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高考語(yǔ)文試題及參考答案
在學(xué)習、工作中，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。什么類(lèi)型的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的語(yǔ)文試題及參考答案，歡迎閱讀與收藏。
高考語(yǔ)文試題及參考答案 1
一、積累應用10分
1.默寫(xiě)。（5分）
�。�1）推此志也，_____________。（司馬遷《屈原列傳》）
�。�2）_____________，凌萬(wàn)頃之茫然。（蘇軾《__________》）
�。�3）杜甫《登高》中“_____________，___________”一聯(lián)由眼前之景聯(lián)想到淪落他鄉、年老多病的處境。
【答案】（1）與日月?tīng)幑饪梢?/p>
�。�2）縱一葦之所如赤壁賦或前赤壁賦
�。�3）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨登臺
2.選擇題。（5分）
�。�1）將下列編號的語(yǔ)句依次填入空白處，語(yǔ)意連貫的一項是（ ）（2分）
創(chuàng )新是數字勞動(dòng)的重要推動(dòng)力，_________。_________，__________，________，提供更高價(jià)值的產(chǎn)品和服務(wù)，持續創(chuàng )新創(chuàng )造成為必然要求。
�、傩畔⒌牧鲃�(dòng)速度實(shí)在太快
�、诩皶r(shí)深入地洞悉顧客需求和期望
�、鬯▽Ξa(chǎn)品、系統、流程、營(yíng)銷(xiāo)和人的持續改善
�、苡袃r(jià)值的技術(shù)和創(chuàng )意轉瞬即逝
A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.③①④②
�。�2）學(xué)校組織“《紅樓夢(mèng)》演出季”活動(dòng)，某學(xué)生小組改編“寶玉挨打”的情節參加演出，他們力求臺詞符合原著(zhù)中人物的身份與性格。以下臺詞最恰當的一項是（ ）（3分）
A.黛玉對寶玉說(shuō)：早就對你說(shuō)過(guò)，你真是執迷不悟��！
B.寶釵對寶玉說(shuō)：這次活該你挨打，就是自食其果！
C.賈母對賈政說(shuō)：你想想，你父親是怎么管教你的？
D.王夫人對賈政說(shuō)：我現在就死給你看，一了百了！
【答案】
�。�1）D（2分）
�。�2）C（3分）
二、閱讀70分
�。ㄒ唬╅喿x下文，完成第3—7題。（16分）
材料一：
�、賹τ诮�(jīng)濟學(xué)是不是科學(xué)，學(xué)界爭論頗多。達爾文曾這樣解釋科學(xué)：“科學(xué)就是整理事實(shí)，從中發(fā)現規律，作出結論�！笨茖W(xué)的本質(zhì)取決于研究方法。判斷
經(jīng)濟學(xué)是科學(xué)的主要依據在于它在對經(jīng)濟現象和規律的探索過(guò)程中運用了自然科學(xué)的研究方法。
�、谑紫�，經(jīng)濟學(xué)和其他自然科學(xué)一樣采用實(shí)證方法，超脫了價(jià)值判斷，以客觀(guān)態(tài)度研究經(jīng)濟現象。在十九世紀之前，經(jīng)濟學(xué)是以道德學(xué)說(shuō)的面目出現的。十九世紀中期之后，英國經(jīng)濟學(xué)家西尼爾和法國經(jīng)濟學(xué)家薩伊等努力使經(jīng)濟學(xué)擺脫價(jià)值判斷，成為一門(mén)實(shí)證科學(xué)，走上了科學(xué)化之路�，F在，實(shí)證經(jīng)濟學(xué)已成為經(jīng)濟學(xué)的主流。其次，經(jīng)濟學(xué)成功的運用了教學(xué)工具以確保研究方法的科學(xué)性。經(jīng)濟學(xué)家把經(jīng)濟現象作為若干經(jīng)濟變量變動(dòng)的結果，進(jìn)而分析這些變量之間的關(guān)系，探討經(jīng)濟運行規律。最后，經(jīng)濟學(xué)在某種假設之下分析社會(huì )現象并得出結論，再用事實(shí)來(lái)檢驗結論，上述方法與自然科學(xué)運用的研究方法在本質(zhì)上是相同的。
�、郜F代經(jīng)濟學(xué)的歷史僅二百余年，與典型的自然科學(xué)相比，它還是年輕而不成熟的，但他發(fā)現的許多規律已經(jīng)對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生了重大影響，英國哲學(xué)家波普爾曾對經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)化作出高度評價(jià)，他認為：“盡管那些落后的社會(huì )科學(xué)還需要找到自己的伽利略，而經(jīng)濟學(xué)卻已經(jīng)卻已經(jīng)歷過(guò)自己的牛頓革命�！�
�、艿灿腥藢Υ颂岢鲑|(zhì)疑：經(jīng)濟學(xué)經(jīng)常做出錯誤預測，這能是科學(xué)嗎？確實(shí)經(jīng)濟學(xué)的預測經(jīng)常失誤，然而氣象學(xué)作出的錯誤預測恐怕比經(jīng)濟學(xué)多得多，又有誰(shuí)否認氣象學(xué)是科學(xué)呢？
材料二：
�、俸芏嘟�(jīng)濟學(xué)家認為，經(jīng)濟學(xué)的基本研究方法與自然科學(xué)是一致的，因此經(jīng)濟學(xué)是科學(xué)的。還有一些經(jīng)濟學(xué)家認為，如同心理學(xué)、歷史學(xué)一樣，經(jīng)濟學(xué)還不能稱(chēng)為嚴格意義上的科學(xué)。其實(shí)，判斷經(jīng)濟學(xué)是否屬于科學(xué)，先要弄清科學(xué)的特征。一般而言，科學(xué)至少具備這樣幾個(gè)條件，一是研究對象是客觀(guān)的物質(zhì)世界，二是研究態(tài)度力求客觀(guān)公正，最大限度地擺脫價(jià)值判斷的干擾，三是研究方法，主要是實(shí)證和邏輯推理。
�、谌绻麖倪@幾個(gè)方面來(lái)考察，我們會(huì )發(fā)現經(jīng)濟學(xué)和典型的科學(xué)間還存在著(zhù)較大的距離。雖然經(jīng)濟學(xué)的研究方法在很大程度上是采用實(shí)證、邏輯推理等方法，有著(zhù)向典型的科學(xué)靠攏的傾向，但是在研究對象上，經(jīng)濟學(xué)和自然科學(xué)是完全不同的，自然科學(xué)研究的是無(wú)感情、無(wú)意志的物質(zhì)世界，而經(jīng)濟學(xué)研究的是有感情、有意志的人所從事的經(jīng)濟活動(dòng)。前者的研究對象具有機械性，只要某一條件發(fā)生變化，就會(huì )相應出現可預見(jiàn)的結果。但人的活動(dòng)常常是相互沖突的。和物質(zhì)世界的因果律相比，人類(lèi)社會(huì )的因果關(guān)系要復雜得多。因此，相較于自然科學(xué)，經(jīng)濟學(xué)的研究結論要更為多元。微信公眾號：沈姐的語(yǔ)文課堂。在研究態(tài)度上，經(jīng)濟學(xué)家的研究不可能不指向自己的價(jià)值判斷，不可能不存在著(zhù)相當的意識形態(tài)色彩。在研究方法上，研究對象的特殊性，決定了經(jīng)濟學(xué)也不能完全照搬自然科學(xué)的方法，而必須找到適合于本學(xué)科的研究方法，比如田野調查法等�；谶@樣的認識，我們不得不承認，經(jīng)濟學(xué)永遠無(wú)法成為自然科學(xué)意義上的科學(xué)。
�、勰敲�，拋棄了科學(xué)主義以后，經(jīng)濟學(xué)還剩下些什么呢？我認為經(jīng)濟學(xué)家們要努力調整心態(tài)，要意識到經(jīng)濟學(xué)適合歷史學(xué)相似的學(xué)問(wèn)是。是不是可以這樣認為，經(jīng)濟學(xué)和歷史學(xué)一樣，都是對人類(lèi)活動(dòng)的研究，研究者都會(huì )并持一定的價(jià)值觀(guān)，他們的結論也都很難具有自然科學(xué)那樣的客觀(guān)性，而這正是社會(huì )科學(xué)的價(jià)值所在。
3.根據材料二，以下研究課題最適合運用“田野調查”方法的一項是（）（2分）
A.土壤酸堿環(huán)境對水稻生長(cháng)的影響
B.全球主要構造帶地震活動(dòng)的狀態(tài)
C.多巴胺分泌對人情緒波動(dòng)的影響
D.上海市非物質(zhì)文化遺傳傳承情況
【答案】D
4.材料二的作者想找著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家的言論來(lái)佐證自己的觀(guān)點(diǎn)，以下最有可能引用的一項是（）（3分）
A.經(jīng)濟學(xué)是價(jià)值的侍從和實(shí)踐的仆人
B.經(jīng)濟學(xué)以求得人類(lèi)快樂(lè )為最終目的
C.經(jīng)濟學(xué)現象的研究只需要保持立場(chǎng)中立，而不必宣稱(chēng)什么應該，什么不應該
D.科學(xué)思考的藝術(shù)就是做出假設，從而使復雜的世界簡(jiǎn)單化，解釋起來(lái)更容易
【答案】A
5.能依據文意做出推斷的一項是（）（3分）
A.依據材料一，經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)性主要在于對經(jīng)濟現象做變量分析
B.依據材料一，在波普爾看來(lái)部分社會(huì )科學(xué)的科學(xué)化尚未完成
C.依據材料二，數學(xué)研究比經(jīng)濟學(xué)研究更復雜更機械化
D.依據材料二，經(jīng)濟學(xué)和歷史學(xué)的結論都不具有客觀(guān)性
【答案】B
6.材料一第④段運用氣象學(xué)的事例進(jìn)行反駁，試圖通過(guò)推翻他人質(zhì)疑的隱含前提______________來(lái)反駁“經(jīng)濟學(xué)不是科學(xué)”。（2分）
【答案】（2分）科學(xué)是不允許經(jīng)常做出錯誤預測的
7.針對“經(jīng)濟學(xué)是不是科學(xué)”這個(gè)問(wèn)題，兩則材料持不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行論證，你認為哪個(gè)論證更有說(shuō)服力？請結合材料說(shuō)明理由。（6分）
【答案】
�。�1）相對材料一，材料二更全面，從研究對象、研究態(tài)度、研究方法三方面明確科學(xué)的特征，并以此作為判定標準，全方位考察經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)性。
�。�2）論證過(guò)程更注重分析說(shuō)理，抓住研究對象的特殊性這一關(guān)鍵，辨析了經(jīng)濟學(xué)與自然科學(xué)的`差異。
�。�3）論證更完善，在否定經(jīng)濟學(xué)是科學(xué)的基礎上，進(jìn)一步明確了經(jīng)濟學(xué)的社會(huì )科學(xué)屬性，指出其獨特價(jià)值。
�。�4）并且語(yǔ)言表達更為嚴謹，因此材料二的論證更有說(shuō)服力。
�。ǘ╅喿x下文，完成8—11題。（16分）
我和父親萬(wàn)方
�、龠@幾天溫度上升得很快，今天的最高溫度到了十四度。一個(gè)用得很多很俗的句子在腦子里浮現而出：春天的腳步越來(lái)越近了。語(yǔ)言是人的創(chuàng )造，所以不管形容什么，我們都會(huì )想當然地擬人化，其實(shí)春天怎么是走來(lái)的呢？春天是風(fēng)，是氣流，是站在萬(wàn)物間的種種誕生�；液稚耐恋厣下冻鲂切屈c(diǎn)點(diǎn)的綠光屏，光禿禿的樹(shù)木鼓出小小的蕊，空中出現了小飛蟲(chóng)一閃而過(guò)的影子……不記得在哪兒看到過(guò)四個(gè)字：猛如春天，說(shuō)得真好�，F在背陰處水面的冰還沒(méi)有完全融化，但是快得很，迎春花玉蘭花梨花桃花海棠花會(huì )在眨眼間盛開(kāi)，在陣風(fēng)中，互相碰撞，春光如炸彈一般四處爆炸開(kāi)來(lái)，隨后又在你不留意的瞬間消逝。
�、凇叭赵潞銎洳谎唾�，春與秋其代序�！彼募据喕�，周而復始，然而生命的春天走了就不再來(lái)了。
�、郾本┽t院的午飯時(shí)間，爸爸趴在桌子上吃飯，我坐在旁邊看著(zhù)他吃，他一邊吃一邊漏，我抓起紙巾給他擦了擦嘴。他想到了什么，說(shuō)：“小孩兒也讓人累，可是他可愛(ài)呀，怎么看怎么可愛(ài)。老人就不同了，丑，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)可愛(ài)的表演。人老了，就該死了，該走了�！蔽野职謴牟患芍M說(shuō)死，我完全習慣，就對他說(shuō)，你也可愛(ài)呀，他看著(zhù)我笑了笑，嘆口氣。
�、芩教稍诓〈采�，枕著(zhù)一個(gè)薄薄的枕頭，使肚子顯得比原本要大，那樣子說(shuō)不出為什么像一個(gè)孩子�？臻g在一點(diǎn)點(diǎn)縮小，但他好奇心仍在，“給我說(shuō)點(diǎn)什么呀？”他要求道，看著(zhù)我的臉，我就說(shuō)了兒子考試得了多少分，表現如何，或者說(shuō)說(shuō)朋友間的來(lái)往。很多時(shí)候他離得很近，看著(zhù)我的臉，卻已經(jīng)不再聽(tīng)了。在我們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他可以隨意出入，經(jīng)歷了漫長(cháng)的人生歲月，在衰老的幫助下，他漸漸的抵達了一種自由境界。
�、菸以摶丶伊�，如果天氣好，陪護小白就用輪椅推著(zhù)他把我送到醫院門(mén)口。他很愿意送我。接下來(lái)，他就留在醫院的大門(mén)口看人，偶爾他也躍躍欲試：“咱們去公園看看吧，行嗎？”小白略有顧慮，但還是會(huì )滿(mǎn)足他的請求。
�、薷糁�(zhù)一條小馬路，醫院對面就是東單公園的后門(mén)，我也陪他去過(guò)。最高興的是碰上一場(chǎng)交誼舞會(huì )。年齡各異的男男女女跳得一個(gè)比一個(gè)認真，我爸爸看得津津有味，悄悄指給我看一個(gè)油頭的男人脖子上系著(zhù)的花圍巾。我想起來(lái)了，那時(shí)他還沒(méi)有住院，夏天的傍晚，夕陽(yáng)的余暉灑在馬路上投下高樓長(cháng)長(cháng)的影子，晚飯后我陪爸爸出門(mén)散步，忽然我發(fā)覺(jué)他不見(jiàn)了，不在身邊了，趕緊回頭找，他落在后面，我叫了一聲：“爸!”他背對著(zhù)我，沒(méi)有反應。
我朝他走過(guò)去，“你看什么哪!”他依然不回答，順著(zhù)他的目光有一對年輕情侶正相擁走遠。
�、咚苈劦角啻旱臍馕�，能聞到各色各樣的人的氣味。對人的興趣已深入他的骨髓，用他自己的話(huà)說(shuō)：“人這個(gè)東西是非常復雜的，人又是非常寶貴的，人是多么需要理解，又多么難以理解。沒(méi)有一個(gè)文學(xué)家敢說(shuō)我把人說(shuō)清楚了�！�
�、鄰哪撤N角度看，蘩漪就是他的化身，是那個(gè)被層層外殼包裹著(zhù)的最真實(shí)的他，果敢陰鷙。我爸爸，終其一生都有一只鷙鳥(niǎo)在他心中扇動(dòng)翅膀。他脆弱，膽子小，異常敏感，經(jīng)常是悲觀(guān)的，但同時(shí)又是兇猛的、熱烈的，不達極致不甘休的。
�、嵊浀帽本┤嗣袼囆g(shù)劇院演出第三版《雷雨》，他不能去看，我去了。第二天去醫院看他，一見(jiàn)面他張嘴第一句話(huà)就是：“怎么樣？”不可能誤解，他問(wèn)的是演出效果。我告訴他很好，劇場(chǎng)里很安靜，靜得能聽(tīng)得到一根針掉到地上。我絕不是想說(shuō)好聽(tīng)的讓他高興，現場(chǎng)氣氛的確如此�！澳阌X(jué)得還站得��？”他又問(wèn)，顯然是期待一個(gè)肯定的答復�？晌移幌腠樦�(zhù)他說(shuō)，反問(wèn)：“你說(shuō)呢？”
�、馑麤](méi)有說(shuō)話(huà)。那一刻在病房里，我忽然覺(jué)得他像個(gè)孩子，而我就是不愿意輕輕松松地安慰他。沈姐的語(yǔ)文課堂。我勸他不要想了，因為這不是他的事。
�、稀霸趺粗v？”他問(wèn)我。
�、小澳銓�(xiě)了劇本，盡了你的力以后就由時(shí)間去衡量了�！�
�、选澳俏业膽蚴遣皇沁�算經(jīng)得住時(shí)間考驗的？”可愛(ài)的老孩子又問(wèn)，心狠的女兒竟然再次反問(wèn)：“你說(shuō)呢？”
�、宜聊徽Z(yǔ)，我覺(jué)得他是理解我的，爸爸，即使我說(shuō)了你想聽(tīng)的話(huà)，那些話(huà)也微不足道，不具有真正的意義。
�、舆@樣想著(zhù)，不覺(jué)已走出一段距離，我回身向父親招手再見(jiàn)，可他的注意力已經(jīng)被街上騎自行車(chē)的人吸引，不再看我。我一步步走遠，忍不住回頭看他，一個(gè)身穿病號服的老人，無(wú)聲無(wú)息地坐在輪椅里，被高大的水泥門(mén)洞襯得那么小，孤零零的。
�、圆贿^(guò)我愿意相信那個(gè)自信的二十三歲的年輕人還活著(zhù)。
�。ㄟx自《你和我》，有刪改）
高考語(yǔ)文試題及參考答案 2
�。ㄒ唬╅喿x下文完成1－5題。（15分）
�、佟鞍浪埂笔且凰晒に噷W(xué)校和藝術(shù)學(xué)校合并而成的藝術(shù)設計學(xué)校。二十世紀初成立于德國魏瑪。
�、凇鞍浪埂边@個(gè)名字有些特別。德文“Bau”指建造和建設�！癶aus”的意思很多，可指房屋、住房、家園，也可指世家、企業(yè)、公司、商號等等。創(chuàng )建者為學(xué)校取名“包豪斯”，有“建設者之家”的意思，以區別于傳統的經(jīng)院式的教學(xué)機構。
�、蹖W(xué)校的名稱(chēng)特別，來(lái)就學(xué)的人也與眾不同。招收的學(xué)生有剛從戰場(chǎng)回來(lái)的，有工匠，有流浪漢，有失業(yè)者。年齡從17歲到40歲都有，約三分之一是女性。當然，更特別的還是學(xué)制和學(xué)習內容。
�、軐W(xué)校的創(chuàng )建者認為，必須形成一個(gè)新的設計學(xué)派來(lái)影響本國的工業(yè)界，否則一個(gè)藝術(shù)家就不能實(shí)現他的理想。學(xué)校設立了紡織、陶瓷、金工、玻璃等科目。學(xué)生進(jìn)校后先學(xué)半年初步課程，然后一面學(xué)習理論課，一面在車(chē)間學(xué)習手工藝。三年之后考試合格，可以取得“匠師”資格。學(xué)校強調自由創(chuàng )造，反對因襲摹仿。在設計中重視實(shí)用需求，摒棄虛浮奢華；講求材料自身的質(zhì)地和色彩，反對附加的修飾和包裝。他們注重發(fā)揮結構本身的形式美，采用不對稱(chēng)的構圖法，靈活多樣、造型簡(jiǎn)潔，他們的造型藝術(shù)風(fēng)格被稱(chēng)為“包豪斯風(fēng)格”。這種風(fēng)格體現在建筑中，也體現在器皿、家具、燈具、織物等物品的設計上，家具中的鋼管椅子就是他們最具有代表性的成果之一。
�、萦腥艘詾榘浪沟某删驮谟趧�(chuàng )立了現代藝術(shù)教育和現代主義的設計風(fēng)格。其實(shí)，創(chuàng )建者的明確目標，是要徹底摧毀傳統的關(guān)于藝術(shù)的“神話(huà)”，這是包豪斯的理念中最具革命性的核心。包豪斯所嘗試的，是把藝術(shù)從貴族和富人的高堂華廈中、從藝術(shù)的“神壇”上解放出來(lái)。它要讓藝術(shù)家變成這樣一種人，即能用他的靈感和技藝為千千萬(wàn)萬(wàn)人塑造美、營(yíng)造舒適生活的工作者。換句話(huà)說(shuō)，在包豪斯的觀(guān)念中，藝術(shù)家的任務(wù)，是讓每一個(gè)人，特別是那些平凡的工人、農民、小職員，都過(guò)上“人”所應該有的生活，讓每一個(gè)人都能平等地享有生活的尊嚴。因此，包豪斯人不認為替普通人設計水杯之類(lèi)的日常用品是雕蟲(chóng)小技，相反，他們把這類(lèi)事看作一項莊嚴的事業(yè)。也正因為如此，他們才投入那么多的精力，建立起現代藝術(shù)教育的基礎，其目的就是要在更大的范圍和更深的層次上提高生活的.質(zhì)量和水平。在他們看來(lái)，現代的藝術(shù)家，應該以米開(kāi)朗基羅畫(huà)西斯廷教堂天頂的力氣，來(lái)設計一個(gè)水杯。他的任務(wù)，是要在一個(gè)普通的水杯上探索和體現美的極致，讓美貫穿到普通民眾生活的每一個(gè)平凡細節當中。包豪斯在教學(xué)中始終貫穿著(zhù)這樣的理念。師生們紛紛走上社會(huì )，他們的設計成果也得到了廣泛的認可。包豪斯的成功證明了：藝術(shù)的成功并不只是關(guān)乎造型、關(guān)乎設計，實(shí)際上，它還關(guān)乎信念，關(guān)乎社會(huì )。
�、蕻斎�，任何像包豪斯這樣大膽的革新行為，都不可能得到所有人的理解，誤解和攻擊是不可避免的。二戰爆發(fā)前，它被迫關(guān)閉了。但被查封的是有形的包豪斯，而無(wú)形的包豪斯，即包豪斯的設計理念是無(wú)人能夠查禁的。時(shí)至今日，包豪斯的影響隨處可見(jiàn)，它實(shí)實(shí)在在地改變了我們的城市、我們的環(huán)境、我們的觀(guān)念。這就是藝術(shù)，它不依靠權勢和奢華，卻往往在人們的生活中留下更長(cháng)久的印記。
1．以下對“包豪斯”的介紹符合文意的一項是（2分）
A．原本是一所工藝學(xué)校。
B．最初是建設者的宿舍。
C．由學(xué)校的創(chuàng )建者命名。
D．不是一所正規的學(xué)校。
2．與傳統的經(jīng)院式的學(xué)校相比，包豪斯的學(xué)生大多來(lái)自__________（2分）
3．根據第④段，概括包豪斯的相關(guān)情況（4分）
�。�1）主要學(xué)習內容：藝術(shù)理論與__________
�。�2）設計對象：建筑物與__________
�。�3）作品主要特點(diǎn)：__________、__________
4．第⑤段中“神話(huà)”在文中的含義是__________。（2分）
5．包豪斯藝術(shù)能“在人們的生活中留下更長(cháng)久的印記”，是因為（5分）
�。�1）________________________________________
�。�2）________________________________________
�。�3）________________________________________
�。ǘ╅喿x下文，完成6－12題。（23分）
�、佟敖衲旰贾莸牡谝欢浜苫ㄩ_(kāi)了�！边@是杭州電視臺都市報道的頭條新聞。主持人建議市民到西泠橋邊，把荷花一天天開(kāi)放的過(guò)程拍下來(lái)。也是這一天，杭州的一家報紙有篇醒目的報道，叫作《第一朵荷花開(kāi)了》。不知道還有哪個(gè)城市會(huì )這樣，把荷花初綻列為頭條新聞？杭州會(huì )。杭州有這種對美的希冀和體會(huì )！
�、诤贾葸�有什么？
�、酆贾萦胁�。沿著(zhù)西湖走一圈，密密樹(shù)蔭一層層，處處皆有喝茶人�；蛟S西湖本是個(gè)茶水壺？一座飄著(zhù)茶香的城市，天天在品味著(zhù)一份生活的情趣。
�、芎贾萦幸魳�(lè )。湖邊的草坪上，漂浮著(zhù)似有若無(wú)的江南絲竹,觀(guān)光車(chē)上流溢出繾綣的小提琴協(xié)奏曲《梁�！�。這是一座被愛(ài)情滋潤的城市。湖邊花叢中的蝴蝶多為純白，而且常常成雙成對，那一定是梁祝相伴，重游故地。
�、莺贾葸�有樹(shù)。我總覺(jué)得杭州的汽車(chē)不是從馬路上開(kāi)來(lái)，而是從樹(shù)叢里駛出；汽車(chē)也不是開(kāi)進(jìn)城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹(shù)廊，成片的桂子把人們帶進(jìn)植物的天堂，真覺(jué)得杭州的天空都讓樹(shù)住了。杭州市區有無(wú)數的古樹(shù)名木，蒼勁挺拔，風(fēng)華依舊。面對這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生敬意！
�、藓贾莞嗟氖枪珗@。西湖邊上，一石一木都令人駐足，隨便切一塊下來(lái)便是公園。杭州出傘，杭州人也愛(ài)打傘，防曬或防雨。粉白、深紅、嫩黃、湛藍，開(kāi)在公園的綠蔭叢中，像一朵朵移動(dòng)的花。有一次我在綠世界里看到一片特大的綠葉，趕緊趨步上前，竟是綠色的大傘。原來(lái)是在園中看綠看花了眼，把綠色的都看成了葉。
�、吆贾葑畈蝗鄙俚�，是文化。如果想把寫(xiě)西湖的詩(shī)文數一數，那就如同想去數西湖邊那草、那花、那樹(shù)一樣。白居易的“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，柳永的“三秋桂子，十里荷花”，楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，固然令人贊嘆不已，擊節吟唱；即使那些憂(yōu)傷的詞句：“為春瘦，何堪更繞西湖，盡是垂柳”，“想罷歌停舞，煙花露柳，都付棲鶯”，那繞湖垂柳，那煙花棲鶯，也都令人神往!
�、辔骱乃�，匯聚著(zhù)千年的滄桑。西湖里葉葉扁舟，講述著(zhù)悠遠的、不盡的故事。西湖邊的長(cháng)街小巷里，藏著(zhù)各朝各代太多的記憶。這里有梁祝、濟公、白娘子，更有白居易、林逋、岳飛、文天祥、龔自珍、魯迅。杭州城無(wú)處無(wú)典故，無(wú)處非景觀(guān)。杭州的歷史文化只有西湖的自然風(fēng)景配得上，西湖的自然風(fēng)景也只有杭州的歷史文化配得上。
�、崆逶�(shī)人袁牧曾有詩(shī)曰：“賴(lài)有岳于雙少保，人間始覺(jué)重西湖�！�
�、狻爸匚骱�，因為岳飛、于謙，又不僅僅因為岳飛、于謙，還因為蘇東坡。最重西湖的人，不是你，不是我，而是杭州太守蘇東坡。杭州的鳥(niǎo)都認識他，西湖的魚(yú)都認識他！他在杭州抒發(fā)情懷的詩(shī)就有四百余首。寫(xiě)西湖，沒(méi)有人寫(xiě)得過(guò)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。據說(shuō)詩(shī)人毛澤東多次到西湖，但沒(méi)寫(xiě)過(guò)一首西湖詩(shī)。他說(shuō)《飲湖上初晴后雨》寫(xiě)得太絕了，就“不敢造次”。
�。�11）“重西湖”還因為抗清英雄張蒼水的臨刑絕呼：“好山色！”張蒼水“帶鐐長(cháng)街行，告別眾鄉親”——此時(shí)官巷口的刑場(chǎng)，杭州百姓已是素衣素服，白茫茫的一片來(lái)送行。張蒼水氣勢豪邁地拜別鄉親，又滿(mǎn)懷深情地看一眼那溫潤綿延的湖山�！昂蒙缴�！”是英雄留給西湖最后的聲音。
�。�12）“重西湖”，還因為西湖的山水留下過(guò)魯迅的足跡。白娘子的傳說(shuō)引發(fā)他為普通民眾追求心靈自由的呼喊，激發(fā)起這位反封建戰士的斗志。有誰(shuí)會(huì )像他那樣，對雷峰塔如此深切的關(guān)注，并將態(tài)度鮮明地表達出來(lái)？
�。�13）“重西湖”，還因為杭州人為明日西湖繪制了一幅幅的藍圖。杭州人說(shuō)：西湖不僅是杭州的西湖、浙江的西湖，更是中國的西湖、世界的西湖。西湖的每一寸岸線(xiàn)、每一塊綠地、每一處設施、每一處景觀(guān)，都要讓市民和游客共享。杭州刺史白居易曾說(shuō)：“江南憶，最憶是杭州�！蔽骱宫F的，是美，是和諧，是大氣。
�。�14）西湖的早晨，是老年人的樂(lè )園，鶴發(fā)童顏映朝陽(yáng)，揭開(kāi)西湖每天的序幕。西湖的白天屬于旅游者，他們帶著(zhù)家人和朋友來(lái)親近西湖，拍攝下一幅幅西湖風(fēng)光，無(wú)意中自己也成為西湖一景。西湖的夜晚，屬于下班族和情侶，映月三潭，秋月平湖成了溫馨的背景。
�。�15）杭州并存著(zhù)歷史與浪漫，兼具著(zhù)傳承和創(chuàng )業(yè)。這些年有個(gè)常用詞叫“可持續發(fā)展”，在這里我看到的是可持續幸福。杭州有斷橋，有孤山。但是斷橋不斷，孤山不孤，它們與整個(gè)中華大地緊密相連。不僅是杭州，整個(gè)長(cháng)三角地區，整個(gè)中國不都在這溫馨和諧中風(fēng)風(fēng)火火地向前邁步嗎？
�。�16）人在湖邊走，邊走邊與那湖對話(huà)，是一種享受。不，不僅是一種享受……
6．寫(xiě)出高中課本魯迅小說(shuō)的一個(gè)篇名_______________（1分）
7．第①段寫(xiě)電視臺將“荷花初綻”作為頭條新聞，顯示了__________________。（2分）
8．第⑤段中“杭州的天空都讓樹(shù)住了”這句話(huà)好在哪里？（2分）
9．第⑨段在構思上的作用是（1）_______________（2）_______________。（2分）
10．下列說(shuō)法正確的兩項是 （6分）
A．作者寫(xiě)杭州人愛(ài)喝茶是為了表明杭州人追求悠閑與散淡的生活。
B．愛(ài)打傘是杭州人的一個(gè)生活習慣，傘也是西湖風(fēng)光的美麗點(diǎn)綴。
C．西湖的價(jià)值就在于出現了眾多的文人以及他們留下的雋永詩(shī)文。
D．張蒼水臨刑前絕呼”好山水”，既贊嘆了杭州山水，又抒發(fā)了故國情懷。
E．從全文看，作者描繪西湖的美好風(fēng)光，是為了強調西湖是世界的旅游勝地。
F．文章運用記敘、抒情、議論等方式，主要為了贊美今日杭州人的幸福生活。
11．綜觀(guān)全文，概括“重西湖”的主要原因（5分）
�。�1）_______________
�。�2）_______________
�。�3）_______________
12.文末說(shuō)“不，不僅是一種享受……”，請續寫(xiě)一段80字左右的文字。（5分）
�。ㄈ┨顚�(xiě)下列名篇名句中的空缺（任選5空）。（5分）
[ 注：考生答題超過(guò)5空，按前5空順序評分]
13．（1）思厥先祖父，_____，_____，以有尺寸之地。（蘇洵《六國論》）
�。�2）聞道有先后，______，如是而已。（韓愈《師說(shuō)》）
�。�3）其稱(chēng)文小而其指極大，______。（司馬遷《史記·屈原列傳》）
�。�4）______，吹梅笛怨，春意知幾許�。ɡ钋逭铡队烙鰳�(lè )》）
�。�5）落木千山天遠大，______。（黃庭堅《登快閣》）
�。�6）______，來(lái)者猶可追。（《論語(yǔ)·微子》）
�。�7）良辰美景奈何天，______。（湯顯祖《牡丹亭》）
�。ㄋ模╅喿x下面的宋詞，完成14-16題。（8分）
阮郎歸·初夏 蘇軾
綠槐高柳咽新蟬，薰風(fēng)初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。 微雨過(guò)，小荷翻。 榴花開(kāi)欲燃。 玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。
14．“詞”這種體裁的別稱(chēng)是 。（1分）
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