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關(guān)于初中物理物態(tài)變化單元測試題匯總
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們會(huì )經(jīng)常接觸并使用試題，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫(xiě)出來(lái)的。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于初中物理物態(tài)變化單元測試題匯總，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
物態(tài)變化
判斷題（每小題1分，共8分）（在題后的括號內，正確的打"√"，
錯誤的打"×"）
1.氣溫是－3℃，則冰水混合物的溫度也是－3℃。 ［ ］
2.各種物體都有一定的熔點(diǎn)。 ［ ］
3.錫的熔點(diǎn)溫度為232℃,用錫焊的銅盆放在火上燒水,水能燒開(kāi)而錫不熔化.［ ］
4.高山上煮雞蛋不易熟，這是由于水的沸點(diǎn)隨著(zhù)氣壓的減小而升高造成的。［ ］
5.物體只要放熱溫度一定降低。 ［ ］
6. 100℃的水蒸氣比100℃的水對人體的燙傷要嚴重，這是由于水蒸氣存在液化，吸熱或放熱能力比水大。 ［ ］
7.蒸發(fā)吸熱，則蒸發(fā)具有制冷作用。 ［ ］
8.把灌滿(mǎn)水的壺放在火爐上加熱一段時(shí)間后，水會(huì )溢出來(lái)，這是由于加熱太快。 ［ ］
分題型訓練：
選擇題：均為不定項選擇，知識覆蓋面大，難度高，集中做些訓練對復習知識和提高應試技能都有幫助。
實(shí)驗題：分值較高，建議考生對19個(gè)實(shí)驗做到心里有數，最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，有條件的要操作一遍。注意對重點(diǎn)實(shí)驗和近幾年新增實(shí)驗的復習。例如新增的實(shí)驗“探究彈力和彈簧伸長(cháng)”、“用油膜法估測分子的大小”、“描繪小電珠的伏安特性曲線(xiàn)”、“把電流表改裝為電壓表”、“用多用表探索黑箱內的電學(xué)元件”、“練習使用示波器”、“傳感器的簡(jiǎn)單應用”、“用雙縫干涉測光的波長(cháng)”;取消“練習使用打點(diǎn)計時(shí)器”、“驗證牛頓第二定律”等，同時(shí)還要注意加強對創(chuàng )新型設計實(shí)驗的訓練。
計算題：考查的都是物理的重點(diǎn)知識和規律的應用，比如①運動(dòng)和力;②動(dòng)量和能量;③直流電路和交流電路;④帶電粒子在場(chǎng)中的運動(dòng);⑤電磁感應的綜合應用等。建議大家在復習時(shí)，應從不同的角度精心設置問(wèn)題。例如，針對以電磁感應為核心的專(zhuān)題，可以設置電磁感應與路和場(chǎng)的問(wèn)題、與力和運動(dòng)的問(wèn)題、與功和能的問(wèn)題、與動(dòng)量和能量的問(wèn)題等。針對帶電粒子在場(chǎng)中的運動(dòng)為核心的專(zhuān)題，可設置從運動(dòng)和力的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的加速和偏轉問(wèn)題;從能量的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子中的加速與偏轉問(wèn)題;從運動(dòng)和力的觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運動(dòng)問(wèn)題等。
合理答卷安排時(shí)間：很多同學(xué)在理綜考試中出現過(guò)時(shí)間安排不合理的情況，這就要求考生對整張試卷有合理的統籌，有針對性地做好綜合演練，養成較好的答題習慣，每個(gè)學(xué)科都應有大致的時(shí)間限制�？忌梢愿鶕约旱膶W(xué)科優(yōu)勢，合理安排好答題時(shí)間。
第一步：全面想象題目給定的物理過(guò)程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規律和結果�？墒�，不論在現實(shí)中，還是在題中給出的物理過(guò)程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據題意，通過(guò)想象，弄清全部的物理過(guò)程，勾畫(huà)出一幅完整的物理圖景。
例：汽車(chē)以15米/秒的速度運動(dòng)，關(guān)閉油門(mén)后獲得3米/秒的加速度，問(wèn)8秒內汽車(chē)的位移是多少?
例：小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面,獲得3厘米/秒的加速度,問(wèn)8秒鐘內小球的位移是多少?
對此二例,如能仔細分析,想象汽車(chē)是作勻減速運動(dòng),然后停下來(lái);而小球沿斜面勻減速上滾到最高點(diǎn)后，又沿斜面下滾，這樣兩個(gè)不同的過(guò)程，一般學(xué)生在解題中的錯誤就會(huì )大大減少，對那些涉及知識較多的綜合題，不想象出其全部物理過(guò)程，解題時(shí)就會(huì )感到無(wú)從下手，或者出現掛東漏西的現象。有的題目對某些物理過(guò)程含而不露，這就更需要我們去想象，才能全面弄清楚。
例：有一長(cháng)20cm橫截面積為20px2的均勻玻璃管，一端開(kāi)口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著(zhù)一段250px長(cháng)空氣柱，讓玻璃管繞通過(guò)封閉端的豎直軸從靜止開(kāi)始轉動(dòng),速度逐漸增大，當轉速增大到多大時(shí)，玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部物理過(guò)程是：氣柱的壓強與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著(zhù)玻璃管的轉動(dòng)，水銀柱發(fā)生離心運動(dòng)，而逐漸遠離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時(shí)，被封閉的氣柱隨之變長(cháng)。對后一過(guò)程，在題目的文字中沒(méi)有提及，但化卻與我們解題有著(zhù)極大的關(guān)系。所以在想象過(guò)程中，我們千萬(wàn)不要遺漏了類(lèi)似的過(guò)程。
在分析、想象物理過(guò)程中，要緊扣題意對關(guān)鍵字眼要仔細推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著(zhù)一個(gè)復雜的、變化著(zhù)的物理過(guò)程，如果輕易放過(guò)這些字眼，那么你所想象的物理過(guò)程往往是不全面的，或者是完全錯誤的。
繪制草圖對我們正確分析、想象物理過(guò)程有很大的幫助，尤其對那些復雜的物理過(guò)程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(如物體運動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗裝置示意圖、電路圖等等)，這對于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步：準確地抓住研究對象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過(guò)程后，就要準確確定研究對象，研究對象可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)物理過(guò)程。
怎樣才能準確地確定研究對象呢?一般要緊扣題目提出的問(wèn)題。如：“這些剩余氣體的壓強是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對象，但也有不少題目的研究對象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問(wèn)題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對象。例如：“A內氣體的體積是多大?”若直接選留在A(yíng)內氣體的體積不太方便，如果選B內的氣體為研究對象，不但知道其溫度、壓強，而且還知道其體積為已知數，同時(shí)原來(lái)氧氣體除去B內的氣體就是留在A(yíng)內氣體了，象這樣間接地選擇研究對象的方法在角電學(xué)習題中經(jīng)常用到。
以上所談的是解答一般物理習題的關(guān)鍵的頭兩步，應當引起學(xué)生重視。
第三步：挖掘隱蔽條件
具有一定難度的物理題目，往往含有隱蔽條件，這些隱蔽條件可隱蔽在題目的已知條件中、要求中、物理過(guò)程中、物理圖象中和定律應用范圍中及答案中，如果能及時(shí)挖掘這些隱蔽條件，應能夠越過(guò)“思維陷井”，突破解題障礙，提高解題速度。
(1)由物理概念的內涵中找出隱蔽條件
物理概念是解題的依據之一，不少題目的部分條件隱含在相關(guān)的概念之中，于是可以從分析概念中去挖掘隱含條件，尋求解題方法。
(2)由物理現象的分析找出隱含條件。
物理問(wèn)題中，有些隱含條件存在于問(wèn)題敘述的過(guò)程之中，只要認真分析題中的物理現象和臨界條件，應能找出隱含條件。
(3)由物理過(guò)程的分析找出隱含條件。
物理過(guò)程的分析是解題中的重要一環(huán)，通過(guò)物理過(guò)程的分析，可找出問(wèn)題中物理量之間的內在聯(lián)系和必備條件。
(4)由物體運動(dòng)物理規律的約束找出隱含條件。
確定物理的運動(dòng)狀態(tài)是解題的依據，而物體的運動(dòng)狀態(tài)往往受一些物理規律的約束。因此，我們可以運用物理在運動(dòng)過(guò)程中所要遵循的物理規律來(lái)確定物體的運動(dòng)狀態(tài)這一隱含條件。例：一作斜拋運動(dòng)的物體，在最高點(diǎn)炸裂為質(zhì)量相等的兩塊，最高點(diǎn)距地面19,6米，爆炸后1秒鐘，第一塊落到爆炸點(diǎn)的正下方的地面，此處距拋出點(diǎn)100米，問(wèn)條二塊落在距拋出點(diǎn)多遠的地面上。(空氣阻力不計。)要求出第二塊落地點(diǎn)距拋出點(diǎn)的水平距離，就必須知道爆炸后兩塊的運動(dòng)狀態(tài)。本題中這是一個(gè)隱含條件，我們可以通過(guò)物體在爆炸前后所遵循的物理規律來(lái)找出這一隱含條件。爆炸后，如果第一塊做自由落體運動(dòng)，則它落地的時(shí)間為t===2秒，而題中的下落時(shí)間是1秒，可以判定第一塊作豎直下拋運動(dòng)�？紤]爆炸前后，水平方向和豎直方向的動(dòng)量守恒，可以確定第二塊作斜上拋運動(dòng)。確定物體爆炸前后的運動(dòng)狀態(tài)后，就可以由運動(dòng)規律和動(dòng)量定律求解。
(5)由題中的數學(xué)關(guān)系找出隱含條件。
正確的示意圖不僅能幫助我們理解題意、啟發(fā)思路，而且還能通過(guò)數學(xué)關(guān)系找出題中的隱含條件。這種方法不僅在幾何光學(xué)中有較多的應用，而且在其它物理問(wèn)題中也經(jīng)常應用。
(6)由物理中尋找隱含條件。
有些題目，所設的物理模型是不明確的，不易直接處理，只有恰當地將復雜的模型向隱含的理想化模型轉化，才能使問(wèn)題解決。
(7)從關(guān)鍵語(yǔ)句中尋找隱含條件
在物理題中，常見(jiàn)的關(guān)鍵用語(yǔ)有：表現為極值條件的用語(yǔ)，如“最大”、“最小”、“至少”、“剛好”等，它們均隱含著(zhù)某些物理量可取特殊值;表現為理想化模型的用語(yǔ)，如“理想變壓器”、“輕質(zhì)杠桿”、“光滑水平面”等，扣住關(guān)鍵用語(yǔ)，挖掘隱含條件，能使解題靈感頓生。
(8)從題設圖形中尋找隱含條件
有的物理題的部分條件隱含在題目的圖形中，結合題設條件分析圖形，從圖形中挖掘隱含條件，方可找出解題途徑。
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