四年級下冊語(yǔ)文期末測試卷
一、【字詞百花洲】(15分)
1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì
()()()()()
gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn
()()()()()
2.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)把下列描寫(xiě)優(yōu)美景色的成語(yǔ)補充完整。
世外()春深()飛瀑()古木()
小學(xué)四年級下冊語(yǔ)文期末測試卷：風(fēng)月()蔚為()詩(shī)情()小心()
(2)選擇合適的詞語(yǔ)填空。
回蕩蕩漾
�、偬�(yáng)紅了，草兒青了，花兒開(kāi)了，燕子來(lái)了，和煦的春風(fēng)在我們身旁輕輕()著(zhù)。
�、谇宕嗟镍B(niǎo)叫聲和悠揚的琴聲在湖面上()著(zhù)，春天的西湖分外美麗迷人。
二、【句子大觀(guān)園】(34分)
1.按要求寫(xiě)句子。
(1)在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。
燕子()外形嬌美，()飛行的姿勢也很優(yōu)美。
(2)老師介紹了許多小明的事跡。(修改病句)
(3)春風(fēng)吹在我的臉上暖洋洋的。(改成比喻句)
(4)池塘里的荷葉在微風(fēng)中搖動(dòng)著(zhù)。(改成擬人句)
2.照樣子補充句子。
例：“爺爺，您又看花啦?”孩子仰起臉天真地問(wèn)。
“是啊，杏花開(kāi)了�！闭f(shuō)著(zhù)，爺爺彎下腰來(lái)，習慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)的嗎?”
“同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，”張老師說(shuō)，“王明同學(xué)在演講比賽中得獎了!”
“太好了，太好了!”同學(xué)們。
3.圍繞“春天真美啊”寫(xiě)一段話(huà)。
4.在你們班上誰(shuí)最適合擔任中隊長(cháng)呢，為什么，請發(fā)表自己的意見(jiàn)。
5.按課文內容填空。
(1)，溝渠，，公路……到處回蕩著(zhù)紅領(lǐng)巾的，伴隨的是一棵棵的小樹(shù)。
(2)一身的羽毛，一對的翅膀，加上
似的尾巴，這就是的小燕子。
(3)，。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中�！督洗骸纷髡呤谴�(shī)人，詩(shī)中描寫(xiě)了、、、、、等景物。
三、【閱讀錦繡宮】(21分)
(一)
竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。陽(yáng)光下的杏樹(shù)，捧出了第一朵盛開(kāi)的杏花。多么美麗的杏花呀!竺爺爺走回書(shū)房，打開(kāi)筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節。
竺可楨爺爺曾不止一次地說(shuō)過(guò)：“我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類(lèi)字眼，也不能用估計和推斷代替觀(guān)察�！斌脿敔斦峭ㄟ^(guò)常年的精確觀(guān)察，才掌握了氣候變化的規律。
1.聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。
精確：
頃刻間：
2.“竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院�！睆膸c(diǎn)的詞語(yǔ)可以看出竺爺爺得到準確時(shí)間后的心情。
3.“搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這類(lèi)字眼，也不能用估計和推斷代替觀(guān)察�！睆倪@些話(huà)語(yǔ)中，我們可以體會(huì )到竺爺爺對科學(xué)研究是的態(tài)度。
(二)哨卡(kàqiǎ)
在風(fēng)雪迷漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空，那里有我軍的一個(gè)哨卡。
十余名軍人正頂風(fēng)冒雪，艱難的向山頂進(jìn)發(fā)。路實(shí)再太險，有些地方僅能容一人側生通過(guò)。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，梢不留心就可能墜下懸崖。
上校走在將軍前面，遇到危險路段，總是先把腳踩實(shí)，再回頭拉將軍的手。將軍最近考察了這一帶所有哨卡，今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰士(住駐)守。
早上，將軍還在山下的戰士宿舍。屋外狂風(fēng)怒號(háohào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠雜著(zhù)小冰塊擊打著(zhù)門(mén)扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走!”好幾個(gè)人圍過(guò)來(lái)，面有難色：“路太險，天太壞，下次吧!”將軍擺擺手，掀開(kāi)厚厚的棉簾。他凝望著(zhù)遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的`狂風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾近請求地說(shuō)：“太危險了……”上校是邊防團的團長(cháng)，是從軍二十年的老兵了。常年的高原生活，他的臉色變得紫黑�！皯鹗總兏ｋU，走!”將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話(huà)。
接近三個(gè)小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千多米的哨卡�？耧L(fēng)更加肆虐，雪(落拍)到臉上，像刀割一般疼痛。_
三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍一行與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。
風(fēng)雪中，佇立著(zhù)一位渾身是雪、眉毛上結著(zhù)白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問(wèn)。忽然，將軍注視起他來(lái)：這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問(wèn)當兵幾年了五年一直在這兒不以前在三千米前年來(lái)的
將軍的目光嚴厲起來(lái)。他轉過(guò)身，盯著(zhù)上校：“高海拔地區執勤年限規定是什么?他，這么長(cháng)時(shí)間，為什么?”上校囁嚅著(zhù)，盯了哨兵一眼。將軍顯然更生氣了，他提高了嗓門(mén)：“你就這么帶兵的?嗯?”上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”
“假如是你的親人，你會(huì )這樣?”
上校沒(méi)有回答。持槍哨兵立正著(zhù)，張了張嘴。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過(guò)來(lái)，悄聲對將軍說(shuō)：“他，是團長(cháng)的……弟弟……”。
將軍驚愕地注視著(zhù)上校，又回頭看了看持槍立正的戰士。突然，他腳跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了一個(gè)軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個(gè)軍禮，他們的眼中都閃著(zhù)淚花。
風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠遠望去，他們已與群峰融為一體，支撐在天地之間。
1.從()中分別選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上“”。
2.第2節中有四個(gè)別字，先找出來(lái)畫(huà)上“○”再訂正。
3.給第7小節中缺少標點(diǎn)符號的句子添上標點(diǎn)符號。
4.按要求填空：
(1)“將軍一行和他們一一握手……”
“一行”指“他們”指
(2)上校避開(kāi)將軍的目光，輕聲說(shuō)：“這兒是艱苦，可總得……”，“……”省略了上�；卮饘④姷脑�(huà)。上校會(huì )對將軍說(shuō)什么?請你想一想，寫(xiě)在下面。
(3)本文中的幾個(gè)主要人物你最喜歡或崇拜，因為。
四、【習作暢想島】(30分)
春天來(lái)了，校園內、田野里、池塘邊到處呈現出一派春意盎然的景象，你有沒(méi)有與小伙伴兒一塊去踏青呀?你有沒(méi)有在迷人的春光中流連忘返呢?
請拿起手中的筆，把你最喜歡的一幅春景圖寫(xiě)出來(lái)，與大家分享快樂(lè )。