范進(jìn)中舉練習題答案及答案

　　一、據課文回答下列問(wèn)題

　　1．按要求用課文原句填空。

　�。�1）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是________________。

　�。�2）“父利其然”中“其”指______________________ ____。

　�。�3）文中最能體現方仲永非凡天資的句子是____________________。

　　2．給下列加粗字注音并釋義

　�。�1）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）_______ （2）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）______

　�。�3）不能稱(chēng)前時(shí)之聞 （ ）_______ （4）泯然眾人矣 （ ）______

　　3．解釋下面每組加粗詞的意思。

　�。�1）A．父利其然也（ ） B．泯然眾人矣（ ）

　�。�2）A．自是指物作詩(shī)立就（ ） B．自為其名（ ）

　�。�3）A．余聞之也久（ ） B．不能稱(chēng)前時(shí)之聞（ ）

　　4．作者寫(xiě)這篇文章僅僅是對方仲永的“泯然眾人”表示深深的惋惜嗎？如果不是，你認為作者寫(xiě)作此文的真正目的是什么？

　　二、閱讀理解

　　再讀課文，完成5～7題。

　　5．文章敘事采用了什么樣的寫(xiě)法？這樣寫(xiě)有何好處？

　　6．翻譯下面的句子。

　�。�1）其詩(shī)以養父母、收族為意。

　�。�2）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

　�。�3）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　7．本文語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，試舉例說(shuō)明。

　　參考答案：

　　1．（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　�。�2）稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

　�。�3）未嘗識書(shū)具，忽啼求之；借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

　　2．（1）pān 同“攀”，牽，引。 （2）yè，拜訪(fǎng)

　�。�3）chèn 相當 （4）mǐn 盡，消失

　　3．（1）A．代詞，“這樣”。這里代“以錢(qián)幣乞之”的做法。 B．形容詞詞尾，“……的樣子”

　�。�2）A．從 B．自己

　�。�3）A．聽(tīng)說(shuō) B．傳聞

　　4．不僅僅是。作者主要借方仲永的慘痛教訓，闡明天資與后天學(xué)習的關(guān)系，從而告誡人們一定要重視并加強后天的學(xué)習。

　　5．運用先揚后抑的寫(xiě)法。先寫(xiě)仲永幼年時(shí)天資過(guò)人，后寫(xiě)他變得平庸無(wú)奇，前后互為反襯，對比鮮明，既令人對他的.不幸結局感到警醒、惋惜，又表現了對“不使學(xué)”的錯誤做法的否定、批判的態(tài)度，有力地突出了文章的主旨。

　　6．（1）他的詩(shī)以奉養父母、團結族人為中心思想。

　�。�2）同縣的人對他感到驚奇，紛紛地請他父親去做客，有的人還用錢(qián)來(lái)求仲永題詩(shī)。

　�。�3）他父親認為這樣有利可圖，就天天拉著(zhù)仲永四處拜訪(fǎng)同縣的人，不讓他學(xué)習。

　　7．提示：本文的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔，每一詞、句都有其精當的表達作用，而不是可有可無(wú)。如“世隸耕”三字是對“未嘗識書(shū)具”“不使學(xué)”的必要鋪墊和對方仲永天資過(guò)人的有力襯托；“忽”“即”“立”三個(gè)副詞，使一個(gè)天資非凡、文思敏捷的神童形象躍然紙上。

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