關(guān)于游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習報告范文
隨著(zhù)旅游業(yè)的發(fā)展越來(lái)越成熟，旅游業(yè)所要的人才也越來(lái)越要求需要的是那些不僅在理論基礎上能有所建樹(shù)的人，而且要求這些已有理論基礎的人才有必要的實(shí)際經(jīng)驗，懂得理論與實(shí)際的結合的人才。作為16屆旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習了為期兩年的相關(guān)知識的學(xué)習，像導游業(yè)務(wù)等的學(xué)習。我們急需要一個(gè)機會(huì )把我們所學(xué)的知識與實(shí)踐操作結合起來(lái)，以檢驗我們的所學(xué)，了解我們學(xué)習過(guò)程中不夠的地方和學(xué)習中的問(wèn)題，做到理論與實(shí)際相結合，做符合市場(chǎng)要求的人才。
一、實(shí)習目的
我們可以通過(guò)這次實(shí)習，來(lái)具體落實(shí)旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃中的導游業(yè)務(wù)實(shí)習的教學(xué)內容，使我們可以進(jìn)一步了解和掌握導游員帶團的全過(guò)程和講解技巧。同時(shí)讓我們對陜西省西安市的著(zhù)名人文景觀(guān)和自然景觀(guān)有一個(gè)比較全面、客觀(guān)、詳細的認識。希望通過(guò)此次實(shí)習來(lái)強化對學(xué)生全面的素質(zhì)教育，使我們能將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識與社會(huì )實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)實(shí)習進(jìn)一步的有機結合，同時(shí)檢驗我們的所學(xué)，了解我們學(xué)習過(guò)程中不夠的地方和學(xué)習中的問(wèn)題，增強我們的實(shí)際造作能力和實(shí)際應變能力，為畢業(yè)后從事導游工作以及旅游管理工作奠定良好的基礎。很重要的一點(diǎn)是在實(shí)習的過(guò)程中，我們提高了團結協(xié)作的能力和吃苦耐勞的能力，增強了我們的班級凝聚力和我們的友誼。
二、實(shí)習時(shí)間
20××——20××學(xué)年第二學(xué)期的第十周，為期兩周即：20××年5月8日——20××年5月18日
三、實(shí)習安排
5月8日
上午：十點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室開(kāi)“導游實(shí)習動(dòng)員大會(huì )”并安排具體的實(shí)習事項
下午：A、以小組為單位準備模擬導游講解詞，其中我們是先各自準備分工后的部分，上網(wǎng)或利用其他途徑查找相關(guān)的資料
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月9日
上午：八點(diǎn)到十二點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室觀(guān)看導游業(yè)務(wù)碟片
下午：A、以小組為單位準備模擬導游講解詞，其中我們是先各自準備分工后的部分，上網(wǎng)或利用其他途徑查找相關(guān)的資料
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月10日
上午：八點(diǎn)到十二點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室觀(guān)看導游業(yè)務(wù)碟片
下午：A、以小組為單位準備模擬導游講解詞，其中我們是先各自準備分工后的部分，上網(wǎng)或利用其他途徑查找相關(guān)的資料
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月11日
上午：十點(diǎn)到十二點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室聽(tīng)取樊老師的精彩報告
下午：A、以小組為單位準備模擬導游講解詞，其中我們是組合各自準備分工后的部分并準備連接工作，上網(wǎng)或利用其他途徑并查找相關(guān)的資料
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月12、13日
A、以小組為單位準備模擬和景點(diǎn)實(shí)訓導游講解詞，我們組還進(jìn)行將個(gè)人準備的資料組合連接工作，以便在講解的過(guò)程中可以銜接好
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月14日
上午：十點(diǎn)到十二點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室進(jìn)行第一、二、三組的模擬講解
下午：A、以小組為單位準備景點(diǎn)實(shí)訓導游講解詞，其中我們是組合各自準備分工后的部分并準備連接工作并準備景點(diǎn)實(shí)訓導游講解詞，上網(wǎng)或利用其他途徑查找更多的相關(guān)的資料
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月15日
上午：十點(diǎn)到十二點(diǎn)在旅游資源實(shí)驗室進(jìn)行第四、五、六、七組的模擬講解
下午：A、 以小組為單位準備景點(diǎn)實(shí)訓導游講解詞，我們組還進(jìn)行將個(gè)人準備的資料組合連接工作，以便在講解的過(guò)程可 以銜接好
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月16日
A、以小組為單位準備景點(diǎn)實(shí)訓導游講解詞，我們組還進(jìn)行將個(gè)人準備的資料組合連接工作，以便在講解的過(guò)程中可以銜接好
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月17日
上午：九點(diǎn)準時(shí)到達半坡博物館進(jìn)行景點(diǎn)實(shí)訓導游講解
下午：A、還沒(méi)有講解的以小組為單位準備接下來(lái)的景點(diǎn)實(shí)訓導游講解，我們組還沒(méi)講解，所以各自再進(jìn)行熟悉講解
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月18日
上午：八點(diǎn)坐校車(chē)前往大雁塔廣場(chǎng)和陜西歷史博物館進(jìn)行景點(diǎn)實(shí)訓導游講解
下午：回學(xué)校準備實(shí)習報告以及個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月19、20日
我們組已經(jīng)完成了陜西歷史博物館的景點(diǎn)實(shí)訓導游講解，所以我們開(kāi)始準備我們各自的實(shí)習報告和個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
5月21日
上午：準備我們各自的實(shí)習報告
下午：A、兩點(diǎn)四十準時(shí)到達兵馬俑進(jìn)行景點(diǎn)實(shí)訓導游講解
B、個(gè)人編寫(xiě)實(shí)習日志
四、實(shí)習報告內容
1、講座分析
關(guān)于20××年5月11日在旅游資源實(shí)驗室樊老師的講座，我覺(jué)得非常的精彩，給我們的實(shí)習和將來(lái)走上工作崗位有非常大的幫助。樊老師主要是生動(dòng)地給我們講了她自己在從事旅游工作的過(guò)程中發(fā)生的事例，以及在從事旅游工作中應該致意的相關(guān)事項，我認真聽(tīng)講得出我所學(xué)到的幾點(diǎn)：
首先樊老師說(shuō)作為一個(gè)導游員應該具備五點(diǎn)：講解員，服務(wù)員，宣傳員，調研員，安全員。
�。�1）一個(gè)導游員是一個(gè)講解員。導游就是為旅游者引路并為其做講解服務(wù)的，幫助旅游者完成游覽參觀(guān)過(guò)程的人，因此導游員必須為旅游者提供優(yōu)秀的講解服務(wù)，使其能夠了解景點(diǎn)知識，更好地達到游覽參觀(guān)的效果。
�。�2）一個(gè)導游員是一個(gè)服務(wù)員。導游員就是在旅游者游覽參觀(guān)的過(guò)程中提供向導服務(wù)，講解服務(wù)和生活服務(wù)及其他相關(guān)服務(wù)的人員。因此，旅游者向導游員提出相關(guān)要求時(shí)要為其提供應有的服務(wù)。
�。�3）一個(gè)導游員是一個(gè)宣傳員。在導游員從事導游工作的過(guò)程中，導游員不僅要宣傳相關(guān)的景點(diǎn)的知識，而且還宣傳一個(gè)國家及民族歷史文化、傳統風(fēng)俗、生活方式和現代文明，宣傳他們的精神面貌、價(jià)值觀(guān)念和道得水準。導游員作為一個(gè)宣傳員，還應該宣傳旅行社的服務(wù)理念和意愿，作為一種提高和學(xué)習來(lái)宣傳自己，把自己帶入工作中。
�。�4）一個(gè)導游員是一個(gè)調研員。導游員要求是一個(gè)雜家，一個(gè)全知。比如樊老師說(shuō)的你必須了解路況，為你將來(lái)做自駕游做準備，這就需要你調查清楚你從事工作范圍內的所有路況，了解餐飲，住宿等方面的知識，按照樊老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是到一個(gè)地方你就要知道這是那里，前一站是哪里，后一站是哪里，這里有什么，可以吃什么，可以住哪里，并且在見(jiàn)解以下當地的風(fēng)俗民情，相關(guān)看點(diǎn)。
�。�5）一個(gè)導游員是一個(gè)安全員，這是最重要的一點(diǎn)了。小心駛得萬(wàn)年船，樊老師講的生動(dòng)的事例：那天她和湖南導游文花枝帶的團在同一公路上，幾乎同時(shí)出發(fā)的旅游車(chē)，樊老師的旅游車(chē)比文花枝的旅游車(chē)晚兩個(gè)小時(shí)，當時(shí)正下著(zhù)雨。結果是大家都知道的，當時(shí)有人抱怨車(chē)慢了，但樊老師堅持了自己的小心。（當然文花枝事故的發(fā)生還有其他的原因）。這告訴我們，即使游客不懂得你的心，不滿(mǎn)車(chē)駛得慢或是你的“嘮叨”提點(diǎn)，你也要堅持自己的小心。
樊老師說(shuō)過(guò)她有一個(gè)習慣就是每一次出團都給司機師傅帶些可樂(lè )和口香糖，這樣既可以增進(jìn)導游員和司機師傅的關(guān)系和協(xié)作，有可以給司機師傅提神，保證司機師傅有精神開(kāi)好車(chē)。樊老師還告訴我們不可以在旅游車(chē)上做太多的娛樂(lè )活動(dòng)，這樣容易分散司機的注意力，不利于司機安全駕駛。
其次導游員要有愛(ài)心。導游員處于自己工作的需要和方便有很多的聯(lián)系路徑，也了解很多的處理復雜緊急事故的知識和能力，因此在以外事故發(fā)生的時(shí)候，如果導游遠正好在旁，正好可以提供幫助是應該是要義不容辭地去幫助事故的處理，動(dòng)用自己可能的關(guān)系，發(fā)揮自己在這方面的優(yōu)勢，這不僅僅是在幫助處理事故，同時(shí)在宣傳你自己，這對工作也是很有幫助的，說(shuō)不定會(huì )像樊老師有意外收獲！
再次，作為一個(gè)導游員，在從事導游的工作過(guò)程中要自尊，自愛(ài)，維護自己的人格尊嚴。樊老師常說(shuō)的句話(huà)，就是君子愛(ài)財取之有道。對于許多游客來(lái)說(shuō)，導游員就是宰游客的，在旅游的過(guò)程中對導游人員表現出不信任，有的把其他的不滿(mǎn)也歸結為是導游人員的錯，甚至有人對導游人員進(jìn)行侮辱。當這種情況出現時(shí)，導游人員就應該要維護自己的尊嚴，不賺錢(qián)也不能丟了尊嚴。
2、模擬導游講解分析
首先，是關(guān)于資料的查找和分析，進(jìn)行資料的組合和整理。，沒(méi)有充分的資料是講解不出精彩的語(yǔ)言來(lái)的，當然沒(méi)有進(jìn)行充分的準備也是不行的，為此我在網(wǎng)上搜集了我所負責的有關(guān)魏晉南北朝的資料，有統萬(wàn)城，馬次，甲馬騎傭，鎮墓獸等，如：
古城名。是十六國時(shí)夏國國王赫連勃勃的都城，中國北方最早、最著(zhù)名的都城。據史料記載，統萬(wàn)城是“蒸土筑城”，就是把白石灰、白粘土攪拌，進(jìn)行注灌，類(lèi)似于今天的澆注法。統萬(wàn)城歷時(shí)六年完成，是中國歷史上少數民族建設的最完整、最雄偉、最堅固的都城。這與它的嚴格的檢驗制度是分不開(kāi)的，當時(shí)赫連勃勃命令叱干阿利督工采取殘酷的手段，命工匠蒸土筑墻，以鐵錐效檢，殺筑城者；凡錐入一寸者，凡錐不入者殺刺錐人，把尸體填于墻內，此后人稱(chēng)城墻的堅
強程序可抵刀斧�！侗笔贰飞嫌涊d云：“城高十仞，基厚三十步，上廣十步，宮城五仞，其堅可以礪刀斧。臺榭高大，飛閣相連，皆雕鏤圖畫(huà)，被以綺繡，飾以丹青，窮極文采�！�
其次，是與小組的其他成員討論一些講解過(guò)程中應注意的問(wèn)題和在成員與成員之間的銜接問(wèn)題。我們是這樣安排的，在楊志毅講解完漢朝后我先帶大家進(jìn)入魏晉南北朝展廳。
再次，是模擬講解時(shí)該注意的問(wèn)題。在講解時(shí)注意自己的語(yǔ)言是不是可以聽(tīng)懂，會(huì )不會(huì )太過(guò)于書(shū)面化，應該要簡(jiǎn)潔明了的口語(yǔ)話(huà)，還自己的語(yǔ)速是不是快了，當然要注意時(shí)間的把握。注意自己的行為舉止是不是得體等等問(wèn)題。
最后，是自己進(jìn)行模擬講解后的所得。在講解的過(guò)程中，我自己太過(guò)于緊張，沒(méi)有很好地去把握語(yǔ)速和語(yǔ)言的連貫性，慌亂中還把部分導游詞忘了，這其中有我準備不夠的原因。還有就是講解的時(shí)候與模擬游客的互動(dòng)要加強。
3、景點(diǎn)實(shí)訓導游講解分析
首先模擬講解的作用還是很大的.，不僅讓我們熟悉景點(diǎn)相關(guān)的資料，同時(shí)鍛煉了我們的語(yǔ)言能力和應變能力，所以在景點(diǎn)實(shí)習的時(shí)候我沒(méi)有那么緊張，但由于當時(shí)同學(xué)們要求從簡(jiǎn)，所以我們只講解了一些比較為人知名的展品。
其次我們的準備還是比較充分的，不僅在模擬講解的基礎上我們在查了相關(guān)的資料，而且借了同學(xué)的導游證資格考試的講解碟片來(lái)看，從中學(xué)習講解的技巧，補充在上網(wǎng)了解的資料。但實(shí)際的講解過(guò)程中出現了以下問(wèn)題及其原因：
�。�1）小組內有人的聲音過(guò)于小聲，甚至有人帶了講解稿，我認為這是很不妥的。這主要是個(gè)人的原因造成的。而我在講解的過(guò)程中，聲音還算大，就是講解的不夠生動(dòng)。
�。�2）聽(tīng)講解的大多為當天真正的游客，我們的同學(xué)在聽(tīng)的很少。這是因為：一是當天為世界博物日，館內免費開(kāi)放，游客比較多，很擁擠，游客都準備聽(tīng)免費講解，我們的同學(xué)擠不進(jìn)來(lái)；二是時(shí)近下午兩點(diǎn)，我們的同學(xué)在游完大雁塔廣場(chǎng)后直接來(lái)到陜西歷史博物館游覽參觀(guān)，很疲憊且沒(méi)有吃中飯，無(wú)心再聽(tīng)講解。
�。�3）越到后面越是沒(méi)有人跟隊。我們在講解的過(guò)程中無(wú)法把“游客”帶上，這與講解員的技巧、吸引力以及“游客”的疲勞有關(guān)。
通過(guò)這次的景點(diǎn)實(shí)訓導游講解，我們認為做一個(gè)導游員，我們還應該注意的是：
�。�1）導游員的聲音必須宏大，甜美；導游詞必須能吸引人，導游員還應該要有自己的吸引力來(lái)吸引游客一直跟著(zhù)導游員的講解，所以我們要加強自身形象和組織技巧。
�。�2）導游員必須要安排好旅游路線(xiàn)，旅游游程，不宜讓游客疲勞游覽參觀(guān)景點(diǎn)，那樣會(huì )降低游覽的效果，而且可能會(huì )有游客投訴的，當然我們這次是實(shí)習，所以沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，但在實(shí)際的操作過(guò)程中還是要的。
�。�3）當天很多游客為在我們身邊聽(tīng)我們的講解讓我們感到很欣慰，這是對我們講解的肯定，說(shuō)明我們的講解還是很有價(jià)值的。
五、實(shí)習總結
此次實(shí)習讓我了解到真正的導游員工作是一件很辛苦的工作，從準備到實(shí)際工作再到總結都要一絲不茍地認真做好。在這次的實(shí)習過(guò)程中我學(xué)到了：
1、導游員要科學(xué)合理地安排游客的吃、住、行、游、購、娛，讓游客達到享受和娛樂(lè )的良好效果，這才是游客游覽和導游員工作的目的。
2、導游員要熟悉游客所不知道的地點(diǎn)、風(fēng)土民情，給游客安全感，同時(shí)又能讓游客緊跟著(zhù)導游員的步伐走。
3、導游員的講解要生動(dòng)，有個(gè)性，很完全，不僅是一種知識的完整表達，還要達到引導游客去探索，去發(fā)現和學(xué)習，傳播傳統文化和現代文明，弘揚優(yōu)秀文化，創(chuàng )造精神財富，傳播友誼和和平。
在實(shí)習的過(guò)程中，我們發(fā)現實(shí)際的工作并不像書(shū)上寫(xiě)得那樣簡(jiǎn)單，同時(shí)也發(fā)現原來(lái)我們有那么多的不懂，很多情況的發(fā)生可能會(huì )讓我們措手不及，看來(lái)經(jīng)驗還是很重要的。理論知識與實(shí)際操作的結合是非常有用的。
這一次的實(shí)習實(shí)現了我們理論知識與實(shí)際操作相結合的目的，同時(shí)在講解的準備和奔跑過(guò)程中，我們學(xué)著(zhù)艱苦奮斗，學(xué)者吃苦耐勞。由于小組工作的需要，我們變得團結，協(xié)作友好，配合默契。這樣不僅增進(jìn)了我們的友誼，還增強了整個(gè)班級的凝聚力。在實(shí)習的過(guò)程中，我們與專(zhuān)業(yè)老師有了更多的接觸和了解，其間很多不理解也消失了，達到了師生之間很好的一個(gè)溝通！
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