教師績(jì)效實(shí)施方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的教師績(jì)效實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師績(jì)效實(shí)施方案1
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一、指導思想
以實(shí)施績(jì)效工資為契機，穩步推進(jìn)人事制度和績(jì)效工資分配改革，建立我�？茖W(xué)規范的分配機制，增強辦學(xué)活力，提高辦學(xué)質(zhì)量，真正作到干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)學(xué)校持續健康發(fā)展。
二、實(shí)施對象我校在編在崗教師
三、績(jì)效工資的分配原則
1、堅持按勞分配、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬的原則。主要體現工作量的大小、責任的輕重、業(yè)績(jì)的優(yōu)劣，適當拉開(kāi)分配差距，以鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，分配向一線(xiàn)教師、骨干教師以及成績(jì)突出的教師傾斜。
2、注重過(guò)程導向、講求實(shí)績(jì)的原則。完善績(jì)效考核內容，把全面貫徹教育方針和師德放在首位，注重學(xué)校全面發(fā)展和教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
3、堅持公開(kāi)、公平、公正的原則�？�(jì)效工資的考核、分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)作到公平、公正。
四、考核內容及比例
�。ㄒ唬�、單獨獎項
班主任獎勵單獨設立，不另計工作量。中學(xué)按每班每月300元的標準從全
�？�(jì)效工資總金額中提出，其中100元作為基礎獎勵，200元作為浮動(dòng)獎勵，方案另見(jiàn)《百畝中學(xué)班主任評分細則》。小學(xué)班主任獎勵標準：班額在45人以上每班每月不得超過(guò)250元，班額在45人以下每班每月不得超過(guò)200元，班額在30人以下每班每月不得超過(guò)150元，班額在20人以下每班每月不得超過(guò)100元，但每個(gè)學(xué)校必須制定相應的班主任考核細則。
�。ǘ�、其余獎勵設六項。
1、考勤獎（20%）
2、工作量超課時(shí)獎（10%）
3、教育教學(xué)常規獎（30%）
4、工作業(yè)績(jì)獎（30%）
5、測評獎（5%）
6、機動(dòng)（5%）
考勤（值日領(lǐng)導、值日教師記錄登記，辦公室統計公示、計算量化得分。）〖20%〗
全期滿(mǎn)勤獎勵基準分為20分。
1、對婚、喪、產(chǎn)、公假等相關(guān)法律規定的假期，按照文件規定的執行。不扣假期內的考勤津貼。
2、曠課一節扣2分，曠工一天扣5分，就高不就低。
3、全期事假三天及三天以?xún)日�，不扣分；四至五天，每天�?.5分；從第六天開(kāi)始，每天扣1.5分。病假（住院除外）三天及三天以?xún)日�，不扣分；從第四天開(kāi)始，每天扣0.5分（女50周歲以上，男55周歲以上折半扣分）。一切病、事假本人找人代課，無(wú)人代課按曠課論處。
4、遲到、早退（以5分鐘為準）一次扣0.5分（晨自習遲到、早退3分鐘一次扣0.3分）。
5、各種會(huì )議曠會(huì )一次扣1分，請假一次扣0.5分。
6、全期每人主動(dòng)兌課（限當日）5節以?xún)日卟豢鄯郑?節以上者每節扣0.5
分。私自?xún)墩n者雙方每節扣1分。
以上六項占考勤獎15%，可計負分，在總額中扣除。
7、鼓勵教師簽到：每天簽到一次計0.1分，每天簽兩次計0.3分。簽到時(shí)間：上午第一節課之前，下午第六節課之后。此項占考勤獎5%。在特殊情況下教師必須簽到的，另行通知，少簽一次扣0.5分。
個(gè)人考勤獎=（總金額x20%）/全校得分x個(gè)人得分工作量（主要負責：教導處）〖10%〗
以全校平均工作量為基數，超出部分給予獎勵，不足部分按超出部分獎勵標準進(jìn)行扣款。
個(gè)人工作量得分=（總金額x10%）/全校得分x個(gè)人得分
教學(xué)常規與教研教改獎（30%）（主要負責：教導處、教研組）
教學(xué)常規獎勵基準分為20分。
1、計劃按學(xué)校要求按時(shí)保質(zhì)完成，每個(gè)計劃不合要求者扣1分，未按時(shí)完成者每個(gè)計劃扣2分。
2、3、分。學(xué)校行政人員集體抽查，每期不定期抽查不少于10次。
4、課堂教學(xué)中教師做好組織和引導工作，力求低耗高效，精講多練，杜絕滿(mǎn)堂灌現象。教師純講課的時(shí)間不超過(guò)20分鐘，保證學(xué)生有時(shí)間當堂完成課堂作業(yè)。（每期引導學(xué)生進(jìn)行測評一次，任教班級任何一班不滿(mǎn)意率達50—55%扣2分，55—60%扣3分，60—65%扣4分，65%以上扣5分）
5、上課時(shí)間禁止做與課堂無(wú)關(guān)的事（如打手機等），發(fā)現一次扣1分。
6、作業(yè)批改及時(shí)，做好批改記錄，普遍性問(wèn)題要及時(shí)講解。未達數量及要
求者一次扣0.5分。
7、中學(xué)：未參加期中期末測試監考閱卷工作者每次扣5分。評卷不準學(xué)生代替，學(xué)校組織的考試按時(shí)完成試卷分析的每次每科加1分。小學(xué)：未參加期末測試監考閱卷工作者每次扣5分，監考超出1天者加2、5分。
8、做好轉優(yōu)輔潛工作。有具體的記錄（一期不少于10次），少一次扣1分。
教研教改獎勵基準分為10分。
1、聽(tīng)課評課：校長(cháng)20節/期，教導主任30節/期，其他行政人員15節/期，教師10節/期，少一節扣0.5分。（按登記為準）
2、每?jì)芍苓M(jìn)行一次專(zhuān)題教研活動(dòng)或集體備課（具體內容由教導處與教研組商定），少參加一次扣1分，未完成布置任務(wù)扣0.5分。
3、教師每學(xué)年上一堂公開(kāi)課，上課者加3分，不服從安排者一次扣2分。（45周歲以上老師不強制要求）
4、承擔上級教學(xué)比武取得市一、二、三等獎分別加7、5、3分，區一、二、三等獎分別加4、3、2分，校一、二、三等獎分別加3、2、1分（優(yōu)秀獎等于同級三等獎）。
5、鼓勵教師大膽創(chuàng )新和深入鉆研，積極進(jìn)行小課題研究，經(jīng)備案并有資料可查者視其效果加2——10分。
6、教師撰寫(xiě)論文或經(jīng)驗總結或教育教學(xué)敘事一篇加1分。（每期只加一篇）
7、非教學(xué)人員的常規工作按婁星區教育局目標管理考核細則和教育教學(xué)常規工作檢查的.要求進(jìn)行考核，按時(shí)完成任務(wù)者此項記平均分，非突發(fā)性和臨時(shí)中心工作不準加班。
個(gè)人教學(xué)常規與教研教改得分=（總金額x30%）/全校得分x個(gè)人得分工作業(yè)績(jì)獎（主要負責：教導處）〖30%〗該獎?dòng)扇l統一計算、發(fā)放
工作業(yè)績(jì)基準分為30分。
中學(xué)：統考類(lèi)科目期末測評，計分分六檔：
1、同科目綜合評價(jià)第一名記30分
2、與第一名相差2分以?xún)日哂?8分（含2分）
3、相差2——5分以?xún)日哂?5分（含5分）
4、相差5——10分以?xún)日哂?0分（含10分）
5、相差10——20分以?xún)扔?5分（含20分）
6、相差20分以上的計10分。
小學(xué)：以年級同科目綜合評價(jià)的平均值為基準，按中學(xué)統考類(lèi)科目期末測評計分。說(shuō)明：與年級同科目綜合評價(jià)的平均值沒(méi)有相差的，按與第一名相差2分以?xún)扔嫹帧?/p>
擔任同年級多個(gè)班的，綜合評價(jià)分在2分以?xún)日甙醋罡邫n次計分，2分以上者按相應等次的平均分計分。
擔任跨年級的，綜合評價(jià)第一名且另門(mén)科目與第一名相差在2分以?xún)日哂?0分，其余則取相應檔次的平均分記分。同時(shí)獲跨年級第一名的另獎10分。
未擔任統考科目的教師計工作業(yè)績(jì)平均分的90%。
個(gè)人工作業(yè)績(jì)得分=（總金額x30%）/全校得分x個(gè)人得分
學(xué)生測評5%凡擔任教學(xué)工作的教師都應接受學(xué)生的測評，學(xué)校在期末一月之內隨機選擇任教班級學(xué)生20人打分，取平均分為此項得分。未擔任統考科目的教師取平均值。
個(gè)人學(xué)生測評得分=（總金額x5%）/全校得分x個(gè)人得分機動(dòng)（5%）
1、未列入以上范圍內的各種活動(dòng)補助。
2、臨時(shí)性的大型檢查加班補助。
3、上級規定的維穩和節假日的值班補助。
4、公假代課費。
五、有關(guān)特殊情況的獎勵性績(jì)效工資發(fā)放：
1、凡一期曠工超過(guò)三天者，全期獎勵性績(jì)效工資不發(fā)；全期累計曠課課七節以上者，全期獎勵性績(jì)效工資不發(fā)。
2、未經(jīng)教育局、學(xué)校安排的脫產(chǎn)培訓學(xué)習者（含考研、讀研、及其他培訓等），獎勵性績(jì)效工資停發(fā)。
3、借調者（組織認定的除外）獎勵性績(jì)效工資停發(fā)。
4、嚴重違紀違法者，根據有關(guān)文件精神獎勵性績(jì)效工資停發(fā)。
5、發(fā)平均績(jì)效工資的：
�。�1）局任命退線(xiàn)的人員。
�。�2）重大疾病人員（癌癥，精神病人）
�。�3）按本鄉規定可以休息的。
6、小學(xué)各校負責算出每位教師的總分，然后折算出金額造表，由中學(xué)統一按表發(fā)放（說(shuō)明：個(gè)人工作業(yè)績(jì)得分由中學(xué)計算）。
六、農校獎勵性績(jì)效工資發(fā)放：
1、工作業(yè)績(jì)獎：在考核中，被評為區級先進(jìn)單位：每人獎100元；市級先進(jìn)單位：每人獎200元；省級先進(jìn)單位：每人獎300元
2、農校獎勵性績(jì)效工資方案由農校制定。
3、抽出機動(dòng)10%。
4、在各種檢查中，符合上級要求，考核合格，按財政全鄉平均績(jì)效工資全額發(fā)放。如果未按時(shí)完成規定要求，造成影響，受到上級部門(mén)批評，則扣除獎勵性績(jì)效工資的10—50%。教師得分量化細則由農校制定。
七、考核程序：
�。ㄒ唬┛己朔绞脚c時(shí)間：教師的績(jì)效考核工作按學(xué)期全年分兩次進(jìn)行。
�。ǘ┙搪毠さ目己顺绦颍�
�、傩裙�。由考核領(lǐng)導小組綜合評定，進(jìn)行為期5 ——7天的公示。
�、趯緹o(wú)異議者，按管理權限上報上級主管部門(mén)備
案，并按考核兌現績(jì)效工資。
八、本方案解釋權歸教代會(huì )領(lǐng)導小組。
九、本方案自第九屆教代會(huì )第一次會(huì )議通過(guò)執行。
教師績(jì)效實(shí)施方案2
根據忻州市教育局轉發(fā)的山西省教育廳文件晉教人【20xx】55號《山西省教育廳關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法（試行）等四個(gè)文件的通知》精神，以教職工的實(shí)績(jì)和貢獻為依據，結合我校實(shí)際，特制定本辦法（試行）。
一、指導思想
以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的中學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持“科學(xué)合理”原則。在和諧的情況下，認真做好學(xué)�？�(jì)效考核工作，要力求科學(xué)合理，體現出績(jì)效工資的激勵作用。我�？�(jì)效工資分配方案堅持科學(xué)合理原則，績(jì)效工資分配要適當拉開(kāi)檔次。每檔每月相差不少于30元。
三、實(shí)施對象
董村中學(xué)全體在編正式教師。
四、考核要求
1、績(jì)效考核首先要將教師的師德表現放在首位。
2、績(jì)效考核結果是發(fā)放績(jì)效工資的主要依據。
3、嚴格執行山西省教育廳《關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法（試行）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》、《義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核要求》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核要素》所規定的內容進(jìn)行考核。不得另加其它封考核內容。
4、考核中的教師工作量按《山西省義務(wù)教育學(xué)校教師工作量參考標準（試行）》參照執行。
五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
學(xué)校對教職工的思想政治表現、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、履行職責、工作成績(jì)等，每學(xué)年進(jìn)行一次考核，考核分德、能、勤、績(jì)四部分，總分為100分。
�。ㄒ唬┙處熆己嗽u價(jià)細則
1、德（20分）
�。�1）積極參加學(xué)校和年級、學(xué)科組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習和活動(dòng)并記有學(xué)習筆記（不少于1萬(wàn)字）。
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )主義、愛(ài)校教育。
�。�3）關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，教書(shū)育人，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生行為。
�。�4）關(guān)心學(xué)校工作，維護學(xué)校聲譽(yù)，不做有損于學(xué)校利益的事情。
�。�5）服從學(xué)校工作分配，執行學(xué)校決議。
�。�6）團結同志，助人為樂(lè )。
�。�7）工作期間不離崗，不閑談，不看與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的.書(shū)，不做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
�。�8）不穿奇裝異服，不戴首飾，不在教室里吸煙，不在課堂上使用手機等。
�。�9）無(wú)違規收費，搭車(chē)收費等現象，無(wú)隨便征訂推銷(xiāo)學(xué)生學(xué)習資料及搞有償家教等現象。
�。�10）認真遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》
2、能（20分）
�。�1）知識水平高，組織能力強，教學(xué)基本功扎實(shí)，治學(xué)態(tài)度嚴謹，嚴格按照學(xué)校教學(xué)常規要求進(jìn)行上課，滿(mǎn)分5分。
�。�2）教學(xué)常規檢查滿(mǎn)分為10分，以每月一次的常規檢查和平時(shí)抽查為依據，進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。�3）優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、等加1分，獲得市級以上獎勵每遞進(jìn)一個(gè)級別遞增1分。滿(mǎn)分2分
�。�4）文章在市級會(huì )議交流，獲論文獎及報刊等正式教育刊物上的學(xué)校報道或論文加1分，市級以上每遞進(jìn)一個(gè)級別加0.5分（本項最高得3分）。
3、勤（40分）
�。�1）工作量（20分）
教師達到學(xué)校規定的課時(shí)量標準，完成學(xué)校規定的教學(xué)任務(wù)計18分。低于標準1課時(shí)扣0.5分，高于標準1課時(shí)加0.5分，依次類(lèi)推。
�。�2）工作紀律（15分）
遲到、早退1次扣1分，空堂一次扣1分，缺坐班1次扣1分，曠工1天扣5分，扣完15分為止。學(xué)校集會(huì )曠會(huì )1次扣1分，請假超國家規定標準扣10分。
�。�3）繼續教育（5分）
有個(gè)人培訓提高計劃和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，并有學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄和總結得2分；按時(shí)參加繼續教育、修滿(mǎn)規定學(xué)時(shí)，考試、考核合格得3分。
4、績(jì)（20分）
根據學(xué)校期中期末考試成績(jì)綜合評價(jià)得分，分20.18、15三個(gè)等級。
5、附加分（10分）
由考核組根據超工作量、突出成績(jì)、獲獎情況綜合評定得分。
�。ǘ┛己说慕M織領(lǐng)導及操作辦法
1、教職工的考核工作由校長(cháng)領(lǐng)導，教導處、政教處、總務(wù)處、教師代表負責考核。
2、考核時(shí)個(gè)人提供履行職責的條款和履行的職責情況的總結及有關(guān)材料，據此，考核小組進(jìn)行逐條逐項考核，登記考核情況并作出評價(jià)。
3、教師考核有關(guān)師德部分的考核采取評議打分的辦法，教師互評占60%，校領(lǐng)導評議占40%（其中學(xué)生問(wèn)卷情況作為領(lǐng)導班子評分依據）。
4、有下列情形之一者為不合格：
�。�1）造成教育事故，影響惡劣的；
�。�2）因責任事故，造成重大損失的；
�。�3）工作不負責任，動(dòng)輒撂挑子的；
�。�4）有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的；
�。�5）因本人水平低，能力差，教學(xué)質(zhì)量低，一直不受學(xué)生歡迎的；
�。�6）不能認真履行職責，師生評價(jià)很低的；
�。�7）不服從學(xué)校管理，無(wú)理取鬧，影響學(xué)校工作正常開(kāi)展的；
�。�8）不講社會(huì )公德，言行不檢點(diǎn)，嚴重損害教師形象和學(xué)校聲譽(yù)的；
教師績(jì)效實(shí)施方案3
一、指導思想
根據(教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn))(教人(XX)1 5號)、(廣西壯族自治區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn))(桂教人(XX)6 8號)、(南寧市義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)(試行))和(橫縣務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)(試行))(橫教發(fā)(XX)11號)及(云表鎮義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn))精神，結合我村委小學(xué)實(shí)際情況，特制定本實(shí)施分配方案，經(jīng)教職工代表大會(huì )討論，在教職工中公示通過(guò)，報鎮中心學(xué)校批準后實(shí)施。
二、實(shí)施對象
橫縣云表鎮南康村委小學(xué)在編在崗教職工。
三、考核細則
1、考勤(基分10分)
上課、集會(huì )、例會(huì )及各種會(huì )議：
遲到：每次扣0.1分。
請假：超出(橫縣中小學(xué)教職工管理條例)所規定的節數每節扣0.5分。
曠課：每節扣1分。
以上分數扣完為止。
2、工作量(基分20分)
量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數。教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分。
3、職業(yè)道德(基分10分)
教職工不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得歧視后進(jìn)生，否則每次扣2分。
造成后果或不良影響的每次扣5分；不顧全大局，不按時(shí)完成學(xué)校布置的工作的每次扣2分；鬧不團結，挑撥離間的每次扣5分。以上分數扣完不止。
4、教育教學(xué)過(guò)程(基分30分)
�、偕险n：(1)認真上課，嚴格實(shí)行點(diǎn)名制度，保持教室紀律良好(體育課學(xué)生不能在校園內亂跑)，否則，每次扣1分。(2)上課期間出現不安全事故，由任課教師負全部責任，并根據情節輕重扣10——15分。(3)精心組織教學(xué)，教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，注重培養學(xué)生良好的行為習慣。否則，每落實(shí)不到位，上課應付了事一次扣3分。
�、趥湔n、聽(tīng)課、作業(yè)批改等
(1)各任課教師必須認真備課，做到書(shū)寫(xiě)工整、環(huán)節齊全、具有創(chuàng )新性，符合課改精神，并有教后感，否則，每缺一節扣2分，質(zhì)量差者扣1分。(2)堅持聽(tīng)課，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課批語(yǔ)，達不到要求的`每缺一節扣1分，無(wú)評語(yǔ)者扣0.5分。(3)作業(yè)批改認真，無(wú)錯批、漏批現象，作業(yè)作文按要求完成任務(wù)，批改要求詳批，具有指導作用。不按要求完成每缺一次扣1分，出現錯誤扣0.5分。(4)授完每一個(gè)單元后，不進(jìn)行測試小結的每次扣2分。
�、� 班主任工作
班隊會(huì )、安全衛生課不認真授課，當作自習課的，每節扣1分；學(xué)校布置的其它班級工作，班主任不認真組織的，每次扣1分；獲得流動(dòng)紅旗的班級，班主任每次加1分。
�、苤抵軉T工作不認真，不按時(shí)開(kāi)、鎖大門(mén)，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分數扣完為止。
4、教育教學(xué)及科研業(yè)績(jì)(基分30分)
(1)期終測試科任成績(jì)超出鎮達標分的，每超一分加5分每低一分減3分，減完為止。(2)獲得校級以上教育教學(xué)科研和其它活動(dòng)獎的校級和學(xué)區級每次加2分，鎮級加3分，縣級加4分，縣以上加5分。(3)發(fā)表論文或獲獎的每篇縣級加2分，市級加3分，自治區級加4分，國家級加5分。(4)參與課題研究的每個(gè)課題加5分。
四、本方案由橫縣云鎮南康村委小學(xué)校辦室負責解釋。
教師績(jì)效實(shí)施方案4
關(guān)鍵詞：薪酬激勵；績(jì)效工資；高校
薪酬一詞，是從美國“compensation”一詞翻譯過(guò)來(lái)的，是單位員工從事某個(gè)組織所需的勞動(dòng)或勞務(wù)而獲得的所有各種形式的經(jīng)濟收入以及有形服務(wù)和福利，是組織支付給員工的勞動(dòng)報酬，體現了勞動(dòng)力的價(jià)格水平。我們現在所提到的薪酬概念與傳統的“薪”“酬”是不盡相同的，傳統上把一次性支付的報酬稱(chēng)為“酬”，以年計付的報酬稱(chēng)為“薪”，薪酬的構成體系在其表現形式上就可分為“貨幣形式”和“非貨幣形式”兩種，即通常所說(shuō)的“經(jīng)濟性報酬”和“非經(jīng)濟性報酬”。經(jīng)濟性報酬包括工資、獎金、津貼、福利等以貨幣形式所支付的報酬，非經(jīng)濟性報酬也稱(chēng)內在薪酬，包括工作興趣、環(huán)境、挑戰性、人際關(guān)系等非貨幣形式的報酬。
傳統的薪酬制度只是對直接經(jīng)濟性報酬，特別是貨幣工資感興趣，傳統管理理論將報酬作為唯一的員工激勵手段，而在物質(zhì)不斷豐富、生活水平不斷提高的當今中國社會(huì )，尤其是高校教師這樣一個(gè)高層次人才密集的群體，滿(mǎn)足了生理需要、安全需要，更渴望滿(mǎn)足的是社會(huì )需要、尊重需要甚至是自我實(shí)現的需要。報酬形式的多樣化促使人們對薪酬概念有了全新的認識，薪酬激勵作為激勵機制中最重要的激勵手段，是目前組織普遍采用的一種有效的激勵手段。薪酬激勵不單單是金錢(qián)激勵，實(shí)質(zhì)上已成為組織激勵機制中一種復雜的激勵方式，隱含著(zhù)成就激勵、地位激勵等。非經(jīng)濟性報酬也成為薪酬體系中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，也是激勵員工的另一個(gè)重要手段。
一、武漢城市職業(yè)學(xué)院現有薪酬制度
武漢城市職業(yè)學(xué)院是由兩所中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校于20xx年合并整合而成的一所普通高等專(zhuān)科學(xué)校，是隸屬于武漢市政府的四所公辦高校之一，是一家全額撥款的事業(yè)單位。學(xué)院現有的薪酬制度是建立在武漢市事業(yè)單位工資制度管理體系基礎上的，經(jīng)費來(lái)源也大多依賴(lài)于財政撥款。
目前，我院現行的薪酬制度主要由三部分組成，即：基本薪酬（工資等）、可變薪酬（課酬等）、福利薪酬（醫療保險等）。具體
如下：
其存在的主要問(wèn)題如下。
�。ㄒ唬┬匠曛贫热允軅鹘y模式的影響較大
作為一種典型的高穩定薪酬模式，武漢城市職業(yè)學(xué)院實(shí)行的是崗位津貼制，低工資高獎金福利，學(xué)院內部支配權較大，不同的崗位實(shí)行的是不同的津貼檔次。體現了崗位績(jì)效和分級分類(lèi)管理的收入分配制度，但級差不均，重級別輕實(shí)績(jì)，收入的差距更多體現的是職務(wù)級別的差距，而非根據實(shí)績(jì)考核拉開(kāi)的差距。這種分配制度盡管對不同崗位人員的津貼進(jìn)行了區分，拉開(kāi)了差距，但是學(xué)校崗位設置依據仍源于現有的職稱(chēng)狀況，將現有職稱(chēng)等級作為崗位津貼等級，確定崗位津貼，這在一定程度上又陷于“平均主義”的分配模式。同時(shí)受多年中師辦學(xué)模式的影響，課時(shí)津貼在薪酬體系中所占比重較大，而科研津貼缺失，重教學(xué)輕科研。
�。ǘ┖鲆晝仍谛匠甑募钭饔�，內在薪酬比重小
我院現行的薪酬制度中經(jīng)濟性報酬的比重太大，工資與獎金的高低成為衡量教師工作表現的一個(gè)直觀(guān)尺度。導致部分教師做任何事情都用經(jīng)濟來(lái)衡量，有錢(qián)的事就愿意做，沒(méi)錢(qián)的事情參與積極性不高。另外，高校教師由于長(cháng)期不坐班，上課就來(lái)，下課就走，加上自主支配時(shí)間較多，同事之間交流互動(dòng)較少，人際關(guān)系比較淡漠，集體的凝聚力不強。學(xué)院很多時(shí)候也會(huì )忽略?xún)仍谛匠甑募钭饔�，認為教師只要上好課、站好自己的三尺講臺就可以了，部分教師感覺(jué)自己的人生價(jià)值并沒(méi)有得到學(xué)校的重視與認可，導致教師即使拿高工資也不滿(mǎn)意的現象，產(chǎn)生了“即便有再多的錢(qián)也不愿接受這個(gè)工作任務(wù)”的想法，同時(shí)由于很多教師的社會(huì )活動(dòng)較多，導致教師對學(xué)院很多事情缺乏參與意識。
二、績(jì)效工資的實(shí)施對我院現有薪酬制度的影響
根據中央、省、市的有關(guān)管理，作為事業(yè)單位工資制度改革的重要舉措——績(jì)效工資制度已經(jīng)正式實(shí)施�？�(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資�；A性績(jì)效工資主要體現地區經(jīng)濟發(fā)展水平、物價(jià)水平、單位類(lèi)別、崗位職責和經(jīng)費來(lái)源等因素，占績(jì)效工資的70%。獎勵性績(jì)效工資占績(jì)效工資的30%，主要體現工作量和實(shí)際貢獻等因素，在考核的基礎上發(fā)放。
高校教師作為職業(yè)化的教育工作者，其高強度、高復雜性的勞動(dòng)投入決定了教師薪酬必須具備一定的激勵作用。近年來(lái)，隨著(zhù)國家對教育事業(yè)的投入不斷加大和對高層次人才的重視，國家對高校給予了較高的人均分配水平。作為第三批實(shí)施績(jì)效工資的事業(yè)單位，績(jì)效工資的實(shí)施勢必對我院現有薪酬制度產(chǎn)生很大的影響，在政策范圍內，爭取教職工合理收入不降低，是我院實(shí)施績(jì)效工資首先要解決的問(wèn)題，也是保護教師工作積極性的一個(gè)基本條件。
績(jì)效工資旨在獎勤罰懶，讓一線(xiàn)教師和工作實(shí)績(jì)突出的人得實(shí)惠，拉開(kāi)收入差距。但事實(shí)上，不拉開(kāi)差距不能體現績(jì)效工資，差距太大也不利于和諧穩定，實(shí)施績(jì)效工資后增加了基本薪酬的比
重，學(xué)院自主支配比例減少，很難拉開(kāi)差距。但為了保證正常的教學(xué)需要，在人員編制不足的情況下，教師教學(xué)工作量必須作為考核的一個(gè)重要指標。但過(guò)多地強調工作量必然導致平時(shí)工作的斤斤計較，平時(shí)每件事大家總要權衡自己有沒(méi)有必要做，該不該做，不利于團結。另外，對于評先評優(yōu)教師來(lái)講，多拿錢(qián)是應該的，但過(guò)多地體現在貨幣待遇上，必然導致普通教師認為優(yōu)秀教師去做更多的事情是應該的，因為你拿了比我多的錢(qián)等等現象。
三、完善教師薪酬制度的激勵導向作用
實(shí)現績(jì)效工資后，在保證基礎績(jì)效的基礎上，通過(guò)獎勵性績(jì)效的考核發(fā)放拉開(kāi)工資待遇差距只是薪酬制度改革的一個(gè)指導思想，并不是全部。在平時(shí)的`工作考核中要體現績(jì)效工資，但不能唯績(jì)效工資獨尊。借助績(jì)效工資改革為契機，充分發(fā)揮績(jì)效工資分配的激勵導向作用，制訂合理完善的教師薪酬制度，完善分配激勵機制，充分發(fā)揮高校人力資本的價(jià)值，促進(jìn)高校的全面發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
�。ㄒ唬┘訌妿煹聨燂L(fēng)建設，營(yíng)造和諧校園文化，以情動(dòng)人
教師作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，從當前教師的社會(huì )地位來(lái)看，比以往任何一個(gè)時(shí)代都高，都重要。教師首先必須樹(shù)立職業(yè)的自豪感和使命感，通過(guò)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、“十佳師德先進(jìn)個(gè)人”評選等系列活動(dòng)，在全院樹(shù)立典型，形成“樹(shù)先進(jìn)”“學(xué)先進(jìn)”“做先進(jìn)”的良好氛圍，鼓勵教師爭做德育楷模。通過(guò)社團活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)競賽、“感動(dòng)校園人物”評選等專(zhuān)題活動(dòng)，密切師生關(guān)系，既做良師也做益友，體驗與學(xué)生相處帶來(lái)的快樂(lè )。重視內在薪酬的作用，為教師提供適合其能力的有興趣、有挑戰性的工作。教學(xué)、科研并重，為職工提供培訓、晉升機會(huì )和提高其名望的機會(huì )，打造“教學(xué)名師”。改善教師的工作環(huán)境與設施，創(chuàng )造溫馨和諧的校園環(huán)境和辦公環(huán)境。通過(guò)生病探望、生日祝福，提供職工子女入學(xué)關(guān)懷，對教師賦予更多的人性關(guān)懷，關(guān)注他們的工作和生活近況。及時(shí)肯定他們的價(jià)值，并給他們提供成長(cháng)機會(huì )與自我實(shí)現的機會(huì )，提供教師參與學(xué)院重大活動(dòng)的參與權，把教師真正當成學(xué)院的主人，教師才能做到以校為家。內在的非經(jīng)濟性報酬能對高校職工產(chǎn)生較強的激勵效應，把內在和外在薪酬結合起來(lái)，讓教職員工感受到自己的價(jià)值并看到自己的發(fā)展前途，激發(fā)其努力工作
的意志，更好地發(fā)揮薪酬制度的激勵作用。
�。ǘ┙∪晟瓶己藱C制，客觀(guān)公正評價(jià)績(jì)效，以理服人
教師的績(jì)效考核是學(xué)校管理中的一項重要工作，也是實(shí)施績(jì)效工資中的難點(diǎn)問(wèn)題。因此，考核方案的制訂與實(shí)施尤其重要。
1、考核方案要科學(xué)
在充分了解國家、省市相關(guān)政策的基礎上，在上級部門(mén)的指導下，結合學(xué)院實(shí)際情況，制訂科學(xué)的考核方案。方案的制度應集思廣益，要有更加充分的時(shí)間和途徑聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)和建議，并以教代會(huì )的形式，尊重教師民主意愿，通過(guò)廣泛參與和意愿表達，促使績(jì)效考核方案的不斷完善與順利實(shí)施，成為廣大教師參與學(xué)校決策與管理的一個(gè)重要方面。
2、考核內容要全面
教師的德、能、勤、績(jì)都應納入考核內容，同時(shí)作為高校教師既要考核教學(xué)工作，還需要考核科研工作，并且分值分布科學(xué)合理。以工作人員的實(shí)績(jì)和貢獻為依據，完善與崗位職責、工作業(yè)績(jì)、實(shí)際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng )新的分配激勵機制。
3、考核辦法要合理
可采取定性與定量相結合，教師自評、教研室、院系評價(jià)與學(xué)生評教相結合，形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合等方法。
4、考核程序要規范
考核的每個(gè)環(huán)節盡量做到公開(kāi)、公正、透明，考核過(guò)程全程由監督員參與，考核結果及時(shí)公示，自覺(jué)接受全體教師的監督，做到程序規范。
依靠健全完善的考核機制，堅持“按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則，有了全體教師的參與、監督，在此基礎上以績(jì)效工資為基礎的新薪酬制度能夠得到教師們最大的認同感，能夠保證政策的有力執行。
�。ㄈ┴S富薪酬福利內涵，規范津貼補貼項目，依規辦事
首先要豐富薪酬福利的內涵。作為薪酬制度不可缺少的一部分，高校的福利是為吸引教師和維持教職員工的穩定，作為基本薪金的補充項目�？�(jì)效工資實(shí)施后，各高校間同職務(wù)職稱(chēng)的教師基礎性績(jì)效部分工資標準完全相同，獎勵性績(jì)效部分差距也不宜過(guò)大，福利薪酬也就成為了各高校的薪酬制度是否具有吸引力和競爭性的一個(gè)最重要的方面。因此，現在高校應該提倡一種全方位的福利計劃。全方位福利是指高校為教職工提供多種多樣的福利形式，可包含衣、食、住、行、醫等方面。例如，衣：為酒店、旅游、體育等專(zhuān)業(yè)提供工作服；食：針對學(xué)校地處市郊，為教師提供工作餐，專(zhuān)設教職工食堂或教職工伙食窗口；�。航o暫時(shí)買(mǎi)不起房的教師提供過(guò)渡性住房、房租補貼，為高層次引進(jìn)人才提供住房，在政策范圍內繳納較高比例的公積金等；行：提供免費班車(chē)，并根據教學(xué)時(shí)段人性化安排車(chē)次和時(shí)間，報銷(xiāo)員工差旅費等；醫：每年免費健康體檢，在職工公費醫療的基礎上實(shí)行子女統籌醫療，流行病多發(fā)季節進(jìn)
行防護教育，發(fā)放預防藥品和用品等。另外還包括：保證雙休日的正常休息，給員工一定的事假、探親假，為優(yōu)秀員工提供出外旅游考察的機會(huì )等，舉辦聯(lián)誼會(huì )或其他集體活動(dòng)，為教職員工提供娛樂(lè )設施和體育鍛煉設施，通過(guò)攝影、書(shū)法、體育協(xié)會(huì )等活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)同事之間的交流，為教職工購買(mǎi)保險等。將福利薪酬由貨幣為主的形式轉變?yōu)橐苑⻊?wù)為主的多形式，在總支出不變的情況下，提高福利薪資的效益，發(fā)揮其最大的靈活性和激勵作用。同時(shí)要規范津貼補貼發(fā)放項目，如，加班津貼、班主任津貼、教研室主任津貼、針對學(xué)院同級別管理部門(mén)發(fā)放的各種獎勵項目、“十級輔導員”“十佳優(yōu)秀教師”等，制訂一個(gè)發(fā)放的指導意見(jiàn)及發(fā)放標準，避免發(fā)放項目和標準的隨意性。用制度規范財務(wù)管理和收入分配秩序，嚴肅分配紀律，采用分級分類(lèi)管理，完善分級管理體制，統籌兼顧，綜合平衡，合理調控院系間的收入差距。
總之，為了增強高校師資隊伍的穩定性，充分發(fā)揮高校教師自身的積極性、自主性和奉獻精神，必須要在薪酬改革的過(guò)程中加強薪酬體系尤其是內在薪酬對教師的激勵作用，讓高校教師的薪酬體系向多層次、寬泛化、嚴考核、高激勵方向發(fā)展，增強教師對薪酬制度的滿(mǎn)意度，從而激勵其工作的積極性，更好地為學(xué)院建設和發(fā)展服務(wù)。
教師績(jì)效實(shí)施方案5
一、指導思想
根據文件精神和本校實(shí)際，以義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，建立起科學(xué)、規范、合理的取入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階。
二、考核原則：
�。�、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。
�。�、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則。
�。�、堅持“科學(xué)、規范、簡(jiǎn)約”的原則。
三、考核范圍
我校目前所有在編在崗人員。
四、工作量的.確定
根據上級有關(guān)規定，教師標準周課時(shí)數為１６――２０節。承擔多科教學(xué)的教師，在計算工作量時(shí)，每增加一門(mén)課程，增加兩課時(shí)工作量。根據實(shí)際情況，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。體育教師的訓練課、間操課、音、美教師的課外活動(dòng)課均納入總工作量。管理人員、教輔和工勤人員的工作量學(xué)校將根據實(shí)際情況確定。
五、績(jì)效考核內容及績(jì)效工資分配項目設置
教師績(jì)效考核的主要內容是：根據《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師教育教學(xué)工作情況進(jìn)行全面考核，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)，包括師德、教育教學(xué)、班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
教師獎勵性績(jì)效工資項目設置如下：
�。ǎ保└黝�(lèi)管理人員崗位津貼。
�。ǎ玻┌嘀魅谓蛸N。
�。ǎ常┱n時(shí)津貼，超課時(shí)津貼。
�。ǎ矗┙逃虒W(xué)工作考核獎勵。
�。ǎ担┙逃虒W(xué)科研成果獎勵。
�。ǎ叮┛记讵剟�。
�。ǎ罚┢渌�。
注：不在崗人員不發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。
六、考核方法和程序
�。ㄒ唬┛己朔椒�
�。�、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核領(lǐng)導組，負責制定本�？�(jì)效實(shí)施辦法并組織實(shí)施。
�。�、績(jì)效考核由學(xué)校按規定的程序和年度考核結合進(jìn)行，具體要做到三個(gè)結合：定性和定量評價(jià)相結合。充分聽(tīng)取年級組、教研組、任教班級學(xué)生及社區、學(xué)生家長(cháng)的評價(jià)。
�。ǘ┛己顺绦�
�。ǎ保﹤�(gè)人自評。教師個(gè)人進(jìn)行總結和自評，填寫(xiě)考核的相關(guān)表格。
�。ǎ玻┟裰鳒y評。在全校教職工范圍和所教學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽(tīng)取家長(cháng)代表意見(jiàn)。
�。ǎ常┚C合評分。學(xué)�？己诵〗M按照考核標準，結合教師自評、年級組、學(xué)科組、學(xué)生和家長(cháng)評議，確定考核分數，教師考核滿(mǎn)分為100分，其中考評小組考核滿(mǎn)分６０分，年級組、學(xué)科組測評滿(mǎn)分分別為10分，學(xué)生測評(1—3年級由學(xué)生家長(cháng)測評，其它年級由學(xué)生測評)滿(mǎn)分為1０分，教職工民主測評滿(mǎn)分為1０分。
�。ǎ矗┐_定等次。學(xué)�？筛鶕逃謱πｉL(cháng)考核所確定的考核等次比例，結合學(xué)校實(shí)際情況做相應調整，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導小組審核，確定考核等次。
�。ǎ担┻M(jìn)行公示。對學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組確定的考核等次，在本校進(jìn)行為期7個(gè)工作日的公示。
�。ǎ叮﹥冬F工資。對公示無(wú)異議者，按考核等次兌現績(jì)效工資，并按管理權限上報教育局備案。
�。ㄈ┙梯o和工勤人員的考核程序
教輔和工勤人員的考核程序，參照教師考核程序進(jìn)行。對各類(lèi)人員的考核結果，要分別存入個(gè)
教師績(jì)效實(shí)施方案6
為推進(jìn)學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，科學(xué)有效地實(shí)施教師績(jì)效考核，能更好地體現教師的工作實(shí)績(jì)和貢獻，充分發(fā)揮激勵性與約束性，不斷規范辦學(xué)行為�，F結合本校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案：
一、指導思想
以學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育，建立科學(xué)規范的教師績(jì)效考核評價(jià)制度及收入分配制度，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，激發(fā)全體教職工愛(ài)校、愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有利于調動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng )造性，有利于引導教職工集中精力教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、考核原則
實(shí)施績(jì)效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實(shí)績(jì)；激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展；客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的基本原則，體現“科學(xué)合理、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的績(jì)效分配原則，合理拉開(kāi)差距。
三、考核對象
在編在崗的全體教職工。
四、考核小組名單
組長(cháng)：蘇蕓
副組長(cháng)：盧榕飛、俞勇、鄭璋
組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來(lái)、陳杰生
五、績(jì)效考核的主要內容
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學(xué)校規定的崗位職責和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jì)。包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。
1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個(gè)教師應盡的責任，要結合所教學(xué)科特點(diǎn)，考核教師在課堂教學(xué)中實(shí)施德育的情況。教學(xué)工作重點(diǎn)考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)準備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果，以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)和參與教學(xué)管理的情況。對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規定的教學(xué)目標、學(xué)生達到基本教育質(zhì)量要求為依據。教育教學(xué)研究工作重點(diǎn)考核教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的情況。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)考核教師更新教育教學(xué)觀(guān)念、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提升自身素質(zhì)、提高教育教學(xué)能力的情況。
3．班主任是中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)作為教師教學(xué)工作量的.重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點(diǎn)考核其對學(xué)生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、與家長(cháng)的聯(lián)系溝通、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。通過(guò)考核鼓勵和促進(jìn)教師做好班主任工作，當好學(xué)生的人生導師，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
�。ǘ┮话愎芾韻徫蝗藛T、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員績(jì)效主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責和完成工作任務(wù)等方面的情況。
六、績(jì)效考核的方法與程序
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1．學(xué)校成立由學(xué)校中層以上領(lǐng)導、工會(huì )、紀檢和教師代表組成的績(jì)效考核工作小組，具體負責本校教職工績(jì)效考核實(shí)施方案的制定和考核工作。
2．遵循平時(shí)與定期相結合、形成性評價(jià)與階段性評價(jià)相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個(gè)評價(jià)主體相結合的方法進(jìn)行。
3．績(jì)效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學(xué)生、家長(cháng)等多元評議等綜合考核辦法，通過(guò)檢查、抽查、問(wèn)卷、評教等多種方式進(jìn)行評議。
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1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進(jìn)行個(gè)人總結和自評，填寫(xiě)相關(guān)表冊，并在一定范圍內述職。
2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測評，并聽(tīng)取家長(cháng)代表的意見(jiàn)。
3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學(xué)�？己斯ぷ餍〗M按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。
4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進(jìn)行不少于5個(gè)工作日的公示。教師對考核結果有不同意見(jiàn)的，可以通過(guò)正當渠道向學(xué)�？己斯ぷ餍〗M或學(xué)校主管部門(mén)申訴。
5．確定等次。對公示無(wú)異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個(gè)人檔案，并報學(xué)校主管部門(mén)備案。
6．一般管理崗位人員、非教師序列的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和工勤人員的績(jì)效考核，參照教師績(jì)效考核方法進(jìn)行，由學(xué)校負責實(shí)施。
七、說(shuō)明
1．教師績(jì)效考核以學(xué)年度進(jìn)行統計計分考核并評定等交�？己朔謨�(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，其中優(yōu)秀等次的比例為教職工總數的20%，考核分不滿(mǎn)60分的教師為不合格，其余教師為合格。
2．本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后，自20xx-2011學(xué)年度第一學(xué)期起實(shí)施，考核期間為學(xué)制年度，每學(xué)年第二學(xué)期末計分評定等次。
3．本方案及實(shí)施細則解釋權屬校長(cháng)辦公會(huì )議。
20xx．10．15
教師績(jì)效實(shí)施方案7
為了維護廣大教職工利益，明確績(jì)效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實(shí)績(jì)，激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想
以學(xué)校教師績(jì)效考核實(shí)施為契機，充分發(fā)揮績(jì)效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)我校持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象
學(xué)校在崗的教師。
三、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
教師績(jì)效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學(xué)突出的教師可設獎勵分。
(一)、師德考核
1、扣分項目：
�。�1）不按時(shí)上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
�。�2）考試監考遲到；每次扣5分。監考過(guò)程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門(mén)口及教室門(mén)外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。
�。�3）不服從或不接受學(xué)校工作安排的；扣10分。
�。�4）一月內無(wú)故1節；扣40分，兩節以上取消當月績(jì)效考核分數，并上報上級主管部門(mén)。
�。�5）出現教學(xué)事故的，扣40分。
2、加分項目
�。�1）教職工發(fā)現并制止學(xué)生違紀，發(fā)現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
�。�2）主動(dòng)上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
�。ǘ┞穆毧己�120分：
1.教育教學(xué)過(guò)程（75分）
主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學(xué)校和學(xué)生評議的方式進(jìn)行，每月評比教務(wù)科評分。
�。�1）備課：按學(xué)校規定，根據各教師備課的實(shí)際情況，通過(guò)學(xué)校教務(wù)科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
�。�2）教學(xué)：課堂中發(fā)現學(xué)生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時(shí)間發(fā)現5人（含5人）睡覺(jué)，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
�。�3）批改：根據作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務(wù)科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
�。�4）教研分析：及時(shí)（每月至少一次）進(jìn)行質(zhì)量分析、試卷分析、學(xué)情分析以調整教情給10分。
�。�5）有教學(xué)計劃，能按計劃進(jìn)行教學(xué)給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。
�。�1）每月完成學(xué)校規定聽(tīng)課節數的給10分。
�。�2）完成規定的校組織的.教研會(huì )議、聽(tīng)課評課、集體備課、培訓學(xué)習、公開(kāi)課、競賽活動(dòng)等20分。由教務(wù)科評分。教職工參加校組織的教研會(huì )議、聽(tīng)課評課、集體備課、培訓學(xué)習、公開(kāi)課、競賽活動(dòng)缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
�。�3）每月至少在學(xué)校網(wǎng)站或OA系統上傳一篇論文或學(xué)習心得或教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等給10分。
3.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展（5分）：重點(diǎn)考核教師拓展參加各類(lèi)培訓進(jìn)修、拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。
�。�1）積極參與校本研究給2分。
�。�2）積極向學(xué)校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）
5.千分制考核由學(xué)生科負責。（25分）
�。ㄈ┙逃虒W(xué)貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務(wù)完成的同時(shí)，參加教育行政部門(mén)確認或組織的教育教學(xué)比賽或其他活動(dòng)，并取得的成績(jì)。
�。�1）教師主講優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課獲獎；撰寫(xiě)論文或輔導學(xué)生獲獎；各類(lèi)業(yè)務(wù)競賽獲獎等。（5分）
�。�2）參與校級師范課開(kāi)課的。（2分）
�。�3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）
四、教職工績(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配、崗位聘任聘用、職務(wù)晉升和表彰獎勵的重要依據。
對履行崗位職責，完成學(xué)校規定教育教學(xué)任務(wù)的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績(jì)效工資。對沒(méi)有考核結果的，取消獎勵性績(jì)效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。
教師績(jì)效實(shí)施方案8
一、 指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律，導向明確，標準科學(xué)，體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。
二、 基本原則
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人的工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性的特點(diǎn)。
2、以德為先，注重實(shí)績(jì)，逐步完善績(jì)效考核內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位 職責的實(shí)際表現和貢獻。
3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展，鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素 質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4、客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)，程序規范，講求實(shí)效，力戒繁瑣， 力求科學(xué)合理，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，出色完成各項工作任務(wù)目標。
三、 考核辦法
（一） 師德師風(fēng)（10分）
1、團結同志，尊重家長(cháng)，不與領(lǐng)導、同事、家長(cháng)發(fā)生口角。工作服從分配，樂(lè )于承擔臨時(shí)任務(wù)，按時(shí)參加各類(lèi)學(xué)習和集體活動(dòng)（無(wú)故不服從分配，不承擔者，師德考核為零分，學(xué)習、 活動(dòng)無(wú)故缺一次扣 1 分）
2、入園講普通話(huà)，使用文明禮貌用語(yǔ)。
3、按時(shí)進(jìn)行教育活動(dòng)，上課不接打手機，不隨意離開(kāi)課堂（違一次扣 1 分） 。
4、尊重幼兒，呵護幼兒的自尊心，采用多鼓勵，多表?yè)P的方式教育幼兒，無(wú)體罰和變相體罰幼兒現象（違一次扣 1 分）
5、打扮、衣著(zhù)大方得體，禁用教師忌語(yǔ)（違一次扣 1 分）
6、熱情接待家長(cháng)、幼兒，主動(dòng)向幼兒?jiǎn)?wèn)好，微笑服務(wù)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通幼兒在園內情況，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，與家長(cháng)和睦相處，尊重人格，無(wú)投訴（投訴一次扣 1 分）
7、遵守各項法律法規和學(xué)校規章制度（輕違者扣 1－3 分）
8、不在辦公室內打牌、玩電腦游戲或網(wǎng)上聊天（發(fā)現一次扣 2 分）
9、積極支持配合園內的各項活動(dòng)，認真、按時(shí)完成學(xué)校交辦（或園內布置）的各項任務(wù)（包括排練、藝術(shù)體操、文藝節目等），不得拖延。 （違一次扣 3 分）
10、工作時(shí)間，不準閑談，不隨意外出。 （有事需外出時(shí)要與園內打招呼，不做與工作無(wú)關(guān)的事）（發(fā)現一次扣 2 分）
（二）到崗到位出勤 （10分）
教職工因病、因事不能到校，必須履行請假手續。請假單位為“節”或者“天”。 請假制度實(shí)行校長(cháng)負責制，教職工有事請假需經(jīng)學(xué)校校長(cháng)批準。原則上不準口頭請假、電話(huà)請假，托人請假，要提前請假，說(shuō)明理由。如有特殊情況來(lái)不及請假者回校后必須及時(shí)補假，并說(shuō)明情況，否則視為曠工。
教職工到校時(shí)間為晨讀課前，到校必須簽到并注明到校時(shí)間。
教職工到校后如需外出，必須向學(xué)校值班負責人請假方可外出，否則視為曠工。 1
教職工應按時(shí)參加上級和學(xué)校組織的會(huì )議，凡是不能按時(shí)到會(huì )者均為遲到，若不到會(huì )又未提前請假者視為曠工，當天已經(jīng)請假沒(méi)到校的除外，不重復計算。
婚、喪假和產(chǎn)假按國家有關(guān)規定執行，及時(shí)辦理好請假手續。病、事假必須按有關(guān)規定辦理好請假手續。
1、教職工的出勤情況與績(jì)效工資發(fā)放掛鉤，全期累計病事假三天以?xún)龋ê欤┎豢劭?jì)效工資。
2、遲到或早退一次扣0.5分，請假全期超過(guò)三天以上者，每超一天扣2分。
3、曠工一天扣10分，并罰款100元。
4、在上級或學(xué)校統一組織的'大型活動(dòng)（如:運動(dòng)會(huì )、考試、閱卷等）中請假者，每次扣4分，無(wú)故缺席者扣10分，并罰款100元。
5、全年病事假累計超過(guò)一個(gè)月者扣10分，并扣除年終績(jì)效工資總額的3%（住院病人除外，以醫院的出院小結為依據）。
（三）常規工作（30分）
1. 各種計劃、總結的制定（5分）。 以下各項要求，每次每缺一項扣 1 分： ①學(xué)期初制定教學(xué)計劃，并按時(shí)送交學(xué)園；
�、谄谀⿲�(xiě)好總結并按時(shí)送交園長(cháng)；
�、勖恐苷J真安排、編寫(xiě)周活動(dòng)計劃；
�、苊刻煺J真編寫(xiě)一個(gè)教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、能突出重難點(diǎn)。 （如發(fā)現無(wú)教案上課者，每次加扣1分）
2. 教育教學(xué)常規工作（25分）每月對教師采取不定時(shí)的教學(xué)常規檢查。
�、� 平時(shí)課堂教學(xué)抽查有下列情形之一次扣 2 分。無(wú)故缺課不在崗，未用普通話(huà)，將甲課上成 乙課者。
�、� 上課接打手機或做其它與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，發(fā)現一次扣 2 分。
�、� 課堂出現知識性錯誤，一次扣 3 分。
�、� 按時(shí)上下課，不得無(wú)故擾亂上課秩序，否則一次扣 2 分。
�、� 著(zhù)裝不符合職業(yè)要求及特殊學(xué)科課上課要求的，一次扣 1 分。
�、拚J真組織幼兒的一日活動(dòng)，按周活動(dòng)計劃上課，嚴格保證幼兒1小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。未經(jīng)學(xué)園同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣 3 分。
�、� 按時(shí)組織早間操，隊列整齊，幼兒會(huì )做韻律操及自編操，要求教師示范要規范，精 神飽滿(mǎn)。早間操組織混亂、不規范者扣 1 分
�、� 組織活動(dòng)方式與策略：引導幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習，能針對幼兒的能力差異進(jìn)行個(gè)別指導， 促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有的水平上發(fā)展。
�、� 開(kāi)展主題活動(dòng)以《綱要》為指針，以發(fā)展幼兒為目標，每個(gè)活動(dòng)需有充分的教具、學(xué)具。（2分）；同時(shí)注意幼兒坐、書(shū)寫(xiě)、看書(shū)姿勢、握筆方法等的指導（2分）。教學(xué)效果明顯，教學(xué)目標完成度能達到80%以上。
�、� 能訓練幼兒良好的常規習慣，如有序排練、椅子的搬動(dòng)方式、用餐的禮儀、上 下樓梯的安全等。
（四） 參與教研教改（15分）
�、� 按時(shí)參加教研活動(dòng)（請假扣 0.5 分，未請假扣 1 分）
�、� 每期每人上一節公開(kāi)課獎 1 分。
�、� 按時(shí)上交教研資料。1 分。
�、� 積極參加培訓。參加培訓不遲到、不早退，不無(wú)故缺席。缺一項扣一分。
�、� 重視自我學(xué)習和積累，主動(dòng)與同伴開(kāi)展日常交流和探討，樂(lè )于提供學(xué)習資源，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。
2
�。ㄎ澹┌踩ぷ鳎�10分）
加強安全教育，強化安全意識，在工作的每一個(gè)環(huán)節中把確保幼兒人身安全作為頭等大事抓緊、抓好，及時(shí)消除安全隱患。班內發(fā)生安全事故，有明顯管理責任的，由校委會(huì )研究決定，根據情節輕重，發(fā)生重大安全事故的，此項考核 0 分。
�、� 無(wú)論任何情況，老師不得早于幼兒離校。按時(shí)跟操、跟班，時(shí)刻關(guān)注幼兒，否則發(fā)現一次扣 2 分。
�、� 管理好幼兒，堅守崗位，做好幼兒生活護理工作。善于經(jīng)常觀(guān)察幼兒的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)妥善處理。認真做好晨檢、午檢工作，晨檢時(shí)一摸二看三通過(guò)四查看幼兒有無(wú)異常情況，及時(shí)檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認真填寫(xiě)晨檢午檢記錄。工作過(guò)程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 3 分。缺記錄一項扣 1 分。
�、� 每天早上及放學(xué)時(shí)都要點(diǎn)名、做好幼兒一日情況統計記錄。 嚴格執行園里的接送簽字制度。不按要求履行手續，發(fā)現一次扣 2 分。
�、� 出現體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)查實(shí)記0分
�、� 按要求做好傳染病防控工作，無(wú)任何安全事故。
（六）衛生工作（5 分）
抓好室內外衛生，室內保持整潔，空氣新鮮，室外無(wú)雜物，下午離園后清理室內外衛生，教育幼兒養成講衛生的習慣，幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔、 衛生。認真填寫(xiě)消毒記錄。
地面有垃圾紙屑扣 1 分，門(mén)窗有積灰扣 1 分，床鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 2 分，用具消毒不及時(shí)扣 3 分。記錄一項不全扣 1 分。
（七）財產(chǎn)管理（5分）
班內的固定財產(chǎn)要隨時(shí)檢查清點(diǎn)愛(ài)護，不私拿、不外借。及時(shí)關(guān)鎖門(mén)窗，做到人走燈熄（包括電視機），發(fā)現一次扣0.1分，園內共享設施如：VCD、電子琴、錄音機、教玩具，要有登記記錄，使用后及時(shí)清潔、歸位財產(chǎn)如有丟失、損壞，照價(jià)賠償，并扣0.5分。
（八）日常護理（5分）
�、偕罴寄苤笇В赫J真督促指導各環(huán)節幼兒生活技能（盥洗、上廁、點(diǎn)心、進(jìn)餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、收拾玩具及生活用具）。進(jìn)餐條件清潔衛生，營(yíng)造輕松愉悅的進(jìn)餐氛圍。不催飯，不灑飯，發(fā)現一次扣0.1分。
�、� 指導幼兒洗手，環(huán)節落實(shí)到位。不到位者每次扣0.1分。
�、勰転橛變捍┟撘路峁┻m宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動(dòng)等具體情況為幼兒增減衣物。
（九） 家長(cháng)工作（5分）（酌情扣分）
1、 主動(dòng)與幼兒家庭配合，及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒身心發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進(jìn)各項工作。家長(cháng)反映好。
2、 做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術(shù)性、真實(shí)性與實(shí)效性，及時(shí)溝通、采用面談及電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等形式，并有記錄。每月進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)，三天未入園的幼兒及時(shí)家訪(fǎng)或電話(huà)訪(fǎng)，并向園長(cháng)匯報。
3、 及時(shí)糾正幼兒不良的生活習慣，并轉告家長(cháng)，真誠地與家長(cháng)交流，使家長(cháng)積極配合工作。
4、 提高保教質(zhì)量，遵守崗位職責，無(wú)家長(cháng)投訴。
教師績(jì)效實(shí)施方案9
一、指導思想
以義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效工資實(shí)施為契機，建立科學(xué)規范的收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，積極主動(dòng)地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進(jìn)教育事業(yè)持續健康快速發(fā)展。
二、實(shí)施對象
在編在崗的教職工
三、考核分配原則
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則�？�(jì)效工資以工作績(jì)效考核結果作為分配的主要依據。無(wú)論什么原因，只要沒(méi)有崗位績(jì)效考核結果，就不能參與績(jì)效工資分配發(fā)放。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
3、堅持“科學(xué)合理”原則�？�(jì)效考核工資分配方案要力求科學(xué)合理，績(jì)效工資差距不宜過(guò)大。
四、績(jì)效工資發(fā)放形式
學(xué)校教職工績(jì)效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。
五、績(jì)效考核內容及量化計分辦法
�。ㄒ唬┛�(jì)效考核項目及計分標準
考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jì)30分。
1、師德(10分)依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、為人師表、廉潔從教、積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)、積極維護學(xué)校聲譽(yù)與形象共十項內容,每項2分.
2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分 、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a(chǎn)假等按有關(guān)規定執行�？己艘罁䴙閷W(xué)校（單位）考勤記載。
3、工作量（10分）。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：
教職工周人均工作量＝學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數
教職工工作量得分＝教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分
學(xué)校（單位）要合理搭配教職工的`工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
3、教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專(zhuān)任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí)，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育
4、教育教學(xué)業(yè)績(jì)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標完成情況和工作的實(shí)際效果。
�。ǘ�、績(jì)效工資的分配
教職工績(jì)效工資分配以工作績(jì)效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績(jì)效考核得分總和。全�？�(jì)效工資總量除以全校教職工工作績(jì)效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績(jì)效考核得分即為教職工個(gè)人應得的績(jì)效工資額度。
�。ㄈ┎幌硎芸�(jì)效工資發(fā)放要求
1、本學(xué)期未承擔任何教育教學(xué)工作或其他非教學(xué)工作的不享受 績(jì)效工資 。
�。�1）本學(xué)期累計曠工達 5個(gè)工作日、事假累計超過(guò)15天、病事假累計超過(guò)1個(gè)月以上的。
�。�2）脫產(chǎn)學(xué)習的；
�。�3）解除聘用合同的；
�。�4）停發(fā)工資的；
�。�5）借調在教育系統之外的。
2、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)規定，構不上組織處理的，酌情扣除績(jì)效考核得分。凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級、撤職、開(kāi)除處分的，分別扣除績(jì)效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績(jì)效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。
20xx、12、20
教師績(jì)效實(shí)施方案10
一、實(shí)施績(jì)效工資的范圍和時(shí)間
績(jì)效工資的實(shí)施范圍為正式在編在崗教職工，不包含學(xué)校自主聘用人員。從20--年9月1日起開(kāi)始實(shí)施。20--年采用總體清算的辦法。
二、制定本實(shí)施方案的原則
1、與現有實(shí)際水平基本相當;
2、堅持按勞取酬原則，強化激勵機制，調動(dòng)廣大教職工積極性，辦人民滿(mǎn)意的--二中。
三、制定本方案的依據與具體內容
我校將績(jì)效工資分為兩個(gè)部分。
第一部分基礎性績(jì)效工資�；A性績(jì)效工資根據不同崗位不同等級，按義務(wù)教育階段(或其它事業(yè)單位)確定。
第二部分為獎勵性績(jì)效工資。主要體現工作量和實(shí)際貢獻等因素，這一部分主要包括：
1、根據工作量取酬部分(按義務(wù)教育階段或者其他事業(yè)單位總量30%標準進(jìn)行測算，年終一次性發(fā)放)
(1)班主任津貼500元，年級組長(cháng)240元，組員在6人以上教研組長(cháng)100元，組員在6人以下教研組長(cháng)70元，體育教師組織課間操80元，老帶新60元。(每年按10個(gè)月計算)
(2)各類(lèi)崗位每月課時(shí)認定
A、行政課時(shí)認定
校級120課時(shí);副校級110課時(shí);中層80課時(shí)。
B、學(xué)科教師按以下公式計算課時(shí)
(Aa+6aB+CD)×4
其中：A為不大于額定工作量的.周課時(shí)數;a為課時(shí)系數;B為超課時(shí)數;C為周教案數，D為教案系數。教師每周額定工作課時(shí)(課表課時(shí))為：高中14課時(shí)。同年級文理科同一學(xué)科視為教案相同，補習班為高四。
如果班級學(xué)生人數大于64人,每多7人,課時(shí)系數增加0.1;小于7人,多于4人仍然增加0.1;小于4人則不計(班主任也按此計算)。
C、非教學(xué)崗位60課時(shí)
2、高三質(zhì)量獎勵，按學(xué)校高考質(zhì)量獎勵方案實(shí)施;
3、加班費，包括補課(周末、節假日)、考試組織、部門(mén)工作人員值班、加班、臨時(shí)性代課等;
4、教職工獎勵，對各級優(yōu)秀等先進(jìn)人物的獎勵;
5、曠課每節扣100元，請假(除法定假、工傷、重大疾病外)每節扣30元。臨時(shí)代課每節30元。
6、未完成學(xué)校規定的工作、任務(wù)，由學(xué)校行政會(huì )討論處理。
四、總量
目前年人均績(jì)效工資控制線(xiàn)為4萬(wàn)元，由核定總量與超量?jì)刹糠纸M成，核定總量與其它事業(yè)單位相同�；A性績(jì)效工資標準隨其它事業(yè)單位同步調整。
總量中不包含以下內容：(1)高三年級寒暑假的補課費、(2)市委、政府發(fā)放的高考質(zhì)量獎。
五、方案具體實(shí)施步驟
1、基礎性績(jì)效工資標準按月由財政發(fā)放到個(gè)人工資帳戶(hù);
2、工作量取酬按年度發(fā)放;
3、加班費等按月按實(shí)發(fā)放;
4、教職工獎勵按實(shí)即時(shí)發(fā)放。
教師績(jì)效實(shí)施方案11
為充分調動(dòng)全校教職工教書(shū)育人的工作積極性,全面提高教育教育教學(xué)質(zhì)量。真正落實(shí)多勞多得，優(yōu)勞高薪的激勵機制。根據市教育局相關(guān)文件要求，結合我鎮小學(xué)教育實(shí)際。特制定本方案。
一、指導思想：
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以構建和諧橋頭教育，提高全鎮小學(xué)教育質(zhì)量為總體目標。堅持"一突出"（突出教學(xué)質(zhì)量），"二抓牢"（抓牢檢查落實(shí)，抓牢獎懲兌現），"三強化"（強化管理、強化過(guò)程、強化師德師風(fēng)）的工作思路，堅持優(yōu)勞優(yōu)酬、實(shí)事求是。公平、公正的工作原則，確保我鎮小學(xué)教育事業(yè)健康、高效快速發(fā)展。
二、實(shí)施范圍與對象：
本校在編在崗教師從20xx年1月1日起實(shí)施獎勵性績(jì)效工資。
三、發(fā)放辦法：
獎勵性績(jì)效工資占績(jì)效工資總量的30%，依照本校獎勵性績(jì)效工資考評方案，提出考評結果，報教育局審核后，每學(xué)期由財政部門(mén)根據考核結果。劃入個(gè)人工資銀行帳戶(hù)。
四、績(jì)效工資發(fā)放領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：鐘如飛
副組長(cháng)：呂永勝 嚴保衛
成 員：呂發(fā)青 李明斌 蔣家杰 顧長(cháng)銀 盧丙香 呂 杰
鄭克庭 畢美功 曹 甫
領(lǐng)導小組下設辦公室，由呂永勝擔任辦公室主任，并安排操作程序
五、獎勵性績(jì)效工資實(shí)施細則：
一、考勤津貼：（占獎勵性績(jì)效工資的20%）
全月出滿(mǎn)勤,不遲到，不早退者按考勤津貼標準發(fā)放，有下列情況者之一從考勤津貼中扣除：
a、遲到、早退3 次折算事假半天。以此累計。
b、曠工1天扣考勤津貼10元，曠課一節扣5元。
c、對婚、喪、產(chǎn)相關(guān)法律規定假期。以實(shí)際假期天數不享受月考勤津貼。但不做缺勤處理。
d、開(kāi)會(huì )以及參加各種培訓缺席1次扣3元，遲到1次扣1元。依次類(lèi)推，連續5次以上者，按曠工1天處理。
e、事、病假每天扣3元，超過(guò)10天以上，當月不享受考勤津貼，
二、班主任津貼：（獎勵性績(jì)效工資的10%）
班主任要全面做好本班日常管理、認真做好班級衛生、板報、學(xué)生思想等工作，認真履行班主任的任務(wù)和職責。按班主任津貼標準發(fā)放，副班主任按班主任津貼標準50%執行，如有以下情況之一，從班主任津貼中扣除。
1、黑板報缺一期，扣5元。
2、班主任手冊填寫(xiě)不完整，發(fā)現一次扣5元。
3、班主任計劃，總結不及時(shí)上交，一次扣5元。
4、正副班主任沒(méi)有參加全校性集體活動(dòng)、一次扣30元。
5、班級出現重、特大安全事故，或造成嚴重后果的，扣除當月正副班主任津貼。
6、凡遇學(xué)校大型活動(dòng)，或上級主管部門(mén)進(jìn)行工作檢查，因正副班主任思想麻痹、工作落實(shí)不到位，受到上級批評者，扣除當月正副班主任津貼。
7、正副班主任在（升旗、課間操、集會(huì )、大掃除、勞動(dòng)）時(shí)，不在場(chǎng)，每缺一次扣5元。
8、小學(xué)生素質(zhì)報告冊填寫(xiě)應客觀(guān)、公平、合理評價(jià)學(xué)生，如草率了解、不認真的，發(fā)現1個(gè)扣班主任1元。
9、班級衛生連續3次被評為不清潔，扣正副班主任5元。
三、學(xué)校常規管理津貼。（獎勵性績(jì)效工資的15%）
學(xué)校常規管理工作是教師工作的重要內容，是教職工精神文明建設重要組成部分。 每個(gè)教師都要認真執行教育法規，依法執教，依法辦事，做遵紀守法的好教師。自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，為人師表，加強師德修養。愛(ài)崗敬業(yè)，團結共事，尊重他人，顧全大局，維護集體榮譽(yù)。虛心好學(xué)，不驕不躁，不講不利團結的話(huà)，不做不利團結的事，與家長(cháng)交往文明得體，接待家長(cháng)客氣、禮讓?zhuān)P(guān)心愛(ài)護學(xué)生。如有下列情況之一的，從學(xué)校常規管理津貼中扣除：
1、體罰或變相體罰學(xué)生。發(fā)現1次扣10元。
2、辦公時(shí)間上網(wǎng)聊天、打撲克、打游戲的，1次扣5元。
3、違規補課或搞有償家教的，扣20元。
4、私自向學(xué)生推薦資料或商品的，扣20元。
5、教學(xué)過(guò)程中不負責任，造成學(xué)生傷害的，扣45元。
6、無(wú)故損壞公物的，按價(jià)賠償。
四、教育教學(xué)管理津貼，（占獎勵性績(jì)效工資的30%）
1、教學(xué)常規管理，（占獎勵性績(jì)效工資的10%）
按要求認真備課、上課、批改作業(yè)，積極做好各方面常規性工作。全額發(fā)放教學(xué)常規管理津貼。有下列情形之一的，從教學(xué)常規津貼中扣除。
�、� 、備課
a沒(méi)超周備課，發(fā)現一次扣2元。
b沒(méi)有教學(xué)反思，或未按要求備課，每1課扣1元。
�、�、上課
1無(wú)教案進(jìn)堂上課，扣5元。
2坐著(zhù)上課，無(wú)故缺課不在崗，扣5元。
3擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣2元。
4上課未關(guān)閉或使用通訊設備，扣2元。
�、� 作業(yè)
1、教師未按時(shí)批改作業(yè)的，或批改錯誤的.，一次扣5元。
2 、沒(méi)有督促學(xué)生及時(shí)更正錯誤的，一次扣2元。
�、绕渌�
a 、不交各種計劃、總結，一次扣10元。
2、 教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼，（占獎勵性績(jì)效工資的20%）
�、胖行男＝虒W(xué)質(zhì)量檢測津貼標準
�、俸细衤试�90~100%（發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼100%）
�、诤细衤试�80~89% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼95%）
�、酆细衤试�70~79% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼90%）
�、芎细衤试�60~69% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼80%）
�、莺细衤试�60%以下 （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢驗津貼的70%）
計算方法：
1一、二年級65分為合格。
2三~六年級60分為合格。
3專(zhuān)職教師按所教學(xué)學(xué)科合格率總平，按教學(xué)質(zhì)量津貼乘以1.5計算。
4跨學(xué)科老師教學(xué)質(zhì)量檢測津貼，語(yǔ)文、數學(xué)兩科按標準計算，另加英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測津貼的50%計算
5學(xué)前班教師按教學(xué)質(zhì)量檢測津貼的人均數計算。
�、� 村校教學(xué)質(zhì)量檢測津貼標準：
�、俸细衤试�90~100%（發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢測津貼100%）
�、诤细衤试�80~89% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢測津貼95%）
�、酆细衤试�70~79% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢測津貼90%）
�、芎细衤试�60~69% （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢測津貼80%）
�、莺细衤试�60%以下 （發(fā)教學(xué)質(zhì)量檢測津貼的70%）
計算方法：
1一、二年級語(yǔ)、數以65分為合格。
2三~六年級語(yǔ)、數、英以60分為合格。
3擔任語(yǔ)、數、英兩科以上的教師取所任學(xué)科的平均合格率，再參照教學(xué)質(zhì)量檢測津貼標準計算。
4擔任語(yǔ)、數、英一個(gè)學(xué)科。按一學(xué)科學(xué)生合格率計算。
五 教科研津貼：（獎勵性績(jì)效工資的5%）
積極參與教科研活動(dòng)。不得遲到、缺席，做到有事履行請假手續。每學(xué)期要讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好一篇學(xué)習心得，上一堂公開(kāi)教學(xué)課，堅持"科研興校"理念，發(fā)揮教育科研對教育改革和發(fā)展的促進(jìn)作用，密切教育科研與教育思想、教育實(shí)踐關(guān)系，使教育科研工作規范化，制度化和科學(xué)化。進(jìn)一步調動(dòng)，保護教職工的教育科研積極性，使我校教育科研工作登上新臺階，為此，有下列情況之一的，從教科研津貼中扣除
1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習，遲到一次扣1元。
2、每學(xué)期、沒(méi)上公開(kāi)課扣5元。
3、一學(xué)期，沒(méi)有讀教育理論書(shū)籍，沒(méi)交心得體會(huì )和教學(xué)論文，缺一扣5元。
4、無(wú)故不參加教研活動(dòng)一次扣5元
六、工作量津貼（獎勵性績(jì)效工資的20%）
1、工作量主要體現教師多勞多得原則，教師超課時(shí)工作，每節課補貼4元，不足扣2元。其計算標準為按每學(xué)期初教師任課課時(shí)為標準。（因公除外）
2、班級學(xué)生超過(guò)45人，每超過(guò)1人補足任課教師4元。
3、因工作需要加班加點(diǎn)，每天30元。
六、特別說(shuō)明
1、制訂和執行本方案時(shí)不考慮個(gè)別情況。
2、執行中如出現重大偏差或出現未盡事宜，由辦公室主任將問(wèn)題提交校委會(huì )或教師大會(huì )討論定奪。
3、本方案報教育局備案。
教師績(jì)效實(shí)施方案12
根據《新密市義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考核分配指導實(shí)施意見(jiàn)》和《新密市茍堂鎮中心�？�(jì)效考核實(shí)施意見(jiàn)（暫行）》，為落實(shí)上級指示精神，深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，加強教師隊伍建設，最大限度的調動(dòng)我校教職工的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，結合我校實(shí)際，特制定我校工作人員績(jì)效考核實(shí)施方案。
一、指導思想和基本原則
�。ㄒ唬┲笇枷�
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教職工工作績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教職工績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教職工為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調、和諧、可持續發(fā)展。
�。ǘ┗驹瓌t
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
2、以德為先，注重實(shí)績(jì)。完善績(jì)效考核內容，把職業(yè)道德放在首位，注重履行崗位職責的實(shí)際表現和工作能力。
3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教職工全身心投入教書(shū)育人工作中，引導教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。堅持向一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的工作人員傾斜。
4、堅持“公正、公平、公開(kāi)”的原則�？�(jì)效工資考核分配的全過(guò)程公開(kāi)，切實(shí)做到公平、公正。
二、績(jì)效考核的范圍、時(shí)間
�。ㄒ唬┛�(jì)效考核的范圍
本校本年度在編在崗所有教職員工。
�。ǘ┛�(jì)效考核的時(shí)間
每年6-7月間、1-2月間對本校教師進(jìn)行兩次績(jì)效考核。
三、績(jì)效考核的`主要內容
績(jì)效考核以教職工履行崗位職責和完成工作情況為基本依據，全面考核德、能、勤、績(jì)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
德，是指教師的政治、思想和道德品質(zhì)表現。主要指標包括思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì )公德、廉潔從教等。
能，是指履行職責的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標包括文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng )新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現等。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作主動(dòng)性和積極性等。
績(jì)，是指完成教育教學(xué)工作和管理工作的數量、質(zhì)量、效率。
教齡，是指本人任教以來(lái)的累計教齡。
加分項，是指為本期內為學(xué)校做出突出貢獻和本期內教學(xué)教研、師德及活動(dòng)中獲獎情況。
各項內容在績(jì)效工資考核中所占的比例如下：
教學(xué)質(zhì)量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占１０%，教齡占5%，特色建設占5%，工作量占20%。
四、績(jì)效工資的產(chǎn)生、制訂與修改
1、領(lǐng)導與管理
為了保障上級工資制度改革能順利推進(jìn)，保障績(jì)效考核能達到預期目的，真正地調動(dòng)教師工作的積極性，特為此成立學(xué)�？�(jì)效考核領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：于瑞浩
副組長(cháng)：張新永
成 員：曲彩榮 付結實(shí) 侯?lèi)?ài)紅 靳煥玲
侯書(shū)平 楊艷萍 付海元
我校的績(jì)效考核領(lǐng)導小組組成辦法：由學(xué)校領(lǐng)導班子成員、教師代表組成。
五、教職工績(jì)效考核實(shí)施細則
1、師德10分
學(xué)期末學(xué)校組織教師對全體教師師德進(jìn)行互評，互評占60%，校評40%。 具有下列情形之一的確定為不稱(chēng)職等次，不享受獎勵性績(jì)效工資。
�。�1）每學(xué)期請假期滿(mǎn)5天，無(wú)正當理由逾期不歸或連續曠工超過(guò)5個(gè)工作日，或累計超過(guò)10工作日的，或病事假每學(xué)期累計超過(guò)1個(gè)月以上的；
�。�2）以非法方式表達訴求，或干擾正常教育教學(xué)秩序，致使本學(xué)�；蚱渌麊挝还ぷ鞑荒苷＿\行的；
�。�3）損害學(xué)生利益，歧視侮辱學(xué)生，或體罰、變相體罰學(xué)生，造成嚴重后果，影響惡劣的；
�。�4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴，影響惡劣的；
�。�5）利用職務(wù)之便謀取私利的；
�。�6）向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長(cháng)索要財物的；
�。�7）組織、參與考試作弊的；
�。�8）出現重大安全事故且負有直接責任的；
�。�9）違反法律法規被追究責任的；
�。�10）進(jìn)行有償家教或參與有償輔導的；
�。�11）有其它嚴重損害教師形象和聲譽(yù)的。
2、能力考核30分
按百分制打分，再折合30分計入總分，能力考核包括教學(xué)能力，教學(xué)研究和工作量。
�、沤虒W(xué)能力6分
按百分制計算，折合6分。
a備課25分
教案能把握教材，超前備課，有創(chuàng )意，不照搬教材，計15分。 課時(shí)數量符合教材要求10分。
b上課25分
以百分制計算折合25分，考核方法以每學(xué)期教師公開(kāi)課，聽(tīng)課教師的打分為準。
c作業(yè)批改25分
作業(yè)精心設計，分類(lèi)要求，批改及時(shí)認真計15分。
作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量好計10分。
d輔導25分
周一到周五一每天檢查輔導次數為準，最高25分。
�、平虒W(xué)研究4分
本學(xué)期參加教研活動(dòng)次數最多的計2分，其余折合計2分。
本學(xué)期聽(tīng)課次數最多的計4分，其他以最多為分母折合。
�、枪ぷ髁�20分
以18節為標準工作量，班主任工作量每周增加5節，中層領(lǐng)導每周增加5節，師訓為3節，紅領(lǐng)巾廣播站管理、通訊報導為2節。門(mén)衛、炊工按平均工作量計算。
以該項最高得分為分母，個(gè)人得分為分子，再乘以10為個(gè)人該項得分。
3、考勤10分
按百分制計算，折合10分計入總分。
考核辦法：每位教師一學(xué)期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節扣0.5分，學(xué)校例會(huì )、活動(dòng)請假一次扣5分事假一節扣1分，扣完為止）
4、教學(xué)質(zhì)量40分
按百分制考核，算出個(gè)人得分后按40%比例計算績(jì)效考核總分。 ⑴凡擔任主科的教師在教學(xué)質(zhì)量考評時(shí)基數分為50分。
教師績(jì)效實(shí)施方案13
為進(jìn)一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，激發(fā)教師內在動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，依據《羅莊區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效考評指導意見(jiàn)（試行）》文件精神，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，通過(guò)建立健全科學(xué)規范的教師考評機制，充分發(fā)揮考評的規范、導向和激勵功能，真正體現多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，進(jìn)一步激勵廣大教干教師愛(ài)崗敬業(yè)、扎實(shí)工作，積極主動(dòng)地完成各項目標任務(wù)，努力推進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、基本原則
1．尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
2．以德為先，注重實(shí)績(jì)的原則。完善績(jì)效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
3．激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4．客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行的原則。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考評內容
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)任教師的績(jì)效考評
專(zhuān)任教師是指具有教師資格、專(zhuān)門(mén)從事國家課程教學(xué)工作的人員，其績(jì)效考評參照《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導意見(jiàn)（試行）》（魯教人字〔20xx〕4號）執行，主要內容是教師履行教育法律法規規定的教師職責、完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，具體包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)能力、工作表現和教育效果四個(gè)方面：
1.職業(yè)道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結協(xié)作等四個(gè)方面的內容�？荚u時(shí)，采取教師評、教干評、學(xué)生評、家長(cháng)評幾
種評價(jià)形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心小學(xué) 教師綜合量化積分評估方案》師德評價(jià)標準。
2.專(zhuān)業(yè)能力（20分）：主要考評教師實(shí)施教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，包括教師引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的能力、把握和使用教材的能力、開(kāi)發(fā)課程的能力、教學(xué)實(shí)踐研究和反思評價(jià)的能力、拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識的能力以及運用教育教學(xué)新理念的能力等內容�？荚u時(shí)，分解成三個(gè)方面賦分（教學(xué)效果15分，課堂教學(xué)3分，附加分2分），其中教學(xué)效果成績(jì)由工作表現中教育效果成績(jì)進(jìn)行折算；課堂教學(xué)由課堂教學(xué)達標、每人一節優(yōu)質(zhì)課等成績(jì)折算；附加分由教師個(gè)人獲獎情況和輔導學(xué)生成績(jì)等組成，按照《冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分評估方案》教學(xué)評估相應內容進(jìn)行賦分，折算分最高不能超過(guò)2分。
3.工作表現（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學(xué)實(shí)施三個(gè)方面的內容�？荚u時(shí)，可采取以定量評價(jià)為主，適當結合定性評價(jià)的方式進(jìn)行。
�。�1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工等，由學(xué)校根據《冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。
�。�2）工作量（10分）：學(xué)校結合本校教師實(shí)際承擔的工作來(lái)核算其個(gè)人工作量。音體美等專(zhuān)任教師所任學(xué)科課時(shí)數每周18節，且帶訓練隊為滿(mǎn)工作量1，全�？傉n時(shí)數（扣除藝體等專(zhuān)任教師任課時(shí)數）除以語(yǔ)數英等專(zhuān)任教師總數得到的平均課時(shí)數為標準工作量1（小數四舍五入，教師總數中要扣減教干的管理權重系數），多代或少代均計入個(gè)人工作量；如其在滿(mǎn)工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學(xué)校根據具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過(guò)5分（教干管理工作不再額外賦分）。專(zhuān)任教師所任學(xué)科課時(shí)數未達到國家規定標準的，如其承擔了其他工作可由學(xué)校根據具體情況進(jìn)行核算，但其個(gè)人工作量得分最高不超過(guò)10分；如其未承擔其他工作，則由學(xué)校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學(xué)校按照《中小學(xué)班主任工作規定》執行。該項累計得分最高不超過(guò)15分。 設跟班教師的可根據實(shí)際情況酌情計分，最高不超過(guò)2分。
�。�3）教育教學(xué)實(shí)施（15分）：主要考評教師結合所教學(xué)科特點(diǎn)在課堂教
學(xué)中實(shí)施德育的情況，關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展的情況以及教學(xué)準備和教學(xué)實(shí)施情況，包括教師撰寫(xiě)計劃、備課、課堂教學(xué)（考核的教學(xué)實(shí)施情況如：上課情況、上課效果、上課規范等）、作業(yè)設計和批改、輔導學(xué)生以及組織課外實(shí)踐活動(dòng)等常規教學(xué)活動(dòng)和參與教學(xué)管理等進(jìn)行賦分。
4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實(shí)際成效，本項考評依據我�！秲陨街行男W(xué)教師綜合量化積分評估方案》中工作業(yè)績(jì)考評項進(jìn)行賦分。
學(xué)校專(zhuān)任教師的考評結果分為稱(chēng)職和不稱(chēng)職。凡有下列情形之一的均確定為不稱(chēng)職：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是不能完成教育教學(xué)任務(wù)的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，造成重大影響的'；五是其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規違紀行為的。
�。ǘ┙梯o、后勤人員的績(jì)效考評
教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德（15分）、專(zhuān)業(yè)能力（20分）、工作表現（30分）、教學(xué)服務(wù)（35分）等方面進(jìn)行考評，考評時(shí)，可采取定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合的方式進(jìn)行。前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價(jià)時(shí)以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議（前勤教干），教師評議（全體前勤教師）。
教輔、后勤人員的考評結果分稱(chēng)職和不稱(chēng)職。有下列情形之一的，績(jì)效考核定為不稱(chēng)職等次：一是職業(yè)道德考核不合格的；二是完不成工作任務(wù)的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無(wú)正當理由，不服從工作安排的。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理人員的績(jì)效考評
教干由學(xué)校結合各自實(shí)際參照專(zhuān)任教師考評辦法進(jìn)行考評，但其稱(chēng)職等次的一等比例不得超過(guò)學(xué)校教干總數的20%（采用四舍五入法）。
四、分配辦法
�。ㄒ唬┛偭亢硕�
績(jì)效工資分為基礎性績(jì)效工資和獎勵性績(jì)效工資兩部分。其中，基礎性績(jì)效工資由區人社、財政、教育部門(mén)根據臨政辦發(fā)〔20xx〕104號文件核定，占績(jì)效工資總量的70%；獎勵性績(jì)效工資由區人社、財政、教育部門(mén)根據臨政辦發(fā)〔20xx〕104號文件核定全區義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量，占績(jì)效工資總量的30%。全區各義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量由區教體局按照現有教職工人數核算到各學(xué)校，然后再由學(xué)校按校長(cháng)，專(zhuān)任教師（含學(xué)校其他教干），教輔、后勤人員三類(lèi)核定獎勵性績(jì)效工資總量。
1.校長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資總量單獨切塊劃歸區財政管理。由區教體局根據校長(cháng)績(jì)效考評成績(jì)進(jìn)行分配。
2.學(xué)校教輔、后勤人員的獎勵性績(jì)效工資總量單獨切塊由學(xué)校根據考評成績(jì)進(jìn)行分配。學(xué)校公布的中層教干暫定為本學(xué)校獎勵性績(jì)效工資平均水平的90%，學(xué)校公布的基層教干暫定為本學(xué)校獎勵性績(jì)效工資平均水平的87.5%。
3.核定完校長(cháng)以及教輔、后勤人員獎勵性績(jì)效工資總量后，剩余部分為學(xué)校專(zhuān)任教師（含學(xué)校其他教干）的獎勵性績(jì)效工資總量。
�。ǘ┕べY分配
1.基礎性績(jì)效工資的分配
根據教職工的崗位和人社、財政、教育部門(mén)制定的標準按月發(fā)放。
2.獎勵性績(jì)效工資的分配
專(zhuān)任教師（含學(xué)校教干）稱(chēng)職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個(gè)等級，按其獎勵性績(jì)效工資平均數的120%、110%、100%、90%、80%的比例進(jìn)行分配；教輔、后勤人員稱(chēng)職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個(gè)等級，按其獎勵性績(jì)效工資平均數的110%、100%、90%的比例進(jìn)行分配�？己瞬环Q(chēng)職的，不發(fā)放績(jì)效工資。
獎勵性績(jì)效工資每學(xué)期核算發(fā)放一次。
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。教師績(jì)效考評工作政策性強、涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益。學(xué)校高度重視，專(zhuān)門(mén)成立績(jì)效考評工作領(lǐng)導小組，根據區教體局指導意見(jiàn)要求，結合自身實(shí)際，制定我校具體的績(jì)效考評實(shí)施方
案，報區教體局批準并公布實(shí)施。
�。ǘ┙∪贫�，規范程序。學(xué)校將逐步建立健全教師績(jì)效考評制度，嚴格實(shí)施績(jì)效考評，并依據考評成績(jì)，分類(lèi)分等核算、公示獎勵性績(jì)效工資數額，科學(xué)評價(jià)教職工的工作情況。
�。ㄈ┳⒅匾龑�，嚴格問(wèn)責。各學(xué)校要深入細致地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績(jì)效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實(shí)、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。
本意見(jiàn)考評范圍為按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式教職工（區教體局公布的視導員和年滿(mǎn)53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區教體局批準的借調人員不再納入績(jì)效考評范圍）。
本方案由校長(cháng)室負責解釋。
冊山中心小學(xué)
二〇xx年七月
教師績(jì)效實(shí)施方案14
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)教師工作績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度。通過(guò)實(shí)施績(jì)效工資，充分調動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激發(fā)教師隊伍的活力，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高。
二、基本原則
�。ㄒ唬┳鹬匾幝�，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、時(shí)間性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
�。ǘ┮缘聻橄�，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
�。ㄈ┘钕冗M(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
�。ㄋ模┛陀^(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核領(lǐng)導小組(略)
四、考核對象
本校全體教職員工
五、考核時(shí)限
以年度為單位，如有人員變動(dòng)以學(xué)期為單位考核。
六、獎勵性績(jì)效工資的項目設置：津貼類(lèi)、補助類(lèi)、獎金類(lèi)。
�。ㄒ唬┙蛸N類(lèi)
包括校干津貼、班主任津貼、課時(shí)津貼。
1.校干津貼：校級領(lǐng)導每人1000元的標準發(fā)放津貼、中層領(lǐng)導每人800元的標準發(fā)放津貼。
2.班主任津貼：班級人數不足40人的，按照500元的標準發(fā)放津貼；
班級人數超過(guò)40人的（含40人），按照800元的標準發(fā)放津貼。另按照每個(gè)班平均300元的標準設置班級工作考核獎，每月評出各年級段文明班級。
3.課時(shí)津貼：按每課時(shí)100元計算（含早讀及午自習），如上級統一則按上級統一意見(jiàn)執行。
�。ǘ┭a助類(lèi)
�。�1）年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)、社團（興趣小組）輔導教師、專(zhuān)用室管理員等崗位的補貼按每周2課時(shí)計算。
�。�2）加班補貼。加班指學(xué)校統一安排工作時(shí)間以外的工作，如粉刷校舍油漆門(mén)窗、迎驗材料準備等。每天補助100元。
�。�3）學(xué)校根據實(shí)際工作需要設置的其他補助。
�。�4）如果上級同意則按上級統一意見(jiàn)執行。
�。ㄈ┆劷痤�(lèi)（扣除各項津貼補助后的剩余總額） 包括師德獎、考勤獎、教學(xué)獎、教科研獎、教學(xué)質(zhì)量獎等。
1.師德獎。無(wú)違反師德行為的每人獎勵1000元。教師存在以下違規行為的，每次扣500元：
�。�1）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、嚴重損害學(xué) 生利益，造成嚴重后果的。
�。�2）無(wú)理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領(lǐng)導，嚴重影響工作秩序和社會(huì )秩序的。
�。�3）因失職瀆職造成重大事故或嚴重社會(huì )影響
�。�4）歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生的。
�。�5）從事有償家教的。
�。�6）有亂訂資料、亂收費等行為的。
�。�7）職稱(chēng)評定、評優(yōu)評先等方面弄虛作假的。
�。�8）上班時(shí)間有聊天打游戲看電影、織毛衣等與教育教學(xué)無(wú)關(guān)行為的或上班時(shí)間醉酒的。
2、考勤獎。
�。�1）遲到、早退一次扣20元（以上課鈴聲及學(xué)生放學(xué)為依據），遲到或早退超過(guò)10分鐘的按事假扣款。
�。�2）短期事假：每學(xué)期事假累計在15天（120課時(shí)）以?xún)鹊�，每天�?0元。
�。�3）長(cháng)期事假：每學(xué)期事假累計超過(guò)15天在30天內的'每天扣80元，超過(guò)30天的每天扣100元。
�。�4）病假：按事假減半執行，但銷(xiāo)假時(shí)必須提供病假手續（醫院繳費發(fā)票）�；冀^癥、重病人員在治療期間不扣款。
�。�5）曠工：在工作日不履行請假手續擅自離開(kāi)學(xué)校的視為曠工，曠工每天200元。
�。�6）婚假、產(chǎn)假、喪假按審批天數計算，超時(shí)按事假計算。公派 學(xué)習、出差等公司在安排好課務(wù)的前提下不扣款。
�。�7）不論遲到早退或病事假公假及曠工，出現空堂的每課時(shí)加扣50元，用于發(fā)放代課費。
3、教學(xué)獎。
�。�1）在上級教育主管部門(mén)業(yè)務(wù)檢查通報及總評中受到表彰的教師，每表彰一次獎勵500元。
�。�2）在各級檢查中受到通報批評的每次扣200元。
4、教科研獎。
�。�1）考核期內課題研究結題后予以一次性獎勵500元。
�。�2）參加縣級及以上公開(kāi)課、評優(yōu)課、基本功大賽等教科研活動(dòng)每次獎勵300元。
�。�3）由學(xué)校推薦上報的優(yōu)秀案例獲獎的獎勵300元。
5、教學(xué)質(zhì)量獎。以縣教育局學(xué)年總評為依據。
�。�1）市級統考、抽測：公布到班級和名次的第一名獎勵1000元，每名遞減200元。未公布班級或名次的按學(xué)校統考標準獎勵。
�。�2）縣級統考：總評第一名獎勵500元，依次每名遞減100元，倒數后三名的不發(fā)。
�。�3）教學(xué)成績(jì)進(jìn)位獎：在上學(xué)年的基礎上，依照可比性原則，教師學(xué)年度總評每上升一個(gè)名次獎勵100元，此項獎勵與縣統考兼得。
七、相關(guān)政策規定
�。ㄒ唬┓卜鲜∮媱澤龡l例規定，享受產(chǎn)假待遇的女性工作人員，產(chǎn)假期間獎勵性績(jì)效工資按產(chǎn)假前同類(lèi)崗位人員獎勵性績(jì)效 工資平均水平執行；
產(chǎn)假期滿(mǎn)，經(jīng)批準繼續請哺乳假者，按病假人員計發(fā)基礎性績(jì)效工資，獎勵性績(jì)效工資按實(shí)際請假月數扣除。
�。ǘ┯缮霞壗逃鞴懿块T(mén)批準抽調臨時(shí)性工作的教師三個(gè)月以?xún)葢暈檎３銮凇?/p>
�。ㄈ┮蛲诵�、調動(dòng)、死亡等原因離開(kāi)學(xué)校的教職工，按實(shí)際在崗時(shí)間計算獎勵性績(jì)效工資（在崗時(shí)間未滿(mǎn)一個(gè)月的，不計算在內）。
�。ㄋ模┮蚪處熥陨碓蛟斐赡甓瓤己瞬缓细窦拔磪⒓幽甓瓤己说娜~扣發(fā)本年度獎勵性績(jì)效工資，年度考核為基本合格的扣發(fā)獎勵性績(jì)效工資總額的。
教師績(jì)效實(shí)施方案15
按照《河北省義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施意見(jiàn)》（冀政辦［20xx］44號）、《清河縣義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施方案》及《清河縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導思想與分配原則：
1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”的原則。
2、堅持“公正、公平、公開(kāi)”和“科學(xué)合理”原則，避免人為因素的干擾。
二、實(shí)施對象
全校在編（指在教育系統內的編制）在崗的教職工。
三、績(jì)效工資發(fā)放形式
按照縣教育局的統一要求，全校教職工績(jì)效工資每學(xué)期發(fā)放一次，由校財務(wù)室根據考核結果登記造冊上報教育局審核后報縣財政局。
四、績(jì)效工資發(fā)放方案
績(jì)效工資分行政人員績(jì)效、兼職教師績(jì)效、全職教師績(jì)效和班主任津貼四部分。
1、班主任津貼：在全校所有教職工的績(jì)效工資中為每位班主任每月提取80元。依據學(xué)校規定班主任津貼每學(xué)期400元，按聯(lián)考或�？�、高考成績(jì)計算。
2、行政人員績(jì)效工資：
A、按全校教職工提取班主任費后的人均平均數提取行政人員績(jì)效工資總數：行政人員績(jì)效工資總數=行政人員的人數×提取班主任費后績(jì)效工資平均數。
B、行政人員每學(xué)期基礎分1200分，績(jì)效工資數按考勤積分和分擔工作的完成情況計算：遲到、早退、中空一次扣2分，請假每天扣10分，曠工每天扣20分。最后得分為個(gè)人本項積分。
C、個(gè)人學(xué)期績(jì)效工資行政人員績(jì)效工資總數行政人員總積分個(gè)人總積分
D、年級部任職的無(wú)課教師按行政人員對待，由級部提供考勤記錄和工作情況等過(guò)程數據，無(wú)法提供數據的，按科室人員的平均分計算。
3、兼職教師績(jì)效工資：
主任及主任級以上的`學(xué)校領(lǐng)導上課的，參與全職任課教師績(jì)效工資計算，課時(shí)部分不足標人的按標人計算。
4、全職任課教師績(jì)效工資：
總則：任課教師績(jì)效工資由考勤績(jì)效工資、課時(shí)補貼、工作過(guò)程、成績(jì)四部分構成；提取班主任費后的人均平均數x任課教師總人數=任課教師績(jì)效工資總數；教師個(gè)人績(jì)效總數=教師個(gè)人績(jì)效積分x任課教師績(jì)效工資總數/所有任課教師績(jì)效積分之和。
A、考勤績(jì)效積分：考勤實(shí)行扣分制，遲到、早退、中空一次扣2分，請假每天扣10分，曠工每天扣20分，曠課每節50分。
B、課時(shí)積分：
以教務(wù)處規定的正課和學(xué)科自習設置節數為準，每節課1分，教師請假需要其他教師代課的，每節課扣請假教師10分給代課教師。
C、工作過(guò)程：每人每學(xué)期基礎分200分。
由年級部制定考核細則，教案40分、作業(yè)80分、學(xué)生評議80分。
D、成績(jì)積分：每人每學(xué)期基礎分500分。
根據期末聯(lián)考或高考、�？汲煽�(jì)在300———700分之間賦分。沒(méi)有聯(lián)考成績(jì)的學(xué)科，參考學(xué)生評議情況適當賦分。
五、績(jì)效工資發(fā)放補充說(shuō)明：
1、本年級部的教師績(jì)效獎勵由年級部負責計算；科室人員績(jì)效工資由負責考勤統計的處室結合其他處室的總結材料進(jìn)行績(jì)效工資的計算。
2、教師績(jì)效計算各項目要結合級部制定的考核細則認真計算，有一定的區分度。對于平均賦分的科室或級部，學(xué)校將取消該部門(mén)所有人員的績(jì)效工資。
3、每月有曠工行為達2個(gè)工作日及以上的不再享受當月績(jì)效工資。
4、請病事假期間不亨受績(jì)效工資。
5、因工作消極、出現重大失誤、給學(xué)校帶來(lái)負面影響的由校委會(huì )商議每次扣20—200分；工作受到校、局、縣、市及市以上部門(mén)批評的每次依次扣30.50.100.150、200分；凡學(xué)期內受到通報批評、警告、記過(guò)等處分的，扣除績(jì)效工資的40%～80%。
6、有以下情況之一的不亨受績(jì)效工資：
�、倜摦a(chǎn)學(xué)習的
�、诮獬赣煤贤�
�、弁０l(fā)工資的
�、茉趲煹聨燂L(fēng)方面，違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及有關(guān)規定造成較壞影響的
�、菔艿匠仿�、開(kāi)除處分的。
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