《敬畏自然》同步練習題及答案
基礎練習
1．給下列加黑字注音。
A．咫尺( )鯤鵬( )斥鴳( )蓬蒿( )
B．挖掘( )狼藉( )礦坑( )寶藏( )
C．吶喊( )隱藏( )佳肴( )沉睡( )
D．深邃( )協(xié)調( )混淆( )厭惡( )
2．按照拼音寫(xiě)短語(yǔ)。
A．bù kě sī yì( )
jìnɡ wèi zì rán( )
B．zhān zhān zì xǐ( )
tiān zhēn yòu zhì( )
C．xiānɡ xínɡ jiàn chù( )
ɡāo shēn mò cè( )
D．jīnɡ qiǎo jué lún( )
xǐ nù āi lè( )
3．反復閱讀語(yǔ)句，下面空缺處填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當的一項是( )。
_________說(shuō)自然的智慧是大海，_________，人類(lèi)的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，_________這個(gè)水滴也能映照大海，畢竟不是大海，_________，人們竟然不自量力地宣稱(chēng)要用這滴水來(lái)代替大海。
A．因為 所以 即使 也 因此
B．如果 那么 雖然 但 可是
C．因為 所以 雖然 但 可是
D．如果 那么 即使 也 因此
4．下列句子中語(yǔ)氣程度最輕的一句是( )。
A．我們的航天器在一萬(wàn)年以后的后人眼中不過(guò)是個(gè)簡(jiǎn)單的兒童玩具。
B．我們的航天器在一萬(wàn)年以后的后人眼中不過(guò)是個(gè)很簡(jiǎn)單的兒童玩具。
C．我們的航天器在一萬(wàn)年以后的后人眼中不過(guò)是個(gè)較為簡(jiǎn)單的兒童玩具。
D．我們的航天器在一萬(wàn)年以后的后人眼中不過(guò)是個(gè)非常簡(jiǎn)單的兒童玩具。
5．下列句子中不屬于比喻修辭的一句是( )。
A．人類(lèi)只是大自然機體上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一樣。
B．人類(lèi)的認識史仿佛是糾錯的歷史，一代一代地糾正著(zhù)前人的錯誤。
C．看著(zhù)人類(lèi)這種狂妄的表現，大自然一定會(huì )竊笑——就像母親面對無(wú)知的孩子那樣的笑。
D．我就只是宇宙機體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙本來(lái)就是一體的。
6．為什么說(shuō)在大自然面前，人類(lèi)的智慧并不值得自傲?
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7．人類(lèi)智慧與大自然的智慧是一種什么關(guān)系?提高作業(yè)閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
提高練習
大自然之所以創(chuàng )造出會(huì )思維的生物，也許是有深意的。宇宙創(chuàng )造智慧生物是為了進(jìn)行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。人是自然發(fā)展的高級階段，人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，其高級之處就在于他會(huì )思維、能夠理解、有自我意識。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙(或者說(shuō)自然)借我的眼睛來(lái)觀(guān)看她自己，借我的嘴來(lái)表達她自己，說(shuō)出她億萬(wàn)年來(lái)想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)。從這個(gè)角度可以說(shuō)，我的智慧即是自然的智慧，我對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是宇宙在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己月有，他只不過(guò)是宇宙自我認識的工具。因此，人對自然的種種誤解，也許是自然對她自己的誤解吧。
8．為什么說(shuō)“人的智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)”?
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9．文段中寫(xiě)道：“人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過(guò)是宇宙自我認識的工具�！弊髡叱诌@種觀(guān)點(diǎn)的理由是什么?
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10．文段中橫線(xiàn)所標示的語(yǔ)句中有一處括號，括號內的文字起到什么作用?橫線(xiàn)標示的語(yǔ)句運用了什么修辭格?并請說(shuō)說(shuō)修辭的效果。
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11．我們應怎樣理解“敬畏自然”一語(yǔ)?
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熱點(diǎn)考題
閱讀下面短文，回答問(wèn)題。
氣候的威力(節選)
……人類(lèi)在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福于人類(lèi)，也可以將人類(lèi)置于死地。因此，人類(lèi)對于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！钡母锌�。
然而，可以毫不夸張地說(shuō)，人類(lèi)在到達南極之前，實(shí)際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!
就拿風(fēng)來(lái)說(shuō)吧，在世界其他地方，12級臺風(fēng)的風(fēng)速也不過(guò)是每秒32．6米，但10級以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動(dòng)山搖，造成災難性的后果，使人類(lèi)的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常�？梢赃_到每秒55．6米，有時(shí)甚至可達每小時(shí)三百多千米!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱(chēng)之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對于人類(lèi)的生存來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種嚴重的'威脅。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒(méi)有幾步，便被咆哮而來(lái)的大風(fēng)席卷而去，不知去向。直到7年之后，人們才在很遠的地方發(fā)現了他的尸體。
大風(fēng)的直接后果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯(lián)人在他們設在東南極中心地區的東方站里，觀(guān)測到了－88．3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄了－89．6℃的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬(wàn)達站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據說(shuō)。1967年，挪威人在極點(diǎn)站曾經(jīng)記錄到－94．5℃的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會(huì )摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來(lái)就變成了冰雹。在這種條件之下，人類(lèi)的生存將會(huì )受到多大的威脅和考驗就可想而知了。
南極的氣候不僅表現在狂風(fēng)和嚴寒上，而且表現在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機，滿(mǎn)載著(zhù)準備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機都平安地抵達機場(chǎng)。而當第六架飛機只剩下最后40分鐘的航程時(shí)，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著(zhù)陸。結果，巨大的C－130運輸機被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個(gè)翅膀，撞壞了著(zhù)陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動(dòng)中，像這樣的例子是很多的。
12．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點(diǎn)。
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13．氣候對人類(lèi)具有兩面性，既可以造福于人類(lèi)，也可以將人類(lèi)置于死地。請根據自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個(gè)氣候造福于人類(lèi)和給人類(lèi)帶來(lái)災難的例子。
(要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子)
(1)造福于人類(lèi)的例子：__________________________
(2)給人類(lèi)帶來(lái)災難的例子：__________________________
14．本文采用的主要表達方式是說(shuō)明，其中文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子采用的表達方式是。從內容上看，文中運用畫(huà)橫線(xiàn)的句子是為了說(shuō)明什么?
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15．本文第四段中運用的主要說(shuō)明方法有__________和__________，試根據自己的理解說(shuō)出運用這些說(shuō)明方法的目的。
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16．請根據你對本文的理解，順著(zhù)本文的寫(xiě)作思路，為本文續寫(xiě)一個(gè)結尾。
(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明概括，過(guò)渡自然，60字以?xún)?
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答案與提示
1．略
提示：此題既要注意多音字在具體語(yǔ)境中的讀音，還要注意聲調的標注要準確。
2．
A．不可思議 敬畏自然
B．沾沾自喜 天真幼稚
C．相形見(jiàn)絀 高深莫測
D．精巧絕倫 喜怒哀樂(lè )
3．B
提示：此題要通過(guò)認真閱讀，弄清上下句之間的內在聯(lián)系，從而選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞。
4．C
提示：“較為”是“比較、略微”的意思，程度比其他三個(gè)詞都輕。
5．B提示：B中“仿佛”只是推測語(yǔ)氣，不是比喻詞。
6．
(1)大自然的智慧是無(wú)與倫比的，它創(chuàng )造了宇宙的一切，人類(lèi)就是大自然創(chuàng )造的杰作。
(2)人類(lèi)活動(dòng)的空間與整個(gè)宇宙相比，還非常狹小。
(3)人類(lèi)的認識史也是一部不斷糾錯的歷史。
(4)人類(lèi)自認為是在改造世界，其實(shí)所做的很多所謂改造自然的事都是為自己挖掘陷阱。人類(lèi)的智慧在大自然面前根本算不了什么。
提示：此題要通過(guò)認真閱讀，抓住文中關(guān)鍵句子作答。
7．
(1)人類(lèi)智慧也是大自然所賦予的，人類(lèi)智慧是大自然智慧的一部分，是宇宙自我認識的工具。
(2)人類(lèi)智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)。人類(lèi)智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。
(3)人是自然的一部分，人與自然是一體的。
提示：此題要通過(guò)認真分析，抓住文段的中心句即可。
8．因為人類(lèi)能思維，能理解，有自我意識。
提示：此題結合上下文即可理解。
9．人的智慧與宇宙智慧是同一智慧的不同階段。宇宙借人類(lèi)的眼睛來(lái)觀(guān)看自己，借人類(lèi)的嘴來(lái)表達自己。人類(lèi)的智慧就是自然的智慧，人類(lèi)對宇宙的認識也就是宇宙對自己的認識，人類(lèi)的思維就是宇宙的思維，人類(lèi)的痛苦、歡笑等各種感受也就是宇宙自身的感受。
10．括號內的文字就是括號前面“宇宙”一詞的另一種說(shuō)法，是同一個(gè)概念，提醒讀者，避免混淆。運用了擬人和排比。如“宇宙(或者說(shuō)自然)借我的眼睛來(lái)觀(guān)看她自己……”等兩句的擬人，把大自然人格化，更明確了人類(lèi)只是大自然機體上的一個(gè)小小的組成部分，只相當于身體上的一個(gè)器官而已。再如“我的智慧即是自然的智慧……”等幾句的排比，加強語(yǔ)勢，突出地表達了人類(lèi)智慧與大自然智慧的不可分割的關(guān)系。
提示：此題結合課文具體分析便可。
11．從字面上看，是既敬重又畏懼�！熬次纷匀弧本褪浅浞终J識自然的偉大，充分認識自然界的一切都有存在的意義。自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，自然界一切事物的生成都太神奇了，要承認人類(lèi)自身也是自然的一個(gè)組成部分，人類(lèi)的智慧、人類(lèi)的創(chuàng )造是無(wú)法同大自然相比的。提示：此題要綜合全文，抓住各部分的中心句來(lái)綜合表達。
12．風(fēng)大而猛，極度寒冷，變幻莫測。
提示：此題要注意每段的段首中心句。提煉出其中的關(guān)鍵詞作答。
13．
(1)新疆某些地區常年多風(fēng)，當地居民合理地利用風(fēng)能建立了許多風(fēng)力發(fā)電站，為當地的農牧業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)我國南方某些地區夏秋季節氣候干旱，極易使莊稼枯死，且容易引發(fā)各種火災。
提示：此題只要結合自己的經(jīng)驗或課外知識作答即可。
14，記敘說(shuō)明了南極的大風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)巨大的威脅。
提示：說(shuō)明文中的舉例是為了說(shuō)明事物的特點(diǎn)的，它是說(shuō)明的支撐句，因此從前文中找出例子的說(shuō)明中心句即可。
l5．舉例子列數字這是為了說(shuō)明南極氣候極度寒冷。
16．南極的氣候確實(shí)顯示出不同于其他大陸的威力。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，南極氣候將被逐步揭開(kāi)神秘的面紗，從而造福人類(lèi)。
提示：因為文段是寫(xiě)氣候的威脅，但是人類(lèi)總是在不斷地對自然進(jìn)行探索，并力爭了解自然，利用自然，最終達到“趨利避害”，使人類(lèi)與自然和諧共處，這才是人類(lèi)的最終目的。
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