2018學(xué)年初一語(yǔ)文上冊期末試題
期中考試成績(jì)是對這個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況的鑒定。下面小編整理了2018學(xué)年初一語(yǔ)文上冊期末試題，供大家參閱。
一 、積累與運用 (25分)
1、將下面語(yǔ)句認真抄寫(xiě)在田字格內，要求正確、規范、美觀(guān)。(2分)
梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡風(fēng)
2、下列加點(diǎn)的字注音和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯誤的一組是( ) (3分)
A、貪婪 ( lán) 匿笑 ( nì ) 渾為一談 花團錦簇
B、奢望 ( shē) 禱告 ( dǎo) 祿祿終生 油然而生
C、倔強 (jué) 雛形 ( chú) 花團錦簇 絮絮叨叨
D、狼藉 ( jí ) 貯藏 ( chǔ ) 洗耳躬聽(tīng) 隨聲附和
3、閱讀填空。
天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常：它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著(zhù);有的像羊群，來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮，滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空;還有的像峰巒( )，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴( )得很美麗，有時(shí)又把天空l(shuí)ǒng 罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛;一shà 間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是 天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。
(1)給加點(diǎn)的字注音，在橫線(xiàn)上填漢字。 ( 2分 )
峰巒( ) 點(diǎn)綴( )
lǒng 罩 一shà 間
(2)“招牌”原意指______________，文中的意思是________。(2分)
(3)、為了說(shuō)明云的形態(tài)之多，一連用了多個(gè)比喻，這些比喻有什么作用? (2分)
(4)、文中省略號的作用是：________ (2分)
4、默寫(xiě)。 (共6分，每空1分)
(1)子曰：“________，匹夫不可奪志也�！�( 《論語(yǔ)十二則》)
(2)子在川上曰：“ ________ ，不舍晝夜�！� (《論語(yǔ)十二則》)
(3)爭渡，爭渡， ________。(李清照《如夢(mèng)令》)
(4) ________ ，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(5)是故學(xué)然后知不足，________。
(6)震落了清晨滿(mǎn)披著(zhù)的露珠，________。 ________，
用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農家里。
5、名著(zhù)閱讀 (共6分，故事4分，道理2分)
《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書(shū)中不少內容是影射當時(shí)現實(shí)的，如《狼和小羊》《貓和 雞》《兩只口袋》《狐貍和狗》《銜肉的狗》等，請選一則，要求詳細筆述，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)蘊含的道理。
寓言：
蘊含的道理：
二、閱讀理解 (65分)
文言文閱讀
河中石獸
�、贉嬷菽�，一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
�、谝恢v學(xué)家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
�、垡焕虾颖勚�，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)�，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”
6.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (4分)
�、� 二石獸并沉焉( ) ⑵ 山門(mén)圮于河( )
�、� 閱十余歲( ) ⑷ 如是再?lài)? )
7.下面兩組句子的用法明顯不同的一組是( )(2分)
A. 人皆賀之 B.其鄰人之父亦 云
B. 近塞上之人有善術(shù)者 C.此獨以跛之故
8.用現代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。 (4分)
爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
翻譯
9、默寫(xiě)結尾 (2分)
如其言，________________
10.這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(2分)
三、現代文閱讀
(一)秋天的懷念
史鐵生
�、匐p腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把我面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著(zhù)我�！奥�(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著(zhù)你去走走�！彼偸沁@么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了�！安�，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著(zhù):“我活著(zhù)有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō):“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
�、诳晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。
�、勰翘煳矣知氉栽谖堇�，看著(zhù)窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前:“ 北海的菊花開(kāi)了，我推著(zhù)你去看看吧�！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色�！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了�！昂冒�，就明天�！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起:“那就趕緊準備準備�！薄鞍パ�，煩不煩?幾步路，有什么好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō):“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著(zhù)，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對于“跑”和“踩”一類(lèi)的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
�、芩鋈チ�，就再也沒(méi)回來(lái)。
�、蓊I(lǐng)導們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著(zhù)鮮血。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著(zhù)三輪車(chē)遠去，也決沒(méi)想到那竟是永遠的訣別。
�、捺従蛹业男』镒颖持�(zhù)我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著(zhù)，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是:“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”
�、哂质乔锾�，妹妹推我去北�？淳栈�。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
11、如果將這篇文章標題中的'秋天'兩字去掉好嗎?為什么? (4分)
12.“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”句中“是”寫(xiě)有意的動(dòng)作還是無(wú)意的行為?請說(shuō)明理由。(3分)
13.已悟透生活中的作者用“艱難”一詞評價(jià)“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現在哪些方面?請結合全文概括歸納。 (3分)
14.末段劃線(xiàn)句子通過(guò)對菊花絢麗爛漫的.描寫(xiě)來(lái)表達作者對秋天特有的情思，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出兩點(diǎn)情思。 (4分)
15. 文章結尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)�！蹦阏J為文中的“我”懂了嗎?請結合結尾段中的描寫(xiě)內容具體說(shuō)明。 (3分)
(二) 我的老師
蘇叔陽(yáng)
�、俅禾煊值搅�。
�、诹θ旧狭四劬G，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著(zhù)自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著(zhù)春天吹奏著(zhù)生命之歌。藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
�、圻@時(shí)候，我就會(huì )情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。
�、軇⒗蠋熃涛覀儦v史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女?huà)z造人的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“女?huà)z用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女?huà)z甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增添了對劉老師的尊敬。
�、菟豢恐�(zhù)健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
�、匏恼n講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來(lái)，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。
�、咚矚g在課堂上讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習的心得。倘若有同學(xué)說(shuō)得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè )曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊上寫(xiě)下分數，大聲地說(shuō)：“好!滿(mǎn)分!”倘若有同學(xué)說(shuō)得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生一些鼓勵。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
�、嗳欢�，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。
�、岙斠惶斓墓φn做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍天的歡樂(lè )。他總是讓學(xué)生遠遠地擎著(zhù)風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線(xiàn)繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著(zhù)，叫著(zhù)，拄著(zhù)拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著(zhù)他的臉，我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。年過(guò)五十的有殘疾的老師，對生活有著(zhù)那樣純樸、強烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢?
�、怆x開(kāi)他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫(xiě)了無(wú)數個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏。那些給了我數不清的幻夢(mèng)的風(fēng)箏永遠陪伴著(zhù)我的心，在祖國的藍天上翱翔。
16.請從第②段中找出與畫(huà)線(xiàn)句 “藍天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲�！钡男揶o方法相同的句子： (2分)
17.第③段中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)“情不自盡”中的錯別字是______________ ，其正確的寫(xiě)法是 _________。(2分)
18.閱讀④—⑦段，完成下表。 (8分)
劉老師在課堂上的具體表現 _________學(xué)生在課堂上的感受或反應 劉老師的品質(zhì)特點(diǎn)
劉老師笑談殘腿。⑶ ⑷
�、艑W(xué)生敬佩之情油然而生。
(2)學(xué)生沉浸其中，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而悲痛。
劉老師贊賞、鼓勵學(xué)生。學(xué)生受到鼓舞，感到親切。
19.為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”的印象最深?(6分，每題3分)
(1)_________
(2)_________
(三)尋 春
韓少華
�、儆�(zhù)早春的輕寒，或野游，或山行，多么好啊。也許，早春的景色過(guò)于素淡了;可也正因為還沒(méi)有萬(wàn)紫千紅的撩撥，才更宜于漫步、沉思……
�、诔脗�(gè)假日，我出了城，徑自尋春去了。
�、邸吧綆ツ暄�，春來(lái)何處峰?”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪里去尋春呢?又尋春的什么呢?……嗯，春的影子么，該是綠的。如果找見(jiàn)了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那里。
�、懿簧咸镩g小路，我只朝著(zhù)曠野走去。
�、菸L(fēng)挾著(zhù)寒意，卷地而來(lái)。這大概是朔氣的余威了�！把啾钡睾葸t”，低眉所見(jiàn)，盡是些隔冬的衰草，誰(shuí)知有沒(méi)有一兩株敢于破土而出的小草?即使有，怕也不易找見(jiàn)……
�、薮┦枇�，過(guò)小橋，橋下流水無(wú)聲，慢吞吞的，仿佛剛才融沒(méi)了最后一片殘冰，那滿(mǎn)懷凝凍的遲疑，還沒(méi)散盡……我不禁責怪起自己來(lái):雖說(shuō)是早春之游，也未免太早了。但是，既來(lái)之，則安之——走吧。
�、邼u 漸地，云霧中的山峰越來(lái)越清晰了。到了山腳下，有大石如臥。近前轉身坐定了，無(wú)意間，向著(zhù)來(lái)路抬眼一望……怎么?遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，競泛出一片新綠!仔細看去，還含著(zhù)幾分鵝黃——好 嫩，好新鮮�？赡菚绲�，分明是我才經(jīng)過(guò)的，來(lái)時(shí)沒(méi)見(jiàn)一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背后，春天，悄悄兒地飛落在林邊了?……我猛地站起來(lái)，朝著(zhù)那片草色奔去。
�、嘈蛳�，流水依然遲遲的;林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這里寒肅，剛落腳，競又攜著(zhù)她那青青的影子，一同飛去了?
�、崤�，這不正是“草色遙看近卻無(wú)”!
�、庵赜峙芑厣侥_下，大石跟前;轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些�！安萆b看近卻無(wú)”。這早春草色，為什么只可遙看呢?回想一路所見(jiàn)——是了，說(shuō)是來(lái)尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限于咫尺問(wèn)了�！把嗖萑绫探z”，走三五步難見(jiàn)一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個(gè)個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)吧，那么，這十里平川，盡收眼底，那質(zhì)點(diǎn)，也該不可勝數了。無(wú)數個(gè)微綠的質(zhì)點(diǎn)，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒(méi)了。
○11這一霎間，我似乎尋到了春天的步履。
○12真的，就連野游，都需要揚眉放眼，才能從無(wú)數點(diǎn)剛剛破土的萌芽上面，看到無(wú)邊的春色。那么，對于生活呢……在人生的道路上，在斗爭的歷程中，總會(huì )有陰霾、霜雪，但是，盡管朔氣如磐，時(shí)間卻沒(méi)有一瞬的凝固�！敖癯D月春意動(dòng)”。這是詩(shī)意，也是萬(wàn)古不滅的規律。而正當風(fēng)雪彌天的時(shí)刻，誰(shuí)能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰(shuí)就會(huì )擁有一個(gè)芳草連天、艷陽(yáng)滿(mǎn)地的內心世界。心里有一個(gè)春天，那就往前走吧。詩(shī)云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰(shuí)的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會(huì )鏗鏹作響;路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。(選自《韓少華散文選》有改動(dòng))
20.第⑤段“誰(shuí)知有沒(méi)有一兩株敢于破土而出的小草?”這句話(huà)表現了“我”的什么愿望?(3分)
21.第⑦段“春天，悄悄兒地飛落在林邊了”中的“飛”字用得好，為什么? (3分)
22.第⑨段和第⑩段都引用了“草色遙看近卻無(wú)”這句詩(shī)，其用意是否相同?為什么?(3分)
23.第12段“心里有一個(gè)春天，那就往前走吧”，這里的“春天”指什么? (3分)
24.朱自清《春》的結尾是：_________
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去”。
從綜合表達方式、語(yǔ)言運用、修辭等方面，這樣的結尾與本文有何不同?請簡(jiǎn)要分析。(4分)
三、作文 (60分)
文題一：在_________(競爭、渴望、幸福、)中成長(cháng)
文題二：那一次，我真_________(開(kāi)心、后悔、失落、感動(dòng))
要求： 兩個(gè)題目任選其一，寫(xiě)一篇以記敘為主,中心突出，條理清楚，文從字順，書(shū)寫(xiě)要工整、正確， 力爭美觀(guān)，卷面整潔。字數在600字左右。
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