家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么應當如何制定方案呢？以下是小編為大家整理的家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案1
1. 活動(dòng)背景
1.1基本情況簡(jiǎn)介
家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)其中首先是父母對其子女實(shí)施的教育。而按照現代觀(guān)念，家庭教育既包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育;聘請專(zhuān)門(mén)從事家庭教育的教師對子女的教育。目前，對于家庭教育的需求越來(lái)越大，家長(cháng)也越來(lái)越認識到家庭教育的重要性。但是，在教育孩子方面，大部分家長(cháng)還是不會(huì )教育孩子，不會(huì )溝通，運用錯誤的教育方式。這種方式，給家長(cháng)和孩子都帶來(lái)了不愉快的經(jīng)歷。
1.2家庭教育的現狀
一、悲觀(guān)的思維方式造成急功近利的心態(tài)
從如今的等級觀(guān)念根深蒂固。個(gè)體的精神狀態(tài)取決于權威的決定，使個(gè)體的心理總是處于脆弱狀態(tài)，心態(tài)容易失衡，重新總看到孩子的缺點(diǎn)，對孩子不滿(mǎn)意;只要孩子學(xué)習好，其它無(wú)所謂;盲目攀比造成心理失落，失落導致恨鐵不成鋼，家長(cháng)的心態(tài)變了，孩子的自信也失去了。
二、重養輕教，重物質(zhì)輕精神
說(shuō)中國的家長(cháng)不愛(ài)孩子，沒(méi)人服氣，但僅有愛(ài)是不夠的，還要懂孩子，懂孩子的前提是了解孩子，重視孩子的內心世界�，F在不少父母關(guān)注的焦點(diǎn)僅限于孩子的衣食住行，父母很少關(guān)注孩子內心，忽視孩子的精神需求，導致孩子容易出現問(wèn)題和品德問(wèn)題。
溺愛(ài)造成孩子個(gè)性缺陷。剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了生存能力;過(guò)重的精神壓力，過(guò)重的精神負擔，全部理想和希望都寄托在他一個(gè)人身上，希望孩子能有所作為，孩子的壓力比以往任何時(shí)候都沉重;不許失敗，限制情緒的宣泄，造成孩子的情感失調節，只許進(jìn)不許出，成績(jì)稍有波動(dòng)家長(cháng)就緊張萬(wàn)分，仿佛天要塌下來(lái)似的，這種要求本身就是不合理，缺乏科學(xué)性。
三、把孩子當作私有財產(chǎn)
把孩子作為發(fā)泄對象，是教育無(wú)能的表現，使孩子膽怯、懦弱、不敢進(jìn)取。原因有家長(cháng)自身的童年輕歷，社會(huì )壓力、缺乏教育方法、自卑性;中國家長(cháng)愛(ài)孩子，更愛(ài)面子，成功家長(cháng)拿孩子作為自己炫耀的資本，滿(mǎn)足虛榮心，給自己掙面子，失敗家長(cháng)則不寬容孩子，強烈的補償心理會(huì )使他們把孩子當成生命的最后賭注。
四、缺乏學(xué)習，缺乏家庭教育的氛圍
觀(guān)念方法過(guò)于陳舊簡(jiǎn)單，家長(cháng)不注意學(xué)習教育知識和教育方法，不注意借簽他人經(jīng)驗，教育后果一定不佳，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿(mǎn)暴力傾向，家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式，也是家長(cháng)缺乏學(xué)習的結果，欲速而不達，事與愿違，家長(cháng)望子成龍心態(tài)下的貪婪，導致急功近利，采取違反生命成長(cháng)規律的教育，對孩子進(jìn)行拔苗助長(cháng)，“不行”;缺乏表達，家長(cháng)與孩子交流，更多的是非語(yǔ)言的，家長(cháng)的言談舉止，思想觀(guān)念，行為習慣無(wú)不在言教之中，無(wú)形影響，構成對孩子最直接最深刻的教育。
1.3開(kāi)展此次實(shí)踐的優(yōu)勢
由于看到了現在的家庭教育的種種不足，作為我們大學(xué)生，因為我們都是學(xué)前教育與心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)學(xué)生。都具有相應的知識。而且家庭教育方面又是我們必須要去學(xué)的，所以這次實(shí)踐有充分的準備。
而且，這次我們還有幸邀請到悟知行教育機構的老師，講師。幫助我們去做好這次實(shí)踐。而且會(huì )讓我們先補充大量的知識。而且協(xié)助我們一起去做家庭教育的公益實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的家長(cháng)們受益，讓更多的孩子從心靈開(kāi)始，變得幸福、快樂(lè )。因此，這次實(shí)踐我們有專(zhuān)業(yè)的知識和技能。既為我們系的同學(xué)們提供了很好的鍛練自己的機會(huì )，而且還能夠幫助更多的家長(cháng)從中能夠受益。
2.此次實(shí)踐的目的及意義
一、讓家長(cháng)愛(ài)上學(xué)習，才能更好的教育子女。
二、讓家長(cháng)知道如何正確的教育子女。
三、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )與孩子溝通。
四、讓家長(cháng)學(xué)會(huì )幫助孩子健康成長(cháng)。
五、讓家長(cháng)幫助孩子愛(ài)上學(xué)習。
六、讓孩子感受到父母對他們的愛(ài)，理解父母愛(ài)的錯誤方式，學(xué)會(huì )感恩。
七、為孩子營(yíng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，心靈健康成長(cháng)。
八、幫助有困惑的家長(cháng)調節親自之間的關(guān)系。
意義：家庭教育對人一生影響至關(guān)重要。家長(cháng)正兒女易行善，家長(cháng)邪兒女易行惡。家長(cháng)民主兒女生平等之心，家長(cháng)獨斷兒女生專(zhuān)行之念，家長(cháng)仁慈兒女博愛(ài)，家長(cháng)暴戾兒女殘忍。孟母三遷，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤�！钡鹊�，都說(shuō)明家長(cháng)的素養、家庭的環(huán)境，對人一生的教養息息相關(guān)、處處相連。家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們把孩子教育好了，在以后的道路上，會(huì )少很多很多的煩心事，而且孩子還能夠將快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，少了很多煩惱。讓家長(cháng)輕松。也能夠避免很多的畸形人格，給社會(huì )帶來(lái)不好的影響。解決好家庭教育的問(wèn)題，那么，中國的社會(huì )必將向前邁進(jìn)一大步。
3.此次社會(huì )實(shí)踐的整體流程
3.1實(shí)踐時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：7、1——7、6(根據最后的學(xué)校的規定可適當更改)
地點(diǎn)：新鄉市區各小區以及都市村莊
3.2實(shí)踐流程
實(shí)踐內容：1、在小區做心理測量和投射，主要是有關(guān)家庭教育的，孩子教育，
孩子學(xué)習壓力的測量量表。先通過(guò)量表了解目前家長(cháng)們如何教育子女。以及對子女的看法。
2、印家庭教育小冊子，內容主要是如何教育子女，以及錯誤的教育方式對孩子的影響。
3、請專(zhuān)業(yè)的家庭教育老師對有困惑的家長(cháng)進(jìn)行一些方法知道。
4、請悟之行家庭教育中心的老師免費為小區的家長(cháng)開(kāi)公益講座。宣傳正確的家庭教育觀(guān)念。
5、對居民進(jìn)行探訪(fǎng)，了解他們與孩子的關(guān)系。
6、小區的做的比較好之后，會(huì )對新鄉市區周邊的村里面進(jìn)行普及，讓更多的孩子在家中享受到愛(ài)的教育。
實(shí)踐安排：由于學(xué)校是在6月底放假。所以實(shí)踐安排會(huì )在7月1日開(kāi)始。一階段：
7、1——7、2 主要在新鄉市各小區進(jìn)行公益測量和投射，讓家長(cháng)們先了解自己對教育孩子的方法主要是什么。初步了解家庭教育的一些理念，方法。了解孩子的想法。學(xué)會(huì )與還在溝通。
第二階段：7、3——7、4在前一階段的基礎上對家長(cháng)們進(jìn)行書(shū)籍與小冊子的免費發(fā)放。讓他們更好的了解自己對孩子的教育有哪些不足，有哪些是自己的錯誤觀(guān)念強加到還在身上。并讓他們最好和孩子一塊來(lái)，互相溝通。發(fā)現問(wèn)題。我們幫助更好的解決。
第三階段：7、5上午請專(zhuān)家對那些困惑很大的家長(cháng)進(jìn)行深入的指導，幫助他們更好的成長(cháng)來(lái)教育孩子。還要舉辦公益講座。讓更更多多的家長(cháng)了解教育，和孩子一塊健康成長(cháng)。
第四階段：7、5下午對新鄉市的'我們去過(guò)的社區和農村再次進(jìn)行回訪(fǎng)。了解他們對我們這次家庭教育的社會(huì )實(shí)踐的團隊感覺(jué)如何，以及我們的不足之處。并了解我們給他們帶來(lái)的教育的變化是否對孩子有效。結合具體情況在進(jìn)行分析、指導、講解。
第五階段：7、6對這次的社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行總體評價(jià)，結束。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案2
活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當今社會(huì )是學(xué)習型、信息型社會(huì )，人們需要終身學(xué)習，大量接觸信息，學(xué)習和信息處理能力都依賴(lài)于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2-6歲是閱讀能力培養的關(guān)鍵期。結合我園很多家長(cháng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識，針對這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
培養幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)的習慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書(shū)的快樂(lè )，更重要的是指導家長(cháng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、活動(dòng)主題：
打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花!
三、活動(dòng)：
“我與孩子同讀書(shū)、共成長(cháng)”
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月——20xx年5月
五、活動(dòng)對象：
全體教師、幼兒及家長(cháng)。
六、活動(dòng)準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目;起草“親子閱讀”;“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動(dòng)內容及安排：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
3、各年級初步確定推薦書(shū)目。
2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍
(1)創(chuàng )設“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
(2)利用班級博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(cháng)推薦適合本年級幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(cháng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)實(shí)施操作階段：4月中下旬班級閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
(1)豐富班級圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(cháng)，鼓勵孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級統一閱讀時(shí)間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典�。航處熋刻煳缢笆昼娊o小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng )設“分享閱讀”專(zhuān)欄：指導家長(cháng)閱讀的、親子閱讀的分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
(1)準備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級準備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導讀手冊(幫助家長(cháng)如何指導幼兒閱讀該圖書(shū))，閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟)，并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(cháng)推薦書(shū)目”。
(2)5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(cháng)在導讀手冊的指導下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(cháng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)�？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續流動(dòng)。
(3)本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動(dòng)
小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂(lè );
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍;
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書(shū)籍;教會(huì )幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或將舊圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
家庭親子共讀活動(dòng)：向家長(cháng)發(fā)出倡議，號召全體家長(cháng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購書(shū)，以拓寬讀書(shū)，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導家長(cháng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(cháng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長(cháng)，撰寫(xiě)家長(cháng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺及班級網(wǎng)站、電子成長(cháng)檔案等平臺開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：
小班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)
中班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)
大班：家長(cháng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)，書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
(以上親子制作在園內展示)
(三)匯報階段(一月上旬可結合學(xué)期迎新年匯報活動(dòng))
形式：
1、家長(cháng)親子閱讀心得評比，親子閱讀經(jīng)驗分享;
2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗誦會(huì )”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”比賽
5、評選班級閱讀之星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案3
家庭是社會(huì )的細胞，民族的未來(lái)決定在每一個(gè)母親手里。為此我們啟動(dòng)了家庭道德教育，希望廣大父母關(guān)注孩子的成長(cháng)，與孩子共成長(cháng)。
一、和諧家庭，親子共成長(cháng)
1、親情一句話(huà)：將自己在家里關(guān)心、孝敬父母的話(huà)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄下來(lái)，利用晨歌后2分鐘的時(shí)間交流，供其他同學(xué)學(xué)習。
2、在家長(cháng)中掀起記“家庭周記”的熱潮。每周搜集一次，可以記錄母女的感情溝通，生活中令人感動(dòng)的小故事，也可以記錄自己的心靈感受以及深沉的父愛(ài)，如果家庭成員經(jīng)常一起出去游玩或舉行家庭娛樂(lè )活動(dòng)，還可以記錄活動(dòng)感受和游藝經(jīng)過(guò)。以次激發(fā)父母與孩子間純真細膩的感情，讓孩子感受到生活的美好、幸福。班主任將優(yōu)秀周記匯總、裝訂，利用晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行交流，暢談感受。
3、幽默匯集。孩子在成長(cháng)過(guò)程中曾說(shuō)過(guò)許多適合其年齡特點(diǎn)，但在我們成人看來(lái)卻風(fēng)趣、幽默的話(huà)，它折射出孩子純真的心靈。每每讀到它，眼前就浮現出孩子天真活潑的笑容，耳畔回響起那銅鈴般的稚嫩話(huà)語(yǔ)，因此讓孩子互相講一講家庭中的幽默故事，能在班級中營(yíng)造出家庭般的溫暖。
4、我是知心父母�，F在的孩子缺少的不是物質(zhì)享受，而是精神財富。因此我們在家長(cháng)中提出“我是知心父母”的口號，規定家長(cháng)每天與孩子的溝通時(shí)間不得少于半小時(shí)，并在家長(cháng)會(huì )交流溝通的內容、效果、出現的問(wèn)題。
5、同讀一本書(shū)。繼續營(yíng)造“書(shū)香家庭”，讓濃郁的書(shū)香浸潤每一個(gè)家庭，讓每一個(gè)家庭成員都能從書(shū)中受益。
二、同研一節課，共寫(xiě)心理案例
九月份，每個(gè)年級確定一個(gè)共同研究的課題，每位教師分別上課，其他教師聽(tīng)課、評課，并推薦出一名教師參加學(xué)校的展示，十月份，級部推選出的教師參加學(xué)校的比賽，全體班主任參與聽(tīng)課、評課，并確定出一名區優(yōu)質(zhì)課參賽選手。每位班主任老師還要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“心理案例”評選。
三、家長(cháng)進(jìn)校周，讓孩子感悟社會(huì )，了解社會(huì )
家長(cháng)們來(lái)自不同的工作崗位，他們對每份工作的酸甜苦辣感受最深，有許多警示、勸戒、鼓勵孩子的話(huà)，因此我們準備舉行“家長(cháng)進(jìn)校周”活動(dòng)，每天邀請一、兩位家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)班級，和孩子們聊一聊自己的工作，談?wù)劰ぷ鳝h(huán)境、工作壓力、工作艱辛、工作前景，讓孩子們了解父母工作的情況，激發(fā)他們好好學(xué)習的動(dòng)力。四、“陽(yáng)光家庭”申報、評選規范化
第一次“陽(yáng)光家庭”的評選，在社會(huì )上引起了強烈反響，得到了無(wú)數家長(cháng)的熱切關(guān)注。11月份，我們將進(jìn)行第二次“陽(yáng)光家庭”評比活動(dòng)，并規范申報、評選程序。首先由各個(gè)家庭申報，寫(xiě)出申報理由，接著(zhù)由教師和學(xué)生對每個(gè)家庭進(jìn)行嚴格審核，并考察孩子近半年的進(jìn)步情況，最后由學(xué)校對班級推薦的“陽(yáng)光家庭”進(jìn)行橫向比較，擇優(yōu)去劣，并舉行隆重的頒獎儀式。
四、經(jīng)驗共享，家長(cháng)會(huì )搭建平臺
每學(xué)期我們都要召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )主題是“陽(yáng)光里的‘關(guān)愛(ài)’”主要由“陽(yáng)光家庭”成員交流自己為創(chuàng )建“陽(yáng)光家庭”所做出的各種努力，孩子身上發(fā)生的巨大變化，良好家庭氛圍應如何形成等。父母是孩子的第一任老師，父母的教育在孩子成長(cháng)中起著(zhù)不可低估的重要作用，為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們家校攜手，為家庭道德教育助學(xué)校素質(zhì)教育一臂之力。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案4
一、指導思想
感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì )也會(huì )變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì )因為這種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤。感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會(huì )上每個(gè)人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對于今天的廣大青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識絕不是簡(jiǎn)單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會(huì )感到世界原來(lái)是那么美好。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園、我們的社會(huì )也將會(huì )更加和諧。
二、活動(dòng)主題：
《讓愛(ài)喚醒心中的巨人》
三、具體活動(dòng)方案
宣傳發(fā)動(dòng)階段
1、學(xué)校印發(fā)蓋有公章的通知，通知家長(cháng)按時(shí)到達學(xué)校，與學(xué)生一起聽(tīng)取感恩勵志家庭教育演講家庭教育講座活動(dòng)方案家庭教育講座活動(dòng)方案。
2、主辦方，承辦方，協(xié)辦方各自組織各單位相關(guān)教師會(huì )議、分配工作任務(wù)，具體責任到人，做好動(dòng)員工作
3、請感恩勵志家庭教育專(zhuān)家孫一鳴演講《讓愛(ài)喚醒心中的巨人》。
全面實(shí)施階段
(一)感激父母養育之恩(月活動(dòng)方案)
要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線(xiàn)，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì )。
1.布置愛(ài)心家庭作業(yè)，在父母監督下，必須認真完成以下每一項。(學(xué)校將以下內容打印在紙上，全部完成后父母在紙上簽字，交由班主任簽收)
(a)送父母一句溫馨的祝福;
(b)給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事;
(c)給父母捶捶背、打一盆水，洗一洗腳;
(d)我為家里做四件家務(wù)：打掃衛生、疊被、洗碗、洗曬衣物。
2、聽(tīng)完演講后，舉辦班級"二十四孝"故事會(huì )，學(xué)生利用周末放假時(shí)間利用電腦或圖書(shū)尋找”二十四孝”故事，周一以班級為單位各自組織班會(huì )，由學(xué)生講述“二十四孝”故事，邀請小桔燈教育老師到各班聽(tīng)大家講故事，觀(guān)摩活動(dòng)效果。
1孝感動(dòng)天2親嘗湯藥3嚙指痛心4百里負米5蘆衣順母6鹿乳奉親7戲彩娛親8賣(mài)身葬父9刻木事親10行傭供母11懷橘遺親12埋兒奉母13扇枕溫衾14拾葚異器15涌泉躍鯉16聞雷泣墓17乳姑不怠18臥冰求鯉19恣蚊飽血20扼虎救父21哭竹生筍22嘗糞憂(yōu)心23棄官尋母24滌親溺器
3、3-6年級各班出一期“小桔燈”杯感恩教育專(zhuān)題板報或，學(xué)校和小桔燈教育組織檢查評比一、二、三等獎，獎狀由學(xué)校頒發(fā)，獎品由小桔燈教育贊助。
(二)感激老師的培育之恩
要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了知識，更是教會(huì )了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(cháng)路上的心結。
作業(yè)：
3-6年級舉行“小桔燈”杯比賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》《給老師的一封信》、《母校-我成長(cháng)的搖籃》，凡是聽(tīng)過(guò)演講的同學(xué)每人都要寫(xiě)一篇作文，上交給本班語(yǔ)文老師，然后由本班語(yǔ)文老師選出5名，送交學(xué)校，轉交給小桔燈作文，由小桔燈作文老師評出一、二、三等獎，由學(xué)校頒發(fā)獎狀，小桔燈作文贊助獎品。獲獎作文將在學(xué)校展出。
(三)感激祖國之恩
愛(ài)國是國家興旺發(fā)達的動(dòng)力，愛(ài)國是中華民族團結的基礎，愛(ài)國是全體國民的神圣職責，愛(ài)國是當代民眾的精神需求，愛(ài)國是振興中華民族的旗幟，愛(ài)國是中華民族和平發(fā)展的必由之路。
作業(yè)：
收集“祖國之最”20個(gè)、祖國的世界之最20個(gè)以及祖國的自然風(fēng)貌、或人文景觀(guān)、或經(jīng)濟發(fā)展、或科技進(jìn)步，或軍事強大、或文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料10個(gè)。
時(shí)間安排：5月8日下午，2點(diǎn)半到4點(diǎn)半，晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)5月9日上午10點(diǎn)到12點(diǎn)，5月9日下午2點(diǎn)半到4點(diǎn)半。
家庭教育活動(dòng)實(shí)施方案5
一、形式
以北大成功家庭教育公益講座的形式展開(kāi)。
二、舉辦時(shí)間
20xx年6月20號(周四)晚6：20——8：30
三、準備工作
6月10、12、13號講座前期給家長(cháng)發(fā)送家庭教育類(lèi)、祝福短信。
6月13日前由張校負責與少年宮負責人協(xié)商好場(chǎng)地及以少年宮的名義進(jìn)行電話(huà)邀約。
6月14日針對4個(gè)號碼進(jìn)行電話(huà)邀約嘗試、總結 6月15號下午調整再針對2個(gè)號碼再次嘗試。
6月16日上午、17日由周村教師負責對200個(gè)少年宮學(xué)員進(jìn)行電話(huà)邀約。由周村教師負責整理會(huì )場(chǎng)，桌椅的配備。
6月17日統計好確定的名單。
6月19號(周三)上午：由分校人員負責整理需總校老師了解的信息。下午2：00張校負責帶領(lǐng)總校講座參與人員分校集合。2：00——3：00會(huì )場(chǎng)布置：代金券、紅包、投影、音響、橫幅、展架、簡(jiǎn)章、水、記錄紙等預備好。(所需物品由張校負責從總校配備)3：00——5：00參與老師了解分校課程介紹、講座流程。并進(jìn)行講座流程演練。(詳見(jiàn)：講座流程、人員安排)
6月20號(周四)上午，參與人員針對實(shí)戰演練進(jìn)行調整，下午4：30所有人員分校集合進(jìn)入備戰狀態(tài)，4：30——5：30再次演練。5：30人員到指定崗位進(jìn)行準備。晚6：30講座正式開(kāi)始。
6月21日活動(dòng)報名期間，由周村老師負責。(寫(xiě)，事后入錄，開(kāi)課后換取正式打印單據)
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