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《登高》課后練習題
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們總免不了要接觸或使用練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《登高》課后練習題，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《登高》課后練習題 1
風(fēng)急天高猿嘯哀， 渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下， 不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客， 百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢， 潦倒新停濁酒杯。
一、 讀《登高》，然后回答。
1、首聯(lián)兩句中，“渚清沙白鳥(niǎo)飛回”既有“渚清沙白”這樣的______描寫(xiě)，也有“鳥(niǎo)飛回”這樣的_____描寫(xiě)，整句屬于_________的寫(xiě)法。而“哀”字寫(xiě)猿嘯聲哀，但也微微透露出作者愁苦的思緒，這里采用的是_______寫(xiě)法。頷聯(lián)兩句中，“蕭蕭”寫(xiě)出了____________的情態(tài)，“滾滾”寫(xiě)出了____________的氣勢，這兩句意境更加________，感情更加___________。整首詩(shī)充分體現了杜甫_______的風(fēng)格。
2、根據“艱難苦恨繁霜鬢”句，聯(lián)系杜甫的身世遭遇，你認為杜甫的“艱難苦恨”包含著(zhù)哪些寄寓？
二、檢測練習
�。ㄒ唬┫铝性�(shī)詞中加粗的字各有其妙處，請加以鑒賞分析
1、大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓（王維《使至塞上》）
2、海上生明月，天涯共此時(shí)(張九齡《望月懷遠》)
3、氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城(孟浩然《臨洞庭上張丞相》)
4、野曠天低樹(shù)，江清月近人。
5、寒山轉蒼翠，秋水日潺湲(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)
6、眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)
7、即從巴峽穿烏峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)（杜甫《聞官軍收河南河北》）
8、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）
9、星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書(shū)懷》)
10、映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)
�。ǘ┓治鱿铝性�(shī)句中運用的主要藝術(shù)用法
1、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 (李白《贈王倫》)
2、朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。(李白《早發(fā)白帝城》)
3、花間一壺灑，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂(lè )須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結無(wú)情游，相期邈云漢。 (李白《月下獨酌》)
4、國破山河在，城春草木深。 (杜甫《春望》)
5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 帶長(cháng)鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮寶璐。
6、吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)
7、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)
8、江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)
9、獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
10、山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回�；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。(劉禹錫《石頭城》)
三、拓展練習。閱讀下面一首唐詩(shī)，完成甲、乙兩題。
漫成一首 杜甫
江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。
1.對這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是（）
A.首句從水中月影寫(xiě)起，描寫(xiě)了江上月夜寧靜的美景，與“江青月近人”這句詩(shī)異曲同工。
B.第三句寫(xiě)白鷺屈曲著(zhù)身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C.二、四兩句分寫(xiě)了江風(fēng)吹打桅燈、大魚(yú)躍出水面的“動(dòng)”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。
D.全詩(shī)通過(guò)寫(xiě)夜泊時(shí)的所見(jiàn)所聞，透露出詩(shī)人對平靜、安寧生活的向往。
2.這首詩(shī)的四句分別寫(xiě)了月、燈、鷺、魚(yú)四景，四景又組成了一個(gè)統一的意境。下列四首詩(shī)中與這種寫(xiě)法相同的一首是（）
A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
B.門(mén)徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時(shí)有水禽啼。
C.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D.千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
答案
一.1、靜態(tài)描寫(xiě)；動(dòng)態(tài)描寫(xiě)；動(dòng)靜結合寓情于景；秋風(fēng)掃落葉的聲態(tài)；大江東去的雄邁氣勢；雄渾開(kāi)闊；慷慨低沉蒼涼悲痛；沉郁頓挫。
2、包含著(zhù)：對個(gè)人病困潦倒生活的深沉感嘆；對終生壯志難酬的激憤與哀怨；對祖國多災多難現實(shí)的憂(yōu)愁與焦慮；對人民艱苦命運的關(guān)切。
二.答案：
(一).1、“直”寫(xiě)出烽煙之勁拔、堅毅，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)，這兩字不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現了詩(shī)人真切的感受，把孤寂的情緒巧妙地融化在廣闊的自然景象之中。
2、“生”字寫(xiě)出明月從海面冉冉升起的景象，富有動(dòng)感，準確傳神。
3、“蒸”寫(xiě)出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢(mèng)澤都受到洞庭的滋養哺育，“撼”寫(xiě)出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。
4、“低”寫(xiě)出人在舟中仰望天空的獨特的視角，非常準確�！敖弊謱�(xiě)月亮仿佛也溫柔體貼，善解人意，來(lái)安撫詩(shī)人那顆孤寂的心。
5、“轉”表明山色愈來(lái)愈深，愈來(lái)愈濃，山是靜止的，但憑顏色的漸變就寫(xiě)出它的動(dòng)態(tài)來(lái)�！叭铡奔础疤焯臁敝�，水是流動(dòng)的，用一“日”字，令人感覺(jué)它始終如一的守恒。
6、“盡”與“閑”把讀者引入一個(gè)寂靜的世界：仿佛是在一群山鳥(niǎo)的喧鬧聲消除之后格外感到清靜，在翻滾的厚云消失之后，感到特別地清幽平靜，寫(xiě)動(dòng)見(jiàn)靜，以動(dòng)襯靜，烘托出詩(shī)人內心的孤寂。
7、“穿”寫(xiě)在險惡的三峽中舟行如梭，“下”寫(xiě)出峽后順流急駛，準確生動(dòng)。
8、輕，曉寒猶輕，移用手法，富有想象和創(chuàng )造性；一個(gè)“鬧”字把詩(shī)人心頭感到蓬勃的春意寫(xiě)出來(lái)了。
9、星辰低“垂”，寫(xiě)盡平野之廣闊，月隨江“涌”，寫(xiě)盡大江奔流的氣勢，景象雄渾闊大。
10、春草“自”碧，黃鸝“空”啼，景色幽美卻無(wú)人問(wèn)津，景象荒涼凄慘
(二)1、桃花潭水之深“不及”汪倫情誼之厚，從而襯托了汪倫深厚的情感；另外，用潭水和情誼相比，變無(wú)形的情感為生動(dòng)的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
2、“彩云間”用夸張的手法突出白帝城地勢之高，為后面舟行之速、行期之短作鋪墊�！扒Ю铩焙汀耙蝗铡币钥臻g之遠和時(shí)間之短作懸殊對比，表現舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。
3、通過(guò)想象，用擬人的手法，把天邊之月和月下身影，連同自己，化為三人，且歌且舞，表面自得其樂(lè )，實(shí)則無(wú)限孤獨與凄涼。
4、“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對照，加深了情感。另外，“國破”的'頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現了作者對國破家亡的無(wú)限痛惜之感。
5、用“奇服”象征自己高潔的品行和崇高的理想。
6、用夸張的手法描寫(xiě)李憑箜篌曲的藝術(shù)效果，從而烘托了李憑彈奏箜篌的高超技藝。
7、畫(huà)面描寫(xiě)注意到近與遠、高與低、聲與色、動(dòng)與靜的搭配，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無(wú)比歡快的感情。
8、用“跳魚(yú)”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)破靜，愈見(jiàn)其靜。
9、寫(xiě)思親，從側面設想對方對方如何思念自己，表現自己的思念之情，曲折有致。
三.把對金陵城的昔勝今衰的感慨寄托在“曾經(jīng)照古人”的“舊時(shí)月”之上，用月來(lái)見(jiàn)證古今的變遷，人世的滄桑。
1題的C項有兩處錯誤，一是“風(fēng)燈”與“桅燈”概念的混淆，二是“船尾跳魚(yú)”非“大魚(yú)躍出水面”�！帮L(fēng)燈”，一種手提或懸掛的能防風(fēng)的油燈。如從前兩句的對仗看，“風(fēng)燈”也可理解為風(fēng)中之燈，它是該句陳述的主體。而C項解為“江風(fēng)吹打桅燈”，則將兩個(gè)名詞構成的偏正結構視為主謂結構了，如此與“江月”的對仗便不能成立了。
2題中只有C項與該詩(shī)寫(xiě)法相同，因為C項四句詩(shī)也是分寫(xiě)四景，四景動(dòng)靜結合，渲染出一種安謐、平和的意境，與杜詩(shī)可謂異曲同工。而A項只寫(xiě)了“白日”與“黃河”兩景，B項分寫(xiě)了“清溪”、“古木”和“水禽”三景，D項的畫(huà)面只有“孤舟”、“漁翁”和“江雪”三景，“鳥(niǎo)飛絕”雖有“鳥(niǎo)”字，卻無(wú)鳥(niǎo)影，且整畫(huà)面都是靜景，無(wú)動(dòng)靜結合。
《登高》課后練習題 2
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
18、對這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當的一項是（ ）
A、首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登高的見(jiàn)聞詩(shī)人對風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥(niǎo)飛等具體的景物，進(jìn)行了生動(dòng)具體細致的刻畫(huà)。
B、頷聯(lián)也是寫(xiě)景，但手法與首聯(lián)不同，如果說(shuō)首聯(lián)是一幅工筆畫(huà)的話(huà)，那么頷聯(lián)就是一幅寫(xiě)意畫(huà)詩(shī)人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。
C、頷聯(lián)詩(shī)人點(diǎn)明詩(shī)旨詩(shī)人登高望遠，由無(wú)邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆。
D、杜甫是憂(yōu)國憂(yōu)民的現實(shí)主義詩(shī)人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現實(shí)觀(guān)照的結果。
19、《登高》前四句描繪了一幅什么樣的圖畫(huà)，熔鑄了詩(shī)人什么樣的感情？
閱讀答案：
18、C
19、①是一幅凄涼的`秋景圖。詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(cháng)嘯”之聲，使頓生悲情；
�、谏毓庖资�、壯志難酬的感愴：仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水；尤其是“無(wú)邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫(xiě)出了空間的廣漠，更強調無(wú)處不含悲秋之氣。
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