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高考語(yǔ)文試題練習（通用5套）
語(yǔ)文高考復習的時(shí)間跨度較大,復習效果不像其他學(xué)科那樣明顯,不少學(xué)生和教師都感覺(jué)到高考的語(yǔ)文復習過(guò)程較為艱辛。下面是小編為大家收集整理的高考語(yǔ)文試題練習，歡迎閱讀。
高考語(yǔ)文試題練習 1
第一部分 (選擇題 共30分)
一、(12分，每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一組是
A.折(zhé)耗 綽(chuò)約 水泵(bèng) 流水淙(cóng)淙
B.募(mǜ)集 縝(zhěn)密 慰藉 (jiè) 風(fēng)馳電掣(chè)
C.露(lòu)面 纖(xiān)細 撫恤(xǜ) 弦(xuān)外之音
D.柵(zhà)欄 蜷(juǎn)縮 款識(zhì) 敷衍塞(sè)責
2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是
A.諱疾忌醫 微言大義 萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)
B.罄竹難書(shū) 兩全其美 一言既出，駟馬難追
C.擲地有聲 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊
D.至高無(wú)上 原型必露 失之東隅，收之桑榆
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當的一句是
A.在施工過(guò)程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人員傷亡嚴重，救援隊伍很快趕到現場(chǎng)，克服困難搶救危重人員，并對輕傷者進(jìn)行了處理。
B.2011年8月，科幻作家徐浩若受邀到成都舉辦講座，幾十位科幻創(chuàng )作愛(ài)好者聆聽(tīng)了他的報告，會(huì )后我有幸向他垂詢(xún)了有關(guān)科幻創(chuàng )作的問(wèn)題。
C.一項對大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展狀況的調查表明，無(wú)論他們在校成績(jì)多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰，需要用勤奮、智慧與堅韌去應對。
D.在維也納金色大廳，經(jīng)常有不同膚色、不同語(yǔ)言的人們會(huì )聚在這里，他們各具民族風(fēng)格與藝術(shù)特色的優(yōu)美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.我國首座自主建造、設計、開(kāi)發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開(kāi)鉆，標志著(zhù)我國海洋石油工業(yè)深水戰略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。
B.近年來(lái)世界藝術(shù)品拍賣(mài)價(jià)格屢創(chuàng )新高，許多有眼光的國際大商人紛紛購買(mǎi)、收藏有價(jià)值的藝術(shù)品，希望以這種投資方式實(shí)現資產(chǎn)保值和增值。
C.1999～2011年間，我國造林6643.36萬(wàn)公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲(chóng)害等依然十分嚴重，令人擔憂(yōu)。
D.今年5月在北京舉行的大學(xué)生文藝匯演，展現了新時(shí)代大學(xué)生的多才多藝創(chuàng )造活力，具有民族特色的各類(lèi)歌舞表現了民族團結和熱情奔放。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
警惕汞污染
1953年，日本水俁灣附近發(fā)現了一種“怪病”，稱(chēng)為“水俁病”。這種病癥最實(shí)出現在貓身上，病貓步態(tài)不穩，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陸續發(fā)現了患這種病癥的人�；颊卟铰嫩橎�，手足麻痹乃至變形，神經(jīng)錯亂甚至死亡。后來(lái)發(fā)現，這不是傳染病，而是工業(yè)廢水排放污染造成的公害病。水俁灣一家化工廠(chǎng)生產(chǎn)氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化劑，排放的廢水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是無(wú)機汞，而無(wú)機汞會(huì )與水體或水生物的有機物反應生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常強，可以在生物體內逐漸富集并通過(guò)食物鏈最終進(jìn)入人體，被腸胃吸收，侵害人的中樞神經(jīng)細胞。公司和政府對水俁病的認定只考慮直接接觸甲基汞所導致的癥狀，而這種癥狀與甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體所導致的癥狀不完全相同。因此，只有部分水俁病患者獲得認定。
水體中汞污染是人類(lèi)健康的隱患。因為水中的微量汞，經(jīng)過(guò)水中食物鏈(如：浮游植物 浮游動(dòng)物 小魚(yú) 大魚(yú))的逐級轉移，在食物鏈頂級生物體內可以富集到數千至數十萬(wàn)倍。以美國金槍魚(yú)罐頭為例，1953年含汞量為0.08PPM[注]，到了2005年就增長(cháng)至1.79PPM。對以鰲魚(yú)和鯨為主要食物來(lái)源的法羅群島居民的追蹤調查發(fā)現，他們的血汞含量可能是全世界人群中最高的，達到6PPM。魚(yú)類(lèi)體內的汞主要為甲基汞，其百分比隨著(zhù)魚(yú)齡增加而增加，一年生的魚(yú)所含汞中的甲基汞的31%—35%，8—12年的魚(yú)所含汞中的甲基汞為67%—100%。在一般情況下調查和監測魚(yú)類(lèi)的含示量，對于了解水域汞污染程度十分必要。
目前全球人為活動(dòng)向大氣排放的汞達2000噸/年。汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨著(zhù)空氣團作全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個(gè)月甚至一年。在不同的條件下，它會(huì )發(fā)生沉降，并在當地食物鏈生物體內聚積。由于汞的這種屬性，它被聯(lián)合國環(huán)境規劃署列為全球性污染物，是除了溫室氣體外唯一一種對全球范圍產(chǎn)生影響的化學(xué)物質(zhì)。
我國是汞生產(chǎn)和消費大國，十分重視汞污染防治研究。有研究表明：中國汞污染的健康影響途徑與其他國家不同，不能照搬歐美研究成果評價(jià)中國汞污染情況，如在北美和北歐地區，某些魚(yú)類(lèi)體內的汞濃度具有一定的指標性意義，但我國貴州即使在汞污染較嚴重的地區，魚(yú)體內汞含量卻相對較低。另有研究發(fā)現：汽車(chē)尾氣中的汞進(jìn)入到空氣中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公園中的植物;北京市汞污染的主要來(lái)源是煤和汽油燃燒的汞釋放、化工廠(chǎng)的汞排放，貴陽(yáng)市的汞污染原因則是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。
垃圾焚燒是汞污染的又一個(gè)主要來(lái)源。垃圾中的汞主要來(lái)自電池、體溫計、日光燈等，如果能對含汞廢棄物采取比一般生活垃圾更嚴格的處理措施，將有利于減少汞污染。
[注]PPM：即百萬(wàn)分之一。
5.下列關(guān)于“水俁病”的理解，不符合原文意思的一項是
A.人和貓“水俁病”的癥狀有相似之處但是彼此卻不會(huì )相互傳染。
B.含有大量汞的工業(yè)廢水的排入使水俁灣魚(yú)蝦體內含有甲基汞。
C.甲基汞通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體內的患者未被認定為“水俁病”患者。
D.所有的水俁病患者都具有直接接觸甲基汞所導致的典型癥狀。
6.下列理解，符合原文意思的一項是
A.水中微量汞經(jīng)過(guò)食物鏈逐級轉移富集到數千倍時(shí)才會(huì )轉變成為甲基汞。
B.魚(yú)類(lèi)體內富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游動(dòng)物。
C.特定水域中一年生的魚(yú)所含的汞沒(méi)有達到31%時(shí)表明汞污染并不嚴重。
D.我國貴州即使汞污染較為嚴重的地區污染程度也不及北美和北歐地區。
7.根據原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是
A.植物中汞含量與植物所處的地理環(huán)境密切相關(guān)。
B.不同類(lèi)型的城市其汞污染的主要來(lái)源存在差異。
C.直接焚燒含汞的廢棄物會(huì )把汞排放到大氣之中。
D.人類(lèi)活動(dòng)較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。
三、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
賀欽，字克恭，世家定海，父孟員，以戎籍隸遼義州衛。欽少穎敏，習舉子業(yè)輒鄙之曰：“為學(xué)止于是耶?”取《近思錄》讀之，有省。成化二年以進(jìn)士授戶(hù)科給事中。因亢旱上章極諫，復以言官曠職召災，自劾求退。會(huì )陳獻章被征來(lái)京師，欽聽(tīng)其論學(xué)，嘆曰：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用?”即日上疏解官去，執弟子禮事獻章。既別，肖其像事之。其學(xué)專(zhuān)讀《五經(jīng)》、《四書(shū)》、小學(xué)，期于反身實(shí)踐，主敬以收放心。有來(lái)學(xué)者，輒辭之曰：“己尚未治，何以治人?”既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。如是者十余年，雖不出戶(hù)庭，而官貴人聞風(fēng)仰德者，莫不躬拜床下。
弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右參議。璽書(shū)至而母適病死，乃上疏懇辭。正德四年，太監劉瑾括遼東田，東人震恐思亂。義州以守臣貪殘變先發(fā)，聚從劫掠，顧相戒曰：“毋驚賀黃門(mén)�！睔J聞之，往諭曰：“若等吾鄉人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂(yōu)，鎮城兵不即至耶，如之何?”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父之，愿教之�！睔J曰：“惟不殺人，禍可恨。守臣激變，民則無(wú)辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。良民何畏焉?”未幾，有言鎮城軍果至者，眾復噪曰：“賀黃門(mén)無(wú)嫚語(yǔ)�！杯h(huán)跪欽里門(mén)。欽曰：“吾固知有是也。城中擾攘至此，鎮城焉得不發(fā)兵?兵雖至，爾等不殺人，必宥爾，無(wú)恐�！北娚⑷�，亂遂定。時(shí)又有邊將詐誘殺為陣獲者，上官按之不得實(shí)，一見(jiàn)欽即慚伏地曰：“他人可欺，吾敢欺賀先生耶?”其至誠感人如此。
欽處家篤成誼，正倫理，厚姻成，睦宗黨。冠婚喪祭一遵古禮，不根之言纖毫不入于耳，子姓必薰陶之以孝弟之義。日改月化，一鄉人皆興于善。里俗溺于異端，喪葬皆作佛事，啖酒肉，肆為奢僭，欽以身范之。晚更好《易》，究心象數，手不釋卷，大臣薦引相屬，終不起。少?lài)L隱居醫無(wú)閭山，因以醫閭自號，人遂稱(chēng)為醫閭先生。
(節選自清光緒五年《鎮�？h志》卷二十一《人物傳二·明一》)
8.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是
A.習舉子業(yè)輒鄙之曰 鄙：以為羞恥。
B.自劾求退 劾：檢舉揭發(fā)。
C.必宥爾，無(wú)恐 宥：寬恕。
D.上官按之不得實(shí) 按：查驗。
9.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是
A.欽聽(tīng)其論學(xué) 吾其無(wú)意于人世矣
B.璽書(shū)至而母適病死 蓋將自其變者而觀(guān)之
C.義州以守臣貪殘變先發(fā) 但以劉日薄西山
D.時(shí)又有邊將詐誘殺為陣獲者 為國者無(wú)使為積威之所劫哉
10.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是
A.賀欽做字，進(jìn)德修業(yè)，尊師重道，傳道授業(yè)，都堅持用高標準要求自己
B.賀欽處變不驚，機智策略地安撫變亂民眾，化解矛盾，維護了社會(huì )安寧。
C.賀欽重視倫理道德，對家屬親戚、鄰里鄉黨、民情風(fēng)俗，都有教化和影響。
D.賀欽晚年好《易》不愿做官，因年輕時(shí)曾隱居學(xué)醫，大家稱(chēng)他醫閭先生。
第二部分(非選擇題 共120分)
四.(23分)
11.把第一部分文言文閱讀材料中劃橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)(10分)
(1)世即用我，而我奚以為用?(3分)
(2)既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。(3分)
(3)守臣激變，民則無(wú)辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。(4分)
12.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(8分)
子 規
[元]曹伯啟
蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。
貪夫倦聽(tīng)空低首，遠客初聞已斷腸。
錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。
催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農事忙。
【注】子規：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。
(1)本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析(3分)
(2)本詩(shī)主要表達了怎樣的情感?請任選能表現這種情感的兩個(gè)意象簡(jiǎn)要分析。(5分)
13.補寫(xiě)下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題，如兩題均答，只取前一題評分)(5分)
(1)____________,可以卒千年。 《孔雀東南飛》
然后踐華為城，因河為池，___________,___________,以為固。 (賈誼《過(guò)秦論》)
君不聞漢家山東二百州，_____________.縱有健婦把鋤犁，__________. (杜甫《兵車(chē)行》)
(2)______________,便勝卻人間無(wú)數。
屈平正道直行，___________,以事其君，____________,可謂窮矣。
(司馬遷《史記·屈原賈生列傳》)
舉酒屬客，____________,___________. (蘇軾《赤壁賦》)
五、(22分)
閱讀下面的文字，完成14-17題
柴禾——劉亮程
�、傥覀儼犭x黃沙梁時(shí)，那垛燒剩下一半的梭梭柴，也幾乎一根不留地裝上車(chē)，拉到了元興宮村。元興宮離煤礦很近，取暖做飯都燒煤，那些柴禾因此留了下來(lái)。
�、诓穸馐羌伊Φ腵象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一頭壯牲口、一輛好車(chē)，當然，還有幾個(gè)能干的人，這些好東西碰巧湊在一起了就能成大事、出大景象�？墒�，這些好東西又很難全湊在一起。有的人家有一頭壯牛，車(chē)卻破破爛爛，經(jīng)常壞在遠路上。有的人家置了輛新車(chē)，能壯幾千斤東西，牛卻體弱得不行。還有的人家，車(chē)、馬都配地道了，人卻不行了——死了，或者老得干不動(dòng)活。
�、畚覀儎偟礁赣H的住處時(shí)，家里的牛、車(chē)還算齊備，只是牛稍老了些。柴垛雖不高，柴禾底子卻很厚大排場(chǎng)。不像一般人家的柴禾，小小氣氣的一堆，都不敢叫柴垛。父帶我們進(jìn)沙漠拉柴，接著(zhù)大哥單獨趕車(chē)進(jìn)沙漠拉柴，接著(zhù)是我、三弟，等到四弟能單獨進(jìn)沙漠拉柴時(shí)，我們已另買(mǎi)了頭黑母牛，車(chē)轱轆也換成新的，柴垛更是沒(méi)有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，碼得跟房一樣高，劈一根柴就能燒半天。
�、墁F在，我們再不會(huì )燒這些柴禾了。我們把它們當沒(méi)用的東西亂扔在院子，卻又舍不得送人或扔掉。我們想，或許哪一天沒(méi)有煤了，沒(méi)有暖氣了，還要靠它燒飯取暖。只是到了那時(shí)我們已不懂得怎樣燒它。劈柴的那把斧頭幾經(jīng)搬家已扔得不見(jiàn)，家里已沒(méi)有可以燒柴禾的爐子。即便這樣我們也沒(méi)扔掉那些柴禾，再搬一次家還會(huì )帶上它們，它們是家的一部分。那個(gè)墻根就應該碼著(zhù)柴禾，那個(gè)院角垛著(zhù)草，中間停著(zhù)車(chē)，柱子上拴著(zhù)牛和驢。在我們心中一個(gè)完整的家院就應該是這樣的。許多個(gè)冬天，那些柴禾埋在深雪里，盡管從沒(méi)人去動(dòng)它們。但我們知道那堆雪中埋著(zhù)柴禾，我們在心里需要它們，它讓我們放心地度過(guò)一個(gè)個(gè)寒冬。
�、菽嵌阉笏蟛窬瓦@樣在院墻根呆了二十年，沒(méi)有誰(shuí)去管過(guò)它們。有一年擴菜地，往墻角移過(guò)一次，比以前輕多了，扔過(guò)去便斷成幾截子，顏色也由原來(lái)的鐵青變成灰黑。另一年一棵葫蘆秧爬到柴堆上，肥大的葉子幾乎把柴禾全遮蓋住，那該是它們最涼爽的一個(gè)夏季了，秋天我們?yōu)檎豢么蠛J走到這個(gè)墻角，葫蘆卡在橫七豎八的柴堆中，搬移柴禾時(shí)我又一次感覺(jué)到它們腐朽的程度，除此之外似乎再沒(méi)有人動(dòng)過(guò)。在那個(gè)墻角里它們獨自過(guò)了許多年，靜悄悄地自己朽掉了。
�、拮詈�，它們變成一堆灰時(shí)，我可以說(shuō)，我們沒(méi)有燒它，它們自己變成這樣的。我們一直看著(zhù)它變成了這樣。從第一滴雨落到它們身上、第一層青皮在風(fēng)中開(kāi)裂我們就看見(jiàn)了。它根部的茬頭朽掉，像土一樣脫落在地時(shí)我們看見(jiàn)了。深處的木質(zhì)開(kāi)始發(fā)黑時(shí)我們看見(jiàn)了，全都看見(jiàn)了。
�、弋斘宜赖臅r(shí)候，人們一樣可以坦然地說(shuō)，他是自己死掉的。墻說(shuō)，我們只為他擋風(fēng)御寒，從沒(méi)堵他的路�？诱f(shuō)，我沒(méi)陷害他，每次他都繞過(guò)去。風(fēng)說(shuō)，他的背不是我刮彎的。他的臉不是我吹舊的。眼睛不是我吹瞎的。雨說(shuō)，我只淋濕他的頭發(fā)和衣服，他的心是干燥的，雨下不到他心里。土說(shuō)，我們埋不住這個(gè)人，夢(mèng)中他飛得比所有塵土都高。
�、嗫墒�，我不會(huì )說(shuō)。沒(méi)誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)死掉的人怎么說(shuō)。
�、嵛乙粯記](méi)聽(tīng)見(jiàn)一堆成灰的梭梭柴，最后說(shuō)了什么。
14.根據全文概況“柴禾”在文中的含義(5分)
15.第3自然段主要敘述了什么內容?這些內容在全文結構中的作用是什么?(6分)
16.第6自然段的畫(huà)線(xiàn)句子運用了反復的修辭手法。請結合文章內容賞析其表達效果。(5分)
17.這篇文章有人認為重在寫(xiě)柴禾，有人認為重在寫(xiě)人，你贊成哪種看法?請說(shuō)明理由(6分)
六.(15分)
18.下面是朱光潛《詩(shī)論》中的一段文字。請用一句話(huà)來(lái)概括朱光潛對陶淵明的評價(jià)，不超過(guò)15個(gè)字。(4分)
自鐘嶸推陶淵明為“隱逸詩(shī)人之宗”，一般人都著(zhù)重淵明的隱逸一方面;值顏真卿作詩(shī)表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢(mèng)》里妙玉性格的那種隱士;淵明是忠臣，卻也不是他自己所敬仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著(zhù)一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。
19.補寫(xiě)下列有關(guān)節日的兩幅對聯(lián)。①內容與節日有關(guān)②可以不考慮平仄(5分)
(1)端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻
(2)中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思
20.按照要求續寫(xiě)句子。要求：①運用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內容形成對比;③語(yǔ)意連貫。(6分)
回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說(shuō)：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光;回憶_______________，希望__________;回憶___________，希望_______。
21.作文(60分)
閱讀下面這首詩(shī)，按照要求作文。
手握一滴水
一滴水里有陽(yáng)光的譜系圖
有雪的過(guò)去和未來(lái)式
有大陸架和沙漠
有人的生命……
我手握一滴水
就是握著(zhù)一個(gè)世界
但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄
足以丟失這一切
請根據閱讀全詩(shī)后的感悟和聯(lián)想寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，自擬標題;②不要脫離詩(shī)的含意，不得套作，不得抄襲;③用規范漢字書(shū)寫(xiě);④不少于800字。
高考語(yǔ)文試題練習答案
第一部分(30分)
一、(12分，每小題3分) 1.B 2.C 3.C 4.B
二、(9分，每小題3分) 5.D 6.B 7.D
三、(9分，每小題3分) 8.A 9.C 10.D
第二部分(120分)
四、(23分) 11(10分)
(1)世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢?
(2)不久跟隨他學(xué)習的人很對，磨練激勵，成就他們的才能學(xué)識。
(3)地方官吏激起變亂，百姓就沒(méi)有罪，能不殺戮而等待命令，還算得上是安分守法的百姓。
12.(8分)
(1)答案要點(diǎn)：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。(3分) (2)答案要點(diǎn)：本詩(shī)主要表達了思鄉難歸的情感。(1)子規啼聲凄切，年復一年催人歸去，令貪夫遠客無(wú)不惆悵，斷腸，足見(jiàn)思鄉心切，歸家不易。(2)貪夫遠客，意指客居他鄉之人，不論倦聽(tīng)還是除聞，都在催歸聲里空低首已斷腸，表達出了思鄉難歸之情，(3)錦水春殘，花瓣飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出了思鄉難歸的惆悵，(4)楚天月光，異鄉夢(mèng)醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達出了思鄉難歸之情。(5分)
13.(1)磐石方且厚//據萬(wàn)丈之城/臨不測之淵//千村萬(wàn)落生荊棘/禾生隴畝無(wú)東西。
(2)金風(fēng)玉露一相逢//竭忠盡智/饞人間之//誦明月之詩(shī)/歌窈窕之章 五.(22分)
14.(5分)生活物資，家力象征，家的一部分，傳統生活方式，精神寄托
15(6分)
內容：主要敘述了我家柴垛的積累過(guò)程，
作用：通過(guò)敘述父子弟兄辛勤勞累積累柴垛的過(guò)程，賦予柴垛物質(zhì)以為的意義，既承接上文又與下文呼應，并為在今后生活中的巨大變化做了鋪墊。
16.(5分)運用反復的手法逐層再現柴禾被冷落忽視，逐漸腐朽的過(guò)程的細節，層層渲染，畫(huà)面生動(dòng)，具有感染力，四個(gè)看見(jiàn)突出了腐朽過(guò)程中我們始終在場(chǎng)又一直旁觀(guān)的態(tài)度，傳達出深深地自責和無(wú)奈情緒。
17.(6分) 重在寫(xiě)柴禾。因為柴禾是貫穿全文的線(xiàn)索，柴禾在今昔生活中的巨大變化是文章的主要內容，通過(guò)柴禾的描寫(xiě)表達了對傳統生活方式的留戀，對細微生命的關(guān)注。
重在寫(xiě)人，雖然描寫(xiě)人的篇幅不多，但主要目的是為了寫(xiě)人。對柴禾生命過(guò)程的關(guān)注就是對人的生命的關(guān)注，卒章顯志，凸顯了對人的生命的感悟。
六、(15分)
18.(4分)陶淵明是最近人情的隱士和忠臣。
19.(5分) 答案示例：
(1)端午 下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂。 (2)中秋 上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂。 20.(6分) 答案示例：
(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉。(希望)才是枝頭的盎然春意，(回憶)畢竟是揚塵遠去的背影，(希望)才是迎面而來(lái)的微笑。 七.(60分) 21。略
高考語(yǔ)文試題練習 2
第I卷(閱讀題 共66分)
一、(9分)
閱讀下面的文字，完成1～題。
一切傳統都是過(guò)去的東西，但并非一切過(guò)去的東西都是傳統�？墒�，過(guò)去確系傳統的一個(gè)重要特征，我們不能離開(kāi)過(guò)去與現在的關(guān)系而談傳統。
傳統都有其“原本”，原本是傳統的始發(fā)言行。傳統的始發(fā)言行有其特定的原初行動(dòng)者、特定的受動(dòng)者，還有其特定的叫作參照系的現實(shí)環(huán)境。在傳統的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的。
隨著(zhù)時(shí)間的推移和歷史的進(jìn)展，原本逐步地被認為是具有權威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統。這里特別值得注意的是，傳統逐步形成的過(guò)程也是一個(gè)逐步遠離原本的過(guò)程。這里所說(shuō)的遠離，其具體內涵是指原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和當時(shí)的參照系已消失而成為過(guò)去。 這樣，傳統在形成過(guò)程中就取得了相對獨立于原本所處的參照系的自主性。
正是這種遠離或自主性，打破了原本的限制，擴大了原本的范圍，豐富了原本的含義，這里的關(guān)鍵在于解釋。 在新的參照系之下對原本作新的解釋?zhuān)@就是傳統形成過(guò)程之所以造成遠離原本的原因。任何一個(gè)寫(xiě)下來(lái)的作品，一旦公諸于世，它就是向廣大的人群說(shuō)話(huà)，不僅是向同時(shí)代人說(shuō)話(huà)，而且是向后來(lái)人說(shuō)話(huà)，作為受話(huà)人的讀者不僅限于同時(shí)代人，而且有后來(lái)人。讀者可以對寫(xiě)作的原本作出各不相同的回應，這些回應都是根據讀者自己所處的參照系對原本所作的新解釋�？梢哉f(shuō)，傳統的原本在形成為傳統的過(guò)程中，不斷地參照變化了的環(huán)境，在后來(lái)的一連串讀者面前展開(kāi)一系列不斷更新的世界。寫(xiě)作的原本是如此，行動(dòng)的原本也是這樣。傳統的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者的始料之所及，自有后來(lái)人的評說(shuō)——解釋。
這樣看，解釋的過(guò)程本身便是一個(gè)傳統不斷更新、不斷開(kāi)放、不斷壯大的過(guò)程。傳統本來(lái)就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過(guò)程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化�？梢哉f(shuō)，傳統既是摩擦的結果，又是對摩擦的抗拒。那種把傳統一味看成凝固不變而無(wú)更新的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的、不符合史實(shí)的。因此，在對待傳統的問(wèn)題上，我們應當根據新的參照系，對舊傳統作出新的評價(jià)和解釋?zhuān)@樣才能使傳統展開(kāi)為有生命的東西。
(選自張世英《我看國學(xué)——傳統與現代》，有刪改)
1.從原文看，下列對“原本”的理解，正確的一項是(3分)
A.原本是傳統的具有特定原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系的始發(fā)言行。
B.原本是原初威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的.凝聚群體的東西。
C.原本是原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和參照系已消失并成為過(guò)去的過(guò)程。
D.原本指有自主性的相對獨立于原初參照系、說(shuō)話(huà)人、受話(huà)人的傳統。
2.下列各項，不屬于分析“傳統遠離原本”原因的一項是(3分)
A.在新的參照系之下對原本做新的解釋?zhuān)@就勢必造成傳統不斷地遠離原本。
B.讀者對寫(xiě)作原本作出各不相同的回應，根據所處參照系對原本作出2.
C.因有后來(lái)人的評說(shuō)解釋?zhuān)瑐鹘y的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者始料之所及。
D.傳統在形成和發(fā)展過(guò)程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。
3.下列對原文中作者觀(guān)點(diǎn)的概括，正確的一項是(3分)
A.傳統原本中的原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系都是唯一的、不能代替的。
B.因時(shí)間推移和歷史進(jìn)展，傳統遠離原本后就自然喪失了原本的特征。
C.過(guò)去時(shí)傳統的一個(gè)重要特征，但傳統內涵卻在新參照系下發(fā)生突變。
D.在對待傳統問(wèn)題上，我們應當根據新的參照系作出新的評判和解釋。
二、(32分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
賀蘭祥字盛樂(lè )。其先與魏俱起，后有以良家子鎮武川者，遂家焉。父初真，少知名，為鄉閭所重。尚①太祖姊建安長(cháng)公主。祥年十一而孤，居喪合禮。長(cháng)于舅氏，特為太祖所愛(ài)。雖在戎旅，常博延儒士，教以書(shū)傳。太祖初入關(guān)，祥與晉公護俱在晉陽(yáng)，后乃遣使迎致辭之。年十七，解褐②奉朝請，加威烈將軍。祥少有膽氣，志在立功。尋擢補都，恒在帳下。從平侯莫陳悅，又迎魏孝武。以前后功，封撫夷縣伯。仍從擊潼關(guān)，獲東魏將薛長(cháng)孺。又攻回洛城，拔之。還，拜左右直長(cháng)，進(jìn)爵為公。
十四年，除都督、荊州刺史，進(jìn)爵博陵郡公。先是，祥嘗行荊州事，雖未期月，頗有惠政。至是重往，百姓安之。由是漢南流發(fā)襁負而至者，日有千數。遠近蠻夷，莫不款附。祥隨機撫納，咸得其歡心。時(shí)盛夏亢陽(yáng)，祥乃親巡境內，觀(guān)政得失。見(jiàn)有發(fā)掘古冢，暴露骸骨者，乃謂守令曰：“此豈仁者之為政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是歲，大有年。州境先多古墓，其俗好行發(fā)掘，至是遂息。
祥雖太祖密戚，性甚清素。州境南接襄陽(yáng)，西通岷、蜀，物產(chǎn)所出，多諸珍異。時(shí)既與梁能好，行李往來(lái)，公私贈遺，一無(wú)所受。梁雍州刺史、岳陽(yáng)王蕭③欽其節儉，乃以竹屏風(fēng)、④之屬及經(jīng)史贈之。祥難違其意，取而會(huì )諸所司。太祖后聞之，并以賜祥。
十六年，拜大將軍。太祖以涇、渭溉灌之處，渠堰廢毀，乃命祥修造富平堰，開(kāi)渠引水，東注于洛。功用畢，民獲其利。
周孝閔帝踐祚，進(jìn)位柱國，遷大司馬。時(shí)晉公護執政、祥與護中表，少相親受，軍國之事，護皆與祥與參謀。
武成初，吐谷渾侵涼州，詔祥與宇文貴總兵討之。祥乃遣其軍司檄吐谷渾，遂與吐谷渾廣定王、鐘留王等戰，破之。因拔其洮陽(yáng)、洪和二城，以其地為洮州。撫安西土，振旅而還。進(jìn)封涼國公。保定二年薨，年四十八。謚曰景。
(選自《周書(shū).賀蘭祥傳》，有刪改)
[注]①尚：指娶公主為妻。②解褐：指脫去布衣?lián)喂俾�。�?cha)：人名。④(chixi葛布的統稱(chēng)。)
4. 對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項是(3分)
A. 后有以良家子鎮武川者，遂家焉 家：定居
B. 遠近蠻夷，莫不款附 款：款待
C. 是歲，大有年 年：收成
D. 詔祥與宇文貴總兵討之 總：統領(lǐng)
5. 以下六句話(huà)，分別編為四組，全都屬于賀蘭祥惠民業(yè)績(jì)的一組是(3分)
�、匐S機撫納，咸得其歡心 ②親巡境內，觀(guān)政得失
�、勰酥^守令曰：“此豈仁者之為政耶!” ④命所在收葬之
�、蓦y違其意，取而付諸所司 ⑥修造富平堰，開(kāi)渠引水
A.①③⑤ B.①④⑥ C.②④⑤ D.②③⑥
6. 下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)
A.賀蘭祥出身貴族，年少喪父，守孝符合禮儀;在舅舅家長(cháng)大，很受太祖鐘愛(ài)，雖然在軍旅中，卻不斷多方聘請儒生教自己學(xué)習典籍。
B.賀蘭祥少時(shí)就有膽略勇氣，志在建立功業(yè)，從十七歲開(kāi)始擔任官職，后來(lái)在對東魏和吐谷渾的戰斗中，都獲得勝利，官爵得到晉升。
C.賀蘭祥的母親是周太祖的姐姐，他雖然是太祖的近親，但是品性清正儉素;他的節儉作風(fēng)也受到鄰國雍州刺史、岳陽(yáng)王蕭的欽敬。
D.賀蘭祥一直受到太祖的依賴(lài)，多次被委以重任;周孝閔帝即位之后，執掌朝政的晉公護對他也非常倚重，軍國大事都與他商議謀劃。
7. 把原文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
(1)太祖初入關(guān)，祥與晉公護俱在晉陽(yáng)，后乃遣使迎致之。
譯文：
(2)至是重往，百姓安之。
譯文：
(3)時(shí)既與梁通好，行李往來(lái)，公私贈遺，一無(wú)所受。
譯文：
閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。
歲 暮①
[唐]
歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。
天地日流血，朝延誰(shuí)請纓?濟時(shí)敢愛(ài)死?寂寞壯心驚!
[注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)客居閬州(今四川廊中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。
8. 詩(shī)人為什么會(huì )發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
9. 這首詩(shī)使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(4分)
答：
10.補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(任意選做五小題)(5分)
(1)積善成德， ，對心備焉。 (《荀子·勸學(xué)》)
(2)烏鳥(niǎo)私情， 。 (李密《陳情表》)
(3) ，歸雁入胡天。 (王維《使至塞上》)
(4)連峰去天不盈尺， 。 (李白《蜀道難》)
(5)別有幽愁暗恨生， 。 (白居易《琵琶行》)
(6)哀吾生之須臾， 。 (《赤壁賦》)
(7) ，水隨天去秋無(wú)際。 (辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)
(8)簫鼓追隨春社近， 。 (陸游《游山西村》)
三、(25分)
閱讀下面的文字，完成11～14題。
�、倭_永才被第一聲雞叫驚醒，外面的世界里像是有了點(diǎn)擾動(dòng)。春夜總是這樣，驚乍乍的，其實(shí)完全不成一回事的。但羅永才還是下了床，開(kāi)門(mén)出去看看，聽(tīng)聽(tīng)。
�、诰驮谌ツ赀@個(gè)時(shí)節，他去山王莊給亡妻洗碑①。那里有個(gè)叫王麻子的石匠，洗碑的手藝很好。
�、勰菚r(shí)季候比現在略早些，自然界已走在春氣里了，艷陽(yáng)高照。路兩邊的一些大樹(shù)，都拔地而起，枝干粗壯，有一種強悍奔放的氣勢，各各踞守一方。羅永才左右看著(zhù)，一路往山村那里去。王麻子的家靠在莊頭邊上，一個(gè)破院框子，里頭亂放著(zhù)各種大小石料。羅永才兀自進(jìn)了那個(gè)院子，見(jiàn)那正房的兩扇門(mén)緊鎖著(zhù)，打門(mén)縫往里頭瞅瞅，半星光亮都沒(méi)有。他白跑了一趟，卻也不覺(jué)著(zhù)損失敗什么。
�、艿诙账偃�，春陽(yáng)更暖，鳥(niǎo)雀啾啾。老遠就聽(tīng)見(jiàn)當當的，是不急不慢的確打石頭聲，腳下也就到了。王麻子家破院框子里，盤(pán)腿坐了一個(gè)人，五十來(lái)歲，相貌打扮都很是不起眼。那人坐在院里洗碑，碑形已經(jīng)看出來(lái)了，下方上圓。他洗的時(shí)候，左手是子，左手是錘，也不急，也不躁;也不熱，也不冷;也不快，也不慢，一錘一錘，如泣如訴。羅永才看得呆了，心里只是有一種感覺(jué);春陽(yáng)日暖，萬(wàn)象更新，雀鳥(niǎo)蘇醒、飛翔、游戲、鳴叫、盤(pán)繞，像是一刻都止不住。人在此時(shí)此刻能想些什么，該想些什么，各人都不一樣，各人也都是只按著(zhù)自個(gè)的路子走的。惟這破院里的這一個(gè)麻煩臉匠人，像是不知，也像是不覺(jué)，木呆呆地坐在亙古的石頭旁邊，一錘一鏨。洗了幾十年，也還是不急不躁，不去趕那些過(guò)場(chǎng)，湊那些熱鬧，真叫人覺(jué)得不容易!
�、萘_永才呆望許久，才進(jìn)了院子。那匠人手并不停，只抬起臉：“你找俺?”羅永才遞了一根煙過(guò)去，半蹲下，低著(zhù)腔說(shuō)：“想麻煩王師傅，給洗塊碑�！苯橙说溃骸跋磯K什么樣的?”“要兩米的，青白石的料子。什么時(shí)候能成?”“打今兒個(gè)算，要十日�！绷_永才交了押金，匠人接了，放在地上，隨手拾塊碎石壓住，打單褂兜里掏出個(gè)紙片遞給他。那紙片上什么也沒(méi)有，只有一個(gè)紅指頭印子。羅永才寫(xiě)下要刻的字遞過(guò)去，匠人接了，一字一頓念了一遍，然后折疊成一個(gè)小塊，裝進(jìn)兜里，講：“十日后你來(lái)拉唄�！本筒辉倮砹_永才，低下頭，又一錘一錘，洗手下的那塊石碑去了。
�、蘖_永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個(gè)好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進(jìn)了院子，果然又見(jiàn)那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見(jiàn)他進(jìn)來(lái)，也不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時(shí)候還沒(méi)到呢�！鳖D了一下，又講：“來(lái)找俺的，都是那樣個(gè)心緒。不如你就上山上轉轉，心里就好受了�！绷_永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個(gè)大概，清白厚實(shí)，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。
�、吣巧揭舱诖簳r(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎么作想。再往前走時(shí)，山有些陡，樹(shù)影濃郁起來(lái)，就有了些寒意。這時(shí)從山上下來(lái)一個(gè)山民。他看見(jiàn)羅永才，就立住腳，和他講起話(huà)來(lái)。羅永才猜他只有五十來(lái)歲，他說(shuō)已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現時(shí)就靠他挑草換些油鹽錢(qián)。那擔草野有七八十斤，擔著(zhù)得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說(shuō)自己身體有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，也不放下?lián)�，只把擔子在兩肩上換來(lái)?yè)Q去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見(jiàn)人。他默然站了一會(huì )兒，才起步再往山下去。到了山下，就又感覺(jué)到了春陽(yáng)的暖意，身上也輕松多了。
�、鄮滋煲院�，他叫了輛三輪車(chē)，進(jìn)山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。
�、岽阂估锏囊稽c(diǎn)擾動(dòng)很快就消失了。附近哪里的雞叫過(guò)一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才再院子里站了一會(huì )兒，看看天上的星星，轉過(guò)身，慢慢回屋里去了。
(原作者發(fā)表于《芒種》，作者許輝，有刪改。)
[注]①洗碑：刻碑。
11.根據小說(shuō)第④至第⑥段的內容，概括王石匠的形象特點(diǎn)。(5分)
答：
12.請對小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：
13.請為這篇小說(shuō)擬一個(gè)恰當的標題，并說(shuō)明理由。(6分)
答：
14.有人認為，這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)平常的尋常事;有人認為，這是一篇意蘊豐富的精致作品。請結合文本，聯(lián)系自身閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗和對傳統文化精神的認識，談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(8分)
答：
高考語(yǔ)文試題練習 3
一、現代文閱讀(35分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1——3題。
氣候正義是環(huán)境主義在氣候變化領(lǐng)域的具體發(fā)展和體現。2000年前后，一些非政府組織承襲環(huán)境正義運動(dòng)的精神。開(kāi)始對氣候變化的影響進(jìn)行倫理審視，氣候正義便應運而生。氣候正義關(guān)注的核心主要是在氣候容量有限的前提下，如何界定各方的權利和義務(wù)，主要表現為一種社會(huì )正義或法律正義。
從空間維度來(lái)看，氣候正義涉及不同國家和地區之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，也涉及一國內部不同區域之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，因而存在氣候變化的國際公平和國內公平問(wèn)題，公平原則應以滿(mǎn)足人的基本需求作為首要目標，每個(gè)人都有義務(wù)將自己的“碳足跡”控制在合理范圍之內。比如說(shuō)，鑒于全球排放空間有限，而發(fā)達國家已實(shí)現工業(yè)化，在分配排放空間時(shí)，就應首先滿(mǎn)足發(fā)展中國家在衣食住行和公共基礎設施建設等方面的基本發(fā)展需求，同時(shí)遇到在滿(mǎn)足基本需求之上的奢侈排放。
從時(shí)間維度上來(lái)看，氣候正義涉及當代人與后代之間公平享有氣候容量的問(wèn)題，因而存在代際權利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。這一權利義務(wù)關(guān)系，從消極方面看，體現為當代人如何約束自己的行為來(lái)保護地球氣候系統，以將同等質(zhì)量的氣候系統交給后代;從積極方面看，體現為當代人為自己及后代設定義務(wù)，就代際公平而言，地球上的自然資源在代際分配問(wèn)題上應實(shí)現代際共享，避免“生態(tài)赤字”。因為，地球這個(gè)行星上的自然資源包括氣候資源，是人類(lèi)所有成員，包括上一代、這一代和下一代，共同享有和掌管的。我們這一代既是受益人，有權使用并受益于地球，又是受托人，為下一代掌管地球。我們作為地球的受托管理人，對子孫后代負有道德義務(wù)。實(shí)際上氣候變化公約或協(xié)定把長(cháng)期目標設定為保護氣候系統面授人為原因引起的溫室氣體排放導致的干擾，其目的正是為了保護地球氣候系統，這是符合后代利益的。至少從我們當代人已有的科學(xué)認識來(lái)看，氣候正義的本質(zhì)是為了保護后代的利益，而非為其設定義務(wù)。
總之，氣候正義既有空間的維度，也有時(shí)間的維度，既涉及國際公平和國內公平，也設計代際公平和代內公平。因此，氣候正義的內涵是：所有國家、地區和個(gè)人都有平等使用、享受氣候容量的權利，頁(yè)應公平地分擔穩定氣候系統的義務(wù)和成本。
(摘編自明德《中國參與國際氣候治理的法律立場(chǎng)和策略：以氣候正義為視角》)
1.下列關(guān)于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A.為了應對氣候變化，非政府組織承襲環(huán)境正義運動(dòng)的精神，提出了氣候正義。
B.與氣候變化有關(guān)的國際公平和國內公平問(wèn)題，實(shí)際上就是限制排放的問(wèn)題。
C.氣候正義中的義務(wù)問(wèn)題，是指我們對后代負有義務(wù)，而且要為后代設定義務(wù)。
D.已有的科學(xué)認識和對利益分配的認識都會(huì )影響我們對氣候正義內涵的理解。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)
A. 文章從兩個(gè)維度審視氣候正義，并較為深入地闡述了后一維度的兩個(gè)方面。
B.文章以氣候容量有限為立論前提，并由此指向了氣候方面的社會(huì )正義問(wèn)題。
C.文章在論證中以大量篇幅闡述代際公平，彰顯了立足未來(lái)的氣候正義立場(chǎng)。
D. 對于氣候正義，文章先交代背景，接著(zhù)逐層分析，最后梳理出了它的內涵。
3.根據原文內容，下列說(shuō)法不正確的一項是(3分)
A.如果氣候容量無(wú)限，就不必對氣候變化進(jìn)行倫理審視、討論氣候的正義問(wèn)題。
B.如果氣候變化公約或協(xié)定的長(cháng)期目標能落實(shí)，那么后代需求就可以得到保證。
C.只有每個(gè)人都控制“碳足跡”從而實(shí)現了代際共享，才能避免“生態(tài)赤字”。
D.氣候容量的公平享有是很復雜的問(wèn)題，氣候正義只是理解該問(wèn)題的一種視角
(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4——6題。
天囂
風(fēng)，像浪一樣，梗著(zhù)頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發(fā)瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時(shí)都要散架。
渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡(jiǎn)單、十分原始。欲望,分解成最簡(jiǎn)單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空氣失去了氣體的性質(zhì)，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風(fēng)化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野鉆入小屋，在人的五臟六腑間自由巡游。它無(wú)情地和人體爭奪著(zhù)僅有的一點(diǎn)水分。
他躺著(zhù),喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經(jīng)在食道結成硬塊，會(huì )不會(huì )引起別的疾病，比如矽肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。
他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽(tīng)力比右耳強。
風(fēng)聲，絲毫沒(méi)有減弱的趨勢。
他仍然充滿(mǎn)希望地傾聽(tīng)。
基地首長(cháng)一定牽掛著(zhù)這支小試驗隊，但無(wú)能為力，這隔一百公里，運水車(chē)不能出動(dòng)，直升機無(wú)法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時(shí)還只能居于屈辱的地位。
他不想再費勁去聽(tīng)了。目前最明智的,也許就是進(jìn)入半昏迷狀態(tài),減少消耗,最大限度地保存體力。于是,這間屋子，便沉入無(wú)生命狀態(tài)……
忽然,處于混沌狀態(tài)的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過(guò)頭，他相信左耳的聽(tīng)覺(jué)，沒(méi)錯，濾去風(fēng)聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著(zhù),并帶節奏的敲擊聲。 有人敲門(mén)! 他喊起來(lái)。
遭雷擊了,都遭雷擊了,一個(gè)個(gè)全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門(mén)口。
真真切切,有人敲門(mén)。誰(shuí)?當然不可能是運水車(chē),運水車(chē)會(huì )撳喇叭。微弱的敲門(mén)聲已經(jīng)明白無(wú)誤地告訴大家:不是來(lái)救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。
人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門(mén)而入的是一隊救援大軍,屋里這幾個(gè)人準興奮得癱倒在地。而此刻,個(gè)個(gè)都象喝足了人參湯。
“桌子上有資料沒(méi)有?,當心被風(fēng)卷出去!”
“門(mén)別開(kāi)得太大!”
“找根棍子撐住!”
每個(gè)人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。
他朝后看看。 “開(kāi)啦! ”撤掉頂門(mén)柱,他慢慢移動(dòng)門(mén)閂。
門(mén)吱吱叫著(zhù)，痛苦地撤離自己的崗位。當門(mén)終于脫離了眼，那門(mén)，便呼地彈開(kāi)來(lái)，緊接著(zhù)，從門(mén)外滾進(jìn)灰撲撲一團什么東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋里剎時(shí)一片混亂，像回到神話(huà)中的史前狀態(tài)。
“快，關(guān)門(mén)!”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰(shuí)都調動(dòng)了每個(gè)細胞的力量。
門(mén)終于關(guān)上了，一伙人，都順門(mén)板滑到地上，癱成一堆稀泥。
誰(shuí)也不作聲，誰(shuí)也不想動(dòng)，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進(jìn)來(lái)的那團灰撲撲的東西。
是個(gè)人，馬燈就是這人點(diǎn)亮的，穿著(zhù)戰袍，說(shuō)著(zhù)誰(shuí)也聽(tīng)不懂的蒙語(yǔ)，他知道別人聽(tīng)不懂，所以不多說(shuō)，便動(dòng)手解皮口袋。
西瓜!從皮口袋里滾出來(lái)，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一只還帶著(zhù)一片葉兒呢!
戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢飾品的時(shí)候，誰(shuí)還敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖開(kāi)西瓜，紅紅的枝葉，順著(zhù)刀把滴滴答答淌，饞人極了!
應該是平生吃過(guò)的最甜最美的西瓜，但誰(shuí)也說(shuō)不出味來(lái)，誰(shuí)都不知道，那幾塊西瓜是怎么落進(jìn)肚子里去的。
至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般的來(lái)到這里，最終也沒(méi)弄清，因為誰(shuí)也聽(tīng)不懂蒙語(yǔ)，只好讓它成為一個(gè)美好的.秘，永久地留在記憶里。(有刪改)
4.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.小說(shuō)開(kāi)頭不僅形象地描寫(xiě)了風(fēng)沙的狂暴，也細致地表現了人物的直覺(jué)印象與切身感受，烘托并渲染了“”天氣“恐怖氣氛�！�
B.被困隊員身陷絕境卻調動(dòng)起所有能量開(kāi)門(mén)救助敲門(mén)人，送瓜人在被困隊員生死關(guān)頭奇跡般的出現，這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋。
C.小說(shuō)善于運用細節表現人物，開(kāi)門(mén)前試驗隊員一句“桌子上有資料沒(méi)有?當心被風(fēng)卷進(jìn)去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。
D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的故事，不僅令人感動(dòng)，還揭示出一個(gè)樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。
5.小說(shuō)以“渴”為中心謀篇布局，這有什么好處?請簡(jiǎn)要說(shuō)明。(5分)
6.小說(shuō)已一個(gè)沒(méi)有謎底的“沒(méi)好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果?請結合作品進(jìn)行分析。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
謝弘微，陳郡陽(yáng)夏人也，父恩，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣，弘微本名密，犯所繼內諱，故以字行，童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思目此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣，弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書(shū)數千卷，遣財祿秩，一不關(guān)豫�；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會(huì )，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號約微子，義熙八年，混以劉毅黨見(jiàn)誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀生業(yè)，事若在公，一錢(qián)尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉君，聽(tīng)還謝氏。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門(mén)徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊，中外姻親，道俗義舊，入門(mén)莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也，性嚴正，舉止必循禮度。事繼親之黨，恭謹過(guò)常。太祖鎮江陵，弘微為文學(xué)。母憂(yōu)去職，居喪以孝稱(chēng)，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí)，哀戚過(guò)禮，服雖除，猶不啖魚(yú)肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長(cháng)，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。九年，東鄉君薨，資財鉅萬(wàn)，園宅十余所，奴僮猶有數百人。弘微一無(wú)所取，自以私祿營(yíng)葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見(jiàn)關(guān)�！笔�，卒，時(shí)年四十二，上甚痛惜之，使二衛千人營(yíng)畢葬事，追贈太常。 (節選自《宋書(shū)·謝弘微傳》)
10.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是(3分)
A.以字行，是指在古代社會(huì )生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B. 姻親，指由于婚姻關(guān)系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。
C. 母憂(yōu)是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規定需要離職居家守喪。
D.私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調未用東鄉君家錢(qián)財營(yíng)葬。
12.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A. 弘微出繼從叔，一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有，但他只是接受數千卷書(shū)籍，其余財物全不留意。
B.弘微簡(jiǎn)言服眾，此舉受到重視，他參與集會(huì )，常與子弟們詩(shī)文唱和，住在烏衣巷，稱(chēng)為烏衣之游;又極有文才口才，收到叔父謝混賞識，稱(chēng)為微子。
C.弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明;九年以后，多個(gè)方面得到很大發(fā)展，人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。
D.弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過(guò)禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉君死，留下巨萬(wàn)資財、園宅，他一無(wú)所取。
13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
(1)性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過(guò)常。
(2)而曜好威否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。
禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。
無(wú)嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。
14.下列對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情
B.第三句重點(diǎn)在表現考生奮勇?tīng)幭�、一往無(wú)前，所以吧他們比作戰士。
C..參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據。
D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(cháng)為國家的棟梁之才。
E.作者承認自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。
15.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)。(本題共1小題，5分)
16.補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)曹操《觀(guān)滄�！分小癬___________________，____________________”兩句描寫(xiě)了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛(ài)護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著(zhù)說(shuō)：“____________________，____________________，____________________?”
(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀。(本題共3小題，12分)
材料一：
2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺記錄頻道正式開(kāi)播，信號覆蓋全球，作為中國第一個(gè)國家級的專(zhuān)業(yè)紀錄片頻道，也是第一個(gè)從開(kāi)播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國形象。央視紀錄頻道在內容編排上進(jìn)行了詳細的規劃，主要呈現四大主體內容，六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達到規�；牟コ鲂�。央視紀錄頻道同時(shí)采用國際紀錄片頻道的進(jìn)行方式，淡化欄目概念，強化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。
(摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010——2011中國紀錄片頻道運營(yíng)與紀錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄》)
材料二：
注：群眾構成反映的是收拾人群的構成，回答了“誰(shuí)在看頻道”的問(wèn)題，集中度是目標群眾收視率與總體群眾收視率的比值，表示的是目標群眾相對于總體群眾的收拾集中程度，能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問(wèn)題;集中度的比值大于100%，表示該類(lèi)目標群眾的收拾傾向高于平均水平。
材料三：
在制播運營(yíng)模式方面，央視紀錄頻道實(shí)行的是頻道化運營(yíng)模式。央視是紀錄片的主要制作基地。制作出的精品節目數量眾多。當然，頻道化運營(yíng)模式也有其自身的劣勢。劣勢在于頻道可以調動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設計、人財物資源調度都會(huì )受到種種限制。央視紀錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節目制作以社會(huì )招標、聯(lián)合制作、購買(mǎi)作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準備
(摘編自張同道等《2011年國家紀錄片頻道發(fā)展報告(下)》)
材料四：
總部位于美國首都華盛頓的國家地理頻道是一個(gè)全球性的付費有線(xiàn)電視網(wǎng)，目前，國家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉播至全球166個(gè)國家和地區逾2億9千萬(wàn)用戶(hù)，作為一個(gè)純紀錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量，高觀(guān)賞性的節目?jì)热葜�，與其頻道自身的制播運用模式是分不開(kāi)的，其制播運營(yíng)模式如下：有線(xiàn)電視系統是在地方政府的批準下由有線(xiàn)電視系統運營(yíng)商投資建立的，有線(xiàn)電視系統直接面向訂戶(hù)收取費用，有線(xiàn)電視系統運營(yíng)商是指擁有并運營(yíng)有線(xiàn)電視系統的企業(yè)實(shí)體，有線(xiàn)電視節目提供商為有線(xiàn)電視系統運營(yíng)商提供節目，具體到國家地理頻道而言，美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔提供片源的任務(wù)，國家地理頻道承擔的是節目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片磁變成有機結合的整體，適于在電視上播放;康卡斯特電信公司作為有線(xiàn)電視系統運營(yíng)商，則承擔把電視信號傳送到千家萬(wàn)戶(hù)的電視機上的技術(shù)性播出任務(wù)。 (摘編自楚慧萍《多元延伸，有機互動(dòng)——美國國家地理頻道運營(yíng)模式初探》)
7.下列對材料相關(guān)內容的梳理，不正確的一項是(3分)
8.下列對材料相關(guān)內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)
A.中央電視臺記錄頻道在內容編輯上進(jìn)行了認真詳細的規劃，以期將來(lái)能夠呈現出主題化、系列化的節目播出方式。
B.根據材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項，我們能夠了解到中央電視臺紀錄頻道的觀(guān)眾構成和集中度的基本情況。
C.2011年，在71個(gè)大中城市的觀(guān)眾調查中中央電視電臺紀錄頻道觀(guān)眾構成最高的三類(lèi)人群分別是：男性、45——54歲以及高中學(xué)歷。
D.根據材料二可知，隨著(zhù)目標觀(guān)眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高、集中度的比值也在不斷的攀升。
E.美國國家地理頻道的制作管理模式比較健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設計、人財物資源調度方面不存在受到限制的問(wèn)題。
9.根據上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺紀錄頻道開(kāi)播初期與美國國家地理頻道在直播運營(yíng)模式方面的不同。(4分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10——13題。
謝弘微，陳郡陽(yáng)夏人也，父恩，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無(wú)后，以弘微為嗣，弘微本名密，犯所繼內諱，故以字行，童幼時(shí)精神端審時(shí)然后言所繼叔父混名知人見(jiàn)而異之謂思目此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣，弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書(shū)數千卷，遣財祿秩，一不關(guān)豫�；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、翟、弘微并以文義賞會(huì )，嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號約微子，義熙八年，混以劉毅黨見(jiàn)誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀生業(yè)，事若在公，一錢(qián)尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉君，聽(tīng)還謝氏。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門(mén)徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊，中外姻親，道俗義舊，入門(mén)莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也，性嚴正，舉止必循禮度。事繼親之黨，恭謹過(guò)常。太祖鎮江陵，弘微為文學(xué)。母憂(yōu)去職，居喪以孝稱(chēng)，服闋逾年，菜蔬不改。兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時(shí)，哀戚過(guò)禮，服雖除，猶不啖魚(yú)肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長(cháng)，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。九年，東鄉君薨，資財鉅萬(wàn)，園宅十余所，奴僮猶有數百人。弘微一無(wú)所取，自以私祿營(yíng)葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈復見(jiàn)關(guān)�！笔�，卒，時(shí)年四十二，上甚痛惜之，使二衛千人營(yíng)畢葬事，追贈太常。 (節選自《宋書(shū)·謝弘微傳》)
10.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言所繼叔父/混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D. 童幼時(shí)/精神端審/時(shí)然后言/所繼叔父混名知人/見(jiàn)而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是(3分)
A.以字行，是指在古代社會(huì )生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B. 姻親，指由于婚姻關(guān)系結成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。
C. 母憂(yōu)是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時(shí)，按照規定需要離職居家守喪。
D.私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調未用東鄉君家錢(qián)財營(yíng)葬。
12.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A. 弘微出繼從叔，一心只愛(ài)讀書(shū)。他是陳郡陽(yáng)夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來(lái)家庭富有，但他只是接受數千卷書(shū)籍，其余財物全不留意。
B.弘微簡(jiǎn)言服眾，此舉受到重視，他參與集會(huì )，常與子弟們詩(shī)文唱和，住在烏衣巷，稱(chēng)為烏衣之游;又極有文才口才，收到叔父謝混賞識，稱(chēng)為微子。
C.弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明;九年以后，多個(gè)方面得到很大發(fā)展，人們見(jiàn)后無(wú)不感嘆。
D.弘微事兄如父，臨財清正廉潔。他對謝曜感情極深，謝曜去世，他哀戚過(guò)禮，除孝后仍不食葷腥。東鄉君死，留下巨萬(wàn)資財、園宅，他一無(wú)所取。
13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
(1)性嚴正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹過(guò)常。
(2)而曜好威否人物，曜每言論，弘微常以它語(yǔ)亂之。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14——15題。
禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽(yáng)修
紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。
無(wú)嘩戰士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。
鄉里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。
自慚衰病心神耗，賴(lài)有群公鑒裁精。
14.下列對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情
B.第三句重點(diǎn)在表現考生奮勇?tīng)幭�、一往無(wú)前，所以吧他們比作戰士。
C..參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據。
D.朝廷對考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(cháng)為國家的棟梁之才。
E.作者承認自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。
15.本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱(chēng)道，請賞析這一句的精妙之處。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)。(本題共1小題，5分)
16.補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)曹操《觀(guān)滄�！分小癬___________________，____________________”兩句描寫(xiě)了海水蕩漾、峰巒矗立的景象。
(2)杜牧在《阿房宮賦》的結尾處感嘆道，如果六國愛(ài)護自己的百姓，就足以抵抗秦國，緊接著(zhù)說(shuō)：“____________________，____________________，____________________?”
三、語(yǔ)言文字運用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項是(3分)
�、俦荣愡^(guò)后，教練希望大家重整旗鼓，繼續以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競技狀態(tài)，在下一屆賽事中再創(chuàng )佳績(jì)。
�、诮衲�，公司加大公益廣告創(chuàng )新力度，制作出一批畫(huà)面清晰、意味深長(cháng)的精品，有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚的積極作用。
�、凼澜绺鲊罅ρ兄茖�(shí)用的智能機器人，技術(shù)不斷升級，創(chuàng )新產(chǎn)品層出不窮，未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。
�、苴w老師學(xué)的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，當年畢業(yè)時(shí)，不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域，而他守正不阿，堅持致力于該專(zhuān)業(yè)的教研工作，最后碩果累累。
�、輫摇耙粠б宦贰睉鹇缘膶�(shí)施，給古絲綢之路的沿線(xiàn)城市帶來(lái)了活力，很多城市對未來(lái)躊躇滿(mǎn)志，躍躍欲試。
�、弈壳�，快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè)，快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失，但的確為百姓生活提供了極大的便利。
A.①③⑥ B.①④⑥
C.②③⑤ D.②④⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.根據本報和部分出版機構聯(lián)合開(kāi)展的調查顯示，兒童的閱讀啟蒙集中在1——2歲之間，并且閱讀時(shí)長(cháng)是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而增加的。
B.為了培養學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。
C.在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )提速降費能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。
D.面對經(jīng)濟全球化帶來(lái)的機遇和挑戰，正確的選擇是，充分利用一切機遇，合作一切挑戰，引導好經(jīng)濟全球化走向。
19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)
A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價(jià)賠償。
B.他的書(shū)法龍飛鳳舞，引來(lái)一片贊嘆，但落款確出了差錯，一時(shí)又無(wú)法彌補，只好連聲道歉：“獻丑，獻丑!”
C.他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢(xún)，都能得到很有啟發(fā)的回復。
D.我妻子和郭教授的內人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話(huà)多得似乎永遠都說(shuō)不完。
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)
藥品可以幫我們預防、治療疾病，但若使用不當， ① ，以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸進(jìn)血液，隨著(zhù)時(shí)間推移， ② ，當藥物濃度高于某一數值時(shí)就開(kāi)始發(fā)揮療效，然而， ③ ，超過(guò)一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。
21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分)
高考之后，我們將面臨大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機會(huì )，我們要選擇工科方面的專(zhuān)業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強烈的好奇心，培養探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jì)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會(huì )需要。
�、俨皇侵挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。
�、� 。
�、� 。
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。(60分)
據近期一項對來(lái)華留學(xué)生的調查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(cháng)城、共享單車(chē)、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。
請從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現你所認識的中國，寫(xiě)一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
答案
1.【答案】D
【解析】試題分析：A項“為了應對氣候變化”無(wú)中生有;B項把國際國內公平問(wèn)題，粗暴地歸納為“限制排放”不當。C項“為后代設定義務(wù)”不當，原文說(shuō)的是“氣候正義的本質(zhì)是為了保護后代的利益，而非為其設定義務(wù)”。
2.【答案】C
【解析】試題分析：“立足未來(lái)的氣候正義立場(chǎng)”不對。
3.【答案】C
【解析】試題分析：“從而實(shí)現了代際共享”與原文的“地球上的自然資源在代際分配問(wèn)題上應實(shí)現代際共享”不符。
4.【答案】B
【解析】試題分析：本題屬于綜合題。B項，“這都說(shuō)明生命奇跡無(wú)法解釋”錯誤。
5.【答案】(1)作為線(xiàn)索貫穿情節始終。全文情節圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展開(kāi)故事。
(2)塑造人物形象。學(xué)科@網(wǎng)通過(guò)隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責，熱心救人的科研工作者形象。
(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。
【解析】試題分析：本題考查情節安排的技巧�？梢詮那楣�、人物形象和主題三個(gè)角度答題
6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，使情節翻轉，出人意料，增強小說(shuō)的戲劇張力。
(2)以這個(gè)未解的“美好的謎”為結尾，留有想象空間，引發(fā)讀者的想象。
(3)以美好圓滿(mǎn)的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為聽(tīng)不懂蒙古族群眾的話(huà)所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。
【解析】試題分析：本題是針對小說(shuō)的結尾設題，先明確結尾的形式，再從結尾的技巧本身的作用、情節上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等幾個(gè)角度答題。
7.【答案】B
【解析】試題分析：原文有“節目制作以社會(huì )招標、聯(lián)合制作、購買(mǎi)作為主要方式，并輔以自制精品”。
8.【答案】BC
【解析】試題分析：
A.原文為“央視紀錄頻道在內容編排上進(jìn)行了詳細的規劃……以期達到規�；牟コ鲂�。央視紀錄頻道同時(shí)……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D由圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E于文無(wú)據。
9.【答案】中央電視臺紀錄頻道開(kāi)播初期運營(yíng)模式：頻道化運營(yíng)模式。目前正在積極推進(jìn)制播分離模式，以社會(huì )招標、聯(lián)合制作、購買(mǎi)作為主要方式。
美國國家地理頻道運營(yíng)模式：有線(xiàn)電視系統在地方政府的批準下由有線(xiàn)電視系統運營(yíng)商投資建立，有線(xiàn)電視系統直接面向訂戶(hù)收取費用。
10.【答案】D
【解析】試題分析：給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件。本句大意是：(謝弘微)童年時(shí)代精神端莊謹慎，時(shí)機適當才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。過(guò)繼后的叔叔謝混很有名氣，見(jiàn)到他后認為他很不平凡，對謝思說(shuō)：“這孩子內心廉正機敏，將成為優(yōu)秀人材，有這樣一個(gè)兒子也就足夠了”。接著(zhù)通過(guò)找一些名詞與動(dòng)詞來(lái)組句，先斷開(kāi)能斷的句子。最后反復誦讀、推斷即可。
11.【答案】B
【解析】試題分析：對于文化常識類(lèi)題目，考生必須有一定的知識儲備才能順利完成，有時(shí)也可以根據文本意思進(jìn)行推斷。B項“它與血親有同有異，只是血親中的一部分”說(shuō)法錯誤。
12.【答案】B
【解析】試題分析：本題主要是分析、概括文意。B項，住在烏衣巷的不是謝弘微而是謝混。
13.【答案】(1)弘微性情嚴肅正直，一舉一動(dòng)一定遵循禮節法度，侍奉繼嗣家的親戚，格外恭敬謹慎。
(2)曜喜歡評價(jià)別人，他每次發(fā)表言論，弘微常常用其他的話(huà)打亂他的話(huà)。
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力，要找出每一句的得分點(diǎn)。第一句中，循：順著(zhù)、合乎;事：侍奉;黨：親族、家人;過(guò)：超過(guò)。第二句中，臧否：褒貶;以：用;亂：打亂。
14.【答案】AE
【解析】試題分析：A項“襯托出作者的喜悅心情”說(shuō)法錯誤，此時(shí)是心情嚴肅的。E項“表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成”說(shuō)法錯誤。
15.【答案】把考生們在紙上答題寫(xiě)字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，描寫(xiě)了考場(chǎng)上考生們緊張嚴肅答題的場(chǎng)景。
【解析】試題分析：“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法，比喻：把考生們在紙上答題寫(xiě)字的聲音比喻成春蠶嚼食桑葉的聲音，再表述其作用、效果：描寫(xiě)了考場(chǎng)上考生們緊張嚴肅答題的場(chǎng)景，也顯示出來(lái)考生的才華橫溢，答題速度快。
16.【答案】(1)水何澹澹 山島竦峙(2)使秦復愛(ài)六國之人 則遞三世可至萬(wàn)世而為君 誰(shuí)得而族滅也
【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，學(xué)*科網(wǎng)而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應借助字義來(lái)識記字形，注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如“澹�！薄榜抵拧薄斑f”等理解字義去記憶。
17.
【答案】C
【解析】試題分析：本題考查正確使用成語(yǔ)能力。解答此題首先要對成語(yǔ)的意思、用法等有一個(gè)全面的了解，然后要了解成語(yǔ)誤用的常見(jiàn)類(lèi)型，如不合語(yǔ)境、褒貶誤用、對象誤用、望文生義等，最后在語(yǔ)境中辨析成語(yǔ)的使用是否恰當，是否存在上述問(wèn)題。本題①重整旗鼓：重：重戰;整：整頓;整治;旗鼓：古代作戰時(shí)用來(lái)發(fā)號令的旌旗和戰鼓;用以代表軍事力量。比喻失敗或受挫后;重新整頓組織力量;準備再干。也作“重振旗鼓”。與別最后一句話(huà)“再創(chuàng )佳績(jì)”相矛盾。②意味深長(cháng)：意味：情調，趣味。 意思含蓄深遠，耐人尋味。符合語(yǔ)境。③層出不窮：層：重復;窮：盡。接連不斷地出現，沒(méi)有窮盡。符合語(yǔ)境。④守正不阿：正：公正;阿：偏袒。 處理事情公平正直，不講情面。不符合語(yǔ)境。⑤躊躇滿(mǎn)志：躊躇：從容自得的樣子;滿(mǎn)：滿(mǎn)足;志：志愿。形容對自己取得的成就非常得意。符合語(yǔ)境。⑥萬(wàn)無(wú)一失：失：差錯。指非常有把握，絕對不會(huì )出差錯。常與易丟失或者易出錯的事物搭配使用。不符合語(yǔ)境。故選C
18.
【答案】D
考試吧：2017年全國卷I高考語(yǔ)文答案(完整版)
19.
【答案】A
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言得體能力。B項，根據前文“落款出錯，一時(shí)又無(wú)法彌補” “連聲道歉”這個(gè)語(yǔ)境，“獻丑”不符合語(yǔ)境，獻丑是謙辭，在展示作品或演出時(shí)，表示自己技能很差。不是道歉語(yǔ)。C項，垂詢(xún)：敬語(yǔ)，多用于尊稱(chēng)長(cháng)輩、上級對自己的行動(dòng)。用于此處不得體。D項，內人：用以稱(chēng)自己的妻子。此句是說(shuō)郭教授的妻子。不得體。故選A。
20.
【答案】就有可能對人體造成傷害 藥物濃度會(huì )漸漸上升 藥物濃度不是越高越好
【解析】試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、得體、準確和連貫能力。解答此類(lèi)題時(shí)注意以下兩個(gè)方面：①把握語(yǔ)言環(huán)境中的要點(diǎn)，做出準確地判斷或得體的應答;②表達時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語(yǔ)言文字的運用的一道題目，要對文段進(jìn)行總體的分析，答題時(shí)注意分析前后句的關(guān)系。本題考查補寫(xiě)句子。首先認真閱讀文段，了解大意;然后可以根據空句的位置來(lái)判斷，還可以根據上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補寫(xiě)的內容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數的限制。注意前后文的銜接。本題，①處，根據橫線(xiàn)前“藥品可以幫助我們預防、治療疾病”“若使用不當”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子;②處，根據橫線(xiàn)前“逐漸進(jìn)入血液”“隨著(zhù)時(shí)間推移”和橫線(xiàn)后“藥物濃度高于某一數值”可以推斷出此處填寫(xiě)表示“血液中藥物濃度越來(lái)越高”意思的句子;③處，根據橫線(xiàn)前“然而”和橫線(xiàn)后“超過(guò)一定限度，就可能產(chǎn)生毒性，危害審題健康”，可以推斷出此處填寫(xiě)表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過(guò)高”意思的句子。
21.
【答案】②不是有了濃厚的興趣就一定會(huì )取得好成績(jì)。③不是有了興趣和好成績(jì)畢業(yè)后就一定能很好地適應社會(huì )需要。
【解析】試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問(wèn)題，請參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jì)”“畢業(yè)后一定能很好適應社火需要”推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不一定能得出所推斷的結果。仿照①的方式——“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來(lái)即可。
高考語(yǔ)文試題練習 4
一、現代文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┈F代文閱讀I（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
土星5號火箭升空了！
它一點(diǎn)一點(diǎn)上升，龐大的身軀穩健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奧爾德林被巨大的推力緊緊摁在座位上�；鸺谒麄兩硐鲁掷m上升，各級火箭按照預定程序點(diǎn)火，第一級火箭、逃逸塔、第二級火箭一一分離。繞地球軌道飛行一周后，宇航員檢查了火箭和飛船狀況。第三級火箭再次點(diǎn)火，把飛船推向更遠的高空。
當地球被甩到身后，就是船箭分離的時(shí)候：第三級火箭前端打開(kāi)，哥倫比亞號從頂端彈出。鷹號（登月艙）在火箭頂端繼續待命，這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著(zhù)的蜘蛛。哥倫比亞號的駕駛員柯林斯，讓飛船慢慢轉身�！案鐐惐葋啞迸c“鷹”對接成功。宇航員告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的兩艘小飛船繼續飛行。
終于抵達月球上空。阿姆斯特朗和奧爾德林駕駛鷹號離開(kāi)，向著(zhù)月球越飛越近�？铝炙柜{駛著(zhù)哥倫比亞號孤獨地環(huán)繞月球飛行。此時(shí)此刻，那些遠在地球上的人，不管是朋友還是陌生人，都時(shí)刻關(guān)注著(zhù)、期待著(zhù)……
預定著(zhù)陸區在哪兒？宇航員們全力搜尋。但是意外忽然發(fā)生：當他們發(fā)現著(zhù)陸區，鷹號已經(jīng)飛過(guò)了頭！數英里一閃而過(guò)，舷窗外的月球變得崎嶇不平。家園遠在萬(wàn)里之外，更無(wú)法奢望什么援手。此時(shí)此刻，他們能做的，只有保持鎮定，平穩駕駛，繼續飛行。
看到了，就在不遠處，那里平整而干凈！鷹號慢慢減速、緩緩下降。登月艙越來(lái)越低、越來(lái)越低……直到平穩落地！此時(shí)此刻，在遙遠的地球，人們鴉雀無(wú)聲、屏息聆聽(tīng)。
一個(gè)聲音從遙遠的太空傳來(lái)，那是阿姆斯特朗從月球發(fā)出的聲音：“這里是靜�；亍棥�(zhù)陸成功�！彼惓Ｆ届o，地球上的人們卻爆發(fā)出歡呼的聲音。隨后，阿姆斯特朗和奧爾德林沿著(zhù)舷梯爬下登月艙。
陌生、寂靜、壯麗的月球從此有了生命。
�。ㄕ幾圆既R恩·弗洛卡《登月》，袁瑋譯）
材料二：
今年6月，聯(lián)合國外層空間事務(wù)辦公室舉行會(huì )議，中國科學(xué)家介紹了“嫦娥四號”探月任務(wù)，表示將于2018年底前將中繼衛星發(fā)射至月球背面上空一個(gè)引力穩定的位置，即地-月L2點(diǎn)，這顆中繼衛星將執行為期三年的任務(wù)。新華社的報道沒(méi)有透露“嫦娥四號”發(fā)射的具體時(shí)間，只是說(shuō)將在2020年之前發(fā)射。自1976年蘇聯(lián)的“月球24號”抵達月球之后，中國的“嫦娥三號”首次于2013年在月球實(shí)現軟著(zhù)陸。它搭載的“玉兔一號”月球車(chē)共有6個(gè)輪子，在任務(wù)結束前共行駛了約114米。中國科學(xué)家在《科學(xué)》雜志上發(fā)表的研究結果顯示“玉兔一號”的探地雷達探測到其著(zhù)陸點(diǎn)下方有9個(gè)明顯不同的地下層，表明該地區有著(zhù)復雜的地質(zhì)史，這與“阿波羅號”宇航員探索地區的情況有所不同。根據今年6月在聯(lián)合國會(huì )議上發(fā)布的信息“嫦娥四號”任務(wù)的主要工程目標包括進(jìn)行月球背面著(zhù)陸和深空數據中繼。中國方面已邀請國際社會(huì )圍繞“嫦娥四號”探月任務(wù)建立合作關(guān)系。
�。ㄕg自斯蒂芬·克拉克《中國計劃在2020年前登上月球背面》，2015年9月22日，英國“當今天文學(xué)”網(wǎng)）
材料三：
從古至今，人類(lèi)舉頭望月，傳頌動(dòng)人神話(huà)，譜寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)篇，卻很少有人意識到，億萬(wàn)年來(lái)，月亮的“圖案”從未變化。月球繞地球一圈的公轉周期完全等于月球自轉周期，所以人們只能看到它固定朝向地球的一面，我們把月球背向地球的一面稱(chēng)為“月背”。2019年1月11日，在北京航天飛行控制中心大廳里，科技人員見(jiàn)證了“嫦娥四號”和“玉兔二號”順利完成“兩器互拍”，這標志著(zhù)“嫦娥四號”任務(wù)取得圓滿(mǎn)成功，我國成為世界上首個(gè)成功實(shí)施在月球背面軟著(zhù)陸并巡視探測的國家。人類(lèi)開(kāi)啟了探索月球背面的新紀元！
這是一次前無(wú)古人的科學(xué)探險。月背探測是中國航天的首個(gè)世界第一，它具有巨大的科學(xué)和工程意義，是人類(lèi)航天史上的重大突破�！坝裢枚枴蹦壑�(zhù)中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團隊的悉心照料與陪伴“玉兔二號”已經(jīng)創(chuàng )造了人類(lèi)月面巡視器生存時(shí)間最長(cháng)的世界紀錄�！坝裢枚枴碧綔y到了馮·卡門(mén)撞擊坑的地下結構以及月球背面的最低溫度等，取得了一系列科學(xué)成果，為人類(lèi)揭開(kāi)了月背的神秘面紗。
本書(shū)完稿之際，我國首個(gè)火星探測器“天問(wèn)一號”已飛離地球，中國航天人的目光又隨之投向深空。我由衷期盼這本書(shū)能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天，滋潤心中科學(xué)的幼苗，點(diǎn)燃胸中追夢(mèng)的火焰，更希望年輕人能夠沿著(zhù)這一代航天人的足跡，不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大海。
�。ㄕ幾詤莻ト省�<月背征途>推薦序》）
1. 下列對材料一中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的圖解，排序恰當的一項是（ ）
A. ⑥②④①⑤③ B. ②④①⑥③⑤ C. ⑥④①②⑤③ D. ②⑥①④③⑤
2. 下列對材料相關(guān)內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 土星5號“體型”龐大，因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過(guò)在飛行途中它會(huì )不斷地分離，以減輕自重。
B. 鷹號的著(zhù)陸過(guò)程并不順利，飛船飛過(guò)了預定著(zhù)陸區，前方情況不明，但是兩位宇航員鎮定、冷靜地解決了突發(fā)問(wèn)題。
C. 2013年“嫦娥三號”搭載“玉兔一號”在月球安全著(zhù)陸，這為我國探月工程后續任務(wù)的實(shí)施打下了良好的基礎。
D. “玉兔二號”在月球的生存時(shí)間已經(jīng)超過(guò)了“玉兔一號”，它探測到了全新的科學(xué)數據，為人類(lèi)揭開(kāi)了月背的神秘面紗。
3. 下列對材料相關(guān)內容的分析和評價(jià)，正確的一項是（ ）
A. 材料一中“此時(shí)此刻，那些遠在地球上的人……期待著(zhù)”“此時(shí)此刻……人們鴉雀無(wú)聲”等語(yǔ)句，烘托了登月艙即將著(zhù)陸時(shí)的緊張氣氛。
B. 材料二引用我國學(xué)者在《科學(xué)》雜志上的研究成果，將“玉兔一號”和“阿波羅號”的探測結果進(jìn)行比對，然后對后者提出質(zhì)疑。
C. 材料三使用“世界上首個(gè)”“首個(gè)世界第一”等詞語(yǔ)，表明“嫦娥四號”探測器取得不凡成就，也表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情。
D. 從材料一的成功登陸月面，到材料二“探測到……不同的地下層”，再到材料三的月背征途，可以看出人類(lèi)在不斷地對未知事物進(jìn)行探索。
4. 《<月背征途>推薦序》對讀者了解這本書(shū)有哪些幫助？請根據材料三概括說(shuō)明。
5. “科學(xué)無(wú)國界，科學(xué)家有祖國”，這在中國航天人身上是如何體現的？請根據材料簡(jiǎn)要分析。
【答案】1. B 2. A
3. A 4. ①提供背景信息：通過(guò)月背知識介紹，強調了月背探測的科學(xué)和工程意義，突出了中國航天的創(chuàng )新和突破。
�、谕怀鰰�(shū)本主旨：介紹了“嫦娥四號”和“玉兔二號”任務(wù)的成功，展示了中國在月球探測方面的成就。
�、酃膭钭x者追求夢(mèng)想，展望未來(lái)航天任務(wù)：鼓勵讀者了解探月和航天知識，激發(fā)科學(xué)興趣和探索精神。
5. ①從人類(lèi)第一次登上月球，到中國航天人通過(guò)“嫦娥四號”和“玉兔二號”任務(wù)持續深入地探索月球，以及對月背的研究，都展現了全人類(lèi)在探月領(lǐng)域的不斷探索和進(jìn)步，這體現了“科學(xué)無(wú)國界”的探索精神。
�、谒麄冊趪H會(huì )議上分享探月任務(wù)的進(jìn)展，邀請國際社會(huì )合作，體現了開(kāi)放和合作的“無(wú)國界”態(tài)度。
�、弁ㄟ^(guò)不斷的技術(shù)創(chuàng )新和科學(xué)探索，取得了多項世界第一，展現了中國航天人的智慧和勇氣，體現了科學(xué)家有報效祖國、為國爭光的愛(ài)國情懷。
【解析】
【1題詳解】
本題考查學(xué)生準確理解并運用圖表信息的能力。
材料一畫(huà)線(xiàn)句首先闡述了“船箭分離”的過(guò)程：“第三級火箭前端打開(kāi)，哥倫比亞號從頂端彈出”。而圖解中，②展現的是第三級火箭一開(kāi)始的全貌，④則體現了“彈出”的過(guò)程，故②④應位于最前面。
然后，作者進(jìn)一步介紹了在火箭頂端繼續待命的“鷹號（登月艙）”的樣貌特點(diǎn)“這艘小飛船外形奇特，像一只蜷縮著(zhù)的蜘蛛”；接下來(lái)，則是“飛船慢慢轉身”“‘哥倫比亞’與‘鷹’對接成功”的過(guò)程。而觀(guān)察圖解，我們能很明顯地看到，①中哥倫比亞號方向與④有明顯不同，體現了“轉身”的過(guò)程，⑥中兩者接觸則體現了“對接成功”的過(guò)程，所以緊接著(zhù)是①⑥。
最后，材料描述了宇航員們告別土星5號的最后一級火箭，乘坐合成一體的'兩艘小飛船繼續飛行的過(guò)程。圖解中，③體現了合體后的“哥倫比亞”與“鷹”離開(kāi)火箭的過(guò)程，到⑤時(shí)，它們已成為單獨的飛行體。因此最后是③⑤。
所以排序恰當的一項是：②④①⑥③⑤。
故選B。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。
A.“因為它需要把逃逸塔和登月艙送入月球軌道，不過(guò)在飛行途中它會(huì )不斷地分離，以減輕自重”曲解文意。土星5號的龐大體型不僅是為了送逃逸塔和登月艙入軌，還包括其他設備和燃料的需求，從而滿(mǎn)足其巨大的推力和運載能力，以便將宇航員和飛船送入太空。而火箭在飛行過(guò)程中的分離是為了完成不同的任務(wù)階段，而不是為了減輕自重。
故選A。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析概括作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。
B.“然后對后者提出質(zhì)疑”無(wú)中生有。材料二只是簡(jiǎn)單地提到了“玉兔一號”和“阿波羅號”探測到的情況有所不同，并沒(méi)有對“阿波羅號”提出質(zhì)疑。
C.“也表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情”曲解文意。選項中的“表現了駕駛員團隊獲得成功后激動(dòng)的心情”在材料三中沒(méi)有直接體現，文中主要強調的是“嫦娥四號”探測器的成就，而非駕駛員團隊的心情。
D.“可以看出人類(lèi)在不斷地對未知事物進(jìn)行探索”說(shuō)法片面。材料一、二、三的內容確實(shí)展示了人類(lèi)對未知事物的不斷探索，但材料二主要是針對未來(lái)的規劃，說(shuō)“在……探索”，不夠妥當。
故選A。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生歸納內容要點(diǎn)的能力。
材料三中，作者通過(guò)描述月球背面（月背）的概念和特點(diǎn)，即月球繞地球一圈的公轉周期完全等于月球自轉周期，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，而另一面則是月背，這為讀者提供了關(guān)于月球的基本知識背景。由此，讀者或許可以更深入地了解月背探測的艱難，以及中國探測成功背后的科學(xué)、工程意義。
作者在推薦序強調了月背探測作為人類(lèi)航天史上的重大突破和中國航天的首個(gè)世界第一的重要性，特別是詳細介紹了“嫦娥四號”任務(wù)的成功，尤其是“玉兔二號”探測到的科學(xué)成果，如馮·卡門(mén)撞擊坑的地下結構和月球背面的最低溫度等。這有助于讀者更加深入地了解中國航天的發(fā)展現狀和前景，從而幫助讀者理解這本書(shū)的核心內容和價(jià)值。
根據材料三結尾作者的呼吁“我由衷期盼這本書(shū)能引領(lǐng)讀者走近探月、走近航天……不懼孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不斷追逐心中的星辰大�！笨芍�，作者通過(guò)這本書(shū)的推薦序，鼓勵讀者走近探月、走近航天，并希望年輕人能夠不懼孤寂，保持好奇，去探索未知的太空世界，這種激勵和鼓舞對于讀者來(lái)說(shuō)是一種重要的精神力量。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生探究問(wèn)題，提出自己見(jiàn)解的能力。
對這句話(huà)，可以分成兩部分來(lái)理解。
首先“科學(xué)無(wú)國界”強調的是科學(xué)是人類(lèi)智慧的結晶，是屬于全人類(lèi)的財富，理應為全人類(lèi)服務(wù)，展現的是一種開(kāi)放態(tài)度。而材料一中火箭的各級分離、飛船的對接、鷹號的著(zhù)陸等細節，突顯了人類(lèi)首次登月的偉大成就和技術(shù)復雜性。材料二介紹了中國“嫦娥四號”探月任務(wù)的計劃和進(jìn)展。材料三則聚焦于“嫦娥四號”任務(wù)的成功實(shí)施，特別是“玉兔二號”在月球背面的探測成果。整體來(lái)看，文章通過(guò)對比歷史與現狀，展示了人類(lèi)在探月領(lǐng)域的不斷探索和進(jìn)步。這種探索精神，是屬于全人類(lèi)的寶貴精神財富，是“無(wú)國界”的；
此外，在材料一中，我們可以看到，人類(lèi)第一次登月這一盛事，獲得了全人類(lèi)關(guān)注；而材料二最后還提到“中國方面已邀請國際社會(huì )圍繞‘嫦娥四號’探月任務(wù)建立合作關(guān)系”，可見(jiàn)中國在取得月球探測領(lǐng)域領(lǐng)先地位的同時(shí)，并沒(méi)有閉門(mén)造車(chē)，搞封閉戰術(shù)，而是秉持著(zhù)和國際合作的開(kāi)放態(tài)度。這充分體現了開(kāi)放和合作的“無(wú)國界”態(tài)度。
而“科學(xué)家有祖國”體現的則是科學(xué)家的愛(ài)國精神但科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和科學(xué)家的命運都與自己的國家有著(zhù)密切的關(guān)系。因此，可從材料中檢索與此相關(guān)的信息。比如，材料三“‘玉兔二號’凝聚著(zhù)中國航天人的勇氣和智慧，像一位孤膽英雄，面對未知的風(fēng)險與挑戰，勇敢進(jìn)發(fā)，努力探索。得益于駕駛員團隊的悉心照料與陪伴”等內容，展現了中國航天人為了國家科技發(fā)展不懈奮斗的精神，以及對于中國在探月領(lǐng)域的不斷進(jìn)步的自豪。這些，都體現了“科學(xué)家有祖國”的愛(ài)國精神。
�。ǘ┈F代文閱讀II（本題共4小題，16分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
千里江山圖（節選）
孫甘露
葉桃離開(kāi)上海去了南京。那時(shí)候陳千里還不明白，為什么她那么不喜歡父親葉啟年做的事情，自己卻又加入進(jìn)去。后來(lái)他才知道，葉桃去的地方是國民黨黨務(wù)調查科，在葉啟年的安排下，她成了機要室干事。
當時(shí)他反復問(wèn)過(guò)自己：難道在上海，兆豐花園、夕陽(yáng)、早春的湖水、水面上一對天鵝，這些都是他在做夢(mèng)？難道他們手握著(zhù)手、心怦怦跳時(shí)說(shuō)的話(huà)，都只是分別前一時(shí)的沖動(dòng)？他一直都很清楚，在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)。
新閘路樓上的廂房，他坐在窗下，她坐在梳妝臺前，他們在說(shuō)話(huà)，他看見(jiàn)兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里。他完全沉浸在話(huà)題中，可說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她忽然站起身，急匆匆奔出了家門(mén)。他心里總是隱隱覺(jué)得，別處某個(gè)地方，必定有一件更加重要的事情在等著(zhù)她。
一年以后，陳千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一間小屋。白天他給書(shū)局做翻譯，等著(zhù)葉桃下班。有時(shí)她給他打電話(huà)（巷口煙紙店有一臺公用電話(huà)），讓他去她上班的地方，她也會(huì )支使他做一點(diǎn)事情，到哪家鋪子買(mǎi)一包點(diǎn)心，或者去裁縫店取幾件衣服。
只要葉啟年不在南京，瞻園對葉桃來(lái)說(shuō)就是一個(gè)十分自由自在的地方。那是個(gè)大園子，據說(shuō)從前是座王府，門(mén)前有影壁，園里有假山。機要室在園子最北面，過(guò)了假山就能看見(jiàn)那排平房。他到了那里，讓門(mén)房打個(gè)電話(huà)，葉桃就會(huì )出來(lái)接他，有時(shí)候也會(huì )讓門(mén)房送他，到后來(lái)門(mén)房索性讓他自己進(jìn)去。在記憶里，那幾個(gè)月過(guò)得特別安寧，葉桃也特別快樂(lè )。她好像找到了真正有意思的工作。
他們去梅花山，正是早春二月，虬枝上開(kāi)滿(mǎn)梅花，山坡上像籠罩了粉色云霧。他們心心相印，覺(jué)得整個(gè)世界退卻到遠處，眼前只剩下梅樹(shù)、藍天和那張臉龐。他們滿(mǎn)心喜悅，一起背誦著(zhù)涅克拉索夫：“他們說(shuō)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，我不禁露出微笑�！�
但是世界仍舊在這里，葉桃置身其中的環(huán)境十分危險，瞻園里有許多陰鷙的壯漢、狼狗、不許人碰的文件和禁止入內的警示牌。從園北假山后面偶爾會(huì )傳出一兩聲慘叫。后來(lái)在棲霞山上，葉桃告訴他，那里是黨務(wù)調查科，是葉啟年參與搭建、充斥著(zhù)陰謀和殺戮的世界。
直到最后那個(gè)月，他才知道她究竟在做什么工作，雖然他早些時(shí)候就猜到了一些�，F在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，這些工作對她意義重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破壞她父親的工作。但在讓他知道真相前，她就為他指明了方向，讓他了解了一個(gè)人應該投身于什么樣的事業(yè)，才會(huì )讓人生變得更有意義。
她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他。即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫(xiě)信，這些信件延續了先前的思想碰撞�，F在他才理解，寫(xiě)那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險，幸虧她在瞻園上班，有辦法不讓這些信落到郵電檢查人員手中。她還托人給他捎書(shū)和雜志：《共產(chǎn)黨宣言》《遠方來(lái)信》《布爾什維克》，還有她喜歡的涅克拉索夫詩(shī)集。
端午節的前一天，葉桃給石婆婆巷煙紙店打了個(gè)電話(huà)。那些日子他很少見(jiàn)到葉桃，她好像整天都非常忙碌，就算見(jiàn)到他也很沉默，問(wèn)多了，她會(huì )忽然發(fā)火。在電話(huà)里葉桃讓他去瞻園，去之前先到秦淮河邊的城南茶食鋪，幫她買(mǎi)一包閩南橘紅糕。葉桃一直喜歡吃零食，在上海時(shí)他就常幫她跑腿，到了南京，她的很多舊習慣都消失了，但喜歡吃零食這一樣依然如故。除了這家的橘紅糕和酥糖，她還喜歡一個(gè)挑擔小販的桂花糖芋苗，總是在瞻園門(mén)口那一帶叫賣(mài)。
他買(mǎi)了橘紅糕，卻在瞻園門(mén)口被人攔住了。幾個(gè)月來(lái)，南前北后兩道門(mén)，幾班門(mén)房都認識他了，見(jiàn)他進(jìn)門(mén)，連忙打電話(huà)到機要室找葉干事。葉桃告訴門(mén)房，今天她不能離開(kāi)保密區域，叫門(mén)房登記一下，讓陳千里自己進(jìn)去。
陳千里在機要室那一排平房里見(jiàn)到了葉桃。她吃了一粒橘紅糕，說(shuō)，今天這個(gè)橘紅糕怎么那么干？這放了多久呀？生氣地扔到一邊，冷冷地半天不理他，機要室里另外兩個(gè)女人同情地朝他微笑。過(guò)了一陣，葉桃又叫他：“幫我到門(mén)口買(mǎi)碗桂花糖芋苗�！�
剛剛進(jìn)來(lái)時(shí)陳千里并沒(méi)有看見(jiàn)瞻園門(mén)口有挑擔叫賣(mài)的小販。但他沒(méi)說(shuō)什么，每次葉桃讓他到門(mén)口買(mǎi)桂花糖芋苗，那個(gè)小販總會(huì )出現在那里。
“如果沒(méi)看見(jiàn)，你就往前跑到馬府街，他一般就在這幾個(gè)地方�！�
他提著(zhù)保溫筒出來(lái)，門(mén)房朝他笑。出了瞻園，果然看見(jiàn)擔子在那里。小販揭開(kāi)蓋子擱在一邊，從大鍋里舀了幾勺紅艷艷、香噴噴的芋羹，裝進(jìn)提筒，往里撒了點(diǎn)桂花末子，又拿起抹布擦了擦蓋子，蓋上，收錢(qián)。陳千里把糖芋苗拿進(jìn)機要室，葉桃喝了一口，這才露出滿(mǎn)意的笑容。
幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去。葉啟年在廣州破獲了共產(chǎn)黨地下組織，逮捕了廣東的負責人歐陽(yáng)民。由于情報送出及時(shí)，與歐陽(yáng)民有聯(lián)系的上級黨組織全都撤離了。
他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷。犧牲前，她告訴陳千里自己是共產(chǎn)黨員，從前沒(méi)有告訴他，是因為她受黨組織派遣潛伏在國民黨黨務(wù)調查科，必須保守秘密，但現在她可以說(shuō)了。她說(shuō)她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現在沒(méi)有時(shí)間了，她希望他將來(lái)能成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士。
�。ㄓ袆h改）
6. 下列對文本相關(guān)內容的理解，正確的一項是（ ）
A. “他看見(jiàn)兩個(gè)她，一個(gè)在面前，一個(gè)在鏡子里”，說(shuō)明葉桃的性格活潑多變，讓年輕的陳千里琢磨不透。
B. 葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，表明她很適應南京休閑的日常生活。
C. 端午節的前一天，葉桃把陳千里買(mǎi)的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時(shí)刻不能很好地控制情緒。
D. “現在她可以說(shuō)了”而“從前沒(méi)有告訴他”，表明葉桃與戀人相處時(shí)也嚴格遵守地下工作的保密紀律。
7. 下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 寫(xiě)葉桃和陳千里在梅花山背誦詩(shī)句，既表現出兩人的精神風(fēng)采，也點(diǎn)出時(shí)代氛圍。
B. 選擇壯漢、狼狗、秘密文件、警示牌、慘叫等來(lái)寫(xiě)瞻園，凸顯其陰森殘酷。
C. 描寫(xiě)機要室另兩個(gè)女人微笑以及門(mén)房笑的細節，用以反襯一種緊張詭異的氣氛。
D. 文本記敘葉桃和陳千里在上海與南京的經(jīng)歷，將個(gè)人愛(ài)情與革命斗爭交融在一起。
8. 文中畫(huà)線(xiàn)處說(shuō)“在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)”，又說(shuō)“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”，請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
9. 文本中頻頻出現“一年以后”“現在想來(lái)”“他知道這情況時(shí)”之類(lèi)標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？請簡(jiǎn)要分析。
【答案】6. D 7. C
8. ①兩人日常交往中，葉桃總是先離開(kāi)，但依然通過(guò)多種方式和陳千里保持聯(lián)系；
�、谌~桃思想上更早覺(jué)悟，先于陳千里參加革命，又引導他走上革命道路；
�、垭m然葉桃后來(lái)在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承。
9. ①整體上回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；
�、诰唧w事件的敘述基本按照時(shí)間順序交代，情節脈絡(luò )清楚；
�、壅宫F出人物的成長(cháng)歷程，使人物形象更豐滿(mǎn)；
�、芡ㄟ^(guò)敘述時(shí)間的跳躍，過(guò)去與現在、回憶與現實(shí)相交織，將謎團逐一解開(kāi)，行文跌宕起伏。
【解析】
【6題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。
A.“說(shuō)明葉桃的性格活潑多變”分析錯誤，根據原文第三段內容可知，此處是說(shuō)明陳千里感到葉桃的工作重要并且神秘。
B.“表明她很適應南京休閑的日常生活”分析錯誤，根據原文“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知，葉桃喜歡城南茶食鋪的橘紅糕和酥糖，以及挑擔小販的桂花糖芋苗，是為了給黨組織送情報。
C.“反映出她斗爭經(jīng)驗不足，關(guān)鍵時(shí)刻不能很好地控制情緒”分析錯誤，根據原文“他提著(zhù)保溫筒出來(lái)”“保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知，葉桃把陳千里買(mǎi)的橘紅糕扔到一邊，半天不理他，是想辦法讓陳千里把緊急情報送出去，及時(shí)交給黨組織。
故選D。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。
C.“用以反襯一種緊張詭異的氣氛”分析錯誤，根據原文“機要室里另外兩個(gè)女人同情地朝他微笑”“他提著(zhù)保溫筒出來(lái)，門(mén)房朝他笑”可知，機要室另兩個(gè)女人微笑以及門(mén)房的笑容并沒(méi)有反襯緊張詭異的氣氛，反而是表現了一種日常的、相對輕松的氛圍，與葉桃和陳千里的關(guān)系和情感互動(dòng)有關(guān)。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。
�、購木渥颖韺右馑挤治觯骸八恢倍己芮宄�，在他們兩個(gè)人當中，葉桃總是先離去的那一個(gè)”說(shuō)明在葉桃與陳千里兩人的日常交往中，葉桃總是先離開(kāi)；根據“即便去了南京，她也每隔幾天就給他寫(xiě)信”說(shuō)明“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指葉桃雖然不在陳千里身邊，但依然通過(guò)多種方式和陳千里保持聯(lián)系；
�、趶木渥由顚雍x分析：根據原文“這些信件延續了先前的思想碰撞�，F在他才理解，寫(xiě)那些信她多少冒了一點(diǎn)風(fēng)險”可知“葉桃總是先離去的那一個(gè)”是因為葉桃思想上更早覺(jué)悟，先于陳千里參加革命，通過(guò)文中對葉桃與陳千里交往的描寫(xiě)，結合原文“幾天后他才知道，保溫筒蓋子下面有一張字條，上面有緊急情報。他在不知不覺(jué)中把情報送了出去”可知“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指葉桃引導陳千里走上了革命道路；
�、蹚木渥忧楦袃群治觯焊鶕淖詈蟆八f(shuō)她一直打算發(fā)展他入黨，黨組織也認為經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的考驗，已經(jīng)可以接受陳千里入黨，可她現在沒(méi)有時(shí)間了，她希望他將來(lái)能成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士”可知“葉桃總是先離去的那一個(gè)”是指葉桃在斗爭中犧牲，而陳千里繼續革命；“她從來(lái)沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)他”是指雖然葉桃后來(lái)在斗爭中犧牲，但她永遠活在陳千里心中，她的革命精神為陳千里所繼承，陳千里會(huì )向她希望的一樣，成為一個(gè)堅定的共產(chǎn)主義戰士。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生理解文中重要語(yǔ)句產(chǎn)生的敘述效果的能力。
�、購男≌f(shuō)內容分析：根據選文“一年以后，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些標示時(shí)間線(xiàn)索語(yǔ)句，說(shuō)明小說(shuō)內容是回憶的故事，小說(shuō)整體上是回溯性地講述故事，本身具有一種歷史縱深感；
�、趶那楣澝}絡(luò )分析：“一年以后，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，使陳千里去南京，葉桃潛伏在國民黨黨務(wù)調查科并保守秘密，幫助黨組織考驗陳千里，陳千里知道事情的真相等具體情節的敘述基本按照時(shí)間順序交代，使文章情節脈絡(luò )清楚明了；
�、蹚娜宋镄蜗蠓治觯何闹羞@些標示時(shí)間線(xiàn)索的語(yǔ)句，從“過(guò)去”到“現在”，通過(guò)時(shí)空轉換，展現出陳千里這一人物在葉桃的幫助下由疑惑到明白，逐漸成長(cháng)的漫長(cháng)歷程，使小說(shuō)中葉桃這一人物形象更豐滿(mǎn)；
�、軓男形奶厣治觯骸耙荒暌院�，陳千里也去了南京”“現在想來(lái)，說(shuō)不定她一直都在暗示他”“他知道這情況時(shí)，葉桃已身負重傷”這些語(yǔ)句敘述時(shí)間，由“過(guò)去”直接轉到“現在”，具有跳躍性，通過(guò)陳千里這一人物的銜接，使小說(shuō)內容將過(guò)去與現在、回憶與現實(shí)相交織，將葉桃所做的事的謎團逐一解開(kāi)，這樣的銜接使行文跌宕起伏，更能吸引讀者的閱讀興趣。
二、古代詩(shī)文閱讀（35分）
�。ㄒ唬┪难晕拈喿x（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
材料一：
文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過(guò)其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱(chēng)仁上下和合未可圖也�！蔽暮钣纱说米u(yù)于諸侯。
�。ü澾x自《史記·魏世家》）
材料二：
上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫(huà)計�！绷艉钤唬骸邦櫳嫌胁荒苤抡�，天下有四人。今公誠能無(wú)愛(ài)金玉璧帛，令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請，宜來(lái)。上知此四人賢，則一助也�！睗h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上怪之，問(wèn)曰：“彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，曰：“吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？”四人皆曰：“陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人仁孝，恭敬愛(ài)士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來(lái)耳�！鄙显唬骸盁┕易湔{護太子�！彼娜藶閴垡旬�，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。
�。ü澾x自《史記·留侯世家》）
材料三：
論者或曰：“魏文式段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也�！狈蚍ǘ戎φ�，謂何等也？養三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意②，孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰，童子必不勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力少則修德，兵強則奮威。秦以兵強，威無(wú)不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。高皇帝議欲廢太子，呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。
�。ü澾x自王充《論衡·非韓》）
[注]①段干木：戰國初魏國名士。②孟賁：戰國時(shí)勇士。
10. 材料一畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
魏君賢A人B是禮C國人D稱(chēng)仁E上下F和G合H未可圖也。
11. 下列對材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是（ ）
A. 燕，同“宴”，指宴飲，成語(yǔ)有“新婚燕爾”，其中的“燕”字意思與此相同。
B. 怪，以……為怪，意動(dòng)用法，與《師說(shuō)》中“不恥相師”的“恥”用法相同。
C. 為壽，向尊長(cháng)敬酒并祝長(cháng)壽《鴻門(mén)宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。
D. 式，同“軾”，指扶軾，與《周亞夫軍細柳》“改容式車(chē)”的“式”意思相同。
12. 下列對材料有關(guān)內容的概述，不正確的一項是（ ）
A. 魏文侯曾經(jīng)師從子夏學(xué)習儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽(yù)。每次乘車(chē)經(jīng)過(guò)名士段干木居住的里巷時(shí)，他一定會(huì )行禮致意。
B. 漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強行要留侯出主意，留侯認為如請到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會(huì )對太子有利。
C. 四位賢人表示太子仁孝愛(ài)士，漢高祖打消了廢太子念頭，希望他們好好輔助太子；四人本是留侯親自招來(lái)的，這也是沒(méi)有另立太子的一個(gè)因素。
D. 王充認為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對孟賁恭敬有加，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類(lèi)似。
13. 把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）吾求公數歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？
�。�2）卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。
14. 王充認為“太子敬厚四皓，以消高帝之議”猶如“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根據材料分析二者的相似之處。
【答案】10. CEH
11. A 12. C
13. （1）我訪(fǎng)求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？
�。�2）撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。
14. 敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過(guò)尊重賢士來(lái)贏(yíng)得他們的支持。
化解危機：太子通過(guò)敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機；魏文侯通過(guò)禮敬段干木，使得秦國不敢輕易進(jìn)攻魏國。
德行感化：太子和魏文侯都通過(guò)自己的德行感化了賢士，使得他們愿意為其效力，從而達到了保全自己的目的。
【解析】
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。
“賢人是禮”是賓語(yǔ)前置句，意思是“禮賢人”，做“魏君”的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，在后面C處斷開(kāi)。
“國人稱(chēng)仁”是主謂賓結構，在后面的E處斷開(kāi)。
“上下和合”是主謂結構，在后面的H處斷開(kāi)。
故選CEH。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現象、詞類(lèi)活用現象和古代文化常識的能力。
A.錯誤。同“宴”，宴飲/同“宴”，安樂(lè )，歡樂(lè )。句意：等到安閑的時(shí)候，設置酒宴。/棄婦訴說(shuō)原夫再娶與新歡作樂(lè )，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時(shí)的歡樂(lè )。
B.正確。怪，以……為怪，意動(dòng)用法/恥，以……為恥，意動(dòng)用法。句意：皇上感到奇怪。/不以互相學(xué)習為恥。
C.正確。向尊長(cháng)敬酒并祝長(cháng)壽。句意：四個(gè)人敬酒祝福已畢。/劉邦獻上一杯酒向項伯祝酒。
D.正確。同“軾”，車(chē)前橫木。此用為動(dòng)詞，古人立而乘車(chē)，低頭扶軾以表敬意的禮節。句意：魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意。/表情嚴肅起來(lái)，扶著(zhù)車(chē)前橫木俯下身子，表示敬意。
故選A。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生對文章內容的理解和分析的能力。
C.“留侯親自招來(lái)的”錯誤“留侯本招此四人之力也”是說(shuō)這四個(gè)人原本是留侯推薦，呂后“令太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請”，最終招致而來(lái)的，不是“留侯親自招來(lái)的”。
故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。
�。�1）“辟”，通“避”，逃避，躲避；“自”，自愿；“游”，交游。
�。�2）“……者……也”……的原因是…………是因為；“賢”，以……為賢；“高”，形容詞做動(dòng)詞，推崇。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生篩選信息和概括分析、比較材料的能力。
王充的觀(guān)點(diǎn)從行動(dòng)、效果、策略上點(diǎn)明了二者的相似之處。
從行動(dòng)上看“太子敬厚四皓”，材料二指出“太子為書(shū)，卑辭安車(chē)，因使辯士固請”，四皓是當時(shí)著(zhù)名隱士；“魏文式段干木之閭”，材料一指出“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過(guò)其閭，未嘗不軾也”，子夏是“孔門(mén)十哲”之一�！疤印薄拔暮睢倍级Y敬賢士。
從效果上看“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上曰：‘煩公幸卒調護太子�！共灰滋印�；“卻強秦之兵”，材料一指出“秦嘗欲伐魏，或曰：‘魏君賢人是禮，國人稱(chēng)仁，上下和合，未可圖也’”，材料三補充說(shuō)明“秦兵為之不至”。二人都巧妙化解了危機。
從策略上看，王充認為“強弱不敵，眾寡不同”“力少則修德”�！耙跃从酿┒穸Y之，太子遂安”“消高帝之議”和“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”都是采用了“修德”的策略，達到了保全自己的目的。
參考譯文：
材料一：
文侯師從子夏學(xué)經(jīng)書(shū)，以客禮對待段干木，經(jīng)過(guò)他的鄉里，沒(méi)有一次不憑軾敬禮的。秦國曾想進(jìn)攻魏國。有人說(shuō)：“魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱(chēng)贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取�！蔽暮钜虼说玫街T侯的贊譽(yù)。
�。ü澾x自《史記·魏世家》）
材料二：
皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯，竭力要挾說(shuō)：“一定得給我出個(gè)主意�！绷艉钫f(shuō)：“回想皇上不能招致而來(lái)的，天下有四個(gè)人�，F在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫(xiě)一封信，言辭謙恭，駕著(zhù)（用四匹馬拉的）安車(chē)，趁機派能言善辯之士懇切地聘請，他們應當會(huì )來(lái)�；噬现肋@四個(gè)人賢能，那么這對太子是一大幫助�！睗h十二年，皇上隨著(zhù)擊敗黥布的軍隊回來(lái)，病勢更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲的時(shí)候，設置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著(zhù)太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，衣冠非常奇特�；噬细械狡婀�，問(wèn)道：“他們是干什么的？”四個(gè)人上前對答，各自說(shuō)出姓名�；噬嫌谑谴篌@說(shuō)：“我訪(fǎng)求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？”四人都說(shuō)：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃跑躲藏起來(lái)。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛(ài)士人，天下人沒(méi)有誰(shuí)不伸長(cháng)脖子想為太子拼死效力的。因此我們就來(lái)了�！被噬险f(shuō)：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好好調教保護太子吧�！彼膫�(gè)人敬酒祝福已畢，小步快走離去�；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結束，皇上最終沒(méi)有更換太子，原本是留侯招致這四個(gè)人發(fā)生了效力。
�。ü澾x自《史記·留侯世家》）
材料三：
議論者中有人說(shuō)：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過(guò)，手扶車(chē)軾表示敬意，秦軍因此不去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視�！蹦敲�，法制的功能，指的是什么呢？養活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴厲刑法，富國強兵，這就是法制。六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊。六國的軍隊并非不精銳，士兵的力量也并非不強，然而甚至于被打敗滅亡，這是因為強弱不相當，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對打，小孩肯定不能取勝，因為力量遠遠不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節，對他非常恭敬，孟賁才會(huì )不忍加害。秦國與魏國，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養德行，軍隊強大就該發(fā)揚威力。秦國憑借軍隊強大，威力無(wú)窮戰無(wú)不勝。撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張想廢掉太子劉盈，呂后很擔憂(yōu)，張子房（張良）教太子用謙恭的態(tài)度去迎請四皓，并豐厚地禮遇他們。太子的地位安穩了太子敬重厚待四皓，來(lái)消除了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對段干木表示敬意，退掉了強大的秦軍一樣。
�。ü澾x自王充《論衡·非韓》）
�。ǘ┕糯�(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。
雨后為山亭獨臥
葉夢(mèng)得①
過(guò)雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營(yíng)。
幾看薄月當軒過(guò)，驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴②。
洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。
白頭心事今如許，慚愧兒童話(huà)請纓。
[注]①葉夢(mèng)得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲(chóng)：秋蟲(chóng)，如蟋蟀之類(lèi)。
15. 下列對這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A. 雨后空氣清新，為山亭的夜晚涼爽宜人，然而詩(shī)人的心情卻難以平靜。
B. 本詩(shī)第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”一句立意相似。
C. 詩(shī)人憑軒望月，浮想聯(lián)翩，而階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒。
D. 頸聯(lián)通過(guò)江水、星空等物象營(yíng)造出了一個(gè)天高地迥、蒼茫寂寥的境界。
16. 如何理解詩(shī)人的“白頭心事”？請結合詩(shī)歌內容簡(jiǎn)要分析。
【答案】15. C 16. ①首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨臥為山亭，似乎聽(tīng)到連營(yíng)中的刁斗聲，表達了他渴望像年輕時(shí)一樣充滿(mǎn)豪情壯志、為國征戰效力；②頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人夜不能寐，只能看薄月過(guò)軒、高掛城頭、南江夜靜，聽(tīng)陰蟲(chóng)鳴砌。詩(shī)人已白發(fā)蒼蒼，英雄老去，不得重用，再難建功立業(yè)，詩(shī)人心中充滿(mǎn)無(wú)奈、憤懣。③尾聯(lián)運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比“慚愧”一詞暗將矛頭指向南宋統治者，表達了對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿(mǎn)。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內容的能力。
C.“階前突然傳出的蟲(chóng)鳴聲驚擾了他的思緒”錯“驚見(jiàn)陰蟲(chóng)繞砌鳴”的“驚”并非蟲(chóng)鳴驚擾了詩(shī)人思緒，而是與“幾看薄月當軒過(guò)”的“幾看”相對，是暗暗心驚于時(shí)光飛逝，年華空老。
故選C。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內容，鑒賞詩(shī)歌情感的能力。
詩(shī)歌前三聯(lián)描寫(xiě)詩(shī)人雨后獨臥為山亭看到的景象，聽(tīng)到的聲音以及詩(shī)人內心的感受。
首聯(lián)寫(xiě)雨過(guò)天晴，空氣清新，詩(shī)人臥在為山亭中，耳中似乎傳來(lái)軍營(yíng)中的刁斗之聲�！暗蠖贰�，古代軍隊中用的一種器具，銅質(zhì)，有柄，能容一斗。軍中白天可供一人燒飯，夜間敲擊以巡更。其實(shí)詩(shī)人獨臥為山亭，是不可能聽(tīng)到刁斗聲的，詩(shī)人的錯覺(jué)恰恰反映出他心中放不下軍營(yíng)，渴望像年輕時(shí)一樣充滿(mǎn)豪情壯志，在軍營(yíng)征戰，為國效力；
頷聯(lián)和頸聯(lián)寫(xiě)多次看到薄月過(guò)軒，心驚于又一次陰蟲(chóng)砌鳴，洶涌的南江在夜色中靜靜浮動(dòng)，孤寂的北斗星獨自高掛城頭。貌似寧靜的夜晚，詩(shī)人無(wú)法成眠，一個(gè)人靜靜地看著(zhù)、聽(tīng)著(zhù)，等待天明，恰恰反映出詩(shī)人因不得重用、年華空老而夜不能寐，心事重重。
尾聯(lián)則直接點(diǎn)明“白發(fā)心事”是“慚愧”，慚愧的內容是“兒童話(huà)請纓”。此句運用終軍請纓的典故，將自己與“兒童”對比“兒童”尚且“話(huà)請纓”，想要為國效力，而詩(shī)人卻只能獨臥為山亭。這“慚愧”的背后，是詩(shī)人渴望為國效力卻不得的無(wú)奈、憤懣，是對南宋朝廷茍且偷安、不思收復國土的不滿(mǎn)，也有英雄老去的無(wú)奈。
�。ㄈ┟淠瑢�(xiě)（本題共1小題，6分）
17. 補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
�。�1）同學(xué)們到郊外春游，陽(yáng)光下樹(shù)木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中的文句：“_________________，_________________�！�
�。�2）快過(guò)年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時(shí)用了李白《蜀道難》中的詩(shī)句“_________________，_________________”，希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家。
�。�3）古代詩(shī)人在寫(xiě)離情時(shí)，經(jīng)常在詩(shī)的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩(shī)“________________，_________________”就是如此。
【答案】 ①. 木欣欣以向榮 ②. 泉涓涓而始流 ③. 錦城雖云樂(lè ) ④. 不如早還家 ⑤. 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) ⑥. 一片冰心在玉壺（誰(shuí)家今夜扁舟子 何處相思明月樓）
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生準確默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。
易錯字詞有：欣、涓、錦、扁。
三、語(yǔ)言文字運用（20分）
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言文字運用I（本題共2小題，9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉隨了俗，經(jīng)�？雌鹪苼�(lái)。那天是周六，我和幾個(gè)朋友在一家書(shū)店閑聊，因為一直留意著(zhù)窗外的云，聊天時(shí)我有些心不在焉。書(shū)店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫(huà)一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫(huà)不出來(lái)那個(gè)勁兒，實(shí)在是美翻了。
云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著(zhù)走著(zhù)雨就來(lái)了。雨來(lái)了，云還在，太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？淋著(zhù)這雨，我們都沒(méi)有打傘。打傘會(huì )覺(jué)得辜負了這云的，也會(huì )辜負這雨，不是嗎？
18. 文中畫(huà)線(xiàn)處是個(gè)長(cháng)句，請改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句，可以改變語(yǔ)序，少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變原意。
19. 文章結尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？
【答案】18. 大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。
19. 本句是無(wú)疑而問(wèn)的反問(wèn)句，故意設問(wèn)是為了引起讀者思考，增強情感力度，強調作者和朋友們不打傘在雨中淋著(zhù)而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽(yáng)雨的喜愛(ài)和享受。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之句式變換的能力。
長(cháng)句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉換成主謂句子；根據句子與句子間的邏輯關(guān)系調整語(yǔ)序。
第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個(gè)飄逸輕盈。
第二步，將定語(yǔ)轉換成主謂句：將定語(yǔ)“帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語(yǔ)“帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒的小塊云” 變成主謂句“小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。
第三步，按照邏輯關(guān)系調整語(yǔ)序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進(jìn)行總結，故答案為：大塊云帶著(zhù)流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著(zhù)細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個(gè)飄逸輕盈。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之賞析標點(diǎn)符號用法，賞析句子表達效果的能力。
問(wèn)句可以分為疑問(wèn)句、設問(wèn)句、反問(wèn)句。其中是問(wèn)句卻不表示疑問(wèn)的是反問(wèn)句“不是嗎”屬于反問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)，用問(wèn)句是為了加強語(yǔ)氣和語(yǔ)勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象�！安皇菃帷笔菍ι衔淖髡吲c朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽(yáng)雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強調，表達作者對太陽(yáng)雨的喜愛(ài)，對淋雨而行的喜歡和享受。
�。ǘ┱Z(yǔ)言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
眾所周知，運動(dòng)可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動(dòng)更是讓我們心情愉悅、大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣。
喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)的人，相信都體驗過(guò)“跑者欣快”，即連續高強度運動(dòng)一段時(shí)間后， ① ，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺(jué)，這是因為，運動(dòng)可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關(guān)的“快樂(lè )物質(zhì)”，如多巴胺、內啡肽等。而運動(dòng)后的大腦，還會(huì )分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營(yíng)養因子的蛋白質(zhì)，有助于強健大腦。因此，運動(dòng)不僅會(huì )讓你輕松快樂(lè )，還會(huì )讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個(gè)人 ② ，但即使做一些輕微運動(dòng)，也是有助于身心健康的。
20. 文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病。請進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變原意。
21. 請在文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
22. 下列句子中的“相信”與文中加點(diǎn)的“相信”，意義和用法相同的一項是（ ）
A. 身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個(gè)光明的未來(lái)。
B. 我滿(mǎn)心歡喜地迎接他回來(lái)，相信現在的他一定和從前不同。
C. 看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會(huì )激動(dòng)不已。
D. 翠翠還是不離開(kāi)碼頭，相信祖父會(huì )來(lái)找她，同她一起回家。
【答案】20. 多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。
21. ①雖然身體很累（雖然身體很疲憊）；②都能高強度運動(dòng)。
22. C
【解析】
【20題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
原文“療效不但立竿見(jiàn)影，令人信服，而且適用范圍很廣”中，關(guān)聯(lián)詞“不但”語(yǔ)序不當。根據原文，這句話(huà)的“療效”是“立竿見(jiàn)影，令人信服”的主語(yǔ)，但不是“適用范圍很廣”的主語(yǔ)。兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應該放到前句開(kāi)頭。用“不但……而且……”連接，邏輯合理，分別說(shuō)明了運動(dòng)治療的效果和適用范圍方面的特點(diǎn)。所以正確的句子應為：多年以前，運動(dòng)就已被列入情緒障礙的治療方法之一，不但療效立竿見(jiàn)影、令人信服，而且適用范圍很廣。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達之情境補寫(xiě)的能力。
�、偬�，后句“但心情很好”，與①處形成轉折關(guān)系，該處應使用一個(gè)表示轉折的關(guān)聯(lián)詞，如“雖然”；前句提到“連續高強度運動(dòng)一段時(shí)間后”，可推知該空應該銜接上句，可填“雖然身體很累”，或“雖然身體很疲憊”。
�、谔�，后句“但即使做一些輕微運動(dòng)”，與②處形成轉折關(guān)系，該空應該填寫(xiě)與“輕微運動(dòng)”相對的內容，本段語(yǔ)境強調的是“連續高強度運動(dòng)”對人身體的益處，所以該空可填：都能高強度運動(dòng)。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)的語(yǔ)境義的能力。
文中加點(diǎn)的“相信”表示認為某事是真實(shí)的、可信的，表達一種推測和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是認為的意思。
C.“相信”也是認為某事是真實(shí)的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望意思。
故選C。
四、寫(xiě)作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)作。
本試卷現代文閱讀I提到，長(cháng)久以來(lái)，人們只能看到月球固定朝向地球的一面“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開(kāi)了月背的神秘面紗；隨著(zhù)“天問(wèn)一號”飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……
正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達未知之境。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫(xiě)一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】例文：
肩負人生使命 抵達未知之境
上古神話(huà)里，炎黃子孫渴望御龍乘鶴、摘星攬月，對燦爛星河充滿(mǎn)向往；當代太空之旅中，航天英雄沖破云霄，直上九天，將目光投向更遙遠的深空。一代又一代的航天人上下求索，抵達一個(gè)個(gè)未知之境，吾輩青年也應追風(fēng)趕浪，探索不息，不斷抵達生命的未知之境。
“生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西”，人生使命在于永葆好奇心，永葆求知欲，探查未知之境的秘密。
天馬行空的好奇心，是通向未知之境的燈塔。面對浩瀚無(wú)邊的宇宙，先民們早就在好奇心的驅使下萌發(fā)出探索宇宙的念頭，浩如煙海的神話(huà)故事中更是不乏“嫦娥奔月”般唯美的遐想。人類(lèi)邁向星空的腳步更是不曾停歇，從第一顆人造衛星升空到阿姆斯特朗的“一小步”，再到“中國天眼”的誕生，我們在好奇心燈塔的指引下，一次又一次地探索更遼闊的世界。探索的樂(lè )趣與未知的誘惑，給予了人類(lèi)不竭的動(dòng)力，讓我們一步步接近科學(xué)和宇宙的奧義，照亮人類(lèi)文明進(jìn)步的旅途。
“千淘萬(wàn)雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，人生使命在于腳踏實(shí)地，不懈拼搏，讓遙不可及的未來(lái)變成踏踏實(shí)實(shí)的已來(lái)。
想要抵達遠方之境，必須心中有信念，腳下有行動(dòng)，走過(guò)千山萬(wàn)水，還要跋山涉水；跨過(guò)雄關(guān)險隘，還要闖關(guān)奪隘。如袁隆平，頭頂烈日，腳踩爛泥，才終于圓夢(mèng)禾下乘涼；如樊錦詩(shī)，扎根大漠，夢(mèng)愛(ài)遺跡，才取得數字敦煌的舉世矚目；如張桂梅半生奔波，半生堅守，才實(shí)現讓貧困女孩走出大山的夢(mèng)想�！俺晒Φ幕�，人們只驚慕它現時(shí)的明艷，孰不知當初她的芽?jì)簼B透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”，冰心說(shuō)如是。抵達遠方不是掛在嘴邊，喊喊口號，這山望著(zhù)那山高，而是要把它轉化為內生動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，日日夜夜的奮斗、持續不斷的探索，才能一步一步抵達未知之境。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，人生使命在于不滿(mǎn)當下，探索不止，奔赴下一個(gè)大海星辰。
抵達之境是上一次探索的終點(diǎn)，也是下一次探索的起點(diǎn)，人類(lèi)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對生命進(jìn)行追問(wèn)與探索，這種前赴后繼的研究與追尋帶領(lǐng)我們從這個(gè)已知之境奔赴向下一個(gè)未知之境。從第一次工業(yè)革命的蒸汽時(shí)代到第三次工業(yè)革命的航天時(shí)代，從活字印刷術(shù)的派生到如今快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)，從物種起源到克隆技術(shù)的發(fā)展，從掃地機器人到ChatGPT ……踔厲向前，篤行不怠，才能看得見(jiàn)一路的彧彧花繁，才能抵達下一個(gè)未知的美好之境。
新世紀的鐘聲已經(jīng)敲響，讓好奇之心點(diǎn)燃求知的熱情，讓探索的足跡化合成創(chuàng )造的交響樂(lè )，讓永不停歇的腳步帶領(lǐng)我們抵達一個(gè)又一個(gè)充滿(mǎn)吸引的未知之境……
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力
審題：
這是一道引語(yǔ)類(lèi)材料作文題。
作文材料關(guān)聯(lián)本試卷現代文閱讀I，以材料三為主，兼及材料二，并以“太空之旅”一詞照應材料一，展現出人類(lèi)的月球探索歷程。
作文材料最后一句“正如人類(lèi)的太空之旅，我們每個(gè)人也都在不斷抵達未知之境”，將偉大的人類(lèi)探索之旅拉回到考生的現實(shí)生活場(chǎng)景，其中的關(guān)鍵短語(yǔ)是“抵達未知之境”，既包含了“抵達未知之境”之前的探索進(jìn)程，充滿(mǎn)艱辛，飽含期待；也蘊含著(zhù)“抵達未知之境”之后永不止步的愿望，充滿(mǎn)信心，渴望再度踏上征程�？忌⒁庾魑�，不能止步于對“航天精神”的謳歌，而要回到“我們每個(gè)人”這一語(yǔ)境，使“抵達未知之境”的太空之旅與青少年的成長(cháng)發(fā)展之間構成一種新的觀(guān)照維度。成長(cháng)過(guò)程中的艱辛與喜悅、新的人生起點(diǎn)的憧憬與期盼，都是考生展開(kāi)聯(lián)想與思考的著(zhù)力點(diǎn)。
材料中的“未知”也是一個(gè)值得思考的話(huà)題�！拔粗北澈蟮摹安淮_定性”，讓探索變得迷人，而好奇心在驅遣我們去想象，推動(dòng)我們去思考，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的觀(guān)點(diǎn)�？梢試@“探索未知”、“勇于挑戰”和“不斷成長(cháng)”等主題展開(kāi)，探討個(gè)體在面對未知時(shí)應有的態(tài)度、行動(dòng)和收獲。
如果能以日常學(xué)習生活的成長(cháng)進(jìn)步為切入點(diǎn)，寫(xiě)出生動(dòng)形象、感情真摯的記敘文，寫(xiě)出學(xué)習生活中無(wú)處不在的“探究精神”，都是符合作文命題指向的。
行文構思上，先概括材料，由材料引出觀(guān)點(diǎn)，如：探索未知之境，收獲生命厚重。接下來(lái)從怎么辦的角度展開(kāi)論述，一、需要有探索未知的勇氣，勇敢邁出第一步；二、需要有堅持不懈的奮斗，一步一步向未知靠近；三、需要有永不滿(mǎn)足的心態(tài)，向下一個(gè)未知之境進(jìn)發(fā)。最后總結觀(guān)點(diǎn)，生命因探索而變得厚重，我們只有在探索未知的道路上不斷前行，才能抵達更遠的地方。
立意：
1.探索未知之境，成就無(wú)限可能。
2.我以探索之心，追逐未知之境。
3.勇于挑戰，不斷成長(cháng)，抵達未知。
4.始于好奇，續于探索，成于新境。
高考語(yǔ)文試題練習 5
一、現代文閱讀(35分)
(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉愁”，這是以人為核心的新型城鎮化建設的要求，也戳中了一些地方城鎮化的軟肋。一些鄉村在變?yōu)槌擎偟倪^(guò)程中，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無(wú)存。人們或多或少有這樣的擔憂(yōu)：快速的、大規模的城鎮化會(huì )不會(huì )使“鄉愁”無(wú)處安放?要在城鎮化進(jìn)程中留住鄉愁，不讓“鄉愁”變成“鄉痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護并活化鄉村記憶。
鄉村記憶是鄉愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統民居建筑等“記憶場(chǎng)所”;另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規民約、傳統習俗、傳統技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構成一個(gè)有機整體。這些鄉村記憶是人們認知家園空間、鄉土歷史與傳統禮儀的主要載體。在城鎮化的過(guò)程中留住他們，才能留住鄉愁。這實(shí)質(zhì)上是對人的情感的尊重。至于哪些鄉村記憶真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評價(jià)體系進(jìn)行合理的評估，另一方面可以廣泛聽(tīng)取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮化建設過(guò)程中，需要做好這方面的前期規劃。
僅僅留住鄉村記憶而不進(jìn)行呵護，鄉村記憶會(huì )逐漸失去原有魅力。呵護鄉村記憶，使其永葆“溫度”，就要對相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常維護工作，為傳統技藝傳承人延續傳統技藝創(chuàng )造條件，保持鄉村傳統活動(dòng)的原有品質(zhì)。比如，對一些鄉土景觀(guān)、農業(yè)遺產(chǎn)、傳統生產(chǎn)設施與生產(chǎn)方法等有意識地進(jìn)行整理維護。對于鄉村中的集體記憶場(chǎng)所，如村落的祠堂、鄉村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因為城鎮化就讓其全部消亡，而應對這些承載著(zhù)人的情感和記憶的場(chǎng)所定期維修。既要讓當地居民生產(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉找到依戀感與歸屬感。
如果說(shuō)留住和呵護鄉村記憶是一種消極型的留住鄉愁的話(huà)，那么，活化鄉村記憶則是一種積極型的留住鄉愁�；罨l村記憶，就是在新型城鎮化進(jìn)程中深度挖掘鄉村記憶與鄉村傳統產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來(lái)的鄉村記憶在新型城鎮化進(jìn)程中充滿(mǎn)生機活力。這需要相應的公共設施與之配套，需要發(fā)展教育、醫療、商業(yè)、娛樂(lè )休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。(摘編自陸邵明《留住鄉愁》
1.下列關(guān)于原文內容的理解和分析，正確的一項是(3分)
A.新型的城鎮化建設，如果在建設之余還能兼顧人文保護，就不會(huì )留下“鄉痛”。
B.鄉村記憶是居民情感所系和鄉愁載體，在城鎮化過(guò)程中，必須完好保存下來(lái)。
C.在城鎮化過(guò)程中，定期維修鄉村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護鄉村記憶的一種方式。
D.活化鄉村記憶是指賦予鄉村記憶新的文化內涵，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設施。
2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)
A.圍繞著(zhù)鄉村記憶的保護，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉愁的必要性和可行性。
B.文章將鄉村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機聯(lián)系。
C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉村記憶，并舉例說(shuō)明了甄選的標準。
D.認為鄉村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮化與鄉愁關(guān)系的前提。
3.根據原文內容，下列說(shuō)法不正確的一項是(3分)
A.如果能留住鄉愁，就有可能避免城鄉變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。
B.如果游子在城鎮化的故鄉找到依戀感和歸屬感，就說(shuō)明故鄉已活化了鄉村記憶。
C.為了保護鄉村記憶，在新型城鎮化過(guò)程中，還應該考慮到當地居民的文化需求。
D.能對鄉村記憶進(jìn)行精細化、產(chǎn)業(yè)化升級，說(shuō)明鄉村記憶的內涵并非一成不變的。
(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，14分)
閱讀下面的文字，完成4~6題。
我們的裁縫店
李娟
在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著(zhù)不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。
我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì )特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香的酥掉了。
我們還養了金魚(yú)，每當和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請他們看金魚(yú)，這樣的精靈實(shí)在是這偏遠荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開(kāi)、收攏，攜著(zhù)音樂(lè )一般……
這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣往往會(huì )軟下來(lái)許多。
當地男人們很少進(jìn)屋，最固執的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著(zhù)他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著(zhù)臉，快要哭出來(lái)似的。
女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。
庫爾馬家的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話(huà)不說(shuō)，從婆婆拎著(zhù)的袋子里抓出三只雞來(lái)-----“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠?”
她訂的是我們最新進(jìn)的晃著(zhù)金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。
她說(shuō)：“不要讓公公知道啊?公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當當(嘮叨、責怪)嘛!”
“婆婆知道就沒(méi)事了?”
“婆婆嘛，好得很嘛!”她說(shuō)著(zhù)拽過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著(zhù)穿嘛!”
她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(cháng)輩才有的笑容。
但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。
還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠錢(qián)來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再?lài)@著(zhù)氣脫下來(lái)掛回原處。
有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著(zhù)，加工費也就八元錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì )進(jìn)來(lái)對著(zhù)新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的!”穿襯衣的季節都快要過(guò)去了，可它還在我們店里掛著(zhù)!最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì )兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉身飛快跑掉。
裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫......做成后，還得開(kāi)扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機經(jīng)常加油，難免會(huì )臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。
是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì )再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。------可能干什么都一樣的吧?
是這樣的.，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉來(lái)轉去地看。但是我立刻發(fā)現袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋-----”地一家伙下去……燙糊一大片……
怎么辦呢?我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。
但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。
干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線(xiàn)的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當我再一次把一股線(xiàn)平穩準確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì )在一剎那想通很多事情。(有刪改)
4.下列對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.作為游牧地區，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì )感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。
B.養金魚(yú)可以成為裁縫店獨特的生意經(jīng)，是因為金魚(yú)轉移了顧客的注意力，讓他們在美的愉悅里一改平日的斤斤計較。
C.作者善于借小故事來(lái)表達情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對她個(gè)人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對質(zhì)樸人情的認同。
D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線(xiàn)辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩真切的生活感受。
5.結合上下文，分析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子的含意。(5分)
6.本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請結合全文對此加以賞析。(6分)
(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
材料一：
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì )建設的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì )公眾所共享，在“講好中國故事，傳播好中國聲音”上發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用。
博物館接待參觀(guān)人次，從2001年的7955萬(wàn)人次增長(cháng)到2014年的7.2億人次，13年間增長(cháng)了8倍，對于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動(dòng)性、體驗性、趣味性方面發(fā)揮著(zhù)獨特的優(yōu)勢，2014年，全國博物館擁有近3000萬(wàn)件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機構的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì )成為一個(gè)地區的文史研究中心，同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設成“博物館之城”的戰略目標，隨后廣州、濟南等城市也紛紛提出建設“博物館之城”的口號、以此提升城市的競爭力。(摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2014)》)
材料二：
2008年起，中國文化文物系統的博物館開(kāi)始全面免費開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟貢獻逐漸減弱。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對國民經(jīng)濟的直接貢獻。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統內的博物館向社會(huì )提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng )意產(chǎn)品銷(xiāo)售、文物巡展、社會(huì )文物鑒定及咨詢(xún)等)而增加的價(jià)值總和。2001-2014年全國博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：
(摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2015~2016)》)
注：計算成比較不同時(shí)期的經(jīng)濟數據時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)值作為固定的計算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格�？杀葍r(jià)格計算出的指標，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對不同時(shí)期進(jìn)行歷史對比，以觀(guān)察國民經(jīng)濟的發(fā)展情況。
材料三：
要真正了解或融入一個(gè)城市與國家，最直接也是最重要的途徑就是參觀(guān)博物館、北京每年接待的上億游客中，相當一部分要參觀(guān)北京的博物館。博物館對于旅游經(jīng)濟的拉動(dòng)難以用數字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現對旅游經(jīng)濟的長(cháng)遠影響，這也是博物館對國民經(jīng)濟的間接貢獻。(摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟新坐標》)
7.下列對材料二相關(guān)內容的理解，不正確的一項是(3分)
A.2001~2014年間，按當年價(jià)格計算出的全國博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。
B.除2007年的全國博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現上升態(tài)勢。
C.按2001年可比價(jià)格計算，十幾年間全國博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(cháng)勢頭。
D.按當年價(jià)格計算出的增加值與按可比價(jià)格計算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。
8.下列對材料的相關(guān)內容的概括和分析，正確的兩項是(5分)
A.直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形勢服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。
B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過(guò)獨特的學(xué)習資源，以適應青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵青少年學(xué)習。
C.西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構建城市文化品牌。
D.博物館免費開(kāi)放會(huì )使其經(jīng)濟貢獻逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對國民經(jīng)濟的全部貢獻。
E.博物館對旅游經(jīng)濟的拉動(dòng)是非常重要的貢獻，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。
9.根據上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。(4分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本體共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成10~13題。
許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書(shū)條例。初選人調擬先南曹次考功綜核無(wú)法吏得緣文為奸選者又不得訴長(cháng)吏將奏罷南曹辟公舍以待來(lái)訴者士無(wú)留難。契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬(wàn)一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體�！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅�(shū)。及至北境，居人跨屋棟聚觀(guān)，曰：“看南朝狀元�！奔耙奚�，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問(wèn)，將隨問(wèn)隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫(huà)矣�！睂⒃唬骸按耸�，申飭邊臣豈不可，何以使為?””禧慚不能對。歸報，神宗善之，明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也�！毕たv遣之，自是民無(wú)一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見(jiàn)獄空耳�！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬(wàn)眾尤一人�！奔拔鞣接帽�，神宗遣近侍問(wèn)兵馬之數，將立具上之;明日，訪(fǎng)樞臣，不能對也，紹圣初，入為吏部尚書(shū)，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問(wèn)將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事�！敝f昌府，移大名，在大名六年，數告老，召為佑神觀(guān)使。政和初，卒，年七十五。贈開(kāi)府儀同三司，謚曰文定。(節選自《宋史許將傳》)
10.下列對文中畫(huà)浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(cháng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
B.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(cháng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
C.初選人調擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(cháng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
D.初/選人調擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(cháng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/
11.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是(3分)
A.狀元是我國古代科舉制度中一種稱(chēng)號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。
B.上元是我國傳統節日，即農歷正月十五日元宵節，是春節后第一個(gè)重要節日。
C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王影響也很大。
D.告老本指古代社會(huì )官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。
12.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方為占得便宜而返回。
B.許將善于治理，境內牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當地沒(méi)有犯法之人。當地士人愛(ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應對，此俗自然止息。
C.許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾猶如一人。神宗問(wèn)及兵馬之數，他也能作出回答。
D.許將秉持公正，反對無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權臣的不公平對待，當皇上征詢(xún)許將對此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。
13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)
(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”禧慚不能對。
(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。
(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分)
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。
編集拙詩(shī)，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易
一篇長(cháng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世間富貴應無(wú)分，身后文章合有名。
莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)“短李”。②長(cháng)恨：指作者的長(cháng)詩(shī)《長(cháng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。
14.以下對本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項是(5分)
A.《長(cháng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng )作的代表。
B.元稹常常私下對白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng )作水準。
C.白居易在詩(shī)中稱(chēng)呼李紳為“短李”，也隱含著(zhù)不太認可李紳詩(shī)歌創(chuàng )作的意思。
D.作者堅信自己必將因文學(xué)成就而名揚后世，因此并不介意在當時(shí)是否得到認可。
E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱(chēng)，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。
15.請從“戲贈”入手，結合全詩(shī)，分析作者表達的情感態(tài)度。(6分)
(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，5分)
16.補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《荀子勸學(xué)》中強調了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍設喻，引出“_________________,_____________________,__________________”的觀(guān)點(diǎn)。
(2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“__________________,_________________”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。
三、語(yǔ)言文字運用(20分)
17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項是(3分)
�、俅龠M(jìn)科研成果轉移轉化是實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的重要任務(wù)，我們應該制訂一套行之有效的激勵機制和創(chuàng )新協(xié)同機制。
�、谛∏f從小就對機器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一間屋都擺滿(mǎn)了。
�、奂s翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。
�、軓埣医绐毺氐淖匀痪坝^(guān)被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè )不思蜀。
�、萁陙�(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強化虛擬廣告的監管，使得濫竽充數的廣告得到了一定程度的遏制。
�、薜ち_斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。
A.①③⑤B.①④⑥
C.②③④D.②⑤⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.今天參觀(guān)的石窟造像群氣勢宏偉，內容豐富，堪稱(chēng)當時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國古代雕刻藝術(shù)的寶庫。
B.傳統文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì )暴露他的性格特點(diǎn)和教養情況。
C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。
D.經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗，中國的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng )了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測為代表的輝煌成就。
19.下列各句中，表達得體的一句是(3分)
A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現在經(jīng)常來(lái)看望我們。
B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。
C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀(guān)點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請您不吝賜教。
D.由于路上堵車(chē)非常嚴重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對方早已恭候多時(shí)。
20.在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)
太陽(yáng)能與風(fēng)能①，通常白天陽(yáng)光強而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強;夏季陽(yáng)光強度大而風(fēng)小，②，這種互補性使風(fēng)光互補發(fā)電系統在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補發(fā)電系統有兩套發(fā)電設備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，③，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽(yáng)能發(fā)電更經(jīng)濟。
21、下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請參照①的方式，說(shuō)明另外兩出問(wèn)題。(5分)
“爆竹聲聲除舊歲”，說(shuō)的是歡度春節時(shí)的傳統習俗，春節燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì )帶來(lái)空氣、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災，一旦引起火災，勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失，現在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
�、倩馂牟灰欢〞�(huì )造成人身傷亡。
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�、�
四、寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下列材料，根據要求寫(xiě)作。(60分)
今年是我國恢復高考40年。40年來(lái)，高考為國選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì )進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚夢(mèng)想，凝聚著(zhù)幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著(zhù)無(wú)數家庭的淚珠與汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當年，1977的高考標志著(zhù)一個(gè)時(shí)代的拐角;看今天，你正在與全國千萬(wàn)考生一起，奮戰在2017的高考考場(chǎng)上……
請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
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