有關(guān)高中生物實(shí)驗專(zhuān)題測試題及答案
=
一、選擇題
1．(2011年濰坊測試)豬籠草是一種食蟲(chóng)植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設計了兩組實(shí)驗，如圖所示。經(jīng)35 ℃水浴保溫一段時(shí)間后，③④中加入適量雙縮脲試劑，①②不加任何試劑，下列組合能達到目的的是( )
A．①和② B．②和③
C．①和④ D．③和④
解析：①②不加任何試劑，能通過(guò)蛋白塊大小反映是否被消化，分泌液是否有蛋白酶。③④中加入適量雙縮脲試劑，分泌液無(wú)論有無(wú)蛋白酶，都會(huì )有紫色反應。
答案：A
2．(2010年高考課標全國理綜)若要在普通顯微鏡下觀(guān)察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是( )
A．水稻胚乳和花生子葉
B．天竺葵葉和水稻胚乳
C．紫色洋蔥和花生子葉
D．天竺葵葉和紫色洋蔥
解析：在普通光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察細胞質(zhì)壁分離所選擇的材料應為成熟的植物組織細胞；觀(guān)察RNA和脂肪時(shí)均需對材料進(jìn)行染色處理，取材時(shí)應選用白色或近于白色的組織，以免造成對實(shí)驗觀(guān)察效果的干擾，而且花生子葉中脂肪的含量較多，所以C選項正確。
答案：C
3．(2010年高考江蘇卷)根據下列相關(guān)實(shí)驗操作，預期結果合理的是( )
編號 實(shí)驗操作 預期結果
�、� 將洋蔥表皮分別置于0.2 g/mL和0.3 g/mL蔗糖溶液中，觀(guān)察并比較細胞質(zhì)壁分離的情況 0.2 g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離現象更明顯
�、� 將豆腐分別置于10 ℃、20 ℃、30 ℃的環(huán)境中，觀(guān)察并比較毛霉生長(cháng)的情況 在10 ℃環(huán)境中毛霉生長(cháng)最好
�、� 調查并比較同一地段甲區(腐殖質(zhì)較豐富)和乙區(腐殖質(zhì)不豐富)土壤中小動(dòng)物豐富度 甲區土壤中小動(dòng)物豐富度更高
�、� 用兩種不同濃度2,4MD溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀(guān)察并比較扦插后的生根數 低濃度2,4MD處理的插條生根數總是更多
A.實(shí)驗① B．實(shí)驗②
C．實(shí)驗③ D．實(shí)驗④
解析：實(shí)驗①中，外界溶液的濃度越大，細胞失水的程度會(huì )越大，質(zhì)壁分離現象會(huì )更明顯，實(shí)驗①錯；實(shí)驗②中毛霉生長(cháng)時(shí)一般將溫度控制在15～18 ℃，實(shí)驗②錯；實(shí)驗③中腐殖質(zhì)指已死的生物體在土壤中經(jīng)微生物分解而形成的有機物質(zhì)，因此，甲區土壤中分解者的種類(lèi)和數量較多，其中小動(dòng)物的豐富度也就更高；實(shí)驗④中2,4MD溶液對植物的生長(cháng)具有兩重性，但若兩種濃度均在低濃度范圍內，則濃度越低，生根數越少。
答案：C
4．(2011年福州一模) 洋蔥是常用的生物學(xué)實(shí)驗材料。下列以洋蔥為實(shí)驗材料的敘述中，錯誤的是( )
A．取紫色洋蔥鱗片葉外表皮制成裝片，可用于觀(guān)察植物細胞質(zhì)壁分離和復原
B．取洋蔥鱗片葉內表皮經(jīng)處理后制成裝片，可用于觀(guān)察DNA和RNA在細胞中的分布
C．取洋蔥鱗片葉的葉肉組織制成裝片，可用于觀(guān)察細胞中的葉綠體
D．洋蔥幼根經(jīng)低溫誘導后制成裝片，可用于觀(guān)察細胞染色體數目的變異
解析：洋蔥磷片葉的葉肉中無(wú)葉綠體。
答案：C
5．下列有關(guān)實(shí)驗操作的敘述中，正確的是( )
A．通常以標志重捕法調查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度
B．在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗中，可用培養皿蓋住小燒杯以避免層析液揮發(fā)
C．探究生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗中，插條不能帶有芽與葉
D．以葡萄汁為原料制作葡萄醋時(shí)，需要嚴格控制溶氧量，不能向發(fā)酵裝置通入(無(wú)菌)空氣
解析：土壤中小動(dòng)物身體小，活動(dòng)能力強，不易用標志重捕法調查豐富度。探究生長(cháng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗中，插條要帶有芽，易于成話(huà)。以葡萄汁為原料制作葡萄醋時(shí)，醋酸菌是好氧菌，要不斷向發(fā)酵裝置通入(無(wú)菌)空氣。
答案：B
6．(2011年濰坊一模)下面有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗的表述，正確的是( )
A．通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀(guān)察可檢測出鐮刀型細胞貧血癥
B．酵母菌計數實(shí)驗中，先將酵母菌培養液滴于血球計數板中央，再蓋蓋玻片
C．將質(zhì)壁分離復原的細胞用龍膽紫染色，可以觀(guān)察染色體的形態(tài)變化
D．土壤中小動(dòng)物有較強的活動(dòng)能力，可采用標志重捕法調查物種豐富度
解析：光學(xué)顯微鏡可觀(guān)察到鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞呈鐮刀形。酵母菌計數實(shí)驗中，先蓋蓋玻片，再將酵母菌培養液滴于蓋玻片一側，使其滲入。質(zhì)壁分離復原的細胞是高度分化的細胞，不能分裂，觀(guān)察不到染色體。土壤中小動(dòng)物體型小且有較強的活動(dòng)能力，不易捕捉和標記，不能采用標志重捕法調查物種豐富度。
答案：A
7．(2011年煙臺一模)下面對高中生物有關(guān)實(shí)驗的敘述，其中正確的是( )
A．將小麥發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內立即呈現磚紅色沉淀，說(shuō)明發(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B．用顯微鏡觀(guān)察小麥根尖成熟區表皮細胞，可觀(guān)察到有絲分裂的圖像，從而判斷出每個(gè)細胞中有42條染色體
C．經(jīng)堿性染料染色的洋蔥表皮細胞，鏡檢時(shí)可看到每條染色體被染成深色
D．顯微鏡下觀(guān)察根尖的有絲分裂，在細胞呈正方形的區域易找到分裂期的細胞
解析：用斐林試劑檢測還原性糖須水浴加熱。小麥根尖成熟區表皮細胞高度分化，不能分裂。染色體只有細胞分裂時(shí)才能觀(guān)察到，洋蔥表皮細胞高度分化，不能分裂。
答案：D
8．絲瓜的花是單性花。某同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗證生長(cháng)素的作用，他的設計是：在1號花開(kāi)放前套上紙袋，花開(kāi)后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長(cháng)素溶液；在2號花開(kāi)花后進(jìn)行人工授粉。此設計的缺陷是( )
A．2號花未套紙袋
B．2號花未涂生長(cháng)素
C．缺乏只作套袋處理的雌花
D．缺乏自然傳粉的雌花
解析：設計的缺陷是缺乏對照實(shí)驗。在實(shí)驗設計中，通常要設計對照組，通過(guò)干預或控制研究對象以消除或減少實(shí)驗誤差，鑒別實(shí)驗中的處理因素同非處理因素的差異。本實(shí)驗設計中1、2號均為實(shí)驗組，缺乏只作套袋處理的雌花作1、2號的對照。
答案：C
二、非選擇題
9．(2010年高考安徽理綜)面對去冬今春我國西南部分地區嚴重旱情，生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內活性氧的清除能力，增強抗旱性。請完成實(shí)驗設計，探究接種摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿(牧草)的抗旱能力：
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土(經(jīng)滅菌處理的田園土與河沙混合，體積比9∶1)，大小一致的花盆……
方法步驟：(1)每個(gè)花盆中放置栽培土3 kg，并將花盆平均分成A、B兩組。
(2)A組各花盆中________，B組各花盆中________。
(3)將等數量的幼苗移栽于各花盆中，置于________條件下培養。
(4)6周后，________處理10 d，每天觀(guān)察、記錄并統計________。
結果預測與分析：________________________。
解析：本題為實(shí)驗探究題。要探究接種摩西球囊霉菌后是否具有提高紫花苜蓿的抗旱能力，需要設置對照實(shí)驗，實(shí)驗的自變量是摩西球囊霉菌的有無(wú)，因變量是植物體內活性氧的含量。在設計實(shí)驗時(shí)要注意單一變量原則和對照原則在實(shí)驗中的應用。
答案：(2)接種等量的摩西球囊霉菌菌種 不接種(或接種A組等量的經(jīng)滅菌處理的摩西球囊霉菌菌種)
(3)相同且適宜
(4)干旱(或停止澆灌) 紫花苜蓿死亡率(或存活率，或存活天數) 結果預測與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌提高了紫花苜蓿的抗旱能力(或A組紫花苜蓿死亡率等于或高于B組。這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高紫花苜蓿的抗旱能力)
10．(2010年高考浙江理綜)回答下列小題：
為研究兔紅細胞在不同濃度NaCl溶液中的形態(tài)變化，請根據以下提供的實(shí)驗材料與用具，寫(xiě)出實(shí)驗思路，設計記錄實(shí)驗結果及原因分析的表格，并填入相應內容。
材料與用具：兔紅細胞稀釋液、質(zhì)量分數為1.5%的NaCl溶液、蒸餾水、試管、顯微鏡等。
(要求：答題時(shí)對NaCl溶液的具體配制、待觀(guān)察裝片的具體制作不作要求)
(1)實(shí)驗思路：
�、�
……
(2)設計一張表格，并將預期實(shí)驗結果及原因分析填入該表中。
解析：(1)由題意知，要研究兔紅細胞在不同濃度的NaCl溶液中的形態(tài)變化，應先配制一系列濃度梯度的NaCl溶液，再用一系列濃度梯度的NaCl溶液分別處理兔紅細胞稀釋液，再在顯微鏡下觀(guān)察紅細胞形態(tài)的變化及數目。
(2)表格中應有一系列濃度梯度的NaCl溶液、細胞的形態(tài)變化及數目、預期實(shí)驗結果、原因分析等欄目設置，NaCl溶液濃度值可有不同，但需注意有梯度。
答案：(1)①配制質(zhì)量分數由低到1.5%的NaCl溶液，分別等量加入各支試管中。
�、谙蛏鲜龈髦г嚬苤蟹謩e加入等量的兔紅細胞稀釋液，放置一定時(shí)間。
�、廴⊥眉t細胞稀釋液和上述試管中的紅細胞稀釋液制作裝片，用顯微鏡觀(guān)察并比較紅細胞形態(tài)的變化。
(2)不同濃度NaCl溶液對兔紅細胞形態(tài)的影響
NaCl溶液的濃度 紅細胞形態(tài)的變化 原因分析
低于一定濃度的NaCl溶液 體積變大甚至脹破 紅細胞吸水
一定濃度的NaCl溶液 形態(tài)未變 進(jìn)出紅細胞的水分子數相等
高于一定濃度的NaCl溶液 皺縮，體積變小 紅細胞失水
11.(2010年高考江蘇卷)單細胞銅綠微囊藻大量繁殖可形成水華，受到廣泛關(guān)注。下面是有關(guān)銅綠微囊藻的研究，請回答問(wèn)題：
(1)利用配制的X培養液培養銅綠微囊藻8 d，每天定時(shí)測定其細胞數量，發(fā)現銅綠微囊藻數量呈指數增長(cháng)，短時(shí)間內產(chǎn)生大量個(gè)體，這是因為銅綠微囊藻具有_____________________等特性。
(2)某同學(xué)用X培養液培養銅綠微囊藻時(shí)，加入粉綠狐尾藻(一種高等水生植物)，結果銅綠微囊藻生長(cháng)受到明顯抑制，重要的原因是這兩種生物在利用_________等資源時(shí)存在顯著(zhù)的競爭關(guān)系。
(3)也有人提出假設：粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長(cháng)。請利用下列實(shí)驗材料用具，完成實(shí)驗設計，探究該假設是否成立。
材料用具：銅綠微囊藻，粉綠狐尾藻，用于配制X培養液的各種無(wú)機鹽，500 mL錐形瓶，蒸餾水，顯微鏡，血球計數板，蓋玻片，玻璃缸，微孔濾膜(可以除菌)等。
實(shí)驗步驟：
�、俨牧蠝蕚洌涸谘b有7 000 mL蒸餾水的玻璃缸中種植一定數量且生長(cháng)良好的粉綠狐尾藻，在適宜條件下培養8 d。準備接種用的銅綠微囊藻。
�、谂囵B液配制：__________________________________。
�、蹖�(shí)驗分組：取錐形瓶6只，分為兩組________。
�、芙臃N與培養：____________________________。
�、萦^(guān)察與統計：每天定時(shí)用血球計數板對6只錐形瓶?jì)茹~綠微囊藻細胞進(jìn)行計數，計算平均值，比較兩組間的差異。
(4)若(3)中假設成立，則實(shí)驗結果是________________________________。
解析：銅綠微囊藻在實(shí)驗培養條件下呈“J”型曲線(xiàn)增長(cháng)，是因為該生物具有單細胞、個(gè)體小、世代周期較短、無(wú)性繁殖等優(yōu)勢；銅綠微囊藻與加入的粉綠狐尾藻構成競爭關(guān)系，因競爭陽(yáng)光、氧氣、無(wú)機養料和二氧化碳等資源繁殖明顯受到抑制。在驗證粉綠狐尾藻能產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制銅綠微囊藻的生長(cháng)實(shí)驗設計中，應注意實(shí)驗設計的單一變量原則和對照原則。
答案：(1)個(gè)體小、世代周期短、無(wú)性生殖 (2)光照、無(wú)機營(yíng)養、二氧化碳 (3)②用蒸餾水配制X培養液；用微孔濾膜過(guò)濾玻璃缸中的水，用濾液代替蒸餾水配制X培養液
�、墼趯φ战M的3只錐形瓶中分別加入150 mL用蒸餾水配制的X培養液，在實(shí)驗組的3只錐形瓶中分別加入150 mL用濾液配制的X培養液 ④在6只錐形瓶中分別加入等量的銅綠微囊藻，并將上述培養瓶置于相同且適宜的條件下培養8 d (4)對照組銅綠微囊藻呈指數增長(cháng)，實(shí)驗組受抑制
12.
(2011年南通一調) 某生物實(shí)驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設計的如下實(shí)驗裝置。實(shí)驗中，先向氣球中加入10 mL酵母菌培養液，再向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有20 ℃溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20 ℃的恒溫水浴中，記錄實(shí)驗開(kāi)始30 min后燒杯中液面變化量。試回答：
(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗誤差，應設計一對照實(shí)驗。對照實(shí)驗裝置與上述裝置相比，不同之處是_____________________________。
(2)實(shí)驗開(kāi)始30 min后燒杯內液面沒(méi)有發(fā)生變化，原因是________。如果要確認氣球內酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有________。
(3)若用上述實(shí)驗裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，應作兩處調整，分別是：①_____________________________________；
�、赺_______________。檢測的指標是________。
解析：環(huán)境因素如溫度、壓強的變化也可能導致實(shí)驗誤差，應設計一對照實(shí)驗。對照實(shí)驗裝置與上述裝置相比，將氣球中的'酵母菌培養液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液(或不含酵母菌的培養液)，觀(guān)察燒杯中液面變化量。實(shí)驗開(kāi)始30 min內，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，吸收的氧氣與釋放的二氧化碳體積相等，燒杯內液面沒(méi)有發(fā)生變化。無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，可通過(guò)檢測有無(wú)酒精確定酵母菌是否進(jìn)行了無(wú)氧呼吸。若用上述實(shí)驗裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不能向氣球中注入氧氣；實(shí)驗變量(自變量)是不同的溫度，在不同的溫度無(wú)氧呼吸生成的二氧化碳體積不同，因此，反應變量(因變量)通過(guò)燒杯中液面上升量表示。
答案：(1)將氣球中的酵母菌培養液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液(或不含酵母菌的培養液) (2)酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸 酒精 (3)①氣球中不注入氧氣 ②取若干相同裝置，并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中 不同溫度下燒杯中液面上升量
13．甲、乙、丙三位同學(xué)，圍繞酶的特性，設計了如下實(shí)驗，請運用你所學(xué)的知識，指出三位同學(xué)實(shí)驗設計中存在的問(wèn)題并提出修正方案。
(示例：某同學(xué)做唾液淀粉酶水解淀粉的實(shí)驗：取一支試管，先加入2 mL淀粉糊，然后再加入1 mL唾液，放在水溫37 ℃的燒杯內，一段時(shí)間后，向試管內滴加2滴碘液，結果不變藍，說(shuō)明唾液淀粉酶能夠水解淀粉。缺乏對照，應再取1支試管，加入1 mL蒸餾水代替唾液，其余條件都相同，起對照作用)
(1)甲同學(xué)探究酶的高效性：取一支試管，加入2 mLH2O2，再加2滴新鮮土豆研磨液，觀(guān)察到產(chǎn)生大量氣泡，用帶火星的衛生香檢測，衛生香猛烈燃燒，說(shuō)明酶的催化作用具有高效性。
(2)乙同學(xué)探究不同的酶其所需的pH條件不同：①取12支試管并編號1～12，各加入2 mL蛋清液，調節各試管的pH，分別等于1～12；②同時(shí)向12支試管內加入胃蛋白酶和胰蛋白酶；③放在37 ℃左右的大燒杯內一段時(shí)間；④用雙縮脲試劑檢驗試管中蛋白質(zhì)的存在情況。
(3)丙同學(xué)探究溫度影響酶的活性：①取6支試管編號，A、A1、B、B1、C、C1。在6支試管中都加入等量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液。②A(yíng)、A1試管放入60 ℃水中，B、B1試管放入100 ℃水中，C、C1試管放入冰水中，維持5分鐘。③取出后各加入等量的碘液，觀(guān)察。
解析：實(shí)驗設計評價(jià)題通常是給一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗方案，這些方案不完整需要補充，或有幾項明顯的錯誤需指出并改正，或判斷實(shí)驗設計是否合適，這就需要應用評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)，看其是否“科學(xué)合理、設計簡(jiǎn)潔、效果明顯”等。運用已具備的生物知識或生物技能，確定實(shí)驗原理，選擇實(shí)驗器材，擬定實(shí)驗步驟，記錄并處理實(shí)驗數據，分析實(shí)驗現象，構思出解決問(wèn)題的方案。(1)中明顯缺少對照實(shí)驗；(2)中則出現了兩個(gè)變量；(3)中實(shí)驗步驟敘述不清。
答案：(1)缺乏對照。應再取一支試管，滴加2滴FeCl3溶液，其余條件都相同，觀(guān)察到產(chǎn)生的氣泡較少
(2)存在兩個(gè)變量。應在12支試管中，只加胃蛋白酶(胰蛋白酶)，再取12支試管，只加胰蛋白酶(胃蛋白酶)
(3)實(shí)驗步驟混亂。應①取6支試管編號，A、A1、B、B1、C、C1。在A(yíng)、B、C試管中都加入等量的淀粉溶液，在A(yíng)1、B1、C1試管中都加入等量的淀粉酶溶液。②A(yíng)、A1試管放入60 ℃水中，B、B1試管放入100 ℃水中，C、C1試管放入冰水中，維持5分鐘。③分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，維持各自溫度5分鐘
14．生物興趣小組設計了下列實(shí)驗裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗，研究下列有關(guān)問(wèn)題。
�、�.研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的影響(實(shí)驗裝置足以維持實(shí)驗過(guò)程中小鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實(shí)驗結果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中)�，F有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數只及有關(guān)的實(shí)驗材料，提供良好的飼養條件等。該組同學(xué)設計了如下的實(shí)驗方案：
步驟一：將小鼠隨機均分為兩組，分別編號為A組、B組；
步驟二：A組切除甲狀腺，B組不做處理，每天飼喂等量適量的飼料，連續飼養一段時(shí)間；
步驟三：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時(shí)間后記錄兩裝置中液滴的移動(dòng)情況。
(1)該實(shí)驗設計的裝置有不當之處，請在不增加實(shí)驗裝置的情況下加以修改。
(2)有同學(xué)提出該實(shí)驗確立的實(shí)驗變量不科學(xué)、不嚴謹，需加以改進(jìn)，請在不增加實(shí)驗裝置的基礎上提出合理的改進(jìn)方案。___________________
(3)該實(shí)驗的基本原理是：__________________。
(4)預期最可能的結果：___________________。
�、�.如果用上述實(shí)驗裝置來(lái)探究酵母菌的呼吸類(lèi)型，A、B兩瓶中分別放等量的酵母菌及15%的葡萄糖培養液。請預測與結論相符合的實(shí)驗現象并分析(2)的原因：
(1)如果實(shí)驗現象是：A裝置中液滴________，B裝置中液滴________，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸；
(2)如果實(shí)驗現象是：A裝置中液滴________，B裝置中液滴________，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸。其原因是： __________________________；
(3)如果實(shí)驗現象是：A裝置中液滴________，B裝置中液滴________，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。
答案：Ⅰ.(1)B廣口瓶中清水換為NaOH溶液
(2)步驟二改為“A組飼喂適量的甲狀腺激素制劑，B組飼喂等量的生理鹽水”(其它合理答案酌情給分)
(3)原理是：甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝，提高動(dòng)物的耗氧量，通過(guò)上述實(shí)驗裝置在相同時(shí)間內耗氧量的變化來(lái)驗證甲狀腺激素的作用
(4)A管液滴向左移動(dòng)刻度大于B管
�、�.(1)左移 不移
(2)不移 右移
只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，不消耗氧氣但產(chǎn)生CO2
A中CO2被吸收，氣體量不變，故液滴不移；B中CO2不被吸收，氣體量增加，故液滴右移
(3)左移 右移
15．低溫和高溫會(huì )導致植物細胞的傷害，為了探究高溫和低溫對小麥的傷害，請完成下列實(shí)驗設計方案并回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)實(shí)驗原理：
當植物組織受到不良，如高溫、低溫等的影響時(shí)，常能傷害原生質(zhì)的結構而使膜的通透性增大，結果細胞內含物會(huì )有不同程度的外滲，使外部溶液的電導度增大，電導度的大小可以用電導儀進(jìn)行檢測(電導儀非常靈敏，各種雜質(zhì)以及溫度都會(huì )影響測量結果，從而帶來(lái)實(shí)驗誤差)，透性變化愈大，表示受傷愈重，抗逆性愈弱。
(2)實(shí)驗材料：小麥幼苗
(3)儀器與藥品：電導儀、冰水、水浴鍋、燒杯、量筒、洗瓶、濾紙、蒸餾水
(4)分析變量：
自(實(shí)驗)變量：_____________________________。
因(反應)變量：_____________________________。
(5)實(shí)驗步驟
第一步：取小麥幼苗30株，去除殘留胚乳，用蒸餾水反復沖洗三次；
第二步：取四只小燒杯，分別加入20 mL蒸餾水，編號為1、2、3、4號；
第三步：_____________________________。
第四步：_____________________________。
第五步：______________________________。
第六步：_______________________________。
(6)回答問(wèn)題：
�、賹�(shí)驗的第一步中要去除殘留胚乳，并用蒸餾水沖洗的目的是_____________________________________。
�、诳諝庵械腃O2會(huì )溶解于蒸餾水中，從而給實(shí)驗帶來(lái)誤差。在你設計的實(shí)驗中，為了校正這種因素帶來(lái)的誤差，你的做法是__________________。
解析：本題有兩個(gè)對照實(shí)驗，即常溫下的實(shí)驗對照和只有蒸餾水的空白對照，它們的作用是不同的。常溫下的實(shí)驗對照是為了說(shuō)明植物的傷害是由低溫和高溫引起的，排除其他因素對結果的影響，使實(shí)驗結論更科學(xué)�？瞻讓φ账鸬淖饔檬浅C正結果，減小誤差。減小誤差的其他措施如實(shí)驗材料、實(shí)驗中用到的燒杯要反復用蒸餾水沖洗；不能用手直接接觸小麥幼苗；設計空白對照等等。特別要強調的是，測電導度必須使每個(gè)實(shí)驗裝置都恢復到常溫進(jìn)行。
答案：(4)溫度 外界溶液的電導度(或膜的透性) (5)第三步：每10株置于1、2、3號小燒杯中，4號作為空白對照 第四步：1號小燒杯置于冰水水浴中；2號小燒杯置于室溫下；3號小燒杯置于45 ℃的恒溫水浴中 第五步：40分鐘后取出，并去除小燒杯中的幼苗，使小燒杯中的溶液恢復至室溫 第六步：用電導儀測量溶液的電導度，并記錄實(shí)驗結果 (6)①防止殘留胚乳及幼苗外雜質(zhì)干擾實(shí)驗結果 ②設計了不放小麥幼苗的空白對照。
【高中生物實(shí)驗專(zhuān)題測試題及答案】相關(guān)文章：
中國的疆域與人口專(zhuān)題復習測試題和答案06-20
高中生物細胞綜合測試題及答案06-12
高中生物課的測試題目以及答案06-10
初中句型專(zhuān)題測試題06-12
高中生物分子與細胞綜合測試題和答案12-24
《社戲》專(zhuān)題閱讀及答案12-27
精選高中生物實(shí)驗總結12-01