誦讀實(shí)施方案(15篇)
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的誦讀實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
誦讀實(shí)施方案1
一、指導思想
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我們把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文(唐詩(shī)、宋詞、元曲等)、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我們開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的.學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
三、活動(dòng)原則
1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
四、誦讀內容
從《中華經(jīng)典誦讀·少兒階梯讀本》中選取古今中華經(jīng)典詩(shī)文、名人名作或紅色經(jīng)典作品，所選作品要突出思想性，注重道德教育功能。
五、活動(dòng)的組織機構：
成立組委會(huì )及工作專(zhuān)班：
(一)組委會(huì )主任：吳遵東
副主任:楊明、張杰、趙慧敏、唐軼群、朱書(shū)忠
李智、匡碧華、余訓平
成員：各處室、年級組、語(yǔ)文教研組長(cháng)、語(yǔ)文備課組長(cháng)、語(yǔ)文老師、各班主任、音樂(lè )老師
(二)工作專(zhuān)班：
組長(cháng)：張杰
副組長(cháng)：顏學(xué)斌、周青、易重泉、余正波
組員：各語(yǔ)文老師、各班班主任、熊芳、代瓊
六、活動(dòng)方法
1、由學(xué)生報名，語(yǔ)文老師推薦，各班抽取優(yōu)秀學(xué)生12名，每四個(gè)班的學(xué)生組合成一個(gè)培訓班，每班48人，共有三個(gè)培訓班開(kāi)展活動(dòng)，各培訓班班指導老師分別是：培訓(1)班:劉緒國、陳茂華、陳禮民、胡杏蘭;培訓(2)班:章安喜、任茂斌、黃瓊芳、李翠峰;培訓(3)班:陳愛(ài)蓮、蘇治、徐漢忠、彭強威。
2、各培訓班要精心挑選3個(gè)以上的節目進(jìn)行指導，余正波組長(cháng)負責對三個(gè)培訓班進(jìn)行統籌安排和協(xié)調、指揮，音樂(lè )老師負責配合各培訓班的工作。三個(gè)培訓班的組長(cháng)為：陳禮民、章安喜、徐漢忠。
3、活動(dòng)時(shí)間：每周星期一至星期三課外活動(dòng)(節假日，期中考試除外)，活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓五樓教室
4、班級組合安排：培訓(1)班:701、702、703、708;培訓(2)班：704、705、706、707;培訓(3)班：709、710、711、712.
七、誦讀活動(dòng)的階段安排
1、活動(dòng)啟動(dòng)階段(3月1日-3月10日)：各培訓班指導老師和音樂(lè )老師一起協(xié)商、確定誦讀節目?jì)热莺托问�，由各班組長(cháng)報備課組長(cháng)同意后開(kāi)始活動(dòng)。各班語(yǔ)文老師讓培訓學(xué)生提前熟悉誦讀內容。
2、活動(dòng)推進(jìn)階段(3月11日-4月30日)：各培訓班利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。
3、活動(dòng)展演階段(5月10日以前)：各培訓班在學(xué)�！拔逶滦@文化藝術(shù)節”展演5-6個(gè)節目。通過(guò)評比與激勵，不斷總結與提高。
六、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓;是彰顯學(xué)校特色的主要途徑之一。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。語(yǔ)文老師、音樂(lè )老師要認真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準備、安排和實(shí)施工作，確�；顒�(dòng)有序、有效開(kāi)展。要保證誦讀時(shí)間、追求實(shí)效不應付、不走過(guò)場(chǎng)。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。各培訓班要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4.教務(wù)處將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此活動(dòng)納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。教務(wù)處將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
誦讀實(shí)施方案2
一、指導思想
傳統經(jīng)典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。讓這些傳統美德根植于學(xué)生的心靈，對于豐富學(xué)校德育內容，加強學(xué)生思想道德建設和公民道德建設，培養學(xué)生的人文素養，具有重要的現實(shí)意義，為此，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要內容。
二、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典詩(shī)文，傳承華夏文明;營(yíng)造書(shū)香校園，培育時(shí)代新
三、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的`心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用。
1、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。與經(jīng)典同行，讓經(jīng)典浸潤人生。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量,培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動(dòng)原則
1、模糊性原則：直面經(jīng)典，不求甚解，只求熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
五、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》(中學(xué)篇)及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。各年級誦讀內容：
七年級學(xué)生誦讀：《弟子規》《三字經(jīng)》《中華詩(shī)文名句精華》
八年級學(xué)生誦讀：《弟子規》《論語(yǔ)》《古詩(shī)文必背》
六、誦讀活動(dòng)安排
1、領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：吳根成
副組長(cháng)：強虎林、趙發(fā)賢、李祥、郭紅芳
組員：唐浩哲、張建華、七、八年級各班班主任及語(yǔ)文老師。
2、時(shí)間安排：
每天保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
(1)、早晨安排十到十五分鐘進(jìn)行誦讀;每天自習時(shí)再安排十分鐘用于回顧、檢查。
(2)、語(yǔ)文課前3分鐘。語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
(3)、課后班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
七、活動(dòng)方法
1、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
(1)、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。
(2)、校本、地方等活動(dòng)課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。研究課：音樂(lè )中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
2、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
3、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔;品位詩(shī)文，暢談體會(huì );分清層次，因材施教;師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合;個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。
八、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、國慶、.春節等傳統節日和其他節慶的重大演出相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面;以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉;以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
誦讀實(shí)施方案3
為使三墩中學(xué)每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的'國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園。特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下。
一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)宗旨
1、傳承中華文化
2、陶冶性情品德
3、提升語(yǔ)文素養
4、推進(jìn)素質(zhì)教育
二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題
活動(dòng)以“誦經(jīng)典品書(shū)香塑人格”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)內容1、國學(xué)經(jīng)典2、經(jīng)典古詩(shī)詞
3、經(jīng)典童謠、兒歌
三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)安排
成果總結階段
1、各備課組長(cháng)匯總各組誦讀主題及參加人數。
2、各備課組長(cháng)匯總各組視頻、圖片資料
四、各組經(jīng)典誦讀負責人
(1)朗誦內容符合本次活動(dòng)要求，突出主題，健康向上，思想性強
(2)語(yǔ)音標準，吐字清晰，表達自然流暢
(3)感情真摯飽滿(mǎn)，語(yǔ)調處理到位，節奏把握得當
(4)能正確把握文章內涵，富有韻味和表現力
表演
�。�15分）
(1)衣著(zhù)得體，與朗誦內容相協(xié)調
(2)精神飽滿(mǎn)，姿態(tài)得體大方
(3)手勢、表情等態(tài)勢語(yǔ)言表達合理，能正確反映文章的內涵
(4)表演與朗誦融為一體
創(chuàng )新
�。�15分）
(1)朗誦形式富有創(chuàng )意，表演者使用的詮釋方式給人耳目一新的感覺(jué)
(2)配以適當伴舞或配樂(lè )，或以其他富有特色的形式朗誦
(3)背景協(xié)調，氛圍營(yíng)造、道具使用有創(chuàng )意
六、經(jīng)典誦讀評選成績(jì)（總分100分）
參賽隊伍
得分
本次比賽評比結果
特等獎：（2名）
一等獎：（6名）
誦讀實(shí)施方案4
一、指導思想
中國傳統文化源遠流長(cháng)、博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊。
三、誦讀內容
1、準備階段（從現在開(kāi)始、包括****-****學(xué)年）：計劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，以《瘋狂背古詩(shī)》為突破口，在學(xué)校的統一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的.營(yíng)造，從而引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習慣，形成一定的誦讀規模。
一二年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二單元20首；
三四年級：上學(xué)期第一單元20首、下學(xué)期第二三單元40首；
五六年級：上學(xué)期第一二單元40首、下學(xué)期第三四五單元60首；
上學(xué)期誦讀剛起步可以慢一些，從****-****學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)始，每學(xué)期誦讀古詩(shī)詞的數量一二年級20首、三四年級40首、五六年級60首。
2、成熟階段（****-****學(xué)年）：在進(jìn)一步做好《瘋狂背古詩(shī)》誦讀任務(wù)的同時(shí)，各年級要補充相應的其它任務(wù)，以擴大經(jīng)典誦讀的影響和成效。
一二年級：《弟子規》、《三字經(jīng)》
三四年級：《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》
五六年級：《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》
《笠翁對韻》、《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》可以選擇部分章節內容進(jìn)行誦讀，目的是引發(fā)學(xué)生對傳統經(jīng)典內容的了解和關(guān)注。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間
1、每天安排二十分鐘的經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗收和評比。
2、利用每天上午大課間的時(shí)間，通過(guò)校園廣播播放誦讀錄音，讓學(xué)生跟著(zhù)模仿吟誦。有條件的學(xué)�？梢宰跃幨植�、韻律操，配合誦讀表演。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：整體推進(jìn)，承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價(jià)。
鼓勵性原則：評比鼓勵，平時(shí)激勵，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2．各班誦讀力求做到：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢
�。ㄈ┱b讀措施
1、創(chuàng )造誦讀的氛圍
通過(guò)詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級和學(xué)校組織學(xué)生根據詩(shī)文，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，辦手抄報、進(jìn)行再創(chuàng )造。即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì )分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級和個(gè)人。
2、積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現的問(wèn)題和困難分析、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。
五、就《瘋狂背古詩(shī)》基本設計供參考：
�。ㄒ唬┐笳n間背古詩(shī)設計
1、全校師生集體參與背古詩(shī)，最終形成一個(gè)蕩人心魄的宏大場(chǎng)面，不斷增強人氣的凝聚，發(fā)揮出經(jīng)典文化滌蕩人心靈的效用；
2、師生隨音樂(lè )節奏共同吟誦古詩(shī)詞，不會(huì )背誦的可以看底稿跟著(zhù)讀，慢慢達到脫稿成誦；
3、誦讀古詩(shī)詞，要隨音樂(lè )節拍編排一些手操、韻律操，在背誦的同時(shí)達到肢體運動(dòng)的效果；
4、在背誦形式上，可以集體誦讀，也可以采用男女生輪背、班級輪背，不同班級展示等形式；
�。ǘ┌嗉壉彻旁�(shī)設計
1、學(xué)生自由背誦，可以自己背、同桌結合相互隨節奏拍手背、小組幾個(gè)人輪背；
2、全班學(xué)生集體背，可以共同背，可以按橫排或豎排輪流背，可以按小組輪背，可以每個(gè)學(xué)生輪流背，一首一首的輪背；
3、小組展示，配以手操、韻律操進(jìn)行表演；
4、個(gè)人展示。
誦讀實(shí)施方案5
一、指導思想
以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，“書(shū)香溢滿(mǎn)校園 經(jīng)典浸潤人生”為主題，了解中外文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，切實(shí)提高學(xué)生文化素養、審美情趣及語(yǔ)言文字應用能力。積極探索ZZ小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀的有效途徑和長(cháng)效機制，為區經(jīng)典誦讀活動(dòng)的全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開(kāi)展積累經(jīng)驗。
二、誦讀內容
1、國學(xué)經(jīng)典
2、優(yōu)秀童謠、散文、現代詩(shī)歌
3、中外優(yōu)秀少兒讀物
三、參與對象
全校1-5年級在校學(xué)生
四、任務(wù)要求
1、制定計劃
�、俳Y合區實(shí)施方案，并根據學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際制定學(xué)校經(jīng)典誦讀計劃。
以語(yǔ)文課標規定的誦讀篇段數量為基本標準，以語(yǔ)文課標推薦的《優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目》為參考內容，確定各年級的誦背材料。自選篇目要符合經(jīng)典性、適宜性原則。
以《中國小學(xué)生基礎閱讀書(shū)目表》為參考內容，結合語(yǔ)文課文拓展閱讀的需要，確定各年級的讀書(shū)材料。自選篇目要符合趣味性、適宜性原則。
誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類(lèi)型等要隨著(zhù)年級的增高而逐漸增加難度。下要保底，上不封頂。
具體要求：
一年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
二年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于1.5萬(wàn)字。
三年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于10篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
四年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
五年級每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于15篇（段），課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
�、诟靼喔鶕Ｓ媱澓捅景鄬�(shí)際情況制定詳實(shí)的班級誦讀計劃。計劃分為背誦和讀書(shū)兩部分。做到定內容、定時(shí)間、定效果。并力求做到：班級活動(dòng)與學(xué)�；顒�(dòng)相結合；個(gè)人誦讀與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。
2、抓好落實(shí)
�、贂r(shí)間落實(shí)。根據各班的具體情況，在不增加學(xué)生過(guò)重負擔的前提下，采取“晨讀、午誦、暮省”的形式，保證全員參與，并有充足的時(shí)間誦讀經(jīng)典。
�、趦热萋鋵�(shí)。班主任教師要讓學(xué)生清晰地了解誦讀計劃中具體規定的誦讀篇目和完成時(shí)間。將誦讀計劃張貼于教室的顯要位置，并指導學(xué)生根據班計劃制作誦讀記錄本。（誦讀記錄本同樣分為背誦和讀書(shū)兩部分）
�、圯o導落實(shí)。班主任有結合學(xué)生自身情況推薦不同誦讀內容的權利和義務(wù)，有幫助學(xué)生弄懂誦讀材料的讀音、大意、意境以及寫(xiě)作背景的權利和義務(wù)。有將經(jīng)典誦讀與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)，積極開(kāi)展誦讀踐行活動(dòng)的權利和義務(wù)。
經(jīng)典誦讀以“提高學(xué)生的誦讀興趣、增加積累、發(fā)展語(yǔ)感”為主要任務(wù)，鼓勵學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的'經(jīng)典，但忌盲目拔高要求。也不能要求學(xué)生必須理解所誦讀內容。
�、芄芾砺鋵�(shí)。對經(jīng)典誦讀活動(dòng)的規劃、操作、評估等各環(huán)節都要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教導處抽查三個(gè)層次穩步進(jìn)行。
根據差異性原則，承認學(xué)生個(gè)體間記憶、思維等發(fā)展水平不同，允許每班有10%的學(xué)生降低誦讀標準。班主任根據學(xué)困生的具體情況制定符合其接受程度又有利于其不斷提高的誦讀計劃。
�、菰u價(jià)落實(shí)。結合班級、學(xué)生實(shí)際，學(xué)校將采取“每周評價(jià)”、“每月評價(jià)” 、“每學(xué)期評價(jià)”、“彈性評價(jià)”等多種評價(jià)方式。學(xué)校評選 “誦讀大王”、“每月一星”、“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀輔導教師”等，還將采取晉級或過(guò)關(guān)的形式，以評價(jià)激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。
3、開(kāi)展活動(dòng)
�、賻熒x同背，打造書(shū)香校園。
身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一同誦讀經(jīng)典就是學(xué)生誦讀經(jīng)典的動(dòng)力。學(xué)生收獲，老師受益，教學(xué)相長(cháng)。
�、趶娀b讀熱情，舉辦展示活動(dòng)。
結合學(xué)校統籌安排及重要節日等，各班可自行舉辦古詩(shī)書(shū)法作品展、經(jīng)典誦讀征文、經(jīng)典誦讀比賽、經(jīng)典誦讀匯報演出等活動(dòng)。
五、組織實(shí)施
1、加強領(lǐng)導，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養學(xué)生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動(dòng)的意義，認真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。
2、根據實(shí)際，自成特色。各班級要根據實(shí)際情況確定活動(dòng)的內容、重點(diǎn)和方式，有針對性地開(kāi)展好活動(dòng)，突出提高學(xué)生綜合素養這一重點(diǎn)，并形成自己的特色。
3、統籌安排，求真務(wù)實(shí)。各班級在實(shí)施過(guò)程中要堅持誦讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結合，與學(xué)校德育工作相結合，與校園文化建設相結合。
六、檢查督導
1、檢查方式
�、倨綍r(shí)抽查：教導處和各班主任利用晨讀時(shí)間，根據班誦讀計劃中的進(jìn)度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀情況。
�、诩袡z查：學(xué)校將在每年的四月和十一月對各班級經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行測評。
隨機抽取6名學(xué)生，根據班誦讀計劃中的進(jìn)度安排，隨機抽查學(xué)生的誦讀內容。
2、等級標準
班級整體
A：《班級經(jīng)典誦讀計劃》制定合理有效，能體現誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類(lèi)型等隨著(zhù)年級的增高而逐漸增加難度。有學(xué)生的誦讀記錄本，學(xué)生能按進(jìn)度要求進(jìn)行誦讀。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查到位，評價(jià)有助于激發(fā)學(xué)生誦讀積極性。學(xué)生樂(lè )于誦讀，而不是當作負擔。
B：有《班級經(jīng)典誦讀計劃》，誦讀材料的內容、范圍、篇幅、類(lèi)型等的年段特點(diǎn)不充分。有學(xué)生的誦讀記錄本，但執行情況不好。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落實(shí)、檢查不到位，疏于管理。學(xué)生誦讀積極性不高，視為負擔。
C：無(wú)《班級經(jīng)典誦讀計劃》或學(xué)生的誦讀記錄本。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)流于形式，學(xué)生收獲不大。
學(xué)生
誦背部分：
A: 用普通話(huà)背誦，吐字清晰，語(yǔ)音標準；正確流利；誦讀富有韻味和表現力。
B: 用普通話(huà)背誦，吐字較清晰，語(yǔ)音較標準；基本做到正確流利；有一定韻味。
C: 普通話(huà)不標準，吐字不清、不能正確完整背誦。
讀書(shū)部分：
A：喜歡讀書(shū)，能按讀書(shū)計劃認真讀書(shū)，樂(lè )于交流讀書(shū)收獲。
B：較喜歡讀書(shū)，基本做到按讀書(shū)計
某小學(xué)年度經(jīng)典誦讀實(shí)施方案提要：加強領(lǐng)導，提高認識。誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養，培養學(xué)生道德認知的有效載體之一。各班級要充分認識此次活動(dòng)的意義，認真組織
劃讀書(shū)。讀書(shū)后收獲不顯著(zhù)。
C：不喜歡讀書(shū)，不能按讀書(shū)計劃完成讀書(shū)任務(wù)。
七、總結表彰
學(xué)校將于20xx年底結合區經(jīng)典誦讀活動(dòng)及學(xué)校開(kāi)展情況，評選“經(jīng)典誦讀先進(jìn)班級”、經(jīng)典誦讀優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀指導教師。
誦讀實(shí)施方案6
為了“弘揚中華文化，建設精神家園”，提倡“親近經(jīng)典，承續傳統”，將經(jīng)典誦讀行動(dòng)等讀書(shū)活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內容和推進(jìn)素質(zhì)教育的載體形式，與我校的教學(xué)、科研、育人有機融為一體，讓我校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著(zhù)瑯瑯讀書(shū)聲的地方，一個(gè)散發(fā)著(zhù)濃濃書(shū)香的地方，為提高我校學(xué)生普通話(huà)的應用水平，為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書(shū)香校園。從而激發(fā)我校學(xué)生愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。特制定本活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)意義
中國的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結晶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊，同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的`久經(jīng)歷史考驗的教科書(shū)。學(xué)生背誦經(jīng)典能開(kāi)闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書(shū)明理”、“讀書(shū)做人”，強化素質(zhì)教育。大力營(yíng)造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
1、讀書(shū)明理。從古詩(shī)文中吸取中華文化的智慧，懂得“人倫之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活藝術(shù)，懂得人應當進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠離低俗，升華自己；
2、學(xué)習讀書(shū)方法，培養讀書(shū)興趣和習慣，積累語(yǔ)言，提高表達能力；
3、開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能和過(guò)目不忘的記憶能力，提高注意力；
4、了解祖國優(yōu)秀的傳統文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操；
5、通過(guò)誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力；
6、提高心理素質(zhì)，改變氣質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅；
二、活動(dòng)口號
1、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈。
2、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設美好精神家園。
3、讀書(shū)修身，讀書(shū)養性。
4、誦讀，為人生打下高雅的底色。
三、組委會(huì )成員
組長(cháng)：李俊
副組長(cháng)：馮志偉宋緒貴
成員：姚迪完、文淵、湯立敏、萬(wàn)建軍、徐雪軍、李健、班主任語(yǔ)文老師
四、組織實(shí)施
教務(wù)處、團委會(huì )
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月1日——20xx年10月31日。
1、從20xx年9月1日至10月31日，全校師生要形成吟誦經(jīng)典名著(zhù)的氛圍。師生同讀、同背，教學(xué)相長(cháng)。
2、語(yǔ)文課課前3分鐘時(shí)間誦讀。
3、充分利用課余時(shí)間誦讀。機動(dòng)時(shí)間各班主任靈活安排，全校師生天天與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
4、各班早讀課的前15分鐘為固定的誦讀時(shí)間。
六、活動(dòng)對象
高一、七年級、八年級。
七、活動(dòng)內容
誦讀關(guān)于中秋、祖國、桃花源等方面的經(jīng)典詩(shī)詞美文。
主要誦記內容以新語(yǔ)文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文篇目：《桃花源記》《弟子規》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《笠翁對韻》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《孝經(jīng)》等。
八、督查指導
為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡學(xué)生準備專(zhuān)用本手抄口誦，隨身攜帶，達到最佳效果。
1、各班語(yǔ)文教師負責本班每周的誦讀組織與檢查工作。
2、將古詩(shī)和中華經(jīng)典按學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分段學(xué)習，分段背誦。
3、班主任也必須協(xié)助語(yǔ)文老師檢查背誦情況。
4、不求甚解，只求熟讀成誦，承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性，允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
九、活動(dòng)要求
1、堅持全員參與、點(diǎn)面結合，既要讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉、得到發(fā)展，又要注重活動(dòng)項目的質(zhì)量，確保本次誦讀活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、體現特色、突出個(gè)性。迎中秋慶國慶“中華誦”經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)要求各班先組織班內誦讀比賽（要求：脫稿且用普通話(huà)誦讀），通過(guò)班級初賽，每班推出至少1個(gè)節目參加校級比賽。在組織活動(dòng)時(shí)，要注重實(shí)效，做到以班為本，以生為本，體現個(gè)性特色。
3、做到分工負責、責任明確、準備充分，體現協(xié)作精神。
4、整個(gè)誦讀活動(dòng)要有序開(kāi)展和進(jìn)行，各負責人要關(guān)注過(guò)程，確�；顒�(dòng)質(zhì)量。
5、學(xué)校在10月中旬組織一次頌讀比賽，評選出一等獎：4名；二等獎：6名；優(yōu)秀獎若干，學(xué)校給予獎勵。
誦讀實(shí)施方案7
一、指導思想：
為進(jìn)一步弘揚民族傳統，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，引領(lǐng)我校學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，感受祖國傳統文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培養他們熱愛(ài)祖國、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、勤學(xué)自強的優(yōu)良品質(zhì)，努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)校園文化的建設。按照實(shí)際情況制定我校國學(xué)經(jīng)典誦讀方案。
二、活動(dòng)主題：“誦國學(xué)經(jīng)典美文揚中華傳統美德 ”
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月25日——20xx年6月25日
四、誦讀內容：七、八、九年級國學(xué)經(jīng)典教材
五、活動(dòng)方式及要求
1、每周兩讀（周三周五利用早讀時(shí)間集體誦讀，時(shí)間不少于15分鐘）
每周一記（每周精選一篇經(jīng)典詩(shī)文等，并要求學(xué)生背誦）；
每周一課（每周設一堂經(jīng)典賞析課，由語(yǔ)文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩(shī)詞名篇）
每學(xué)期一賽（聯(lián)合校每學(xué)期組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)在校園的深入開(kāi)展）。
2、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。
3、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。
4、講故事：了解與詩(shī)文創(chuàng )作以及作者相關(guān)的故事，通過(guò)再創(chuàng )作改變成有豐富內容、語(yǔ)言生動(dòng)的故事，開(kāi)展講故事活動(dòng)。
5、寫(xiě)作：在講故事的基礎上，仿照文包詩(shī)的形式進(jìn)行寫(xiě)作；根據自己對詩(shī)文的理解進(jìn)行改寫(xiě)、擴寫(xiě)。
6、詩(shī)文繪畫(huà)：根據詩(shī)文的內容和意境，進(jìn)行創(chuàng )作性的`詩(shī)配畫(huà)。
7、詩(shī)文書(shū)法：以硬筆書(shū)法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書(shū)法的形式，書(shū)寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文。
六、活動(dòng)安排
第一階段：活動(dòng)準備階段
20xx年3月25日前，各班級制定系列活動(dòng)的實(shí)施方案或各班制定的活動(dòng)計劃，全面啟動(dòng)此項活動(dòng)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展階段（20xx年3月25日—20xx年6月25日）
利用晨讀、課外活動(dòng)、雙休日等時(shí)間鼓勵學(xué)生開(kāi)展以誦讀為主的自主活動(dòng)。各學(xué)校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動(dòng)，培養學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生熱情。
第三階段：成果展示。
七、活動(dòng)總結
本次語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的國學(xué)知識賽，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)增強領(lǐng)導誦讀國學(xué)經(jīng)典的意識，充分認識此次活動(dòng)的意義，認真組織，制定方案，將活動(dòng)搞得有聲有色。
誦讀實(shí)施方案8
一、活動(dòng)目的
為積極配合我縣即將舉行的小學(xué)生藝術(shù)節經(jīng)典誦讀比賽，提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣，展示我校孩子誦讀經(jīng)典的.成果，特舉行本次活動(dòng)。
二、參加對象
嶺南鎮中心小學(xué)教師、學(xué)生
三、誦讀內容
誦讀內容為古今中華經(jīng)典詩(shī)文和富有人文特色的名人名作，體裁不限。教師可與學(xué)生同臺演出。
四、作品形式與要求
每個(gè)節目不超過(guò)6分鐘，參加人數不超過(guò)30人；參賽節目可以配樂(lè )，服裝、隊形等根據各級部實(shí)際選擇、編排，盡量突出各級部特色。
五、作品選拔
各級部推選兩個(gè)節目參加比賽，比賽時(shí)間定于5月10日，一等獎、二等獎、三等獎的比率為2：2：4，在學(xué)校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。
誦讀實(shí)施方案9
一、指導思想
中華古詩(shī)文歷史源遠流長(cháng)，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類(lèi)對自然界和社會(huì )人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結晶。千百年來(lái)，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長(cháng)歷程時(shí)，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是古詩(shī)文的誦讀。扎實(shí)的語(yǔ)言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識面，培養對文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，無(wú)論是從全面提高學(xué)生的人文素質(zhì)考慮，還是基于進(jìn)一步加強愛(ài)國主義和中華優(yōu)秀文化傳統的教育的迫切需求，都責無(wú)旁貸地要重視起經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的'教學(xué)和“學(xué)生學(xué)習經(jīng)典作品、古詩(shī)詞方法和途徑”的研究和探討，要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，共同發(fā)展成長(cháng)。
二、實(shí)施目標：
1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，多讀多背以加強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。
2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和自學(xué)能力的培養。
3、通過(guò)對大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。
三、誦讀內容
從《詩(shī)經(jīng)》到現代詩(shī)歌，從《論語(yǔ)》到當代散文，中華民族的古今名著(zhù)名篇不勝枚舉。為了在幾年的時(shí)間里，讓學(xué)生掌握最優(yōu)秀的古詩(shī)文，我們本著(zhù)從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的分配原則，分學(xué)段進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。
1.一、二年級學(xué)生背誦古詩(shī)詞
2.三、四年級學(xué)生背誦古詩(shī)詞《三字經(jīng)》
3. 五六年級學(xué)生背誦《弟子規》。
4．各年級依照《各年級誦讀篇目一覽表》誦讀我校校本教材《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》。也可根據教育教學(xué)需要，自由拓展。
四、具體實(shí)施
�。ㄒ唬┱b讀時(shí)間
1．利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。
2．各班每月抽出一節語(yǔ)文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行古詩(shī)詞吟誦表演。
3．在每周的寫(xiě)字課時(shí)間，將當周所吟誦的古詩(shī)詞，通過(guò)書(shū)寫(xiě)加強記憶。
4. 每天回家復習10分鐘，和家長(cháng)一起讀，營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。 在誦讀時(shí)間上，各年級組靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機會(huì )讓學(xué)生多接觸古詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè )事。
�。ǘ┱b讀要求
1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
2．各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。
3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。
�。ㄈ┱b讀措施
1．創(chuàng )造“五條途徑”
聽(tīng)，即聽(tīng)廣播。學(xué)校廣播站開(kāi)設“校園之聲詩(shī)文小廣播”，由學(xué)生主持、播音，其內容有詩(shī)文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩(shī)文的趣聞軼事等。
看，即通過(guò)設立詩(shī)文牌和舉辦詩(shī)文長(cháng)廊、詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。
抄，讓學(xué)生做詩(shī)文卡、辦手抄報、制詩(shī)文集。
賽，即按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì )活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì )分
指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現突出、成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，鼓勵學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數量和質(zhì)量；對班級、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎勵。
2．班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現典型，做好校內宣傳，樹(shù)立身邊的榜樣。要營(yíng)造濃厚的班級文化氛圍，開(kāi)辟“古詩(shī)角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng )書(shū)香班級。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩(shī)中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“古詩(shī)配畫(huà)”小組，讓愛(ài)好畫(huà)畫(huà)的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩(shī)根據自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩(shī)圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩(shī)，可組成“詩(shī)詞表演組”，由教師選擇與詩(shī)文有聯(lián)系的音樂(lè )，放著(zhù)音樂(lè )按節奏讓學(xué)生朗讀古詩(shī)文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩(shī)文；還可以由師生用現代歌曲的旋律來(lái)吟唱古詩(shī)文。有一些古詩(shī)文通俗易懂，教師把它們改編成詩(shī)文劇讓學(xué)生表演，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文的積極性；對于書(shū)法愛(ài)好者，可以指導其用宣紙寫(xiě)成的古詩(shī)文條幅。舉辦古詩(shī)書(shū)法作品展，讓學(xué)生在欣賞書(shū)法的同時(shí)進(jìn)行古詩(shī)文的誦讀。
3．在語(yǔ)文教研組中開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結合起來(lái)，引導學(xué)生學(xué)以致用。
4．借助于家長(cháng)的幫助，動(dòng)員家長(cháng)為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩(shī)給予支持，讓他們結合生活情景，引導學(xué)生把記憶中的詩(shī)還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細節，引導孩子說(shuō)出與之相映的警句、詩(shī)句來(lái)。這樣，孩子在家長(cháng)的幫助下會(huì )更注重積累，并會(huì )在不知不覺(jué)中把所學(xué)的警句、詩(shī)句“內化”。
誦讀實(shí)施方案10
一、訓練目標：
1．通過(guò)各項活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣；培養朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，培養學(xué)生留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
2．把朗誦、文學(xué)欣賞、結合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。
3．健全組織，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，有計劃、有組織地開(kāi)展好各項活動(dòng)。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)朗誦詩(shī)社開(kāi)展的表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
二、訓練要求：
通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，
以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養，受到中華傳統文化熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，提高學(xué)生的文化素養和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續發(fā)展。
三、學(xué)情分析：
本次參加古詩(shī)誦讀興趣小組的`都是一年級的孩子，識字量不多，對古詩(shī)文的了解和掌握也不多。根據掌握情況盡可能做到面向所有學(xué)生，平衡進(jìn)度，同時(shí)也要兼顧個(gè)別進(jìn)步大的學(xué)生，個(gè)別講解，以?xún)?yōu)促差。
四、訓練時(shí)間：
每周三下午第二節課
五、訓練地點(diǎn)：
一（2）教室
六、訓練安排
1、《詠鵝》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
2、《登鸛雀樓》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《春曉》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
4《贈汪倫》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦《絕句》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
8、《憫農》《尋隱者不遇》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
9、《山行》《清明》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
11、《所見(jiàn)》《村居》朗讀、簡(jiǎn)單理解、背誦
12復習
13復習
誦讀實(shí)施方案11
一、活動(dòng)背景和目的
為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學(xué)文明；營(yíng)造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍，推動(dòng)校園文化建設；展現當代大學(xué)生風(fēng)采，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操，以在學(xué)年伊始便擁有良好的學(xué)習風(fēng)貌和氛圍，使機電學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設上一個(gè)新臺階，特開(kāi)展此活動(dòng)。增加12級間學(xué)生的學(xué)習氛圍。
二、活動(dòng)主題：
中華經(jīng)典誦讀
三、策劃主辦單位
機械與電氣工程學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)習部
四、活動(dòng)對象
機電學(xué)院12級學(xué)生
五、活動(dòng)地點(diǎn)
理南多媒體課室（待定）
六、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)
4月3日星期二下午3點(diǎn)-4點(diǎn)
七、活動(dòng)流程
1.主持人簡(jiǎn)短開(kāi)場(chǎng)白，邀請老師發(fā)表講話(huà)
2.播放有關(guān)朗誦的說(shuō)唱視頻和幻燈片。（期間由制作者在旁解說(shuō)）（5分鐘）
3.趣味朗誦小游戲（30分鐘）
a.一起來(lái)吹水
游戲規則如下: 每個(gè)班的5名快讀者與另一個(gè)班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強拆成一截截的文言文（最好為中學(xué)已學(xué)過(guò)的文章，每一截不超過(guò)10個(gè)字），5名讀者按順序輪流讀出一小截文章，每讀對一截得一分；吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內的水排干（吹出來(lái)）。當吹方將水全吹出來(lái)時(shí)，讀方停止快讀，裁判記錄的得分。
要求：①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。
�、谌绻弦幻x者讀錯，則不能改口，下一人可以選擇跳過(guò)或重讀，如讀對共得一分；
�、廴绻弦幻x者沒(méi)讀錯，而下一人重讀該句，無(wú)論對錯共得一分。
本環(huán)節每個(gè)班輪流進(jìn)行，開(kāi)始前讀方派出一人抽簽決定順序，9名吹水者到計時(shí)員處登記。當讀方登場(chǎng)后，吹方愿意組隊者上場(chǎng)組隊并報出姓名，有矛盾在吹方內部解決。
b.詩(shī)詞接龍：由主持人給出一個(gè)字，每個(gè)班需輪流在10s內說(shuō)出含有這個(gè)字的.詩(shī)句。說(shuō)出一句得一分。
累積兩個(gè)游戲的分數，分數最低班級為其他同學(xué)們演唱經(jīng)典詩(shī)篇《明月幾時(shí)有》
4.欣賞及齊讀《少年中國說(shuō)》的著(zhù)名段落
八、活動(dòng)準備
1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料
b.制作幻燈片（部門(mén)分組合作，需在比賽前一星期完成，并要排練演說(shuō)）
2.申請課室。（需要有電腦和投影裝的下100的大課室）
3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作，通知下發(fā)到每個(gè)班的宣傳委員，要求每班12名同學(xué)出席。
4.尋覓主持人
5．工作人員：1、主持人（主持人需準備好主持稿）
2、控場(chǎng)人員（2名）
3、聯(lián)絡(luò )員（1名）
4、計時(shí)員、舉牌員（各1名）
5、簽到管理員
誦讀實(shí)施方案12
一、活動(dòng)意義
中華經(jīng)典詩(shī)文是中華民族文化的精髓，不僅是漢語(yǔ)言文化的典范和精華，更蘊含著(zhù)中華民族的精神和品格，它源遠流長(cháng)，有著(zhù)超時(shí)空的魅力。它是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛(ài)國主義教育的不朽教材。學(xué)習經(jīng)典誦讀經(jīng)典有利于陶冶情操，加強修養，豐富情感。為深入實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓融匯在中華經(jīng)典詩(shī)文中的民族智慧風(fēng)骨、健康道德準則和積極人生信念潛移默化地植根于師生的心靈，讓全體師生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的`中華經(jīng)典詩(shī)文賞析與積累活動(dòng)中受到教育和啟迪，遵照自治區各級語(yǔ)言文字工作委員會(huì )工作安排，我校決定開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)成為學(xué)生品德形成和智力發(fā)展的有效載體。通過(guò)中華經(jīng)典詩(shī)文的欣賞、誦讀與積累使師生共同走進(jìn)經(jīng)典，享受積累與賞析的樂(lè )趣，提高全體師生的人文修養，積淀學(xué)生的文化底蘊，為學(xué)生打好人生起步的根基，營(yíng)造快樂(lè )校園詩(shī)意人生。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)全體師生關(guān)注經(jīng)典、傳承經(jīng)典的熱情，培養賞析和誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的興趣，提高傳承與弘揚中華優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，養成閱讀和積累的習慣，提升師生運用祖國通用語(yǔ)言文字的能力。
2、學(xué)習中華經(jīng)典詩(shī)文賞析知識，培養師生對中華經(jīng)典詩(shī)文鑒賞能力，增強詩(shī)文底蘊，提高文學(xué)素養。
3、提高師生誦讀經(jīng)典能力，在誦讀中了解中華經(jīng)典文化，接受人文熏陶，傳承中華美德，激發(fā)師生愛(ài)國熱情，增強民族自豪感和使命感。
4、營(yíng)造“吟中華美文，誦民族經(jīng)典”的書(shū)香校園文化氛圍，提高學(xué)校品位和辦學(xué)特色，豐富師生校園生活。
三、活動(dòng)主題
吟中華美文，誦民族經(jīng)典
四、活動(dòng)保障
1、組織機構保證：學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)組織領(lǐng)導小組與工作小組，負責活動(dòng)的策劃、指導、檢查及具體實(shí)施。
領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xxx 副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
工作小組：
組長(cháng)：xxx
成員：各語(yǔ)文老師及班主任
2、時(shí)間安排：每天晨讀時(shí)間在班級領(lǐng)誦員的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典詩(shī)文；每天下午上第一節課前10分鐘定為經(jīng)典誦讀時(shí)間，在老師指導下賞析、誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。另外每班語(yǔ)文課前設置“經(jīng)典誦讀展示”環(huán)節，以鞏固每日中華經(jīng)典誦讀成果。
3、參與人員及要求：全員參與，不僅生生能誦讀，語(yǔ)文教師更要做到率先垂范，先行背誦，鼓勵其它學(xué)科老師積極參與其中。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中尊重小學(xué)低年級學(xué)生對古詩(shī)文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀能誦”。
4、學(xué)習內容保證：學(xué)校將統一訂購并下發(fā)《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，結合我校校本課程《各年級經(jīng)典誦讀指南》及各班自選篇目進(jìn)行學(xué)習。
活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段。（20xx年4月28日至5月8日）
1.在學(xué)校廣泛開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宣傳。通過(guò)召開(kāi)會(huì )議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅等多種形式向師生宣傳開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重要性，提高全體師生對經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視，激發(fā)師生誦讀經(jīng)典的熱情。
2、通過(guò)致家長(cháng)一封信，使全體家長(cháng)了解中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的意義，并全力配合學(xué)校開(kāi)展好此項工作。
3、各班結合班級實(shí)際制訂中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施計劃，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。
�。ǘ┗顒�(dòng)開(kāi)展階段（20xx年5月9日至9月30日）
1.各班有計劃、有步驟地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。充分用好每天的晨讀時(shí)間和經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)將經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結合，注重學(xué)科整合和滲透，保證平均每天20分鐘的誦讀時(shí)間，提倡課后誦讀。
2．把握各年級學(xué)生特點(diǎn)，對于學(xué)生較難理解篇目，老師結合文中注釋適當進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解后再背誦。
3．各班教室板報專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟 “經(jīng)典壁”，結合硬筆書(shū)法活動(dòng)，張貼各班近期經(jīng)典誦讀書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
4．學(xué)校教導處組織專(zhuān)門(mén)人員對各班每天的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢查，與教師月考核掛鉤。
5、各班結合班級的實(shí)際確定誦讀展示內容，結合我校特色活動(dòng)，輪流在每天的“精彩五分鐘”進(jìn)行誦讀展示。
6、語(yǔ)文組利用教研活動(dòng)時(shí)間定期進(jìn)行經(jīng)典誦讀指導方面的經(jīng)驗交流，提高教師自身誦讀水平和指導能力。
7、學(xué)校廣播站開(kāi)辟“美文欣賞”專(zhuān)欄，定期播放名家的誦讀錄音，展示師生優(yōu)秀誦讀作品，加大對經(jīng)典誦讀的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生對誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的強烈興趣和愿望。
8、各班可根據班級學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展各種與經(jīng)典誦讀有關(guān)的活動(dòng)，如欣賞中華經(jīng)典誦讀視頻、制作隨身攜帶的經(jīng)典誦讀卡（正面寫(xiě)經(jīng)典詩(shī)文，背面可設計配圖或注釋?zhuān)�、古�?shī)配畫(huà)比賽、誦讀小標兵評比、經(jīng)典詩(shī)文吟誦表演賽、辦經(jīng)典誦讀手抄報、自制《我最喜愛(ài)的中華經(jīng)典詩(shī)文集》等，提高學(xué)生參與積極性，為學(xué)生搭建各種展示自我的平臺。
9、學(xué)校結合在慶“六一”活動(dòng)舉行經(jīng)典誦讀展示，展示學(xué)生風(fēng)采，豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操。
10、爭取家長(cháng)的支持，開(kāi)展親子家庭誦讀，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)由校園延伸到社會(huì )各家庭。
11、學(xué)校在九月初舉辦一次全校師生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽，按照自治區校園經(jīng)典誦讀大賽的項目及標準進(jìn)行，選拔優(yōu)秀選手（學(xué)生、教師各一名及教師、學(xué)生集體組各一個(gè)）參加海城區視頻賽。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結階段。（20xx年10月）
1、各班對開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的情況進(jìn)行總結，評選各班中華經(jīng)典誦讀小標兵。
2、學(xué)校召開(kāi)總結會(huì )，展示誦讀成果，表彰一批在“中華經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)中表現出色的師生和在活動(dòng)中形成特色和效果明顯的班級。
誦讀實(shí)施方案13
一、指導思想
經(jīng)典著(zhù)作是我國民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳承和不斷發(fā)展，開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠，基于此種認識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現代白話(huà)文以及反映本地區改革開(kāi)放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍本，也是我校開(kāi)展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。
二、成立學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：何飛勝
副組長(cháng)：楊麗華、黃利民
成員：廖延安、歐美英、李玉玲、張榮英、張家貴、陳錚、楊劍文、邱煜婷、陳月英、江艷、林華、楊秋娟、蘭衛芳、陳海玲
三、活動(dòng)目標
通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國主義情感。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的`心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，陶冶其性情。
1、弘揚中國優(yōu)秀傳統文化，教育學(xué)生從小熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養。
2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情操，開(kāi)闊胸襟，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習、行為習慣，培養開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量，培養學(xué)生讀書(shū)興趣，掌握誦讀技巧，培養閱讀習慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養。
4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。
四、活動(dòng)原則
1、參與性原則：大眾參與，熟讀成誦。
2、差異性原則：承認學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
3、自主性原則：允許學(xué)生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價(jià)。
4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
五、誦讀內容
以國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )組織編寫(xiě)的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（中學(xué)篇）及中學(xué)《語(yǔ)文課程標準》中規定的必讀詩(shī)文為主要內容，以及旨在提高中學(xué)生人文素養和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛(ài)國、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現、當代美文。如：
六、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。
1、早讀：
利用部分時(shí)間誦讀經(jīng)典。
2、語(yǔ)文課前3分鐘。
語(yǔ)文老師負責，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負擔，教師要見(jiàn)縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習之”，吟唱或強化記憶。
3、課后
�。�1）每周第四節學(xué)校安排的讀書(shū)時(shí)間。
�。�2）班主任或家長(cháng)負責，開(kāi)展豐富活動(dòng)，體驗“誦讀”樂(lè )趣，開(kāi)展“誦讀比賽”、“詩(shī)文書(shū)畫(huà)比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評比等活動(dòng)。
七、活動(dòng)方法
1、開(kāi)設經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節，由語(yǔ)文老師擔任教師。通過(guò)開(kāi)展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習課、輔導課、活動(dòng)課、班會(huì )課、朝會(huì )課、讀報課等時(shí)間，開(kāi)發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數量、質(zhì)量的保證。
2、語(yǔ)文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。各年級各班級把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè )學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè )融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，應成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫(huà)。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。
3、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；
4、開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開(kāi)展誦讀比賽、知識競賽、寫(xiě)經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對性地組織開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì )；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)�；顒�(dòng)與班級活動(dòng)相結合；個(gè)人學(xué)習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。
八、活動(dòng)要求
1、提高認識，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統文化的重要載體，其中蘊含著(zhù)豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)對祖國語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國主義教育，建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開(kāi)展思想道德建設的一個(gè)有效途徑，是對廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規范教育和才藝展示等活動(dòng)結合起來(lái)，增強活動(dòng)教育效果。
2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節等傳統節日和其他節慶相結合，挖掘與詮釋傳統節日的文化內涵，弘揚健康向上的節慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統一為基本原則，從古代、現代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設的重要內容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語(yǔ)文教師誦讀知識和能力的培訓，在教師的正確指導下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強活動(dòng)效果。
3、創(chuàng )新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級為點(diǎn)，以年級為線(xiàn)，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng )風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開(kāi)展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎，各年級要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng )新，用普通話(huà)和現代舞臺藝術(shù)手段表現經(jīng)典內容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時(shí)代精神。
4、學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價(jià)機制。將此納入對學(xué)生的個(gè)體思想品德評價(jià)和綜合素質(zhì)評價(jià)，對工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評比，鼓勵創(chuàng )造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對此項活動(dòng)進(jìn)行總結，對做得好的指導教師、班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。
誦讀實(shí)施方案14
一、指導思想
泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。
本學(xué)期，我園將開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養兒童良好的行為習慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養，激發(fā)師生的愛(ài)國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
二、實(shí)施目的
鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語(yǔ)感，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行愛(ài)國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規》、《唐詩(shī)三百首》。
三、組織機構
�。�1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗小組組長(cháng)：何小梅（園長(cháng)）
副組長(cháng)：白艷（副園長(cháng)）陳亞萍（副園長(cháng)）成員：幼兒園全體教師
�。�2）成員負責“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施
四、實(shí)施對象
幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）五、實(shí)施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著(zhù)從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。
2、本活動(dòng)歷時(shí)一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標活動(dòng)主題誦讀內容第一階段：
摸索開(kāi)展階段（20xx年11月—20xx年1月）
1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開(kāi)展此項活動(dòng)奠基。
2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對國學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。
3、能初步流利地誦讀本班所規定的經(jīng)典書(shū)目我誦讀我快樂(lè )1：《三字經(jīng)》2：《弟子規》3：《百家姓》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年2月—20xx年8月）1、鞏固前一階段的`成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩(shī)詞經(jīng)典，接受傳統文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、繼續誦讀以上經(jīng)典書(shū)目2、增設《唐詩(shī)》誦讀
3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(cháng)積極行動(dòng)，參與經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。
4、時(shí)間保障：
�。�1）讀經(jīng)、誦經(jīng)：每天早讀8：30-------9：00，下午3：30------4：00為常規誦讀。
�。�2）觀(guān)看經(jīng)典：每天下午14：30---15：00為觀(guān)看時(shí)間。各班老師應在這一時(shí)間組織幼兒觀(guān)看經(jīng)典故事。
5、制定有效的檢測制度，根據實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測評，保障誦讀的實(shí)效性。
�。�1）自測。各班須根據幼兒園規定的必讀必背內容，開(kāi)展平時(shí)的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測，并授予幼兒相應的榮譽(yù)稱(chēng)號。如：掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”
�。�2）抽測。幼兒園牽頭，對幼兒進(jìn)行檢測。檢測主要采用抽測形式。
檢查項目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內容完成情況、幼兒誦讀達到的程度等。（本階段抽測將定于7月）
6、采取有效的激勱措施。對開(kāi)展較好的方面給予一定的獎勵，并把其有效的經(jīng)驗方式在全園推廣。六、實(shí)施建議：
1、建議教師充分引導幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典，共同學(xué)習。
2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計劃，保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
3、采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等�；虬嗉壗M織開(kāi)展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式，鞏固提高誦讀效果。
4、發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同參與，學(xué)會(huì )親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(cháng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，增長(cháng)知識，增進(jìn)親子間的感情。
5、充實(shí)本班的“圖書(shū)角”：各班在原有的圖書(shū)基礎上，可對班級圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等，給本班幼兒提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。
廣安育才幼兒園
20xx年11月22日
誦讀實(shí)施方案15
一、課題提出背景：
以實(shí)施新的《課程標準》啟動(dòng)基礎教育課程改革為契機，誦讀中華文化經(jīng)典是近年學(xué)校開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的又一大亮點(diǎn)。學(xué)校開(kāi)展誦讀中華文化經(jīng)典是在基礎教育課程改革精神的指導下，在與國家課程的培養目標一致的前提下展開(kāi)的，是根據本地的課程資源狀況，發(fā)揮本校辦學(xué)優(yōu)勢和特色以及學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展的。
開(kāi)展“中華經(jīng)典詩(shī)文的誦讀”活動(dòng)，正是培育民族精神的重要途徑�？梢栽趯W(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng )新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。
從整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，“誦讀中國文化經(jīng)典”活動(dòng)，是國學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的延伸，內容是按學(xué)生的實(shí)際及古詩(shī)文的特色編制的，即背誦地方課程《國學(xué)啟蒙》外，又從《三字經(jīng)》、《古詩(shī)誦讀》、《弟子規》、《論語(yǔ)》等中選編的。中國的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理，背誦古典詩(shī)文，有利于弘揚祖國的優(yōu)秀的傳統文化，培養民族自信心和自豪感。進(jìn)一步強化素質(zhì)教育，使全校師生文明素養得到顯著(zhù)提高。
二、指導思想
中華古詩(shī)文兼跨德育、智育、美育三大范疇，凝結了前人對于人生、社會(huì )和大自然的觀(guān)察和理解，閃爍著(zhù)中華民族智慧的光芒。讓兒童在記憶力最好、心靈最清澈的時(shí)候，直面經(jīng)典，吸取中華文化的精華，使其受益終生。用經(jīng)典武裝孩子們的頭腦，成為使他們走向成功的捷徑。
三、“經(jīng)典誦讀”教學(xué)的設定目標：
1. 傳承文化。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生感受到民族文化源遠流長(cháng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典工作中去汲取民族精神源頭活水，修復文化傳承的斷層缺乏，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”教育。
2. 陶冶情操。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心善文，佳言懿行。熟讀成誦，潛移默化，養育開(kāi)朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。
3. 提高素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩(shī)文誦量。學(xué)生在誦讀中增強語(yǔ)感，感受文言精華，奠定語(yǔ)文基礎，在記憶的黃金時(shí)代，增強經(jīng)典儲備，從而扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。
4. 開(kāi)發(fā)潛能。反復誦讀，提高學(xué)生的'注意力、記憶力和思維能力，養成良好的讀書(shū)習慣，促進(jìn)學(xué)習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。
5. 推進(jìn)素質(zhì)教育。讀經(jīng)典、培心靈，汲取營(yíng)養，開(kāi)發(fā)心智，使學(xué)生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。
四、經(jīng)典誦讀的基本方法
1、每日一讀。我校的一至六年級學(xué)生，每天利用眼保健操時(shí)間8分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦讀�；驅W(xué)習新的篇章，或溫習舊的內容，由學(xué)生自主，教師指導。
2、每周一課。各年級每周安排一節課的時(shí)間，以班級為單位，進(jìn)行集體誦讀。各班都應下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。
3、師生、親子同讀。要求老師、家長(cháng)與學(xué)生同步誦讀相同的內容。一是為學(xué)生做出表率，同讀同悟，教學(xué)相長(cháng)；二是為學(xué)生解疑釋惑，扶助學(xué)生的學(xué)習，進(jìn)一步增進(jìn)師生關(guān)系、親子關(guān)系。
4、不求甚解。經(jīng)典誦讀重在“讀”，讀的正確、流利，直至成誦，可視為完成教學(xué)任務(wù)。教師不宜作過(guò)多地講解，對興趣濃厚的學(xué)生可以進(jìn)行必要的引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進(jìn)行簡(jiǎn)介，或指導學(xué)生查找、閱讀相關(guān)資料。學(xué)生以自學(xué)自悟為主，對于所學(xué)內容的理解程度不作明確、具體的要求。越是經(jīng)典的篇目，越難以理解，甚至發(fā)生歧義，當前的任務(wù)是讓學(xué)生記憶牢固原文，等待將來(lái)學(xué)生的閱歷和知識豐富了，自己會(huì )尋找到最佳的答案。
5、與其他活動(dòng)相結合。經(jīng)典誦讀要與競賽、演講、辯論、抄錄、歌詠、繪畫(huà)、手抄報等學(xué)習形式結合起來(lái)，增加誦讀的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味，把誦讀變成了“苦讀”。
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