小學(xué)四年級語(yǔ)文《去年的樹(shù)》練習題
小學(xué)四年級上冊語(yǔ)文第11課《去年的樹(shù)》一課一練課內閱讀題同步作業(yè)課課練習題
11 去年的樹(shù)
一、 帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)讀書(shū)
1.這篇童話(huà)是日本作家__________的作品.童話(huà)主要通過(guò)_________展開(kāi)故事的情節,推動(dòng)故事的發(fā)展.全文共有______次對話(huà),分別是:________________________
____________________________________________________________________
2.課文中鳥(niǎo)兒和樹(shù)是_________,鳥(niǎo)兒到南方去之前答應為樹(shù)___________.春天,鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)卻發(fā)現________________.鳥(niǎo)兒在火柴點(diǎn)燃的燈火前__________
____________,因為它__________________________________________________
二、 讀短文，回答問(wèn)題。
山谷里有個(gè)很大的工廠(chǎng)，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著(zhù)。鳥(niǎo)兒落在工
廠(chǎng)的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”
大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠(chǎng)子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的`村子里賣(mài)掉了�！�
1． 寫(xiě)出反義詞。
細——（ ） 賣(mài)——（ ）朋友——（ ）
2．短文中“細條條兒”加兒化音，突出了樹(shù)被做成火柴時(shí)的 、
的特點(diǎn)，表達了作者的__________之情。
3． 短文中的破折號表示：_______________________。
4．短文中畫(huà)“____”的句子是________說(shuō)的,應該用____________的語(yǔ)氣來(lái)讀。
三、課內語(yǔ)段閱讀。
鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。
接著(zhù)，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽(tīng)。
唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了。
1．短文中“盯”的意思是__________，“盯著(zhù)燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：__________
_____________________________________,“對著(zhù)燈火看”，鳥(niǎo)兒在想：______
____________________________________________________________________.
2.這兩個(gè)“看”，飽含了鳥(niǎo)兒對樹(shù)的_____________________________________.
我還知道表示“看”的詞語(yǔ)：___________________________________________。
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