勞動(dòng)教育的實(shí)施方案[實(shí)用15篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家整理的勞動(dòng)教育的實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案1

　　為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強中小學(xué)生勞動(dòng)教育工作，更好地培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng )造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。依據上級部門(mén)相關(guān)要求，結合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規范。

　　一、具體目標

　　堅持學(xué)校和家庭相結合開(kāi)展勞動(dòng)習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統工藝勞動(dòng)教育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )一些基本的勞動(dòng)知識，逐步培養正確的勞動(dòng)觀(guān)念、良好的勞動(dòng)習慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

　　二、基本原則

　　1.堅持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習必要的勞動(dòng)知識和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

　　2.堅持有機融入。有效發(fā)揮學(xué)科、社會(huì )實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì )教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀(guān)念。

　　3.堅持實(shí)際體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.堅持適當適度。根據學(xué)生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )自護，確保人身安全。

　　三、主要任務(wù)

　　1.課程的有機浸入。依據上級要求，開(kāi)好規定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結合綜合實(shí)踐課有機的融入勞動(dòng)教育內容，在語(yǔ)文、數學(xué)、品德與生活（社會(huì )）等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養。

　　2.開(kāi)展校內勞動(dòng)。學(xué)校常規工作中要浸入勞動(dòng)教育，組織學(xué)生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開(kāi)展結合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識和勞動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、室內裝飾、班務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園保潔和綠化美化,普及校園種植�？砷_(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區域種植花草樹(shù)木或農作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度。培養責任感。

　　3.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。結合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、“勞動(dòng)節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學(xué)生參加各種有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。結合農村實(shí)際，在農忙時(shí)節組織學(xué)生幫助家長(cháng)進(jìn)行適當的農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的'生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識，培養學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀(guān)念和態(tài)度，養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。

　　4.鼓勵參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。結合重大節假日、寒暑假，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、房間等），鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì )父母的辛苦，為父母分憂(yōu)；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和勞動(dòng)能力，增強勞動(dòng)意識。

　　四、實(shí)施步驟

　　第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）

　　1.加強宣傳，營(yíng)造氛圍。要把勞動(dòng)教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)等形式對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養成良好行為習慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)的配合各項校內外教育活動(dòng)。

　　2.制定措施，提高認識。制定切合本校實(shí)際的勞動(dòng)教育實(shí)施規范，組織教師學(xué)習規范，使全體教師明確人人為勞動(dòng)教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。

　　第二階段：實(shí)施階段。（XX年12月——XX年5月）

　　1.加強師資隊伍建設。積極組織相關(guān)教師參加各級各類(lèi)勞動(dòng)教育培訓，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的提高。

　　2.利用多種途徑與載體。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，指導家長(cháng)重視孩子家務(wù)勞動(dòng)意識的培養；通過(guò)校本課程，傳授家務(wù)勞動(dòng)方法，掌握家務(wù)勞動(dòng)技能；通過(guò)不同形式的校園社團活動(dòng)，加強學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)習慣的培養;通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各種主題活動(dòng)，營(yíng)造自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做的正向引領(lǐng)。

　　3.課程整合與浸入。利用學(xué)校各級課程進(jìn)行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動(dòng)教育內容。

　　4.加強督導。建立學(xué)生勞動(dòng)評價(jià)，評價(jià)內容包含參加勞動(dòng)次數,勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，突出家務(wù)勞動(dòng)評價(jià)，形成勞動(dòng)教育評價(jià)體系。把具體的勞動(dòng)情況和相關(guān)材料計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的依據之一。

　　第三階段：總結階段（XX年6月）

　　各校對勞動(dòng)教育開(kāi)展情況進(jìn)行總結交流。做好勞動(dòng)教育成果的積累（如匯總家務(wù)勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng)的感受體會(huì )，家庭成員對孩子家務(wù)勞動(dòng)的評價(jià)感受等等）。同時(shí)要做好相關(guān)資料的存檔工作，屆時(shí)學(xué)校將根據活動(dòng)開(kāi)展情況對評選出的家務(wù)勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)好少年等進(jìn)行表彰。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案2

　　勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法，勞動(dòng)教育教學(xué)工作計劃。提高勞動(dòng)技能，培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。

　　一、班級基本情況分析本學(xué)期六年級共xx人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁，大多數同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度不端正。

　　二、掌握基本知識情況，學(xué)生的基礎知識掌握較好，但不愛(ài)動(dòng)手操作，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。

　　三、熟悉教學(xué)內容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排本冊勞動(dòng)課共15課，內容分為三部分；

　�、僮晕曳�務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)；

　�、谑止ぶ谱�；

　�、凵�活小常識。這些內容不僅注意適應小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。

　　四、教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期共有19周，安排了16課時(shí)，每周一節正課。

　　五、本學(xué)期教學(xué)工作安排通過(guò)我對班級情況的了解和對教材內容的熟悉，依據《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動(dòng)課教學(xué)工作做以下安排。

　　通過(guò)了解，班上的大多數同學(xué)都是獨生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的壞習慣，面對這種情況。

　　1.對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng )造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱愛(ài)勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養他們熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　2.認真鉆研學(xué)習《新課程標準》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

　　勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì )總結規律，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的`同時(shí)，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習氣氛，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

　　改變過(guò)去單一的理論測試的評價(jià)制度。

　　3.本學(xué)期要從三個(gè)方面評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)。

　�、倨綍r(shí)的勞動(dòng)（如值日、義務(wù)勞動(dòng)）

　�、趯Υ齽趧�(dòng)課的態(tài)度

　�、奂覄�(wù)勞動(dòng)。即：一方面從學(xué)生平時(shí)的值日，義務(wù)勞動(dòng)等情況，評出等級；第二方面從學(xué)生在勞動(dòng)課各方面的表現評出等級；三從家長(cháng)反映在家中的勞動(dòng)情況評出等級，最后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

　　4.結合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的興趣。

　　5.經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養他們大膽創(chuàng )新、勇于競爭的實(shí)踐能力。

　　總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來(lái)完成勞動(dòng)課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會(huì )培養出高素質(zhì)人才。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案3

　　一、《違法行為教育矯治法》立法的必要性

　　勞動(dòng)教養制度在我國歷經(jīng)了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我國具有中國特色的一項法律制度，其既具備了實(shí)體法特征，也具備了對尚不夠刑事處罰的違法犯罪人員決定勞動(dòng)教養的程序設置。從其性質(zhì)來(lái)看，1957年全國人大常委會(huì )批準的國務(wù)院《關(guān)于勞動(dòng)教養問(wèn)題的決定》中將其規定為行政處罰，但是其處罰的嚴厲程度有時(shí)候又超越了刑事處罰中的拘役、管制以及部分短期的有期徒刑，它既可以適用于違法行為，也可以適用于輕微的犯罪行為，實(shí)際上同時(shí)具備了行政處罰與刑事處罰的特征。隨著(zhù)時(shí)間的推移和我國法治進(jìn)程的不斷完善，勞動(dòng)教養制度也逐漸暴露出其方式簡(jiǎn)單、自由裁量空間極大、手段嚴厲等固有缺陷，勞動(dòng)教養制度的廢止已經(jīng)成為必然。

　　但是，在勞動(dòng)教養制度廢止后的今天，已經(jīng)出現了其原有的處罰對象無(wú)法可依，無(wú)法可罰，尤其是各類(lèi)違反治安管理行為的慣犯等，只能夠與其他普通違法行為人一樣，實(shí)施最高15日的行政拘留處罰。但是對于多次違反治安管理處罰法或者其實(shí)施的違法行為已經(jīng)接近刑罰的行為人而言，這樣的處罰已經(jīng)不能夠實(shí)現對其過(guò)罰相當的原則。大多數多次實(shí)施違法行為的行為人在接受了行政拘留15日的處罰后，依舊會(huì )繼續走上違法犯罪的道路，廢除了勞動(dòng)教養之后的行政處罰，已經(jīng)遠遠不能夠實(shí)現對這類(lèi)人的懲罰和教育作用，《違法行為教育矯治法》作為替代勞動(dòng)教養制度的較優(yōu)選擇，將必然進(jìn)入立法進(jìn)程，彌補這一法律空白。

　　二、《違法行為教育矯治法》的立法原則

　　《違法行為教育矯治法》作為一項替代勞動(dòng)教養制度的法律，其必然要矯正勞動(dòng)教養制度的種種缺陷，遵循下列法律原則。

　�。ㄒ唬┳裱瓚椃ㄔ瓌t

　　勞動(dòng)教養制度最大的缺陷就是實(shí)施了限制人身自由的處罰，但卻僅僅只是一個(gè)由國務(wù)院頒布的文件，而非經(jīng)全國人大討論通過(guò)的法律。

　　《違法行為教育矯治法》在立法時(shí)應當明確其法律屬性，更正勞動(dòng)教養制度長(cháng)久以來(lái)性質(zhì)不明的漏洞�！哆`法行為教育矯治法》的性質(zhì)，根據該法面對的對象和處罰的期限、手段等，應當明確為行政處罰。因為《違法行為教育矯治法》一方面的對象是給予一般行政處罰偏輕，但又不夠刑事處罰的這類(lèi)群體，一旦行為人觸犯了刑律，將按照刑法給予刑事處罰，不屬于《違法行為教育矯治法》的處罰范疇；另一方面該法應當發(fā)揮教育、矯治、懲罰三重功效，并側重教育、矯治功能，不像刑罰是側重懲治犯罪的手段，更不是一種具有臨時(shí)性的行政措施或行政強制措施，因此將該法定位于行政處罰是較為合適的選擇。

　�。ǘ�）遵循適度性原則

　　從實(shí)踐操作中看來(lái)，現有的勞動(dòng)教養制度在過(guò)與罰之間的裁量過(guò)于簡(jiǎn)單劃一。勞動(dòng)教養制度幾乎包括了所有違法犯罪行為的種類(lèi)，凡是故意實(shí)施了一定違法行為，但是尚不夠刑事處罰的行為，均可以納入勞動(dòng)教養的范圍內。但是如此多種類(lèi)的違法行為卻只有一個(gè)量罰標準――“勞動(dòng)教養期限，根據需要勞動(dòng)教養的人的違法犯罪事實(shí)、性質(zhì)、情節、動(dòng)機和危害程度，確定為一至三年�！边@樣籠統的量罰標準很難體現出過(guò)與罰之間應有的適度性原則，也使得量罰既不均衡，又不合理。同時(shí)這樣籠統的裁量標準也給司法實(shí)踐帶來(lái)了難以定奪的問(wèn)題，甚至出現亂決定勞動(dòng)教養期限的現象。

　　《違法行為教育矯治法》在立法過(guò)程中應當遵循適度性原則。其對象應當限制于兩年內實(shí)施三次以上（含三次）同一種類(lèi)違法行為的行為人，并針對違法行為性質(zhì)、違法次數的多少、違法程度的輕重以及造成社會(huì )危害的大小等等，在均衡合理的范圍內，綜合考慮其教育矯治的年限，建議違法行為教育矯治期限最長(cháng)不能超過(guò)一年，如有經(jīng)教育矯治后仍不能夠實(shí)現遠離違法犯罪的目標的，最多可以再延長(cháng)半年。這里并不是說(shuō)在立法中要徹底消滅自由裁量權，而是要根據具體的實(shí)際情況，細化裁量標準，限制自由裁量權，杜絕原有勞動(dòng)教養制度“一鍋端”的現象出現。因此，《違法行為教育矯治法》的立法，既應當盡可能地細化裁量標準，但同時(shí)也應當賦予決定機關(guān)一定的自由裁量權，在具體司法實(shí)踐中予以區別對待各種不同程度的違法行為，以便更好地實(shí)現該法的適度性原則。

　�。ㄈ�）遵循程序正當原則

　　勞動(dòng)教養制度在實(shí)踐操作中一直以來(lái)都缺乏外部監督。勞動(dòng)教養名義上是“省、自治區、直轄市和大中城市人民政府組成的勞動(dòng)教養管理委員會(huì )，領(lǐng)導和管理勞動(dòng)教養工作”，實(shí)際上現如今的勞動(dòng)教養案件，從調查取證到審批決定全部由公安機關(guān)獨立負責完成，檢察機關(guān)雖然也負有監督公安機關(guān)工作、檢查勞動(dòng)教養案卷的職責，但是從實(shí)踐中看來(lái)，檢察機關(guān)也怠于行使其對勞動(dòng)教養案件的監督職能，一般公安機關(guān)向其送交勞動(dòng)教養決定書(shū)后，就沒(méi)有后續的監督檢查工作。由此導致了勞動(dòng)教養案件辦理不透明、不公開(kāi)，任何公安機關(guān)無(wú)法移送起訴，而采取治安管理處罰又嫌過(guò)輕的案件，均采取勞動(dòng)教養的形式。

　　《違法行為教育矯治法》應當納入決定教育矯治的辦理機關(guān)、決定機關(guān)、監督機關(guān)，改變原有勞動(dòng)教養由公安機關(guān)一家獨攬的情況。建議由公安機關(guān)作為辦理機關(guān)，由法院作為決定機關(guān)，由檢察院作為監督機關(guān)。公安機關(guān)承辦各類(lèi)違法行為教育矯治案件，負責證據的收集、違法事實(shí)認定、前科材料收集等，在符合違法行為教育矯治的情況下，應將案卷直接移送人民法院，人民法院可以采取簡(jiǎn)易程序開(kāi)庭審理，人民檢察院應對案件全程履行監督職責，公安機關(guān)在必要時(shí)也應當出庭作證，最后由人民法院決定教育矯治的期限和方式。這樣加入外部監督，可以保證案件辦理、決定的公平、公正，摒棄了一個(gè)機關(guān)從辦案到?jīng)Q定全權獨攬的弊端。

　　三、《違法行為教育矯治法》立法中應加以考慮的新手段、新方式

　　《違法行為教育矯治法》在考慮教育矯治手段時(shí)，也應根據違法行為適用不同的手段。

　　根據勞動(dòng)教養制度的實(shí)踐情況以及我國刑事處罰和行政處罰的幅度，當違法行為較重時(shí)，教育矯治的年限最多不能超過(guò)一年，且應當采取集中矯治的方式；當違法行為較輕時(shí)，應當可以采取開(kāi)放式的教育矯治方式。這兩種教育矯治方式可以分開(kāi)單獨適用，也可以合并使用。

　�。ㄒ唬┛梢赃x擇采取集中矯治的方式

　　采取集中矯治應當改變勞動(dòng)教養以限制人身自由作為唯一懲罰的方式，違法行為教育矯治的側重點(diǎn)應當在教育和矯治方面，限制人身自由是對違法行為人采取教育、矯治的手段之一，其目的是使違法行為人能夠在一個(gè)全封閉的`軍事化管理氛圍內，受到教育，受到對其違法行為的矯治，而不是在限制其人身自由的基礎上，對其采取種種懲罰措施。

　　集中矯治的場(chǎng)所應當采取軍事化管理方式，能夠保證被教育矯治人的正常作息，不應當像勞動(dòng)教養場(chǎng)所和看守所、監獄等場(chǎng)所那樣建設管理，由于被教育矯治人員需要得到的是思想認識上的教育矯治，應當像建設寄宿學(xué)校那樣來(lái)規劃集中矯治的場(chǎng)所。集中矯治場(chǎng)所應當配備有能夠教授專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能的教師，具備有能夠進(jìn)行勞動(dòng)技能實(shí)踐的場(chǎng)所和相關(guān)器械。要有能夠讓被教育矯治人享受充分休息權利的干凈衛生整潔的生活環(huán)境，同時(shí)也應當有專(zhuān)門(mén)的娛樂(lè )活動(dòng)場(chǎng)所和圖書(shū)館，不應建有高墻、高壓電網(wǎng)等設施。被教育矯治人應當在一個(gè)活潑、積極、正面、向上的氛圍中，受到教育矯治，應當與被剝奪人身自由被羈押的情況區別對待。

　　在教育矯治期間，如果被教育矯治人需要回家探親或者有重大事項需要離校，在其申請后符合條件的，應當予以準許離校，不應采取過(guò)多的限制�？梢詫Ρ唤逃�矯治人采取安排適當勞動(dòng)的方式來(lái)矯治其不勞而獲的不良習氣，被教育矯治人的各項合法權利應當受到保障，并享有正常的勞動(dòng)和休息的權利。

　　采取集中矯治的被教育矯治人，一旦能夠掌握一定的謀生技能，并且在思想矯治方面表現較好，達到教育矯治的目的后，應當及時(shí)對其解除集中教育矯治，改為開(kāi)放式教育矯治或者徹底解除教育矯治。

　�。ǘ�）可以采取不集中矯治的方式

　　開(kāi)放式的教育矯治方式，針對的對象是違法行為較輕的行為人，或是集中教育矯治后，表現良好、思想認識達到一定標準的被教育矯治人。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案4

　　一、指導思想

　　為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，糾正當前青少年中存在的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

　　二、育人目標

　　1、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)專(zhuān)題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念。

　　2、通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，能夠尊重普通勞動(dòng)者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神。

　　3、通過(guò)實(shí)施勞動(dòng)教育課程，讓學(xué)生具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好的勞動(dòng)習慣，并為將來(lái)的生產(chǎn)、生活奠定基礎。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┌盐沼�人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。

　�。ǘ�）遵循教育規律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

　�。ㄈ�）體現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

　�。ㄋ模�強化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育要規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

　�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農業(yè)可利用資源，根據學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地制宜采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育。

　　四、課程實(shí)施

　�。ㄒ唬┐_定教育內容。根據教育目標，針對學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。注重圍繞豐富勞動(dòng)體驗，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)（社區服務(wù)、公益活動(dòng)）、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng )造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì )的情懷。

　�。ǘ�）加強宣傳引導。引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災等重大事件中涌現出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔當的高尚品格。借助以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚勞動(dòng)光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂(lè )、崇尚暴富的錯誤觀(guān)念，營(yíng)造關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

　�。ㄈ�）明確責任分工。在我校勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動(dòng)主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設計與研究效果評價(jià)，教科處做好勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的過(guò)程管理與培訓，學(xué)生成長(cháng)中心、各級部積極做好家長(cháng)的引導教育工作，認真做好勞動(dòng)教育課程的組織實(shí)施。

　�。ㄋ模┮幏秾�(shí)施過(guò)程。根據上級有關(guān)規定開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。明確學(xué)校勞動(dòng)教育要求，著(zhù)重引導學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，系統研究掌握必要的勞動(dòng)技能。根據學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設計課內外勞動(dòng)項目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內在需求和動(dòng)力。統籌安排課內外時(shí)間，采用集中與分散相結合的方式。組織實(shí)施好勞動(dòng)周，鼓勵學(xué)生走向社會(huì )、參與集中勞動(dòng)。

　　五、課程評價(jià)

　　勞動(dòng)教育課程的評價(jià)對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價(jià)方案。

　�。ㄒ唬┙處熢u價(jià)

　　教師評價(jià)主要從教師專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過(guò)程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價(jià)，根據勞動(dòng)教育專(zhuān)兼職教師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價(jià)方案，將勞動(dòng)教育課程教師工作評價(jià)納入《中心小學(xué)教師工作評價(jià)方案》中，經(jīng)全體教職工大會(huì )審議通過(guò)后實(shí)施。

　�。ǘ�）學(xué)生評價(jià)

　　1、評價(jià)內容

　　通過(guò)建立學(xué)生勞動(dòng)過(guò)程檔案和收集學(xué)生勞動(dòng)成果的方法，以自評與他評相結合的評價(jià)方式，對學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過(guò)程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價(jià)。

　　2、評價(jià)方式

　�。�1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動(dòng)教育課程檔案，里面包括勞動(dòng)教育活動(dòng)記錄、勞動(dòng)教育活動(dòng)成果等與勞動(dòng)教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價(jià)的主要依據。

　�。�2）日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)。日常觀(guān)察即時(shí)評價(jià)要貫穿于勞動(dòng)教育課程實(shí)施的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地激勵學(xué)生，調節課程的實(shí)施；另一方面日常觀(guān)察能有效地提高形成性評價(jià)的準確度和有效率。

　�。�3）研究成果展示評價(jià)。成果展示包括小論文、調查報告、研究筆記、勞動(dòng)成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動(dòng)教育課程研究成果展示評價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦勞動(dòng)成果展示評比活動(dòng)。

　�。�4）學(xué)分認定評價(jià)。根據學(xué)生在勞動(dòng)教育課程研究過(guò)程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。

　　六、條件保障

　�。ㄒ唬┙M織保障

　　成立以校長(cháng)任組長(cháng)的勞動(dòng)教育課程建設領(lǐng)導小組。負責對學(xué)校勞動(dòng)教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負責總體協(xié)調、人事安排、經(jīng)費投入、政策支持、資源開(kāi)發(fā)等方面工作，并及時(shí)管理和調控實(shí)施過(guò)程，全面把握實(shí)施狀況。

　�。ǘ�）經(jīng)費保障

　　提前做好專(zhuān)項資金預算，多種形式籌措資金，加快校內綜合實(shí)踐活動(dòng)室教室的改變和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制，在政策允許范圍內，適度吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

　�。ㄈ�）師資保障

　　采取多種措施，建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍。根據學(xué)校勞動(dòng)教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人士擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導教師，把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的`教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄋ模┰O施保障

　　大力拓展實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。在金陽(yáng)廣場(chǎng)、復圣公園等前期校外德育實(shí)踐教育基地的基礎上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農村地區的農田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農實(shí)踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會(huì )機構，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。

　�。ㄎ澹┌踩�保障

　　建立學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵師生購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范，強化對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

　　制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案5

　　廣大的少年兒童是繼往開(kāi)來(lái)的新一代，在享受由父輩開(kāi)創(chuàng )和建設的今天的物質(zhì)生活的同時(shí)，更要自覺(jué)地繼承他們留下來(lái)的精神財富，把這種精神財富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發(fā)揚廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過(guò)得充實(shí)、健康、有意義。

　　家庭勞動(dòng)教育的主要目標有三個(gè)：

　　一是幫助孩子確立明確的勞動(dòng)目標；

　　二是激發(fā)孩子勞動(dòng)的.欲望：

　　三是如何指導孩子的勞動(dòng)技能。

　　為此，我校制定實(shí)施方案如下：

　　一、致家長(cháng)一封信，進(jìn)行宣傳指導。

　　每學(xué)年安排二至三封致家長(cháng)一封信，宣傳家庭勞動(dòng)教育的意義，指導在家庭勞動(dòng)教育中家長(cháng)困惑的問(wèn)題。使家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)教育有明確的看法，配合學(xué)校積極做好教育工作。

　　二、家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，學(xué)校家庭共同監督。

　　每學(xué)期都安排家庭勞動(dòng)聯(lián)系表，由班主任管理，每周下發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生填寫(xiě)一周來(lái)在家庭的勞動(dòng)情況，并由家長(cháng)簽字，共同督促學(xué)生養成勞動(dòng)的好習慣。

　　三、學(xué)生勞動(dòng)技能問(wèn)卷。

　　每學(xué)期安排一次勞動(dòng)技能問(wèn)卷，由家長(cháng)填寫(xiě)，由家長(cháng)對學(xué)生的勞動(dòng)情況做出正確評價(jià)，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容。

　　四、勞動(dòng)小能手評比活動(dòng)。

　　根據家長(cháng)對學(xué)生在家庭中的勞動(dòng)和學(xué)生在學(xué)校的勞動(dòng)表現，每學(xué)年每班評出五名勞動(dòng)小能手，予以表彰，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

　　五、具體工作由學(xué)校勞動(dòng)教育小組負責。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案6

　　家務(wù)勞動(dòng)是引導娃娃從小培養勞動(dòng)習慣與勞動(dòng)能力，扣好人生第一�？圩拥闹匾�途徑。為更好的培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動(dòng)教育工作，根據相關(guān)文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養學(xué)生勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。統籌資源，構建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng )建成勞動(dòng)教育學(xué)校。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現既定的勞動(dòng)教育目標，決定成立勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導小組。具體名單如下：

　　組長(cháng)：XXX（總負責）

　　副組長(cháng)：XXX（負責具體組織實(shí)施）

　　成員：XXX、XXX、XXX教導處各學(xué)段主任、一至六年級班主任

　　三、實(shí)施要求

　　1、從學(xué)生的健康人格成長(cháng)角度來(lái)實(shí)施。讓學(xué)生了解勞動(dòng)不僅僅是一種謀生手段，還是使他們全面發(fā)展的必經(jīng)途徑。

　　2、通過(guò)確立正確的價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)，有創(chuàng )造性地去推進(jìn)勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)教育和其他科目的學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，形成綜合學(xué)習的課程形態(tài)，讓勞動(dòng)教育成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機、鞏固學(xué)習成果的重要渠道。

　　3、不同年級的`學(xué)生安排符合其年齡及能力的勞動(dòng)內容，低年級要求會(huì )穿戴衣物、整理文具、做簡(jiǎn)單家務(wù)等勞動(dòng)，中年級要協(xié)助家長(cháng)熟悉家務(wù)勞動(dòng)、做好個(gè)人衛生，高年級要會(huì )做更復雜的家務(wù)，如烹飪、洗漱、做農活等。

　　四、勞動(dòng)教育的途徑

　�。ㄒ唬﹦趧�(dòng)教育課程設置。自設立勞動(dòng)基地開(kāi)始，便開(kāi)始設置勞動(dòng)實(shí)踐課，每月兩課時(shí)、每學(xué)期總計八課時(shí)。期初由每班班主任擔任任課教師。自20xx年春起，開(kāi)始使用統編印的勞動(dòng)課教材，并由專(zhuān)任老師承擔教學(xué)任務(wù)。今后，學(xué)校將會(huì )繼續實(shí)施勞動(dòng)教育課程，并結合“開(kāi)心農場(chǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐方面進(jìn)行針對性教育。

　　(二)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)安排。

　　1、自20xx年春成立“開(kāi)心農場(chǎng)”伊始，每年春、秋兩季均會(huì )舉行春季播種活動(dòng)和秋季采收活動(dòng)。此項活動(dòng)將會(huì )繼續延續，時(shí)間為每年5月舉行春季播種活動(dòng)，每年10月舉行秋收活動(dòng)。

　　2、每年勞動(dòng)節，大隊部制定勞動(dòng)節活動(dòng)方案，讓學(xué)生認識勞動(dòng)的重要性、尊重勞動(dòng)、動(dòng)手體驗勞動(dòng)，接受鍛煉，磨煉意志。

　　3、每學(xué)期設立“食堂幫廚周”：讓學(xué)生幫助食堂工作人員，完成飯菜分配、收送餐具等活動(dòng)。通過(guò)幫廚，讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的意義并珍惜每一粒糧食。

　　4、每年寒暑假開(kāi)展“家務(wù)小能手”、“小小勞動(dòng)者”等主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習知識，在勞動(dòng)中收獲快樂(lè )。

　　5、不同年級日常勞動(dòng)教育具體操作：

　�、�1-2年級：堅持自己穿(疊)衣物，系鞋帶，系紅領(lǐng)巾,整理書(shū)包和文具，每周一次鋪床和疊被子，每周一次給花草澆水。(每完成一項，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)

　�、�3-4年級：幫助父母做簡(jiǎn)單家務(wù)，如掃地、拖地、收拾餐具、擦拭桌子、整理書(shū)柜書(shū)桌等，并做好個(gè)人衛生，如定期洗澡、洗頭、剪指甲等。(每完成一頊，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)

　�、�5-6年級：定時(shí)完成房間打掃、清洗自己衣物、學(xué)著(zhù)烹飪2-3道菜肴、幫家里每天清潔碗筷等。對學(xué)校功能室和校園清潔區主動(dòng)積極清掃和擦拭。(每完成一項，家長(cháng)填寫(xiě)微信記錄清單上傳學(xué)校)

　　具體實(shí)施過(guò)程需要做到“四結合”：

　　(1)課內外結合；

　�。�2）校內外結合；

　�。�3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結合；

　�。�4）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結合。

　�。ㄈ�）勞動(dòng)成果展示。

　　將學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐課或其他課程中勞動(dòng)教育部分內容、參加“開(kāi)心農場(chǎng)”播種或采摘活動(dòng)內容和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)內容以文字和影像資料的形式記錄和呈現，每學(xué)期最后一月舉行一次勞動(dòng)成果展示。

　�。ㄋ模﹦趧�(dòng)教育宣傳。

　　除去的勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)外，大隊部會(huì )以升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊會(huì )、語(yǔ)音播報、錄制抖音等方式宣傳勞動(dòng)教育知識，并相關(guān)農業(yè)平臺向學(xué)生進(jìn)行農業(yè)知識宣傳。

　�。ㄎ澹﹦趧�(dòng)課程課外拓展。

　　每學(xué)期設置勞動(dòng)相關(guān)少年宮活動(dòng)課程，如橡皮章雕刻、種子畫(huà)、植物標本和折紙等，通過(guò)美育和勞育相結合的方式讓學(xué)生得到提升。

　�。�六）家長(cháng)勞動(dòng)教育課堂。

　　讓家長(cháng)配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，每學(xué)期邀請一位家長(cháng)朋友，為學(xué)生介紹自己的職業(yè)，讓學(xué)生了解職業(yè)、體驗職業(yè)，從而認識職業(yè)、增加社會(huì )知識和經(jīng)照。

　　五、勞動(dòng)教育的評估

　　采用家長(cháng)微信清單反饋和學(xué)校評價(jià)反饋（即勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習慣、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量）的方式綜合考量，進(jìn)行考核評估。

　　勤勞是民族的傳統美德。今后，學(xué)校會(huì )立足于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育相結合，讓學(xué)生積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中學(xué)習知識、在勞動(dòng)中感受生活樂(lè )趣、磨練意志品質(zhì)、讓學(xué)生意識到依靠雙手可以創(chuàng )造出美好生活。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案7

　　勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結合我校實(shí)際，制定以下方案。

　　一、勞動(dòng)教育目標

　　以相關(guān)文件為依據、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

　　二、勞動(dòng)教育內容

　　中學(xué)階段內容：主要有校內勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農勞動(dòng)等。

　　三、勞動(dòng)教育基本原則

　　1、實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應以動(dòng)手操作為主。要求教師、班主任和各科教師要有機的結合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內容和項目，進(jìn)行知識聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識、技能和技巧。

　　2、綜合性原則。根據勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課必須按思想教育、知識學(xué)習、技能訓練三個(gè)要素對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓練。

　　3、遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要把學(xué)生勞動(dòng)轉化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉化為勞動(dòng)習慣，并內化為穩定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。

　　4、量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根據學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒無(wú)害、無(wú)危險的勞動(dòng)內容和項目，并嚴格控制勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間，還要根據各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞動(dòng)項目，不影響教學(xué)與教育計劃。

　　5、時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內容豐富，范圍廣泛，但要從適應社會(huì )發(fā)展的需要，從本地區培養人才的需求出發(fā)，更好地體現當地的經(jīng)濟建設和精神文明建設服務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。

　　四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑

　　1、宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事,再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。

　　2、勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設備落實(shí)、教材落實(shí)、師資落實(shí)。

　　3、家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。

　　4、學(xué)校與社會(huì )公益勞動(dòng)。

　　5、校外農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結合”：

　�。�1）課內外結合；

　�。�2）校內外結合；

　�。�3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結合；

　�。�4）必修課和活動(dòng)課、選修課結合；

　�。�5）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結合。

　　五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導與管理

　　1、提高認識，加強管理。建立強有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導系統，形成有目標、有計劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

　　2、動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。 3.依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。 4.加強師資隊伍建設。

　　3、重視勞動(dòng)教育科研工作。

　　六、勞動(dòng)教育的評估

　　1、學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評估可根據勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習慣列出考核內容，進(jìn)行等級式考核一般分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區服務(wù)等可列入班級集體建設的考核項目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育評估應堅持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評、小組互評與他評等方式實(shí)行民主評定，加強中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng )素質(zhì)教育新面務(wù)。這就要求創(chuàng )造學(xué)生參與社會(huì )服務(wù)的機會(huì )，培養學(xué)生的責任感和事業(yè)心。

　　2、中學(xué)“勞動(dòng)教育”實(shí)施方案

　　3、勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎�！睘榱素瀼厣霞壊块T(mén)的精神，結合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》。

　　七、總體目標

　　1、勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　2、培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。

　　3、培養學(xué)生正確的`勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。

　　4、培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。

　　5、培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

　　八、實(shí)施步驟：

　　1、第一階段：宣傳動(dòng)員。

　　2、成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。顧問(wèn)：XX、XX

　　3、組長(cháng)：XXX

　　4、副組長(cháng)：XXX、XXX

　　5、成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

　　6、利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。

　　7、榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

　　8、學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。

　　9、家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

　　10、創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

　　11、營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣�：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。

　　12、活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。

　　13、在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的浸入性。

　　14、第二階段：組織實(shí)施。

　　15、創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

　　16、熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

　　17、創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境

　　18、人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：

　　A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí),家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。

　　B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。

　　C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

　　D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。

　　E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。

　　F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底

　　G.給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

　　19、強化措施，規范勞動(dòng)行為。

　　20、在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會(huì )和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案8

　　一、指導思想

　　此次教育活動(dòng)指導，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，牢固樹(shù)立依法行政、執法為民的理念，加強勞動(dòng)保障執法隊伍宗旨和法紀教育，增強文明執法和依法行政意識，不斷提高行政執行力和行政執法水平，為更好地推動(dòng)我市新一輪大發(fā)展營(yíng)造良好的法制環(huán)境。

　　二、原則和目標

　　局系統具有行政執法主體資格的各行政執法單位及其行政執法人員，要充分認識開(kāi)展文明執法教育活動(dòng)的重要性和必要性，切實(shí)加強對權力運行的規范和制約，堅持統籌兼顧，務(wù)求實(shí)效，把學(xué)習教育與日常工作緊密結合起來(lái)；堅持正面教育，邊學(xué)邊改，引導行政執法人員對照典型找差距，解決存在的問(wèn)題。堅持文明法教育與嚴格執法相結合，與“解放思想、開(kāi)放崛起大討論”活動(dòng)相結合，以文明執法實(shí)現嚴格執法，在嚴格執法中體現文明執法。通過(guò)開(kāi)展文明執法教育活動(dòng)，達到以下目標：

　�。ㄒ唬┒苏龍谭ɡ砟�，堅持執法為民。必須切實(shí)提高思想認識，牢固樹(shù)立正確的執法理念，堅持以人為本，真正明確行政執法就是履行法律、法規、規章賦予的職責，執法就是服務(wù)，執法就是維護人民群眾利益的.執法理念，堅決糾正執法就是管人、執法就是罰款、執法就是“創(chuàng )收”、執法就是“完成指標”等錯誤認識。

　�。ǘ�）改進(jìn)執法作風(fēng)，堅持文明執法。要按照法定權限和程序執法，遵循公平、公正、公開(kāi)原則，平等對待行政相對人，做到嚴格執法、公正執法、文明執法。堅決糾正執法過(guò)程中趾高氣揚，態(tài)度冷漠，敷衍塞責甚至言行粗暴、動(dòng)輒訓斥等現象；堅決糾正吃拿卡要，故意刁難，辦人情案、關(guān)系案等現象；堅決糾正亂檢查、亂收費、亂罰款、亂攤派以及設置行政處罰“陷阱”等現象；堅決糾正門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦等現象。

　�。ㄈ�）規范執法行為，積極探索高效便民的行政執法方式。減少環(huán)節、簡(jiǎn)化程序、提高效率、方便群眾、強化服務(wù)。推行分類(lèi)和動(dòng)態(tài)的監管方式，按照行政相對人的守法記錄，實(shí)施遠距離、近距離或零距離管理，做到既嚴格執法、履行職責，又不執法擾民。盡量減少行政處罰自由裁量權，能夠采用多種方式糾正違法行為、實(shí)現執法目的，應當采取對行政相對人權益損害最小的方式。建立以教育為主的預警執法制度，推行網(wǎng)格化行政執法方式，明確執法崗位、執法責任，解決好基層行政執法機構崗位不固定、責任不明確等問(wèn)題，消除行政執法中的盲點(diǎn)和死角。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為了加強對局系統文明執法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導，成立市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)由范華儒同志擔任，副組長(cháng)由劉青、楊天華、方永旭、李宗武、劉繼銀、劉學(xué)國等同志擔任，成員由局相關(guān)科室及局屬相關(guān)單位負責人組成。領(lǐng)導小組負責局文明執法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導和實(shí)施工作。領(lǐng)導小組辦公室設在局監察室。局屬相關(guān)單位也要成立領(lǐng)導小組和工作專(zhuān)班。

　　四、時(shí)間安排

　　這次文明執法教育活動(dòng)安排四個(gè)月時(shí)間，分為四個(gè)階段，每階段一個(gè)月。

　�。ㄒ唬�學(xué)習動(dòng)員階段（4月15日——5月14日）。

　　一是研究部署，制定方案。各單位要認真研究部署，制定切實(shí)可行的方案。各單位成立的領(lǐng)導小組人員名單和活動(dòng)方案于5月5日前報市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　　二是思想發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳。5月上旬召開(kāi)局領(lǐng)導班子會(huì )議，對局系統文明執法教育活動(dòng)進(jìn)行研究部署。召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，進(jìn)行廣泛深入的思想發(fā)動(dòng)，對局系統開(kāi)展的文明執法教育活動(dòng)做出具體安排，提出明確要求，并利用新聞媒體和局域網(wǎng)進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的教育活動(dòng)氛圍。

　　三是學(xué)習討論，提高認識。認真組織學(xué)習《行政訴訟法》、《行政復議法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》等基礎法律知識，同時(shí)還要重點(diǎn)學(xué)習《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《勞動(dòng)爭議調解仲裁法》等勞動(dòng)保障工作有關(guān)法律法規。學(xué)習資料要發(fā)至每名執法工作人員手中，采取集中學(xué)、分散學(xué)、觀(guān)摩學(xué)和舉辦研討會(huì )、以案講法等多種形式開(kāi)展學(xué)習討論。在學(xué)習中，要堅持領(lǐng)導帶頭，增強學(xué)習的帶動(dòng)性；要堅持“正面典型引導和反面典型警示”相結合，增強學(xué)習的針對性；要堅持完善和落實(shí)學(xué)習制度，增強學(xué)習的實(shí)效性。

　�。ǘ�）查擺問(wèn)題和清理檢查階段（5月15日——6月14日）。要認真開(kāi)展“查執法理念、比執法作風(fēng)、看執法行為”的討論與交流活動(dòng)，采取自己查、群眾評的方法，分析單位和個(gè)人存在的問(wèn)題；組織行政執法案卷評查，查找執法過(guò)程中存在的問(wèn)題；組織行政相對人座談或者采取問(wèn)卷調查的方式，廣泛收集社會(huì )各界對執法機關(guān)的意見(jiàn)和建議。單位和個(gè)人都要撰寫(xiě)執法情況分析材料，重點(diǎn)檢查執法理念是否端正、執法作風(fēng)是否文明、執法行為是否規范，認真分析問(wèn)題存在的原因。在查擺問(wèn)題的基礎上，開(kāi)展行政許可和非行政許可行政審批事項的清理工作。結合行政管理體制改革，對行政執法主體和執法事項進(jìn)行梳理，明確執法依據、執法權力、執法程序和相應責任。沒(méi)有法律依據的，要堅決取消，應該保留的要規范行為。結合行政審批制度改革，對行政審批事項進(jìn)行集中清理，切實(shí)減少審批事項，規范審批流程，提高審批質(zhì)效。各單位自我查找和清理的材料于5月中旬報市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室。

　�。ㄈ�）整改落實(shí)階段（6月15日——7月14日）。針對查找出來(lái)的問(wèn)題，緊緊圍繞端正執法理念、改進(jìn)執法作風(fēng)、規范執法行為的要求制定整改措施，認真加以整改。個(gè)人的整改措施要經(jīng)本單位主要負責人簽字同意，單位的整改措施報局領(lǐng)導小組辦公室備案。整改措施確定后要通過(guò)一定方式在一定范圍內公布，自覺(jué)接受行政相對人和社會(huì )各界的監督。市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組將有針對地組織依法行政知識考試，提高行政執法隊伍素質(zhì)。對考試不及格者，要暫停行政執法資格，經(jīng)再次學(xué)習考試合格后，方可繼續上崗。要對經(jīng)過(guò)審核確認具有行政執法資格的合格執法人員重新登記。

　�。ㄋ模�檢查驗收階段（7月15日——8月14日）。市勞動(dòng)保障局文明執法教育活動(dòng)領(lǐng)導小組將組織檢查組，對局屬有關(guān)單位文明執法教育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。同時(shí)，迎接市政府檢查組對局文明執法教育活動(dòng)開(kāi)展情況檢查驗收。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案9

　　為了貫徹柳河縣教育局的有關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，結合我校實(shí)際情況，制定了我校勞動(dòng)紀律教育實(shí)施方案，培養學(xué)生勞動(dòng)的意識，掌握初步的勞動(dòng)技術(shù)，樂(lè )于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　我校勞動(dòng)教育工作將以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　1、在家能幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；

　　2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動(dòng)；

　　3、通過(guò)勞動(dòng)基地的勞動(dòng)使學(xué)生掌握一些勞動(dòng)的基本的勞動(dòng)技術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　1、加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位。組織教師學(xué)習縣級的相關(guān)文件，從培養目標的高度更多的理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性，明確勞動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求，學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強勞動(dòng)教育的意識、時(shí)代感，同時(shí)利用課堂宣傳勞動(dòng)教育的.意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好三保證，一要我們把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材，做到人手一冊，一人一份，保證保證勞動(dòng)教育的材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性，從而確立勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

　　2、因地制宜開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證，我們除在勞動(dòng)課當中認真的進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟和建立，首先我們開(kāi)辟了校內的勞動(dòng)教育基地，我校的生態(tài)園是我校的勞動(dòng)教育基地。每年，我們把這項工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)鍛煉的一項任務(wù)，由學(xué)生承擔，將勞動(dòng)區域劃分給班級包干，由學(xué)生負責播種和收獲，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )。

　　3、我們經(jīng)常組織學(xué)生參與春耕和秋收，使學(xué)生在勞動(dòng)當中體會(huì )到樂(lè )趣，并且從勞動(dòng)當中體會(huì )到父母的艱辛，學(xué)會(huì )感恩。此外，積極倡導學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著(zhù)做，積極幫助父母完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，定期進(jìn)行調查，通過(guò)及時(shí)了解情況，使勞動(dòng)教育落到實(shí)處。平時(shí)教育學(xué)生幫助父母完成力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案10

　　勤勞苦干是我們中華民族的傳統美德。為了讓學(xué)生從小積極參加勞動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)步勞動(dòng)的能力，培養獨立生活的能力，能以積極的態(tài)度對待勞動(dòng)，理解勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的道理，經(jīng)研究決定舉行學(xué)校第九屆“勞動(dòng)小能手”比賽活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)主題：

　　做和樂(lè )少年陽(yáng)光下成長(cháng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年4月21日-20xx年5月11日

　　三、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生勞動(dòng)能力，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣; 2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗，在勞動(dòng)中感悟; 3、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)校園環(huán)境建設和文化建設。

　　四、宣傳

　　橫幅：xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽

　　方屏：熱烈祝賀xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手比賽活動(dòng)隆重舉行! 人人爭做勞動(dòng)小能手靈感，不過(guò)是“頑強地勞動(dòng)而取得的獎賞”

　　橫幅(自行車(chē)棚下)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手炒拿手菜比賽 橫幅(綜合樓下的柱子)xx實(shí)驗小學(xué)第九屆勞動(dòng)小能手做水果拼盤(pán)比賽

　　橫幅

　　五、活動(dòng)安排：

　　第一階段：活動(dòng)預備(4月20——4月29日) 1、舉行第九屆“勞動(dòng)小能手”啟動(dòng)儀式;

　　2、班級制定爭當小能手計劃(根據本方案，結合班級實(shí)際制定); 3、宣傳發(fā)動(dòng)，修建良好的勞動(dòng)氛圍(班級利用展現園地、黑板報、櫥窗宣傳)

　　第二階段：組織實(shí)施(4月29日-5月5日)

　　1、根據不同年級學(xué)生的勞動(dòng)能力，分年段確定勞動(dòng)小能手比賽內容;

　　2、各中隊展開(kāi)一次以勞動(dòng)為主題的教育活動(dòng);

　　3、班級要舉行一次學(xué)生“勞動(dòng)筆記”、“勞動(dòng)”展覽評選活動(dòng); 4.各班刊出一期“我愛(ài)勞動(dòng)”為主題的`黑板報或展現園地; 5、5、1開(kāi)始，一至三年級各班展開(kāi)“我能做家務(wù)”主題實(shí)踐活動(dòng);四至六年級展開(kāi)“本日我當家”主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　第三階段：現場(chǎng)比賽(5月6日)

　　1、分年段、分場(chǎng)地，按選手編號次序展開(kāi)勞動(dòng)比賽; 2、比賽內容：

　　一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;②整理書(shū)包;③整理教室，打掃衛生;

　　三四年段：①洗快餐盤(pán);②釘鈕扣;③搓湯圓;④整理教室，打掃衛生; 五六年段：①炒拿手菜;②包餃子;③做水果拼盤(pán);④整理教室，打掃衛生;

　　其中整理教室，打掃衛生;穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶;整理書(shū)包等比賽項目的參賽選手由學(xué)校隨機抽取產(chǎn)生。

　　第四階段：總結表彰(5月11日)

　　1、以各項目、各年級段為單位，一等獎?wù)?5%，二等獎?wù)?5%，三等獎若干。

　　2、評選“優(yōu)秀組織獎”若干名(視參賽情況確定)，個(gè)人項目一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分，集體的每個(gè)項目以個(gè)人項目的1、5倍計分。

　　六、活動(dòng)要求

　　1.一個(gè)勞動(dòng)比賽項目每班級派6名學(xué)生參賽(炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名)，班主任通知參賽選手按時(shí)到指定地點(diǎn)參加比賽。

　　2、各位班主任認真組織好賽前的勞動(dòng)練兵活動(dòng)，做好指導工作。

　　3、各班級在學(xué)校的基礎上，創(chuàng )造性地展開(kāi)其他各類(lèi)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案11

　　開(kāi)展中小學(xué)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是加強學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、提高學(xué)生創(chuàng )新能力的必要措施。一年一度秋季學(xué)生社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)即將開(kāi)始，為加強對學(xué)校社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的管理，確保學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)期間的人身安全，現就今年秋季學(xué)校集中開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)事宜通知如下：

　　一、提高認識，保證社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的正確方向

　　各校開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要認真貫徹執行黨的教育方針，認識到參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是堅持馬克思主義教育思想，全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì )主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者的有效途徑之一，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。堅持社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是為素質(zhì)教育服務(wù)的指導思想，堅持勤工儉學(xué)以育人為根本宗旨的正確方向，堅決糾正和杜絕社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中片面追求經(jīng)濟效益的做法。要堅決執行《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴格執行《xxx省中小學(xué)勤工儉學(xué)管理暫行辦法》，切實(shí)落實(shí)市縣有關(guān)規定，加強管理，保護學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　學(xué)校應當根據中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體狀況合理安排勞動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)，嚴禁組織學(xué)生參加超越其年齡、生理和自我保護能力范圍和缺乏安全保障的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。禁止學(xué)校組織小學(xué)三年級（包括三年級）以下的學(xué)生參加勞動(dòng)性實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生連續參加活動(dòng)不得超過(guò)3天，每天勞動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)4小時(shí)；中學(xué)生連續參加活動(dòng)不得超過(guò)5天，每天勞動(dòng)時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)�？h直中小學(xué)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐要堅持就近原則，農村學(xué)生要做到小學(xué)生不出村，中學(xué)生不出鄉鎮。在勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中不得把學(xué)生當作勞動(dòng)力，堅決禁止向學(xué)生下達創(chuàng )收任務(wù)和其它“以錢(qián)代勞”的錯誤做法。

　　二、加強管理，堅持嚴格的審批制度

　　學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前，必須制定詳細的活動(dòng)計劃和安全預案上報教育局，履行嚴格的審批程序。原則上，農村中小學(xué)以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，必須由學(xué)校報請學(xué)區區長(cháng)批準；以學(xué)校（含教學(xué)點(diǎn)）為單位組織學(xué)生集體參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)區報請縣教育局批準，縣政府備案�？h直各中小學(xué)（含榆林中學(xué)）以教學(xué)班為單位組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)校校長(cháng)批準；以學(xué)校為單位組織學(xué)生集體參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的，必須由學(xué)校報請縣教育局批準，縣政府備案。嚴禁學(xué)校、教師未經(jīng)批準私自組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、做好宣傳，切實(shí)加大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的透明度

　　各學(xué)區(校)要加大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)政策的宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)放宣傳材料、開(kāi)通咨詢(xún)電話(huà)、設置專(zhuān)項公示欄等方式及時(shí)將實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)政策、活動(dòng)方案、工作措施、活動(dòng)進(jìn)展、收益等向社會(huì )公開(kāi)，讓群眾充分行使知情權和監督權，切實(shí)加大實(shí)踐活動(dòng)的透明度，使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)得到社會(huì )、家長(cháng)的認可，不能因為集中組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)而導致不穩定因素出現，保證社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　四、預防為主，牢固樹(shù)立師生安全防護意識

　　各學(xué)區（校）要加大安全教育的.力度，增強師生自我安全防護意識，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。一要廣泛宣傳，近期，各學(xué)區（校）要開(kāi)展大規模的安全知識宣傳活動(dòng)，采取簡(jiǎn)報、圖片展、知識競賽、主題報告會(huì )、廣播等多種形式在學(xué)校內部宣傳各類(lèi)安全知識、安全法規，增強師生安全防護意識；二要強化教育，各學(xué)校在日常教學(xué)中要堅持開(kāi)展形式多樣的安全教育，把安全教育作為一項長(cháng)期工作常抓不懈。在開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)前，要協(xié)調好學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、農戶(hù)等方面的關(guān)系，同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育，教育學(xué)生遵守消防、交通法規，遵守安全制度，遵守學(xué)校紀律，幫助學(xué)生掌握一定的自防自救知識，懂得預防擁擠踩踏、火災、交通、溺水、食物中毒等事故的一般常識；三要開(kāi)展演練，各學(xué)校要通過(guò)遠程教育和集中培訓等形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識和管理水平。要抽調專(zhuān)門(mén)力量組織安全演練，重點(diǎn)是滅火、自救、緊急情況下疏散演練等，培養師生員工應對各種危險情況的能力。農村學(xué)校的演練活動(dòng)要以防火、防盜、防溺水、防食物中毒、防危房（險墻）倒塌等內容為重點(diǎn)；城市學(xué)生要加強防擁擠、防火、防震、防煤氣中毒、防交通事故等內容的演練，以切實(shí)有效地提高師生員工防范安全事故的能力；四要靠實(shí)責任，要按照“誰(shuí)組織、誰(shuí)負責”、“誰(shuí)審批、誰(shuí)負責”、“誰(shuí)監管、誰(shuí)負責”的原則，建立縣教育局和學(xué)區區長(cháng)、學(xué)校校長(cháng)、班主任一級抓一級，一級對一級負責，一級管好一級的安全工作格局。各學(xué)區（校）組織學(xué)生參加勞動(dòng)性實(shí)踐活動(dòng)必須明確安全工作責任人，靠實(shí)安全責任；五要落實(shí)措施，各學(xué)區（校）組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，應當制定安全預案，落實(shí)安全防護措施。要配備必要的救護藥品、器材，并將班主任以外的其他教職工安排到班級，配合班主任做好學(xué)生管理工作。組織學(xué)生乘車(chē)必須選擇證照齊全且符合載人條件的車(chē)輛，嚴禁組織學(xué)生乘坐拖拉機、貨車(chē)等不符合客運條件的車(chē)輛；嚴禁學(xué)生自駕摩托車(chē)等機動(dòng)車(chē)輛，嚴禁車(chē)輛超載、超速、違章行駛。學(xué)生騎自行車(chē)或步行時(shí)，學(xué)校管理人員要一同前往，組織學(xué)生按照交通法規有秩序行進(jìn)，決不允許師生分離。在實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)校管理人員應當加強現場(chǎng)監管，維護好現場(chǎng)秩序，確保安全。在參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)期間，要防止學(xué)生私自離開(kāi)實(shí)踐場(chǎng)所，防止學(xué)生食用不符合衛生標準的食物，保證學(xué)生按時(shí)、衛生就餐，堅決杜絕食物中毒事件的發(fā)生；六要及時(shí)報告，學(xué)生在校內和參加社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中一旦發(fā)生學(xué)生人身安全事故，學(xué)校必須及時(shí)上報。農村中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時(shí)內報告學(xué)區和鄉（鎮）政府，學(xué)區和鄉（鎮）政府必須立即報告縣教育局和縣政府；縣直各中小學(xué)必須在事故發(fā)生1小時(shí)內報告縣教育局，對發(fā)生房屋倒塌、火災、交通、疫情等重、特大安全事故造成師生非正常傷亡，學(xué)校財產(chǎn)遭受重大損失急需搶救的，學(xué)校在立即上報當地政府和教育局的同時(shí)，應當立即報告當地公安、衛生、防疫等部門(mén)，全力組織搶救，不得以任何理由延誤搶救時(shí)機，力爭將損失降低到最低限度。

　　五、精心組織，確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行

　　各校要把社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)列入學(xué)校工作的重要議事日程和正常的教學(xué)計劃之中，加強領(lǐng)導，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，一把手負總責，完善制度，強化措施，確保社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)安全有序進(jìn)行。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)正式開(kāi)展之前，要開(kāi)好五個(gè)會(huì )，即以學(xué)區為單位的校長(cháng)會(huì )，學(xué)校校委會(huì )，全校師生動(dòng)員會(huì )，家委會(huì )及家長(cháng)會(huì )，村組干部會(huì )，認真扎實(shí)安排此項工作。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要嚴格按照學(xué)校上報教育局的方案，精心組織，層層簽訂責任書(shū)，分片、分年級、分組合理安排�；顒�(dòng)結束時(shí)，要認真總結經(jīng)驗，各校要在10月15日之前將活動(dòng)總結以學(xué)區（校）為單位報教育局。同時(shí)，學(xué)校也要召開(kāi)全校師生大會(huì )全面總結本校的活動(dòng)，表彰活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)，使活動(dòng)有始有終。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案12

　　孩子的勞動(dòng)觀(guān)念要從小培養，只有樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念，從小培養勞動(dòng)習慣，才能讓孩子熱愛(ài)勞動(dòng)。那么作為一名小學(xué)教師，應該如何有效地培養學(xué)生的良好勞動(dòng)習慣呢？我結合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

　　一、以勞動(dòng)技術(shù)教育為主陣地，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。

　　1、探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識的提高。勞動(dòng)課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動(dòng)技能。因此，教師在教學(xué)中應結合教授勞動(dòng)知識技能和培養勞動(dòng)習慣，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想、耐勞的精神和對工作的`責任感，培養良好的勞動(dòng)習慣。

　　2、開(kāi)展有目的性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生提升勞動(dòng)力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動(dòng)名人競賽、今天我可以在家中隊主題會(huì )等活動(dòng)，讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續開(kāi)展小雞行動(dòng)系列活動(dòng)，培養學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動(dòng)的興趣，同時(shí)自立能力、動(dòng)手能力也得到了很好的鍛煉和提升。

　　3.注重勞動(dòng)過(guò)程的監督和評估。在確定勞動(dòng)教育目標、內容的同時(shí)，還要建立必要的監管機制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習技能的過(guò)程中，從不到會(huì )議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動(dòng)教育。

　　二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。

　　1、開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充，是小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)的有機組成部分。豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐有助于培養小學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)培養小學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展活動(dòng)目的明確，策劃性強，不加重學(xué)生負擔；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀(guān)考察活動(dòng)等與其他活動(dòng)相結合。

　　2.組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。深入社區開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過(guò)節假日團隊、紅領(lǐng)巾專(zhuān)項行動(dòng)團隊等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區勞動(dòng)，參與社會(huì )公益勞動(dòng)，為提升學(xué)員勞動(dòng)技能創(chuàng )造條件。這些社會(huì )活動(dòng)的開(kāi)展不僅可以擴大學(xué)生的視野，還可以積極培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認真值班，在社會(huì )上自覺(jué)遵守文明規則。

　　三、學(xué)校教育結合家庭教育，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。

　　1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導家庭教育，幫助家長(cháng)克服思想障礙，糾正家長(cháng)的教育思想，不斷增強對孩子的勞動(dòng)教育意識。

　　2、搞好家長(cháng)學(xué)校，提升家教水平。引導家長(cháng)嚴格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。

　　四、健全家校統一的評價(jià)體系，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。

　　當然，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的過(guò)程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，最終成為對社會(huì )有用的人。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案13

　　從20xx年1月1日起，義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績(jì)效工資制度。對于國家這項惠及1000多萬(wàn)名教師的“民心工程”，廣大教師衷心擁護，歡欣鼓舞。然而，很多學(xué)校在實(shí)施績(jì)效工資的獎勵性部分的過(guò)程中遇到了困難，諸如教師感到不公平，學(xué)校感到難以操作，實(shí)施過(guò)程不能體現國家發(fā)放績(jì)效工資的最終目的等。

　　筆者所處的鄉鎮教學(xué)點(diǎn)多而散，校際間發(fā)展不平衡，最遠的學(xué)校距中心校20公里，還有兩個(gè)學(xué)校須從蜿蜒陡峭的山路步行到達，被調到條件艱苦的學(xué)校工作的教師十分抵觸。另有少數教師在價(jià)值觀(guān)、紀律觀(guān)、工作態(tài)度等方面存在不少問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量不高，給整個(gè)教師隊伍帶來(lái)了不小的負面影響。針對存在問(wèn)題，我校抓住實(shí)施績(jì)效工資的契機，進(jìn)行了大膽的嘗試和探索。

　　一、準備充分

　　對績(jì)效工資政策的理解是制訂方案、順利實(shí)施的前提和保障。因此，在實(shí)施伊始，為了讓每一位教師深刻認識這項改革的重大意義、深刻內涵和精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)地理解、支持、參與和實(shí)施改革，我校通過(guò)多種形式組織教師認真學(xué)習了中央、自治區及教育局關(guān)于實(shí)施績(jì)效工資的政策和文件。讓教師們了解，績(jì)效工資是根據教師的崗位技術(shù)含量、責任大小、勞動(dòng)強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以教師勞動(dòng)成果為依據支付勞動(dòng)報酬，是勞動(dòng)制度、人事制度與工資制度緊密結合的工資分配方式�？�(jì)效工資體現多勞多得，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任傾斜，對加強教師隊伍建設，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好人民滿(mǎn)意教育有著(zhù)深遠的影響和重大的意義。

　　二、程序規范

　　1、制度出臺規范。為落實(shí)好這項政策，我校按上級文件精神，從尊重規律、以人為本、以德為先、獎勤罰懶、促進(jìn)工作等方面考慮，確定了獎勵性績(jì)效工資的考核分配三原則，即：一要堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”原則；二要堅持“公正、公平、公開(kāi)”原則；三要堅持“科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約”原則。本著(zhù)上述原則，學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)反復討論、醞釀，制定《學(xué)校獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》，然后集中各完小校長(cháng)進(jìn)行討論，結合校長(cháng)們的意見(jiàn)對該方案進(jìn)行再度修改，接著(zhù)將其印發(fā)到各校征求教師們的意見(jiàn)。待各校校長(cháng)收集本校教師的意見(jiàn)后，再次召集校長(cháng)們進(jìn)行討論，當各方意見(jiàn)趨于統一時(shí)，我們才將經(jīng)反復討論修改的方案交由教職工大會(huì )討論。由于前期工作細致、科學(xué)，我校的考核分配方案贊成率達79％。

　　2、期末考評規范。在每學(xué)期末的'績(jì)效考評中，我校都先讓各位教師對照考核項目進(jìn)行自評，再由各�？己私M進(jìn)行考核評定，確定各教師的考核得分，最后再進(jìn)行一周校內公示。如有異議則交由鄉中心�？己祟I(lǐng)導小組進(jìn)行復核，對復核有異議的，再向縣教育局提出申訴，保證了考核評定環(huán)節的客觀(guān)公正。

　　三、分配合理

　　我校的績(jì)效考核分配方案從“思想作風(fēng)、地域差異”等8個(gè)大項，共30個(gè)小項對教師進(jìn)行全方位考評。在“地域差異”方面，教師常住地距學(xué)校越遠，工作學(xué)校的環(huán)境越艱苦、發(fā)展越滯后的加分越高，減少了離家遠的教師和薄弱學(xué)校的教師的怨氣。在“職務(wù)工作量”方面，據各崗位的責任大小、勞動(dòng)強度、技術(shù)含量、管理績(jì)效確定了不同的加分標準，并規定每位教師只加最多分的兩項職務(wù)分。在“教學(xué)工作量”方面，不僅規定了超課時(shí)、不足課時(shí)的加、減分量，還根據所教班級人數規模給予人數加分。在“工作紀律”方面，對遲到、早退、曠課、病假、事假以及監考、評卷、履行值日等各方面均有明確的扣分規定。在“工作態(tài)度”方面，對備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測等教學(xué)常規及相關(guān)工作也有明確的加減分標準。在“學(xué)期考核”方面，從“德、能、勤、績(jì)、廉”等方面進(jìn)行綜合考核，群眾滿(mǎn)意度和績(jì)效考核分是重要的參考指標，確定了教師學(xué)期考核的加減分。在“教學(xué)教研成果’’方面，在考試、競賽輔導、業(yè)務(wù)技能比賽、論文評比、擔負教研課等方面也都有明確的加減分規定，成績(jì)突出的教師將受到重獎。

　　這些考核細則，真正體現了“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。教師曠課現象基本絕跡；嫌條件艱苦、嫌課多、不愿做班主任、不愿承擔教研課和遲到、早退、隨意請假等不良現象明顯減少；取得成績(jì)得不到應有回報的抱怨聲也再難聽(tīng)見(jiàn)。教師的工作積極性得到了有效調動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校的穩定、和諧發(fā)展。

　　四、逐步完善

　　績(jì)效工資實(shí)施已滿(mǎn)三年，但它的獎勵性部分如何考核分配仍沒(méi)有固定的模式可以借鑒。如何平衡方方面面的矛盾，如何解決實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，最大限度地調動(dòng)教師的工作積極性，需要學(xué)校不斷地總結經(jīng)驗，對分配方案加以修訂，不斷完善。我校的《獎勵性績(jì)效工資考核分配方案》經(jīng)數次修改后，評價(jià)、分配更為公正合理，激勵性明顯增強，人性化、滿(mǎn)意度方面也有了較大提高，彰顯了地方特色，為學(xué)校的健康發(fā)展提供了保障。然而，學(xué)校引入績(jì)效工資畢竟還屬新興事物，無(wú)更細的指導性方案，難免使學(xué)校領(lǐng)導、教師在政策理解上存在偏差，完全接受仍需要時(shí)間緩沖。而校際間做法上的差異也給我校制度的實(shí)施帶來(lái)了一定的沖擊和影響，實(shí)施效果與預期目標仍有差距。筆者認為，以下三個(gè)問(wèn)題值得重視并加以解決：

　　1、政策理解有待提高。極少數教師仍認為，獎勵性績(jì)效工資的30％屬自己的工資，教師們只要基本上完成了教學(xué)任務(wù)就應該各自領(lǐng)回“自己的”30％，如要進(jìn)行激勵，國家應另外下?lián)苡糜讵剟畹膶?zhuān)項經(jīng)費。另外，不少教師片面理解“向一線(xiàn)教師、骨干教師、班主任和做出突出成績(jì)的其他人員傾斜”這句話(huà)，認為一線(xiàn)教師、班主任或做出突出成績(jì)的教師按政策應該領(lǐng)最高績(jì)效工資。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案14

　　勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。相關(guān)文件中指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大中小學(xué)生的勞動(dòng)素養，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng )造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng )造”的道理，培養他們勤奮學(xué)習、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng )造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎�！睘榱素瀼厣霞壊块T(mén)的精神，結合我校實(shí)際，制定《勞動(dòng)教育計劃及實(shí)施方案》。

　　一、總體目標

　　勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　1.培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的正確思想。

　　2.培養學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認識勞動(dòng)是日常生活、發(fā)展生產(chǎn)、建設祖國、推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務(wù)。

　　3.培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行遵守勞動(dòng)紀律、愛(ài)護勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并進(jìn)一步培養學(xué)生團結協(xié)作、助人為樂(lè )的精神品質(zhì)。

　　4.培養良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進(jìn)取、探索創(chuàng )新意識；初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

　　二、實(shí)施步驟：

　　第一階段：宣傳動(dòng)員。

　　1.成立勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導小組。顧問(wèn)：XX、XX

　　組長(cháng)：XXX

　　副組長(cháng)：XXX、XXX

　　成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

　　利用班隊會(huì )，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )，展開(kāi)討論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是選擇我國傳統文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習慣等內涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行傳統美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會(huì )自己的行為，增強誠信意識。

　　3.榜樣激勵，引導熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

　　學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思想品質(zhì),是學(xué)生學(xué)習、模仿的榜樣，教師的言行對學(xué)生起著(zhù)不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛(ài)和誠感染學(xué)生，用言和行引導學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊會(huì )、故事會(huì )、我參與、我體驗等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，理解勞動(dòng)對社會(huì )發(fā)展的貢獻。

　　4.家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

　�。�1）創(chuàng )設校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

　　營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì )化、人性化和科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。例如在校園環(huán)境建設中注意營(yíng)造勞動(dòng)教育氛圍，精心設計“勞動(dòng)教育”長(cháng)廊，讓每一個(gè)地方，每一面墻壁，每一處角落都能說(shuō)話(huà)，使校園形成潛移默化和具有導向性的學(xué)習教育場(chǎng)所。在學(xué)校校門(mén)的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存�！庇秩绺郀柣�：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的�！币约八螒c齡：“知識是從刻苦勞動(dòng)中得來(lái)的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結果�！钡�。校內廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動(dòng)”的良好氛圍，為“人人愛(ài)勞動(dòng)”打下輿論基礎。

　　(2)活動(dòng)搭臺，融入親身勞動(dòng)體驗。

　　在舉行校園文化藝術(shù)節和運動(dòng)會(huì )等集中性校園文化活動(dòng)時(shí)，也要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機結合。同時(shí)開(kāi)展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動(dòng)與志愿者服務(wù)同行，進(jìn)一步加強校園勞動(dòng)教育的浸入性。

　　第二階段：組織實(shí)施。

　　1.創(chuàng )設班級熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

　　熱愛(ài)勞動(dòng)是我國公民道德建設實(shí)施綱要的重點(diǎn)內容，是做人的`基本道德準則，因此除學(xué)校創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng )設熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專(zhuān)欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)的內容。班里可開(kāi)展一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),如開(kāi)展“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個(gè)個(gè)成了愛(ài)父母，愛(ài)班級，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。同時(shí)班上還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊會(huì )；開(kāi)展“學(xué)習身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng )編和講故事比賽；評選“班級勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮”思想意識扎根學(xué)生心里。

　　2.創(chuàng )設家庭勞動(dòng)環(huán)境

　　人不是孤立存在于世上的，是社會(huì )中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，也是如此，需要家長(cháng)的密切配合。因此我們可利用家長(cháng)會(huì )建議家長(cháng)在家做到：

　　A.給孩子機會(huì )，讓他們嘗試勞動(dòng)。當孩子對某件事感興趣時(shí),家長(cháng)要及時(shí)引導，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì )勞動(dòng)。

　　B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)要有足夠的耐心，等待孩子學(xué)會(huì )勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì )出現幫倒忙的現象，家長(cháng)要接納孩子從不會(huì )到會(huì )的漸進(jìn)過(guò)程。

　　C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養孩子愛(ài)勞動(dòng)很重要，所以家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造適合他們勞動(dòng)的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

　　D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞動(dòng)的快樂(lè )，以鼓勵為主。

　　E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì )勞動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)始要教給孩子勞動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)�？梢杂糜螒虻目谖且龑Ш⒆舆M(jìn)入角色。

　　F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員要形成統戰線(xiàn)，堅持貫徹到底

　　G.給孩子一個(gè)規則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎罰規則，讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗懶惰帶來(lái)的后果，促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

　　3.強化措施，規范勞動(dòng)行為。

　　在學(xué)生對勞動(dòng)有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時(shí)地規范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵表?yè)P。三是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓練中，注意采取學(xué)生自我管理（學(xué)生會(huì )和志愿者值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時(shí)間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時(shí)反思、不斷強化的目的，促進(jìn)良好習慣的形成。第一學(xué)期，六到七年級同學(xué)開(kāi)展“自己的事情自己做”，八到九年級同學(xué)開(kāi)展“每天做一件家務(wù)活”為主；第二學(xué)期，以中小學(xué)生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛(ài)勞動(dòng)教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內化為個(gè)性品質(zhì)，使習慣穩固化。

　　第三階段：資料收集整理。

　　注意過(guò)程管理，重視資料收集和整理，做好活動(dòng)資料歸檔入庫工作。

勞動(dòng)教育的實(shí)施方案15

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國教育大會(huì )精神，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng )新體制機制，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　二、總體目標

　　通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；體會(huì )勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活，體認勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神；具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┌盐沼�人導向。堅持黨的領(lǐng)導，圍繞培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人，著(zhù)力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。把準勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強對勞動(dòng)人民的感情，報效國家，奉獻社會(huì )。

　�。ǘ�）遵循教育規律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強化實(shí)踐體驗，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

　�。ㄈ�）體現時(shí)代特征。適應科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì )服務(wù)新變化。強化誠實(shí)合法勞動(dòng)意識，培養科學(xué)精神，提高創(chuàng )造性勞動(dòng)能力。

　�。ㄋ模�強化綜合實(shí)施。拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面力量。實(shí)現家庭勞動(dòng)教育日�；�，學(xué)校勞動(dòng)教育規范化，社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，形成協(xié)同育人格局。

　�。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔�。根據學(xué)校實(shí)際，充分挖掘實(shí)踐基地等可利用資源，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。

　　四、課程設置

　�。ㄒ唬﹥热菀�求。根據教育目標，針對不同學(xué)段、類(lèi)型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、農活勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內容開(kāi)展勞動(dòng)教育。

　　高中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識、技能，加強家政學(xué)習，開(kāi)展社區服務(wù)，使學(xué)生初步養成認真負責、吃苦耐勞的'品質(zhì)和職業(yè)意識。

　�。ǘ�）勞動(dòng)教育國家課程。根據各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，系統加強勞動(dòng)教育。將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的主要課程載體，總課時(shí)中安排一半以上時(shí)間開(kāi)展勞動(dòng)教育，勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間做出規定。除勞動(dòng)教育必修課程外，其他課程結合學(xué)科特點(diǎn)有機融入勞動(dòng)教育內容，教師在備課、集體教研中要注重研究勞動(dòng)教育的內容、方式。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)教育課時(shí)間。

　�。ㄈ�）校園勞動(dòng)課程。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育主體責任，堅持校內勞動(dòng)教育常態(tài)化。學(xué)校通過(guò)設置責任崗、責任區等，在校園衛生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室、餐廳、宿舍清潔等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)機會(huì )。完善校內勞動(dòng)任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度，形成“全員有崗位、人人愛(ài)勞動(dòng)”的局面。學(xué)校要加強垃圾分類(lèi)教育，制定生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，將垃圾分類(lèi)教育融入校園文化建設和勞動(dòng)實(shí)踐。

　�。ㄋ模┘彝�勞動(dòng)課程。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎作用，堅持家庭勞動(dòng)教育日�；�、課程化。學(xué)校要引導學(xué)生從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。通過(guò)家校聯(lián)合設置或學(xué)生自主制定“家務(wù)勞動(dòng)清單”，讓學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，每學(xué)期有針對性地掌握1至2項生活技能。家庭要樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，家長(cháng)要通過(guò)日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，鼓勵學(xué)校(家委會(huì ))和社區等開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┥鐣�(huì )勞動(dòng)課程。社會(huì )要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。堅持社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化，開(kāi)發(fā)田園實(shí)踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng )客研究課程等勞動(dòng)教育課程。鼓勵學(xué)生利用節假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài);積極參與工會(huì )、共青團、婦聯(lián)以及公益組織倡議的各類(lèi)志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。

　�。�六）構建特色校本“課程”。把需要學(xué)生身體力行的事項，設計為勞動(dòng)類(lèi)課程，融入創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )客、創(chuàng )業(yè)等要素，統籌納入勞動(dòng)課程體系。鼓勵開(kāi)發(fā)能夠激發(fā)學(xué)生體力和腦力方面潛能的創(chuàng )造性勞動(dòng)教育課程。注重勞動(dòng)師資、環(huán)境、工具、技術(shù)、文化等勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)和整合。

　　五、評價(jià)制度

　　將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，制定評價(jià)標準，建立健全激勵機制。組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)，加強實(shí)際勞動(dòng)技能的考核。把勞動(dòng)素養評價(jià)結果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要依據。

　　六、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校黨組織要牽頭成立專(zhuān)門(mén)工作機構，建立黨組織主導、校長(cháng)負責、黨員教師示范、群團組織參與、家庭社會(huì )聯(lián)動(dòng)的工作機制，統籌組織實(shí)施。

　�。ǘ�）加強師資保障。建立專(zhuān)兼職相結合、相對穩定的勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐活動(dòng)）師資隊伍，中小學(xué)每校至少配備1名專(zhuān)任教師，其他各學(xué)科教師全員參與，分工協(xié)作，可聘請相關(guān)行業(yè)人士擔任學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐輔導員。學(xué)校校本培訓中融入勞動(dòng)教育內容，對承擔勞動(dòng)教育（綜合實(shí)踐教育）課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。

　�。ㄈ�）加強安全保障。堅持安全第一，學(xué)校要加強師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制�？茖W(xué)評估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險，認真排查、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患特別是人身傷害、輻射、疾病傳染等，在場(chǎng)所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規范。加強對勞動(dòng)過(guò)程每個(gè)崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。

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