中小學(xué)課堂教育教學(xué)改革實(shí)施方案

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的中小學(xué)課堂教育教學(xué)改革實(shí)施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，是師生共同成長(cháng)的地方。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。經(jīng)研究決定，從20__年秋季學(xué)期開(kāi)始實(shí)施“主體發(fā)展高效課堂”的課堂教學(xué)改革和實(shí)驗，具體實(shí)施方案如下：

　　一、課堂教學(xué)改革實(shí)施步驟

　　第一階段：學(xué)習準備階段(時(shí)間：20__年_月至20__年__月)

　　1.成立領(lǐng)導小組(20__年_月)

　　組長(cháng)：__________(校長(cháng))

　　副組長(cháng)：__________(教學(xué)副校長(cháng))__________(副教導主任)

　　組員：__________

　　2.做好改前調研(20__年__月)

　　調研課堂現狀，解剖教學(xué)行為，找出阻礙課堂高效的癥結所在，把課堂教學(xué)的問(wèn)題找出來(lái)，發(fā)動(dòng)廣大師生自查不良的”教法”與”學(xué)法”，為實(shí)施“主體發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革奠定良好的基礎。

　　3.宣傳發(fā)動(dòng)(20__年_月)

　　召開(kāi)全體教師會(huì )議，對全體教師進(jìn)行理念教育，宣傳倡議課改的好處和必要性。

　　4.制定課堂教學(xué)改革方案及相關(guān)的管理制度(20__年__月)

　　分別召開(kāi)校長(cháng)、教導主任、科組長(cháng)、骨干教師課堂教學(xué)改革研討會(huì )，研究部署課改實(shí)施的各項工作，探討我校課堂教學(xué)改革的模式，制定群眾備課、教學(xué)反思、課堂評價(jià)驗收、學(xué)案編寫(xiě)規范、課堂操作流程、班級學(xué)習小組建設等相關(guān)的管理制度。

　　5.開(kāi)展全員培訓(20__年_月)

　�、俳處熃逃�教學(xué)觀(guān)念培訓學(xué)習。一是邀請《中國教師報》全國教師培訓基地副主任許世國、__縣教育局局長(cháng)__到學(xué)校給全體教師進(jìn)行培訓學(xué)習;二是觀(guān)看中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副秘書(shū)長(cháng)__《課堂如何質(zhì)變》，中學(xué)教改的先驅?zhuān)�原__一中校長(cháng)，第四屆全國十佳中學(xué)校長(cháng)，__省教育學(xué)會(huì )教育管理研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)，中國名校共同體理事會(huì )副理事長(cháng)__《高效課堂讓教育回歸生命本質(zhì)》講座錄像。

　�、谡n堂教學(xué)改革操作性培訓。一是觀(guān)看《中國教師報》全國教師培訓基地副主任__關(guān)于《小組建設》的培訓錄像;二是觀(guān)看__《高效課堂模式與導學(xué)案》講座錄像;三是觀(guān)看__課改教學(xué)錄像。

　�、劢M織教師學(xué)習我�！爸黧w發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革模式的具體操作策略，要求教導處組織好師生的課改培訓工作。

　�、芙M織各年級教師進(jìn)行群眾備課，高質(zhì)量地完成導學(xué)案編寫(xiě)工作。

　　6.完善硬件設施

　　給師生每人購買(mǎi)一個(gè)文件夾，供收集導學(xué)案用。

　　7.組織外出學(xué)習(20__年_月)

　　分批組織教師到__參觀(guān)、感受、考察、學(xué)習。

　　第二階段：全面實(shí)施階段(時(shí)間：20__年_月20__年至_月)

　　1.規范師生課堂行為

　　制定并落實(shí)《__鎮中心小學(xué)教師課堂教學(xué)行為規范》《__鎮中心小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習行為規范》，保證師生課堂行為的規范性。

　　2.合理劃分學(xué)習小組

　　開(kāi)學(xué)初，各班要根據學(xué)生的實(shí)際狀況合理劃分好學(xué)習小組，并做好學(xué)習小組長(cháng)的培訓工作。

　　3.全面嘗試課堂新模式

　　三至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師按照我�！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的模式上課。

　　4.建立師生評價(jià)體系

　　學(xué)校建立教師評價(jià)體系和學(xué)習小組評價(jià)體系，透過(guò)評價(jià)落實(shí)規范，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　5.借鑒反思，改善提高

　　針對課堂教學(xué)改革過(guò)程中出現的問(wèn)題，透過(guò)自主反思，群眾研討、專(zhuān)家指導等多渠道進(jìn)行學(xué)習、研究，不斷改善、完善、提高。

　　第三階段：深化創(chuàng )新階段(時(shí)間：20__年_月至20__年__月)

　　1.典型示范。

　　一是推廣典型老師的做法，發(fā)揮帶頭作用，使全體教師進(jìn)一步提升。

　　二是推廣典型班級做法，使每個(gè)班級都大有進(jìn)步。

　　三是推廣典型小組做法，激活所有學(xué)習小組快樂(lè )高效的學(xué)習。

　　2.全員匯報

　　每一位教師要在本校上兩節以上匯報課，要求大部分老師都能按照新課改的模式來(lái)上，提高課堂效率，讓全體學(xué)生學(xué)得愉快，得到發(fā)展，教師教得簡(jiǎn)單，充分體現新課改的要求。

　　第四階段：總結提煉階段(時(shí)間：20__年_月至20__年_月)

　　1.提煉總結“主體發(fā)展高效課堂”教學(xué)改革實(shí)施與研究成果，做好課題結題工作，達成我校課堂教學(xué)改革的總目標。

　　2.整理編寫(xiě)校本教材，教師教學(xué)論文集、教學(xué)案例集《教學(xué)火花集》，教師教學(xué)反思集《成長(cháng)的軌跡》等。

　　二、課堂教學(xué)改革實(shí)施方法

　　經(jīng)研討，我�！爸黧w發(fā)展高效課堂”課堂教學(xué)改革的具體模式為“一環(huán)四步”教學(xué)新模式。

　　(一)“一環(huán)”指的是課前預習環(huán)節

　�、賹W(xué)生根據導學(xué)案透過(guò)閱讀教材、查閱資料等方式進(jìn)行課前預習，初步把握文本。

　�、诮處熢谏险n前幾分鐘對預習狀況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生課前預習的狀況。

　　(二)“四步”指的是四步導學(xué)流程：明確目標、合作探究、交流展示、達標檢測。

　　每一節課，每一種課型都能夠采用這四步導學(xué)流程進(jìn)行。每一步導學(xué)流程要求如下：

　　1.明確目標：教師透過(guò)備課，對學(xué)習章節的研究、課程標準的把握，制定出導學(xué)案印發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據教師帶給的導學(xué)案，透過(guò)閱讀教材，初步把握文本，明確學(xué)習目標(能夠由教師提出，也能夠由學(xué)生提出)。

　　2.合作探究：圍繞目標和重點(diǎn)難點(diǎn)，小組長(cháng)組織本組同學(xué)合作交流、立體學(xué)習，再次達成學(xué)習目標。對于不能達成的目標，有價(jià)值的問(wèn)題，予經(jīng)搜集整理透過(guò)展示課達成。

　�、俳處熤笇�學(xué)習組長(cháng)組織小組成員交流預習成果，解決個(gè)人疑難問(wèn)題，構成小組學(xué)習目標，小組長(cháng)記錄整理有價(jià)值的問(wèn)題，組內不能解決的問(wèn)題。

　�、诮涣鬟^(guò)程中，既要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，更要學(xué)會(huì )表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說(shuō)出來(lái)，讓組內同學(xué)既分分享你的成功也分解你的困難，實(shí)現共贏(yíng)。同時(shí)，對其他小組的問(wèn)題也要敢于回答和質(zhì)疑。

　　3.交流展示：小組內交流預習成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學(xué)習、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動(dòng)的過(guò)程，主角是學(xué)生，學(xué)生提出問(wèn)題、討論問(wèn)題、闡述觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導、鼓勵、激勵，在追問(wèn)中澄清。展示不是預習的翻版，是提升。展示是資料是學(xué)生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規律、方法的。展示的目的是透過(guò)展示實(shí)現生一互動(dòng)，在質(zhì)疑對抗中，在教師的點(diǎn)撥、追問(wèn)中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。

　　展示前：

　�、俳處煾鶕�確定的目標，給小組分配任務(wù)，任務(wù)務(wù)必明確，要求務(wù)必具體，然后巡視。任務(wù)來(lái)源于學(xué)生的困惑和疑難，來(lái)源于教師的提前預設。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現，不應對學(xué)生構成無(wú)謂干擾，能夠參與到學(xué)習小組中提示、激活學(xué)生的學(xué)，指導學(xué)生確定適宜的展示方式，學(xué)生都會(huì )的不展示，不會(huì )的、出錯率高的、多解的、培養思維的重點(diǎn)展示。

　�、趯W(xué)生理解任務(wù)后，先獨立思考，然后組內交流解決問(wèn)題，對本小組內展示的資料，進(jìn)行預展，進(jìn)行人員分工，確定展示方式，透過(guò)預展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。

　　展示中：

　�、俳處煾鶕�分配的任務(wù)組織展示，允許學(xué)生充分發(fā)言，保護學(xué)生，并把握好優(yōu)、中、差學(xué)生的展示機會(huì )，尊重、鼓勵每一個(gè)發(fā)言的學(xué)生。

　�、趯W(xué)生展示要踴躍，力爭簡(jiǎn)潔明了;要勇于提問(wèn)、質(zhì)疑、討論;要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )做筆記。

　�、壅故具^(guò)程中，教師要透過(guò)點(diǎn)評激勵學(xué)生;透過(guò)追問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現知識的拓展、延伸;透過(guò)點(diǎn)撥促成學(xué)生對問(wèn)題的深入理解;透過(guò)舉一反三總結規律、方法;透過(guò)評價(jià)手段促成學(xué)生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。

　　4.達標檢測：達標測評：依據學(xué)習目標，檢測學(xué)習目標達成狀況，再次達成目標。

　�、俳處熋抗澱n都要對學(xué)習學(xué)習效果進(jìn)行檢測，及時(shí)反饋矯正，尤其要關(guān)注學(xué)困生的達標狀況。

　�、谶_標測評能夠采用組內問(wèn)答、對子互查、小測、板演等多種開(kāi)式完成。

　　三、課堂教學(xué)改革工作措施

　　1.加強領(lǐng)導，提高認識

　　“高效課堂工程”是__市“__”教育發(fā)展規劃提出的重點(diǎn)工程，課堂教學(xué)改革是我校貫徹落實(shí)《__鎮教育質(zhì)量三年提升工程實(shí)施方案》的重要舉措，是我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切需要，學(xué)校各部門(mén)領(lǐng)導要高度重視課改工作，組織召開(kāi)教師課堂教學(xué)改革動(dòng)員會(huì )，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓全體教師意識到課堂教學(xué)改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實(shí)干，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

　　2.立足課堂，演繹精彩

　�、倬�心設計導學(xué)案。以導學(xué)案為抓手，落實(shí)“先學(xué)后教”的原則。導學(xué)案要當堂發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行檢測并批改，課后要收集、檢查學(xué)生的導學(xué)案，便于掌握學(xué)生學(xué)習的狀況和期末復習用。

　�、谝�充分相信學(xué)生，善于激勵學(xué)生。課堂上要透過(guò)多種評價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，讓學(xué)生的學(xué)習樂(lè )而不疲。各班要制定具體的激勵機制。

　�、壅n堂上，做到“三必講”，“四不講”。即“學(xué)習方法和技巧教師必講，多數學(xué)生不會(huì )必講，出現原則性錯誤的必講，;學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的不講，能小組合作學(xué)會(huì )的不講，能借助工具書(shū)、資料等渠道學(xué)會(huì )的不講，有一個(gè)學(xué)生會(huì )就讓這個(gè)學(xué)生講，老師不講。

　�、苷n后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生，教師要利用當天可利用的時(shí)間，耐心的對學(xué)生加以輔導，確保學(xué)生學(xué)習任務(wù)“堂堂清”“課課清”。

　�、菡n堂“五看”評效果。我們實(shí)施“五看”評價(jià)標準：

　　a、看課堂中學(xué)生是否真正合作;

　　b、看學(xué)生在課堂中有沒(méi)有得到展示;

　　c、看學(xué)生占用的時(shí)間多少;

　　d、看老師點(diǎn)評的是否精準;

　　e、看效果，看學(xué)習目標是否完成。

　　3.開(kāi)展教研，營(yíng)造氛圍

　　本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開(kāi)展各種教研活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的課改氛圍。

　　一是強化校本教研。要求各科組、備課組用心開(kāi)展聽(tīng)課、評課、群眾備課活動(dòng)。每周組織一次課改反思會(huì )，反思一周內在課改中發(fā)生的問(wèn)題，群眾探討，及時(shí)糾正，達成共識。教導處每月組織一次課改研討會(huì )，總結、收集、反饋課改中普遍存在的問(wèn)題，研究解決問(wèn)題的辦法。

　　二是構建網(wǎng)絡(luò )教研。各教師用心發(fā)表博文及評論，要經(jīng)常登錄博客學(xué)習，并把自己在課改中的心得體會(huì )、經(jīng)驗做法以及課改中的小故事、課改動(dòng)態(tài)等博文定期上傳到學(xué)校網(wǎng)站上的博客，定期發(fā)布課改中出現的共性問(wèn)題，全體教師要及時(shí)跟帖學(xué)習，發(fā)表評論，營(yíng)造濃厚的課改研究氛圍。

　　三是做好課改資料的收集整理工作。教導處每學(xué)期要拍攝一至兩節課改錄像課刻錄成光盤(pán)存檔，并收集精彩博文、示范導學(xué)案等課改資料編印成冊。

　　4.深入調研，及時(shí)整改

　　學(xué)校行政、科組長(cháng)要經(jīng)常深入課堂進(jìn)行調研，同時(shí)，邀請市教研室教研員、鎮教辦輔導員到學(xué)校聽(tīng)課指導。

　　5.樹(shù)立典型，總結推廣

　�、賹W(xué)校每學(xué)期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng )新。

　�、趯W(xué)校每學(xué)期將組織骨干教師在校乃至全鎮范圍上示范課、探討課，樹(shù)立課堂教學(xué)改革的典型，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，要及時(shí)總結經(jīng)驗，反思不足，提煉并推廣課改成果。

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