小學(xué)六年級下冊語(yǔ)文期中測試題及答案
一、 看拼音寫(xiě)詞。(10分)
pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kng zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、填寫(xiě)下列成語(yǔ)，完成練習。(7分)
書(shū)聲( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆
1、挑選其中的一個(gè)造句。(5分)
2、再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。(至少寫(xiě)四個(gè))(2分)
三、 按要求默寫(xiě)：(14分)
1、《春夜喜雨》這首詩(shī)看到春雨落后無(wú)比喜悅的心情，但是全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“喜”字，你認為詩(shī)中最能表達作者喜悅之情的句子是 。(2分)
2、寫(xiě)出表現梅花胸懷開(kāi)闊，坦蕩無(wú)私的詩(shī)句： 。
寫(xiě)出梅花不同流合污，與世無(wú)爭品格的詩(shī)句： 。(2分)
3、代樂(lè )府詩(shī)歌《長(cháng)歌行》中有一句勸人珍惜時(shí)間的句子是： 。你還知道哪些惜時(shí)名言，請寫(xiě)出一句： 。(2分)
4、《出塞》是一首邊塞軍旅詩(shī)，描寫(xiě)的是 的情景，表達了作者 的思想感情。請你再默寫(xiě)一首邊塞軍旅詩(shī)。(4分)
題目 ： 作者：
________________________ ________________________
________________________ ________________________
5、 課外積累 (4分) 從你積累的古詩(shī)中選描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季特征的古詩(shī)各一句，寫(xiě)下來(lái)。
春：
夏：
秋：
冬：
四、句子部分(10分)
1、經(jīng)過(guò)老師的教育，張曉智同學(xué)明確和端正了學(xué)習目的。(改病句)
2、曹前進(jìn)同學(xué)被評為學(xué)�！笆焉倌辍睒s譽(yù)。(改病句)
3、他脖子上的紅領(lǐng)巾更鮮艷了。(縮句)
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4、育才學(xué)校舉辦的籃球賽十分順利。(縮句)
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5、父親堅決地對母親說(shuō)：“不是常對你說(shuō)嗎?我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢?”(去掉冒號和引號)
五、 用修改符號修改下面的一段話(huà)。(6分)
胡老師對我們要求十分嚴厲。一天，他把批改完的作業(yè)發(fā)下來(lái)，我接過(guò)來(lái)，注視了一眼，順手塞進(jìn)書(shū)包。胡老師說(shuō)：“你把錯題改過(guò)來(lái)了么?我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“沒(méi)有�！焙蠋焽乐氐嘏u了我。我只好把作業(yè)本拿出來(lái)，把錯題重新又做了一遍。從此，我逐漸養成了認真改正作業(yè)中的錯誤。
六、閱讀平臺
敬重卑微(18分)
(1)我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
(2)螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時(shí)的行為。
(3)當野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
(4)每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團黑風(fēng)正沿著(zhù)山脊(jí jǐ)流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
(5)沒(méi)有抱成團的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族會(huì )全軍覆滅。
(6)生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?
(8)世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往體積，精神。千里之堤(tī dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1.劃去文中括號內不恰當的.拼音。(2分)
2.在(5)、(8)自然段的括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”改為不含問(wèn)號的句子，但意思不變。(2分)
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4.讀(4)、(5)自然段，按要求回答問(wèn)題。
■第(4)自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話(huà)與前文“_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線(xiàn)畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。(2分+2分)
■第(5)自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)
答：
_________________________________________________________________
螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現了______________ 和_____________這樣兩種精神、。(2分+2分)
5.回答問(wèn)題：“我”為什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
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6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。(2分)
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七、口語(yǔ)交際與習作 (35分)
(一)、 口語(yǔ)交際 談?wù)勎业膶W(xué)習方法與學(xué)習習慣 師：同學(xué)們，要想學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)習方法很重要。相信你在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，一定積累了許多好的學(xué)習方法，選一種向大家介紹一下吧!可要說(shuō)清楚、說(shuō)具體啊!
生：
師：良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)好語(yǔ)文的重要條件。在學(xué)習過(guò)程中，你都養成了那些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣?選一種向大家介紹一下。
生：
師：這種學(xué)習習慣給你的學(xué)習帶來(lái)了什么好處?能告訴大家嗎?
生：
師：祝賀你!有了好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，你的語(yǔ)文學(xué)習一定會(huì )更出色!
(二)以“我_________長(cháng)大”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。要求：(1)先補充完整題目(橫線(xiàn)上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“拒絕”等)，然后再作文。
(2)要寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
【參考答案】
一、僻靜 徹底 魅力 藐視 控制
妒忌 吶喊 侮辱 抵御 阻撓
二、瑯瑯 動(dòng)人 鼎鼎 風(fēng)塵
1、略;
2、議論紛紛 人才濟濟 千里迢迢 文質(zhì)彬彬……
三、
1、好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生
2、不受塵埃半點(diǎn)侵，竹籬茅舍自甘心。
無(wú)意苦爭春,一任群芳妒。
3、少壯不努力老大徒傷悲
4、征戍戰士飲酒作樂(lè ) 對和平生活的向往
5、略
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