區域實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的區域實(shí)施方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
區域實(shí)施方案1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒對蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、前期準備：帶幼兒參觀(guān)菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機，調料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線(xiàn)，自制臺秤和計算機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)啊?
幼：蔬菜。
師：對呀!有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀?
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區。
活動(dòng)區名稱(chēng)
材料投放
材料運用
活動(dòng)建議
原有材料
新增材料
生活區
小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會(huì )的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
區域實(shí)施方案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以?xún)鹊臄盗��；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數學(xué)區：提供3以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎
么樣的呢?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機，萬(wàn)物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹(shù)都長(cháng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì )小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個(gè)標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì )請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學(xué)著(zhù)的主題書(shū)《春天悄悄話(huà)》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
教師：在進(jìn)區的時(shí)候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區已經(jīng)滿(mǎn)了，不能再進(jìn)了。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
區域實(shí)施方案3
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫(huà)技能和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
3、幾張手指畫(huà)的范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫(huà)，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀(guān)賞后討論。教師小結幼兒的發(fā)言：這些畫(huà)都是用手蘸顏色直接在紙上畫(huà)出來(lái)的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。提醒幼兒可以用彩筆添畫(huà)，使畫(huà)面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個(gè)名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀(guān)賞。
4、評議作品。師生共同觀(guān)賞、評議作品。
戶(hù)外活動(dòng)
1、廣播操。
2、器械操——旗操。
3、體育游戲：跳躍接力賽(充分利用旗作為游戲的工具)。
目的：
1、練習跳躍前進(jìn)的動(dòng)作，增強腿部力量。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性及平衡能力。
3、培養幼兒的規則意識和集體榮譽(yù)感。
準備：
1、教師自制的大頭面具4個(gè)。
2、四組幼兒將手中的兩面小旗分別卷起，擺成小路。
玩法：
將幼兒分成人數相等的四路縱隊，站在起跑線(xiàn)后。教師下令后，每組的第一名幼兒頭戴教師自制的大頭面具，迅速雙腳跳躍到小路盡頭，快速折返身子沿中路邊跑回，將大頭面具交給第二名幼兒，自己站到隊尾。如此依次進(jìn)行，直到最后一名幼兒跑回，以快的隊為優(yōu)勝。
游戲活動(dòng)
動(dòng)手區：
�、倮C花
�、谡ス�
建構區：利用各種材料組合搭配，開(kāi)展城市設計師的活動(dòng)。
圖書(shū)區：為幼兒提供各種有關(guān)自然常識的書(shū)籍，請幼兒進(jìn)行閱讀。
科學(xué)小實(shí)驗：
�、俾曇舻膴W妙
�、谀С�。
生活活動(dòng)
1、在盥洗時(shí)提醒幼兒注意節約用水，不在盥洗間嬉戲玩耍
2、繼續培養幼兒安靜、愉快、衛生的良好進(jìn)餐習慣。
作 者：孟佳
單 位：海軍大連艦艇學(xué)院幼兒園
指導教師：周學(xué)萍 顧雨華
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)手的活動(dòng)，表現和模仿各種不同的動(dòng)物，增強幼兒手的靈活性。
2、在進(jìn)行手指造型的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力及發(fā)散性思維。
3、使幼兒身心愉悅地投入到活動(dòng)中。
區域實(shí)施方案4
活動(dòng)時(shí)間：
12 月30日 下午3：00
活動(dòng)地點(diǎn)：
操場(chǎng)
參加人員：
小班全體幼兒、家長(cháng)及老師
活動(dòng)設想：
上小班一學(xué)期，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)此次親子活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒、家長(cháng)和老師的聯(lián)系和溝通,讓家長(cháng)也能不斷的獲取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式;增進(jìn)家園交流，讓家長(cháng)了解孩子在園的生活學(xué)習情況;了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng);增進(jìn)親子間的情感,培養幼兒在成人面前大膽表現自己的能力。
此次活動(dòng)我們以游戲為主線(xiàn)，隨機展現幼兒在本學(xué)期的學(xué)習成果，通過(guò)親子間的互動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒的發(fā)展，同時(shí)增進(jìn)親子的感情，并讓家長(cháng)了解幼兒園組織教學(xué)活動(dòng)的主要形式：一日活動(dòng)游戲化。
活動(dòng)目的：
1.幼兒和家長(cháng)共同體驗參加親子游戲的快樂(lè )，感受新年的歡樂(lè )氣氛。
2.幼兒、家長(cháng)同臺演出，加深家園情、師生情、親子情。
3.喜歡參加慶�；顒�(dòng)，遵守規則，注意安全。
活動(dòng)準備：
1.向家長(cháng)發(fā)出邀請函，征集家長(cháng)節目和家長(cháng)志愿者。(攝像、照相、維持秩序)
2.師生共同布置教師內外的環(huán)境，營(yíng)造節日的氣氛。
3.教師選購游戲獎品和新年禮物;準備游戲的道具;錄制表演的音樂(lè )和背景音樂(lè )。
4.活動(dòng)前對幼兒和家長(cháng)進(jìn)行安全教育，做好活動(dòng)前的安全預案。
主 持 人： 吳 榮 周雪芬
獎品負責人： 周冬安 范麗霞
幼兒負責人： 姚小芳 徐鳳嬌
家長(cháng)負責人： 各班兩名家長(cháng)
照相、 攝影：各班兩名家長(cháng)
幼兒及家長(cháng)坐式：
幼兒分成兩個(gè)方陣，家長(cháng)圍坐在操場(chǎng)周?chē)�，幼兒坐在家長(cháng)的身上。
材 料 擺 放：表演所用道具及獎品擺放好
獎品發(fā)放形式：每個(gè)游戲結束后，老師根據比賽結果，在幼兒額頭貼粘貼畫(huà)，活動(dòng)結束后，到老師那里領(lǐng)取相應的獎品。
橫 幅： 歡天喜地迎新年
活動(dòng)計時(shí)：
90分鐘 (下午3：00——4：30)
活動(dòng)流程：
1.主持人致歡迎詞。2分鐘
2.集體舞表演：兔子舞(小一班全體幼兒) 5分鐘
3.集體舞表演：恭賀新年(小二班全體幼兒) 5分鐘
4.親子游戲：《喂桔子》 (每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭) 10分鐘
玩法：家長(cháng)手背后，幼兒喂桔子給家長(cháng)吃，先吃完為勝
5.歌曲聯(lián)唱： 5分鐘《笑一個(gè)吧》、《我的好媽媽》、《秋天》、《哈巴狗》、《大皮球》
6.親子游戲：《吃爆米花》 (每次10個(gè)家庭，玩二輪，20個(gè)家庭) 10分鐘
玩法：家長(cháng)手背后，幼兒喂爆米花給家長(cháng)吃，先吃完為勝
7.展示活動(dòng)： 家長(cháng)節目(小一班) 5分鐘
8.展示活動(dòng)： 養成教育兒歌5分鐘
男生：《幼兒園像我家》、《洗手歌》、《玩具玩具我愛(ài)你》、《有禮貌的好寶寶》、《上下樓》
女生：《吃飯歌》、《大馬路》、《幼兒園里朋友多》、《愛(ài)護圖書(shū)》
全部：《六步洗手法》
9.親子游戲：《小烏龜找媽媽》(一次6個(gè)家庭，玩兩輪，12個(gè)家庭) 10分鐘
玩法：三個(gè)家庭一隊，分兩隊，幼兒和家長(cháng)相對站，幼兒從地墊的一頭爬到另外一頭找媽媽?zhuān)瑡寢尯托觚斠黄鹋肋^(guò)來(lái)，速度快的一隊為勝。
10.展示活動(dòng)：《我是雙語(yǔ)小能手》 5分鐘
規則：老師說(shuō)漢，幼兒和家長(cháng)說(shuō)英語(yǔ)。
11.親子游戲：《媽媽找寶寶》|(每次5個(gè)家庭，玩二輪，10個(gè)家庭) 10分鐘
玩法：請媽媽蒙住眼睛，孩子在對面喊“媽媽”，媽媽就去找自己的寶寶。
背景音樂(lè )：《我的好媽媽》
12. 家長(cháng)展示(小二班) 5分鐘
13.親子表演游戲：兔子和狼(小一班 、小二班全體幼兒) 5分鐘
家長(cháng)扮演大樹(shù)，孩子扮演兔子，一起聽(tīng)音樂(lè )玩游戲
14.集體展示《數鴨子》 5分鐘
15.結束語(yǔ)。 3分鐘
家長(cháng)朋友們!小朋友們!深深地祝福你們開(kāi)心每一天!健康每一天!蔡甸區幼兒園小班“慶元旦·迎新年”親子聯(lián)歡活動(dòng)到此結束!感謝大家的光臨與參與!再次祝大家虎年快樂(lè )!
幼兒根據需要有序的喝水、如廁。請家長(cháng)看管好自己的孩子并予以幫助。
區域實(shí)施方案5
為進(jìn)一步提高我區農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理水平，確保農產(chǎn)品符合國家和國際質(zhì)量安全標準要求，保障消費者權益，維護農產(chǎn)品質(zhì)量安全信譽(yù)，根據《中華人民共和國農產(chǎn)品質(zhì)量安全法》、《國務(wù)院關(guān)于加強食品等產(chǎn)品安全監督管理的特別規定》（503號令）和《山東省出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全監督管理規定》等法律法規，結合我區實(shí)際，就推進(jìn)農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作制定如下方案：
一、指導思想和工作目標
�。ㄒ唬┲笇枷�
以黨的十七屆三中全會(huì )精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以農產(chǎn)品質(zhì)量安全為目標，運用出口標準對生產(chǎn)源頭的倒逼機制，從規范農業(yè)化學(xué)投入品入手，建立健全農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體系，從根本上確保我區生產(chǎn)與出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全，打造環(huán)翠農產(chǎn)品質(zhì)量安全品牌，促進(jìn)農民增收、農業(yè)增效。
�。ǘ┕ぷ髂繕�
到2009年底前，完成組織領(lǐng)導體系、農業(yè)化學(xué)投入品監控體系、出口農產(chǎn)品標準體系和質(zhì)量安全追溯體系建設，建立健全檢測監控體系，建立質(zhì)量安全風(fēng)險分析與預警機制，制定推進(jìn)區域化管理發(fā)展規劃、推進(jìn)時(shí)間表及考核制度，全面啟動(dòng)我區生產(chǎn)與出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作，并建成一定規模的標準化基地。
到2010年，達到 “投入無(wú)違禁、管理無(wú)盲區、產(chǎn)品無(wú)公害、出口無(wú)障礙”目標，建設一批生產(chǎn)與出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區，在全區范圍內實(shí)現區域全覆蓋、農產(chǎn)品品種全覆蓋、從陸地到海上空間全覆蓋，從根本上確保我區生產(chǎn)與出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全。
到2012年，達到四個(gè)100%，即：全區農產(chǎn)品100%達到無(wú)公害標準，出口農產(chǎn)品100%達到目標市場(chǎng)要求，大宗農產(chǎn)品100%建立市場(chǎng)可追溯體系，優(yōu)勢農產(chǎn)品100%使用統一標識代碼。
二、主要內容
�。ㄒ唬┙⑥r業(yè)化學(xué)投入品監控體系。制定并完善農業(yè)化學(xué)投入品準許名單、登記備案管理辦法、專(zhuān)供管理規定、銷(xiāo)售管理規定和使用技術(shù)規范等規范性文件。建立健全農業(yè)化學(xué)投入品專(zhuān)營(yíng)專(zhuān)供制度，加快完善化學(xué)投入品區專(zhuān)營(yíng)、鎮（辦事處）配送、村直供的三級配送體系，確保農戶(hù)購買(mǎi)方便、使用放心。工商、農業(yè)、海洋與漁業(yè)、畜牧、安監等部門(mén)要建立質(zhì)量審核備案制度和稽查制度，嚴格控制農業(yè)化學(xué)品供給，規范農業(yè)化學(xué)投入品的使用。安監部門(mén)要對農業(yè)化學(xué)投入品中危險化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)單位實(shí)行登記備案，嚴把準入關(guān)；工商、農業(yè)、商貿等部門(mén)要對農業(yè)化學(xué)投入品銷(xiāo)售渠道進(jìn)行清理，實(shí)行專(zhuān)營(yíng)專(zhuān)供，嚴禁劇毒、違禁農業(yè)化學(xué)品流入市場(chǎng)；農業(yè)、海洋與漁業(yè)、畜牧等部門(mén)要對使用環(huán)節加強指導檢查，規范用藥，科學(xué)用藥。各鎮（辦事處）要采取切實(shí)有效的管理措施，督促企業(yè)和標準化基地做好農業(yè)化學(xué)投入品的進(jìn)貨、銷(xiāo)售、使用及農產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工和流通過(guò)程記錄，并妥善保存2年以上，農產(chǎn)品發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題的，按生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)節依次追溯質(zhì)量責任。
�。ǘ┙∪隹谵r產(chǎn)品標準體系。根據產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，引導出口企業(yè)采用國際標準和目標市場(chǎng)技術(shù)標準、規程，按照國際市場(chǎng)要求和良好農業(yè)操作規范（GAP），制定出口農產(chǎn)品產(chǎn)地環(huán)境標準、生產(chǎn)技術(shù)規程以及收獲、運輸、貯藏、包裝、標識等標準。鼓勵引導農產(chǎn)品加工和流通企業(yè)開(kāi)展質(zhì)量管理（ISO）、良好農業(yè)操作規范（GAP）、良好生產(chǎn)規范（GMP）、危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)（HACCP）等體系認證。
�。ㄈ┙⒔ㄈ珯z測監控體系。農業(yè)、海洋與漁業(yè)、環(huán)保、檢驗檢疫部門(mén)要對農產(chǎn)品產(chǎn)前土壤、水質(zhì)、環(huán)境的本底進(jìn)行抽樣檢測、評估；農業(yè)、海洋與漁業(yè)、畜牧、檢驗檢疫等部門(mén)要在產(chǎn)中適時(shí)進(jìn)行田間、養殖場(chǎng)采樣檢測、分析；檢驗檢疫部門(mén)要對產(chǎn)后的儲存、加工、包裝、出口等過(guò)程進(jìn)行抽樣檢測、監控。各級各有關(guān)部門(mén)要加強檢測協(xié)作，完善檢驗檢測條件，加大儀器設備投入力度，整合各部門(mén)、企業(yè)及社會(huì )檢驗檢測資源，加快農產(chǎn)品公共檢測平臺建設，逐步建立比較完善的農產(chǎn)品檢測監控體系。
�。ㄋ模┙①|(zhì)量安全追溯體系。工商、農業(yè)、海洋與漁業(yè)、畜牧等部門(mén)要聯(lián)合對各農業(yè)企業(yè)、種養基地和“三品”（無(wú)公害、綠色、有機食品）認證單位的產(chǎn)品進(jìn)行統一包裝標識和編碼。各農業(yè)投入品銷(xiāo)售單位、種植養殖業(yè)者都要建立完善的記錄體系，包括進(jìn)銷(xiāo)貨臺帳、生產(chǎn)日志、包裝標識、檢測報告等；對于發(fā)生問(wèn)題的區域和企業(yè)，根據最初信息源立即啟動(dòng)追溯程序，包括查找生產(chǎn)日期，確定種植養殖基地、代碼編號，通過(guò)查閱田間或養殖場(chǎng)管理日志、臺帳、檢測報告等分析原因，堅決做到 “六不放過(guò)”，即查不清原因不放過(guò)、查不出責任人不放過(guò)、不制定整改措施不放過(guò)、不落實(shí)整改措施不放過(guò)、對有關(guān)事故產(chǎn)品不處理不放過(guò)、對事故責任人不追究處理不放過(guò)，逐步建立以生產(chǎn)、貯存、包裝、流通、銷(xiāo)售為鏈條的農產(chǎn)品可追溯制度。
�。ㄎ澹〾汛筠r產(chǎn)品龍頭企業(yè)。要提高農產(chǎn)品企業(yè)的社會(huì )責任意識，指導企業(yè)嚴格按照目標市場(chǎng)消費標準組織生產(chǎn)和出口；加大對優(yōu)勢企業(yè)的扶持力度，重點(diǎn)培育一批規模大、起點(diǎn)高、帶動(dòng)能力強的農產(chǎn)品加工企業(yè)；依托大型骨干企業(yè)建設區域性檢測中心，在做好企業(yè)自身產(chǎn)品質(zhì)量檢測的同時(shí)，為周邊地區中小企業(yè)提供檢測服務(wù)；大力引進(jìn)外資，充分發(fā)揮外資企業(yè)在農產(chǎn)品質(zhì)量控制、檢驗監測、追溯制度方面的優(yōu)勢，發(fā)展現代農業(yè)。
�。┘涌燹r產(chǎn)品標準化基地建設。在加強對“三品”認證單位監管基礎上，要結合實(shí)際，規劃建設具有區域產(chǎn)業(yè)特色的農產(chǎn)品標準化基地，并對每個(gè)基地建檔立卡。健全完善企業(yè)與基地、農戶(hù)及農業(yè)生產(chǎn)合作組織之間的利益聯(lián)結機制，形成推進(jìn)質(zhì)量安全體系建設的整體合力。嚴格執行國家強制性技術(shù)規范，推廣國際通用的 “良好農業(yè)操作規范”，按照進(jìn)口國的質(zhì)量安全標準選用農藥、獸藥、漁藥和飼料添加劑等農業(yè)化學(xué)投入品，并嚴格執行國家關(guān)于用藥安全間隔期或休藥期的規定。對基地實(shí)行農資供應、技術(shù)指導、生產(chǎn)管理、質(zhì)量檢測和收購銷(xiāo)售 “五統一”，建立健全生產(chǎn)記錄，實(shí)現基地生產(chǎn)標準化、規�；彤a(chǎn)品的無(wú)害化、優(yōu)質(zhì)化。
�。ㄆ撸┡嘤r產(chǎn)品出口品牌。要加快地方特色品牌培育，積極開(kāi)展具有鮮明地方特色的地理標志品牌注冊；積極支持有條件的農產(chǎn)品出口企業(yè)和生產(chǎn)基地開(kāi)展國際認證；綜合運用市場(chǎng)開(kāi)拓資金、品牌建設扶持資金等多種政策手段，加大對優(yōu)質(zhì)農產(chǎn)品品牌的扶持力度。
�。ò耍⿲�(shí)施多元化市場(chǎng)戰略。要根據區域產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，搞好出口農產(chǎn)品的市場(chǎng)定位，采取差異化營(yíng)銷(xiāo)策略，提高農產(chǎn)品的'國際市場(chǎng)份額；在鞏固日韓傳統市場(chǎng)的基礎上，努力拓展歐美等重點(diǎn)市場(chǎng)，積極開(kāi)拓東盟、中近東、獨聯(lián)體、南美等新興市場(chǎng)。同時(shí)，以培育地理標志品牌為抓手，以提供無(wú)公害農產(chǎn)品為目的，大力開(kāi)拓國內市場(chǎng)。
�。ň牛巹�(chuàng )農產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區。按照以企業(yè)為主體、以基地為依托、以標準為核心、以品牌為引領(lǐng)、以市場(chǎng)為導向的發(fā)展思路，加快推進(jìn)農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作，逐步形成 “公司+基地+標準+品牌+市場(chǎng)” 五位一體的區域化管理模式，積極爭創(chuàng ) “農產(chǎn)品質(zhì)量安全示范區”。
三、保障措施
�。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導。按照“政府主導、國檢指導、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、龍頭帶動(dòng)、全民行動(dòng)”的模式，成立全區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組，負責農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作的組織領(lǐng)導和組織實(shí)施。各鎮（辦事處）作為農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理的責任主體，要根據各自農產(chǎn)品生產(chǎn)、加工特點(diǎn)，抽調骨干力量，成立相應機構，具體負責農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理的各項工作。要注重調動(dòng)村委會(huì )、專(zhuān)業(yè)合作組織開(kāi)展質(zhì)量安全體系建設的積極性，建立以鎮（辦事處）為功能區域，以村和農業(yè)生產(chǎn)合作組織為基本單位的出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理網(wǎng)絡(luò )。
�。ǘ┘哟笳叻龀至Χ�。各級各有關(guān)部門(mén)要加大資金投入，支持農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理領(lǐng)導體系建設，配套相關(guān)基礎設施；支持檢驗監控體系建設，改善檢驗檢測條件；支持農業(yè)化學(xué)投入品追溯制度建設，對化學(xué)投入品配送體系建設給予扶持；支持質(zhì)量追溯體系建設，建立農產(chǎn)品編碼制度；支持標準化基地建設，不斷加大以獎代補政策落實(shí)力度；支持實(shí)施市場(chǎng)多元化戰略，對走出去開(kāi)拓國際市場(chǎng)的企業(yè)給予一定扶持；支持出口品牌建設，對獲得國家、省“重點(diǎn)培育和發(fā)展的出口名牌”的，給予相應獎勵。
�。ㄈ┘訌婏L(fēng)險分析與預警機制建設。制定農產(chǎn)品質(zhì)量安全疫情疫病監控計劃，對農獸藥殘等重大質(zhì)量安全隱患及時(shí)發(fā)布預警通報，并及時(shí)對質(zhì)量安全體系進(jìn)行完善。要建立農產(chǎn)品質(zhì)量安全重大突發(fā)事件應急處置機制，對重大突發(fā)事件立即啟動(dòng)應急處置預案，有效防范進(jìn)口國采取停止進(jìn)口程序或封關(guān)等措施。各有關(guān)部門(mén)、單位要加強信息共享，相互提供出口技術(shù)規范、國內外市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠信狀況、出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全責任追溯狀況等信息。
�。ㄋ模┰鷮�(shí)搞好服務(wù)指導。農業(yè)局負責農作物病蟲(chóng)害測報預報和防治處理技術(shù)指導等工作，組織編寫(xiě)實(shí)用技術(shù)指導和宣傳普及資料，向農民發(fā)放 “明白紙”；畜牧局負責養殖動(dòng)物的預防免疫、疫情測報和防疫工作，及時(shí)組織編寫(xiě)預防及治療用藥技術(shù)指導和宣傳普及資料，向養殖戶(hù)發(fā)放 “明白紙”；海洋與漁業(yè)局負責水產(chǎn)養殖水生動(dòng)物疫情測報，及時(shí)組織編寫(xiě)預防及治療用藥技術(shù)指導和普及宣傳資料，向水產(chǎn)養殖業(yè)者發(fā)放 “明白紙”；威海出入境檢驗檢疫局搞好出口品種種植養殖基地的監督管理工作，包括技術(shù)標準培訓、發(fā)放 “明白紙”等；力爭多引導外地企業(yè)來(lái)我區建立出口農產(chǎn)品生產(chǎn)基地，出口企業(yè)向威海出入境檢驗檢疫局和區農安辦申報出口農產(chǎn)品基地材料；各鎮（辦事處）要研究制定符合當地實(shí)際需要的指導服務(wù)措施，各職能部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì )、龍頭企業(yè)要積極配合，在人力、物力、財力上積極投入，探索建立農產(chǎn)品規范化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式。
�。ㄎ澹┱J真搞好督查考核工作。要把農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作納入年度目標績(jì)效考核體系，定期督導，強化考核。區農安辦要建立農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作督查督辦機制，每月對各鎮（辦事處）及各有關(guān)部門(mén)、單位工作進(jìn)展情況進(jìn)行一次督導檢查，每季度進(jìn)行一次專(zhuān)題通報，確保各項工作抓緊、抓細、抓出成效。
�。┣袑�(shí)加強宣傳培訓。要通過(guò)廣播、電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò )等媒體，廣泛開(kāi)展農產(chǎn)品質(zhì)量安全宣傳活動(dòng)。采取舉辦實(shí)用技術(shù)講座、印發(fā)宣傳材料等多種形式，對農產(chǎn)品質(zhì)量安全方面的有關(guān)政策法規、生產(chǎn)技術(shù)規程、農業(yè)投入品安全使用要求等進(jìn)行廣泛宣傳，引導涉農人員加強自律，增強全社會(huì )的質(zhì)量安全意識。各職能部門(mén)要組織開(kāi)展多層次的專(zhuān)業(yè)培訓，重點(diǎn)抓好部門(mén)管理人員、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)人員和農戶(hù)培訓，夯實(shí)農產(chǎn)品質(zhì)量安全管理基礎，切實(shí)提高區域化管理工作水平。
附件：1.環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組成員名單
2.環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組成員單位責任分工
3.環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組工作組織結構圖
4.2009年環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作推進(jìn)時(shí)間表
5.農業(yè)化學(xué)投入品流程圖
附件1
環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組成員名單
組 長(cháng)：孫開(kāi)連（區委副書(shū)記、區長(cháng)）
副組長(cháng)：柳富勝（副區長(cháng)）
梁 皓（副區長(cháng)）
劉 賓（副區長(cháng)）
成 員：蔡和平（區委宣傳部副部長(cháng)）
王樹(shù)春（區長(cháng)助理、商業(yè)貿易局局長(cháng)）
曲靜娟（區政協(xié)副主席、環(huán)保環(huán)翠分局局長(cháng)）
周 寧（區政協(xié)副主席、外經(jīng)貿局局長(cháng)）
孫 東（區政府辦公室副主任）
徐 翔（區政府督察室主任）
周 軍（公安環(huán)翠分局局長(cháng)）
李 鐵（工商環(huán)翠分局局長(cháng)）
張仁珠（區海洋與漁業(yè)局局長(cháng)）
張宗浩（區財政局局長(cháng)）
張志強（區農業(yè)局局長(cháng)）
于學(xué)明（區畜牧局局長(cháng)）
阮向東（區安監局局長(cháng)）
樊西民（張村鎮鎮長(cháng)）
榮傳偉（羊亭鎮鎮長(cháng)）
高 軍（溫泉鎮鎮長(cháng)）
陳 剛（橋頭鎮鎮長(cháng)）
郭賢杰（孫家疃鎮鎮長(cháng)）
李 盛（竹島辦事處主任）
李曉寧（鯨園辦事處主任）
叢曉紅（環(huán)翠樓辦事處主任）
領(lǐng)導小組辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)區農安辦）設在區農業(yè)局，周寧、張志強兼任辦公室副主任。
附件2
環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組
成員單位責任分工
單 位責 任 分 工
區委宣傳部負責協(xié)調新聞媒體進(jìn)行宣傳報道
公安環(huán)翠分局配合有關(guān)部門(mén)，對農業(yè)化學(xué)投入品及農資非法經(jīng)營(yíng)行為予以打擊
區財政局負責對農產(chǎn)品區域化管理工作及農產(chǎn)品出口給予資金支持
區農業(yè)局負責種植業(yè)監督管理和技術(shù)指導，對種植業(yè)產(chǎn)前土壤進(jìn)行抽樣檢測、評估，對種植業(yè)化學(xué)投入品進(jìn)行監測、監管
區海洋與漁業(yè)局負責水產(chǎn)養殖業(yè)監督管理和技術(shù)指導，對水產(chǎn)養殖業(yè)化學(xué)投入品進(jìn)行監測、監管
區外經(jīng)貿局負責引導出口企業(yè)加快農產(chǎn)品品牌建設、參加國際認證、實(shí)施多元化市場(chǎng)戰略以及相關(guān)信息服務(wù)事宜
環(huán)保環(huán)翠分局負責協(xié)調市環(huán)保局監測站對農產(chǎn)品產(chǎn)前水質(zhì)、環(huán)境的本底進(jìn)行抽樣檢測、評估
區安監局負責農業(yè)化學(xué)投入品中危險化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)的監督管理
區商貿局配合有關(guān)部門(mén)建立農資銷(xiāo)售追溯體系，并做好監督檢查
區畜牧局負責畜禽養殖業(yè)監督管理和技術(shù)指導，對畜禽養殖業(yè)獸藥、飼料進(jìn)行監測、監管
工商環(huán)翠分局負責對農資經(jīng)營(yíng)單位進(jìn)行審查和管理，對流通環(huán)節農藥、化肥、種子、農膜等農用資料進(jìn)行監管
出入境
檢驗檢疫局負責農產(chǎn)品區域化管理的技術(shù)指導，負責出口農產(chǎn)品加工環(huán)節的質(zhì)量安全監管，對出口農產(chǎn)品生產(chǎn)基地的化學(xué)品投入、標準化生產(chǎn)進(jìn)行監管
附件3
環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組
工作組織結構圖
環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組
農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理辦公室
技術(shù)專(zhuān)家組 管理執行處 協(xié)調分工部門(mén)
附件4
2009年環(huán)翠區農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作推進(jìn)時(shí)間表
階 段時(shí) 間主 要 內 容
宣傳發(fā)
動(dòng)階段2月26日—3月30日1.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議研究部署
2.組織成員單位業(yè)務(wù)骨干赴先進(jìn)市區觀(guān)摩學(xué)習
組織體系建設階段3月1日—4月30日1.成立農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作領(lǐng)導小組
2.組建農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理領(lǐng)導小組辦公室（農安辦）
制度建設
階段4月1日—6月30日1.制定《農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作實(shí)施方案》
2.制定《出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理考核方案》
3.制定《化學(xué)投入品準許使用名單》、《準入農業(yè)化學(xué)投入品生產(chǎn)企業(yè)登記備案管理辦法》、《農業(yè)化學(xué)投入品專(zhuān)營(yíng)專(zhuān)供管理規定》、《農業(yè)化學(xué)投入品銷(xiāo)售管理規定》和《化學(xué)投入品使用技術(shù)規范》
4.區與各鎮（街道辦事處），各鎮（街道辦事處）與各村層層簽定《出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理責任書(shū)》
5.出臺《出口農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理基地備案辦法》
具體工作實(shí)施階段2月26日—12月30日1.規范農業(yè)化學(xué)品投入市場(chǎng)
2.健全農產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測監控體系
3.建設農產(chǎn)品標準化基地
4.建立農產(chǎn)品質(zhì)量安全風(fēng)險分析與預警機制
5.培育農產(chǎn)品出口品牌，實(shí)施多元化市場(chǎng)戰略
6.建立考核機制，由考核辦牽頭，各成員單位共同參入，對農產(chǎn)品質(zhì)量安全區域化管理工作進(jìn)行不定期的督查，年終進(jìn)行全面考核評比
附件5
農業(yè)化學(xué)投入品流程圖
農業(yè)化學(xué)投入品生產(chǎn)企業(yè)申請
由區農安辦篩選（組織專(zhuān)家評議）
登記備案（生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量承諾、工藝配方申報、許可證及檢測報告等）
暫停供貨 整改
檢查監督 發(fā)現問(wèn)題
取消供貨資格
農業(yè)化學(xué)投入品銷(xiāo)售供貨（建立銷(xiāo)售臺帳）
監督檢查
農業(yè)化學(xué)投入品使用單位或個(gè)人（建立使用記錄）
區域實(shí)施方案6
晨間活動(dòng)：
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準備大型戶(hù)外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據自己的喜好，選擇用具，自主開(kāi)展游戲。
3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的過(guò)程，為順利開(kāi)展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體中教育活動(dòng)(一)：趣味手指游戲
活動(dòng)準備：
1、大型積木搭建的動(dòng)物園造型。
2、各種小動(dòng)物的圖片。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以一則輕松的手指游戲，引起幼兒的興趣，導入教學(xué)。
教師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動(dòng)，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂(lè )，反復進(jìn)行。
2、展開(kāi)并發(fā)展活動(dòng)。
(1)手的用處。讓幼兒自由討論，說(shuō)出手的各種用處。
(2)學(xué)用手作小動(dòng)物造型。
(3)教師用手指動(dòng)物造型自編一個(gè)簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事。
(4)請幼兒用剛剛學(xué)的青蛙等手指造型或已經(jīng)掌握的造型來(lái)自編小故事練習講述、表演。教師注意傾聽(tīng)，并在傾聽(tīng)過(guò)程中給予適時(shí)、適當的指導。
3、游戲“送小動(dòng)物入園”。
以“送小動(dòng)物入園”的游戲，來(lái)豐富、鞏固幼兒手指動(dòng)物造型。
區域實(shí)施方案7
角色扮演區
●我做爸爸、媽媽
在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會(huì )父母對自己的關(guān)愛(ài)之情。
美工制作區
●漂亮的小相框
用涂色、添畫(huà)、剪貼、印畫(huà)、粘貼等方式裝飾相框。
●送給媽媽的項鏈
大膽涂色，用按規律排序的方法設計項鏈。
★創(chuàng )意美術(shù)：《自畫(huà)像》
了解人物五官和臉形的不同，會(huì )用繪畫(huà)的形式將它表現出來(lái)。
區域活動(dòng)拼插建構區
學(xué)習用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。
音樂(lè )表現區
●搖籃曲
感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，隨音樂(lè )表現爸爸、媽媽抱娃娃的動(dòng)作。
語(yǔ)言閱讀區
●我的好爸爸、好媽媽
結合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語(yǔ)言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
益智游戲區
●穿項鏈
按照大小、色彩等規律為媽媽穿項鏈。
●誰(shuí)的東西
學(xué)習區分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類(lèi)。
集體活動(dòng)
1.暖暖的愛(ài)(杜會(huì ))
2.爸爸、媽媽和我(語(yǔ)言)
3.認識早晨、晚上(科學(xué))
4.搖籃曲(音樂(lè ))
5.爸爸的領(lǐng)帶(美術(shù))
6.★文明禮儀:路上有個(gè)香蕉皮
戶(hù)外活動(dòng)
1.體育活動(dòng)：我給奶奶送紅花
2.體育游戲：動(dòng)物快遞員
3.自主體育活動(dòng)：見(jiàn)《自主體育活動(dòng)參考表》
生活活動(dòng)
1.提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。
2.午睡時(shí)鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。
3.進(jìn)餐時(shí)播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營(yíng)造溫馨的氛圍。
環(huán)境創(chuàng )設
1.和幼兒一起布置《我愛(ài)我家》主題墻，創(chuàng )設《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過(guò)圖片欣賞、照片展示等形式，引導幼兒感受一家人在一起的幸福。
2.師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。
3.布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。
家園共育
1.請家長(cháng)和幼兒一起收集表現家庭成員間趣事的照片，指導幼兒講述。
2.提醒家長(cháng)在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負擔。
3.建議家長(cháng)多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。
活動(dòng)區活動(dòng)
☆我做爸爸、媽媽☆材料準備：
角色扮演區
創(chuàng )設2?3個(gè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品;爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。
玩法與建議：
1.引導幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動(dòng)。
2.鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書(shū)、玩玩具。
3.指導幼兒想象模仿抱的動(dòng)作，引導幼兒在哄、抱的過(guò)程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛(ài)。
4.游戲后，指導幼兒整理娃娃家中的物品，分類(lèi)收拾好。
美工制作區
☆漂亮的小相框☆材料準備：
不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。
玩法與建議：
1.引導幼兒用涂色、添畫(huà)、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。
2.教師和幼兒一起觀(guān)察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。
3.引導幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。
4.在制作好的相框中貼上照片，投放到語(yǔ)言講述區、主題墻、娃娃家等，引導幼兒自由講述照片上的故事。
☆送給媽媽的項鏈☆材料準備：
水彩筆、油畫(huà)棒、棉簽、顏料等，多種項鏈實(shí)物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù)用紙第3頁(yè)。
玩法與建議：
1 .引導幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設計、裝飾項鏈。
請幼兒觀(guān)察實(shí)物項鏈，找一找項鏈的排列規律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設計新式項鏈。
指導幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫(huà)色彩、排列規律等方面評價(jià)同伴的作品。
區域實(shí)施方案8
為了使幼兒體、智、德、美得到全面的發(fā)展，以堅持"健康第一、快樂(lè )生活"為指導思想，以確保幼兒每天戶(hù)外活動(dòng)、區域活動(dòng)時(shí)間為工作主線(xiàn)，我們認真貫徹執行園內本學(xué)期教研主題"健康體育、自主游戲"為實(shí)施精神，營(yíng)造豐富多采的戶(hù)外課間活動(dòng)和區域活動(dòng)。本學(xué)期根據我園主題目標把戶(hù)外活動(dòng)、區域活動(dòng)與領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)相結合，設計了豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)和區域活動(dòng)。
一、戶(hù)外運動(dòng)活動(dòng)
(一)指導思想
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》試行，《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，以《濰坊市幼兒園課程實(shí)施指導意見(jiàn)(試行)》和《濰坊市幼兒園一日活動(dòng)基本規范(試行)》的健康教育觀(guān)為指針，深入研究幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略�；顒�(dòng)設計嚴格遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異。重在培養幼兒的運動(dòng)興趣和能力，面向全體幼兒，以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn)，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)質(zhì)量，真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。
(二)基本目標
1、 培養與激發(fā)幼兒運動(dòng)興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺(jué)地參加體育活動(dòng)
2、 使幼兒掌握基本的運動(dòng)技能和方法，促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、 培養幼兒精神飽滿(mǎn)富有朝氣團結協(xié)作的精神
(三)任務(wù)目標
1、各班以一種體育游戲為主，玩出花樣，提高水平，提高幼兒動(dòng)作的靈活性協(xié)調性，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，做到人人都參與、快樂(lè )鍛煉為基礎。通過(guò)豐富的體育活動(dòng)內容及器械的使用，使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。
2、抓好幼兒園體育特色隊的建設，不斷進(jìn)行班級比賽，激發(fā)幼兒鍛煉的積極性，不斷提高幼兒園整體水平。
3、積極開(kāi)展體育特色的實(shí)踐活動(dòng)，辦出班級的特色，走出一條具有我園特色的教育新路。
(四)工作措施
1、加強管理，保證幼兒園體育特色項目的正常開(kāi)展。各班教師
要根據幼兒特點(diǎn)、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。并及時(shí)記錄各項活動(dòng)的開(kāi)展情況，每月定期研討、每?jì)蓚�(gè)月進(jìn)行小型體育特色比賽，每學(xué)期、做好總結和反思。
2、加大體育設施硬件的投入，為更好地開(kāi)展體育運動(dòng)奠定基礎。
3、做好體育特色隊的基礎教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級，一物多玩，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學(xué)期組織一次親子趣味運動(dòng)會(huì )。
4、合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，嚴格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎教學(xué)訓練活動(dòng)。
5、活動(dòng)形式要靈活多變，盡量體現"新、奇、活"的原則，能夠充分調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的強烈興趣和積極性。
6、教師在組織幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，還要把保證幼兒的安全放在工作的首位�；顒�(dòng)前教師應認真做好場(chǎng)地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準備工作和應急措施，切實(shí)保障幼兒的生命安全。
二、區域活動(dòng)
(一)指導思想
游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，而區域活動(dòng)正是游戲化的小組活動(dòng)，是幼兒非常喜歡的一種自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，成為當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高的主要活動(dòng)形式。這種將幼兒的學(xué)習與生活融為一體的游戲形式，不但深受孩子們的喜愛(ài)，而且對于培養幼兒的主動(dòng)性、獨立性、創(chuàng )造性、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現實(shí)意義。隨著(zhù)學(xué)習《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)(綱要)以及《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的深入，我們都能感受到區域活動(dòng)對幼兒發(fā)展的重要性，如何立足本園實(shí)際，激活區角的魅力，以更好的發(fā)揮區域活動(dòng)的優(yōu)勢，是我園今后園本教研的工作重點(diǎn)。關(guān)注區域活動(dòng)中幼兒的興趣、自主、需要、創(chuàng )造，真正體現"以幼兒發(fā)展為本"。
(二)基本目標
1、培養目標：培養幼兒的合作精神，養成良好的個(gè)性質(zhì)量，培養幼兒主動(dòng)探索學(xué)習、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力不斷提高，培養良好的求知欲望。
2、工作目標：努力學(xué)習現代教育科學(xué)理論，研究探索主題活動(dòng)與區域活動(dòng)優(yōu)化整合的具體方法和措施，找出兩者優(yōu)化整合的關(guān)鍵點(diǎn)。探索幼兒在區域活動(dòng)中學(xué)習的方法、規律，造就一支教學(xué)業(yè)務(wù)精的科研型教師隊伍。
(三)具體實(shí)施
1、幼兒園區角游戲內容
區角游戲的區域包括角色娃娃家、建構區、閱讀區、音樂(lè )表演游戲區、美工區、科學(xué)發(fā)現區、自然角、益智區、操作區、玩沙玩水區等。
2、區角游戲的設計與指導的原則
(1)方向性原則：深入貫徹執行《幼兒園工作規程》《綱要》，為培養高素質(zhì)、全面發(fā)展的人才服務(wù)。
區域實(shí)施方案9
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設置了一個(gè)區域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，學(xué)習按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
方法一：
請小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據已有的生活經(jīng)驗填寫(xiě)價(jià)格標簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢(qián)幣”，請他們購買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據手中錢(qián)的多少，而選擇所要購買(mǎi)的物品。
方法三：
在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對話(huà)，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達能力與社會(huì )交往能力。
區域實(shí)施方案10
設計思路：
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具，每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手，碰碰面，打打招呼;結合主題活動(dòng)“好吃的東西”，孩子們已經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感，特別有興致，特別有說(shuō)不完的話(huà)題。老師根據孩子的喜好，提供“水果寶寶”，利用橫向、縱向的兩塊剖面，嘗試完形“水果”的樣子，以激發(fā)孩子更多參與的興趣，模擬生活、再現生活。
材料：鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)
玩法：
1、看看說(shuō)說(shuō)，指認自己熟悉的水果名稱(chēng)。
2、游戲“切水果”：“切切切，切切切，我把蘋(píng)果一切二”(香蕉、梨) “剝剝剝，剝剝剝，我把桔子一剝二”(桔子)
3、找找拼拼，根據水果的一半形象找到另一半的樣子，以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)
記錄：
看見(jiàn)墻面上的水果圖片，有的孩子總喜歡摸一摸，有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面，說(shuō)要找“梨”做朋友。真真假假的水果實(shí)物擺放在區域活動(dòng)中，“這是香蕉，我的!”“蘋(píng)果，綠蘋(píng)果!”“桔子，好吃!有點(diǎn)甜，有點(diǎn)酸!”“我要吃，耀耀要吃蘋(píng)果!”孩子自言自語(yǔ)。以后的幾天里，小寶寶又對“切”的動(dòng)作產(chǎn)生興趣，玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果，借用語(yǔ)言游戲“切水果”，將孩子引入情景之中，小手成為“小刀”，“切切切，切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片，但小寶寶有自己擺弄的方式，一會(huì )兒就將“蘋(píng)果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對，孩子用自己的理解嘗試自我的樂(lè )趣。
分析：
其實(shí)孩子有一種“望梅止渴”的效應，看見(jiàn)自己喜歡的食物圖片，自然而然地想到“吃”，小手摸摸，小嘴動(dòng)動(dòng)，猶如真的在品嘗。所以說(shuō)，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)是支持性環(huán)境創(chuàng )設材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達，這就需要老師要讀懂他們，讀懂就是看、懂、幫�？淳褪菚�(huì )觀(guān)察孩子;懂就是會(huì )分析，針對觀(guān)察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng )設場(chǎng)景，提供材料的時(shí)候，多考慮一下孩子的反應，不妨先讓孩子擺弄，從孩子玩法中引出新的過(guò)程，往往老師百思不得其解的東西，小朋友的一個(gè)舉動(dòng)就讓老師茅塞頓開(kāi);老師的作用是順水推舟，既滿(mǎn)足孩子自我擺弄的樂(lè )趣，又帶動(dòng)老師進(jìn)行新的創(chuàng )新。
區域實(shí)施方案11
一、活動(dòng)主題：
我們一起放風(fēng)箏!
二、活動(dòng)目的：
借春游活動(dòng)的契機，讓幼兒走向美麗的大自然，開(kāi)拓視野，增長(cháng)知識，親近自然、感受生活，培養愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)大自然的情感。讓幼兒在呵護綠色的過(guò)程中，進(jìn)一步增強環(huán)境保護意識。同時(shí)也豐富幼兒的課余生活，讓幼兒在春意盎然的季節里放飛心情。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月12日(周六)如遇雨天，時(shí)間另行通知。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
碧桂園
四、活動(dòng)準備：
(希望各位家長(cháng)積極配合)
1、安全教育：
(1)幼兒有組織、有秩序地排隊走。
(2)自我保護意識，在活動(dòng)地點(diǎn)不玩水，不攀爬，避免危險行為，家長(cháng)預先設想防范措施。(如：萬(wàn)一遇到走失的情況，幼兒如何做。)
(3)不單獨行動(dòng)，整班集中活動(dòng)較適宜。遇到突發(fā)情況與老師或小組負責人商量尋求對策。
(4)往返前認真清點(diǎn)人數,行進(jìn)時(shí)排好隊伍。按照所在小組小組長(cháng)負責的原則,換一個(gè)地方清點(diǎn)一次人數。
(5)審查幼兒身體狀況。對身體不適或患有疾病的學(xué)生,勸阻其不參加本次活動(dòng)。
2、文明教育。
(1)乘車(chē)文明：培養幼兒有秩序地上下車(chē);不在車(chē)內喧嘩;不在車(chē)內亂扔垃圾。(如有要暈車(chē)請預先服用暈車(chē)藥，動(dòng)員幼兒人人帶好塑料袋2-3只，以便車(chē)內出現嘔吐用或存放果皮和食品包裝盒等廢品用。)
(2)旅游文明：不大聲喧嘩，不說(shuō)臟話(huà)，不做有損幼兒園形象的事。不隨意拋灑垃圾;不損壞公共設施;愛(ài)護花草樹(shù)木。
3、節儉教育。
(1)所帶食品應適量，食用中不浪費。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、我們去尋寶吧!家長(cháng)要引導學(xué)生仔細觀(guān)察，留心記憶，尋找到指定標志，兌換禮物。
2、放風(fēng)箏!首先家長(cháng)和小朋友們一起涂鴉美化風(fēng)箏，然后帶著(zhù)自己獨一無(wú)二的風(fēng)箏，自由的翱翔吧。
3、親子游戲，點(diǎn)心時(shí)間!增進(jìn)親子感情，學(xué)會(huì )分享!
4、活動(dòng)過(guò)程中，教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境。
六、活動(dòng)安排：
1、幼兒到校時(shí)間及安排：8:20準時(shí)到幼兒園門(mén)口集合。集合后，以小組為單位進(jìn)一步加強關(guān)于春游安全知識教育及再次強調春游注意事項。
2、幼兒自帶物品規定：所有的游戲道具、風(fēng)箏由家委會(huì )和碧桂園統一準備，小朋友可適量帶點(diǎn)喜歡的小零食和飲料;可自帶相機，注意保管好。此外每人自帶1到2個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。
3、回程安排：活動(dòng)結束后，就地解散。春游活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
4、活動(dòng)結束后，要求幼兒把看到的，想到的能用自己的方式記錄下來(lái)，講給老師、家人聽(tīng)。
備注：
1.本次活動(dòng)本著(zhù)自愿參加原則;參加活動(dòng)的各項費用由家委會(huì )統一收取，并根據活動(dòng)費用分攤由各參加活動(dòng)家庭自理;參加活動(dòng)的小朋友必須有一個(gè)或以上的家長(cháng)陪同，并由家長(cháng)負責自家小孩的完全。
2.請家長(cháng)填寫(xiě)好回執，便于家委會(huì )統計活動(dòng)人數和承辦方安排場(chǎng)地和工作人員。
3.具體安排：
時(shí)間
活動(dòng)內容
活動(dòng)地點(diǎn)
責任人
備注
8:20-8:30
集合，清點(diǎn)人數，分配人員和車(chē)
機關(guān)幼兒園門(mén)口
各小組組長(cháng)
8:30-9:00
出發(fā)，到達后，簽到，按小組清點(diǎn)人數
碧桂園小區
9:05-9:35
尋寶，兌換禮物
9:40-10:20
涂鴉風(fēng)箏
售樓部
10:25-10:55
放風(fēng)箏
草坪
11:00-11:30
點(diǎn)心時(shí)間，親子游戲
區域實(shí)施方案12
教材分析：
《能干的小手》是《創(chuàng )新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內容。孩子們對自己的小手很熟悉，也很感興趣。本節活動(dòng)，讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)體驗、觀(guān)察、表演、操作等環(huán)節，讓孩子進(jìn)一步系統地感知小手的本領(lǐng)，知道自己的小手很能干，并從中培養幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、知道用手能做許多事情，引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演。
活動(dòng)準備：
1、錄音機、音樂(lè )磁帶;
2、大手圖片;小衣服;沙包;乒乓球、乒乓球拍;小皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
聽(tīng)音樂(lè )《走路》，師幼模仿小動(dòng)物，做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。然后教師提問(wèn)：小朋友我們剛才是用身體的哪一部分來(lái)模仿小動(dòng)物的?(幼兒自由回答，引出手)
二、復習認識小手
1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，看看它是誰(shuí)?(出示大手媽媽)看到大手媽媽?zhuān)阆氲搅耸裁茨?(鼓勵幼兒大膽想象)大手媽媽有幾個(gè)手指寶寶?(和幼兒一起數一數)每個(gè)手指寶寶都有不同的名字，和老師一起叫出它們的名字吧!
2、大手媽媽想和小朋友的小手交個(gè)朋友，小朋友愿意和大手媽媽交朋友嗎?來(lái)用你的小手和大手媽媽對拍一下吧!(幼兒和大手媽媽對拍)剛才對拍的時(shí)候，小朋友發(fā)現大手媽媽大，還是小朋友的手大?你的手和你旁邊小朋友的手一樣大嗎?(讓幼兒和旁邊小朋友比一比、看一看)你自己的兩只手一樣大嗎?(教師和幼兒一起復習)
三、小手真能干
1、剛才我們一起認識了我們的小手，現在小朋友快想一想自己的小手能干哪些事情?(鼓勵幼兒講述不一樣的)
2、早晨起床的時(shí)候小朋友會(huì )干什么?(穿衣服、扣紐扣)怎樣穿衣服、扣紐扣，老師這里有一件衣服，誰(shuí)來(lái)給別的小朋友示范一下(讓孩子到前面示范穿衣服、扣紐扣)穿好衣服后再干什么?(讓幼兒根據日常生活經(jīng)驗回答并模仿)
3、我們的小手真能干，會(huì )穿衣服、扣紐扣，會(huì )刷牙、洗臉，會(huì )梳頭……現在我們就一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè )模仿日常生活動(dòng)作)
4、小朋友的小手很能干，老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎，老師的手還會(huì )變魔術(shù)呢，看一下老師的手變出了什么?(孩子觀(guān)察講述)小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
5、我們的小手好能干，能幫助我們做這么多的事情，老師為小朋友準備了好多好玩的東西，用你能干的小手去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )幼兒自選材料游戲)
四、延伸活動(dòng)：
我們知道了小手有這么多本領(lǐng)，小朋友一定要愛(ài)護好自己的小手，講衛生，愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情自己做�，F在我們到外面和別的小朋友一起去玩吧!
區域實(shí)施方案13
設計意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè )活動(dòng)，而且它也是對幼兒成長(cháng)發(fā)展和學(xué)習有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類(lèi)型或活動(dòng)形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。
2、統一安排，硬性規定活動(dòng)內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng )設不利。
區域活動(dòng)的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng )設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動(dòng)設計方案活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標制訂計劃，通過(guò)創(chuàng )設適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具)，這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類(lèi)材料數量較多(圖書(shū)等一樣)，這樣不容易爭搶等根據這一系列特點(diǎn)本班設了5—6個(gè)區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。
區域名稱(chēng)
區域目標
材料準備
指導要點(diǎn)
(重點(diǎn)、難點(diǎn))
操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運動(dòng)能力和手眼協(xié)調能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫(huà)模型)漿糊
幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛生。在運用圖釘時(shí)要注意安全。
語(yǔ)言區
1、色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節，使幼兒對圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過(guò)程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌)，設置充分展現圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區安靜有氛圍。
1、指導孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區要保持安靜。
建構區
1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過(guò)程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過(guò)程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區不知搭建什么的時(shí)候，可運用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對或錯，教師材料使用上放開(kāi)視角。
美工區
通過(guò)嘗試將壓扁、搓長(cháng)、團圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會(huì )創(chuàng )作樂(lè )趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過(guò)程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來(lái)幫助自己造型。
益智區
運用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認識事物的特征，發(fā)現事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類(lèi)，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤(pán)子。
1、區分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習歸類(lèi)。
娃娃家
擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開(kāi)樂(lè )中激發(fā)幼兒良好情緒，訓練幼兒動(dòng)作技能，培養其愛(ài)心和協(xié)調合作能力。
娃娃、家具、電話(huà)、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習模仿成人對自己。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動(dòng)設計。
區域實(shí)施方案14
一、活動(dòng)背景：
四月份，我們的活動(dòng)主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個(gè)主題，我們發(fā)現，孩子的日常生活中充滿(mǎn)了和紙相處的經(jīng)驗：從書(shū)籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙--在幼兒生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來(lái)莫大的方便，也成為創(chuàng )作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質(zhì)，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、設計各式各樣的紙質(zhì)作品，平凡的紙將成為幼兒創(chuàng )作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時(shí)，我們正在開(kāi)展"蔬菜派"的主題活動(dòng)，收集了許多的蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領(lǐng)孩子來(lái)到蔬果的王國，和孩子們一起通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺(jué)，培養他們自己學(xué)習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬果喜愛(ài)，以滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。
二、區角名稱(chēng)：
1、美工區--創(chuàng )意服裝秀2、手工區--創(chuàng )意紙坊3、益智區---蔬果對對碰4、健康區--投球樂(lè )5、角色區--農家樂(lè )6、操作區--蔬果沙拉吧三、區角活動(dòng)目標：
區角活動(dòng)給孩子提供一個(gè)創(chuàng )意的空間、一個(gè)展現自我的平臺，更重要的是通過(guò)這些區角活動(dòng)，喚起孩子及成人的環(huán)保意識、節約意識及廢物再創(chuàng )造的能力。
1、美工區--創(chuàng )意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質(zhì)服裝。
(2)發(fā)展想象力，變廢為寶，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
(3)激發(fā)幼兒對美工區活動(dòng)的興趣，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣和成就感。
(4)通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區--創(chuàng )意紙坊
(1)根據主題進(jìn)行剪紙、創(chuàng )意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂(lè )趣。
(3)運用已經(jīng)剪出的各種形狀，進(jìn)行創(chuàng )意拼貼，制作紙筒畫(huà)，體驗想象、拼貼的樂(lè )趣。
(4)愿意與同伴合作進(jìn)行剪紙或創(chuàng )意拼貼，培養幼兒參與手工活動(dòng)的興趣。
3、益智區---蔬果對對碰1)通過(guò)相同蔬果卡片對對碰、點(diǎn)數對對碰的形式，激發(fā)幼兒對蔬果和數學(xué)學(xué)習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺(jué)能力。
2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、健康區--投球樂(lè )1)嘗試對著(zhù)紙箱上的大洞、小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動(dòng)作的靈敏性。
3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂(lè )趣。
5、角色區--農家樂(lè )1)對角色區的活動(dòng)材料感興趣，會(huì )正確操作和擺弄，樂(lè )意開(kāi)展角色游戲。
2) 活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題，敢于表達自己的意見(jiàn)和要求。
3) 學(xué)習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
6、操作區--蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬果的秘密，敢于親自動(dòng)手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛(ài)之情。
4)通過(guò)活動(dòng)，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說(shuō)明：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì )尊重別人的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗;支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實(shí)驗、制作等活動(dòng)，引導他們通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)建構有關(guān)的知識經(jīng)驗。為此，我們在中班創(chuàng )設了緊密結合幼兒生活經(jīng)驗的區角活動(dòng)。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤(pán)、奇形怪狀的紙筒拼貼畫(huà)，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區--創(chuàng )意服裝秀和手工區--創(chuàng )意紙坊里，孩子們可以充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )作具有自己思想的作品。在益智區里，我們?yōu)楹⒆觽儨蕚淞藥в惺吖ㄆ蛨A點(diǎn)的轉盤(pán)，還有棋盤(pán)和蔬果卡片，孩子們在轉動(dòng)轉盤(pán)、尋找對應的數字的那一刻，在充滿(mǎn)探索的眼光中掀開(kāi)卡片的一瞬間，充滿(mǎn)了快樂(lè )和新奇，快樂(lè )之中蘊含了豐富的數學(xué)知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無(wú)處不充盈著(zhù)弄、農家菜館的鄉土風(fēng)味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了溫馨的"農家樂(lè )"。一個(gè)個(gè)白色的餐盤(pán)、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤(pán)盤(pán)新鮮的蔬果，孩子們在動(dòng)手制作蔬果拼盤(pán)的過(guò)程中，體會(huì )了制作的樂(lè )趣�？傊�，在區角活動(dòng)中，幼兒自主參與活動(dòng)，自發(fā)地學(xué)習，促進(jìn)了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時(shí)鍛煉了幼兒動(dòng)手操作的能力，主動(dòng)參與、好奇好問(wèn)的能力，同時(shí)也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進(jìn)幼兒社會(huì )性的良好發(fā)展。
五、材料投放說(shuō)明：
區角活動(dòng)材料投放的目標性和探究性是促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的前提。由于區角活動(dòng)是主題活動(dòng)的重要組成部分，是在主題目標的指導下，教師有目的地引導幼兒開(kāi)展的系列活動(dòng)。為此我們在安全、無(wú)毒、易于操作的前提下，為孩子們準備了豐富的操作材料：
1、美工區--創(chuàng )意服裝秀主要投放材料：各種報紙、掛歷紙、廣告紙、彩色花布、海綿紙、卡紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀2、手工區--創(chuàng )意紙坊主要投放材料：長(cháng)方形白色卡紙人手一份、皺紋紙、各色即時(shí)貼、雙面膠若干、剪刀3、益智區---蔬果對對碰主要投放材料：利用廢舊KT板制作的棋盤(pán)、雙層轉盤(pán)各兩組;自制正方形蔬果卡片、圓點(diǎn)、1--7梯形數字卡各兩組4、健康區--投球樂(lè )主要投放材料：廢舊大紙箱兩個(gè)，預先在兩組紙箱和KT板上挖出直徑40厘米大洞和直徑15厘米小洞4-6個(gè)、皮球若干;用絲襪、海綿、泡沫自制小球若干5、角色區--農家樂(lè )主要投放材料：各種自制的蔬菜，紙盤(pán)、幼兒用的廚師帽、圍裙，服務(wù)員頭飾、圍裙、餐盤(pán)、點(diǎn)菜單、紙幣、小紙盒做的臺秤和計算器、桌布、一次性筷子6、操作區--蔬果沙拉吧主要投放材料：各種新鮮的蔬果實(shí)物，沙拉醬，果盤(pán)、小塑料盤(pán)，塑料齒切刀，沙拉成品，一次性紙杯、一次性塑料手套等六、游戲規則：
1、美工區、手工區游戲規則：
1)游戲前自主選擇游戲材料，并注意游戲中的安全。
2)不影響同伴并積極參與游戲，愿意與同伴交流。
3)根據要求需要與同伴相互合作商討。
4)游戲后要將物品整理好。
3、益智區---蔬果對對碰游戲規則：
1)每組游戲兩名幼兒參加，一人轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下的時(shí)候，兩人一起數圓點(diǎn)的個(gè)數，找出梯形數卡，放在空格處。拿出數卡，繼續下一輪游戲。
2)兩名幼兒一起擺放蔬果卡片(反面朝上)，每人各三排擺完后，兩人同時(shí)按從下往上的順序翻開(kāi)卡片，翻到相同的卡片就拿起，先拿完者獲勝。
4、健康區--投球樂(lè )游戲規則：
1)教師組織好幼兒排隊，不互相擁擠，防止球撞到幼兒。
2)適當提醒幼兒投球的距離不要過(guò)近、站在起點(diǎn)線(xiàn)上。
5、角色區、操作區游戲規則：
1)幼兒自由分配游戲角色，積極參與并融入到游戲活動(dòng)之中。
2)模仿服務(wù)員、收銀員、廚師、顧客等角色的語(yǔ)言和社會(huì )交往情感的表達。
七、入區活動(dòng)標志設計說(shuō)明：
"入區活動(dòng)標志"像一位不說(shuō)話(huà)的小老師，默默地發(fā)揮著(zhù)它在進(jìn)區方面的獨特作用，通過(guò)入區活動(dòng)標志的啟發(fā)，幼兒可以自主、有序地進(jìn)區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動(dòng)的有序性。
1、美工區、手工區入區活動(dòng)標志設計：愛(ài)心卡上面貼有一把小剪刀，表示自己動(dòng)手設計剪裁2、益智區---蔬菜對對碰入區活動(dòng)標志設計：愛(ài)心卡上面貼有三角形標記，表示益智區3、健康區--投球樂(lè )入區活動(dòng)標志：愛(ài)心卡上貼有圓形球的標記，表示跟球有關(guān)的體育健康活動(dòng)4、角色區--農家樂(lè )入區活動(dòng)標志設計：愛(ài)心卡上貼有魚(yú)的標記，表示跟吃飯有關(guān)的角色區游戲活動(dòng)5、操作區--蔬果沙拉吧入區活動(dòng)標志設計：愛(ài)心卡上貼有蘋(píng)果的標記，表示跟蔬果有關(guān)的活動(dòng)八、游戲指導《綱要》指出："教師在游戲中要發(fā)揮觀(guān)察者、組織者和協(xié)調者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉換。"在區角主題產(chǎn)生中，老師是發(fā)現者、參與者;在出現問(wèn)題時(shí)，教師應是啟發(fā)者、引導者，通過(guò)與幼兒的討論，教師來(lái)激發(fā)幼兒創(chuàng )造性和分享游戲經(jīng)驗帶來(lái)的快樂(lè )，并了解幼兒的情況，為幼兒提供適時(shí)的幫助。
1、美工區--小小服裝設計師在這個(gè)區角活動(dòng)的組織實(shí)施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個(gè)同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時(shí)先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開(kāi)，以免洞口太大或太小。在活動(dòng)之前，幼兒都不會(huì )說(shuō)出很多衣服的樣式或圖案設計，通過(guò)區角活動(dòng)的開(kāi)設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時(shí)，對衣服適合誰(shuí)穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀(guān)點(diǎn)明顯增強。
2、手工區--創(chuàng )意紙坊在這個(gè)區角活動(dòng)中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝税咨�，皺紋紙、即時(shí)貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個(gè)小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫(huà)，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創(chuàng )意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線(xiàn)條，通過(guò)拼貼、疊加、線(xiàn)條的交錯等來(lái)增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫(huà)面色彩明亮、動(dòng)感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經(jīng)驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂(lè )其中。
3、益智區---蔬菜對對碰進(jìn)行益智區活動(dòng)的時(shí)候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時(shí)候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時(shí)，他們又容易放棄或轉移活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來(lái)越有興趣，對點(diǎn)數的配合能夠準確無(wú)誤了。
4、健康區--投球樂(lè )在健康區角活動(dòng)中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動(dòng)，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動(dòng)交流著(zhù)。這樣的交流很多時(shí)候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長(cháng)。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來(lái)完成，熱心的秦邵倫只好不時(shí)地提醒她。我在此過(guò)程中，除了關(guān)注，沒(méi)有任何介入。我認為，這時(shí)采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語(yǔ)言是彼此間最能理解的語(yǔ)言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動(dòng)起到了一種支持的作用，并且還助長(cháng)了幼兒社會(huì )性的發(fā)展。
5、角色區--農家樂(lè )對幼兒而言，角色游戲是真實(shí)的生活和想象的統一，生活的真實(shí)為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實(shí)和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實(shí)與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂(lè )這個(gè)角色游戲過(guò)程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著(zhù)游戲，讓農家樂(lè )飯館里面其樂(lè )融融，廚師不停地翻炒，忙個(gè)不停，顧客吃的津津有味，服務(wù)員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂(lè )乎，"顧客"饒有興趣的點(diǎn)餐，操作區的"員工"帶著(zhù)衛生手套，為顧客做著(zhù)各種蔬果拼盤(pán)，"顧客"們帶著(zhù)微笑吃著(zhù)蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時(shí)還能聽(tīng)到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會(huì )交往的情感。
區域實(shí)施方案15
一、玩法隱含，引發(fā)合作
首先我們設計了一些幼兒必須合作才能玩的游戲，使幼兒體會(huì )到合作游戲比一個(gè)人玩更有趣，幾個(gè)人的智慧勝過(guò)一個(gè)人的聰明才智，從而體驗合作的快樂(lè )，萌發(fā)合作的興趣和愿望。
如中班手工區游戲“烏龜爬”的合作體現在兩個(gè)方面：一是制作烏龜時(shí)，我們引導幼兒在畫(huà)好的小烏龜下面粘兩根吸管，并從吸管中穿線(xiàn)：我們有意識地投放較長(cháng)或較細的吸管，這使幼兒在穿線(xiàn)時(shí)必須一個(gè)人在管子一頭將線(xiàn)穿進(jìn)去，另一個(gè)人在管子另一頭把線(xiàn)頭拉出來(lái)，從而不得不與同伴合作。二是玩游戲時(shí)，兩個(gè)幼兒必須合作拉動(dòng)繩線(xiàn)(一張一合)，才能使“小烏龜”爬起來(lái)。
二、規則約束，促進(jìn)合作
教師經(jīng)過(guò)觀(guān)察發(fā)現，如果只提一些寬泛的要求，而不對幼兒的合作行為作出明確規定，幼兒的合作便會(huì )流于形式。如以“我和好朋友的畫(huà)”為例，教師的設計意圖是通過(guò)好朋友共同作畫(huà)來(lái)促進(jìn)幼兒分享繪畫(huà)經(jīng)驗，提高繪畫(huà)能力。但在操作過(guò)程中，教師發(fā)現由于沒(méi)有提出明確的合作要求，制訂合作規則，孩子們或各自為政，或由能力強的幼兒全權包辦，幼教之友《在區域活動(dòng)中學(xué)習合作》。于是師幼經(jīng)過(guò)協(xié)商制訂了以下規則：
�、賰蓚�(gè)好朋友共同商議，確定主題，每個(gè)幼兒至少要表現一點(diǎn)以上的想法，保證那些內向、能力弱的幼兒有表達、表現的機會(huì )。
�、诶L畫(huà)內容由兩人根據各自特長(cháng)，分工來(lái)畫(huà)。
�、圩髌吠瓿珊�，各組每個(gè)成員都要在全班幼兒面前表述合作的過(guò)程及經(jīng)驗，促使每個(gè)幼兒都有一種強烈的任務(wù)意識，自覺(jué)合作作畫(huà)。
又如，在小班表演區的“手偶劇場(chǎng)”游戲中，經(jīng)�？梢�(jiàn)一個(gè)幼兒抱著(zhù)好幾個(gè)手偶漫無(wú)目的地玩耍。他們感興趣的是手偶而不是表演，更談不上合作了。為此我通過(guò)以下規則進(jìn)行干預，引導幼兒合作表演。
�、倜看斡螒蛑贿x一個(gè)最喜歡的手偶，扮演一個(gè)喜歡的角色。
�、谡乙粋�(gè)小動(dòng)物手偶做自己手偶的好朋友。
�、蹖门笥颜f(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，與它玩一個(gè)好玩的游戲。
這些規則使幼兒在選擇手偶時(shí)有了取舍，他們在教師精心布置的故事背景的提示下，自編角色間的對話(huà)，豐富表演情節，從原來(lái)的自?shī)首詷?lè )逐步走向合作表演。
三、情境暗示，推動(dòng)合作
幼兒的合作行為易受一定情境的暗示和推動(dòng)。如，在手偶表演區，如果教師只是單純地投放幾個(gè)手偶或頭飾，幼兒往往因表演素材和經(jīng)驗的缺乏而茫茫然。如果教師以連環(huán)畫(huà)的形式張貼角色形象，展示故事情節，或投放錄音磁帶作為參照對象，營(yíng)造表演氛圍，便能很好地推動(dòng)幼兒的合作表演。又如，在“壘高王”(用建構材料壘成)的游戲中，每天都有幼兒進(jìn)入這個(gè)區域和“壘高王”對擂，但他們發(fā)現憑一個(gè)人的力量已無(wú)法超越“壘高王”的高度，便自發(fā)地結對合作：一個(gè)人負責維護“地基”，一個(gè)人往上壘高，終于超越了“壘高王”的高度。
四、混齡交往，探索合作
為了使幼兒多層面地體驗、探索人際交往和合作，我們每周開(kāi)展一次全園混齡區域活動(dòng)，擴大幼兒的交往面、合作面。如，手工活動(dòng)“美麗的拖鞋”要求小、中、大班的三個(gè)幼兒為一組合作制作。剛開(kāi)始，大多由中、大班幼兒合作制作，小班幼兒則站在邊上觀(guān)看，無(wú)所事事。教師發(fā)現這一情況后及時(shí)引導幼兒討論如何分工合作，哪些事可由小班幼兒來(lái)做，哪些事由中大班幼兒來(lái)做。后來(lái)，他們進(jìn)行了分工，小班幼兒用印章畫(huà)制作鞋面，中大班幼兒先合作搓紙繩，然后由大班幼兒將搓好的繩子粘貼在鞋底上，并將小班幼兒印好的鞋面粘貼在繩子上，裝飾拖鞋。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都擔負著(zhù)整個(gè)制作活動(dòng)的一部分工作，既增強了年幼孩子的觀(guān)察學(xué)習能力及模仿能力，也增強了年長(cháng)孩子的責任感和自信心。他們友好謙讓?zhuān)餐w驗了合作的快樂(lè )。
在實(shí)踐中，我們感到只要教師精心設計，就可以創(chuàng )設出充滿(mǎn)活力的合作情境，從而向幼兒滲透合作意識，使他們自覺(jué)合作，提高合作臺旨力。
【區域實(shí)施方案】相關(guān)文章：
區域活動(dòng)實(shí)施方案10-08
學(xué)習進(jìn)入區域小班區域活動(dòng)教案06-14
用區域造句06-17
區域的活動(dòng)教案04-02
區域游戲教案03-19
黑色區域的美文04-26
區域行政的論文03-07
區域活動(dòng)教案06-09