )課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習，確實(shí)意義非凡。通過(guò)自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實(shí)習音樂(lè )老師，更幸運的是我還能實(shí)習一名班主任，這無(wú)疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會(huì )!雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難，但在指導老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上，學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足，激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”啊!
9月1日到龍陵二中， 因為我們所在的專(zhuān)業(yè)是音樂(lè )，因而被分到二年級的音樂(lè )教學(xué)和初二兼班主任。音樂(lè )指導老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節，她精益求精甚至每個(gè)細節都會(huì )給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的'激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，張老師說(shuō)這是練習課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機會(huì )你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來(lái)，心情放松了很多，教新的歌曲的時(shí)候，我發(fā)現很多被我認為是很簡(jiǎn)單的事情在課堂上表達出來(lái)都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。這給我一個(gè)教訓：在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達到預期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。
教案反復修改，再拿給張老師過(guò)目，他馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái)，像這里導入語(yǔ)言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒(méi)講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說(shuō)可以了，就準備試講，上新課。他的一個(gè)年級都是我上，各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異，因為上完一個(gè)班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著(zhù)上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是，你會(huì )更有目的的改善教學(xué)過(guò)程，因而會(huì )很快的進(jìn)步，通過(guò)教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現自己真的在不斷成長(cháng)。
做了班主任的我體會(huì )到，班主任實(shí)在是不好當的。不但要有學(xué)問(wèn)，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導員這一行所特有的，沒(méi)有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專(zhuān)職的優(yōu)秀輔導員，恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門(mén)啊。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛(ài)的學(xué)生面前。有人說(shuō)“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡(jiǎn)單的事情。初為人師的這段日子里，每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，這是最現實(shí)的書(shū)，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著(zhù)實(shí)讓我感覺(jué)自己的肩上沉甸甸的責任。我曾期盼自己的師長(cháng)即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì )去檢驗，學(xué)生會(huì )去評判。
回顧這兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
實(shí)習生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功�；仡欉@兩個(gè)月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會(huì )到教師的喜悅和煩惱，體會(huì )到我未來(lái)工作的快樂(lè )，也有了新的追求。
后來(lái)我特意請教了楊老師(原班主任)，她的秘訣是：給班干部樹(shù)立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現好的孩子，也有機會(huì )上來(lái)當兩天的實(shí)習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂(lè )，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動(dòng)方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開(kāi)展這樣活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。在一開(kāi)始，問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什合唱歌曲。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我選擇了一首《社會(huì )主義好》。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了很好的成績(jì)。這次的 比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過(guò)程中，同學(xué)們可謂表現積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現了班級的凝聚力。
在上音樂(lè )課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習的息息相關(guān)，上好一節音樂(lè )課把學(xué)生的學(xué)習積極性發(fā)揮出來(lái)時(shí)至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。
總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，以應對日益復雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿(mǎn)的熱忱，腳踏實(shí)地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇6
你也許無(wú)法想象，在去年世界末日來(lái)臨的那天，我最期望的不是我還擁有一個(gè)多么美好的未來(lái)，我當時(shí)唯一的夢(mèng)想就是可以真正地去當一位大學(xué)生實(shí)習音樂(lè )教師，在中學(xué)寬敞明亮的教室里面陪他們一起放松學(xué)業(yè)上帶來(lái)的各種壓力，有一個(gè)更好的學(xué)習狀態(tài)。因為在眼中，音樂(lè )就是治療我疾病的最佳良藥。
實(shí)習第一天的九點(diǎn)，我和我們班上的一位女生碰面后就按照系主任給我們留下的.信息，拿著(zhù)行李背上吉他一起去一所中學(xué)里面當實(shí)習的音樂(lè )教師。換了一趟車(chē)，花費1個(gè)半小時(shí)后我們倆終于可以去找這所中學(xué)的教導主任看看他們是我們安排我們的了。最后那位面容和藹、戴眼鏡的女性教導主任就帶領(lǐng)我們去到了教室宿舍，安排好了各自的宿舍后還帶著(zhù)我們在學(xué)校里面逛了一圈，他說(shuō)下午就帶我們去見(jiàn)一見(jiàn)我們任教的班級，與年級組長(cháng)和音樂(lè )教室們會(huì )個(gè)面。在閑談的時(shí)候她不僅想我們介紹了目前學(xué)校的一些情況，還好心地將他當年初當教師時(shí)的一些經(jīng)驗分享給我們，要我們好好把握這次實(shí)習機會(huì )，爭取學(xué)到更多的東西。
交談之后已經(jīng)快要到學(xué)生上午最后一節課的下課時(shí)間了，所以這位教導主任就帶著(zhù)我和我同學(xué)一起來(lái)到了學(xué)校食堂，替我們辦理了臨時(shí)的食堂飯卡，告訴我們教師專(zhuān)屬的打飯通道，這樣以后我們吃飯的時(shí)候就更方便了，由于還沒(méi)有買(mǎi)好一個(gè)飯盒，所以我和我同學(xué)等到教導主任走了之后就先用食堂里面的飯碗打好了飯菜，食堂里面的師傅也很熱心，給我們的分量都不需要我再次跑到那里笑瞇瞇地說(shuō)“師傅，麻煩再加點(diǎn)”了。
中午我一個(gè)人從那教學(xué)樓里面到處悠著(zhù)悠著(zhù)就來(lái)到了教導主任辦公室，這時(shí)才發(fā)現我同學(xué)和幾個(gè)不認識的老師正在說(shuō)話(huà)的，我猜這幾個(gè)老師應該就是那些年紀組長(cháng)和音樂(lè )教師了。經(jīng)過(guò)交談后，我實(shí)習期間就要負責4個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)，每周每個(gè)班級一節課。這樣看似輕松的課程其實(shí)也并不簡(jiǎn)單，因為我想既然我們是實(shí)習老師，無(wú)法教他們唱完很多很多的歌，那么最佳的教學(xué)方式就是教學(xué)生們唱他們最想要學(xué)的歌，或者我用吉他給他們伴奏，他們唱他們最喜歡的歌曲。而如果這樣的話(huà)，我最大的壓力就是怎么調動(dòng)學(xué)生們的積極性，讓盡量多的學(xué)生喜歡那一首歌。所以我想盡辦法地去滿(mǎn)足他們，一周之后就聽(tīng)到有部分班主任說(shuō)他們班的學(xué)生想要多上幾節音樂(lè )課，而平時(shí)喜歡到處晃悠的我也碰到不少學(xué)生叫xx老師好。面對這樣一種非常平常的問(wèn)候，我真的很開(kāi)心，因為這從一個(gè)方面也證明了我是有能力當好他們的音樂(lè )教師了，這是對我個(gè)人能力的肯定，而如果我擁有更大的信心，那我的個(gè)人也將不斷提升。
所以這次還未結束的音樂(lè )教師實(shí)習在實(shí)習初期就讓我嘗到了甜頭，我想通過(guò)這次實(shí)習之后我將不僅會(huì )學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)技能，甚至還可以將自己的心態(tài)從一個(gè)學(xué)生轉變到老師，這樣等到日后我正式畢業(yè)要去當音樂(lè )教師的時(shí)候，我就有利用這個(gè)時(shí)候打下的基礎迅速地開(kāi)展教學(xué)工作了。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇7
作為一名教師，在以往的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管現在是以一位實(shí)習教師的身份來(lái)寫(xiě)報告，但對于我來(lái)說(shuō)，學(xué)校的氛圍已經(jīng)深深感染了我，這使我在郟縣新世紀小學(xué)的工作的每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。 通過(guò)實(shí)習，使我真正體會(huì )到做老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
教學(xué)工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的'內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深入課堂時(shí)，我還是遇到過(guò)許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。 原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲！
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇8
我系xxxx屆音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習工作已于xxxx年xx月xx日圓滿(mǎn)結束。今年的畢業(yè)實(shí)習工作得到了院領(lǐng)導高度重視和有關(guān)部門(mén)的大力支持，在我系領(lǐng)導、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習工作，并取得了較好的成績(jì)。下面是我對xxxx屆畢業(yè)生實(shí)習工作的簡(jiǎn)要總結：
一、實(shí)習前的準備工作
1、給學(xué)生開(kāi)實(shí)習前的動(dòng)員會(huì )
要求學(xué)生作好實(shí)習前的心理準備和有關(guān)知識的準備，注意角色的轉換。另外，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)習單位的規章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴格要求自己，自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，學(xué)生在實(shí)習期間既要接受實(shí)習的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排兩名專(zhuān)業(yè)教師負責實(shí)習期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習點(diǎn)檢查指導。每個(gè)實(shí)習點(diǎn)安排一名學(xué)生負責人，加強學(xué)生的自我管理，互相監督。
2、組織安排全面部署
全國各大院校擴招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習和就業(yè)問(wèn)題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計安排學(xué)生實(shí)習，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì )關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習，盡量根據學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習單位。經(jīng)調查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過(guò)程，系里開(kāi)展了《如何上好中小學(xué)音樂(lè )課》的講座。
3、制定實(shí)習工作計劃
為了實(shí)習工作的進(jìn)行，實(shí)習指導小組認真討論研究制定了切實(shí)可行的方案。實(shí)習內容分兩部分進(jìn)行：
第一是安排畢業(yè)生到實(shí)習單位進(jìn)行實(shí)習
第二是舞臺實(shí)踐
4、實(shí)習成績(jì)的評定
對學(xué)生實(shí)習成績(jì)的評定分兩部分：
(1)是實(shí)習單位對學(xué)生在實(shí)習期間的綜合表現做出鑒定。
(2)是專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生完成的實(shí)習論文進(jìn)行評定，兩者的結合形成最后成績(jì)。
二、在實(shí)習單位實(shí)習的效果與經(jīng)驗
1、在學(xué)院領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)的大力支持下，才能使實(shí)習工作得以順利進(jìn)行。
2、全系領(lǐng)導和老師都充分認識到了畢業(yè)實(shí)習工作的重要性。統一思想，統一認識，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習工作搞的更好。
3、畢業(yè)實(shí)習為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎，提高了學(xué)生適應環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。
4、我系音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生在實(shí)習期間，受到實(shí)習單位的歡迎和好評。認為我系音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力較強，做事認真，能夠獨立工作。實(shí)習生在實(shí)習期間為實(shí)習單位編排節目，組織聯(lián)歡會(huì )，受到好評。
通過(guò)這次教育實(shí)習檢查及向相關(guān)老師了解的情況來(lái)看，實(shí)習生教育實(shí)習的內容都包括了課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和班主任工作。
1、課堂教學(xué)仍然是教育實(shí)習的主要內容。而且都達到了規定的實(shí)習課時(shí)，有的還大大超過(guò)了規定課時(shí)。
2、組織課外活動(dòng)鍛煉了實(shí)習教師的綜合能力，也增強了實(shí)踐能力和創(chuàng )造能力。實(shí)習教師幫助實(shí)習學(xué)校舉辦豐富多彩的文藝活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，不但極大地鍛煉了實(shí)習教師音樂(lè )理論知識和音樂(lè )技能的綜合運用能力，鍛煉了他們的組織能力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)，同時(shí)，對他們了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識、行為方式，更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)大有益處。
3、班主任工作對實(shí)習教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課題。通過(guò)復雜的班主任工作，增強處理各種問(wèn)題的能力，可以地接觸學(xué)生，了解學(xué)生的'思想脈路，為搞好班級工作和音樂(lè )教學(xué)打下基礎。
通過(guò)檢查，實(shí)習的學(xué)生都能做到以下幾點(diǎn)：
1、課前充分的準備工作，使教學(xué)有序進(jìn)行。課前積極動(dòng)腦思考,仔細地分析研究教材,熟悉吃透教材,挖掘整合教材內涵,多方收集資料,精心設計活動(dòng),做好充分的準備工作。全身心地傾注、投入,主動(dòng)獲取并吸收知識,主動(dòng)積極地調整教學(xué)狀態(tài)。
2、精心設計和組織課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,組織趣味十足的音樂(lè )游戲,幫助學(xué)生有效地吸收和內化音樂(lè )基礎知識和基本技能,從而提高他們的綜合與創(chuàng )新能力。
3、完成了由知識接受者到知識傳授者教師的過(guò)渡。經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的教育實(shí)習，學(xué)生們身臨其境，深入教學(xué)工作實(shí)際，對音樂(lè )教學(xué)有了初步的了解和體驗，由接受知識向傳授知識過(guò)渡。而且，對學(xué)生所學(xué)到的理論與技能做了實(shí)際的檢測。
在走上講臺、傳授知識的同時(shí)，能夠更清楚地了解自己對所學(xué)理論知識與技能技巧的掌握程度，更清楚地懂得知識綜合運用能力的強弱程度。還為今后的學(xué)習明確方向。通過(guò)教育實(shí)習，學(xué)生們會(huì )深切感受到作為音樂(lè )教師所負有的責任，會(huì )發(fā)現自身存在的許多知識的不足，明確今后學(xué)習的方向并自覺(jué)地修正和補充所欠缺的知識和技能。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇9
在這兩個(gè)月的實(shí)習里，我學(xué)到了很多東西，積累了很多經(jīng)驗，在教學(xué)方面，管理方面，組織方面都有很大的進(jìn)步，音樂(lè )教育實(shí)習報告。我體會(huì )到做一名人民教師的驕傲和樂(lè )趣。我每天與孩子們都處得很愉快，在這里留下了很多美好的回憶。
初到實(shí)習學(xué)校，我很緊張，很擔憂(yōu)�？墒翘みM(jìn)學(xué)校之后，聽(tīng)著(zhù)每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫：“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師，真的感到好開(kāi)心，好自豪。
這所學(xué)校的音樂(lè )教師只有一個(gè)，所以我的實(shí)習工作是為一年級到五年級的同學(xué)上音樂(lè )課。與此同時(shí)，我還是五年級二班的實(shí)習班主任。當我第一次走進(jìn)五2班時(shí)，迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑�？粗�(zhù)他們，我的心突然感到好溫暖。
實(shí)習期間，剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐。憑著(zhù)心底對孩子的喜愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己的弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。所以，不論是低年級還是高年級的孩子們，都很喜歡我。正如一句話(huà)，“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )回報給你十分，百分，甚至更多�！蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。
聽(tīng)了一周的'課之后，指導班主任胡老師便給了我五2班的思想品德課，對此我感到很開(kāi)心，因為這樣可以使我更好地與我們班的學(xué)生接觸和了解。五年級的學(xué)生跟一、二年級的學(xué)生不同，他們已有自己的想法和見(jiàn)解，他們這個(gè)年齡階段正處叛逆時(shí)期，所以要與他們成為好朋友實(shí)在不容易。但對我來(lái)說(shuō)，這正好是個(gè)很大的考驗和鍛煉的機會(huì )。
在五2班，我努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長(cháng)了。五2班的孩子其實(shí)都很可愛(ài)，都很活潑，他們愛(ài)與我玩，愛(ài)圍繞著(zhù)我聊天，也愛(ài)聽(tīng)我上的課。最記得第一次上我們班的課時(shí)，我很緊張，因為害怕他們不聽(tīng)話(huà)，畢竟是教高年級的學(xué)生。對于他們來(lái)說(shuō)，老師一定不能只懂課本上的知識，一定要學(xué)識淵博，知道很多課本外的知識，一定要具有給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水的能力。要不高年級學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái)，你答不上來(lái)就很可能會(huì )讓自己在他們的心中的地位降低，他們會(huì )覺(jué)得你什么也不懂，除了看不起你還會(huì )經(jīng)常欺負你。所以，平時(shí)我都會(huì )抓緊時(shí)間看書(shū)，不斷擴充我的課外視野。
但那天我確上得好開(kāi)心，學(xué)生們很配合我。不過(guò)，我仍然會(huì )緊張，講的時(shí)候，脫離了教案。雖然有時(shí)候因為太緊張，思緒有點(diǎn)亂，但我很快又理清了思緒，上完了第一節思想品德課。經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)，我明白了一個(gè)道理，教案寫(xiě)得好，未必你課就講得好。有時(shí)候學(xué)生的反應會(huì )出乎意料。所以，真正做好老師，就要脫離教案教學(xué)，我正為這一目標努力著(zhù)。
在教思想品德課的同時(shí)，我也跟著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。教他們同學(xué)之間要怎么相處，又要怎樣孝順父母等等。與此同時(shí)，我也在學(xué)習如何當好一個(gè)老師，如何更好地與學(xué)生相處等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習，一滴一滴地累積，進(jìn)一步提高我的教學(xué)水平和個(gè)人修養。
我的音樂(lè )課也上得挺順利，無(wú)論是高年級還是低年級，我都認真地備好教案，盡心盡力地去教學(xué)生，每堂課下課，董老師都會(huì )認真評價(jià)，告訴我們那些上的好，哪些又還需要改進(jìn)。我每次都會(huì )仔細記下老師給的評價(jià)，在好的基礎上繼續發(fā)揚，不好的地方則想辦法去改進(jìn)，爭取下節課取得更好的效果。
對待不同年寄的學(xué)生，教學(xué)的手段也不盡相同。低年級的學(xué)生很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，經(jīng)常開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。在這種情況下，我就會(huì )采取獎勵小紅花的方法，哪個(gè)小組最認真，坐得最好就給哪個(gè)小組獎勵小紅花。這樣的辦法取得很好的效果。低年級的學(xué)生還很喜歡炫耀自己，于是我會(huì )根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，注重多去鼓勵他們。只要他們打完了問(wèn)題，我都會(huì )用鼓勵性的口氣跟他們說(shuō)，“真棒”，“真響亮”，“真厲害”，“good”等等。我還會(huì )讓其他小朋友去贊揚答對問(wèn)題的小朋友，比如說(shuō)：“棒，棒，你真棒!”“Good，Good，VeryGood!”學(xué)生們要是得到老師贊揚，學(xué)習的積極性會(huì )提高，要是還得到同學(xué)的贊揚，他們會(huì )更滿(mǎn)心歡喜，感到自豪，更加努力。其他學(xué)生也會(huì )跟著(zhù)努力，不輸給他們。這樣，課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
對于高年級的學(xué)生就會(huì )采用另一種教學(xué)方法。高年級的學(xué)生可不像低年級的學(xué)生需要哄他們，而且跟高年級的學(xué)生說(shuō)話(huà)的預期也不能想對小孩子一樣，要不他們會(huì )嘲笑你，還會(huì )模仿你的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣，跟你對著(zhù)干，或者自己聊自己的。所以上他們的課要有另一套方法。記得我上的第一節音樂(lè )課就是高年級學(xué)生，但當時(shí)我并不覺(jué)得有什么難的，因為在我眼里他們跟低年級學(xué)生一樣，都還是個(gè)孩子�？墒巧狭说谝还澱n后，我發(fā)現我錯了，高低年級學(xué)生存在很大的差異，第一次受到了挫折。在鄧老師的指導下，我學(xué)會(huì )了如何很多教育高年級學(xué)生的方法。比如，當學(xué)生們非常吵鬧的時(shí)候，老師就一定要兇，要嚴格。那個(gè)年齡階段的學(xué)生已經(jīng)懂道理了，在那是可適當地說(shuō)，老師講課已經(jīng)很辛苦了之類(lèi)的話(huà)來(lái)引出部分學(xué)生的悔意。有一次我上四年級的音樂(lè )課，那節課正好沒(méi)有老師聽(tīng)課，學(xué)生們就比較調皮。剛開(kāi)始我好聲好氣地讓他們安靜下來(lái)，可后來(lái)他們有吵鬧了，影響了我的教學(xué)。我想這樣下去不是個(gè)辦法，就干脆假裝生氣了，還跟他們說(shuō)：“你們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，還想一二年級的小朋友一樣，上課吵個(gè)沒(méi)完，你們不知道老師在上面講課是很辛苦的嗎?你們不曉得尊敬老師嗎?”結果這些話(huà)一說(shuō)完，便起到了很好的效果，下半節課上得很好。課后還有一個(gè)女同學(xué)跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，謝謝你教我們唱這首歌�！碑敃r(shí)，我真是感到非常欣慰。高年級的學(xué)生比較害羞又喜歡聽(tīng)流行歌曲，我就抓住了這個(gè)特點(diǎn)，如果他們上課認真的話(huà)，我就會(huì )彈一首流行歌曲獎勵他們，鼓勵他們再接再厲，這個(gè)方法取得了很好的效果。
音樂(lè )教師實(shí)習報告 篇10
10月10日到11月30日，我自主聯(lián)系到武漢市蔡甸區幸福路中學(xué)參加實(shí)習工作，為期將近兩個(gè)月的實(shí)習生活，我收獲了很多。在這期間，我通過(guò)整理和調查，也發(fā)現了現在在音樂(lè )教學(xué)中普遍存在的一些問(wèn)題。
一 .課本知識深奧，要用對方法引起學(xué)生興趣。
現在的初中音樂(lè )課本的編寫(xiě)很?chē)乐�，知識量也很豐富，無(wú)可否認課本很適合學(xué)生用。但是，我所在的是一個(gè)小縣城，在音樂(lè )課的投入上，不太可能有很多，對音樂(lè )課的重視程度，可能也無(wú)法與市中心相比。所以音樂(lè )課本對他們來(lái)說(shuō)，拿到手時(shí)，可能很感興趣，翻看完后，會(huì )有一種挫敗感，因為很多東西都不懂，書(shū)上的圖片也無(wú)法解答心中的疑惑。這就意味著(zhù)，授課老師要抓住孩子的心理，對癥下藥，在備課時(shí)，結合課本上的知識，一定要就其重點(diǎn)難點(diǎn)和偏點(diǎn)，在視覺(jué)和感官上給孩子一個(gè)很好的知識面，這樣孩子肯定會(huì )對你的課產(chǎn)生濃厚的興趣。因為十幾歲的孩子，這個(gè)年齡階段，好奇心理很?chē)乐�，我們抓住這一點(diǎn)來(lái)讓他們汲取更多的知識，這樣才對得起自己上的每一節課。
二.要結合一些教學(xué)法來(lái)與學(xué)生互動(dòng)。
在授課過(guò)程中，我發(fā)現現在的孩子和我們以前還是一樣，上課的時(shí)候光“動(dòng)嘴”，完全沒(méi)有肢體動(dòng)作和互動(dòng)。在語(yǔ)文，數學(xué)等文化課中，確實(shí)也只能這樣。所以我認為，作為音樂(lè )教師，無(wú)論是讓孩子思維開(kāi)闊也好，或者說(shuō)是讓孩子把緊張的心情放松也好，適當的互動(dòng)和肢體動(dòng)作，在音樂(lè )課中是很有必要的。比如說(shuō)，在學(xué)習一首新的歌曲時(shí)，教師可以不要采取你一句我一句的方式，而是改為用歌詞想象力，來(lái)讓孩子表演每句歌詞的意思，然后邊唱邊動(dòng)，我想這樣的話(huà)，不僅學(xué)習起來(lái)更快，而且效果更好。
其實(shí)在我看來(lái)，如果把唱歌或者聽(tīng)音樂(lè )當成是固定的知識用來(lái)死記硬背的話(huà)，那音樂(lè )課本身的存在意義就沒(méi)有了。
三.音樂(lè )教師要學(xué)會(huì )發(fā)掘身邊的事物來(lái)幫助教學(xué)。
在我以前上學(xué)的時(shí)候，我的音樂(lè )老師很“可愛(ài)”，她老實(shí)說(shuō)，“同學(xué)們，今天我們沒(méi)有書(shū)上寫(xiě)的這些道具，所以我們就讀完這首歌，然后聽(tīng)聽(tīng)歌，好嗎?”她所說(shuō)的那些道具，就是三角鐵啊，小鑼啊那些小樂(lè )器，其實(shí)現在我想來(lái)覺(jué)得很無(wú)奈。因為還是有很多老師是這樣的，在這里我沒(méi)有埋怨的意思，只是覺(jué)得，我們的方式可以變更一下。因為我們所要達到的教學(xué)目的，不是一定要那些小樂(lè )器才能完成的，我們可以找個(gè)樹(shù)枝，用敲桌子代替，也可以直接拍手掌代替。我知道這樣的音色可能達不到效果，但是至少孩子感受到了那個(gè)節奏是怎樣的，我們可以通過(guò)隨便任何物體的敲擊來(lái)告訴孩子們，這樣是一個(gè)怎樣的節奏，它的'演奏會(huì )有怎樣的感覺(jué)。其實(shí)這樣也很好的能讓孩子開(kāi)闊視野，在生活中發(fā)現音樂(lè )，音樂(lè )是無(wú)處不在的。
四.音樂(lè )課堂要循序漸進(jìn)，不能求滿(mǎn)，求大。
上面的三點(diǎn)，我都在說(shuō)要互動(dòng)，不能墨守成規等等一些問(wèn)題。但是，我們更要注重的問(wèn)題是，教師在想著(zhù)互動(dòng)的同時(shí)，每節課一定只能有一到兩個(gè)著(zhù)重點(diǎn)，如果一節課中，既讓同學(xué)們邊唱邊跳，又要想結合節奏編動(dòng)作，還要角色扮演，或者是讓孩子們不停的唱，你唱他們唱，然后跟著(zhù)收音機唱，然后你再唱，這樣的一節課下來(lái)，估計孩子不累，教師也會(huì )累得夠嗆。并且還達不到預期的效果。這種太滿(mǎn)了的課堂結構，沒(méi)有給學(xué)生感知音樂(lè )、實(shí)踐音樂(lè )、提高音樂(lè )審美能力的培養，使得學(xué)生的音樂(lè )能力不能有效地得到提高，其實(shí)也是一種事倍功半、效率低下的填充式教學(xué)而已。無(wú)論任何教學(xué)工作都是這樣，之所以規定課時(shí)，是讓教師有一個(gè)好的規劃，每節課都要充實(shí)，但不是滿(mǎn)。
教學(xué)是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)，自古以來(lái)就有教無(wú)定法之說(shuō)。教學(xué)的形式也千差萬(wàn)別、多種多樣，但是，無(wú)論教學(xué)的形式怎樣設計，其最終的目的總是為教學(xué)的內容來(lái)服務(wù)的。任何一堂音樂(lè )課的設計，都有是為了要培養學(xué)生掌握一定的音樂(lè )技能和提高學(xué)生的審美能力。在中學(xué)唱歌教學(xué)中，教師設計教學(xué)形式的任務(wù)不僅僅是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而是要讓學(xué)生掌握如何學(xué)、怎樣學(xué)，這樣就要求教師要教會(huì )學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法同時(shí)也要求教師在教學(xué)形式的設計中，一定要加強能真正培養學(xué)生音樂(lè )能力的教學(xué)環(huán)節的設計，而不是以形式而形式，進(jìn)而陷入形式上的誤區中。 其實(shí)，隨著(zhù)人們生活水平的提高，和80后家長(cháng)日益成為主導，對于孩子在藝術(shù)方面的教育近年來(lái)還是很有改善提高的，孩子思考的靈活和視野的開(kāi)闊，通過(guò)音樂(lè )課的學(xué)習能有很大的提高，同時(shí)知識面也會(huì )寬廣起來(lái)。
而作為即將音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的我們，如果將來(lái)能當上人民教師，一定要用自己的眼睛去觀(guān)察學(xué)生，用自己的實(shí)力去引導學(xué)生，從教學(xué)過(guò)程中不斷提升自己的能力，給學(xué)生以信心，在我們的生活中和學(xué)習中，只有音樂(lè )才能與任何事情都相通，我們要用自己最大的努力去給講臺下的孩子們創(chuàng )造更藍的天。
【音樂(lè )教師實(shí)習報告】相關(guān)文章：
音樂(lè )教師實(shí)習報告04-25
音樂(lè )教師實(shí)習報告05-08
音樂(lè )老師實(shí)習報告12-01
音樂(lè )實(shí)習報告02-28
音樂(lè )實(shí)習報告04-23
音樂(lè )實(shí)習報告范文09-16