一幅名畫(huà)的誕生同步練習題

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們都要用到練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，還在為找參考習題而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的一幅名畫(huà)的誕生同步練習題，歡迎閱讀與收藏。

　　一幅名畫(huà)的誕生同步練習題 1

　　一、基礎知識

　　1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　課文中有許多描寫(xiě)人物神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)，例如“皺（zhòu）眉”“凝（níng）視”。請你正確書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ)：

　　mù dǔ（目睹）

　　chōu yē（抽噎）

　　pín kùn（貧困）

　　shēn yín（呻吟）

　　2. 給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音

　�。�1）纖（qiàn/xiān）夫們拉著(zhù)船，艱難地在河邊走著(zhù)。（qiàn）

　�。�2）這幅畫(huà)色彩鮮（xiān/qiàn）艷，讓人眼前一亮。（xiān）

　�。�3）他禁（jīn/jìn）不住誘惑，伸手去拿了那個(gè)蘋(píng)果。（jīn）

　�。�4）這里是禁（jīn/jìn）止吸煙的場(chǎng)所。（jìn）

　　3. 詞語(yǔ)理解與運用

　�。�1）“目睹”的意思是親眼看見(jiàn)。請用這個(gè)詞語(yǔ)造句：我目睹了一場(chǎng)精彩的日出，那壯麗的景象讓我難以忘懷。

　�。�2）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　貧困 （窮苦）

　　注視 （凝視）

　　好像 （仿佛）

　　二、閱讀理解

　　1. 課文內容填空

　�。�1）《一幅名畫(huà)的誕生》主要講了俄國畫(huà)家（列賓）創(chuàng )作《（伏爾加河上的纖夫）》的過(guò)程。他在（涅瓦河）上看到了（纖夫）的悲慘生活，經(jīng)過(guò)（長(cháng)期）的觀(guān)察和（反復）的思考，最終完成了這幅名畫(huà)。

　�。�2）文中描寫(xiě)纖夫的句子有“一個(gè)個(gè)都穿著(zhù)（破爛不堪）的衣服，邁著(zhù)（沉重）的步子，（身子）向前傾，（艱難）地拉著(zhù)纖繩�！边@些句子讓我們感受到纖夫生活的（艱辛）。

　　2. 句子理解

　�。�1）“他的眼前仿佛出現了伏爾加河上的'纖夫：他們穿著(zhù)破爛不堪的衣服，邁著(zhù)沉重的步子，身子向前傾，艱難地拉著(zhù)纖繩�！边@句話(huà)是（聯(lián)想）句，作者通過(guò)這樣的描寫(xiě)，體現了（列賓對纖夫悲慘生活的深刻印象以及想要把這種場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)的決心）。

　�。�2）“列賓的每一幅畫(huà)，都像一部小說(shuō)，像一首詩(shī)�！边@句話(huà)運用了（比喻）的修辭手法，把（列賓的畫(huà)）比作（小說(shuō)和詩(shī)），說(shuō)明了（列賓的畫(huà)具有豐富的內涵，像文學(xué)作品一樣能夠打動(dòng)人）。

　　3. 閱讀短文，回答問(wèn)題

　　列賓為了畫(huà)好這幅畫(huà)，他做了很多準備。他在伏爾加河邊住了下來(lái)，和纖夫們生活在一起。他仔細觀(guān)察纖夫們的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。他看到纖夫們那黝黑的皮膚，是長(cháng)期在烈日下暴曬的結果；他看到纖夫們手上那厚厚的老繭，是無(wú)數次拉纖留下的痕跡；他看到纖夫們臉上那無(wú)奈的表情，是生活的重壓所致。他把這些都一一記在心里，融入到自己的畫(huà)作中。

　�。�1）這段話(huà)主要寫(xiě)了什么？

　　這段話(huà)主要寫(xiě)了列賓為了畫(huà)好《伏爾加河上的纖夫》，在伏爾加河邊和纖夫們生活在一起，仔細觀(guān)察纖夫們的外貌、動(dòng)作和神態(tài)，為創(chuàng )作積累素材。

　�。�2）從文中找出描寫(xiě)列賓觀(guān)察細致的句子。

　　他看到纖夫們那黝黑的皮膚，是長(cháng)期在烈日下暴曬的結果；他看到纖夫們手上那厚厚的老繭，是無(wú)數次拉纖留下的痕跡；他看到纖夫們臉上那無(wú)奈的表情，是生活的重壓所致。

　　三、拓展延伸

　　1. 名畫(huà)欣賞

　�。�1）查找列賓的其他作品，如《意外歸來(lái)》，簡(jiǎn)單描述畫(huà)面內容并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　《意外歸來(lái)》描繪了一個(gè)被流放多年的革命者突然回家的場(chǎng)景。畫(huà)面中，一個(gè)穿著(zhù)破舊大衣的男子走進(jìn)房間，他的家人有的露出驚喜的表情，有的還在驚愕之中。從這幅畫(huà)中，我感受到了人物復雜的情感和當時(shí)社會(huì )背景下家庭的悲歡離合，畫(huà)家通過(guò)細膩的筆觸把這種情感沖突表現得淋漓盡致。

　�。�2）你還知道哪些以反映社會(huì )底層人民生活為主題的名畫(huà)？簡(jiǎn)單介紹一下。

　　米勒的《拾穗者》。畫(huà)面描繪了三個(gè)彎腰拾穗的農婦，她們穿著(zhù)粗布衣衫，在收割后的麥田里尋找遺落的麥穗。背景是廣闊的田野和忙碌的人群，遠處還有農場(chǎng)主在監督。這幅畫(huà)展現了農民生活的艱辛和勞動(dòng)的不易，表達了畫(huà)家對農民的同情。

　　2. 小練筆

　　如果你是一名畫(huà)家，你想畫(huà)一幅關(guān)于現代社會(huì )某一群體生活的畫(huà)，你會(huì )選擇哪個(gè)群體？你會(huì )怎樣構思這幅畫(huà)？請寫(xiě)下來(lái)。

　　如果我是一名畫(huà)家，我想畫(huà)一幅關(guān)于外賣(mài)小哥的畫(huà)。畫(huà)面的中心是一位外賣(mài)小哥在雨中騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)的場(chǎng)景。他穿著(zhù)鮮艷的外賣(mài)工作服，臉上帶著(zhù)焦急的神情，雨水打在他的頭盔和臉上。他的車(chē)后座上是裝滿(mǎn)外賣(mài)的保溫箱。在背景中，我會(huì )畫(huà)一些高樓大廈和閃爍的霓虹燈，體現城市的繁華。路上還有一些行人和車(chē)輛，與外賣(mài)小哥的匆忙形成對比，以此來(lái)表現外賣(mài)小哥為了生活在城市中奔波的辛苦，以及他們在現代城市生活中扮演的重要角色。

　　一幅名畫(huà)的誕生同步練習題 2

　　一、選擇題

　　1. 《蒙娜麗莎》是（ ）的作品。

　　A. 拉斐爾 B. 達芬奇 C. 米開(kāi)朗基羅

　　2. 畫(huà)家在創(chuàng )作過(guò)程中，觀(guān)察生活場(chǎng)景對于作品的誕生非常重要。以下哪幅畫(huà)最能體現畫(huà)家對底層勞動(dòng)人民生活細致觀(guān)察的？（ ）

　　A. 《自由引導人民》 B. 《伏爾加河上的纖夫》 C. 《向日葵》

　　3. 梵高的《向日葵》主要運用了（ ）的色彩，來(lái)表達強烈的情感。

　　A. 冷色調 B. 暖色調 C. 黑白色調

　　4. 《清明上河圖》描繪的是（ ）的城市生活場(chǎng)景。

　　A. 唐朝長(cháng)安 B. 北宋汴京 C. 南宋臨安

　　二、填空題

　　1. 《最后的晚餐》是意大利畫(huà)家（ ）的作品，畫(huà)面描繪的是耶穌和他的（ ）在最后的晚餐時(shí)的場(chǎng)景。

　　2. 俄國畫(huà)家列賓的作品《（ ）》展現了纖夫們在伏爾加河畔艱苦拉纖的情景，體現了畫(huà)家對（ ）的同情。

　　3. 中國古代名畫(huà)《富春山居圖》是（ ）的作品，這幅畫(huà)以（ ）為主要描繪對象，展現了江南山水的秀麗景色。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1. 請簡(jiǎn)要描述《蒙娜麗莎》的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2. 以《向日葵》為例，談?wù)勮蟾呃L畫(huà)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3. 簡(jiǎn)述《清明上河圖》的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

　　四、論述題

　　1. 以一幅你熟悉的名畫(huà)為例，闡述畫(huà)家所處的時(shí)代背景是如何影響這幅畫(huà)的誕生的。

　　2. 談?wù)勀銓Α耙环�名�?huà)的誕生不僅是畫(huà)家個(gè)人才華的體現，也是時(shí)代和社會(huì )的反映”這一觀(guān)點(diǎn)的理解，結合具體作品進(jìn)行說(shuō)明。

　　答案

　　一、選擇題

　　1. B

　　2. B

　　3. B

　　4. B

　　二、填空題

　　1. 達芬奇；十二門(mén)徒

　　2. 伏爾加河上的纖夫；勞動(dòng)人民

　　3. 黃公望；富春江兩岸山水

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.

　　構圖方面：采用三角形構圖，蒙娜麗莎的坐姿端莊穩重，背景的山水風(fēng)景左右延伸，使畫(huà)面達到平衡與和諧。

　　色彩方面：色調柔和，以棕褐色為主色調，給人一種溫暖、沉穩的感覺(jué)。

　　人物形象方面：人物形象生動(dòng)，尤其是蒙娜麗莎的微笑，似笑非笑，給人一種神秘的美感，這種微笑通過(guò)畫(huà)家細膩的筆觸和光影處理得以展現。

　　背景處理方面：背景的風(fēng)景虛實(shí)結合，通過(guò)透視法的運用，使畫(huà)面具有深度和空間感。

　　2.

　　色彩運用：梵高在《向日葵》中運用了大量鮮艷、濃烈的暖色調，如金黃、橙黃等色彩。這些色彩相互交織碰撞，充滿(mǎn)了生命的活力和激情，仿佛陽(yáng)光在畫(huà)布上燃燒，體現了梵高對色彩表現力的獨特探索。

　　筆觸風(fēng)格：筆觸富有動(dòng)感和節奏感，他用厚重、奔放的`筆觸來(lái)描繪向日葵的花瓣和花蕊，使花朵看起來(lái)像是在熱烈地生長(cháng)和綻放，有一種蓬勃向上的力量。

　　情感表達：作品傳達出梵高內心深處對生命的熱愛(ài)和渴望，即使在他生活困苦的時(shí)期，依然通過(guò)向日葵展現出對生活積極向上的追求，這種強烈的情感通過(guò)色彩和筆觸躍然紙上。

　　3.

　　歷史價(jià)值：

　　《清明上河圖》是北宋時(shí)期社會(huì )生活的真實(shí)寫(xiě)照，為我們研究當時(shí)的城市建筑、商業(yè)活動(dòng)、交通運輸、民俗文化等諸多方面提供了非常珍貴的第一手資料。例如，從畫(huà)中可以看到當時(shí)汴京的街道布局、店鋪種類(lèi)、船只樣式等細節，對于了解北宋城市的經(jīng)濟繁榮程度有很大幫助。

　　它見(jiàn)證了北宋時(shí)期的社會(huì )風(fēng)貌和人民生活狀態(tài)，讓后人能夠直觀(guān)地感受到那個(gè)時(shí)代的繁華與變遷，對于研究中國古代城市發(fā)展和社會(huì )歷史演變具有不可替代的價(jià)值。

　　藝術(shù)價(jià)值：

　　構圖宏大復雜：畫(huà)卷采用散點(diǎn)透視的構圖方法，將眾多的人物、建筑、場(chǎng)景等元素巧妙地組織在一起，畫(huà)面內容豐富卻又條理清晰。畫(huà)家通過(guò)巧妙的布局，使觀(guān)者仿佛能夠沿著(zhù)汴河漫步，逐一領(lǐng)略沿途的風(fēng)景和人物活動(dòng)。

　　人物刻畫(huà)生動(dòng)入微：畫(huà)中有數以百計的人物，他們身份各異，神態(tài)、動(dòng)作各不相同。畫(huà)家通過(guò)細膩的筆觸和精湛的技藝，生動(dòng)地描繪出了每個(gè)人物的表情、姿態(tài)和動(dòng)作，如街邊小販的吆喝、船夫的奮力劃船等，使人物栩栩如生，仿佛呼之欲出。

　　細節描繪精湛：在建筑、交通工具、生活用品等細節方面，畫(huà)家都進(jìn)行了細致入微的描繪。例如，建筑的結構、裝飾，船只的構造、纜繩等都清晰可見(jiàn)，展現了極高的繪畫(huà)技藝和對生活觀(guān)察的細致程度。

　　四、論述題

　　1. 以《伏爾加河上的纖夫》為例。

　　時(shí)代背景：19世紀的俄國，正處于沙皇專(zhuān)制統治時(shí)期，社會(huì )矛盾尖銳，底層勞動(dòng)人民生活在水深火熱之中。工業(yè)革命雖然在一定程度上影響了俄國，但封建農奴制依然存在，農民和工人受到殘酷的剝削。

　　對畫(huà)作誕生的影響：

　　主題選擇：這種社會(huì )現實(shí)使得畫(huà)家列賓關(guān)注到了纖夫這一底層勞動(dòng)群體。纖夫們在伏爾加河畔沉重拉纖的情景，是當時(shí)無(wú)數勞動(dòng)人民苦難生活的典型代表。畫(huà)家通過(guò)描繪纖夫的艱辛，表達了對勞動(dòng)人民悲慘遭遇的深切同情，對社會(huì )不公的批判。

　　藝術(shù)風(fēng)格：在繪畫(huà)風(fēng)格上，為了真實(shí)地展現纖夫們的苦難，畫(huà)家采用了現實(shí)主義手法。他以寫(xiě)實(shí)的筆觸，細膩地刻畫(huà)了纖夫們的身體形態(tài)、面部表情和襤褸的衣衫，讓觀(guān)眾能夠真切地感受到他們的疲憊、無(wú)奈和痛苦。畫(huà)面的色調凝重、灰暗，也在一定程度上烘托出了壓抑的氛圍，與主題相呼應，反映了當時(shí)社會(huì )的沉重和黑暗。

　　2.個(gè)人才華的體現：

　　以達芬奇的《蒙娜麗莎》為例，達芬奇作為文藝復興時(shí)期杰出的藝術(shù)家，他具備卓越的繪畫(huà)技巧。在《蒙娜麗莎》中，他對人體結構的準確把握使得蒙娜麗莎的坐姿自然、優(yōu)雅，比例協(xié)調。在色彩運用上，他巧妙地調配色調，讓畫(huà)面色彩柔和而豐富，給人以視覺(jué)上的享受。他的繪畫(huà)技巧還體現在對光影的細膩處理上，通過(guò)光影的變化來(lái)塑造人物形象，使蒙娜麗莎的微笑更加神秘動(dòng)人。

　　從構圖角度看，達芬奇精心安排畫(huà)面元素，采用三角形構圖，使人物與背景完美融合，達到平衡和諧的美感。這些都充分展示了達芬奇個(gè)人在繪畫(huà)方面的高超才華。

　　時(shí)代和社會(huì )的反映：

　　文藝復興時(shí)期是歐洲思想文化蓬勃發(fā)展的時(shí)期，人們對人性的重視和對宗教神學(xué)的反思成為時(shí)代思潮�！睹赡塞惿�》中的人物形象體現了人文主義精神，蒙娜麗莎不再是中世紀繪畫(huà)中那種刻板、符號化的人物，而是一個(gè)有血有肉、充滿(mǎn)個(gè)性的個(gè)體。她的微笑蘊含著(zhù)人性的溫暖和復雜情感，這反映了當時(shí)社會(huì )對人的關(guān)注和尊重。

　　同時(shí)，從繪畫(huà)的風(fēng)格演變來(lái)看，文藝復興時(shí)期追求寫(xiě)實(shí)和對古典藝術(shù)的復興，《蒙娜麗莎》在技法上的寫(xiě)實(shí)性和對古希臘羅馬藝術(shù)中和諧、優(yōu)美等審美觀(guān)念的繼承，也體現了這個(gè)時(shí)代的藝術(shù)追求。它的誕生是時(shí)代審美觀(guān)念變化的一個(gè)縮影，反映了當時(shí)社會(huì )在文化、思想等方面的進(jìn)步和變革。

【一幅名畫(huà)的誕生同步練習題】相關(guān)文章：

一幅名畫(huà)的誕生課文ppt04-11

四年級語(yǔ)文《一幅名畫(huà)的誕生》教學(xué)設計07-07

《離騷》同步練習題10-08

《觀(guān)潮》同步練習題06-09

《大數的認識》同步練習題09-04

《找春天》同步練習題03-04

太空醫院同步練習題03-04

《要下雨了》同步練習題04-26

簡(jiǎn)易方程同步練習題07-07

最佳路徑同步練習題04-12