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《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（附練習題及答案）
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到練習題的情況非常的多，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，你所了解的習題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑（附練習題及答案），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑附練習題及答案 1
【課文背景知識】
張繼，唐朝詩(shī)人，《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑 習題�！稐鳂蛞共础肥遣恍嗟募炎�。
【字詞綜合運用】
生字：
膾炙（kuài zhì）人口 匠（jiàng）心獨運 無(wú)懈（xiè）可擊
揆（kuí）情度理 招徠（lái） 索隱（suǒ yǐn）
生詞：
望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會(huì )，做出錯誤的解釋。
膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，大家都稱(chēng)贊。
匠心：（書(shū)）巧妙的心思。
無(wú)懈可擊：沒(méi)有可以被人攻擊或挑剔的漏洞，形容十分嚴密。
摸清度理：按照一般情理推測揣度。
索然：沒(méi)有意味，沒(méi)有興趣的樣子。
牽強附會(huì )：把關(guān)系不大的事物勉強地扯在一起，勉強比附。
招徠：招攬。
索隱：尋找隱藏不露（人或事物）。
【重點(diǎn)難點(diǎn)講解】
1.體會(huì )詩(shī)人張繼思維的細密。
2.反駁“新解”的層次性。
【知識延伸檢索】
“江楓漁火對愁眠”的“對”字包含了“伴”的意蘊，不過(guò)不象“伴”字外露。
這里確有孤子的旅人面對霜夜江楓漁火時(shí)縈繞的縷縷輕愁，但同時(shí)又隱含著(zhù)對旅途幽美風(fēng)物的新鮮感受。我們從那個(gè)仿佛很客觀(guān)的“對”字當中，似乎可以感覺(jué)到舟中的旅人和舟外的景物之間一種無(wú)言的交融和契合。
【課文閱讀指導】
劉金的《〈楓橋夜泊〉新解質(zhì)疑》，從賞析的角度，抓住《楓橋夜泊》的藝術(shù)形象和意境進(jìn)行反駁。
課文第1節對“新解”提出質(zhì)疑。
第2節作者指出《楓橋夜泊》這首詩(shī)為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的.夜泊圖，可見(jiàn)這首詩(shī)是膾炙人口的名篇。
第3節從三個(gè)方面反駁對“烏啼”的新解。
第4節對“江楓”的新解提出質(zhì)疑。
第5、6、7節駁斥“愁眠”新解的荒謬。
第8節作者小結指出“新解”把一字一詞都落在具體事物上，結果是以犧牲詩(shī)的藝術(shù)為代價(jià)的。
【課文結構分析】
第一部分（第1段）：對“新解”提出質(zhì)疑。
第二部分（第2——7段）：先提出自己對詩(shī)的見(jiàn)解，接著(zhù)從三個(gè)方面反駁“新解”牽強。
第三部分（第8段）：指出“新解”錯誤的根本是拋棄了詩(shī)的藝術(shù)形象和意境。
【課文主要內容】
文章針對“新解”，結合詩(shī)的藝術(shù)形象和意境進(jìn)行反駁，讓讀者學(xué)到賞析古詩(shī)的方法。
【課文寫(xiě)作特色】
第一，文章結構嚴謹，層次分明。
第二，談?wù)搯?wèn)題一針見(jiàn)血，具有很強的說(shuō)服力。
【詞句品味鑒賞】
詩(shī)的首句，寫(xiě)了午夜時(shí)分三種有密切關(guān)連的景象：月落、烏啼、霜滿(mǎn)天。月落寫(xiě)所見(jiàn)，烏啼寫(xiě)所聞，霜滿(mǎn)天寫(xiě)所感，層次分明地體現出一個(gè)先后承接的時(shí)間過(guò)程和感覺(jué)過(guò)程。而這一切，又都和諧地統一于水鄉秋夜的幽寂清冷氛圍與羈旅者的孤子清寥的感受中。詩(shī)人的鎮密思維可見(jiàn)一斑。
本周練習：
【同步達綱練習】
1.填空題。
《楓橋夜泊》的作者是 朝詩(shī)人 。題為“夜泊”，實(shí)際只寫(xiě)夜半時(shí)分時(shí)
的 和感受。
2.給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)的字注音并解釋詞語(yǔ)。
膾炙人口；
揆情度理：
招徠：
【創(chuàng )新能力訓練】
閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
對于“江楓”的新解尤其牽強。我沒(méi)有作過(guò)調查，不知道寒山寺前是否真有兩座并排的姐妹橋，一座叫江村橋，一座叫楓橋。就算有這兩座橋吧，詩(shī)人怎么會(huì )把它簡(jiǎn)稱(chēng)為“江楓”寫(xiě)入詩(shī)中？顯然，把江村橋和楓橋合并簡(jiǎn)稱(chēng)“江楓”，不僅不合古人的習慣，甚至也不合最會(huì )濫用簡(jiǎn)稱(chēng)的今人的習慣，像這樣的簡(jiǎn)稱(chēng)，除了詩(shī)人自己，還有哪個(gè)能懂？再者，詩(shī)是要講究形象和意境的。這樣一個(gè)莫名其妙的簡(jiǎn)稱(chēng)，究競有什么形象和意境可言？有什么美感可言？可以說(shuō)，除了留給一千幾百年后的好事者作考證文章之外，什么意義也沒(méi)有。最后，這個(gè)“新解”如果能夠成立。那么，這首詩(shī)的題目也應當改為“江村橋楓橋夜泊”了，這行嗎？
1.解釋詞語(yǔ)
�、儆绕洌�
�、跔繌姡�
2.劃分本段的層次（在文中用‖標出），并說(shuō)說(shuō)你的理由。
3.下面是《唐詩(shī)鑒賞辭典》中關(guān)于“江楓”賞析，你是否贊同？
在朦朧夜色中，江邊的樹(shù)只能看到一個(gè)模糊的輪廓，之所以徑稱(chēng)“江楓”，也許是因楓橋這個(gè)地名引起的一種推想，或者是選用“江楓”這個(gè)意象給讀者以秋色秋意和離情羈思的暗示�！罢空拷馍嫌袟�，目極千里傷春心”，“青楓浦上不勝愁”，這些前人的詩(shī)句可以說(shuō)明“江楓”這個(gè)詞語(yǔ)中所沉積的感情內容和它給予人的聯(lián)想。
《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑附練習題及答案 2
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
1.“姑蘇”指的是___________，它的“______________”給詩(shī)人留下的`印象最深刻。（4分）
2.詩(shī)中描寫(xiě)秋景的詩(shī)句是____________________________________，我知道描寫(xiě)秋景的詩(shī)句還有_______________________________。（4分）
3.選擇正確的答案，將序號填在括號里。（4分）
�。�1）這首詩(shī)的作者是（）。
A：宋朝的王安石
B：唐朝的張繼
C：宋朝的張繼
�。�2）“對愁眠”表達了詩(shī)人旅途之中（）的情緒。
A：勞累
B：憂(yōu)愁
C：悲哀
參考答案：
1.蘇州夜半鐘聲
2.月落烏啼霜滿(mǎn)天
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
3.（1）B
�。�2）B
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