小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能測試參考題及答案
一、填空。
1、語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習（語(yǔ)言文字）運用的（綜合性）、（實(shí)踐性）課程。（工具性）和（人文性）的統一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2、九年業(yè)務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的（語(yǔ)文素養）。
3、語(yǔ)文課程目標從（知識與能力）、（過(guò)程與方法）、（情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）三個(gè)方面設計。三者相互滲透，融為一體。目標設計著(zhù)眼于（語(yǔ)文素養的整體提高）。
4、語(yǔ)文課程標準階段目標從（識字與寫(xiě)字）、（閱讀 ）、（寫(xiě)作【寫(xiě)話(huà)】）、（口語(yǔ)交際）四個(gè)方面提出要求。課程標準還提出了（綜合性學(xué)習）的要求，以加強語(yǔ)文課程與其他課程、與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養（全面協(xié)調地發(fā)展）。
5、語(yǔ)文教學(xué)要重視培養學(xué)生的（創(chuàng )新精神）和（實(shí)踐能力），提高語(yǔ)文綜合應用能力。
6、閱讀教學(xué)是（學(xué)生）、（教師）、（教科書(shū)編者）、（文本）之間對話(huà)的過(guò)程
7、識字寫(xiě)字是（閱讀和寫(xiě)作）的基礎，是（ 第一）學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)（義務(wù)教育階段）的重要教學(xué)內容。
8、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有（感受）、（理解）、（欣賞）、（評價(jià)）的能力。這種綜合能力的培養，各學(xué)段可以有所側重，但不應該把它們機械的割裂開(kāi)來(lái)。
9、在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養（觀(guān)察）、（思考）、（ 表達）和（創(chuàng )造）的能力。
10、寫(xiě)作教學(xué)應抓�。ㄈ〔模�、（立意）、（構思）、（起草）、（加工）等環(huán)節，指導學(xué)生在（寫(xiě)作實(shí)踐）中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視引導學(xué)生在（自我修改）和（相互修改）的.過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。
11、口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力。應培養學(xué)生（傾聽(tīng)）、（表達）和（應對）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。
12、綜合性學(xué)習主要體現為（語(yǔ)文知識）的綜合運用、（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力）整體的發(fā)展、（語(yǔ)文課程和其它課程）的溝通、（書(shū)本學(xué)習和生活實(shí)踐）的緊密結合。
13、語(yǔ)文課程評價(jià)要體現語(yǔ)文課程目標的（整體性）和（綜合性），全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養。
14、漢語(yǔ)拼音學(xué)習的評價(jià)，重在考查學(xué)生（認讀和拼讀）的能力，以及借助漢語(yǔ)拼音（認讀漢字）、（說(shuō)普通話(huà)）、（糾正地方音）的情況。
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