小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班模擬檢測試題
一、聽(tīng)力檢測[獲得等級]
聽(tīng)力檢測。聽(tīng)老師朗讀短文(注意：只朗讀一遍)，再完成填空題。
1.這篇短文講了一種小型的魚(yú)叫魚(yú)印，又叫做()。
2.魚(yú)印有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的()部或船底的習慣。
3.短文中講魚(yú)印行動(dòng)速度非常迅速，用的詞是()。
4.短文中講了一個(gè)與“長(cháng)期”意思相反的詞，叫()。
5.短文中魚(yú)印在大海中乘船(或“船”)周游，是一舉兩得，這第一得是()，
第二得是免受敵害侵襲。
二、字詞句積累與運用[獲得等級]
(一)讀文段，據文意，拼寫(xiě)漢字。
chǒu()著(zhù)這個(gè)人，就無(wú)論如何從他身上讀不出高yǎ()的信息。倒總是讓人聯(lián)想到土fěi()的惡dú()，mó()鬼的恐bù()。這樣的人，一粘上你，就會(huì )與你胡jiǎo()蠻纏一fān()，后果難以設想，最好是惹不起、躲得起……
(二)注意帶點(diǎn)的字，用它的另外一個(gè)讀音組一個(gè)詞。
打量()挑逗()泊位()行走()
扁擔()和唱()盡管()倒退()
(三)詞語(yǔ)王國。
饑餓腐蝕裂縫欺負黑暗分析疲憊昏暗玫瑰凍僵
隱退溫飽愛(ài)護侵蝕乏力復出綜合機械乖巧隱居
1.上面詞語(yǔ)中有多組近義詞，請分組列出來(lái)。
2.上面詞語(yǔ)中有多組反義詞，請分組列出來(lái)。
3.選詞填空。天氣好冷，從土墻的()透進(jìn)來(lái)的風(fēng)都那么猛，刺骨的寒冷，讓她感覺(jué)快()了。不僅寒冷，她還非常()，蜷縮在墻腳邊不敢動(dòng)彈。夜是如此的()，她不能想象何時(shí)才能見(jiàn)到光明。
4.從上面詞語(yǔ)中選一個(gè)褒義詞造一個(gè)句子。
(四)句子工廠(chǎng)。
我們知道談?wù)撋臅r(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)生活在生命幸福之中了。不信，請回憶賣(mài)火柴的小女孩，①那些活著(zhù)的人們，有誰(shuí)關(guān)愛(ài)過(guò)她可憐的.生命?大年夜，②住在高樓里的富人都在家享受著(zhù)新年的快樂(lè )，而她還得冒著(zhù)風(fēng)雪，赤著(zhù)雙腳，又冷又餓地在街上賣(mài)火柴。③沒(méi)有賣(mài)掉的火柴被她擦燃了，火光中，小女孩看到了唯一疼愛(ài)她的奶奶，④小女孩喊：“請你快把我帶走吧!我知道，火柴一滅，你就會(huì )不見(jiàn)的!”果然，一個(gè)小生命就從這一個(gè)世界到另一個(gè)世界去了。
1.將句子①改寫(xiě)為陳述句：
2.將句子②縮寫(xiě)成最短句：
3.將句子③改寫(xiě)成“把”字句：
4.將句子④改寫(xiě)成轉述句(即不用冒號引號的敘述)：
三、閱讀[獲得等級]
(一)默寫(xiě)古詩(shī)《竹石》(清鄭燮)。
(二)根據意思寫(xiě)出古詩(shī)句。
1.家家戶(hù)戶(hù)都沐浴在初春朝陽(yáng)的光照之中，都是用新桃符替換了舊桃符。
2.到現在，我還不知道天上到底發(fā)生了什么事。這些桂花和桂花上的雨露，應該是廣寒宮里的嫦娥撒落下來(lái)送給我們的吧!
(三)照原文填空。
人()要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做()的說(shuō)過(guò)：“人()一死，或重于泰山，或輕于()�！�
(四)讀文章，完成作業(yè)。
由博返約復習法
數學(xué)家華羅庚說(shuō)：“書(shū)由厚變薄是閱讀能力提高的標志�！�
由這樣的思想出發(fā)，有人概括出了“從厚到薄五步讀書(shū)法”，包括：
第一步，確定該讀的內容。書(shū)籍可謂浩瀚無(wú)際，即使是某一學(xué)科的書(shū)籍，一生也難以讀完。面對知識信息的汪洋大海，最重要的是選擇，宜背誦的則背誦，宜精讀的則精讀，宜粗讀的則粗讀，不宜讀的則不讀。
第二步，明確學(xué)習重點(diǎn)。對于所學(xué)習的一切重點(diǎn)內容及一切應該內儲的知識，可用鋼筆在底部打上波浪線(xiàn)，或者作出其他標記，還可以書(shū)寫(xiě)體會(huì )，加眉批。下一步復習時(shí)就看這些內容，其他內容可以不看了。對于重點(diǎn)內容中的重點(diǎn)句子以及重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞匯，都要作出標記，而把那些多余的語(yǔ)言和詞匯過(guò)濾出去。這就是愛(ài)因斯坦所說(shuō)的，“在所閱讀的書(shū)本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切使頭腦負擔過(guò)重和會(huì )將自己游離要點(diǎn)的東西統統拋掉”。對于你所確認的重點(diǎn)內容，可以邊讀邊記筆記，然后，回過(guò)頭來(lái)去整理筆記，使之網(wǎng)絡(luò )化或條理化，最后，該內儲的則抓緊記憶，該外儲的則及時(shí)歸類(lèi)予以外儲。
第三步，反復理解、領(lǐng)會(huì )、記憶。剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，有一兩處不明白、記不住也不要緊，繼續往下看，當前后內容貫通以后，自然就大徹大悟了。要在掌握了基本概念、基本理論、基本方法的基礎上多做練習題，以加深理解、記憶和提高應變能力。
第四步，歸納概括。每一章乃至全書(shū)學(xué)完以后，對應該掌握的內容進(jìn)行歸納、概括。整理出來(lái)的內容可寫(xiě)在幾張紙上，或者抄錄在文摘卡上，或者加注眉批，實(shí)現“厚本變薄本兒，薄本變張紙兒”的飛躍。同時(shí)在此基礎上，針對所有應知應會(huì )的內容提出若干問(wèn)題，由自己一一回答。日后復習時(shí)方便、省時(shí)。對于應該外儲的散見(jiàn)于書(shū)中的知識，抄錄卡片，歸口存檔。
第五步，每隔一段時(shí)間復習一次。這是專(zhuān)指內儲知識而言的。復習是為了撣掉覆在記憶之上的灰塵，應該適時(shí)進(jìn)行，否則灰塵太多太厚，清除就費時(shí)了。對于文科知識，復習時(shí)可以回答第四步所提出的問(wèn)題為主;對于理科知識，可以解應用題為主。
這樣的方法用于復習階段時(shí)，就是“由博返約復習法”。結合平時(shí)的學(xué)習，本冊的內容就分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、百分數五大內容來(lái)講，每部分重要的概念、公式、原理、原則、結語(yǔ)等，都要勾畫(huà)下來(lái)，到期末復習階段，可將這些勾畫(huà)的內容整理出來(lái)寫(xiě)在幾張紙上或者形成文摘卡上。復習的前幾次可以看紙或卡片并對照書(shū)中敘述，務(wù)必一一明白，有時(shí)為了強化理解、記憶，還要做做有關(guān)的練習。復習到后面的階段，基本上就只看那紙上或卡片上的內容，就能一一回憶知識要點(diǎn)。
這種復習方法用于集體復習活動(dòng)時(shí)，操作形式可以是：教師或大班長(cháng)提前寫(xiě)好本期學(xué)習的知識點(diǎn)的紙條(如：分別寫(xiě)有分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、百分數的紙條)，然后小組長(cháng)或小班長(cháng)上講臺抽紙條，抽到紙條后，由小組或小班共同討論關(guān)于該知識點(diǎn)的知識，可以是書(shū)本上的，也可以補充與它相關(guān)的課外知識，形成結論后，小組或小班派代表到講臺匯報。也可以一個(gè)人抽一個(gè)，由本人回答�；卮鹜旰�，列出重要的內容、核心的內容，進(jìn)行強記。
學(xué)會(huì )了這種學(xué)習方法也是復習方法，會(huì )終身受用的。
1.題目上的寫(xiě)的“由博返約”是什么意思呢?文章中有些語(yǔ)句可以直接幫助我們理解。用曲線(xiàn)畫(huà)出這幾句。
2.文章第三自然段畫(huà)線(xiàn)的句子，有問(wèn)題，修改正確后應該是：
3.在文章中圈出以下詞語(yǔ)，再結合上下文和生活經(jīng)驗推測解釋。
浩瀚無(wú)際：務(wù)必：
終身受用：
4.概述一下，文章所說(shuō)的“由博返約復習法”怎么使用?
5.讀了此文后你有什么感悟?如：對于“由博返約復習法(或讀書(shū)法)”你平常有這樣的體會(huì )嗎?或者，你在日常學(xué)習生活中，還有哪些有效的復習方法(具體說(shuō)說(shuō))?
四、習作[獲得等級]
題目：我來(lái)給你介紹一種瀘州特產(chǎn)。
要求：一定要寫(xiě)清楚這種特產(chǎn)的特點(diǎn)，要吸引讀者對這種特產(chǎn)有濃厚的興趣，不少于400字。[自行續卷]
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