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中學(xué)圖書(shū)館閱讀指導課實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)圖書(shū)館閱讀指導課實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我校圖書(shū)館自去年投入使用以來(lái)，迅速成為全校師生的精神食糧基地。本學(xué)期為配合教育教學(xué)工作需要，服務(wù)課堂教學(xué)改革，圖書(shū)館繼續開(kāi)設閱讀指導課。把圖書(shū)閱覽納入學(xué)校課程，提高圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮圖書(shū)館的功能，立足讓每個(gè)學(xué)生興趣濃厚地來(lái)認識圖書(shū)館，了解圖書(shū)館，學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館，從而促進(jìn)他們形成良好的閱讀習慣，培養學(xué)生學(xué)習興趣和獲取知識的能力，充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館教育資源的作用，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
一、開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課的意義
1.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課可充實(shí)學(xué)生精神世界。
“腹有詩(shī)書(shū)氣志華，最是書(shū)香能致遠”。開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課，對學(xué)生思想品質(zhì)的提高，正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，科學(xué)文化知識的提高和整體素質(zhì)的增強都具有不可低估的作用。開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課，能使學(xué)生對一本書(shū)一篇文章的感性認識上升到理性認識，使他們的思想境界在讀書(shū)中得到升華，使他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，提高讀書(shū)品位，使他們的道德、修養、情操在潛移默化中得到陶冶，使他們的精神世界得到充實(shí)，形成和保持身心愉悅和健康成長(cháng)，并獲得精神上的享受和情感上的陶冶。
2.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課能擴大學(xué)生知識領(lǐng)域
課外閱讀是學(xué)生獲取知識的重要來(lái)源，它的重要性甚至超過(guò)課
內閱讀。多數學(xué)生把課外閱讀作為自己課外生活中的重要內容，他們渴望在課外書(shū)里學(xué)到更多的知識，在知識的寶庫里自由吸收，擴大自己的知識的廣度和深度，找到適合于自身發(fā)展的文化知識學(xué)習方向，有助于確定自己的理想和奮斗目標，激發(fā)起他們的學(xué)習愿望和學(xué)習興趣。
3.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課會(huì )培養學(xué)生學(xué)習能力
學(xué)生遲早要走出校門(mén)，走向社會(huì )，教師不可能跟隨他們一輩子，他們今后的人生道路還很長(cháng)，他們在工作實(shí)踐中還會(huì )碰到很多問(wèn)題、很多搞不懂的東西。他們只能靠自學(xué)來(lái)解決工作中的問(wèn)題。因此，學(xué)生必須在學(xué)校培養起終生學(xué)習的能力。開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課，就是要培養他們自主學(xué)習的能力、自我探索的本領(lǐng)，這也正是新一輪中學(xué)課程改革的要求。
二、閱讀課具體實(shí)施計劃
1、開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課的內容
�、�.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課要向學(xué)生推薦優(yōu)秀圖書(shū)
開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課要求圖書(shū)館管理人員必須開(kāi)展導讀工作，有目的、有計劃地向學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，宣傳優(yōu)秀圖書(shū)。學(xué)生的課外閱讀應該與課堂教學(xué)相融合。圖書(shū)館管理人員應了解各年級各學(xué)科的教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度，和各任科老師相互配合、相互協(xié)調，不同時(shí)期對不同年級段推薦不同的課外讀物，把圖書(shū)館閱讀指導課與課堂教學(xué)有機結合起來(lái)，使它們相輔相成，互為補充。
�、�.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課應對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導
很多學(xué)生的課外閱讀是按照自己的意愿進(jìn)行的，具有很大的隨意性，多數學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀方法，看書(shū)習慣也不好，如邊吃東西邊看書(shū)，邊交談邊看書(shū)，邊做作業(yè)邊看書(shū)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)，邊走路邊看書(shū)，看書(shū)姿式不對，不會(huì )做讀書(shū)筆記等現象在部分中學(xué)圖書(shū)館學(xué)生閱覽室隨處可見(jiàn)。而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學(xué)有效的讀書(shū)方法。因此，開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課，圖書(shū)室管理員應對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導，要根據中學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地培養他們學(xué)習并掌握一些行之有效的閱讀方法和閱讀技巧。
�、�.開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記
有些學(xué)生，平時(shí)看了許多書(shū)，知道了很多材料，但往往要用時(shí)又模糊不清，記憶混亂。這是由于平時(shí)沒(méi)有做讀書(shū)筆記習慣。指導學(xué)生做讀書(shū)筆記是校本課程中開(kāi)設圖書(shū)館閱讀指導課的重要組成部分。做讀書(shū)筆記有助于學(xué)生鞏固記憶，積累有用資料。要啟發(fā)引導學(xué)生對學(xué)習心得進(jìn)行歸納、把自己理解最深、感觸最大的體會(huì )寫(xiě)出來(lái)，并摘抄部分內容，這樣既可加深對原書(shū)的理解，深化認識，又有助于提高學(xué)習能力。
2、閱讀課的形式：采用分散閱讀、主題閱讀與集體交流展示相結合的方法，采用指定書(shū)目與自選書(shū)目相結合，寫(xiě)讀書(shū)筆記與交流匯報相結合的方法；分步實(shí)施，分層推進(jìn)的方法。
3、總體要求：兩周一節課，一月一交流，學(xué)期一匯報（主題演講）。
4、時(shí)間安排：
根據學(xué)校課表，學(xué)生按計劃閱讀，完成閱讀。
5、活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓一樓閱覽室。
三、閱讀課實(shí)施流程
1、閱讀課實(shí)施準備：
�、�.教師做好學(xué)生閱讀調查，了解學(xué)生的閱讀心理，把握學(xué)生的閱讀方向，備好閱讀課教案。
�、�.給學(xué)生開(kāi)好學(xué)生的必讀書(shū)目。
2、閱讀課實(shí)施過(guò)程：
�、�.閱讀內容分為：必選閱讀書(shū)目（指定）和非選閱讀書(shū)目（非指定）；
�、�.利用各班所劃分小組，進(jìn)行合作閱讀；
�、�.寫(xiě)閱讀筆記，與作品對話(huà)，進(jìn)行個(gè)性化閱讀；
閱讀筆記內容包含：閱讀時(shí)間；書(shū)名；作者簡(jiǎn)介；內容概括；經(jīng)典摘抄；閱讀體會(huì )（感受）；拓展遷移。
�、�.將閱讀筆記先進(jìn)行組內交流，然后選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級交流。
3、閱讀展示與互動(dòng)：
�、�.學(xué)生優(yōu)秀的閱讀筆記在班級展示或向全校展示；
�、�.教師每周從學(xué)生的閱讀筆記中精選幾篇美文，向學(xué)生“精品推薦”，增強學(xué)生的閱讀體驗；要求教師和學(xué)生都寫(xiě)出自己的閱讀感受，然后師生間進(jìn)行互動(dòng)式的閱讀交流。
4、評價(jià)與考核：
對閱讀筆記定期進(jìn)行檢查批改，選出優(yōu)秀的進(jìn)行班級、校內交流，并于適當的時(shí)期進(jìn)行加分獎勵、展出。
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