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《春酒》課后訓練題與參考答案

時(shí)間:2021-06-13 16:12:33 試題 我要投稿

《春酒》課后訓練題與參考答案

  基礎訓練

  1.下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項是( )

  A.煨燉(wèi) 薏米(yì) B.過(guò)癮(yǐn) 家醅(bèi)

  C.面頰(xiá) 橄欖(lǎn) D.健脾(pí) 挑剔(tì)

  2.下面的句子中各有一個(gè)別字,請找出來(lái),并改正。

 、傩履陼r(shí),注重迎神拜佛,小孩子們玩兒不許在大廳上、櫥房里。 _______改為_(kāi)______

 、谖覀儸F在讀的主要是白話(huà),但是仍然應該借見(jiàn)古人精讀的辦法。 _______改為_(kāi)______

 、圻@個(gè)小白兔瓷器精巧別至,我一直小心地珍藏在里面的抽屜里。 _______改為_(kāi)______

 、茈娪暗氖子呈揭驗楫敿t明星到來(lái)助幸而顯得格外令人精神振奮。 _______改為_(kāi)______

  3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯誤的一項是( )

  A.是托蒂繼續一馬當先,還是他身后的三名射手發(fā)力反超,這將是本輪意甲聯(lián)賽的一大看點(diǎn)。

  B.越劇,顧名思義,就是流行在古越地(相當于現在的紹興、杭州、臺州等地)的地方戲。

  C.學(xué)菜譜太難了,便決定放棄,然后按照自己的想法如法炮制了一個(gè)菜——鐵板鱸魚(yú)。

  D. 2萬(wàn)元現金和3輛價(jià)值2萬(wàn)余元的摩托車(chē)在7名失主興高采烈的感激聲中“完璧歸趙”。

  4.下列兩個(gè)句子成分的搭配都有毛病,請加以修改。

 、傥覀儜摻邮艽蠹业囊庖(jiàn),改進(jìn)平時(shí)工作中存在的缺點(diǎn)和錯誤。

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 、谶@些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱,最終確定一首作為2008年奧運會(huì )主題歌。

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  5. 用線(xiàn)條符號圖解法在下列句子上把各個(gè)成分標示出來(lái)。

 、俸π叩呐,戰戰兢兢地把地上的練習本放到講臺上。

 、诮(jīng)過(guò)班主任的宣傳,同學(xué)們就搞好班集體工作發(fā)表了許多很好的意見(jiàn)。

  段篇閱讀

  閱讀下面的段落和篇章,完成6-13題。

 。ㄒ唬

  春酒以外,我家還有一項特別節目,就是喝會(huì )酒。凡是村子里有人急需錢(qián)用,要起個(gè)會(huì ),湊齊十二個(gè)人,正月里,會(huì )首總要請那十一位喝春酒表示酬謝,地點(diǎn)一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來(lái)的,和鄉下所謂的八盤(pán)五、八盤(pán)八(就是八個(gè)冷盤(pán),五道或八道大碗的熱菜)不同,城里酒席稱(chēng)之為“十二碟”(大概是四冷盤(pán)、四熱炒、四大碗煨燉大菜),是最最講究的酒席了。所以鄉下人如果對人表示感謝,口頭話(huà)就是“我請你吃十二碟”。因此,我每年正月里,喝完左鄰右舍的春酒,就眼巴巴地盼望著(zhù)大花廳里那桌十二碟的大酒席了。

  母親是從不上會(huì )的,但總是很樂(lè )意把花廳給大家請客,可以添點(diǎn)新春喜氣;ń嘲耸逡舶徒Y地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,呼呼呼地點(diǎn)燃了,掛在花廳正中,讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,格外的興高采烈。我呢,一定有份坐在會(huì )首旁邊,得吃得喝。這時(shí),母親就會(huì )捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。

  席散時(shí),會(huì )首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命。大家喝了甜美的八寶酒,都問(wèn)母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,高興得兩頰紅紅的,跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的。

  不僅是酒,母親終年勤勤快快的,做這做那,做出新鮮別致的東西,總是分給別人吃,自己卻很少吃。人家問(wèn)它每種材料要放多少,她總是笑瞇瞇地說(shuō):“大約摸差不多就是了,我也沒(méi)有一定分量的!钡是一樣一樣仔細地告訴別人?梢(jiàn)她做什么事,都有個(gè)尺度在心中。

  今年,我也如法炮制,泡了八寶酒,用以供祖后,倒一杯給兒子,告訴他是“分歲酒”,喝下去又長(cháng)大一歲了。他挑剔地說(shuō):“你用的是美國貨葡萄酒,不是你小時(shí)侯家鄉釀的酒呀!

  一句話(huà)提醒了我,究竟不是道地家鄉味啊?墒墙形业侥睦锶フ艺嬲募阴?

  6.分別解釋下列句子中加點(diǎn)的文字在文中的含義。

 、倩ń嘲耸逡舶徒Y地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的。

 、谀赣H和我也各有一條,我就等于得了兩條,開(kāi)心得要命。

  7.文中說(shuō),每年正月里,我都“眼巴巴地盼望著(zhù)大花廳里那桌十二碟的大酒席了”,其原因是什么?

  8.從上文可以看出,母親具有哪些性格特點(diǎn)?請分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。

  9.文章的結尾體現了作者怎樣的情感?根據文意簡(jiǎn)要回答。

 。ǘ

  過(guò)節

  逢到節令,我們依著(zhù)老例祭祖先。我家過(guò)節共有三桌。上海弄堂房子地位狹窄,三桌沒(méi)法同時(shí)祭,只得先來(lái)兩桌,再來(lái)一桌。方桌子只有一只,只得用小圓桌湊一湊。本來(lái)是三面設坐位的,因為椅子不夠,就改設一面。杯筷碗碟拿不出整齊的全套,就取雜色的來(lái)應用。蠟盞彎了頭。香爐里香灰都沒(méi)有,只好把三支香擱在爐口算數?傊,一切都馬虎得很。好在母親并不拘拘于成規,對于這一切馬虎不曾表示過(guò)不滿(mǎn)。但是我知道,如果就此廢止過(guò)節,一定會(huì )引起她的不快。所以我從沒(méi)有說(shuō)起廢止過(guò)節。

  供了香,斟了酒,接著(zhù)就是拜跪。平時(shí)太少運動(dòng)了,才過(guò)四十歲,膝關(guān)節已經(jīng)硬化,跪下去只覺(jué)得僵僵的,此外別無(wú)所思。在滿(mǎn)坐的祖先中間,記憶得最真切的是父親和叔父,因為他們過(guò)世最后。但是我不能想象他們同十幾個(gè)祖先擠坐在兩把椅子上舉杯喝酒舉筷吃菜的情狀。又有一個(gè)十一歲上過(guò)世的妹妹,今年該三十八了,母親每次給她特設一盆水果,我也不能想象它剝橘皮吐桃核的情狀。

  從前父親跟叔父在日,他們的跪拜就不相同。容貌顯得很肅穆,一跪三叩之后,又輕輕叩頭至數十回,好像在那里默禱,然后站起來(lái),恭敬地離開(kāi)拜位。所謂“祭如在”,“臨事而敬”,他們是從小就成為習慣了的。新教育的推行跟時(shí)代的轉變把古傳的精靈信仰打破,把儒家的報本返始的觀(guān)念看得并沒(méi)有什么了不得,于是“如在”既“如”不起來(lái),“臨事”自不能裝模作樣地虛“敬”,只成為一種毫無(wú)意義的例行故事:這原是必然的事情。

  幾個(gè)孩子有時(shí)跟著(zhù)我拜;有時(shí)說(shuō)不高興拜,也就讓他們去。焚化紙錠卻是他們歡喜做的.事情,在一個(gè)搪瓷面盆里慢慢地把紙錠加進(jìn)去,看它給火焰吞食,一會(huì )兒變成白色的灰燼,仿佛有冬天撥弄炭火盆那種情味。孩子們所知道的過(guò)節,第一自然是吃飯時(shí)可有較好較多的菜;第二,這是家庭里的特種游戲,一年內總得表演幾回的。至于祖先會(huì )扶老攜幼地到來(lái),分著(zhù)左昭右穆坐定,吃喝一頓之后,又帶著(zhù)錢(qián)鈔回去:這在孩子是沒(méi)法想象的,好比我不能想象父親跟叔父會(huì )到來(lái)參加這家族的宴饗一樣。從這一點(diǎn)想,雖然逢時(shí)過(guò)節,對于孩子大概不致有害吧。 (選自葉圣陶《過(guò)節》)

  10.文中說(shuō),“總之,一切都馬虎得很”,“馬虎”具體表現在哪幾個(gè)方面?根據文意分項回答。

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  11.文中“這原是必然的事情!逼渲小氨厝坏氖虑椤敝甘裁?根據文意概括回答。

  12.文章結尾說(shuō),“對于孩子大概不致有害吧!逼浜x是什么?請根據文意概括回答。

  13.文章寫(xiě)了父親輩、我、孩子們三代人對于過(guò)節跪拜的三種不同態(tài)度,有什么目的?

  答案:

  1.D 2.①櫥——廚;②見(jiàn)——鑒;③至——致;④幸——興。3.C 4.①“缺點(diǎn)”應和“彌補”搭配,“錯誤”應和“改正”搭配;②“廣泛”放到“傳唱”前。5.①(害羞的)女生,[戰戰兢兢地][把地上的練習本]放<到講臺上>。 ②[經(jīng)過(guò)班主任的宣傳],同學(xué)們[就搞好班集體工作]發(fā)表<了>(許多)(很好的)意見(jiàn)。6.①寫(xiě)出花匠熱情好客、樂(lè )于助人的性格。②突出“我”的活潑、可愛(ài)、天真。7.到那一天有八寶酒喝,而且家里熱鬧、溫馨,在我都很快樂(lè )。8善良,勤儉,能干。9.對生養自己的故鄉的思念。10.用圓桌湊數,分兩次祭祖;三面設位改為一面設位;杯筷碗碟取雜色應用;蠟盞彎頭,只把三支香擱在爐口。11.新教育的推行使跪拜成為毫無(wú)意義的例行故事。12.過(guò)節只是家庭宴饗,是家庭特種游戲,封建迷信思想不會(huì )影響孩子。13.突出孩子心中的所謂“跪拜”已沒(méi)有封建迷信的意義,作者借以表明新教育的推行對時(shí)代進(jìn)步的影響。

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