（優(yōu)秀）素質(zhì)教育實(shí)施方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的素質(zhì)教育實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基礎教育課程體系的必修課之一。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，有利于實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨和教育理想，有利于培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng )設一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、主動(dòng)的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生親身參與實(shí)踐，并將所學(xué)知識應用于實(shí)踐，在實(shí)踐中獲取信息時(shí)代所需的各種知識和能力。我校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，既是開(kāi)展教育教學(xué)系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。
為進(jìn)一步推動(dòng)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的管理有章可循，并逐步走上規范化、科學(xué)化、制度化的軌道，同時(shí)根據新課程標準的要求，結合我校實(shí)際，特制訂本實(shí)施方案。
一、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的意義
1.使學(xué)生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.以綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展為依托，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提升教科研能力;以綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究，帶動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色項目，完善校本課程體系。
3.通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理等方面不斷提升，帶動(dòng)學(xué)校教科研和師資隊伍建設，并促進(jìn)校園文化建設，豐富學(xué)生課余生活。
4.以學(xué)�，F階段的辦學(xué)思路和發(fā)展總體規劃為指導，通過(guò)不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內容目標
1.以“體驗”為主的社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)
針對現時(shí)段我校學(xué)生實(shí)際，我們提出通過(guò)活動(dòng)體驗，獲得豐富的經(jīng)驗和參與實(shí)踐的積極體驗，即為人之道、為事之道。這是實(shí)施以“體驗”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體目標，具體是引導學(xué)生在體驗的基礎上實(shí)現下列目標。
第一，學(xué)會(huì )認知。通過(guò)經(jīng)歷文本資料的搜集、調查、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗等方法實(shí)踐，學(xué)會(huì )自主獲取知識的能力，并從活動(dòng)中總結經(jīng)驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質(zhì)。關(guān)注自我的學(xué)習方式和思維方式，發(fā)展自主獲取知識的愿望和能力，發(fā)展問(wèn)題意識和創(chuàng )新品質(zhì)。
第二，學(xué)會(huì )做事。通過(guò)對各種復雜的活動(dòng)情景的體驗，學(xué)會(huì )合理地應對各種具體的、現實(shí)的沖突和問(wèn)題，妥善地解決實(shí)踐中的各種問(wèn)題，逐步學(xué)會(huì )在現實(shí)情景中，利用已有的知識和能力，借助必要的工具解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展實(shí)踐能力。
第三，學(xué)會(huì )交往。綜合實(shí)踐活動(dòng)一般采取小組合作的方式來(lái)展開(kāi)，指導教師應引導初中生在活動(dòng)中處理好各種人際關(guān)系，學(xué)生自己應總結在活動(dòng)過(guò)程中處理人際關(guān)系的得失，學(xué)會(huì )表達、交流與合作。
第四，學(xué)做完人。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中獲得如何成為一個(gè)完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)念，學(xué)會(huì )對自然負責、對社會(huì )負責、對自我負責的責任感，關(guān)注自我的生活方式和社會(huì )行為方式。
2.以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結合的研究性學(xué)習的活動(dòng)
學(xué)校開(kāi)設研究性學(xué)習課程的總目標是根據學(xué)生身心發(fā)展的情況，通過(guò)形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然和社會(huì )，對學(xué)習和生活，對自我的內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及培養良好的個(gè)性品質(zhì)。
2.1通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習課程，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2.2了解研究性學(xué)習活動(dòng)的一些常識，使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。
2.3初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗論證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
2.5通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，培養一支適應新時(shí)期素質(zhì)教育需求的具有一專(zhuān)多能的教師隊伍。
2.6構建學(xué)校新型的課程體系。通過(guò)努力，逐步形成具有時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施步驟
1.準備階段(每學(xué)年開(kāi)學(xué)初至9月底)
1.1成立組織機構，制訂《黎里中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》，規范落實(shí)各項管理制度;
1.2建立校園網(wǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè);
1.3落實(shí)柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區活動(dòng)中心三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地;
1.4準備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊。
2.組織實(shí)施階段(第一學(xué)期10月～第二學(xué)期5月)
2.1以教務(wù)處、德育處、班團隊組織為主體逐步實(shí)施以“體驗”為主的社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育活動(dòng)。
2.2以教務(wù)處、教研組為主體逐步實(shí)施以信息技術(shù)為主體多學(xué)科相結合的研究性學(xué)習的活動(dòng)。
2.3以綜合實(shí)踐活動(dòng)組織機構為主體，對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和調控;
2.4組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果總結;
2.5組織教師參加各種參觀(guān)學(xué)習和培訓活動(dòng);
2.6及時(shí)收集有關(guān)數據，積累資料和活動(dòng)經(jīng)驗。
3.總結階段(第二學(xué)期6月)
舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì )課評比及成果展示活動(dòng)，進(jìn)行總結交流活動(dòng)，編印案例、學(xué)生子課題設計方案、學(xué)生心得，評選綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結工作，確定下階段綜合實(shí)踐活動(dòng)思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要措施
1.根據學(xué)�，F有條件，合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間。其中，初一年級每周安排2課時(shí)信息技術(shù)課，初二安排1課時(shí)，在完成信息技術(shù)基礎知識的基礎上，根據綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，調配使用信息技術(shù)學(xué)科，重視信息技術(shù)的應用，重點(diǎn)體驗多學(xué)科相結合的方法，把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習研究中去;初一年級每周單獨安排1課時(shí)勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時(shí)，主要學(xué)習中國結的編織、折紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等制作，學(xué)生人人動(dòng)手參與，不斷提高發(fā)展;活動(dòng)課安排與公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、勞動(dòng)課相結合，由學(xué)校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發(fā)，以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗為主體的公益活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)活動(dòng)，每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動(dòng)的思想框架內，有分有合安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動(dòng)主題，利用節假日、寒、暑假安排社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)。
2.團結協(xié)作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結合的綜合實(shí)踐活動(dòng)”，在這基礎上分塊到各處室，并各負其責。
2.1組織保障：由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長(cháng)、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動(dòng)管理小組，指導并督促每個(gè)教師、每個(gè)班級學(xué)生，積極參與并完成活動(dòng)任務(wù)。從下學(xué)期起，在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開(kāi)出綜合實(shí)踐活動(dòng)指導課，以利于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展。
2.2資源保障：學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動(dòng)素材信息庫，并經(jīng)常性地、有意識地補充資料，以確保開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)所需的信息來(lái)源，定期開(kāi)放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗室。校電視臺及時(shí)報道綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題，以進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。
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