七年級政治下冊第四單元同步測試試題
一、單選
1、美國著(zhù)名心理學(xué)家愛(ài)利克伯奈依據對自己和對他所采取的基本生活態(tài)度，把人際交往分成四種模式。在下列四種模式中，你認為可取的一種是()
A、“我不好----你好、我不行-----你行”B、“我好----你不好、我行---你不行”
C、“我好-----你也好、我行----你也行”D、“我不好---你也不好、我不行----你也不行”
2、李祥同學(xué)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，在年級中名列前茅，同學(xué)們都非常羨慕他，許多同學(xué)向他請教學(xué)習方法。此時(shí)他應該()
A、認真告訴他們自己的學(xué)習方法和體會(huì )B、不告訴他們，以防他們超過(guò)自己C、只告訴成績(jì)比自己差的同學(xué)D、只告訴他們一部分自己的學(xué)習方法和體會(huì )
3、心理學(xué)家發(fā)現，一個(gè)單獨放風(fēng)箏的兒童，比起與其他伙伴起放，行動(dòng)要緩慢得多。這表明()
�、俑偁幠苜x予人壓力和動(dòng)力②競爭能激發(fā)人的潛能③競爭不利于水平的提高④競爭對人的發(fā)展有促進(jìn)作用
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
4、競爭，對人的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步有促進(jìn)作用。下列不屬于促進(jìn)作用的是()
A、競爭賦予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習、工作的效率B、使我們在競爭中，客觀(guān)地評價(jià)自己，發(fā)現自己的局限性C、能夠增強集體之間的凝聚力，使我們的集體更有戰斗力D、競爭的壓力引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮
5、在班內學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的小強在全市學(xué)業(yè)水平測試中只考了個(gè)中游水平，一向有些驕傲的小強從此變得謙虛，踏實(shí)起來(lái)，在學(xué)習上更刻苦了。這說(shuō)明()
A、競爭可以使人變得謙虛B、競爭可以使人發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)C、競爭可以使人發(fā)現自己的不足D、競爭能使人學(xué)習進(jìn)步
6、我們參與競爭的目的在于()
�、僭谌魏问虑樯戏殖龈叩蜕舷垄诟玫匕l(fā)揮我們的潛能③發(fā)現自己的優(yōu)勢和不足，以便發(fā)揚優(yōu)勢、改正缺點(diǎn)④激發(fā)學(xué)習熱情，提高學(xué)習效率
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
7、明明和玲玲在一次測驗中成績(jì)都不理想，明明分析了自己考試失敗的原因后說(shuō)：“下次我一定考好�！绷崃釁s一連幾天悶悶不樂(lè )，無(wú)精打采。這說(shuō)明了()
A、男孩子比女孩子承受挫折的能力強B、明明自不量力，是驕傲自負的表現C玲玲是個(gè)善于思考的孩子D、競爭一方面賦予人壓力和動(dòng)力，能最大限度地激發(fā)人的潛能，提高學(xué)習效率，另一方面競爭的壓力可能引起人的心情過(guò)分緊張和焦慮
8、在央視奧運頻道《對手》節目中，主持人說(shuō)：“對手是實(shí)現夢(mèng)想的另一只手。是對手體現了我們的價(jià)值，是對手的光芒折射出金牌的含金量�！边@啟示我們()
�、僦灰辛藢κ值母偁�，我們就能取得事業(yè)的成功②對手的競爭能賦予我們壓力和動(dòng)力，激發(fā)我們的潛能③對手的競爭對我們的發(fā)展和進(jìn)步有促進(jìn)作用④與對手搞好合作，我們就能贏(yíng)得更多獎牌
A、①③B、①④C、②③D、②④
9、“田忌賽馬”的故事啟發(fā)我們，在競爭中()
A、要敢于競爭，不怕失敗和挫折B、要有腳踏實(shí)地的精神和執著(zhù)追求的努力C、要善于競爭，掌握競爭方法，發(fā)揮自己的長(cháng)處D要遵循競爭規則，不弄虛作假、不違規作弊
10、我國戰國時(shí)期，龐涓和孫臏一起投師鬼谷子學(xué)習兵法，算是同窗好友了。但龐涓非常嫉妒孫臏的軍事才能，在他當上了魏國的將軍后，將孫臏騙到魏國，處以臏刑，使孫臏終生殘廢。但后來(lái)龐涓也沒(méi)有好結果，終被孫臏戰敗而死。這一事例說(shuō)明()
A、勝敗乃兵家常事B、競爭可以不擇手段C、競爭要以不傷害對手為前提，以共同提高為原則，以自己的實(shí)力取勝D、競爭是殘酷的，就是要以傷害對手為前提
11、在競爭中，我們不該有的競爭意識是()
A、崇尚公平競爭B、保持良好心態(tài)，勝不驕，敗不餒C、不能讓對手超過(guò)自己，采取不正當的方式讓對手失敗D、對手超過(guò)自己是正常的，下一次我要努力超過(guò)他
12、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！逼阉升g的落弟自勉聯(lián)以自己的切身體會(huì )告訴我們，競爭就要()
A、敢于競爭，不怕失敗和挫折B、有腳踏實(shí)地的精神和執著(zhù)追求的努力C、善于發(fā)揮自己的長(cháng)處D、遵循競爭規則，不弄虛作假、不違規作弊
13、著(zhù)名哲學(xué)家德謨克利特說(shuō)過(guò)“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍”，下面是對這句話(huà)的理解和認識，正確的是()
�、僭诟偁幹�，要敢于與對手進(jìn)行較量②只有敢于同對手進(jìn)行較量，才能從中獲得經(jīng)驗和教訓，最終取得勝利③只要同冠軍較量，就能獲得冠軍④在競爭中，要敢于同優(yōu)勝者較量，激發(fā)學(xué)習熱情，實(shí)現自我超越
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
14、“只要功夫深，鐵杵磨成針”的古訓告訴我們，要想取得競爭的勝利，就應()
A、不惜一切代價(jià)去戰勝競爭對手B、腳踏實(shí)地，執著(zhù)追求C、發(fā)揮所長(cháng)，善于競爭D、遵守規則，誠信做人
15、學(xué)習了公平競爭后，小剛打算在以后的學(xué)習生活中要培養自己的競爭意識，學(xué)會(huì )競爭。下列做法符合小剛想法的是()
�、龠@次考試考砸了不要緊，下次重新再來(lái)②每一分鐘，每一節課都要充分合理地利用好③積極學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)④平時(shí)放松些，考試時(shí)通過(guò)作弊提高自己的考試成績(jì)
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
16、當今社會(huì )，“在合作中競爭，在競爭中合作”是相互依存的兩個(gè)方面�！霸诟偁幹泻献鳌毙枰覀冃纬蓤F隊精神。我們所提倡的“團隊精神”就是()
�、賵F隊內部形成的上下一致，相互支持的精神②隊員之間沒(méi)有矛盾，一團和氣③本著(zhù)團隊利益高于一切的原則去行動(dòng)④團隊內部密切合作，無(wú)私奉獻的精神
A、②③B、②④C、①④D、①③
17、科學(xué)家提出：“如果有很多人聚合在一起，就一個(gè)問(wèn)題各抒已見(jiàn)、互相交鋒，即產(chǎn)生1+1>2的效果�！边@給我們的啟示是()
A、合作離不開(kāi)競爭B合作能彌補個(gè)人能力的不足C、競爭離不開(kāi)合作D、我們的生活離不開(kāi)別人的勞動(dòng)
18、一個(gè)盲人和一個(gè)跛子被大火圍困。四肢健全的盲人背起跛子，跛子指路，終于從大火中逃生。這說(shuō)明成功源于()
A、個(gè)人的頑強拼搏B、與他人的精誠合作C、外部環(huán)境的變化D、個(gè)人的聰明
19、生產(chǎn)同一種產(chǎn)品的兩家企業(yè)，在產(chǎn)品價(jià)格、銷(xiāo)售策略以及工人工資等方面展開(kāi)激烈競爭，這使雙方都感到力不從心，有苦難言。假如你是其中一家企業(yè)的管理者，你應該采取的辦法是()
�、倨瓷霞业着c對方競爭，直至敗對手②相互激勵、相互幫助、取長(cháng)補短③明哲保身，主動(dòng)退出競爭④與對方協(xié)商合作，互相交流經(jīng)驗，謀求共同發(fā)展
A、①②B、③④C、②④D、①③
20、“一只手，提個(gè)籃;兩只手，端個(gè)盤(pán);十只手，推動(dòng)船;百只手，把河攔;千只手，推倒山�！睂@句諺語(yǔ)的寓意理解正確的()
A、只要人多，就沒(méi)有辦不成的事B、集體的團結可以把每個(gè)成員的長(cháng)處集合起來(lái)，形成強大的合力C、在集體中會(huì )阻礙個(gè)人特長(cháng)的發(fā)揮D、手越多辦的事越大
21、下列能體現合作重要性的詞句是()
�、侏殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞②三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮③一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫④人不為已，天誅地滅
A、②③④B、①③④C、①②③D、①②④
22、據統計，1901年----1975年，獲諾貝爾獎的309位科學(xué)家中，有161人(超過(guò)一半)與別人合作，共同獲得重大成果。這說(shuō)明了()
�、僦灰泻献�，便定會(huì )有成功②人心齊，泰山移③合作是事業(yè)成功的土壤④合作增加了成功的可能
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
23、中國乒乓球運動(dòng)在世界上長(cháng)期處于領(lǐng)先地位，歷屆世乒賽的領(lǐng)獎臺上，都留下了中國乒乓球健兒的身影，但是，在成功光環(huán)的背后，還有一群默默無(wú)聞的“陪練”、隨練人員。他們()
A、并沒(méi)有為隊友的勝利作出貢獻B、雖是配角，但冠軍的成功離不開(kāi)他們C、只懂得合作，不懂得競爭D不是團隊當中的一員
24、為迎接元旦的到來(lái)，學(xué)校舉行黑板報比賽，大家一致推舉了有美術(shù)特長(cháng)的李強主持辦黑板報，而這時(shí)馬上也要進(jìn)行期末考試，復習任務(wù)很重。李強應該()
A、以學(xué)習為重，委婉拒絕大家的要求B、違心地答應，應付一下了事C、愉快地接受，在搞好學(xué)習的同時(shí)盡全力辦好D趁此向老師提出平時(shí)教師不同意的要求作為交換條件
25、“點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì )給自己帶來(lái)黑暗�！睂芊疬d的這句話(huà)認識正確的是()
A、幫助別人就意味著(zhù)自己“讓出”或“犧牲”B、助人不僅是付出，也是收獲C、助人的目的就是要得到別人更多的幫助D、助人的目的是要讓別人對我們感恩戴德
26、在生活中，我們要做到合作共享。對此，下列說(shuō)法正確的是()
�、僭谏鐣�(huì )生活中，誰(shuí)也不可能脫離群體而單獨存在②合作有分工，要求各方承擔責任③合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果④只要與他人合作共享，就能取得巨大的成功
A、②③④B、①②④C、①②③D、①③④
27、無(wú)論是競爭還是合作，我們要做到()
�、偬幚砗米约号c他人的關(guān)系②學(xué)會(huì )理解和諒解他人③、要站在對方的位置上考慮問(wèn)題④以自我為中心
A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
28、籃球賽場(chǎng)上，球技高超的趙杰一心想表現自己，單打獨斗，極少和隊友配合，穩操勝券的一場(chǎng)比賽卻以慘改收場(chǎng)。趙杰的行為()
A、表明他看到了別人的優(yōu)點(diǎn)B、沒(méi)有將自己的閃光點(diǎn)與別人的閃光點(diǎn)融合在一起C、正常地發(fā)揮了自己的獨特作用D沒(méi)有看到自己的閃光點(diǎn)
29、“振超精神”“振超效率”在全國引起強烈反響�？墒窃S振超總是謙虛地說(shuō)：“裝卸效率是集體協(xié)作的結晶，現代化生產(chǎn)說(shuō)到底最需要團結協(xié)作。僅憑我一個(gè)人，就是一身是鐵又能打幾個(gè)釘子�！边@句話(huà)告訴我們()
�、偌w無(wú)論大小，團結才有力量②集體團結可以使個(gè)人能力得到充分發(fā)揮③有了集體的團結，就一定有事業(yè)的成功④集體團結能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)，形成無(wú)堅不摧的巨大力量
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
30、“人心齊，泰山移”，眾人拾柴火焰高，這些俗語(yǔ)說(shuō)明了()
A、競爭的重要性B、團結的重要性C、誠實(shí)的重要性D、寬容的重要性
31、“一根筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團�！边@句歌詞意在告訴人們在生活中要做到()
A、誠信B、共享C、禮貌D、團結
32、人們常說(shuō)：“團結就是力量�！睂Υ死斫忮e誤的是()
A、團結容易激發(fā)我們的活力，促成我們積極進(jìn)取的品格B、團結能幫我們克服學(xué)習中的一切困難C、團結可以產(chǎn)生強大的凝聚力和戰斗力D、緊密團結可以產(chǎn)生1+1>2的效果
33、“贈人玫瑰，手有余香”，“給，永遠比拿快樂(lè )!”說(shuō)明()
A、樂(lè )于幫助別人，有利于自己的成長(cháng)B、我們應該全力付出，不求回報C、幫助別人能得到回報時(shí)我們才去幫助別人D、幫助別人與我無(wú)關(guān)
34、人人都希望生活在一個(gè)團結友愛(ài)的集體中，這是因為()
�、賵F結友愛(ài)的集體可以營(yíng)造出輕松愉快的氛圍②團結友愛(ài)的集體可以使人沒(méi)有任何煩惱③團結友愛(ài)的集體可以有利于自己的成長(cháng)④團結友愛(ài)的集體可以產(chǎn)生強大凝聚力和戰斗力
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
35、下列事件中正確體現了團結作用的是()
A、小強通過(guò)刻苦學(xué)習，成績(jì)迅速提高B、三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮C、小華因考試作弊，受到老師的批評D、小鄭因學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，被評為學(xué)習標兵
36、在一個(gè)團結的班集體中，當他人遇到困難時(shí)，同學(xué)們應該()
A、及時(shí)伸出自己的援助之手B、視而不見(jiàn)C、靜觀(guān)別人的態(tài)度D、等待教師的要求
37、為了維護同學(xué)之間的團結，我們應該做到()
A、對待同學(xué)的'意見(jiàn)，我不會(huì )有任何異議B、面對同學(xué)的錯誤行為，不能進(jìn)行阻止C、要講究原則，敢于堅持自己的正確意見(jiàn)D、要講究原則，即使自己的意見(jiàn)不夠合理也決不妥協(xié)
38、小麗是一名成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，班主任在劃分學(xué)習小組時(shí)將小麗和幾個(gè)成績(jì)較差的同學(xué)分到了一個(gè)小組。班主任希望各學(xué)習小組團結互助，共同進(jìn)步。為了不辜負班主任的期望，小麗應該()
A、事不關(guān)已，高高掛起，只想自己提高成績(jì)B、與其他同學(xué)取長(cháng)補短，互幫互助，共同進(jìn)步C、哪個(gè)同學(xué)和小麗好，小麗就幫助哪個(gè)同學(xué)D、放棄自己的學(xué)習，全力幫助成績(jì)較差的同學(xué)趕上去
39、為營(yíng)造團結和諧的家庭氣氛，在家里我們可以()
�、賻透改父梢恍┝λ芗暗募覄�(wù)②及時(shí)主動(dòng)完成自己的學(xué)習任務(wù)，不讓父母操心③父母生病時(shí)給父母端水拿藥④對父母報喜不報憂(yōu)
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
40、李剛和劉強是一對好朋友，李剛買(mǎi)了一本好教輔書(shū)籍，劉強要借去看幾天，李剛怕劉強通過(guò)看書(shū)超過(guò)自己，便幾次三番地找借口推托，劉強一氣之下，便不和李剛來(lái)往了。李剛的錯誤在于()
A、買(mǎi)了一本好的教輔書(shū)籍B、面對劉強的錯誤進(jìn)行了妥協(xié)C、對朋友缺乏真誠，口是心非D、他有良好的競爭意識
41、當自己與好朋友的意見(jiàn)不致時(shí)，最好的解決辦法是()
�、贌o(wú)論如何，堅持自己的觀(guān)點(diǎn)②堅持原則，據理力爭③保持冷靜，適當聽(tīng)取別人的意見(jiàn)④積極修正自己不合理的觀(guān)點(diǎn)
A、①②B、③④C、①③D、②④
42、你的好朋友張華約你逃課上網(wǎng)，作為好朋友，你應該()
A、做出適當的妥協(xié)，減少不必要的爭執，同意去玩一小會(huì )兒B、積極支持，共同前往C自己不去，張華隨意D、自己堅決不去，并制止張華的做法
43、下列行為中不利于班級團結的是()
A、初二(3)班同學(xué)每人自覺(jué)捐獻一本書(shū)，在班里建起了“圖書(shū)一角”B甲、乙兩同學(xué)為爭論“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題大打出手C、同學(xué)小鄭因病落下了課，同學(xué)輪流去為他補課D、班長(cháng)將逃避值日任務(wù)的小剛批評了一頓
二、非選擇題
1、“團結就是力量”，你感受到了嗎?請聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
2、自習課上，同學(xué)們都在認真做作業(yè)，王晨被一道數學(xué)題難住了，他碰碰同桌劉星的手說(shuō)：“劉星，你會(huì )做這道題嗎?給我講講�！�
情景一：劉星看了看說(shuō)：“沒(méi)看我正忙著(zhù)嗎?這么簡(jiǎn)單的題，自己想去�！闭f(shuō)完，又埋頭做自己的作業(yè)。
情景二：劉星看了看作業(yè)本說(shuō)：“你真笨，這不還有一個(gè)隱含條件嗎?”說(shuō)完后又做起自己的作業(yè)來(lái)。
情景三：劉星放下作業(yè)，看了看王晨的問(wèn)題，想了一下說(shuō)：“這道題不難，關(guān)鍵是有一個(gè)隱含條件你沒(méi)有用上，你仔細看看，它在哪兒?然后耐心幫助王晨弄懂了這道題。
(1)如果你是王晨，在這三種情景中，你分別會(huì )有什么想法?
答案：
自己學(xué)習上有困難時(shí)，班集體內的同學(xué)主動(dòng)幫自己復習往往能使自己忘掉煩惱，變得輕松愉快;生活上有困難時(shí)，同學(xué)的幫助往往能使自己直面困境，克服困難。
(2)這三種情景中的“劉星”在我們的生活中都會(huì )遇到，請你設想一下，這三個(gè)“劉星”在班級中和同學(xué)相處的情況。
答案：
2、(1)情景一：我會(huì )覺(jué)得劉星太冷漠，我很傷心，不愿和他交往。情景二：我會(huì )覺(jué)得劉星不但冷漠，而且傷害了我的自尊心，我很生氣，不想和他交往。情景三：我會(huì )覺(jué)得劉星很真誠、熱情，愿意和他交朋友。
(2)情景一和情景二中的劉星不能和同學(xué)建立淳樸、融洽的關(guān)系，不能和同學(xué)團結互助。
情景三中的劉星能和大家各睦相處，團結互助，共同進(jìn)步。
3、診療室：
(1)小明身在初一(4)班，對班里的事不管不問(wèn);同學(xué)們有什么困難，他都置若罔聞;班級之間舉行比賽，他總是冷眼旁觀(guān)，做局外人。他覺(jué)著(zhù)班里的人都故意疏遠他，因此感到孤獨。
病癥：
病因：
處方：
(1)小芳在人前說(shuō)好話(huà)，阿諛?lè )畛�，背后說(shuō)人壞話(huà)，極力貶低別人。別人都不愿意和他交往。
病癥：
病因：
處方：
(2)小軍為了獲得更多人朋友，與大家搞好團結，別人發(fā)生矛盾找他評理時(shí)，他從來(lái)不發(fā)表自己的看法，同學(xué)們說(shuō)他不講原則，他覺(jué)得委屈，認為他是講團結。
病癥：
病因：
處方：
(3)小建愛(ài)打抱不平，也非常講義氣。一天，班里的一個(gè)同學(xué)被其他班的一個(gè)同學(xué)欺負了，他便找了個(gè)機會(huì )，狠狠地教訓了那個(gè)同學(xué)一頓，為此受到了老師的批評，他認為是為了幫助班里的同學(xué)，沒(méi)有錯，很委屈。
病癥：
病因：
處方：
4、2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣發(fā)生了8級地震，抗震救災中，遍地是英雄：地震突襲是，都江堰人民醫院正在進(jìn)行手術(shù)，5名醫務(wù)人員，俯身?yè)湎蚴中g(shù)臺，用身體護衛患者;崇州市懷遠鎮吳中紅老師本已逃生，為救倆名學(xué)生義無(wú)反顧的返回廢墟，淹沒(méi)在轟然倒塌的教學(xué)樓--------中華兒女團結一致，把地震的危險降到最低限度。
(1)中國人民靠什么戰勝震災，并把損失降到最低限度?
(2)從這次中華兒女團結一致抗震救災的事件中，你明白了什么道理?
(3)你認為怎樣才能真正做到齊心協(xié)力，團結一致?
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